Il compito 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene eseguita sul foglio risposte numero 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di una penna gel, o capillare, o stilografica.

Quando si completano i compiti, è possibile utilizzare la bozza. Le bozze delle voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che hai ricevuto per le attività completate vengono sommati. Cerca di completare il maggior numero possibile di compiti e di ottenere il punteggio più alto

numero di punti.

Vi auguriamo successo!

Parte 1

1 Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono correttamente trasmesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Reali scoperte nella linguistica storica riguardanti il ​​passato della lingua sono possibili quando è possibile combinare una minuziosa ricerca dei fatti e un pensiero audace.

2) Molto spesso, i giudizi sul passato della lingua consentono di ripristinare un intero mondo che è stato a lungo perso nel passato.

3) Solo una scrupolosa ricerca dei fatti e il coraggio di pensiero degli scienziati-linguisti consentono di fare vere scoperte nel campo della lingua passata.

4) Solo il coraggio del pensiero consente ai linguisti di ripristinare gradualmente la conoscenza del passato della lingua, di fare vere scoperte nella linguistica storica.

5) I giudizi sul passato della lingua, che sono di natura congetturale, possono essere confermati se si raccolgono faticosamente e intenzionalmente fatti storici.

2 Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto del passo interza (3) frasetesto? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Ma

Per esempio,

tuttavia

Esattamente

Perché

Risposta : _________________________

3 Leggi l'estratto dalla voce del dizionario che descrive i significati della parola LINGUA. Determina il significato in cui viene usata questa parolanella prima (1) frase mtesto. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario. LINGUA, -a, pl. -i, -ov, m.

1 unità. Un insieme di mezzi espressivi nella creatività verbale, basati sul suono, sul vocabolario e sul sistema grammaticale nazionale.Sì. Puskin. Voi scrittori. Sì. Finzione.

2) Il sistema storicamente sviluppato del vocabolario sonoro e dei mezzi grammaticali, che è uno strumento di comunicazione, scambio di pensieri e comprensione reciproca delle persone nella società.Grande russo I. lingue slave. Io letterario.

3) unità. Discorso, capacità di parlare.Perdi la lingua. Il paziente giace senza lingua e senza movimento.

4) trasferimento. Prigioniero, catturato per ottenere le informazioni necessarie (razg.).Prendi, porta la lingua.

5) Il sistema di segni (suoni, segnali) che veicolano informazioni.Ya animali. Sì gesti.

Risposta : _________________________

4 In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota un suono vocale accentato è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

sanguinamento

dando

corrimano

avendo sigillato

è impossibile

Risposta : _________________________

5 Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata ERRATO. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola evidenziata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

Uno dei relatori è stato Alexander Andreevich Kolli, Professore di Chimica ORGANICA.

La gente ha chiesto ai controllori come COMPILARE correttamente il modulo.

Con il suo bisnonno, Styopka ha sviluppato un rapporto particolarmente CONFIDENZIALE.

Dopo aver esitato, il comandante non disse nulla sui VERI motivi della sua testardaggine.

Naturalmente, è importante che Boris Sergeevich sappia che un proprietario EXPERIENCE della tenuta è apparso qui.

Risposta : _________________________

6 In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma verbale. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

chilogrammo di MANDARINI

Residenti in TRYOMSTAM

GUARDATO fino in fondo

PASSAPORTI esteri

Sdraiati dalla tua parte

Risposta : _________________________

7 Stabilire una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono ammessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

8 Identifica la parola mancante della vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

Rivestimento

t .. in teoria

galleggiante ... wok

esteso

l.. leggendario

Risposta : _________________________

9 Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

pr .. ingrandimento, pr..morsky

per... scrivere, oh... tuonò (combatte)

per... dare, non... rovesciare

sotto..otto, in..giovani

tempo..gioco, inter..istituzionale

Risposta : _________________________

10 Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

sciocco... oh

accumulare

sopportato... in

scongelato ... nka

paga extra...

Risposta : _________________________

11Scrivi la parola in cui è scritta la lettera I al posto della lacuna.

diretto... mio

tiro... shh

arrugginito... guarda

sigillato ...

seminato

Risposta : _________________________

12 Definisci una frase in cui NON scritto con la parola POCO ... Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

L'anima (NON) SOFFERTA non potrà mai comprendere la felicità.

Sofya Pavlovna è (NON) COS da incolpare per quello che ci è successo, come sembra.

Scegli un amico (NON) AFFRETTATI, ancor meno affrettati a cambiarlo.

Il fungo è (NON) ALTO, ma forte.

È già fine settembre, ei campi sono ancora (NON) falciati, il grano comincia a cadere dalle spighe.

Risposta : _________________________

13 Determina la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate POCO ... Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

Nel centro del quartiere, Ivan è apparso raramente, (PER) CHE è partito per la città in ogni occasione e (B) PER diverse ore è scomparso lì, dimenticando il servizio.

(BY) COSA l'ho riconosciuta: dallo sguardo, dal profilo delle sue mani - non lo so, ma l'ho riconosciuta, e (BY) QUESTO cuore batteva forte.

Timidamente e sperando che CHI (CHE) volesse ricevere ospiti non invitati, abbiamo bussato alla porta, ma i proprietari ci hanno accettato (SU) DAL VOYSKI.

E (SO), il figlio più giovane SO (SO) amava i libri, come tutti gli altri nella nostra famiglia.

L'esperimento è stato condotto con successo, PER (CHE COSA) per la prima volta, (PER) QUESTO tutti erano molto contenti.

Risposta : _________________________

14 Indica tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.

Un appartamento ben curato (1) ben arredato, arredato con (2) vecchi (3) mobili, che ricordava una casa padronale, una volta per tutte stabilita (4) ordini e costumi, in cui ogni cosa ha il suo posto, e il tempo è una questione.

Risposta : _________________________

15 Disporre i segni di punteggiatura... Indica i numeri delle offerte in cui vuoi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La foresta era rumorosa, a volte cullante e melodiosa, poi impetuosa e allarmante.

2) Nel XII secolo i pittori dipingevano quadri con colori o inchiostro su rotoli di seta o di carta.

3) Improvvisamente la porta dell'isolato stridette e il pavimento tremò per i passi di qualcuno.

4) Un vero turista non prova confusione né in acqua, né a terra né in aria.

5) Le bacche selvatiche si raccolgono meglio al mattino o alla sera, e ogni buon coltivatore di bacche dovrebbe saperlo.

Risposta : _________________________

16 Disporre tutti i segni di punteggiatura:

Arrampicandosi (1) su un ampio letto paterno (2) e (3) affondando il mento (4) sulla spalla del padre (5) Vanjatka (6) eccitato (7) dagli eventi della sera (8) non riusciva a dormire per tanto tempo.

Risposta : _________________________

17 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

Per tutta la vita ho amato e amo il lavoro mentale e il lavoro fisico e (1) forse (2) anche più del secondo. E (3) specialmente (4) si sentiva soddisfatto quando introduceva qualche buona ipotesi in quest'ultimo, cioè collegava la testa con le mani.

Risposta : _________________________

18 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

E tutto ti chiama a sé (1) che si vede (2) e si sente (3) che vive (4) e che fiorisce.

Risposta : _________________________

19 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

Risultò (1) che il manoscritto non era stato ancora definitivamente editato (2) e che (3) fino a quando non fosse stato fatto un ulteriore lavoro (4) non era possibile presentarlo alla tipografia.

Risposta : _________________________

(1) Quando sono entrato in un nuovo appartamento vuoto, l'unico che mi ha incontrato è stato un vecchio pioppo innevato fuori dalla finestra, è rimasto dalla tenuta del villaggio che era in questo luogo, e ora, guardando al secondo piano, come se mi dicesse: “Ciao "- e dai suoi bei rami bianchi si riversava nella stanza la luce, pura, immacolata, incorruttibile. (2) Poi venne la primavera e una mattina, dopo una calda pioggia notturna, qualcosa di verde, fumoso, indefinito fece capolino dalla finestra.

(3) Ogni primavera si ripete la stessa cosa, e ogni volta è come un miracolo, un miracolo di rinnovamento, e non ci si può abituare. (4) Sono rimasto a guardare a lungo e non ne ho mai abbastanza. (5) Ora era come se qualcuno in vita si fosse sistemato fuori dalla finestra, avesse fatto un rumore e improvvisamente tacque, e nel vento, dolcemente e mitemente, bussò alla finestra.

(6) Visse con tutte le sue foglie, migliaia di migliaia di foglie, esponendole al sole, alla luna, al vento, alla pioggia. (7) Ha goduto la vita con forza e forza, ogni minuto, ogni secondo della sua vita. (8) E io, riflettendo sulla mia vita, vorrei imparare da lui questa gioia costante nella libertà sotto il cielo.

(9) Gli uccelli volavano sui suoi rami, fischiavano, cantavano le loro brevi canzoni cittadine, forse il pioppo parlava loro di me, e guardavano fuori dalla finestra e sorridevano.

(10) Che lunga e meravigliosa estate fu in quel primo anno di vita in una stanza nuova, con un pioppo vivo proprio alla finestra, che infiniti tramonti, e notti luminose, e sogni leggeri! (11) Solo a volte all'improvviso ho sognato che per qualche ragione avevo perso una nuova stanza e abitavo di nuovo in una vecchia, buia e squallida, con una lampadina nuda su un lungo cavo. (12) Ma mi sono svegliato, e il pioppo ha guardato in una stanza con pareti pulite e fresche, e il rumore verde prima dell'alba si è fuso con la sensazione di un felice risveglio. (13) Poi venne l'autunno, le foglie ingiallirono e la stanza divenne silenziosa, triste.

(14) Cominciarono le piogge e le tempeste autunnali, di notte il pioppo scricchiolava, gemeva, batteva i suoi rami contro il muro, come per chiedere protezione dalle intemperie. (15) Gradualmente le foglie volarono dai suoi rami superiori, e poi da quelli inferiori. (16) Le foglie scorrevano a rivoli, coprendo il balcone, e alcune si attaccavano al vetro e guardavano con orrore nella stanza, aspettandosi qualcosa.

(17) E ora non una sola foglia rimaneva sul pioppo, stava nudo, nero, come bruciato, e sullo sfondo del cielo azzurro ogni ramoscello nero, ogni vena era visibile, era solennemente tranquillo e triste in natura, il sole che non riscaldava splendeva d'estate. (18) E, come sempre, mi sono ricordata della mia infanzia e ho pensato: chi sei? (19) Qual è il senso della vita? (20) Poi di nuovo ci fu la primavera, e tutto ricominciò, e la vita sembrava infinita.

(21) Ma una mattina ho sentito un rumore sotto la finestra, come se il mio pioppo stesse stridendo. (22) Corsi alla finestra. (23) Sotto c'erano raschiatori e rulli stradali che battevano una nuova strada, e un operaio stava tagliando un pioppo in mezzo alla strada con una sega elettrica.

(24) E dall'alto, ho visto un tremito attraversare tutto il suo corpo verde, ha barcollato, ha pensato un attimo e si è accasciato su una nuova strada, bloccandola in tutta la sua larghezza con un fogliame verde frusciante che crolla.

(25) E mi si è aperto un muro di mattoni rossi, noioso, spoglio di una casa dall'altra parte della strada, e da allora vedo solo lui e un pezzo di cielo.

(26) Ricordo spesso il mio pioppo. (27) E sembra ancora che non sia scomparso dal suolo, ma cresce da qualche parte nella foresta, in una radura, frusciante di tutte le foglie.

(Secondo B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), scrittore russo.

20 Quale delle affermazioninon corrispondereil contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) Entrando in un nuovo appartamento vuoto, il narratore ha visto un vecchio pioppo alla finestra.

2) Guardando il pioppo, l'eroe ha ricordato la sua infanzia e ha cercato risposte alle domande: chi sei? Qual è il senso della vita?

3) Il pioppo cresce ancora vicino alla casa del narratore.

4) Ogni primavera sul pioppo sbocciavano le foglie. E il narratore chiama questo processo il miracolo del rinnovamento.

5) L'eroe non si pente affatto che il vecchio pioppo sia stato abbattuto, perché potrebbe cadere e danneggiare la casa o ferire una persona.

21 Quale delle seguenti affermazioni è errato? Inserisci i numeri di risposta.

1) Le frasi 1-2 contengono un elemento narrativo.

2) La 17a frase fornisce una descrizione.

3) Le frasi 21-22 contengono una narrazione.

4) La Proposizione 12 fornisce un ragionamento.

5) La Proposizione 2 contiene il ragionamento.

Risposta: ___________________________

22 Scrivi dalla frase 15 contrari.

Risposta: ___________________________

23 Tra le frasi 14-17, trovane una correlata alla precedente usandopronome possessivo e forme di parole... Scrivi il numero di questa frase.

Risposta: ___________________________

24 “Ricordando il pioppo che un tempo cresceva sotto la finestra, B. Yampolsky usa sentieri come(UN) ___________ ("vissuto di millemila foglie" nella frase 6),(B) ______________ ("il pioppo parlò loro di me" nella frase 9). Una tale accoglienza come(V) _________________ (nella frase 27), trasmette i sentimenti dell'autore. E un percorso come(G) _____________________(Per esempio, " meraviglioso rami "nella frase 1), migliora l'immaginario del testo".

Elenco dei termini

1) righe di membri omogenei

2) imitazione

3) fatturato comparativo

4) iperbole

5) parcellizzazione

6) opposizione

7) dialettismo

8) domanda retorica

Formula uno dei problemi fornito dall'autore del testo.

Si prega di commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che hai letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo originale (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni di vita (i primi due argomenti vengono presi in considerazione).

La lunghezza del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza riferimento al testo letto (non secondo questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una rivisitazione o un testo sorgente completamente riscritto senza commenti, tale lavoro viene valutato 0 punti.

PROMO

LA B C D E

4 2 3 8 7

GALLEGGIANTE

RETURNDROTDOWN

subito

sparerai

Non alto

PERCHÈ QUESTO

1234

SUPERIORE INFERIORE

o SUPERIORE INFERIORE

o SUPERIORE INFERIORE

4269

Informazioni di testo

L'esame di stato unificato in russo consiste in Due parti e 25 compiti.

Prima parte rappresenta 24 compiti. Possono essere test, per scegliere una o più risposte, tipo aperto (scrivi tu stesso il divario).

La risposta ai compiti della parte 1 è data dalla voce corrispondente sotto forma di una cifra (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri) scritta senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi.

I compiti della parte 1 verificano la padronanza del materiale didattico da parte dei laureati sia al livello di difficoltà base che ad alto livello (compiti 7, 23-24).

Seconda parte - consiste in un compito - 25. Questo compito prevede la scrittura di un saggio basato sul testo letto e analizzato.

Il compito della parte 2 (task 25 - composizione) può essere svolto dal candidato a qualsiasi livello di difficoltà (base, avanzato, alto).

Il lavoro è dato 210 minuti - 3,5 ore.

Distribuzione dei compiti per parti del lavoro d'esame

Punteggio per compiti

Di seguito darò il "costo" di ogni attività eseguita.

Per la corretta esecuzione di ogni compito prima parte (ad eccezione dei compiti 1, 7, 15 e 24) il candidato riceve 1 punto. 0 punti vengono assegnati per una risposta errata o per mancanza di essa.

Per completare le attività 1 e 15, puoi ottenere da 0 a 2 punti.

La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Per completare l'attività 7, puoi ottenere da 0 a 5 punti.

Per ogni numero correttamente indicato, corrispondente ad un numero della lista, il candidato riceve 1 punto (5 punti: nessun errore; 4 punti: un errore è stato commesso; 3 punti: due errori; 2 punti: due numeri sono stati indicati correttamente; 1 punto: indicata correttamente una sola cifra; 0 punti: risposta completamente errata, ovvero errata sequenza di cifre o sua assenza.

Per completare l'attività 24, puoi ottenere da 0 a 4 punti. La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Il numero massimo di punti che un esaminatore può ottenere se ha completato correttamente l'attività seconda parte , è di 24 punti.

Per la corretta esecuzione di tutti i compiti del lavoro d'esame, puoi ottenere il massimo 57 punti primari .

Opzione 1 (tasti) .docx

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Spiegazione.

Principali problemi:

1. Il problema del significato dello spirito umano nella guerra dell'era del progresso tecnico. (Cos'è più forte: una macchina da combattimento o uno spirito guerriero? Potrebbe l'eroismo di un guerriero, la forza dello spirito umano essere il fattore decisivo per la vittoria?)

2. Il problema del ruolo del nostro Paese nella Grande Guerra Patriottica. (Che ruolo ha avuto il nostro Paese nella seconda guerra mondiale?)

3. Il problema delle conseguenze negative del progresso tecnico. (Può il progresso tecnologico portare a conseguenze negative? Le nuove invenzioni nel campo della tecnologia portano sempre beneficio all'umanità?)

4. Il problema di comprendere le lezioni della guerra. (Qual è la lezione della guerra?)

1. La forza interiore di una persona, il suo coraggio, il desiderio di difendere la sua patria è più forte di qualsiasi arma. La vittoria del nostro paese nella Grande Guerra Patriottica è stata portata non tanto da armi e attrezzature eccellenti quanto dal coraggio dei soldati.

2. Il nostro Paese ha saputo fermare il nemico, davanti alla potenza tecnica di cui l'intera Europa era insensibile. Ha dimostrato il trionfo dello spirito umano, ha dato una grande lezione nella storia del mondo.

3. Sfortunatamente, il progresso tecnologico, che inizialmente mira a migliorare la vita delle persone, ha un lato negativo: le invenzioni possono essere utilizzate come mezzo per distruggere le persone.

Risposta

ma

avendo intrapreso

rappresentante

andare

62831

fruttuoso

imbiancato

esigente

gridare

impraticabile

poi con insolenza

1234

1234

134

8745

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LAVORO DI FORMAZIONE

IN RUSSO

IN RUSSO

PER STUDENTI DI 11 CLASSI

opzione 1

Parte 1

(1) La popolazione indigena del Madagascar chiama lemuri ad anello, animali innocui con lunghe code soffici, zampe tenaci e occhi enormi e spalancati, la parola "papaveri", mentre il nome moderno "lemure" è stato dato dagli europei. (2) Nell'antica Roma, i lemuri erano chiamati le anime dei morti, che non trovavano riposo nel regno dei morti e tornavano di notte nel mondo dei vivi, portando sventura e morte. (3) Con la caduta di Roma, i mistici lemuri caddero nell'oblio,<...>quando nel XVI secolo i primi europei arrivarono in Madagascar e incontrarono piccoli animali con enormi occhi che brillavano al buio, ricordarono le superstizioni romane sui fantasmi dei morti e diedero ai papaveri il loro

un nome proprio che rimase.

1 CASA

1) La popolazione indigena del Madagascar chiamava le anime dei lemuri morti, tornando di notte nel mondo dei vivi e portando sventura e morte.

2) Gli europei, avendo incontrato animali con occhi luminosi nel buio in Madagascar, li chiamarono lemuri e questo nome rimase.

3) Gli europei, che arrivarono in Madagascar nel XVI secolo, incontrarono per la prima volta animali innocui con lunghe code soffici, zampe tenaci e occhi enormi - lemuri, o "papaveri", come li chiamavano gli aborigeni.

4) La popolazione indigena del Madagascar chiama lemuri felini - animali con enormi occhi che brillano al buio - la parola "papaveri".

5) Arrivati ​​in Madagascar nel XVI secolo, gli europei vi incontrarono i lemuri, animali innocui con lunghe code soffici, zampe tenaci e occhi enormi, che i locali chiamavano "papaveri".

Risposta: .

Finalmente,

ma

Ecco perchè

Probabilmente

Per esempio

3. Leggi la voce del glossario per il significato della parola PROPRIO. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

POSSEDERE , th, th.

1. Appartenere a qualcun altro. per proprietà.S. casa.

2. Tuo, personale.Vedere con i miei occhi. Nelle tue mani. Autostima (senso di rispetto per se stessi).Su tua richiesta.

3. Essere in controllo diretto, comando, subordinazione di qualcun altro.S. Corrispondente.

4. Letterale, reale.V. nel senso proprio della parola.

5. Peculiare solo per qualcun altro, senza aggiunte estranee (speciali).C. peso corporeo.

6. In realtà, introduttivo. Più precisamente, in sostanza.Io, infatti, non discuto.

7. la particella stessa. Esprime limitazione: senza qualcosa, altro, estraneo.Il sistema del Volga è costituito dal Volga stesso e dai suoi affluenti.

Risposta: ___________________________.

bruco

residente

impresa

niente pietra focaia

rampante

Risposta: ___________________________.

Le lontre sono creature straordinariamente intelligenti e RAGIONANTI.

Alla foce del fiume c'era la sagoma DEFINITIVA della nave.

Una giuria molto RAPPRESENTANTE ha selezionato gli artisti per la partecipazione al concorso.

Conoscendo la natura calda ed ESPLOSIVA di mio padre, non volevamo disturbarlo.

Ha ignorato le regole dell'etichetta ed era una completa IGNORANZA.

Risposta: ___________________________.

SESSANTA libri di testo

CORSA avanti

albicocche mature

PI DURA del legno

nuovi ASCIUGAMANI

Risposta: ___________________________.

B) uso scorretto della forma del caso di un sostantivo con una preposizione

D) violazione del nesso tra soggetto e predicato

E) un errore nella costruzione di una frase con membri omogenei

1) Volevo sapere come allevare e curare le primule a casa.

2) Secondo il piano, come lavoro finale, abbiamo scritto una recensione di un libro letto di recente.

3) A marzo, coloro che hanno compiuto 18 anni hanno partecipato alle elezioni del Presidente della Federazione Russa.

4) Le orchidee, apparse sulla Terra insieme ad altre piante da fiore, hanno iniziato a svilupparsi attivamente 40 milioni di anni fa.

5) Alcune orchidee hanno sviluppato false esche basate sull'istinto alimentare.

6) Ad ogni programmatore è assegnato uno specifico computer che ne monitora lo stato.

7) Grazie al linguaggio, possiamo conoscere quelle idee che sono state espresse molto prima della nostra nascita.

8) Ci sono molte biografie interessanti nell'enciclopedia "Vite di persone straordinarie".

9) All'inizio del lavoro su un'opera, l'autore può calcolare il corso degli eventi in diversi modi, determinare il destino degli eroi.

Identifica la parola mancante della vocale non accentata della radice, controllata dall'accento. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

s..tirico

estinto

k..seduto

appendice.

per favore.. carino

Risposta: ___________________________.

e .. spendere, e .. tranquillo;

pr..laud, pr..muffola;

d .. bianco, non .. avvincente;

pre..storia, inter..istituzionale;

non .. discrezione, pr .. slavo.

Risposta: ___________________________.

pignolo... fuori

trattare ...

dado ... a

sala ... ultimo

intenzione di... intenzione

Risposta: ___________________________.

Annota la parola in cui è scritta la lettera U al posto del passaggio.

sopportare..t

pianto ...

trattare

ansioso... ansioso

pungente

Risposta: ___________________________.

C'era ancora erba (non) falciata nei prati.

(Non) sentendo il rumore dei proiettili che stridevano da tutte le parti, Pierre si avvicinò al campo.

In Russia (non) c'era quella borghesia che in Europa "univa" l'aristocrazia e la gente comune.

L'esercito sassone si nascose abilmente nelle (in) foreste e paludi percorribili.

La palla di cannone ronzò e volò su di loro, (non) facendo alcun male.

Risposta: ___________________________.

(B) CONSEGUENZE la porta è stata murata e le finestre (ON) sono state sbarrate CIECAMENTE.

COME suo padre, Yevgeny era un violinista professionista, QUANDO (CHE) molti credevano che nell'arte di suonare fosse superiore a suo padre.

Le nostre riserve d'acqua erano (AT) EXODUS, ma la guida ON (CUT) si è rifiutata di deviare dal percorso e raggiungere il fiume.

(BY) OLTRE all'arrivo degli ospiti, c'era meno spazio nel soggiorno, (BY) QUESTO sono uscito sul terrazzo.

Risposta: ___________________________.

L'azione principale del quadro si svolge sullo sfondo: in una luminosa stanza del pianto (1) una signora con un bambino in braccio guarda con supplica l'invitato (2) dottore in dorato (3) pince-nez.

Risposta: ___________________________.

1) Il compagno di viaggio non ha sentito ciò che è stato detto o ha ignorato il mio suggerimento.

2) E gli anni sono passati veloci e silenziosi e hanno portato con sé questi ricordi.

3) I temi della guerra e della pace del perdono e dell'odio sono sempre attuali.

4) Il nostro treno si è fermato in entrambe le stazioni grandi e piccole.

5) Sullo stesso cespuglio di lillà, ho visto foglie e boccioli gialli che hanno iniziato a gonfiarsi.

Risposta: ___________________________.

Coraggioso il nuotatore (1) che ha deciso in una notte del genere (2) di attraversare lo stretto (3) a una distanza di venti miglia, e ci deve essere un motivo importante (4) che lo ha spinto a farlo!

Risposta: ___________________________.

specificare il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

Ero (1) comprensibilmente (2) anche felice,

Quando mi sono innamorato e amato

O la gioventù rumorosa

Ha trovato il suo riconoscimento.

Tu (3) felicità (4) mi appariva ancora,

Quando non immediatamente, per un motivo

Prima che il ragazzo aprisse

Boschi e seminativi (5) bellezza.

Ero anche abbastanza felice

Non tutti i giorni, ma ogni anno

Quando alla festa del bere,

Come una campana in un campanile

La gente canticchiava solennemente.

( Yaroslav Smelyakov )

Risposta: ___________________________.

Disponi tutti i segni di punteggiatura: specificare il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

In profondo silenzio, io e mio fratello sedevamo sulla staccionata all'ombra di un folto pioppo argenteo e tenevamo in mano canne da pesca (1) ami arrugginiti (2) di cui (3) calati (4) in un enorme secchio di acqua marcia.

Disponi tutti i segni di punteggiatura: specificare il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere una virgola (s).

Mi sono venute in mente alcune nuove idee (1) e (2) se vieni (3) ti parlerò volentieri di (4) cosa mi preoccupa ora.

(1) Quando Leonardo da Vinci sedeva sui disegni della macchina volante, non pensava alle bombe ad alto potenziale, ma alla felicità dell'umanità. (2) Da adolescente ho visto i primi loop del pilota francese Pegu. (3) Gli anziani dissero: "Sii orgoglioso - un uomo vola come un uccello!" (4) Molti anni dopo vidi gli Junker su Madrid, su Parigi, su Mosca...

(5) Una macchina può essere buona e cattiva. (6) Hitler trasformò l'auto in un'arma di distruzione. (7) La gente guardava il cielo con orgoglio. (8) Hitler decise: guarderanno il cielo con orrore. (9) La gente era felice di pensare: andremo in macchina fuori città. (10) Hitler decise: avendo sentito il rumore di un motore, la gente correva senza voltarsi indietro.

(11) Ma un giorno è arrivato il momento di controllare. (12) All'inizio i tedeschi trionfarono. (13) I loro carri armati hanno viaggiato in tutta Europa. (14) I bruchi hanno schiacciato la Francia e hanno lasciato solchi nei campi dell'antica Grecia. (15) Gli Junkers hanno paralizzato Londra apparentemente inespugnabile. (16) E i tedeschi mandarono le loro macchine in Russia - sulle montagne del Caucaso, sui fiumi della Siberia. (17) Qui è successo un intoppo: le macchine non hanno spezzato la volontà di una persona. (18) C'è molto dolore in guerra, molta distruzione, la guerra non è una strada per il progresso, la guerra è una prova terribile. (19) Ma c'è qualcosa di importante nella guerra: dà saggezza alle persone. (20) Questa guerra ha portato una grande lezione all'umanità: la vendetta dell'uomo.

(21) Gli hitleriani cercarono di sostituire il cuore del soldato con un motore e la resistenza del soldato con l'armatura. (22) Tuttavia, la guerra patriottica ha dimostrato il trionfo dello spirito umano.

(23) ... La batteria del tenente anziano Bykov ha respinto un attacco di carri armati. (24) Costeggiando un boschetto di betulle, cinquanta carri armati avanzavano sulle nostre formazioni di battaglia. (25) "Da non perdere!" - era la squadra di Bykov. (26) Già ferito, quest'uomo è rimasto al suo posto. (27) E poi i resti di ventisei carri armati tedeschi diventarono neri sul campo di battaglia. (28) Secondo il piano dei tedeschi, questi carri armati avrebbero dovuto raggiungere l'India. (29) Ma sono morti. (30) Vicino a un boschetto di betulle...

(31) Oppure ecco altri fatti. (32) Dieci uomini della Marina Rossa hanno distrutto ventitré carri armati con fucili anticarro. (33) Il marinaio Timokhin ha bruciato sei carri armati.

(34) E Sebastopoli? (35) L'epica difesa di questa città fu un trionfo del coraggio umano, quando una piccola e debole guarnigione, senza aeroporti, quasi senza carri armati, respinse per duecentocinquanta giorni gli attacchi di potenti divisioni ed equipaggiamenti nemici.

(36) Sì, i carri armati tedeschi per molto tempo sembravano un boa constrictor, davanti al quale l'Europa era insensibile, tremante come una foglia di pioppo tremulo. (37) Ma le persone hanno bloccato la loro strada. (38) Ovviamente avevamo ottimi cannoni anticarro. (39) Naturalmente, i nostri soldati chiamano giustamente il fucile perforante di Simonov "la pistola d'oro". (40) Ma come dimenticare una normale granata nella mano di un soldato senza paura, che il nemico temeva non meno di un grosso proiettile? (41) Come dimenticare il cuore potente e coraggioso di un guerriero?

(Secondo I. G. Ehrenburg *)

Ilya Grigorievich Ehrenburg (1891-1967) - scrittore di prosa russo, poeta, traduttore dal francese e dallo spagnolo, pubblicista, fotografo e personaggio pubblico.

1) I carri armati fascisti hanno sparato a Londra.

2) I soldati chiamarono "d'oro" il fucile perforante di Simonov.

3) La batteria del colonnello Bykov ha distrutto più di venti carri armati.

4) La difesa di Sebastopoli durò più di un anno.

5) Il narratore ha avuto le sue prime vivide impressioni sugli aeroplani da adolescente.

Risposta: ___________________________.

1) Le frasi 13-15 rivelano il contenuto della frase 12.

2) Le frasi 16-17 contengono una descrizione.

3) Le proposte 18-20 presentano il ragionamento.

4) Le frasi 31-33 sono narrative.

5) Le frasi 38 e 39 sono contrastanti nel contenuto.

Risposta: ___________________________.

Una delle seguenti frasi contiene contrari. Scrivi il numero di questa frase.

Risposta: ___________________________.

Tra le frasi 23-30, trova quella o le parole che sono correlate alla precedente usando il pronome dimostrativo e le forme verbali. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/e.

Risposta: ___________________________.

Leggi lo snippet della recensione testuale

che hai analizzato completando le attività 20-23.

Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo.

Mancano alcuni dei termini utilizzati nella recensione. Inserire i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco al posto degli spazi (A, B, C, D). Scrivi il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera.

Annota la sequenza di numeri nel MODULO DI RISPOSTA № 1 a destra del numero dell'attività 24, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri simboli aggiuntivi.

Scrivi ogni numero secondo gli esempi forniti nel modulo.

“La principale tecnica di espressione artistica che I. Ehrenburg usa in tutto il testo è ________ (A) (ad esempio, frasi 7-8, 9-10). È grazie a questa tecnica che l'idea dell'autore diventa ovvia. E un tale mezzo espressivo sintattico come ________ (B) (frasi 4, 14,16) aiuta a migliorare l'effetto.

A loro volta, mezzi lessicali come ________ (B) ("trionfato", "rotto", "coraggio") e ________ (D) ("combattente senza paura", "potente e coraggioso cuore di un guerriero") saturano il testo di moderati pathos patriottico, aiutando così a esprimere i sentimenti dell'autore ".

Elenco dei termini:

1) parallelismo sintattico

2) sinonimi contestuali

3) imitazione

4) vocabolario del libro

5) epiteti

6) unità fraseologiche

7) file di membri omogenei

8) antitesi

9) iperbole

Annota i numeri nella risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

Parte 2

Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

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opzione 2

Spiegazione.

Principali problemi:

1. Il problema della drammatica sorte di una personalità straordinaria. (Qual è stato il dramma del destino di una persona intelligente e sincera in un'epoca di stagnazione?)

2. Il problema di preservare le migliori qualità dell'anima. (Cosa aiuta una persona a mantenere l'integrità della propria anima in circostanze drammatiche?)

3. Il problema della nostalgia. (Come si sente una persona quando è lontana dalla propria patria? Cosa aiuta una persona a provare nostalgia?)

4. Il problema della memoria dell'insegnante. (Quale ricordo lascia il maestro nell'anima dello studente?)

1. La personalità, contraddistinta da intelligenza e indipendenza di giudizio, nell'era della stagnazione era destinata all'incomprensione nella sfera professionale.

2. Nelle circostanze più difficili, una persona aiuta a resistere alla fedeltà alla sua vocazione, all'amore per le persone e per il suo lavoro; l'uomo trae forza anche dai grandi classici.

3. In un paese straniero, una persona inizia a provare un sentimento di solitudine, un desiderio struggente per la patria, che aiuta a sperimentare la comunicazione con i propri cari che sono rimasti nel proprio paese d'origine, nella propria lingua e letteratura madre.

4. Un insegnante che ha dato tutta la forza della sua anima ai suoi studenti evoca un sentimento di gratitudine, profondo rispetto e amore sincero.

Risposta

Tale

trimestre

economico

guarire

74926

criterio

interessante

arrabbiarsi

cartello

non mi è piaciuto

primo a

123

124

1234

124

infatti

8346

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LAVORO DI FORMAZIONE

IN RUSSO

NEL FORMATO DELL'ESAME DI STATO UNIFICATO

IN RUSSO

PER STUDENTI DI 11 CLASSI

opzione 2

Parte 1

Le risposte alle attività 1-24 sono una cifra (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri). Annota la risposta nel campo della risposta nel testo del lavoro, quindi trasferiscila in MODULO RISPOSTA № 1 a destra del numero dell'attività, a partire dalla prima cella, senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ogni lettera o numero in una casella separata secondo gli esempi forniti nel modulo.

Leggi il testo e completa i compiti 1-3.

(1) L'indurimento è l'allenamento e il miglioramento dei meccanismi di termoregolazione, rafforzando la capacità del corpo di adattarsi rapidamente alle fluttuazioni di temperatura e ad altri fattori climatici mutevoli. (2) L'indurimento garantisce la resistenza del corpo ai raffreddori, rafforza la salute e aumenta l'efficienza. (3)<...>le procedure devono essere graduali, sistematiche e continue (quotidiane), individuali per ciascuno, attive e consapevoli.

1 Indicare due frasi in cui correttamente espressoCASA informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Le procedure di indurimento che aiutano una persona a mantenere la pelle pulita dovrebbero essere graduali, sistematiche e continue, individuali per tutti.

2) L'indurimento è un allenamento attivo sistematico dei meccanismi di termoregolazione del corpo, rafforzando la sua capacità di adattarsi rapidamente ai mutevoli fattori climatici al fine di aumentare l'efficienza e la resistenza ai raffreddori.

3) Gli allenamenti vengono effettuati al fine di bilanciare i processi di formazione e rilascio di calore nel corpo umano.

4) Le procedure di tempra dovrebbero essere graduali, continue (giornaliere), individuali per tutti.

5) Per aumentare l'efficienza e la resistenza ai raffreddori, il corpo umano ha bisogno di indurimento, cioè di un allenamento attivo sistematico dei meccanismi di termoregolazione del corpo e di rafforzare la sua capacità di adattarsi rapidamente ai mutevoli fattori climatici.

Risposta: .

Quale parola (combinazione di parole) dovrebbe essere al posto del gap nella terza (3) frase?

In altre parole,

Esattamente

Ecco perchè

Oltretutto,

Tale

Risposta: ___________________________.

3. Leggi il frammento della voce del dizionario che descrive i significati della parola COSCIENTE. Determina il significato in cui questa parola è usata nella terza (3) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

CONSAPEVOLE , th, th; -len, -lna.

1. Possedere coscienza (in 2 significati).L'uomo è un essere cosciente.

2. Valutare correttamente, comprendere appieno l'ambiente.Atteggiamento consapevole a qualcosa.

3. Intenzionale, perfetto sulla riflessione, deliberato.C. inganno. Fare qualcosa. consapevolmente

Risposta: ___________________________.

In una delle parole sottostanti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che indica un suono vocale accentato è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

mancanza di tempo

strizzando gli occhi (a lui)

con X

includere

trimestre

Risposta: ___________________________.

Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata WRONG. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola evidenziata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

La distribuzione ECONOMICA del denaro in famiglia aiuta a fare grandi acquisti.

La gara di ELIMINAZIONE è prevista per marzo.

Masha con uno sguardo così chiaro e grato è andato incontro all'ospite che il suo cuore ha battuto di gioia.

I prodotti di questa nota azienda godono di un CLIENTE costante

nella domanda.

Siamo rimasti sorpresi dalla difficile situazione dei nostri nuovi vicini.

Risposta: ___________________________.

In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

diverse FORBICI

chef abili

SI RECUPERA' VELOCEMENTE

in un'ora e mezza

CINQUE signorine

Risposta: ___________________________.

Stabilisci una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.