Masaru Ibuki의 책 It's too late after three의 서문을 쓴 Human Potential Development Institute 소장 Glen Doman에 따르면, 이 책은 지금까지 쓰여진 가장 중요한 책 중 하나이며 부모라면 누구나 읽어야 합니다.

이 책의 저자는 어린 아이들이 무엇이든 배울 수 있는 능력에 자신이 있으며 환경이 신생아에게 미치는 영향에 대한 논거를 제시합니다. 어른들이 큰 어려움으로 배우는 것을 아이들은 쉽게 배웁니다. 책에서도 설명하는 특별한 기술을 사용하기만 하면 됩니다. 가장 중요한 것은 아이가 적시에 새로운 경험을 습득하도록 도울 수 있는 능력이며 이는 옆에 있는 사람만이 할 수 있습니다.

이 작품은 어린 아이들에게 새롭고 놀라운 가능성의 세계를 보여주고 싶은 모든 부모를 대상으로 합니다.

이부카 마사루에 대해

Masaru Ibuka는 일본 기업가이자 매니저이자 Sony Corporation의 공동 창립자입니다. 엔지니어링 아이디어로 일본이 전자 및 기술 분야의 리더 중 하나가 되도록 도운 사람이자 혁신적인 어린이를 만드는 사람입니다.

Ibuka는 자신의 아이가 정신 발달이 지연된다는 사실 때문에 아이들의 발달을 맡았습니다. 그의 양육 및 훈련 과정에서 경험을 얻고 전문가의 도움을 받아 저자는 조기 개발 협회 및 인재 교육 학교와 같은 여러 조직을 만들었습니다. 이어 "세시가 지나면 너무 늦었다"라는 책도 출간되어 베스트셀러가 되었으며 전 세계 많은 독자들의 마음과 마음에 반향을 일으켰다.

책의 요약 "이미 3시가 넘었다"

이 책은 서문, 서문, 다섯 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 어린이의 잠재력에 전념합니다. 두 번째 부분은 초기 경험의 영향을 다룹니다. 세 번째는 아기에게 좋은 점에 대해 알려줍니다. 네 번째 부분은 교육의 원리를 보여줍니다. 그리고 5부에서는 교육과정에서 피해서는 안 되는 것을 배웁니다.

물론, 우리는 당신에게 전체 책을 다시 말하지 않을 것입니다(당신이 그것을 스스로 읽는 것이 훨씬 더 나을 것입니다). 그러나 여전히 우리가 흥미롭게 보였던 흥미롭고 중요한 몇 가지 사항에 대해 말하겠습니다.

1부. 아동의 잠재적 능력

연구와 뇌 생리학을 통해 아동의 정신적 잠재력을 개발하는 열쇠는 뇌 세포가 발달하는 동안 생후 3년 동안의 인지 경험이라는 것이 밝혀졌습니다. 천재에게서 태어난 아이도 없고, 바보에게서 태어난 아이도 없다. 가장 중요한 것은 삶의 초기 단계에서 자극과 뇌 발달 정도이며, 이는 최대 3년의 기간입니다. 유치원에서 육성하는 것은 이미 늦어지고 있습니다.

조기 발달의 유일한 목적은 자녀가 깊은 정신과 건강한 신체를 가질 수 있도록 하고 똑똑하고 친절하게 만드는 교육을 제공하는 것입니다.

많은 부모와 전문가들은 어린 아이를 고의로 가르치는 것은 잘못된 일이라고 생각합니다. 정보 과잉은 어린이의 신경계에 부정적인 영향을 미칩니다. 그러나 아이들을 유치원에 보내면서 그들은 즉시 지위를 포기하고 엄격 해지며 아이들에게 무언가를 가르치려고 시도합니다. 그러나 당신은 다르게해야합니다. 즉, 생후 첫 해에 아이를 대하고 부모의 영향력을 행사하십시오.

2부. 초기 경험의 영향

가장 중요한 것은 유전자가 아니라 아이의 환경입니다. 쌍둥이라도 부모가 다르면 완전히 달라집니다.

혈통이 능력 형성의 결정적인 요인이라면 아이들은 조상의 직업을 채택하겠지만 삶은 훨씬 더 신비롭고 아이는 부모와 완전히 다른 직업을 가질 수 있습니다.

아이는 우리가 알지 못하는 것들에 영향을 받습니다. 아이들은 우리에게 의미가 없어 보이는 것을 전혀 다른 방식으로 인식할 수 있으며, 이는 심지어 미래의 전체 삶의 기초가 될 수도 있습니다. 사람이 어린 시절에 받는 인상은 아이가 미래에 어떻게 생각하고 행동할지를 결정합니다.

3 부. 아기에게 유용한 것

우선, 아기를 가르치는 기성 계획이 없다는 것을 말하는 것이 중요합니다. 이 책의 조언은 모든 어머니가 육아 조언을 수락하거나 거부하는 데 사용할 수 있는 아이디어일 뿐입니다.

가능한 한 자주 아이를 팔에 안고 있어야하기 때문에 이것은 그에게 많은 긍정적인 감정을 줍니다.

아기를 데리고 잠자리에 드는 것을 두려워할 필요가 없습니다. 이것은 그의 정신적, 심리적 발달에 매우 유익합니다.

하루에 적어도 한 시간 동안 자녀와 함께 일하면 자녀의 지적 수준과 눈에 띄게 증가하는 것을 알 수 있습니다.

어떤 경우에도 아이에게 혀를 내두를 필요가 없습니다. 왜냐하면 아기와 의사 소통하는 동안 "어린이"언어를 사용하면 발달이 크게 느려집니다.

아이가 추론하고 평가하고 인식하는 능력을 개발할 필요가 있습니다. 이것은 부모가 상호 작용하는 방식, 행동하는 방식, 느끼는 방식, 자녀와 의사 소통하는 방식 등을 통해서만 수행됩니다.

가능한 한 자주 아버지는 자녀와 의사 소통해야합니다. 왜냐하면 배우자와 자녀 모두에게 친구이자 조수의 역할을 할 수 있는 사람이 바로 아버지이기 때문입니다. 어머니의 노력만으로는 가족의 화목을 이루는 데 도움이 될 수 없음을 기억하십시오.

처벌이 가장 효과적인 방법으로 보일지라도 아이는 꾸지람이 아니라 칭찬해야합니다. 처벌은 반대 반응을 일으킬 수 있습니다. 그러나 칭찬은 매우 신중하게 접근해야 합니다.

4부. 교육의 원칙

교육 원칙 중 다음과 같이 구분할 수 있습니다.

• 아이가 주문하도록 자극하고 지도해야 합니다. 여기서 관심은 항상 어린이에게 가장 좋은 동기가 될 것이라는 점을 명심해야 합니다. 흥미로운 것은 항상 아이에게 옳고 흥미롭지 않은 것처럼 보일 것입니다. 반복은 흥미를 자극하는 가장 좋은 방법입니다. 아이의 환상과 상상력이 발달합니다. 또한 자녀가 성장해야 하며 항상 성에 대해 진실을 말해야 함을 명심하십시오.
• 어릴 때부터 인격을 키워야 합니다. 이것은 바이올린 연주법을 배우고, 시를 암기하고, 당신이 가진 최선의 것으로 아기를 둘러싸면 달성할 수 있습니다. 초기 개발은 특성을 구축하고 한 가지의 성공은 다른 노력에 대한 자신감을 추가한다는 것을 기억하십시오.
• 자녀의 기술과 창의적 사고를 개발해야 합니다. 아기에게 연필을 가능한 한 자주 주고, 장난감을 선택적으로 구입하고, 아이의 주의가 흩어지지 않도록 과도하게 넣지 마십시오. 아이에게 위험할 수 있는 모든 것을 치울 필요는 없습니다(물론 조심하세요). 작은 아이가 종이 패턴을 조각하고 자르고 모양을 접도록 하세요. 놀아요 - 이 모든 것이 창의성을 발전시킵니다. 걷기는 어린이에게 매우 유용하며 가능한 한 자주 훈련해야 함을 잊지 마십시오.

5부. 피하지 말아야 할 것. 미래를 바라보다

마지막 장의 주요 아이디어를 요약해서만 제공합니다.

• 조기 발달은 유치원을 위한 준비가 아닙니다
• 육아보다 더 중요한 것은 없다
• 자녀가 자신의 뜻에 반하는 일을 하도록 강요하지 마십시오.
• 자식은 부모의 소유물이 아니다

위의 논문에 대한 자세한 설명은 책에서 찾을 수 있습니다.

뒷말

끝으로 저자는 '늦은 3시'라는 책이 독자들에게 즐거운 시간을 보낼 뿐만 아니라 유익한 시간이 되고, 책의 소중함을 느낄 수 있기를 진심으로 바란다. 자녀의 적시 발달.

불행히도 부모는 항상 자녀의 발달을 위한 최상의 조건을 만들 수 있는 기회를 갖지는 않지만 이것이 문제가 되지는 않습니다. 오늘날 러시아에서는 40개 이상의 전문 전문 베이비 클럽이 운영되고 있으며, 이곳에서는 아이들이 완전히 발달하고 이부키 마사루의 아이디어가 기반이 됩니다. 물론 자녀를 그러한 클럽에 보낼 필요는 없지만 자녀의 발달 과정이 완전하고 조화롭고 고품질이기를 원한다면 모든 노력을 기울여야합니다. 그리고 이를 위한 첫걸음은 이 책을 읽는 것이다.

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이부카 마사루
3시가 지나면 너무 늦다.

영문판 소개

이 책이 쓰여진 친절과 자애 이면에서 이 책이 말하는 것의 중요성을 느낀다면 아마도 다른 유사한 책들과 함께 이 책은 당신의 상상 속에서 세계에서 가장 위대하고 친절한 혁명 중 하나가 될 것입니다. . 그리고 이 목표가 꼭 이루어지길 진심으로 바랍니다.

가장 놀라운 변화를 가져오지만 유혈과 고통, 증오와 굶주림, 죽음과 파괴가 없는 혁명을 상상해 보십시오.

이 매우 친절한 혁명에는 단 두 명의 적이 있습니다. 첫 번째는 오래된 전통이고 두 번째는 현재 상황입니다. 굳어진 전통이 산산이 부서지고 고대의 편견이 지상에서 사라질 필요는 없습니다. 여전히 이익이 될 수 있는 것을 파괴할 필요는 없습니다. 그러나 오늘날 끔찍해 보이는 것이 점차 불필요하게 사라지게 두십시오.

Masaru Ibuka의 이론은 무지, 문맹, 자기 회의와 같은 현실을 제거하는 것을 가능하게 하며, 아마도 그것이 빈곤, 증오 및 범죄의 감소를 가져올 것입니다.

Masaru Ibuka의 책은 이러한 약속을 하지 않지만, 안목 있는 독자는 항상 그의 눈앞에 그러한 전망이 있을 것입니다. 적어도 나는 이 책을 읽는 동안 그런 생각이 생겨났다.

이 놀랍도록 친절한 책은 압도적인 주장을 하지 않습니다. 저자는 단순히 어린 아이들이 무엇이든 배울 수 있는 능력이 있다고 가정합니다. 그는 2, 3, 4년 동안 노력 없이 배운 것을 미래에 어렵게 얻거나 전혀 얻지 못한다고 믿습니다. 그의 생각에 어른들은 어렵게 배우는 것을 아이들은 장난스럽게 배운다. 어른들이 달팽이의 속도로 배우는 것은 아이들에게 거의 즉시 주어집니다. 그는 때때로 어른들은 배우기 게으르지만 아이들은 항상 배울 준비가 되어 있다고 말합니다. 그리고 그는 이것을 눈에 거슬리지 않고 재치 있게 주장합니다. 그의 책은 단순하고 직관적이며 명확합니다.

저자에 따르면 사람에게 가장 어려운 활동 중 하나는 외국어를 배우는 것, 바이올린이나 피아노를 읽고 연주하는 법을 배우는 것입니다. 이러한 기술은 성인이 마스터하기 어렵지만 어린이에게는 거의 무의식적인 노력입니다. 그리고 내 삶은 이것에 대한 생생한 확인입니다. 나는 십여 개의 외국어를 배우려고 노력했지만 모든 대륙에서 교사로 일하면서 사회의 가장 특권층과 가장 낮은 계층의 아이들을 가르쳤기 때문에 나는 정말로 내 모국어만 압니다. 음악을 좋아하지만 악기를 전혀 연주하지 못하고 멜로디도 제대로 기억하지 못합니다.

우리 아이들이 자라서 여러 언어를 유창하게 말하고, 수영하고, 말을 타고, 오일로 페인트 칠하고, 바이올린을 연주하고, 이 모든 것이 높은 전문 수준에서 우리는 사랑을 받아야 합니다. 우리가 하는 것), 존경하는 것 (우리가 거의 하지 않는 것), 그리고 우리가 그들에게 가르치고자 하는 모든 것을 그들의 처분에 맡깁니다.

모든 아이들이 청소년이 되기 전에 언어, 예술, 과학의 기초를 알고 그 후 몇 년 동안 철학, 윤리, 언어학, 종교를 다음과 같이 공부한다면 세상이 얼마나 더 풍요롭고 건강하며 더 안전할지 상상하는 것은 어렵지 않습니다. 뿐만 아니라 예술, 과학 등을 고급 수준에서.

아이들의 엄청난 배움의 욕구가 장난감과 오락에 의해 무디어지지 않고 격려되고 발전된다면 세상이 어떨지 상상하기 어렵지 않습니다. 미키마우스와 서커스뿐만 아니라 미켈란젤로, 마네, 렘브란트, 르누아르의 작품으로도 세 살배기 아이의 인지욕구를 채워준다면 세상이 얼마나 더 좋을지 상상하기 어렵지 않다. , 레오나르도 다빈치. 결국 어린 아이는 자신이 모르는 모든 것을 알고자 하는 무한한 욕망이 있고, 무엇이 나쁘고 무엇이 좋은지 조금도 모릅니다.

이부카 마사루의 조언을 믿어야 하는 이유는 무엇입니까? 무엇이 그의 호의를 말합니까?

1. 그는 교육 이론의 전문가가 아니므로 가능한 것과 불가능한 것, 즉 기존 분야에서 중요한 돌파구를 만드는 데 필요한 조건을 모릅니다.

2. 그는 확실히 천재다. 조국이 황폐해진 1947년부터 그는 젊은 파트너 3명과 주머니에 700달러를 가지고 "소니"라는 회사를 설립했습니다. 그는 일본을 폐허와 절망에서 세계 지도자 수준으로 끌어 올린 선구자 중 한 사람입니다.

3. 그는 말할 뿐만 아니라 실제로 한다. 유아 발달 협회 이사 대행이자 마쓰모토의 인재 교육 이사로서 그는 현재 이 책에 설명된 커리큘럼으로 수천 명의 일본 어린이들에게 힘을 실어주고 있습니다.

이부카 마사루는 내용이 아니라 아이를 가르치는 방식을 바꾸자고 제안한다.

이 모든 것이 가능합니까 아니면 분홍색 꿈입니까? 둘 다. 그리고 저는 그 증인입니다.

호주에서 수영하는 Timmerman의 신생아를 보았습니다. 나는 4살짜리 일본 유아가 혼다 박사와 영어로 말하는 것을 들었습니다. 나는 아주 어린 아이들이 미국에서 Jenkins의 지시에 따라 복잡한 체조 운동을 하는 것을 보았습니다. 마쓰모토에서 스즈키 박사와 세 살짜리 아이들이 바이올린과 피아노를 연주하는 것을 보았습니다. 브라질에서 베르사 박사의 지도 아래 3개 국어로 책을 읽는 세 살배기 아이를 보았습니다. 나는 다코타에서 수족의 2살짜리 아이들이 다 자란 말을 타는 것을 보았습니다. 저는 전 세계의 어머니들로부터 제 책에서 읽는 법을 배울 때 자녀들에게 일어나는 기적에 대해 설명해 달라는 수천 통의 편지를 받았습니다.

나는 이 책이 지금까지 쓰여진 책들 중 가장 중요한 책 중 하나라고 생각한다. 그리고 지구에 사는 모든 부모가 읽어야 한다고 생각합니다.

Glen Doman, 미국 필라델피아 인간 잠재력 개발 연구소 소장.

머리말

고대부터 뛰어난 재능은 주로 유전, 즉 자연의 변덕이라고 믿어 왔습니다. 모차르트가 세 살 때 첫 콘서트를 가졌다거나 존 스튜어트 밀이 같은 나이에 라틴어 고전 문학을 읽었다는 말을 들으면 대부분의 사람들은 “물론 그들은 천재다”라고 간단히 반응한다.

그러나 모차르트와 밀의 초기 생애에 대한 자세한 분석은 그들이 자녀를 훌륭하게 만들고 싶어하는 아버지에 의해 엄격하게 자랐음을 시사합니다. 모차르트도 밀도 타고난 천재는 아니었고, 어릴 때부터 좋은 조건과 우수한 교육을 받았기 때문에 그들의 재능은 최대한 발전했다고 생각합니다.

반대로, 신생아가 처음에는 본성과 어울리지 않는 환경에서 자라면 미래에 완전히 발달할 기회가 없습니다. 가장 인상적인 예는 1920년대 인도 캘커타 남서쪽 동굴에서 선교사와 그의 아내가 발견한 "늑대 소녀들"인 Amala와 Kamala의 이야기입니다. 늑대가 키운 아이들에게 인간의 모습을 되찾기 위해 온갖 노력을 다했지만 허사였다. 인간이 낳은 아이는 인간이고 새끼 늑대는 늑대라는 것은 당연하게 여겨진다. 그러나 이 소녀들은 인간 조건에서 계속해서 늑대 같은 습성을 보여주었다. 출생 직후 아기가 떨어지는 교육과 환경이 남자 또는 늑대가 될 사람을 결정하는 것으로 나타났습니다!

이러한 예를 생각하면서 교육과 환경이 신생아에게 미치는 엄청난 영향에 대해 점점 더 생각하게 됩니다. 이 문제는 개별 어린이뿐만 아니라 모든 인류의 건강과 행복을 위해 가장 중요합니다. 그래서 1969년에 일본 유아 협회를 만들기 시작했습니다. 국내외 과학자들이 실험반에 모여 스즈키 신이치 박사의 아이들에게 바이올린을 가르치는 방법의 적용을 연구, 분석 및 확장하여 전 세계의 주목을 받았습니다.

작업을 진행하면서 어린이에 대한 전통적인 접근 방식이 얼마나 결함이 있는지 매우 명확해졌습니다. 우리는 습관적으로 우리가 아이들에 대해 모든 것을 알고 있다고 생각하지만 아이들의 실제 능력에 대해서는 거의 알지 못합니다. 우리는 3 세 이상의 어린이에게 무엇을 가르 칠 것인가에 대한 질문에 많은주의를 기울입니다. 그러나 현대 연구에 따르면 이 시대에는 이미 70~80% 정도 뇌세포의 발달이 완료된 상태다. 이것은 우리가 세 살이 되기 전에 아이의 두뇌의 조기 발달에 우리의 노력을 집중해야 한다는 것을 의미합니까?

초기 발달은 사실과 수치가 있는 유아에게 강제 수유를 암시하지 않습니다. 가장 중요한 것은 "정시에" 새로운 경험을 소개하는 것입니다. 그러나 매일 매일 아이를 돌보는 사람, 일반적으로 어머니만이 이것을 "제때에" 인식할 수 있습니다. 이런 엄마들을 돕고자 이 책을 썼다.

이부카 마사루.

1부. 아동의 잠재적 능력

1. 중요한 시기

유치원이 너무 늦다.

아마 여러분 각자는 학창시절에 반에 특별한 재능을 가진 학생이 있었는데, 그 학생은 명백한 노력 없이도 반장이 되었고, 다른 학생은 아무리 노력해도 뒤따라가는 것을 기억할 것입니다.

제가 몇 년 동안 교사들은 우리를 이렇게 격려했습니다. “똑똑하든 말든, 이것은 유전이 아닙니다. 그것은 모두 당신 자신의 노력에 달려 있습니다." 그러나 개인적인 경험은 우수한 학생은 항상 우수한 학생이고 가난한 학생은 항상 가난한 학생이라는 것을 분명히 보여주었습니다. 지능은 처음부터 미리 정해져 있는 것 같았다. 이 불일치에 대해 어떻게 해야 합니까?

나는 사람의 능력과 성격이 태어날 때부터 미리 결정되는 것이 아니라 대부분의 삶의 특정 기간에 형성된다는 결론에 도달했습니다. 사람이 유전에 의해 형성되는지 아니면 그가 받는 교육과 양육에 의해 형성되는지에 대한 오랜 논쟁이 있어 왔습니다. 그러나 오늘날까지 어느 정도 설득력 있는 이론은 이러한 논쟁에 종지부를 찍지 못했습니다.

마지막으로, 한편으로는 뇌 생리학, 다른 한편으로는 아동 심리학에 대한 연구에 따르면 아동의 정신 능력 발달의 열쇠는 생후 첫 3년 동안의 인지 경험, 즉, 뇌 세포가 발달하는 동안. 천재로 태어난 아이도 없고 바보도 아니다. 그것은 모두 아이의 인생에서 결정적인 해 동안 뇌의 자극과 발달 정도에 달려 있습니다. 이들은 출생에서 3 세까지의 년입니다. 유치원에서 교육하기에는 너무 늦었습니다.

모든 어린이는 잘 공부할 수 있습니다. 모든 것은 교수법에 따라 다릅니다.

독자는 직업 엔지니어이자 현재 회사 사장인 내가 왜 초기 인간 개발 문제를 제기했는지 의아해할 것입니다. 그 이유는 부분적으로 "공공"입니다. 저는 오늘날의 청년 폭동에 전혀 무관심하지 않으며 이 젊은이들의 삶에 대한 불만에 대해 현대 교육이 얼마나 책임이 있는지 자문합니다. 개인적인 이유도 있습니다. 제 아이가 정신적으로 지체되었습니다.

그는 아주 어렸을 때부터 그러한 장애를 갖고 태어난 아이가 태어날 때부터 제대로 훈련을 받았다 하더라도 정상적이고 교육받은 사람으로 성장할 수 있다는 생각을 해본 적이 없었습니다. 스즈키 신이치 박사는 "지식아는 없다. 모든 것은 가르치는 방법에 달려 있다"고 주장하면서 눈을 떴다. 아이들에게 바이올린을 가르쳐주는 스즈키 박사의 '재능교육' 방법이 가져다준 엄청난 결과를 처음 봤을 때, 나는 부모로서 내 아이를 위해 아무것도 할 수 없다는 것이 정말 후회스러웠습니다.

처음 학생 불안 문제를 접했을 때 나는 교육의 의미에 대해 깊이 생각했고 우리 시스템이 왜 그렇게 공격성과 불만을 낳는지 이해하려고 노력했습니다. 처음에는 이러한 공격성의 뿌리가 대학 교육 시스템에 있다고 생각했습니다. 그러나 문제를 더 깊이 파고들면서 나는 그것이 이미 고등학교에서 일반적이라는 것을 깨달았습니다. 그러다가 중, 초등학교 체계를 공부하다가 결국 유치원에서 아이에게 영향을 미치기에는 너무 늦었다는 결론을 내렸습니다. 그리고 갑자기 이 생각은 Dr. Suzuki와 그의 동료들이 하고 있던 일과 일치했습니다.

Dr. Suzuki는 30년 동안 자신의 독특한 방법을 연습해 왔습니다. 그 전에는 중학교와 고등학교에서 전통적인 교수법을 사용하여 가르쳤습니다. 그는 고등학교에서 유능한 어린이와 무능한 어린이의 차이가 매우 크다는 것을 발견하고 더 어린 어린이와 함께 일하기로 결정하고 가장 작은 어린이와 점차적으로 자신이 가르치는 어린이의 연령을 계속 낮추기로 결정했습니다. 스즈키 박사는 자신이 바이올리니스트이기 때문에 바이올린을 가르칩니다. 이 방법이 모든 교육 분야에 성공적으로 적용될 수 있다는 것을 깨달았을 때 나는 "조기 발달"의 문제를 진지하게 연구하기로 결정했습니다.

조기 개발은 천재 육성을 목표로하지 않습니다

조기 개발이 천재를 키우는 데 도움이 되는지 자주 묻는 질문을 받습니다. 나는 "아니오"라고 대답합니다. 초기 발달의 유일한 목표는 아이가 깊은 마음과 건강한 몸을 갖도록 교육하여 똑똑하고 친절하게 만드는 것입니다.

신체 장애가 없는 모든 사람은 거의 똑같이 태어납니다. 아이들을 똑똑하고 어리 석고 짓밟고 공격적으로 나누는 책임은 양육에 있습니다. 모든 어린이는 필요한 것과 필요할 때만 주어진다면 똑똑하고 강인한 성품으로 자라야 합니다.

내 관점에서 볼 때 조기 발달의 주요 목표는 불행한 아이들을 예방하는 것입니다. 아이는 듣기 좋은 음악을 듣고 뛰어난 음악가로 성장하기 위해 바이올린을 배우지 않습니다. 그는 훌륭한 언어학자를 키우지 말라고 외국어를 배웠고, 그를 "좋은" 유치원과 초등학교에 준비시키는 것조차 하지 않았다. 가장 중요한 것은 아이에게 무한한 잠재적 기회를 개발하여 자신의 삶과 세상에서 더 많은 기쁨을 얻는 것입니다.

인간 새끼의 매우 저개발은 그 엄청난 잠재력을 말해줍니다.

나는 초기 발달이 신생아의 엄청난 잠재력과 관련이 있다고 믿습니다.

물론 신생아는 절대적으로 무력하지만 정확히는 그가 너무 무력하기 때문에 그의 잠재적인 기회는 매우 큽니다. 인간 아이는 아기 동물보다 훨씬 덜 발달되어 태어납니다. 그는 비명을 지르고 우유를 빠는 방법만 알고 있습니다. 그리고 개, 원숭이 또는 말과 같은 아기 동물은 기어 다니거나, 달라붙거나, 심지어 일어나서 바로 걸을 수 있습니다. 동물학자들은 갓 태어난 아기가 갓 태어난 동물보다 10~11개월 뒤처진다고 하는데, 그 이유 중 하나는 걸을 때 사람의 자세 때문입니다. 사람이 직립 자세를 취하자마자 태아는 완전히 발달할 때까지 더 이상 자궁에 있을 수 없으므로 아기는 여전히 완전히 무력한 상태로 태어납니다. 그는 출생 후 자신의 몸을 사용하는 법을 배워야 합니다. 마찬가지로 그는 두뇌를 사용하는 법을 배웁니다. 그리고 아기 동물의 뇌가 태어날 때까지 실질적으로 형성되면 신생아의 뇌는 백지와 같습니다. 아이가 얼마나 영재가 될 것인지는 이 시트에 무엇을 쓰느냐에 달려 있습니다.

뇌 구조는 3세에 형성됩니다.

인간의 뇌에는 약 14억 개의 세포가 있다고 알려져 있지만, 신생아의 경우 대부분이 아직 사용되지 않습니다.

신생아와 성인의 뇌 세포를 비교하면 뇌가 발달하는 동안 세포 사이에 특별한 다리 과정이 형성된다는 것을 알 수 있습니다. 말하자면 뇌의 세포들은 감각을 통해 외부로부터 들어오는 정보에 반응하기 위해 순서대로 손을 뻗고 서로를 꼭 잡고 있다. 이 과정은 전자 컴퓨터의 트랜지스터 작업과 매우 유사합니다. 각 개별 트랜지스터는 자체적으로 작동할 수 없으며 단일 시스템에만 연결되어 컴퓨터처럼 작동합니다.

세포간 연결이 가장 활발하게 형성되는 시기는 출생 후부터 3세까지의 기간이다. 이때 이러한 화합물의 약 70~80%가 생성된다. 그리고 그들이 발달함에 따라 뇌의 능력은 증가합니다. 출생 후 첫 6개월 동안 이미 뇌는 성인 잠재력의 50%에 도달하고 3세에는 80%에 도달합니다. 물론 그렇다고 해서 아이의 뇌가 3년 후에 발달을 멈추는 것은 아닙니다. 3세가 되면 뇌의 뒷부분이 주로 성숙해지고, 4세가 되면 이 복잡한 과정이 뇌의 일부를 포함하는데, 이것을 "전두엽"이라고 합니다.

외부로부터 신호를 수신하고, 이미지를 생성하고, 기억하는 뇌의 기본적인 능력은 아동의 모든 추가 지적 발달이 기초하고 있는 바로 그 컴퓨터입니다. 사고, 필요, 창의성, 감정과 같은 성숙한 능력은 3년 후에 발달하지만 이 나이에 형성된 기반을 사용합니다.

따라서 처음 3년 동안 견고한 기반이 형성되지 않으면 사용법을 가르쳐도 소용이 없습니다. 나쁜 컴퓨터로 좋은 결과를 얻으려고 하는 것과 같습니다.

낯선 사람 앞에서 아기의 수줍음은 이미지를 인식하는 능력 발달의 증거입니다

나는 내 책에서 "이미지"라는 단어의 특별한 사용을 설명하고 싶습니다.

"이미지"라는 단어는 "계획", "샘플의 장치", "모델"의 의미로 가장 자주 사용됩니다. 나는 이 단어를 아동의 두뇌가 정보를 인식하고 인식하는 사고 과정을 나타내기 위해 더 광범위하지만 특별한 의미로 사용할 것을 제안합니다. 성인이 주로 논리적으로 생각하는 능력을 사용하여 정보를 파악하는 경우 어린이는 직관, 즉 즉각적인 이미지를 만드는 고유한 능력을 사용합니다.

이 초기 인지 활동의 가장 분명한 증거는 사람의 얼굴을 구별하는 유아의 능력입니다. 특히 어린이 병원에서 본 한 아기가 생각납니다. 그는 한 살밖에 안 된 나이에 50명을 구별할 수 있었다고 한다. 또한, 그는 그들을 알아볼뿐만 아니라 각각 자신의 별명을 부여했습니다.

"50명"은 그다지 인상적이지 않을 수 있지만 성인도 1년에 50명의 다른 얼굴을 기억하기 어렵다는 것을 알게 됩니다. 모든 지인의 얼굴 특징을 더 정확하게 적어보고 한 얼굴을 다른 얼굴과 분석적으로 구별할 수 있는지 확인하십시오.

아이의 인지 능력은 수줍음이 나타나는 약 6개월에 나타납니다. 그의 작은 머리는 이미 엄마나 아빠와 같은 친숙한 얼굴과 낯선 얼굴을 구별할 수 있으며 명확하게 합니다.

현대 교육은 "엄격"과 "모든 것이 허용됨"의 기간을 바꾸는 실수를 범합니다.

오늘날에도 많은 심리학자와 교육자, 특히 "진보적"으로 간주되는 사람들은 의식적으로 어린 아이를 가르치는 것을 잘못이라고 생각합니다. 그들은 정보의 과잉이 아이의 신경계에 부정적인 영향을 미치며 아이를 자신에게 맡기고 그가 원하는 것은 무엇이든 할 수 있도록 하는 것이 더 자연스럽다고 믿습니다. 어떤 사람들은 이 나이에 아이가 이기적이며 자신의 즐거움을 위해서만 모든 것을 한다고 확신합니다. 따라서 전 세계의 부모는 그러한 생각의 영향을 받아 의식적으로 "내버려두기"의 원칙을 따릅니다.

그리고 같은 부모는 자녀가 유치원이나 학교에 갈 때 즉시이 원칙을 포기하고 갑자기 엄격 해져서 자녀에게 무언가를 가르치고 가르치려고합니다. 갑자기 "다정한" 엄마가 "강력한" 엄마가 됩니다.

한편, 위에서 보면 모든 것이 반대여야 한다는 것이 분명합니다. 아이의 삶의 첫 해에 그에게 엄격하고 애정이 필요하며 아이가 자신을 개발하기 시작하면 점차 아이의 의지인 "나"를 존중하는 법을 배워야 합니다. 더 정확하게 말하면, 부모의 영향력은 유치원 이전에 끝나야 합니다. 어린 나이에 개입하지 않고 나중에 아이에 대한 압력은 그의 재능을 파괴하고 저항을 일으킬 수 있습니다.

2. 어린아이가 할 수 있는 일

어른 "어려움" "쉬움"은 어린이에게 적합하지 않습니다.

예를 들어, 우리 어른들은 이 책이 어린이에게 너무 어렵다거나 어린이가 클래식 음악을 감상할 수 없다고 주장할 자유가 있습니다. 그러나 우리는 어떤 근거로 그러한 결론을 내립니까?

영어나 일본어, 바흐 음악이나 동요, 단조롭고 단조로운 음악이나 소리의 하모니 - 무엇이 "어려운" 또는 "쉬운" 것인지에 대해 명확하고 잘 정립된 아이디어가 없는 어린이를 위해 모든 것이 동시에 시작되어야 합니다. , 그에게는 모든 것이 새롭습니다.

감정에 근거한 결론은 지식에 의존하지 않으며 오히려 지식은 감정에 장애가 될 수 있습니다. 아마도 많은 사람들이 유명한 그림을보고 "아름답습니다!"라고 말했을 것입니다. 실제로는 전혀 만지지 않았지만 당신을위한 가치는 예술가의 이름과 가격에만 있습니다. 반면에 아이는 항상 정직합니다. 어떤 주제나 직업도 관심이 있다면 그의 주의를 완전히 흡수합니다.

아이가 "아홉"보다 "비둘기"를 기억하는 것이 더 쉽습니다.

나는 오랫동안 보지 못했던 두 살배기 손자가 나를 찾아왔을 때를 기억한다. 그는 창 밖을 내다보며 네온사인을 보여주며 자랑스럽게 말했습니다. 나는 기쁨을 감추기 위해 2살짜리 손자가 이미 한자 "히타치"와 "도시바"를 읽을 수 있다고 결정했습니다. 어머니에게 한자를 언제 배웠냐고 물었더니 한자로 '히타치'와 '도시바'를 읽지 않고 상표만 이미지로 외워서 구별해 냈다. 모두가 나를 '바보같은, 사랑스러운 할아버지'처럼 비웃었지만, 이런 일이 많은 사람들에게 일어날 것이라고 확신한다.

나는 최근에 후지사와에 사는 28세 어머니로부터 주간 초기 발달에 관한 내 기사 시리즈를 읽은 편지를 받았습니다. 그녀의 편지에서 나는 그녀의 큰 2.5세 아들이 약 2살 때 자동차 브랜드를 외우기 시작했다는 것을 알게 되었습니다. 몇 달 만에 그는 일본과 외국 브랜드의 자동차 약 40여 대의 이름을 쉽게 지을 수 있었고 때로는 표지에 있는 자동차의 이름까지 지을 수 있었습니다. 그리고 조금 더 일찍, 아마도 EXPO-70 TV 프로그램의 영향으로 여러 나라의 국기를 외우기 시작했고 이제는 몽골, 파나마, 레바논 - 성인도 거의 기억하지 못할 깃발 ... 이 예는 아이들이 어른들이 오랫동안 갖지 못한 한 가지 특성을 가지고 있음을 시사합니다. 아이는 분석과는 아무 상관이 없는 이미지의 사물을 인식하는 놀라운 능력을 부여받았습니다. 이 가설을 확인하는 훌륭한 예는 아기가 엄마의 얼굴을 인식하는 능력입니다. 낯선 사람이 아기를 품에 안고 진정하고 엄마 품에서 웃으면 많은 아기가 울기 시작합니다.

실험으로 Isao Ishii는 우리 조기 개발 협회에서 중국어 쓰기 수업을 했습니다. "비둘기"나 "기린"과 같은 복잡한 한자를 세 살짜리가 쉽게 외웠습니다. 표정의 작은 변화라도 쉽게 기억하는 아이에게는 어려운 한자도 문제가 되지 않는 것이 사실입니다. 아홉과 같은 추상적인 단어와 달리 기린, 너구리, 여우와 같은 특정 사물의 단어는 아무리 어려워도 쉽게 암기할 수 있습니다. 따라서 어린이가 카드에서 성인을 이길 수 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 어른이 의식적으로 장소, 숫자, 그림을 외워야 한다면 아이는 훌륭한 비 유적 기억력을 갖게 됩니다.

아이가 산수보다 대수학을 이해하는 것이 더 쉽습니다.

수학의 기본 개념 중 하나는 급수 이론입니다. 숫자의 개념을 처음 공부한 다음 기하학과 대수학을 공부한 성인에게는 이해하기가 다소 어렵습니다. 그리고 아이에게는 급수론이나 집합론의 논리가 이해하기 쉽습니다. 수학 교육의 권위자로 인정받는 마담 리셰니 펠릭스(Madame Risheni Felix)는 어린이가 모든 연령대에서 수학을 가르칠 수 있다고 주장합니다.

"행" 또는 "집합"은 단순히 공통 품질을 가진 개체의 모음입니다. 아이는 큐브를 가지고 놀기 시작할 때 그것들을 알게 됩니다. 그는 정사각형, 삼각형 등 모양을 구별하여 하나씩 가져옵니다. 이미 이 나이에 그는 각 큐브가 "행"의 요소이며 큐브 더미가 한 행이고 삼각형이 다른 행이라는 것을 잘 이해하고 있습니다. ... 물체가 특정 특성에 따라 그룹으로 분류될 수 있다는 이 단순한 생각은 시리즈 이론의 기초가 되는 주요 원리입니다. 아이가 복잡하고 복잡한 산수 논리보다 단순하고 논리적인 집합론을 더 쉽게 이해하는 것은 당연합니다.

그래서 저는 산수는 쉽고 대수는 어렵다는 전통적인 개념이 아이들의 가능성에 대한 어른들의 또 다른 오해라고 확신합니다. 대수학의 기초를 이해하기 위한 출발점인 집합론의 논리를 아이의 뇌는 쉽게 인지할 수 있습니다.

다음은 산술 문제의 예입니다. “동물원에는 8마리의 동물, 거북이, 두루미만 있습니다. 다리는 20개입니다. 동물원에는 거북이와 두루미가 몇 마리나 살고 있나요?"

먼저 대수적 방법으로 이 문제를 해결합시다. 두루미의 수를 문자 X로 표시하고 거북이 수를 Y로 표시한 다음 X + Y = 8, 2X + 4Y = 20으로 표시합니다. 우리는 X + 2Y = 10, 즉 X = 8-Y = 10-2Y를 고려합니다. 따라서 Y = 2입니다. 2마리의 거북이와 6마리의 학이 나왔습니다.

이제 "거북이"와 "학"의 산술로이 문제를 해결합시다. 모든 동물이 거북이라고 가정하면 다리가 32개입니다. 그러나 작업에 따르면 20개가 주어졌으므로 12개의 다리가 추가되었습니다. 그리고 우리는 모든 동물이 4개의 다리를 가진 거북이라고 가정했기 때문에 불필요합니다. 그러나 실제로 일부는 2개의 다리가 있는 두루미입니다. 따라서 여분의 12개의 다리는 두 동물의 다리 수의 차이에 두루미의 수를 곱한 것입니다. 12를 2로 나누면 6, 즉 6마리의 학이 되고, 총 동물 수인 8에서 학의 수인 6을 빼면 거북이의 수가 됩니다.

미지의 숫자 대신 X와 Y를 대입하여 답을 얻을 수 있는 논리적이고 직접적인 방법이 있다면 왜 복잡한 "거북이" 산술 방법으로 이 문제를 해결해야 할까요?

대수적 해법은 바로 익히기가 어렵지만, 대수에 대한 논리적인 설명은 겉보기에 쉽고 비논리적인 해법보다 훨씬 이해하기 쉽습니다.

5개월 아기도 바흐를 감상할 수 있습니다.

Sony 회사의 기업 중 한 곳에서 유치원이 조직되었습니다. 아이들이 어떤 음악을 좋아하는지 알아보기 위해 연구를 진행했습니다. 결과는 예상치 못한 것이었다. 베토벤의 교향곡 5번은 유아에게 가장 흥미로운 음악으로 판명되었습니다! 아침부터 저녁까지 TV에서 방송되는 인기가요가 2위, 동요가 최하위를 기록했다. 나는 이러한 결과에 매우 관심이 있었다.

아기들은 가장 흥미로운 클래식 음악을 찾았습니다. 성인인 우리는 종종 음악과 충분한 거리를 유지합니다. 아이들은 복잡한 교향곡을 감상하는 데 필요한 음악적 취향을 타고나나요? Shinichi Suzuki 박사에 따르면 이미 5개월 된 아기들이 비발디의 콘서트를 즐깁니다. 그리고 그 이야기가 생각납니다.

클래식 음악을 아주 좋아하는 젊은 부모들은 갓 태어난 아이가 매일 몇 시간 동안 바흐의 2번 모음곡을 듣게 합니다. 3개월 후 그는 음악의 비트에 맞춰 생생하게 움직이기 시작했다. 리듬이 빨라질수록 그의 움직임은 더욱 급격하고 활발해졌습니다. 음악이 끝나자 그는 불평했다. 종종 아기가 화를 내거나 울 때 부모가 이 음악을 틀면 아기가 즉시 진정됩니다. 그리고 어느 날 재즈를 틀자 아이는 울음을 터뜨렸습니다.

복잡한 음악 형식을 지각하는 능력은 기적입니다. 나는 많은 일본 사람들이 어린 시절에 동요와 국악 외에는 아무 것도 듣지 않았기 때문에 서양 고전 음악을 인식하지 못한다고 확신합니다.

6개월 아기는 수영도 할 수 있어요

많은 성인은 수영을 할 수 없습니다 ( "도끼처럼"라고 말하면서 수영합니다). 따라서 어린 아이에게 수영을 가르칠 수 있다는 사실을 알게 되면 놀랄 수 있습니다. 아직 걷기 시작하지 않은 아이는 땅을 기어가듯 물 위에 머물려고 합니다. 그리고 중요한 것은 어린 아이가 수영을 할 수 있다는 것이 아니라 그가 아이이기 때문에 수영을 한다는 것입니다.

몇 년 전 나는 de Benesail이라는 벨기에 사람이 아기들을 위한 수영 학교를 열었다는 신문 기사를 읽었습니다. 그는 3개월 된 아이가 수영장에서 등을 대고 누워 있고 9개월이 되면 물 속에서 올바르게 호흡하는 법을 배울 수 있다고 믿었습니다.

1965년 8월 도쿄에서 열린 국제 여자 선수 대회의 의장인 리제 딤(Rize Dim)이 1세 미만 어린이들에게 수영을 가르치는 것에 대해 이야기하면서 큰 센세이션을 일으켰습니다. 딤 부인은 처음으로 5개월 된 아기를 수온 32°C의 수영장에 넣었고, 3개월 만에 이미 약 6분 동안 수영할 수 있었습니다. 그 아이는 심지어 일종의 기록을 세웠습니다. 그는 8분 46초 동안 물 위에 뜰 수 있었습니다.

기자 회견에서 Mrs.Dim은 다음과 같이 말했습니다. 첫째, 익숙해지고 스스로 뜨기 시작할 때까지 물에 담가둡니다. 물 속으로 뛰어들어 그는 숨을 멈추고 수면에 떠오를 때까지 눈을 감습니다. 이것이 그가 팔과 다리를 사용하여 수영하는 법을 배우는 방법입니다." Mrs.Dim은 인간의 모든 능력과 재능이 1년 전에도 개발될 수 있다고 여러 번 확신했습니다.

아기가 수영을 할 수 있다는 사실은 아기의 무한한 가능성을 확인하는 하나의 사실일 뿐입니다. 첫 발을 내딛는 유아는 동시에 롤러 스케이트를 배울 수 있습니다. 걷기, 수영, 미끄러짐 - 이 모든 것이 올바르게 안내되고 격려되면 아이가 장난스럽게 배웁니다.

물론 그러한 실험은 어린이에게 수영이나 바이올린 연주를 가르치기 위해 수행되지 않습니다. 수영은 어린이의 능력을 개발하는 한 가지 방법일 뿐입니다. 수영은 수면을 개선하고 식욕을 촉진하며 반사 신경을 강화하고 근육을 강화합니다. "철이 뜨거울 때 쳐라." 즉, 금속이 이미 굳었다면 철을 단조하기에는 너무 늦습니다.

아이의 뇌는 무한한 정보를 담을 수 있다

"영어, 스페인어, 이탈리아어, 독일어 및 프랑스어를 이해하는 언어 천재 형제 자매: 5개 언어와 '공격적인' 아버지의 언어." 많은 일본인들은 신문에 "공격적인 아버지"라는 제목으로 실린 충격적인 뉴스를 기억할 것입니다. 기사에는 교직을 포기하고 가정주부를 선언한 후 평생을 자녀 양육에 바친 가가타 마사오(Kagata Masao) 씨가 묘사되어 있습니다. 당시 그의 아들은 2.5세, 딸은 3개월이었습니다. 아이들은 여전히 ​​어리고 "공격적인"아버지 교육자는 심한 비판을 받았습니다. 많은 양의 지식이 어린이의 신경계에 영향을 미칠 것이라는 우려가 제기되었습니다.

이부카 마사루

3시가 지나면 너무 늦다.

영문판 소개

이 책이 쓰여진 친절과 자애 이면에서 이 책이 말하는 것의 중요성을 느낀다면 아마도 다른 유사한 책들과 함께 이 책은 당신의 상상 속에서 세계에서 가장 위대하고 친절한 혁명 중 하나가 될 것입니다. . 그리고 이 목표가 꼭 이루어지길 진심으로 바랍니다.

가장 놀라운 변화를 가져오지만 유혈과 고통, 증오와 굶주림, 죽음과 파괴가 없는 혁명을 상상해 보십시오.

이 매우 친절한 혁명에는 단 두 명의 적이 있습니다. 첫 번째는 오래된 전통이고 두 번째는 현재 상황입니다. 굳어진 전통이 산산이 부서지고 고대의 편견이 지상에서 사라질 필요는 없습니다. 여전히 이익이 될 수 있는 것을 파괴할 필요는 없습니다. 그러나 오늘날 끔찍해 보이는 것이 점차 불필요하게 사라지게 두십시오.

Masaru Ibuka의 이론은 무지, 문맹, 자기 회의와 같은 현실을 제거하는 것을 가능하게 하며, 아마도 그것이 빈곤, 증오 및 범죄의 감소를 가져올 것입니다.

Masaru Ibuka의 책은 이러한 약속을 하지 않지만, 안목 있는 독자는 항상 그의 눈앞에 그러한 전망이 있을 것입니다. 적어도 나는 이 책을 읽는 동안 그런 생각이 생겨났다.

이 놀랍도록 친절한 책은 압도적인 주장을 하지 않습니다. 저자는 단순히 어린 아이들이 무엇이든 배울 수 있는 능력이 있다고 가정합니다. 그는 2, 3, 4년 동안 노력 없이 배운 것을 미래에 어렵게 얻거나 전혀 얻지 못한다고 믿습니다. 그의 생각에 어른들은 어렵게 배우는 것을 아이들은 장난스럽게 배운다. 어른들이 달팽이의 속도로 배우는 것은 아이들에게 거의 즉시 주어집니다. 그는 때때로 어른들은 배우기 게으르지만 아이들은 항상 배울 준비가 되어 있다고 말합니다. 그리고 그는 이것을 눈에 거슬리지 않고 재치 있게 주장합니다. 그의 책은 단순하고 직관적이며 명확합니다.

저자에 따르면 사람에게 가장 어려운 활동 중 하나는 외국어를 배우는 것, 바이올린이나 피아노를 읽고 연주하는 법을 배우는 것입니다. 이러한 기술은 성인이 마스터하기 어렵지만 어린이에게는 거의 무의식적인 노력입니다. 그리고 내 삶은 이것에 대한 생생한 확인입니다. 나는 십여 개의 외국어를 배우려고 노력했지만 모든 대륙에서 교사로 일하면서 사회의 가장 특권층과 가장 낮은 계층의 아이들을 가르쳤기 때문에 나는 정말로 내 모국어만 압니다. 음악을 좋아하지만 악기를 전혀 연주하지 못하고 멜로디도 제대로 기억하지 못합니다.

우리 아이들이 자라서 여러 언어를 유창하게 말하고, 수영하고, 말을 타고, 유화를 칠하고, 바이올린을 연주하고, 이 모든 것이 높은 수준의 전문적인 수준에서 자라도록 하려면 우리는 사랑을 받아야 합니다( 우리가 하는 것), 존경하는 것(우리가 거의 하지 않는 것), 그리고 우리가 그들에게 가르치고 싶은 모든 것을 그들의 처분에 맡깁니다.

모든 아이들이 청소년이 되기 전에 언어, 예술, 과학의 기초를 알고 그 후 몇 년 동안 철학, 윤리, 언어학, 종교를 다음과 같이 공부한다면 세상이 얼마나 더 풍요롭고 건강하며 더 안전할지 상상하는 것은 어렵지 않습니다. 뿐만 아니라 예술, 과학 등을 고급 수준에서.

아이들의 엄청난 배움의 욕구가 장난감과 오락에 의해 무디어지지 않고 격려되고 발전된다면 세상이 어떨지 상상하기 어렵지 않습니다. 미키마우스와 서커스뿐만 아니라 미켈란젤로, 마네, 렘브란트, 르누아르의 작품으로도 세 살배기 아이의 인지욕구를 채워준다면 세상이 얼마나 더 좋을지 상상하기 어렵지 않다. , 레오나르도 다빈치. 결국 어린 아이는 자신이 모르는 모든 것을 알고자 하는 무한한 욕망이 있고, 무엇이 나쁘고 무엇이 좋은지 조금도 모릅니다.

이부카 마사루의 조언을 믿어야 하는 이유는 무엇입니까? 무엇이 그의 호의를 말합니까?

1. 그는 교육 이론의 전문가가 아니므로 가능한 것과 불가능한 것, 즉 기존 분야에서 중요한 돌파구를 만드는 데 필요한 조건을 모릅니다.

2. 그는 확실히 천재다. 조국이 황폐해진 1947년부터 그는 젊은 파트너 3명과 주머니에 700달러를 가지고 "소니"라는 회사를 설립했습니다. 그는 일본을 폐허와 절망에서 세계 지도자 수준으로 끌어 올린 선구자 중 한 사람입니다.

3. 그는 말할 뿐만 아니라 실제로 한다. 유아 발달 협회 이사 대행이자 마쓰모토의 인재 교육 이사로서 그는 현재 이 책에 설명된 커리큘럼으로 수천 명의 일본 어린이들에게 힘을 실어주고 있습니다.

이부카 마사루는 내용이 아니라 아이를 가르치는 방식을 바꾸자고 제안한다.

이 모든 것이 가능합니까 아니면 분홍색 꿈입니까? 둘 다. 그리고 저는 그 증인입니다.

호주에서 수영하는 Timmerman의 신생아를 보았습니다. 나는 4살짜리 일본 유아가 혼다 박사와 영어로 말하는 것을 들었습니다. 나는 아주 어린 아이들이 미국에서 Jenkins의 지시에 따라 복잡한 체조 운동을 하는 것을 보았습니다. 마쓰모토에서 스즈키 박사와 세 살짜리 아이들이 바이올린과 피아노를 연주하는 것을 보았습니다. 브라질에서 베르사 박사의 지도 아래 3개 국어로 책을 읽는 세 살배기 아이를 보았습니다. 나는 다코타에서 수족의 2살짜리 아이들이 다 자란 말을 타는 것을 보았습니다. 저는 전 세계의 어머니들로부터 제 책에서 읽는 법을 배울 때 자녀들에게 일어나는 기적에 대해 설명해 달라는 수천 통의 편지를 받았습니다.

나는 이 책이 지금까지 쓰여진 책들 중 가장 중요한 책 중 하나라고 생각한다. 그리고 지구에 사는 모든 부모가 읽어야 한다고 생각합니다.

Glen Doman, 미국 필라델피아 인간 잠재력 개발 연구소 소장.

머리말

고대부터 뛰어난 재능은 주로 유전, 즉 자연의 변덕이라고 믿어 왔습니다. 모차르트가 세 살 때 첫 콘서트를 가졌다거나 존 스튜어트 밀이 같은 나이에 라틴어 고전 문학을 읽었다는 말을 들으면 대부분의 사람들은 “물론 그들은 천재다”라고 간단히 반응한다.

그러나 모차르트와 밀의 초기 생애에 대한 자세한 분석은 그들이 자녀를 훌륭하게 만들고 싶어하는 아버지에 의해 엄격하게 자랐음을 시사합니다. 모차르트도 밀도 타고난 천재는 아니었고, 어릴 때부터 좋은 조건과 우수한 교육을 받았기 때문에 그들의 재능은 최대한 발전했다고 생각합니다.

반대로, 신생아가 처음에는 본성과 어울리지 않는 환경에서 자라면 미래에 완전히 발달할 기회가 없습니다. 가장 인상적인 예는 1920년대 인도 캘커타 남서쪽 동굴에서 선교사와 그의 아내가 발견한 "늑대 소녀들"인 Amala와 Kamala의 이야기입니다. 늑대가 키운 아이들에게 인간의 모습을 되찾기 위해 온갖 노력을 다했지만 허사였다. 인간이 낳은 아이는 인간이고 새끼 늑대는 늑대라는 것은 당연하게 여겨진다. 그러나 이 소녀들은 인간 조건에서 계속해서 늑대 같은 습성을 보여주었다. 출생 직후 아기가 떨어지는 교육과 환경이 남자 또는 늑대가 될 사람을 결정하는 것으로 나타났습니다!

이러한 사례를 숙고할 때, 저는

모든 어머니는 자녀가 똑똑하고 창의적이며 개방적이고 자신감 있는 모습을 보고 싶어합니다. 그러나 불행히도 모든 사람이 아기의 지능을 신중하게 개발하는 방법을 아는 것은 아닙니다.

Masaru Ibuki의 책 "It's Late After Three"는 유아 발달의 필요성과 중요성에 대해 이야기합니다. 결국, 인생의 첫 3년은 아이의 지적 능력이 형성되는 독특한 시기로, 매일이 빠르고 전방위적인 성장의 중요한 단계가 될 수 있습니다.

이 책은 내 인생을 송두리째 바꿔놓았다. 그녀는 내가 내 자녀의 발달에 정확하고 의식적으로 접근하도록 도왔습니다. 그리고 나는 아직 이 책을 읽었을 때 조기 발달에 대한 아이디어가 스며들지 않을 미혼모를 만나지 못했습니다. 우리는 이제 그런 엄마 아빠가 더 많아질 것이라고 확신합니다.

이부키 마사루의 책을 복각함으로써 어린 자녀를 둔 부모에게 책을 읽는 즐거움을 주고 싶습니다. 그리고 그들은 자녀들의 미래 성공으로부터 더 큰 기쁨을 얻게 될 것입니다. 우리는 우리나라에 더 똑똑한 아이들과 행복한 부모가 있기를 진심으로 바랍니다.

예브게니야 벨로노시첸코,

"베이비 클럽" 회사의 창립자이자 영혼

이부카 마사루

유치원은 너무 늦었습니다!

이부카 마사루

3시가 지나면 너무 늦다.

N.A. Perova의 영어 번역

Publishing House of Art. Lebedev Studio

영문판 소개

이 책이 쓰여진 친절과 자비의 이면에서 이 책이 말하는 것의 중요성을 느낀다면 아마도 다른 유사한 책들과 함께 이 책은 당신의 상상 속에서 세계에서 가장 위대하고 친절한 혁명 중 하나를 만들 것입니다. . 그리고 이 목표가 꼭 이루어지길 진심으로 바랍니다.

가장 놀라운 변화를 가져오지만 유혈과 고통, 증오와 굶주림, 죽음과 파괴가 없는 혁명을 상상해 보십시오.

이 매우 친절한 혁명에는 단 두 명의 적이 있습니다. 첫 번째는 오래된 전통이고 두 번째는 현재 상황입니다. 확고한 전통이 산산조각나고 고대의 편견이 지구상에서 사라질 필요는 없습니다. 여전히 이익이 될 수 있는 것을 파괴할 필요는 없습니다. 그러나 오늘날 끔찍해 보이는 것이 점차 불필요하게 사라지게 두십시오.

Masaru Ibuki의 이론은 무지, 문맹, 자기 회의와 같은 현실을 제거하는 것을 가능하게 하며, 아마도 그것이 빈곤, 증오 및 범죄의 감소를 가져올지 누가 알겠습니까?

Masaru Ibuki의 책은 이러한 약속을 하지 않지만 안목 있는 독자는 항상 그런 관점을 가질 것입니다. 적어도 나는 이 책을 읽는 동안 그런 생각이 생겨났다.

이 놀랍도록 친절한 책은 압도적인 주장을 하지 않습니다. 저자는 단순히 어린 아이들이 무엇이든 배울 수 있는 능력이 있다고 가정합니다.

그는 2년, 3년, 4년 동안 아무 노력 없이 배운 것을 미래에 어렵게 얻거나 전혀 얻지 못한다고 믿습니다. 그의 생각에 어른들은 어렵게 배우는 것을 아이들은 장난스럽게 배운다. 어른들이 달팽이의 속도로 배우는 것은 아이들에게 거의 즉시 주어집니다. 그는 때때로 어른들은 배우기 게으르지만 아이들은 항상 배울 준비가 되어 있다고 말합니다. 그리고 그는 이것을 눈에 거슬리지 않고 재치 있게 주장합니다. 그의 책은 단순하고 직관적이며 명확합니다.

저자에 따르면 사람에게 가장 어려운 활동 중 하나는 외국어를 배우는 것, 바이올린이나 피아노를 읽고 연주하는 법을 배우는 것입니다. 이러한 기술은 성인이 마스터하기 어렵지만 어린이에게는 거의 무의식적인 노력입니다. 그리고 내 삶은 이것에 대한 생생한 확인입니다. 나는 십여 개의 외국어를 배우려고 노력했지만, 모든 대륙에서 교사로 일하면서 사회의 가장 특권층과 최하층의 아이들을 가르쳤기 때문에 나는 정말로 내 모국어만 압니다. 음악을 좋아하지만 악기를 전혀 연주하지 못하고 멜로디도 제대로 기억하지 못합니다.

자라면서 여러 언어를 유창하게 구사하고, 수영하고, 말을 타고, 오일로 그림을 그리며, 바이올린을 연주하는 우리 아이들을 위해 - 그리고 이 모든 것이 높은 수준의 전문적인 수준에서 - 우리는 사랑받아야 합니다. (우리가 거의 하지 않는) 존중하고, 우리가 그들에게 가르치고자 하는 모든 것을 그들의 처분에 맡깁니다.

모든 아이들이 청소년이 되기 전에 언어, 예술, 과학의 기초를 알고 그 후 몇 년 동안 철학, 윤리, 언어학, 종교를 다음과 같이 공부한다면 세상이 얼마나 더 풍요롭고 건강하며 더 안전할지 상상하는 것은 어렵지 않습니다. 뿐만 아니라 예술, 과학 등을 고급 수준에서.

아이들의 엄청난 배움의 욕구가 장난감과 오락에 의해 무디어지지 않고 격려되고 발전된다면 세상이 어떨지 상상하기 어렵지 않습니다. 미키마우스와 서커스뿐만 아니라 미켈란젤로, 마네, 렘브란트, 르누아르의 작품으로도 세 살배기 아이의 인지욕구를 채워준다면 세상이 얼마나 더 좋을지 상상하기 어렵지 않다. , 레오나르도 다빈치. 결국 어린 아이는 자신이 모르는 모든 것을 알고자 하는 무한한 욕망이 있고, 무엇이 나쁘고 무엇이 좋은지 조금도 모릅니다.

이부키 마사루의 조언을 믿어야 하는 이유는 무엇입니까? 무엇이 그의 호의를 말합니까?

1. 그는 교육 이론의 전문가가 아니므로 가능한 것과 불가능한 것, 즉 기존 분야에서 중요한 돌파구를 만드는 데 필요한 조건을 모릅니다.

2. 그는 확실히 천재다. 조국이 황폐해진 1947년부터 그는 젊은 파트너 3명과 주머니에 700달러를 가지고 "소니"라는 회사를 설립했습니다. 그는 일본을 폐허와 절망에서 세계 지도자 수준으로 끌어 올린 선구자 중 한 사람입니다.

3. 그는 말할 뿐만 아니라 실제로 한다. 유아 발달 협회 이사 대행이자 마쓰모토의 인재 교육 이사로서 그는 현재 이 책에 설명된 커리큘럼으로 수천 명의 일본 어린이들에게 힘을 실어주고 있습니다. 이부카 마사루는 내용이 아니라 아이를 가르치는 방식을 바꾸자고 제안한다.

이 모든 것이 가능합니까 아니면 분홍색 꿈입니까? 둘 다. 그리고 저는 그 증인입니다. 호주에서 수영하는 Timmerman의 신생아를 보았습니다. 나는 4살짜리 일본 유아가 혼다 박사와 영어로 말하는 것을 들었습니다. 나는 아주 어린 아이들이 미국에서 Jenkins의 지시에 따라 복잡한 체조 운동을 하는 것을 보았습니다. 마쓰모토에서 스즈키 박사와 세 살짜리 아이들이 바이올린과 피아노를 연주하는 것을 보았습니다. 브라질에서 베르사 박사의 지도 아래 3개 국어로 책을 읽는 세 살배기 아이를 보았습니다. 나는 다코타에서 수족의 2살짜리 아이들이 다 자란 말을 타는 것을 보았습니다. 저는 전 세계의 어머니들로부터 제 책에서 읽는 법을 배울 때 자녀들에게 일어나는 기적에 대해 설명해 달라는 수천 통의 편지를 받았습니다.

나는 이 책이 지금까지 쓰여진 책들 중 가장 중요한 책 중 하나라고 생각한다. 그리고 지구에 사는 모든 부모가 읽어야 한다고 생각합니다.

글렌 도먼,

개발연구소 소장

잠재적인 인간의 능력,

미국 필라델피아

고대부터 뛰어난 재능은 주로 유전, 즉 자연의 변덕이라고 믿어 왔습니다. 모차르트가 세 살 때 첫 콘서트를 가졌다거나 존 스튜어트 밀이 같은 나이에 라틴어 고전 문학을 읽었다는 말을 들으면 대부분의 사람들은 “물론 그들은 천재다”라고 간단히 반응한다.