რამდენიმე დღის წინ სტატუსის შეცვლა პირადად დამიდასტურა მიხაილ პლეტნევმა.

რუსეთის ეროვნული ორკესტრი აღარ არის კერძო და დამოუკიდებელი. ახლა ის არის სახელმწიფო კულტურული დაწესებულება, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ორკესტრი. მათ შორის, პლეტნევმა სარკასტულად დაამატა, როგორც "ბალალაიკის მოთამაშეების ორკესტრი".

ბოლო დრომდე ჩვენ ვღელავდით, რომ RNO აპირებდა არსებობის შეწყვეტას. როდესაც მე არ მინახავს სერგეი კორნიენკო კონტრაბასის ჯგუფში, მაგრამ მე დავინახე იგი დიდი თეატრის ორკესტრის ორმოში, ვიფიქრე, რომ ეს იყო დასასრული. კორნიენკო იყო პლეტნევთან ერთად RNO– ს ერთ -ერთი დამფუძნებელი.

პლეტნევიც წუხდა.

”მოდი და ფიქრობ: კარგი, რა? გამოაცხადოს, რომ ორკესტრი, მთელი თავისი დაგროვილი პოტენციალით, იშლება? "

გაურკვევლობა დასრულდა. სახელმწიფომ დახმარების ხელი გაუწოდა. ახლა GUK RNO– ს მუსიკოსები მიიღებენ ხელფასებს კულტურის სამინისტროს ბიუჯეტიდან.

პლეტნევი შეძლებისდაგვარად შეეწინააღმდეგა მოვლენების ამ შემობრუნებას. დღეს ის არც ბედნიერია და არც ამაყი. ის დანებდა, დაემორჩილა გარემოებებს.

"ჩვენ ვიქნებით სახელმწიფო საკუთრებაში, რადგან სხვაგვარად არ შეიძლება",

მისი სიტყვები.

ნაციონალიზაცია არ არის პირველი ნათელი მომენტი პლეტნევის ორკესტრის ბიოგრაფიაში. მისი არსებობის ოცი წლის განმავლობაში, ის აღმოჩნდა შემოქმედებით გზაზე ყველა სახის უბედურებაში. RNO– ს შექმნა იყო ვანდალიზმის უდიდესი აქტი მოსკოვის საუკეთესო სიმფონიური ორკესტრების წინააღმდეგ.

პლეტნევმა სასტიკად შეურაცხყო ევგენი სვეტლანოვი, ვლადიმერ ფედოსეევი და ბოლშოის თეატრი, როდესაც მან თითოეული ორკესტრიდან ოცი საუკეთესო მუსიკოსი წაიყვანა RNO– ში. ამ ორკესტრებში ხარისხის დონე მაშინვე შესამჩნევად დაეცა. მაგრამ RNO– მ მოკლე დროში ითამაშა და დაიწყო თამაში უკეთესად, ვიდრე ვინმემ რუსეთში. საზოგადოების მოლოდინმა ხელი შეუწყო ამას.

80 -იანი წლების ბოლოს - 90 -იანი წლების დასაწყისში, ყველაფერი ძველი, დანგრეული, სახელმწიფო ისტორიაში შევიდა და ყველაფერი ახალი, ახალგაზრდა და დამოუკიდებელი წინ მიიწევდა. როგორც RNO– ს მუსიკოსმა, რომელიც სვეტლანოვისგან გადავიდა პლეტნევზე, ​​ერთხელ ამიხსნა, პერესტროიკის პირველ წლებში მას და მის კოლეგებს ეიფორიის განცდა ჰქონდათ, როდესაც ყველას იმედი ჰქონდა უახლოეს მშვენიერ მომავალზე და ფული შემოიტანა ჩარაში ბანკი.

სახელმწიფომ მისცა ორკესტრს უფლება მიეღო სახელი "რუსეთის ეროვნული ორკესტრი". პრეზიდენტმა ელცინმა მისცა კერძო ორკესტრს ერის სახელით მსოფლიოში გამოსვლის უფლება, გაიხარა, რომ ორკესტრი მეტს არაფერს ითხოვდა.

„სახელმწიფო ვერ მოგვცემს, მას სხვა პრიორიტეტები აქვს. სახელმწიფო პირველ რიგში ძველსა და დამსახურებულს მისცემს. და მიხაილ ვასილიევიჩი არაფერს დაელოდება, რადგან ის ახალგაზრდაა ",

RNO– ს დირექტორმა სერგეი მარკოვმა ამიხსნა 90 – იანი წლების შუა პერიოდში.

მას შემდეგ, რაც ორკესტრმა მოიპოვა მსოფლიო პოპულარობა, დაიწყო თავგადასავლები. მაგალითად, გამოჩნდნენ მატყუარები, რომლებიც მოქმედებდნენ RNO სახელით და მათ უჩივლეს. შემდეგ პლეტნევი თავად დაიღალა RNO– ს მუშაობით; მთავარი დირიჟორის ნაცვლად გამოჩნდა ვლადიმერ სპივაკოვი, რომელიც, თუმცა, მალევე მიხვდა, რომ ის მხოლოდ თანამშრომელი იყო. შემდეგ სპივაკოვმა გაიმეორა პლეტნევის საქმე და შექმნა საკუთარი ორკესტრი, რომელმაც მიიღო RNO– ს ნახევარი მასში. მუსიკოსი, რომელიც ერთხელ გადავიდა პლეტნევზე სვეტლანოვიდან და განიცდიდა ეიფორიას, პლეტნევიდან გადავიდა სპივაკოვში, აღარ განიცდიდა რაიმე ეიფორიას.

იყო სხვა თავგადასავლებიც: მთავარი დირიჟორის შეცვლა დირიჟორთა საბჭოში, რუსეთის ფილარმონიულ ორკესტრთან ორგანიზაციული ჩავარდნა, მთავარი დირიჟორის ვლადიმერ იუროვსკის წარუმატებელი მოწვევა, რეჟისორი მარკოვის გათავისუფლება და მრავალი სხვა ღონისძიება. რომელიც ორკესტრმა შექმნა საინფორმაციო მიზეზები მისი წარმოდგენების მიუხედავად, წარმატებული თუ არა.

მთელი ამ ხნის განმავლობაში, პლეტნევი და ორკესტრის ხელმძღვანელობა იმედოვნებდნენ, რომ სახელმწიფო დააფასებდა RNO- ს წვლილს რუსული კულტურის აყვავებაში და ორკესტრს მისცემდა ღირსეულ გრანტს. სახელმწიფოს თვალში, RNO, რეგისტრირებული როგორც კერძო ინიციატივა ერთდროულად ორ შტატში - რუსეთის ფედერაცია და შეერთებული შტატები, იყო ერთგვარი ბიზნეს პროექტი, რომელიც არ იმსახურებდა მხარდაჭერას.

RNO– მ მიიღო მცირე გრანტი მთავრობისგან.

”ეს გრძელი სამუშაო იყო,” კვნესა პლეტნევი. ჯერ RNO შედიოდა გრანტის მიმღებთა რიცხვში, შემდეგ წაიშალა. პლეტნევმა მითხრა შემდეგი ამბავი ამის შესახებ:

”მე შევიტყვე, რომ ჩვენ გაგვიტეხეს ერთი დღით ადრე, სანამ პუტინმა უნდა გადასცეს ჩემთვის სახელმწიფო ჯილდო. მე ვთქვი: ”ვლადიმერ ვლადიმიროვიჩ, როგორ უნდა გაიგოს ეს? მე მომცეს ჯილდო ჩემი დირიჟორობისთვის, RNO– სთან მუშაობისთვის, მაგრამ RNO, გამოდის, არ არის გრანტის ღირსი? გუშინ ღირსი ვიყავი, მაგრამ დღეს არა ”.

ცხადია, - განაგრძობს პლეტნევი, - მან გასცა ბრძანება და FAKK ჩინოვნიკების დიდი გასაკვირად, ისინი კვლავ შემოვიდნენ ჩვენში.

"Როგორ მოხდა? დაინტერესდნენ ისინი. - ჩვენ გადაგკვეთეთ. ვინ მოაწერა ხელი? " და თუნდაც ცოტა შეშინებული ",

ასკვნის პლეტნევი.

ბოლო კრიზისამდე წლების განმავლობაში, რამდენიმე ელიტური სახელმწიფო ორკესტრის ხელფასი იმდენად გაიზარდა, რომ RNO– მ დაიწყო მათზე ზარალი, თუნდაც მთავრობის გრანტის მიღებისას. ყველაფერი წავიდა სახელმწიფოსთვის. რამდენიმე მიზეზი არსებობს.

პირველი, ობიექტურად ეკონომიკური (კრიზისი, ინფლაცია, CD– ებზე მოთხოვნის დაცემა - კითხულობს ნორმან ლებრეხტი). მეორეც, RNO– ს მენეჯმენტის შესუსტება: რა თქმა უნდა, შეუძლებელი იყო სერგეი მარკოვის დონეზე დირექტორთან ჩქარობა. მესამე, ახლა არის დრო: დღეს, არა კერძო ინიციატივას, როგორც 90 -იან წლებში, პატივს სცემენ, არამედ სახელმწიფო კორპორაციას. მეოთხე, მიხაილ ვასილიევიჩი აღარ მიდის ახალგაზრდებთან. უნდოდა თუ არ უნდოდა, ელოდა. ძველი და დამსახურებული პანთეონში მან დაიკავა გარდაცვლილი ვერონიკა დუდაროვას ადგილი, რომლის ყოფილი ორკესტრი, როგორც ჩანს, დაიშლება.

სახელმწიფოს საკუთრებაში ყოფნისას, შემოქმედებითი გაგებით, RNO არაფერს დაკარგავს. უფრო მეტიც, RNO– ს ისტორიის ოცი წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, თქვენ დაასკვნეთ, რომ კოშმარების უმეტესობა ორკესტრის სასიკეთოდ წარიმართა. და ზოგადად მუსიკალური მდგომარეობა. რადგან RNO არ იყო მხოლოდ პლეტნევის ორკესტრი, არამედ რუსეთში ღია პოლიტიკის პიონერი.

ახლა ჩვენ აღარ ვტირით, რომ RNO მუსიკოსები წავიდნენ სპივაკოვში. იყო ერთი კარგი ორკესტრი, ახლა არის ორი. ორივეს აქვს ღია პოლიტიკა - ისინი იწვევენ ჩინებულ დირიჟორებს მთელი მსოფლიოდან. ეს არ შეიძლება ითქვას BSO ორკესტრზე, მაგრამ არის ვლადიმერ ფედოსეევი.

მდგომარეობა უარესია ელიტარული სახელმწიფო ორკესტრთან დაკავშირებით, რომელსაც ხელმძღვანელობს სრულიად უფრთო მარკ გორენშტეინი: ბოლო წლებში ორკესტრმა შექმნა მხოლოდ ერთი საინფორმაციო შემთხვევა, როდესაც როსტროპოვიჩმა ჩაატარა მისი ბოლო კონცერტი მასთან ერთად. და პირიქით, ორკესტრი "ახალი რუსეთი" (საიდანაც გორენშტეინი დატოვა) ყვავის, აქტიურად ანათებს და, აი, ის გამოვა თავზე. იქაც დაიწყო ღია პოლიტიკა. ის ასევე იწყება ბოლშოის თეატრში.

და ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ თავად RNO– მ, რომელმაც განიცადა გარკვეული რეცესია, კვლავ კარგად ითამაშა. ორკესტრის შესრულების დონე პირდაპირ დამოკიდებულია პროგრამის მომზადების სიზუსტეზე. დღეს, ახალგაზრდა მუსიკოსები იმდენად შეუერთდნენ კომპოზიციას, რომ ახლა, ამბობს პლეტნევი, მას ბევრი რამის თქმა არ სჭირდება - ერთი შეხედვაც საკმარისია. ახლა პლეტნევი შეხედავს თავის მუსიკოსებს სახელმწიფოს მეთვალყურეობის ქვეშ, ეს ყველაფერი.

თუმცა, რა თქმა უნდა, ცოტა სამწუხაროა, რომ სხვა ფრონდს უნდა დავშორდეთ. იყო "თავისუფალი რუსეთის სიმბოლო", როგორც ამას პრეზიდენტი ელცინი ეძახდა. და ის გადაიქცა გუკ -ში.

ძველად, გამრავლების ცხრილების დამახსოვრების გასაადვილებლად ბავშვებს გაეცნენ თითებზე გაანგარიშების მეთოდს. მაგალითად, აი როგორ გავამრავლოთ შვიდი შვიდზე. აუცილებელია მარცხენა ხელზე იმდენი თითის მოხრა, რამდენიც მულტიპლიკატორი აღემატება 5 -ს, ხოლო მარჯვენაზე - იმდენივე თითი რამდენიც მეორე ფაქტორი აღემატება 5. განხილულ მაგალითში თითოეულ თითზე მოხრილი იქნება ორი თითი. თუ ჩვენ დავამატებთ მოხრილი თითების რაოდენობას და გავამრავლებთ გაშლილი თითების რაოდენობას, მივიღებთ ათეულების რაოდენობას და სასურველი პროდუქტის ერთეულების რაოდენობას, შესაბამისად. ამ მაგალითში გამოდის ოთხი ათეული და ცხრა ერთეული, ანუ ორმოცდაცხრა. თუ ამ გზით ექვსის ნამრავლი გამრავლდება შვიდზე, მაშინ მივიღებთ სამ ათეულს და თორმეტ ერთეულს, ანუ ოცდაათს დამატებული თორმეტი უდრის ორმოცდათორმეტს. ამ გზით, თქვენ შეგიძლიათ გამოთვალოთ ხუთზე მეტი ნებისმიერი ერთნიშნა რიცხვის პროდუქტი.

ხუჭუჭა ძაღლს. ძაღლის გვერდით იყო ჯოხი. კონსტანტინ ივანოვიჩმა გამოიყენა ჯოხი ძაღლთან თამაშისას. კონსტანტინე ივანოვიჩმა ჯოხი გადააგდო ან ჯოხი გვერდზე გადააგდო, ხოლო ძაღლმა, მხიარული ყიჟინით, ჯოხის უკან გაიქცა. ასეთ მომენტებში ძაღლიც და კონსტანტინე ივანოვიჩიც სრულიად ბედნიერები იყვნენ. შეცვალეთ განმეორებითი სიტყვები სინონიმებით, ნაცვალსახელებით ან აღწერითი ფრაზებით.

დიდი ხანია ხალხი მოხიბლულია ფრინველთა ფრენით. ხალხს სჯეროდა, რომ ოდესმე ადამიანი შეძლებდა მაღლა ადგომას. შეუთავსეთ ორი წინადადება ერთში ერთგვაროვან პრედიკატებს.

მანქანა თეატრისკენ წავიდა. მანქანა ახალი იყო და საოცრად სუფთა. კარი გაიღო და ელეგანტური მამაკაცი გამოვიდა ვარდების დიდი თაიგულით. შეუთავსეთ წინადადებები ისე, რომ ერთი მათგანი წინა წინადადების ნაწილი გახდეს.

სტაფილო და ჭარხალი დარგეს ერთ საწოლზე. ხახვი და ნიორი დარგეს სხვა საწოლში. მესამეზე კომბოსტო დაირგო. მეორე და მესამე წინადადებებში განმეორებითი ზმნის ნაცვლად, დააყენეთ ტირე.

1 - 2 კლასი

1 . დიდი ასო წინადადების დასაწყისში .

სწორად დაწერე წინადადება. მოდი და დაწერე სხვა წინადადება. ხაზი გაუსვით დიდ ასოებს.

გააკეთე ეს: ვ ფუმფულა თოვლი ჩამოდიოდა.დ ბავშვები ბედნიერები არიან.

2. ასოების გამოტოვება, შეცვლა, გადალაგება.

დაწერე სიტყვა. ხაზი გაუსვით მასში გამოტოვებულ ასოს.

გააკეთე ეს: სv ონოკ, უჩეn აქ

3 . ხმოვნები სიბილანტის შემდეგ. სიტყვა სწორად დაწერე. დაფიქრდით და ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ ორთოგრაფიისთვის.

გააკეთე ეს: პატარა ში , ფანქარი ში , ე ცოცხალი რო უჩა , რომ ჩა .

4. chk, chn, thu, nsh, schn კომბინაცია.

სიტყვა სწორად დაწერე. ხაზი გაუსვით კომბინაციას. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა.

Მაგალითად : ადრეჩკ ა, ხელახლაჩკ აჰ, მოsc ე

5 . სილაბი.

გაყავით სიტყვა შრიფტებად. მიუთითეთ ხმოვნები.

Ასე გააკეთე : მასწავლებელი- 3 მარცვალი.

დაიმახსოვრე! რამდენი ხმოვანია სიტყვაში,

ამდენი მარცვალი.

6. სიტყვის დეფინიცია.

გაყავით სიტყვა ჰიფენაციის შრიფტებად.

გააკეთე ეს: ცულები - ჩართული.

დაიმახსოვრე! შეფუთვისას ერთი ასო არ შეიძლება დარჩეს სტრიქონზე და არ შეიძლება იყოს გახვეული ახალ სტრიქონზე.

წერილი ე არ არის გამოყოფილი ხმოვანთაგან.

გააკეთე ეს: ლეი -კა.

7. სასვენი ნიშნები წინადადების ბოლოს.

ვ სწორად დაწერე წინადადება. გამოდით თქვენით ან იპოვეთ წინადადება სახელმძღვანელოში იმავე ნიშნით და ჩაწერეთ. ხაზი გაუსვით ნიშანს.

Მაგალითად: Შენ მოგწონს გამოიცანი გამოცანაკი? ვინ წაიკითხავს ენის ბრუნვას უფრო სწრაფად?

8. რბილი ნიშანი ბ , თანხმოვანთა რბილობის აღმნიშვნელი.

ხაზი გაუსვით რბილ ნიშანს (ბ)და თანხმოვანი მის წინ. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ ორთოგრაფიისთვის.

გააკეთე ეს: ეეჰ , იმny ... არაny , NSny კი, მაეჰ წიწილა, პაეჰ მაშინ

9. დაწყვილებული ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები.

ზ ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც შეცდომა სწორად იქნა დაშვებული. შეამოწმეთ თანხმოვანი.

Ასე გააკეთე : მორო შლ , - მორო ს , იაგო დიახ - ლაგო დ კა

დაიმახსოვრე! სიტყვების ბოლოს და შუაში თანხმოვნები იწერება ისე, როგორც ხმოვანთა წინ.

10. სტრესი.

ჩაწერეთ სიტყვები. სწორად ჩადეთ მათში აქცენტის ნიშანი.

Მაგალითად: ანბანი, აბც, ქეისი.

11. ფესვში დაუსრულებელი ხმოვანი, არ არის შემოწმებული სტრესით(ლექსიკური სიტყვა).

სამჯერ დაწერე სიტყვა. დაიმახსოვრე როგორ წერია. მიუთითეთ სტრესი, ხაზი გაუსვით ხმოვანს. ჩაწერეთ ერთი და იგივე ფესვის ორი სიტყვა.

Მაგალითად: იაგო დიახ იაგო დიახ იაგო დიახ იაგო დკა, იაგო ქვედა

12. გამყოფი რბილი ნიშანი.

გამოთქვით სიტყვა სწორად, ჩაწერეთ ორი სიტყვა ამ ორთოგრაფიაზე. ხაზი გაუსვით რბილ ნიშანს (ბ)და ხმოვანი.

Მაგალითად: vის ჰა, ფოთოლიჰო , ბულბულის .

დაიმახსოვრე! გამყოფი რბილი ნიშანი(ბ) ხმოვანთა წინ დაწერილი თანხმოვნების შემდეგე , იო, მე, იუ, ი

13. ორმაგი თანხმოვანი სიტყვაში.
სიტყვა სწორად დაწერე. გაყავით სიტყვაგადატანა. ჩაწერეთ იგივე ფესვის კიდევ ორი ​​სიტყვა. ხაზი გაუსვით ორმაგ თანხმოვანს.

გააკეთე ეს: გრუnn a, group-pa, grunn ოჰ,დატვირთვაnn ა

14. დიდი ასო სათანადო სახელწოდებით.

სიტყვა სწორად დაწერე. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ ორთოგრაფიისთვის.

Მაგალითად: და ლეა, NS ეტროვი, მ ურკა, ვ ოლგა, TO რასნოიარსკი.

დაიმახსოვრე! ხალხის სახელები, პატრონიმიკა და გვარები, მდინარეების, ქალაქების, ზღვების სახელები, ცხოველების მეტსახელები იწერება დიდი ასოებით.

15. წინასიტყვაობის მართლწერა სიტყვით ( მართლწერა - სივრცე).

წინადადებიდან, რომელშიც შეცდომა დაუშვეს, დაწერე სიტყვა წინასიტყვაობასთან ერთად. დაამტკიცეთ, რომ წინადადება სიტყვით არის დაწერილი ცალკე. დანიშნეთ ორთოგრაფიული სივრცე.

გააკეთე ეს: ნაპირამდე,რომელს?) სანაპიროზე,(მაგარია) ნაპირი.

დაიმახსოვრე! საბაბი არის ცალკე ფენაში არ შეურიოთ პრეფიქსი წინადადებას. ზმნებს არ აქვთ წინადადებები.

Მაგალითად: ნავი გაცურდა ნაპირიდან.

16. ძირგამომრიცხავი ხმოვანი ძირში, შემოწმებულია სტრესით (a, o, e, u, i).

დაწერე სიტყვა. აქცენტი გააკეთე. აირჩიეთ ფესვი. ხაზი გაუსვით ძირს დაუყენებელ ხმოვანს. დანიშნეთ მართლწერა. აიღეთ საცდელი სიტყვა და ჩაწერეთ მის გვერდით.

გააკეთე ეს: თანა dy- ბაღი, ტალღა- ტალღები, თე მოწადინებული - ჭია.

კლასი 3

17. სიტყვის შემადგენლობა.

დაწერე სიტყვა. გამოყავით შემადგენლობის მიხედვით. ჩაწერეთ ერთიდაიგივე ფესვის 1-2 სიტყვა.

Მაგალითად: მოგზაურობა.

18. უთქმელი თანხმოვნები

სიტყვის ძირში.

წაიკითხეთ სიტყვა. აიღეთ მისთვის ერთი და იგივე ფესვის რამდენიმე სიტყვა. აირჩიეთ ფესვი. შეამოწმეთ უთქმელი თანხმოვანი. დანიშნეთ მართლწერა.

გააკეთე ეს: ვარსკვლავებიდიახ , ვარსკვლავებიდოჩი კა, ვარსკვლავებიდ არა,

სანჩესი იყოს, სან თ ny

19. ხმოვნები და თანხმოვნები პრეფიქსებში.
სიტყვა სწორად დაწერე. მონიშნეთ მასში პრეფიქსი. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ერთი და იგივეპრეფიქსი

Მაგალითად: NS გაფრინდა, გაიქცა, ჩართულიგამოყვანილია;

აიღო, გაიქცა, გაფრინდა.

20. პრეფიქსის მართლწერა სიტყვით.

დაწერე სიტყვა. მონიშნეთ პრეფიქსი. ჩამოაყალიბეთ ამ სიტყვიდან ერთიდაიგივე ძირეული სიტყვები განსხვავებული პრეფიქსებით.

Მაგალითად: შემოვიდა, დატოვა, გადავიდა.

დაიმახსოვრე! პრეფიქსი არის სიტყვის ნაწილი.სიტყვით არის დაწერილი.

21. მყარი ნიშნის გამიჯვნა (ბ)
სიტყვა სწორად დაწერე. დაწერე მეტი

ორი სიტყვა ამ ორთოგრაფიით. მონიშნეთ პრეფიქსი. ხმოვანი ხაზი გაუსვი.

Მაგალითად: ჭამა ბლდ, ჩახუტება ფენომენი,მოცულობა მ

დაიმახსოვრე! მყარი ნიშნის გამყოფი(ბ) დაწერილია მხოლოდ პრეფიქსების შემდეგ, რომლებიც მთავრდება თანხმოვანებით, ხმოვანთა წინე, ე, ი, მე.

22. ბ ნიშანი სიბილანტების შემდეგ არსებითი სახელების ბოლოს.

ვ სიტყვა სწორად დაწერე. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ წესისთვის.

გააკეთე ეს: ქალიშვილი, ღამე, მეტყველება (არსებითი სახელი)

დაიმახსოვრე ! არსებითი სახელების ბოლოს მ. წუწუნის შემდეგ ბ დაწერილი არ არის.

23. შეუსაბამო ხმოვნები ზედსართავების ზოგად დაბოლოებებში.

ჩამოწერეთ არსებითი სახელი წინადადებიდან. დაუსვით მისგან ზედსართავი სახელი. დაიმახსოვრე კითხვა და ზედსართავი სახელი. დანიშნეთ მართლწერა.

გააკეთე ეს: სახლში(როგორ | ოჰ | ?) ახალიოჰ .

დაიმახსოვრე! კითხვის სიტყვებს ყოველთვის აქვს შოკური დასასრული.

24. რბილი ნიშანი განუსაზღვრელი ფორმის ზმნებისთვის.

ზ დაუსვით შეკითხვა ზმნას. ჩამოწერეთ კითხვა და ზმნა. დანიშნეთ მართლწერა. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ წესისთვის.

გააკეთე ეს: Დასვი კითხვა (რა ხდებაიყოს ?)

n.f. n.f. n.f.

ში იყოს , შენიშვნა იყოს , ბოროტი იყოს .

არა ზმნით (მართლწერა-სივრცე).

ჩამოწერეთ ზმნა ერთად არა . ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​სიტყვა ამ წესისთვის. ხაზი გაუსვით მართლწერას.

თავი თავი თავი

Ასე გააკეთე : არ მოვიდა,არ ვისწავლე, არ ვიცოდი.

მე -4 კლასი

26. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

ჩამოწერეთ წინადადება. მიუთითეთ ერთგვაროვანი წევრები და სიტყვა, რომელზედაც ისინი არიან დამოკიდებულნი. დაიმახსოვრე რა იცი სასვენი ნიშნების და ერთგვაროვან წევრებს შორის კავშირის შესახებ. დაიცავით წინადადების მონახაზი.

Მაგალითად: ძლიერიქარი დახია ფოთლები ხეებიდან,პა გმ ემა ლ მათ გზაზე.

(_________ =====, ====)

თან სულელურიქარი დახია ფოთლები ხეებიდან დაგაფანტული მათ გზაზე.

( _______ ==== და ====)

27. არსებითი სახელების უსარგებლო კუთვნილების დაბოლოებები.

ჩამოწერეთ არსებითი სახელი. ჩადეთ იგი საწყის ფორმაში. განსაზღვრეთ დეკლარაციის ტიპი. მონიშნეთ დასასრული, შეამოწმეთ დამხმარე სიტყვები. აირჩიე და დაწერე მაგალითი.

Ასე გააკეთე : ზღვარზე (ჩართულიამიწაე , 1 სლ.),

ჩართული გაწმენდა (ჩართულიამიწაე, 1 სლ.),

საათზე მდინარეები (მიწასთან ახლოს, 1 სართული)

28. ზედსართავ სახელთა უსუსო შემთხვევის დაბოლოებების მართლწერა.

ჩამოწერეთ ზედსართავი სახელი არსებით სახელთან ერთად. ავტორი დასვით კითხვა არსებითი სახელიდან ზედსართავზე. სახელის მიხედვით განსაზღვრეთ ზედსართავი სახელის სქესი, რიცხვი და შემთხვევა. მონიშნეთ ზედსართავი სახელის დასასრული.

გააკეთე ეს: ტყისკენ(როგორ [ვაუ]?) შორეულიმუ - mr.r., იმღერე, D. გვ.

29. წინადადება ნაცვალსახელთან ერთად

(მართლწერა - სივრცე).

ვ დაწერეთ ნაცვალსახელი წინადადებადან წინადადებით. ჩამოწერეთ კიდევ ორი ​​მაგალითი ამ ორთოგრაფიისთვის.

გამზირის გამზ

Მაგალითად : u_nas, toო _მონე , თან შენ.

დაიმახსოვრე! წინადადებები ნაცვალსახელებით

(როგორც არსებითი სახელი) ცალკე იწერება.

30. ზმნების დაუცველი პირადი დაბოლოებების მართლწერა.

სწორად დაწერე ზმნა. აქცენტი გააკეთე. განათავსეთ ზმნა საწყის (განუსაზღვრელ) ფორმაში. შეხედეთ ხმოვანს ადრე - ეგანსაზღვრეთ ზმნისა და ხმოვანთა უღლება, რომელიც უნდა დაიწეროს ზმნის მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვის ბოლოს.

გააკეთე ეს: დაწერე ე t - დაწერე,ზმნა, მერეფ.,

(-ე. -გარე, -იუტ)

ხდებადა t - დააყენოს,ზმნა., 2 ver.,

(-და, -ვარ , -ატ).

31. რბილი ნიშანი the ახლანდელი დროის მე –2 პირის სინგულარული ზმნების ბოლოს.

სწორად დაწერე ზმნა. ჩაწერეთ კიდევ ორი ​​ზმნა ამ ორთოგრაფიისთვის.

Მაგალითად: დაწერე ბ , გადაჭრა ბ , წაიკითხე ბ

(აწმყო, დრო, მე -2 პირი, ერთეული).

დაიმახსოვრე! რბილი ნიშანი იწერება მეორე პირის სინგულარული ზმნების ბოლოს(ბ)

32. ხმოვანთა დაკავშირება რთულ სიტყვებში (ო, ე).

ვ სიტყვა სწორად დაწერე. შეარჩიეთ ფესვები. ხმოვანი ხაზი გაუსვი. ჩაწერეთ კიდევ ერთი სიტყვა ამ ორთოგრაფიისთვის.

Ასე გააკეთე : წყლებიო თავად კალათაო წლები.

33. წინადადების ანალიზი.

ჩამოწერეთ წინადადება. ხაზი გაუსვით ძირითად პირობებს. მიუთითეთ მეტყველების ნაწილები. ჩამოწერეთ სიტყვები წყვილებში კითხვებით.

adj არსებითი სახელი თავი არსებითი სახელი

Ასე გააკეთე : ნაცრისფერი თმიანინისლები მიცურავენ ღრუბლებამდე.(გადაცემა, არაგამორიცხვის, მარტივი., გავრცელება.)

ნისლები(რა სახის?) ნაცრისფერი თმა;

მიცურავენ(სად? რაზე?)დან ღრუბლები

34. რთული წინადადება.

სწორად დაწერე. ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძვლებს. დახაზეთ დიაგრამა. ხაზი გაუსვით მძიმით.

Მაგალითად:

ცისფერ ცაში ვარსკვლავები ბრწყინავსცისფერ ზღვაში ტალღები მათრახი.

(------ =====), (---- ====)

35. სიტყვების ფონეტიკური ანალიზი.

დაწერე სიტყვა. დაიშალეთ ის ფონეტიკურად სწორად, შენიშვნის გამოყენებით.