Livello di istruzione superiore in economia. Portale degli standard educativi statali per l'istruzione superiore

Ai sensi del comma 5.2.41 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 n. 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N. 23, Art. 2923, N. 33, Art. 4386, N. 37, Art. 4702, 2014, N. 2, Art. 126, N. 6, Art. 582, N. 27, Art. 3776, n. 2015, n. 26, art. 3898; n. 43, art. 5976) e paragrafo 17 delle Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e le loro modifiche, approvate dal governo della Federazione Russa in data agosto 5, 2013 n. 661 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, n. 33, art. 4377; 2014, n. 38, art. 5069), ordino:

Struttura del corso di laurea

Struttura del corso di laurea		Il volume del corso di laurea in h.s.
Struttura del corso di laurea		corso di laurea accademico	corso di laurea applicato
Blocco 1	Discipline (moduli)	216 - 219	207 - 213
	parte di base	100 - 112	91 - 106
	Parte variabile	107 - 116	107 - 116
Blocco 2	Pratiche	12 - 18	18 - 27
Blocco 2	Parte variabile	12 - 18	18 - 27
Blocco 3	Certificazione finale statale	6 - 9	6 - 9
Blocco 3	parte di base	6 - 9	6 - 9
Ambito del programma universitario		240	240

6.3. Le discipline (moduli) relative alla parte di base del programma di laurea sono obbligatorie per gli studenti da padroneggiare, indipendentemente dal focus (profilo) del programma di laurea che sta padroneggiando. L'insieme di discipline (moduli) relativo alla parte di base del programma di laurea, l'organizzazione determina indipendentemente l'importo stabilito da questo FSES HE, tenendo conto del corrispondente (rilevante) approssimativo (approssimativo) di base (di base) educativo (educativo) programma (programmi).

6.4. Le discipline (moduli) in filosofia, storia, lingua straniera, sicurezza della vita sono implementate nell'ambito del blocco 1 "Discipline (moduli)" del programma di laurea. Il volume, il contenuto e la procedura per l'attuazione di queste discipline (moduli) sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente.

6.5. Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono implementate all'interno di:

7.1.3. In caso di implementazione di un programma di laurea in forma di rete, i requisiti per l'attuazione di un programma di laurea devono essere forniti da una serie di risorse di supporto materiale, tecnico, educativo e metodologico fornite da organizzazioni che partecipano all'attuazione di un programma di laurea in forma di rete.

7.1.4. Nel caso dell'attuazione del programma di laurea presso i dipartimenti e (o) altre divisioni strutturali dell'organizzazione create secondo la procedura stabilita in altre organizzazioni, i requisiti per l'attuazione del programma di laurea devono essere forniti dalla totalità dei le risorse di queste organizzazioni.

7.1.5. Le qualifiche dei dirigenti e degli operatori scientifici e pedagogici dell'organizzazione devono rispettare le caratteristiche di qualificazione stabilite nel Manuale unificato di qualificazione degli incarichi di dirigenti, specialisti e dipendenti, la sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di dirigenti e specialisti di alta professionalità e formazione professionale aggiuntiva", approvato con ordinanza del Ministero della salute e dello sviluppo sociale della Federazione Russa dell'11 gennaio 2011 n. 1n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 marzo 2011, registrazione n. 20237 ) e standard professionali (se presenti).

7.1.6. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici a tempo pieno (in termini di tassi ridotti a valori interi) deve essere almeno il 50 percento del numero totale di operatori scientifici e pedagogici nell'organizzazione.

7.2. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione del programma di laurea.

7.2.1. L'attuazione del programma di laurea è fornita dai dirigenti e dai lavoratori scientifico-pedagogici dell'organizzazione, nonché da persone coinvolte nell'attuazione del programma di laurea sui termini di un contratto di diritto civile.

7.2.2. La quota di operatori scientifici e pedagogici (in valori ridotti a interi dei tassi) con un'istruzione corrispondente al profilo della disciplina (modulo) insegnata sul numero totale di operatori scientifici e pedagogici che attuano il corso di laurea deve essere almeno 70 per cento.

7.2.3. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici (in valori ridotti a interi dei tassi) con un titolo accademico (compreso un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) un titolo accademico (incluso un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto dalla Federazione Russa), nel numero totale di operatori scientifici e pedagogici che implementano il programma di laurea, deve esserci almeno il 70 percento.

7.2.4. La quota di dipendenti (in tassi ridotti a interi) tra i responsabili e i dipendenti di organizzazioni le cui attività sono legate al focus (profilo) del corso di laurea in corso di attuazione (con almeno 3 anni di esperienza lavorativa in questo campo professionale) in il numero totale di dipendenti che implementano il corso di laurea deve essere almeno del 10 percento.

7.3. Requisiti per il supporto materiale e tecnico, didattico e metodologico del corso di laurea.

7.3.1. Le stanze speciali dovrebbero essere aule per lezioni di tipo lezione, lezioni di tipo seminario, progettazione del corso (corsi), consulenze di gruppo e individuali, monitoraggio e certificazione intermedia, nonché stanze per il lavoro indipendente e stanze per la conservazione e la manutenzione preventiva delle attrezzature educative. Le stanze speciali dovrebbero essere dotate di mobili specializzati e ausili didattici tecnici che servono a presentare informazioni educative a un vasto pubblico.

Per lo svolgimento di lezioni frontali, vengono offerti set di attrezzature dimostrative e sussidi didattici, fornendo illustrazioni tematiche che corrispondono a programmi campione di discipline (moduli), curricula di lavoro di discipline (moduli).

L'elenco dei materiali e del supporto tecnico necessari per l'attuazione del corso di laurea comprende laboratori dotati di attrezzature di laboratorio, a seconda del grado della sua complessità. I requisiti specifici per il materiale e il supporto tecnico, educativo e metodologico sono determinati nei programmi educativi di base modello.

I locali per il lavoro indipendente degli studenti dovrebbero essere dotati di apparecchiature informatiche con la capacità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.

In caso di utilizzo delle tecnologie e-learning, didattiche a distanza, è consentita la sostituzione dei locali appositamente attrezzati con le loro controparti virtuali, che consentono agli studenti di padroneggiare le competenze e le abilità previste dalla loro attività professionale.

In caso di mancato utilizzo nell'organizzazione del sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica), il fondo bibliotecario deve essere completato con pubblicazioni cartacee in ragione di almeno 50 copie di ciascuna delle edizioni delle principali biblioteche elencate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva per 100 studenti.

7.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del necessario set di software concesso in licenza (la composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetta a rinnovo annuale).

7.3.3. I sistemi di biblioteca elettronica (biblioteca elettronica) e le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo devono fornire l'accesso simultaneo ad almeno il 25% degli studenti del corso di laurea.

7.3.4. Agli studenti dovrebbe essere garantito l'accesso (accesso remoto), anche nel caso di utilizzo delle tecnologie dell'e-learning, della didattica a distanza, alle moderne banche dati professionali e ai sistemi informativi di riferimento, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli ) ed è soggetto ad aggiornamento annuale.

7.3.5. Agli studenti tra le persone con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte alle loro disabilità.

7.4. Requisiti per le condizioni finanziarie per l'attuazione del corso di laurea.

7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma di laurea dovrebbe essere effettuato in un importo non inferiore ai costi normativi di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un determinato livello dell'area dell'istruzione e della formazione, tenendo conto dei coefficienti correttivi che tengono conto delle specificità dei programmi educativi in conformità con la Metodologia per la determinazione dei costi normativi per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato di istruzione superiore in specialità e aree di formazione, approvate con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 2 agosto 2013 n. 638 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 16 settembre 2013, registrazione n. 29967).

______________________________

* L'elenco delle indicazioni per la formazione dell'istruzione superiore - laurea, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 settembre 2013 n. 1061 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 14 ottobre, 2013, registrazione n. 30163), come modificato dalle ordinanze del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 gennaio 2014 n. 63 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 febbraio 2014, registrazione n. 31448), del 20 agosto 2014 n. 1033 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 settembre 2014, registrazione n. 33947), del 13 ottobre 2014 n. 1313 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 novembre 2014, registrazione n. 34691) e datata 25 marzo 2015 n. 270 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 aprile 2015, registrazione n. 36994).

** Legge federale del 27 luglio 2006 n. 149-FZ "Sulle informazioni, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3448; 2010, n. 31, art. 4196; 2011, n. 15, Art. 2038; n. 30, Art. 4600; 2012, n. 31, Art. 4328; 2013, n. 14, Art. 1658; n. 23, Art. 2870; n. 27, Art. 3479, N. 52, Art. 6961, Art. 6963, 2014, N. 19, Art. 2302, N. 30, Art. 4223, Art. 4243, N. 48, Art. 6645, 2015, n. 1, art. 84), legge federale del 27 luglio 2006 n. 152-FZ "Sui dati personali" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3451; 2009, n. 48, art. Art. 5716, n. 52, Art. 6439, 2010, n. 27, Art. 3407, n. 31, Art. 4173, Art. 4196, n. 49, Art. 6409, 2011, n. 23, Art. 3263 N. 31, Art. 4701; 2013, N. 14, Art. 1651; N. 30, Art. 4038; N. 51, Art. 6683; 2014, N. 23, Art. 2927, N. 30, Art. 4217, articolo 4243).

Panoramica del documento

È stato approvato un nuovo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore nella direzione della preparazione "Economia" (livello bachelor) (03/38/01).

È un insieme di requisiti obbligatori nell'attuazione dei principali programmi di istruzione professionale dell'istruzione superiore - programmi di laurea nella specialità di cui sopra.

Lo standard contiene le caratteristiche della formazione e delle attività professionali dei laureati che hanno completato il corso di laurea. Stabilisce inoltre i requisiti per i risultati dello sviluppo e la struttura del programma di laurea.

Attivo Edizione da 21.12.2009

Nome documento	ORDINANZA del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 21 dicembre 2009 N 747 "SU APPROVAZIONE E INTRODUZIONE ALLO STANDARD EDUCATIVO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE (DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100" ECONOMIA)
Tipo di documento	ordine, standard
Corpo ospitante	Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa
Numero del documento	747
Data di adozione	09.04.2010
Data di revisione	21.12.2009
Numero di registrazione presso il Ministero della Giustizia	16500
Data di registrazione presso il Ministero della Giustizia	25.02.2010
Stato	atti
Pubblicazione	"Bollettino degli atti normativi degli organi esecutivi federali", N 13, 29.03.2010
Navigatore	Note (modifica)

ORDINANZA del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 21 dicembre 2009 N 747 "SU APPROVAZIONE E INTRODUZIONE ALLO STANDARD EDUCATIVO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE (DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100" ECONOMIA)

STANDARD DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE DELLO STATO FEDERALE NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICAZIONE (LAUREA) "BACHELOR")

I. CAMPO DI APPLICAZIONE

1.1. Questo standard educativo statale federale di istruzione professionale superiore (FSES HPE) è un insieme di requisiti obbligatori nell'attuazione dei programmi educativi di base di un diploma di laurea in direzione della formazione 080100 Economia da parte di istituti di istruzione di istruzione professionale superiore (istituti di istruzione superiore , università) sul territorio della Federazione Russa che hanno l'accreditamento statale ...

1.2. Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di attuare programmi educativi di base solo se dispone di una licenza appropriata rilasciata da un organo esecutivo federale autorizzato.

II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE

In questo standard vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

HPE - istruzione professionale superiore;

L'OLP è il principale programma educativo;

OK - competenza culturale generale;

PC - competenze professionali;

UC OLP - ciclo educativo del programma educativo principale;

FSES HPE è lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore.

III. CARATTERISTICA DELLA DIREZIONE DI PREPARAZIONE

Termine standard, intensità di lavoro totale per la padronanza dei programmi educativi di base (in unità di credito)<*>per l'istruzione a tempo pieno e la qualifica corrispondente (laurea) sono riportati nella tabella 1.

<*>Un'unità di credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 1

Termini, intensità del lavoro di mastering OOP e qualifiche (laurea) dei laureati

<*>La complessità del programma educativo principale nell'istruzione a tempo pieno per un anno accademico è di 60 unità di credito.

I termini per la padronanza del percorso formativo di base della laurea triennale nelle forme di studio part-time (sera) e part-time, nonché in caso di combinazione di più forme di studio, possono aumentare di un anno rispetto al periodo standard indicato nella tabella 1, su decisione del Consiglio accademico dell'istituto di istruzione superiore.

IV. CARATTERISTICA DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DEI BACHELOR

4.1. L'area di attività professionale degli scapoli comprende:

servizi economici, finanziari, di marketing, economico-produttivi e analitici di organizzazioni di vari settori, sfere e forme di proprietà,

istituti finanziari, creditizi e assicurativi,

autorità statali e comunali,

organizzazioni di ricerca accademiche e dipartimentali,

istituzioni educative, istituzioni educative di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

4.2. Gli oggetti dell'attività professionale degli scapoli sono il comportamento degli agenti di affari, i loro costi e risultati, il funzionamento dei mercati, i flussi finanziari e informativi, i processi produttivi.

4.3. Il Bachelor in direzione della formazione 080100 Economics prepara per i seguenti tipi di attività professionale:

insediativo ed economico;

analitico, ricerca;

organizzativo e gestionale;

pedagogico.

I tipi specifici di attività professionali, per i quali il corso di laurea è principalmente preparato, sono determinati dall'istituto di istruzione superiore insieme agli studenti, ai lavoratori scientifici e pedagogici dell'istituto di istruzione superiore e alle associazioni dei datori di lavoro.

4.4. Il corso di laurea in direzione della formazione 080100 Economia deve risolvere i seguenti compiti professionali in base ai tipi di attività professionale:

predisposizione dei dati iniziali per il calcolo degli indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività degli enti economici;

effettuare calcoli di indicatori economici e socio-economici basati su metodi standard, tenendo conto dell'attuale quadro normativo;

sviluppo di sezioni economiche di piani per imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti;

ricerca delle informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per l'effettuazione di specifici calcoli economici;

elaborazione di array di dati economici in conformità con il compito da svolgere, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo di attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati;

analisi e interpretazione di indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socio-economici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

predisposizione di revisioni informative, report analitici;

condurre indagini statistiche, indagini, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo dell'attività professionale, preparazione di proposte e attività per l'attuazione dei progetti e dei programmi sviluppati;

partecipazione allo sviluppo di opzioni per le decisioni gestionali, fondatezza della loro scelta basata su criteri di efficienza socio-economica, tenendo conto dei rischi e delle possibili conseguenze socio-economiche delle decisioni prese;

organizzazione dell'esecuzione della fase di lavoro assegnata;

gestione operativa di piccoli team e gruppi formati per la realizzazione di uno specifico progetto economico;

partecipazione alla preparazione e adozione di decisioni sull'organizzazione della gestione e miglioramento delle attività di servizi economici e divisioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, tenendo conto delle restrizioni legali, amministrative e di altro tipo;

attività pedagogica

insegnamento delle discipline economiche nelle istituzioni educative, negli istituti di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

V. REQUISITI PER I RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEI PERCORSI FORMATIVI DI BASE DEL BACHELOR

5.1. Il laureato deve possedere le seguenti competenze culturali generali (CC):

possiede una cultura del pensiero, è capace di generalizzare, analizzare, percepire le informazioni, porsi un obiettivo e scegliere modi per raggiungerlo (OK-1);

in grado di comprendere e analizzare la visione del mondo, problemi filosofici socialmente e personalmente significativi (OK-2);

in grado di comprendere le forze trainanti e le leggi del processo storico; eventi e processi della storia economica; il posto e il ruolo del vostro Paese nella storia dell'umanità e nel mondo moderno (OK-3);

in grado di analizzare problemi e processi socialmente significativi che si verificano nella società e prevedere il loro possibile sviluppo in futuro (OK-4);

sa come utilizzare i documenti legali normativi nelle loro attività (OK-5);

è in grado di costruire in modo logicamente corretto, ragionevolmente e chiaramente discorsi orali e scritti (OK-6);

pronto per la cooperazione con i colleghi, lavorare in squadra (OK-7);

è in grado di trovare soluzioni organizzative e gestionali ed è pronto ad assumersene la responsabilità (OK-8);

capaci di autosviluppo, migliorando le proprie qualifiche e competenze (OK-9);

è in grado di valutare criticamente i propri punti di forza e di debolezza, di delineare i modi e scegliere i mezzi per sviluppare i punti di forza ed eliminare i punti deboli (OK-10);

realizza il significato sociale della sua futura professione, ha un'elevata motivazione a svolgere attività professionali (OK-11);

è in grado di comprendere l'essenza e il significato delle informazioni nello sviluppo di una moderna società dell'informazione, di essere consapevole dei pericoli e delle minacce derivanti da questo processo, di rispettare i requisiti di base della sicurezza delle informazioni, compresa la protezione dei segreti di Stato (OK -12);

possiede i metodi, i metodi e i mezzi di base per ottenere, archiviare, elaborare le informazioni, ha le competenze per lavorare con un computer come mezzo di gestione delle informazioni, è in grado di lavorare con le informazioni nelle reti informatiche globali (OK-13);

parla una delle lingue straniere ad un livello non inferiore alla lingua parlata (OK-14);

possiede i metodi di base per proteggere il personale di produzione e la popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi, disastri naturali (OK-15);

possiede i mezzi di un uso metodologicamente corretto indipendente dei metodi di educazione fisica e promozione della salute, è pronto a raggiungere il livello adeguato di idoneità fisica per garantire un'attività sociale e professionale a tutti gli effetti (OK-16).

5.2. Il laureato deve possedere le seguenti competenze professionali (PC):

insediamento e attività economica

è in grado di raccogliere e analizzare i dati iniziali necessari per il calcolo degli indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività delle entità aziendali (PC-1);

è in grado di calcolare indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività delle entità aziendali sulla base di metodologie standard e del quadro normativo vigente (PC-2);

è in grado di eseguire i calcoli necessari per elaborare le sezioni economiche dei piani, giustificarli e presentare i risultati del lavoro in conformità con gli standard adottati nell'organizzazione (PC-3);

analitiche, attività di ricerca

in grado di raccogliere, analizzare ed elaborare i dati necessari per risolvere i problemi economici prefissati (PC-4);

è in grado di scegliere gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito da svolgere, analizzare i risultati dei calcoli e convalidare i risultati (PC-5);

è in grado, sulla base della descrizione di processi e fenomeni economici, di costruire modelli teorici ed econometrici standard, di analizzare e interpretare significativamente i risultati ottenuti (PC-6);

è in grado di analizzare e interpretare le informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nelle dichiarazioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali (PC-7);

in grado di analizzare e interpretare i dati delle statistiche nazionali ed estere sui processi e fenomeni socio-economici, per identificare le tendenze degli indicatori socio-economici (PC-8);

è in grado, utilizzando fonti informative nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari per analizzarli e predisporre una rassegna informativa e/o un rapporto analitico (PC-9);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-10);

attività organizzative e gestionali

è in grado di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per la realizzazione di uno specifico progetto economico (PC-11);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi di comunicazione (PC-12);

è in grado di valutare criticamente le opzioni proposte per le decisioni gestionali ed elaborare e motivare proposte per il loro miglioramento, tenendo conto dei criteri di efficienza socio-economica, dei rischi e delle possibili conseguenze socio-economiche (PC-13);

attività pedagogica

in grado di insegnare discipline economiche in istituzioni educative di vario livello, utilizzando programmi e materiali didattici esistenti (PC-14);

in grado di partecipare al miglioramento e allo sviluppo del supporto didattico e metodologico delle discipline economiche (PC-15).

Vi. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEI PERCORSI FORMATIVI DI BASE DEL BACHELOR

6.1. Il percorso formativo principale del corso di laurea prevede lo studio dei seguenti cicli formativi (tabella 2):

cicli umanitari, sociali ed economici;

ciclo delle scienze matematiche e naturali;

ciclo professionale;

e sezioni:

educazione fisica;

pratica educativa e industriale e/o lavoro di ricerca;

certificazione di stato finale.

6.2. Ogni ciclo formativo ha una parte base (obbligatoria) e una parte facoltativa (profilo) fissata dall'università. La parte variabile (profilo) consente di ampliare e (o) approfondire conoscenze, abilità e abilità determinate dal contenuto delle discipline di base (obbligatorie) (moduli), consente allo studente di acquisire conoscenze e competenze approfondite per un'attività professionale di successo e (o) continuare la formazione professionale in magistratura.

6.3. La parte base (obbligatoria) del ciclo "Ciclo umanitario, sociale ed economico" dovrebbe prevedere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: "Storia", "Filosofia", "Lingua straniera".

La parte base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe comprendere lo studio della disciplina "Life Safety".

L'attuazione dell'OPP del diploma di laurea a discrezione dell'istituto di istruzione superiore è possibile sia con la separazione che senza la separazione dei profili per la preparazione dei corsi di laurea. Nel caso di attuazione di un corso di laurea con attribuzione di profili formativi, la parte variabile (profilo) del ciclo professionale dovrebbe prevedere lo studio di discipline che formino conoscenze, abilità, competenze in coerenza con i profili formativi. L'intensità del lavoro di queste discipline in unità di credito è il 20 percento dell'intensità del lavoro totale del corso di laurea.

Tavolo 2

Struttura dello studente universitario OOP

Codice UC OOP	Cicli di formazione, sezioni e risultati previsti del loro sviluppo	Intensità del lavoro (unità di credito)<1>	Elenco delle discipline per lo sviluppo di programmi esemplari, nonché libri di testo e sussidi didattici	Codici di competenza
B.1	Ciclo umanitario, sociale ed economico	38 - 48	Storia Filosofia Lingua straniera Destra Sociologia<2> Psicologia<2> Logica<2> Etica professionale<2> Cultura della parola e comunicazione d'impresa<2>	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PC-9 PC-13 PC-14 PK-15
	parte di base	20 - 24

	sapere:
	- modelli e fasi del processo storico, i principali eventi e processi della storia economica mondiale e nazionale;
	- concetti e categorie filosofiche di base, modelli di sviluppo della natura, della società e del pensiero;
	- documenti legali normativi di base;
	essere in grado di:
	- applicare l'apparato concettuale e categoriale, le leggi fondamentali delle scienze umane e sociali nelle attività professionali;
	- navigare nel processo storico mondiale, analizzare i processi ei fenomeni che si verificano nella società;
	- applicare metodi e mezzi cognitivi per lo sviluppo intellettuale, elevando il livello culturale, la competenza professionale;
	- utilizzare una lingua straniera nella comunicazione interpersonale e nell'attività professionale;
	- destreggiarsi nel sistema delle leggi e degli atti normativi che regolano la sfera dell'attività professionale;
	- utilizzare le norme legali nelle attività professionali e sociali;
	possedere:
	- le capacità del pensiero filosofico di sviluppare una visione sistemica e olistica dei problemi della società;
	- la capacità di esprimere i propri pensieri e opinioni nella comunicazione interpersonale e aziendale in lingua straniera;
	- la capacità di estrarre dal testo originale in lingua straniera le informazioni necessarie sui problemi dell'economia e dell'impresa;
	- abilità di discorso pubblico, argomentazione, discussione;
	- abilità di scrittura e conversazione letteraria e commerciale in russo, abilità di discorso pubblico e scientifico;

B.2	Ciclo matematico	40 - 50	Analisi matematica Algebra lineare Teoria della probabilità e statistica matematica Metodi decisionali ottimali<3> Teoria del gioco<3>	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PK-15
	parte di base	20 - 24
	Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve:
	sapere:
	- le basi dell'analisi matematica, dell'algebra lineare, della teoria della probabilità e della statistica matematica, necessarie per risolvere problemi economici;
	essere in grado di:
	- applicare i metodi dell'analisi e modellazione matematica, della ricerca teorica e sperimentale per risolvere problemi economici;
	possedere:
	- capacità nell'uso dei moderni strumenti matematici per la risoluzione di problemi economici;
	- una metodologia per la costruzione, l'analisi e l'applicazione di modelli matematici per valutare lo stato e prevedere l'evoluzione di fenomeni e processi economici;
	La parte variabile (conoscenze, abilità, abilità sono determinate dal programma educativo dell'università)
B.3	Ciclo professionale	130 - 140	Macroeconomia Microeconomia Econometria Statistiche Sicurezza della vita Contabilità e analisi<4> Denaro, credito, banche<4> Economia istituzionale<4> Storia del pensiero economico<4> Finanza aziendale<4> Pianificazione e previsione macroeconomica<4> Marketing<4> Gestione<4> Economia mondiale e relazioni economiche internazionali<4> Teoria del mercato industriale<4> Finanza<4> Economia del lavoro<4> Economia del settore pubblico<4>	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PK-15
	Parte di base (professionale generale)	60 - 64
	Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve:
	sapere:
	- modelli di funzionamento dell'economia moderna a livello macro e micro;
	- concetti, categorie e strumenti di base della teoria economica e delle discipline economiche applicate;
	- le caratteristiche principali delle principali scuole e aree della scienza economica;
	- metodi per la costruzione di modelli econometrici di oggetti, fenomeni e processi;
	- le basi per costruire, calcolare e analizzare un moderno sistema di indicatori che caratterizzano le attività delle entità economiche a livello micro e macro;
	- le caratteristiche principali dell'economia russa, la sua struttura istituzionale, gli orientamenti della politica economica dello stato;
	essere in grado di:
	- analizzare fenomeni, processi e istituzioni economici interconnessi a livello micro e macro;
	- individuare problemi di natura economica nell'analisi di situazioni specifiche, proporre modalità per risolverli, tenendo conto dei criteri di efficienza socio-economica, valutazione del rischio e delle possibili conseguenze socio-economiche;
	- calcolare indicatori economici e socio-economici sulla base di metodologie standard e del quadro normativo vigente;
	- utilizzare fonti di informazione economica, sociale, gestionale;
	- analizzare e interpretare le informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nelle dichiarazioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, ecc. e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali;
	- analizzare e interpretare i dati delle statistiche nazionali ed estere sui processi e fenomeni socio-economici, per identificare le tendenze nei cambiamenti degli indicatori socio-economici;
	- ricerca di informazioni sul ricevuto
	- assegnazione, raccolta, analisi dei dati necessari alla risoluzione dei problemi economici prefissati;
	- effettuare la scelta degli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito da svolgere, analizzare i risultati dei calcoli e motivare i risultati;
	- costruire modelli teorici ed econometrici standard basati sulla descrizione di situazioni, analizzare e interpretare significativamente i risultati ottenuti;
	- prevedere, sulla base di modelli teorici ed econometrici standard, il comportamento degli agenti economici, l'evoluzione dei processi e dei fenomeni economici, a livello micro e macro;
	- presentare i risultati del lavoro analitico e di ricerca sotto forma di discorso, relazione, revisione delle informazioni, relazione analitica, articolo;
	- organizzare l'attuazione di una specifica fase di lavoro assegnata;
	- organizzare il lavoro di un piccolo team, un gruppo di lavoro;
	- sviluppare progetti nel campo dell'economia e degli affari, tenendo conto delle restrizioni normative, di risorse, amministrative e di altro tipo
	possedere:
	- metodologia della ricerca economica;
	- moderne modalità di raccolta, elaborazione e analisi dei dati economici e sociali;
	- metodologia moderna per la costruzione di modelli econometrici;
	- metodi e tecniche per l'analisi di fenomeni e processi economici utilizzando modelli teorici ed econometrici standard;
	- metodi moderni di calcolo e analisi degli indicatori socio-economici che caratterizzano i processi ei fenomeni economici a livello micro e macro;
	- capacità di lavoro autonomo, auto-organizzazione e organizzazione dell'esecuzione degli ordini;
	- le principali modalità di tutela del personale produttivo e della popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi, calamità naturali. La parte variabile (conoscenze, abilità, abilità sono determinate dal programma formativo dell'università in accordo con i profili formativi)
B.4	Educazione fisica	2		OK-16
B.5	La pratica educativa e industriale, le abilità e le abilità pratiche sono determinate dal programma educativo dell'università	8 - 12		OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PK-1, PK-2, PK-3, PK-4, PK-5, PK- 6, PK-7, PK-8, PK-9, PK-10, PK-11, PK-12, PK-13
B.6	Certificazione di stato finale	12		OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- dieci
	L'intensità del lavoro totale del programma educativo principale	240

<1>La complessità dei cicli B.1, B.2, B.3 e delle sezioni B.4, B.5 comprende tutti i tipi di attestazioni correnti e intermedie.

<2>La scelta di due discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

<3>La scelta di una disciplina da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

<4>La scelta di otto discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

Vii. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI DI BASE DEL BACHELOR

Il profilo OEP è determinato dall'istituto di istruzione superiore in conformità con il programma educativo di base approssimativo dell'HPE.

Gli istituti di istruzione superiore sono obbligati ad aggiornare annualmente i programmi educativi di base, tenendo conto dello sviluppo della scienza, della cultura, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale.

L'università è obbligata a contribuire allo sviluppo della componente sociale ed educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo dell'autogoverno studentesco, la partecipazione degli studenti al lavoro di organizzazioni pubbliche, club sportivi e creativi, società studentesche scientifiche.

La proporzione delle lezioni condotte in forme interattive è determinata dall'obiettivo principale dell'OLP, dalla peculiarità del contingente di studenti e dal contenuto di discipline specifiche e, in generale, nel processo educativo, dovrebbero costituire almeno il 20 percento di sessioni in aula. Le lezioni a lezione per i rispettivi gruppi di studenti non possono costituire più del 50 per cento delle lezioni in aula.

7.4. Nel curriculum di ciascuna disciplina (modulo), i risultati finali dell'apprendimento devono essere chiaramente formulati in un legame organico con le conoscenze, abilità e competenze acquisite in generale per l'istruzione generale. L'intensità di lavoro totale di una disciplina non può essere inferiore a due unità di credito (ad eccezione delle discipline a scelta degli studenti). Per le discipline la cui intensità di lavoro è superiore a tre unità di credito, dovrebbe essere data una valutazione ("eccellente", "buona", "soddisfacente").

7.5. Il programma didattico principale deve contenere discipline a scelta degli studenti nella misura di almeno un terzo della parte variabile complessiva per i cicli B.1, B.2 e B.3. La procedura per la formazione delle discipline a scelta degli studenti è stabilita dal Consiglio Accademico di Ateneo.

7.6. Il carico massimo di studio degli studenti non può superare le 54 ore accademiche settimanali, comprese tutte le tipologie di lavoro formativo in aula ed extracurriculare (autonomo) per la padronanza del programma educativo di base e delle discipline opzionali stabilite dall'università in aggiunta al programma educativo generale e che sono facoltative per gli studenti a studiare.

7.7. Il volume massimo di sessioni di formazione in aula a settimana quando si padroneggia il programma educativo principale nell'istruzione a tempo pieno non è superiore a 27 ore accademiche. Il volume specificato non include le lezioni obbligatorie di educazione fisica.

7.8. Nel caso dell'attuazione dell'OLP per la laurea in altre forme di istruzione, il volume massimo degli studi in aula è stabilito in conformità con il Regolamento tipo su un istituto di istruzione di istruzione professionale superiore (istituto di istruzione superiore), approvato con decreto del il governo della Federazione Russa del 14 febbraio 2008 N 71 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2008, N 8, Art.731).

7.9. La quantità totale di ferie nell'anno accademico dovrebbe essere di 7-10 settimane, incluse almeno due settimane in inverno.

Negli istituti di istruzione superiore in cui viene fornito il servizio militare e / o delle forze dell'ordine, la durata del tempo di vacanza degli studenti è determinata in conformità con gli atti normativi che regolano la procedura per il superamento del servizio.<*>.

<*>Regolamento sulla procedura per il servizio militare, approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa del 16 settembre 1999 N 1237 "Domande sul servizio militare" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1999, N 38, Art. 4534).

7.10. La sezione "Cultura fisica" con un'intensità di lavoro di due unità di credito è realizzata:

con la formazione a tempo pieno, di norma, per un importo di 400 ore, mentre il volume della formazione pratica, compresi i tipi di gioco, dovrebbe essere di almeno 360 ore.

7.11. L'università è obbligata a fornire agli studenti una reale opportunità di partecipare alla formazione del loro programma di formazione, compreso l'eventuale sviluppo di programmi educativi individuali.

7.12. L'università è tenuta a familiarizzare gli studenti con i loro diritti e responsabilità nella formazione dell'OLP, per spiegare che le discipline (moduli) scelte dagli studenti diventano per loro obbligatorie.

7.13. L'OEP di una laurea triennale in un'università dovrebbe includere laboratori di laboratorio ed esercitazioni pratiche nelle seguenti discipline (moduli) della parte di base, che formano le competenze degli studenti nel campo della ricerca econometrica e statistica, nonché nelle discipline (moduli) della parte variabile, i cui programmi di lavoro prevedono gli obiettivi formativi delle competenze e abilità rilevanti degli studenti.

7.14. Gli studenti hanno i seguenti diritti e doveri:

gli studenti hanno il diritto, nell'ambito del tempo di studio assegnato per lo sviluppo di discipline (moduli) a loro scelta, previsto dall'OLP, di scegliere discipline specifiche (moduli);

gli studenti, nella formazione del loro programma educativo individuale, hanno il diritto di ricevere consulenza presso l'università sulla scelta delle discipline (moduli) e sul loro impatto sul futuro profilo della formazione;

gli studenti, al momento del trasferimento da altro istituto di istruzione superiore, muniti di idonea documentazione, hanno diritto alla reimmatricolazione delle discipline (moduli) precedentemente padroneggiate sulla base di un'attestazione;

gli studenti sono tenuti a svolgere tempestivamente tutti i compiti previsti dal programma formativo dell'Ateneo.

I tipi specifici di pratiche sono determinati dall'OOP dell'università. Obiettivi e obiettivi, programmi e moduli di segnalazione sono determinati dall'università per ciascun tipo di pratica.

Le pratiche sono svolte in organizzazioni terze o presso dipartimenti e laboratori dell'università (pratica didattica), che abbiano il necessario potenziale umano e scientifico e tecnico.

L'attestazione basata sui risultati della pratica viene effettuata sulla base di una valutazione della soluzione dello studente ai problemi della pratica, del feedback dei leader della pratica sul livello delle sue conoscenze e qualifiche. Sulla base degli esiti della certificazione viene data una valutazione differenziata.

Una sezione della pratica educativa può essere il lavoro di ricerca di uno studente. Se è disponibile durante lo sviluppo di un programma di ricerca, un istituto di istruzione superiore deve offrire agli studenti l'opportunità di:

studiare letteratura speciale e altre informazioni scientifiche, risultati della scienza nazionale e straniera nel campo dell'economia;

partecipare alla ricerca scientifica;

raccogliere, elaborare, analizzare e organizzare le informazioni scientifiche sull'argomento (compito);

redigere relazioni (sezioni della relazione) sull'argomento o sulla sua sezione (fase, compito);

fare una presentazione a convegni di vario livello.

La quota di docenti con titolo accademico e/o titolo accademico sul totale dei docenti che erogano il percorso formativo in questo percorso formativo di base deve essere almeno del 60 per cento, il titolo accademico di Dottore in Scienze (compreso il titolo conseguito all'estero, i documenti su incarico che abbia superato la procedura stabilita per il riconoscimento e la determinazione dell'equipollenza) e/o il titolo accademico di professore deve avere almeno l'otto per cento di docenti.

Gli insegnanti del ciclo professionale devono possedere una formazione di base e/o un titolo accademico corrispondente al profilo della disciplina insegnata. Almeno il 60 per cento degli insegnanti (in termini di tassi interi) che forniscono il processo educativo nel ciclo professionale deve avere titoli accademici o titoli accademici. Almeno il cinque percento degli insegnanti tra gli attuali dirigenti e dipendenti di organizzazioni specializzate dovrebbe essere coinvolto nel processo educativo.

Fino al 10 percento del numero totale di insegnanti con titolo accademico e/o titolo accademico può essere sostituito da insegnanti con esperienza pratica in questo settore nelle posizioni di leader o specialisti di spicco da più di 10 anni.

Il lavoro extrascolastico degli studenti dovrebbe essere accompagnato da un supporto metodologico e giustificazione del tempo dedicato alla sua attuazione.

Ogni studente dovrebbe avere accesso a un sistema bibliotecario elettronico contenente pubblicazioni nelle principali discipline studiate e formato in accordo con i detentori del diritto d'autore sulla letteratura didattica e didattica.

Allo stesso tempo, dovrebbe essere possibile fornire un accesso individuale simultaneo a tale sistema per almeno il 25% degli studenti.

Il fondo librario deve essere completato con edizioni cartacee e/o elettroniche della letteratura didattica di base sulle discipline della parte fondamentale di tutti i cicli pubblicati negli ultimi 10 anni (per le discipline della parte fondamentale del ciclo umanitario, sociale ed economico - negli ultimi cinque anni), almeno 25 copie di tali pubblicazioni ogni 100 studenti.

Il fondo di letteratura aggiuntiva oltre a quella didattica dovrebbe comprendere periodici ufficiali, bibliografici di riferimento e specializzati in ragione di 1 - 2 copie ogni 100 studenti.

Il sistema bibliotecario elettronico dovrebbe fornire la possibilità di accesso individuale per ogni studente da qualsiasi punto in cui vi sia accesso a Internet.

Il tempestivo scambio di informazioni con università e organizzazioni nazionali e straniere deve essere effettuato in conformità con i requisiti della legislazione della Federazione Russa sulla proprietà intellettuale e dei trattati internazionali della Federazione Russa nel campo della proprietà intellettuale. Gli studenti dovrebbero avere accesso a moderne banche dati professionali, informazioni di riferimento e motori di ricerca.

Il finanziamento per l'attuazione di programmi educativi di base dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore agli standard stabiliti per il finanziamento di un istituto di istruzione superiore<*>.

<*>Clausola 2 dell'articolo 41 della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 10 luglio 1992 N 3266-1 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517 ; 2004, N 30, Art. 3086; N. 35, Art. 3607; 2005, N. 1, Art. 25; 2007, N. 17, Art. 1932; N. 44, Art. 5280).

L'elenco minimo del materiale e del supporto tecnico necessario per l'attuazione del corso di laurea triennale comprende: aule e aule appositamente attrezzate: aule informatiche, laboratori linguistici, aule attrezzate con supporti didattici multimediali.

Quando si utilizzano pubblicazioni elettroniche, l'università deve fornire a ogni studente durante lo studio autonomo un posto di lavoro in una classe di computer con accesso a Internet in conformità con il volume delle discipline studiate.

L'università è tenuta a garantire la disponibilità degli studenti a reti come Internet al ritmo di almeno un ingresso per 50 utenti.

L'università deve essere dotata del necessario set di software concesso in licenza.

VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DELLO SVILUPPO DEI PERCORSI FORMATIVI DI BASE DEL BACHELOR

8.1. Un istituto di istruzione superiore è tenuto a garantire la qualità della formazione, anche:

sviluppo di una strategia per garantire la qualità della formazione dei laureati con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

monitoraggio, revisione periodica dei programmi educativi;

sviluppo di procedure oggettive per valutare il livello di conoscenze e abilità degli studenti, le competenze dei laureati;

garantire la competenza del personale docente;

autoesame periodico secondo criteri concordati per la valutazione delle prestazioni (strategia) e confronto con altre istituzioni educative con il coinvolgimento di rappresentanti dei datori di lavoro;

informare il pubblico sui risultati delle proprie attività, progetti, innovazioni.

8.2. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi educativi di base dovrebbe includere il monitoraggio continuo dei progressi, la certificazione intermedia degli studenti e la certificazione statale finale dei laureati.

8.3. Le forme e le procedure specifiche per il controllo attuale e intermedio delle conoscenze in ciascuna disciplina sono sviluppate dall'Ateneo in autonomia e comunicate agli studenti durante il primo mese di studio.

L'università dovrebbe creare le condizioni per la massima approssimazione dei programmi di monitoraggio dei progressi e della certificazione intermedia degli studenti alle condizioni della loro futura attività professionale - per i quali, oltre ai docenti di una determinata disciplina, i datori di lavoro, i docenti che leggono discipline affini, e così on dovrebbero essere attivamente coinvolti come esperti esterni.

8.5. Agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di valutare il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo insieme, così come il lavoro dei singoli insegnanti.

8.6. La certificazione di stato finale include la difesa del lavoro di qualificazione finale di un bachelor (lavoro di laurea). L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'università.

I requisiti per il contenuto, il volume e la struttura del lavoro di laurea, nonché i requisiti per l'esame di stato (se presente) sono determinati dall'istituto di istruzione superiore.

In precedenza, questo standard statale aveva un numero 521600 (secondo il Classificatore degli indirizzi e delle specialità dell'istruzione professionale superiore)

Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa

APPROVATO

Vice ministro

educazione della Federazione Russa

V.D. Shadrikov

Numero di registrazione statale

352 gomma / mago

Standard educativo statale

formazione professionale superiore

Direzione 521600 Economia

Laurea - Laurea Magistrale in Economia

Introdotto dal momento dell'approvazione

Mosca, 2000

1. DESCRIZIONE GENERALE DELLA DIREZIONE 521600 ECONOMIA

1.1. La direzione è stata approvata dall'ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa per l'istruzione superiore del 2 marzo 2000 n. 686.

1.2. Laurea Magistrale - Laurea Magistrale in Economia

Il termine normativo per padroneggiare il principale programma educativo per la preparazione di un master nella direzione di 521600 Economia nell'istruzione a tempo pieno è di 6 anni. Il principale programma educativo per la formazione del master consiste in un programma di laurea nella direzione pertinente (4 anni) e una formazione specialistica di master (2 anni).

1.3. Caratteristiche di qualificazione del laureato.

Il master è preparato per attività che richiedono un'approfondita formazione di base e professionale, compreso il lavoro di ricerca; soggetto allo sviluppo di un adeguato programma educativo e professionale di un profilo pedagogico - all'attività pedagogica negli istituti di istruzione superiore.

1.4. Opportunità di formazione continua.

Il master è preparato per lo studio post-laurea in specialità scientifiche secondo l'elenco della nomenclatura delle specialità dei lavoratori scientifici.

1.5. Elenco commentato dei programmi di master

521601 Teoria economica

Il programma è incentrato sulla formazione di economisti e analisti altamente qualificati per agenzie governative, varie organizzazioni e aziende, istituti scientifici e insegnanti di istituti di istruzione superiore. I laureati del programma hanno profonde conoscenze fondamentali nel campo della teoria e della pratica economica, possiedono le capacità di ricerca analitica sia a livello micro che macro.

I corsi che formano il profilo di questo programma sono micro e macroeconomia, tendenze moderne nel pensiero economico, teoria dell'economia di transizione, economia del lavoro, economia istituzionale, econometria, economia del settore pubblico, ecc.

521602 Metodi matematici di analisi economica

Il programma è progettato per formare dipendenti altamente qualificati di servizi analitici di aziende, banche e compagnie assicurative, dipartimenti esperti di enti governativi, istituti scientifici e istituti di istruzione superiore. I laureati del programma hanno una profonda conoscenza nel campo della teoria e della pratica economica, competenze nella ricerca applicata utilizzando metodi matematici moderni e tecnologie informatiche.

Il programma comprende sia corsi di alta formazione teorica generale (macro e microeconomia, econometria, modelli economici e matematici, ecc.), sia quelli applicati relativi all'uso di metodi e modelli economici e matematici per la risoluzione di problemi economici specifici (ricerca operativa: analisi di situazioni specifiche, modellizzazione di situazioni intra-aziendali, analisi dei problemi del debito pubblico, modellizzazione dell'inflazione, metodi di analisi degli indicatori finanziari, modellizzazione dei mercati finanziari mediante reti neurali, metodi econometrici di previsione macroeconomica, ecc.).

521603 Politica economica e sociale

Il programma è finalizzato alla formazione di specialisti in vari settori delle politiche pubbliche, analisti in grado di valutare l'efficacia della politica economica e sociale ai vari livelli dell'attività economica: dalla famiglia all'economia nazionale. I laureati del programma hanno una conoscenza fondamentale della teoria economica, dei metodi della pubblica amministrazione e delle capacità di ricerca applicata.

Insieme ai programmi economici generali, il programma include anche corsi speciali come economia del settore pubblico, teoria economica del lavoro, economia istituzionale, economia regionale, politica economica e altri. Particolare attenzione nel programma è rivolta ai problemi dello sviluppo umano come obiettivo principale della pubblica amministrazione.

521604 Economia finanziaria

Il programma offre l'opportunità di acquisire conoscenze moderne nei settori delle relazioni finanziarie e creditizie, contabilità e revisione contabile, pianificazione degli investimenti, assicurazioni.

Insieme ai corsi di base (micro e macroeconomia, econometria, economia aziendale, diritto commerciale, finanza aziendale, analisi dei progetti), agli studenti viene offerto un intero sistema di discipline che consente loro di ricevere una formazione di alta qualità basata su una profonda specializzazione nelle loro scelte campi.

Il programma presuppone una serie di specializzazioni. Ad esempio, contabilità e audit sono lo studio della teoria dell'analisi economica, la teoria della contabilità e dell'audit generale, il sistema fiscale, la contabilità gestionale e internazionale, l'analisi finanziaria, la contabilità dell'attività economica estera, la contabilità e l'audit nel commercio, l'audit di compagnie di assicurazione, audit bancario, contabilità e audit in organizzazioni di bilancio, audit di progetti di investimento, analisi finanziarie informatiche; progettazione degli investimenti, in cui corsi come analisi di progetto, matematica finanziaria, mercato dei titoli, gestione di progetti, ristrutturazione aziendale, analisi del rischio di progetto, audit di progetti di investimento, gestione del personale occupano una parte importante; finanza e credito è rappresentato da discipline relative all'attività delle banche e degli altri istituti finanziari: contabilità nelle banche, titoli, gestione bancaria, ecc.

521605 Economia internazionale

L'obiettivo del programma è quello di formare specialisti altamente qualificati nel campo della teoria e della pratica delle relazioni economiche internazionali. L'attenzione principale nel processo educativo è rivolta al raggiungimento della sintesi di conoscenze teoriche e speciali, all'acquisizione di abilità di analisi economica specifica, basate su una formazione teorica profonda e completa.

Il curriculum si basa su un blocco di discipline fondamentali: macro e microeconomia, statistica internazionale, sviluppo economico, diritto internazionale, commercio internazionale, relazioni monetarie e finanziarie internazionali, mercati finanziari internazionali, ecc.

le specializzazioni includono corsi: condizioni del mercato mondiale, organizzazioni economiche internazionali, prezzi internazionali, società nell'economia mondiale. Lo stesso blocco comprende corsi in discipline applicate in marketing, gestione finanziaria internazionale e finanza aziendale, banche internazionali e istituzioni di investimento, finalizzati all'acquisizione di profonde conoscenze specialistiche.

521606 Economia dell'impresa e mercati industriali

Lo scopo di questo programma è formare specialisti altamente qualificati che siano in grado di formare non solo la strategia, ma anche la tattica del comportamento dell'azienda sul mercato, che si ottiene sviluppando le capacità degli studenti nella valutazione delle risorse interne dell'azienda, sviluppando strategie alternative per lo sviluppo dell'azienda e meccanismi per la loro attuazione, identificando aree promettenti di investimento, sviluppo e portando nuovi prodotti e servizi sul mercato.

La preparazione per il programma prevede sia lo studio di un blocco di discipline economiche generali obbligatorie (micro e macroeconomia, econometria), sia lo svolgimento di seminari di ricerca sul marketing e la ristrutturazione della gestione aziendale. Le discipline che definiscono il profilo di questo programma includono quanto segue: economia aziendale, economia di mercato settoriale, pianificazione aziendale, gestione strategica, logistica, marketing, sistemi di gestione aziendale integrati.

521607 Economia dell'ambiente e delle risorse naturali

Il programma è incentrato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire una gestione efficace dell'uso delle riserve di risorse naturali non riproducibili e riproducibili. Un approccio sistematico all'interazione ecologica ed economica, lo studio dei problemi dell'uso e della protezione delle risorse naturali dal punto di vista micro e macroeconomico, con una considerazione speciale dei problemi speciali della gestione ambientale sono i fondamenti metodologici dei corsi di master. Il programma si basa anche sulla generalizzazione dell'esperienza mondiale e nazionale nel campo della protezione ambientale e sull'analisi delle attività economiche relative all'uso delle riserve di risorse naturali a disposizione della società.

521608 Gestione aziendale e informatica industriale

Il programma è incentrato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire l'uso di metodologie e tecniche moderne nel lavoro dei servizi economici delle grandi imprese industriali. L'integrazione di sistema e la riprogettazione dei processi aziendali, che sono la base per costruire una gestione efficace della produzione moderna, sono considerate nel programma come la chiave per

comprensione dei compiti di gestione.

La sezione di informatica industriale copre un complesso di discipline che considerano metodi e tecnologie per l'accumulo, l'elaborazione e la trasmissione di informazioni ai fini della gestione di un oggetto economico sulla base di mezzi informatici e telematici. Lo studio degli approcci alla creazione di nuovi metodi e tecnologie si basa sull'esperienza mondiale e domestica nella creazione di sistemi informativi gestionali, sistemi di intelligenza artificiale e sistemi di calcolo e modellazione, matematici e software per i processi decisionali.

521609 Teoria economica e rapporti finanziari e creditizi

Il programma è finalizzato alla formazione di specialisti altamente qualificati che, sulla base di teorie e metodi moderni, siano in grado di risolvere i problemi delle attività finanziarie di società di capitali, banche, borse e varie organizzazioni di borsa.

L'obiettivo principale del programma è presentare e analizzare gli approcci, le teorie e i metodi scientifici esistenti nel mondo per risolvere i problemi nell'area finanziaria e creditizia con una valutazione delle possibilità e delle prospettive per il loro utilizzo in condizioni russe. Il programma del master copre argomenti come macroeconomia ed economia monetaria, economia internazionale, economia finanziaria, economia del settore pubblico. I corsi di base per la specializzazione sono: teoria dei mercati, forme di gestione nella sfera della circolazione dei beni di consumo, istituzioni del mercato finanziario, analisi comparata dei sistemi bancari, finanza internazionale e attività bancaria internazionale, ecc.

521610 Amministrazione statale e regionale

Il programma è incentrato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire l'uso di metodologie e tecniche moderne nella ricerca scientifica nel campo della gestione dello sviluppo socio-economico, nonché nel lavoro dei servizi economici delle autorità statali, regionali e comunali .

Il programma prevede lo studio di discipline obbligatorie come micro e macroeconomia, economia matematica, econometria, economia industriale, analisi economica applicata, fondamenti scientifici di gestione, problemi dell'economia russa moderna. I corsi di base per la specializzazione sono: studi regionali moderni, regolamentazione statale e giuridica dell'economia, un seminario speciale sull'economia spaziale.

521611 Teoria economica e problemi della Russia moderna

Il programma è incentrato sulla formazione di specialisti altamente qualificati su questioni di attualità dello sviluppo della moderna economia russa. La presentazione di approcci scientifici alla soluzione dei problemi di superamento della crisi è il principale che unisce i diversi corsi del programma del master. I corsi di base per questo programma sono: problemi dell'economia russa moderna, processi di integrazione nell'economia moderna, relazioni valutarie moderne, teoria dei processi economici di transizione. Sulla base dello studio dell'esperienza dei paesi sviluppati nell'attuazione delle riforme economiche, nonché dei processi in atto nell'economia nazionale, vengono formulate le principali direzioni delle trasformazioni positive. nell'economia della Russia e delle sue grandi regioni vengono prese in considerazione le questioni generali del periodo di transizione e la loro specificità nella Federazione Russa.

521612 Informatica economica e tecnologia dell'informazione

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di applicare i moderni metodi di utilizzo dei computer nell'analisi dei processi economici e sociali. I corsi di base di questo programma sono: economia matematica e analisi economica applicata. I corsi speciali forniscono abilità lavorative e sviluppano idee in varie aree dell'utilizzo dei computer, dimostrano le principali aree di attività e analisi economiche, il lavoro in cui è richiesto l'uso della tecnologia informatica e introducono anche una serie di moderni strumenti software che consentono di risolvere efficacemente un'ampia classe di problemi applicati.

521613 Economia aziendale

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti con una conoscenza approfondita del comportamento economico di un'azienda nel contesto della transizione alle relazioni di mercato: un cambio di proprietà, la formazione di un nuovo ambiente aziendale e le sue forme organizzative e legali, concorrenza di mercato .

Il posto centrale è dato ai temi dell'organizzazione aziendale in quanto tale, si caratterizzano gli oggetti ei soggetti dell'attività imprenditoriale, le funzioni target dell'attività produttiva. Un ampio posto nel programma è occupato da questioni relative alle attività di marketing delle imprese, vengono mostrati i suoi compiti e le sue funzioni. I problemi della scelta del tipo di nomenclatura delle imprese, della convalida del volume del programma di produzione, delle condizioni e delle fonti finanziarie, del personale e del supporto organizzativo, dei prezzi e della circolazione delle merci sono approfonditi. Il programma prevede lo studio dei rischi imprenditoriali, l'analisi dei punti di forza e di debolezza dell'impresa e l'aumento della sua competitività, la pianificazione aziendale, nonché gli aspetti regionali dell'imprenditorialità.

521614 Economia del lavoro

Il programma è incentrato sulla formazione di specialisti altamente qualificati nel campo dell'economia del lavoro e della gestione del personale, che, sulla base delle conoscenze teoriche e metodologiche, siano in grado di analizzare e prevedere le tendenze nello sviluppo del mercato del lavoro e dell'occupazione a livello di l'economia nazionale e della regione, nonché coloro che sono in grado di formare la strategia e la tattica dell'organizzazione del lavoro e della gestione delle risorse umane. risorse a livello micro.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come l'economia del lavoro, il diritto del lavoro, la gestione del personale, le statistiche del lavoro, la psicologia del lavoro, l'ergonomia e altre.

521615 Economia istituzionale e politica economica

Il programma è incentrato sulla formazione di leader ed economisti qualificati nella politica economica istituzionale e nella progettazione del cambiamento economico istituzionale, economisti di ricerca e insegnanti nell'analisi delle strutture istituzionali e dei cambiamenti istituzionali.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: teoria economica delle organizzazioni, teoria dell'informazione economica, teoria economica dei contratti, economia e diritto, storia dell'economia istituzionale ed evolutiva, teoria della scelta pubblica, teoria della politica economica , storia delle istituzioni economiche, storia delle modernizzazioni russe, analisi istituzionale ed economica del mercato del lavoro, organizzazione e regolazione statale della piccola impresa, teoria dei mercati industriali, teoria economica dei monopoli naturali, meccanismi organizzativi e giuridici di tutela del consumatore, teoria della razionalità, fondamenti del disegno istituzionale, gioco -modelli teorici nell'economia istituzionale, metodi di ricerca economica istituzionale applicata, teoria dell'economia di transizione, blocco delle discipline giuridiche: teoria dello Stato e del diritto, fondamenti del diritto costituzionale e amministrativo, teoria e organizzazione del diritto, giurisprudenza comparata, blocco dell'amministrazione discipline: sociologia delle organizzazioni, politica regionale statale, amministrazione statale e comunale, sistema di bilancio e processo di bilancio, demografia regionale e occupazione.

521616 Storia economica e storia del pensiero economico

Il programma è incentrato sulla formazione di ricercatori e docenti universitari qualificati nel campo della storia economica e della storia del pensiero economico.

Il programma prevede uno studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: la storia delle istituzioni economiche, la teoria e la storia delle civiltà, la storia delle modernizzazioni russe, la teoria dell'economia di transizione, la storiografia storica ed economica, la storiografia del pensiero economico, la storia economica nella storiografia classica russa, un seminario speciale sulle opere metodologiche e storiche ed economiche di Weber, un seminario speciale sull'interdisciplinarietà metodi di ricerca storica della scuola "Annals", storia del pensiero economico in Russia, teoria della politica economica, teoria della razionalità, economia ed etica, teorie monetarie, storia dell'economia istituzionale ed evolutiva, un seminario speciale sulla teoria economica del marxismo : storia e modernità, un seminario speciale sulle opere economiche di Kondratyev: storia e modernità, un seminario speciale sulla teoria economica di Keynes: storia e modernità, un seminario speciale sull'opera economica di Hicks: storia e modernità, un seminario speciale sulla economico e metodologico di Friedman.

521617 Economia regionale

Il programma è incentrato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dell'analisi, della pianificazione, della previsione dei processi di cambiamento economico nelle regioni per il lavoro nelle strutture statali e regionali di vari livelli e organizzazioni.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come: teoria dello sviluppo spaziale e regionale, teoria del posizionamento, politica regionale statale, statistiche regionali, demografia e occupazione regionali, economia urbana, economia rurale, infrastrutture e servizi regionali , produzione regionale, gestione dell'ambiente e della natura, finanza regionale, attività di investimento delle regioni, attività economica estera delle regioni, pianificazione regionale, previsione e programmazione, gestione regionale e comunale, politica ed economia regionali dell'UE, regioni problematiche della Russia e del mondo , fascia e zone di crescita dell'economia mondiale, pianificazione distrettuale.

521618 Economia ambientale

Il programma è incentrato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dell'economia delle risorse naturali e dell'ecologia per il lavoro in istituti di ricerca, strutture statali e regionali, comunali, pubbliche di vari livelli, imprese e organizzazioni.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come: economia delle risorse e delle condizioni naturali, economia del consumo ambientale, economia, gestione della natura, economia della protezione ambientale, problemi ambientali ed economici globali, problemi ambientali ed economici di Russia, diritto ambientale, valutazione dell'impatto ambientale, ecotecnologie ed ecotecnologie, monitoraggio ambientale ed economico, gestione ambientale, assicurazione ambientale, valutazione dei rischi ambientali ed economici, investimenti in progetti ambientali ed economici, problemi ambientali e gestione municipale.

521619 Sociologia economica

Il programma è finalizzato alla formazione di ricercatori qualificati, sociologi-analisti nel campo della ricerca e dell'analisi dei problemi socio-economici della moderna società russa per il lavoro negli istituti di ricerca, nelle strutture statali e regionali, comunali di vari livelli, nei dipartimenti di marketing delle organizzazioni commerciali , con fondi pubblici.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: teoria della scelta razionale, economia del settore pubblico, statistica economica e sociale, teoria e metodologia della moderna sociologia economica, processi di trasformazione nella struttura sociale e stratificazione del post-comunismo società, problemi sociali dell'economia della Russia moderna, Russia: esperienza storica, cultura nazionale e prospettive di sviluppo, politica sociale e strategie per la sua attuazione, forme e meccanismi di protezione sociale della popolazione, trasformazione del lavoro e occupazione nell'economia dell'informazione, sociologia delle organizzazioni economiche, comportamento dei consumatori, indicatori di sviluppo socio-economico, differenziazione socio-economica della popolazione, psicologia economica, ricerche di mercato in sociologia, modelli e metodi matematici in sociologia economica, software per la ricerca socio-economica.

521620 Finanza

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo dell'analisi finanziaria, della pianificazione finanziaria e fiscale, della gestione finanziaria per lavorare in banche, istituzioni finanziarie, FIG e società finanziarie.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come: teoria finanziaria, gestione finanziaria, banche e istituzioni finanziarie, gestione di portafogli di investimento, valutazione di attività finanziarie, analisi fondamentale e tecnica nei mercati finanziari, gestione del rischio finanziario e assicurazioni, derivati finanziari, analisi di serie storiche finanziarie ed economiche, marketing e politica creditizia delle banche, operazioni internazionali delle banche, pianificazione fiscale nelle società, diritto finanziario, contabilità e analisi finanziaria.

521621 Finanza statale e comunale

Il programma è incentrato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo della finanza statale e municipale, del bilancio e della pianificazione fiscale, dell'economia degli alloggi e dei servizi comunali, dell'assistenza sanitaria, dell'istruzione, della scienza, della cultura, delle assicurazioni sociali e dell'assistenza sociale per lavorare nello stato e strutture comunali di vario livello.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: amministrazione statale e municipale, macroeconomia applicata, teoria fiscale, regolamentazione statale dei monopoli naturali, analisi degli investimenti e gestione finanziaria nel settore pubblico, teoria economica dello stato, economia e regolazione statale del mercato del lavoro, teoria dell'economia città e regioni, finanza comunale e regionale, organizzazioni non profit: economia e management, politica di bilancio e processo di bilancio, politica statale regionale, analisi costi-benefici, contabilità e revisione settore pubblico, riforma e sviluppo del settore abitativo e comunale, seminario scientifico su finanza pubblica e municipale, assicurazioni sociali, economia dell'istruzione, economia sanitaria, macroeconomia applicata.

521622 Banche e banche

Il programma è incentrato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo bancario per lavorare a tutti i livelli della gestione bancaria nelle banche statali e commerciali.

Il programma prevede uno studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: l'esperienza mondiale del funzionamento dei sistemi bancari e le peculiarità del suo utilizzo in Russia, il ruolo e le funzioni della Banca centrale, la regolamentazione legale del sistema bancario e circolazione monetaria, gestione delle attività e passività bancarie, politica creditizia delle banche commerciali. gestione del rischio di credito, organizzazione della contabilità e reporting bancario, analisi del bilancio di una banca commerciale, analisi finanziaria, analisi della clientela bancaria, attività di investimento delle banche commerciali. analisi del portafoglio di investimento, il lavoro delle banche commerciali nel mercato azionario, gli accordi internazionali, negoziazione di valute, mercato dei derivati finanziari. organizzazione dell'interazione tra le divisioni bancarie per il lavoro nel mercato dei valori mobiliari e nel mercato dei cambi, gestione di portafogli, analisi tecnica e fondamentale nei mercati dei cambi e delle borse, sistemi elettronici di informazione e pagamento bancari, gestione e controllo, marketing bancario, sviluppo del mercato dei servizi bancari: leasing, factoring, forfaiting, trust, ecc., gestione del personale di una banca commerciale, gestione della banca e formazione di una strategia bancaria, audit bancario, organizzazione del lavoro con le filiali, tassazione delle banche commerciali, organizzazione del lavoro con plastica carte, pianificazione aziendale, valutazione della redditività e gestione della redditività, vaso di gestione del rischio commerciale.

521623 Contabilità, analisi e audit

Il programma è incentrato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nello sviluppo della teoria contabile, dell'analisi economica applicata e dell'audit, dei problemi di adattamento della contabilità russa in conformità con gli standard internazionali, dell'introduzione di moderni metodi di contabilità gestionale nella pratica della gestione delle imprese industriali per opera in strutture statali, regionali, comunali di vario livello, società di consulenza e revisione contabile, banche, società di investimento e assicurazioni.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come: teoria contabile, teoria dell'analisi economica, contabilità e rendicontazione finanziaria, contabilità di gestione, contabilità internazionale, analisi finanziaria, pianificazione aziendale, teoria dell'audit, titoli e transazioni contabili con loro, contabilità attività economica estera, contabilità e audit nel commercio, audit delle compagnie di assicurazione, audit bancario, contabilità e audit nelle organizzazioni di bilancio, audit di progetti di investimento, audit pratico, sistemi di contabilità delle informazioni, tecnologie di analisi computerizzata, audit computer, modelli finanziari, sistema fiscale, diritto commerciale.

521624 Macroeconomia applicata e politica economica

Il programma è finalizzato alla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo della macroeconomia applicata, modellazione e previsione dei processi macroeconomici per il lavoro in istituti di ricerca, strutture statali, regionali, comunali di vari livelli.

Il programma prevede l'approfondimento a livello avanzato di discipline speciali quali: modelli e metodi di previsione economica nazionale, macroeconomia applicata e politica macroeconomica, modelli di dinamica economica, analisi e previsione di serie storiche, economia istituzionale, sistema di bilancio e fiscale politica, analisi degli investimenti, teoria matematica di un'economia di transizione, teoria della moneta e della politica monetaria, costruzione di modelli econometrici, sistema di statistiche statali della Russia, teoria della tassazione, economia russa e questioni attuali di politica economica, processo decisionale in condizioni di incertezza , economia del lavoro, politica sociale.

521625 Economia immobiliare

Il programma è incentrato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dell'analisi e della gestione immobiliare, comprese le questioni di economia del mercato immobiliare, i fondamenti della legislazione immobiliare, la proprietà fondiaria, la pianificazione e lo sviluppo urbanistico, la tassazione e la valutazione immobiliare, ecc. operare in studi di consulenza, progettazione, ingegneria e immobiliari, joint venture, centri di analisi economica, banche prestatrici di operazioni immobiliari, fondi di investimento e assicurativi, strutture statali, regionali e comunali di vario livello, istituti di ricerca legati al settore immobiliare economia.

Il programma prevede l'approfondimento a livello avanzato di discipline speciali quali: economia del mercato immobiliare, basi della legislazione immobiliare, proprietà fondiaria e basi dell'uso del suolo, pianificazione urbana, investimenti immobiliari, basi del settore immobiliare management, immobiliare nella gestione di proprietà statali e comunali, privatizzazioni e imprese fallimentari, valutazione immobiliare, gestione dello sviluppo e progettazione degli investimenti, globalizzazione dei mercati aziendali e immobiliari, rischi nella gestione immobiliare, tecnologia dell'informazione nella gestione immobiliare.

521626 Economia agraria

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo della teoria dell'economia agricola, metodi di analisi dei mercati agroalimentari e dei mercati fondiari, programmi di sostegno statali per il complesso agroindustriale, altri metodi applicati per lavorare nella consulenza, progettazione, studi di ingegneria, joint venture, centri di analisi economica del complesso agroindustriale, banche finanziatrici per l'operatività del complesso agroindustriale, fondi di investimento e assicurativi, strutture statali e comunali di vario livello, istituti di ricerca legati al settore agricolo economia.

Il programma prevede l'approfondimento a livello avanzato di discipline speciali quali: le caratteristiche della produzione agricola, la teoria dell'integrazione agroindustriale, la teoria della cooperazione agricola, il marketing agricolo, il credito agricolo, la teoria della rendita fondiaria, il reale mercato immobiliare in agricoltura, teoria della regolamentazione statale del complesso agroindustriale, commercio internazionale di beni agroalimentari, economia agraria dei paesi in transizione.

521627 Sistemi informativi negli affari

Il programma è incentrato sulla formazione di manager qualificati e specialisti di ampio respiro nel campo dell'applicazione dei sistemi informativi, l'introduzione di moderne tecnologie dell'informazione nelle imprese, nelle strutture statali, regionali, comunali di vario livello, nelle banche, nelle imprese e nelle organizzazioni di investimento e commerciali di varia natura e fondi pubblici.

Il programma prevede uno studio approfondito a un livello avanzato di discipline speciali come: sistemi di gestione di database, sistema di analisi dei dati statistici (SPSS), sistema decisionale esperto, tecnologia dell'informazione nello sviluppo di progetti di investimento, tecnologia dell'informazione moderna, tecnologia dell'informazione in contabilità, informatica nello sviluppo delle decisioni gestionali, informatica nella gestione dei progetti, informatica nell'analisi degli investimenti, reti informatiche e telecomunicazioni, sistemi informativi legali negli affari.

521628 Analisi dell'attività economica estera delle imprese

Il programma è incentrato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dell'analisi, della pianificazione, della gestione dell'attività economica estera di un'impresa per il lavoro nei dipartimenti delle strutture statali, regionali, comunali, nelle imprese commerciali e nelle organizzazioni di vario tipo legate all'economia estera attività.

Il programma prevede un approfondimento a livello avanzato di discipline particolari quali: forme organizzative delle imprese nei mercati internazionali, finanziamento e credito di operazioni di commercio estero, commercializzazione di attività internazionali, gestione di imprese sui mercati internazionali, diritto internazionale e attività economica di un'impresa, supporto di informazioni commerciali, prezzi commerciali, commercializzazione di beni industriali, metodi di calcolo finanziario ed economico internazionale, assicurazione di transazioni economiche estere, marketing strategico, basi economiche dell'impresa, pianificazione economica e coordinamento delle operazioni aziendali.

2. REQUISITI DEL LIVELLO DI FORMAZIONE RICHIESTO PER LO SVILUPPO DEL PROGRAMMA DI FORMAZIONE SPECIALIZZATA DEL MASTER, E CONDIZIONI DI SELEZIONE CONCORSO

Le persone che desiderano seguire un programma di formazione di un master specializzato devono avere una formazione professionale superiore di un certo livello, confermata da un documento riconosciuto dallo stato.

Le persone in possesso di laurea triennale o specialistica sono ammesse alla formazione magistrale specialistica su base competitiva. Le condizioni per la selezione competitiva sono determinate dall'università sulla base dello standard educativo statale di istruzione professionale superiore per la laurea in direzione di 521600 - Economia.

3. REQUISITI GENERALI AL CORSO FORMATIVO DI BASE DEL MASTER NELLA DIREZIONE 521600 - ECONOMIA.

Il principale programma educativo per la preparazione di un master è sviluppato sulla base di questo standard educativo statale e comprende un curriculum, un curriculum di discipline accademiche, programmi di pratiche educative e produttive (ricerca e scientifiche e pedagogiche) e un programma di lavoro di ricerca.

I requisiti per il contenuto minimo obbligatorio del programma educativo principale per la preparazione di un master, per le condizioni della sua attuazione e i tempi del suo sviluppo sono determinati da questo standard educativo statale. Di norma, nella direzione si stanno sviluppando diversi programmi di master.

Il programma educativo principale per la formazione del master (di seguito denominato programma educativo) è costituito dal programma educativo principale per la laurea e dal programma di formazione specializzata, che, a sua volta, è formato dalle discipline della componente federale, discipline della componente nazionale-regionale (universitaria), discipline a scelta dello studente e attività di ricerca scientifica. Discipline e corsi a scelta dello studente in ciascun ciclo dovrebbero integrare le discipline specificate nella componente federale del ciclo.

Il principale programma educativo per la preparazione di un master dovrebbe avere la seguente struttura:

secondo il corso di laurea triennale:

Ciclo GSE - Discipline umanitarie generali e socio-economiche

Ciclo EN - Discipline matematiche generali e scienze naturali

ciclo di OPD - Discipline professionali generali della direzione

ciclo FTD - Discipline facoltative

ciclo di SD - Discipline speciali

IGA - Attestato di Stato Finale di Laurea

secondo il programma di formazione specializzato:

Ciclo DNM - Discipline della direzione della formazione specialistica

ciclo di SDM - Discipline speciali della formazione magistrale

NIRM - Lavoro scientifico (di ricerca e (o) scientifico e pedagogico di un maestro

IGAM - Diploma di master di stato finale.

4. REQUISITI PER IL CONTENUTO MINIMO OBBLIGATORIO DEL PROGRAMMA FORMATIVO DI BASE DEL MASTER DI FORMAZIONE NELLA DIREZIONE 521600 ECONOMIA

Nome delle discipline e loro sezioni principali

Ore totali

DISCIPLINE ISTRUZIONI

COMPONENTE FEDERALE

PROBLEMI MODERNI DELLA SCIENZA ECONOMICA

Microeconomia Problemi diretti e inversi di ottimizzazione della domanda individuale. La relazione tra funzioni di utilità, spesa dei consumatori e funzione di utilità indiretta. Tenendo conto della dotazione iniziale di beni nel compito della statica comparata. Funzione di domanda aggregata per un gruppo di consumatori e per un gruppo di beni. Assiomi di preferenza rivelati. Domanda dei consumatori in incertezza. Esistenza della funzione di utilità attesa. Modelli della teoria dei giochi di concorrenza oligopolistica e monopolio bilaterale. Giochi statici e dinamici con informazioni incomplete. Modello di interazione informativa "cliente-esecutore". Modelli teorici dei giochi di azzardo morale nel mercato assicurativo e selezione sfavorevole. Promuovere l'affidabilità delle informazioni sull'entità della domanda di bene pubblico. Equilibrio di fronte alle esternalità. Efficienza, unicità, stabilità dell'equilibrio generale.

Macroeconomia Statica e dinamica macroeconomica. Modelli della dinamica dell'inflazione e della disoccupazione. Debito pubblico e accumulazione di capitale privato. Debito pubblico come opzione. Investimenti e crescita economica reale. Investimento e consumo ottimale, equilibrio a lungo termine. Cicli economici di attesa, rischio di mercato e sua compensazione. Indagine sulle traiettorie macroeconomiche. L'equazione arbitrale di base del mercato finanziario. Modelli di bolle finanziarie. Politiche delle banche centrali nei modelli di targeting inflazionistico e limitazione dell'emissione di credito. Proprietà di Markov del processo di signoraggio stocastico. Modelli stocastici per lo studio della dinamica del debito pubblico in un'economia di transizione. Caratteristiche del modello macroeconomico di un'economia aperta in transizione.

Econometria Equazioni di regressione lineare (modello classico). Metodo dei minimi quadrati e sue proprietà. Coefficienti di determinazione multipli. Stima di un'equazione di regressione lineare i cui parametri soddisfano vincoli lineari dati sotto forma di uguaglianze. Equazione di regressione lineare con errori indipendenti e normalmente distribuiti. Formulazione e verifica di ipotesi lineari sui parametri. Tenendo conto dell'eterogeneità dell'insieme delle osservazioni. Verifica della significatività dei cambiamenti strutturali nell'equazione di regressione.

Il metodo dei minimi quadrati generalizzati e sue proprietà. Eteroschedasticità, sue ragioni economiche e metodi di identificazione. Stima della regressione in condizioni di eteroschedasticità degli errori. Indicatori di multicollinearità e metodi per affrontarla. Metodo dei componenti principali.

Ragioni economiche per l'autocorrelazione di errori casuali. Modello autoregressivo degli errori del primo ordine. Diagnosi di autocorrelazione. Stima della regressione in termini di autocorrelazione dell'errore. Scelta del modello di regressione lineare "migliore" per un dato insieme di potenziali fattori. Conseguenze della scelta della forma sbagliata dell'equazione di regressione.

Modelli rappresentati da sistemi di equazioni lineari simultanee. Modelli econometrici integrati.

TECNOLOGIE INFORMATICHE NELLE SCIENZE ECONOMICHE E NELL'EDUCAZIONE

Tecnologie dell'informazione moderne Classificazione delle tecnologie dell'informazione moderne. Supporto hardware delle moderne tecnologie dell'informazione. Mezzi per la digitalizzazione dei dati di origine. Dispositivi di ingresso-uscita del segnale audio. Strutture di telecomunicazione per sistemi e reti di calcolo. Reti locali (LAN). Tipi e caratteristiche delle reti. Sistemi operativi di rete Concetti e principi di base per la costruzione di reti globali. Rete Internet. Servizi di informazione Internet di base: posta elettronica, World Wide Web (WWW), newsgroup. Utilizzo della tecnologia Internet per l'organizzazione dei sistemi informativi aziendali I

n ternet. Applicazioni della moderna tecnologia dell'informazione. Sistemi informativi bancari. Supporto informativo del mercato azionario. Sistemi di pagamento elettronico. Negozi Internet. Aspetti legali dell'uso delle tecnologie dell'informazione nell'economia e affari

COMPONENTE REGIONALE (UNIVERSITARIO)

Discipline stabilite dall'università (facoltà)

Discipline a scelta dello studente

(il resto delle ore è utilizzato a discrezione dell'università)

DISCIPLINE SPECIALI

Discipline speciali (Composizione e contenuto delle discipline speciali

determinato dal contenuto di uno specifico programma di master).

LAVORO DI RICERCA

Lavoro di ricerca per semestre

Pratica di ricerca

Pratica scientifica e pedagogica

Preparazione di una tesi di laurea

Certificazione di stato finale, compresa la difesa dell'opera di qualificazione finale (tesi di laurea magistrale)

Ore totali di formazione magistrale specialistica

5. DURATA DELLO SVILUPPO DEL PROGRAMMA EDUCATIVO DI BASE DI FORMAZIONE DEL MASTER NELLA DIREZIONE 521600 ECONOMIA

5.1. Il termine per padroneggiare il principale programma educativo per la preparazione di un master nell'istruzione a tempo pieno è di 312 settimane, tra cui:

Programma educativo di laurea

208 settimane

Programma di formazione specialistica di Master

104 settimane,

Formazione teorica, compreso il lavoro di ricerca degli studenti, workshop, compreso il lavoro di laboratorio, preparazione del lavoro di qualificazione finale, nonché sessioni d'esame

Esercitati almeno

Certificazione di stato finale, compresa la difesa dell'opera qualificante finale, almeno

Ferie (incluse 4 settimane di congedo post-laurea) almeno

5.2. I termini per la padronanza del percorso formativo di base per la preparazione di un master nelle forme di studio part-time (sera) e part-time, nonché in caso di combinazione di più forme di studio, aumentano di sei mesi rispetto a il periodo normativo stabilito dalla clausola 1.2 di questo standard educativo statale.

5.3. L'importo massimo del carico di studio di uno studente è fissato a 54 ore settimanali, compresi tutti i tipi di lavoro in classe ed extracurriculare (indipendente).

5.4. Il volume degli studi in aula di uno studente nell'istruzione a tempo pieno non deve superare la media per il periodo di formazione del master specializzato - 14 ore settimanali. Allo stesso tempo, il volume specificato non include lezioni pratiche obbligatorie in cultura fisica e lezioni in discipline opzionali.

5.5. In caso di formazione part-time (sera), il volume degli studi in aula deve essere di almeno 10 ore settimanali.

5.6. Nel caso di corsi per corrispondenza, allo studente deve essere data la possibilità di lezioni in aula con docente per un importo di almeno 160 ore annue.

5.7. La quantità totale di ferie nella guida all'allenamento dovrebbe essere di 7-10 settimane, incluse almeno due settimane in inverno.

6. REQUISITI PER LO SVILUPPO E CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA EDUCATIVO DI BASE DI FORMAZIONE DEL MASTER NELLA DIREZIONE 521600 ECONOMIA

6.1. Requisiti per lo sviluppo del programma educativo principale per la preparazione di un master, inclusa la sua parte di ricerca:

6.1.1. L'istituto di istruzione superiore sviluppa e approva in modo indipendente il principale programma educativo per la formazione del master, implementato dall'università sulla base di questo standard di master educativo statale.

Le discipline “facoltative” sono obbligatorie, e le materie facoltative previste dal curriculum di un istituto di istruzione superiore non sono obbligatorie per lo studente da studiare.

Per tutte le discipline e le pratiche comprese nel curriculum di un istituto di istruzione superiore deve essere attribuito un voto finale (eccellente, buono, soddisfacente, insoddisfacente o superato, non accreditato).

Durante il periodo di validità del presente documento, l'Elenco dei Master può essere modificato e integrato secondo la procedura stabilita.

Requisiti per la parte di ricerca del programma.

La parte di ricerca del programma dovrebbe contenere un elenco di compiti che hanno un significato teorico, pratico e applicato per il ramo pertinente della conoscenza economica, adattato come un elenco di argomenti del corso (per il primo anno di studio) e argomenti di tesi (per il secondo

anno di corso) opere del corrispondente corso di laurea magistrale.

6.1.2. Durante l'attuazione del programma educativo principale, un istituto di istruzione superiore ha il diritto:

- modificare la quantità di ore destinate alla padronanza del materiale didattico per cicli di discipline - entro il 5%, subordinatamente al rispetto dei requisiti di contenuto specificati nella presente norma;

- fornire agli studenti universitari l'opportunità di impegnarsi nell'educazione fisica per un importo di 2-4 ore settimanali;

- insegnare discipline sotto forma di corsi d'autore secondo programmi elaborati sulla base dei risultati delle ricerche delle scuole scientifiche dell'università, tenendo conto delle specificità regionali e professionali, previa attuazione del contenuto delle discipline definite dal presente documento ;

6.2. Requisiti per le condizioni per l'attuazione del principale programma di master educativo, inclusa la sua parte di ricerca

6.2.1. L'istruzione e la laurea magistrale si svolgono secondo il piano di lavoro individuale dello studente-master, sviluppato con la partecipazione del consulente scientifico dello studente del master e del consulente scientifico del programma del master, tenendo conto dei desideri dello studente del master . Il curriculum individuale di uno studente di master è approvato dal preside della facoltà

6.2.2. Requisiti per il personale del processo educativo

L'attuazione del principale programma educativo del master dovrebbe essere fornita da personale pedagogico che abbia un'istruzione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e abbia la qualifica appropriata (laurea), impegnarsi sistematicamente in attività di ricerca e scientifiche e metodologiche. Allo stesso tempo, almeno il 30% del personale del personale docente deve essere costituito da dipendenti il cui principale luogo di lavoro è questo istituto di istruzione superiore. La quota di docenti in possesso di titolo e titolo accademico deve essere almeno l'80% del totale del personale docente che eroga un programma di formazione specialistica.

6.2.3. Requisiti per il supporto educativo e metodologico del processo educativo

Il supporto informativo del processo educativo per la preparazione di dirigenti, specialisti, ricercatori e docenti altamente qualificati comprende un elenco di riviste scientifiche economiche professionali, riviste astratte nazionali e straniere, determinate in conformità con i programmi di master selezionati dall'università; disponibilità di basi informative di statistiche economiche e accesso a varie fonti di informazione online.

Tutte le discipline del curriculum devono essere dotate di documentazione educativa e metodologica e letteratura educativa e metodologica per tutti i tipi di sessioni di formazione: laboratori, progettazione di corsi e diplomi, pratiche. Al momento dell'attestazione della direzione, il livello di fornitura della letteratura didattica e metodologica deve essere di almeno 0,5 copie per 1 studente del dipartimento a tempo pieno.

L'implementazione del principale programma di master educativo dovrebbe essere fornita con l'accesso di ogni studente a fondi e banche dati della biblioteca, nonché a sussidi visivi, materiali audio, video e multimediali.

6.2.4. Requisiti per il supporto materiale e tecnico del processo educativo

Un istituto di istruzione superiore che attua il programma formativo principale del master deve disporre di una base materiale e tecnica che assicuri lo svolgimento di tutti i tipi di attività di formazione e ricerca pratica, disciplinare e interdisciplinare degli studenti, previste da un curriculum approssimativo e corrispondente al norme sanitarie e tecniche vigenti.

6.2.5. Requisiti per l'organizzazione delle pratiche

I requisiti per l'organizzazione dei tirocini sono determinati dall'università per ciascuno dei corsi di laurea magistrale commentati secondo le proposte dell'UMO sotto forma di:

attività scientifica o tirocini di insegnamento presso i dipartimenti di laurea dell'Ateneo;

tirocini in istituti di ricerca del relativo profilo;

stage presso ministeri o altre agenzie governative;

stage presso enti, organizzazioni e imprese pubbliche e commerciali;

tirocinio in altre università (facoltà) presso il dipartimento di competenza.

7. REQUISITI AL LIVELLO DI FORMAZIONE DEL MASTER NELLA DIREZIONE 521600 - ECONOMIA

7.1. Requisiti di formazione del Master

7.1.1. I requisiti generali per il livello di preparazione del master includono:

i principali problemi economici nel campo del programma del master selezionato e le possibilità dei moderni mezzi scientifici della loro analisi e soluzione

formulare e risolvere problemi sorti nel corso di attività di ricerca e didattica, e che richiedono approfondite conoscenze professionali;

scegliere i metodi di ricerca necessari, modificare quelli esistenti e sviluppare nuovi metodi, in base ai compiti di una particolare ricerca;

elaborare i risultati ottenuti, analizzarli e interpretarli, tenendo conto dei dati di letteratura disponibili;

condurre lavori bibliografici con il coinvolgimento delle moderne tecnologie dell'informazione;

presentare i risultati del lavoro svolto sotto forma di relazioni, abstract, articoli, redatti secondo le prescrizioni vigenti, utilizzando moderni strumenti di redazione e stampa;

cambiare, se necessario, la direzione dell'attività professionale nel quadro dell'economia, come campo di conoscenza e abilità pratiche;

possesso:

capacità di ricerca indipendente e attività scientifico-pedagogica, che richiedono un'ampia formazione in economia.

7.1.3. Requisiti speciali.

I requisiti per la preparazione di un master nella parte di ricerca di un programma di formazione specialistica sono determinati dall'università. L'UMO può inoltre raccomandare requisiti che garantiscano la capacità del laureato di svolgere determinati tipi di attività professionali, riflettendo il contenuto

formazione specializzata.

7.2. Requisiti per la certificazione di master di stato finale

L'attestato di laurea magistrale di stato comprende la discussione dell'elaborato finale di qualificazione (tesi di laurea magistrale) e deve comprendere esami di stato stabiliti secondo le proposte dell'UMO. Il livello dei requisiti per gli esami di stato dovrebbe garantire la capacità di leggere i loro risultati come esami di ammissione per studi post-laurea in aree scientifiche pertinenti.

Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di integrare l'elenco dei test di certificazione che fanno parte della certificazione statale finale dei laureati.

Quando si scelgono le prove di stato finali dei laureati, è necessario essere guidati da quanto segue.

Il principale tipo obbligatorio di certificazione finale statale dei laureati è la difesa del lavoro di qualificazione finale (tesi di laurea).

Il programma e la procedura per lo svolgimento delle prove di certificazione statale sono adottati dal Consiglio accademico dell'università sulla base di programmi esemplari sviluppati dall'UMO, in conformità con il software

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA
FEDERAZIONE RUSSA

ORDINE

Sull'approvazione e l'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nella direzione della formazione 080100 Economia (qualifica (laurea) "laurea")

(modificato al 31 maggio 2011)

Abolito dal 14 dicembre 2015 sulla base di
Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 12 novembre 2015 N 1327
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Documento con modifiche apportate:
(Bollettino degli atti normativi degli organi esecutivi federali, N 29, 18.07.2011).

____________________________________________________________________

In conformità con la clausola 5.2.8 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 15 giugno 2004 N 280 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, Art. 2007; 2008, N 25, Art. 2990; N 34, Art. 3938; N 42, Art. 4825; N 46, Art. 5337; N 48, Art. 5619; 2009, n. 3, articolo 378; n. 6, articolo 738; n. 14, articolo 1662), paragrafo 7 delle Regole per lo sviluppo e l'approvazione degli standard educativi statali federali , approvato dal governo della Federazione Russa del 24 febbraio 2009 n. 142 (Raccolta di atti legislativi della Federazione Russa 2009, N 9, Art. 1110),

Ordino:

Approvare l'allegato standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nella direzione della formazione 080100 Economia (qualifica (laurea) "laurea") e metterlo in vigore dalla data di entrata in vigore della presente ordinanza.
_______________
Gli standard educativi statali federali, che sono allegati agli ordini per la loro approvazione, pubblicati alle pagine 85-114 di questo numero del Bollettino, non vengono forniti. Sono pubblicati sul sito web ufficiale del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa: www.mon.gov.ru. - Circa. ed.

Il ministro
A. Fursenko

Registrato
al Ministero della Giustizia
Federazione Russa
25 febbraio 2010
immatricolazione N 16500

Applicazione. Standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nella direzione della preparazione 080100 Economia (qualifica (laurea) "laurea")

Applicazione

APPROVATO DA
per ordine
Ministero dell'Istruzione e della Scienza
Federazione Russa
del 21 dicembre 2009 N 747

I. Ambito

1.2. Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di attuare programmi educativi di base solo se dispone di una licenza appropriata rilasciata da un organo esecutivo federale autorizzato.

II. Abbreviazioni usate

In questo standard vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

HPE - istruzione professionale superiore;

L'OLP è il principale programma educativo;

OK - competenza culturale generale;

PC - competenze professionali;

UC OLP - ciclo educativo del programma educativo principale;

FSES HPE è lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore.

III. Caratteristiche della direzione della formazione

Il termine standard, l'intensità di lavoro totale della padronanza dei programmi educativi di base (in unità di credito) * per l'istruzione a tempo pieno e la qualifica corrispondente (laurea) sono mostrati nella tabella 1.

________________

* Un'unità di credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 1. Termini, intensità del lavoro di mastering OEP e qualifica (laurea) dei laureati

Tabella 1


Nome	Qualifica (laurea)		Termine normativo	Intensità del lavoro
	codice secondo la classificazione OOP accettata	Nome	mastering OOP, compreso il congedo post-laurea	(in unità di credito)
OOP universitario		scapolo

________________

** La complessità del programma educativo principale nell'istruzione a tempo pieno per un anno accademico è di 60 unità di credito.

I termini per la padronanza del percorso formativo di base della laurea triennale nelle forme di studio part-time (sera) e part-time, nonché in caso di combinazione di più forme di studio, possono aumentare di un anno rispetto al periodo standard indicato nella tabella 1, su decisione del Consiglio accademico dell'istituto di istruzione superiore.

IV. Caratteristiche dell'attività professionale degli scapoli

4.1. L'area di attività professionale degli scapoli comprende:

servizi economici, finanziari, di marketing, economico-produttivi e analitici di organizzazioni di vari settori, sfere e forme di proprietà,

istituti finanziari, creditizi e assicurativi,

autorità statali e comunali,

organizzazioni di ricerca accademiche e dipartimentali,

istituzioni educative, istituzioni educative di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

4.3. Il Bachelor in direzione della formazione 080100 Economics prepara per i seguenti tipi di attività professionale:

insediativo ed economico;

analitico, ricerca;

organizzativo e gestionale;

pedagogico.

I tipi specifici di attività professionali, per i quali il corso di laurea è principalmente preparato, sono determinati dall'istituto di istruzione superiore insieme agli studenti, ai lavoratori scientifici e pedagogici dell'istituto di istruzione superiore e alle associazioni dei datori di lavoro.

4.4. Il corso di laurea in direzione della formazione 080100 Economia deve risolvere i seguenti compiti professionali in base ai tipi di attività professionale:

predisposizione dei dati iniziali per il calcolo degli indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività degli enti economici;

effettuare calcoli di indicatori economici e socio-economici basati su metodi standard, tenendo conto dell'attuale quadro normativo;

sviluppo di sezioni economiche di piani per imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti;

ricerca delle informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per l'effettuazione di specifici calcoli economici;

elaborazione di array di dati economici in conformità con il compito da svolgere, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo di attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati;

analisi e interpretazione di indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socio-economici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

predisposizione di revisioni informative, report analitici;

condurre indagini statistiche, indagini, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo dell'attività professionale, preparazione di proposte e attività per l'attuazione dei progetti e dei programmi sviluppati;

partecipazione allo sviluppo di opzioni per le decisioni gestionali, fondatezza della loro scelta basata su criteri di efficienza socio-economica, tenendo conto dei rischi e delle possibili conseguenze socio-economiche delle decisioni prese;

organizzazione dell'esecuzione della fase di lavoro assegnata;

gestione operativa di piccoli team e gruppi formati per la realizzazione di uno specifico progetto economico;

partecipazione alla preparazione e adozione di decisioni sull'organizzazione della gestione e miglioramento delle attività di servizi economici e divisioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, tenendo conto delle restrizioni legali, amministrative e di altro tipo;

attività pedagogica

insegnamento delle discipline economiche nelle istituzioni educative, negli istituti di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

V. Requisiti per i risultati della padronanza dei programmi educativi di base del diploma di laurea

5.1. Il laureato deve possedere le seguenti competenze culturali generali (CC):

possiede una cultura del pensiero, è capace di generalizzare, analizzare, percepire le informazioni, porsi un obiettivo e scegliere modi per raggiungerlo (OK-1);

in grado di comprendere e analizzare la visione del mondo, problemi filosofici socialmente e personalmente significativi (OK-2);

in grado di comprendere le forze trainanti e le leggi del processo storico; eventi e processi della storia economica; il posto e il ruolo del vostro Paese nella storia dell'umanità e nel mondo moderno (OK-3);

in grado di analizzare problemi e processi socialmente significativi che si verificano nella società e prevedere il loro possibile sviluppo in futuro (OK-4);

sa come utilizzare i documenti legali normativi nelle loro attività (OK-5);

è in grado di costruire in modo logicamente corretto, ragionevolmente e chiaramente discorsi orali e scritti (OK-6);

pronto per la cooperazione con i colleghi, lavorare in squadra (OK-7);

è in grado di trovare soluzioni organizzative e gestionali ed è pronto ad assumersene la responsabilità (OK-8);

capaci di autosviluppo, migliorando le proprie qualifiche e competenze (OK-9);

è in grado di valutare criticamente i propri punti di forza e di debolezza, di delineare i modi e scegliere i mezzi per sviluppare i punti di forza ed eliminare i punti deboli (OK-10);

realizza il significato sociale della sua futura professione, ha un'elevata motivazione a svolgere attività professionali (OK-11);

è in grado di comprendere l'essenza e il significato delle informazioni nello sviluppo di una moderna società dell'informazione, di essere consapevole dei pericoli e delle minacce derivanti da questo processo, di rispettare i requisiti di base della sicurezza delle informazioni, compresa la protezione dei segreti di Stato (OK -12);

possiede i metodi, i metodi e i mezzi di base per ottenere, archiviare, elaborare le informazioni, ha le competenze per lavorare con un computer come mezzo di gestione delle informazioni, è in grado di lavorare con le informazioni nelle reti informatiche globali (OK-13);

parla una delle lingue straniere ad un livello non inferiore alla lingua parlata (OK-14);

possiede i metodi di base per proteggere il personale di produzione e la popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi, disastri naturali (OK-15);

5.2. Il laureato deve possedere le seguenti competenze professionali (PC):

insediamento e attività economica

è in grado di raccogliere e analizzare i dati iniziali necessari per il calcolo degli indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività delle entità aziendali (PC-1);

è in grado di calcolare indicatori economici e socio-economici che caratterizzano l'attività delle entità aziendali sulla base di metodologie standard e del quadro normativo vigente (PC-2);

è in grado di eseguire i calcoli necessari per elaborare le sezioni economiche dei piani, giustificarli e presentare i risultati del lavoro in conformità con gli standard adottati nell'organizzazione (PC-3);

analitiche, attività di ricerca

in grado di raccogliere, analizzare ed elaborare i dati necessari per risolvere i problemi economici prefissati (PC-4);

è in grado di scegliere gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito da svolgere, analizzare i risultati dei calcoli e convalidare i risultati (PC-5);

è in grado, sulla base della descrizione di processi e fenomeni economici, di costruire modelli teorici ed econometrici standard, di analizzare e interpretare significativamente i risultati ottenuti (PC-6);

è in grado di analizzare e interpretare le informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nelle dichiarazioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali (PC-7);

in grado di analizzare e interpretare i dati delle statistiche nazionali ed estere sui processi e fenomeni socio-economici, per identificare le tendenze degli indicatori socio-economici (PC-8);

è in grado, avvalendosi di fonti informative nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari, analizzarli e predisporre una rassegna informativa e/o un rapporto analitico (PC-9);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-10);

attività organizzative e gestionali

è in grado di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per la realizzazione di uno specifico progetto economico (PC-11);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi di comunicazione (PC-12);

è in grado di valutare criticamente le opzioni proposte per le decisioni gestionali ed elaborare e motivare proposte per il loro miglioramento, tenendo conto dei criteri di efficienza socio-economica, dei rischi e delle possibili conseguenze socio-economiche (PC-13);

attività pedagogica

in grado di insegnare discipline economiche in istituzioni educative di vario livello, utilizzando programmi e materiali didattici esistenti (PC-14);

in grado di partecipare al miglioramento e allo sviluppo del supporto didattico e metodologico delle discipline economiche (PC-15).

Vi. Requisiti per la struttura dei programmi educativi di base della laurea triennale

6.1. Il percorso formativo principale del corso di laurea prevede lo studio dei seguenti cicli formativi (tabella 2):

cicli umanitari, sociali ed economici;

ciclo delle scienze matematiche e naturali;

ciclo professionale;

e sezioni:

educazione fisica;

pratica educativa e industriale e/o lavoro di ricerca;

certificazione di stato finale.

6.3. La parte base (obbligatoria) del ciclo "Ciclo umanitario, sociale ed economico" dovrebbe prevedere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: "Storia", "Filosofia", "Lingua straniera".

La parte base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe comprendere lo studio della disciplina "Life Safety".

L'attuazione dell'OPP del diploma di laurea a discrezione dell'istituto di istruzione superiore è possibile sia con la separazione che senza la separazione dei profili per la preparazione dei corsi di laurea. Nel caso di attuazione di un corso di laurea con attribuzione di profili formativi, la parte variabile (profilo) del ciclo professionale dovrebbe prevedere lo studio di discipline che formino conoscenze, abilità, competenze in coerenza con i profili formativi. L'intensità del lavoro di queste discipline in unità di credito è il 20 percento dell'intensità del lavoro totale del corso di laurea.

Tabella 2. La struttura del corso di laurea OOP

Tavolo 2


Codice CA OOP	Cicli di formazione, sezioni e risultati previsti del loro sviluppo	laborioso osso (credito)	Elenco delle discipline per lo sviluppo di programmi esemplari, nonché libri di testo e sussidi didattici	Codici di competenza
________________ La complessità dei cicli B.1, B.2, B.3 e delle sezioni B.4, B.5 comprende tutti i tipi di attestazioni correnti e intermedie.
	Umanitario, sociale e ciclo economico parte di base modelli e fasi del processo storico, i principali eventi e processi della storia economica mondiale e nazionale; concetti e categorie filosofiche di base, modelli di sviluppo della natura, della società e del pensiero; documenti legali normativi di base; applicare concettualmente apparati categoriali, leggi fondamentali delle scienze umane e sociali nell'attività professionale; navigare nel processo storico mondiale, analizzare i processi e i fenomeni che si verificano nella società; applicare metodi e mezzi cognitivi per lo sviluppo intellettuale, elevando il livello culturale, la competenza professionale; utilizzare una lingua straniera nella comunicazione interpersonale e nell'attività professionale; navigare nel sistema della legislazione e degli atti normativi che regolano l'ambito dell'attività professionale; utilizzare le norme legali nelle attività professionali e sociali; possedere:		Storia Filosofia Lingua straniera Destra Sociologia Psicologia Logiche Etica professionale Cultura della parola e comunicazione d'impresa**	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PC-9 PC-13 PC-14 PK-15
	le capacità del pensiero filosofico di sviluppare una visione sistemica e olistica dei problemi della società; le capacità di esprimere i propri pensieri e opinioni nella comunicazione interpersonale e aziendale in una lingua straniera; la capacità di estrarre dal testo originale in lingua straniera le informazioni necessarie sui problemi dell'economia e dell'impresa; abilità di discorso pubblico, argomentazione, discussione; abilità di discorso scritto e orale letterario e commerciale in russo, abilità di discorso pubblico e scientifico;
________________ ** La scelta di due discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

	Ciclo matematico parte di base Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve: fondamenti di analisi matematica, algebra lineare, teoria della probabilità e statistica matematica, necessari per risolvere problemi economici; applicare i metodi dell'analisi e modellazione matematica, della ricerca teorica e sperimentale per risolvere problemi economici; capacità nell'uso dei moderni strumenti matematici per la risoluzione di problemi economici; la metodologia per la costruzione, l'analisi e l'applicazione di modelli matematici per valutare lo stato e prevedere lo sviluppo di fenomeni e processi economici;		Matematico analisi dei segnali Algebra lineare Teoria della probabilità e matematico statistiche Metodi ottimali soluzioni * Teoria del gioco*	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PK-15
________________ *** La scelta di una disciplina da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.
	La parte variabile (conoscenze, abilità, abilità sono determinate dal programma educativo dell'università)
	Ciclo professionale Parte di base (professionale generale) Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve: modelli di funzionamento dell'economia moderna a livello macro e micro; le caratteristiche principali delle principali scuole e aree della scienza economica; metodi per la costruzione di modelli econometrici di oggetti, fenomeni e processi; Le basi per costruire, calcolare e analizzare un moderno sistema di indicatori che caratterizzano le attività delle entità economiche a livello micro e macro; le caratteristiche principali dell'economia russa, la sua struttura istituzionale, gli orientamenti della politica economica dello stato; analizzare fenomeni economici, processi e istituzioni interconnessi su micro- e macrolivello; identificare problemi di natura economica nell'analisi di situazioni specifiche, suggerire modi per risolverli, tenendo conto dei criteri di social efficienza economica, valutazione del rischio e possibili conseguenze socio-economiche; calcolare sulla base di metodi standard e dell'attuale quadro normativo di carattere economico e sociale indicatori economici; utilizzare fonti di informazioni economiche, sociali, gestionali; analizzare e interpretare le informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute in	130-140 60-64	Macroeconomia ka Microeconomia ka Econometria Statistiche Sicurezza creatore di vita ness Contabilità e Analisi ** Denaro, credito, banche Istituzionale economia finale Storia economico insegnamenti aziendale finanza Macroeconomia razionalmente pianificazione e previsione Marketing Gestione Economia mondiale e internazionale economico relazione Teoria del settore mercati Finanza Economia del lavoro Economia pubblico settori **	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PK-15
	segnalazione di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, ecc. e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali; analizzare e interpretare i dati delle statistiche nazionali ed estere sui social processi e fenomeni economici, per identificare le tendenze nel sociale e indicatori economici; ricercare informazioni sull'incarico ricevuto, raccogliere, analizzare i dati necessari per risolvere i problemi economici; selezionare gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito, analizzare i risultati dei calcoli e convalidare i risultati; Costruire modelli teorici ed econometrici standard basati sulla descrizione di situazioni, analizzare e interpretare significativamente i risultati ottenuti; prevedere, sulla base di modelli teorici ed econometrici standard, il comportamento degli agenti economici, l'evoluzione dei processi e dei fenomeni economici, a livello micro e macro; presentare i risultati del lavoro analitico e di ricerca sotto forma di discorso, rapporto, revisione delle informazioni, rapporto analitico, articolo; organizzare l'attuazione di una specifica fase di lavoro assegnata; Organizzare il lavoro di un piccolo team, un gruppo di lavoro; sviluppare progetti nel campo dell'economia e degli affari, tenendo conto delle restrizioni normative, di risorse, amministrative e di altro tipo possedere:
	metodologia della ricerca economica; metodi moderni di raccolta, elaborazione e analisi dei dati economici e sociali; metodologia moderna per la costruzione di modelli econometrici; metodi e tecniche per l'analisi di fenomeni e processi economici utilizzando modelli teorici ed econometrici standard; moderni metodi di calcolo e analisi dei social indicatori economici che caratterizzano processi e fenomeni economici a livello micro e macro; capacità di lavoro autonomo, auto-organizzazione e organizzazione degli incarichi; le principali modalità di tutela del personale produttivo e della popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi, disastri naturali.
________________ **** La scelta di otto discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.
	La parte variabile (conoscenze, abilità, abilità sono determinate dal programma formativo dell'università in accordo con i profili formativi)
	Educazione fisica
	Educativo e industriale pratiche le abilità e le abilità pratiche sono determinate dal programma educativo dell'università			OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13
	Certificazione di stato finale			OK-1 OK-5 OK-6 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10
	L'intensità del lavoro totale del programma educativo principale

Vii. Requisiti per le condizioni per l'attuazione dei programmi di laurea di primo livello educativo

7.1. Le istituzioni educative sviluppano e approvano in modo indipendente l'OLP per la laurea triennale, che include il curriculum, i programmi di lavoro dei corsi di istruzione, le materie, le discipline (moduli) e altri materiali che garantiscono l'educazione e la qualità della formazione degli studenti, nonché la pratica educativa e industriale programmi, un programma di formazione del calendario e materiali metodologici che assicurano l'implementazione della tecnologia educativa appropriata.

..

Gli istituti di istruzione superiore sono obbligati ad aggiornare annualmente i programmi educativi di base, tenendo conto dello sviluppo della scienza, della cultura, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale.

7.2. Quando si sviluppa l'OOP per la laurea triennale, dovrebbero essere determinate le capacità dell'università nella formazione di competenze culturali generali dei laureati (ad esempio, competenze di interazione sociale, auto-organizzazione e autogoverno, di natura di attività di sistema). L'università è obbligata a formare l'ambiente socio-culturale, a creare le condizioni necessarie per lo sviluppo a tutto tondo dell'individuo.

L'università è obbligata a contribuire allo sviluppo della componente sociale ed educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo dell'autogoverno studentesco, la partecipazione degli studenti al lavoro di organizzazioni pubbliche, club sportivi e creativi, società studentesche scientifiche.

7.3. L'attuazione dell'approccio basato sulle competenze dovrebbe prevedere l'uso diffuso nel processo educativo di forme attive e interattive di conduzione di lezioni (simulazioni al computer, giochi aziendali e di ruolo, analisi di situazioni specifiche, formazione psicologica e di altro tipo) in combinazione con lavoro extracurriculare al fine di formare e sviluppare le competenze professionali degli studenti. I corsi di formazione dovrebbero includere incontri con rappresentanti di aziende russe e straniere, organizzazioni governative e pubbliche, masterclass di esperti e specialisti.

La proporzione delle lezioni condotte in forme interattive è determinata dall'obiettivo principale dell'OLP, dalla peculiarità del contingente di studenti e dal contenuto di discipline specifiche e, in generale, nel processo educativo, dovrebbero costituire almeno il 20 percento di sessioni in aula. Le lezioni a lezione per i rispettivi gruppi di studenti non possono costituire più del 50 per cento delle lezioni in aula.

7.8. In caso di attuazione dell'OLP per la laurea in altre forme di istruzione, l'importo massimo delle lezioni in aula è stabilito secondo il Regolamento tipo per un istituto di istruzione superiore professionale (istituto di istruzione superiore), approvato con decreto del il governo della Federazione Russa del 14 febbraio 2008 N 71 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2008, N 8, articolo 731).

7.9. La quantità totale di ferie nell'anno accademico dovrebbe essere di 7-10 settimane, incluse almeno due settimane in inverno.

Negli istituti di istruzione superiore, che forniscono il servizio militare e / o delle forze dell'ordine, la durata del tempo di ferie dello studente è determinata in conformità con gli atti normativi che disciplinano la procedura per il servizio.

________________

Approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa del 16 settembre 1999 N 1237 "Questioni di servizio militare" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1999, N 38, articolo 4534).

7.10. La sezione "Cultura fisica" con un'intensità di lavoro di due unità di credito è realizzata:

con la formazione a tempo pieno, di norma, per un importo di 400 ore, mentre il volume della formazione pratica, compresi i tipi di gioco, dovrebbe essere di almeno 360 ore.

7.14. Gli studenti hanno i seguenti diritti e doveri:

gli studenti hanno il diritto, nell'ambito del tempo di studio assegnato per lo sviluppo di discipline (moduli) a loro scelta, previsto dall'OLP, di scegliere discipline specifiche (moduli);

gli studenti, nella formazione del loro programma educativo individuale, hanno il diritto di ricevere consulenza presso l'università sulla scelta delle discipline (moduli) e sul loro impatto sul futuro profilo della formazione;

gli studenti, al momento del trasferimento da altro istituto di istruzione superiore, muniti di idonea documentazione, hanno diritto alla reimmatricolazione delle discipline (moduli) precedentemente padroneggiate sulla base di un'attestazione;

gli studenti sono tenuti a svolgere tempestivamente tutti i compiti previsti dal programma formativo dell'Ateneo.

7.15. La sezione del programma formativo principale della laurea triennale "Pratica educativa e industriale" è obbligatoria ed è un tipo di formazione, direttamente focalizzata sulla formazione professionale e pratica degli studenti.

I tipi specifici di pratiche sono determinati dall'OOP dell'università. Obiettivi e obiettivi, programmi e moduli di segnalazione sono determinati dall'università per ciascun tipo di pratica.

Le pratiche sono svolte in organizzazioni terze o presso dipartimenti e laboratori dell'università (pratica didattica), che abbiano il necessario potenziale umano e scientifico e tecnico.

L'attestazione basata sui risultati della pratica viene effettuata sulla base di una valutazione della soluzione dello studente ai problemi della pratica, del feedback dei leader della pratica sul livello delle sue conoscenze e qualifiche. Sulla base degli esiti della certificazione viene data una valutazione differenziata.

Una sezione della pratica educativa può essere il lavoro di ricerca di uno studente. Se è disponibile durante lo sviluppo di un programma di ricerca, un istituto di istruzione superiore deve offrire agli studenti l'opportunità di:

studiare letteratura speciale e altre informazioni scientifiche, risultati della scienza nazionale e straniera nel campo dell'economia;

partecipare alla ricerca scientifica;

raccogliere, elaborare, analizzare e organizzare le informazioni scientifiche sull'argomento (compito);

redigere relazioni (sezioni della relazione) sull'argomento o sulla sua sezione (fase, compito);

fare una presentazione a convegni di vario livello.

7.16. L'attuazione dei programmi educativi di base del diploma di laurea dovrebbe essere fornita da personale scientifico e pedagogico che, di regola, abbia un'istruzione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e sia sistematicamente impegnato in attività scientifiche e (o) scientifiche e attività metodologiche.

La quota di docenti con titolo accademico e/o titolo accademico sul totale dei docenti che erogano il percorso formativo in questo percorso formativo di base deve essere almeno del 60 per cento, il titolo accademico di Dottore in Scienze (compreso il titolo conseguito all'estero, i documenti su incarico che abbia superato la procedura stabilita per il riconoscimento e la determinazione dell'equipollenza) e/o il titolo accademico di professore deve avere almeno l'otto per cento di docenti.

Gli insegnanti del ciclo professionale devono possedere una formazione di base e/o un titolo accademico corrispondente al profilo della disciplina insegnata. Almeno il 60 per cento degli insegnanti (in termini di tassi interi) che forniscono il processo educativo nel ciclo professionale deve avere titoli accademici o titoli accademici. Almeno il cinque percento degli insegnanti tra gli attuali dirigenti e dipendenti di organizzazioni specializzate dovrebbe essere coinvolto nel processo educativo.

Fino al 10 percento del numero totale di insegnanti con titolo accademico e/o titolo accademico può essere sostituito da insegnanti con esperienza pratica in questo settore nelle posizioni di leader o specialisti di spicco da più di 10 anni.

7.17. Il programma educativo principale dovrebbe essere dotato di documentazione e materiali educativi e metodologici per tutti i corsi di formazione, le discipline (moduli) del programma educativo principale. Il contenuto di ciascuna di queste discipline accademiche (moduli) deve essere presentato su Internet o sulla rete locale di un'istituzione educativa.

Il lavoro extrascolastico degli studenti dovrebbe essere accompagnato da un supporto metodologico e giustificazione del tempo dedicato alla sua attuazione.

Ad ogni studente deve essere fornito un accesso individuale e illimitato al sistema bibliotecario elettronico contenente pubblicazioni di letteratura didattica, metodologica e non sulle principali discipline studiate e formate sulla base di accordi diretti con i titolari dei diritti d'autore.
(Il paragrafo così come modificato, è entrato in vigore il 29 luglio 2011 con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 31 maggio 2011 N 1975.

Il paragrafo è escluso dal 29 luglio 2011 - ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 31 maggio 2011 N 1975.

Il fondo librario deve essere completato con edizioni cartacee e/o elettroniche della letteratura didattica di base sulle discipline della parte fondamentale di tutti i cicli pubblicati negli ultimi 10 anni (per le discipline della parte fondamentale del ciclo umanitario, sociale ed economico - negli ultimi cinque anni), almeno 25 copie di tali pubblicazioni ogni 100 studenti.

Il fondo di letteratura aggiuntiva oltre a quella didattica dovrebbe comprendere periodici ufficiali, bibliografici di riferimento e specializzati nella misura di 1-2 copie ogni 100 studenti.

Il sistema bibliotecario elettronico dovrebbe fornire la possibilità di accesso individuale per ogni studente da qualsiasi punto in cui vi sia accesso a Internet.

Il tempestivo scambio di informazioni con università e organizzazioni nazionali e straniere deve essere effettuato in conformità con i requisiti della legislazione della Federazione Russa sulla proprietà intellettuale e dei trattati internazionali della Federazione Russa nel campo della proprietà intellettuale. Gli studenti dovrebbero avere accesso a moderne banche dati professionali, informazioni di riferimento e motori di ricerca.

7.18. Il consiglio accademico di un istituto di istruzione superiore, quando introduce l'OEP per il diploma di laurea, approva l'importo dei fondi per l'attuazione dei corrispondenti programmi educativi di base.

Il finanziamento per l'attuazione dei programmi educativi di base dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore agli standard stabiliti per il finanziamento di un istituto di istruzione superiore.

________________

Clausola 2 dell'articolo 41 della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 10 luglio 1992 N 3266-1 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517 ; 2004, N 30, Art. 3086; N. 35, articolo 3607; 2005, N. 1, articolo 25; 2007, N. 17, articolo 1932; N. 44, articolo 5280).

7.19. Un istituto di istruzione superiore che attua i programmi educativi di base di un diploma di laurea deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca lo svolgimento di tutti i tipi di formazione disciplinare e interdisciplinare, di laboratorio, attività pratica e di ricerca degli studenti, previsti dal curriculum del universitario e rispondente alle vigenti norme sanitarie e di sicurezza antincendio. ...

L'elenco minimo del materiale e del supporto tecnico necessario per l'attuazione del corso di laurea triennale comprende: aule e aule appositamente attrezzate: aule informatiche, laboratori linguistici, aule attrezzate con supporti didattici multimediali.

Quando si utilizzano pubblicazioni elettroniche, l'università deve fornire a ogni studente durante lo studio autonomo un posto di lavoro in una classe di computer con accesso a Internet in conformità con il volume delle discipline studiate.

L'università è tenuta a garantire la disponibilità degli studenti a reti come Internet al ritmo di almeno un ingresso per 50 utenti.

L'università deve essere dotata del necessario set di software concesso in licenza.

VIII. Valutazione della qualità della padronanza dei programmi educativi di base della laurea triennale

8.1. Un istituto di istruzione superiore è tenuto a garantire la qualità della formazione, anche:

sviluppo di una strategia per garantire la qualità della formazione dei laureati con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

monitoraggio, revisione periodica dei programmi educativi;

sviluppo di procedure oggettive per valutare il livello di conoscenze e abilità degli studenti, le competenze dei laureati;

garantire la competenza del personale docente;

autoesame periodico secondo criteri concordati per la valutazione delle prestazioni (strategia) e confronto con altre istituzioni educative con il coinvolgimento di rappresentanti dei datori di lavoro;

informare il pubblico sui risultati delle proprie attività, progetti, innovazioni.

8.4. Per l'attestazione degli studenti per la conformità dei loro risultati personali ai requisiti fase per fase del MEP pertinente (monitoraggio attuale dei progressi e attestazione intermedia), vengono creati fondi di strumenti di valutazione, inclusi compiti standard, test, test e metodi di controllo che consentono di valutare le conoscenze, le abilità e il livello delle competenze acquisite. I fondi di valutazione sono sviluppati e approvati dall'università.

L'università dovrebbe creare le condizioni per la massima approssimazione dei programmi di monitoraggio dei progressi e della certificazione intermedia degli studenti alle condizioni della loro futura attività professionale - per i quali, oltre ai docenti di una determinata disciplina, i datori di lavoro, i docenti che leggono discipline affini, e così on dovrebbero essere attivamente coinvolti come esperti esterni.

8.5. Agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di valutare il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo insieme, così come il lavoro dei singoli insegnanti.

8.6. La certificazione di stato finale include la difesa del lavoro di qualificazione finale di un bachelor (lavoro di laurea). L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'università.

I requisiti per il contenuto, il volume e la struttura del lavoro di laurea, nonché i requisiti per l'esame di stato (se presente) sono determinati dall'istituto di istruzione superiore.

Revisione del documento tenendo conto
modifiche e integrazioni preparate
JSC "Codice"

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA

FEDERAZIONE RUSSA

Approvato

Per ordine del Ministero

educazione e scienza

Federazione Russa

del 01.01.01 N 747

(LAUREA) "LAUREA"

Mosca 2010

Registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 25 febbraio 2010 N 16500

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA

del 01.01.01 N 747

IN OMOLOGAZIONE E MESSA IN SERVIZIO

NORMA EDUCATIVA DELLO STATO FEDERALE

FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA

(LAUREA) "LAUREA"

In conformità con la clausola 5.2.8 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con il Decreto del Governo della Federazione Russa del 01.01.01, N 280 (Legislazione complessiva della Federazione Russa, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, Art. 2007; 2008, N 25, Art. 2990; N 34, Art. 3938; N 42, Art. 4825; N 46 , Art. 5337; N 48, Art. 5619; 2009, N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 14, Art. 1662), paragrafo 7 delle Regole per lo sviluppo e l'approvazione dell'istruzione statale federale norme approvate dal decreto del governo della Federazione Russa del 01.01.01, N 142 (Raccolta di legislazione Federazione Russa, 2009, N 9, Art. 1110), ordino:

A. FURSENKO

Applicazione

Approvato

Per ordine del Ministero

educazione e scienza

Federazione Russa

del 01.01.01 N 747

NORMA EDUCATIVA DELLO STATO FEDERALE

FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA

(LAUREA) "LAUREA"

I. CAMPO DI APPLICAZIONE

1.2. Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di attuare programmi educativi di base solo se dispone di una licenza appropriata rilasciata da un organo esecutivo federale autorizzato.

II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE

In questo standard vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

HPE - istruzione professionale superiore;

L'OLP è il principale programma educativo;

OK - competenza culturale generale;

PC - competenze professionali;

UC OLP - ciclo educativo del programma educativo principale;

FSES HPE - standard educativo statale federale di livello superiore

formazione professionale.

III. CARATTERISTICA DELLA DIREZIONE DI PREPARAZIONE

<*>Un'unità di credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 1

Termini, intensità del lavoro di padronanza dell'OOP e qualifiche

(laurea) laureati

Nome OOP	Qualifica (laurea)	Termine normativo padroneggiare l'OOP, Compreso post-laurea vacanza	Intensità del lavoro (in crediti unità)
codice in Secondo adottato classificazione OOP	Nome
OOP studente universitario		scapolo

<*>La complessità del programma educativo principale nell'istruzione a tempo pieno per un anno accademico è di 60 unità di credito.

IV. CARATTERISTICA DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DEI BACHELOR

ricerca delle informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per l'effettuazione di specifici calcoli economici;

elaborazione di array di dati economici in conformità con il compito da svolgere, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo di attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati;

analisi e interpretazione di indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socio-economici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

predisposizione di revisioni informative, report analitici;

condurre indagini statistiche, indagini, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo dell'attività professionale, preparazione di proposte e attività per l'attuazione dei progetti e dei programmi sviluppati;

organizzazione dell'esecuzione della fase di lavoro assegnata;

è in grado di scegliere gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito da svolgere, analizzare i risultati dei calcoli e convalidare i risultati (PC-5);

in grado di analizzare e interpretare i dati delle statistiche nazionali ed estere sui processi e fenomeni socio-economici, per identificare le tendenze degli indicatori socio-economici (PC-8);

è in grado, utilizzando fonti informative nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari per analizzarli e predisporre una rassegna informativa e/o un rapporto analitico (PC-9);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-10);

attività organizzative e gestionali

è in grado di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per la realizzazione di uno specifico progetto economico (PC-11);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie dell'informazione per risolvere problemi di comunicazione (PC-12);

attività pedagogica

in grado di insegnare discipline economiche in istituzioni educative di vario livello, utilizzando programmi e materiali didattici esistenti (PC-14);

in grado di partecipare al miglioramento e allo sviluppo del supporto didattico e metodologico delle discipline economiche (PC-15).

Vi. REQUISITI PER LA STRUTTURA DELL'ISTRUZIONE DI BASE

CORSI DI LAUREA

6.1. Il percorso formativo principale del corso di laurea prevede lo studio dei seguenti cicli formativi (tabella 2):

cicli umanitari, sociali ed economici;

ciclo delle scienze matematiche e naturali;

ciclo professionale;

e sezioni:

educazione fisica;

pratica educativa e industriale e/o lavoro di ricerca;

certificazione di stato finale.

6.3. La parte base (obbligatoria) del ciclo "Ciclo umanitario, sociale ed economico" dovrebbe prevedere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: "Storia", "Filosofia", "Lingua straniera".

La parte base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe comprendere lo studio della disciplina "Life Safety".

Tavolo 2

Struttura dello studente universitario OOP

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Codice│ Cicli di studio, sezioni │Lavoro - │Elenco discipline│Codici │

│UTS │ e i risultati previsti tiness │ per lo sviluppo di

la loro padronanza │ (Credito di competenze│ approximate approssimative

│ │ │ unità) │ programmi, nonché │ │

│ │ │<1>│ libri di testo e │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1 Umanitario, sociale e Storia │OK-1 │

│ │ ciclo economico │ │ Filosofia │OK-2 │

│ │Parte base ││Lingua straniera │OK-3 │

│ │Come risultato dello studio │Giusto │OK-4 │

│ parte base del ciclo│ Sociologia<2>OK-5 │

│ │ lo studente dovrebbe: │ │ Psicologia<2>OK-6 │

Conosci: │ │Logica<2>OK-7 │

│ │- modelli e fasi │ Etica aziendale<2>OK-8 │

│ │ processo storico, │ │ Cultura del linguaggio e │OK-9 │

│ │ principali eventi e processi aziendali │OK-10 │

│ │ comunicazione mondiale e domestica │<2>OK-11

│ │storia economica; │ │ │OK-12 │

│ │- filosofica di base │ │OK-14 │

│ │ modelli di sviluppo │ │PK-13 │

│ │ natura, società e │ │PK-14 │

│ pensare; │ │PK-15 │

│ │- normativa di base │ │ │

│ │ documenti legali; │ │ │ │

│ │ essere in grado di: │ │ │ │

│ │- applica│ │ │ │

│ │ apparato, leggi fondamentali │ │ │

│ │ Scienze umanistiche e sociali │ │ │

│ │ scienza in ambito professionale│ │ │ │

│ │ attività; │ │ │ │

│ │- naviga nel mondo │ │ │

│ │ processo storico, │ │ │ │

│ analizzare i processi e│ │ │ │

│ │ eventi che si verificano in │ │ │ │

│ │ comunità; │ │ │ │

│ │- applica metodi e│ │ │ │

│ │ un mezzo di conoscenza per │ │ │

│ │ sviluppo intellettuale, │ │ │ │

│ │ valorizzazione culturale │ │ │

│ │ livello, professionale │ │ │

│ │ competenza; │ │ │ │

│ │- usa straniero │ │ │

│ │ linguaggio nella comunicazione interpersonale │ │ │

│ │ e professionale │ │ │

│ │ attività; │ │ │ │

│ │- navigare nel sistema │ │ │

│ │ legislazione e │ │ │ │

<2>La scelta di due discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

<3>La scelta di una disciplina da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

<4>La scelta di otto discipline da parte dell'università dall'elenco di cui sopra.

Vii. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PRINCIPALE

PROGRAMMI DI FORMAZIONE BACHELOR

Il profilo OEP è determinato dall'istituto di istruzione superiore in conformità con il programma educativo di base approssimativo dell'HPE.

studiare letteratura speciale e altre informazioni scientifiche, risultati della scienza nazionale e straniera nel campo dell'economia;

partecipare alla ricerca scientifica;

raccogliere, elaborare, analizzare e organizzare le informazioni scientifiche sull'argomento (compito);

redigere relazioni (sezioni della relazione) sull'argomento o sulla sua sezione (fase, compito);

fare una presentazione a convegni di vario livello.

Il lavoro extrascolastico degli studenti dovrebbe essere accompagnato da un supporto metodologico e giustificazione del tempo dedicato alla sua attuazione.

Allo stesso tempo, dovrebbe essere possibile fornire un accesso individuale simultaneo a tale sistema per almeno il 25% degli studenti.

Il fondo di letteratura aggiuntiva oltre a quella didattica dovrebbe comprendere periodici ufficiali, bibliografici di riferimento e specializzati in ragione di 1 - 2 copie ogni 100 studenti.

Il sistema bibliotecario elettronico dovrebbe fornire la possibilità di accesso individuale per ogni studente da qualsiasi punto in cui vi sia accesso a Internet.

<*>Clausola 2 dell'articolo 41 della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 01.01.01, N 3266-1 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517 ; 2004, N 30, Art. 3086; N. 35, Art. 3607; 2005, N. 1, Art. 25; 2007, N. 17, Art. 1932; N. 44, Art. 5280).

L'università è tenuta a garantire la disponibilità degli studenti a reti come Internet al ritmo di almeno un ingresso per 50 utenti.

L'università deve essere dotata del necessario set di software concesso in licenza.

VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DELLO SVILUPPO DELL'EDUCAZIONE DI BASE

CORSI DI LAUREA

8.1. Un istituto di istruzione superiore è tenuto a garantire la qualità della formazione, anche:

sviluppo di una strategia per garantire la qualità della formazione dei laureati con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

monitoraggio, revisione periodica dei programmi educativi;

sviluppo di procedure oggettive per valutare il livello di conoscenze e abilità degli studenti, le competenze dei laureati;

garantire la competenza del personale docente;

informare il pubblico sui risultati delle proprie attività, progetti, innovazioni.

8.5. Agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di valutare il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo insieme, così come il lavoro dei singoli insegnanti.

8.6. La certificazione di stato finale include la difesa del lavoro di qualificazione finale di un bachelor (lavoro di laurea). L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'università.

I requisiti per il contenuto, il volume e la struttura del lavoro di laurea, nonché i requisiti per l'esame di stato (se presente) sono determinati dall'istituto di istruzione superiore.

Livello di istruzione superiore in economia. Portale degli standard educativi statali per l'istruzione superiore

Struttura del corso di laurea

Panoramica del documento

Applicazione. Standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nella direzione della preparazione 080100 Economia (qualifica (laurea) "laurea")

I. Ambito

II. Abbreviazioni usate

III. Caratteristiche della direzione della formazione

Tabella 1. Termini, intensità del lavoro di mastering OEP e qualifica (laurea) dei laureati

IV. Caratteristiche dell'attività professionale degli scapoli

V. Requisiti per i risultati della padronanza dei programmi educativi di base del diploma di laurea

Vi. Requisiti per la struttura dei programmi educativi di base della laurea triennale

Tabella 2. La struttura del corso di laurea OOP

Vii. Requisiti per le condizioni per l'attuazione dei programmi di laurea di primo livello educativo

VIII. Valutazione della qualità della padronanza dei programmi educativi di base della laurea triennale

(LAUREA) "LAUREA"

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