الكوادر هم كل شيء

الكوادر هم كل شيء
من خطاب الرابع ستالين (1878-1953) ، الأمين العام للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد (1878-1953) ، الذي ألقاه في 4 مايو 1935 في قصر الكرملين لخريجي الأكاديميات العسكرية. في نفس المكان ، نطق بعبارة أخرى معروفة: أثمن رأس مال هو الناس.
استعاريًا: حول الدور " عامل بشري»في أي عمل.

القاموس الموسوعي للكلمات والعبارات المجنحة. - م: "Lokid-Press"... فاديم سيروف. 2003.

شاهد ما "يقرر الكوادر كل شيء" في القواميس الأخرى:

شؤون الموظفين- ، ov ، رر. الموظفون المدربون الرئيسيون في مؤسسة أو مؤسسة أو منظمة. * كوادر الحزب (السوفياتي). العاملون في جهاز (الدولة) الحزبي. ◘ خلال عام 1946 1952 معظم ... ... القاموس التوضيحيلغة مجلس النواب

الإطار- أنا الإطار الأول ، م كادر م. 1. عفا عليها الزمن. رسم أساسي لما يقدمه L. يعمل. ميخلسون 1866. رفض روزنكامبف لفترة طويلة التكليف بصياغة الدستور ، لكنه وافق بعد ذلك على تكوين الإطار ، أي إطار أو أساس الدستور. إطار ...

الإطار القاموس التاريخيجالات اللغة الروسية

كيدرا- أنا. أنا الإطار أنا أ ، م كادر م. 1. عفا عليها الزمن. رسم أساسي لما يقدمه L. يعمل. Michelson 1866. رفض Rosenkampf لفترة طويلة التكليف بصياغة الدستور ، لكنه وافق بعد ذلك على وضع إطار ، أي إطار أو أساس الدستور ... ... القاموس التاريخي للإغاليات الروسية

هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر أشخاص جدد. المحتويات 1 تاريخ الخلق 2 مجالات النشاط ... ويكيبيديا

تأسست مدرسة ليسيوم عام 1966 مديرة نينا أناتوليفنا تاراسوفا نوع المدرسة الثانوية للطلاب ... ويكيبيديا

أرتيوم أنوفرييف أرتيوم أنوفرييف خلال الجلسة الأولى للمحكمة في عام 2011. اسم الميلاد: Artyom Alexandrovich Anufriev اللقب "Akademovsk ... Wikipedia

Ildar Yagafarov اسم الميلاد: Ildar Rashitovich Yagafarov تاريخ الميلاد: 26 يناير 1971 (1971 01 26) (41 سنة) الجنسية ... ويكيبيديا

متوسط مدرسة شاملةرقم 6 ... ويكيبيديا

أرتيوم أنوفريف ... ويكيبيديا

كتب

• الكوادر هم كل شيء! ، بيشانوف فلاديمير فاسيليفيتش. لماذا هُزم كادر الجيش الأحمر في غضون أسابيع في صيف عام 1941؟ من الذي لم يكن من الممكن هزيمة العدو بـ "القليل من الدم ، ضربة قوية"؟ لماذا ، حتى نهاية الحرب ، ...
• الكوادر هم كل شيء! بيشانوف الخامس .. لماذا في صيف عام 1941 هُزم كادر الجيش الأحمر في غضون أسابيع؟ من الذي لم يكن من الممكن هزيمة العدو بـ "القليل من الدم ، ضربة قوية"؟ لماذا ، حتى نهاية الحرب ، ...

"الكوادر يقررون كل شيء" - من قال هذه العبارة؟ موافق ، ليس شخصا غبيا. لأن هذه حقيقة مطلقة ، لأن كلمة "موظفون" تعني المهنيين في مجالهم. إنهم هم الذين يدفعون حياتنا إلى الأمام ، ويخلقون ، ويخلقون ثروة مادية نستخدمها معك. كل ما هو موجود في هذا العالم (لا يقصد البدائي) تم إنشاؤه من قبلهم: العلماء والمهندسون والحرفيون والعمال.

ما هي الإطارات؟

يتساءل الكثير من الناس من قال: "الطاقم هو كل شيء". ولكن هل يعرف الجميع ما هي هذه الكلمة - "أفراد". من هو المقصود به؟ هذه الكلمة لها معنيان:

• جيش. في قاموس Ozhegov ، يمكنك العثور على تعريف أن الكوادر هي تكوين الوحدات العسكرية النظامية. في الحقبة السوفيتية ، تم توضيح ، من قبل الأفراد العسكريين كانوا يقصدون قائمة أفراد القوات الخاصة وقيادة الوحدات العسكرية.
• مدني. جاء هذا الفهم الوقت السوفياتي، عندما تدل هذه الكلمة على قائمة العاملين المؤهلين في الشركات والمؤسسات. كان لكل منهم إدارات شؤون الموظفين ، والتي كانت لها مسؤوليات معينة للمحاسبة ، وإدخال الإدخالات في دفاتر العمل. الكوادر مختلفة: عمال ومهندسون وفنيون (عمال هندسيون وفنيون) ، AHP (إداريون واقتصاديون) ، إداريون ، علميون ، إداريون ، إلخ.

في الوقت الحاضر ، الكوادر هي تكوين موظفي مؤسسة أو شركة أو شركة. ولكن ، كما في الاتحاد السوفياتي ، هو لون الأمة.

دور الأفراد في تنمية البلاد

لأول مرة ، بدت عبارة ستالين "الكوادر يقرر كل شيء" في مايو 1935 عند تخرج الأكاديميات العسكرية ، في خطابه الموجه إلى الخريجين. ليس من المستغرب أن يصبح شعارًا على الفور. الآن سيُطلق عليها اسم علامة تجارية ، ليس فقط في فهم المنتج أو الخدمة ، ولكن بمعنى الهدف. في ذلك الوقت البعيد ، كان شعارًا يجب وضعه موضع التنفيذ. أي ، تم تكليف الأمة بأكملها بمهمة التعلم.

ما الذي يثير الدهشة فيه لدرجة أنه يطارد العديد من المعارضين لكل شيء سوفييتي؟ دعوة عمل حقيقية للعمل. وحدد الهدف الذي كان من الضروري التحرك إليه. كان تنفيذه هو الذي أعطى الاتحاد السوفيتي فرصة لتحقيق قفزة مذهلة في التنمية الاقتصادية ، استمرت من الخمسينيات إلى الثمانينيات من القرن العشرين ، والتي أوصلت البلاد إلى عدد من قادة العالم.

خطاب ستالين في مايو 1935

يجادل البعض بأن بسمارك كان أول من قال عبارة "الكوادر يقررون كل شيء ،" شخص ما يبحث عن رواد آخرين ، يطلقون ألقاب مختلفة. ربما الأمر كذلك ، ليس مهمًا جدًا. الشيء الرئيسي هو أنه حتى لو قالها بسمارك ، فقد كان أيضًا المستشار العظيم لألمانيا ، الذي كان يعرف ما كان يتحدث عنه.

أكد ستالين في خطابه أنه تم توفير مبالغ طائلة من خلال العديد من المصاعب في البلاد. يمكنهم شراء السلع الاستهلاكية ، والمصنوعات ، كما اقترح معارضو ستالين في الحزب ، ولكن تقرر إرسال هذه الأموال لتطوير الهندسة الميكانيكية ، والمعادن ، والصناعة الثقيلة بأكملها بشكل عام. تم شراء الآلات والآليات والأدوات الآلية والجرارات وكل ما لم يكن كافياً لتنمية البلاد. يتم إلقاء جميع القوى في التصنيع. لإدارتها ، هناك حاجة إلى متخصصين ، أي عمال مهرة ومهندسين.

وشدد ستالين على أنه لا داعي لتوقع نتائج سريعة في هذا الأمر ، فالنجاحات ستظهر بعد وقت معين. لكن عليك أن تنتظرهم ، لا أن تتوقف ، بل تمضي قدمًا. عليك التحلي بالصبر وعدم الاستسلام بعد الانتكاسات الأولى والمضي قدمًا دون تردد وانعدام الثقة في قدراتك. بعد التغلب على الجوع في التكنولوجيا ، واجه المصنع جوعًا في مجال الأشخاص والكوادر والعمال القادرين على نقل هذه التكنولوجيا والضغط على كل شيء ممكن للخروج منها.

بدون الناس ، من الآمن القول إن التكنولوجيا قد ماتت. التقنية مع الموظفين المهرة تصنع المعجزات. عظمكرس ستالين خطاباته لمسألة احترام الناس. ووصف عدم القدرة على تقدير الناس بأنها من مخلفات الماضي. الكوادر هم من يقررون كل شيء. من قال أن الاشتراكية يمكن أن تُبنى بدونها مخطئ.

كما تطرق ستالين إلى الخلافات حول هذه القضية داخل الحزب ، والتي يمكن للمرء أن يفترض من خلالها أن النقاش حوله كان محتدمًا إلى حد ما ، وتصل الأمر إلى تهديدات بانقسام الحزب. لقد أظهر الزمن أن ستالين وأتباعه كانوا على حق ، حيث كان التصنيع الذي تم تنفيذه ، والكوادر التي سمحت للبلاد أن تصمد أمام السنين. الحرب الوطنيةوجلب لها مجد القوة العظمى.

القليل من التاريخ

ما الذي سبق الإعلان عن هذا الشعار وماذا تعني عبارة "كوادر يقررون كل شيء"؟ في خطابه ، قدم ستالين شرحًا لذلك. ورثت الجمهورية السوفيتية دولة في حالة خراب كامل. في السنوات الأولى من القرن العشرين ، كانت روسيا ، في الواقع ، لا تزال في علاقات إقطاعية. كانت الرأسمالية قد بدأت للتو في التطور. تميزت بداية القرن بالنسبة لروسيا بهزيمة مخزية في الحرب الروسية اليابانية 1904-1905. والسبب في ذلك هو التخلف الاقتصادي. 70 ٪ من الإمكانات كانت تتكون من مزارع فلاحين صغيرة متخلفة منتشرة في جميع أنحاء البلاد.

كشفت ثورة 1905 الاستغلال الوحشي للعمال الذين عوملوا معاملة أسوأ من الأمريكيين السود في المزارع. لم يكن لديها الوقت لتصبح أقوى ، دخلت روسيا الأولى الحرب العالميةالتي أودت بحياة الملايين من المواطنين الروس ، ودمرت غرب روسيا. جلبت ثورة فبراير البرجوازية عام 1917 إلى السلطة الحكومة المؤقتة ، التي كانت تتألف من ممثلي المثقفين الليبراليين والأكثر فسادًا ، الذين جعلوا البلاد على شفا كارثة.

ثورة أكتوبر عام 1917 ، ثلاث سنوات من الحرب الأهلية ، التدخل ضد روسيا السوفيتية - كل هذا أثر للأسف على الحالة الاقتصادية للبلاد. بحلول عام 1920 ، بدت وكأنها عملاق مصاب بجروح قاتلة. كان لابد من إحيائه من جديد. كان قادة البلاد يدركون جيدًا أنه بينما كانت أوروبا في حالة حرب ، كانت أمريكا تتطور بسرعة وتمضي كثيرًا إلى الأمام.

الهدف هو تصنيع البلاد

الحديث الغريب عن أن روسيا القيصرية كانت دولة ذات اقتصاد متطور لا أساس له من الصحة. نعم ، كان هناك عدد قليل من الأثرياء والأثرياء في البلاد ، بالقرب من العائلة المالكة ، وكبار الرأسماليين ، وعمال مناجم الذهب ، وتجار الحبوب. لا يمكن لشعب بلد مزدهر أن يجد نفسه في ظروف كئيبة مثل العمال والفلاحين الروس قبل الثورة.

كانت روسيا دولة متخلفة تقنيًا ذات صناعة ناشئة. لذلك ، تم تحديد هدف التصنيع في روسيا السوفيتية وطرح الشعار: "التكنولوجيا هي كل شيء". ونتيجة لأشد المدخرات ، تم جمع الأموال وشراء الجرارات والأدوات الآلية والآلات والآليات. ولكن بعد ذلك ظهر سؤال أكثر حدة: من أين يمكن الحصول على المتخصصين؟ "الكوادر يقررون كل شيء" - من كان أول من قال هذه العبارة؟ سمعته الدولة لأول مرة من شفاه ستالين. تم اعتماد مسار نحو محو الأمية العالمي.

محو الأمية

فكيف يمكن الحصول على العدد الكافي من المختصين إذا كان أكثر من نصف السكان أميين ؟! هذا إرث محزن روسيا القيصرية... بدأت الثورة الثانية - الثورة الثقافية. البلد كله جلس على مكاتبهم. برامج تربوية ، مدارس عمالية ، مدارس للشباب العامل. كان خريجوهم هم النخبة ، فخر العلم والتكنولوجيا والأدب السوفييتي والعالمي.

قاد الجنرالات والحراس السوفييت ، جنبًا إلى جنب مع الشعب ، جيشنا لتحقيق النصر العظيم في الحرب العالمية الثانية. من قال "الكوادر هم كل شيء"؟ ستالين. وشدد في الوقت نفسه على أنه إذا لم يكن لدينا ، فإن البلاد ستترنح على قدمين. إذا كانوا كذلك ، فسيكون البلد مزدهرًا وسيكون من المستحيل إلحاق الهزيمة به.

الموقف تجاه الأفراد أثناء البيريسترويكا

"الكوادر يقررون كل شيء" - لا يهم من قال العبارة. إنه لأمر مخز أن لا يفهم كل قادة بلادنا هذا. كانت سياسة جورباتشوف في منتصف الثمانينيات تهدف إلى محاربة الشيء الأكثر قيمة الذي يعتز به ويرعاه الاتحاد السوفيتي - الموظفون المؤهلون. لم يقال الكثير عن هذا ، لكن البيريسترويكا بأكملها بدأت بنضال ضد الكوادر القيادية للمؤسسات والمصانع والمصانع والمؤسسات. تمت إزالة المحترفين ، الذين ذهبوا من القاع والذين عرفوا الإنتاج من الداخل والخارج. تم اتهامهم بالاستبداد.

وبدلاً من ذلك ، جاء الناس عشوائيًا ، واختيروا في الاجتماعات ، ولم يتوافقوا سواء في الخبرة أو المعرفة مع المناصب التي يشغلونها. تم عزل هؤلاء القادة فقط الذين تمتعوا بالسلطة وتحملوا مسؤولية القرارات المتخذة. كان من الأسهل تدمير الشركات المقطوعة الرأس والاستيلاء عليها بالفعل في أوائل التسعينيات.

تذكر الموقف من مهنة "مهندس". في هذا الوقت ، تم التعامل معهم ، وهم أكثر الموظفين تأهيلًا ، بسخرية. لقد كان نوعًا من شارة الخاسرين. التاريخ لا يغفر مثل هذه الأخطاء. نحن الآن نجني ثمار هذه السياسة. هناك نقص في العمال المهرة والمتخصصين من المستوى المتوسط ​​والعاملين في الهندسة والفنيين. من المستحيل ببساطة تطوير الاقتصاد بدونهم.

الموقف تجاه الأفراد في الدول الغربية

أي رأسمالي صاحب مشروع يعرف قيمة المتخصصين. ولم يحدد من قال "الكوادر يقررون كل شيء" فهو يحترمهم. يعتقد ذلك. لذلك ، تنفق الشركات الرائدة الكثير من المال على تدريب المتخصصين فيها. هل سيسمح المالك لموظفي مؤسسته باختيار قائد لأنفسهم؟ لا ، كل شيء في هذا العالم مبني على علاقات سلطوية ولا ديمقراطية. المعرفة والخبرة والسلطة لم تلغ. سعرها في الغرب ، في أمريكا ، على سبيل المثال ، مرتفع للغاية. لذلك ، فإن الوضع الاقتصادي لهذه البلدان أعلى بكثير مما هو عليه في بلدنا.

ماذا تعني عبارة "كوادر يقررون كل شيء"؟ من قال هذه العبارة؟

ربما كان على الكثيرين أن يسمعوا عبارة "الكوادر يقررون كل شيء" في حياتهم.

من قالها لأول مرة ، ما معنى ذلك ، وفي أي سياق قيل؟ وبالنظر إلى من نطق بهذه العبارة ، فما هو إدراك الكلمات التي قالها؟

ما مدى أهمية هذا التعبير في عصرنا وهل يمكن تطبيقه الآن؟ ومن يملك عبارة "كوادر يقررون كل شيء"؟

معنى عبارة "الموارد البشرية تقرر كل شيء" قيل أن العبارة تلفت الانتباه إلى أهمية التعليم والمهارات المهنية للشخص عند الاقتراب من حل بعض المشاكل.

إن الاختيار الصحيح للموظفين الذين يجلبون فكرة إلى الحياة له تأثير كبير على تنفيذها. هذا هو السبب في أن العديد من الشركات والمؤسسات تريد أن يكون لديها أكثر الموظفين تأهيلًا وتكون على استعداد لإجراء اختيار شامل للمرشحين. بعد كل شيء ، الكوادر هم كل شيء.

الأصلي من هذه العبارة قاله واحد جدا شخص مشهور... ومن قال هذه الكلمات ، ستكتشف الآن. "الكوادر يقررون كل شيء": من قال هذه الكلمات ومتى؟ من الذي نطق بعبارة "كوادر يقررون كل شيء"؟ مؤلف العبارة - سياسي شهير في العصر الإتحاد السوفييتيجوزيف فيساريونوفيتش ستالين (دجوغاشفيلي).

قالت له ذلك في عام 1935 أثناء تقرير عن الوضع في الاتحاد السوفياتي. وتجدر الإشارة إلى أن تلك السنوات كانت بداية لإحراز تقدم كبير. دخلت الإنسانية فترة من التطور ، للأسف ، تم تأجيلها لاحقًا بسبب الحرب العالمية الثانية. في هذا الوقت تم نطق الكلمات "الكوادر يقررون كل شيء" لأول مرة.

من قال هذه العبارة أولاً ، أنت تعرف الآن. لكن في أي سياق تم ذكره؟ ما الذي سبقه ، وما هو البيان الذي استبدله ، وكيف ارتبطت الفكرة به؟ في أي سياق قيلت العبارة؟ الآن أنت تعرف إلى من تنتمي عبارة "الكوادر يقررون كل شيء". لكن ما هي الظروف التي قيلت بخصوصها؟ في ذلك الوقت ، كانت الخطة الخمسية الثانية قيد التنفيذ بنشاط ، وتم حساب معدل نمو الناتج المحلي الإجمالي للاتحاد السوفيتي بعشرات بالمائة.

لذلك ، بدأ الكثير في إرجاع النجاحات في البناء والإدارة إلى الأفراد. قالوا إن كل هذا كان استحقاقهم. يتضمن تقرير ستالين استياءً شديداً من هذا الأمر ومعارضة لإسناد كل شيء إلى المديرين الفرديين. في الوقت نفسه ، كان شعار "التكنولوجيا هي كل شيء" شائعًا في ذلك الوقت. في تقرير جوزيف فيساريونوفيتش هذا ، هناك أيضًا خطاب ضده. وبدلاً من الشعار القديم ، تم طرح شعار جديد - "الموظفون هم من يقررون كل شيء".

من قال هذه الكلمات؟ شخص يفهم ما كان يتحدث عنه. كحجة رئيسية لتغيير الشعارات ، تم تبني الأطروحة القائلة بأن البيان حول التكنولوجيا فعال فقط من أجل "الجوع التقني" ، ولكن حتى ذلك الحين كان يجب تحويل المعدل من الآلات إلى الموظفين المؤهلين الذين يمكنهم إدارتها بشكل فعال ، وكذلك في المستقبل وإنشاء عينات جديدة.

كسبب رئيسي للتنفيذ ، تم أخذ الحقيقة في الاعتبار أنه مع وجود عدد كافٍ من العمال المهنيين ، كان من الممكن زيادة كفاءة العمل ثلاث إلى أربع مرات. بالإضافة إلى مطلب بسيط للتدريب المتقدم ، تم أيضًا تقديم طلب لتغيير الموقف تجاه الأشخاص أنفسهم. كمثال على الموقف اللامبالي ، روى ستالين قصة هوايته في المنفى في سيبيريا. كان جوهر هذه القصة أنه عندما فقدوا شخصًا واحدًا ، لم يحزنوا عليه كثيرًا حقًا ، بينما تم إيلاء المزيد من الاهتمام للحصان الذي يحتاج إلى إطعامه.

الإدراك كيف ظهر هذا الشعار في الحياة؟ تم اختيار نهج التنفيذ بكفاءة تامة - تقرر إنشاء احتياطيات تعليمية من خلال تحرير الأشخاص العاملين في الزراعة. يتمثل التجسيد في إنشاء حلقة مفرغة: فكلما زاد عدد المعدات والموظفين المؤهلين تحت تصرف الزراعة ، زاد عدد الأشخاص الذين يمكن إرسالهم لإعادة تدريب العمال والمتخصصين الآخرين وتدريبهم. والأكثر نجاحًا يمكن تدريبه في الهندسة أو تدريبه كعلماء. هكذا تم تنفيذ شعار "كوادر يقررون كل شيء".

بغض النظر عمن قال هذه الكلمات أولاً ، كما تعلم ، لا يزال من المهم أن يتم اختيار هذه العبارة من قبل السياسيين المعاصرين الذين يحكمون الاتحاد الروسي الآن.

الصلة في يومنا هذا هل هذه الكلمات ساخنة اليوم؟ نعم فعلا. بعد كل شيء ، من الصعب جدًا إدارة المؤسسات بمهارة ، وتخطيط تنمية الاقتصاد ، ومن الصعب جدًا إنشاء قيم مادية بدون موظفين مؤهلين. ماذا يمكن للمدير أن يفعل في أزمة كبيرة إذا كان لا يعرف كيفية حل مشكلة صغيرة؟ كيف يمكن للمختصين حساب خطط التنمية إذا لم يكن لديهم معرفة كافية بالقوانين في الاقتصاد؟

وهل يمكن لشخص بدون مؤهلات أن يصنع طاولة أو كرسيًا أو كمبيوترًا جيدًا؟ لذلك ، تحتفظ هذه الكلمات بقيمتها وأهميتها حتى الآن.

علاوة على ذلك ، فإن أهميتها ليست فقط في الحصول على موظفين مؤهلين ، ولكن أيضًا فيما يتعلق بالأشخاص. بعد كل شيء ، إذا لم يكن هناك شخص ، فلا توجد معرفة ومهارات. خاتمة وماذا تقول في النهاية؟ ثم ، في عام 1935 ، تم إيلاء اهتمام كبير للتعليم الذاتي لجماهير العمال والمبادرة الذين أرادوا التعلم.

ومن قال: "إهانة شخصية"؟

ليف شلوسبرغ (أبل)

لقد ولّد النظام السياسي غير الطبيعي في روسيا اختيارًا سلبيًا وأصبح ضحيته تدريجيًا

"أليس هذا الشعب؟ هذا أسوأ من الناس! هو - هي أفضل الناسمدن!"
إيفجيني شوارتز عن فيلم "Dragon"

يستمر عام من العار القومي في روسيا. في كل مرة يبدو أنه تم الوصول إلى القاع ، وفي هذه اللحظة نطرق بوقاحة من الأسفل. نظام سلطة الدولة، على أساس الأكاذيب والعنف ، يرتفع إلى قمته ، يجعل الناس أشبه بالوحوش أكثر من الصور البشرية. تتحرك المحاكاة الساخرة بسرعة نحو المنتجات المقلدة وتثير مشاعر مختلطة من الذهول والخوف والاشمئزاز.

رئيس الحرس الروسي زولوتوفانتقامًا من الانكشاف العلني للمشتريات العامة ، قام بتسجيل رسالة فيديو روائية من حيث المحتوى والأسلوب ، حيث يعد بجعل سياسي معارض أليكسي نافالني"فرم العصير" في "مبارزة". نافالني رهن الاعتقال في هذا الوقت ، ولا يمكنه سماع "كلمات زولوتوف الذهبية" ، ولا يمكنه الرد عليه. ثم يخرج Navalny ، ويعرض على Zolotov مبارزة عامة في أي تلفزيون أو تنسيق فيديو ، ويرفض Zolotov بشكل متوقع ويقول إنه مستعد فقط لممارسة الرياضة البدنية.

..............................

كيف يبدو القاضي الفيدرالي الذي تبين أنه طبيب بيطري؟ مضحك ومثير للشفقة. لكنها أصدرت عمدًا أحكامًا غير عادلة ، وهذا ليس مضحكًا على الإطلاق.

كيف تبدو الوزيرة المتغطرسة ثم التي تم إقالتها سوكولوفا بعد استقالتها؟ مضحك ومثير للشفقة. لكنها صرحت علانية أنه في روسيا يمكنك تناول 3.5 ألف روبل. شهر وتشعر بالراحة في نفس الوقت. من المضحك في هذه الكلمات؟

باتريوت روسيا روجوزينتطلق صواريخ مأهولة مركبة فضائيةبحيث تحطمت مركبة الإطلاق Soyuz-FG لأول مرة منذ 35 عامًا سفينة فضائية Soyuz MS-10 ، حدث ذلك في الثانية 123 من الرحلة. إنه لمن دواعي سرورنا أن نجح نظام الإنقاذ ونجوا رواد الفضاء.

هل يشبه روجوزين الرأس الحقيقي لـ Roscosmos؟ لا ، هذه محاكاة ساخرة لقائد صناعة الفضاء. ولم يكن أحد مضحكا عندما خرجت السفينة التي كان على متنها من المدار.

...................

إلخ.

ماذا أقول لليف شلوسبرغ (أن القذف ليس نقداً ، وشدة العقوبة المحتملة عليه)؟

"الكوادر هم كل شيء".

أيها الرفاق!
ليس هناك من ينكر ما في الآونة الأخيرةلقد حققنا نجاحًا كبيرًا في كل من البناء والإدارة. في هذا الصدد ، أبلغنا كثيرًا عن مزايا القادة ومزايا القادة. يُنسب إليهم كل شيء ، كل إنجازاتنا تقريبًا. هذا ، بالطبع ، خطأ وخطأ. ليس فقط الرؤساء. لكن هذا ليس ما أود التحدث عنه اليوم. أود أن أقول بضع كلمات عن الكوادر ، وعن كوادرنا بشكل عام ، وعن كوادر جيشنا الأحمر بشكل خاص.

أنت تعلم أننا ورثنا من العصور القديمة دولة متخلفة تقنيًا ونصف فقيرة ومدمرة. بعد أربع سنوات من الحرب الإمبريالية ، دمرتها مرة أخرى ثلاث سنوات حرب اهلية، بلد به سكان شبه متعلمين ، مع تكنولوجيا منخفضة ، مع واحات منفصلة للصناعة ، يغرق في بحر أصغر مزارع الفلاحين - هذا هو البلد الذي ورثناه من الماضي.

كانت المهمة هي نقل هذا البلد من قضبان العصور الوسطى والظلام إلى قضبان الصناعة الحديثة والزراعة الآلية. المهمة ، كما ترى ، جادة وصعبة. كان السؤال: إما أننا سنحل هذه المشكلة في أقصر وقت ممكن ونقوي الاشتراكية في بلادنا ، أو لن نحلها ، وبعد ذلك ستفقد بلادنا - الضعيفة تقنيًا والظلام ثقافيًا - استقلالها وتتحول إلى موضوع لعبة القوى الإمبريالية.

في ذلك الوقت كانت بلادنا تمر بفترة من أشد المجاعات في مجال التكنولوجيا ، فلم يكن هناك آلات كافية لهذه الصناعة. لم تكن هناك آلات زراعية. لم تكن هناك مركبات للنقل. لم تكن هناك تلك القاعدة التقنية الأولية ، والتي بدونها لا يمكن تصور التحول الصناعي للبلد. لم يكن هناك سوى شروط مسبقة منفصلة لإنشاء مثل هذه القاعدة. كان من الضروري إنشاء صناعة من الدرجة الأولى. كان من الضروري توجيه هذه الصناعة حتى تتمكن من إعادة التنظيم ليس فقط من الناحية الفنية الزراعة، ولكن أيضًا النقل بالسكك الحديدية. ولهذا ، كان من الضروري تقديم التضحيات وإدخال الاقتصاد الأكثر قسوة في كل مكان ، كان من الضروري توفير الغذاء والمدارس والمصانع من أجل تجميع الأموال اللازمة لإنشاء صناعة. لم تكن هناك طريقة أخرى للحصول على التخلص من الجوع في مجال التكنولوجيا. هذه هي الطريقة التي علمنا إياها لينين ، وسارنا على خطى لينين في هذا الأمر.

من الواضح أنه في مثل هذه المهمة الكبيرة والصعبة كان من المستحيل توقع نجاح مستمر وسريع. في مثل هذه الحالة ، لا يمكن أن يظهر النجاح إلا بعد بضع سنوات. لذلك كان لا بد من تسليح أنفسنا بأعصاب قوية وتحمل بلشفي وصبر عنيد لتجاوز الانتكاسات الأولى والمضي قدما بثبات نحو هدف عظيم ، وتجنب التردد وعدم اليقين في صفوفنا.

أنت تعلم أننا قمنا بهذه الأعمال بهذه الطريقة. لكن لم يكن لدى جميع رفاقنا ما يكفي من الأعصاب والصبر والتحمل. من بين رفاقنا ، كان هناك أناس ، بعد الصعوبات الأولى ، بدأوا يطالبون بالتراجع. يقولون إن "من يتذكر العجوز فسينتبه". هذا بالطبع صحيح لكن الشخص لديه ذاكرة ، وأنت تتذكر الماضي بشكل لا إرادي عند تلخيص نتائج عملنا. لذلك كان لدينا رفاق خائفون من الصعوبات وبدؤوا ينادون الحزب بالتراجع. قالوا: "ماذا نحتاج إلى التصنيع والتجميع ، والآلات ، والمعادن الحديدية ، والجرارات ، والحصادات ، والسيارات؟ نفضل أن نوفر المزيد من المصانع ، ونشتري مواد أولية أفضل لإنتاج السلع الاستهلاكية ، ونمنح السكان المزيد من كل هذه أشياء صغيرة من حياة الناس جميلة. تخلفنا ، وحتى صناعة من الدرجة الأولى ، هو حلم خطير. "

بالطبع ، يمكن أن نحصل على 3 مليارات روبل من النقد الأجنبي ، تم الحصول عليها من خلال أشد الاقتصاد قسوة وإنفاقها على إنشاء صناعتنا - يمكننا تحويلها إلى استيراد المواد الخام وتكثيف إنتاج السلع الاستهلاكية. هذا أيضًا نوع من "الخطة". لكن مع مثل هذه "الخطة" لن يكون لدينا علم ولا هندسة ميكانيكية ولا جرارات وسيارات ولا طيران ودبابات. سنجد أنفسنا أعزل في مواجهة الأعداء الخارجيين. سنقوض أسس الاشتراكية في بلادنا. كنا سنحتجزنا البرجوازية داخليا وخارجيا.

من الواضح أنه كان من الضروري الاختيار بين خطتين: بين خطة التراجع التي أدت ولم تستطع إلا أن تؤدي إلى هزيمة الاشتراكية ، وخطة الهجوم التي أدت ، كما تعلم ، إلى الانتصار. الاشتراكية في بلادنا.

لقد اخترنا خطة هجومية وذهبنا إلى الأمام على طول الطريق اللينيني ، ومسحنا هؤلاء الرفاق كأشخاص رأوا ما تحت أنوفهم ، لكنهم غضوا الطرف عن المستقبل القريب لبلدنا ، ومستقبل الاشتراكية في بلدنا.

لكن هؤلاء الرفاق لم يقتصروا دائمًا على النقد والمقاومة السلبية. هددونا بالتمرد داخل الحزب على اللجنة المركزية. علاوة على ذلك ، هددوا البعض منا بالرصاص. على ما يبدو ، كانوا يأملون في ترهيبنا وإجبارنا على الانحراف عن المسار اللينيني. من الواضح أن هؤلاء الناس قد نسوا أننا نحن البلاشفة أناس من فئة خاصة. لقد نسوا أن البلاشفة لا يمكن ترهيبهم بالصعوبات أو التهديدات. لقد نسوا ما تأوه به لينين العظيم ، قائدنا ، معلمنا ، أبونا ، الذي لم يعرف ولم يتعرف على الخوف في النضال. لقد نسوا أنه كلما زاد غضب الأعداء وزاد سقوط الخصوم داخل الحزب في حالة هستيرية ، كلما ازدادت سخونة البلاشفة لخوض صراع جديد وكلما تقدموا بسرعة أكبر.

من الواضح أننا لم نفكر حتى في قطع الطريق اللينيني. علاوة على ذلك ، بعد أن قوتنا في هذا المسار ، تقدمنا ​​بشكل أكثر قوة ، واكتسحنا جميع العقبات عن الطريق. صحيح ، كان علينا سحق بعض هؤلاء الرفاق على طول الطريق. لكن لا يمكنك فعل أي شيء حيال ذلك. يجب أن أعترف بأنني أيضًا كان لي يد في هذه القضية.

نعم أيها الرفاق ، لقد سلكنا بثقة وبسرعة على طريق التصنيع والتجميع في بلدنا. والآن يمكن اعتبار هذا المسار قد تم تمريره بالفعل.

الآن يدرك الجميع أننا حققنا نجاحات هائلة على هذا المسار. الآن يدرك الجميع أن لدينا بالفعل صناعة قوية من الدرجة الأولى ، وزراعة قوية وآلية ، تتطور وتتجه إلى وسائل النقل بالمدينة ، وهي منظمة ومجهزة جيدًا الجيش الأحمر.

هذا يعني أننا قد تجاوزنا بالفعل فترة المجاعة في مجال التكنولوجيا.

لكن بعد أن تجاوزنا فترة الجوع في مجال التكنولوجيا ، دخلنا فترة جديدة ، فترة ، أود أن أقول ، من الجوع في مجال الناس ، في مجال الموظفين ، في مجال العمال الذين يعرفون كيفية الركوب التكنولوجيا ودفعها إلى الأمام. الحقيقة هي أن لدينا مصانع ومصانع ومزارع جماعية ومزارع حكومية وجيش ، وهناك معدات لكل هذه الأعمال ، لكن لا يوجد عدد كافٍ من الأشخاص الذين لديهم خبرة كافية لاستخراج أقصى ما يمكن من التكنولوجيا التي يمكن التخلص منها هو - هي. اعتدنا أن نقول أن "التكنولوجيا هي كل شيء". ساعدنا هذا الشعار بمعنى أننا قضينا على الجوع في مجال التكنولوجيا وخلقنا أوسع قاعدة تقنية في جميع فروع النشاط لتزويد شعبنا بتكنولوجيا من الدرجة الأولى. انه جيد جدا. لكن هذا بعيد وغير كافٍ.

لتحريك التكنولوجيا واستخدامها في الأسفل ، هناك حاجة إلى الأشخاص الذين يتقنون التكنولوجيا ، وهناك حاجة إلى كوادر قادرة على إتقان هذه التقنية واستخدامها وفقًا لجميع قواعد الفن.

ماتت التكنولوجيا بدون أشخاص يتقنون التكنولوجيا. يمكن للتكنولوجيا التي يقودها أشخاص أتقنوا التكنولوجيا أن تقدم المعجزات وينبغي أن تفعل ذلك. إذا كان هناك عدد كاف من الكوادر القادرة على تسخير هذه التقنية في مصانعنا ومصانعنا من الدرجة الأولى ، في مزارعنا الجماعية ومزارع الدولة ، في جيشنا الأحمر ، فإن تأثير بلدنا سيكون ثلاث مرات وأربع مرات أكثر مما هو عليه الآن .

لهذا السبب يجب التركيز الآن على الأشخاص ، على الكوادر ، على العمال الذين يتقنون التكنولوجيا.

ولهذا السبب يجب الآن استبدال الشعار القديم "التكنولوجيا تقرر كل شيء" ، وهو انعكاس للفترة التي مرت بالفعل عندما كانت لدينا مجاعة في مجال التكنولوجيا ، شعار جديد ، شعار "الكوادر تقرر كل شيء".

هذا هو الشيء الرئيسي الآن.

هل يمكننا القول إن شعبنا قد فهم وأدرك تمامًا المغزى الكبير لهذا الشعار الجديد؟ لم اكن لأقول هكذا.

وإلا لما كان لدينا هذا الموقف القبيح تجاه الناس والكوادر والعاملين ، وهو ما نلاحظه غالبًا في ممارستنا.

يتطلب شعار "الكوادر يقرر كل شيء" أن يُظهر قادتنا موقفًا أكثر رعاية تجاه عمالنا ، تجاه "الصغيرة" و "الكبيرة" ، في أي مجال يعملون فيه ، لتربيتهم بعناية ، ومساعدتهم عندما يحتاجون إلى الدعم ، شجعهم. عندما يظهرون النجاحات الأولى ، طرحها ، إلخ.

ومع ذلك ، في الواقع ، لدينا في عدد من الحالات حقائق عن موقف بيروقراطي بلا روح وقبيح صريح تجاه العمال.

هذا ، في الواقع ، يوضح أنه بدلاً من دراسة الأشخاص وفقط بعد دراستهم لوضعهم في المشاركات ، غالبًا ما يتم إلقاءهم من قبل الناس كما لو كانوا على الأقدام. لقد تعلمنا تقدير السيارات والإبلاغ عن مقدار التكنولوجيا التي لدينا في المصانع والمصانع. لكني لا أعرف حالة واحدة حيث سيبلغون بنفس الحماس عن عدد الأشخاص الذين قمنا بتربيتهم خلال هذه الفترة وكذا وكيف ساعدنا الناس على النمو والتكيف في عملهم. كيف يتم تفسير ذلك؟ وهذا ما يفسره حقيقة أننا لم نتعلم بعد أن نقدر الناس ، ونقدر العمال ، وكوادر القيمة.

أتذكر حالة في سيبيريا ، حيث كنت في المنفى ذات مرة. كان الأمر ثقيلاً أثناء الطوفان. ذهب حوالي ثلاثين شخصًا إلى النهر للقبض على الغابة ، حملهم النهر الهائل الهائج بعيدًا. قرب المساء عادوا إلى القرية ، لكن لم يكن لديهم رفيق واحد. عندما سئلوا أين الثلاثين ، أجابوا بلا مبالاة أن الثلاثين "بقوا هناك". على سؤالي: "كيف الحال ، بقيت؟" - أجابوا بنفس اللامبالاة: "ماذا هناك ليطلب ، لذلك غرق". ثم بدأ أحدهم يسرع إلى مكان ما ، قائلاً: "يجب أن نذهب لنشرب الفرس".

ولعيبي أنهم يشفقون على الماشية أكثر من الناس ، أجاب أحدهم بالموافقة العامة للآخرين: "لماذا يجب أن نشفق عليهم أيها الناس؟ يمكننا دائمًا أن نجعل الناس ، لكن الفرس ... محاولة صنع فرس . " هذه لمسة ، ربما تكون غير مهمة ، لكنها مميزة للغاية. يبدو لي أن الموقف اللامبالي لبعض قادتنا تجاه الناس وتجاه الكوادر وعدم قدرتهم على تقدير الناس هو من مخلفات هذا الموقف الغريب للناس تجاه الناس ، والذي تجلى في الحلقة التي تم وصفها للتو في سيبيريا البعيدة.

لذا ، أيها الرفاق ، إذا أردنا أن نتغلب بنجاح على الجوع في مجال الناس وأن نضمن أن بلدنا لديه عدد كاف من الكوادر القادرة على دفع التكنولوجيا إلى الأمام ووضعها موضع التنفيذ ، يجب علينا أولاً وقبل كل شيء أن نتعلم كيف نقدر الناس ونقدرهم. كوادر ، نقدر كل عامل يمكنه الاستفادة من قضيتنا المشتركة. أخيرًا ، يجب أن نفهم أنه من بين كل رأس المال الثمين المتاح في العالم ، فإن رأس المال الأكثر قيمة والأكثر حسماً هو الأشخاص والكوادر.

يجب أن نفهم أنه في ظل ظروفنا الحالية "يقرر الكوادر كل شيء".

سيكون لدينا كوادر جيدة ومتعددة في الصناعة والزراعة والنقل والجيش ، وستكون بلادنا لا تقهر.

لن نحصل على مثل هذه الطلقات - سنعرج على كلا الساقين.

في ختام حديثي ، اسمحوا لي أن أقترح نخب صحة ونجاح خريجينا الأكاديميين في الجيش الأحمر! أتمنى لهم التوفيق في تنظيم وتوجيه الدفاع عن بلادنا!

أيها الرفاق! لقد تخرجت من المدرسة الثانوية وتلقيت أول تدريب لك هناك. لكن المدرسة ليست سوى مرحلة تحضيرية. يتم الحصول على التقوية الحقيقية للكوادر من خلال العمل المربح ، خارج المدرسة ، في مواجهة الصعوبات ، في التغلب على الصعوبات. تذكروا أيها الرفاق أن هؤلاء الكوادر هم فقط الذين لا يخافون من الصعوبات ، ولا يخفون من الصعوبات ، ولكن ، على على العكس من ذلك ، اذهب لمواجهة الصعوبات من أجل التغلب عليها والقضاء عليها.

فقط في الكفاح ضد الصعوبات يتم تشكيل كوادر حقيقية. وإذا كان لدى جيشنا ما يكفي من الكوادر المخضرمة الحقيقية ، فسيكون ذلك لا يُقهر.

لصحتك أيها الرفاق!

المشكلات الاجتماعية والنفسية للمثقفين الجامعيين خلال فترة الإصلاح. منظر للمعلم دروزيلوف سيرجي الكسندروفيتش

الخطة الخمسية الثانية: "الكوادر التي أتقنت التقنية تقرر كل شيء"

في نهاية عام 1932 ، تم الإعلان عن التنفيذ الناجح والمبكر للخطة الخمسية الأولى في أربع سنوات وثلاثة أشهر. كانت البلاد تنتقل إلى مرحلة جديدة في تطورها - استكمال إعادة البناء الاشتراكي اقتصاد وطني... أقيمت الخطة الخمسية الثانية (1933-1937) تحت شعار "الكوادر الذين يتقنون التكنولوجيا يقررون كل شيء".

تم التعبير عن عبارة "الكوادر يقررون كل شيء" ، والتي أصبحت قول مأثور ، في الأصل في خطاب I.V. أعلن ستالين في 4 مايو 1935 أمام خريجي الأكاديميات العسكرية للجيش الأحمر في السياق التالي: ". اعتدنا أن نقول أن "التقنية هي كل شيء". ساعدنا هذا الشعار بمعنى أننا قضينا على الجوع في مجال التكنولوجيا وأنشأنا أوسع قاعدة تقنية في جميع فروع النشاط لتزويد شعبنا بتكنولوجيا من الدرجة الأولى. انه جيد جدا. لكن هذا بعيد وغير كافٍ. ... ماتت التكنولوجيا بدون الأشخاص الذين يتقنون التكنولوجيا. يمكن للتكنولوجيا التي يقودها أشخاص أتقنوا التكنولوجيا أن تقدم المعجزات وينبغي أن تفعل ذلك. ... لهذا السبب يجب التركيز الآن على الناس ، على الكوادر ، على العمال الذين يتقنون التكنولوجيا. ولهذا السبب يجب الآن استبدال الشعار القديم "التكنولوجيا تقرر كل شيء" ، وهو انعكاس للفترة التي مرت بالفعل عندما كانت لدينا مجاعة في مجال التكنولوجيا ، شعار جديد ، شعار "الكوادر تقرر كل شيء". هذا هو الشيء الرئيسي الآن "[ستالين ،

خطاب في قصر الكرملين ...]. وقد نُشر هذا الخطاب في صحيفة "برافدا" في 6 مايو 1935 بالتزامن مع افتتاحيةمقال "الأفراد هو كل شيء!".

فيما يتعلق بـ "شعار اليوم" الجديد ، أصبح التدريب السريع للأفراد الذين يتقنون التكنولوجيا أحد أهم المهام. وبحسب خطة الخطة الخمسية الثانية فإن مجموع طلبة المرحلة العليا المؤسسات التعليميةارتفع من 469.8 ألف في عام 1932 إلى 660.6 ألف في عام 1937 ، أولا وقبل كل شيء ، التدريب هندسةإطارات [فولكوف ، 1999].

من ناحية أخرى ، خلال فترة الخطة الخمسية الثانية ، توقفت الزيادة في عدد الطلاب. نمت على مدى سنوات 1933-1938. بنسبة 31٪ فقط بدلاً من 2.5 مرة على مدار سنوات الخطة الخمسية الأولى. ينصب التركيز الآن على جودة التدريس الجامعي ونوعية حياة المعلمين والطلاب.

في عام 1933 ، بموجب مرسوم صادر عن مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "بشأن الدرجات والألقاب الأكاديمية" ، تم إنشاء درجات أكاديمية دكتوراه.و دكتور في العلوم ،أولئك. في الواقع ، استمر نظام ما قبل الثورة مع استبدال الدرجة الأكاديمية "الماجستير" بالدرجة الأكاديمية "مرشح العلوم". استعادة الدرجات الأكاديمية ،ألغيت في عام 1919 ، وكذلك أطروحات دافع عنها ،كان ذا أهمية كبيرة لتحسين الجودة تعليم عالىفي اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

يجري العمل على تقوية الجامعات المصممة لتدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا في التخصصات العلمية العامة والمعلمين. تم ترميم كليات العلوم الجغرافية والكيميائية والجيولوجية وغيرها من كليات العلوم الطبيعية ، التي أغلقت خلال فترة تقليص حجم مؤسسات التعليم العالي ، فيها. في 1 سبتمبر 1934 ، تم ترميم كليات التاريخ في جامعتي موسكو ولينينغراد.

أصبحت قضايا تحسين جودة تدريب المتخصصين حادة بشكل خاص. في مرسوم اللجنة المركزية للحزب ومجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المؤرخ 23 يونيو 1936 "بشأن عمل مؤسسات التعليم العالي وإدارة التعليم العالي" أشير إلى أن المزيد متطلبات عاليةتوفير التدريب للموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا ، والمتعلمين سياسيا ، والمتعلمين تعليما شاملا والثقافيين.

في هذا الصدد ، تم القيام بالكثير من العمل لتحسين المناهج والبرامج. كان هدفه زيادة التدريب العلمي والتقني العام للمتخصصين ، وتنفيذ علاقة أوثق بين التدريب والإنتاج. أهمية عظيمةلديه إدانة قوية لواء مختبرطريقة التدريس وزيادة دور المحاضرات والندوات والعمل المستقل للطلاب.

في عام 1937 ، تم اعتماد قرارات حكومة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "بشأن الدرجات والألقاب الأكاديمية" ، "بشأن إدخال الوظائف بدوام كامل والرواتب الرسمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات". بدأ العبء التدريسي العلمي لأعضاء هيئة التدريس حتى عام 1956 ، حيث كانت ساعات العمل للأستاذ - رئيس القسم - 540-600 ساعة في السنة ، و660-780 ساعة للأستاذ والأستاذ المشارك ، و720 - 840 ساعة للأستاذ المساعد. مدرس كبير ، مساعد ، ساعات عمل المعلم. تم دفع المعالجة على أساس معدل الراتب المقابل [أنتونوف ، 2005].

ومن المظاهر الأخرى للتأكيد على جودة التعليم القضاء على التمييز الاجتماعي في منتصف الثلاثينيات عند دخول الجامعات والمدارس العليا. كما تغيرت المنظمة نحو الأفضل العملية التعليمية، بعد أن عاد ، في جوهره ، إلى أشكال ما قبل الثورة.

في عام 1940 ، كان هناك 42 طالبًا في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية يبلغ عددهم 10 آلاف نسمة ، وهو ما تجاوز المؤشرات المماثلة في بلدان أوروبا الغربية بمقدار 2-5 مرات ؛ ولكن قبل الولايات المتحدة الأمريكية (حيث كان هذا الرقم 108 طلابًا) [ميرونوف ، 2003 ، ص. 384] كانت لا تزال بعيدة ... الثقافة تتطور: بحلول عام 1940 ، تجاوز عدد المكتبات في الاتحاد السوفياتي المستوى الروسي لعام 1913 ما يقرب من 7 مرات [المرجع نفسه ، ص. 385]

خلال سنوات الخطة الخمسية الثانية ، إجمالي تكاليف الصيانة المدرسة الثانويةزادت ميزانية الدولة من 1060 مليون روبل عام 1933 إلى 2276 مليون روبل عام 1937 ، أي أكثر من مرتين. يتم إيلاء اهتمام جاد لتدريب الموظفين الجدد للتعليم العالي: الدراسات العليا تعمل ، وعدد الخريجين آخذ في الازدياد.

في. كتب أنتونوف ذلك في عام 1940/41 السنة الأكاديميةفي موسكو وحدها ، كان 9000 شخص يستعدون ليصبحوا معلمين وعاملين في مجال البحث. يتزامن هذا مع بيانات S.V. فولكوف أن الكثير من الناس التحقوا بالمدرسة منذ ثلاث سنوات ، في عام 1938) [فولكوف ، 1999 ، علامة التبويب. 27]. في الوقت نفسه ، كان إجمالي عدد العاملين العلميين في عام 1940 يقترب من 100 ألف شخص [المرجع نفسه ، تبويب. 28].

بشكل عام ، خلال هذه الفترة ، تم القضاء على أكثر الجوانب السلبية في المرحلة السابقة (الخمس سنوات الأولى) من تطوير التعليم العالي. من ناحية أخرى ، في الثلاثينيات من القرن الماضي ، تغير مكان التعليم العالي في حياة المجتمع بالكامل. من مركز علم التعليم ، أصبحت الجامعات في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية أخيرًا ، في الأساس ، مراكز تعليمية فقط. تم طرد العلوم من الجامعات إلى نظام أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والأكاديمية الزراعية لعموم الاتحاد السوفياتي وجمهوريات الاتحاد والمعاهد الفرعية للأقسام.

في الوقت نفسه ، يجب الاعتراف بأن فصل العلم عن التعليم العالي كان له عواقب وخيمة على التعليم العالي ، حيث وقد أدى ذلك إلى تدهور جودة التعليم. صحيح ، هذا القسم ، مثل جي. خانين (2008) ، لم يكن المجموع: افضل الجامعاتشارك أفضل العلماء في التدريس كجزء من عملهم ، ولكن ، مع ذلك ، كان ذلك بشكل متقطع فقط.

القمع الدموي في 1937-1938 ينعكس في التعليم العالي. لكنهم ، إلى حد أقل مما هو عليه في مجالات الحياة العامة الأخرى ، كانوا قلقين من غالبية أعضاء هيئة التدريس. أثرت عمليات القمع التي حدثت في هذه الفترة في الغالب على الموظفين الإداريين ومعلمي الأقسام العامة. الأكثر تدميرا كان ، كما جي. خنين ، تأثيرهم على أخلاقيحياة الجامعات: وباء التنديد و "الوشاية" والاعتقالات خارج نطاق القضاء معنويات مشلولةوالطلاب والمعلمين.

حول إضعاف معنويات المعلمين وطلاب الجامعات (فيما يتعلق بجامعة موسكو المذكورة أعلاه IFLI ، والتي شكلت نخبة المجتمع ، فيلق القوة الأيديولوجية) ،يكتب L.M. مليشين: "قد يبدو الأمر غريبًا وغير معقول ، ولكن في السابع والثلاثين والثامن والتاسع ، أي في سنوات الإرهاب الستاليني المتفشي ، الذي لم يسلم IFLI (وهناك سجنوا الطلاب والمدرسين ، وفي اجتماعات كومسومول التي كانت تعقد كل أسبوع مرتين أو ثلاث مرات ، جاء أطفال "أعداء الشعب" إلى المنصة على التوالي وتابوا أنهم أغفلوا ، ولم يروا كيف كانت والدتهم أو والدهم إلى جانبهم ... " هو "،" هي ".) ، في هذا الوقت كان الشعراء لا يزالون ينادون بصوت عالٍ بشيء خاص بهم" [مليشين ، 2004].

لاحظ أن الإحباط بين المعلمين والعلماء ، والذي كان نتيجة الأجواء القمعية العامة في البلاد ، في ذلك الوقت كان شديد الأهمية. الأكاديمي أ. يكتب ساخاروف (1921-1989) في مذكراته أنه في نهاية الثلاثينيات ، بمبادرة من العلماء أنفسهم ، زملائهم الفيزيائيين S.L. ماندلستام ، م. ليونتوفيتش ، أي. تم ... [ساخاروف ، 1990 ، ص. 35]

ما هي نتائج اهتمام سلطات الاتحاد السوفياتي المتزايد بالتعليم المهني العالي؟ وها هم: خلال خطتين خمسيتين ، نما الدخل القومي في بلدنا 2.8 مرة (أو ، عند حساب نصيب الفرد بالدولار - 2.5 مرة). خلال نفس الفترة ، زاد الدخل القومي لفرنسا بنسبة 36.7 ٪ فقط ، ونصيب الفرد - بنسبة 35.4 ٪) ؛ في بريطانيا العظمى - بنسبة 17٪ ، وعند حساب نصيب الفرد - بنسبة 11.5٪ (محسوبة وفقًا لـ [ميرونوف ، 2003 ، الجدول. 25 ، ص 394]).

بحلول نهاية الخطة الخمسية الثانية ، احتل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المرتبة الثانية في العالم من حيث الناتج الصناعي ، والثانية بعد الولايات المتحدة (إذا اعتبرنا العاصمة البريطانية ، والدول الخاضعة للسيطرة والمستعمرات كدولة واحدة ، فسيكون الاتحاد السوفيتي في المركز الثالث في العالم بعد الولايات المتحدة وبريطانيا). انخفضت الواردات بشكل حاد ، وهو ما كان يُنظر إليه على أنه استقلال اقتصادي للبلاد. تم القضاء على البطالة المفتوحة. زادت العمالة (بمعدلات كاملة) من ثلث السكان في عام 1928 إلى 45٪ في عام 1940 ، وهو ما يمثل حوالي نصف النمو في الناتج القومي الإجمالي. زادت إنتاجية العمل في الصناعة بنسبة 90٪ نتيجة زيادة المستوى الفني. بحلول عام 1940 ، تم بناء حوالي 9 آلاف مصنع جديد.

إذا قمنا بصياغة نتائج تطوير التعليم العالي المحلي لفترة وجيزة قبل الحرب ، فيجب الإشارة إلى أنه لعب دورًا رئيسيًا في تحديث الاقتصاد والمجتمع السوفييتي. بالإضافة إلى نظام التعليم العالي الذي تم تشكيله خلال السنوات السوفيتية التعليم المهنييمكن اعتبارها ظاهرة ثقافية بالغة الأهمية نتيجة للثورة الثقافية التي تمت "من فوق".

خلال هذه الفترة ، بذلت الحكومة السوفيتية جهودًا لتثقيف سكان البلاد أكثر مما فعلت الحكومة القيصرية طوال فترة وجودها. كانت المعرفة السوفيتية هي التي وفرت طفرة التحديث في الثلاثينيات.

بالطبع ، لا يمكن لنظام التعليم نفسه تغيير الوضع الاجتماعي والاقتصادي في البلاد. ومع ذلك ، مثل A.L. أندرييف ، لا ينبغي لأحد أن ينسى أنه "في المدرسة السوفيتية في الثلاثينيات والأربعينيات من القرن الماضي ، حدث التكوين الفكري والأخلاقي للجيل المستقبلي من" الذوبان "[Andreev ، 2008 ، ص. 228] أواخر الخمسينيات - أوائل الستينيات. كمثال ، دعونا نسمي السلسلة أسماء مشهورة، التي أصبحت رموزًا غريبة لـ "ذوبان خروتشوف": R. Rozhdestvensky (مواليد 1932) ، E. Evtushenko (مواليد 1933) ، A. Voznesensky (مواليد 1933). تخرج كل هؤلاء الأشخاص من المدرسة في أواخر الثلاثينيات - أوائل الأربعينيات من القرن العشرين.

من حيث حصة الإنفاق على التعليم في الناتج المحلي الإجمالي ، كان الاتحاد السوفيتي خلال هذه الفترة متقدمًا مرتين تقريبًا على البلدان الرأسمالية المتقدمة. في فترة ما قبل الحرب عام 1940 ، كانت النفقات على التعليم في الاتحاد السوفياتي ، وفقًا لحسابات G.I. خنينا (2008) ، شكلت ما يقرب من 5.5 ٪ من الناتج المحلي الإجمالي ، بينما كانت في الصدارة الدول الغربيةهم ، وفقًا لـ V.A. Mel'yantsev ، حتى في عام 1950 بلغ متوسط ​​3.3 ٪ فقط [Mel'yantsev ، 1996].

ولكن حتى مع الجهود الجبارة ، من المستحيل التغلب على التأخر الثقافي الذي دام قرونًا في عقدين من الزمن. وبالطبع ، تم منع هذا من قبل "الإرهاب الأحمر" ، الاضطهاد لأسباب سياسية ، الذي تم تنفيذه عن قصد فيما يتعلق بالمثقفين.