Поняття соціального контролю тісно пов'язане з поняттям відхиляється. Відхиляється (девіантної) поведінка - це відхилення від того зразка, який наказує норма. Девіантна поведінка може по-різному сприйматися суспільством. На підставі цього соціологи виділяють два типи відхилень у поведінці - негативний і позитивний.

Негативний відхилення -це відхилення, яке передбачає низький рівень умінь і навичок або ж така поведінка, яке пов'язане з порушенням загальноприйнятих норм, протиріччя з соціальноодобряемимі зразками. Подібні девіації зустрічають з боку суспільства несхвалення або застосування більш серйозних заходів впливу - санкцій.

Позитивне відхилення -девіація в сторону максимально схвалюється поведінки, поведінки, яке не відповідає середньому, масового рівню, значно перевершує його. Не кожна людина здатна стати видатним вченим, художником, зробити героїчний вчинок. Позитивне відхилення, як правило, викликає захоплення в суспільстві.

Але, як позитивне, так і негативне поведінка, що відхиляється має відносний характер, так як різняться норми товариств, соціальних груп. Наприклад, в Голландії нормальним вважається вживання легких наркотиків. Їх можна вільно придбати в кафе. Також в Голландії узаконена проституція, вона вважається звичайною професією. У більшості ж країн і продаж легких наркотиків, і проституція, заборонені законом.

Уявлення про відповідність нормі і відхиленнях змінюються в процесі суспільного розвитку. Перш за все тому, що змінюються самі норми, приймаються нові закони. Наприклад, в Радянському Союзі всі операції з іноземною валютою були заборонені і жорстоко каралися законом. У сучасній Росії кожен громадянин може вільно придбати будь-яку валюту в обмінному пункті і отримати дозвіл на її вивезення за межі країни. Впливає на зміну норм в суспільстві і мода, зміни в техніці і технологіях, зміни в політичній системі.

Серед видів девіантної поведінки особливо виділяється соціологами деликвентное поведінка - порушення особливо значимих для суспільства норм, які закріплені законодавством. Деликвентное поведінку часто тягне за собою застосування найбільш жорстоких санкцій, тобто кримінальне покарання. До деліквентною поведінкою відносять наркоманію, алкоголізм, злочинність.

У чому полягає різниця девіація і деликвентность? Перш за все ступенем і знаком (плюсом чи мінусом) відхилення від норм.

Які причини формування девіантної або деликвентного поведінки? Як правило, девіантна поведінка пов'язана з особливостями процесу соціалізації людини, його вихованням, освітою. Діти нерідко переймають спосіб поведінки батьків, близьких, друзів. Якщо батько злочинець, то і у дитини може розвинутися схильність до вчинення злочинів.

Якщо дитина не знайшов у своїй родині достатнього розуміння, його поведінка також може стати девіантною. У сучасній сім'ї, навіть дуже забезпеченою, мало уваги приділяється дітям. Батьки кивають на школу, вчителів, забуваючи про те, що головна їх обов'язок - виховати свою дитину повноцінним членом суспільства, що відбулася особистістю, впевненою в собі, а також взаємодіє з суспільством.

У підлітковому віці до девіації може привести протестний настрій, небажання жити за нормами і правилами «предків», свого роду «молодіжний бунт».

Причиною девіантної поведінки може стати і конфлікт норм. Наприклад, в сім'ї дитина оточений увагою, любов'ю близьких, турботою. До нього вдома прийнято поважати старших, бути чесним і порядним. Але він може виявитися в групі, де склалися інші норми і правила. Де шанується право сильного або розмір гаманця, а не особистісні якостіабо порядність. Цінності, щеплені в сім'ї, стикаються з тими, які існують в групі. Це може привести до серйозного внутрішньоособистісних конфліктів, сприяти девіації.

соціальний контроль

під соціальним контролемрозуміється вся сукупність норм, які визначають поведінку людини в суспільстві, впорядковують взаємовідносини між людьми. Вище ми вже говорили про те, що соціальний контроль являє собою особливий соціальний інститут, який забезпечує дотримання норм.

Ряд дослідників підкреслює, що соціальний контроль включає в себе способи, за допомогою яких суспільство призводить громадян до нормальної поведінки.

Соціальний контроль здійснюється в наступних формах:

1) примус;

2) вплив громадської думки;

3) регламентація в соціальних інститутах;

4) груповий тиск.

Наскільки дієві наведені форми? Як показує практика, далеко не завжди примус, жорсткі поліцейські заходи, що застосовуються до порушника, сприяють виправленню поведінки. Набагато ефективнішим стає самостійний свідомий вибір людиною поведінки, що відповідає нормам і прийняття на себе відповідальності за нього.

Соціологи підкреслюють, що соціальний контроль може бути ефективним лише в тому випадку, коли він дотримується «золотої середини» між свободою вибору і відповідальності за нього. Дієвість соціального контролю забезпечується головним чином не завдяки примусу, а завдяки наявності спільних цінностей, затвердилися серед людей і стабільності суспільства.

Слід також виділити внутрішнійі зовнішній соціальний контроль. Під зовнішнім контролем розуміється в науці сукупність соціальних механізмів, які регулюють діяльність людей. Зовнішній контроль може бути формальний і неформальний. Формальний заснований на інструкціях, приписах, нормативних актах; неформальний контроль базується на реакціях навколишніх і не закріплений в офіційній формі.

Зайве сильний, дріб'язковий соціальний контроль, як правило, призводить до негативних результатів. Людина може геть-чисто втратити ініціативу і самостійність при прийнятті рішень. Більш того, якщо зовнішній контроль з яких-небудь причин ослабне, людина взагалі може втратити здатність контролювати свою поведінку. Тому, особливо в сучасному суспільстві, важливо формувати у людей внутрішній контроль або самоконтроль.

Внутрішній соціальний контроль здійснюється самою людиною і являє собою самоконтроль, спрямований на узгодження своєї поведінки з прийнятими нормами. Регуляція здійснюється за допомогою почуття провини, сорому. Законом для людини стає його власна совість.

Ознаки соціального контролю:

1) впорядкованість, категоричність і формализованность: соціальні норми нерідко застосовуються до людини без урахування його індивідуальних особливостей, іншими словами людина повинна прийняти норми тільки тому, що він є членом даного суспільства;

2) зв'язок з санкціями - покараннями за порушення норм і заохоченнями за їх дотримання;

3) колективне здійснення соціального контролю (система соціального контролю просто неможлива без існування соціальної групи і окремої особистості як її члена).

Соціальні санкції.

Соціальні норми містять досить стимулів, щоб їм слідувати. Однак крім норм, для забезпечення проходження одобрюваного поведінки в суспільстві виробляються соціальні санкції. Під соціальними санкціями розуміються кошти затвердження соціальних норм.

Санкції можуть бути позитивними і негативними. Позитивні санкції являють собою нагороду або заохочення за відповідність поведінки суспільно схвалюваних стандартам. Вони стимулюють дотримання норм. Негативні санкції - це покарання, які спрямовані на те, щоб виключити негативні форми поведінки, що відхиляється, або ж зменшити його ймовірність.

Санкції також поділяють на формальні і неформальні. Формальні лунають із боку держави або інших офіційних органів, а також від керівництва фірм, організацій, установ. Наприклад, правомь призначати санкції мають особливо уповноважені люди (керівники, судді). Джерелом неформальних санкцій є люди, суспільство.

ВИДИ САНКЦІЙ

Санкції бувають жорсткими і м'якими, прямими і непрямими. Прикладом жорсткої санкції може служити кримінальне покарання.

Завдання для учнів по темі «Свобода і відповідальність»

1. Прочитайте текст (1930-1990) - російсько-грузинського філософа і дайте відповідь на питання:

Під свободою зазвичай емпірично розуміють «свободу вибору».

Вважається, що ми вільні тоді, коли можемо вибирати, і, чим більше вибору, тим більше свободи. Якщо у людини є свобода вибору, то свободою називається, по-перше, сама наявність вибору і, по-друге, непередбачуваність того, що саме він вибере. Такий емпіричний зміст терміну «свобода».

А філософ говорить щось зовсім інше - більш правильне. Він каже: проблема вибору ніякого відношення до проблеми свободи не має. Свобода - це феномен, який має місце там, де немає ніякого вибору. Свободою є щось, що в собі самому містить необхідність, ось як введена категорія. Щось, що є необхідністю самого себе, і є свобода.

Чи не в виборі тут справа, не в розкид передбачуваних можливостей - вільним явищем називається таке явище, необхідність якого і є воно саме. Необхідність! Щось, що робиться з необхідністю внутрішньої достовірності або просто внутрішньої необхідності, і є щось, що робиться вільно.

Запитання і завдання:

1. звертаючись до тексту М. Мамардашвілі, виділіть відправні точки його характеристики поняття «свобода».

2. Необхідність який діяльності включає в себе свобода філософа?

3. Навіщо потрібні філософські проекти духовно вільного вибору іншому людству?

Прочитайте текст (1874-1948) - російського філософа (в молоді роки захоплювався марксизмом, потім перейшов на позиції християнства. У 1922 році разом з групою філософів був висланий з Радянської Росії) і дайте відповідь на питання:

«Людина створює свою велич, і міць, і свою нікчемність, і слабкість, свою царську волю і свою рабську залежність, усвідомлює себе образом і подобою Божою і краплею в морі природної необхідності. Майже з рівним правом можна говорити про божественне походження людини і про його походження від нижчих форм органічного життяприроди. Майже з однаковою силою аргументації захищають філософи первородну свободу людини і досконалий, що вводить людину в фатальну ланцюг природної необхідності ... дивна істота - двоя і двозначне, що має вигляд величний і вигляд рабий, істота вільне і закута, сильне і слабке, з'єднало в одному бутті велич з нікчемою, вічне з тлінним ».

Запитання і завдання:

Чи поділяєте ви висновок Бердяєва про суперечливість природи людини? У чому, на ваш погляд, проявляється «царствена свобода» людини? Що свідчить про його «рабської залежності»? Чи була людина в своєму первісному існування на ранніх етапах розвитку вільний або повністю перебував під владою необхідності? Які сили уособлювали тоді для людини сувору і непорушну необхідність?

Для обговорення:

Німецький філософ писав: «Свобода не повинна бути милістю або благом, яким можна користуватися як забороненим плодом. Свобода повинна бути гарантована порядком настільки ж явним і незмінним, як закони природи ».

Який, на вашу думку, порядок мав на увазі Шеллінг?

- «Ми звільнимося від зовнішніх утисків лише тоді, коли звільнимося від внутрішнього рабства, т. Е. Покладемо на себе відповідальність і перестанемо в усьому звинувачувати зовнішні сили»

Настало століття «небезпечної свободи, інший волі, ніж політична і соціальна свобода останнього минулого: внутрішньої свободи, яка завжди випробування, ніколи не привілей»

Г. Раушнінг

З відкритого банку завдань ФІПІ

4. У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.

5. Соціальне рівність - ідеал, протягом століть відображав споконвічний потяг людей до справедливості і надихав масові громадські рухи та гуманістичні течії суспільної думки. Історична практика підтверджує, що повне рівність недосяжно. І не тільки через відмінності здібностей і задатків, закладених в людях самою природою, а й внаслідок неоднаковості соціального статусу, якості та продуктивності їх праці. У цьому сенсі нерівність між людьми непереборно і лише змінює свої форми і розміри.

Неоднозначно і вплив нерівності на суспільство. Прагнення зайняти більш високе положення на сходах майнової ієрархії спонукає людей до підвищення ефективності їх діяльності і соціального статусу. Спроби ввести зрівняльний розподіл власності і доходів лише підривають економічний розвиток. Але, перевищивши визначений рівень, майнова нерівність втрачає свою стимулюючу роль, перетворюється в негативний фактор суспільного життя. Надмірне багатство, особливо легко дісталася, як і маргінальна бідність, гасять імпульси економічного розвитку, породжують соціальну напруженість, підривають політичну стабільність суспільства. У тій мірі, в якій соціальна нерівність сприяє економічному і соціокультурному розвитку і стабільності суспільства, його можна вважати нормальним. Воно стає надмірною, коли послаблює стимули економічної діяльності, створює вогнища напруги, чреваті соціальними потрясіннями.

Найбільшої гостроти проблема надмірної соціальної нерівності набуває в періоди суспільних трансформацій, коли усталені структури рівності-нерівності демонтуються, а нові механізми розподілу матеріальних благ, соціальних послуг, цінностей життя і культури ще тільки формуються.

4. Автори стверджують, що «найбільшу гостроту проблема надмірної соціальної нерівності набуває в періоди суспільних трансформацій». Наведіть названі авторами дві причини, які обумовлюють цей дотеп, і, спираючись на знання суспільствознавчої курсу і суміжних дисциплін, проиллюстрируйте одним прикладом зроблений авторами твердження.

6. Чи вірні наступні судження про відповідальність особистості?

А. Відповідальність передбачає передбачення наслідків власних вчинків.

Б. Відповідальність передбачає оцінку власних вчинків з точки зору їх соціальної спрямованості.

1) вірно тільки А

2) вірно тільки Б

3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

Соціологія

7. «Чим вище становище людини, тим більш строгими повинні бути рамки, які стримують свавілля його характеру» (Г. Фрейтаг).

8. «Поряд з законами державними є ще закони совісті, що заповнюють упущення законодавства». (Г. Філдінг)

Займаюся в "П'ять з плюсом" в групі Гульнур Гатаулловни біологією і хімією. Я в захваті, викладач вміє зацікавити предметом, знайти підхід до учня. Адекватно пояснює суть своїх вимог і дає реалістичне за обсягом домашнє завдання (а не як більшість вчителів на рік ЄДІ десять параграфів додому, а один в класі). . Займаємося строго до ЄДІ і це дуже цінно! Гульнур Гатаулловна щиро цікавиться предметами, які викладає, завжди дає потрібну, своєчасну і актуальну інформацію. Дуже рекомендую!

Камілла

Готуюся в "П'ять з плюсом" до математики (з Данилом Леонідовичем) і російській мові (з Заремою Курбановной). Дуже задоволена! Якість занять на високому рівні, в школі по цим предметом тепер одні п'ятірки і четвірки. Пробні іспити написала на 5, впевнена, що ОГЕ здам відмінно. Спасибі вам!

Айрат

Готувався до ЄДІ з історії та суспільствознавства з Віталієм Сергійовичем. Він надзвичайно відповідальний по відношенню до своєї роботи педагог. Пунктуальний, ввічливий, приємний в спілкуванні. Видно, що людина живе своєю роботою. Прекрасно розбирається в підліткової психології, має чітку методику підготовки. Спасибі "П'ять з плюсом" за роботу!

Лейсан

Здала ЄДІ з російської мови на 92 бали, математику на 83, обществозаніе на 85, вважаю це чудовим результатом, надійшла до ВНЗ на бюджет! Спасибі "П'ять з плюсом"! Ваші викладачі справжні професіонали, з ними високий результат гарантований, дуже рада, що звернулася саме до вас!

Дмитро

Давид Борисович - чудовий викладач! Готувався в його групі до ЄДІ з математики профільний рівень, здав на 85 балів! хоча знання на початку року були не дуже. Давид Борисович знає свій предмет, знає вимоги ЄДІ, він сам складається в комісії з перевірки екзаменаційних робіт. Я дуже радий, що зміг потрапити в його групу. Спасибі "П'ять з плюсом" за таку можливість!

Віолетта

"П'ять з плюсом" - відмінний центр підготовки до іспитів. Тут працюють професіонали, затишна атмосфера, привітний колектив. Я займалася з Валентиною Вікторівною англійською та суспільствознавство, здала обидва предмети на хороший бал, задоволена результатом, спасибі вам!

Олеся

У цетрі "П'ять з плюсом" займалася відразу з двох предметів: математикою з Артемом Маратович і літературою з Ельвірою Равильевна. Дуже сподобалися заняття, чітка методика, доступна форма, комфортна обстановка. Я дуже задоволена результатом: математика - 88 балів, література - 83! Спасибі вам! Буду всім рекомендувати ваш освітній центр!

Артем

Коли я вибирав репетиторів, в центрі "П'ять з плюсом" мене залучили хороші викладачі, зручний графік занять, наявність пробних безкоштовних іспитів, моїх батьків - доступні ціни за високу якість. У підсумку ми всією сім'єю залишилися дуже задоволені. Я займався відразу з трьох предметів: математика, суспільствознавство, англійська. Зараз я студент КФУ на бюджетній основі, і все завдяки гарній підготовці - здав ЄДІ на високі бали. Спасибі!

Діма

Я дуже ретельно підбирав репетитора з суспільствознавства, хотів здати іспит на максимальний бал. "П'ять з плюсом" допомогли мені в цьому питанні, я займався в групі Віталія Сергійовича, заняття були супер, все зрозуміло, все чітко, при цьому весело і невимушено. Віталій Сергійович так підносив матеріал, що запам'ятовувалося само собою. Я дуже задоволений підготовкою!

Більшість росіян цілком ліберальні в усьому, що стосується їхнього особистого життєвого успіху. Але вони досить консервативні, коли мова заходить про роль держави у внутрішній і зовнішній політиці. Такі настрої виявили вчені Інституту соціології РАН, які представлять сьогодні доповідь "Цивільний активізм: нові суб'єкти суспільно-політичної діяльності". Незалежно від ціннісних орієнтацій росіян їх громадянська активність в суспільстві якісно змінюється, вимагаючи від влади зустрічних кроків до діалогу.

Демократичними інститутами "незадоволена значна частина населення не тільки в Росії, але і в багатьох розвинених країнах", пояснив "Комерсант" один з авторів доповіді, керівник Центру комплексних соціальних досліджень Володимир Пєтухов. Але "тотального розчарування ні в російській, дуже недосконалою версії демократії, ні тим більше в демократичних цінностях у співгромадян немає", стверджує він.

Є розчарування в діючих партіях, а також в "одних і тих же" політичних лідерах, незмінний по 20 з гаком років. Є недовіра до інститутів влади, в неефективності яких кожен міг переконатися на власному досвіді. В силу цього в країні наростає громадянська активність, переконалися соціологи (дослідження проводилося в березні 2014 року за підтримки Інституту соціально-економічних і політичних досліджень).

Соціологи не знайшли вагомих підтверджень стереотипу про те, що "російське суспільство, яке пережило посттоталітарну травму, апатично, інертно, патерналістськи орієнтоване". За їхніми опитуваннями, 37% росіян націлені "на ініціативність, вміння домагатися успіху, почуття власної гідності, раціональність, готовність до співпраці, прагнення до змін". Стійкість, "стабільність, відтворення себе в незмінній формі і негативне ставленнядо змін "властиво для 29% громадян.

Правда, ліберальних цінностей "індивідуалізму, нонконформізму, підприємливості" росіяни дотримуються "в досягненні власних життєвих цілей". В оцінці ж ролі держави всередині країни і за кордоном ліберали складають 8%, а державники-державники - 56%. На думку соціологів, очевидний "запит на" сильну руку "і розвиток власної державності на противагу орієнтації на союз з країнами Заходу". Але це не означає запиту на "закручування гайок". Державники впевнені, що "сильна держава" має забезпечити "рівність всіх громадян перед законом і обов'язкові для всіх" правила гри "".

Типовий активний росіянин, як виявили соціологи, - це людина у віці до 30 років, який має вищу освіту і проживає у великому обласному або крайовому центрі, який зараховує себе до середніх верств суспільства і досить часто (не менше разу на тиждень) використовує соціальні мережі. Типовий інертний росіянин - житель райцентру віком старше 60 років, який має середню спеціальну освіту і вийшов на пенсію, який зараховує себе до нижчих верств суспільства і не використовує соціальні мережі. Ця різниця "чітко висловлює" прихований "конфлікт" радянських "і" нерадянських "поколінь". Соціологам ще належить з'ясувати, яке з поколінь більш чутливо, наприклад, до "закручування гайок".

Однак, незважаючи на різницю "поколінь" і ціннісних орієнтирів, активність в суспільстві наростає. При цьому, "неполітичний і політичний активізм непротиставлені, а, навпаки, доповнюють один одного". Переважна більшість опитаних (79-81%), "беруть участь в діяльності неполітичних громадських організацій, в тій чи іншій формі включені і в політичне життя країни". У березні 57% опитаних заявляли, що в тій чи іншій мірі причетні до політичних дій. З них 12% вже віддали перевагу "діяльні форми участі" - від інтернет-спільнот політичних однодумців до членства в партіях. Ще 45% проявляють інтерес до політики, але не виходять за рамки епізодичній і переважно "парадної" включеності (обговорюють політику в своєму колі і цілеспрямовано ходять на вибори).

У цих умовах вкрай важливий діалог "державних інститутів і громадян". Останні активні і часом рішучі в захисті інтересів свого будинку, свого двору. Але діалог з органами місцевого самоврядування складається зазвичай після акцій протесту. Що до політики, то, на думку соціологів, на тлі загального розчарування діючими партіями "об'єктивно назріває деяка" департизація " політичному житті". Підсумком можуть стати своєрідні" суспільно-партійні холдинги "або" партії однієї вимоги ". Це могло б" знизити гостроту ідейного та світоглядного протистояння "в суспільстві за рахунок" істотного розширення суспільно-політичного порядку денного ".

Важливо тільки, щоб влада і громадяни однаково сприймали термін "діалог". "Це не розмови про" наболіле "з ким-небудь з начальства", - пояснив "Комерсант" Володимир Пєтухов. За його словами, для громадських активістів "діалог означає можливість чинити тиск на владу, щоб домагатися від неї вирішення назрілих проблем". Соціологи не виключають наростання протестної активності, незважаючи на нинішній її спад. Причому в ході опитувань з'ясувалося, що "конформізм і довготерпіння російської глибинки сильно перебільшені".

"Уже сьогодні готовність протестувати на захист економічних та соціальних прав громадян частіше висловлюють жителі сільських поселень (40%) і селищ міського типу (45%)", тоді як серед жителів мегаполісів, де переважає "ядерний" протестний електорат, готові до цього лише 26 %. Але у жителів глибинки "істотно менше" можливостей добитися ефекту легальними формами протесту. Соціологи не виключають повернення "таких архаїчних форм вираження свого невдоволення, як стихійні бунти, погроми". Крім того, опитування показали, що "сьогодні відбувається латентна легітимація радикальних форм політичної боротьби - все більше громадян вважають допустимої мірою захисту своїх прав формування бойових загонів (зростання з 25% в 2012 році до 28% в 2014-м)". Соціологи підкреслюють, що "агресивний дискурс перестає сприйматися як маргінальний".

варіант №1

1.Як поняттю відповідає наступне визначення: «Набір конкретних функцій, який повинен виконувати людина в соціальній групі»?

1)

соціалізація

2)

соціальна норма

3)

соціальна мобільність

4)

соціальна роль

2.Верни чи такі судження про соціальні норми?

А. В соціальних нормах відображаються ціннісні уявлення суспільства.

Б. Традиції та звичаї є різновидами соціальних норм

вірно тільки А

вірно тільки Б

вірні обидва судження

обидва судження невірні

3. Запишіть слово, пропущене в таблиці.

Вид соціального відносини

зміст

соціальна взаємодія

Досить регулярні взаємообумовлені соціальні дії суб'єктів, спрямовані друг на друга

соціальний

Поведінка індивідів, груп при зіткненні їх несумісних поглядів

4. Назвіть будь-які три «ліфта» вертикальної соціальної мобільності і проиллюстрируйте прикладом кожен з них.

5. Яку функцію сім'ї ілюструє планування сімейного бюджету?

репродуктивну

соціального контролю

соціально-статусну

господарсько-економічну

6. У країні Z проводилося опитування учнів 5 і 9 класів про їхнє ставлення до читання книг.

Результати опитування (в% від числа що відповідали) представлені в таблиці.

відповіді учнів

учні
5 класу

учні
9 класу

«Я читаю тому, що цього вимагають вчителі і батьки»

«Читання зараз нікому не потрібно»

2.Учащіеся 5 класу отримують від читання більше задоволення, ніж учні 9 класу.

3.Інтерес до читання прищеплюють в основному засоби масової інформації.

4.Вивод про те, що читання зараз нікому не потрібно, роблять переважно слабоуспевающие учні.

7. Чи вірні наступні судження про міжнаціональні відносини?

Об'єктивною тенденцією розвитку міжнаціональних відносин в сучасному світі є

А. прагнення до збереження національної своєрідності.

Б. розширення взаємозв'язків у всіх сферах суспільного життя.

вірно тільки А

вірно тільки Б

вірні обидва судження

обидва судження невірні

8. При влаштуванні на роботу громадянка А. заповнювала анкету, в якій вказала, що вона фахівець з вищою освітою, Походить із родини службовців, заміжня, має двох дітей. Назвіть один запропонований і два досягнутих статусу громадянки А., які вона зазначила в анкеті. На прикладі одного з названих досягнутих статусів вкажіть статусні права та обов'язки.

9. Сім'я К. складається з п'яти чоловік. Чоловік займається бізнесом, дружина -

вихованням дітей. Яка додаткова інформація дозволить зробити висновок про те, що це сім'я патріархального (традиційного) типу?

1) К. - гостинні господарі, в їх заміському будинку часто зупиняються родичі.

2) К. - власник фірми з продажу квітів

3) Сім'я К. складається з чоловіка, дружини, двох дочок і матері чоловіка.

4) Чоловік вирішує питання складання та використання сімейного бюджету.

10. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для всіх інших понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою вони зазначені.

1) Шкільний клас; 2) трудовий колектив; 3) батьківська сім'я; 4) агент соціалізації; 5) ЗМІ.

11. Назвіть будь-які три підстави соціальної стратифікації і проиллюстрируйте прикладом кожне з них.

13. Прочитайте наведений нижче текст, в якому пропущений ряд слів.

Виберіть із запропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце пропусків.

«Соціологи підкреслюють, що соціальний __________ (А) може бути ефективним лише в тому випадку, коли він дотримується" золотої середини "між свободою вибору і __________ (Б) за нього. Дієвість соціального контролю забезпечується головним чином не завдяки примусу, а завдяки наявності спільних цінностей, затвердилися серед людей, і стабільності __________ (В).

Слід також виділити внутрішній і зовнішній соціальний контроль. Під зовнішнім контролем розуміється в науці сукупність соціальних __________ (Г), які регулюють діяльність людей. Зовнішній контроль може бути формальним і неформальним. Формальний заснований на інструкціях, приписах, __________ (Д); неформальний контроль базується на реакціях навколишніх і не закріплений офіційно.

Зайве сильний, дріб'язковий соціальний контроль, як правило, призводить до негативних результатів. Якщо зовнішній контроль з яких-небудь причин ослабне, людина взагалі може втратити здатність контролювати свою поведінку. Тому, особливо в сучасному суспільстві, важливо формувати у людей внутрішній контроль, або __________ (Е) ».

Слова в списку дані в називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використано тільки одинраз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожен пропуск. Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення пропусків.

Список термінів:

1)

відповідальність

2)

суспільство

3)

контроль

4)

добровільність

5)

виробництво

6)

механізм

7)

ініціатива

8)

самоконтроль

9)

нормативний акт

У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.

соціальні норми -

загальновизнані або достатньо поширені зразки, правила поведінки людей, засоби регуляції їх взаємодії. Вони оберігають суспільне життя від хаосу і самопливу, направляють її течія в потрібне русло. У число соціальних норм входять моральні, правові, політичні, естетичні, релігійні, сімейні, корпоративні, норми звичаїв та ін. Право склалося набагато пізніше інших нормативних систем і в основному на їх основі. Воно стало більш жорстко і цілеспрямовано регулювати економічні та інші відносини. Історично право виникає як би для компенсації «недостатності» моралі, яка виявляється з виникненням приватної власності і політичної влади. В подальшому норми права і моралі тісно переплелися, взаємодіючи з іншими засобами соціального регулювання.<…>Тому дуже важливо виявити тісний взаємозв'язок права і моралі.<…>

Юристи по роду своєї діяльності вивчають, тлумачать, застосовують, перш за все, правові норми -

це їх спеціальність. Але для оцінки поведінки суб'єктів правових відносин і правильного вирішення колізій постійно звертаються і до етичним критеріям, бо в основі права лежить мораль. Російські правознавці незмінно підкреслювали, що право є юридично оформлена мораль. право -

засіб реалізації морально-гуманістичних ідеалів суспільства. Без уроків моральності, моралі, етики право немислимо.

В.С. Соловйов, наприклад, визначав право як «примусове вимога здійснення мінімального добра і порядку, що не допускає відомого прояви зла».<…>Право і мораль розрізняються за способами їх встановлення. Правові норми створюються державою, і тільки державою (або з його згоди деякими громадськими організаціями) скасовуються, доповнюються, змінюються. У цьому сенсі держава є політичним творцем права. Тому право виражає не просто волю народу, а його державну волю і виступає не просто регулятором, а особливим, державним регулятором.

(Н. Матузов)

1. Наведіть будь-які дві функції соціальних норм, названі автором.

2. Назвіть будь-які п'ять видів соціальних норм, перерахованих автором, і приведіть по одному прикладу будь-яких двох з названих норм.

3. Спираючись на текст і знання суспільствознавчої курсу, назвіть три відмінності правових норм від норм моралі.

4. Спираючись на знання суспільствознавчої курсу, назвіть три проблеми, врегулювання яких можливе тільки за допомогою права.

варіант №2

1.Средства заохочення або покарання, що стимулюють людей дотримуватися прийнятих в суспільстві норми, - це соціальні

1)

санкції

2)

правила

3)

цінності

4)

традиції

2. Чи вірні наступні судження про соціальну мобільність?

А. Соціальні революції сприяють посиленню соціальної мобільності.

Б. Соціальна мобільність індивіда завжди призводить до підвищення його соціального статусу.

вірно тільки А

вірно тільки Б

вірні обидва судження

обидва судження невірні

3. Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «соціальний контроль»? Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть два речення, що містять інформацію про соціальному контролі.

4. З опорою на обществоведческие знання, особистий досвід змоделюймо конкретну ситуацію, яка ілюструє негативний поведінка, що відхиляється. Наведіть три приклади неформальних негативних санкцій, можливих в цьому випадку.

5. Що характеризує демократичну (партнерську) сім'ю?

беззаперечне підкорення молодших старшим

обмеження ролі жінки веденням домашнього господарства

добровільне розподіл обов'язків між членами сім'ї

спільне проживання кількох поколінь родичів

6. В ході соціологічного опитування дівчатам і юнакам було поставлено питання про необхідність укладення шлюбу. Варіанти відповідей наведені в таблиці (у% від числа що відповідали).

Варіанти відповіді

Наскільки необхідне укладення шлюбу?

юнаки

Дівчата

Дуже важливо

71,9

66,4

Не дуже важливо

25,8

29,4

Неважливо

3,2

4,2

Який висновок можна зробити на підставі даних таблиці?

Юнаки і дівчата однаково легковажно ставляться до укладення шлюбу.

Більше половини юнаків і дівчат вважають не дуже важливим питання про укладення шлюбу.

Більшість юнаків і дівчат байдуже ставляться до укладення шлюбу.

Юнаки більшою мірою, ніж дівчата, переконані в необхідності укладення шлюбу.

7. Чи вірні наступні судження про соціалізацію?

А. Соціалізація - це процес засвоєння суспільних норм і цінностей.

Б. У сучасному суспільстві ЗМІ виступають одним з найважливіших інструментів соціалізації.

1)

вірно тільки А

2)

вірно тільки Б

3)

вірні обидва судження

4)

обидва судження невірні

8. Установіть відповідність між прикладами і типами санкцій: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Приклади

ТИПИ САНКЦІЙ

А)

пониження в посаді

Б)

державна нагорода

В)

оплески

Г)

відмова потиснути руку

Д)

винесення попередження адміністрацією підприємства

Е)

комплімент

1)

формальні санкції

2)

неформальні санкції

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

9. Яка ознака лежить в основі об'єднання людей в таку соціальну спільність, як парижани?

соціально-класовий

етнічний

демографічний

територіальний

10. Нижче наведено перелік термінів. Всі вони, за винятком двох, відносяться до поняття «соціальний контроль».

1) зауваження; 2) санкція; 3) соціальна норма; 4) політична ідеологія; 5) осуд; 6) духовна культура.

Знайдіть два терміни, «випадають» з загального ряду, І запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані.

11. Назвіть три ознаки, що визначають етнічну приналежність індивіда, і проиллюстрируйте кожен з них прикладом.

12. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь по темі «Соціалізація індивіда». Складіть план, відповідно до якого Ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.