Tema del progetto

Nuova generazione

Nome del progetto

"Problemi della moderna gioventù tedesca"

Soggetto, gruppo

lingua tedesca, grado 10

Breve annotazione del progetto

Il Network Learning Project (USP) "Problemi della gioventù tedesca moderna" è stato sviluppato per gli studenti del decimo anno e contiene una presentazione introduttiva di un insegnante, un opuscolo per i genitori e una presentazione per gli studenti. Gli studenti risolvono un problema linguistico e culturale: lo studio dei loro coetanei di un altro paese.

Domande guida

Domanda fondamentale

È facile essere giovani?

Ist das einfach, jung zu sein?

Problemi problematici

1. Quali sono i problemi dei giovani di oggi?

Welche Probleme haben die heutigen Jugendlichen?

2. Come si sta adattando la gioventù moderna alla società?

Wie passen sich die heutigen Jugendlichen an die Gesellschaft an?

Domande di studio

1. Quali problemi della gioventù tedesca interessano anche a me?

Welche der Problemen, die die deutschen Jugendlichen haben, haben auch die russischen Jugendlichen?

2. Da dove vengono i problemi tra i giovani e le generazioni più anziane?

Woher erscheinen die Problemen zwischen den Jugendlichen und den älteren Menschen?

Schema del progetto

1. Fase preparatoria

Formulazione del tema del progetto, dei suoi obiettivi, obiettivi.

Redigere un biglietto da visita del progetto - una presentazione che mostra il contenuto principale del progetto per il consiglio pedagogico.

Discorso al consiglio dei docenti, discussione.

Condurre una riunione dei genitori, durante la quale devi parlare del progetto (i suoi obiettivi, compiti, fasi, vantaggi), distribuire opuscoli, discutere questioni della successiva difesa dei progetti, formare una giuria e incoraggiare gli studenti.

Organizzazione di un incontro di studenti, in cui è necessario considerare la questione del progetto imminente (è anche importante tenere conto dell'opinione dei bambini), sui suoi obiettivi, compiti. Soluzione di problemi organizzativi: tempo e luogo degli incontri, termini di lavoro su un progetto, difesa del progetto.

2. Fase di attuazione del progetto

Attività in classe

Lezione introduttiva: conduzione di un sondaggio tra gli studenti al fine di identificare il livello di conoscenza in quest'area; discussione del nome creativo del progetto; dividere i bambini in squadre ed eleggere un capitano in ciascuna di esse; formulazione dei problemi da risolvere nel progetto.

Discutere le possibili fonti di informazione con i bambini. Condurre un test al simulatore per motivare i bambini a studiare le domande problematiche impostate.

Discussione congiunta con i bambini delle fonti di informazione che hanno trovato, evidenziando le informazioni di base.

Strutturare le informazioni. Il lavoro degli studenti per completare i compiti ricevuti, conducendo ricerche.

Discussione e soluzione di quesiti sorti tra gli studenti a seguito della ricerca.

Conduzione di test finali per identificare le conoscenze acquisite dai bambini durante il progetto. Discussione della procedura di difesa del progetto: spiegazione del meccanismo di opposizione "bianco e nero".

Attività extracurriculari

Conoscenza degli studenti con i concetti di progetto, metodo di progetto; presentandoli all'attenzione di esempi di progetti.

Conoscenza dei bambini con i mezzi tecnici per l'attuazione del progetto: conoscenza teorica e pratica dei programmi necessari.

Prove per la difesa del progetto e l'opposizione bianconera.

3. Difesa del progetto con la presenza della giuria (amministrazione, docenti, genitori) e degli spettatori (scolari). Elezione della squadra vincitrice. Consegna attestati, premi agli studenti

4. Discussione dei risultati della difesa del progetto, prima con la giuria, seguita da una discussione separata con i partecipanti al progetto.

Compiti per la sezione "Lettura".

Leggi informazioni sulla cultura e l'arte della Russia e della Germania. Intestazioni partita A– E e paragrafi numerati 1-4. Scrivi le tue risposte nella tabella. Usa ogni lettera solo una volta. C'è un titolo in più nel compito.

IN 2 A: Die Volkskunstzentren unseres Landes.

B : Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interessant ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal war voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre beginn. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden a Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradizione in Russia hat. Man kauft è aber come souvenir. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum a Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa e blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie a Dresda. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

Test

1. Variante

Leggi il testo sui problemi degli adolescenti e sui rapporti con i genitori. Determina quale delle precedenti affermazioni A5-A10 corrisponde al contenuto del testo (1 - richtig), quali non corrispondono (2 - falsch) e ciò che il testo non dice, cioè, in base al testo, non puoi dare una risposta positiva o negativa (3 - steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ´´Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ´´Du bist doch jung und lebst nur einmal´´.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. ´´Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Contatto. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ´´Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ´´Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit hat. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. An manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, kommentiert er schmunzelnd.

Un jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll - farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6:Die Eltern von Mathias wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7:Mathias hat Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8:Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9:Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10:Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Traduci in tedesco:

Contraddittorio

La fuga

Saltare le lezioni

Esempio, esempio

Forza, violenza

Intenzionale

Fumatore

Sii deluso nel cap.-l.

Resistere

Aggressore, attaccante

Test

1. Variante

Leggi il testo su problemi degli adolescenti. Determina quale delle precedenti affermazioni A5-A10 corrisponde al contenuto del testo (1 - richtig), quali non corrispondono (2 - falsch) e ciò che il testo non dice, cioè, in base al testo, non puoi dare una risposta positiva o negativa (3 - steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Spesso gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag - es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Giornalismo,Medizin und Umweltschutz.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Traduci in tedesco:

Fiducia

Sicuro di sé

Dedito

Disputa, litigare

Tristezza, cura

Fiducia

Timido, timido

Difendere

visione del mondo

richiesta

Vita giovanile in Germania

Negli ultimi anni, le forze della famiglia, della confessione, dell'ambiente sociale e della comunità che modellano la vita delle persone sono diminuite. Allo stesso tempo, il tempo libero dei giovani è aumentato ed è aumentata la loro capacità di decidere da soli il proprio futuro. In questa situazione, la gioventù moderna è costantemente alla ricerca di linee guida e ideali. Non tutti i giovani riescono a capire i loro problemi a casa oa scuola dei loro genitori. I legami con altre persone responsabili o gruppi coinvolti in questo sono spesso indeboliti. In questa situazione, i giovani sono facilmente tentati in comportamenti che possono diventare una minaccia non solo per se stessi, ma anche per coloro che li circondano.

I governi federale e statale hanno dimostrato la loro determinazione perseguendo e punendo i criminali con tutti i mezzi dello stato di diritto. Così, dal 1991, sono stati creati molti programmi giovanili per combattere l'intolleranza verso gli stranieri. Nei nuovi Stati federali, dall'inizio del 1993, è stata condotta un'importante campagna di sensibilizzazione contro l'estremismo e l'ostilità nei confronti degli stranieri. Ci sono circa 80 associazioni giovanili superregionali in Germania, che impiegano circa un quarto di tutti i giovani. La maggior parte dei sindacati giovanili sono organizzati nell'Unione giovanile federale, come la Società dei giovani lavoratori evangelici, i sindacati dei giovani cattolici tedeschi, i sindacati giovanili, i sindacati giovanili della terra e il sindacato tedesco dei boy scout. La più grande organizzazione giovanile in termini di membri è l'Associazione sportiva giovanile tedesca. Ci sono anche sindacati giovanili nella sfera politica, ad esempio l'unione dei giovani politici.

I giovani prendono parte a vari progetti culturali giovanili, dove vengono discussi temi importanti come l'ecologia, la violenza, l'ostilità nei confronti degli stranieri. L'Associazione federale per l'educazione culturale giovanile è un'associazione di 48 sindacati di settore, a cui partecipano ogni anno oltre 12 milioni di giovani. Organizzazioni speciali avviano, organizzano e svolgono attività culturali con bambini e giovani a livello internazionale, nazionale e regionale, realizzando più di 100.000 progetti, concorsi, workshop, incontri, seminari e sessioni.

Oggi adorano il lusso, hanno cattive maniere, non hanno rispetto per le autorità, mostrano mancanza di rispetto per i loro anziani, vanno in giro, spettegolano costantemente. Discutono continuamente con i genitori, tiranneggiano gli insegnanti, interferiscono nelle conversazioni e attirano l'attenzione su di sé. I problemi di integrazione nel mondo, i processi di globalizzazione riflettono non solo l'economia, la politica, la sfera sociale, ma anche quella spirituale. Parlare della Russia oggi significa parlare del mondo intero. I processi in atto in Occidente trovano la loro ripetizione nella società russa. I giovani sono uno spaccato della società e nella maggior parte dei casi i giovani di tutto il mondo sono gli stessi - con i loro interessi, valori, problemi.

Scarica:

Anteprima:

Lezione integrata

(tedesco, società - classi 8 - 9)

"Problemi degli adolescenti".

SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE.

1. Componente organizzativa. Introduzione all'argomento.

Buongiorno! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Oggi adorano il lusso, hanno cattive maniere, non hanno rispetto per le autorità, mostrano mancanza di rispetto per i loro anziani, vanno in giro, spettegolano costantemente. Discutono continuamente con i genitori, tiranneggiano gli insegnanti, interferiscono nelle conversazioni e attirano l'attenzione su di sé.

Sehen Sie einen Film an. DIAPOSITIVA № 1 - VIDEO - "Movimenti giovanili dannosi"(… I principi morali sono le ultime parole).

Le parole che ho detto all'inizio appartengono all'antico filosofo greco Socrate, vissuto negli anni 470 - 399. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber Warden wir heute sprechen? Chi intendeva?...

DIAPOSITIVA numero 2 - "I giovani di oggi".Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: “Die heutigen Jugendlichen”. I problemi di integrazione nel mondo, i processi di globalizzazione riflettono non solo l'economia, la politica, la sfera sociale, ma anche quella spirituale. Parlare della Russia oggi significa parlare del mondo intero. I processi in atto in Occidente trovano la loro ripetizione nella società russa.

2. Componente di destinazione. Stabilire obiettivi per gli studenti, sia per l'intera lezione, sia per le sue singole fasi.

SLIDE #3 - "Essere giovani significa essere ai margini della società, essere un outsider in molti modi".

I giovani sono uno spaccato della società e, nella maggior parte dei casi, i giovani di tutto il mondo lo sonoè lo stesso - con i suoi interessi, valori, problemi.

Cosa ne pensi- Quali domande, in base all'argomento, potremmo considerare oggi?

Stunningplan.

Cosa è importante per i giovani?

I giovani hanno problemi? Quale?

I giovani si uniscono secondo i loro interessi?

Quali sottoculture giovanili conosci?

Lo scopo e il compito della nostra lezione è mostrare nel processo di ricerca come i problemi di tutto il mondo trovano la loro conferma in Russia.

DIAPOSITIVA № 4 - “Oggetto. Articolo".

Nella prima fase della nostra ricerca, abbiamo studiato le fonti dei media, giornali, articoli pubblicistici, enciclopedie, Internet, identificato l'oggetto della ricerca - I giovani oggi, oggetto di ricerca - Sottoculture giovanili.

Arbeiten Sie in Kleingruppen.

3. Componente motivazionale. Determinazione del significato della materia in esame.

DIAPOSITIVA № 5 - "Lavorare in gruppo".

* Ergaenzen Sie die Saetze. "È facile essere giovani..." - 9 A.

* Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

* Machen Sie das Diogramm “Zersplitterung in Subkulturen.” Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semyonova, Esipova).

(Preparazione in corso)

(vocabolario, lettura di testi con piena comprensione del contenuto).

DIAPOSITIVA numero 6 - "È facile essere giovani..." - 9 LA- (presentazione - citazioni sugli adolescenti).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt “È facile essere giovani…” arbeitete.

(Prestazione) .

DIAPOSITIVA N. 7 - "Gioventù" - 11 B, 8 A - (Shadrin, Kapustina).

Jetzt hören wir 11 B, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.

(Prestazione). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Persona, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Ein bekannter Mensch sagte einmal: “Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität. Sie widesprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer."

Viel Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

DIAPOSITIVA numero 8 - "Sottoculture giovanili" - 11 V, 9 V - (Kosheleva).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt “Zersplitterung in Subkulturen” arbeitete.

(Prestazione) . -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Punks, Techno-Freaks, Junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

Viel Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

5. Componente tecnologica. Ricerca, attività creativa

(discorso dialogico, monologo).

DIAPOSITIVA № 9 –10 - 11 - Metodo: test. "Classifica dei valori" - 11 V (Esipova).

Nella seconda fase del nostro lavoro di ricerca, abbiamo utilizzato i seguenti metodi per studiare l'argomento.

Wir testeten. "Wert der heutigen Jugend". Wir mussten die Konzepte von Rang: Familie. Schule. Freunde. Liebe. Modalità. Discoteca. Sport. Zukunft. Problememit den Eltern. Problema con Freunden. Problema mit Lehrern. Rauchen. Alcool. Drogeno. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende Diagramm.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Interests (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

Diagramma.

Ist fur die Jugendlichen wichtig in Deutschland?

DIAPOSITIVA 12 - “In cosa spendono la paghetta i giovani in Germania? Dati statistici".

Taschengeld ist auch das grosse Problem. Die Kinder suchen nach Arbeit.

Presentazione 9B - "Famiglia Ideale".

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (performance: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Famiglia. (Presentazione - "Famiglia ideale").

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch sarà eine gute schöne Familie haben.

Es ist nicht leicht die passende Partnerin oder den passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 Personen: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew NikolajewitschTolstoj sagte in seinem Roman „Anna Karenina“: „Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; Jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich. "

DIAPOSITIVA № 13 - Metodo: Questionario "Problemi" - 8 A (Gron, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

- (Orlova, Hron) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen haben oft Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 V) - Hast du Probleme zu Hause?

Hast du Probleme in der Schule? (auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trinkst du? ....

DIAPOSITIVA numero 14 - "Diagramma - Problemi".

- (Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

Problema. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.

Diagramma.

DIAPOSITIVA № 15 - VIDEO - "Sui pericoli del fumo".

Was meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl in Russland als auch in Deutschland sind? ... Ja, ich bin damit einverstanden, das sind die Probleme mit Alkohol, Drogen und Rauchen.

DIAPOSITIVA № 16 - "Statistiche sul fumo" - (Trofimov).

Statistica.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2.40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3.In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen.

4,75% Rauchen da uomo.

5,46% Birra Menschen trinken.

6.500.000 Jugendlichen trinken Alcool.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGENO.

PROMEMORIA + Die möglichenTips.

Auf der Straβe. Suche nach Hilfe così schnell wie möglich!

Erlerne Karate und Judo, trainiere viel!

Zu Casa. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht niente!

Trinke keinen Alkohol!

Rauche no!

Sei nicht grob!

Sei höflich und hilfsbereit!

DIAPOSITIVA numero 17 - "Sottoculture giovanili". Metodo: Sperimentare. Intervista: cosa motiva i giovani a creare sottoculture.

DIAPOSITIVA № 18 - VIDEO-FOTO - “Esperimento. Intervistare. (11 V - Xenia, Alina).

11 V (Ksenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. Ältere Leute betrachten Hart-Rock, Rave und Rap, sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrer Zeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben.Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

Il nucleo di ogni sottocultura giovanile è lo street style, combinato con l'incongruo. Musica propria. Lo slang è una delle principali caratteristiche distintive della sottocultura. La conoscenza di una lingua specifica è un passaggio per il gruppo.

DIAPOSITIVA numero 19 - Metodo: Indagine sociale. "Atteggiamento verso i giovani vestiti in modo non convenzionale".

DIAPOSITIVA numero 20 - VIDEO - "Indagine sociale"

DIAPOSITIVA numero 21 - Schema.

6. Componente di controllo e valutazione. Valutazione reciproca.

Criteri di valutazione del lavoro degli studenti. Cooperazione reciproca.

Tutti i tipi di lavoro vengono valutati su un sistema a cinque punti in ciascun criterio. Per ogni opera viene attribuito un voto medio (secondo la tabella)

7.Componente analitica. Riassumendo.

DIAPOSITIVA numero 22 - "L'atteggiamento dei giovani nei confronti dei vari gruppi sociali".

- "Un uovo non insegna a una gallina" (Genitori).

- "Ciao, cerchiamo talenti" (Insegnanti).

- “Abbiamo una strada per i giovani ovunque” (Gioventù).

È necessario determinare a quale gruppo corrisponde l'espressione data.

Esercizio interattivo. Disegna o disegna un ritratto di un giovane moderno secondo la prospettiva del tuo gruppo sociale. Spiega cosa ti ha guidato nella creazione del ritratto.

(Completamento dell'incarico. Presentazione dei ritratti).

FOGLIO numero 23 - "Riassumendo".

Quindi, possiamo trarre la seguente conclusione dal nostro lavoro di ricerca:

* i giovani oggi sono eterogenei, hanno obiettivi, valori diversi

* è impossibile giudicare i giovani in modo univoco

* i problemi dei giovani sono rilevanti in ogni momento e sono gli stessi in tutto il mondo

* i giovani di oggi hanno molti problemi che richiedono attenzione e risoluzione.

Eure Note:…

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Problem ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!