Ogni diplomato di un istituto comprensivo sa che per ricevere un certificato e un certificato a seguito dei risultati del superamento dell'esame di stato unificato, è necessario prepararsi in modo sistematico e sistematico. L'Esame di Stato unificato in russo nel 2018 è una delle materie chiave dell'esame. Tutti parlano di uno studio approfondito e completo di questo argomento a scuola: da un insegnante di scuola al presidente della Federazione Russa, che ha notato nel suo discorso a una riunione della Società di letteratura russa l'importanza della parola russa di riferimento, che dovrebbe unire le persone in una nazione. E il discorso competente, secondo il capo dello Stato, dovrebbe diventare parte integrante della cultura del nostro Paese, una regola di buona educazione. A.I. Kuprin ha chiamato la lingua russa la storia del nostro popolo, ha considerato il suo studio e il salvataggio non di un'occupazione oziosa dal non avere nulla da fare, ma di una necessità urgente.

Cosa aspettarsi nel 2018?

A partire dal prossimo anno, la Russia può modernizzare seriamente la struttura del superamento dell'esame in lingua russa, una delle due materie obbligatorie che influiscono sul ricevimento di un certificato di istruzione secondaria. Al congresso della Società di letteratura russa, i rappresentanti dell'Accademia dell'educazione hanno annunciato che era prevista l'introduzione della parte orale, il cosiddetto blocco "Speaking", all'esame di stato unificato.

Lo scopo di introdurre la parte orale

I bambini moderni, nati e cresciuti nell'era dell'informatica, prestano sempre più attenzione ai social network, forum, blog, ovvero quelle attività in cui il parlare, il discorso orale è assente. Il linguaggio di tale comunicazione è breve, avaro con l'espressione delle emozioni verbali, che sono sostituite da tutti i ben noti "sorrisi". Ricordiamo la verità comune: come una persona pensa, così si esprime. Quindi, l'avarizia della parola è una conseguenza della scarsità di riserve mentali.

Ma la vita sociale, al contrario, pone per un giovane che vi entra tali compiti che non possono essere eseguiti se non si possiedono capacità comunicative precisamente sviluppate:

• consegnare una relazione, un discorso pubblico davanti a un pubblico;
• partecipare a una discussione su un argomento specifico;
• dimostrare il proprio punto di vista con argomenti forti;
• essere in grado di rifiutare educatamente, chiedere, consigliare, ecc.

Perché l'Esame di Stato unificato in lingua russa viene modernizzato?

La capacità di costruire con competenza il tuo discorso orale sarà utile non solo per i partecipanti all'esame in lingua russa o altre materie, ma anche per preparare futuri avvocati o economisti - rappresentanti di tutte le professioni - per un lavoro di successo in un gruppo, squadra, quando è necessaria una stretta collaborazione con i colleghi o la comunicazione con i clienti, i subordinati o i capi.

Pertanto, non è un caso che nel 2018 siano previsti cambiamenti nella struttura e nel contenuto dell'Esame di Stato unificato in lingua russa. Sono le elevate capacità comunicative che consentono a una persona di sperimentare non solo il successo personale, ma anche di migliorare la società nel suo insieme.

Approvazione della parte orale presso l'OGE

In alcune regioni, al nono anno, l'esame di lingua russa è già cambiato: è stato testato il blocco di conversazione. Ai partecipanti all'esame sono state offerte due modalità di svolgimento della parte orale:

1. Gli alunni di terza media sono invitati a sedersi al computer, utilizzando i mezzi tecnici necessari per completare le attività che richiedono una risposta orale.
2. Un laureato del 9° grado parla con i membri della commissione d'esame, rispondendo alle loro domande ed eseguendo le azioni linguistiche necessarie. Allo stesso tempo, è richiesto un esperto indipendente per valutare il discorso del candidato.

I risultati dell'esame pilota in lingua russa sono offerti per un'ampia discussione professionale e pubblica.

Cosa verrà valutato nel blocco "Speaking"?

Il metodo di valutazione delle conoscenze degli studenti nello studio della lingua russa svolge un ruolo importante. E qui non bastano solo la parte di prova e il lavoro scritto. Gli alunni delle classi 9 e 11 nel 2018 devono essere pronti per essere inclusi nell'esame di stato e nella parte orale - conversazione, in cui gli studenti saranno messi alla prova per la formazione di tali qualità comunicative:

1. Quanto sono sviluppate le capacità di lettura espressiva del testo proposto.
2. Comprendere e analizzare i problemi del testo letto.
3. La capacità di creare autonomamente testi orali, a seconda dello scopo della dichiarazione.
4. Conoscenza e rispetto delle norme della lingua russa.
5. Capacità di condurre sia il monologo che il discorso dialogico.

Cosa rimarrà invariato nel 2018?

Nonostante l'introduzione della parte orale dell'esame in lingua russa, i rappresentanti di Rosobrnadzor dichiarano che la forma esistente dell'Esame di Stato unificato in materia rimarrà invariata.

Al momento, la prova d'esame si compone di due parti:

1.24 compiti nella prima parte vengono verificate le seguenti competenze e abilità:

• la capacità di estrarre le informazioni principali del testo;
• abilità di ortografia;
• la capacità di vedere e classificare gli errori grammaticali;
• conoscenza delle regole di ortografia;
• la capacità di inserire segni di punteggiatura;
• abilità lessicali;
• conoscenza dei tipi di discorso;
• la capacità di identificare i tipi di mezzi espressivi utilizzati in un estratto di una recensione.

2. Parte creativa- saggio - rivelerà la capacità degli alunni di terza media di analizzare i problemi del testo proposto, di argomentare la loro tesi, di attrarre materiale letterario e di vita, prestando attenzione alla logica di costruzione del testo, alla sequenza nella presentazione del materiale, così come a tutti i tipi di alfabetizzazione (ortografia, punteggiatura, grammatica, discorso).

Corrispondenza tra i punteggi minimi primari e i punteggi minimi dei test in lingua russa (secondo un sistema di valutazione di cento punti):

La preparazione all'esame deve essere iniziata in anticipo. Un aiuto prezioso in questo sarà fornito dal sito web della FIPI, dove c'è una banca aperta di incarichi su tutti gli argomenti studiati a scuola:

È inoltre possibile utilizzare demo degli anni precedenti, campioni di materiali di test e misurazione del primo esame pubblicati sullo stesso sito e opzioni di test offerte dai siti educativi.

La data dell'esame di lingua russa nel 2018 sarà nota entro gennaio. Buona fortuna per il tuo esame!

Esame di stato unificato in russo 2018. Opzione 101. Parte 1

Le risposte alle attività 1-25 sono una cifra (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri). Scrivi la risposta nel campo risposta nel testo del lavoro, quindi trasferiscila in MODULO RISPOSTA № 1 a destra del numero dell'attività, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ogni lettera o numero in una casella separata secondo gli esempi forniti nel modulo.

Leggi il testo e completa i compiti 1-3.

(1) L'astronomia, come tutte le altre scienze, è nata dai bisogni pratici dell'uomo. (2) Con lo sviluppo della società, l'astronomia ha dovuto affrontare sempre più nuovi problemi, per la cui soluzione erano necessari metodi di osservazione più perfetti e metodi di calcolo più accurati.(3)<…>A poco a poco, iniziarono a essere creati gli strumenti astronomici più semplici e furono sviluppati metodi matematici per elaborare le osservazioni.

№1 Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono trasmesse correttamente. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) I bisogni pratici dell'uomo hanno portato all'emergere dell'astronomia, che si è sviluppata indipendentemente dallo sviluppo della società umana.
2) L'emergere e lo sviluppo dell'astronomia è strettamente correlato alle esigenze pratiche dell'uomo, richiedendo metodi più avanzati di osservazione e metodi di calcolo, in relazione ai quali iniziarono a essere creati gli strumenti astronomici più semplici e furono sviluppati metodi matematici più avanzati per l'elaborazione delle osservazioni .
3) Con lo sviluppo della società umana, i problemi furono presentati all'astronomia, per la cui soluzione erano necessari metodi di osservazione più avanzati e metodi di calcolo più accurati.
4) L'origine e lo sviluppo dell'astronomia sono spiegati dalle esigenze dell'uomo, che richiedevano metodi più avanzati di osservazione e metodi di calcolo, per i quali iniziarono a creare strumenti astronomici e furono sviluppati metodi matematici per l'elaborazione delle osservazioni.
5) La creazione degli strumenti astronomici più semplici e il miglioramento dei metodi matematici per l'elaborazione delle osservazioni hanno portato allo sviluppo dell'astronomia.

Risposta: 24

Spiegazioni:Innanzitutto, devi evidenziare le parole chiave, quindi, dopo aver letto il testo, scegli due frasi simili nelle risposte.

№2 Quale delle seguenti parole (combinazione di parole) dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
Dopotutto
Ecco perchè
Benchè
Nonostante questo,
ma

Risposta: quindi

Spiegazioni:L'indizio può essere trovato nel primo compito della frase 2.L'emergere e lo sviluppo dell'astronomia sono strettamente legati alla praticabisogni umani che richiedono modi miglioriosservazioni e metodi di calcolo, in questa connessione ha cominciato a essere creatogli strumenti astronomici più semplici e da sviluppare di piùmetodi matematici perfetti per elaborare le osservazioni. La combinazione delle parole "in relazione a cosa", puoi sostituire il significato con la parola "quindi".

№3 Leggi la voce del glossario per il significato della parola SOCIETÀ. Determina il significato in cui questa parola è usata nella seconda (2) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

SOCIETÀ, -a, cfr.

1) In un ambiente nobile: una ristretta cerchia di persone selezionate. Accettato nella società. Essere nella società.
2) Un'associazione volontaria e permanente di persone per raggiungere un obiettivo. Oh amanti dei libri. Tutto russo circa. protezione della natura. Società sportive.
3) Questo o quell'ambiente di persone, l'azienda. Mettiti male. L'anima della società.
4) Un insieme di persone unite da forme sociali storicamente condizionate di vita e attività comuni. feudale p. Il capitalista p.
5) qualcosa. Soggiorno congiunto con qualcuno. Evita quello di qualcun altro. società. In compagnia di vecchi amici.

Risposta: 4

Spiegazioni: Con lo sviluppo della società, furono proposti sempre più nuovi problemi all'astronomia, per la cui soluzione erano necessari metodi di osservazione più avanzati e metodi di calcolo più accurati. Il testo parla dello sviluppo della scienza, quindi significa un lungo periodo di tempo.

№4 In una delle parole sottostanti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che indica un suono vocale accentato è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

mosaico
faciliterà
convocazione
bloccato
fondi

Risposta: mosaico

Spiegazioni: Nella parola " mosaico» fatica metti una sillaba con una lettera e - mosaico.

№5 Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata SBAGLIATO. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola evidenziata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

Quando al giovane specialista fu FORNITO di parlare, nella sala si fece silenzio.
L'attaccante ha segnato due gol e fatto un efficiente PASS.
Lo scopo del programma è espandere le opportunità per studenti di talento per la crescita professionale, attività INVENTIVE.
Durante le forti piogge, i barili nel giardino SI RIEMPIEZZANO d'acqua.
Il meraviglioso ruolo del GRANDE attore gli ha portato l'amore e la fama nazionale.

Risposta: inventiva

Spiegazioni: Inventivo è corretto da usare solo in relazione a una persona: uno scolaro inventivo. L'attività inventiva può ampliare le opportunità per gli studenti di talento.

№6 In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

Guarisci presto
Torta al forno
ENTRAMBE le tabelle
Fogliame che si sbriciola
famosi DESIGNER

Risposta: cuocere

Spiegazioni: Quando si coniuga il verbo BAKE, una delle forme è corretta: BAKE. Allo stesso tempo: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

№7 Stabilisci una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono ammessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

A) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei
B) uso scorretto della forma del caso di un sostantivo con una preposizione
C) costruzione errata di una frase con un turnover avverbiale
D) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo
E) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

SUGGERIMENTI

1) Solo dopo essere arrivati ​​all'unità, abbiamo ricevuto il permesso di trasferirci.
2) L'articolo parla di cultura antica, oltre che di arte contemporanea.
3) Gli insegnanti russi tengono annualmente concorsi professionali, durante i quali hanno condiviso tra loro l'esperienza lavorativa accumulata.
4) Non erano così tanti che non hanno visitato la galleria d'arte.
5) I boccioli dei garofani ondeggiavano su gambe sottili, che non erano ancora completamente sbocciate.
6) Grazie all'utilizzo di tecnologie innovative, la qualità dei prodotti è notevolmente aumentata.
7) La certezza che ogni neonato sia sicuro di parlare una certa lingua ha dato origine a un'intera catena di esperimenti.
8) Il giovane interprete non amava solo la musica classica, ma anche il jazz.
9) Dopo aver cambiato il titolo dello spettacolo, è stata preparata una nuova locandina.

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Risposta: 86953

Spiegazioni: B - uso scorretto della forma del caso di un sostantivo con una preposizione. Spesso la risposta corretta è data dalle preposizioni grazie a, nonostante, nonostante, richiedendo il caso dativo. Nella sesta frase: "Grazie per l'uso". Il caso Dative deve essere "use". SI -6

Il participio in questo compito nella frase 5. D- 5

L'azione descritta nel turn over avverbiale è compiuta da colui nominato nel soggetto: Il poster non può cambiare il titolo della frase 9. В - 9

Violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali della Frase. Si raccomanda di evidenziare i verbi nei restanti paragrafi e di considerare le loro forme. Mancata corrispondenza temporale o specifica: spendere - tempo presente, condiviso - tempo passato. D - 3

Rimanenti frasi 1, 2, 4, 7, 8. Non ci sono termini omogenei nei punti 1, 4 e 7. Resti 2 e 8. Nella Proposizione 2, "e" attira l'attenzione. A volte ci sono frasi con un'unione inesistente "non solo, ... e anche". In questo caso, non è "non solo", il che significa che questo paragrafo è stato scritto senza errori. Il predicato e l'aggiunta nell'ottava frase non dovrebbero essere omogenei. LA - 8

№8 Identifica la parola mancante della vocale verificabile non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

ab..nement
pr..stizh
ecologia
et..etichetta
p..rket

Risposta: ecologia

Spiegazioni: Di tutte le parole, la parola di prova può essere scelta solo per l'ecologia - ecologista.

№9 Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

pa... metti, e... cosa
continuo, p..lotta
non... visivo, vai... vai
ra .. contare e .. dare
o..jerked, na..bite

Risposta: tesoro, entra

Spiegazioni: posizionato, calcolato - C è scritto davanti al sordo;
izdare, izdat - З è scritto prima di quelli sonori;
I prefissi OT- e NAD- non cambiano: lo tirò indietro, diede un morso;
CONTINUO - il prefisso PRESENTE sta per "interrompi"; break - il prefisso PRI- è usato nel significato di "approssimazione"; i prefissi HA- e ZA- non cambiano.

№10 Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto del passaggio.

sopportato
disordinato... fuori
Voglio dire
gettato
taglio ...

Risposta: intendevo

Spiegazioni: I suffissi -CHIV- e -LIV- si scrivono con I.

№11 Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto del passaggio.

coperto... tu
perse
inaccettabile (condizioni)
sparisci... tu
molto... mio

Risposta: tormentato

Spiegazioni: Diventerai rigido - eccezione, 1 coniugazione. (rasare per stendere, costruire), nella desinenza personale è scritto E. Omesso - participio passivo, infinito Passa a non -at / -yat, quindi, il suffisso -EN (N) - è scritto. Se sparisci, cosa farai? Cosa fare? - scomparire. 1 coniugazione, la desinenza personale è scritta E. Inaccettabile, tormentato: i suffissi degli aggettivi verbali e dei participi -EM - / - IM- sono controllati dalla coniugazione. Tormento - 2 coniugazione.

№12 Definisci una frase in cui NON con la parola evidenziata si scrive POCO. Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

Le viti dei salici e le foglie della quercia brillano come labbra (NON) RIFIUTI a mano.
Rimanemmo in (NON) DUBBIO quando lo strano ospite se ne andò improvvisamente.
(NON) COSCIENTI del proprio destino, gli eroi delle commedie di A.P. La vita di Cechov è spesso inutile.
Le patate negli orti sono ancora (NON) SCAVATE.
Piccole tragedie di un individuo rimangono (NON) NOTATE DA nessuno.

Risposta: sconcertato

Spiegazioni: La parola "comprensione" non esiste. Di conseguenza, lo smarrimento è scritto insieme.

№13 Determina la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate POCO... Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

(PRIMA) POI ha girato la riga del compasso (IN) nella direzione in cui il ragazzo è scomparso.
LA STESSA espressione di prontezza per un'azione decisiva apparve sul viso di Artyom come quando ci siamo incontrati per la prima volta, (PER) CHE anche i suoi occhi esprimevano la stessa sicurezza.
IO (QUELL'ORA) sono andato dai Tatarinov in modo tale che (VORREI) non trovare Nikolai Antonovich.
(B) Per qualche tempo Vera ha ricevuto lettere d'amore ardenti e appassionate da una persona sconosciuta, ma (ANCORA) non attribuisce loro importanza.
Onegin, proprio come l'eroe di B. Konstan, è intelligente, ma decisamente indifferente alle persone che lo circondano e (IN QUELLO) non vede nulla nella vita degno dei suoi sforzi spirituali.

Risposta: subito a

Spiegazioni: Nella terza frase: è immediatamente scritto insieme, così che in questo caso è scritto insieme (non puoi rimuovere o riordinare la particella).

№14 Indica tutti i numeri in cui è scritto N.
Alla celebrazione della (1) a cerimonia di consegna dei premi statali (2), ha pronunciato (3) nella fiamma (4) discorso, che ha fatto una forte impressione sui lavoratori riuniti nella sala (5) del retro .

Risposta: 35

Spiegazioni: solenne, statale, focoso - il suffisso -ENN- negli aggettivi cancellati; pronunciato - un participio breve con H; lavoratori (lavoratore è la parola del dizionario).

№15 Disporre i segni di punteggiatura. Indica due frasi in cui devi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) Un sincero amore per i luoghi nativi e le distese innevate invita a se stesso dà origine a pensieri sull'amarezza della perdita e sull'ansia per il futuro.
2) La lingua stessa contiene immagini e ritmo e rime e allitterazioni.
3) Il linguaggio è vario e polifonico e multitono.
4) O pensieri, o ricordi, o sogni vagavano nella sua testa.
5) L'aria è leggera e pulita e il fiume è ghiacciato.

Risposta: 15

Spiegazioni: 1. Un amore penetrante per i luoghi nativi e le distese innevate invita a se stesso, fa sorgere pensieri sull'amarezza della perdita e sull'ansia per il futuro. Predicato omogeneo. 2. La lingua stessa contiene immagini, ritmo, rime e allitterazioni. Sindacati ricorrenti. 3. Il linguaggio è vario, polifonico e multitono. Sindacati ricorrenti. 4. O pensieri, o ricordi, o sogni vagavano nella sua testa. Tre membri omogenei con doppia congiunzione. 5. L'aria è chiara e limpida e il fiume è ghiacciato. Frase composta.

№16 Disporre i segni di punteggiatura: specificare il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

Dopo aver completato la prima fase di preparazione (1), potete aggiungere al piatto (2) tartufi tritati finemente (3) o (4) funghi precotti.

Risposta 1

Spiegazioni: Selezioniamo il turnover avverbiale.

№17 Disponi gli eventuali segni di punteggiatura mancanti: scrivi il numero (i) seguito dalla virgola (s).

Ti amo (1) te (2) mio damasco (3) pugnale (4)
Il compagno è leggero e freddo.
Un georgiano pensieroso ti ha forgiato per vendetta,
Un circasso libero preparato per una battaglia formidabile.<…>
Mi sei dato come compagno (5) pegno d'amore (6) muto (7)
E il viandante che è in te non è un esempio inutile:
Sì, non cambierò e sarò saldo nella mia anima
Come stai, come stai (8) amico mio (9) è di ferro.
(M. Yu. Lermontov)

Risposta: 24578

Spiegazioni: Evidenziare le richieste.

№18 Disponi i segni di punteggiatura: indica il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere (s) una virgola (s).

Da allora, ogni volta (1) in cui ci imbattiamocome compositore (2) non può ricordare questo incidente senza ridere (3)i testimoni inconsapevoli di cui (4) siamo diventati.

Risposta: 123

Spiegazioni: Nelle frasi di questo compito, un pronome che è sempre all'interno di una clausola.

№19 Disporre i segni di punteggiatura: specificare tutti i numeri, al posto dei quali nella frase devono essere le virgole.

Volevo davvero vedere i miei ex compagni di classe (1)e 2)quando si è svolto il nostro incontro (3)Ho chiesto loro (4) se mancanoscuola.

Risposta: 1234

Spiegazioni: In questa proposta, il nodo dell'unione creativa e dell'unione subordinata. Per capire se è necessaria una virgola sotto il numero (2), è necessario rimuovere mentalmente la subordinata e vedere come verrà letta la frase senza di essa.

Volevo davvero vedere i miei ex compagni di classe e ho chiesto loro...

La frase si percepisce normalmente, quindi, la virgola sotto il numero (2).

№20 Modifica la frase: correggi l'errore lessicale sostituendo la parola usata in modo errato. Annota la parola selezionata, osservando le norme della moderna lingua letteraria russa.

Gli atleti devono allenarsi intensamente per più di un anno per vincere un record mondiale.

Risposta: battere

Spiegazioni: Vincere una medaglia d'oro, non un record mondiale. Gli atleti devono allenarsi intensamente per più di un anno per battere il record mondiale.

Leggi il prossimo e completare le attività 21-26.

(1) Il capitano Sumskov diede un'occhiata agli uomini dell'Armata Rossa che si erano allineati e, leggermente agitato, disse:
- Compagni! (2) L'ordine è stato ricevuto: prendere posizioni difensive in un'altezza dietro la fattoria, all'incrocio delle strade. (3) Difendere l'altezza fino all'arrivo dei rinforzi. (4) Il compito è chiaro? (5) Negli ultimi giorni abbiamo perso molto, ma abbiamo mantenuto lo stendardo del reggimento, dobbiamo mantenere
e l'onore del reggimento. (6) Ci terremo fino all'ultimo!
(7) Un reggimento di fanteria partito dalla fattoria. (8) Zvyagintsev ha spinto Nikolai
gomito e, illuminando gli occhi, disse:
“Andare in battaglia con uno stendardo è appropriato, e ritirarsi con esso è semplicemente Dio non voglia! (9) Come pensi che resisteremo?
(10) Nikolai annuì con decisione.
- (11) Dobbiamo resistere!
(12) Vicino al mulino a vento, un bambino scalzo, con la testa bianca, di circa sette anni, che stava pascolando oche, corse più vicino alla strada, si fermò, muovendo leggermente le labbra rosse, esaminando con ammirazione i soldati dell'Armata Rossa che passavano. (13) E Nikolai lo guardò intensamente e spalancò gli occhi per lo stupore: che simili! (14) Uguale a quello del figlio maggiore, occhi azzurri ben distanziati, stessi capelli biondi... (15) Una somiglianza sfuggente era
e nei lineamenti del viso, e in tutta la piccola figura fitta. (16) È da qualche parte adesso, la sua piccola, infinitamente cara Nikolenka Streltsov? (17) Volevo dare un'altra occhiata al ragazzo, così sorprendentemente simile a suo figlio, ma Nikolai si è trattenuto: prima della battaglia non ha bisogno di ricordi da cui il suo cuore si addolcisce. (18) E ricorderà e penserà ai suoi figli orfani, non all'ultimo minuto, ma dopo che i tedeschi saranno stati gettati via dall'altezza senza nome. (19) E ora il mitragliere Nikolai Streltsov ha bisogno di stringere le labbra e provare a pensare a qualcosa di estraneo, sarà meglio ...

(20) Nikolai non riuscì ancora a resistere alla tentazione, si guardò intorno: il ragazzo, dopo aver lasciato passare la colonna, era ancora in piedi sulla strada, si prendeva cura degli uomini dell'Armata Rossa e timidamente, in segno di addio, agitò la mano abbronzata sollevata sopra la testa . (21) E di nuovo, proprio come al mattino, il cuore di Nicholas sprofondò improvvisamente e dolorosamente, e una palla tremante e calda gli rotolò fino alla gola.

(22) La febbre non si è ancora placata. (23) Il sole bruciava ancora la terra senza pietà. (24) E poi vennero quei brevi minuti che precedono la battaglia, pieni di una tremenda tensione interna, quando i cuori battevano più veloci e assordanti e ogni combattente, non importa quanti compagni ci fossero intorno a lui, per un momento prova un gelido brivido di solitudine e un desiderio acuto e struggente.

(25) I carri armati hanno iniziato il fuoco dei cannoni in movimento. (26) I proiettili non raggiungevano l'altezza. (27) Il primo carro armato si fermò, non raggiungendo un gruppo di cespugli spinosi, il secondo si accese, tornò indietro e si fermò, allungando verso il cielo una torcia fumosa nera come il catrame, leggermente oscillante. (28) Altri due carri armati hanno preso fuoco sui fianchi. (29) I soldati aumentarono il fuoco, sparando alla fanteria nemica che cercava di alzarsi, alle crepe, alle petroliere che saltavano fuori dai portelli dei veicoli in fiamme.

(30) Schiacciata dal fuoco delle mitragliatrici, la fanteria nemica tentò più volte di alzarsi e di sdraiarsi. (31) Alla fine, si alzò, a brevi tratti andò ad avvicinarsi, ma in quel momento i carri armati virarono bruscamente, indietreggiarono, lasciando sul pendio sei veicoli in fiamme e naufragati.

(32) Da qualche parte, come da sotto terra, Nikolai udì la voce sorda e trionfante di Zvyagintsev:

- Ciao, li abbiamo! (33) Lasciali andare di nuovo, li abbiamo di nuovo!
(34) Nikolay ha caricato dischi vuoti, ha bevuto dell'acqua disgustosamente calda da una borraccia, ha guardato l'orologio. (35) Gli sembrò che la battaglia fosse durata diversi minuti, ma in effetti era passata più di mezz'ora dall'inizio dell'attacco, il sole era notevolmente piegato a ovest, e i suoi raggi avevano già cominciato a perdere il loro recente pungenza del male.

(36) Bevendo un altro sorso d'acqua, Nikolai prese con rammarico la fiaschetta dalle sue labbra secche e guardò attentamente fuori dalla fossa. (37) L'odore pesante del ferro e della benzina bruciati, mescolato allo spirito amaro e simile alla cenere dell'erba bruciata, colpì le sue narici. (38) L'erba era bruciata vicino al serbatoio più vicino, piccole lingue di fuoco, quasi invisibili alla luce del giorno, saettavano lungo le cime dell'erba pennuta, scheletri carbonizzati e scuri di serbatoi fermi fumavano sul pendio.

(39) Nikolai non ha sentito il ruggito dell'esplosione che scuote la terra, non ha visto una grande massa di terra che si sollevava pesantemente accanto a lui. (40) Un'ondata di aria calda compressa e serrata spazzò via l'argine del parapetto anteriore nella trincea e con forza gettò indietro la testa di Nikolai. (41) Nikolai si svegliò quando gli aerei, dopo aver scaricato il loro carico da due approcci, erano partiti da tempo e la fanteria tedesca, dopo aver lanciato il terzo attacco consecutivo, si avvicinò quasi da vicino alla linea di difesa, preparandosi per il lancio decisivo. (42) Attorno a Nicola infuriava una feroce battaglia. (43) Solo pochi soldati del reggimento resistettero alle ultime forze; il loro fuoco si stava indebolendo: c'erano poche persone in grado di proteggere; le bombe a mano erano già usate sul fianco sinistro; i sopravvissuti si stavano già preparando ad affrontare i tedeschi con l'ultimo colpo di baionetta. (44) Dopo aver superato i tedeschi in fuga proprio nel burrone, Zvyagintsev e gli altri iniziarono a lavorare con le baionette, molto indietro gli uomini dell'Armata Rossa che si precipitavano in avanti, cadendo pesantemente sulla sua gamba ferita, il sergente Lyubchenko camminava, tenendo uno stendardo in una mano, premendo la mitragliatrice al suo fianco con l'altra; il capitano ferito Sumskov strisciò fuori dalla trincea rotto da un proiettile ... (45) Appoggiato con la mano sinistra, il capitano scese strisciando dall'alto, seguendo i suoi soldati. (46) Non c'era sangue sul suo viso bianco come la calce, ma tuttavia avanzò e, gettando indietro la testa, gridò con voce infantile e spezzata:

- Aquile! (47) Miei cari, avanti!.. (48) Date loro la vita!

(Secondo M.A. Sholokhov)

Mikhail Aleksandrovich Sholokhov (1906-1984) - Scrittore, sceneggiatore, giornalista, corrispondente di guerra sovietico russo, vincitore del Premio Nobel per la letteratura.

№21 Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) Dopo lo scoppio di una granata, il capitano ferito Sumskov ha continuato a mantenere lo spirito combattivo dell'Armata Rossa.
2) La pesante battaglia dell'Armata Rossa durò diversi minuti, ma le perdite del nemico furono grandi.
3) Nikolai Streltsov prestò servizio in un reggimento di fanteria durante la Grande Guerra Patriottica.
4) Nel duro tempo di guerra, Nikolai Streltsov ricordò involontariamente suo figlio.
5) Le unità corazzate vennero in aiuto degli uomini dell'Armata Rossa che difendevano l'altezza.

Risposta: 134

Spiegazioni: 1. Dopo lo scoppio di una granata, il capitano ferito Sumskov ha continuato a mantenere lo spirito combattivo dell'Armata Rossa. Frasi corrispondenti nel testo: (44) Dopo aver superato i tedeschi in fuga vicino al burrone, Zvyagintsev e gli altri iniziarono a lavorare con le baionette, molto indietro gli uomini dell'Armata Rossa che si precipitavano in avanti, cadendo pesantemente sulla sua gamba ferita, il sergente Lyubchenko camminava, tenendo in mano un banner in una mano, premendo il set al suo fianco con l'altra macchina in avanti; il capitano ferito Sumskov strisciò fuori dalla trincea rotto da un proiettile ... (45) Appoggiato con la mano sinistra, il capitano scese strisciando dall'alto, seguendo i suoi soldati. (46) Non c'era sangue sulla sua faccia bianca come la calce, ma si mosse comunque in avanti e, gettando indietro la testa, gridò con voce infantile e spezzata: - Aquile! (47) Miei cari, avanti!.. (48) Date loro la vita!

3. Nikolai Streltsov prestò servizio in un reggimento di fanteria durante la Grande Guerra Patriottica. Proposte rilevanti: (7) Un reggimento di fanteria partito dalla fattoria. (8) Zvyagintsev diede una gomitata a Nikolai con il gomito e, scintillando animatamente con i suoi occhi, disse: - Andare in battaglia con uno stendardo è appropriato, ma ritirarsi con esso - Dio non voglia! (9) Come pensi che resisteremo? (10) Nikolai annuì con decisione.

4. Nel duro tempo di guerra, Nikolai Streltsov ricordò involontariamente suo figlio. Frasi corrispondenti: (13) E Nikolai lo guardò intensamente e spalancò gli occhi per lo stupore: quanto somiglia! (14) Uguale al figlio maggiore, occhi azzurri sbarrati, stessi capelli biondi... era nei lineamenti del viso e nell'intera figura piccola e compatta. (16) È da qualche parte adesso, la sua piccola, infinitamente cara Nikolenka Streltsov? (17) Volevo dare un'altra occhiata al ragazzo, così sorprendentemente simile a suo figlio, ma Nikolai si è trattenuto: prima della battaglia non ha bisogno di ricordi da cui il suo cuore si addolcisce.

№22 Quali delle seguenti frasi sono vere? Inserisci i numeri di risposta.

1) La proposta 10 risponde alla domanda nella proposta 4.
2) Le proposte 12, 14 contengono una descrizione.
3) Le frasi 16 e 17 sono contrastanti nel contenuto.
4) Le frasi 27-31 sono narrative.
5) Le proposte 37, 38 presentano la motivazione.

Risposta: 24

Spiegazioni: 2. Le Proposizioni 12 e 14 contengono una descrizione.

(12) Vicino al mulino a vento, un bambino scalzo, con la testa bianca, di circa sette anni, che stava pascolando oche, corse più vicino alla strada, si fermò, muovendo leggermente le labbra rosse, esaminando con ammirazione i soldati dell'Armata Rossa che passavano. (14) Uguale a quello del figlio maggiore, occhi azzurri spalancati, stessi capelli biondi...

4. Le frasi 27-31 forniscono una narrazione.
(27) Il primo carro armato si fermò, non raggiungendo un gruppo di cespugli spinosi, il secondo si accese, tornò indietro e si fermò, allungando verso il cielo una torcia fumosa nera come il catrame, leggermente oscillante. (31) Alla fine, si alzò, in brevi tratti andò all'avvicinamento, ma in quel momento i carri armati girarono bruscamente, tornarono indietro, lasciando sei veicoli morti e tramortiti sul pendio.

№23 Scrivi un'unità fraseologica dalle frasi 34-35

Risposta: in realtà

Spiegazioni: Fraseologismo in 35 frasi.
(34) Nikolay ha caricato dischi vuoti, ha bevuto dell'acqua disgustosamente calda da una borraccia, ha guardato l'orologio. (35) Gli sembrò che la battaglia fosse durata diversi minuti, ma in effetti era passata più di mezz'ora dall'inizio dell'attacco, il sole era notevolmente piegato a ovest, e i suoi raggi avevano già cominciato a perdere il loro recente pungenza del male. A causa del loro uso frequente nel parlato, alcune unità fraseologiche sono "perse" nel testo ed è molto difficile riconoscerle immediatamente.

№24 Tra le frasi 12-17, trova quella (s) che è (s) correlata alla precedente usando una congiunzione e un pronome personale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/e.

Risposta: 13

Spiegazioni: La frase 13 è collegata alla precedente con una congiunzione e un pronome personale.
(12) Vicino al mulino a vento, un bambino scalzo, con la testa bianca, di circa sette anni, che stava pascolando oche, corse più vicino alla strada, si fermò, muovendo leggermente le labbra rosse, esaminando con ammirazione i soldati dell'Armata Rossa che passavano. (13) E Nikolai lo guardò intensamente e spalancò gli occhi per lo stupore: che simili! (14) Uguale a quello del figlio maggiore, occhi azzurri ben distanziati, stessi capelli biondi... (15) C'era un'impercettibile somiglianza nei lineamenti del viso e in tutta la piccola figura ben serrata. (16) È da qualche parte adesso, la sua piccola, infinitamente cara Nikolenka Streltsov? (17) Volevo dare un'altra occhiata al ragazzo, così sorprendentemente simile a suo figlio, ma Nikolai si è trattenuto: prima della battaglia, non ha bisogno di ricordi da cui il suo cuore si addolcisce.

Leggi l'estratto della recensione basato sul testo che hai analizzato nei compiti 21-24.
Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni dei termini utilizzati nella recensione. Inserisci i numeri corrispondenti ai numeri dei termini della lista al posto degli spazi vuoti (A, B, C, D). Annota il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera.
Annotare la sequenza di numeri nel MODULO DI RISPOSTA n. 1 a destra dell'attività numero 25, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi.
Scrivi ogni numero secondo gli esempi forniti nel modulo.

№25 “M.A. Sholokhov prestò particolare attenzione ai soldati ordinari superando tutte le incredibili difficoltà e difficoltà della guerra. Il testo utilizza spesso mezzi espressivi sintattici: (A) ________ (frasi 6, 11, 13) e (B) _______ (frasi 9, 16). Un ruolo speciale nel testo spetta alla rappresentazione delle realtà della guerra. E qui i sentieri giocano un ruolo importante: (B) _______ ("cattivo pungenza" nella frase 35) e (D) ________ ("svolazzanti ... lingue di fuoco" nella frase 38) ”.
Elenco dei termini:
1) dialogo
2) epiteto
3) metafora
4) iperbole
5) parcellizzazione
6) anafora
7) punti esclamativi
8) confronto
9) frasi interrogative

Risposta: 7923

Spiegazioni: Le frasi 6, 11, 13 sono punti esclamativi. Le frasi 6 e 11 sono interrogative. C - epiteto (nessun trasferimento di significato), D - metafora (trasferimento di significato).

Parte 2

Utilizzare il MODULO DI RISPOSTA n. 2 per rispondere a questa attività.

№26 Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.
Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.
Si prega di commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che hai letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo originale (evita di citare troppo).
Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni di vita (i primi due argomenti vengono presi in considerazione).
La lunghezza del saggio è di almeno 150 parole.
Un'opera scritta senza riferimento al testo letto (non secondo questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro è stimato a 0 punti.
Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

Risposte e soluzione - Versione demo dell'esame Progetto RUSSIAN LANGUAGE 2018

1. Nelle opzioni di risposta 1, 4, 5 e 6, una persona, le sue attività e i suoi segni sono menzionati in un modo o nell'altro, ma il testo non dice quanto sopra; le opzioni 2 e 3 trasmettono accuratamente l'idea del testo.

2. la seconda parte della frase spiega la prima, quindi l'opzione più appropriata è “sebbene”; il resto delle parole, al contrario, oppone una parte della frase all'altra.

3. nel testo, la parola "rappresentante" non significa una persona, ma un individuo vivente, quindi tutte le opzioni tranne la seconda non sono adatte

4. tutte le opzioni, ad eccezione di "take" sono foneticamente corrette, da cui possiamo concludere che questa è l'opzione corretta

5. Nella seconda frase, la parola "intollerante" è usata in modo errato, perché significa "1. Uno che non si può sopportare, inaccettabile. 2. Ignorando l'opinione degli altri, privo di tolleranza. " In questo caso, è più appropriato usare un paronimo per questa parola: "intollerabile"

6. side - zh.r, quindi, al plurale, l'uso corretto non è "wallpaper", ma "entrambi"

7. Le frasi 1, 3, 6 e 7 sono grammaticalmente corrette; nella seconda frase, è stato commesso un errore nella costruzione del turnover participio (nessun segno di punteggiatura, ordine delle parole errato), in 4 - l'incoerenza dei tempi dei verbi (quando ... arriverà (bud.vr), ... acquisito (pr.vr); in 5 - non una domanda separata; in 8 - l'uso scorretto della forma maiuscola del sostantivo nella preposizione ("attraverso i cavalli" invece di "attraverso i cavalli"), e in 9 - l'uso scorretto del turnover avverbiale.

Le opzioni 8.1 e 5 - parole del dizionario, 2 e 3 - contengono una vocale verificabile alla radice (montagna - montagna, umile - pace) e la quarta opzione contiene una radice con una vocale alternata (rast - rosa)

9. Le seguenti sono le grafie corrette per le parole:

senz'anima, spaventare (dipende dalla sonorità della consonante successiva)
sorgere, annuncio (il prefisso termina con una consonante e la radice inizia con "e" e "i")
riscaldato, abbandonato (non esistono i prefissi "entrambi" e "zo")
ritirato, spedito (non esistono nemmeno i prefissi "pod" e "ma")
interrompi, di sopra

10.in questo caso, in tutte le parole di cui sopra, si scrive E al posto del gap, ad eccezione della parola UNSHALED, dove il suffisso è -CHIV-

11.il verbo Lotta è un'eccezione e si riferisce alla seconda coniugazione, quindi, E si scrive al posto della lacuna

12. INCIDENTAL è scritto tutto d'un pezzo, perché la frase non contiene opposizione con l'unione A e puoi scegliere un sinonimo (vago)
NOT con gerundi e verbi si scrive separatamente (NON SUCCESSFUL, NOT REALIZING, NOT HEARING)

13.in questo caso, DA QUESTO è scritto separatamente, perché non funge da unione (puoi porre la domanda: CON QUALI dettagli i parenti di Lev Tolstoj potrebbero indovinare quanto sta lavorando il suo cervello?), QUANTO è scritto insieme
CONSEGUENZA si scrive d'un pezzo, perché in questo caso è un avverbio (= poi, dopo), ANCHE scritto insieme, perché è un'unione (= e)
MA è scritto separatamente con la particella W, e QUELLO è scritto insieme (avverbio), SICURAMENTE - separatamente, perché risponde alla domanda "quale?"
DA QUELLO è scritto separatamente, perché risponde alla domanda "da cosa?"

14. MANIFESTATO si scrive con una H, perché è un participio breve; nella parola PROPER si scrive -НН-, perché è un aggettivo derivato da un sostantivo, con il suffisso ENN; la parola SLEEK è scritta con -НН-, perché ha il suffisso -AIL

15.non c'è bisogno di una virgola nella prima frase
la seconda frase richiede UNA virgola per separare i termini omogenei
anche la terza frase non ha bisogno di una virgola
la quarta frase richiede una virgola per separare i membri omogenei con doppie congiunzioni
nel quinto periodo occorrono DUE virgole per separare tre membri omogenei.

16. al posto del primo spazio non serve la virgola, mentre nel secondo caso separa il turnover avverbiale; le virgole sugli spazi 3 e 4 separano il participio

17. Le virgole dovrebbero essere negli spazi 2 e 3, separando i riferimenti.

18. L'attributo subordinato sta all'interno di quello principale, i suoi confini sono indicati dai commi 1 e 3.

19. la virgola deve stare al posto 1, perché in questo caso separa due frasi semplici, la virgola al secondo e al terzo posto indica i confini della relativa frase, la virgola al posto 4 separa anche una frase semplice dall'altra.

20.in questo caso la parola MAIN è superflua, perché la parola ESSENCE non necessita di più colorazione lessicale

21.1 e 5 frasi corrispondono al contenuto del testo ( Liza disse, sorridendo felice: - Ecco il mio fidanzato, mamma. Anna Sergeevna esclamò con orrore: - Liza, di cosa stai parlando! - dimostra la correttezza della prima opzione; - Paul, in questi giorni mi sono innamorato di te. Ti seguirò. Sarò accolta come sorelle di misericordia. Ci sposeremo il prima possibile. - dimostra la correttezza della quinta opzione )

22. le frasi 32-34 contengono non un ragionamento, ma una descrizione dell'andatura e dell'umore di Paolo; nelle frasi 51-53 è presente il ragionamento dell'eroe per impedire al nemico di tornare in patria

23. La parola SARDONICAMENTE si adatta alla descrizione di "malizioso beffardo, sarcastico".

24. La frase 69 contiene il numero collettivo BOTH, che è correlato alla frase precedente (= Lei e Paul Sepp)

25. frasi 1, 2, 26, 28, 38 - frasi personali indefinite di un pezzo ( Abbiamo parlato solo della guerra... Siamo arrivati ​​alla lenza fuori dal villaggio)
la frase 9 contiene una metafora ( battere ritmicamente ... suoni)
nei passaggi precedenti ("occhi chiari, puerilmente puliti" nella frase 16, "tenerezza gentile e compassionevole" nella frase 18, "volti felici e radiosi" nella frase 69) contiene un epiteto, cioè una definizione usata per una maggiore colorazione emotiva
tropo usato nei passaggi "come un cavaliere alla sua dama" nella frase 63, "come un cavaliere del Parsifal" nella frase 72 - confronto

I partecipanti all'Esame di Stato Unificato 2018 sono interessati alle informazioni dal sito ufficiale della FIPI su quali modifiche verranno apportate al KIM nelle materie obbligatorie.

Modifiche all'esame 2018 - aiuto della FIPI

Modifiche al KIM USE 2018 in lingua russa.

1) La prova d'esame include un compito di livello base (n. 20), che verifica la conoscenza delle norme lessicali della lingua letteraria russa moderna. Questo compito identificherà le lacune di conoscenza tra i laureati.

2) Il numero di compiti è aumentato da 25 a 26.

3) Il punteggio primario massimo per il completamento di tutto il lavoro dovuto alla comparsa di una nuova attività è stato aumentato da 57 a 58.

L'opportunità di includere un nuovo compito nel lavoro d'esame è dovuta ai risultati dell'esame di stato unificato: i risultati della padronanza delle norme lessicali sono generalmente soddisfacenti, ma non elevati. Gli insegnanti sono ben consapevoli che gli studenti spesso trovano difficile interpretare il significato lessicale di una parola, i diplomati confondono nomi stranieri e l'incapacità degli studenti di esprimere con precisione i propri pensieri rende le formulazioni imprecise e vaghe.

L'attività 20 nei materiali d'esame 2018 verifica la formazione di capacità di editing stilistico (uso inappropriato di parole, forme o strutture) in testi coerenti (frasi). Va notato che un'enorme quantità di materiale per la creazione di un compito è contenuta nei saggi dei partecipanti all'esame.

Come base per il materiale linguistico dell'attività 20, verranno presi i principali tipi di errori di pronuncia (Tabella 4), presentati nei materiali didattici per i presidenti e i membri delle commissioni regionali di soggetto per verificare l'adempimento dei compiti con una risposta dettagliata di gli esami dell'USE nel 2017.

Tutte le modifiche al KIM USE 2018 non sono di natura fondamentale. Per la maggior parte delle materie, la formulazione dei compiti viene chiarita e il sistema di valutazione dei compiti viene migliorato per aumentare la capacità di differenziazione del lavoro d'esame.