მჭირდება ბავშვის ფინანსური წახალისება? Ჯიბის ფული

პასუხის პოვნა კითხვაზე, უნდა დაჯილდოვდეს თუ არა ბავშვი ფინანსურად დადებითი შეფასებებისთვის თუ სახლის გარშემო დახმარება არ არის ადვილი. ზოგიერთ მშობელს მიაჩნია, რომ აღზრდისადმი ასეთი მიდგომა მომავალში დაეხმარება ბავშვს ისწავლოს ფულის გონივრულად მართვა, მაგრამ სხვა მშობლები არ უჭერენ მხარს ამ თვალსაზრისს, დარწმუნებულნი არიან, რომ ფულთან შეჩვევისას ბავშვი არ მინდა მომავალში უფასოდ გააკეთო რამე.
რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა სინამდვილეში? ამ სტატიაში ჩვენ გირჩევთ განიხილოთ ეს საკითხი რაც შეიძლება სრულად.

ფული მოტივაციის ერთ -ერთი სახეობაა
ფსიქოლოგების აზრით, მოტივაცია არის ის, რაც გვიბიძგებს გარკვეული მოქმედებების ან მოქმედებების შესრულებაზე. ადამიანის სტიმულების გაანალიზებით, შეგიძლიათ გაარკვიოთ, რომ მთავარი შიშია და სიყვარული. ბავშვებს აქვთ საკუთარი ჩამონათვალი, რასაც აკეთებენ, ავლენენ სიხარულს და ენთუზიაზმს, მაგრამ არის ისეთი აქტივობაც, რომელზეც ბავშვი უარს იტყვის ძალის გამოყენებითაც კი.

ამრიგად, მშობლებმა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა მიმართონ თავიანთ ძალისხმევას, გააღვივონ ბავშვში ისეთი ტიპის საქმიანობის სურვილი, რომელიც მისთვის საინტერესო არ არის. ამავე დროს, თქვენს შვილს უნდა მოსწონდეს სამუშაოს შესრულების პროცესი და მიღებული შედეგი. რასაკვირველია, სასჯელის ან გარკვეული პრივილეგიების ჩამორთმევის საფრთხე უბიძგებს ბავშვს მიიღოს ქმედება, მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ბავშვს მოეწონოს განხორციელებული პროცესი. მაგალითად, თქვენს შვილს არ უყვარს კითხვა. არ გამოიყენოთ მუქარა და სასჯელი, თუ საგანმანათლებლო საუბრები იმის შესახებ, თუ რამდენად კარგად არის წაკითხული ადამიანი, არ აქვს სათანადო პასუხი, შეცვალეთ სტიმული უფრო არსებითად, როგორიცაა კინოში წასვლა ან კომპიუტერთან დამატებითი საათი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფულადი სტიმული - ბავშვი სიამოვნებით მიიღებს შეთავაზებას მცირე თანხის დახარჯვის მიზნით.

ფული არის ჯილდოს მეთოდი, რომელიც აღიარებულია ადამიანების უმეტესობის მიერ. რა თქმა უნდა, როგორც ყველა მეთოდს, მას აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარეები. რა უნდა გაითვალისწინონ მშობლებმა:

ბავშვის ასაკი და ჯიბის ფული
ბავშვები სკოლამდელი ასაკიარ აქვთ განსაკუთრებული საჭიროება ჯიბის ფულზე, რადგან ყველა მათ მოთხოვნილებას და სურვილს მათი მშობლები აკმაყოფილებენ. ამრიგად, სკოლამდელი აღზრდისთვის ფული არ არის მოქმედების სერიოზული სტიმული.
დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები იწყებენ ფულის მოთხოვნილებას, რადგან მათ აქვთ შესაძლებლობა შეიძინონ რამე სკოლის კაფეტერიაში ან სკოლიდან გზად.
მოზარდებისათვის ჯიბის ფული აუცილებელი ხდება. ზრდასრული ბავშვი გრძნობს თითქმის როგორც ზრდასრული ადამიანი და ისწრაფვის მაქსიმალური დამოუკიდებლობისკენ და ფული მისთვის არის პირადი დამოუკიდებლობისადმი ნდობის შესანიშნავი განმტკიცება.

ბავშვებში ფულის საჭიროება
შეეცადეთ მტკიცედ დააფიქსიროთ ბავშვის სამი ძირითადი კონცეფცია: "მე მინდა", "მე უნდა" და "მე შემიძლია". ბავშვის მიერ დავალების შესასრულებლად მიღებული თანხა საკმარისი უნდა იყოს მისთვის მნიშვნელოვანი ნივთის შესაძენად, მაგალითად, ფეხბურთის ბურთი. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა დაინახოს განსხვავება აუცილებელსა და არასაჭიროს შორის.

პოტენციური თანხა
თანხა, რომელსაც ბავშვი მიიღებს თავისი საქმიანობის შედეგად, წინასწარ უნდა იყოს შეთანხმებული. ნათლად ჩამოაყალიბეთ სამუშაოს შემოწმების ოდენობისა და პირობების ლიმიტები და დაიცავით ხელშეკრულება რაც შეიძლება გულახდილად. თუ დაიწყებთ გარიგებას და ღალატს, შეგიძლიათ დაკარგოთ თქვენი შვილის ნდობა.

სამუშაო კმაყოფილება
ძალიან კარგია, თუ შეგიძლია ასწავლო ბავშვს მორალური დაკმაყოფილების მიღება მისი შესრულებული სამუშაოსგან. ჯილდოს წარდგენისას აუცილებლად შეაქეთ თქვენი შვილი.

როგორ მივულოცო და რა საჩუქრების მიცემა შეიძლება.

არჩევანის თავისუფლება
ჰკითხეთ რაზე უნდა დახარჯოს ბავშვმა ჯიბის ფული. ყურადღებით მოუსმინეთ მის გეგმებს და თავიდან აიცილეთ მოწესრიგებული ტონი, მშვიდად გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით. ბავშვმა უნდა ისწავლოს გადაწყვეტილების მიღება დამოუკიდებლად და, უფროსების აზრის გათვალისწინებით, ეს მას მომავალში დაეხმარება.

ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვების ფინანსური წახალისება არის საკითხი, რომელიც მოითხოვს კომპეტენტურ და შინაარსობრივ მიდგომას. ეს არ წარმოადგენს საფრთხეს განათლებისთვის, მაგრამ არც პანაცეაა. მსოფლიოში მრავალი გზა არსებობს იმისათვის, რომ გაამხნევოთ თქვენი შვილი ფულის გარეშე: კეთილი ღიმილი, ნაზი შეხება და გულწრფელი საუბარი. ეს საგნები უფრო ფასეულია, ვიდრე მატერიალური.

ათასობით მშობელი აწყდება ბევრ გამოწვევას, რომელიც ეხება წარმატებულ ბავშვთა განათლებას. ბევრ მოსწავლეს შეუძლია წარმატებით სწავლა მხოლოდ მუდმივი დამატებითი სწავლის პირობებში. გასაკვირი არ არის, რომ დედები და მამები ეძებენ ვარიანტებს ბავშვის სწავლის კომპეტენტურად მოტივირებისთვის.

ღირს თუ არა გადახდა კლასებისთვის: ექსპერტის დასკვნა

ხშირად მშობლები დამოუკიდებლად ქმნიან ერთგვარ "გადახდის სისტემას" კარგი შეფასებისთვის. მაგრამ რას ამბობენ ამაზე თავად პედაგოგები და ფსიქოლოგები? პროფესიონალი პედაგოგიური განათლების მქონე სპეციალისტები კატეგორიულად ეწინააღმდეგებიან დედებისა და მამების კარგ შეფასებებს. Მაგრამ რატომ? მართლაც, ხშირად მშობლები, რომლებიც "მხარს უჭერენ" მატერიალურ სტიმულს, ამბობენ, რომ სკოლის მოსწავლეებისთვის სწავლა არსებითად იგივე სამუშაოა. ამიტომ ისინი მოუწოდებენ გადაიხადონ ამ ღირსეული სამუშაოსთვის.

თუმცა, ეს პოზიცია ფუნდამენტურად არასწორია და იწვევს დაშლას. თითოეულმა სტუდენტმა ნათლად უნდა იცოდეს, რომ კარგი და ძლიერი ცოდნა (და არა დაფაზე პასუხებზე მიღებული ტესტები, ტესტები, კარნახები და ა.შ.) სატესტო ნაშრომები!) მისთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. არ არის საჭირო ამ სიტუაციაში ზრდასრული ადამიანის ანალოგიის დახატვა. ასეთი სამუშაოსთვის, თანამშრომლებს ანაზღაურდება დამსაქმებელი, რომელიც იღებს გარკვეულ სარგებელს მისი ქვეშევრდომების მიერ შესრულებული სამუშაოსგან. სტუდენტი სწავლობს პირველ რიგში საკუთარი თავისთვის. დიახ, გარკვეულწილად მუშაობს, მაგრამ ამას აკეთებს მხოლოდ საკუთარი სიკეთისა და მომავლისთვის.

ჩვენ ვქმნით ჩვენს წახალისების სისტემას

გამოდის, რომ ჯილდოს სისტემა საერთოდ უნდა მიტოვებული იყოს? არა, ფსიქოლოგები და მასწავლებლები არ დაჟინებით მოითხოვენ ამას და ერთხმად ამტკიცებენ, რომ წახალისება არ უნდა იყოს ფულადი.

გადაწყდა ბავშვის დაჯილდოვება აკადემიური მიღწევებისთვის, მაშინ არ უნდა გააკეთო ეს შემთხვევით. აუცილებელია მკაფიო მექანიზმის შემუშავება და შემუშავება, რომელიც გაითვალისწინებს წახალისების ტიპს, მის მოცულობას, რეგულარობას (თითოეული კლასისთვის, საერთო შესრულებისთვის, კვარტლის ბოლოს).

შენიშვნა: თქვენ შეგიძლიათ დანერგოთ ჯილდოს სისტემა, რომელიც დაფუძნებული იქნება კარგი შეფასების მოტივაციაზე მხოლოდ ბავშვისთვის ყველაზე რთულ საგნებში.

თანაბრად მნიშვნელოვანია განიხილოს პროგრესის მონიტორინგის საკითხები და ჯარიმების დაწესების აუცილებლობა. ეს კითხვები უაღრესად მნიშვნელოვანია და არ უნდა იყოს იგნორირებული, რადგან თანამედროვე ბავშვები ძალიან ჭკვიანები და გამომგონებლები არიან. მათი "პრიზის" მოსაპოვებლად ბევრი მათგანი მზად არის იპოვოს ხარვეზები ან წავიდეს აშკარა მოტყუებამდე.

რა სახის წახალისება შეიძლება იყოს?

თუ მასწავლებლები და ფსიქოლოგები მტკიცედ გვირჩევენ უარი თქვან ფულადი ექვივალენტიდან, მაშინ რაზე შეგიძლიათ იფიქროთ? ეს შეიძლება იყოს პატარა სასიამოვნო და მოულოდნელი საჩუქრები: ახალი ფლომასტერი და ესკიზის წიგნი, ტანსაცმლის ან აქსესუარების ნივთები, ორიგინალური სასკოლო ნივთები და ა.

ახლა "ტროლასტიკა" ძალიან პოპულარულია ბავშვებში. ეს არის საშლელები მულტფილმის "ტროლების" პერსონაჟების სახით. მათი მთავარი ფუნქციაა დაეხმაროს ბავშვებს სწავლაში, გართობის დროს. ამ საშლელებს აქვთ მრავალი დადებითი მახასიათებელი:

1. ნათელი ფერები, ამიტომ ძნელია მათი დაკარგვა სკოლის ზურგჩანთაში;
2. ისინი უჩვეულო და ბევრად უფრო საინტერესოა, ვიდრე ჩვეულებრივი საშლელი;
3. "ტროლები" დამზადებულია ფანქრის საქშენების სახით, რაც ხელს უწყობს და აჩქარებს მათემატიკაში პრობლემების გადაჭრის პროცესს და ეხმარება გაკვეთილების ხატვაში;
4. ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სამაგიდო თამაშებში, როგორც ფიგურები.

ასევე, პლიუსი არის ის ფაქტი, რომ თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ისინი საჩუქრად სიტყვასიტყვით ნებისმიერ "პიატროჩკაში".

ცნობისთვის: პატარა ტროლების ფიგურები პიატროჩკაში უფასოდ მოცემულია ჩეკში ყოველ 555 რუბლზე. ისინი ასევე შეიძლება მიღებულ იქნეს აქციაში მონაწილე საქონლის შესაძენად, ან უბრალოდ შეძენილი იყოს სალაროში 49 მანეთად.

არსებობს კიდევ ერთი შესანიშნავი გზა თქვენი სწავლის სტიმულირებისთვის. შესაფერისია ორი ან მეტი სტუდენტის მქონე ოჯახებისთვის. ღირს კედელზე სპეციალური სტენდის შექმნა მისაღები ოთახში ან ბავშვთა ოთახში. ბავშვების სახელები წერია მასზე. სასკოლო კვირის განმავლობაში, ქაღალდიდან ამოკვეთილი ხუთი და ოთხი ფიქსირდება თითოეული ბავშვის სახელის საპირისპიროდ ღილაკებით ან მაგნიტებით. ჯანსაღი კონკურენცია, მღელვარება, კონკურენციის სულისკვეთება აღძრავს ბავშვებს და აიძულებს მათ გამოიჩინონ მეტი მონდომება სკოლაში.

როგორც ხედავთ, წახალისება ყოველთვის განუყოფლად არ არის დაკავშირებული ფინანსურ საკითხთან. თითოეულ მშობელს შეუძლია მიიღოს საჩუქრის საკუთარი ვარიანტები ბავშვის პრეფერენციების, გემოვნების, ჰობის და ბიუჯეტის საფუძველზე. ზოგი დედა და მამა კი სტიმულს საჩუქრებს-ემოციებს ირჩევს. ეს შეიძლება იყოს მოგზაურობა წყლის პარკში, ვიზიტი თქვენს საყვარელ კაფეში, ახალი მულტფილმის ყურება ან საბავშვო ფილმი კინოში. ბევრი სკოლის მოსწავლე ენთუზიაზმით იღებს სტიმულს ზოოპარკში მოგზაურობის, შემოქმედებითი სემინარის, დელფინარიუმის ან გასართობი პარკის სახით.

მასწავლებელი კეთილშობილი და აუცილებელი პროფესიაა. პირველი მასწავლებელი ახსოვს, თუ არა ყველას, ბევრს ნამდვილად. თავის მხრივ, მასწავლებელს ახსოვს თითოეული მოსწავლე, რომელმაც საკმაოდ გააფუჭა ნერვები. რამდენს იღებს მასწავლებელი და როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი?

ძირითადი ხელფასის გაანგარიშება

მასწავლებლის შრომის ანაზღაურება გამოითვლება სამი მეთოდის გამოყენებით: საბაზისო ხელფასი, სტაბილური განაკვეთი, ან სტუდენტის საათობრივი ანაზღაურება. ძირითადი ხელფასი არის მეთოდი, როდესაც ბონუსები ბლოკნოტების შესამოწმებლად, არჩევითი საგნების შესასრულებლად, სტუდენტების რაოდენობა, ოლიმპიადებში გამარჯვებული სტუდენტების რაოდენობა და სხვა ემატება ძირითად ხელფასს.

• მასწავლებლის ხელფასის ზომა;
• სპეციალური გადასახადები, რომლებიც მოიცავს შრომის პირობებში ნორმებს, კლასის მასწავლებლის მეთვალყურეობას, დანიშნულ კატეგორიას, შეხვედრებს მოსწავლეთა მშობლებთან, რვეულების შემოწმების აუცილებლობას, სასწავლო მასალებზე მუშაობას, ოფისის მენეჯმენტს;
• წამახალისებელი გადასახადები (ეს ბლოკი მოიცავს წახალისებას იმ შედეგებისათვის, რომლებიც მიღწეულია რეგიონულ და რეგიონულ ოლიმპიადებში მონაწილეობის შედეგების საფუძველზე, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წარმატებისა და ბავშვებში გადახრილი ქცევის ფაქტების არარსებობის გამო).

სახელფასო გაანგარიშება ფიქსირებული განაკვეთით

როგორ გამოვთვალოთ მასწავლებლის ხელფასი ეგრეთ წოდებული „ყოვლისმომცველი“ მეთოდის გამოყენებით? ეს მეთოდიკა ემყარება ოფიციალურ ხელფასს, რომელიც ემყარება მასწავლებლის მუშაობის 36 საათს, ასევე წამახალისებელ გადასახადებს. წამახალისებელი გადახდები იგივეა, რაც პირველ შემთხვევაში. ის ასევე ითვალისწინებს განათლების სფეროში ახალი გადაწყვეტილებებისა და მიდგომების გამოყენებას, ხელმძღვანელობის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ამოცანების განხორციელებას. სამუშაო გამოცდილებას არ აქვს მცირე მნიშვნელობა.

შეგირდის საათობრივი ანაზღაურება

ბუღალტერი რუსეთის ბევრ რეგიონში, მათ შორის მოსკოვში ან კალინინგრადის რეგიონში, ფიქრობენ იმაზე, თუ როგორ გამოვთვალოთ მასწავლებლის ხელფასი სამუშაო საათების მიხედვით. ამ შემთხვევაში, ძირითადი და მასტიმულირებელი ნაწილების კონცეფციები რჩება 70% -დან 30% -მდე თანაფარდობაზე დაყრდნობით. ძირითადი ნაწილი ითვალისწინებს დატვირთვას, მოსწავლეთა რაოდენობას. კვლევითი სამუშაოები, კონფერენციებსა და კონკურსებში მონაწილეობა, საგანმანათლებლო და მეთოდური მასალების შემუშავება ხდება მთავარი ფაქტორი ბუღალტერისთვის, რომელიც ფიქრობს კითხვაზე, თუ როგორ უნდა გამოვთვალოთ მასწავლებლის ხელფასი.

დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის ხელფასი

საინტერესოა 6 -დან 10 წლამდე ბავშვებთან მუშაობა, მაგრამ მაინც რთულია. ამ ასაკში ბავშვი პირველად ხვდება სერიოზულობისა და პასუხისმგებლობის სამყაროს. მასწავლებლის ამოცანაა არ დააზიანოს ბავშვების ცნობისმოყვარეობა, ცოდნისადმი ლტოლვა, დაეხმაროს ბავშვს გახდეს უფრო თავდაჯერებული, ყურადღებიანი და პასუხისმგებელი. როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი, თუკი რეგიონულ და რეგიონალურ ღონისძიებებში მონაწილეობის შესაძლებლობები მინიმუმამდეა დაყვანილი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლე ჯერ კიდევ შორს არის გამოცდებისგან?

გაანგარიშების ძირითადი ცვლადი იქნება საათობრივი განაკვეთი, რომელიც დამტკიცებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მიერ, სამუშაო საათების რაოდენობა, ბავშვების რაოდენობა, რომლებთანაც მასწავლებელი ატარებს კლასებს და შემწეობის პროცენტი მასწავლებლის კატეგორიიდან გამომდინარე.

უცხოური ენის პედაგოგები და ხელფასი

დღეს უკვე მოდური და აუცილებელიც კია სწავლება უცხო ენები, რადგან ეს არის პირდაპირი გზა წარმატებისა და ღირსეული შემოსავლისკენ, ასევე თავისუფალი მოგზაურობის შესაძლებლობა. ძნელი წარმოსადგენია, როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი და რისგან შედგება იგი. ინგლისური ენის.

იმ პირობით, რომ ობიექტური მიზეზების გამო, სკოლის მენეჯმენტს არ ექნება შესაძლებლობა დამატებითი სამუშაო მისცეს მასწავლებელს, მას გარანტირებული ექნება ანაზღაურება იმავე დონეზე, თითქოსდა დაეკისრა დამატებითი პასუხისმგებლობა. ამ შემთხვევაში, არსებობს კარგი შესაძლებლობა, დაეხმაროს სტუდენტს ისწავლოს მასალა უცხო ენაზე და მოამზადოს იგი ინგლისური ოლიმპიადებისთვის მონაწილეობისთვის.

როგორ არის გათვლილი ინგლისურის პედაგოგთა ხელფასი? ისევე როგორც სხვა მასწავლებლები. ინგლისურის სწავლების უპირატესობა ის არის, რომ მასწავლებელს ყოველთვის შეუძლია დამატებითი ფულის გამომუშავება სწავლების გზით.

აღრიცხვა მასწავლებლის ხელფასის გამოსათვლელად

მასწავლებლის ანაზღაურება გამოითვლება როგორც საათში საბაზისო განაკვეთის პროდუქტი (ამ შემთხვევაში აღებულია აკადემიური საათი), სამუშაო საათების რაოდენობა და პრემიის პროცენტული მაჩვენებელი მინიჭებული კვალიფიკაციისათვის.

მასწავლებლის კვალიფიკაცია მოიცავს განათლებას და სამუშაო გამოცდილებას, ასევე ჩაბარებული ატესტატების შედეგებს. რაც უფრო მაღალია კვალიფიკაცია, მით მეტია მასწავლებლის შემოსავალი.

ტარიფების რეკომენდებული სიხშირე არის წელიწადში ერთხელ, გარდა სასწავლო გეგმებისა, რომლის მიხედვითაც საათობრივი დატვირთვა განისაზღვრება ნახევარ წელიწადში. დატვირთვის მოცულობა შეთანხმებულია პირველი და მეორე აკადემიური სემესტრის დასაწყისში. სასწავლო გეგმებისა და შემუშავებული საგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე გამოითვლება თითოეული მასწავლებლის საათობრივი დატვირთვა, რომელიც მრავლდება ხელფასის განაკვეთით. შემთხვევები, როდესაც ერთი მასწავლებელი ცვლის მეორეს, დამატებით ანაზღაურდება. მასწავლებლის ანაზღაურება უნდა დარჩეს იმავე დონეზე, თუ მისი დატვირთვა შემცირდა მისი კონტროლის მიღმა მიზეზების გამო.

ანგარიშსწორება უნდა მოხდეს სასწავლო წლის ბოლოს მასწავლებლების შვებულებაში წასვლამდე. წესები ადგენს, რომ თანამშრომლების ინფორმირება ბილინგის შესახებ უნდა მოხდეს არა უგვიანეს ორი თვისა ძალაში შესვლის დღიდან.

სახელფასო მასწავლებელი

ბიუჯეტის მუშაკთა ხელფასებზე საუბარი არ წყდება. სატელევიზიო ეკრანებზე საზოგადოება ყოველთვის ისმენს მხოლოდ იმას, რომ ხელფასების მომატება იგეგმება ან უკვე დაწყებულია. ამის მიუხედავად, საჯარო სექტორი მუშების მუდმივ ძებნაშია.

როგორ გამოვთვალოთ მასწავლებლის ხელფასი, რათა ახალგაზრდების ყურადღება მიიქციოს შრომის ბაზარზე მოთხოვნილ ამ პროფესიაზე. ამ საკითხის გადასაჭრელად პერიოდულად შემოდის ხელფასის ახალი სისტემა. სისტემის ბოლო ცვლილებები ძალაში შევიდა 2017 წლის 1 იანვრიდან.

იმ შემთხვევაში, როდესაც მასწავლებელი იწყებს მუშაობას წლის შუა რიცხვებში, საშუალო ხელფასი გამოითვლება შემდეგი სქემის მიხედვით: საათში დადგენილი განაკვეთი მრავლდება მასწავლებლის დატვირთვის საათების საერთო რაოდენობაზე და იყოფა სრული თვე დარჩა სასწავლო წლის დასრულებამდე. არასრული თვის ხელფასების გაანგარიშება ემყარება რეალურ სამუშაო საათებს.

როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი ახალი სისტემით

იგი ითვალისწინებს ზოგად სტრუქტურაში ხელფასის ძირითადი ნაწილის დადგენას 70% დონეზე, დანარჩენი 30% კი დაეცემა კომპენსატორულ და წამახალისებელ ნაწილებზე. ასევე, შემოსავლების გათანაბრების მიზნით, შემოთავაზებულია გაუქმდეს უმაღლესი განათლების გარეშე მასწავლებლების შემცირების კოეფიციენტები.

ანაზღაურების შესახებ დებულება სასწავლო პერსონალი, რომელიც განსაზღვრავს როგორ გამოითვლება მასწავლებლის ხელფასი, უნდა შეიცავდეს შემდეგ ძირითად პუნქტებს:

• სპეციალისტების თანამდებობრივი სარგოს კონცეფციისა და განაკვეთების განსაზღვრა;
• საათობრივი ანაზღაურება;
• კომპენსაციის გადახდების სტრუქტურის განსაზღვრა;
• წამახალისებელი გადახდების სტრუქტურის განსაზღვრა;
• ტარიფების საფუძველზე გადახდების განხორციელება;
• დაწესებულია საათობრივი ანაზღაურება;
• სხვა პედაგოგების შემცვლელი საათების ჩართვა დამატებით გადასახადებში.

პედაგოგთა ხელფასი მოსკოვში და მოსკოვის რეგიონში

მოსკოვში ხელფასების დონე მნიშვნელოვნად აღემატება რეგიონალურ მაჩვენებლებს. ხელფასის გადადება ასევე იშვიათია მოსკოვის მასწავლებლებისთვის, რეგიონების კოლეგებთან შედარებით. მოსკოვიდან ჩამოსული პედაგოგისთვის ერთადერთი უარყოფითი წერტილი არის ინდექსაციის შეფერხება.

იმის მიხედვით, თუ როგორ არის გათვლილი მასწავლებლის ხელფასი მოსკოვში, თქვენ ხედავთ განსხვავებებს ხელფასების გაანგარიშებაში დედაქალაქში მასწავლებლებისთვის და მისი კოლეგებისთვის მოსკოვის რეგიონიდან. მაგალითად, მოსკოვში საგანმანათლებლო დაწესებულების ბუღალტერი გამოიყენებს "სტუდენტური საათის" მეთოდოლოგიას, მოსკოვის რეგიონში ისინი მიიღებენ საფუძვლად "ძირითადი ხელფასი +" მეთოდოლოგიას.

შესაძლებელია თუ არა ბავშვის მოტივირება ფულით? ღირს თუ არა ბავშვის გადახდა კარგი შეფასებისთვის? - საკმაოდ გავრცელებული კითხვა, რომელიც აქტუალური ხდება მშობლებისთვის, პრობლემის გადაჭრაბავშვების მორჩილება. ჩვეულებრივ, ასეთი შეკითხვა ჩნდება იმ სიტუაციაში, როდესაც მშობლები დაინტერესებულნი არიან კარგად ისწავლონ სკოლაში ან წაახალისონ ბავშვები სხვადასხვა საოჯახო საქმეების შესრულებაში.

ფული, როგორც წახალისების ან მოტივაციის საშუალება, დღეს საკმაოდ გავრცელებულია. თუმცა, თანამედროვე საზოგადოებაში ფულადი ურთიერთობების ფართოდ გავრცელებული და უხვი პროპაგანდის მიუხედავად, ფული არ არის ეფექტური მოტივატორი. ქვემოთ მინდა აღვნიშნო ზოგიერთი მახასიათებელი და უარყოფითი შედეგი, რომელიც აუცილებლად წარმოიქმნება მოტივაციის ამ მეთოდით.

ფული ამახინჯებს ბავშვის ნამდვილ მოტივაციას.

ბავშვისთვის ფულის შეთავაზებით სკოლის წარმატებისა თუ დახმარებისათვის, მისი მოტივაციური აქცენტი იცვლება. თუ ადრე მას შეეძლო კარგი ნიშანი მიეღო სკოლაში ცოდნისთვის, თავისი აზრების გადმოცემის, დიალოგის ან მშობლების დახმარების უნარის გამო, რადგან სიტუაცია ამას მოითხოვდა, ახლა ის ამას გააკეთებს ფულის შოვნის მიზნით. ცოდნა, უნარ -ჩვევები და დახმარება უკანა პლანზე გადადის ან საერთოდ შეუსაბამო ხდება. სხვაგვარად, ეს შეიძლება გამოვლინდეს, როგორც სკოლაში კარგი ნიშნების თხოვნა, გარიგების წარმოჩენა ბავშვსა და მშობლებს შორის შეთანხმების პროცესში.

მეორე წერტილი არის ის, რომ ფულადი ჯილდოს ოდენობა დროდადრო უნდა გაიზარდოს, ვინაიდან მოთხოვნილებები იცვლება. საბოლოოდ, მშობლები მივლენ იმ ფაქტზე, რომ ბავშვი მოითხოვს უაღრესად მაღალ საფასურს თავისი ელემენტარული საქმეების შესასრულებლად ან უბრალოდ სწავლისთვის. ეს კარგად ჩანს მოზარდობაში "გაფუჭებული" ბავშვების მაგალითით, სადაც მშობლები დგანან პრობლემის წინაშე, რომ დააკმაყოფილონ ბავშვის ყველა მოთხოვნა და "სურვილი".

ფულის გადახდა იწვევს ურთიერთობების განადგურებას

ნებისმიერი ჯანსაღი ურთიერთობა ემყარება უპირობო პირად მიღებას, პატივისცემასა და დიალოგს. ბავშვის ფულით გადახდა, მშობლები მას სთავაზობენ ურთიერთქმედების სრულიად განსხვავებულ მოდელს. ურთიერთდახმარების ნაცვლად, ერთობლივი მონაწილეობა ოჯახურ ცხოვრებაში, პირადი და სოციალური ამოცანები(მაგალითად სკოლაში სიარული), ბავშვს სთავაზობენ ფულის გამომუშავების წმინდა პრაგმატულ მოდელს. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ წარმატების ფულადი ჯილდო ანაზღაურების ანალოგია, მაშინ ბავშვი მოქმედებს როგორც თანამშრომელი, ხოლო მშობლები - როგორც დამსაქმებელი. გსურთ თქვენი შვილი აღიქვას თქვენ როგორც დამსაქმებელი და არა როგორც მოსიყვარულე მშობელი?

რუსულ ენაზე არსებობს გამონათქვამი: "მეგობრობა არის მეგობრობა, მაგრამ ფული ცალკე". კულტურაში, უკვე არსებობს დაყოფა მეგობრობას, პირად ურთიერთობებს და წმინდა პრაგმატულ ურთიერთქმედებას (პარტნიორობას) შორის. და ეს შემთხვევითი არ არის. ბევრი მეგობრობა ფულის გამო დაიშალა. მეგობრობა და პირადი ურთიერთობები ემყარება დიალოგს; პარტნიორობა დაფუძნებულია მოგებაზე. მეგობრობა და ოჯახური ურთიერთობები არ შეიძლება აშენდეს მხოლოდ სარგებელზე, ის ყოველთვის უფრო მეტია ვიდრე სარგებლობა. ბავშვთან ურთიერთობის მონეტიზაციით მშობლები მას აძლევენ საკმაოდ კონკრეტულ შეტყობინებებს: "ჩვენ მზად ვართ ვიყიდოთ თქვენი ერთგულება, თქვენი მორჩილება". მკითხველო, გინდა დაამყარო ურთიერთობა ბავშვებთან, როგორც ბაზარზე?

კიდევ ერთი პუნქტი, სადაც მშობლები იხდიან A– ს და წარმატებას სხვადასხვა სფეროში ნიშნავს იმას, რომ მათ უფრო მაღალი მოთხოვნილება აქვთ, ვიდრე მათი შვილები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვს არ აქვს ნამდვილი ინტერესი, რადგან პროცესში ჩართვა არ გადის პროცესის არსს, არამედ ფულს.

ანდაზა "ვინც იხდის ის არის ვინც ბრძანებს მელოდიას" საუბრობს ფულადი ურთიერთობების კიდევ ერთ მნიშვნელოვან ასპექტზე. საქმე იმაშია, რომ წარმატების კრიტერიუმებს განსაზღვრავენ მშობლები და არა თავად ბავშვი. ვინ იხდის - ის ადგენს კრიტერიუმებს. წარმატება არის ფულის შოვნა. და ეს ძალიან საშიში იდეაა.

იდეის საფრთხე იმაში მდგომარეობს, რომ წარმატების საკუთარი გაგების გარეშე, ბავშვი ხდება მიზანმიმართულად კონტროლირებადი, ამოძრავებული, ორიენტირებული წარმატების გარე, უცხო კრიტერიუმებზე.

შინაგანი მოტივატორი უკეთესია, ვიდრე გარეგანი

ფული არის გარეგანი მოტივატორი, რადგან ვიღაც აძლევს მას. ჩვენ ცხოვრებიდან ვიცით, რომ როდესაც ბავშვი იტაცებს, როდესაც მას აქვს შინაგანი მესიჯი, მაშინ გარე ფაქტორები არ არის საჭირო მოტივაციის შესანარჩუნებლად. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ფული არის კიდევ ერთი სახის "დარტყმა" ბავშვისთვის, რათა მან გააკეთოს ის, რაც მის მშობლებს სურთ. ეს არ უწყობს ხელს შინაგანი მოტივაციის განვითარებას, ვინაიდან ის ყალიბდება ჩართულობით და ინტერესით.

დასკვნები:

ფულადი გადახდა სკოლის წარმატებისა და მორჩილებისათვის ბავშვებში:

• ბავშვის ჭეშმარიტი მოტივები გადადის მხოლოდ ერთზე („გამოიმუშავე ფული“);
• არ უწყობს ხელს დიალოგს და ურთიერთდახმარებას;
• აყალიბებს არასწორი ქცევის ნიმუშებს;
• აბნევს როლს;
• ხელს უშლის სწავლისადმი ინტერესსა და ენთუზიაზმს;

შრომითი საქმიანობის განხორციელებისას მოქალაქეს შეუძლია მიიღოს გარკვეული წამახალისებელი გადახდები:

• პრიზები.

ბონუსები გათვალისწინებულია ანაზღაურების სისტემით ან გადახდილია თანამშრომლებისთვის ერთჯერადი წახალისების სახით. თუ პრემიები შემოსავლის განუყოფელი ნაწილია, მაშინ დამსაქმებელი, პროფკავშირის ორგანიზაციის აზრის გათვალისწინებით, აქვეყნებს ადგილობრივი აქტი.

დოკუმენტში მითითებულია ვის აქვს პრემიების უფლება, რამდენად ხშირად იხდიან მათ, მათი გადაცემის საფუძვლებს, თანხას (ჩვეულებრივ ხელფასის პროცენტულად ან საშუალო შემოსავალს). ამ ტიპის პრემიებთან დაკავშირებით დავების შემთხვევაში, ისინი განიხილება სასამართლოსა და შრომის ინსპექციის მიერ.

ვინ ადგენს წამახალისებელ გადასახადებს?

წახალისების გადახდის ვალდებულება განისაზღვრება შრომის კოდექსით და სხვა საკანონმდებლო აქტებით (მთავრობის დადგენილებები, პრეზიდენტის ბრძანებულებები, ფედერალური და რეგიონული კანონები).

გადახდების ოდენობაშეიძლება განისაზღვროს დასაქმებულის ხელფასის პროცენტულად. ზოგიერთ შემთხვევაში მას აქვს ფიქსირებული ღირებულება... პრემიების ოდენობა დამოკიდებულია დასაქმებულის საქმიანობის ბუნებაზე, გარკვეული წარმატების მიღწევაზე და სხვა კრიტერიუმებზე.

დამატებითი გადახდების მიღების პირობები და წესიმითითებულია შრომით ან კოლექტიური ხელშეკრულებით. თითოეული თანამშრომელი უნდა იცნობდეს პრემიებისა და სხვა ანაზღაურების მინიჭების პროცედურას.

წამახალისებელი გადასახადები ჯანდაცვის მუშაკებისა და მასწავლებლებისთვის

მასწავლებლების წახალისება ხდება შემდეგზე საფუძველი:

• დაწყებით კლასებთან მუშაობა;
• სამწლიანი სწავლება ყოველ სამ წელიწადში;
• მოსწავლეებთან მუშაობა ძირითადი საგანმანათლებლო პროცესის მიღმა;
• ბავშვების სწავლების მეთოდებისა და გეგმების შემუშავება;
• წრეების ან დამატებითი განათლების განყოფილებების ორგანიზება;
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადება;
• მოსწავლეთა მიღწევების გასაუმჯობესებლად ტექნიკის გამოყენება;
• გამოცდებისათვის სტუდენტების მომზადება.

დამატებითი სახსრების გადახდა ხორციელდება დადგენილი მაჩვენებლების საფუძველზე. თითოეულ მასწავლებელს ჰყავს შეფასების ნაშრომისადაც გაანალიზებულია მისი საქმიანობა. დამატებითი გადახდის თანხა გამოითვლება მიღებული ქულების რაოდენობის მიხედვით.

ქულის ღირებულებას ადგენს თითოეული დაწესებულება დამოუკიდებლად. გადახდა ხდება ყოველწლიურად, კვარტალურად ან ყოველთვიურად.

მიიღეთ მასწავლებლის დანამატიშეუძლია ზეგანაკვეთური სამუშაოს შესრულება, ბავშვის საშინაო სწავლება, საშინაო დავალებების წერილობითი შემოწმება, კლასის მართვა, ოფისის მენეჯმენტი და მომსახურების გარკვეული ხანგრძლივობა.

Დაარსება წახალისება გადასახადები ჯანდაცვის მუშაკებისთვისხორციელდება შემდეგ გარემოებებში:

• შრომითი საქმიანობის დადებითი შედეგები;
• სამუშაოს მაღალი ხარისხი;
• ჯილდოები გარკვეული მიღწევებისთვის.

დამატებითი სახსრების გაანგარიშებისას გათვალისწინებულია შემდეგი კრიტერიუმები:

1. ადრეულ სტადიაზე გამოვლენილი დაავადებების რაოდენობა;
2. შემდგომ ეტაპზე დიაგნოზირებული დაავადებების რაოდენობა, როდესაც გადაუდებელი მკურნალობაა საჭირო;
3. კლინიკურ და სტაციონარულ ანგარიშებში დიაგნოზების შეუსაბამობა;
4. გართულებების გამოჩენა პაციენტთა მკურნალობის დროს;
5. პაციენტების საჩივრების არსებობა;
6. საბუთები.

წამახალისებელი გადახდების ოდენობაჯანდაცვის მუშაკები დამოკიდებულია საშუალო შემოსავალზე, შესრულებული სამუშაოს მოცულობაზე და მის ხარისხზე. შემწეობის დარიცხვის შესახებ გადაწყვეტილებას იღებს კომისია, რომელშიც შედიან ექთანი, განყოფილების უფროსი და პროფკავშირის კომიტეტის ხელმძღვანელი. ბონუსები გამოითვლება ყოველთვიურადსამედიცინო ორგანიზაციის მიერ მიღებული საბიუჯეტო სახსრებიდან.

გადახდის მიღების წესი დადგენილია შიდა დოკუმენტებით. თითოეულ დაწესებულებას აქვს დებულება წამახალისებელი გადახდების შესახებ, რომელიც მიუთითებს გადახდების დაფინანსების წყაროს, საბიუჯეტო სახსრების განაწილების პროცედურას, თანამშრომელთა საქმიანობის შეფასების კრიტერიუმებს.

საჯარო მოსამსახურეთა წახალისება

სამთავრობო უწყებების თანამშრომლებისთვის გადახდა გაწერილია, რაც არეგულირებს საჯარო სამსახურის ნორმებს. კანონის 50 -ე მუხლის თანახმად, ამ კატეგორიის მოქალაქეებს აქვთ შემდეგი სტიმული:

• სამსახურის ხანგრძლივობისთვის;
• მომსახურების სპეციალური პირობებისთვის;
• მნიშვნელოვანი ან რთული დავალებების შესრულებისას;
• ყოველთვიური დაწინაურება;
• შვებულებაში წასვლისას ერთჯერადი გადახდა და ფინანსური დახმარება.

ხანდაზმულობის შემწეობადადგენილია ხელფასის მიხედვით:

1. მომსახურების ვადით 1-5 წელი - 10% ;
2. 5-10 წელი - 15% ;
3. 10-15 წლის - 20%;
4. 15 წელზე მეტი - 30% .

წამახალისებელი გადახდების ოდენობასხვა ტიპები ასევე გამოითვლება ოფიციალური ხელფასის პროცენტულად:

• მომსახურების სპეციალური პირობებისთვის - 60 -დან 200% -მდე;
• საიდუმლო ინფორმაციასთან მუშაობისას - 5 -დან 75% -მდე.

წახალისება ხდება თვის, კვარტლის ან სხვა პერიოდის ბოლოს. გადარიცხვების ზუსტი პირობები მითითებულია კონკრეტულ დეპარტამენტში მოქმედი პრემიების დებულებაში.

წამახალისებელი გადახდების მაგალითი

ანდრეი პეტროვიჩ სიდოროვი არის ჯანდაცვის სამინისტროს მთავარი სპეციალისტი-ექსპერტი. მისი ოფიციალური ხელფასი 7500 რუბლია. განყოფილების თანამშრომლის სამუშაო გამოცდილება 16 წელია.

A.P. სიდოროვი აქვს შემდეგი სახის შემწეობა:

• ყოველთვიური წახალისება 2.5 ხელფასის ოდენობით: 2.5 * 5100 რუბლი. = 18750 რუბლი.;
• ყოველთვიური გადასახადი 70% მომსახურების სპეციალური პირობებისთვის: 5100 რუბლი. * 70% = 5250 რუბლი.;
• სამსახურის ხანგრძლივობისთვის: 5100 რუბლი. * 30% = 2250 რუბლი.;
• 10% საიდუმლო ინფორმაციასთან მუშაობისთვის: 5100 რუბლი. * 10% = 750 რუბლი.

გადახდების საბოლოო გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგნაირად:

18750 + 5250 + 2250 + 750 = 27,000 რუბლი

დასკვნა

1. განსაკუთრებულ შემთხვევებში თანამშრომლებს შეუძლიათ მიიღონ წამახალისებელი გადახდები.
2. პრემიების გადაცემა ხდება სახელფასო სისტემის შესაბამისად ან დამსაქმებლის ინიციატივით.
3. ერთი წლის მუშაობის შედეგების საფუძველზე, თანამშრომლებს შეუძლიათ მიიღონ ანაზღაურება.
4. დანამატები და დამატებები ეკისრებათ დასაქმებულებს კანონით ან დამსაქმებლის შეხედულებისამებრ.
5. პრემიების გადახდის პირობებიგაწერილია ორგანიზაციის შიდა დოკუმენტებში.
6. მასწავლებლის მუშაობის შეფასებადამზადებულია წერტილოვან სისტემაზე.
7. მიღებული ქულების რაოდენობიდან და მათი ღირებულებიდან გამომდინარე, მასწავლებლებისთვის დაწესებულია დამატებითი ანაზღაურების ოდენობა.
8. სამედიცინო მუშაკებისთვის შემწეობა ხდება შიდა რეგლამენტის შესაბამისად.
9. საჯარო მოსამსახურეები იღებენ პრემიებს, თუ მათ აქვთ წლიანი სამსახური ან მუშაობენ განსაკუთრებულ პირობებში.
10. პრემიების გადახდა საბიუჯეტო სფეროს თანამშრომლებისათვისხდება სახელმწიფოს მიერ გამოყოფილი სახსრების განაწილების გზით.

ყველაზე პოპულარული კითხვები და პასუხები მათ წამახალისებელ გადახდებთან დაკავშირებით

Კითხვა: რა არის იქ აღმზრდელებისთვის წამახალისებელი გადახდები?

პასუხი: მუშებისთვის სკოლამდელი დაწესებულებებიწამახალისებელი გადასახადები არის ბონუს ფონდის 60%. თქვენ შეგიძლიათ შეაფასოთ მუშაობის ხარისხი შეფასების ნაშრომისადაც მითითებულია შემდეგი კრიტერიუმები:

• ბავშვების მიერ დაწესებულების დასწრება;
• სასწავლო პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;
• უმცროსი პედაგოგების დახმარება კონკურსებისა თუ სხვა ღონისძიებებისათვის მომზადებაში;
• ბუკლეტების, სტენდების დიზაინი და სხვა მონაწილეობა დაწესებულების ცხოვრებაში;
• ბავშვთა ოჯახებთან მუშაობა;
• მომსახურეობის ხანგრძლივობა.

უმცროსი პედაგოგებისათვის შემუშავებულია მსგავსი კრიტერიუმები. გარდა ამისა, ისინი მოიცავს ქონებას პატივისცემას, დისციპლინის დონეს და ა.

ჯილდოებისათვის თანხების განაწილება ხდება სპეციალური კომისია, რომელიც აანალიზებს პედაგოგთა მუშაობის შედეგებს და განსაზღვრავს მიღებული ქულების ღირებულებას. კომისიის საბოლოო გადაწყვეტილება დოკუმენტირებულია სხდომის ოქმში.