8.Scegli da solo un'unione di composizione, che dovrebbe stare al posto del passaggio in

la terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Uno dei modi per ottenere oli essenziali è l'enfleurage, che si basa sull'uso di

grasso raffinato che permette l'assorbimento degli oli essenziali. (2) La cosa buona di questo processo è che può essere appreso

olio essenziale, senza esporre le piante stesse o gli oggetti contenenti sostanze odorose al calore

in lavorazione. (3)<...>attualmente, l'enfleurage non viene utilizzato in profumeria, in quanto richiede grandi

costo del tempo e delle materie prime.

9.Seleziona tu stesso il farmaco, che dovrebbe essere al posto del passaggio nel terzo (3)

testo della frase. Scrivi questo avverbio.

(1) Alla fine del Settecento a Philo insieme a fia e arte, è emersa una tendenza nota come "romanticismo

tismo". (2) Invece del culto del buon senso, il romanticismo della ragione iniziò ad affermare il culto dell'umano ve che cosa sentimenti.

(3)<…>nel campo dell'arte, il romanticismo ha evidenziato il genere del paesaggio vivido pi si: immagini della natura

dy chiama wah c'è un sopracciglio nell'anima ve ka vantaggio shte una risposta essenzialmente non razionale, emotiva.

10.Scegli tu stesso una combinazione di parole, che dovrebbe essere al posto del passaggio nel terzo

(3) testo della frase. Scrivi questa combinazione di parole.

(1) Nel mare intorno al vulcano né che cosa cratere del cielo, su a piedi shte ns Xia su da superiore nosti vul ka sopra o poco sott'acqua, ob-

una volta no Xia reef -ulula lei a forma di anello. (2) Consiste degli scheletri di coralli microscopici

creature, milioni delle quali vivono nell'acqua calda del mare a poca profondità. (3)<...>volca né che cosa cielo

isola di distruzione no Xia e l'omissione no sott'acqua, barriera corallina sotto né ma è sempre più alto.

11.Raccogli il sindacato da solo, che dovrebbe stare al posto del passaggio nel terzo (3)

testo della frase. Scrivi questa unione.

(1) Ra auto di atore più bi lya è un sistema chiuso e quindi, in inverno, clamore kaè difficile -

sti. (2) A temperature inferiori allo zero, l'acqua normale gela e tetto wah nessun tubo di derivazione pa di atomo ra, da- perché

surriscaldamento del motore no Xia, e, peggio ancora, l'acqua gelata si espande riga no e potrebbe far saltare i tubi. (3)<...>

mescolare l'acqua per il bene di ato ra wah uti con antigelo - con un liquido che trattiene lo zucchero, non pos in la acqua corrente

vra thrash nel ghiaccio anche con una mina insieme a impostare la temperatura.

12.Raccogli tu stesso la particella indice, che dovrebbe essere nel punto del passaggio in

la terza (3) frase del testo. Scrivi questo pezzo.

(1) Il piumaggio dei gufi è solitamente "protettivo", nel senso che si fonde con l'ambiente, aiutando

l'uccello di rimanere inosservato durante il riposo della giornata. (2) Le piume di gufo di legno sono generalmente brunastre

colore, mentre nelle specie che vivono nelle foreste di conifere si nota una tinta grigiastra. (3)<...>gufi che

vivono nel deserto e i loro parenti che vivono in pianura sono più leggeri, quasi

colore rosso; i gufi polari hanno il piumaggio bianco come la neve.

13.Scegli tu stesso la parola introduttiva, che dovrebbe essere al posto del passaggio nella seconda (2 )

testo della frase. Scrivi questa parola introduttiva.

(1) Negli ultimi anni, molto è stato scritto sull'eccezionale intelligenza del delfino per gli animali, sulla sua rara

capacità di apprendimento. (2)<...>i delfini sono molto intelligenti: nei mari salvano i loro feriti

compagni, insieme o da soli, spingendoli fuori dall'acqua in modo che le vittime possano respirare; salvato più di una volta

questi animali e queste persone. (3) L'intelligenza dei delfini è dimostrata anche dal fatto che in cattività hanno imparato a fare molto

trucchi diversi, ma è improbabile che l'intelletto e le capacità di un delfino siano uguali a quelli di un umano

Teoria per il compito n. 2 Esame di Stato unificato 2019 in russo

Cambiamenti nel 2019:

La formulazione dell'incarico è cambiata: non ci sono opzioni di risposta, è necessario selezionare e scrivere autonomamente un mezzo di comunicazione.

La quantità di teoria che devi sapere per completare con successo l'incarico è cambiata.

La formulazione del compito dalla versione demo dell'esame 2019:
“Scegli da solo un sindacato subordinato, che dovrebbe essere al posto del pass nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione."

Algoritmo di esecuzione:

• Leggi attentamente il compito e la parte di testo richiesta.
• Stabilire una connessione logica tra le parti del testo.
• Prestare attenzione alla parte del discorso desiderata: è importante scegliere una parola che corrisponda alla caratteristica dichiarata. Ad esempio, se l'incarico indica che un'unione subordinata dovrebbe fungere da parola mancante, è importante non confonderla con una compositiva.

Le connessioni logiche nel testo possono essere del seguente carattere:

causa;

conseguenza;

spiegazione;

una precisazione;

aggiunta;

guadagno;

opposizione;

confutazione;

tempo;

coerenza, connessione di pensieri;

modo di formare pensieri;

espressione dei sentimenti di chi parla;

fiducia/incertezza su qualcosa;

la conferma;

condizione;

adesione.

Come mezzi di comunicazione, agiscono come parti di servizio del discorso ( preposizioni, congiunzioni, particelle) e indipendente ( pronomi, avverbi), e parole e frasi introduttive.

TEORIA

Ora più in dettaglio sulle parti del discorso.

Parti del discorso di servizio

1. Preposizione

- Questa è una parte del discorso che serve a collegare le parole in una frase. Le preposizioni mettono la parola successiva nel caso richiesto.

Le preposizioni sono:

• Derivati(proveniente da altre parti del discorso): grazie, per un motivo, nonostante, durante, in effetti, ecc.
• Non derivati: oh, oh, senza, da, sopra, dentro, ecc.

2. Particella

- Questa è una parte del discorso che aggiunge sfumature di significato (rafforzamento, chiarimento, negazione, indicazione, restrizione) alle parole e serve a formare alcune forme della parola (modo condizionale e imperativo del verbo, grado di comparazione degli aggettivi e avverbi).

Le particelle sono:

— Formare: sarebbe, andiamo (quelli), lascia, lascia, sì.

Non confondere la particella "sì" con la congiunzione "sì".
Unione: vecchio e vecchia (può essere sostituito con "e")
Particella: Viva il sole!

- Negativo: nè nè

- Interrogativo:è, è, è?
- Modale: come, cosa, a malapena, a malapena, solo, proprio, qui, fuori, dopo tutto, dopotutto, anche, lo stesso, e, precisamente, proprio, giusto

Non confondere le particelle con altre parti del discorso!

Confrontare:
Qualcosa come un film (preposizione) - Ti è piaciuto? Tipo di bene (particella)
Lascia che sia divertente, ma onesto (unione) - Lascia che parli (particella)
Il problema è facile da risolvere (avverbio) - Sei solo ignorante (particella)

3. Unione

- Questa è una parte del discorso necessaria per la connessione di parole in una frase o per la connessione di frasi semplici in una complessa.

- Sindacati di scrittura(collega membri omogenei di una frase e parti di una frase composta (SPP))

Può essere suddiviso in:

Collegamento:
e, sì (nel senso di e), non solo, ... ma anche, anche, e ... e, né ... né, come, ... e; quanto..., tanto e.

Avverso:
ma, ma, sì (nel senso di ma), ma, tuttavia, tuttavia, tuttavia.

Separazione:
o, o... o, o, o... o, allora... allora, o... o, non quello... non quello

Comparativo (graduale):

non solo ma; entrambi... e, non tanto... quanto; non quello... ma

Collegamento:

inoltre, inoltre, e, inoltre, inoltre, e.

esplicativo:

cioè, vale a dire.

- Sindacati sottomessi(collega parti di una frase complessa)

IMPORTANTE! La divisione delle unioni subordinate in gruppi è condizionata, poiché il nome dipende dalla domanda che poniamo alla parte subordinata dell'SPP.

Ad esempio, la congiunzione "COME" può essere esplicativa in una frase: e comparativa in un'altra frase. Pertanto, fai attenzione.

Esplicativo: cosa, come, per .. et al.

Tempo: quando, solo, appena, non appena...

Obiettivi: in ordine, in ordine, in ordine, in modo da...

Conseguenze: quindi...

Condizioni: se, se, tempo ...

Concessioni: sebbene, almeno, lasciate, nonostante il fatto che ...

Confronti: come, come se, come se, come se, come se, come se...

Motivi: perché, perché, perché, perché...

Luoghi: dove, dove, da dove...

Modo d'azione e misura, grado: tanto, tanto, tanto, tanto, prima, tanto.

Parti del discorso indipendenti

1. Pronomi

Scarichi:

Personale: io, tu, lui, lei, esso, noi, tu, loro - in tutti i casi (io, lui, ecc.)

Possessivo: il mio, il tuo, il nostro, il tuo, lui, lei, loro - in tutti i casi (mio, tuo, ecc.)
Pronomi possessivi lei, lui, loro coincidere nella forma con i pronomi personali lui lei in R. p. e V. p. Possono essere facilmente distinti nel testo. Confrontare:
Il suo libro era sul tavolo. (Di chi libro?) - il suo. Questo è un pronome possessivo.
La conosco bene. (So ​​chi?) - lei. Questo è un pronome personale.

Restituibile: io stesso

Indicativo: uno, quelli, questo, così, tanti, questo, questo, ecc.

Definitivi: se stesso, la maggior parte, tutti, tutti, ciascuno, diverso, qualsiasi, altro, ecc.

Non definito: qualcuno, qualcosa, alcuni, alcuni, qualcuno, qualcosa, ecc.

Negativo: nessuno, niente, niente, nessuno, niente, ecc.

Interrogativo: chi, cosa, quanto, di chi, cosa, cosa, cosa, a chi, a chi, ecc.

Parente:(interrogativo nelle frasi affermative, che solitamente si trova nella seconda parte del SPP)

2. Avverbio

- Questa è una parte del discorso indipendente immutabile, che denota un segno di un'azione, un segno e un oggetto, risponde alle domande dove, come, dove, perché, perché? eccetera.

Gli avverbi sono:

- Circostanziale
-immagine dell'azione (come, come?) (così, estiva, cameratesca...)
-misure e gradi (quanto, fino a che punto, di quanto) (molto, abbastanza, un po', un po'...)
-luoghi (dove, dove, da) (in lontananza, qui, da qualche parte..)
-time (quando, per quanto tempo, da quando, per quanto tempo) (ora, dopodomani, sempre, poi...)
- obiettivi (perché, per quale scopo) (nonostante, nonostante, apposta ...)

- Definitivo
-qualità (naturalmente, spaventoso, freddo, mostruoso, veloce...)
-quantitativo (tanto, poco, poco...)
- metodo e modalità di azione (corsa, galoppo, camminata, oziare, sicuramente, nuoto...)
-confronti e assimilazioni (maschile, ribassista, a nostro avviso, ancora...)
-l'aggregato (insieme, tre, pubblicamente, insieme..)

3. Parole e frasi introduttive

- separati da virgole
- non sono membri della proposta
- non puoi fare loro una domanda

Le parole e le frasi introduttive non sono membri della frase (non puoi fare loro una domanda), sono evidenziate con virgole, non cambiano le informazioni nella frase, possono essere escluse senza snaturarne il significato.

Gruppi di parole introduttive per significato:

- I sentimenti di chi parla (gioia, rabbia, rimpianto, ecc.)
Per fortuna, purtroppo, all'orrore, alla vergogna, alla sventura, alla gioia, ecc.

- Grado di confidenza (ipotesi, possibilità, incertezza, ecc.)
Forse, forse, apparentemente, in sostanza, sembra, sembrerebbe, indiscutibile, tuttavia, si deve presumere, in sostanza, certamente, ecc.

- Comunicazione di pensieri, sequenza di presentazione
Quindi, quindi, a proposito, in primo luogo, in secondo luogo, d'altra parte, ad esempio, la cosa principale, quindi, a proposito, significa il contrario, ecc.

- Sorgente del messaggio
Secondo le voci, dicono, secondo l'opinione di qualcuno, secondo me, secondo me, secondo la leggenda, ricordo, riferiscono, trasmettono, ecc.

- Tecniche e modi di formare pensieri
In altre parole, in altre parole, semplicemente per dire, per usare un eufemismo, in una parola, ecc.

- Appello all'interlocutore o lettore per attirare l'attenzione
Sai (fai), sai (fai), capisci, scusami, scusami, ascolta, credimi, d'accordo, immagina, per favore, ecc.

- Valutazione della misura di quanto viene detto
Forse, letteralmente, come se, inoltre, per finire, all'improvviso, dopotutto, in ultima analisi, è improbabile, dopotutto, anche, appena, esclusivamente, solo, come se, per così dire, solo, inoltre, nel frattempo, suppongo, per proposta, per risoluzione, per decisione, approssimativamente, approssimativamente, inoltre, quasi, quindi, semplicemente, decisamente, come se, presumibilmente.

“Completare l'incarico richiede

OLTRETUTTO

PER ESEMPIO, SO

VICE VERSA

PRIMO, UN LATO

PERTANTO, COS DA QUI

QUESTO È

TUTTAVIA, MA, MA

ESATTAMENTE, IN FATTO

ANCHE

Fai un guadagno di valore.

NON PER CASO

USE-2019 Compito 2

“Completare l'incarico richiede identificare la relazione tra le frasi del testo e determinare i mezzi di comunicazione tra le frasi… Il candidato deve scegliere da solo questa parola.

Quando viene utilizzato? (rapporto tra frasi di testo)

IN ALTRE PAROLE, ALTRE PAROLE

OLTRETUTTO

Viene utilizzato quando è necessario integrare quanto detto con alcuni, a giudizio dell'autore, pensieri o circostanze importanti.

COS COS TERESAMENTE

PER ESEMPIO, SO

VICE VERSA

PRIMO, UN LATO

Indicare l'ordine in cui vengono presentati gli argomenti.

Nonostante questo, sebbene, nonostante questo

"Contrariamente alle circostanze indicate nella parte precedente del testo."

PERCHÉ, PERCHÉ, PERCHÉ È QUELLO

PERTANTO, COS DA QUI

QUESTO È

Serve per chiarire quanto detto prima.

TUTTAVIA, MA, MA

Usato per confrontare il significato di una frase con un'altra.

ESATTAMENTE, IN FATTO

Introdurre chiarimenti e sottolineare l'importanza del pensiero.

ANCHE

Fai un guadagno di valore.

NON PER CASO

Significa "per questo motivo".

Collegamento: pure

Separazione: se

Avverso: ma, ma, sì (= ma), tuttavia, ma

La laurea: un

esplicativo: cioè, e Esattamente

Collegamento:anche, anche, e, inoltre, Inoltre

anche, sì e, cioè, e Esattamente.

Temporaneo: soltanto

Causale: che cosa

Condizionale: presto

Obbiettivo: a

Conseguenze: Così che cosa

Note introduttive: anche se nonostante il fatto che cosa

Comparativo: (obsoleto)

esplicativo: cosa come, a

All'inizio di una frase, le congiunzioni non vengono utilizzate: a.

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1. testo.

   suggerimenti.

Campione

Testo

Esercizio

Proposta 3 spiega

oscilloscopio?)

Risposta: PER ESEMPIO

Relazioni semantiche espresse da unioni creative:

Collegamento: e, sì (= e), e ... e ..., non solo ... ma anche, come ... e, anche, pure

Separazione: o, o, allora... allora, non quello... non quello, o... o, o... allora se

Avverso: ma, ma, sì (= ma), tuttavia, ma

La laurea: non solo, ma anche, non tanto... quanto, non quello... un

esplicativo: cioè, e Esattamente

Collegamento:anche, anche, e, inoltre, Inoltre

All'inizio di una frase, le congiunzioni non vengono utilizzate:anche, sì e, cioè, e Esattamente.

Relazioni semantiche espresse da unioni subordinate:

Temporaneo: quando, per ora, appena, solo, mentre, solo, appena, leggermente, leggermente soltanto

Causale: perché, perché, perché, perché, perché, perché, perché (obsoleto), in relazione a ciò che cosa

Condizionale: se (se solo, se, se - obsoleto.), se, se, come presto

Obbiettivo: in modo che, in modo che (obsoleto), in modo che, in modo che, allora a

Conseguenze: Così che cosa

Note introduttive: anche se nonostante il fatto che cosa

Comparativo: come se, come se, esattamente, di, come se, proprio come, piuttosto che (obsoleto)

esplicativo: cosa come, a

All'inizio di una frase, le congiunzioni non vengono utilizzate:quindi cosa, che, e anche congiunzioni esplicative: cosa, come, a.

Algoritmo per il completamento dell'attività:

1. Leggi attentamente il testo, comprendi la logica dell'autore.

1. Scopri (secondo la tabella) il significato che la parola introduttiva, costruzione, unione, particella o avverbio portano nel ragionamento dell'autore dell'originale testo.

   Per sostituzione, trova la parola giusta o una combinazione di parole che non rompono la corrispondenza logica tra suggerimenti.

Campione

Testo

(1) Risulta che qualsiasi sorgente sonora esegue complesse oscillazioni non sinusoidali. (2) Possono essere osservati utilizzando uno strumento ben noto: un oscilloscopio. (3)… se gli colleghi un microfono e canti una melodia, sullo schermo dell'oscilloscopio apparirà una curva più complessa.

Esercizio

Scegli tu stesso la parola introduttiva, che dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa parola introduttiva.

Proposta 3 spiega quanto detto nella Proposizione 2 (come si può osservare

vibrazioni sonore non sinusoidali utilizzandooscilloscopio?)

Quando l'autore vuole spiegare di cosa stava parlando prima, vengono usate parole introduttive: PER ESEMPIO, SO.

Risposta: PER ESEMPIO

USE-2019 Compito 2

1.Scegli tu stesso la parola introduttiva, che dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa parola introduttiva.

(1) I processi geologici che modellano l'aspetto e la struttura interna del nostro pianeta sono estremamente lenti e non suscettibili di osservazione diretta. (2) L'unica eccezione è l'attività vulcanica, un fenomeno grandioso e impressionante: durante le eruzioni vulcaniche, l'aspetto delle singole parti della Terra può cambiare irriconoscibilmente in pochi giorni (e talvolta ore o addirittura minuti). (3)<...>che solo questo e la possibilità di un contatto diretto con il "contenuto interiore" del pianeta fanno sì che gli scienziati si interessino in modo particolare al processo di vulcanismo.

1. Scegli tu stesso il sindacato, che dovrebbe stare al posto del pass nella seconda (2) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Il magma vulcanico è costituito da molti componenti: calcio, magnesio, ferro e alcuni altri, contiene vapore acqueo e gas. (2)<...>il costituente principale del magma è l'ossido di silicio. (3) Le proprietà del magma dipendono dalla quantità di questo elemento, la natura dell'eruzione è calma o esplosiva, la forma del vulcano.

1. Scegli tu stesso il pronome dimostrativo, che dovrebbe essere al posto della lacuna nella seconda (2) frase del testo. Scrivi questo pronome.

(1) Tutte le sostanze che incontriamo nel mondo che ci circonda sono liquide, solide o gassose. (2)<...>gli stati delle sostanze sono chiamati i loro stati di aggregazione. (3) Molte sostanze, quando sono raffreddate o riscaldate, possono essere trasferite da uno stato di aggregazione all'altro, e nello stesso tempo acquistano improvvisamente proprietà completamente diverse.

4. Seleziona tu stesso la parola introduttiva, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa parola introduttiva.

(1) Secondo i calcoli degli scienziati, il verbo è al secondo posto dopo il sostantivo in termini di frequenza d'uso nel discorso. (2) Ma nei testi di stili diversi, al verbo viene assegnato un ruolo diverso: ad esempio, nello stile aziendale ufficiale, circa il 6% dei verbi, nello stile scientifico - circa il 10%, mentre nei testi letterari vengono utilizzati i verbi molto più spesso, perché con il loro aiuto scrittori e poeti possono descrivere l'azione in modo vivido e figurato. (3)<...>, le forme imperative del verbo servono come mezzo per creare strutture di incentivazione emotivamente brillanti.

5.Scegli tu stesso la parola, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa parola.

(1) La creazione di un sistema informatico ben protetto è impossibile senza un'analisi approfondita delle potenziali minacce alla sua sicurezza. (2) Gli esperti hanno compilato un elenco di azioni che devono essere eseguite in ciascun caso specifico al fine di presentare scenari di possibili attacchi a un sistema informatico. (3)<...>che durante l'analisi delle potenziali minacce alla sicurezza di un sistema informatico, l'esperto si è messo nei panni di un attaccante che cercava di penetrare in questo sistema, cioè lo specialista aveva bisogno di capire quale fosse l'attaccante da cui aveva bisogno di essere protetto.

6.Scegli tu stesso l'unione, che dovrebbe stare al posto del passaggio nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Il benessere dell'economia del nostro paese e di tutti i russi dipende dal lavoro dei giacimenti di petrolio e gas nella Siberia occidentale - dopo tutto, l'esportazione di idrocarburi fornisce oltre il 60% dei guadagni in valuta estera della Russia e la maggior parte delle entrate di bilancio. (2) Elevati prezzi del petrolio e del gas negli anni 2000. contribuito alla rapida crescita economica del paese e le entrate di bilancio dalle loro esportazioni hanno permesso di aumentare gli stipendi dei dipendenti del settore pubblico e le pensioni. (3)<...>Tale dipendenza della Russia dalle esportazioni di petrolio e gas porta con sé una minaccia costante di una nuova recessione economica a causa della caduta dei prezzi mondiali dell'energia, impossibile da prevedere.

7.Scegli tu stesso un sindacato subordinato, che dovrebbe essere al posto del pass nella seconda (2) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Per il viaggio in Antartide sotto il comando di Bellingshausen, l'Ammiragliato ha equipaggiato due navi: gli sloop Mirny e Vostok, che si sono rivelati non la scelta migliore e hanno influito negativamente sui piani della spedizione. (2)<...>"Mirny", costruito secondo il progetto degli ingegneri russi Kolodkin e Kurepanov e rinforzato dal capitano Lazarev prima dell'inizio della spedizione, si è mostrato brillantemente nella campagna di ghiaccio, poi

Il Vostok, progettato da ingegneri britannici, era qualitativamente inferiore al Mirny ed era così debole per navigare nei ghiacci polari che alla fine della spedizione le condizioni dello sloop erano insoddisfacenti. (3) Ciò spinse Bellingshausen a pensare alla conclusione anticipata della spedizione, e poi lo costrinse a decidere di tornare.

8.Scegli tu stesso un'unione compositiva, che dovrebbe essere al posto della pass nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Uno dei metodi per ottenere oli essenziali è l'enfleurage, che si basa sull'uso di grassi raffinati, che consentono l'assorbimento degli oli essenziali. (2) Questo processo è buono in quanto è possibile estrarre l'olio essenziale senza sottoporre a trattamento termico le piante stesse o gli oggetti contenenti sostanze odorose. (3)<...>attualmente l'enfleurage non viene utilizzato in profumeria, poiché richiede molto tempo e materie prime.

9.Scegli tu stesso l'avverbio, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo. Scrivi questo avverbio.

(1) Alla fine del Settecento sorse nella filosofia e nell'arte un movimento noto come “romanticismo”. (2) Invece del culto del buon senso e della ragione, il romanticismo iniziò ad affermare il culto dei sentimenti umani. (3)<…>nel campo dell'arte, il romanticismo ha portato alla ribalta il genere della pittura di paesaggio: le immagini della natura evocano nell'animo umano una risposta emotiva prevalentemente non razionale.

10.Scegli tu stesso la combinazione di parole che dovrebbe essere al posto del passaggio nel terzo

(3) testo della frase. Scrivi questa combinazione di parole.

(1) Nel mare, attorno a un cratere vulcanico sulla superficie di un vulcano o poco profondo sott'acqua, si forma una barriera corallina - un'eminenza a forma di anello. (2) Consiste degli scheletri di coralli, microscopiche creature marine, milioni delle quali vivono in acque marine calde a basse profondità. (3)<...>l'isola vulcanica crolla e sprofonda sott'acqua, la barriera corallina si alza sempre più in alto.

11.Scegli tu stesso l'unione, che dovrebbe stare al posto del passaggio nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Il radiatore di un'auto è un sistema chiuso, il che lo rende difficile in inverno. (2) A temperature sotto lo zero, l'acqua normale gela e blocca i tubi del radiatore, causando il surriscaldamento del motore e, peggio ancora, l'acqua gelata si espande e può far esplodere i tubi. (3)<...>l'acqua per il radiatore viene miscelata con l'antigelo, un liquido contenente zucchero che non consente all'acqua di trasformarsi in ghiaccio anche a temperature sotto lo zero.

12. Raccogli da solo la particella indice, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa particella.

(1) Il piumaggio del gufo è solitamente "protettivo", nel senso che si fonde con l'ambiente, aiutando l'uccello a rimanere inosservato durante il riposo diurno. (2) Le piume dei gufi delle foreste sono generalmente di colore brunastro, mentre le specie che abitano le foreste di conifere hanno una tinta grigiastra. (3)<...>le mucche che vivono nel deserto e i loro parenti che vivono in aree pianeggianti si distinguono per un colore più chiaro, quasi rossastro; i gufi polari hanno il piumaggio bianco come la neve.

13.Scegli tu stesso la parola introduttiva, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda (2) frase del testo. Scrivi questa parola introduttiva.

(1) Negli ultimi anni molto è stato scritto sull'eccezionale intelligenza del delfino per gli animali, sulla sua rara capacità di apprendimento. (2)<...>i delfini sono molto arguti: nei mari salvano i loro compagni feriti, insieme o da soli spingendoli fuori dall'acqua in modo che i feriti possano respirare; questi animali e queste persone sono stati salvati più di una volta. (3) Il fatto che in cattività abbiano imparato a fare molti trucchi diversi parla anche della mente dei delfini, ma il fatto che l'intelletto e le capacità di un delfino siano uguali a quelle di un umano difficilmente sarà dimostrato.

14.Scegli tu stesso la particella di amplificazione, che dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda (2) frase del testo. Scrivi questa particella.

(1) In Russia c'erano molti abili artigiani e artigiani, eccellenti cacciatori e coraggiosi pescatori, brillanti architetti, pittori di icone, musicisti; la nostra terra era famosa per i suoi guerrieri, saggi statisti. (2)<...>l'occupazione principale degli slavi orientali per molti secoli fu l'agricoltura. (3) Pertanto, l'antica cultura russa nel suo insieme rifletteva la visione del mondo dell'agricoltore.

15.Scegli tu stesso la particella chiarificatrice, che dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa particella.

(1) La conseguenza dell'incessante lotta per l'esistenza nel mondo animale è la selezione naturale, un processo che elimina gli organismi meno adattati e favorisce gli organismi più adattati. (2) In questa lotta competitiva, il vantaggio è ottenuto da quei rappresentanti delle specie che sono più vitali, cioè adattati a specifiche condizioni di habitat. (3)<...>è più probabile che lascino una prole a tutti gli effetti.

Risposte:

1-naturalmente, certo, certamente 2-ma

3-questi

5-si è scoperto, si è scoperto 6-nonostante questo

7-se

8 - tuttavia, ma 9 - non a caso

10- come

11. - quindi 12 - qui

–senza dubbio ovviamente

- Dopotutto

Dopotutto

Dichiarazione dell'incarico:

Scegli tu stesso un'unione subordinata, che dovrebbe stare al posto del passaggio nella terza (3) frase del testo. Scrivi questa unione.

(1) Secondo il na-blu-de-ni-yam degli studi moderni-to-va-te-lei negli umani, on-lu-cha-yu-shche-go in-form-ma-tion sul web, me-nya-sya "natura" della lettura. (2) Lo sviluppo delle abilità di lettura superficiale, ska-ni-ru-yu-shche-th, e l'abilità residua di lettura testuale lunga scompare, come ogni abilità che non è allenata. (3)<...>coscienza, quando-vyk-necks lavorano con piccoli frammenti di ki-ku-soch-ka-mi e from-del-ny che non sono collegati tra loro, male a destra - sì, con molti testi, che richiedono tempo e Attenzione.

Risposta corretta: quindi<ИЛИ>perciò

Un commento:

La parola "quindi" e altre simili non vanno bene, poiché dopo di esse sarebbe necessario mettere una virgola, queste sono parole introduttive che sono un output dalla catena delle prove. Siamo tenuti a trovare un sindacato subordinato.

La parola "pertanto" può essere sostituita da "pertanto".

Cosa hai bisogno di sapere:

Le frasi nel testo sono correlate sia nel significato che grammaticalmente. Connessione grammaticale significa che le forme delle parole dipendono da altre parole in una frase vicina, che sono coerenti tra loro.

Mezzi lessicali di comunicazione:

1) Ripetizione lessicale - ripetizione della stessa parola

Intorno alla città si estendeva sulle basse colline foreste, potente, intatto. Nelle foreste imbattuto in ampi prati e laghi sordi con enormi pini secolari lungo le rive.

2) parole affini

Naturalmente, un tale maestro conosceva il proprio valore, sentiva la differenza tra se stesso e non così talentuoso, ma conosceva perfettamente un'altra differenza: la differenza tra lui e una persona più dotata. Il rispetto per i più capaci ed esperti è il primo segno talento. (V. Belov)

2) Sinonimi. Nella foresta abbiamo visto Alce. Alce camminava lungo il bordo e non aveva paura di nessuno.

3) ContrariLa natura ne ha molti gli amici. nemici lei ha molto meno.

4) Frasi descrittive

Costruito autostrada. Il fiume rumoroso e impetuoso della vita collegava la regione con la capitale... (F. Abramov)

Mezzi grammaticali di comunicazione:

1) pronomi personali, pronomi possessivi

1.E ora ascolto la voce di un antico ruscello. Lui tuba con una colomba selvatica. 2.L'appello per la protezione delle foreste dovrebbe essere rivolto principalmente a gioventù. Sua vivere e coltivare su questa terra, sua e decorarlo. (L. Leonov) 3. Tornò inaspettatamente al suo villaggio natale. Il suo l'arrivo deliziò e spaventò la madre (A. Cechov)

2) pronomi dimostrativi(questo, quello, questo)

1.Un cielo scuro con stelle luminose e appuntite fluttuava sul villaggio. Tale le stelle sono solo in autunno.(V. Astafiev). 2. Con un lontano, dolce spasmo gridarono re di quaglie . Queste re di quaglie ei tramonti sono indimenticabili; furono preservati per sempre dalla pura visione.(B. Zaitsev) - nel secondo testo mezzi di comunicazione - ripetizione lessicale e pronome dimostrativo "questi".

3) avverbi pronominali(là, così, allora, ecc.)

Lui [Nikolai Rostov] sapeva che questa storia ha contribuito alla glorificazione della nostra arma, e quindi era necessario fingere che non ne dubitassi. Così lui ha fatto(Lev Tolstoj "Guerra e pace").

4) sindacati ( prevalentemente compositivo)

Era il maggio 1945. La primavera tuonava. La gente e la terra si rallegrarono. Mosca ha salutato gli eroi. E la gioia si librava nel cielo come luci.(A. Alekseev). Con gli stessi discorsi e risate, gli ufficiali si affrettarono a radunarsi; di nuovo misero il samovar sull'acqua sporca. Ma Rostov, senza aspettare il tè, è andato allo squadrone "(Leone Tolstoj)

5) particelle

6) parole introduttive e costruzioni (in una parola, quindi, prima di tutto e così via.)

I giovani parlavano russo di tutto con disprezzo o indifferenza e, scherzosamente, predicevano il destino della Confederazione del Reno alla Russia. In una parola, la società era piuttosto brutta... (A. Puskin).

7) l'unità delle forme temporali dei verbi - l'uso delle stesse forme di tempo grammaticale, che indicano la simultaneità o sequenza di situazioni.

Imitazione del tono francese dei tempi di Luigi XV Era alla moda. L'amore per la patria sembrava pedanteria. Quelli allora intelligenti esaltato Napoleone con servilismo fanatico e scherzato sui nostri fallimenti.(A. Pushkin) - tutti i verbi sono usati al passato.

8) frasi incomplete ed ellissi, riferendosi agli elementi di testo precedenti:

Gorkin taglia il pane, distribuisce le fette. Mette anche a me: enorme, copri tutto il viso(I. Shmelev)

9) parallelismo sintattico - la stessa costruzione di più frasi adiacenti. Saper parlare è un'arte. Ascolto - cultura... (D. Likhachev)

L'attività 2 nell'Esame di Stato unificato in lingua russa richiede una ricerca della parola mancante che collega la frase precedente con quella data. Queste possono essere diverse parti del discorso (particella, unione, avverbio), nonché parole introduttive o costruzioni.

Di solito si tratta di parole che esprimono determinati significati:
- spiegazione di ciò che è stato detto e sottolineando l'importanza: in altre parole, così, ad esempio, cioè esattamente, dopotutto, secondo questo, tra l'altro, allo stesso tempo, anche in relazione a questo;
- l'ordine di presentazione dei pensieri: primo, primo, prima di tutto, da un lato, a partire da ...;
- indicazione del motivo: perché, perché, perché;
- opposizione: ma, contrariamente a ..., al contrario, invece, dall'altro;
- rafforzamento di quanto detto: peraltro, anche, indubbiamente, che ..., di regola, per di più, per di più;
- il significato della concessione: nonostante…, nonostante tutto, e nonostante;
- incertezza: probabilmente, forse, probabilmente;
- fiducia: certo, anzi, indiscutibile;
- condizione: solo se, se no;
- espressione di sentimenti ed emozioni: purtroppo, per fortuna;
- riassumendo: così, così, quindi, quindi, da qui, infine, e quindi, di conseguenza, così, di conseguenza.

Sequenza di esecuzione

• leggi attentamente il testo e scopri l'essenza dei pensieri dell'autore;
• determinare il valore nel gap (in corsivo);
• sostituire una parola adatta;
• controlla di nuovo, assicurandoti di fare la scelta giusta.

Esempi di attività e loro analisi

Esempio 1

1. Il carattere di qualsiasi persona è formato non dal periodo dell'età cosciente, ma dai primi mesi di esistenza. 2. Questo processo avviene come risultato dell'interazione del bambino con il mondo esterno e sotto la sua influenza. 3. (…) il bambino copia il comportamento e l'espressione delle emozioni, concentrandosi sugli adulti significativi.

- perciò
- probabilmente
- in altre parole
- vice versa

L'autore non si oppone (al contrario), non trae conclusioni premature (quindi) e non esprime il significato di incertezza (probabilmente). La frase n. 3 chiarisce il contenuto n. 2: come avviene la formazione del carattere? Risposta corretta: in altre parole.

Esempio 2

Quale delle parole o loro combinazioni dovrebbe essere al posto del passaggio?

1. Il sole, secondo gli scienziati, produce un enorme flusso di luce. 2. All'età di 8 miliardi di anni, diventerà così brillante che il risultato sarà la morte del nostro pianeta. 3. (...) la sua importanza come unica stella del nostro sistema solare è innegabile dal punto di vista della possibilità di vita, perché solo grazie alla radiazione uniforme di energia diventa reale l'esistenza confortevole di tutta la vita sulla Terra .

- nonostante
- un lato
- a proposito
- Ecco perchè

Non c'è un significato agevolato (nonostante), le spiegazioni di quanto detto (a proposito), non si prenda un certo ordine di presentazione (da un lato). La terza frase lo riassume. Risposta corretta: Ecco perchè.

Esempio 3

Quale delle parole o loro combinazioni dovrebbe essere al posto del passaggio?

1. I gatti sono animali meravigliosi che stupiscono tutti non solo con la loro bellezza, ma anche con la loro grazia, anche nelle situazioni più inaspettate. 2. Quando cadono da un'altezza, a differenza di altri rappresentanti indifesi della fauna, incapaci di fare nulla, (...) possono capovolgere di riflesso il loro corpo, mentre atterrano sulle zampe. 3. Questa caratteristica distintiva fornisce loro un gran numero di muscoli, tendini e connessioni elastiche tra le vertebre, che contribuisce all'incredibile mobilità dello scheletro.

- Per esempio
- Anche
- Certamente
- vice versa

Non c'è nessun esempio (per esempio), nessuna fiducia espressa (ovviamente) e nessun chiarimento dell'affermazione (peraltro). La seconda frase contiene il significato dell'opposizione dei gatti agli altri animali. Risposta corretta: vice versa.

L'attività 2 è un po' più difficile, ma, come puoi vedere dagli esempi, è abbastanza fattibile.