ثروة أي بلد هي شخص. في المستقبل ، يكون النمو الاقتصادي للبلد ممكنًا من زيادة التمويل لمجالات الاقتصاد مثل جودة القوى العاملة ورأس المال البشري والرعاية الصحية والثقافة والبنية التحتية. إن تطوير القدرات المادية والفكرية والروحية للإنسان ، أصبح تراكم رأس المال البشري مهمة مهمة للدولة. الأولوية الرئيسية لنفقات ميزانية الدولة هي الاستثمار في رأس المال البشري ، وهذه النفقات هي التعليم والرعاية الصحية والثقافة.

كلما زادت إمكانات كل فرد من أفراد المجتمع ، زادت الموارد الفكرية للبلد بأكمله ، وكلما زادت ديناميكية معدلات النمو الاقتصادي ، زادت أهمية فرص المجتمع. يفترض تطوير الإمكانات البشرية لروسيا ما يلي:

تهيئة الظروف المواتية لتنمية قدرات كل شخص وتحسين الظروف المعيشية للمواطنين الروس ونوعية البيئة الاجتماعية ؛
- زيادة القدرة التنافسية لرأس المال البشري والقطاعات الاجتماعية للاقتصاد التي تدعمه.

يعتمد النمو الاقتصادي حاليًا على درجة تكوين رأس المال البشري ، وهي عملية توسيع المعرفة والمهارات والقدرات لأبناء الدولة.

يُفهم رأس المال البشري على أنه المعرفة والمهارات التي يجسدها الشخص ، والتي تلعب دورًا مهمًا في تحديد إنتاجية العمل والقدرة على استيعاب المعرفة الجديدة وإتقان التقنيات والابتكارات الجديدة.

يتخذ تكوين رأس المال البشري أشكالًا وأشكالًا مختلفة ويمر عبر مراحل مختلفة من دورة حياة الإنسان. يمكن دمج العوامل التي يعتمد عليها تكوين رأس المال البشري في المجموعات التالية: الاجتماعية والديموغرافية والمؤسسية والتكامل والاجتماعية والعقلية والبيئية والاقتصادية والإنتاجية والديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية. تتشكل البيئة المؤسسية اللازمة لنوع مبتكر من التنمية ذات التوجه الاجتماعي على المدى الطويل نتيجة لتنمية رأس المال البشري ، وقبل كل شيء: التعليم والرعاية الصحية ونظام المعاشات التقاعدية وتوفير السكن. من أجل ضمان تنفيذ وظائف الأسواق المالية من حيث تكوين رأس المال البشري في روسيا ، يتم ضمان ما يلي:

زيادة القدرة على تحمل تكاليف السكن للمواطنين من خلال آليات الرهن العقاري ، وتشجيع استخدام الأدوات المالية لتحفيز تنمية سوق الإسكان ككل ؛
- زيادة شفافية المعلومات وانفتاح سوق الإقراض الاستهلاكي ؛
- توسيع الفرص للمواطنين لاستخدام القروض التعليمية ؛
- المساعدة في رفع مستوى حماية نوعية الحياة والرفاهية الشخصية للمواطنين من خلال التأمين على الحياة والتأمين على الممتلكات ؛
- المساعدة في تطوير آليات التأمين التكميلي للمعاشات التقاعدية.

يظهر النموذج المفاهيمي لتشكيل رأس المال البشري في النظام الاجتماعي والاقتصادي على مستويات مختلفة من تطوره: المجتمع ، المنطقة ، المؤسسة في الشكل 1.

الشكل 1 - مفهوم نموذج تكوين رأس المال البشري

تكوين رأس المال البشري هو عملية مستمرة ومستمرة يصل من خلالها الفرد إلى أعلى إمكاناته ويسعى جاهداً لدمج وتحسين مزيج العمليات الحالية مثل التعليم والبحث عن عمل والتوظيف وتكوين المهارات وتنمية الشخصية. وبالتالي ، فإن تكوين رأس المال البشري يرتبط بالاستثمار في الشخص وتنميته كمورد إبداعي ومنتج.

يعتبر تكوين رأس المال البشري عملية طويلة الأمد لتحسين الصفات الإنتاجية للقوى العاملة ، وتوفير مستوى عالٍ من التعليم ، وتحسين المهارات. يعد بناء رأس المال البشري أمرًا بالغ الأهمية للنمو الاقتصادي طويل الأجل للبلد ، حيث يوفر نفس فوائد التقنيات المبتكرة الجديدة والمعدات الصناعية الأكثر كفاءة. يؤثر تفاعل الناس مع بعضهم البعض على انتشار المعرفة في المجتمع. إن نقل المعرفة في حد ذاته ليس قيمة.

تستغرق عملية تكوين رأس المال البشري وقتًا (15-25 عامًا) ، وهذا غالبًا ما يؤدي إلى مستوى معيشة أعلى للناس داخل بلد ما على مدى عدة أجيال. يمكن تحقيق تكوين رأس المال البشري من خلال استخدام سياسة الدولة في مجال الرعاية الصحية والتعليم والثقافة والتدريب.

الدور الرائد في تكوين رأس المال البشري ، الذي يخلق اقتصاد المعرفة ، يسند إلى مجال الثقافة ، ويرجع ذلك إلى الظروف التالية:

يتطلب الانتقال إلى نوع مبتكر من التنمية الاقتصادية زيادة في المتطلبات المهنية للموظفين ، بما في ذلك مستوى التطور الفكري والثقافي ، وهو أمر ممكن فقط في بيئة ثقافية تجعل من الممكن تحقيق الأهداف والمبادئ التوجيهية الأخلاقية لتنمية المجتمع؛
- مع تطور الشخصية ، تزداد الحاجة إلى التعبير الثقافي والإبداعي عن الذات ، وتطور القيم الثقافية والروحية التي يراكمها المجتمع. الحاجة إلى تلبية هذه الاحتياجات ، بدورها ، تحفز تطوير سوق الخدمات الثقافية.

وبالتالي ، فإن المجتمع أمر بالغ الأهمية لتكوين رأس المال البشري.

كل جيل يبني رأسماله البشري من الصفر. يبدأ تكوين رأس المال البشري قبل ولادة الطفل ، عندما يحدد الوالدان ، من خلال سلوكهم وقراراتهم ، نتيجة ولادة الطفل. يُمنح الشخص منذ الولادة قوة عاملة غير ماهرة لا تتطلب تدريبًا ويمكن توفيرها لسوق العمل. يتكون رأس المال البشري للإنسان منذ الطفولة ويعتبر متكونًا في سن 23 - 25 عامًا.

كل طفل تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات يطور ثقافة الوصول المجاني الكامل إلى أي معلومات. يمنحه تطوير قدرات الطفل الفرصة لإدارة مواهبه بحرية ، والاستثمار في صندوق أدواته بأكبر عدد ممكن من المفاهيم والمهارات والقدرات. يتأثر نمو الطفل بنتائج التعلم ، والتي يمكن أن تؤثر لاحقًا على تطور سوق العمل. يعتمد مقدار رأس المال البشري المكتسب في عملية التعلم على القدرات الفطرية. الفترة الرئيسية لتكوين رأس المال البشري هي العمر من 13 إلى 23 عامًا. هذه فترة من الانفجار الهرموني ، البلوغ ، عندما تعطي الطبيعة الجسم النامي دفعة من الطاقة الهائلة. يجب تحويل (تسامي) هذه الطاقة في الملعب من أجل تحسين الصحة ، على مقاعد الطلاب والمسرح ، من أجل تلقي التعليم والثقافة ، وتعلم تحديد الأهداف في الحياة وتحقيقها ، والتغلب على العقبات. يمكن لأي شخص أن يصبح عاملاً ماهرًا من خلال اكتساب رأس المال البشري ، والذي يتميز بمحتوى عالٍ من المعرفة ، ويعزز الابتكار وتطوير الأفكار الجديدة. يوفر رأس المال البشري المُشكل للشخص دخلًا ثابتًا ومكانة في المجتمع واكتفاءً ذاتيًا.

من سمات عملية تكوين رأس المال البشري ما يلي:

متوسط ​​العمر المتوقع يجعل اكتساب رأس المال البشري أكثر جاذبية نسبيًا للأشخاص من جميع مستويات القدرة ؛
- زيادة القدرات الفطرية تسهل اكتساب رأس المال البشري.

يصعب فصل المعرفة والمهارات التي يجسدها الشخص عن صحة الإنسان ، والتي تحدد أيضًا إنتاجية العمل. سياسة الصحة العامة هي مفتاح التكوين الفعال لرأس المال البشري. يؤدي الوصول إلى الرعاية الصحية والتغذية المناسبة إلى زيادة متوسط ​​العمر المتوقع ويساعد الناس على أن يصبحوا أكثر كفاءة في العمل. مع زيادة متوسط ​​العمر المتوقع للسكان ، يستفيد المجتمع من خبرة الأشخاص ومهاراتهم ، مما يتيح لهم القيام بعملهم بشكل أكثر كفاءة.

أساس تكوين رأس المال البشري هو اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة. أصبح تكوين المهارات أولوية للتنمية الاقتصادية للبلاد. التعليم أداة مهمة لبناء رأس المال البشري. يساهم التعليم في تحسين نوعية حياة الناس وممارسة حقوقهم وواجباتهم المدنية. يجعل التعليم حياة الشخص أكثر ثراءً من خلال تطوير المهارات المعرفية والاجتماعية وتثقيف الناس حول حقوقهم ومسؤولياتهم المدنية.

العاملون ذوو التعليم العالي أكثر إنتاجية من أولئك الذين حصلوا على تعليم ثانوي. العاملون الحاصلون على تعليم ثانوي أكثر إنتاجية من أولئك الذين حصلوا على تعليم ابتدائي ، والعاملين الحاصلين على تعليم ابتدائي أكثر إنتاجية من غير الحاصلين على تعليم.

يتمتع الأشخاص المتعلمون بمهارات أعلى وقادرون على القيام بعملهم بفعالية ، ولديهم ترسانة أوسع من الأدوات لحل المشكلات الناشئة والتغلب على الصعوبات. كما أنها مناسبة بشكل أفضل للوظائف الأكثر تعقيدًا والتي ترتبط غالبًا بأجور أعلى ومزايا اقتصادية أكبر.

من أجل الرفاهية ورفاهية الإنسان ، فإن تكوين رأس المال البشري وتراكمه هو الهدف الرئيسي للسياسة الاقتصادية للدولة. تعد أشكال التعليم الحكومية من أهم وسائل تكوين رأس المال البشري بين طبقات السكان منخفضة الدخل. يكتسب الأشخاص من طبقات السكان منخفضة الدخل ، الذين لا يتمتعون بإمكانية الوصول إلى الموارد المادية والمالية ، مع وجود تكلفة عالية لرأس المال البشري الخاص بهم ، القدرة على كسب والتأثير على مستوى ونوعية الحياة.

يمكن للبلدان أن تستثمر في المدارس العامة وكذلك في تعليم الكبار لجني هذه الفوائد والمساعدة في بناء رأس المال البشري.

إن بناء رأس المال البشري من خلال التعليم والتدريب يعزز الاستثمار ، ويسرع تطوير ونشر التقنيات الجديدة ، ويزيد من الإنتاجية لكل عامل. ومع ذلك ، فإن الروابط بين التعليم وعدم المساواة وخلق رأس المال البشري والتنمية الاقتصادية والنمو معقدة وغالبًا ما تكون فريدة في سياق البلد.

يسبق تراكم رأس المال البشري النمو الاقتصادي ويعمل كأساس للنمو الاقتصادي. يمثل تراكم رأس المال البشري استثمارًا في التعليم والتدريب. الاستثمار في التعليم هو أداة تؤثر على مداخيل العمل في دورة حياة الناس. تختلف درجة تراكم رأس المال البشري حسب الثقافة والبلد ومنطقة إقامة حامل رأس المال البشري. يمكن أن يتراكم رأس المال البشري قبل أن يتقاعد الشخص. تراكم رأس المال البشري ، كونه داخليًا ، يستجيب للحوافز المرتبطة بتغيير المعرفة التكنولوجية. يميل تراكم رأس المال البشري داخليًا إلى الصفر قبل فترة من التقاعد. العمال الأكبر سنا لديهم حافز منخفض للتدريب المهني (إعادة التدريب).

البلدان المتقدمة لديها المزيد من الموارد المالية للاستثمار في تراكم رأس المال البشري. في البلدان الأقل تقدمًا ، تكون إنتاجية العمل منخفضة جدًا. لزيادة هذه الإمكانات ، هناك حاجة لبناء رأس المال البشري. في البلدان النامية ، يتم تكوين رأس المال البشري من خلال توفير الخدمات العامة لإدخال أساليب إنتاج جديدة وإنشاء نظام تعليمي.

يتم تطوير رأس المال البشري من خلال خلق ظروف معيشية مريحة: نمو الدخل ، والطرق الجيدة ، والساحات ذات المناظر الطبيعية ، والطب الحديث خدمات تعليميةفضلا عن البيئة الثقافية.

تنعكس حالة رأس المال البشري في أقل البلدان نمواً في درجات مؤشر رأس المال البشري المتعلقة بالتعليم والصحة والتغذية:

النسبة المئوية للسكان الذين يعانون من نقص التغذية ؛
- معدل الوفيات بين الأطفال دون سن الخامسة ؛
- المؤشر العام لتعليم الأطفال في المرحلة الثانوية ؛
- مؤشر معرفة القراءة والكتابة بين السكان البالغين.

يؤدي تكامل رأس المال البشري والمادي في الاقتصاد إلى تسريع الاستثمار في رأس المال البشري والمادي على المدى الطويل.

إلى جانب التنمية ذات الأولوية لرأس المال البشري واقتصاد الخدمات ، ستكون القطاعات الأساسية للصناعة والنقل والبناء والقطاع الزراعي هي أهم القطاعات لتنفيذ المعرفة والتوظيف وتوليد الدخل في السنوات العشر إلى الخمس عشرة القادمة. تتمتع روسيا بمزايا تنافسية كبيرة في هذه القطاعات ، ولكن هنا تراكمت العوائق الرئيسية أمام فجوات النمو والكفاءة. يعتبر التجديد التكنولوجي المكثف لجميع القطاعات الأساسية للاقتصاد ، القائم بالفعل على المعلومات الجديدة النانوية والتقنيات الحيوية ، هو الشرط الأكثر أهمية لنجاح التنمية المبتكرة ذات التوجه الاجتماعي ونجاح البلاد في المنافسة العالمية.

يمكن زيادة زيادة الصفات الإنتاجية للقوى العاملة من خلال توفير مستويات أعلى من التعليم والمهارات.

يزيد تكوين رأس المال البشري من دخل ومستوى ونوعية حياة الناس ، كما أنه عامل مهم في زيادة كفاءة العمل.

قائمة ببليوغرافية

أمر حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 17 نوفمبر 2008 N 1662-r (تمت مراجعته في 08.08.2009) "بشأن مفهوم التنمية الاجتماعية والاقتصادية طويلة الأجل للاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2020" // "التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي "، 24.11.2008 ، العدد 47 ، الفن. 5489.

1. شولتز ، T.W. 1961. الاستثمار في رأس المال البشري.المراجعة الاقتصادية الأمريكية .51 (1): 1-17.بيكر ، جي. 1962. الاستثمار في رأس المال البشري: تحليل نظري. مجلة الاقتصاد السياسي 70 (5): 9-49.
2. شولتز ، T.W. 1975. القدرة على التعامل مع عدم التوازن.مجلة الأدب الاقتصادي 13 (3): 827-846.
3. Tuguskina G. العوامل المؤثرة على تكلفة رأس المال البشري // Kadrovik. إدارة الموارد البشرية. 2011. N 3.P.68 - 75.
4. إي إيه كامينسكيخ تصور تكوين رأس المال البشري في النظام الاجتماعي والاقتصادي للمنطقة // الاتصالات العلمية. الاقتصاد والإدارة رقم 5 - 2010 ص 102-110.
5. ألدرمان ، هـ. ، ج. بيرمان ، في. لافي ، ور. مينون. 2000. صحة الطفل والالتحاق بالمدارس: تحليل طولي.مجلة الموارد البشرية 36 (1): 185-205.
6. شتراوس ، ج ، ودي.توماس. 1995. الموارد البشرية: النمذجة التجريبية لقرارات الأسرة المعيشية. في كتيب اقتصاديات التنمية ، المجلد. 3 ، أد. جيه آر بيرمان وتي إن سرينيفاسان. أمستردام ، هولندا: إلسفير.
7. جونز ، ب. ، (2001) ، هل العمال المتعلمون أكثر إنتاجية حقًا؟ ، مجلة اقتصاديات التنمية ، المجلد. 64 ، ص. 57-79.
8. الأمم المتحدة. لجنة سياسات التنمية. تقرير عن الدورة الثالثة عشرة (21-25 مارس 2011). المجلس الاقتصادي والاجتماعي. الوثائق الرسمية ، 2011. الملحق رقم 13 - E / 2011/33. نيويورك ، 2011 ج 4.
9. في نفس المكان. ص 12.
10. لوكاس ، آر إي ، الابن. 1988. في آليات التنمية الاقتصادية.مجلة الاقتصاد النقدي 22 (1): 3-42.

إيه كيه نيستيروف تراكم رأس المال البشري // موسوعة نيستيروف

يتسم تراكم رأس المال البشري بطابع مؤجل يتمثل في زيادة كفاءة استخدامه ، حيث أن الزيادة في معرفة وخبرة الأفراد لا تتجلى في الممارسة على الفور ، ونتيجة لذلك ، ترتفع إنتاجية العمل أيضًا مع التأخير.

الحاجة إلى تكديس رأس المال البشري

ترجع الحاجة إلى تراكم رأس المال البشري إلى وجود نظام احتياجات الشخص.

يتم تقديم هيكل وخصائص احتياجات الشخص الحديث في شكل نظام معقد من الأهداف ، يسعى كل منها إلى تلبية احتياجات معينة. في الوقت نفسه ، يتم تجميع الاحتياجات في المادية والروحية والاجتماعية ، وكلها تهدف إلى تحقيق الهدف الرئيسي للإنتاج. وبالتالي ، فإن الاحتياجات البشرية هي الدافع الرئيسي للنشاط الاقتصادي بشكل عام.

ونتيجة لذلك ، ولضمان رفع مستوى معيشته ، يهتم الإنسان بتراكم رأس المال البشري ، مما سيزيد من قيمة عمله ويسمح له بإشباع المزيد من احتياجاته ، والاهتمام به. احتياجات أعلى مرتبة. هذا هو الجانب الذاتي لتراكم رأس المال البشري.

من ناحية أخرى ، في الظروف الحديثةيعتمد النمو الاقتصادي طويل الأجل على التقدم التكنولوجي والابتكار ، الأمر الذي يتطلب تحسينًا نوعيًا في النشاط البشري. وبالتالي ، فإن الجانب الموضوعي لتراكم رأس المال البشري يرتبط بزيادة دوره كعامل رئيسي للنمو الاقتصادي ، وهو أحد الشروط الأساسية لتنمية الاقتصاد الوطني.

من وجهة نظر الظروف الاقتصادية الحديثة ، يتسم رأس المال البشري بصفات وقدرات ودوافع الشخص ، مما يساهم في نشاط عمله الإنتاجي.

يتجلى في تطوير 3 مكونات:

1. الصفات البشرية المرتبطة بالعمل - الذكاء والذكاء والطاقة والموثوقية والمسؤولية ، إلخ.
2. قدرات الشخص ومهاراته وقدراته: الموهبة ، والخيال ، والبراعة ، وإمكانية التعلم ، والمهارات المهنية ، والخبرة ، إلخ.
3. دوافع الشخص (المتعلقة بالعمل وليس بشكل مباشر): التوجه نحو الهدف ، والتواصل ، والعمل الجماعي ، وما إلى ذلك.

إن الدور المتزايد لرأس المال البشري في الاقتصاد الحديث واضح. من الضروري إنشاء إطار منهجي واسع النطاق يحفز تراكم رأس المال البشري. مع الأخذ في الاعتبار الظروف الحالية ، ومشاكل النمو الاقتصادي والتنمية التي يواجهها الاقتصاد الحديث ، فإن تراكم رأس المال البشري واستخدامه اللاحق سيمكن من حل العديد من القضايا المتعلقة بتنمية البشرية والنمو الاقتصادي.

في الاقتصاد الحديث ، ازداد دور الإنسان بشكل كبير مقارنة بالقرن الماضي ، وهو ما ينعكس في التأثير القوي لرأس المال البشري على النمو الاقتصادي وتطور اقتصاد البلاد. سيجعل رأس المال البشري من الممكن تحسين عمليات الإنتاج نوعيًا وخلق شروط مسبقة للتنمية الاقتصادية المكثفة ، مما يقلل من دور النمو الاقتصادي الواسع.

خصوصية وأشكال تراكم رأس المال البشري

يعتبر تراكم رأس المال البشري طويل الأجل ويتطلب استثمارات كبيرة من الشخص ، سواء كانت نقدية أو مؤقتة. في الظروف التي يعتمد فيها التقدم في التنمية الاقتصادية بشكل مباشر على رأس المال البشري المتراكم ، يكون دور الإنسان في البيئة الاقتصادية عظيمًا للغاية.

الأكثر ملاءمة هو النمو الاقتصادي القائم على التحسن النوعي في الإنتاج وظروف المعيشة ورفاهية البلاد. كل هذا يمكن تحقيقه باستخدام رأس المال البشري كعامل رئيسي. يجب أن يهتم كل شخص بالتراكم المستمر لرأس المال البشري بصفته مالكه. الحاجات البشرية هي دوافع تراكم رأس المال البشري ، وهي الحوافز الرئيسية لسلوكه في ظروف السوق الحديثة.

إن تراكم رأس المال البشري ، كقاعدة عامة ، يطول في الوقت المناسب ، والذي يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند تحديد معدل التنمية الاقتصادية. لذلك ، يجب استخدام الزيادة في مستوى الدخل باعتبارها الدافع الرئيسي للاستثمار في رأس المال البشري ، سواء بالنسبة لأصحاب رأس المال البشري أو للمؤسسات في الدولة. إن نمو الدخل على المدى الطويل نتيجة زيادة رأس المال البشري أعلى بعدة مرات من تكاليف الاستثمار.

تكمن خصوصية تراكم رأس المال البشري في تقديم السوق للمتطلبات الجديدة لجودة القوى العاملة. عندما تظهر متطلبات عالية للتعليم والخبرة المهنية في سوق العمل ، يتم تكثيف تراكم رأس المال البشري ، وفي نفس الوقت ، تكون هذه العملية أكثر وضوحًا بين العمال المهتمين بتطورهم.

حاليًا ، يتم استثمار أموال كبيرة في رأس المال البشري على 3 مستويات.

الشكل الرئيسي لتراكم رأس المال البشري هو التعليم ، وقبل كل شيء ، التعليم العالي ؛ في هذا المجال ، تحظى المعرفة والقدرات والمهارات والقدرة على استخدامها في النشاط العمالي بالأولوية.

يمكن تمثيل الأجور الحديثة في شكل مكونين: الأول هو مستوى الدخل الذي يمكن أن يحصل عليه الشخص دون تعليم عالٍ ، والثاني هو مقدار الدخل على الاستثمارات التي تتم في الحصول على التعليم. يشمل الاستثمار في التعليم التكاليف المباشرة للتدريب والفوائد البديلة للأرباح المفقودة أثناء الدراسة. وفقًا لهذا النهج ، تتجلى القيمة الحقيقية للتعليم بالنسبة لصاحب رأس المال البشري وللاقتصاد والمجتمع ككل في حقيقة أن الموظف الذي يتمتع بمستوى تعليمي أعلى ، وبالتالي لديه قدر أكبر من رأس المال البشري لديه دخل أعلى.

تقليديًا ، يُعتقد أن دخل الأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ أعلى بحوالي 1.3-1.5 مرة من دخل الأشخاص الحاصلين على تعليم ثانوي متخصص ، وفي الوقت نفسه ، يتم دفع عدد من المهن التي تتطلب تعليمًا عاليًا أقل من العديد من أصحاب الياقات الزرقاء المهن. لذلك ، لا ينبغي أن يؤخذ هذا البيان على أنه حقيقة مطلقة. ومع ذلك ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن امتلاك التعليم العالي يوفر زيادة معينة في الأرباح.

لا يؤثر وجود رأس المال البشري على تلقي دخل أعلى فحسب ، بل يزيد أيضًا من فرص الحصول على وظيفة في وظيفة أكثر ربحية. يرتبط مستوى وجودة التعليم والتوظيف بعلاقة واضحة مع بعضهما البعض. هذا الاتجاه نموذجي لكل من المدن الكبيرة والصغيرة نسبيًا. مستوى العاطلين عن العمل من ذوي التعليم العالي هو أقل من أولئك الذين لديهم تعليم ثانوي أو تعليم ثانوي متخصص.

وبالتالي ، فإن مستوى التعليم العالي ، وبالتالي الحجم الأكبر لرأس المال البشري ، يعزز الوضع التنافسي للعاملين في سوق العمل. وتجدر الإشارة إلى أن هذه هي الميزة التنافسية الرئيسية في سوق العمل. والثاني في القائمة هو الخبرة المهنية.

ثاني أهم شكل لتراكم رأس المال البشري هو اكتساب مهارات الإنتاج العملية ، التدريب المهني.

إجمالي الاستثمار في التدريب وتنمية المهارات يمكن مقارنته تقريبًا بالاستثمار في التعليم التقليدي.

يجب التمييز بين التدريب المهني الخاص والعام.

• يتم تمويل التدريب المهني الخاص والتطوير المهني من قبل المؤسسة ويمنح الموظفين المهارات المهنية والقدرات والمعرفة التي ستكون مفيدة لهم على وجه التحديد في هذا المشروع. لذلك ، فإن الدخل الرئيسي من التدريب المهني يأتي مباشرة من الشركة التي مولت التدريب. وبالتالي ، عند مغادرة الشركة ، من غير المرجح أن يتمكن الموظف من استخدام رأس المال البشري المتراكم في سياق هذا التدريب.
• سيسمح التدريب المهني العام للشخص باكتساب المعرفة والمهارات والقدرات في مجال نشاط معين ويمكن استخدامه في مؤسسات مختلفة. يستثمر الشخص بنفسه في التدريب المهني العام ، ولكن في المستقبل سيتم تعويض تكاليف زيادة رأس المال البشري من خلال ارتفاع الأجور.

وتجدر الإشارة إلى أن كلا من هذه الأساليب لتراكم رأس المال البشري تحظى بشعبية في روسيا.

كما تسعى الشركات الروسية التي تستثمر في رأس المال البشري إلى تنظيم ظروف العمل هذه بحيث لا يغادر الموظفون المؤسسة ، حيث يؤدي ذلك إلى خسارة الأموال المستثمرة. الأكثر شعبية بين الشركات الروسية هي تدريبات الشركات ، ومسابقات الفريق ، والدروس الجماعية العملية ذات التركيز الضيق المتعلق بخصائص العمل.

إذا كان عدد الموظفين الذين قاموا في وقت سابق بتحسين تدريبهم المهني بمبادرتهم الخاصة صغيرًا نسبيًا ، فقد تغير الاتجاه اليوم ، وأصبح تطوير مهاراتهم المهنية مطلوبًا بشدة. ومع ذلك ، فإن الاتجاه الواضح في الاتجاه الإيجابي هو أقل من المستوى المطلوب ، لأن النوع الرئيسي من التدريب المهني الذي يخضع له الأشخاص بمبادرتهم الخاصة هو دورات التطوير المهني. الأنواع الأخرى من التدريب المهني العام أقل طلبًا.

بالإضافة إلى ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن موظفي القطاع العام والهيئات الحكومية والشركات المملوكة للدولة يحسنون تدريبهم المهني في كثير من الأحيان أكثر من موظفي المنظمات التجارية. بالنسبة لعدد من المهن في القطاع العام ، من الضروري زيادة التدريب المهني كل سنة أو سنتين أو ثلاث سنوات.

في المؤسسات التجارية ، لا يشعر العديد من الموظفين بالحاجة إلى تكديس رأس المال البشري من خلال زيادة التدريب المهني ، إيمانا منهم بأن التدريب يجب أن يتم على حساب صاحب العمل وبمبادرته. لكن الشركات الخاصة ، ولا سيما الصغيرة منها ، تحجم عن الاستثمار في تطوير موظفيها. بينما يوجد في القطاع العام برامج خاصة تتطلب في إطارها تطوير مهني إلزامي. في هذه الحالة ، غالبًا ما تكون الدولة هي المستثمر في التدريب المهني.

الشكل الثالث لتراكم رأس المال البشري هو التنمية المستقلة ، والتي تتمثل في الحصول على تعليم إضافي ، ومهارات مهنية جديدة ، وما إلى ذلك ، من قبل المالك المباشر.

هذا النموذج هو الأقل شيوعًا ، ويمكن تفسير الاهتمام الضعيف بتحسين الذات من خلال انخفاض مستوى الحافز لتراكم رأس المال البشري بين غالبية السكان. في كثير من الأحيان لا يرى الشخص احتمالات زيادة الأجور إذا خضع لتدريب متقدم. لذلك من الضروري تحفيز الموظفين على شكل زيادة في رواتبهم حسب مستوى المؤهلات والمعرفة المهنية.

تراكم رأس المال البشري مع تقدم العمر

وفقا للأحكام العامة لنظرية رأس المال البشري ، فإن رواتب العمال تزداد مع تقدم العمر ، لأن في شبابهم استثمارات كبيرة في التعليم والخبرة المهنية والتدريب ، ثم تنخفض شدتها ، ويبدأ العمال في التمتع بثمار عملهم. على تكوين رأس المال البشري.

مع تقدم العمر ، يستمر تراكم رأس المال البشري من خلال تكوين المهارات المهنية وتراكم الخبرات ، وإلى جانب ذلك يرتفع مستوى الدخل.

وفقًا للاتجاه العام في تكوين وتطوير رأس المال البشري ، يصل الموظف إلى أقصى دخل له في المنطقة من 45-50 عامًا. بعد هذا الإنجاز ، يبدأ المستوى العام للدخل في الانخفاض ، حيث تلعب عوامل التآكل في رأس المال البشري: تصبح المعرفة والمهارات قديمة ، وتظهر المشاكل الصحية ، وينخفض ​​مستوى الإدراك ، ويزداد السلبية ، إلخ.

يبدأ مستوى الدخل الإضافي بسبب وجود التعليم العالي في الانخفاض من سن 40-45 ؛ بحلول وقت التقاعد ، يتوقف أي تأثير على مستوى الدخل. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن بداية تراكم الجزء الأكبر من رأس المال البشري يتزامن مع تلقي التعليم العالي (22-25 سنة) ، وبعد ذلك يدخل الشخص مسار العمل ويبدأ في استكماله بالخبرة المهنية. بعد أن بدأ نشاط العمل ، يحسن الشخص باستمرار مستواه المهني ، ويزيد رأس ماله البشري.

بدءًا من سن 30-35 ، تراكمت لدى الشخص بالفعل قدرًا كافيًا من المعرفة واكتسب المهارات المهنية اللازمة ، وبالتالي فهي تحظى بتقدير كبير من قبل الاقتصاد الحديث وأرباب العمل. في نفس الفترة ، يحدث الوضع المعاكس مع العمال الذين لم يطوروا رأس مالهم البشري طوال هذا الوقت. رأس المال البشري المتراكم في شكل تعليم تم تلقيه وتناقصت الأموال المستثمرة فيه ، لذلك يصعب عليهم العثور على وظائف ذات رواتب عالية. ويرجع ذلك جزئيًا إلى الافتقار إلى الصفات الإرادية لتطوير الذات بالمعنى المهني ، وجزئيًا بسبب الجودة المنخفضة للخبرة المهنية التي تتعارض مع العمل في الظروف المتغيرة.

في الفترة من 30 إلى 35 عامًا إلى 40-45 عامًا ، يجب على الشخص تطوير رأس ماله البشري من خلال التطوير المهني والتدريب الخاص ونمو الجودة ، بحيث توفر الخبرة المهنية بعد 40-45 عامًا مستوى دخلًا إضافيًا أعلى من الحصول على تعليم عالي.

وهكذا يمكننا أن نستنتج:

لا يتوقف تراكم رأس المال البشري عند التعليم العالي ، وبعض المهارات المهنية ، والخبرة العملية ، والمهارات الخاصة ، وما إلى ذلك ، بل يجب أن يستمر من خلال التطوير المهني العام والخاص الإضافي. كلما كان الاختصاصي أكثر تعليما وتأهيلًا وتطورًا ، زادت فرصه في الحصول على وظيفة بمستوى عالٍ من الأجر.

من بين سمات تطور رأس المال البشري وتراكمه في روسيا ، من الضروري ملاحظة الاتجاهات الإيجابية نحو زيادة عدد الموظفين الذين يزيدون رأس مالهم البشري من خلال تحسين مؤهلاتهم واكتساب مهارات مهنية جديدة. هذا بالتأكيد زائد. في الوقت نفسه ، فإن الثقافة العامة المنخفضة بين العمال وأرباب العمل فيما يتعلق بإعادة تمويل رأس المال البشري هي شرط مقيد للنمو الاقتصادي المكثف. في الظروف الحديثة ، يعتبر رأس المال البشري في روسيا هو العامل الرئيسي في النمو الاقتصادي المكثف. من خلال زيادة رأس المال البشري يمكن زيادة مستوى التنمية الاقتصادية ، وتحسين قطاعات الاقتصاد الوطني ، والتحديث التكنولوجي للإنتاج ، وزيادة إنتاجية العمل وتحفيز النمو الاقتصادي في مواجهة التحديات الحديثة التي تواجهها روسيا.

المؤلفات

1. ألفيردوف أ. إدارة الموارد البشرية للمنظمة. - م: سينرجي ، 2012.
2. Lukyanchikova T.L.، Semenova E.M. الإدارة الفعالة لرأس المال البشري لمؤسسة ما لصالح تطورها المبتكر. // المحاسبة الإدارية. - 2014. - رقم 2. - س 28-38.
3. ماو ف. تنمية رأس المال البشري. - م: ديلو ، 2013.
4. إدارة شؤون الموظفين. / محرر. إ. ب. كولباتشيف. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2014.

إن مشكلة تراكم المعرفة العلمية والخبرة والمهارات للعمال وتقييمها كمكون حقيقي للثروة الوطنية لم تتطور بشكل صحيح حتى وقت قريب ، على الرغم من أن صياغة هذه المشكلة كانت من الأفكار الأولية للاقتصاد السياسي الكلاسيكي. غالبًا ما يتم دمج هذه المجموعة من المشكلات مع درجة معينة من الاصطلاح باسم شائع - المشكلة رأس المال البشري.تتضمن دراسة إعادة إنتاج رأس المال البشري في الاقتصاد الحديث دراسة مشاكل الحركة الاجتماعية للمعلومات العلمية والتقنية ، المتجسدة في القوى العاملة من العمال المؤهلين تأهيلا عاليا.

في فجر تطور الإنتاج الآلي ، عندما احتاجت عملية الإنتاج إلى عامل جزئي لعب دور ملحق للآلة ، كان تطبيق المعرفة العلمية في الإنتاج منفصلاً تمامًا عن معرفة ومهارات العمال الفرديين. علاوة على ذلك ، فإن ظهور الآلات في عمليات الإنتاج لم يساهم فقط في تحسين مؤهلات الغالبية العظمى من المشاركين المباشرين ، ولكنه تطلب أيضًا استبدال العمال اليدويين المهرة والمهرة بعمال ذوي مهارات متدنية قادرين على الأداء فقط. عدد محدود من العمليات الجزئية. وهكذا ، فإن العامل الجزئي ، من حيث دوره الوظيفي في عملية الإنتاج ، قد تم اختزاله فقط في موقع الآلة التي لهذا السببتنافس معه بسهولة وبنجاح ، مما أبعده عن الإنتاج.

هذا التقليل من وظائف الإنتاج للإنسان إلى وظائف الآلة هو أمر أساسي وجوديإن سبب حقيقة أن المذاهب النظرية التي تميز البنية الاقتصادية لمجتمع التقنيات الصناعية تنطلق من التكافؤ الاقتصادي المسبق بين الحياة والعمل المتجسد في الماضي ، دون التشكيك في شرعية تناسبها. ومع ذلك ، فإن بداية عصر هيمنة تكنولوجيا المعلومات يجب أن يدفع الباحثين إلى مراجعة جذرية لوجهة النظر هذه ، والتي بدت لفترة طويلة طبيعية والوحيدة الممكنة.

على العكس من ذلك ، تفترض عمليات الإنتاج الحديثة ذات التقنية العالية أن العمال المشاركين فيها يؤدون عناصر من العمل الفكري والإبداعي المعقد ، أي أنهم يقومون بوظيفة مراقبة ومراقبة تشغيل الآلات ، مما يعني أن الإنتاج الحديث لم يعد يتطلب عمالاً جزئيين ، لكن عمالاً. -الكائنات ، التي وظائفها الإنتاجية قادرة فقط على أداء الأفراد المتقدمين بشكل شامل. لذلك ، فإن النتيجة الحتمية لتطوير نظام تكنولوجيا المعلومات ستكون القضاء على الأشكال الخاملة الحديثة لتقسيم العمل التي ربطت الشخص بمهنته ومعها - وتدمير النظام السائد لعلاقات الملكية الخاصة اليوم.

في الوقت نفسه ، هذه العملية طويلة ومتناقضة ، لأن تطوير عمليات الإنتاج كثيفة المعرفة ، بشكل عام ، لا يعفي الفرد العامل من أداء عمليات جزئية. على سبيل المثال ، يمكننا الاستشهاد بوظائف المشغل الذي يتحكم ويوجه عمل أنظمة الإنتاج عالية التقنية المعقدة للغاية (على سبيل المثال ، مشغل الكمبيوتر): يفترض هذا العمل التواجد جزئيموظف ، وليس على الإطلاق فردًا متطورًا بشكل شامل ، لأنه يعتمد على تنفيذ عمليات غير إبداعية ، ولكن منطقية.

نظرًا للتغيرات العالمية التي تحدث أمام أعيننا في طبيعة ومحتوى وظروف العمل الاجتماعي ، فإن دور المعلومات المتجسد في القوى العاملة للعمال المؤهلين تأهيلا عاليا يتزايد بشكل كبير اليوم. إن عمليات الإنتاج الحديثة التي تحدث في أكثر دول العالم تقدمًا تفرض متطلبات عالية على المستوى معرفة القراءة والكتابةالأشخاص المشاركون فيها ، أي قدرة هؤلاء الأشخاص على الاستخراج من العالم من حولهم ، ومعالجة وتسجيل المعلومات التي يحتاجون إليها في شكل رمزي.

تحديد معرفة القراءة والكتابة لدى الشخص مع قدرته على القراءة والكتابة هو نهج غير تاريخي. كان هناك وقت في تاريخ البشرية عندما كانت هاتان المهارتان كافيتان حقًا لتكون شخصًا متعلمًا. ومع ذلك ، فإن نطاق المهارات المطلوبة للمشاركة الكاملة في عمليات الإنتاج العادية اجتماعيًا ينمو بسرعة ويصبح أكثر تعقيدًا اليوم. إن وجود الفرد لمستوى معين من التعليم والتطور الفكري هو شرط مسبق ضروري لدخوله في عمليات الإنتاج ، التي تتوافق ظروفها الفنية والاقتصادية مع المستوى الطبيعي اجتماعيا. وفقًا لـ K. Jaspers ، يصبح الشخص نفسه أحد أنواع المواد الخام الخاضعة للمعالجة المستهدفة. هذا يعني أننا نحتاج اليوم إلى تطوير منهجي أساسي لمشاكل إعادة إنتاج القوى العاملة ، مع مراعاة إعادة إنتاج المعلومات المجسدة فيها.

إن تراكم رأس المال البشري (المعلومات المتجسدة في القوى العاملة من العمال المؤهلين تأهيلا عاليا) ، فضلا عن تراكم أي معلومات علمية وتقنية ، هي عملية تراكمية ، يتم وصف جانبها الكمي بالمنحنيات اللوجستية. تنشأ بشكل طبيعي في عملية دراسة الظواهر المختلفة التي تحدث في مجال العمل والتوظيف ، ولا سيما فيما يتعلق بمستوى البطالة والدخل والاستهلاك.

إن البيانات الإحصائية حول اعتماد معدل البطالة في مختلف الفئات الاجتماعية على مستوى تعليمهم ومؤهلاتهم ، المذكورة في عدد من المنشورات الحديثة ، تجعل من الممكن بناء ما هو مبين في الشكل. 5.8 الاعتماد على احتمال فقدان الوظيفة أثناء الأزمة الاقتصادية من قبل موظف أو آخر (معلمة ص) من إجمالي الاستثمار في رأس ماله البشري الذي تم تحقيقه طوال حياته السابقة (معلمة ز):إنه منحنى من نوع القطع المكافئ ، تتجه فروعه نحو الأسفل ، بنقطة قصوى واحدة.

في الواقع ، فإن احتمال فقدان الوظيفة في حالة حدوث أزمة كدالة للاستثمار في رأس المال البشري يخضع للقانون عاديتوزيع. بشكل تقريبي ، فإن احتمال فقدان الوظيفة لكل من الموظف الحاصل على تعليم ابتدائي وأكاديمي ضئيل للغاية - وهو الحد الأقصى للأشخاص الذين حصلوا على تعليم عالٍ غير مكتمل أو تلقوا للتو تعليمًا عاليًا (متخصصون شباب). وهذا أحد أسباب "التجديد" الحاد للبطالة في البلدان التي تعاني من أزمة اقتصادية.

من السهل فهم ذلك زيادة راتبمن الاحتمال الموزع بشكل طبيعي ، معبراً عنه بتكامل مع حد أعلى متغير ، كدالة لحجم الاستثمار في رأس المال البشري ، يمكن تقريبه جيدًا بواسطة المنحنى اللوجستي:

أرز. 5.8الاعتماد على احتمال فقدان الوظيفة على إجمالي الاستثمار في رأس المال البشري

فيما يتعلق بالإثبات النظري للطبيعة اللوجستية لهذا الاعتماد ، من السهل رؤية هذا القانون تناقص الإنتاجيةرأس المال (تناقص العائد على الاستثمار) ينطبق بالتساوي على الاستثمار في رأس المال البشري. على وجه الخصوص ، تشير إحصاءات البلدان المتقدمة في العالم إلى أن تكاليف التعليم الثانوي لها تأثير اقتصادي ملموس وتؤتي ثمارها بشكل أسرع من التعليم العالي ، وهي بدورها أكثر فعالية من تكاليف إعادة التدريب والتدريب المتقدم ، نفذت في مكان العمل. وبالتالي ، وفقًا لبعض التقديرات ، يبلغ معدل العائد على الاستثمار في التعليم الثانوي في البلدان المتقدمة 11 ٪ في المتوسط ​​، وفي البلدان الأقل تقدمًا يتراوح بين 15-18 ٪. معدل العائد على الاستثمار في التعليم العالي هو 9٪ للدول المتقدمة و 13-16٪ للدول الأقل نموا. في الوقت نفسه ، يتم تتبع نمط في جميع مجموعات البلدان: فكلما ارتفع مستوى التعليم ، انخفض عائده. لذلك ، بالنسبة للتعليم الابتدائي يمكن أن تصل إلى 50-100٪ ، بالنسبة للتعليم الثانوي - 15-20٪.

يترتب على تناقص إنتاجية رأس المال البشري على الفور عواقب وخيمة على تشكيل وتنفيذ سياسة الدولة المختصة في مجال التعليم والعلوم. على وجه الخصوص ، فإن حقيقة تناقص إنتاجية رأس المال البشري تعني أن تحقيق معرفة القراءة والكتابة الشاملة يجلب تأثيرًا اقتصاديًا ملموسًا على المجتمع أكثر من تدريب المفكرين الفائقين في وجود أغلبية أمية من السكان. في جوهرها ، كانت سياسة الثورة الثقافية ، التي طُرحت ونُفذت في بلادنا في العقود الأولى من الحكم السوفييتي ، تهدف إلى استخدام هذا النظام المنتظم. إن الأمة التي يمكن للجميع القراءة والكتابة فيها سوف تتفوق ، على المدى الطويل ، في التطور التقني ، أمة يكون فيها غالبية السكان أميين ، على الرغم من أن الأفراد عبقريون.

لاحظ أن مثل هذا البيان للمشكلة يتناقض بشكل أساسي مع السياسة التعليمية الحكومية لمعظم دول العالم (خاصة البلدان المتقدمة) ، على وجه الخصوص ، عقيدة التعليم المعتمدة في بلدنا والتي تحدد كهدف رئيسي لعمل التعليم. ليس نظام تدريب المتخصصين للاقتصاد الوطني كما كان في البداية بل إشباع الحاجات الفكرية لشخص منعزل. ومع ذلك ، سيكون من غير المعقول الاعتقاد بأن احتياجات الأفراد للمعرفة موجودة بشكل مجرد وبغض النظر عن احتياجات الإنتاج الاجتماعي للموظفين المؤهلين. يبقى المستهلك النهائي للمتخصصين من ذوي التعليم العالي ، على أي حال ، مجال الإنتاج الاجتماعي (المادي والروحي). لذلك ، فإن طبيعة ومستوى تدريب المتخصصين في الجامعات تحددها في النهاية احتياجات الإنتاج الحديث.

يعتمد استخدام المنحنيات اللوجستية لوصف التبعيات التي تحكم تراكم رأس المال البشري على حقيقة أن جزءًا معينًا من القوى العاملة للأفراد العاملين ، وهو مزيج من معارفهم ومهاراتهم وقدراتهم ، مما يميزهم المهني والتعليمي والمستوى الثقافي ، هو قيمة تراكمية تتراكم - بعبارة أخرى ، جزء منها الرئيسيرأس المال ، على عكس المتداول ، الذي له طبيعة غير "صندوق" (الأوراق المالية)،و "التيار" (تدفق).تنتمي هذه الفكرة ، التي تكمن وراء العديد من التركيبات النظرية الحديثة (على وجه الخصوص ، نظريات رأس المال البشري) ، إلى الأفكار الرائدة للاقتصاد السياسي الكلاسيكي. على وجه الخصوص ، اعتبر أ. سميث الإمكانات الإبداعية للشخص كجزء لا يتجزأ من إجمالي رأس المال الثابت للمجتمع: "إن اكتساب هذه القدرات ، بما في ذلك أيضًا محتوى مالكها أثناء تربيته أو تدريبه أو تدريبه المهني ، يتطلب دائمًا المزيد التكاليف ، التي تمثل رأس المال الثابت ، كما سيتحقق في شخصيته ... ".

بعد ذلك بقليل ، تم التعبير عن فكرة مماثلة بواسطة K.Marx ، الذي أشار إلى أن مجموع الصفات التي تميز قدرة الشخص على العمل تشكل مخزونًا من عمله المحتمل. يستخدم ماركس المصطلح Arbeitskraft ،لم يتم ترجمتها بشكل صحيح على أنها "قوة عاملة". المعلومات المجسدة في قوة عاملة مؤهلة تأهيلا عاليا والتي تعمل كنتيجة محفوظة للعمالة السابقة (المعرفة ، ومؤهلات الفرد العامل ، فضلا عن مستواه التعليمي والثقافي العام الذي حققه خلال وقت فراغه) ، هي رأس مال ثابت ليس يقضي كل وقت بدون أثر.في عملية العمل التي يقوم بها فرد عامل معين ، لكنه ينقل قيمته في أجزاء إلى المنتج الذي تم إنشاؤه حديثًا ، حتى التقادم الكامل.

وبالتالي ، لا يمكن أن تُعزى الأموال المقدمة لشراء العمالة الحية بالكامل إلى رأس المال المتداول: وبحكم طبيعة إعادة الإنتاج ، فإن جزءًا من رأس المال المتغير هو رأس مال ثابت ، وتزداد حصة رأس المال الثابت في القيمة الإجمالية لقوة العمل أكثر. وأكثر من ذلك لأن عملية التكاثر الاجتماعي تفرض مطالب متزايدة على مؤهلات الأفراد العاملين ، على مستوى تعليمهم. هذا هو السبب في أن تدريب العمال وتحسين مؤهلاتهم (بالإضافة إلى توفير وقت العمل ، وهو شرط مسبق ضروري لهذه العملية) يمكن اعتباره بشكل شرعي إنتاجًا لرأس المال الثابت الكلي للمجتمع.

يشير التركيز المتزايد على إعادة إنتاج رأس المال البشري إلى أن الوقت قد حان للتغلب على النظرة السائدة حول الاستثمار في التعليم والبحث على أنه إنفاق خيري على الرغم من اعتبارات الكفاءة الاقتصادية. أصبحت مشكلة قياس كفاءة الاقتصاد الجزئي والكلي للاستثمارات في رأس المال البشري مشكلة مستقلة تستحق اهتمامًا وثيقًا من الاقتصاديين.

يجب أن تكون النقطة الرئيسية في دراسة أسواق العمل القطرية والإقليمية هي حقيقة التقسيم الطبقي لهذه الأسواق إلى ثلاثة قطاعات محددة ، يتميز كل منها بأنماط معينة ومنطق توازن السوق (عدم التوازن). تتمثل الخطوة التالية في إدراك أن أسواق العمل الثلاثة هذه تتوافق مع ثلاثة أنواع مختلفة من منحنيات فرص الإنتاج.

دعونا نشير بواسطة ج (ر) الاستهلاك الحالي للفرد العامل في الوقت الحالي رو بعد هو - هي)استثماره الحالي في إعادة إنتاج رأس المال البشري. الآن دع الفاصل الزمني الكميات

الكميات / و C هي القيم المتوسطة للوظائف هو - هي)و ج (ر)في الفترة الفاصلة أو ، بلغة الإحصاء ، التوقعات الرياضية للمتغيرات العشوائية الموزعة باستمرار. للحصول على نتائج كافية ، من الضروري أن يكون الفاصل الزمني كانت طويلة جدًا ، وقابلة للمقارنة ، إن لم تكن مع مدة الحياة المهنية الكاملة للفرد ، ثم على الأقل مع مدة الدورة الصناعية (على الأقل 5-6 سنوات).

منحنيات فرص الإنتاج التي تميز اختيار المستهلك بين الاستثمار في رأس المال البشري والاستهلاك الحالي ، مخططة في الإحداثيات (С ، ز) ،تختلف اختلافا كبيرا تبعا الصوتالموارد الموزعة.

المنحنى الموضح في الشكل. 5.9. الاختيار الأمثل للمستهلك مميز بنقطة أفي التين. يفترض الشكل 5.10 الحد الأدنى للاستثمار في رأس المال البشري ، والذي يتوافق مع مستوى التعليم ، وهو الحد الأدنى المطلوب للمشاركة في عمليات الإنتاج البدائية من الناحية التكنولوجية.

قام المستثمر الشهير ، الذي بدأت حياته المهنية المذهلة ببيع الأبجدية لأربعة أفراد ، بتعظيم وظيفة المنفعة من خلال التحرك على طول منحنى فرصة الإنتاج نحو النقطة أ،المشار إليه بالسهم في الشكل. 5.9.

مع زيادة سعر العمالة الحية ، وبالتالي الحجم الإجمالي للموارد الموزعة من قبل الفرد ، ينتقل الفرد إلى سوق العمل الطبيعي اجتماعيًا ، ويتغير منحنى إمكانيات الإنتاج الخاصة به كما هو موضح في الشكل. 5.10. أبعد من العالمية الأمثل أ،التي يتوافق معها منحنى اللامبالاة 1 ، هناك حد أقصى محلي لوظيفة المنفعة الخامس،يتوافق مع حجم الاستثمار في رأس المال البشري ، والذي يسمح للفرد بالعمل في قطاع الاقتصاد كثيف المعرفة.

أرز. 5.9. اختيار الاستثمار الاستهلاكي: تمييزي

أرز. 5.10.اختيار الاستثمار الاستهلاكي: سوق عمل عادي اجتماعيًا

دعنا ننتبه إلى حقيقة أن منحنى إمكانيات الإنتاج (كالعادة ، يتناقص بشكل رتيب) في هذه الحالة ليس محدبًا: المقطع بين النقاط أو الخامسفي التين. 5.10 يتوافق مع مستوى تعليم "المتسربين" ، الذين حرمته استثماراتهم في رأس المال البشري بالفعل من فرص نمو الاستهلاك الحالي ، لكنها لا تزال لا تسمح بالاعتماد على العائد الأمثل.

يؤدي ارتفاع أسعار العمل الحي إلى دفع الفرد إلى ما يسمى بسوق العمل النخبوي ، حيث يلعب إعادة إنتاج رأس المال البشري دورًا حاسمًا. يظهر منحنى فرصة الإنتاج المقابل لهذا الجزء من سوق العمل في الشكل. 5.11. تتمثل الإستراتيجية المثلى للفرد في سوق العمل هذا في نمو الاستثمار في رأس المال البشري ، والذي يتقدم بشكل كبير على النمو في الاستهلاك الحالي (نقطة أفي التين. 5.11). على الرغم من أن الحد الأقصى المحلي لوظيفة المنفعة ، المقابلة للعمالة منخفضة المهارة ، لا يزال يحدث (من الأفضل عدم الحصول على تعليم على الإطلاق من عدم إكماله) ، إلا أنه لا يزال أدنى بكثير من الحد الأقصى العالمي ونقاط محيطه المباشر . هذه الحقيقة موضحة في الشكل. 5.11 من خلال حقيقة أن منحنى اللامبالاة 1 يقع فوق منحنى اللامبالاة 2 ، ويمر عبر المستوى المحلي الأمثل الخامس.

النقطة المهمة بشكل أساسي هي أن الأنواع الثلاثة المختلفة لمنحنيات فرص الإنتاج الموضحة في الشكل. 5.9-5.11 ، تتوافق مع مختلف أحجامإجمالي الدخل ، أي إجمالي الموارد الموزعة من قبل الفرد العامل بين استهلاكه الحالي واستثماره في رأس المال البشري. يظهر الموضع النسبي لهذه المنحنيات في الشكل. 5.12: المنحنى رقم 1 يتوافق مع سوق العمل التمييزي ، المنحنى رقم 2 - إلى المنحنى الطبيعي اجتماعيًا ، المنحنى رقم 3 - إلى النخبة.

أرز. 5.11.اختيار الاستثمار الاستهلاكي: سوق عمل راقى

أرز. 5.12.

الحد الأدنى لحجم الموارد المطلوب كافٍ فقط لغرض الاستهلاك الحالي (المنحنى رقم 1) ، وعندما يتم تجاوز هذا الحجم ، تنمو الاستثمارات في رأس المال البشري ، حتى في أحسن الأحوال ، بشكل ضئيل (المنحنى رقم 2). في الوقت نفسه ، عندما يتم حل المشكلات الرئيسية للاستهلاك الحالي ، فإن الزيادة الإضافية في الموارد الموزعة من قبل الفرد تستلزم زيادة حادة في الاستثمار في رأس المال البشري ، في حين أن النمو في الاستهلاك الحالي صغير بالفعل (D / في الشكل 5.12 تفوق بشكل ملحوظ AC). هذا ، في الواقع ، هو منطق القانون الارتفاعاتالاحتياجات: في مرحلة معينة ، لم يعد الدور القيادي يكتسب من خلال الزيادة الكمية في حجم الموارد التي يستهلكها الفرد ، ولكن من خلال تطوير وتنفيذ حيويته وقدراته الإبداعية. ينص ما يسمى بقانون إنجل أيضًا على أن حجم استهلاك السلع الأساسية ليس مرنًا جدًا في الدخل ، على عكس حجم استهلاك السلع والخدمات التي تضمن تراكم رأس المال البشري.

لاحظ أن استراتيجية الاختراق الابتكاري متاحة فقط لتلك البلدان التي يشكل فيها جزء كبير من السكان سوق العمل المتميز مع وظيفة المنفعة التي يحددها المنحنى رقم 3. اعتبارات تعظيم وظيفة المنفعة ، ستختار استراتيجية "نقص الاستثمار" المقابلة لهذه النقطة أفي التين. 5.10. وبالتالي ، فإن مستوى إعادة إنتاج إجمالي رأس المال البشري المطلوب للتنفيذ المستقل للتحول التكنولوجي العالمي لن يكون متاحًا لهذا البلد ، وسوف يقع تلقائيًا في الاعتماد التكنولوجي على البلدان الأخرى الأكثر تقدمًا.

هذا هو أحد الأسباب الرئيسية لحقيقة أن أغنى دول العالم تركز عمليات إنتاج عالية التقنية على أراضيها ، في محاولة للتراجع من الناحية التكنولوجية والصناعات الضارة بيئيًا إلى أراضي الدول النامية ، بما في ذلك روسيا. في الوقت نفسه ، يتم فرض عبادة الاستهلاك بشكل فعال على البلدان المعنية ، مما يؤدي إلى تحويل اختيار المستهلك إلى اليمين وإلى الأسفل على طول كل من منحنيات إمكانيات الإنتاج التي تم النظر فيها: إن اتباع هذه العبادة يستلزم زيادة في الاستهلاك الحالي للأفراد وبالتالي ، انخفاض في الاستثمار في رأس المال البشري. تهدف هذه الاستراتيجية إلى القضاء بشكل فعال على المنافسين في تطوير وتنفيذ منتجات المعلومات من السوق العالمية ، والتي تخص البلدان المتقدمة في العالم بعض البلدان الصناعية الجديدة (الموجة الأولى والثانية) وروسيا.

تحديات الاقتصاد الكلي

أ. سوفوروف ، ن. سوفوروف ، ف. غريبنيكوف ، ف. إيفانوف ، أو.ن. بولدوف ، (دكتور في الطب) كراسيلنيكوفا ، ن. بوندارينكو

مناهج قياس ديناميكيات وهيكل رأس المال البشري وتقدير تأثير تراكمه على النمو الاقتصادي

يقدم المقال تحليلاً للمقاربات القائمة لحساب حجم رأس المال البشري على مستوى الاقتصاد الوطني. يتم تحليل الأساليب الممكنة لحساب الديناميكيات بأثر رجعي لهذا المؤشر لروسيا بناءً على المعلومات الإحصائية المتاحة. تسلط المقالة الضوء على قضايا بناء نموذج لوظيفة الإنتاج ، والذي يتضمن مؤشر رأس المال البشري كعامل.

مفهوم فئة "رأس المال البشري". بدأ تطوير نظرية رأس المال البشري كقسم مستقل من التحليل الاقتصادي مع عمل J. Mintzer. في مجملها ، تم إضفاء الطابع الرسمي عليها في أعمال جي بيكر وتي شولتز و دبليو بوين وآخرين في الستينيات. تم تطوير العديد من الجوانب النظرية والتجريبية للبحث في أعمال J. Kendrick ، ​​D. Jorgenson ، C. Griliches ، F. Machlup ، S. Kuznets.

يُفهم رأس المال البشري على أنه "مخزون" (محتمل) من القدرات والمهارات والمعرفة المتجسدة في الشخص (والتي تتوافق في كثير من النواحي مع الفئة الماركسية للقوى العاملة). وعليه ، فإن الإنفاق على التعليم والرعاية الصحية والتدريب على الإنتاج وتربية الأطفال يتم تفسيره على أنه استثمارات في البشر ورأس المال البشري.

في البداية ، كان لنظرية رأس المال البشري دلالة أيديولوجية: وفقًا لها ، يصبح كل موظف "رأسماليًا" من خلال اكتساب المعرفة والمهارات التي لها قيمة اقتصادية. وهكذا كان لمصطلح "رأس المال" معنى رئيسي. ومع ذلك ، ليس هناك شك في أن هذه النظرية الأيديولوجية أعطت دفعة لتطوير تحليل عوامل النمو الاقتصادي. إن الناتج لكل موظف لا يعتمد فقط على المعدات التقنية لمكان العمل (يقاس ، أولاً وقبل كل شيء ، بمقدار رأس المال الثابت (الأموال) لكل موظف) ، ولكن أيضًا على الموظف: معرفته ومهاراته المهنية و الحالة الصحية (أي من "رأس المال البشري".

في التحليل الاقتصادي باستخدام فئة رأس المال البشري ، يمكن تمييز جانبين رئيسيين في الشكل الأكثر عمومية.

يتمثل الجانب الأول (الاقتصاد الجزئي بشكل أساسي) في حساب معدل العائد على رأس المال البشري ، والذي يُفهم على أنه مقارنة الزيادة في الأجور نتيجة التعليم والتدريب بتكاليف الحصول عليها. كان عليه ، أولاً وقبل كل شيء ، أن مؤسسي نظرية رأس المال البشري ركزوا اهتمامهم. تعني عبارة "الاقتصاد الجزئي بشكل أساسي" أنه ، من حيث المبدأ ، يمكن إجراء الحسابات الرقمية لمعدلات العائد على معلومات الاقتصاد الكلي.

1 تم إعداد المقال بدعم مالي من مؤسسة العلوم الإنسانية الروسية (المشروع رقم 13-32-11215).

الجانب الثاني (الاقتصاد الكلي) يتكون: أ) في تحديد حجم وديناميكيات رأس المال البشري على مستوى الاقتصاد الوطني (قطاعاته الفردية ، وأنواع النشاط) ، و ب) في تقييم مساهمة تراكمه في معدل الاقتصاد. نمو. في الوقت نفسه ، يمكن أن يكون مصطلح "رأس المال" نفسه خاليًا من العبء الأيديولوجي: نحن نتحدث عن قياس مؤشر البعد "المخزون" ، والذي يشبه قيمة رأس المال الثابت بالأسعار الثابتة ، و "إنتاجيته" ، تقاس بمساهمتها في زيادة الإنتاج بالأسعار الثابتة.

في رأينا ، هذا الجانب مهم بشكل أساسي لدراسة آفاق تطور الاقتصاد الروسي. يعمل عامل تراكم رأس المال البشري في المقام الأول من خلال العملية المبتكرة لإنشاء منتجات جديدة عالية التقنية كأساس لحالة الاقتصاد المستقبلية والخصائص النوعية لموارد العمل المشاركة فيه. في الوقت نفسه ، يفتقر البحث الحديث إلى تحليل كمي مفصل لعملية تراكم رأس المال البشري وطرق قياسه. لكن هذه الدراسات هي على وجه التحديد ضرورية لإقامة علاقة كمية بين معدلات النمو الاقتصادي والتغيرات الهيكلية في الاقتصاد وحجم تراكم رأس المال البشري من خلال الاستثمارات المقابلة لأموال جميع الوكلاء الاقتصاديين - الدولة ، الأعمال التجارية ، الأسر.

إشكاليات تقييم حجم رأس المال البشري على مستوى الاقتصاد الوطني. منذ ظهور نظرية رأس المال البشري ، تم تحديد اتجاهين رئيسيين لحساب حجمها على مستوى الاقتصاد الوطني. أولاً: طريقة التكاليف المتراكمة (تكاليف) تربية الأبناء ، والتعليم العام ، والتعليم الخاص ، والتدريب المهني وإعادة التدريب ، والحفاظ على الصحة. ثانياً ، طريقة رسملة الدخل (الأجور) ، والتي بموجبها يتم تحديد الدخل بالنسبة المئوية لرأس المال البشري. يتم حساب مقدار الفائدة (معدل العائد) على رأس المال البشري على أساس إما بيانات الاقتصاد الجزئي أو معلومات حول متوسط ​​أسعار الفائدة على الودائع و (أو) الأصول الأخرى في اقتصاد الدولة.

لا تسمح طريقة رسملة الدخل لأحد بتقدير مقدار رأس المال البشري الذي يعتبر عاملاً من عوامل النمو الاقتصادي. إن طريقة التكاليف المتراكمة تتوافق مع حل هذه المشكلة إلى أقصى حد. من حيث المبدأ ، يسمح لك ببناء تقدير لحجم رأس المال البشري ، مشابه تمامًا لتقدير رأس المال الثابت.

ينتمي الشكل الأكثر اكتمالا لهذا النهج إلى J. Kendrick ، ​​على الرغم من أنه استخدم أيضًا طريقة رسملة الدخل لتحديد عدد من المتغيرات. يعتبر نمو الاقتصاد الوطني بمثابة دالة لما يسمى رأس المال الكلي (والذي ينقسم بدوره إلى متغيرين رئيسيين - رأس المال الحقيقي وغير الملموس) ، وكذلك المؤشرات الخارجية المتعلقة به. أحد عناصر إجمالي رأس المال هذا هو رأس المال الناتج عن "الاستثمار في الإنسان".

رأس المال الملموس له شكل مادي ومادي ؛ لا يمتلك رأس المال غير المادي (غير المادي) مثل هذا الشكل ، بل يتجسد في رأس المال المادي ، مما يزيد من جودته أو إنتاجيته. يتم توزيع الأجزاء المحددة من إجمالي رأس المال ، بدورها ، على رأس المال غير المتجسد في الأشخاص (رأس المال غير البشري) ، و "رأس المال البشري" (رأس المال البشري). في بعض الأحيان يتخذ J. Kendrick مثل هذا التقسيم كأساس لتصنيف إجمالي رأس المال ، وداخل هاتين المجموعتين يميز بين رأس المال المادي وغير المادي.

يشمل تكوين رأس المال المادي غير المتجسد في الأشخاص (رأس المال المادي غير البشري) الأشكال التقليدية للثروة الوطنية - المباني والهياكل والأراضي والموارد الطبيعية الأخرى والمعدات المعمرة والمخزونات. يتم تحديد تقييم الأراضي والموارد الطبيعية الأخرى على أساس رسملة الإيجارات. عندما تم تضمين السلع المعمرة والمخزونات في الثروة (والاستثمارات) ، فقد تراكمت عليها إيجارًا نظريًا (مطروحًا منه تكاليف الصيانة) ، والذي يتوافق مع وجهة نظر المؤلف بشأن الحاجة إلى تضمين جميع العناصر المدرجة في حسابات رأس المال والاستثمار في لهم بأسعار السوق ... على الرغم من بعض التعديلات ، يتم تحديد هذا الجزء من رأس المال المادي على أساس الأساليب التقليدية.

يشير J. Kendrick أيضًا إلى رأس المال المادي على أنه ما يسمى رأس المال المادي المتجسد في الناس (رأس المال البشري المادي) ، وهو أحد العناصر الرئيسية لمفهومه. يتم تعريف هذا الجزء من رأس المال المادي من قبل المؤلف على أنه التكاليف اللازمة للتكوين المادي للشخص ، أي تكاليف تربية الأطفال (باستثناء تكاليف تعليمهم). كحد أقصى للسن

استغرق J. Kendrick 14 عاما. بمجموع هذه التكاليف ، التي تعتبر استثمارات ، يتم تخفيض تكاليف الاستهلاك الحالية بشكل مماثل ، حيث يتم تعريف تكاليف تربية الأطفال على أنها خصم من استهلاك الوالدين ("تأثير الامتناع عن ممارسة الجنس").

يصنف J. Kendrick التكاليف المتراكمة للتعليم العام والتدريب الخاص ، وجزءًا من التكاليف المتراكمة للرعاية الصحية وتكلفة نقل القوى العاملة إلى رأس المال البشري غير المادي ، ورأس المال غير البشري غير المادي ، - تكاليف البحوث الأساسية والتطبيقية و تطوير.

إن العنصر الكمي والنوعي الرئيسي للتفسير الموسع لرأس المال والاستثمار هو التعليم والتدريب الخاص ، والذي يشير إليه J. Kendrick برأس المال البشري غير المادي. في تقييم هذا الجزء من الثروة والاستثمار ، يستخدم المؤلف بشكل أساسي طريقة تراكم التكلفة ، بدلاً من رسملة الدخل المستقبلي ، مما يجعل الحسابات أكثر منطقية. النظر في التعليم العام والخاص (المهني) ككل له ما يبرره أيضًا ، لأن التعليم العام هو أساس التعليم الخاص ، بالإضافة إلى ذلك ، هناك عملية مستمرة لتوسيع مجال التعليم العام بسبب المعرفة التي كانت تعتبر في السابق الكثير من المتخصصين.

في التسعينيات - العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، ظهر عدد كبير من الأعمال ، في الواقع ، على سبيل التخمين باستخدام فئة "رأس المال البشري". تم استخدام المصطلح نفسه ، ولكن في الوقت نفسه كان يتعلق فقط بجوانب معينة من إعادة إنتاج موارد العمل ، والتي لا تسمح بأي حال من الأحوال بتحديد ديناميكيات رأس المال البشري ومساهمته في النمو الاقتصادي.

في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، بدأت تسود منهجية جديدة لحسابات الاقتصاد الكلي لرأس المال الإجمالي ، بما في ذلك رأس المال البشري. ينعكس هذا النهج ، على وجه الخصوص ، في مشروع البنك الدولي لتقييم الثروة الوطنية (انظر ، على سبيل المثال ،). وفقًا لذلك ، يتم تعريف إجمالي الثروة الإجمالية على أنها جزء لا يتجزأ من مؤشرات الاستهلاك السنوي المأخوذة بسعر مخفض. من القيمة الناتجة ، مقدار رأس المال الإنتاجي (تكلفة المعدات والمباني وما إلى ذلك) ومقدار رأس المال الطبيعي (المقدّر بصافي القيمة الحالية للموارد الطبيعية الفردية ، أي بالمبلغ الذي يرغب المستثمر في ذلك دفع مقابل هذا النوع من رأس المال). نتيجة لذلك ، يتم الحصول على مقدار رأس المال غير الملموس ، بما في ذلك رأس المال البشري ، كقيمة متبقية. ومع ذلك ، في إطار هذا رأس المال غير المادي ، يتم تقييم رأس المال البشري مرة أخرى على أساس طريقة رسملة الأجور.

دعونا نتناول المزيد من التفاصيل حول الدراسة الواردة في. وفقًا لذلك ، فإن مستوى الناتج المحلي الإجمالي (G) هو دالة لرأس المال الإنتاجي (K) والموارد الطبيعية (R) والقوى العاملة المشاركة في الإنتاج (L):

Y = F (K ، R ، L) = C + dK / dt ، (1) حيث C هي الاستهلاك ، dK / dt هي الزيادة في رأس المال الإنتاجي (الاستثمارات بالمعنى التقليدي).

وفقًا لصيغة أويلر للوظائف المتجانسة خطيًا ، تتحقق العلاقة التالية:

Y = Fk K + FR R + FL L ، (2) حيث FK هي الإنتاجية الحدية لرأس المال المنتج ؛ FR - الإنتاجية الحدية (الإيجار الهامشي) للموارد الطبيعية ؛ FL هو معدل الأجور (المقابل لإنتاجية العمالة الهامشية).

تقدر قيمة الموارد الطبيعية (N) على النحو التالي:

N = jFR ~ Fk (s ~ ") ds. (3)

يتم تحديد تكلفة رأس المال البشري (H) من خلال طريقة رسملة الأجور:

H = j FLL ~ Fk () دس. (4)

يتم تقييم الثروة الإجمالية للأمة:

W = K + N + H ، (5)

التغيرات في رأس المال الطبيعي والبشري:

dNldt = ^ - GL ، (6)

dHldt = Гк Н - ГЬ ب. (7)

تعني الصيغ أعلاه أن جميع أنواع رأس المال لها نفس الإنتاجية الحدية (معدل العائد).

ثم سيكون التغيير في إجمالي الثروة وفقًا للصيغ أعلاه:

¥ ك (ك + ^ ح) - ج ، (8)

على التوالي ، المبلغ الإجمالي للثروة:

W = K + N + H = | C1 ~ باك (^) دس. (تسع)

حيث 8 هو معامل تفضيلات الوقت ، "هو مرونة المنفعة الحدية للاستهلاك ، g هو معدل نمو الاستهلاك.

معادلة "بـ 1 ، ومحدود التكامل بـ 25 سنة ، وليس اللانهاية ، كما في (9) ، وحساب القيمة الإجمالية للثروة ، يمكننا استخدام الطريقة المتبقية لتحديد قيمة رأس المال البشري.

نهج آخر هو أن رأس المال غير المادي ، بشكل عام ، غير مضاف ، أي ليس مجرد مجموع رؤوس الأموال الفردية. لذلك ، في العمل ، يتم تمثيل حجم رأس المال غير المادي من خلال دالة مضاعفة لثلاثة عوامل: عدد سنوات الدراسة (يعكس رأس المال البشري الداخلي) ، و "مؤشر سيادة القانون" ، ومقدار التحويلات من الخارج (يعكس رأس المال البشري خارج الدولة). ومع ذلك ، نظرًا لأن حجم رأس المال غير الملموس نفسه يتم تحديده من خلال الطريقة المتبقية ، ويتم حساب الثروة الإجمالية من خلال إجمالي أحجام الاستهلاك ، فمن المستحيل استخدام هذه المؤشرات والتبعيات للتحليل الصحيح لمساهمة العوامل الفردية في النمو الاقتصادي باستخدام أساليب الإحصاء الرياضي.

أخيرًا ، تُستخدم عناصر نظرية رأس المال البشري حاليًا لتقدير حجم ما يسمى بالمدخرات الوطنية "الحقيقية" (على سبيل المثال ، في هذه الحالة ، يتم أخذ قيم التدفق فقط في الاعتبار). يحسب هذا المؤشر على النحو التالي: يطرح استهلاك رأس المال الثابت من حجم المدخرات الوطنية الإجمالية (من حيث نظام الحسابات القومية) ، وتضاف النفقات الجارية على التعليم ، ومؤشرات التكلفة التقديرية لاستنفاد الموارد الطبيعية والبيئية. يتم طرح التلوث (أي يتم تحديد الاستثمارات في رأس المال البشري مع تكاليف التعليم).

في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، تم إجراء حسابات التأثير المحتمل للتعليم على نمو الدخل القومي في عشرينيات القرن الماضي بواسطة S.G. ستروميلين. وتجدر الإشارة إلى أن مؤسسي نظرية رأس المال البشري استخدموا هذه النتائج.

في سبعينيات القرن الماضي ، أجرى أ. آي. أنشيشكين بحثًا حول التقييم الاقتصادي لموارد العمل. تم تقليل تقييمهم الكمي إلى حساب عدد سنوات التعليم الفردية المستخدمة في الإنتاج المادي ، بما في ذلك حسب نوع التعليم. بالإضافة إلى ذلك ، بناءً على البيانات المتعلقة بتكاليف الحصول على أنواع معينة من التعليم ، تم الحصول على تقديرات التكلفة لحجم وهيكل الإمكانات التعليمية. على الرغم من عدم استخدام هذه المؤشرات لقياس المساهمة في النمو الاقتصادي ، إلا أنها ، كما هو موضح من قبل A.I. Anchishkin ، غيّر بشكل أساسي فكرة الدور المحتمل للعمالة الحية في النمو الاقتصادي وجعل من الممكن تقييم نسبة التكاليف في المستقبل للاستلام الأولي للتعليم الخاص وإعادة تدريب المتخصصين.

بالنسبة لروسيا في التسعينيات - 2000 ، لم يتم إجراء حسابات رأس المال البشري بطريقة التكاليف المتراكمة على الإطلاق ؛ لا توجد سوى حسابات منفصلة تستند إلى طريقة رسملة الأجور (على وجه الخصوص ، يتم عرضها في أعمال RI كابليوشنيكوف).

وبالتالي ، فإن الوضع الحالي للبحث في مجال رأس المال البشري مثير للجدل للغاية: مع وجود عدد كبير من المنشورات ، لا يمكن استخدام نتائج البحث إما لحساب حجم وديناميكيات رأس المال البشري على مستوى الاقتصاد الوطني ، أو تحليل مساهمتها في النمو الاقتصادي بشكل صحيح.

كما يُظهر تحليل الإحصاءات الروسية ، فإن المهام الحسابية الرئيسية هي: الاستبعاد من حساب نفقات الموازنة العامة التي لا علاقة لها بخدمة السكان ؛ بناء سلسلة زمنية من مؤشرات الإنفاق على التعليم والرعاية الصحية بأسعار قابلة للمقارنة وتطوير منهجية (على وجه الخصوص ، رفع حجم الأجور والرواتب إلى مستوى واحد خلال الفترة التي تم تحليلها) ؛ محاسبة استهلاك الأصول الثابتة ؛ تخصيص النفقات المقابلة للسكان العاملين ، وما إلى ذلك ، من إجمالي نفقات الميزانية على حماية الصحة (أي أنه من الضروري الفصل بدقة بين المبالغ المتراكمة من النفقات التي يمكن أن تُعزى إلى أولئك العاملين في سنة معينة).

بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري مراعاة الخصائص الهيكلية لرأس المال البشري ، بما يعكس التمايز في وصول السكان إلى التعليم والخدمات الصحية ، وكذلك التمايز في الدخل (الاستهلاك). هذا ضروري لأن المستوى العالي لهذا التمايز يؤدي حتما إلى تدهور جزء كبير من القوة العاملة. وفقًا لذلك ، قد يكون للقيمة نفسها لرأس المال البشري مستوى مختلف من الكفاءة بشكل متعمد من حيث تأثير ديناميكياته على النمو الاقتصادي. في الظروف الروسية الحديثة ، هناك أيضًا مشكلة منفصلة تتعلق بدراسة فعالية تكاليف التعليم.

لا ترتبط الزيادة الكبيرة في نسبة العمال الحاصلين على تعليم مهني عالٍ في السنوات العشر إلى الخمس عشرة الماضية ارتباطًا مباشرًا بتحسن مهم مماثل في جودة القوى العاملة ، ونمو المهارات المهنية وكفاءات أولئك العاملين في الاقتصاد . في الوقت نفسه ، لا يفرض سوق العمل (على الأقل في قطاعه الشامل) مطالب عالية على جودة القوى العاملة. إذا كان هناك العديد من الشكاوى من أصحاب العمل حول جودة القوى العاملة ، فإن تدريبها الإضافي (إعادة التدريب) من الناحية العملية ، كقاعدة عامة ، يكون قصير الأجل للغاية (لا يزيد عن بضعة أشهر). مثل هذا التعليم الإضافي بالكاد يكفي للحصول على مهارات مهنية عالية. كل هذا يشهد ليس فقط على نقص الطلب على العمال المؤهلين تأهيلا عاليا ، ولكن على حقيقة أن الأحجام الاسمية للاستثمارات في رأس المال البشري في خط الأنواع المذكورة أعلاه من التعليم والتدريب يجب أن يكون لها عائد منخفض بشكل متعمد. من المفترض أن يتم تحديد الخصائص الهيكلية المحددة لرأس المال البشري باستخدام ، من بين أمور أخرى ، بيانات الدراسات الاجتماعية (المسوحات).

مشاكل تقييم مساهمة تراكم رأس المال البشري في معدل النمو الاقتصادي. تم تطوير أول نهج منهجي لتقييم تأثير رأس المال الإجمالي والبشري على النمو الاقتصادي بواسطة T. Schultz وتم تعديله لاحقًا بواسطة J. Kendrick. يعتمد على الفرضية التالية: نسبة الدخل إلى إجمالي رأس المال المتراكم ثابتة تقريبًا بمرور الوقت. أثبت T. Schultz فرضيته من خلال حقيقة أنه في ظل ظروف النمو في إجمالي إنتاجية عوامل الإنتاج المادية ، فإن نسبة رأس المال غير المادي المتجسد في الناس إلى رأس المال المادي تنمو أيضًا.

عند طرح المشكلة في أبسط أشكالها ، يمكن اعتبار الدخل أو المنتج (D) منتجًا لإجمالي رأس المال الإجمالي (K) و

العوامل الدقيقة (L) التي تؤثر على أداء رأس المال الإجمالي والتي يمكن حسابها كمعامل يؤسس المساواة بين Y و K:

عند قياس الدخل ورأس المال بالأسعار الجارية ، يمكن اعتبار أ متوسط ​​معدل الدخل ، وبالأسعار الثابتة - كمؤشر على متوسط ​​الإنتاجية المادية لرأس المال ، مما يعكس التأثير الصافي لتأثير العوامل غير المتعلقة برأس المال و تؤثر على حركة المنتج الحقيقي. باستخدام هذه المعادلة ، من الممكن تحديد المساهمة المنفصلة في النمو الاقتصادي لرأس المال المادي (K1) ، سواء المتجسد أو غير المتجسد في الشخص (يتم قياسه دون مراعاة التغيرات في المؤهلات) ، ورأس المال المادي غير المادي (K2) ، مثل وكذلك التأثير الصافي للعوامل "المتبقية":

Y = K] (1 + K21K0L. (12)

هذا النهج يجعل من الممكن تقييم مساهمة القيمة النسبية لرأس المال غير المادي لكل وحدة من رأس المال المادي ونمو إجمالي إنتاجية العوامل المادية للإنتاج.

في هذه الصيغة ، يتم تقسيم طرفي المعادلة (11) أو (12) (مع التعبير عن Y و K بالأسعار الثابتة) على مقدار رأس المال الحقيقي غير المادي:

u / K = k / kl. (13)

يكمن القيد العام لجميع الصيغ من حيث الأحجام المتراكمة الحقيقية في افتراض أن المساهمة في ناتج (أو دخل) رأس المال من كل نوع تتناسب مع قيمته ، أي الإنتاجية ، أو صافي معدلات العائد على رأس المال المتنوع. أنواع متساوية. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن نسبة المؤشرات الإجمالية المقارنة للمنتج ورأس المال يمكن أن تتأثر بالتغيرات في التكوين العمري.

بالإضافة إلى قياس مكونات النمو ، أجرى J. Kendrick تجارب مع وظائف الإنتاج من نوع Cobb-Douglas ووظائف من النوع غير المنتظم. تم استخدام مؤشر الناتج الإجمالي الحقيقي (قطاع ريادة الأعمال في الاقتصاد) كمتغير تابع ، وكان المتغير المستقل هو الأحجام الإجمالية الحقيقية لرأس المال غير المادي والمادي المستخدم ، غير المتجسد في الأشخاص ، والمواد البشرية ، وغير المادية ، وكلاهما بشكل فردي وفي مزيج من المواد وغير المادية والبشر ورأس المال غير المتجسد في البشر. كانت معاملات الارتباط ، كقاعدة عامة ، عالية جدًا ، لكن تقديرات مرونة الإنتاج ، كما اعترف المؤلف ، غالبًا ما كانت غير قابلة للتصديق.

كتقدير تقريبي أول ، يجب أن ننظر في نموذج يجعل من الممكن تقييم تأثير مستوى تعليم القوى العاملة على مستوى وديناميكيات إنتاجية العمل. اختبرنا هذا النموذج في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين على بيانات عن الصناعة الروسية في التسعينيات - أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. على الرغم من أنه يعكس جانبًا واحدًا فقط من جوانب قياس تأثير تراكم رأس المال البشري على معدل النمو الاقتصادي ، إلا أنه من الممكن على أساسه توضيح الاتجاهات المحتملة لتطوير مجموعة أدوات التحليل ومشكلات الدعم الإحصائي للحسابات.

في الحالة التي يكون فيها مؤشر القوى العاملة غير متمايز ، تتم كتابة نموذج إنتاجية العمل بناءً على وظيفة إنتاج Cobb-Douglas على النحو التالي:

ص - أنا = أ (ك - أنا) + ك ، (14)

حيث y ، k ، I هي معدلات النمو السنوية للإنتاج ورأس المال الثابت وعدد الموظفين ، أ هو معامل مرونة الإنتاج فيما يتعلق برأس المال الثابت ، ك هو تلقائي-

المكون الاسمي لمعدل التغير في الإنتاج (معدل "التقدم التقني"). وفقًا لذلك ، (y - I) هو معدل نمو إنتاجية العمل ، (k - I) هو معدل نمو نسبة رأس المال إلى العمالة.

علاوة على ذلك ، وفقًا لمعنى هذه العلاقة ، يُفترض أن تكون مؤشرات الإنتاج وعوامل الإنتاج متجانسة. وبالتالي ، يجب أن تنعكس جميع التغييرات النوعية في عوامل الإنتاج ، ولا سيما في مؤشرات العاملين في الإنتاج ، في قيمة المعلمة X.

لنفترض أن مؤشر الموظف يتم تقديمه في سياق فئات تعليمية متعددة ومع مرور الوقت حدثت تغييرات في هذا الهيكل:

C = E A ، Ya = A 1C ، ^ * Ya + C (15)

حيث أنا هو رقم الفئة التعليمية.

بعد ذلك ، إذا كان لدينا تقدير أ ، فإن المعامل (1-أ) ، الذي يميز متوسط ​​مرونة الإنتاج من عدد الموظفين ، مضروبًا في معدل النمو السنوي للعدد الإجمالي للموظفين ، سيُظهر "حسب التعريف" مساهمة التغيير في عدد المشتغلين في معدل نمو الإنتاج في حالة عدم تغيير هيكل العاملين في هذا العام مقارنة بالعام السابق ، وسوف ينعكس تأثير التغييرات في هيكل العاملين في قيمة X.

بعد الحصول على تقديرات للإنتاجية الحدية للموظفين من مختلف الفئات التعليمية gg ■ ، يمكننا بناء المؤشر التالي لقوة العمل المنخفضة:

وفقًا لذلك ، يمكن إعادة كتابة التعبير عن معدل نمو إنتاجية العمل على النحو التالي:

ص -1 = أ (ك -1) + (1 - أ) (~ -1) + ~ ، (17)

حيث المصطلح (1 - أ) (/ - I) هو مساهمة التغييرات في هيكل موارد العمل من قبل

كانت مصادر المعلومات الإحصائية لتقييم الأثر على إنتاجية العمل لهيكل التوظيف حسب المستوى التعليمي هي البيانات التالية:

تقرير Rosstat عن العدد الإجمالي للعاملين في الصناعة والإنتاج للفترة 1992-2002 ؛

مواد استقصاءات عينة Rosstat حول مشاكل التوظيف ، والتي أجريت منذ عام 1992 ؛

بيانات استقصائية لمركز ليفادا عن أجور الأشخاص ذوي المستويات التعليمية المختلفة للفترة 1994-2002 ؛

مواد مسح عينة من قبل لجنة الدولة للإحصاء في الاتحاد السوفياتي من 310 ألف أسرة في عام 1989.

بناءً على هذه البيانات ، تم توزيع إجمالي عدد العاملين في الصناعة والإنتاج حسب المستوى التعليمي (الجدول 1).

كما يتضح من هذه البيانات ، في التسعينيات ، زادت نسبة الأشخاص الحاصلين على تعليم مهني عالي وثانوي في تكوين العاملين في الإنتاج الصناعي بشكل كبير. إجمالاً ، ارتفعت حصة هاتين الفئتين من 39.8٪ في عام 1991 إلى 51٪ في عام 1999 ، ثم انخفضت ، لكنها في عام 2002 تجاوزت 50٪. وبالتالي ، يمكن القول أنه على الرغم من الأزمة في الاقتصاد ، فقد تحسنت الخصائص النوعية للعاملين في الصناعة بشكل عام.

الجدول 1

هيكل العاملين في الصناعة والإنتاج حسب مستوى التعليم في 1992-2002 ، ألف شخص

العام مجموع العاملين بما في ذلك المتعلمين

الفئات الأخرى للتعليم الثانوي المهني العالي

1992 20020 2279 5682 12058

1993 18864 2267 5518 11079

1994 17440 2230 5129 10081

1995 16006 2209 5074 8723

1996 14934 2173 4877 7884

1997 14009 2174 4457 7378

1998 13173 2130 4353 6690

1999 13077 2142 4559 6376

2000 13294 2226 3953 7115

2001 13282 2390 4154 6738

2002 12886 2318 4227 6340

في تسجيل الإيقاع ، تتم كتابة نموذج وظيفة الإنتاج (PF) المقابل لـ (14) على النحو التالي:

ص = أ ك + (1-أ) / + س. (18)

يجب أن يتكون النهج الأكثر صحة على وجه التحديد في بناء معادلة الانحدار التي تشمل خصائص القوى العاملة ، متمايزة حسب مستوى التعليم. ومع ذلك ، من المستحيل تنفيذه مباشرة بسبب العدد الكبير من المعلمات التي سيتم تقييمها.

لذلك ، على أساس بيانات التقارير ، تم تقدير معادلة PF لأول مرة للمؤشر الإجمالي لعدد الموظفين ، ويبدو تعديله ، على أساسه يمكن الحصول على تقديرات PF لاحقًا ، على النحو التالي:

y = ak + £ pr ytlt + X ، (19)

حيث y هي حصة الفئة التعليمية i في إجمالي العاملين في العام الحالي. في هذه الحالة ، لا تتغير قيمة المكون المستقل للإصدار ويتم استيفاء العلاقات التالية:

(1 - أ) = ص ، ل = ز 7 ، 1 ،. (عشرون)

سمحت لنا المعلومات المتاحة بتطبيق نهج مبسط فقط ، يتكون من عكس نسبة الأجور وكفاءة العمالة الهامشية لفئة تعليمية معينة. لنفترض أنه لا يوجد تمييز بين العاملين في الصناعة في الأجور حسب مستوى التعليم. بعد ذلك ، وفقًا للبيانات المتعلقة بمستوى الأجور في سياق الفئات التعليمية ، يمكن للمرء أن يحكم على نسب الإنتاجية الحدية لموارد العمل لهذه الفئات. وفقًا لذلك ، وجود بيانات حول هذه النسب ، والأوزان المحددة للفئات التعليمية في إجمالي عدد الأشخاص العاملين ، وتقديرات المعاملات السنوية لمرونة الإنتاج من حيث عدد العاملين ككل (أي المعاملات (1-أ) )) ، يمكننا تفصيل هذه المعاملات المتوسطة لاحقًا في سياق المجموعات التعليمية 2.

2 يتم نشر بيانات توزيع العمال حسب المستوى التعليمي في المنشورات الرسمية لروستات. يمكن الحصول على بيانات حول مستوى الأجور اعتمادًا على مستوى التعليم من نتائج الدراسات الاستقصائية التي أجراها مركز ليفادا. بالإضافة إلى ذلك ، تتوفر مثل هذه البيانات في مواد مسح العينة المذكور أعلاه لـ 310 آلاف أسرة من الاتحاد السوفيتي ، والذي تم إجراؤه في عام 1989. كما يُنصح باستخدام بيانات هذا الاستطلاع لأن نظام التخطيط السوفيتي في الثمانينيات كان يتميز بجلاء واضح. الاستخفاف النسبي بالعمل مع نموه.التعليم. لذلك ، فإن النسب في الأجور في عام 1989 تعطي تقديرًا للحد الأدنى للنسب المحتملة في الكفاءات الهامشية.

عند إجراء حسابات محددة ، تم تحديد فئتين تعليميتين فقط (انظر الجدول 1):

الأشخاص الحاصلون على تعليم مهني عالي وثانوي (المبلغ) ؛

باقي الوجوه.

يرجع هذا التقسيم إلى معلومات تقريبية عن الاختلافات في الأجور وفقًا لاستطلاعات أجراها مركز ليفادا للسنوات الفردية ، بالإضافة إلى حقيقة أنه في الصناعة أكثر من القطاعات الأخرى ، فإن توافر التعليم المهني على هذا النحو مهم للتمييز بين الناتج ، وليس الفرق بين المتوسط ​​والتعليم العالي (خاصة وأن الأشخاص ذوي التعليم العالي هم في الغالب موظفين ، ولا تخدم أنشطتهم سوى عملية الإنتاج الفعلية).

طاولة يوضح الشكل 2 نتائج الحساب بناءً على بيانات مسح 1989 ووفقًا لمركز ليفادا المتوسط ​​خلال 1992-2002.

الجدول 2

تقديرات معاملات مرونة الإنتاج (EEC) بعدد العاملين ، متمايزة حسب الفئات التعليمية

يعتمد الحساب على بيانات المسح من حساب Levada Center KEV استنادًا إلى بيانات المسح من 1989 KEV

سنة لأولئك الذين حصلوا على تعليم مهني عالي وثانوي لمن ليس لديهم تعليم مهني عالي وثانوي لمن ليس لديهم

1992 0,803 0,583 0,726 0,633

1993 0,799 0,580 0,725 0,632

1994 0,784 0,569 0,713 0,621

1995 0,776 0,563 0,710 0,619

1996 0,760 0,552 0,697 0,608

1997 0,760 0,551 0,697 0,608

1998 0,755 0,548 0,695 0,606

1999 0,750 0,545 0,693 0,604

2000 0,762 0,553 0,698 0,608

2001 0,755 0,548 0,695 0,606

2002 0,751 0,545 0,694 0,605

وبالتالي ، بالمقارنة مع التقديرات المستندة إلى بيانات من الاقتصاد السوفيتي المخطط ، فإن تقديرات معاملات المرونة وفقًا لمركز ليفادا تكون أكثر تمايزًا. وهذا يؤكد مرة أخرى أن استخدام بيانات مسح العينة لعام 1989 يحدد الحد الأدنى للتمايز بين مساهمات المجموعات التعليمية الفردية المستخدمة في الإنتاج الصناعي. لذلك ، من الأنسب استخدام بيانات مركز ليفادا لإجراء العمليات الحسابية.

إن التمايز بين مؤشر التوظيف في سياق فئتين تعليميتين فقط يجعل من الممكن تصور العلاقة لإنتاجية العمل الناشئة عن شكل إيقاع PF.

إذا استخدمنا نسب PF المشتقة للمؤشرات المتباينة لموارد العمل ، فسيتم كتابة نموذج إنتاجية العمل على النحو التالي:

y - / = ak + y1P1 / 1 + y2P2 / 2 + (1 - a) (/ - /) + X - /، (21)

أين / هو معدل نمو البيانات المخفضة على موارد العمل المستخدمة في

الإنتاج ، X هو عنصر مستقل لمعدل التغيير في الإنتاج ، "تطهيره" من تأثير عامل تكوين القوى العاملة.

من العلاقة (21) يترتب على ذلك أنه كلما ارتفعت معدلات نمو عدد الأشخاص العاملين الحاصلين على تعليم مهني عالي وثانوي (أي / 2) ، كلما زادت (تساوي الأشياء الأخرى) ستكون معدلات نمو متوسط ​​الإنتاج.

الأمراض المنقولة جنسيا من العمل. في الحد الذي تقترب فيه حصة هذه المجموعة من موارد العمل من 100٪ من العاملين ، يتم تحويل هذه النسبة إلى: y -1 = ak + (P2 -1) 1 + k ، لأن 71 سيكون مساويًا للصفر ، و سيتزامن معدل نمو موارد العمالة المخفضة مع متوسط ​​معدل نمو العمالة.

وفقًا لذلك ، a + p2> 1 ، أي أن النموذج لديه بالفعل كفاءة إيجابية لزيادة حجم الإنتاج. إذا استخدمنا مؤشرات المرونة المحسوبة وفقًا لمركز ليفادا ، فإن متوسط ​​\ u200b \ u200b الفاصل الزمني المحلل a + p2 يساوي 1.113 ، أي أن تأثير المقياس المرتبط بالنظر في الخصائص المتمايزة لموارد العمل مهم جدًا بالنسبة للصناعة الروسية.

أسئلة بناء نموذج لوظيفة الإنتاج ، بما في ذلك مؤشر رأس المال البشري كعامل. يسمح لك تعريف رأس المال البشري بالشكل الذي ورد به أعلاه بتوصيفه من الناحية الكمية. من الواضح أن مقارنة حجم رأس المال البشري على نطاق الاقتصاد الوطني أو قطاعاته الفردية مع عدد موارد العمل التي يتجسد فيها هذا رأس المال يمكن أن تكون بمثابة مقياس لجودة موارد العمل التي تعمل في الاقتصاد ؛ ستحدد نسبة ديناميكيات مؤشر رأس المال البشري وديناميكيات الحجم الاسمي لموارد العمل سرعة التغييرات النوعية (موارد العمل).

ومع ذلك ، إذا أخذنا هذا المؤشر في حد ذاته ، فإن هذا المؤشر لجودة موارد العمل لا يمكن أن يكون بمثابة خاصية لفعالية استخدام رأس المال البشري في الاقتصاد الوطني. دون تكرار في هذه الحالة بأي تفصيل للأحكام العامة للنظرية الاقتصادية ، من المشروع أن نقول إن مجرد مقارنة عامل (أو عوامل) الإنتاج مع النتائج الاقتصادية لعملية الإنتاج وتقييم نسب الديناميكيات من هذه المؤشرات يمكن أن يعطي فكرة مناسبة عن مستوى وديناميات كفاءة الاستخدام. عامل (أو عوامل) الإنتاج.

نؤكد أن الحل الصحيح علميًا لمشكلة القياس الكمي لفعالية استخدام عامل رأس المال البشري في مصطلحات الاقتصاد الكلي (أي على مستوى الاقتصاد الوطني ككل) له أهمية أساسية وعملية. إن فهم الاتجاهات السائدة في التغيير في كفاءة استخدام عامل رأس المال البشري هو الأساس لتطوير قرارات الإدارة في مجال تحديد الاتجاهات العقلانية لتطوير أنظمة التعليم والرعاية الصحية كعوامل محددة للتنمية الاقتصادية.

إن تمثيل الناتج الاقتصادي أو القطاعي الوطني نتيجة لتطبيق مجموعة معينة من عوامل الإنتاج في عملية الإنتاج يعني العمل بنموذج متعدد العوامل لعملية الإنتاج التي تحدد "الموارد - المخرجات" (أو "المدخلات والمخرجات" ) العلاقة ، أي وظيفة إنتاج. بشكل أساسي ، أي بناء لمؤشر كفاءة يعادل بعض وظائف الإنتاج.

من وجهة نظر نظرية ، يجب أن تتضمن PF التي تصف عملية الإنتاج (بغض النظر عن مستوى تجميع بيانات المدخلات والمخرجات) العديد من العوامل التي تمثل وسائل وأشياء العمل والعمالة الحية ، وكذلك المؤشرات التي تميز الظروف الطبيعية لل عملية الإنتاج. في الوقت نفسه ، من التقليدي لتحليل الاقتصاد الكلي تمثيل ناتج نظام الإنتاج (الاقتصاد الوطني ، الصناعة ، إلخ) كدالة لموارد رأس المال الإنتاجي (الأموال) وموارد العمالة الحية المستخدمة في عملية الإنتاج :

ص = T (ك ب ب ، (22)

حيث Y هو الناتج الذي يمثله القيمة (بالأسعار الثابتة) أو المؤشر الطبيعي لحجم الإنتاج ؛ ك - رأس المال المنتج المقاس ، كقاعدة عامة ، من حيث القيمة ؛ B هو مورد العمل الحي (غالبًا عدد الموظفين أو عدد ساعات العمل) ؛ E هو متجه المعلمات الهيكلية لـ PF ؛ يعني الرمز t أن جميع الكميات التي تظهر في (22) تعتبر بشكل عام متغيرات زمنية ، بما في ذلك ، على الأرجح ، الشكل الوظيفي للغاية للعلاقة بين Y و K و b.

يؤدي العمل ببيانات الاقتصاد الكلي الموجزة في ممارسة الحسابات الاقتصادية إلى ظهور عدد من المشكلات الخاصة المرتبطة بقياس موارد الإنتاج والإنتاج. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، سوف ننطلق من الافتراض بأن الطرق المستخدمة لقياس المتغيرات المدرجة في (22) تعطي توصيفًا مناسبًا لـ Y و K و L من حيث الأحجام المادية.

فيما يتعلق بالنموذج متعدد العوامل لعملية الإنتاج في النظرية الاقتصادية ، من المعتاد التمييز بين مؤشرات الأداء الخاصة والتعميم (الكلي).

في حالة عامل PF ثنائي العوامل ، يتضح أن المؤشر العام لكفاءة استخدام موارد الإنتاج في الاقتصاد (إذا كنا نتحدث عن اعتبار PF للاقتصاد الكلي بالمعنى الصحيح لهذا المصطلح) هو المتوسط ​​المرجح مؤشرات الكفاءة الخاصة - مؤشرات إنتاجية العمل Y / L وعائد رأس المال Y / K. وفي نفس الوقت ، فإن معدل التغير في مؤشر التعميم لكفاءة استخدام رأس المال وموارد العمل ليس أكثر من معدل التغير في ناتج النظام الاقتصادي بسبب عامل "التقدم التقني".

تتضمن دراسة تأثير التقدم التكنولوجي على النمو الاقتصادي تحديد نوع واضح من PF ، بما في ذلك اعتماد فرضية حول الطريقة التي يؤثر بها عامل الوقت على ديناميكيات الإنتاج (في هذه الحالة ، يرتبط هذا التأثير بتأثير التكنولوجيا تقدم).

تم اختزال المتغيرات المختلفة لتصنيف أشكال التقدم التقني داخل PF ، والمعروفة في الأدبيات المكرسة لمشاكل النمو الاقتصادي ، في النهاية إلى مفهوم "زيادة العوامل". أحكامه الرئيسية هي كما يلي: (1) يتجلى التقدم التقني في زيادة كفاءة (جودة) عوامل الإنتاج المستخدمة ؛ (2) إن تأثير زيادة كفاءة (جودة) أي من العوامل على الإنتاج يعادل جذب كمية إضافية من هذا العامل بكفاءة ثابتة (جودة).

يتم تحديد نوع التقدم التقني من خلال الحجم الإضافي للعامل الجاذب الذي يتوافق معه (التقدم التقني). إذا كان PF على الشكل Y = / (K، B (^) b) ، فإنهم يتحدثون عن التقدم الفني لزيادة العمالة ، إذا كان Y = / (A (^ K، b) - حول زيادة رأس المال ، إذا كان Y = T (0 / (K، B) - حول زيادة المنتج (أو مستقل) ، إذا كان Y = / (A (^) K، B (^) b) - حول عامل زيادة. ، B) يفترض لا تعتمد بشكل صريح على الوقت. ثانيًا ، المتغيرات K ، b تُقاس من حيث الأحجام المادية ؛ على التوالي ، A (() K و B (() b في التعبيرات أعلاه هي عوامل الإنتاج المقاسة بوحدات الكفاءة ".

يحدد ما سبق استخدام الطريقة العامة لقياس ديناميكيات كفاءة استخدام عامل رأس المال البشري في مصطلحات الاقتصاد الكلي: في PF من النوع (22) ، بدلاً من المؤشر الاسمي لمورد العمل (ب) ، تم تضمين مؤشر رأس المال البشري المتراكم حسب الوقت t (H) ؛ علاوة على ذلك ، يجب تحديد نوع الاعتماد الوظيفي الذي يربط المؤشر

الموارد والمخرجات ، ومعلمات PF من النوع Г = Ft (Kt ، ، تم تقديرها بناءً على بيانات الاقتصاد الكلي المبلغ عنها. شريطة أن تكون نتائج تقدير PF موثوقة إحصائيًا وقابلة للتفسير اقتصاديًا ، فإن نمو الناتج السنوي بأثر رجعي ( -m) كمجموع مساهمات نمو رأس المال الثابت (KGK ^) ، ونمو رأس المال البشري (NGN ^) ، وكذلك عامل الوقت (إذا ، كما ذكر أعلاه ، لأسباب مسبقة ، يُسمح بتغير الشكل الوظيفي من النوع (22) في الوقت المناسب).

كما لوحظ ، يمكن أن ترتبط مظاهر التقدم التكنولوجي على المستوى الكلي بتأثيره على كل من عامل العمالة الحية وعامل رأس المال الثابت ؛ من الناحية الافتراضية ، من الممكن أيضًا أن تكون هناك تغييرات في أحجام الإنتاج في النظام الاقتصادي مرتبطة بتأثير العوامل المستقلة فيما يتعلق بالتغيرات في الأحجام والخصائص النوعية لرأس المال وموارد العمل. هذا يعني أنه بشكل عام ، في نموذج من النوع (22) ، يجب تقديم مؤشرات رأس المال وموارد العمل ، المقاسة في "وحدات فعالة" ، وكذلك التباين الزمني للشكل الوظيفي الذي يربط بين المخرجات والموارد المستخدمة يجب أن تنعكس. نتيجة لذلك ، يجب أن تكون النظرة العامة الافتراضية لمؤشر الاقتصاد الكلي على النحو التالي:

A0) Kb H = BTs) ب ،

حيث L هو مقدار رأس المال الثابت ، مع مراعاة خصائص الجودة ؛ H هو مقدار رأس المال البشري ؛ المعلمة الهيكلية ^ - التغييرات في ناتج النظام الاقتصادي ، المستقل فيما يتعلق بـ و H.

عن طريق التفاضل اللوغاريتمي ، يتم تقليل الوظيفة (23) إلى شكل مهم ، من بين أشياء أخرى ، للتطبيقات العملية:

yt = an (k1 + a1) + au (^ + bt) + Yt = aktkt + aLtlt + kl، (24)

"= aa a + au b + yb

حيث y ، k ، 1 (هو معدل التغير (الاختلاف في اللوغاريتمات الطبيعية) لموارد الإنتاج والإنتاج في السنة ؛ t ، aK ، ai هي معاملات مرونة الإنتاج فيما يتعلق بموارد الأموال والعمالة ؛ أ ، ب ت هي معدل التغير في الخصائص النوعية لموارد الإنتاج ؛ مستقل (بغض النظر عن التغير في حجم ونوعية عوامل الإنتاج المستخدمة) معدل التغيير في الإنتاج ، مما يعكس في المجموع تأثير التغيير في وقت المعلمات الهيكلية للوظيفة (23) ؛ "- المعدل الإجمالي للتقدم التكنولوجي (معدل التغير التكنولوجي من حيث نظرية PF). معاملات المرونة ، وكذلك - كميات متغيرة تعتمد على كليهما ك ، ب ، وعلى متغير الوقت.

لاحظ أن معاملات مرونة الإنتاج فيما يتعلق بموارد الإنتاج يجب ، وفقًا للوظيفة (23) ، أن تتطابق عند قياس العمالة ورأس المال في كل من الوحدات الاسمية و "الوحدات الفعالة".

من الواضح أن تحديد PF عام (23) أو تسجيل إيقاعها (24) على البيانات التجريبية يفترض مسبقًا حل عدد من المشكلات ذات الطبيعة الإحصائية الاقتصادية والرياضية الإحصائية.

من الناحية الاقتصادية والإحصائية ، من الضروري تطوير البيانات الإحصائية التي تقدم عرض مؤشرات لموارد رأس المال الثابت والعمالة الحية في "وحدات فعالة". وفقًا للافتراض الأولي ، يجب أن يكون هذا المقياس لمؤشر موارد العمل هو مؤشر رأس المال البشري. لإجراء قياسات مماثلة فيما يتعلق بالأصول الثابتة ، يلزم عمل إحصائي مستقل. بعد ذلك ، يجب تحديد نوع PF ، مع مراعاة كيفية تأثير عامل الوقت

للنظر في ديناميات الإنتاج. أخيرًا ، تم تحديد طريقة حسابية توفر تقديرات للمعلمات الهيكلية لـ PF التي يمكن الاعتماد عليها من وجهة نظر كل من معايير الإحصاء الرياضي والاحتمالية الاقتصادية.

يتيح لنا تحليل الأعمال المتعلقة بمشكلات PF التأكيد على أن التنفيذ الكامل للنهج المذكور أعلاه غير ممكن ، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى طرق محاسبة الخصائص النوعية ورأس المال الثابت وموارد العمالة ، التي تم اختبارها في ممارسة القياسات الاقتصادية ، تظل مثيرة للجدل ، على الرغم من التاريخ الطويل للبحوث في هذا المجال ...

ومع ذلك ، في رأينا ، فإن المشكلة الرئيسية هي استحالة تقييم أي أشكال معقدة من PF على البيانات التجريبية باستخدام الأساليب الرياضية والإحصائية التقليدية المستخدمة. على سبيل المثال ، في إطار PF من نوع Cobb-Douglas ، المستخدم تقليديًا في كل من الأعمال النظرية في مجال النمو الاقتصادي والتنبؤ التطبيقي والتطورات التحليلية ، لا يمكن تمييز تعريفات الأشكال المختلفة للتقدم التكنولوجي المقدمة أعلاه. في الوقت نفسه ، من الواضح أن القيمة التحليلية لمجموعة أدوات PF ، بالإضافة إلى إمكانية الإثبات الصحيح علميًا لمعدلات النمو الاقتصادي ، تعتمد بشكل أساسي على فهم آلية تأثير التقدم التكنولوجي على النمو الاقتصادي. على سبيل المثال ، إذا كان هناك سبب لافتراض أن هناك نوعًا من زيادة رأس المال من التقدم التقني في الاقتصاد ، فإن التغيير في معدل تراكم الأصول الثابتة (مع تساوي الأشياء الأخرى) سيكون له تأثير أكبر على النمو الاقتصادي مما هو عليه في حالة نوع من زيادة العمالة من التقدم التقني. محاولات استخدام PFs بشكل أكثر عمومية في تحليل الاقتصاد الكلي (وظائف ذات مرونة ثابتة (CES) أو مرونة متغيرة للإحلال (VES)) لم تحقق أي نتائج مهمة بسبب الصعوبات في تقدير معلمات هذه الوظائف وعدم اليقين من نتائج التقدير. وفقًا لذلك ، تبين أن محاولات بناء تصنيفات مختلفة لأشكال التقدم التقني ، التي قام بها منظرو النمو الاقتصادي في مختلف البلدان على مدى 40-50 عامًا الماضية ، كانت غير منتجة علميًا بشكل عام ، نظرًا لأن أنواع PF ، التي يسمح الشكل الوظيفي لها التمايز بين أشكال التقدم التقني ، من الصعب للغاية التحقق من المعلومات الاقتصادية الحقيقية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن خصوصية نسبة معدل التغيير في موارد الإنتاج وحجم الإنتاج ، التي حدثت في كل من الاقتصادات السوفيتية (1970-1980) وروسيا (19902000) ، لا تسمح بالحصول على أي تقديرات موثوقة حتى أ PF من نوع كوب-دوغلاس. ...

بحثنا في مجال بناء الاقتصاد الكلي و PFs القطاعية ، وكذلك في تطوير الأساليب الحسابية لتحديد معايير النماذج الاقتصادية القياسية (انظر) ، التي أجريت في 1990s - 2000s ، تسمح لنا باستنتاج ما يلي.

لوصف العلاقة بين موارد الإنتاج والإنتاج في القطاع الحقيقي للاقتصاد المحلي ، يمكن تطبيق إنشاء PF خاص ، حيث يتم قياس مؤشرات رأس المال الثابت والعمالة الحية بالوحدات الاسمية (أي من حيث الأحجام المادية) ، ويتم تحديد معدل "التقدم التقني" Xt من التعبير (24) كدالة لمعدل التغير في إجمالي المعاملات المختلفة لتكاليف المواد الحالية المستخدمة في عملية الإنتاج. يوفر PF من هذا النوع (على عكس الأنواع التقليدية من PF) درجة عالية من تقريب البيانات الإحصائية الفعلية والتفسير الاقتصادي لمعاييرها الهيكلية.

تم تطوير وتنفيذ طريقة لتقييم نماذج الانحدار الخطي في ممارسة الحسابات الإحصائية ، والتي توفر معلمات هيكلية ديناميكية (أي متغيرة بمرور الوقت) لهذه النماذج. نظرًا لأنه يمكن تمثيل أي PF في سجل إيقاع من النوع (24) ، فإن الطريقة الحسابية المطورة توفر الحصول على متغيرات الوقت لمعاملات المرونة aK ، ab ، بالإضافة إلى مؤشر لمعدل "التقدم التقني" A لكل سنة من الفترة بأثر رجعي التي يتم فيها تقدير PF (بغض النظر عن الشكل الافتراضي للوظيفة ، والذي يجب أن يربط أحجام الإنتاج وموارد الإنتاج المستخدمة من حيث القيمة المطلقة).

نتيجة لذلك ، من الممكن الحصول على تقييم مستقل (لا يتطلب حسابات أولية لمؤشرات العمالة والموارد الرأسمالية ، مع مراعاة الخصائص النوعية) للقيم السنوية للمعدلات الإجمالية للتغيرات التكنولوجية. وهذا بدوره يعني أن قياس كفاءة استخدام رأس المال البشري في الاقتصاد الوطني وتقييم مساهمته في معدل النمو الاقتصادي ممكن على أساس تحديد نموذج إحصائي يربط بين المعدلات العامة (الإجمالية) للتغير التكنولوجي. ومعدل التغير في قيمة رأس المال البشري لكل موظف أي القيم المحسوبة لـ A و (I-1) كما تم تحديدها مسبقًا. وبالتالي ، ينبغي أن تستند إحدى الطرق الممكنة (من حيث التنفيذ العملي) لتقييم فعالية استخدام رأس المال البشري إلى مقارنة القيم مثل معدلات النمو ، أي قيم التدفق بشكل أساسي.

في الوقت نفسه ، كما ذكر أعلاه ، فإن طرق حساب مقدار رأس المال البشري الذي يعمل في الاقتصاد تقريبية لا محالة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك سبب للاعتقاد بأن تراكم رأس المال البشري له تأثير موزع زمنيًا على الديناميكيات الاقتصادية. في هذا الصدد ، ترتبط طريقة بديلة لدراسة تأثير عامل رأس المال البشري على النمو الاقتصادي بمقارنة مؤشرات من نوع "المخزون" (المبالغ المتراكمة للمؤشرات السنوية A و (kg1)) ، أي البناء النماذج الإحصائية للنموذج:

أ (0 = C (H \ (2H)) ، (25)

أ (0 = C (H \ Hm، hb-2، ...، W)، (26)

حيث A (^ = ^ Am ، ^ (dm- / m) ؛ هي المتغيرات الأخرى المدرجة في النموذج.

إن الانتقال إلى القيم المتكاملة ، من حيث المبدأ ، يجعل من الممكن تقليل تأثير الأخطاء المحتملة في قياس مؤشرات الطقس الأولية على نتائج التحقق من النماذج قيد الدراسة. قد ترتبط المتغيرات الأخرى التي يجب أخذها في الاعتبار في نماذج من النوع (25-26) (مع وضع التعبير (24) في الاعتبار) بالخصائص النوعية لرأس المال الثابت ، وكذلك مع العوامل التي تحدد "غير المادي". " تطور تقني.

مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات أداء الاقتصاد المحلي خلال فترة التسعينيات - 2000 ، فإن الخاصية النوعية الأكثر وضوحًا لرأس المال الثابت ، والتي يجب تضمينها في النموذجين (25) أو (26) ، هي مؤشر مستوى استخدام رأس المال الثابت. إمكانية الإنتاج. أما بالنسبة للعوامل التي تجسد "التقدم التكنولوجي غير المادي" ، فمن الواضح أنه يمكن إهمالها (على الأقل فيما يتعلق بالاقتصاد المحلي). تظهر دراساتنا أن تعديل PF ، حيث يتم وصف معدل "التقدم التقني" كدالة لمعدل التغيير في مجموعة معاملات تكاليف المواد الحالية المستخدمة في الإنتاج

عملية الإنتاج (كما هو مذكور أعلاه) ، لا تصف فقط ديناميكيات الناتج الاقتصادي الوطني بشكل كافٍ ، ولكنها أيضًا تجعل من غير الضروري افتراض وجود أي عوامل إضافية (مستقلة فيما يتعلق بديناميات موارد رأس المال الثابت والعمالة والمؤشرات المحددة للمواد التكاليف) التي يمكن أن تؤثر على ديناميكيات الإنتاج في الفترة 1990-2000. مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن مجموعة نسب رأس المال والعمالة ، وكذلك نسب التكلفة الحالية ليست أكثر من وصف لتكنولوجيا الإنتاج في مصطلحات الاقتصاد الكلي ، فمن المشروع ربط التغييرات في الخصائص النوعية لرأس المال الثابت وموارد العمل حصريا مع التغيرات التكنولوجية.

المؤلفات

1. Mtseg J. الاستثمار في الكابيتول البشري وتوزيع الدخل للأفراد / مجلة Po1Nea1 Esopotu. 1958. رقم 66.

2. BecKer G. الاستثمار في الإنسان CapIII: Amlysis النظرية // رحلة 1 من Po1IIIca1 الاقتصاد. المجلد. LXX ، ملحق. أكتوبر 1962.

3. BecKer G. نصيب الإنسان 1. نيويورك ، 1964.

4. Schultz T. التفكير في الاستثمار في الإنسان // The Jourrn1 of Po1IIIca1 الاقتصاد. المجلد. LXX ، ملحق ؛ أكتوبر 1962.

5. Schultz T. مصادر للتعليم العالي: وجهة نظر اقتصادي // The Jugna1 of Po1itica1 Economy .1968 Vol. 76.

6. بوين دبليو الاستثمارات في مبنى الكابيتول البشري والنمو الاقتصادي. نيويورك ، 1968.

7. KendpuK J. CoeoKynHbiu عاصمة الولايات المتحدة وتشكيل ESO. م: npospecc ، 1978.

8. فيريرا س. ، هاميلتون ك. ، فنسنت ج. الثروة الشاملة والاستهلاك المستقبلي. واشنطن 2003.

9. هاميلتون ك. ، هارتويك ج. استثمار ريع الموارد المستنفدة ومسار الاستهلاك // المجلة الكندية للاقتصاد 38 (2). 2005.

10. هاميلتون ك. ، جانج لو. رأس المال البشري ، الثروة الملموسة. 2013.

11. أين ثروة الأمم؟ قياس رأس المال للقرن الحادي والعشرين. واشنطن 2006.

12- أنشيشكين أ. التكهن بو ^ o الاجتماعية wouomuku. م: الاقتصاد ، 1973.

13. Cyeopoe N.V. الطريقة رقم ^ نماذج poeum pespeccuouubix ذات المعلمات الديناميكية المنظمة // مشاكل التكهن. 2005. رقم 4.

14. Cyeopoe N.V. طرق ونتائج تحليل الاقتصاد الكلي لفعالية إنتاج الغذاء في القطاع الحقيقي من wouomuku المعروف // مشاكل مكافحة الحرائق. 2008. رقم 3.

15. Cyeopoe N.V.، Balashova E.E. npuMeueuue للطريقة الصناعية في دراسة ديناميات الناتج من قبل فروع القطاع الحقيقي للاقتصاد ذي الصلة // npo6mMbi للوقاية من الحرائق 2011. رقم 5.

عمل الدورة

رأس المال البشري

مقدمة. 3

1. رأس المال البشري: جوهره وأنواعه. تكوين رأس المال البشري 6

1.1 جوهر رأس المال البشري كفئة اقتصادية. 6

1.2 تصنيف أنواع رأس المال البشري. الثامنة عشر

1.3 تكوين رأس المال البشري وتراكمه. 27

2. تحليل رأس المال البشري في روسيا الحديثة. 35

2.1 حالة رأس المال البشري لروسيا. 35

2.2 المشاكل الرئيسية لتكوين رأس المال البشري. 41

2.3 الاستثمارات في رأس المال البشري في روسيا. 48

استنتاج. 54

قائمة الأدب المستعمل .. 57

المقدمة

رجل له مهارات إبداعيةوالذكاء والقوى والقدرات ، التي ساعدها في تغيير العالم من حوله ونفسه ، قد برزت في مقدمة الإنتاج الاجتماعي.

رأس المال البشري اليوم هو القيمة الرئيسية للمجتمع الحديث وعامل رئيسي في تنمية اقتصاد البلاد. مفهوم رأس المال البشري هو الأساس المركزي للتحليل الاقتصادي الحديث ، والذي يحتوي في جوهره على مقدمات نظرية ومنهجية عميقة ويجمع أدوات البحث التي تفسر الجوهر ، والدور ، والمحتوى ، والهياكل الأساسية لأنواع وطرق التقييم الكمي والنوعي.

يكتسب مفهوم "رأس المال البشري" أهمية كبيرة لكل من الاقتصاديين النظريين وللمؤسسات الفردية. تهتم غالبية الشركات بشكل متزايد بتراكم رأس المال البشري ، باعتباره الأهم بين جميع أنواع رأس المال. العامل الرئيسي في تراكم رأس المال البشري هو الاستثمار في الشخص ، في صحته وتعليمه. إن دراسة مشكلات زيادة كفاءة استخدام القوى الإنتاجية للناس ، والتي يتم تنفيذها في شكل رأس مال بشري ، لا تعتبر ذات صلة فحسب ، بل تُطرح أيضًا في عدد من المهام ذات الأولوية في البنية الاجتماعية. والبحوث الاقتصادية. هذا يعني تنفيذ بحث علمي عميق حول المشكلة.

بدأ تطبيق مفهوم رأس المال البشري بشكل مكثف في العلوم العالمية ، وتقييم أهمية النشاط العقلي ، ومعرفة الحاجة وأعلى كفاءة للاستثمار في رأس المال البشري.

تكمن أهمية هذا الموضوع في حقيقة أن تنمية رأس المال البشري واستخدامه الفعال يعملان بلا شك على أنهما اتجاه الأولويةالعديد من الدول المتقدمة اقتصاديًا في العالم. الاستثمارات في رأس المال البشري ، كما تؤكد معظم الدراسات ، لها ربحية أعلى. إن تطوير رأس المال البشري على المستوى الكلي لا يؤدي فقط إلى زيادة مستوى المعيشة ، ولكن أيضًا إلى زيادة القدرة التنافسية للبلاد والنمو الاقتصادي.

الغرض من هذا العمل هو النظر في النظرية و أسس عمليةرأس المال البشري ودوره في تطوير الاقتصاد الروسي الحديث.

وفقًا للهدف المحدد ، يتم تعيين المهام التالية في العمل:

تحديد جوهر ومفهوم رأس المال البشري ؛

النظر في الأحكام الرئيسية لمفهوم رأس المال البشري ؛

النظر في تصنيف أنواع رأس المال البشري ؛

تتبع تطور رأس المال البشري.

تحديد حالة رأس المال البشري في روسيا ؛

النظر في الأساليب الرئيسية لزيادة كفاءة استخدام رأس المال البشري.

موضوع البحث هو رأس المال البشري.

موضوع البحث هو رأس المال البشري ودوره في الاقتصاد الحديث.

طرق البحث:

معالجة وتحليل المصادر العلمية ؛

تحليل المؤلفات العلمية والكتب المدرسية والكتيبات الخاصة بالمشكلة قيد الدراسة.

يتكون العمل من مقدمة وفصلين وخاتمة وببليوغرافيا.

1. رأس المال البشري: الجوهر والأنواع. تكوين رأس المال البشري

1.1 جوهر رأس المال البشري كفئة اقتصادية

تم وضع أسس تكوين مفهوم رأس المال البشري في أعمال مؤسسي النظرية الاقتصادية الكلاسيكية: دبليو بيتي ، أ. سميث ، د. ريكاردو ، الذين قدموا في العلوم الاقتصادية فكرة أهمية العمل. والقدرات البشرية وتعليمه في تنمية ثروة البلاد.

كان أول من أدخل ودرس فئة "القوى الحية النشطة للإنسان" بقلم دبليو بيتي. واعتبرها في سياق الثروة الوطنية عاملاً مهماً في زيادة ثروة البلاد. لفت أ. سميث الانتباه إلى الدور المهيمن للقدرات البشرية فيما يتعلق بالعامل المادي للإنتاج. وأعرب عن اعتقاده أن نمو إنتاجية العمل يعتمد على مهارات العمال وتحسين الآلات والأدوات. د. ريكاردو يعتبر الدور الضروري لتعليم الفرد ، والسكان في النمو الاقتصادي للبلد.

تم تطبيق أفكار مؤسسي الفكر الاقتصادي حول "العامل البشري" للتطور الاقتصادي للمجتمع من قبل ك. ماركس. من خلال موافقته على أفكار مؤسسي النظرية الاقتصادية الكلاسيكية حول مكان العمل في الاقتصاد ، فقد فهم قوة العمل على أنها "مجموعة القدرات الجسدية والروحية" للعمال التي يتم استخدامها في عملية الإنتاج. ومع ذلك ، طور ماركس هذه الأفكار. وأكد ضرورة وأهمية استخدام الإنتاج الخاص والاستثمارات الكبيرة في تكوين قوة عاملة.

حاليًا ، يعتقد بعض الخبراء البارزين أن العديد من الاقتصاديين المعاصرين يتجاهلون تمامًا أفكار ماركس ، نظرية العمل للقيمة في مسائل الكشف عن جوهر ومحتوى فئة "رأس المال البشري". من الصعب علينا أن نتفق مع هذا. أثناء العمل في عصر المجتمع الصناعي ، حتى ذلك الحين أطلق ك. ماركس على الشخص نفسه رأس المال الرئيسي. في عصر المجتمع ما بعد الصناعي ، تمتلئ فئة "رأس المال البشري" بمحتوى نوعي جديد.

يعود تاريخ تكوين نظرية رأس المال البشري إلى منتصف القرن العشرين ، في تلك الفترة التاريخية للتطور الاقتصادي ، عندما زادت الفروق في معدلات النمو الاقتصادي بين الدول الصناعية والدول المتخلفة بشكل حاد.

في أواخر القرن الثامن عشر وأوائل القرن العشرين ، تم تقديم مساهمات كبيرة في نظرية رأس المال البشري من قبل L. Walras ، و JM Clark ، و F. List ، و J. ماكليود ، إيه مارشال ، آي إف. ثونين ، ت. وينشتاين ، شبيبة والش ، آي فيشر.

اعتبر الاقتصادي الألماني فريدريش ليست المصدر الرئيسي لثروة الأمة "رأس المال العقلي" - الاختراعات والإنجازات في العلوم والفنون ، إلخ. يعتقد ليست أن رفاهية الأمة لا تعتمد على مقدار الثروة ، ولكن على القوى المنتجة التي تشكل هذه الثروة.

اعتبر الاقتصادي الإنجليزي هنري دانينغ ماكليود أن علاقات التبادل هي المصدر الرئيسي للقيمة الاجتماعية. وعلق أهمية خاصة على النمو الاقتصادي في البلاد للائتمان والعمليات المصرفية. كان العامل الرئيسي لازدهار السكان هو المعرفة والخبرة والقدرات العقلية للعامل.

والراس ، ج.ماكولوتش ، آي إف. كان ثونن ، ت. وينشتاين ، دبليو فار ، آي فيشر من الرأي القائل بأن رأس المال البشري هو شخص بشكل مباشر ، وليس صفاته - التعليم والقدرات وما إلى ذلك. في وقت لاحق هذا الموقف أيده أ. مارشال. قدم مفهوم "رأس المال الشخصي" ، الذي يتميز بالقوة البدنية والقدرات والمهارات التي تساهم في زيادة إنتاجية العمل.

F. List ، JS Walsh ، JS Mill يفهم من قبل رأس المال البشري ليس الشخص نفسه ، ولكن قدرته على العمل ، وهي القدرات والقدرات الطبيعية التي اكتسبها الشخص خلال حياته. تم تطوير هذا الحكم في وجهات النظر الاقتصادية لـ R. Dornbusch و S. والأخلاقية. لقد خصصوا دورًا كبيرًا للخصائص الشخصية للفرد في سياق البيئة الاجتماعية ، وعملية اتخاذ القرارات الإدارية ، والاستعداد لتحمل المسؤولية ، والانضباط الذاتي والتصميم في المواقف الأكثر صعوبة وغير عادية. اليوم هذه هي الفكرة الأساسية للعديد من المتخصصين في مجال الإدارة في مسائل تشكيل صورة المدير الحديث في المنظمة ، بما في ذلك على مستوى الإدارة العليا لكيان اقتصادي.

منذ بداية القرن العشرين ، بدأ الاقتصاديون العاملون في إطار مفهوم رأس المال البشري في القيام بالمحاولات الأولى لتحديد فعالية رأس المال البشري في الاقتصاد. بدأوا في استخدام الأدوات الاقتصادية والرياضية والإحصائية على نطاق واسع في أمور مثل: تكلفة الفرد. تأثير نظام التعليم الوطني على النمو الاقتصادي للبلاد ؛ تكاليف الأسرة المرتبطة بزيادة القيمة الاقتصادية للفرد ؛ تكوين واستخدام النفقات العامة اللازمة لتنشئة السكان وتعليمهم. L. دبلن ، إف كرام ، آي فيشر ، S.Kh. فورسايت. تم استخدام بعض أحكام وجهات النظر الاقتصادية لهؤلاء الاقتصاديين البارزين لاحقًا في تشكيل النظرية الحديثة لرأس المال البشري.

يرتبط تكوين نظرية رأس المال البشري كإتجاه علمي مستقل بالبحوث الأجنبية في الستينيات. النصف الثاني من القرن العشرين. وقد سهل ذلك الظروف الاجتماعية والاقتصادية الخاصة التي سادت بحلول النصف الثاني من القرن الماضي.

1. الانتقال إلى الإنتاج المبتكر نتيجة الإنجازات العالية للتقدم العلمي والتكنولوجي. أدى ذلك إلى زيادة دور العمل المعقد والمؤهلات الخاصة للعمال ، ونتيجة لذلك بدأ إعادة التفكير في دور ومكان القوى العاملة في عملية الإنتاج.
2. نتيجة للتغيرات العميقة في محتوى عمليات الإنتاج في العديد من مجالات الحياة الاجتماعية ، بدأت حصة تكاليف العمالة الفكرية والمهنية العالية للعمال تشغل أكثر فأكثر في هيكل تكلفة المنتج النهائي.
3. تسريع عمليات إضفاء الطابع الإنساني على العلاقات الاجتماعية والاقتصادية في أكثر بلدان العالم تقدمًا ، واستقرار وسلطة "فكرة القيمة الإنسانية" على جميع مستويات الإدارة الاقتصادية - في النظم الاجتماعية - الاقتصادية بمختلف أنواعها و أنواع.
4. الإمكانات النظرية والمنهجية المتراكمة لمفاهيم رأس المال البشري في الفكر الاقتصادي العالمي. جعل من الممكن إجراء تقييم نقدي لحالة الفكر العلمي في مجال مفاهيم رأس المال البشري وخلق على أساسها ، مع مراعاة الظروف الاجتماعية والاقتصادية الجديدة في المجتمع ، اتجاه علمي مستقل جديد - نظرية رأس المال البشري .

ظهر مصطلح "رأس المال البشري" لأول مرة في أعمال الاقتصادي الأمريكي ثيودور شولتز ، الذي كان يعتقد أن رفاهية الفقراء لا تعتمد على الأرض والتكنولوجيا والجهد ، بل على المعرفة ، أي على رأس المال البشري.

نظر شولتز إلى رأس المال البشري على أنه "شيء مثل أحد الأصول" وأشار إلى أن الإمكانات الإنتاجية للفرد تتجاوز بشكل كبير جميع أشكال الثروة الأخرى مجتمعة. وفقًا لشولتز ، يتشكل رأس المال البشري من الصفات القيمة المكتسبة خلال حياة الشخص ، والتي يمكن تعزيزها من خلال الاستثمارات المناسبة. تؤثر الزيادة في رأس المال البشري بسبب استثمار الفرد في نفسه على التغيير في هيكل الدخل. وهذا يفسر حقيقة أن رأس المال البشري لا يقتصر فقط على القدرات الفطرية ، بل يشمل أيضًا المهارات والمعرفة المتراكمة خلال الحياة.

حدد شولتز عدة أنواع من رأس المال البشري اعتمادًا على نوع الاستثمارات التي تتم في هذه العاصمة: التعليم المدرسي ، التدريب في مكان العمل ، تعزيز الصحة والحماية ، مخزون متزايد من المعرفة حول التغييرات في الاقتصاد. تشكلت من خلال الأنشطة المذكورة أعلاه ، يمكن للقدرات البشرية الحصول على تقييم رأس المال.

لخص الاقتصادي الأمريكي هاري بيكر بحث نظرية رأس المال البشري في سياق شرح الظواهر الاجتماعية والاقتصادية. واعتبر مفهوم "رأس المال البشري" مجموعة من الصفات القيمة ويعتقد أن نظرية رأس المال البشري تقوم على افتراض السلوك العقلاني للفرد وتوازن السوق واستقرار التفضيلات.

بيكر ، زميل شولتز في جامعة شيكاغو ، وسع نطاق نظرية رأس المال البشري في سياق شرح الظواهر الاجتماعية المختلفة.

في ظل رأس المال البشري ، فهم بيكر مجموعة من المهارات والمعرفة والدوافع للشخص ، ويستند نهج دراسته على افتراض تعظيم السلوك وتوازن السوق واستقرار التفضيلات.

اعتبر العالم الاستراتيجية التالية للعائلات العقلانية. بما أن عائد الاستثمار في رأس المال البشري للأطفال أعلى بكثير من عائد الاستثمار في الأصول الأخرى ، تستثمر الأسرة أولاً في رأس المال البشري للأطفال. بعد أن يساوي العائد على رأس المال البشري للأطفال معدل العائد على الأصول الأخرى ، تبدأ الأسرة في الاستثمار فيها بهدف التبرع بها أو توريثها لأبنائها في المستقبل.

رأس المال البشري ، وفقًا لبيكر ، هو نوع من رأس المال منفصل عن رأس المال المادي ، ولكن له خصائص مماثلة ، وهي:

رأس المال البشري هو سلعة دائمة ؛

يتطلب رأس المال البشري تكاليف "الإصلاح والصيانة" ؛

يمكن أن يصبح رأس المال البشري عتيقًا حتى قبل أن يحدث تدهوره المادي.

رأى بيكر الفروق الرئيسية بين رأس المال البشري ورأس المال المادي ، أولاً ، في عدم انفصال رأس المال البشري عن شخصية حامله ، وثانيًا ، في قدرة رأس المال البشري على زيادة كفاءة الأنشطة في السوق وغير السوقية. إلى جانب هذا ، يمكن أن يقبل الدخل منه الأشكال النقدية وغير النقدية. وفقًا لبيكر ، لا يمكن فصل الناس عن معارفهم ومهاراتهم وصحتهم وقيمهم بنفس الطريقة التي يمكن بها فصلهم عن أصولهم المالية والمادية.

في إطار نظرية رأس المال البشري ، يولي بيكر اهتمامًا خاصًا لمفهوم معدلات العائد الداخلية ، والتي يمكن أن تكون فردية واجتماعية. يعتبر النوع الأول من معدلات العائد من وجهة نظر المستثمر الفردي ، والنوع الثاني - من وجهة نظر المجتمع بأسره.

في سياق البحث ، توصل بيكر إلى استنتاج مفاده أن العائد على الاستثمار في رأس المال البشري ، في المتوسط ​​، أعلى مقارنة بالاستثمار في رأس المال المادي ، بينما يتناقص مع زيادة الاستثمار في رأس المال البشري ، بينما في حالات أخرى (في مقارنة مع الأصول الأخرى) ينخفض ​​قليلاً أو لا يتغير.

من الجدير بالذكر أن شولتز وبيكر سعيا في عملية بحثهما إلى مساواة دور رأس المال البشري في إنشاء المنتج الاجتماعي الكلي بالموارد المادية.

كان ليستر ثرو ، الاقتصادي الأمريكي والأستاذ في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، أول من عمم البحث حول نظرية رأس المال البشري ، مع إيلاء اهتمام كبير لأهمية العمل. وفقًا لـ Thurow ، فإن رأس المال البشري للأشخاص هو قدرتهم على إنتاج السلع والخدمات. وخص بالذكر عدة قدرات للناس ، من بينها أنه يركز على القدرة الاقتصادية الأساسية ، والتي تتشكل على المستوى الجيني. يكتب أن "القدرة الاقتصادية" ليست مجرد استثمار إنتاجي آخر يمتلكه الفرد. تؤثر القدرة الاقتصادية على أداء جميع الاستثمارات الأخرى ".

يشير الاقتصادي الهولندي مارك بلاوج إلى أن رأس المال البشري يمثل القيمة الحالية للاستثمارات السابقة في مهارات الأفراد. يمكن أن يكون إنفاق السنوات الماضية على تعليم الفرد وتدريبه وصحته مفيدًا. ولكن تتشكل هذه الميزة في حالة استخدام الصفات الإنتاجية للشخص حصريًا لأداء مهام معينة في عملية إنتاج السلع المادية التي تجلب الدخل للمالك.

بفضل سنوات عديدة من البحث من قبل العلماء الأجانب ، أصبحت نظرية رأس المال البشري اتجاهًا علميًا معترفًا به بشكل عام في العالم ، والذي بدأ يدرس بنشاط في المؤسسات التعليمية. على أساس هذا الاتجاه ، تم وضع أسس مجالات المعرفة الأخرى: اقتصاديات التعليم ، واقتصاديات المعرفة ، واقتصاديات الملكية الفكرية. بدأ تفسير رأس المال البشري في تفسير موسع. بعد ذلك بقليل ، تم استخدام هذا لأول مرة من قبل العلماء السوفييت ثم الروس.

في ما يسمى بـ "عصر الركود" في الاتحاد السوفياتي ، تم نشر عدد من الأعمال غير الموهوبة لعلماء سوفيات ، لتقييم نقدي لإنجازات المتخصصين الأجانب في مجال نظرية رأس المال البشري من زاوية الاقتصاد السياسي الاشتراكية: السادس باسوف ، في. جويلو ، إيه في. داينوفسكي ، ر. كابليوشنيكوف ، ف. Korchagin ، V.V. Klochkov ، V.I. Martsinkevich. على سبيل المثال ، R.I. يعتقد Kapelyushnikov أن رأس المال البشري هو مخزون معين من المعرفة والقدرات والدوافع المتأصلة في شخص معين. من ناحية ، تتطلب تحويل الأموال على حساب الاستهلاك الحالي ، ومن ناحية أخرى ، فهي مصادر موثوقة للأرباح والدخل في المستقبل.

في العلوم المحلية ، بدأت في دراسة نظرية رأس المال البشري بطريقة أساسية فقط منذ بداية التسعينيات من القرن الماضي ، منذ بداية تنفيذ الإصلاحات الاقتصادية الجذرية في روسيا. خلال هذه الفترة ، ظهرت الأعمال الأساسية الأولى في هذا المجال من قبل S.A. دياتلوفا ، أ. دوبرينينا ، إ. إيلينسكي ، ر. كابليوشنيكوفا ، م. كريت ، ف. مارتسينكيفيتش.

تتميز المواقف النظرية للباحثين الروس بتحديد أوضح لجوهر ومحتوى وأشكال وأنواع وظروف تطور وتكاثر وتراكم رأس المال البشري. قام دكتور في الاقتصاد ، أستاذ جامعة ولاية سانت بطرسبرغ للهندسة والاقتصاد ، ميخائيل ميخائيلوفيتش كريتسكي من بين العلماء الروس لأول مرة بدراسة إيجابية لنظرية رأس المال البشري. لاحظ العالم في أعماله أن رأس المال البشري لا يباع ويشترى فحسب ، بل يتقدم أيضًا ، ويتم تعويضه كرأس مال ثابت ، وبالتالي ، يتطلب استثمارات كبيرة وله طابع طويل الأجل لمورد رأسمالي.

حددت كريتان ، في عملية تشغيل واستهلاك رأس المال البشري ، ثلاثة مكونات تتفاعل مع بعضها البعض: صندوق الاستهلاك ، وصندوق خدمات المستهلك ، وصندوق القدرات الإنتاجية غير المادية للسكان.

في قاموس اقتصادي كبير تم تحريره بواسطة A.N. Azriliyana رأس المال البشري هو “التعليم والمؤهلات المكتسبة في عملية الإنتاج ؛ المعرفة والمهارات المتجسدة في القوى العاملة ". أصبح مفهوم رأس المال البشري الأكثر شعبية وأساسًا لتطوير نظرية ومنهجية رأس المال البشري من قبل المتخصصين الروس ، بما في ذلك العلماء من جامعة ولاية سانت بطرسبرغ للاقتصاد والتمويل. على سبيل المثال ، كتبت BV Korneichuk أن رأس المال البشري هو "مجموعة من الصفات للفرد والتي تعمل كمصدر للدخل النقدي. يتم قياسه من خلال حجم الاستثمار في التعليم والصحة ، وما إلى ذلك ".

عرّف أناتولي ستيبانوفيتش دياتلوف رأس المال البشري بأنه "مخزون معين من الصحة والمعرفة والمهارات والقدرات والدوافع التي تكونت نتيجة للاستثمارات والتي تراكمت من قبل الشخص ، والتي يتم استخدامها بشكل مناسب في مجال معين من التكاثر الاجتماعي ، تساهم في نمو إنتاجية العمل وكفاءة الإنتاج وبالتالي تؤثر على نمو أرباح (دخل) شخص معين "

تم تطوير مناظر جزيرة كريت في أعمالها بواسطة Simkina Lyudmila Georgievna. يُعرَّف رأس المال البشري على أنه مفهوم نشاط الحياة ، والذي يتم تنفيذه ضمن حدود توفير الوقت. تدرس Simkina بعض أشكال إثراء الحياة ، والتي تتجلى في الاستهلاك والإنتاج. أساس هذا الشكل من الإثراء هو النشاط العقلي. بما أن النشاط العقلي هو مصدر لزيادة الاستهلاك ، حيث أن تكاثره الموسع يعتبر أساس إنتاج العلاقات الاقتصادية لرأس المال البشري. إن الكشف عن الأشكال النسبية والمطلقة لإثراء الحياة من خلال زيادة الاحتياجات والقدرات ، يجعل من الممكن لـ Simkina تحديد الشكل المحدد تاريخيًا لرأس المال البشري. وكتبت أن "الشكل الإنتاجي لرأس المال البشري يتم تقديمه على أنه التكامل الأساسي لعنصرين مكوّنين - العمل المباشر والنشاط العقلي. يمكن أن تعمل هذه العناصر إما كوظائف لنفس الموضوع ، أو كأشكال تنظيمية واقتصادية لموضوعات مختلفة تدخل مع بعضها البعض في تبادل الأنشطة ".

تقوم مجموعة من الباحثين بقيادة ليونيد إيفانوفيتش أبالكين ، بالنظر في مشكلة التطور الاستراتيجي لروسيا في القرن الجديد ، بالتحقيق في رأس المال البشري كمجموعة من القدرات الفطرية والتعليم والمهارات المهنية المكتسبة والصحة الأخلاقية والعاطفية والجسدية التي توفر فرصة لتحقيق ربح. التقدم الاجتماعي والاقتصادي مشروط ، أولاً وقبل كل شيء ، بالمعرفة الجديدة التي يكتسبها العاملون في البحث ويتقنونها في عملية تعليم العمال وتدريبهم. المجالات الرئيسية للنشاط التي تشكل رأس المال البشري هي المجمع العلمي والتعليمي والرعاية الصحية والمجالات التي تشكل ظروف الحياة والحياة اليومية.

يلاحظ Yuri G. Bychenko أن رأس المال البشري هو:

أ) موضوع العلاقات الاجتماعية في المجالات الاجتماعية والعمالية والمعلوماتية والمهنية والاجتماعية والسياسية ؛

ب) عملية التفاعلات ، التي تعتبر استثمارًا في تكوين الفرد ؛

ج) مجموعة من المعارف والمهارات والقدرات المتراكمة لدى الشخص والتي لها خاصية كمية ونوعية ؛

د) قدرات ومعارف ومهارات وقدرات الفرد ، والتي هي هدف الدولة والشركات الفردية والعائلات والمؤسسات ؛

ه) القدرات والمعارف والمهارات والقدرات التي يستخدمها الأفراد لتحقيق أهداف ووضع معين في مجالات التكاثر الاجتماعي ؛

و) المؤشر الرئيسي الذي يوضح درجة الرفاهية الاجتماعية ويحدد مكانة الدولة على الساحة الدولية.

يُعرِّف فلاديمير نيكولايفيتش كوستيوك ، الذي يدرس العمليات الاجتماعية والاقتصادية ويطور مفهومه الخاص لنظرية التنمية ، رأس المال البشري بأنه قدرة فردية للشخص ، مما يسمح له بالعمل بأمان في ظل ظروف عدم اليقين. يتضمن مكونات عقلانية وبديهية في هيكل رأس المال البشري. يمكن أن يوفر ارتباطهم ، صاحب رأس المال البشري ، تحقيق النجاح حيث لا تكفي المؤهلات العالية والمهنية وحدها. وأشار إلى أن الموهبة مطلوبة ، الأمر الذي يتطلب مكافأة منفصلة.

من بين التعريفات الحديثة لرأس المال البشري ، هناك تفسيرات موسعة بشكل أساسي. يوجد تعريف شامل لرأس المال البشري وفقًا لتفسيره الواسع في L.Sh. سليمانوفا وفقًا لتعريف L. Sh. سليمانوفا "فطرية ، تشكلت نتيجة للاستثمارات والمدخرات ، ومستوى معين من الصحة ، والتعليم ، والمهارات ، والقدرات ، والدوافع ، والطاقة ، والتنمية الثقافية ، لفرد معين ، ومجموعة من الناس ، والمجتمع ككل ، التي تُستخدم على نحو ملائم في مجال معين من التكاثر العام ، وتساهم في النمو الاقتصادي وتؤثر على مقدار دخل مالكها ".

سم. يعتقد كليموف أن رأس المال البشري هو جزء لا يتجزأ من الاقتصاد المثقف الحديث. كعناصر هيكلية لرأس المال البشري ، فإنه يسمي رأس المال البيوفيزيائي والموارد الاجتماعية والفكرية للفرد. سم. يلاحظ كليموف أن "كفاءة استخدام رأس المال البشري في الإنتاج تعتمد إلى حد كبير على عوامل البيئة الاجتماعية". الاتفاق مع فهم رأس المال البشري ، S.M. كليموف ، من وجهة نظرنا ، يجدر التأكيد على أهمية استخدام رأس المال البشري ليس فقط في الإنتاج ، ولكن أيضًا خارجه. من هذا المنصب ، يتم استخدام رأس المال البشري "ليس فقط في أنشطة الإنتاج ، ولكن أيضًا في الحياة اليومية ، في الحياة التي تتجاوز حدود وقت العمل. لذلك ، فإن الاستثمار في تكوين الموارد الفكرية ، وكذلك رأس المال البشري بشكل عام ، لا ينفصل عن نفقات الاستهلاك ".

تم وصف الشكل الاجتماعي والاقتصادي لرأس المال البشري وتعريفه النوعي من قبل أناتولي فيدوروفيتش دوبرينين وأناتولي ستيبانوفيتش دياتلوف. يكتبون أن "رأس المال البشري" هو شكل من مظاهر القوة الإنتاجية البشرية في اقتصاد السوق ، وهو شكل مناظر لمؤسسة للقدرات الإنتاجية البشرية ، يتم إدخالها في نظام اقتصاد السوق الموجه اجتماعيًا باعتباره العامل الرئيسي والإبداعي للتكاثر الاجتماعي ".

لا يوجد مفهوم متكامل لـ "رأس المال البشري" في الأدبيات الاقتصادية الروسية. يميز بعض العلماء بين القدرات الجسدية والإبداعية للشخص ، بالإضافة إلى معرفته ومهاراته وقدراته ، والتي تعتبر ، كقاعدة عامة ، مصادر دخل للأسرة والمؤسسة. ينظر باحثون آخرون ، في إطار رأس المال البشري ، إلى مجموعة من الصفات المعينة التي يراكمها الشخص خلال الحياة أو يدركها نتيجة للاستثمارات.

1.2 تصنيف أنواع رأس المال البشري

تصنيف أنواع رأس المال البشري ممكن لأسباب مختلفة ولأغراض مختلفة ، وهو ما تم تقديمه في الأدبيات حول هذه المسألة. يدرك جميع العلماء تقريبًا حقيقة رأس المال البشري ودوره الرئيسي.

1) حسب مستوى الاستخدام المحدود لرأس المال البشري ، فإنه ينقسم إلى:

أ) رأس المال البشري المحدد - المعرفة والمهارات التي يطبقها الأشخاص أثناء تواجدهم في منصب معين أو في شركة معينة.

هناك نوعان من رأس المال البشري المحدد:

إيجابي - رأس المال الذي يضمن العائد المتوقع على الاستثمار في التدريب المتخصص ؛

سلبي - رأس المال الذي لا يوفر العائد المتوقع على الاستثمار.

يرتبط تطوير رأس مال محدد بالتكاليف العديدة لتدريب المتخصصين لأداء واجبات وظيفية محددة في مكان عمل معين.

يمكن للشركة أن تسدد التكاليف بعد التدريب عن طريق دفع راتب مخفض ، ولكن في هذه الحالة ، يجوز للموظف ترك الشركة لوظيفة مماثلة ، حيث سيزداد رأس ماله البشري. كقاعدة عامة ، رأس المال البشري المحدد لا يعني تطبيق المعلومات والمهارات الفريدة في شركة أخرى. في هذه الحالة ، يتم تقسيم تكاليف التدريب بالتناسب بين الموظف والشركة.

ب) رأس المال البشري العام - المعرفة والمهارات التي ، بغض النظر عن مكان الحصول عليها ، يمكن تطبيقها في أماكن العمل والشركات الأخرى.

2) حسب الأشكال الرئيسية للتكوين والتراكم:

أ) رأس المال الصحي هو عنصر مهم في رأس المال البشري ، يتجلى الاستثمار فيه في الحفاظ على القدرة على العمل عن طريق الحد من انتشار المرض وزيادة فترة الإنتاج في الحياة. القوة البدنية والقدرة على العمل والحصانة وزيادة فترة النشاط العمالي المكثف ضرورية لجميع الأشخاص في كل مجال من مجالات النشاط المهني.

ب) رأس المال العامل هو رأس المال الذي يكتسبه الفرد أو يراكمه من خلال الخبرة والمهارات العملية والقدرات والتعليم خلال فترة حياته في مجال نشاط معين.

ج) رأس المال الفكري - النشاط العقلي والإبداعي ، وهو سمة فريدة من سمات العقل البشري ، براعة.

د) رأس المال التنظيمي والتجاري - القدرة على تطوير أفكار تجارية بناءة ، وريادة الأعمال ، والابتكار ، والمسؤولية العالية ، والثقة ، والمهارات التنظيمية ، وامتلاك الأسرار التجارية. يتم إدراك مستوى القدرات الريادية في مقدار رأس المال السهمي ، مما يجعل من الممكن تمييز الشركات الصغيرة والمتوسطة والكبيرة. يتم تقييم جودة القدرات الريادية من خلال الاستخدام الفعال لرأس المال واستقرار تطوير الأعمال.

هـ) رأس المال الثقافي - القدرات الفكرية ، والقدرات ، والمهارات ، وأخلاق العمل والأسرة ، والالتزام بالقانون ، والتي يستخدمها الفرد في عملية النشاط الاجتماعي.

و) رأس المال الاجتماعي هو المعرفة التي يمكن نقلها وتطويرها من خلال العلاقات بين الموظفين والشركاء.

ز) رأس المال التنظيمي - الكفاءة المنظمة للشركة ، والتي تعزز إمكاناتها الإبداعية والتنظيمية ، والتي تهدف إلى تكوين منتج.

3) بأشكال التجسد:

أ) رأس المال الحي - رأس المال الذي يشمل مجموعة من المعارف والقدرات والمهارات والصحة يجسدها كل شخص.

ب) رأس المال غير الحي هو رأس المال الذي تتجسد فيه المعرفة في شكل مادي ومادي.

ج) رأس المال المؤسسي - المؤسسات التي تعزز الاستخدام الفعال لجميع أنواع رأس المال البشري.

4) حسب المستويات والميزات:

أ) رأس المال البشري الفردي ؛

رأس المال البشري الفردي هو نوع اقتصادي من المواهب يتضمن الصفات الفردية الضرورية للشخص ، والتي يتجلى فيها من خلال إرادته الشخصية ، على سبيل المثال:

الصحة البدنية والعقلية؛

المعرفة والقدرات والمهارات ؛

الاحتمالات الطبيعية ، والقدرة على الأخلاق ؛

تعليم؛

الإبداع والاختراعات

الشجاعة والحصافة والرحمة.

القيادة والثقة الشخصية التي لا توصف ؛

تنقل العمالة.

يتم تحديد قيمة رأس المال البشري الفردي بالمعنى الضيق من خلال الصيغة:

حيث Z هي معرفة الفرد ؛

ش - مهارات الفرد.

س - تجربة الفرد ؛

و- بمبادرة الفرد.

القدرات العقلية والعاطفية والتحفيزية التي يمتلكها الأفراد تثبت قدراتهم وأهميتهم في المجتمع أو في مؤسسة.

تعتبر المهارات التي يتلقاها الفرد شكلاً من أشكال رأس المال - رأس المال البشري الفردي. يتم اكتساب المهارات من خلال الاستثمار المتعمد في التعليم. تنظر نظرية رأس المال البشري إلى التعليم على أنه سلعة يجب تطبيقها من أجل جني الفوائد الاقتصادية. يحتوي رأس المال البشري الفردي على التكاليف والاستثمارات الخاصة بالتعليم والحفاظ على الصحة ، مما يؤدي في النهاية إلى زيادة إنتاجية حامل رأس المال البشري هذا.

بالمعنى الواسع ، يمكن تصوير قيمة رأس المال البشري الفردي من خلال الصيغة:

حيث PS هي التكلفة الأولية لرأس المال البشري الفردي ؛

CPS - تكلفة المعرفة القديمة لرأس المال البشري الفردي ؛

حقوق السحب الخاصة - تكلفة المعرفة المكتسبة ومهارات رأس المال البشري الفردي ؛

SI - تكلفة استثمار رأس المال البشري الفردي ؛

y هو معامل تكلفة رأس المال البشري الفردي

СЗН - تكلفة المعرفة الضمنية ، وقدرات رأس المال البشري الفردي.

من خلال نقل المعرفة ، يمكن زيادة رأس المال البشري. يحتوي نقل المعرفة على عناصر مثل مصدر المعرفة ، والمرسل إليه المعرفة ، وعلاقتها ، وقناة الإرسال ، ووصلة واحدة.

ب) رأس المال البشري للمنظمة(المؤسسات والشركات) ؛

المعرفة الموجودة داخل المنظمة والمستخدمة لضمان الابتكار والإنتاجية والجودة هي عنصر مميز للفوز بالمنافسة في البحث عن المشترين والتقنيات والمعرفة الخاصة والتمويل ، مما يشكل ميزة غير ملموسة. تعتمد ديناميكيات تكوين المنظمات والأنظمة المحلية على استغلال الموارد غير الملموسة.

يمكن تفسير مفهوم رأس المال البشري للمنظمة بطرق مختلفة. يمكن أن تكون هذه الأفكار والتقنيات والمعدات والبحث العلمي ووصف الوظائف التي تنتمي إلى منظمة معينة. من ناحية أخرى ، يُنظر إلى رأس المال البشري على أنه ثروة المنظمة فيما يتعلق بمؤهلات الموظفين. يتكون رأس المال البشري للمؤسسة بمساعدة الموظفين ومعرفتهم ومهاراتهم وقدراتهم ومواهبهم الفطرية والمكتسبة. نتيجة لذلك ، يعتبر رأس المال البشري للمؤسسة بمثابة القيمة الإجمالية التي يتكون منها موظفو الشركة وفقًا لمهاراتهم وقدراتهم باستخدام موارد الشركة.

يتم تطوير رأس المال البشري للمنظمة بالطرق التالية:

اكتساب؛

الجذب والحفظ.

التطوير والإعداد ؛

عمليات الدمج والاستحواذ.

تعتمد تكلفة رأس المال البشري للمؤسسة على فئة الموظف. المنظمات لها تأثير كبير على قيمة رأس المال البشري: الكفاءة المهنية العالية والفكرية و إمكانات إبداعية، والقدرة على استيعاب الابتكارات والمشاركة في الابتكارات ، والقدرة على التكيف مع ظروف الإنتاج المتغيرة بسرعة ، وامتلاك العديد من التخصصات ، واجب. تستند قيمة رأس المال البشري لمنظمة ما على الطبيعة الاحتمالية.

يعتبر رأس المال البشري للمؤسسة قيمة ، وهي ذات مغزى اقتصادي فقط. لا تنص قيمة هذا النوع على قيمة الفرد للأسرة أو المجتمع أو الفروق الدقيقة الأخرى في شبكته الاجتماعية. ينصب التركيز الرئيسي لقيمة رأس المال البشري للمؤسسة فقط على المهارات والمعرفة والخبرة التي يمتلكها الشخص.

الخامس) رأس المال البشري الإقليمي ؛

يعتبر رأس المال البشري حاليًا العامل الرئيسي في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة. يعتمد النجاح الاقتصادي لأي منطقة على السكان الذين يعيشون في منطقة معينة ، وإمكانيات رأس المال البشري الإقليمي ، ومستوى البطالة. في المناطق التي ترتفع فيها معدلات البطالة ، هناك تدفق للعمالة ، ونتيجة لانخفاض رأس المال البشري الإقليمي. خلال نفس الفترة ، تشعر المناطق النامية بنشاط بنقص في موارد العمالة.

تُستخدم خاصية تنقل رأس المال البشري في أسواق العمل الإقليمية لغرض الحركة داخل المنطقة لرأس المال البشري. يتحدد تنقل سكان المناطق بالعوامل الاقتصادية والاجتماعية.

يعتمد رأس المال البشري في المنطقة على الوعي العام والتنمية الاجتماعية والسياسية. يقاس رأس المال البشري الإقليمي بنسبة السكان ذوي المستوى التعليمي المحدد إلى إجمالي النشاط الاقتصادي أو الدخل. تعتبر معرفة ومهارات سكان المنطقة من المساهمين الرئيسيين في القدرة التنافسية للأعمال في المنطقة.

تعتمد تنمية رأس المال البشري على المستوى الإقليمي على المؤشرات الاقتصادية:

التأثير على كفاءة منطقة مجال تشغيل السكان ؛

توسيع فرص العمل للأفراد.

يعتبر العجز في رأس المال البشري الإقليمي عاملاً في تقليل الاستثمار في اقتصاد المنطقة. يعد دعم الموظفين المحترفين والمؤهلين تأهيلا عاليا إحدى مشاكل الاحتفاظ برأس المال البشري الإقليمي. العولمة ، المناطق النامية بنشاط لها تأثير كبير على تدفق المواهب من المناطق الأقل نموا.

ز) رأس المال البشري الوطني ؛

رأس المال البشري الوطني جزء لا يتجزأ من ثروته الوطنية. يعتمد تكوين رأس المال البشري وزيادة جودة الحياة بشكل كبير على تنفيذ المشاريع الوطنية. يُنظر إلى رأس المال البشري على أنه قدرة السكان على ضمان النمو الاقتصادي.

يحتوي رأس المال البشري الوطني على:

الرأسمالية الاجتماعية؛

رأس المال السياسي

الأولويات الفكرية الوطنية؛

المزايا التنافسية الوطنية ؛

الإمكانات الطبيعية للأمة.

يُقاس رأس المال البشري الوطني على أنه قيمة تُحسب بطرق مختلفة - عن طريق الاستثمار وطرق الخصم. يُحسب حجم رأس المال البشري الوطني على أنه مجموع رأس المال البشري لجميع الناس. يمثل رأس المال البشري الوطني أكثر من خمسين في المائة من الثروة الوطنية لكل من البلدان النامية وأكثر من 70-80 في المائة من البلدان المتقدمة في العالم.

حددت السمات المميزة لرأس المال البشري الوطني التطور التاريخي لحضارات العالم ودول العالم. يعتبر رأس المال البشري الوطني في القرنين العشرين والحادي والعشرين هو الشرط الرئيسي المكثف لتنمية الاقتصاد والمجتمع.

5) رأس المال البشري فوق الوطني (العالمي).

العولمة هي حرية الحركة الطبيعية لجميع الموارد. تخلق عولمة الاقتصاد مستوى عالميًا فوق وطنيًا لتنمية رأس المال البشري. يزيد التنقل العالمي لرأس المال البشري داخل الشركات والشركات العالمية من عوائدها الاقتصادية.

رأس المال البشري العالمي هو مجموع التعليم والمهارات والشخصية التي يتم تمثيلها في القوى العاملة. يؤدي مفهوم العمال كأصول مهمة إلى سياسة المنظمات الدولية التي تشكل بلدانًا أقل تقدمًا.

يقارن مفهوم رأس المال البشري العالمي ويدرس مؤشرات القيم الكمية للقوى العاملة في مختلف البلدان. تعمل عولمة رأس المال البشري على تنشيط المؤسسة على الابتكار. يمكن تحقيق تنمية رأس المال البشري في أي بلد من خلال الاستثمار في التعليم والرعاية الصحية والحفاظ على ظروف الحياة الأسرية وحقوق المواطنين.

هذا التصنيف لأنواع رأس المال البشري يجعل من الممكن تحليل رأس المال البشري على مستوى الفرد والدولة ككل.

1.3 تكوين رأس المال البشري وتراكمه.

ثروة الدولة هي الإنسان. النمو الاقتصادي للبلاد ممكن من خلال زيادة التمويل لرأس المال البشري والثقافة والرعاية الصحية ، إلخ. إن تنمية القدرات العقلية والروحية للناس ، وتراكم رأس المال البشري اليوم يظل مهمة مهمة لأي بلد. الأولوية الرئيسية لنفقات الميزانية هي الاستثمار في رأس المال البشري.

مع امتلاك كل فرد من أفراد المجتمع إمكانات هائلة ، هناك زيادة كبيرة في الموارد الفكرية ، مما يؤدي إلى نمو اقتصادي وفرص كبيرة للمجتمع. تتضمن التنمية البشرية:

تحسين الظروف المعيشية للمواطنين ؛

نمو كبير في القدرة التنافسية لرأس المال البشري ؛

توفير الظروف المواتية لجميع أفراد المجتمع لتنمية قدراتهم.

يعتمد النمو الاقتصادي للدول اليوم على مستوى تكوين رأس المال البشري الذي يوسع المعرفة والمهارات والقدرات لأبناء الدولة.

يمثل تكوين رأس المال البشري أنواعًا وأشكالًا ومراحل مختلفة من دورة حياة الأفراد. يحدد الخبراء العوامل التي تتحد في المجموعات التالية: الاجتماعية والمؤسسية والتكامل والاقتصادية والإنتاجية والديموغرافية والاجتماعية والاقتصادية.

من الناحية المفاهيمية ، يشتمل نموذج تكوين رأس المال البشري في النظام الاجتماعي والاقتصادي على مستويات مختلفة: المجتمع ، والمنطقة ، والشركة ، ويحتوي على نظام فرعي للإدارة. موضوعات النظام الفرعي للرقابة هي الدولة ومؤسسات التعليم العالي والمؤسسات والمنظمات والأسرة والمجتمع والشخص نفسه. هدف الإدارة هو رأس المال البشري وأنواعه.

رسم بياني 1. مفهوم نموذج تكوين رأس المال البشري

يعد تكوين رأس المال البشري عملية طويلة الأجل لزيادة الصفات الإنتاجية للقوى العاملة. يلعب تكوين رأس المال البشري دورًا مهمًا في النمو الاقتصادي طويل الأجل للبلاد ، حيث يوفر نفس فوائد التقنيات المبتكرة الجديدة والمعدات الصناعية الفعالة.

في تكوين رأس المال البشري ، تأخذ الاحتراف والتعليم والتطوير المهني مكانًا مهمًا. التعليم هو عنصر أساسي في رأس المال البشري. تقوم بوظيفتين: التنمية الفردية والاقتصادية ، وهي إعادة إنتاج العمالة الماهرة. إنه يجعل من الممكن ليس فقط إتقان المعرفة السابقة المتراكمة بالفعل ، ولكنه يساهم أيضًا في اكتساب معرفة جديدة في عملية النشاط العملي البشري ، ويشكل ظروفًا مواتية لغرض إنتاجهم في المستقبل. بمساعدة التعليم ، يتم دعم زيادة كبيرة في إمكانات رأس المال البشري ، ومكانته في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمجتمع. ليس عبثًا أن يعتقد الناس أن هناك طريقة واحدة فقط للناس للتقدم - المعرفة ووسيلة للتغلب على جميع العقبات على هذا الطريق - القدرات العقلية.

درجة مؤهلات العمال ، ومهنيتهم ​​هي عنصر مهم في جودة القوى العاملة. يتم حل هذه المشكلة بمساعدة نظام التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي.

تقوم الجامعات الروسية حاليًا بتنفيذ تدريب متعدد المستويات للمتخصصين ، مما أتاح الفرصة لجعل نظام التعليم العالي أكثر مرونة ، مما يوفر للطلاب الفرصة لاختيار الاتجاه.

الاحتراف هو صفة خاصة للأشخاص للقيام بشكل منتظم وفعال بوظائف العمل الصعبة مع مؤشرات الجودة المعمول بها. يتضمن هذا المفهوم مستوى أداء العمل الذي يلبي المعايير الحالية والمتطلبات الموضوعية في العالم. يستطيع الشخص الحصول على هذه الجودة نتيجة لتدريب خاص وتراكم خبرة العمل.

نشاط المحترف هو نظام متعدد المستويات ليس له وظائف داخلية خارجية فحسب ، بل له أيضًا وظائف داخلية معقدة ومتنوعة. الاحتراف ليس فقط مستوى عالٍ من المعرفة والمهارات ونتائج نشاط الشخص في منطقة معينة ، ولكن أيضًا نظام معين لتنظيم وعيه ، نفسية.

تتواجد المؤسسات العامة في جميع مجالات الحياة البشرية ، وبالإضافة إلى ذلك ، تؤثر جميعها على تكوين رأس المال البشري. لتسليط الضوء على المؤسسات ذات الصلة ، يمكننا تطبيق مفهوم "أموال" رأس المال البشري.

من خلال إنشاء أموال لرأس المال البشري الخاص به ، سيتم إدخال الشخص ليس فقط في نظام المؤسسات الاجتماعية التي تعمل على استقرار مجال معين من النشاط ، ولكن أيضًا في نظام المؤسسات غير الرسمية. غير رسمي - تلك المؤسسات التي لم يتم إضفاء الطابع الرسمي عليها ، مع ذلك ، هي طريقة ثابتة للعمل في مجال معين من تكوين وتنمية رأس المال البشري. ستبدأ المؤسسات الرسمية في إظهار أعمالها ، وتحديد المبادئ والقيود والتوجيهات في سلوك الناس.

علاوة على ذلك ، ستستهدف الأعمال البشرية أيضًا تأثير المؤسسات غير الرسمية التي تعكس الأعراف والقيم والتقاليد والعادات. يمكن أن تؤثر على السلوك البشري في أي مجال من مجالات النشاط. بمعنى ، ممارسة نفوذهم في إطار منظمات أو جمعيات معينة للأفراد ، وفي مجال التأثير المؤسسي العام.

يسبق تراكم رأس المال البشري النمو الاقتصادي ويعمل كأساس للنمو الاقتصادي. يتطلب تراكم رأس المال البشري تكاليف استثمارية كبيرة.

تصنف الاستثمارات في رأس المال البشري حسب معيار توجهها الوظيفي. في هيكل الاستثمار في رأس المال البشري ، تحتل الاستثمارات في الصحة والتعليم المكانة الرئيسية في تكوينها وتراكمها (الشكل 2).

يتم تكوين أصول رأس المال البشري وتراكمها في عملية الاستثمار ، حيث يكون المستثمرون هم القطاعان العام والخاص في الاقتصاد. يتم إعادة إنتاج رأس المال البشري على أساس الاستثمار ، ويرد في الجدول 1 تكوين الأصول الأولية في رأس المال البشري.

الجدول 1

أشكال رأس المال البشري: سمات التكوين والتراكم

هناك ثلاث مراحل رئيسية في تراكم رأس المال البشري. في المرحلة الأولى ، تتشكل شروط تراكم رأس المال البشري كنتيجة لنظام الاستثمار للمجتمع والمنظمات والأسرة ، يتم إنشاء هيكل يضمن إعادة إنتاج موسعة لإمكانات رأس المال البشري. في المرحلة الثانية ، تتشكل إمكانات رأس المال البشري ، أي مجموعة من الخصائص البشرية المستخدمة في عملية الإنتاج الاجتماعي. في المرحلة الثالثة ، يشارك رأس المال البشري المحتمل في الأنشطة الإنتاجية والتجارية ، أي أنه يتحول من شكل محتمل إلى شكل من أشكال رأس المال البشري الحقيقي. مع هذا الفهم لمراحل تراكم رأس المال البشري ، فإن الاستثمارات في الشخص ليست فقط المرحلة الأولى من التكوين والتراكم ، ولكن أيضًا المصادر المصممة لضمان إمكانية هذه العمليات.

أرز. 3 مراحل تراكم رأس المال البشري.

بعد النظر في جميع مراحل تراكم رأس المال البشري ، يمكن الاستنتاج أن الاستثمار في الشخص ليس فقط المرحلة الأولية من التكوين والتراكم ، ولكن أيضًا المصادر التي توفر إمكانية هذه العمليات.

1. تحليل رأس المال البشري في روسيا الحديثة

2.1 حالة رأس المال البشري لروسيا

رأس المال البشري هو مخزون معين من الصحة ، والمعرفة ، والعادات ، والفرص ، التي تشكلت نتيجة للاستثمارات الاستثمارية والتي تراكمت من قبل الأفراد ، والتي يتم تطبيقها بشكل هادف في مجال معين من الإنتاج الاجتماعي. لتحليل جودة رأس المال البشري ، يتم قياس مستوى المعيشة ومحو الأمية والتعليم وحالة الطب وإنتاج نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي في البلاد. تؤخذ هذه المؤشرات في الاعتبار عند حساب مؤشر تنمية رأس المال البشري.

مؤشر التنمية البشرية هو معامل يعتمد على ثلاثة أبعاد لرأس المال البشري:

طول العمر والحالة الصحية ، على النحو الذي يحدده متوسط ​​العمر المتوقع ؛

القدرة على اكتساب المعرفة المقاسة بالمتوسط ​​والمتوقع للدراسة ؛

القدرة على تحقيق مستوى معيشي لائق ، على النحو الذي يحدده نصيب الفرد من الدخل القومي الإجمالي.

أعلى قيمة للتنمية البشرية الفردية هي 1.0. من أجل قياس التنمية البشرية بأكملها ، هناك ثلاثة مؤشرات مركبة: مؤشر عدم المساواة بين الجنسين ، ومؤشر التنمية بين الجنسين ، ومؤشر الفقر متعدد الأبعاد.

البلدان ذات أعلى درجات التنمية البشرية الفردية ؛

البلدان ذات الدرجة المتوسطة من التنمية البشرية الفردية ؛

البلدان ذات درجة منخفضة من التنمية البشرية الفردية.

الجدول 2

دول العالم حسب مستوى التنمية البشرية عام 2017

المؤشرات الرئيسية لروسيا:

متوسط ​​العمر المتوقع - 70.3 سنة ؛

متوسط ​​مدة التعليم 14.7 سنة ؛

يبلغ نصيب الفرد من الدخل القومي الإجمالي 22352 دولارًا في السنة.

بالإضافة إلى ما سبق ، من الأهمية بمكان البحث الذي أجراه المنتدى الاقتصادي العالمي (WEF) بالتعاون مع شركة الاستشارات الدولية حول إدارة الموارد البشرية Mercer - Human Capital Report 2016.

في هذا التقرير ، يشير المنتدى الاقتصادي العالمي إلى أنه في القرن الحادي والعشرين ، فإن الشرط الرئيسي لتنمية الدولة ونموها الاقتصادي هو رأس المال البشري. بمقارنة إمكانيات التنمية البشرية بـ 46 مؤشراً للدولة ، يمكن تحديد مؤشر رأس المال البشري. يصور التقرير تصنيفًا يقيس فرص تنمية رأس المال البشري عبر مختلف الفئات العمرية ، بما في ذلك إمكانية الوصول وجودة التعليم ؛ فرص التطوير المهني ؛ العمالة في اقتصاد البلاد.

تضمنت البلدان العشر الأولى التي سجلت أعلى مؤشر لرأس المال البشري: فنلندا - 85.78 ؛ النرويج - 83.84 ؛ سويسرا - 82.59 ؛ كندا - 83.87 ؛ اليابان - 82.74 ؛ السويد - 81.77 ؛ الدنمارك - 83.45 ؛ هولندا - 85.36 ؛ نيوزيلندا - 82.88 وبلجيكا - 82.11 ، والتي تم تضمينها في مجموعة البلدان الأربعة عشر التي تتجاوز حد 80٪.

يستخدم المؤشر لتقييم رأس المال البشري من خلال مؤشرات مستوى التعليم والمؤهلات والتوظيف للأشخاص من سن 15 سنة وما فوق 65 سنة. يتمثل التحدي في تقييم نتائج الاستثمارات السابقة والحالية في رأس المال البشري وتوفير فرصة للتنبؤ بالوضع في المستقبل.

الجدول 3

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

بالنسبة للمؤشر ، يتضمن التقرير معلومات عن عدد الخريجين الحاليين والحديثين في مجالات البحث الرئيسية في كل دولة وبيانات عن نشاط القوى العاملة بالإضافة إلى التحصيل العلمي.

يلاحظ الخبراء أن روسيا تحتل مكانة عالية في الترتيب من حيث التعليم ومؤهلات القوى العاملة. من حيث مستوى التعليم الابتدائي والثانوي والمتخصص والثانوي والعالي ، فإن روسيا مدرجة في مجموعة القادة في جميع الفئات العمرية.

من حيث توزيع السكان حسب نوع النشاط الاقتصادي ، هناك اتجاه ملحوظ ومميز للبلدان التي لديها نمط إنتاج زراعي.

الجدول 4

توزيع العمالة حسب نوع النشاط الاقتصادي والمهنة في عام 2016 ،٪

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

بناءً على أهداف الدراسة ، يتم تقديم فئة عمرية قادرة على تلقي التعليم العالي في التعليم بدوام كامل - من 15 إلى 24 عامًا.

الجدول 5

مؤشرات التعليم في الفئة العمرية 15-24 عام 2016

استمرار الجدول 5

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

يعتمد موقف الدولة القوي على إمكانية الوصول إلى نظام التعليم على جميع المستويات من التعليم الابتدائي إلى التعليم العالي. من حيث المؤشرات التي تحدد إمكانية الوصول إلى التعليم ، تحتل روسيا مرتبة عالية. تشمل نقاط الضعف في روسيا العوامل الديموغرافية ، أي انخفاض نسبة السكان في سن العمل ، وارتفاع معدلات البطالة ، وجودة التعليم ، والحالة الصحية للسكان.

في مجال التدريب ، كانت أهم العلوم الاجتماعية ، تعليم إدارة الأعمال. الشرط الإيجابي للاقتصاد هو تدريب المهنيين في مجال البناء والإنتاج والتعليم والعلوم.

الجدول 6

الطلاب في مجالات التدريب 2016

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

في نفس الفئة العمرية ، أجرى خبراء المنتدى الاقتصادي العالمي معلومات حول المشاركة الاقتصادية وقدرات جيل الشباب. تظهر نتائجها في الجدول 7.

الجدول 7

المشاركة والمهارات الاقتصادية 2016

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

المعلومات الواردة في الجدول تؤدي إلى استنتاجات مهمة. تحتل روسيا المرتبة الخامسة من حيث العمل بدوام جزئي.

وفقًا لمؤشرات النظام التعليمي والمشاركة الاقتصادية والتعلم أثناء العمل ، تحتل روسيا الأماكن التالية ، كما هو موضح في الجدول 8.

الجدول 8

الملامح القطرية حسب الفئة العمرية 2016

المصدر: دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية.

يتم تحديد قياسات رأس المال البشري في روسيا من قبل المركز التحليلي التابع لحكومة الاتحاد الروسي. القاعدة مأخوذة من مؤشر رأس المال البشري المعروض أعلاه.

2.2 المشاكل الرئيسية لتكوين رأس المال البشري

تعتبر مشكلة تنمية رأس المال البشري ذات أهمية كبيرة ، سواء في العالم أو في روسيا. هناك صعوبات موضوعية تعيق التكوين الطبيعي لرأس المال البشري.

بادئ ذي بدء ، هذا راتب منخفض نوعًا ما في روسيا مقارنة بالدول الأخرى. وفقًا لمنظمة العمل الدولية في عام 2017 ، تحتل روسيا المرتبة 51 من بين 71 دولة بمتوسط ​​راتب شهري يبلغ 570 دولارًا.

الجدول 9

متوسط ​​الراتب حسب دول العالم شهريًا في PPP 2017 ، بالدولار