Fëdor Ivanovich Tyutchev è uno dei più importanti poeti russi del XIX secolo. Ha scritto oltre 400 poesie, in ognuna delle quali ha sollevato importanti questioni e ha affrontato il problema da un punto di vista filosofico. Amava parlare della natura, cercando di trovare il rapporto tra il mondo che ci circonda e l'uomo stesso. Ciò è particolarmente evidente nella sua poesia "The Fountain".

Gli anni 1820-1840 del XIX secolo furono il periodo di massimo splendore della creatività dello scrittore. In questa fase, il suo lavoro ha raggiunto il "picco" del successo, hanno iniziato a riconoscerlo. E nel 1839, all'età di 36 anni, scrisse questa poesia.

L'autore stesso era a quel tempo nel servizio diplomatico in Germania. Un viaggio in Europa lo ha aiutato a migliorare il suo livello di abilità. Tuttavia, nonostante gli piacesse all'estero, inizia a sentirsi solo. Di conseguenza, è sempre più immerso in se stesso, riflettendo e filosofando su vari argomenti. Di conseguenza, inizia a trovare nella natura qualcosa di profondo, veramente affascinante. La solitudine gli dava un'acuta percezione interiore della realtà.

Genere, direzione, dimensione

Tyutchev era un rappresentante di spicco del romanticismo, e in questo poema ha anche lavorato nella "chiave" principale, agendo sui principi di questa direzione. Il poeta esorta le persone a prestare attenzione a un altro mondo, a vedere la grandezza e la diversità della natura.

Per genere, la poesia può essere attribuita a testi filosofici, poiché tocca problemi come l'autoconoscenza di una persona e l'armonia del mondo circostante.

La dimensione della scrittura del poema è tetrametro giambico usando pirro. La forma della rima è circolare.

Immagini e simboli

1. L'immagine centrale della poesia è la fontana... È, in un certo senso, la personificazione del pensiero umano. Nel primo estratto dell'opera, Tyutchev descrive la fontana stessa, il suo desiderio ossessivo di rialzarsi, che alla fine porta a una caduta. Nel passaggio successivo, cerca di trovare una connessione tra un uomo e una fontana. L'autore cerca di capire l'essenza umana, perché è così importante per le persone attraversare questa linea, raggiungere l'idealità, se ancora non funziona.
2. Ray qui agisce come un simbolo dell'energia spirituale di una persona, la sua ricerca della perfezione, che è ancora rifratta.
3. Mano invisibile del destino- questo è proprio il tratto che impedisce a una persona di conoscere la sua forza. La parola "mano" ha radici slave ecclesiastiche, quindi il poeta l'ha usata intenzionalmente. Con questa frase ha voluto mostrare l'energia invisibile che è capace di guidare il destino umano. Questa è la superiorità del diritto di Dio sul mondo.

Argomenti e problemi

• Il tema principale di questo lavoro è il desiderio ambizioso di una persona di superare se stessa. Il conflitto centrale è una lotta interna. Tyutchev trova una relazione tra un essere vivente e un oggetto inanimato, concentrandosi sul fatto che hanno caratteristiche comuni. Dopotutto, il creatore della fontana è una persona. Allo stesso modo, Dio, incarnato nell'intero mondo circostante, ha lasciato nelle persone una parte di sé - lo spirito, che tende a raggiungere la luce. Di conseguenza, i temi morali e filosofici dell'opera ruotano attorno all'essenza dell'umanità, che il poeta cerca di comprendere e spiegare, semplificando la sua esistenza al confronto con una fontana.
• Uno dei problemi è la limitazione delle persone, delle loro attività. Ci sono certi confini che una persona non è in grado di attraversare. Di epoca in epoca, le persone stanno cercando di erigere la loro torre di Babele, ma si sbriciola in polvere, perché le possibilità della civiltà non sono illimitate.
• Da qui nasce un problema altrettanto importante, e cioè l'inestinguibile lotta per l'ideale, destinata al fallimento. Molti stanno cercando di raggiungere la perfezione, di fare più di quanto sono in grado di incarnare. Ma è necessario trovare l'umiltà per accettare che un giorno il movimento ascendente si fermerà e comincerà un declino.

Significato

L'idea principale del poema è la necessità di umiltà e accettazione delle leggi della vita. Tyutchev parla dei limiti delle persone, della predeterminazione del loro destino e delle stesse azioni. Una persona è ossessionata dal desiderio di conoscere il mondo, di sentire le leggi superiori dell'universo, ma ci sono confini che sono semplicemente impossibili da attraversare. Non importa quanto una persona ci provi, non sarà in grado di raggiungere la vetta. Questa idea è alla base della visione del mondo cristiana e l'autore l'ha trasmessa nei testi. La stessa idea, ad esempio, è radicata nella tradizione biblica della Torre di Babele, dove le persone non riuscivano a finire di costruire una città che arrivasse al cielo. I loro pensieri ambiziosi si sbriciolarono in polvere, perché tutti i costruttori iniziarono a parlare in lingue diverse. Quindi, secondo i teologi, apparvero diversi alfabeti, poiché Dio puniva le sue creature per l'eccessiva curiosità. Nella poesia "The Fountain" Tyutchev stabilisce la stessa morale, ma più conciliante: tendiamo a sforzarci verso l'alto, ma dobbiamo fare i conti con il fatto che cadremo ancora e non raggiungeremo l'ideale.

E nelle sue riflessioni, Tyutchev trova punti di contatto tra una persona e una fontana. Questo fenomeno creato ha lo stesso corso. I corsi d'acqua salgono verso l'alto, raggiungono una certa altezza, ma poi continuano a cadere. Allo stesso modo, nella vita di una persona, dopo l'ascesa viene la caduta.

Mezzi di espressione artistica

Il lavoro di Tyutchev abbonda di vari mezzi di espressione artistica. Prima di tutto, l'autore usa il parallelismo. L'intera composizione è costruita su questa tecnica, dividendo il lavoro in due parti. Inizialmente, il poeta crea l'immagine di una fontana, cercando di ispirare un'atmosfera di accoglienza. Nel secondo, il polpo mostra il mondo interiore di una persona, mentre inasprisce la situazione.

Per dare un'immagine vivida alla fontana, la poesia di Tyutchev è piena di vari epiteti: "polvere color fuoco", "alture care", ecc. Sono loro che aiutano a vedere la grandezza della fontana attraverso gli occhi del autore stesso. Inoltre, non si può fare a meno delle metafore "la fontana è in fiamme", "turbinii", che esaltano l'espressività emotiva. Una delle tecniche principali è confrontare i pensieri di una persona con un cannone ad acqua, il cui movimento coincide.

La descrizione della seconda parte è caratterizzata dall'ampio uso di vari mezzi sintattici. L'autore pone domande retoriche e usa esclamazioni retoriche per capire qual è la ragione dell'ambizione di una persona.

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Analisi della poesia Fontana Tyutchev Grado 10

Piano

1.Cronologia della creazione

2. Genere

3. Argomento principale

4.Composizione

5. Dimensione

6 mezzi espressivi

7 idee principali

1. Storia della creazione... La poesia di Tyutchev "The Fountain" fu scritta nel 1836, durante il periodo della sua più alta attività creativa. Rifletteva il desiderio intrinseco del poeta di conoscere la vera essenza della natura e la sua connessione con l'uomo. Forse Tyutchev è stato ispirato dall'osservazione reale della fontana.

2. genere le poesie sono testi filosofici intrisi delle idee del romanticismo.

3. Tema principale le poesie sono un confronto della fontana con il pensiero umano e la vita in generale. Osservando la fontana, il poeta nota di avere un'eterna aspirazione verso l'alto, che alla fine si conclude con un'inevitabile caduta. L'autore cerca di risolvere l'enigma di questo ciclo infinito. Non tenendo conto delle leggi elementari della fisica, vuole scoprirne un'altra, appartenente a forze superiori, la legge fondamentale. Queste riflessioni portano Tyutchev a confrontare la fontana con la vita umana. Fin dalla nascita, le persone si sforzano verso l'alto, arricchendo gradualmente la loro esperienza mentale e spirituale. Questo impulso è insito in ogni persona e non dipende dalla sua volontà o desiderio. Tuttavia, ad un certo punto, si raggiunge il punto più alto, che è ad un certo livello per tutti. Non è più possibile oltrepassare questo punto; inizia una caduta, che si esprime nell'invecchiamento e nell'estinzione. Lo spruzzo d'acqua cade a terra e la persona muore. Il ciclo finisce, ma si ripete più e più volte nella generazione successiva. Quindi, il ciclo viene eseguito. Il suo significato filosofico è che le persone non scompaiono senza lasciare traccia, ma ritornano invariabilmente alla comune fonte spirituale della vita. Parallelamente, Tyutchev confronta la fontana con il pensiero umano. È anche diretta verso il cielo, è in costante movimento e sviluppo. Ma c'è una certa linea che la mente umana non è in grado di attraversare. Le persone fanno scoperte e arricchiscono la scienza, ma ad un certo punto, crede il poeta, tutte le capacità umane saranno realizzate e la "mano invisibile-fatale" fermerà ulteriori movimenti.

4. Composizione... La poesia ha due parti. Nel primo, il poeta descrive un oggetto fisico specifico: una fontana. Nella seconda si passa al confronto filosofico e alla generalizzazione.

5. La dimensione... L'opera è scritta in tetrametro giambico con rima ad anello.

6. mezzi espressivi... Nel descrivere la fontana, Tyutchev usa una varietà di epiteti: "brillante", "bagnato", "color fuoco". Usa anche metafore figurative: "una nuvola vivente", "una mano fatale invisibile". Le metafore sono rappresentate anche dai verbi: "turbinii", "fiamme", "spaccature". La tecnica principale, nucleo caratteristico dell'opera, è il confronto del “pensiero mortale di un cannone ad acqua”.

7. l'idea principale le poesie sono i limiti della vita umana, l'eterna lotta per un ideale irraggiungibile.

Sezioni: Letteratura

Tipo di lezione

• combinato

Forma di conduzione

• lezione di ricerca

1. immersione nel mondo della parola poetica.
2. introduzione degli studenti nel complesso mondo della poesia di F.I. Tyutchev.

1. educativo: la formazione di abilità nell'analisi di un'opera lirica, idee sullo stile creativo individuale del poeta (F.I. Tyutcheva).
2. sviluppo: lo sviluppo di capacità analitiche, pensiero logico, discorso coerente.
3. educativo: favorire l'interesse per le attività di ricerca, un atteggiamento attento alla parola, l'orgoglio nella partecipazione alla grande letteratura russa; stimolazione dell'attività cognitiva; la formazione della cultura della lettura degli studenti.

Utilizzo delle moderne tecnologie pedagogiche:

1. tecnologia dell'insegnamento dialogico-problematico.
2. tecnologia di apprendimento avanzata.

Forme di organizzazione delle attività educative:

1. incarichi di ricerca individuali e di gruppo
2. conversazione euristica
3. sperimentare
4. modellazione
5. illustrazione di opere d'arte
6. disegno verbale
7. lavorare con un dizionario
8. lettura espressiva

Attrezzatura:

1. il testo del poema di F. I. Tyutchev "La fontana" e un estratto dal poema di A. S. Pushkin "La fontana del palazzo Bakhchisarai"
2. ritratto di F.I. Tyutchev (1803 - 1873)
3. illustrazioni alla poesia
4. materiale per il gioco "Impara una poesia".
5. Dizionario esplicativo della lingua russa dell'Accademia delle scienze dell'URSS

Lavoro preparatorio:

1. elaborare un piano approssimativo per l'analisi di un'opera lirica
2. leggere poesie del poeta e illustrarle
3. compiti principali - microricerca (individuale e di gruppo).

1) "La stessa lettura del poeta è già creatività." I. Annensky.
2) "Tyutchev è uno dei poeti russi più notevoli ..." I. S. Turgenev.
3) "La conoscenza è conoscenza solo quando è acquisita dagli sforzi del proprio pensiero, e non dalla memoria". L.N.Tolstoj.

Durante le lezioni

1) Preparazione alla percezione della materia

Organizzare il tempo.

• Saluti.
• Oggi abbiamo una vacanza nella nostra casa - ospiti. Penso che saremo felici di mostrare tutto il meglio che sappiamo e possiamo fare.
• Il 23 novembre, un mese dopo, è il compleanno del notevole poeta russo F.I.Tyutchev. E la lezione di oggi è dedicata al suo lavoro.

Motivazione per le attività di apprendimento.

Analizziamo le epigrafi per la lezione, cerchiamo di formulare gli obiettivi della lezione con sforzi congiunti. Ricordiamo che il nostro compito principale nelle lezioni di letteratura è diventare lettori di talento.

Aggiornamento delle conoscenze degli studenti.

Analisi psicologica delle illustrazioni della mostra "Tyutchev's Poems in My Perception" e recitazione dei versi che ti piacciono. Notiamo che non abbiamo ancora molta familiarità con l'opera del poeta, ma anche all'inizio della nostra conversazione, si possono trarre conclusioni su ciò che F.I.Tyutchev ha scritto poesie profonde, diverse nei temi e nell'atmosfera.

Gioco "Impara una poesia".

Per le ultime parole del verso, ti chiedo di ricordare e citare i famosi versi poetici di F. I. Tyutchev (appendice).

Il risultato del gioco è la conclusione che molti dei versi del poeta sono "a orecchio", sono conosciuti tra i lettori e sono vicini a noi oggi. Partendo dalla poesia “Non possiamo predire…”, riflettiamo sul fatto che “simpatia” nel testo va intesa come “simpatia”, cioè come un lavoro congiunto (del poeta e del lettore) della mente e cuore. Concludendo che leggere è lavoro, e che a volte comprendere una poesia significa fare un lavoro di ricerca, passiamo alla fase successiva della lezione.

2) Analisi della poesia "Fontana"

• La storia della creazione della poesia. Parola del maestro.

L'ora esatta della creazione del poema "Fontana" è sconosciuta (secondo alcune fonti è il 1836, secondo altri - la metà degli anni '30 del XIX secolo). Il decennio dalla metà degli anni '20 alla metà degli anni '30 fu il periodo di massimo splendore del talento di F. I. Tyutchev. In questo momento, crea capolavori come "Spring Thunderstorm", "Autumn Evening", "Insomnia", ecc. In quegli anni, il poeta era nel servizio diplomatico all'estero, a Monaco di Baviera. Il suo caro amico I.S. Gagarin, sognando di far conoscere agli scrittori della capitale l'opera del suo amico, chiede al poeta di inviare una selezione delle sue poesie. FI Tyutchev ha presto soddisfatto la richiesta del suo amico, accompagnando i versi con la seguente lettera: “Mi hai chiesto di inviarti i miei documenti ... Colgo l'occasione per liberarmene. Fai quello che vuoi con esso. Ho un disgusto per la vecchia carta scarabocchiata, soprattutto scarabocchiata da me. Puzza di muffa fino alla nausea...". Le poesie furono pubblicate sulla rivista Pushkin "Sovremennik" nel 1836 nei numeri 3 e 4, firmate "F. T.". Invece di 5, 6 poesie, come previsto, ne sono state pubblicate 24 (apparentemente, a Pushkin sono piaciute così tanto). Tra questi c'è la poesia "Fontana".

Tyutchev in questo momento ha 33 anni: l'età di Cristo, la saggezza, le rivelazioni divine. Le poesie scritte in questo momento si distinguono per contenuto profondo, forma perfetta e armoniosa. Proviamo a vederlo riflettendo sulla poesia "Fontana". Vi ricordo che nella nostra ricerca ci basiamo su un piano approssimativo per l'analisi di un'opera lirica che abbiamo elaborato in precedenza e, come al solito, lo usiamo in modo creativo, cioè ci concentriamo sugli aspetti di ricerca che sono più significativi per un dato testo ed eseguire l'analisi nell'ordine che "suggerisce" il testo stesso.

• Lettura espressiva del testo. Discorso dello studente.
• Disegno verbale, riferimento a materiale illustrativo (fotografie delle fontane di Petrodvorets).

Chiedo ai bambini di descrivere a parole ciò che hanno presentato mentre ascoltavano la poesia, mi chiedo quali versi abbiano aiutato a presentarlo in modo particolarmente chiaro. Chiedo ai ragazzi se l'immagine creata dall'immaginazione coincide con l'aspetto delle fontane che conoscono (nella conversazione ci affidiamo all'esperienza di vita dei bambini e alle fotografie delle fontane di Petrodvorets). Con l'aiuto del dizionario scopriamo il significato di parole sconosciute "cannone ad acqua", "mano", "sforza", "spazza", "mortale" (1 microgruppo).

• Analisi comparativa del poema di FI Tyutchev "La fontana" e un estratto dal poema di Alexander Pushkin "La fontana del palazzo Bakhchisarai" (Appendice 1). Studio in microgruppi seguito da una discussione collettiva.

L'immagine di una fontana si trova spesso nella poesia russa. Basti ricordare la poesia di Alexander Pushkin "La fontana di Bakhchisarai", la sua stessa poesia "La fontana del palazzo Bakhchisarai". Proviamo a confrontare un estratto di questa poesia con una poesia di F.I.Tyutchev. Chiedo ai bambini di lavorare in coppia, di evidenziare il comune e il diverso in questi testi.

1) stato d'animo: ammirare la bellezza della fontana è accompagnato da tristi riflessi ("due rose", "lacrime" in Pushkin e, ad esempio, "caduta", "condannato", "invisibilmente fatale" nel testo di Tyutchev.
2) l'epiteto "vivo". Perché due poeti, senza dire una parola, usano lo stesso epiteto? È possibile sostituire una parola in questi testi? Conduciamo un esperimento, sostituiamo "live" con "big". Notiamo che la filastrocca non soffre, ma l'uso della parola "vivo" non solo rende l'immagine artistica più luminosa, più visibile, ma ci consente anche di tracciare un parallelo con la vita umana.
3) metro poetico - tetrametro giambico, una delle dimensioni più comuni nella poesia russa del XIX secolo (forse i poeti sono più interessati non alla forma, ma al contenuto della poesia?)

Differenze:

1) in Pushkin, l'immagine della fontana è uditiva ("dialetto silenzioso"), e in Tyutchev è visiva (la sua specificità è stabilita dalla prima parola "guarda").
2) l'immagine della fontana è piena di contenuti diversi: per Pushkin è una fontana di lacrime, una "fonte dell'amore", un segno del mondo dei sentimenti, delle emozioni, dell'anima umana; per Tyutchev, è un "cannone ad acqua del pensiero mortale", un'immagine della mente e dell'intelletto di una persona. Notiamo che questa è la specificità del modo creativo di F.I. Tyutchev, un poeta-pensatore, un poeta-filosofo. Questo era già stato notato dai suoi contemporanei. I. S. Turgenev ha scritto: "Ogni sua poesia è iniziata con un pensiero ..."

Pubblicità (sondaggio dei risultati del lavoro in microgruppi). Conversazione euristica - riunione del consiglio accademico.

Prima della lezione, gli studenti hanno ricevuto i loro compiti - per condurre una micro-ricerca (analizzare uno dei livelli di un testo letterario). Nella lezione, il discorso di uno studente del microgruppo è accompagnato dai commenti degli ascoltatori (consiglio accademico). Compito dell'insegnante è coinvolgere tutti i bambini nel processo di discussione, per attirare la loro attenzione sui momenti più difficili. Facciamo una riserva che la nostra ricerca non pretende di essere completa a causa del tempo limitato di studio.

1) Composizione.

Il poema è compositivamente diviso in due parti: i primi 8 versi creano l'immagine del movimento continuo dell'acqua nella fontana, come a illustrare il significato diretto della parola "fontana" - un corso d'acqua che batte verso l'alto. La seconda parte riguarda il pensiero, la mente di una persona, ora è coinvolto il significato figurato della parola "fontana" - un flusso inesauribile e abbondante di qualcosa (la voce del dizionario è sulla lavagna). Enfatizza la struttura in due parti della divisione in strofe. Informo i bambini che in alcune edizioni il testo non è diviso in strofe. Ha una sua logica? Gli studenti dovrebbero notare l'inestricabile connessione interna delle due parti del testo: la prima è un'illustrazione, un'immagine visiva, la seconda è una riflessione. Supponiamo che la giustapposizione delle parti possa aiutarci a capire l'idea del poema.

2) punteggiatura.

La seconda strofa è più emozionante. Se nella prima segniamo segni di punteggiatura "calma" (virgola, punto, trattino, punto e virgola), allora la seconda strofa "ci presenta" con punti esclamativi, punti interrogativi e persino uno speciale segno di punteggiatura sintetico

(!..). Questo convince: il nucleo filosofico del poema, la sua idea va ricercato proprio qui. Grazie a esclamazioni retoriche ea una domanda retorica, la seconda strofa coinvolge il lettore nei pensieri e nelle esperienze dell'autore, di conseguenza, la lettura del testo diventa profondamente personale.

3) Il sistema delle immagini.

• Il titolo, immagine centrale, a quanto pare, non è stato scelto dall'autore a caso: meglio di altri dipinge un'immagine di un eterno, inesorabile movimento verso una meta alta: l'acqua - al cielo, il pensiero umano - alla verità.
• Notiamo che nella prima parte il sistema figurativo è più grafico, pittoresco, gioioso. La tavolozza dei colori è ottimista: "splendente", "fiamme", "sole", "raggio", "colore del fuoco", ecc. Attiriamo l'attenzione sull'incredibile epiteto "colore del fuoco", la scoperta dell'autore.
• Nella seconda parte del poema, il focus è sul modo di pensare, un principio vivo, attivo, che aspira all'alto, al di là. La seconda strofa è piena di immagini più astratte. È questa strofa, prima di tutto, progettata per trasmettere l'idea della poesia, per diventare una sorta di conclusione dalle osservazioni dell'autore.
• Nonostante tutto il contrasto, la più profonda coesione interna delle parti è enfatizzata dall'immagine artistica generale del raggio che si libra nel cielo. Questo dettaglio paragona un pensiero a una fontana. Non è un caso che queste immagini siano unite nelle ultime righe.

4) Caratteristiche del vocabolario.

Non potendo cimentarci in un'analisi lessicale dettagliata del testo, ci rivolgiamo solo ad alcune delle caratteristiche del vocabolario.

• Abbondanza di parole con un'alta connotazione stilistica, comprese le parole obsolete. Spieghiamo questo fatto con l'appello dell'autore a temi elevati, il suo tentativo di formulare leggi universali e filosofiche dell'essere (la sostituzione della parola "fontana" con un sinonimo di "cannone ad acqua" è particolarmente degna di nota)
• Il participio passivo "condannato" a causa della sua forma grammaticale è permeato del dolore speciale dell'autore associato alla comprensione dei limiti della mente umana.

5) Organizzazione dello spazio e del tempo artistico.

A prima vista, entrambe le parti del poema sembrano essere organizzate allo stesso modo in questo senso: movimento verso l'alto e poi - inesorabile discesa verso il basso. In questo movimento in circolo c'è un certo destino, una sensazione dell'impossibilità di uscirne.

Modellazione.

Analizziamo i modelli di spazio artistico creati dai bambini per la lezione. Notiamo che il lettore può anche vedere che questi due cerchi non sono identici. Il primo disegna il movimento dell'acqua (questo è un mondo ristretto e materiale) e il secondo - un cerchio di pensiero (il mondo sconfinato dello spirito). E poiché il secondo cerchio è più ampio, significa che si può vedere in questo, anche se debole, ma tuttavia, speranza che la ricerca della verità non è un movimento in un circolo vizioso condannato dalla "mano dell'invisibile fatale", ma un movimento in una spirale ascendente, che è lento e difficile, ma tuttavia un'approssimazione alla verità.

I miei modelli sono nell'Appendice 2, 3. Condivido con i bambini la mia piccola scoperta: la lettera "f" è una sorta di riflesso della composizione del testo, un'altra versione del suo modello (in esso, oltre a due cerchi, l'attenzione è attirata dall'asta nel mezzo, una certa verticale che collega celeste e terrestre). Inoltre, questa lettera ricorda in qualche modo magicamente una fontana (ovvero il suo aspetto grafico).

Il tempo artistico nel testo cambia dall'inizio alla fine della poesia: nella prima strofa può essere definito dalla parola "ora", nella seconda - dalla parola "sempre" (questa parola "legge" suggerisce). Così, celebriamo l'espansione del tempo artistico.

Come risultato di tali osservazioni, concludiamo che F.I. Tyutchev, con una certa dose di pessimismo, deduce una certa legge umana universale, la legge del movimento inesorabile della conoscenza umana in avanti, verso l'alto, verso la verità. In questo si può vedere la fede di Tyutchev nel potere della mente umana, l'alto significato umanistico di questa poesia e l'opera del poeta nel suo insieme.

6) Struttura fonetica del testo.

Interessante l'organizzazione fonetica del poema. Curioso è tutto ciò che è fuori dalla norma, il solito rapporto tra vocali e consonanti. Sulla base di ciò, attiriamo l'attenzione sulle seguenti caratteristiche del testo:

• Ci sono molte vocali nella poesia. Ad esempio, nella riga 3 ci sono 14 consonanti e 9 vocali, e nel versetto 6 ci sono 9 vocali per 13 consonanti. Di conseguenza, il testo, nonostante le riflessioni dell'autore sui limiti delle capacità umane, stupisce con un senso di libertà, spaziosità e ottimismo.
• Ci sono molte consonanti sibilanti nel testo, ad esempio, i suoni "s, s", si verificano 19 volte. In essi, a quanto pare, si rifletteva il principio terreno e mortale. Solo in due versetti (14 e 15) non lo sono (lì si tratta del più alto, divino). Ma ci sono molte "r" e "l". In questo confronto 4 "r" e 4 "l", il più formidabile, allarmante, duro e morbido, affettuoso - la manifestazione del culmine, il punto più alto nello sviluppo della trama lirica. In questo c'è anche una via d'uscita al livello della filosofia: la vita è un'eterna opposizione, un'eterna lotta, un'eterna lotta per la verità e un'eterna impossibilità di raggiungerla.

7) Caratteristiche della rima.

Per la natura della rima, il poema potrebbe consistere in 4 quartine, mentre l'unificazione da parte dell'autore di 1 e 2, 3 e 4 quartine, apparentemente, è stata fatta intenzionalmente, da considerazioni compositive: 1 e 2 quartine disegnano il movimento dell'acqua , 3 e 4 - pensieri umani.

In ogni quartina osserviamo una rima cinta (avvolgente), cioè rime 1 e 4, 2 e 3 versi in quartina. Questo metodo di rima è raro nella letteratura russa. Questa forma interessante e sofisticata è in armonia con il contenuto, come il movimento di una fontana. La figuratività del metodo in rima è enfatizzata dal seguente fatto: in ogni quartina 2 e 3 linee terminano con una frase femminile morbida e delicata e 1 e 4 - con una maschile, che conferisce a ciascuna quartina completezza, completezza. L'ultima sillaba accentata della quartina è un certo punto, una conclusione di quanto detto. Di conseguenza, l'intera poesia sembra molto convincente, i giudizi dell'autore affermano di essere veri.

8) Simboli.

Nel poema di F.I.Tyutchev ci sono abbastanza elementi simbolici e polisemantici. Queste sono immagini simboliche (la fontana è un simbolo di movimento eterno e inarrestabile, la "mano fatale invisibile" è un simbolo di qualsiasi limite, difficoltà sulla strada verso la meta, ecc.), e, ad esempio, il numero 4, che ha trovato un'incarnazione plastica in diversi elementi del testo. Nel poema ci sono 4 quartine, è scritto con tetrametro giambico, nei versetti culminanti 14 e 15 - 4 "r" e 4 "l", infine, l'immagine stessa della fontana (cannone ad acqua) si verifica quattro volte (compreso il titolo). Il simbolismo dei quattro ci trasforma in immagini fondamentali e onnicomprensive: 4 punti cardinali, 4 stagioni, 4 estremità della croce, 4 fasi della vita di una persona, ecc. Quattro è un simbolo di integrità, organizzazione, perfezione, integrità. Apparentemente, questo riflette le opinioni filosofiche e religiose del poeta-pensatore, anche con le sue parole che cercano di migliorare il mondo.

9) L'immagine di un eroe lirico.

Nel poema, l'immagine di un eroe lirico appare, ovviamente, vicino all'autore. Questo è un pensatore per il quale il valore più alto è la mente umana. Ammira la grandezza del mondo, dello spazio, di Dio e si addolora per l'impossibilità della comprensione da parte dell'uomo di tutti i misteri della vita. Allo stesso tempo, il leitmotiv del poema diventa il pensiero della necessità di osare, tendere costantemente all'aldilà, avvicinandosi così costantemente alla verità. Lo studio di altri aspetti del testo poetico ci convince di questo.

L'idea della poesia (conclusione basata sui risultati della conversazione euristica). Sintesi del Consiglio Accademico.

• O Il mondo è bello e meraviglioso.
• O Il pensiero umano non sempre riesce a penetrare nei segreti dell'universo.
• O Non dobbiamo arrenderci, dobbiamo sempre sforzarci di saperne di più, di avvicinarci alla verità. Questa è l'acquisizione di una certa essenza divina da parte dell'uomo.

3) Riassumere i risultati del lavoro (parola dell'insegnante).

Alla fine della conversazione, notiamo quanto segue:

• L'analisi del testo sottolinea l'armonia, la proporzionalità di tutti gli elementi del poema.
• La sua lettura attenta permette di comprendere nel testo ciò che è nascosto allo sguardo di un lettore distratto.
• Un'opera lirica, un testo letterario di talento in generale e la poesia di F.I. Tyutchev in particolare richiedono un lettore altrettanto talentuoso.
• Anche se oggi non siamo riusciti in tutto, se la fonte della nostra mente collettiva non ha raggiunto la verità, siamo comunque grandi in virtù del nostro tentativo di saperne di più, di avvicinarci alla verità.
• Grazie a tutti per il vostro lavoro.

Riflessione.

Continua la frase che hai iniziato (le parole di supporto sono scritte alla lavagna).

• Era difficile...
• Ho studiato...
• sembrava interessante...
• I miei sentimenti ...

Autovalutazione dello studente (diario).

4) Compiti a casa

Alla fine della lezione, fai un elenco di domande a cui vorresti ricevere risposta.

5) Promozione.

Come ricompensa per il lavoro attivo, fruttuoso e creativo degli studenti, suona una storia d'amore sulle poesie di F. I. Tyutchev "Ti ho incontrato ...".

Fedor Ivanovich Tyutchev

Sembra una nuvola vivente
La fontana splendente turbina;
Come fiammeggia, come schiaccia
Il suo fumo umido al sole.
Alzando un raggio al cielo, lui
Ha toccato l'amata altezza -
E ancora con polvere color fuoco
Condannato ad affondare al suolo.

Un cannone ad acqua sul pensiero mortale,
O inesauribile cannone ad acqua!

Che legge incomprensibile
Si sforza per te, ti dà fastidio?
Con quanta entusiasmo corri verso il cielo!.
Ma la mano è invisibilmente fatale
Il tuo raggio ostinato, rifrangente
Gocce in uno spray da un'altezza.

Il primo periodo della creatività di Fyodor Tyutchev è direttamente correlato ai testi del paesaggio. Tuttavia, a differenza dei suoi contemporanei come Apollo Maikov o Afanasy Fet, Tyutchev sta cercando non solo di catturare la bellezza del mondo che lo circonda, ma anche di trovare una spiegazione logica per alcuni fenomeni. Pertanto, non sorprende che le poesie del giovane diplomatico, che pubblica sotto vari pseudonimi, siano di natura filosofica. Tuttavia, c'è anche una buona dose di romanticismo in loro, perché nella prima metà del XIX secolo Tyutchev visse in Europa e incontrò molti poeti tedeschi. Il loro lavoro ha una certa influenza su di lui, e molto presto lui stesso inizia a considerarsi uno dei rappresentanti del romanticismo russo.

Tuttavia, le opere di Tyutchev durante questo periodo si distinguono per una certa "realtà con i piedi per terra", perché il significato profondo è catturato dietro i bellissimi epiteti. L'autore traccia costantemente paralleli tra l'uomo e la natura, arrivando gradualmente alla conclusione che tutto in questo mondo è soggetto a un'unica legge. Un pensiero simile è fondamentale nel poema "Fontana", scritto nel 1836. Oggi è già difficile dire esattamente come sia nata questa poesia. Tuttavia, è possibile che l'autore abbia semplicemente guardato la fontana, cercando di risolverne l'enigma. È per questo motivo che la prima parte del poema è descrittiva e piena di metafore.

Così, il poeta paragona la fontana a una "nube vivente" che "ruota" come il fumo, ma allo stesso tempo brilla al sole con tutti i colori dell'arcobaleno. Il poeta, però, non è interessato tanto alla bellezza della fontana quanto alla forza che fa salire il corso d'acqua fino a un certo limite. Poi, secondo il poeta, dal punto di vista di un uomo comune della strada, accade qualcosa di incomprensibile, poiché una forza invisibile restituisce il flusso dell'acqua, che "è condannato a cadere a terra con polvere color fuoco ."

Certo, nessuno ha cancellato le leggi della fisica, e non è difficile trovare una spiegazione a un tale fenomeno. Tuttavia, Tyutchev non lo farà, dal momento che non vuole privarsi di quel fascino sfuggente che gli dà la fontana più ordinaria. Sotto il mormorio misurato dell'acqua, il poeta cerca di comprendere l'essenza delle cose e giunge a conclusioni molto inaspettate, che espone nella seconda parte del suo poema.

In esso, trova un'innegabile somiglianza tra la fontana, che chiama "cannone ad acqua inesauribile", e una persona la cui vita ricorda così tanto un getto d'acqua. Infatti, iniziando il nostro cammino terreno, ognuno di noi sale sulla scala invisibile. Qualcuno lo fa lentamente e incerto, ma per qualcuno una simile ascesa può essere paragonata a un potente flusso di una fontana, rilasciato sotto pressione. Rivolgendosi a un interlocutore invisibile, il poeta osserva: "Con quanta avidità corri verso il cielo!" Tuttavia, prima o poi, arriva il momento in cui le forze di una persona si esauriscono e la vita torna indietro. "Ma la tua invisibile mano fatale, il tuo raggio ostinato, rifrangendolo, lo rovescia in uno spruzzo dall'alto", sottolinea l'autore. Allo stesso tempo, si rende conto che quasi tutte le persone passano attraverso questa linea della vita. Pertanto, la loro somiglianza con le fontane sembra innegabile a Tyutchev. E tali conclusioni convincono solo il poeta che sia la natura vivente che quella inanimata obbediscono alla stessa forza che governa il mondo ai massimi livelli. Possiamo solo obbedire, perché tutto è stato predeterminato da tempo. Puoi provare a raggiungere altezze invisibili o considerarti invincibile, ma prima o poi arriverà il momento in cui il periodo di ascesa sarà sostituito da una caduta. E più velocemente una persona si è arrampicata, più velocemente cadrà, come lo spruzzo di una fontana.