Se avessi otto ore per abbattere un albero
Passerei sei ore ad affilare l'ascia.
Abraham Lincoln

C'è un esame ogni primavera. E se quest'anno sei tra i fortunati che superano l'OGE o l'Esame di Stato unificato, allora è meglio prepararsi per il test al 100%.

Come si presentano le fasi di preparazione all'esame o all'esame:

Oggi parleremo della necessità di una prova preliminare dell'Esame di Stato Unificato e dell'OGE in condizioni il più possibile vicine a quelle reali.
Durante la preparazione per l'USE/OGE, uno studente delle superiori si rivolge spesso a test online e versioni demo dell'USE/OGE degli anni passati per testare le proprie conoscenze e pratiche. Questo è un controllo intermedio necessario, con l'aiuto del quale puoi capire quanto sia efficace la preparazione.

Perché hai bisogno di un esame di prova o di un esame?

Più test online superi, meglio è. Tuttavia, alla fine (e meglio durante) la preparazione, vale la pena cimentarsi nella vera procedura USE o OGE. La procedura d'esame "reale" si svolge secondo tutte le regole dell'esame/esame e simula pienamente il processo di superamento:
1. Durante le prove dell'Esame di Stato unificato / OGE, le versioni originali del CMM (materiali di misura di controllo) vengono utilizzate per prepararsi al superamento dell'Esame di Stato unificato / OGE.
2. Il richiedente sostiene l'esame in un luogo sconosciuto, in un determinato momento.
3. La procedura formale è completamente imitata: apertura di buste, moduli cartacei di risposta, divieti di conversazione e telefoni cellulari, ecc.

Il test di prova ti consente di:

• Impara il lato formale dell'esame e abituati ad esso
  Ci sono molte piccole cose nella procedura d'esame a cui devi essere preparato in anticipo: compila accuratamente i moduli di risposta, non dimenticare il passaporto, la penna, la calcolatrice, non essere in ritardo per l'esame, trova il pubblico giusto, conosci la procedura e le ragioni per lasciare l'esame, sentire i limiti di tempo. Queste piccole cose formali sono importanti non solo per imparare, ma anche per abituarsi ad esse in modo che durante i veri test centralizzati nulla ti distragga dal tuo obiettivo principale: ottenere un punteggio alto.
• Verifica il livello di conoscenza della materia
  Il test di prova è una misura obiettiva di quanto sei preparato per un particolare argomento. La prova dell'esame ti consente di adattare il processo di preparazione. Dopo aver analizzato i risultati, puoi capire su cosa devi concentrarti. Forse hai bisogno di iniziare a studiare nuovo materiale, forse è meglio ripetere quello che hai superato, o forse sai tutto, ma non sempre compili con cura i moduli, in questo caso è necessario risolvere le prove di tempo a casa con la corretta compilazione dei moduli di risposta. Se i risultati dell'esame di simulazione sono inaspettatamente bassi, in una fase iniziale è possibile modificare l'elenco degli opzionali e prendere quelli con risultati più alti.
• Tecnologia di prova pratica
  Il richiedente ha un lasso di tempo limitato e diversi tipi di incarichi a disposizione del richiedente. Per superare con successo l'esame, devi essere in grado di allocare tempo prezioso tra compiti semplici e complessi, altrimenti alcuni compiti rimarranno intatti entro la fine del test. Compreso il richiedente, vengono fornite bozze e gli è consentito prendere, ad esempio, una calcolatrice, un righello, un goniometro per alcuni oggetti. Tutte queste risorse devono inoltre essere utilizzate correttamente per ottenere i massimi risultati.
• Prepararsi mentalmente
  La preparazione psicologica è probabilmente la funzione più importante dell'esame pratico. Affrontare lo stress una volta lo rende meno spaventoso la volta successiva. E se superi la procedura di prova più volte, ti sentirai come un pesce nell'acqua durante l'esame principale. Il finto esame ti insegnerà a non distrarti durante la prova sui tuoi compagni di banco, all'attenzione costante degli osservatori e ti insegnerà a non cedere all'eccitazione per via della situazione insolita e del luogo poco familiare. Durante l'esame di stato unificato panrusso e l'OGE, le misure di sicurezza vengono rafforzate in tutto il paese: polizia con cani, telecamere a circuito chiuso, ispezione di Rosbornnadzor. Dopo le prove USE / OGE, anche con un tale stress, sarà molto più facile per uno studente delle superiori farcela.

Come sostenere un esame/esame di prova?

Devi andare alla prova USE / OGE nello stesso modo in cui vai all'esame centralizzato, cioè come "nell'ultimo combattimento": ripeti il ​​materiale, dormi, mangia, sintonizzati psicologicamente correttamente. Non cercare di migliorare artificialmente i risultati dell'esame di prova utilizzando diversi dispositivi, schede e conversazioni con i vicini. Durante l'esame / esame centralizzato, questo può trasformarsi in problemi per te. Ed è anche importante non pianificare altre cose per questo giorno, come faresti il ​​giorno dell'esame/esame principale.
Cioè, usa il test di prova di USE / OGE al 100%. Ottieni il risultato più pulito possibile in modo da poterlo analizzare con l'insegnante e utilizzarlo per migliorare la tua formazione.

Quando è meglio sostenere l'esame/esame di prova?

Un buon momento per una prova USE e USE è da febbraio ad aprile, quando il curriculum scolastico principale è quasi completato ei risultati sono più oggettivi, ma c'è ancora tempo per prepararsi e correggere gli errori.

Tuttavia, l'opzione migliore è sostenere l'esame di simulazione più volte nel corso di un anno (o anche un anno e mezzo). Questa è l'opinione dei docenti delle scuole e delle università, nonché dei tutor per l'Esame Unificato di Stato/OGE. Come mai:

• L'esame diventa consueto, quindi la probabilità di un brutto voto dovuto alla compilazione errata dei moduli o all'eccessiva eccitazione si riduce a zero.
• Secondo i tutor che hanno una vasta esperienza nella preparazione per l'USE/OGE, ogni prova dell'USE/OGE aumenta il risultato sull'esame principale di 5-10 punti.

Poiché abbiamo pubblicato i criteri per la presentazione e la scrittura nelle sezioni pertinenti, resta da pubblicare solo i criteri per la valutazione dell'alfabetizzazione e le note della versione demo dell'OGE 2016.

Criteri di valutazione dell'alfabetizzazione

Note (modifica)

Quando si valuta l'alfabetizzazione (GK1 – GK4), dovrebbe essere preso in considerazione il volume della presentazione e del saggio.
Gli standard indicati nella tabella vengono utilizzati per controllare e valutare la presentazione e il saggio, il cui volume totale è di 140 o più parole.
Se il volume totale del saggio e della presentazione è di 70-139 parole, per ciascuno dei criteri GK1-GK4 non viene assegnato più di 1 punto:
ГК1 - Viene assegnato 1 punto se non ci sono errori di ortografia o se è stato commesso un errore;
ГК2 - Viene assegnato 1 punto se non ci sono errori di punteggiatura o se viene commesso un errore;
ГК3 - Viene assegnato 1 punto se non ci sono errori grammaticali;
ГК4 - Viene assegnato 1 punto se non ci sono errori di pronuncia.
Se la presentazione e il saggio nel suo insieme contengono meno di 70 parole, tale lavoro secondo i criteri di GK1-GK4 è stimato a zero punti. Se lo studente ha completato un solo tipo di lavoro creativo (o
presentazione, o saggio), quindi la valutazione secondo i criteri di GK1-GK4 viene effettuata anche in base alla mole di lavoro:
- se nell'opera sono presenti almeno 140 parole, l'alfabetizzazione viene valutata secondo la tabella precedente;
- se ci sono 70-139 parole nel lavoro, non viene assegnato più di 1 punto per ciascuno dei criteri ГК1 – ГК4 (vedi sopra);
- se nel lavoro sono presenti meno di 70 parole, tale lavoro secondo i criteri di ГК1 – ГК4 viene valutato con zero punti.
Punti massimi che un candidato può ricevere per aver completato tutto il lavoro d'esame, - 39 .

In conformità con la procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i programmi educativi di istruzione generale di base (ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 25 dicembre 2013 n. 1394, registrata dal Ministero della Giustizia della Russia il 3 febbraio 2014 31206) “48. Le prove d'esame sono controllate da due esperti. Sulla base dei risultati della verifica, gli esperti stabiliscono indipendentemente punti per ciascuna risposta ai compiti del lavoro d'esame ... In caso di discrepanza significativa nei punti dati da due esperti, viene assegnata una terza verifica. Discrepanza significativa nei punti
definito nei criteri di valutazione per la relativa materia accademica. Il terzo esperto è nominato dal presidente della commissione disciplinare tra gli esperti che non hanno preventivamente verificato la prova d'esame. Al terzo esperto vengono fornite informazioni sui punti assegnati dagli esperti che hanno precedentemente verificato il lavoro d'esame dello studente. I punteggi dati dal terzo esperto sono definitivi".
La discrepanza di 10 o più punti data da due esperti per il completamento delle attività 1 e 15 è considerata significativa (i punti vengono sommati per tutte le posizioni (criteri) per la valutazione dell'attività
da ogni esperto: IK1 – IK3, S1K1 – S1K4, S2K1 – S2K4, S3K1 – S3K4, GK1– GK4, FC1). In questo caso, il terzo esperto ricontrolla i punti 1 e 15 per tutte le posizioni di valutazione. Per l'esecuzione del lavoro d'esame viene assegnato un voto su una scala a cinque punti.
Il punteggio "2" viene assegnato se lo studente ha ottenuto non più di 14 punti (da 0 a 14) per aver completato tutte le parti del lavoro d'esame.
Il voto "3" viene assegnato se lo studente ha ottenuto almeno 15 e non più di 24 punti (da 15 a 24) per aver completato tutte le parti del lavoro d'esame.
Il voto "4" viene assegnato se lo studente ha ottenuto almeno 25 e non più di 33 punti (da 25 a 33) per aver completato tutte le parti del lavoro d'esame. In questo caso, lo studente deve ottenere almeno 4 punti per l'alfabetizzazione (criteri GK1-GK4). Se lo studente ha ottenuto meno di 4 punti secondo i criteri ГК1-ГК4, viene assegnato il voto "3".
Il voto "5" viene assegnato se lo studente ha ottenuto almeno 34 e non più di 39 punti (da 34 a 39) per aver completato tutte le parti del lavoro d'esame. In questo caso, lo studente deve ottenere almeno 6 punti per l'alfabetizzazione (criteri ГК1-ГК4). Se lo studente ha ottenuto meno di 6 punti secondo i criteri ГК1-ГК4, viene assegnato il voto "4".

Com'è l'OGE in lingua russa? Cosa devono affrontare gli esperti quando esaminano il lavoro degli studenti? Qual è l'unicità e l'originalità del lavoro dei bambini e quali errori commettono più spesso i ragazzi di prima media nel loro lavoro? Il servizio stampa del Centro di Mosca per la qualità dell'istruzione è stato informato di tutto questo da Nadezhda Nefedova, presidente della Commissione regionale per i soggetti GIA-9 sulla lingua russa.

Informazioni sulla cooperazione con MCCO:

L'esame di lingua russa nel formato GIA-9 si tiene per l'ottavo anno. E tutto questo lungo e difficile percorso di approvazione di una nuova forma di certificazione finale statale per il corso di scuola di base e il suo trasferimento alla modalità regolare, la commissione tematica è andata d'accordo con i nostri colleghi del Centro di Mosca per la qualità dell'istruzione. Fin dal primo giorno, MCCO ha organizzato questo lavoro su larga scala e molto responsabile, si assume il lavoro complesso e molto voluminoso di preparare e condurre il processo di verifica da parte della nostra commissione di compiti soggetto con una risposta dettagliata nella struttura del controllo dei materiali di misurazione GIA-9 nei periodi principali e aggiuntivi della certificazione finale.

La commissione tematica regionale per la lingua russa GIA-9 è una delle più numerose a Mosca. Quando abbiamo iniziato questo lavoro nel 2009, eravamo in 700. Negli ultimi anni, il numero di esperti è passato da 620 a 650 persone, come, ad esempio, quest'anno, 2016. E ogni anno, il personale del Centro di Mosca per la qualità dell'istruzione deve affrontare un compito serio: come collocare la nostra commissione durante il periodo principale di controllo dei documenti d'esame dei laureati? Ci sono stati anni in cui si lavorava su due turni: dalle 9.00 alle 15.00 e dalle 15.00 alle 21.00. La nostra giornata lavorativa è durata dalle 8.00 alle 23.00. Gli ultimi due anni sono diventati più facili: gli esperti lavorano in un turno.

Inoltre, MCCO ha sempre cercato di creare condizioni abbastanza confortevoli per il lavoro degli esperti: i nostri colleghi esperti potrebbero sempre prendere una tazza di tè, caffè e fare uno spuntino. Quindi, durante l'intero periodo del nostro lavoro, abbiamo sviluppato un team funzionante di persone che la pensano allo stesso modo: dipendenti del Centro di Mosca per la qualità dell'istruzione, dell'Istituto di istruzione aperta di Mosca e degli insegnanti di lingua russa nelle scuole di Mosca. Ci siamo sempre posti un solo compito: controllare qualitativamente e puntualmente gli esami dei laureati, valutare obiettivamente il loro successo nei precedenti nove anni di studio e quindi aiutare i bambini a vedere le loro prospettive.

Sulle caratteristiche dell'OGE in lingua russa e le difficoltà del lavoro dell'esperto:

Nei materiali di misurazione del controllo in lingua russa GIA-9 nel formato OGE, non viene presentato un compito con una risposta dettagliata, come, ad esempio, nell'esame in lingua russa, ma due compiti creativi. In primo luogo, i bambini scrivono una presentazione concisa basata sul testo che hanno ascoltato (attività 1). La seconda parte è "prova". E la terza parte (attività 15) è di nuovo un'attività con una risposta dettagliata, lavoro creativo, composizione. Inoltre, i temi della tesina nella terza parte sono di natura variabile: vengono proposte tre formulazioni degli argomenti, e lo studente ne sceglie una.

Anche gli approcci alla formulazione sono diversi. Il primo è di natura linguistica, richiede allo studente di comprendere gli enunciati dei linguisti sul linguaggio, la capacità di spiegare il significato dell'enunciato e di fornire esempi dal testo. Il secondo argomento è più vicino all'esperienza maturata nelle lezioni di letteratura. Ai bambini viene offerta la frase finale del testo e devono interpretarne il significato in base alla comprensione del contenuto dell'intero testo, tenendo conto della posizione dell'autore. Questa è una direzione di lavoro diversa.

E infine, il terzo argomento. In misura maggiore, ha un carattere di visione del mondo. Lo studente è invitato a spiegare il significato lessicale di uno dei concetti mentali, ad esempio: "amore", "amicizia", ​​"misericordia", "umanità", "compassione", che sono alla base del sistema di valori di una persona mondo e vita. I ragazzi, in base alla loro esperienza, spiegano il significato della parola, danno esempi in base al testo che hanno letto, esempi tratti dalla loro esperienza di vita.

Lo studente è interessato a lavorare con tali materiali. Durante l'esame, la natura del lavoro cambia e lo studente può esprimersi in diverse aree di attività creativa. Ma non è facile per un esperto: per controllare il lavoro, deve conoscere le specificità di ogni tipo di attività e i criteri per valutare i diversi compiti, tenendo conto delle peculiarità della loro attuazione. Il pacchetto di materiali per la verifica del lavoro di un esperto comprende 19 testi diversi (come era nel 2015), 18 citazioni linguistiche, 18 frammenti per l'interpretazione e almeno cinque parole per interpretare il significato, ma sempre sulla base di 18 testi diversi . L'esperto deve comprendere tutto ciò in modo significativo, correlare con i requisiti della formulazione dell'incarico, i criteri e le condizioni per valutare il lavoro d'esame.

La consapevolezza dell'importanza del lavoro dell'esperto aiuta: non solo per controllare e valutare il lavoro, ma anche per aiutare lo studente a rendersi conto di quanto sia riuscito a padroneggiare il programma per il corso di terza media, quali sono le sue prospettive. Inoltre, dietro ogni lavoro c'è uno studente. E non vedendo lo studente, ma leggendo il suo lavoro, siamo imbevuti del significato del suo ragionamento e delle sue emozioni. Come non rispondere, ad esempio, a una tale forza di convinzione di un laureato (laureato): “Cosa motiva una persona in una guerra? Rabbia? No. Impulso combattivo? No. Coscienza? No! Patriottismo!!!".

Sulle caratteristiche dell'opera:

Lavoriamo con la lingua e vediamo il lavoro di una varietà di laureati in termini di competenza linguistica. Ci sono impressioni professionali vivide. Ci sono le prove d'esame, dietro le quali vediamo l'enorme lavoro degli studenti, dei loro genitori e insegnanti in preparazione all'esame. Le opere si distinguono per la loro maturità nella percezione della vita, l'individualità della grafia, la profondità del contenuto della materia. L'anno scorso, alcuni ragazzi, avendo scelto il compito 15.3, hanno scritto un saggio sull'amicizia, uno di loro conteneva parole meravigliose: “Un vero amico vale tanto oro quanto pesa. Non dobbiamo solo cercare buoni amici, ma anche essere tali».

Ma ci sono anche quelle che chiamiamo le "stranezze della lingua" dei nostri scolari. Ecco alcuni esempi:

"Ognuno di noi ha un dettaglio che ci rende umani."

"La coscienza è qualcosa che non può essere passato sulle spalle di un altro."

"... segni di smembramento..."

Ridere, e questo è un buon relax durante il difficile lavoro di un esperto!

Informazioni sugli errori tipici dell'esame:

I risultati dell'esame dipendono sia dal livello di padronanza del corso scolastico in lingua russa, sia dal livello di sviluppo linguistico dei diplomati della scuola di base. Pertanto, consideriamo i risultati degli studenti di terza media come intermedi: prima degli anni di studio e degli anni di crescita - tutto ciò darà agli adolescenti l'opportunità di migliorare nel linguaggio e nel linguaggio.

Un problema particolare che spesso affrontiamo quando controlliamo i documenti scolastici è un gran numero di errori grammaticali e del linguaggio. Indicano che i bambini non hanno padroneggiato abbastanza bene le norme grammaticali e linguistiche della lingua moderna, la cui formazione è ampiamente influenzata in primo luogo dalla natura del discorso orale e scritto dell'ambiente circostante e della famiglia.

Anche l'esperienza dello studente nella pratica del linguaggio è estremamente importante. Questa esperienza è abbastanza specifica nella selezione del vocabolario, nella struttura del discorso, se non altro perché gli adolescenti usano attivamente il gergo giovanile con il suo vocabolario, i modelli di discorso e le caratteristiche grammaticali. Quando uno studente crea un testo per l'esame, fa molto affidamento sul suo discorso interiore. E non è sempre possibile correlarlo con il discorso o la norma grammaticale della lingua moderna. Può essere difficile per i bambini passare dalla comunicazione informale al discorso letterario. Spesso nel loro lavoro c'è un misto di livelli e stili di linguaggio.

Naturalmente, qualsiasi madrelingua è sotto pressione dalla pratica linguistica moderna. Ma gli adolescenti sono particolarmente sensibili a questo: c'è un processo di sviluppo attivo del mondo che li circonda, e attraverso il linguaggio in primo luogo. Ad esempio, nella lingua, come in molti altri ambiti della vita, c'è il concetto di "moda", "tendenza". Sono definiti, tra l'altro, dal giornalismo come un'area influente nel lavoro con il linguaggio, con lo sviluppo del linguaggio. Ma la frequenza dell'uso di una parola e (o) il ricambio nel discorso degli altri non significa che siano diventati una norma letteraria. Le specificità del lavoro dell'esperto durante il controllo delle prove d'esame sono precisamente connesse con l'istituzione della corrispondenza del discorso scritto del laureato alla norma letteraria.

Auguri a studenti e docenti:

Voglio augurare solo una cosa ai miei studenti: amare e valorizzare la propria lingua madre, anche perché la competenza linguistica è la chiave per una vita intellettualmente ricca ed emotivamente ricca. Chiunque parli la lingua possiede il mondo, perché la lingua offre enormi opportunità per comprendere il mondo e offre le più ricche opportunità di espressione di sé.

E vorrei esortare gli insegnanti che non ci sono risultati finali nella professione. Sembrerebbe che abbiamo fatto la stessa cosa per l'ottavo anno: stiamo migliorando le nostre capacità nel controllare il lavoro degli studenti, stiamo conducendo una valutazione esperta dei loro risultati scolastici. Ma più lavoriamo con i colleghi, più ci immergiamo in questo processo, più capiamo quanto ancora non sappiamo! Pertanto, auguro agli insegnanti di non perdere interesse per la professione, per l'attività che abbiamo scelto una volta e che serviamo così fedelmente.

"Attestazione di 9 voti in una nuova forma" - Progetti. Laureati di IX classi di istituzioni educative. Innovazioni in KIM GIA. Raccomandazioni per la preparazione dei laureati. Ordine di condotta. Dichiarazione dei genitori. Caratteristiche della certificazione statale (finale) dei laureati nel 2013. La decisione di partecipare alla certificazione statale (finale).

"Attestazione statale grado 9" - Monitoraggio del livello di preparazione per la finale di stato. A proposito di mastering. Risultati del test. Caratteristiche della condotta. Lingua russa. GIA-9 in forma tradizionale. Certificazione statale (finale) degli studenti. GIA nel 2013. I risultati del GIA-9 in una nuova forma nelle materie obbligatorie. Un pacchetto di documenti per organizzare GIA-9 in modalità parsimoniosa.

"Preparazione per il GIA" - Disponibilità del tasso di presentazione di nuovo materiale. Controllo delle cartelle di lavoro. Scheda di autocontrollo degli studenti. Formazione sull'autocontrollo. Sistema di sostegno individuale agli studenti. Costruire buona volontà in classe. Sviluppo delle capacità di autoapprendimento. Percorso didattico individuale. Selezione dei singoli compiti.

"Attestazione finale di 9 voti" - Informazioni da compilare. Modulo di risposta. L'esaminato. Compiti con una risposta dettagliata. In cima al foglio delle risposte. Modulo aggiuntivo. Annotazioni. Informazioni inserite nei moduli del GIA. Cartello. Informazioni per la registrazione. Registrazione delle risposte. Attestazione di stato (finale) degli studenti di classe 9°. Matematica.

"Istruzioni per il GIA" - TRANNE: Per la lingua russa - dizionari ortografici. L'organizzatore è un membro della commissione per lo svolgimento di un'indagine interna. Matematica - una tabella di quadrati e materiali di riferimento contenenti formule di base. Per impugnare una violazione della procedura d'esame presso l'istituto di istruzione, un laureato deve:

"Attestato finale di stato voto 9" - Commissioni comunali d'esame. Appelli. Consegna dei risultati. Duplicazione dei materiali. L'autorità esecutiva dell'entità costituente della Federazione che amministra l'istruzione. Preparazione dei dati analitici. Formazione banca dati. Svolgimento di un esame. Sottocomitati territoriali di soggetto.

Quando ti prepari per gli esami, dovresti prima di tutto prestare attenzione al sito web di Rosobrnadzor (www.obrnadzor.gov.ru) e al portale di informazioni ufficiali dell'esame di stato unificato (www.ege.edu.ru) - lì, prima di tutto , vengono pubblicate informazioni sull'OGE, che in un modo o nell'altro possono riguardare gli interessi dei futuri partecipanti.

Su queste risorse, puoi familiarizzare con la procedura per lo svolgimento degli esami, il programma, le caratteristiche dell'OGE in varie materie; trovare le risposte alle domande più frequenti.

Siti ufficiali dell'OGE 2020 - grado 9

Per capire come eseguire il lavoro di esame, dovresti prima di tutto familiarizzare con le versioni demo dei materiali di misurazione di controllo (CMM) dell'OGE nelle materie di quest'anno. Le opzioni di dimostrazione ti aiuteranno a farti un'idea della struttura delle future CMM, del numero di attività, della loro forma e del livello di complessità. Inoltre, nella versione demo, vengono forniti criteri per valutare l'esecuzione delle attività con una risposta dettagliata, che danno un'idea dei requisiti per la completezza e la correttezza della registrazione della risposta. Queste informazioni sono utili per sviluppare una strategia per la preparazione all'OGE.

Quando si esaminano le demo di KIM OGE nel 2020, si dovrebbe tenere presente che le attività incluse in esse non riflettono tutti i problemi di contenuto che verranno verificati presso l'OGE.

La FIPI redige annualmente un attestato di variazione del CMM per ogni materia accademica, inoltre viene affisso insieme alle demo. Un insegnante di materia, anche se non è uno degli insegnanti organizzatori dell'OGE o un membro degli esperti della commissione di materia, dovrebbe familiarizzare con le raccomandazioni metodologiche preparate sulla base di un'analisi dei risultati dell'OGE dell'anno scorso e le raccomandazioni per le commissioni di soggetto per verificare l'adempimento dei compiti con una risposta dettagliata, conoscere il processo dall'interno ed essere in grado di spiegare ai tuoi studenti tutte le caratteristiche dei prossimi esami.

Anche sul sito web della FIPI c'è una cosa inestimabile: una banca aperta di incarichi OGE. La banca contiene un gran numero di compiti utilizzati nella preparazione delle varianti del KIM OGE in tutte le materie accademiche. Può essere utilizzato per l'auto-preparazione per l'esame. Ciò aiuterà notevolmente gli studenti a navigare nel materiale d'esame, esercitandosi nel completare le attività tipiche. L'insegnante deve anche utilizzare di volta in volta i materiali della banca aperta di compiti OGE e includerli come elemento della lezione durante la ripetizione del materiale.