Гіперактивність - це стан, при якому дитина не може ні хвилини посидіти смирно. Симптоми «на обличчя»: малюки рухливі, неспокійні, не здатні сконцентруватися на якійсь одній діяльності. Часто такі діти ображають інших хлопців, дратують і відволікають дорослих своєю поведінкою і постійно знаходяться в нервовому збудженому стані.

У віці від трьох до семи років, Як правило, настає пік гіперзбудливості. Але також, цей час характеризується значними змінами в житті: в цей період малюків приводять в дитячий сад, починають водити в розвиваючі студії та секції, а також готують для вступу до школи. Дитині потрібно опанувати величезною кількістю навичок і умінь, в тому числі, вмінню спілкуватися в колективі, сприймати і обробляти інформацію, виконувати нескладні завдання і прохання. Саме в ці роки, гіперактивному малюкові і його батькам доводиться найважче, а велика кількість інформації і з'явилися нові обов'язки, тільки погіршують стан дитини з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності.

Як зрозуміти що дитина гіперактивний, Як вгамувати проблемами і пройти цей складний період з мінімальними втратами?

Гіперактивний дитина: причини

Перш ніж приступити до діагностики та лікування гіперактивного малюка, варто з'ясувати причини неврологічних-поведінкового розлади. Це дозволить більш грамотно приступити до процесу лікування і корекції.

Можливі причини проблеми:

1. спадковий фактор. Однією з найпоширеніших причин гіперактивності вважається генетична схильність.
2. Патології під час вагітності та пологів(Гіпоксія плода, загроза викидня, гестоз, важкі пологи, кесарів розтин і т. Д.).
3. Мала вага новонародженого і недоношеність.
4. Інфекційні захворювання, Перенесені матір'ю під час вагітності і дитиною в перші тижні життя.
5. Вплив несприятливих внутрішньосімейних стосунків і стресові стани.
6. Вживання під час розвитку плоду алкоголю, тютюнових виробів і деяких лікарських засобів.
7. Також, не виключається вплив поганої екологічної обстановки, Брак необхідних мікроелементів і неправильне харчування (солодощі та фаст-фуд).

Увага!Варто відзначити, що синдром дефіциту уваги і гіперактивності, частіше зустрічається у хлопчиків, ніж у дівчаток. Що пов'язують з більшим вагою новонароджених чоловічої статі, через що зростає ризик отримання родових і внутрішньоутробних травм.

Гіперактивний дитина 3 роки - 4 роки: що робити

Часто саме в цей період батьки починають активно звертатися до фахівців за допомогою. Пов'язано це з тим, що трирічна дитина в перший раз відправляється в дитячий сад або групу розвитку, Де і починають яскраво проявлятися ознаки гіперзбудливості, а також загострюватися проблеми з адаптацією в колективі.

Виникнення гіперактивності пояснюється також нездатністю нервової системи крихти швидко впоратися зі збільшенням розумового навантаження, новими і незрозумілими вимогами.

Ознаки гіперактивності в період від 3 до 4 років

До ознак гіперзбудливості дитини 3-4 років відносяться:

• некерованість, відсутність реакції на прохання і накази;
• хаотичні рухи, біг без мети;
• затримка мовної функції;
• неуважність, забудькуватість;
• малюк елозіт на стільці, схоплюється, крутиться;
• підвищена тривожність, запальність і істеричність;
• поганий, неспокійний сон.

Лікування і корекція гіперзбудливості малюків 3-4 років.

• обов'язкові заняття з дитячим психологом і логопедом. Робота фахівців дозволить знизити почуття занепокоєння і тривожності, розвинути мова, образне мислення, Зорову і слухову пам'ять.
• У цьому віці не рекомендуються змагальні ігри. Краще відвідайте басейн або купіть малюкові велосипед.
• Постарайтеся забезпечити дитині спокійну і доброзичливу атмосферу в домі. Гіперактивний малюк повинен відчувати себе захищеним і улюбленим.

Гіперактивний дитина 5 років - 6 років: що робити

У віці 5-6 років може статися погіршення стану дитини з гіперзбудливості, так як в цьому час починаються підготовчі заняття в старших групах дошкільного закладу. Крім цього, період характеризується активним дозріванням мозкових структур, що може викликати надмірне перевтома малюка.

Ознаки в 5 років і в 6 років

Крім типових ознак гіперактивності, розлад неврологічного-поведінкового характеру в віці 5-6 років відрізняється появою:

• Нервових тиків. Можуть з'явитися мимовільні посмикування м'язів обличчя, скорочення м'язів тулуба, кінцівок і шиї, миготіння, покашлювання, здригання і трясіння головою.
• Зайвій балакучості. При цьому дитина схильна перебивати і не дослухувати звернену до неї мову.
• Частої зміни настрою. Імпульсивності і нетерпіння.
• Різноманітних комплексів, фобій і стійких страхів.

Для поліпшення стану дитині з синдромом дефіциту уваги і гіперактивності, крім роботи з психологом і візитів до невропатолога потрібно значна корекція способу життя. Це допоможе малюкові 5-6 років швидше адаптуватися до зростаючих навантажень:

• Зверніть увагу на режим сну. Бажано лягати і вставати в один і той же час. Перед сном не перевантажуйте малюка інформацією і скоротіть активні ігри.
• Виключіть з раціону фаст-фуд, цукерки, випічку, газовані напої і солодкі соки.
• Включіть в розклад дня неспішні прогулянки перед сном.
• Додайте в життя непосиди фізичну активність. У цьому віці дитини вже можна записувати в спортивну секцію. Це дозволить зняти напругу і зменшити агресію.

Гіперактивний дитина 7 років

Як правило, в семирічному віці починається підготовка до школи та навчання в першому класі. Нові вимоги і завдання поглиблюють проблеми гіперактивної дитини. Гіперзбудливість заважає нормальній адаптації в колективі і провокує появу конфліктів з однолітками і викладачами. Через непосидючості, нетерплячості і легкої
збудливості, така дитина не в змозі прорахувати наслідки своїх вчинків, що може привести до агресивності і асоціальних вчинків.

Симптоми гіперактивності у семирічної дитини

У віці семи років гіперзбудливість дитина відрізняється:

• Невмінням закінчити розпочату справу до кінця.
• Нездатністю висидіти всі урок.
• Відстороненістю під час заняття і підвищеною увагою на сторонні подразники.
• Помилками в домашніх завданнях через неуважність і неуважності.
• Невмінням розумно організовувати свою роботу.
• Постійною втратою речей, шкільного приладдя та книг.

Підготовка до школи, якщо у вас дитина гіперактивний, що робити, 7 років

Щоб полегшити адаптацію малюка до шкільних обов'язків, необхідно:

• Скласти строгий, неухильно виконується режим дня.
• Намагатися не допускати стійкого неприйняття і відрази до школи.
• З'ясувати, які саме проблеми заважають пізнавальному процесу (нерозвинена слухова пам'ять, слабка логіка або образне мислення).
• Сформувати позитивне ставлення до навчального процесу.
• Заздалегідь підготувати до майбутніх навантажень в школі.

Якщо у вас тривожний дитина, агресивна дитина

Однією з найпоширеніших і проблематичних форм порушення поведінки гіперактивної дитини є дитяча агресія. Для того щоб ефективно впоратися з даним розладом, необхідно в першу чергу, визначити причину появи агресії.

Увага!Найчастіше за допомогою агресії, істерик і асоціальної поведінки дитина намагається звернути увагу оточуючих на себе. Брак турботи, любові і підтримки змушує гіперзбудливість малюка, проявляти негативні емоції, тривожність і агресію.

Для корекції агресивної поведінки дитини рекомендується звернутися до сімейного психолога, так як часто дана проблема стосується всіх членів сім'ї. Адже тільки взаєморозуміння і близький контакт з малюком здатні поліпшити стан і поведінку маленького агресора.

Кожна дитина активний і допитливий, але є дітки, активність яких в порівнянні з однолітками підвищена. Чи можна назвати таких дітей гіперактивними або це прояв характеру дитини? І чи нормально гіперактивну поведінку дитини або воно потребує лікування?

Що таке гіперактивність

Так скорочено називають синдром дефіциту уваги і гіперактивності, який також позначають абревіатурою СДУГ. Це дуже поширене порушення роботи мозку в дитячому віці, яке також є у багатьох дорослих. За статистикою синдром гіперактивності є у 1-7% дітей. У хлопчиків його діагностують в 4 рази частіше, ніж у дівчаток.

Вчасно Незрозумілий гіперактивність, при якій потрібна терапія, дозволяє дитині сформувати нормальну поведінку і краще адаптуватися в колективі серед інших людей. Якщо ж залишити СДУГ у дитини без уваги, він зберігається і в більш старшому віці. Підліток з таким порушенням гірше набуває шкільні навички, більш схильний до асоціальної поведінки, він ворожий і агресивний.

СДУГ - синдром надлишкової імпульсивності, гіперактивності і стабільної неуважності Ознаки СДУГ

Далеко не кожного активного і легко збуджується дитини відносять до категорії дітей, у яких є синдром гіперактивності.

Щоб діагностувати СДУГ, слід виявити у дитини основні симптоми такого порушення, які проявляються:

1. Дефіцитом уваги.
2. Імпульсивністю.
3. Гіперактивністю.

Симптоми зазвичай виникають у віці до 7 років. Найчастіше батьки помічають їх в 4 роки або 5 років, а найбільш частим віковим періодом звернення до фахівця є 8 років і старше, коли дитина стикається з безліччю завдань в школі і по дому, де потрібна його зосередженість і самостійність. Малюкам, яким ще не виповнилося 3 роки, діагноз ставлять не відразу. За ними деякий час спостерігають, щоб переконатися в наявності СДУГ.

Залежно від переважання конкретних ознак виділяють два підтипи синдрому - з дефіцитом уваги та з гіперактивністю. Окремо виділяють змішаний підтип СДУГ, при якому у дитини є симптоми і дефіциту уваги, і гіперактивності.

Ознаки гіперактивності частіше спостерігаються у дітей 4-5 років

Прояви дефіциту уваги:

1. Дитина не може довго зосереджуватися на предметах. У нього часто виникають недбалі помилки.
2. У дитини не виходить довго зберігати увагу, через що він незібраний під час виконання завдання і часто не виконує завдання до кінця.
3. Коли до дитини звертаються, виникає враження, що він не слухає.
4. Якщо дати дитині пряму інструкцію, він її не виконує або починає виконувати і не закінчує.
5. Дитині важко організувати свою діяльність. У нього спостерігається часте перемикання від одного заняття на інше.
6. Дитині не подобаються завдання, для яких потрібно довгий розумове напруження. Він намагається їх уникати.
7. Дитина нерідко втрачає речі, які йому потрібні.
8. Малюк з легкістю відволікається на сторонній шум.
9. У повсякденних справах у дитини відзначають підвищену забудькуватість.

Прояви імпульсивності і гіперактивності:

1. Дитина часто встає з місця.
2. Коли дитина хвилюється, він інтенсивно рухає ногами або руками. Крім того, малюк періодично щулиться в стільці.
3. Він піднімається з місця дуже різко і часто бігає.
4. Йому важко брати участь в спокійних іграх.
5. Його дії можна охарактеризувати, як «заведені».
6. Під час занять він може викрикувати з місця або шуміти.
7. Дитина відповідає до того, як почує питання повністю.
8. У нього не виходить чекати своєї черги під час заняття або гри.
9. Дитина постійно втручається в заняття інших людей або їх розмови.

Для постановки діагнозу у дитини має бути мінімум 6 ознак із зазначених вище, причому вони повинні відзначатися тривалий час (мінімум півроку).

Дитяча гіперактивність проявляється в нездатності всидіти на місці Як проявляється гіперактивність в ранньому віці

Синдром гіперактивності виявляють не тільки у школярів, а й у дітей до шкільного вікуі навіть у немовлят.

У самих маленьких така проблема проявляється наступними ознаками:

• Швидшим фізичним розвитком, якщо порівнювати з однолітками. Немовлята з гіперактивністю набагато швидше перевертаються, повзають і починають ходити.
• Появою примх, коли дитина втомилася. Гіперактивні дітки перед сном нерідко порушуються і стають активнішими.
• Меншою тривалістю сну. Малюк з СДУГ спить набагато менше, ніж це належить в його віці.
• Труднощами з засипанням (багатьох діток потрібно заколисувати) і дуже чуйним сном. Гіперактивний дитина реагує на будь-який шерех, а якщо прокидається, заснути знову йому дуже важко.
• Дуже бурхливою реакцією на гучний звук, нову обстановку і незнайомі особи. Через таких факторів малюки з гіперактивністю збуджуються і починають більше вередувати.
• Швидким перемиканням уваги. Запропонувавши дитині нову іграшку, мама зауважує, що новий предмет привертає увагу крихти зовсім ненадовго.
• Сильною прихильністю до мами і боязню сторонніх людей.

Якщо малюк часто примхливий, бурхливо реагує на нову обстановку, мало спить і важко засинає, це може стати першими ознаками СДУГ СДУГ або характер?

Підвищена активність дитини може бути проявом його вродженого темпераменту.

На відміну від дітей з СДУГ темпераментний здорова дитина:

Причини гіперактивності дітей

Раніше виникнення СДУГ пов'язували переважно з ураженням головного мозку, наприклад, якщо новонароджений переніс гіпоксію, коли перебував в материнській утробі або під час пологів. У наші дні дослідження підтвердили вплив на появу синдрому гіперактивності генетичного фактора і порушень внутрішньоутробного розвитку крихти. Розвитку СДУГ сприяють занадто ранні пологи, кесарів розтин, маловагі крихти, довгий безводний період в пологах, застосування щипців та подібні фактори.

СДУГ може виникнути при складних пологах, порушеному внутрішньоутробний розвиток або передатися у спадок Що робити

Запідозривши у своєї дитини синдром гіперактивності, перше, що потрібно зробити - піти до фахівця. Багато батьків звертаються до лікаря не відразу, тому що не наважуються визнати проблему у дитини і бояться осуду знайомих. Такими діями вони втрачають час, в результаті чого гіперактивність стає причиною серйозних проблем з соціальною адаптацією дитини.

Є також і батьки, які приводять цілком здорову дитину до психолога або психіатра, коли не можуть або не бажають відшукати до нього підхід. Це часто спостерігається в кризові періоди розвитку, наприклад, в 2 роки або при трирічному кризі. При цьому ніякої гіперактивності у малюка немає.

Виявивши деякі ознаки гіперактивності у своєї дитини, зверніться до фахівця неоткладивая цю проблему на потім

У всіх цих випадках без допомоги фахівця визначити, чи дійсно дитині потрібна медична допомога або у нього просто яскравий темперамент, не вийде.

Якщо у дитини підтвердиться синдром гіперактивності, то в його лікуванні будуть використовуватися такі методи:

1. Роз'яснювальна робота з батьками.Лікар повинен пояснити мамі і татові, чому у дитини з'явилася гіперактивність, як виявляється такий синдром, як вести себе з дитиною і як правильно його виховувати. Завдяки такій просвітницькій роботі батьки перестають звинувачувати себе або один одного в поведінці дитини, а також розуміють, як вести себе з малюком.
2. Зміна умов навчання.Якщо гіперактивність діагностована у школяра з поганою успішністю, його переводять в спеціалізований клас. Це допомагає впоратися з затримкою формування шкільних навичок.
3. Медикаментозна терапія.Лікарські препарати, які призначаються при СДУГ, відрізняються симптоматичним дією і ефективні в 75-80% випадків. Вони допомагають полегшити соціальну адаптацію дітей з гіперактивністю і поліпшити їх інтелектуальний розвиток. Як правило, ліки призначають на тривалий період, іноді до підліткового віку.

Лікування СДУГ проходить не тільки медикаментозно, а й під спостереження психіатра Думка Комаровського

Популярний лікар багато разів стикався у своїй практиці з дітьми, у яких діагностовано СДУГ. Головною відмінністю такого медичного діагнозу від гіперактивності, як риси характеру, Комаровський називає той факт, що здоровій дитині гіперактивність не заважає розвиватися і спілкуватися з іншими членами суспільства. Якщо ж у дитини захворювання, він без допомоги батьків і лікарів не може стати повноцінним членом колективу, нормально вчитися і спілкуватися з однолітками.

Щоб переконатися, чи гаразд дитині або у нього СДУГ, Комаровський радить звернутися до дитячого психолога або психіатра, оскільки лише кваліфікований фахівець не тільки з легкістю виявить у дитини гіперактивність, як хвороба, а й допоможе батькам зрозуміти, як ростити дитину з СДУГ.

• При спілкуванні з малюком важливо встановлювати контакт. Якщо потрібно, для цієї дитини можна зачепити за плече, розгорнути до себе, прибрати з його поля зору іграшку, вимкнути телевізор.
• Батьки повинні визначити для дитини конкретні і здійсненні правила поведінки, але при цьому важливо, щоб їх дотримувалися завжди. Крім того, кожне таке правило повинно бути зрозуміло дитині.
• Простір, в якому перебуває гіперактивна дитина, повинно бути повністю безпечним.
• Режиму слід дотримуватися постійно, навіть якщо у батьків вихідний. Гіперактивним дітям, на думку Комаровського, дуже важливо прокидатися, є, гуляти, купатися, вкладатися спати і здійснювати інші звичні щоденні дії в один і той же час.
• Всі складні завдання для гіперактивних дітей необхідно розбивати на частини, які будуть зрозумілі і легко здійснимі.
• Дитину слід постійно хвалити, відзначаючи і підкреслюючи всі позитивні дії малюка.
• Пошукайте то, що гіперактивним дитині вдається найкраще, а потім створіть такі умови, щоб малюк міг виконувати таку роботу, отримуючи від неї задоволення.
• Забезпечте дитині з гіперактивністю можливість витрачати надлишок своєї енергії, спрямовуючи її в потрібне русло (наприклад, гуляти з собакою, відвідувати спортивні секції).
• Збираючись з дитиною в магазин або в гості, обміркуйте детально свої дії, наприклад, що взяти з собою або що купити дитині.
• Батькам слід дбати і про власний відпочинок, оскільки, як підкреслює Комаровський, для гіперактивного малюка дуже важливо, щоб тато і мама були спокійними, мирними і адекватними.

З наступне відео ви зможете дізнатися ще більше про гіперактивних дітей.

Про роль батьків і багатьох важливих нюансах ви дізнаєтеся, подивившись відео клінічного психолога Вероніки Степанової.

Дитяча гіперактивність - стан, при якому активність і збудливість дитини значно перевищують норму. Це доставляє багато неприємностей батькам, вихователям і вчителям. Та й сам дитина страждає від виникаючих труднощів в спілкуванні з однолітками і дорослими, що загрожує формуванням в подальшому негативних психологічних особливостейособистості.

Як визначити і лікувати гіперактивність, до яких фахівцям потрібно звертатися для постановки діагнозу, як правильно будувати спілкування з дитиною? Все це необхідно знати, щоб виростити здорову дитину.

Що таке гіперактивність?

Це неврологически-поведінковий розлад, яке в медичній літературі часто називається синдромом гіперактивного дитини.

Для нього характерні такі порушення:

• імпульсивність поведінки;
• значно підвищена мовна і рухова активність;
• дефіцит уваги.

Захворювання призводить до поганих відносин з батьками, однолітками, низької успішності в школі. За статистикою це розлад зустрічається у 4% школярів, у хлопчиків воно діагностується в 5-6 разів частіше.

Відмінність гіперактивності від активності

Синдром гіперактивності відрізняється від активного стану тим, що поведінка малюка створює проблеми для батьків, оточуючих і нього самого.

Необхідно звертатися до педіатра, невролога або дитячого психолога в наступних випадках: рухова розгальмування і відсутність уваги проявляються постійно, поведінка ускладнює спілкування з людьми, успішність в школі низька. Також потрібна консультація лікаря, якщо дитина проявляє агресивність по відношенню до оточуючих.

причини

Причини гіперактивності можуть бути різними:

• передчасні або ускладнені пологи;
• внутрішньоутробні інфекції;
• вплив шкідливих чинників на роботі під час вагітності жінки;
• погана екологія;
• стрес і фізичні перевантаження жінки в період виношування плоду;
• спадкова схильність;
• незбалансоване харчування в період вагітності;
• незрілість центральної нервової системи новонародженого;
• порушення обміну дофаміну та інших нейромедіаторів в ЦНС немовляти;
• завищені вимоги до дитини батьків і педагогів;
• порушення пуринового обміну у малюка.

провокуючі фактори

Такий стан може бути спровоковано пізнім токсикозом, застосуванням під час вагітності ліків без узгодження з лікарем. Можливо вплив алкоголю, наркотиків, куріння в період виношування плоду. Детальніше про вплив куріння на перебіг вагітності →

Можуть сприяти появі гіперактивності конфліктні відносини в сім'ї, сімейне насильство. Низька успішність, через яку дитина піддається наріканнями з боку вчителів і покаранням від батьків - ще один сприяючих чинників.

симптоми

Ознаки гіперактивності схожі в будь-якому віці:

• занепокоєння;
• непосидючість;
• затримка розвитку мови;
• дратівливість і плаксивість;
• поганий сон;
• впертість;
• неуважність;
• імпульсивність.

У новонароджених

На гіперактивність у дітей до року - немовлят вказує занепокоєння і підвищена рухова активність в ліжечку, найяскравіші іграшки викликають у них нетривалий інтерес. При огляді у таких дітей часто виявляються стигми дісембріогенеза, в тому числі складки епікант, аномальне будова вушних раковин і їх низьке розташування, готичне небо, заяча губа, вовча паща.

У дітей в 2-3 роки

Прояви цього стану найчастіше батьки починають помічати з 2 років або з ще більш раннього віку. Дитина відрізняється підвищеною примхливістю.

Уже в 2-річному віці мама і тато бачать, що малюка важко чимось зацікавити, він відволікається від гри, крутиться на стільці, знаходиться в постійному русі. Зазвичай така дитина дуже непосидючий, шумить, але іноді 2-річний малюк дивує своєю мовчазністю, відсутністю бажання вступати в контакт з батьками або однолітками.

Дитячі психологи вважають, що іноді така поведінка передує появі рухової і мовної расторможенности. У два роки батьки можуть спостерігати у малюка ознаки агресії і небажання підкорятися дорослим, ігнорування їх прохань і вимог.

З 3-річного віку стають помітними прояви егоїстичних рис. Дитина прагне домінувати над однолітками в колективних іграх, провокує конфліктні ситуації, всім заважає.

У дошкільнят

Гіперактивність дошкільника часто проявляється імпульсивною поведінкою. Такі діти втручаються в розмови і справи дорослих, не вміють грати в колективні ігри. Особливо болісні для батьків істерики і капризи 5-6-річного малюка в людних місцях, його бурхливе вираження емоцій в самій невідповідної обстановці.

У дітей дошкільного вікуяскраво проявляється непосидючість, вони не звертають уваги на такі письмові зауваження, перебивають, перекрикують однолітків. Робити догани і лаяти за гіперактивність 5-6-річного малюка абсолютно марно, він просто ігнорує інформацію і погано засвоює правила поведінки. Будь-яке заняття захоплює його на нетривалий час, він легко відволікається.

різновиди

Поведінковий розлад, частіше має неврологічний фон, може протікати по-різному.

Синдром дефіциту уваги без гіперактивності

Для цього порушення характерні наступні особливості поведінки:

• вислухав завдання, але не зміг повторити, тут же забувши сенс сказаного;
• не може зосередитися і виконати доручення, хоча розуміє, в чому полягає його завдання;
• не слухає співрозмовника;
• не реагує на зауваження.

Гіперактивність без дефіциту уваги

Для цього розладу характерні такі ознаки: метушливість, багатослівність, підвищена рухова активність, прагнення бути в центрі подій. Також характерна легковажність поведінки, схильність до ризику і авантюр, що часто створює небезпечні для життя ситуації.

Гіперактивність з синдромом дефіциту уваги

Позначається в медичній літературі абревіатурою СДУГ. Про таке синдромі можна говорити, якщо у дитини є такі особливості поведінки:

• не може зосередитися на виконанні певного завдання;
• кидає розпочату справу, не закінчивши його до кінця;
• увагу виборче, нестійке;
• недбалість, неуважність у всьому;
• не звертає уваги на звернену мову, ігнорує пропозиції допомоги при виконанні завдання, якщо воно викликає у нього труднощі.

Порушення уваги і гіперактивність в будь-якому віці заважають організувати свою роботу, акуратно і правильно виконати завдання, не відволікаючись на зовнішні перешкоди. У повсякденному житті гіперактивність і дефіцит уваги призводять до забудькуватості, частим втрат своїх речей.

Порушення уваги з гіперактивністю чреваті ускладненнями при виконанні навіть найпростіших інструкцій. Такі дітки часто поспішають, роблять необдумані вчинки, якими можуть завдати шкоди собі чи оточуючим.

Можливі наслідки

У будь-якому віці це поведінковий порушення заважає соціальних контактів. Через гіперактивності у дітей дошкільного віку, які відвідують дитячий садок, утруднене участь в колективних іграх з однолітками, спілкування з ними та вихователями. Тому відвідування садка стає щоденною психотравмой, що може несприятливо позначитися на подальшому розвитку особистості.

У школярів страждає успішність, відвідування школи викликає тільки негативні емоції. Пропадає бажання вчитися, пізнавати нове, вчителі та однокласники дратують, контакт з ними має тільки негативний відтінок. Дитина замикається в собі або стає агресивним.

Імпульсивність поведінки дитини іноді становить загрозу для його здоров'я. Особливо це характерно для дітей, які ламають іграшки, конфліктують, б'ються з іншими дітьми і з дорослими.

Якщо не звертатися за допомогою до фахівця, у людини з віком може сформуватися психопатичний тип особистості. Гіперактивність у дорослих, як правило, зароджується в дитинстві. У кожної п'ятої дитини, що має дане розлад, симптоми зберігаються і при досягненні зрілості.

Часто спостерігаються такі особливості прояву гіперактивності:

• схильність до агресії по відношенню до оточуючих (в тому числі, до батьків);
• суїцидальні нахили;
• нездатність брати участь у діалозі, прийняти конструктивне спільне рішення;
• відсутність навичок планування та організації власної праці;
• забудькуватість, часті втрати потрібних речей;
• відмова від вирішення завдань, що вимагають розумової напруги;
• метушливість, багатомовність, дратівливість;
• стомлюваність, плаксивість.

діагностика

Порушення уваги і гіперактивність малюка стають помітні батькам з раннього віку, але діагноз виставляється неврологом або психологом. Зазвичай гіперактивність у дитини 3 років, якщо вона має місце, вже не викликає сумнівів.

Діагностика гіперактивності є багатоетапним процесом. Збираються і аналізуються дані анамнезу (протягом вагітності, пологів, динаміка фізичного і психомоторного розвитку, перенесені дитиною захворювання). Фахівцю важлива думка самих батьків про розвиток малюка, оцінка його поведінки в 2 роки, в 5 років.

Доктору потрібно з'ясувати, як проходила адаптація до дитячого садка. Під час прийому батьки не повинні зупиняти дитини, робити йому зауваження. Лікарю важливо бачити його природна поведінка. Якщо малюк досяг 5-річного віку, дитячий психологпроведе тести на визначення уважності.

Остаточний діагноз виставляється невропатологом і дитячим психологом після отримання результатів електроенцефалографії і МРТ головного мозку. Ці обстеження необхідні для виключення неврологічних захворювань, наслідком яких можуть бути порушення уваги і гіперактивність.

Також важливі лабораторні методи:

• визначення наявності свинцю в крові для виключення інтоксикації;
• біохімічний аналіз крові на гормони щитовидної залози;
• загальний аналіз крові для виключення анемії.

Можуть застосовуватися спеціальні методи: консультації окуліста і сурдолога, психологічне тестування.

лікування

Якщо діагноз «гіперактивність» виставлено, необхідне проведення комплексної терапії. Вона включає в себе медичні та педагогічні заходи.

просвітницька робота

Фахівці з дитячої неврології та психології пояснять батькам, як боротися з гіперактивністю їх чада. Відповідними знаннями також потрібно володіти вихователям дитячого саду і вчителям в школах. Вони повинні навчити батьків правильній поведінці з дитиною, допомогти подолати складності в спілкуванні з ним. Фахівці допоможуть школяреві освоїти прийоми релаксації і самоконтролю.

зміна умов

Потрібно хвалити і заохочувати малюка за будь-які успіхи і добрі вчинки. Підкреслювати позитивні якості характеру, підтримувати будь-які позитивні починання. Можна вести разом з дитиною щоденник, де фіксувати всі його досягнення. У спокійному і доброзичливому тоні розповідати про правила поведінки і спілкування з оточуючими.

Вже з 2-річного віку малюк повинен звикати до розпорядку дня, спати, їсти і грати в певний час.

З 5-річного віку бажано, щоб у нього було своє життєве простір: окрема кімната або відгороджений від загального приміщення куточок. У будинку повинна бути спокійна обстановка, сварки батьків і скандали неприпустимі. Бажано перевести школяра в клас з меншою кількістю учнів.

Щоб знизити гіперактивність в 2-3 роки, дітям необхідний спортивний куточок (шведська стінка, дитячі бруси, кільця, канат). Фізичні вправи та ігри допоможуть скинути напругу і витратити енергію.

Що не можна робити батькам:

• постійно обсмикувати і лаяти, особливо при сторонніх людях;
• принижувати малюка глузливими або грубими зауваженнями;
• постійно говорити з дитиною строго, давати доручення в наказовому тоні;
• забороняти що-небудь, не пояснивши дитині мотив свого рішення;
• давати занадто складні завдання;
• вимагати зразкової поведінки і тільки відмінних оцінок в школі;
• виконувати домашні справи, які були доручені дитині, якщо він їх не виконав;
• привчати до думки, що головне завдання - не змінити поведінку, а отримати за послух нагороду;
• застосовувати методи фізичного впливу при непослуху. Детальніше про вплив фізичних покарань на дітей →

медикаментозна терапія

Медикаментозне лікування синдрому гіперактивності у дітей відіграє лише допоміжну роль. Його призначають при відсутності ефекту від поведінкової терапіїі спеціального навчання.

Для усунення симптомів СДУГзастосовується препарат Атомоксетин, але його використання можливо тільки за призначенням лікаря, є небажані ефекти. Результати з'являються приблизно через 4 місяці регулярного прийому.

Якщо малюкові поставлений такий діагноз, йому також можуть бути призначені психостимулятори. Вони використовуються в першій половині дня. У важких випадках за призначенням лікаря застосовуються трициклічніантидепресанти.

Ігри з гіперактивними дітьми

Навіть при настільних і спокійних іграх гіперактивність дитини 5-ти років помітна. Він постійно звертає на себе увагу дорослих безладними і безглуздими рухами тіла. Батькам потрібно більше часу проводити з малюком, спілкуватися з ним. Дуже корисні спільні ігри.

Ефективно чергування спокійних настільних ігор - лото, збирання пазлів, шашки, з рухливими іграми - бадмінтон, футбол. Багато можливостей для допомоги дитині з гіперактивністю дає літо.

У цей період потрібно прагнути забезпечити малюкові заміський відпочинок, тривалі походи, навчити плаванню. Під час прогулянок більше розмовляти з дитиною, розповідати йому про рослини, птахів, явищах природи.

живлення

Батькам потрібно внести корективи в харчування. Поставлений фахівцями діагноз має на увазі необхідність дотримання часу прийому їжі. Раціон повинен бути збалансованим, кількість білків, жирів і вуглеводів - відповідати віковій нормі.

Бажано виключити смажені, гострі і копчені страви, газовані напої. Менше їсти солодкого, особливо шоколаду, збільшити кількість споживаних овочів і фруктів.

Гіперактивність у шкільному віці

Підвищена гіперактивність у дітей шкільного віку змушує батьків шукати лікарської допомоги. Адже школа пред'являє до підростаючого людині зовсім інші вимоги, ніж дошкільні установи. Він повинен багато запам'ятовувати, отримувати нові знання, вирішувати складні завдання. Від дитини потрібно уважність, посидючість, здатність до зосередження.

Проблеми з навчанням

Порушення уваги і гіперактивність помічають вчителя. Дитина на уроці розосереджений, рухово активний, не реагує на зауваження, заважає вести заняття. гіперактивність молодших школярівв 6-7 років призводить до того, що діти погано засвоюють матеріал, недбало роблять домашні завдання. Тому вони постійно отримують зауваження за низьку успішність і погану поведінку.

Навчання дітей з гіперактивністю часто стає серйозною проблемою. Між такою дитиною і вчителем починається справжня боротьба, так як учень не бажає виконувати вимог педагога, а вчитель бореться за дисципліну в класі.

Проблеми з однокласниками

Утруднена адаптація в дитячому колективі, Важко знайти спільну мову з однолітками. Школяр починає замикатися в собі, стає потайним. У колективних іграх або обговореннях наполегливо відстоює свою точку зору, не прислухаючись до думки інших. При цьому часто поводиться грубо, агресивно, особливо якщо з його думкою не погоджуються.

Корекція гіперактивності необхідна для успішної адаптації малюка в дитячому колективі, хорошою навченості і подальшої соціалізації. Важливо обстежити дитину в ранньому віці і провести своєчасне професійне лікування. Але в будь-якому випадку, батьки повинні усвідомлювати, що найбільше дитина потребує розуміння і підтримки.

Корисне відео про виховання гіперактивних дітей

Новини партнерів

Симптоми гіперактивності у дитини

Вже починаючи з віку 3 років, дитина демонструє чудеса активності - відкриває і закриває шафки, бігає по всьому будинку, розкидаючи речі і хапаючи все, що викликало інтерес. Все тому, що можливості освоєння навколишнього світу розширилися з освоєнням ходьби. Але кожна така активність повинна викликати занепокоєння у батьків?

В кінці статті ми підготували для вас чек-лист «Ігри на логіку і мислення для дітей до 5 років». Скачайте його і дізнайтеся найцікавіші інтелектуальні ігри для дітей від 2-х до 5 років!

Фахівці вважають, що гіперактивність у дитини 3 років можна запідозрити, коли помічені:

• затримка мовного розвитку;
• загострення вперто, некерованість, відсутність реакції на заборони;
• хаотичні рухи, «моторна незручність»;
• надмірна рухова активність (сидячи на стільці, дитина крутиться, схоплюється, постійно здійснює рухи руками і ногами);
• неуважність, відсутність посидючості, забудькуватість;
• частий перехід від однієї незавершеної справи до іншого;
• запальність, істеричність, неврівноваженість, схильність до конфліктів з однолітками;
• головні болі, поява фобій (страхів);
• поганий сон.

Якщо у дитини присутні більше 6 з цих ознак, варто звернутися до психотерапевта або дитячого невролога за професійною діагностикою.

Гіперактивність у дітей 5 років може бути викликана не тільки психічними порушеннями. Наштовхнути на думку про наявність проблеми повинні і наступні фактори:

1. Несприятливий перебіг вагітності (стреси, куріння, гіпоксія, неправильне харчування матері)
2. Несприятливі пологи (стрімкі або, навпаки, затяжні, пологи після стимуляції, недоношеність - до 38 тижнів)
3. Наявність неврологічних захворювань у дитини, конфлікти в родині, надмірна суворість по відношенню до дитини, неправильне харчування, отруєння свинцем.

Гіперактивний дитина. Що робити?

Лікування гіперактивності у дітей 3, 4, 5 і 6 років проводиться медикаментозними і не медикаментозними засобами. У будь-якому випадку, в цьому віці, при постановці діагнозу терапія призначається тільки лікарем.

Основними методами корекції гіперактивності у дитини 5 років і молодше є:

• заняття з психологом і логопедом. Фахівці допоможуть знизити тривожність, розвинути мова, пам'ять, увагу, а також підібрати діяльність, в якій малюк буде впевнено себе почувати
• заборона участі в змагальних іграх. Гіперактивній дитині 3, 4, 5 або 6 років може бути рекомендовано плавання, їзда на велосипеді та інші статичні навантаження;
• сеанси релаксаціїз метою нормалізації роботи центральної нервової системи;
• поведінкова корекція. В межах розумного зводять до мінімуму заборони і відмови. Такі малюки мають високий поріг до емоцій негативного характеру, тому краще створювати для них позитивні емоції і не забувати хвалити за успіхи;
• сімейна психотерапія. Налагодження спокійної атмосфери в сім'ї;
• медикаментозна терапія. Цей метод найчастіше використовується в особливо запущених випадках, коли інші методи не допомагають або допомагають слабо.

Що робити батькам гіперактивної дитини 3, 4, 5 і 6 років?

Якщо перераховані вище методики потрібно довірити фахівцям, то такі способи батьки можуть використовувати самостійно, щоб допомогти малюкові віку 3-6 років впоратися з проблемою.

• Використовуйте позитивну модель виховання. Частіше хваліть дитину, заохочуйте навіть найменші успіхи. Заборони допустимі тільки у випадках, коли мова йде про безпеку дитини. Знайдіть область діяльності, в якій малюк зможе успішно проявити свої здібності і відчути свою значимість.
• Створіть режим дня для малюка. У ньому обов'язково потрібно прописати доручення - помити посуд, застелити ліжко, винести сміття, допомогти мамі в прибиранні та інше. У режимі також має бути вказано точний час перегляду мультфільмів та ігор. Не дозволяйте дитині перезбуджуватися. Лягати спати малюк повинен також в один і той же час. Причому головне дотримуватися всі ці правила, інакше вони просто будуть знецінені. Нехай малюк привчиться до порядку і розміреним діям, це особливо важливо в молодшому шкільному віці.
• Прохання до дитини звертайте спокійно, без наказів і криків. Навчіться себе контролювати навіть коли нерви на межі, адже ви зразок для наслідування. Малюка теж вчіть думати про наслідки своїх дій. Нехай він засвоїть правила поведінки і почне їх дотримуватися.
• Проводьте з малюком більше часу. Адже часто зухвала поведінка пов'язано саме з бажанням привернути увагу батьків, які занадто зайняті роботою або справами по дому.

Якщо гіперактивність у дитини з'явилася у віці 3 років, то до 5 і 6 років з нею цілком успішно можна впоратися за підтримки батьків і своєчасної терапії.

Чи потрібна вам видеоняня або досить радіо? Пропонуємо ознайомитись в видеобзор TEST.TV: все для дітей.

Поняття дитячої гіперактивності досі викликає багато суперечок і розбіжностей серед педіатрів.

Важко визначити, яка дитина дійсно має проблеми з поведінкою, які можуть негативно вплинути на його майбутнє, а який просто має яскравий темпераментом.

Нерідко батьки скаржаться на свою дитину, тому що не можуть або не хочуть знайти до нього підхід. Бувають і випадки, коли небезпечні симптоми залишаються без уваги, і справжня гіперактивність дитини переростає в більш серйозні проблеми з його соціальною адаптацією в дитячому саду, потім в школі і далі в суспільному житті.

У цій статті ми розповімо, як ще з дитинства розпізнати гіперактивної дитини і як правильно знайти до нього підхід. Але для початку розберемося в основних поняттях.

Гіперактивність з медичної точки зору

Під даним терміном розуміється не тільки надмірна рухливість, неуважність і примхливість малюка, як думають багато матерів. Це, головним чином, особливий стан нервової системи і кори головного мозку, коли його клітини занадто активно утворюють нервові імпульси.

Ці процеси не дають малюкові сидіти на місці, заважають зосереджувати увагу, перемикатися з істерик, заспокоюватися, а також засипати.

Істинну гіперактивність може побачити або запідозрити тільки невропатолог, тому не намагайтеся самостійно ставити своєму малюкові такі діагнози.

І ще важливо, що гіпераківним малюк може бути не тільки в такому складному віці, як 3-4 роки, але і з самого дитинства.

Чим раніше ви розпізнаєте у дитини такі особливості нервової системи і почнете вживати заходів, тим менше труднощів у вас виникне в майбутньому.

7 ознак гіперактивної дитини

Гіперактивність ще називають рухової расторможенностью, але не треба плутати її зі здоровою активністю нормальних дітей. Цілком здоровий малюк теж може бути дуже рухливим, голосно кричати і розмовляти, висловлюючи таким чином свої емоції. Він навіть може часто вередувати і наполегливо вимагати свого.

Як же відрізнити індивідуальні особливостівашої дитини від неврологічної проблеми? Ось 7 ознак, які повинні вас насторожити в поведінці немовляти:

1 Гіперактивні малюки добре розвинені фізично, швидше за своїх однолітків починають перевертатися, сідати, повзати і ходити. Завдяки цьому вони викликають безліч захоплення у своїх батьків і родичів.

Але нерідко такі несподівані і швидкі скачки розвитку призводять до падінь з диванів і інших неприємностей, до яких навіть самі пильні батьки виявляються просто не готовими.

Вони не знають, радіти їм чи плакати, коли дитина вже щосили повзає і шкодить, а його ровесники тим часом мирно лежать в ліжечку.

Тут все ж можуть бути два варіанти: або ваша дитина просто дуже швидко розвивається, або це одна з ознак гіперактивності. У другому випадку проблема ще дасть про себе знати в майбутньому і проявить себе іншими ознаками.

2 Діти часто вередують тоді, коли їх сили закінчуються і їм пора спати. Вони ніби стають ще більш активними, у них підвищується збудливість, і тільки мамині руки або заколисування можуть після довгих мук допомогти укласти його спати.

3 Малюки з ознаками гіперактивності дивно мало сплять, навіть в перші місяці життя. У той час, як їхні однолітки сплять більше, ніж сплять, ці діти можуть грати і періодами плакати близько 4-5 годин поспіль.

Цікаво! Істерика у дитини: як з нею правильно боротися?

4 Дитина довго не може заснути, вимагає заколисування, а сон його дуже чуйний. Малюк чутливий до кожного шереху, може раптом прокинутися і важко засинає знову.

5 Малюк дуже бурхливо реагує на зміну обстановки, нові обличчя і гучні звуки. Все це може призводити його в справжнє захоплення, і, разом з тим, змушує його ще більше вередувати і залучати вашу увагу.

Чим більше людей в приміщенні з дитиною, тим більше примхливим він стає.

6 Діти не вміють довго зосереджувати на чомусь свою увагу. Це видно навіть в самому ранньому віці: малюка легко заманити новою іграшкою, але вона швидко йому набридає. Він немов ще швидше починає перемикати свою увагу з одного предмета на інший.

7 Характерною ознакою гіперактивних дітей, в сумі з усіма перерахованими, є їх прихильність до матері і одночасно боязнь чужих людей. Вони важко ладнають з гостями, неохоче йдуть до них на руки і як би ховаються за мамою. Вони також можуть ревнувати маму до чужих дітей, відбирати у них іграшки і будь-який конфлікт перетворювати в істерику.

Ми перерахували не безумовні ознаки гіперактивних дітей, а лише ті відмінні риси, які можуть вас насторожити і змусити відправитися на прийом до дитячого невролога.

Але для того, щоб не помилитися і даремно не переживати, опишемо поведінку здорового нормального дитини, який може мати деякі з перерахованих вище ознак внаслідок свого вродженого темпераменту.

Темпераментні здорові діти відрізняються від своїх гіперактивних однолітків наступним:

1 Люблять побігати або іншим чином поактівнічать, але після цього приходять полежати або спокійно посидіти, наприклад, за переглядом мультиків. Таким чином, вони здатні самостійно заспокоюватися. Але тут ми говоримо про дітей постарше, ближче до однорічного віку.

2 У них практично немає проблем зі сном, вони швидко засинають і сплять покладений їхньому віку час.

3 Нічний сон, як правило, довгий і спокійний. Якщо говорити про малюків 2-3 місяців життя, то вони можуть прокидатися на нічні годування, але також легко засинають і не плачуть посеред ночі.

4 Дітки швидко розуміють, де небезпека і можуть відчувати почуття страху. Згодом вони не прагнуть знову залізти в небезпечне місце.

5 Легко освоюють слово «не можна», що дозволяє вам швидко порозумітися з дитиною в майбутньому.

6 Діток легко відвернути від істерики новим предметом або розповіддю, вони здатні перемикатися і відразу перестають плакати.

7 Вони практично не бувають агресивні по відношенню до вас або до інших дітей. Дають грати своїми іграшками, іноді після маминих умовлянь.

8 Звичайно ж, характер батьків передається їх дитині. Можливо, що мама або тато активного дитини мають яскравим темпераментом і були такими ж Непосєдов в дитинстві. Але пам'ятайте, що такі особливості могли передатися не тільки від батьків, але і від бабусі чи дідуся, а також від інших родичів, прабабусь і прадідусів.

причини гіперактивності

Зміни клітин головного мозку, що викликають гіперактивність, не залишаються на все життя, якщо батьки вибирають правильну тактику поведінки і виховання свого малюка. Тому цей стан не можна назвати хворобою і не можна вилікувати, а можна лише сприяти якнайшвидшому «переростання» дитячої гіперактивності.

А виникає такий стан, як правило, в результаті однієї з таких причин:

• народження малюка за допомогою кесаревого розтину,
• складних пологів, з тривалим безводним періодом, гіпоксією дитини, або з використанням щипців,
• народження малюка раніше терміну або з малою вагою,
• нервова системадитини могла зазнати змін ще на стадії внутрішньоутробного розвитку через шкідливих звичок, перенесеної хвороби або інших несприятливих факторів зовнішнього середовища.

Цікаво! Хрещення дитини: все, що потрібно знати

Виховання гіперактивного малюка

Вихованню і режиму дня такої дитини потрібно приділяти особливу увагу, якщо ви не хочете, щоб його стан ускладнювався. Залишення проблеми без уваги може спричинити чимало проблем в майбутньому, коли дитина виросте і йому доведеться самостійно адаптуватися в суспільстві.

Так як нервова система малюка дуже ранима, її не можна зайвий раз випробовувати.

Це означає, що будь-який каприз і істерику потрібно припиняти в самому початку, не намагатися карати дитину як виховного моменту.При цьому намагайтеся не потурати цим капризам і не йти на поводу у дитини з кожного приводу, а непомітно відволікати його і переключати увагу. Так, це може зажадати від батьків чимало терпіння і винахідливості, але не дасть занадто розбалувати маленького шибеника. Адже він вже в самому ранньому віці досить тямущий щоб зрозуміти, як домогтися свого. Пояснюйте малюкові значення слова «не можна», м'яко і наполегливо.

У всіх цих починаннях вам буде потрібно приборкати свій власний характер і виключити із спілкування з дитиною все негативні емоції.

Протягом дня намагайтеся не піддавати малюка надмірно яскравим враженням і виключати несподівані ситуації.

Галасливі компанії, несподівані і численні гості, скупчення людей на вулиці не повинні турбувати вашого малюка і розхитувати його нервову систему.

А ось найкращим способом відпочинку для нього буде виїзд на природу в вузькому колі сім'ї, де він зможе виплеснути свою енергію. Після такого відпочинку ваш малюк мирно і без праці засне міцним сном.

Вітаю Вас, шановний читачу! Якщо Ви бачите ці рядки, значить, у вашому оточенні є унікальний дитина з гіперактивністю (син, дочка, вихованець, племінник) або ви підозрюєте це і шукаєте відповіді на питання з даної категорії. Перш за все скажу, що ви звернулися за адресою.

Варто відразу зазначити, що гіперактивність - не проблема. Ні в якому разі не можна вважати і називати через таку особливість дитини «важким» (поширена помилка психолого-педагогічно непідготовлених людей). Представлений матеріал аргументує цю тезу, дозволить вам розібратися в тому, що таке гіперактивність, і як створити особливій дитині максимально комфортні психологічні умови для успішної соціалізації та розкриття особистісного потенціалу (ви отримаєте практичні рекомендації).

поняття гіперактивності

Повна назва розглянутої особливості - синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ). Його вивчення знаходиться на стику декількох сфер - психологія, медицина (неврологія і педіатрія), педагогіка. В результаті можна зустріти різні альтернативні назви СДУГ:

• Неврологи називають це явище «рухової незручністю» або «мінімальними церебральними порушеннями рухів».
• Психологи, орієнтуючись на можливості дитини до дрібної моторики і орієнтацію в просторі, визначають СДУГ як «гіперактивність» або «підвищену рухову активність».

Як феномен емоційно-вольової сфери СДУГ почали розглядати трохи більше 20 років тому. До цього СДУГ відносили до категорії ЗПР (затримка психічного розвитку). Але численні дослідження спростували цю диференціацію. Так, причини ЗПР і СДУГ тотожні - органічні ураження мозку дитини в перші місяці життя або під час вагітності матері. Однак при грамотному підході дорослого оточення діти з ЗПР і СДУГ здатні домогтися різних результатів.

З точки зору клінічної психології в даний час СДУГ відноситься до гіперкінетичним розладів (код F 90 по МКБ 10 перегляду), група F 90.0 ( «порушення активності і уваги»). Гіперактивність діагностується за умови, що мінімум 8 з наступних 14 ознак дали про себе знати в перші 7 років життя дитини і тривають не менше півроку.

1. Нетерпимий ( «ну, коли вже"), непосидючий (совається на стільці, смикає ногами).
2. Не може сидіти на місці, намагається встати в будь-яких умовах (транспорт, будинок, заняття в дитячому садку або школі).
3. Швидко відволікається на найменший подразник прямо під час розмови або при занятті будь-чим (метелик, шум, кішка).
4. Ледве чекає своєї черги в іграх, віддає перевагу рухливим, наприклад, по типу наздоганялівок (але і там може виникнути нестерпне бажання бути провідним або навпаки тікає).
5. Відповідає швидко і недослушав питання. Приклад: - Співати, ти, коли встаєш .... (Передбачалося, що опонент договорить «що спочатку робиш?») - Зазвичай о восьмій (ранній відповідь дитини). Можуть бути і більш абстрактні і недоречні відповіді.
6. Не любить інструкцій, насилу виконує їх.
7. Насилу слід завданням або ролі в грі.
8. Кидає одне заняття і легко переключається на інше (не покине своїх іграшки, як може здатися, а забуває і відволікається, перемикається).
9. Неспокійний під час гри.
10. Говіркий, часто гіперобщітелен.
11. Перебиває, намагається відстоювати свою думку.
12. Чи не чує, що йому сказали або як його покликали (захоплений чимось так, що не помічає).
13. Розгублений (втрачає предмети праці, іграшки, речі).
14. "Бачу ціль не бачу перешкод". Фізично активний настільки, що не помічає огорож.

Очевидно, що описані явища можна прийняти за впертість, непослух і інше. Важливо зрозуміти, що дитина так чинить (наприклад, ігнорує інструкції) не тому, що не хоче, а тому, що його нейронні процеси проходять інакше і не дозволяють реагувати в загальноприйнятому поданні норми.

• Гіперактивні діти відрізняються циклічністю роботи мозку. В середньому активно він працює 5-15 хвилин, потім протягом 3-7 хвилин відновлюється.
• Відрізняється і робота слухового аналізатора. Дітям з СДУГ складно розпізнавати декілька схожих звуків поспіль і повторювати їх.
• Відзначаються також проблеми з координацією, що відбивається в малюнках (лінії нерівні, диспропорційність, примітивність) і при занятті спортом.
• Мова швидка і сплутана або навпаки уповільнена, зустрічається затримка розвитку мови і заїкання.

причини гіперактивності

Незважаючи на те, що початок розвитку СДУГ криється в органічних порушеннях під час внутрішньоутробного розвитку дитини, негативні фактори діють з двох сторін (біологічні та соціальні). До 2 років переважає біологічний фактор, пізніше - соціальний. До біологічних негативних факторів відноситься:

• недоношеність і ПЕРЕНОШЕНІСТЬ;
• внутрішньоутробні інфекції;
• родові травми (асфіксія);
• важка вагітність (загроза викидня, токсикоз у 2 і 3 триместрі);
• отруєння будь-якого характеру в період вагітності (в тому числі куріння, алкоголь);
• анемія у вагітної жінки;
• вагітність до 20 років.

Існує теорія генної схильності до гіперактивності. В ході експерименту, описаного Е.Л. Григоренко в роботі «Особливості психофізіологічного розвитку дітей з гіперактивністю» було встановлено, що цей факт має місце бути.

Серед соціальних чинників на розвиток гіперреактивності впливає:

• побутова, емоційна, когнітивна та сенсорна (незадоволення актуальних потреб дитини), тобто неналежний догляд, занедбаність, невиконання батьками своїх обов'язків;
• неблагополуччя залежності (, наркоманія,).

В окрему теорію виділяють роль харчування матері і потім дитини. Відповідно до цієї концепції, розвитку гіперактивності сприяє «штучне» харчування, тобто напівфабрикати, добавки, велика кількість свинцю.

Особливості гіперактивності і її відмінності від схожих феноменів

Відзначено, що у хлопчиків від 7 до 12 років гіперактивність зустрічається в 2-3 рази частіше, ніж у дівчаток того ж віку. Це пояснюється більшою слабкістю центральної нервової системи (центральна нервова система) в період виношування матір'ю плода у хлопчиків до негативних факторів і більшу здатність жіночого мозку до компенсаторним функцій (заміщення, досягнення необхідного поведінки за допомогою інших систем і мозкових процесів).

Чи завжди активний дошкільник (школяр) є гіперактивним? Ні, далеко не завжди. Важливо вміти відрізнити гіперактивність не тільки від серйозних патологій, а й диференціювати від, (яскраво виражені окремі властивості темпераменту, наприклад, надмірна активність), природною для дітей дошкільного віку рухливості. Викликати поведінку, схоже на СДУГ можуть такі чинники:

• смерть одного з членів сім'ї;
• інші серйозні деформації в сімейному циклі;
• відсутність мотивації і інтересу до будь-якої діяльності;
• перехід в новий освітній заклад (школа, дитячий сад);
• вимогливість батьків і інший стрес.

Стрес здатний викликати імпульсивність і дратівливість, зниження уваги. Згадайте, будь ласка, себе після багатогодинного напруженого робочого дня. Кожен здатний на якийсь час перетворитися в гіперактивної дитини: «Нічого не бачу, нічого не чую, нічого не хочу. Потрібно доопрацювати. Зараз тільки чайку вип'ю. О, яка цікава стаття в газеті (інтернеті). Потрібно прочитати ».

Знижена працездатність на тлі надлишкової (нервової) суєти і примх - поширене явище, чи не так? Якщо немає, то ви, безумовно, щаслива людина! Проте від такого не застрахований ніхто. Не можна думати, що у дитини немає проблем. У нього їх море: він «воює» і знайомиться зі світом і собою.

Саме тому спостереження за поведінкою дитини ведеться мінімум півроку (перший пункт даної статті). За цей час гіперактивність можна відрізнити від:

• астенічного синдрому;
• втоми;

Детальніше про те, як відрізнити гіперактивність від інших феноменів, описано в книзі М.С. Староверова «Психолого-педагогічний супровід дітей з розладами емоційно-вольової сфери: практичні матеріали для психологів і батьків». Диференціація там дана за принципом «від противного». Дано способи виявлення інших поведінкових явищ, враховуються збіги кількох пунктів з названих особливостей поведінки (по типу матеріалу з першої частини матеріалу цієї статті). Якщо інформація вас зацікавила, то книгу можна знайти в інтернеті.

Таким чином, гіперактивність проявляється неуважністю, надлишкової рухливістю (в тому числі в мові), імпульсивністю (низький самоконтроль), проблемами в русі тіла і дрібної моторики. Таким діткам складно сходитися з іншими людьми. Вони нав'язливі, дезорганізовані. Чому часто стають, можуть виявитися неприйнятними в компанію. Тому необхідно допомогти їм увійти в соціум.

Шляхи вирішення

Для визначення напрямку дій щодо корекції поведінки дитини важливо згадати можливі причини і знайти конкретні для індивідуального випадку. Тобто міняти потрібно не дитину, а його мікро- (сім'я) і макроокружение (дитячий сад, соціум), клімат навколо нього (соціальну ситуацію розвитку).

Перш за все, потрібно знайти союзників. Під ними мається на увазі звернення до:

• штатного психолога;
• педагогу (вихователю);
• дефектологу установи, в якому займається дитина.

Тільки спільно можна забезпечити роботу над макро- і мікросоціумом. Дитині з гіперактивністю потрібно комплексне психолого-медико-педагогічну (соціальне) супровід. У багатьох освітніх установах в даний час функціонують). Якщо є така можливість, то краще звернутися відразу туди.

Важливо вести активну роботу по вдосконаленню сім'ї. Далі наведемо загальні рекомендації батькам щодо взаємодії з гіперактивним дитиною.

1. Будьте послідовні, тверді і реальні в своїх вимогах, заохочення і санкції (фрази типу «я не знаю, що з тобою зроблю» або «я тебе вб'ю» категорично не підходять).
2. Пам'ятайте, що ваша дитина особливий, а не шкідливий (він не хоче вам «напаскудити»).
3. Контролюйте дії дитини, робіть їх разом.
4. Намагайтеся уникати грубих і однозначних відповідей (заборон), аргументовано пояснюйте дитині, чому вас засмучують його дії або чому так не можна поводитися.
5. Орієнтуйтеся на взаєморозуміння і довіру.
6. Будьте адекватні (Не потурати, але і не вимагати неможливого).
7. Розмістіть дитини до себе, дивуйте, залучайте його увагу (несподівана жарт, копіювання його поведінки).
8. Наберіться терпіння (вам потрібно звикнути до думки, що повторювати свої прохання потрібно часто, забудьте фрази «скільки можна повторювати» і «я більше не буду повторювати тобі». Будете, але спокійним і рівним тоном, і до тих пір, поки вас не почують ).
9. Викликайте інтерес дитини, підкріплюйте слова діями, картинками, жестикуляцією, наочністю ( «Давай збирати іграшки на швидкість, хто переможе, той отримає на свою дошку жетон. Дивись, який він гарний!»).
10. Завжди слухайте дитини і реагуйте на нього.

Важливо також стежити за стосунками з чоловіком, подавати особистий приклад дитині в поведінці (крики можуть навчити тільки криків).

Рекомендується скласти розпорядок дня. Що важливо, він повинен бути загальним для всіх членів сім'ї, а не тільки для дитини. Уникайте перевтоми, перевантажень, галасливих місць, створіть робоче місце для дитини з мінімумом зовнішніх подразників.

• У роботі з гіперактивною дитиною важливу роль займає система заохочень і покарань. Вона обов'язково повинна бути.
• Але категорично не можна використовувати фізичні або морально ображають покарання і грошові заохочення.
• Припустимо введення балів, виконання бажань. Не скупіться на похвалу.
• Однак разом з цим варто враховувати, що гіперактивні діти погано реагують на переконання.
• Якщо є необхідність покарання, то краще позбавити дитину солодкого, розваги, поставити в кут. Але! Попередньо чітко скажіть: «Я прошу тебе ..., якщо не зробиш, то я буду змушена забрати у тебе телефон на день».

Складіть «договір» про поділ обов'язків. Для формування самоконтролю дитина обов'язково повинен мати виключно свої обов'язки по дому. При цьому важливо враховувати вік дитини, особливості розвитку і особисті переваги. Все має відбуватися у співпраці. Допомагайте, але не виконуйте роботу за нього. Слід давати прості односкладні завдання. Краще кілька маленьких, але по черзі.

Надмірну активність застосовуйте з користю. З'ясуйте, які здібності має ваша дитина, і що йому цікаво. Наприклад, можна піти на плавання.

Не плутайте, будь ласка, контроль за діями дитини з тотальним контролем над його життям. Дозвольте йому набиратися досвіду, помилятися, робити помилки: спізнюватися, отримувати двійки, втрачати друзів (але з вашої підказки, звичайно ж, повертати).

Ігри на увагу

З метою розвитку уваги гіперактивної дитини можна використовувати ігри (в залежності від віку):

1. Малюка просите повторювати ваші рухи.
2. Старшим дітям можна давати завдання з перебуванням конкретної букви (цифри) в тексті. Рекомендується додати елемент конкурсу, гри. Наприклад, при програші прокукарекать.
3. Школярам рекомендується давати завдання на розташування цифр, наприклад, згідно з зростанню. Або дати заповнене поле і попросити з'єднати цифри, згідно з визначеним критерієм.
4. Складання слів зі слів, тобто пошук в одному іншого, наприклад, «самокат» - «скат». Підійде дорослим діткам.

Не забувайте враховувати вік дитини. Завдання повинно бути цікаво і зрозуміло.

Пошук відмінностей на картинках або в приміщенні, ігри на швидкість реакцій, «снігова куля», «Зламаний телефон», «Бавовна - слово» (дитина плескає, коли чує обумовлену заздалегідь категорію серед вимовлених дорослим слів, наприклад, «рослини») теж допоможуть в коригуванні гіперактивності. Таким чином, ми знову прийшли до єдиного висновку - займайтеся зі своєю дитиною.

Замість епілогу, або висновки

Гіперактивної дитини складно не помітити. Назва феномена говорить сама за себе. Їх помилково можуть назвати «хуліганами», «Неслухів», «ледарями» і т. Д. Насправді вони живуть у власній нормі. Їм не відомі інші варіанти поведінки. Вся їх суть ділиться на три категорії:

• неуважність (98-100% дітей з СДУГ);
• надлишкова активність (70%);
• імпульсивність (63-68%).

Отже, дитина з СДУГ нормальний, але він бачить світ з позиції своєї норми. Потрібно навчитися розуміти його. Говорячи спрощено, лаяти дитини, використовувати покарання або фрази типу «чому ти не можеш поводитися, як всі нормальні діти» категорично заборонено (до слова, таких реплік в будь-якому випадку варто уникати при вихованні дитини). Цим можна домогтися тільки:

• зниження;
• зростання і замкнутості;
• втрати власного авторитету в його очах;
• погіршення взаємин.

Коротко все рекомендації щодо взаємодії з гіперактивним дитиною можна описати одним словом - спілкуйтеся. Будьте зі своїм чадом, розповідаєте йому про світ, цікавтеся його станом і почуттями. Розповідайте про його сильні і слабкі сторони. Допомагайте розвивати перші і вчитися згладжувати другі. Основний принцип співпраці з гіперактивним дитиною: підкріплюйте бажане поведінку і підсилюйте похвалу, ігноруйте небажані дії.

Хтозна, може бути, у вас росте новий відомий комік, рок-зірка або репер. Так-так, Авріл Лавін, Джастін Тімберлейк, Хоуі Мендел, Оззі Осборн, Ченнінг Татум, Джим Керрі та багато інших геніальних і відомі особистості колись були просто дітьми з гіперактивністю. Існує навіть наукова думка, що гіперактивність - провісник геніальності. Звичайно, якщо навчитися керувати ситуацією на свою користь.

Сподіваюся, стаття виявилася корисною для вас. Психологічного комфорту вам і вашій родині! Про СДУГ у дорослих читайте.

Гіперактивний дитина: що робити мамі?

Якщо малюк на місяць плаче на прийомі у лікаря, кричить і червоніє при спробах його оглянути, здригається, гикає і так далі, то це не дивно. Йому страшно, він може бути голодний, йому неприємна обстановка, яскраве світло, він інстинктивно напружується, притискаючи до себе ручки і ніжки, шукає захисту. І той лікар, який тут же призначає вашому чаду ліки від, хорошим лікарем вважатися не може.

Зараз, коли Сашкові майже 2 роки, я прекрасно розумію, що багато з того, що відбувається з розвитком і поведінкою дитини, залежить від її темпераменту і емоційності. І якщо немає вагомих причин, то шукати гіперзбудливість там, де її немає, не варто. Що ж робити мамі? Про це читачам проекту «Діти Mail.Ru» розповість практикуючий психолог Лариса Суркова.

У нас у молодшій діагноз гіперактивність є (причому від хороших стаціонарних неврологів), а проблем з поведінкою немає, скарг ні вихователі в садку, ні зараз вчитель в школі не пред'являли. Так що гіперактивних теж виховувати можна!

Поговоримо про те, з чим батьки зазвичай приходять до психолога:

З тим, що дитина до 4 років не сидить на місці;
не хоче грати один;
проявляючи протест, постійно кричить або падає в істериках на підлогу;
погано спить, часто прокидається;
занадто активний, в розумінні мами.

Звичайно, це класичне «горе від розуму». Мами читають багато книг, журналів, часто порівнюють своїх дітей з іншими «ідеальними малюками», яких посадили близько коробки з іграшками, і вони сидять там дві години. Я не буду вам говорити про те, що не треба порівнювати дітей, що ваш малюк - особливий, і розвивається за своїм сценарієм, я просто запропоную вам м іні-тест, відповідями на який будуть «так» або «ні»:

1 . Вашій дитині менше 5 років?

2. Ваша дитина може займатися однією справою, яке йому цікаво, 5-10 хвилин (наприклад, грати або дивитися мультик)?

3. Ваша дитина спить більше 3 годин поспіль під час нічного сну?

4. Ваша дитина може посидіти у вас на руках або самостійно на місці?

5. Ваша дитина здатний спокійно вживати їжу, перебуваючи при цьому в стільці або на руках?

Якщо хоча б 4 з 5 відповідей «так» - у вас просто активний малюк, і все, що ви йому приписуєте, навряд чи має відношення до діагнозу «» (СДУГ).

Ми вже засвоїли, що всі діти різні, але все одно шукаємо причини того, що вони погано сплять, багато відригують, постійно ворушать руками і ногами, не можуть провести довше 2 хвилин за одним заняттям. Перш, ніж звертатися до навіть, здавалося б, зовсім нешкідливим ліків, поліпшує сон і втихомирювати характер, подумаємо про те, що є просто діти, для яких до певного віку все це характерно, і є дуже емоційні діти, у яких всі ці ознаки зведені в квадрат. Крім безмежної любові і турботи, і тим, і іншим потрібен режим, ну і ще кілька прийомів у вихованні.

Традиції і ритуали

Діти швидко звикають до традицій, щодня здійснювалися дій і ритуалів. Це дає відчуття стабільності і комфорту. Тому так важливо дотримання режиму. Є і в один і той же час, перед сном гасити верхнє світло, включати нічник, читати книги або розповідати історії, вечеряти в колі сім'ї в спокійній обстановці, коли їдять все (в ідеалі), а не один лише малюк, а мама ще клопочеться на кухні або тато одним оком дивиться в телефон. Це сприяє правильному харчової поведінки, яке у активних малюків теж буває засмучений. Будь-які традиції, які ви придумаєте і будете справно дотримуватися, підуть на користь.

дозовані враження

Поява в житті дитини великої кількості нововведень, будь то часті поїздки, незнайомі люди, Мішок нових іграшок, що викликають бурю емоцій, з якими важко впоратися, краще дозувати. Ми практикуємо такий графік: 1 день - 1 нове враження, кілька подарунків розтягуємо на тижні, щоб малюк оцінив кожну іграшку.

Що стосується вироблення посидючості, то дитині, що б він не робив, потрібно дати можливість поколупатися в цьому самому, навіть якщо робить він все неправильно, будь то їжа, якесь заняття, спроба одягнутися. Одна справа показати, як правильно, інша справа - дати дитині пограти одному, якщо він захопився. Ми відпочиваємо, поки малюк пізнає світ. А все, що ми йому показуємо, він запам'ятає і відтворить потім сам. Для дитини в міру насичений позитивними емоціями і навчальними заняттями день з дотриманням режиму і традицій буде хорошою базою для розвитку.

Відразу хочу звернути увагу на те, що грамотний невролог, психолог або психіатр не поставить діагноз СДУГ дитинідо 5-6 років. Завжди дико бачити цей запис в медичних картах дітей в півтора-два роки. Якщо вашій дитині вже є 5 років, ви бачите, що він не може займатися одним видом діяльності довше часу, ніж передбачалося її віку (в 5 років це 15-20 хвилин на один вид діяльності. Наприклад, малює спокійно 15 хвилин), важко засинає, совається, сидячи на одному місці, легко або різко у малюка змінюється настрій - почніть з візиту до невролога. Доктор проведе необхідні тести, призначить пройти ЕЕГ і, за результатами, можливо, призначить терапію.

Читайте також по темі:

1. Наш обов'язок - зберегти правду про найстрашнішу війну, про великий подвиг народу Ми пам'ятаємо про всіх скоєних
2. Найменший континент: огляд, цікаві факти
3. Одного разу на дикому заході Роман про Натта Бампі
4. «Коли на мене навалилася біда ...»