Conferenza: "Prevenzione dell'estremismo tra i giovani" L'estremismo è un male contro l'umanità La sicurezza della vita di una persona dipende in gran parte dalla sua visione del mondo, dalla quale vede le persone che la pensano allo stesso modo. È molto pericoloso non capire che opporsi a se stessi, alle proprie opinioni sul mondo che ci circonda, può provocare situazioni di vita sfavorevoli e persino pericolose. “Terrorismo”, “terroristi”, “estremismo” sono parole che compaiono quasi quotidianamente sui media, suscitando ansia e timore dei nostri cittadini per il loro presente e futuro, per i loro diritti e libertà, che ci sono garantiti dalla Costituzione della Federazione Russa. L'estremismo e il terrorismo in ogni loro forma sono diventati uno dei problemi più pericolosi con cui l'umanità è entrata nel 21° secolo. Il terrorismo rappresenta una minaccia reale per la sicurezza nazionale del Paese: rapimenti, sequestro di persona, dirottamento di aerei, esplosioni di bombe, atti di violenza nei conflitti etnico-confessionali, minacce dirette alla loro attuazione, ecc. Pertanto, il problema della lotta al terrorismo e all'estremismo nella Federazione Russa è uno dei compiti più importanti per garantire la sicurezza a livello statale. Negli ultimi dieci anni, i principali attacchi terroristici nel nostro paese sono stati le esplosioni di edifici residenziali a Mosca e Volgodonsk, l'esplosione durante la parata a Kaspiysk il 9 maggio, il sequestro del teatro su Dubrovka durante lo spettacolo di "Nord-Ost" . settembre 2004. Per due giorni, insegnanti, studenti e i loro genitori - più di 1200 persone in totale - si sono tenuti nella palestra della scuola n. 1 nella città di Beslan (Repubblica dell'Ossezia del Nord). L'esplosione ha ucciso 331 persone, tra cui 172 bambini. 559 persone sono rimaste ferite. Sono pagine davvero terribili della nostra storia... L'estremismo, che attrae sempre più giovani, soprattutto tra i 14 ei 18 anni, è oggi un problema rilevante. Gli estremisti negano radicalmente le norme e le regole esistenti nella società attraverso una serie di manifestazioni violente commesse da individui e gruppi e comunità appositamente organizzati. È una forma complessa ed eterogenea di espressione di odio e inimicizia. Le manifestazioni di protesta di massa spesso consentite, degenerano in azioni di teppisti e rivolte, attacchi ai cittadini e sono accompagnate da appelli alla violenza: sono già azioni illegali che, a seconda del grado di pericolo pubblico, possono essere classificate come criminali o criminali. Di recente, la maggior parte degli attacchi terroristici sono stati compiuti con lo slogan "morte per la salvezza". Oggi la religione è usata per il male, per la distruzione, per ottenere il caos nel mondo. L'umanità ha dimenticato i principi dell'umanesimo, della giustizia, della gentilezza, ha dimenticato l'essenza della fede. Il concetto di "Islamismo" è apparso nel secolo scorso. Tradizionalmente, si crede che l'Islam sia una religione di pace, bontà, miglioramento morale, e l'Islamismo è un Islam radicale, che si è trasformato da un insegnamento puramente spirituale e religioso in un'ideologia politica totalitaria. Gli aderenti all'islamismo sono chiamati islamisti. Gli islamisti vogliono organizzare la vita dell'intera società secondo le leggi della Sharia, cioè secondo le leggi dell'Islam, scritte nel Corano e nella Sunnah del profeta Maometto. Vogliono rendere le regole private per ritenere i musulmani obbligatorie per tutte le persone, per trasformare le leggi religiose in leggi nazionali. Ciò significa: negazione dell'uguaglianza tra uomini e donne, libertà di coscienza, tribunali secolari, alfabetizzazione universale, istituzione di rigide norme di abbigliamento e comportamento, ecc. Islamismo significa fondamentalismo, come ritorno alle tradizioni estremamente conservatrici del passato, un rifiuto netto e ostile degli ampi confini moderni delle norme sociali ... Ma soprattutto, gli islamisti mirano all'espansione forzata dell'Islam oltre i confini dei loro paesi e credono che sia necessario condurre una guerra santa con gli infedeli: la jihad. La maggior parte degli attacchi terroristici degli ultimi decenni sono attività degli islamisti. È del tutto evidente che il comportamento motivato da tali idee ha un orientamento rigoroso, rivolto in questo caso contro persone di diversa nazionalità o religione. Questo è anche mescolato all'odio per il governo esistente, che, secondo gli estremisti, è complice della vita dei "colpevoli" di tutti i problemi russi, il che porta a una diffusione ancora più ampia di idee estremiste. Sono queste idee che diventano la base per la formazione di gruppi giovanili estremisti informali. Il sistema di opinioni imposto dagli estremisti è attraente per la semplicità e l'univocità delle sue regole, promesse della capacità di vedere immediatamente, in questo momento, il risultato delle loro azioni anche aggressive. L'estremismo e una delle sue forme più pericolose, il terrorismo, stanno cambiando rapidamente, utilizzando metodi sempre più distruttivi. Gli estremisti operano al di fuori di qualsiasi quadro morale e morale e spesso trasformano le loro attività criminali in affari. Pertanto, al momento possiamo parlare delle basi economiche dell'estremismo e del terrorismo. La conferma sono le riprese video degli atti terroristici stessi, delle uccisioni per motivi religiosi e delle loro conseguenze, che a loro volta sono una denuncia al cliente per i fondi forniti. I gruppi estremisti internazionali che diffondono l'islamismo svolgono attività illegali sul territorio della Russia moderna. Questa ideologia militante viene predicata principalmente attraverso individui formati in paesi arabi selezionati. Il problema designato riguarda non solo il Caucaso settentrionale, ma anche l'intero territorio della Federazione Russa. Vorrei sottolineare il ruolo non sempre positivo dei mass media nella formazione della coscienza di massa. Il flusso di informazioni contiene una varietà di informazioni su eventi estremi, atti terroristici. Allo stesso tempo, su Internet, puoi imbatterti in vari metodi proibiti per influenzare la psiche umana. A ciò si associa il pericolo di attirare i giovani verso attività estremiste. Allo stesso tempo, le persone che professano punti di vista estremi fanno conoscenza sui social network con il pretesto di un interesse nell'organizzazione della loro vita personale. Quindi, nel processo di comunicazione, avviene l'imposizione di ideologie estremiste e visioni religiose aliene. Di conseguenza, questo porta all'abbandono della famiglia, degli amici, dei cambiamenti nel comportamento, delle abitudini. I genitori e le agenzie governative sono percepiti come nemici. Allora, gr. Kh., residente nella Repubblica del Tatarstan, si è incontrato su un social network con un minore B., e per 3 mesi ha corrisposto con lei, più volte è venuto a incontrarsi nella città in cui viveva la ragazza. Durante l'incontro successivo, di nascosto dai genitori del minore, acquistarono i biglietti e partirono in direzione di una delle repubbliche del Caucaso settentrionale. Successivamente, si è riscontrato che la promessa di sposarsi nascondeva l'intenzione del gr. H. vendere un minore come schiavo in un paese arabo. In relazione al problema della diffusione dell'estremismo e del terrorismo, va segnalata l'ambiguità delle associazioni giovanili informali. Secondo le statistiche ufficiali, la maggior parte dei membri di queste associazioni in Russia sono studenti delle scuole superiori, studenti di organizzazioni educative professionali e adolescenti disoccupati. Come dimostra la pratica, sono i minorenni che sostengono volontariamente vari movimenti e sottoculture emergenti (emo, punk, goth, skin, ecc.). L'appartenenza a uno dei gruppi, secondo i minori stessi, aumenta l'autostima, aiuta a sentirsi indipendenti e, allo stesso tempo, necessari per qualcuno. Aderendo a tali movimenti, gli scolari sono spesso guidati dalla sua influenza tra i coetanei, pensando raramente che alcune delle idee promosse dai sostenitori di questo movimento siano contrarie ai valori umani universali. Ad esempio, il crescente movimento skinhead predica l'ideologia nazista. Le loro attività sono dirette contro non russi e visitatori e sono associate a violazioni dell'ordine pubblico, percosse, lesioni personali gravi e omicidi. Sfortunatamente, nella Russia moderna sempre più giovani sono influenzati dalle sette. Una setta è un'organizzazione religiosa o un gruppo di individui chiusi nei propri interessi che non coincidono con gli interessi della società, indifferenti o contrari ad essi. Qual è il pericolo delle sette? Il fatto è che l'obiettivo principale della setta è quello di trasformare i suoi membri in persone obbedienti e servili che possono essere facilmente controllate e soggette a qualsiasi tipo di sfruttamento per ottenere i benefici necessari. Pertanto, nelle sette, le persone perdono salute, proprietà, denaro e, soprattutto, la capacità di vivere in modo indipendente nella società. La maggior parte delle comunità settarie impegnate nella cosiddetta vita "naturale" costringono i loro seguaci ad aderire a una dieta rigorosa, rifiutando l'assistenza medica. Questa è la setta "Testimoni di Geova". Ad esempio, a San Pietroburgo, un bambino di 3 anni è morto in uno degli ospedali. sua madre, una testimone di Geova, si rifiutò di sottoporsi a trasfusioni di sangue, che erano vitali per il bambino. L'inganno, l'ipnosi, le tecniche di codifica e altri mezzi di controllo mentale vengono utilizzati per reclutare nuovi membri della setta e guidarli ulteriormente. I settari preferiscono lavorare con bambini in età scolare, la cui psiche non si è ancora formata e che sono facili prede. I bambini sono invitati a partecipare a una conversazione interessante e, dopo alcune conversazioni a cuore aperto, sviluppano uno stato vicino alla tossicodipendenza. È estremamente difficile uscire dalla setta, perché la coscienza è completamente chiusa dalla percezione critica del mondo. Quindi, se qualcuno si è avvicinato a te invitandoti a partecipare a una conferenza o seminario interessante e insolito promettendoti vantaggi (stipendio, studio all'estero, ecc.), non dare mai il tuo numero di telefono, indirizzo, presta la dovuta attenzione, non cedere alla curiosità di a scapito del buon senso. Ricorda che quasi tutte le sette hanno una lunga storia di violazioni delle leggi, procedimenti legali, scandali di alto profilo, distruzione di destini. Come puoi vedere, l'estremismo è multiforme e diversificato. Il terrorismo moderno non conosce confini spaziali. Pertanto, l'atteggiamento corretto nei confronti delle informazioni percepite, la capacità di analizzarle e avere un'idea dei meccanismi e delle conseguenze dell'influenza sulla personalità è di grande importanza. Le informazioni unilaterali o distorte che vengono trasmesse, anche attraverso Internet, hanno spesso un grande potere di suggestione propagandistica e, senza dubbio, necessitano di essere comprese e valutate criticamente. Ecco perché è necessario padroneggiare l'alfabetizzazione mediatica e imparare ad analizzare le informazioni, essere consapevoli dei meccanismi di influenza manipolativa ed essere in grado di difendere il proprio punto di vista. Inoltre, la tolleranza dovrebbe essere coltivata come posizione morale attiva e disponibilità psicologica alla tolleranza in nome di un'interazione positiva con persone di un diverso ambiente culturale, nazionale, religioso o sociale.

Piano di lezione per la prevenzione dell'estremismo.
"Estremismo e patriottismo".

Obiettivi della lezione:
- formare negli studenti un'idea dell'estremismo come uno dei problemi urgenti della società moderna;
- formare la comprensione da parte degli studenti della responsabilità prevista dalla legislazione della Federazione Russa per le attività estremiste.

Obiettivi della lezione:
- far conoscere agli studenti i concetti di "tolleranza", "patriottismo" ed "estremismo";
- mostrare con esempi le conseguenze distruttive dell'attività estremista;
- determinare le principali differenze tra azioni dettate da sentimenti patriottici e manifestazioni di orientamento estremista;
- familiarizzare gli studenti con i concetti di responsabilità amministrativa e penale;
- fornire agli studenti informazioni sulla responsabilità prevista dagli articoli del codice amministrativo e penale della Federazione Russa per attività estremista (con un'analisi di situazioni specifiche).

Durante le lezioni.

1. Introduzione.
Siamo cittadini di uno stato: la Federazione Russa. Sapete tutti molto bene che nel nostro Paese vivono persone di diverse nazionalità e religioni. Purtroppo ogni anno nel nostro Paese aumenta il numero di giovani che, con il pretesto di idee patriottiche, incitano all'ostilità tra rappresentanti di diverse nazionalità.
Pertanto, oggi parleremo di come il patriottismo differisce dall'estremismo, delle conseguenze distruttive delle manifestazioni dell'estremismo e di come imparare a essere tolleranti e tolleranti l'uno con l'altro.

2. Tolleranza
Agli studenti vengono mostrate le fotografie, in base alle quali devono assumere le caratteristiche del carattere di una determinata persona. Vengono discusse le risposte degli studenti e poi vengono raccontati i fatti su queste persone. Le discrepanze vengono analizzate e si conclude che la prima opinione su una persona può essere assolutamente sbagliata.
Cosa pensi che sia la tolleranza? Quanti di voi possono provare a definire questo concetto o ad elencarne alcuni segni? (si ascoltano e si scrivono alla lavagna le risposte degli studenti, si discute e si sintetizzano i risultati).
La tolleranza (dal latino tolerantia - pazienza) è un termine sociologico che denota la tolleranza per il modo di vivere, il comportamento, i costumi, i sentimenti, le opinioni, le idee, le credenze di qualcun altro.
In molte lingue il concetto di "tolleranza" è una specie di sinonimo di "tolleranza": latino - tolerantia; inglese - tolleranza; tedesco - tolleranza; Francese - tolleranza. Inoltre, tutti i dizionari del XX secolo indicano inequivocabilmente l'interpretazione diretta della tolleranza come tolleranza.
I dizionari del XX secolo definiscono "tolleranza" come tolleranza per il modo di vivere, il comportamento, i costumi, i sentimenti, le credenze, le opinioni, le idee estranei di qualcun altro, o semplicemente chiamano "tolleranza" un sinonimo del concetto di "tolleranza". Il dizionario Brockhaus ed Efron riduce la tolleranza principalmente alla tolleranza religiosa.
La parola "tolleranza" è presente in quasi tutti i dizionari della lingua russa. In particolare, il dizionario di V. I. Dal interpreta la "tolleranza" come la capacità di sopportare qualcosa solo per pietà o condiscendenza.
Il concetto di "tolleranza" è stato introdotto nella circolazione scientifica nel XVIII secolo. In Russia, il concetto di tolleranza ha iniziato ad essere utilizzato nella stampa liberale dalla metà del XIX secolo, ma dalla metà degli anni '30 del XX secolo è scomparso dal vocabolario politico fino a quando non è riapparso nei primi anni '90 del XX. secolo.
In contrasto con "tolleranza" (sopportare - "senza resistere, senza lamentarsi, sopportare con rassegnazione, sopportare qualcosa di disastroso, difficile, spiacevole"), tolleranza (nella lingua moderna la parola deriva dall'inglese. Tolleranza) - la disponibilità ad ammettere gentilmente, accettare comportamenti, convinzioni e punti di vista degli altri diversi dai propri. Inoltre, anche nel caso in cui queste convinzioni o opinioni non siano condivise e approvate da te.

3. Il concetto di "estremismo"
La mancanza di tolleranza nelle persone porta spesso a conseguenze negative: l'incapacità di riconoscere e accettare l'altrui si trasforma facilmente in ostilità e, di conseguenza, può assumere dimensioni veramente distruttive.
Presentazione di diapositive che riflettono le conseguenze distruttive delle manifestazioni estremiste e la loro discussione.
Cosa pensi sia l'estremismo? Quanti di voi possono provare a definire o elencare alcuni dei suoi segni? (si ascoltano e si scrivono alla lavagna le risposte degli studenti, si discute e si sintetizzano i risultati).
Estremismo (dal francese extremisme, dal latino extremus - extreme) - adesione a visioni estreme e, in particolare, misure (di solito in politica). Tra tali misure si possono citare l'organizzazione di sommosse, la disobbedienza civile, atti terroristici, metodi di guerriglia. Gli estremisti più radicali spesso negano in linea di principio qualsiasi compromesso, negoziato o accordo. La crescita dell'estremismo è solitamente promossa da: crisi socio-economiche, un forte calo del tenore di vita della maggior parte della popolazione. In tali situazioni, le misure estreme possono diventare per alcuni individui e organizzazioni l'unica opportunità per influenzare realmente la situazione, specialmente se si sviluppa una situazione rivoluzionaria o lo stato è inghiottito in una lunga guerra civile - si può parlare di "estremismo forzato".
L'estremismo è l'adesione a visioni e misure estreme.
Gli atti estremisti possono essere definiti più precisamente sulla base di due criteri principali:
a) non sono utilizzati solo come mezzo diretto per raggiungere obiettivi politici, ideologici e sociali, ma sono anche strumento di pubblicità e intimidazione;
b) hanno lo scopo di arrecare danno non al nemico immediato, ma ad altre persone.
L'obiettivo principale degli atti estremisti non è il danno fisico diretto, ma il loro impatto psicologico in termini di attirare l'attenzione del pubblico e minare l'autorità dello stato nel garantire la sicurezza dei suoi cittadini.
L'estremismo politico dovrebbe essere inteso come attività politica, che si esprime nel desiderio di individui politicamente attivi, pubblici di realizzare i propri ideali politici con tutti i mezzi disponibili, comprese le forme di influenza violenta dirette al potere statale, alla società nel suo insieme o a qualsiasi suoi elementi. L'estremismo permea tutti gli ambiti della vita pubblica:
Estremismo economico. Ha lo scopo di eliminare la diversità e stabilire qualsiasi forma di proprietà, metodi uniformi di gestione economica, ecc.
Estremismo nazionalista (nazionale). Trova espressione nell'incitare all'inimicizia e all'odio tra nazioni e popoli.
Estremismo nel campo della cultura. Focalizzata sull'isolazionismo, il rifiuto dell'esperienza, le conquiste di altre culture, si manifesta nella propaganda di violenza, crudeltà, distruzione di monumenti storici.
Estremismo ambientale. Si oppone al progresso scientifico e tecnologico in generale, ritenendo che l'eliminazione delle industrie ambientalmente sfavorevoli sia l'unico modo possibile per migliorare la qualità dell'ambiente.

4. Il concetto di "patriottismo"
Abbiamo già detto che nel nostro tempo ci sono persone che, nascondendosi dietro idee patriottiche, incitano all'ostilità tra rappresentanti di diverse nazionalità.
Cos'è secondo te il patriottismo? Quanti di voi possono provare a definire o elencare alcuni dei suoi segni? (si ascoltano e si scrivono alla lavagna le risposte degli studenti, si discute e si sintetizzano i risultati).
Il patriottismo è l'amore per la Patria che nasce dalla coscienza della solidarietà degli interessi dei cittadini di un dato stato o dei membri di una data nazione. I sentimenti di attaccamento alla patria e ai nativi, imbevuti di una comprensione illuminata dei bisogni mentali e morali delle persone, sono alla base della vita sociale culturale; ma gli stessi sentimenti, saturi di oscuri pregiudizi e di inimicizia verso gli altri popoli, degenerano in angusto nazionalismo e demoralizzante sciovinismo.
Come si esprime il patriottismo:
Maturità di carattere, pacificazione, amore per la Patria e le persone, empatia e abnegazione.
- Una famiglia forte e prospera, che alleva i figli come degni cittadini del paese.
- Contributo professionale e creativo allo sviluppo costruttivo della cultura, dell'economia, dello sport, della sanità, della politica, dell'educazione del Paese.
- La qualità del carattere e delle azioni degne di rispetto universale costituiscono la base del patriottismo
Così, abbiamo scoperto come il patriottismo differisca dall'estremismo. Ricorda la cosa principale:
Il patriottismo è amore per il Paese e l'estremismo è odio per le persone. Pertanto, un vero patriota non diventerà mai un estremista.

5. Responsabilità amministrativa e penale per manifestazioni di estremismo
Nel dicembre 2010, una serie di raduni di massa e scontri di strada tra indigeni e persone delle repubbliche caucasiche nelle città russe ha avuto luogo a Mosca, in seguito all'omicidio del tifoso di calcio Yegor Sviridov a Mosca. Il giovane è morto durante una rissa avvenuta il 6 dicembre 2010 tra una compagnia di tifosi dell'FC Spartak Mosca e un gruppo di persone del Caucaso settentrionale. Le azioni delle forze dell'ordine durante le indagini sull'omicidio sono state percepite nella società come un insabbiamento per i sospetti, il che ha provocato le proteste.
Ricordate tutti che il raduno non autorizzato in Piazza Manezhnaya è diventato il più massiccio di questa serie. Di conseguenza, più di 60 persone sono state sottoposte a responsabilità amministrativa e circa 10 ad accuse penali.
Quali leggi sono state violate da coloro che quel giorno sono usciti in piazza Manezhnaya e da coloro che hanno partecipato a ulteriori manifestazioni in Piazza Europa, vicino alla stazione ferroviaria di Kievsky e altri? Quali articoli prevedono la responsabilità per questi reati?
In primo luogo, è teppismo. Inoltre, per il piccolo teppismo, è prevista la responsabilità amministrativa. Per più grave - criminale.
Cerchiamo prima di capire cos'è il meschino teppismo.
Secondo l'art. 20.1 del Codice amministrativo della Federazione Russa, il piccolo teppismo è una violazione dell'ordine pubblico, che esprime una chiara mancanza di rispetto per la società. Questo potrebbe essere:
- linguaggio osceno nei luoghi pubblici;
- molestie offensive dei cittadini;
- distruzione o danneggiamento di proprietà altrui.
Tutte queste azioni comportano:
- o l'imposizione di una sanzione amministrativa per un importo da 500 a 1000 rubli. La multa può essere aumentata a 2.500 rubli se il teppismo è stato accompagnato dalla disobbedienza alla legittima richiesta di un rappresentante delle autorità.
- o un arresto amministrativo fino a quindici giorni.
Ma se il teppismo è completamente con l'uso di armi o per motivi di odio politico, ideologico, razziale, nazionale o religioso, allora questo è già considerato un crimine e, ai sensi dell'art. 213 cp, comporta una responsabilità più grave nella forma di:
- lavoro obbligatorio per un periodo da 180 a 240 ore
- o lavoro correttivo per un periodo da uno a due anni;
- o la reclusione fino a cinque anni.
In secondo luogo, un reato amministrativo è
propaganda ed esposizione pubblica di attributi o simboli nazisti, previsti dall'art. 20.3 del Codice Amministrativo della Federazione Russa. L'armamentario e i simboli nazisti possono includere striscioni, distintivi, attributi uniformi, altre decalcomanie, saluti e gesti di benvenuto.
Questo divieto è dovuto al fatto che insulta la memoria delle vittime della Grande Guerra Patriottica.
Pertanto, se una persona non solo è venuta a partecipare a una manifestazione, ma si è anche vestita in modo appropriato o ha usato i saluti nazisti nel suo discorso, le possono essere applicate le seguenti sanzioni:
- una multa da 500 a 1000 rubli con sequestro di oggetti o simboli.
- o l'arresto fino a quindici giorni con sequestro di oggetti o simboli.
In terzo luogo, a tali manifestazioni, la legge della folla opera sempre: alcuni partecipanti invitano gli altri a protestare, a vendicarsi dell'offeso (in questo caso, per l'assassinato Yegor Sviridov), mentre altri, infettati da uno stato d'animo generale, gridare, combattere, danneggiare la proprietà altrui.
Il primo in questo caso può essere condannato ai sensi dell'articolo 280 del codice penale della Federazione Russa, che stabilisce la responsabilità per gli inviti pubblici a svolgere attività estremiste. Questo articolo prevede una multa abbastanza grande - fino a trecentomila rubli o l'importo dello stipendio del condannato per un periodo fino a due anni. È inoltre possibile l'arresto da quattro a sei mesi o la reclusione fino a tre anni.
Inoltre, può essere applicata anche la responsabilità ai sensi dell'articolo 282 del codice penale della Federazione Russa, che stabilisce la responsabilità per l'incitamento all'odio o all'inimicizia, nonché l'umiliazione della dignità umana. La responsabilità sorge solo se queste azioni sono state commesse in pubblico o utilizzando i media. Non dimentichiamo che nel caso che stiamo considerando si tratta di un incontro pubblico.
La punizione per questo crimine è:
- una multa da centomila a trecentomila rubli o un importo dello stipendio del condannato per un periodo da uno a due anni;
- o con la privazione del diritto a ricoprire determinati incarichi oa svolgere determinate attività fino a tre anni;
- o lavoro obbligatorio fino a centottanta ore;
- o lavoro correttivo fino a un anno;
- o la reclusione fino a due anni.
Questi ultimi, oltre al teppismo da noi già citato, commettono i seguenti reati:
Sezione 214. stabilisce la responsabilità per atti vandalici. Il vandalismo è la profanazione di edifici o altre strutture, danni a proprietà sui mezzi pubblici o in altri luoghi pubblici. Se questi atti sono commessi per motivi di odio o inimicizia politica, ideologica, razziale, nazionale o religiosa, o per motivi di odio o inimicizia contro qualsiasi gruppo sociale, allora sono considerati estremisti e sono punibili con la restrizione della libertà fino a a tre anni o alla reclusione fino a tre anni.
Se, a causa di un danno anche accidentale, un edificio o un monumento di valore storico o culturale viene danneggiato (e ricordiamo che Piazza Manezhnaya è il centro di Mosca), allora entrerà in vigore un altro articolo - articolo 243, che stabilisce la responsabilità per la distruzione o il danneggiamento di monumenti storici e culturali. Questo reato prevede:
- una multa di importo particolarmente elevato - fino a duecentomila rubli o l'importo dello stipendio del condannato per un periodo fino a diciotto mesi;
- o lavoro obbligatorio per un periodo da centoventi a centottanta ore;
- o la reclusione fino a due anni.
Se le persone sono venute a una manifestazione diretta contro persone di nazionalità diversa, non a caso, ma avendo precedentemente preparato e organizzato un gruppo affiatato, le loro azioni rientrano nell'articolo 282.1 del codice penale della Federazione Russa - organizzazione e partecipazione a una comunità estremista. La comunità estremista è un gruppo organizzato di persone per la preparazione o la commissione di crimini estremisti. Naturalmente, per l'organizzazione di un gruppo estremista, c'è una responsabilità più rigorosa della semplice partecipazione. Ad esempio, una multa per un'organizzazione può arrivare fino a duecentomila rubli e per la partecipazione solo fino a quarantamila rubli. Inoltre, una persona che ha volontariamente cessato di partecipare alle attività di un gruppo estremista è esonerata dalla responsabilità penale, a meno che le sue azioni non contengano un diverso corpus delicti.

6. Riassumendo la lezione
... Ognuno di voi è padrone della propria vita, del proprio destino.
... Ci sono molte forze intorno a te che vogliono usare le tue capacità, la tua determinazione, ma quando scegli chi seguire, pensa a quale pagamento ti verrà richiesto. Le organizzazioni estremiste propongono una lotta per la libertà, il rovesciamento del governo esistente, "Russia per i russi", ecc. Ma tutto questo si ottiene attraverso il terrore, la violenza, gli omicidi insensati e brutali.
... Questa è la via degli animali, non delle persone. La violenza non ha mai portato al progresso di una nazione. La storia lo conferma.
... Tutti i grandi imperi militari sono caduti.
... Tutti i percorsi sono ora aperti per te: scegli il percorso della pace, il percorso dello sviluppo, il percorso di creare la tua vita e non distruggere quella di qualcun altro!

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Nelle condizioni moderne, le manifestazioni estremiste tra i giovani sono diventate un fattore destabilizzante nello sviluppo della società, un catalizzatore dell'aggressività e della gravità delle manifestazioni criminali, che sono influenzate da una serie di potenti fattori criminogeni. Ogni giorno assistiamo a una crescente diffusione di norme di comportamento estranee agli ideali spirituali russi e insolite per noi norme di comportamento, linee guida morali ed etiche nell'ambiente in esame: avidità, avidità e indifferenza, crudeltà, ecc. Inoltre, nell'adolescenza, i bambini si preoccupano del problema dell'autoaffermazione, che viene risolto nel processo di interazione con altri adolescenti. Il loro senso di insicurezza sociale contribuisce alla loro unificazione. I gruppi informali di giovani stanno diventando sempre più stabili nel tempo. Il desiderio di aumentare la propria autorità tra i coetanei, il desiderio di indipendenza materiale, la frivolezza legata all'età spesso contribuiscono alla commissione di crimini ". Anche le attività estremiste dei giovani, di regola, vengono svolte in gruppo. È la criminalità di gruppo che funge da canale principale per coinvolgere adolescenti e giovani nella commissione di crimini estremisti. Allo stesso tempo, l'identificazione e la neutralizzazione di tali gruppi vengono eseguite in modo inefficace.

A questo proposito, un'importanza significativa nel sistema di contrasto dell'estremismo è attribuita al miglioramento dell'organizzazione e dell'attuazione della prevenzione dell'estremismo tra adolescenti e giovani, che si basa sul suo supporto informativo. Supporto informativo - Questa è un'attività che include una quantità significativa di informazioni, la principale delle quali dovrebbe includere informazioni sui gruppi estremisti, i luoghi dei loro incontri legali e illegali, le loro opinioni sui problemi delle attività estremiste e, infine, sui loro organizzatori, leader e partecipanti diretti. L'insieme di tali informazioni dovrebbe contribuire alla corretta organizzazione delle misure di prevenzione da parte dei soggetti di contrasto alle attività estremiste secondo le proprie competenze.

Di tutte le informazioni che assicurano la soluzione dei problemi di prevenzione dell'estremismo tra i minori e i giovani, è estremamente importante l'informazione sulle persone che tramano, preparano, commettono e commettono crimini estremisti - per l'eventuale anticipazione delle loro azioni successive e l'adozione di adeguate le misure.

Grazie al supporto informativo, dovrebbe essere creato un programma ottimale per l'attuazione di misure operative e preventive da parte di tutti i soggetti di contrasto alle attività estremiste, che, avendo le informazioni appropriate, dovrebbero sviluppare misure per eliminare o neutralizzare i fattori criminogeni che contribuiscono alla commissione di crimini estremisti , e la loro prevenzione. L'informazione che garantisce l'attuazione di misure preventive per contrastare l'estremismo tra adolescenti e giovani è un tipo di informazione sociale. Ha l'obiettivo di assicurare attività per la prevenzione dell'estremismo tra i minori ei giovani, per promuovere la piena e tempestiva registrazione delle persone appartenenti a questa categoria, inclini a commettere reati estremisti, e la loro correzione; eliminazione di quei fattori criminogeni che li influenzano negativamente. Si possono distinguere alcune caratteristiche delle informazioni utilizzate nella prevenzione dell'estremismo tra i minori ei giovani.

Innanzitutto, i mezzi per ottenere tali informazioni, di norma, sono le forze e gli strumenti utilizzati dalle forze dell'ordine e dalle unità operative. Le fonti di informazione in alcuni casi includono informazioni pubblicate nei media, su siti Internet, ricevute da organizzazioni pubbliche, singoli cittadini, ecc.

In secondo luogo, le informazioni sulle manifestazioni estremiste nella maggior parte dei casi vengono verificate con il coinvolgimento di una serie di soggetti di contrasto all'attività estremista (a seconda dell'età dell'oggetto della prevenzione, dei suoi legami sociali, del luogo di studio o di lavoro).

In terzo luogo, in termini di contenuto, le informazioni preventive possono essere di uso singolo e multiplo.

Le informazioni di uso occasionale dovrebbero includere, ad esempio, informazioni sulla preparazione o sulla commissione di un crimine estremista. In questo caso, dovrebbero essere prese misure immediate per reprimere azioni criminali ed eliminare le loro cause e condizioni, per esercitare un effetto preventivo sulle persone che esprimono intenzioni appropriate. Le informazioni preventive riutilizzabili sono concentrate in vari documenti analitici, rapporti, sintesi e contribuiscono allo sviluppo di decisioni corrette sull'organizzazione della prevenzione dell'estremismo tra adolescenti e giovani per il futuro.

I vari fattori che spingono i giovani a commettere crimini estremisti non sono statici, ma cambiano nel tempo. Pertanto, le ragioni e le condizioni che hanno spinto ieri alla commissione di un reato potrebbero non diventare tali oggi per mutate circostanze. A questo proposito, è necessario migliorare costantemente il lavoro per identificare le cause e le condizioni favorevoli all'attività estremista. La componente più importante della prevenzione dell'estremismo tra i giovani è l'attività preventiva delle forze dell'ordine e dei giudici nelle istituzioni educative (scuole, college, università, istituti, ecc.) nel quadro dell'educazione legale e del superamento del nichilismo giuridico nelle menti della generazione più giovane. Le istituzioni educative fungono da specchio delle relazioni pubbliche, e quindi non c'è nulla di sorprendente nel fatto che spesso in esse si verifichi una familiarizzazione con l'estremismo. Problemi di intolleranza, nazionalismo e xenofobia, mancanza di tolleranza sono la realtà della vita scolastica moderna.

Pertanto, le caratteristiche dell'oggetto in esame per la prevenzione dell'estremismo richiedono dai suoi soggetti conoscenze professionali e pedagogiche speciali, abilità ed esperienza della loro applicazione e l'implementazione di funzioni operative e di servizio in questo settore richiede una formazione speciale in molte aree di conoscenza .

Le disposizioni generali per la prevenzione dell'estremismo tra i giovani sono definite dalla legge federale "Sui fondamenti del sistema per la prevenzione della negligenza e della delinquenza giovanile" del 24 giugno 1999, n. 120-FZ, in cui la prevenzione della delinquenza e l'abbandono dovrebbe essere inteso come un sistema di misure sociali, legali, pedagogiche e di altro tipo volte a identificare ed eliminare le cause e le condizioni che favoriscono l'abbandono, la mancanza di dimora, la delinquenza e le azioni antisociali dei minori, svolte in combinazione con il lavoro preventivo individuale con i minori e le famiglie in una situazione socialmente pericolosa. Gli obiettivi principali delle attività di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile sono:

prevenzione dell'abbandono, dei senzatetto, della delinquenza e delle azioni antisociali dei minori, identificazione ed eliminazione delle cause e delle condizioni che contribuiscono a ciò;

garantire la tutela dei diritti e dei legittimi interessi dei minori;

riabilitazione sociale e pedagogica di minori in situazione socialmente pericolosa;

identificazione e repressione di casi di coinvolgimento di minori nella commissione di reati e atti antisociali.

Sulla base di ciò, possiamo concludere che la prevenzione dell'estremismo tra adolescenti e giovani dovrebbe essere intesa come un sistema di misure sociali, legali, pedagogiche e di altro tipo volte a identificare ed eliminare le cause e le condizioni che favoriscono l'attuazione di crimini e reati di una natura estremista commessa da questa categoria di persone. I compiti principali di tale lavoro preventivo saranno:

prevenzione di reati e azioni antisociali di natura estremista commessi da studenti di scuole e altre istituzioni educative, identificazione ed eliminazione delle cause e delle condizioni favorevoli a tali azioni;

identificazione e repressione dei casi di coinvolgimento di minori in attività estremiste.

Nell'ambito della prevenzione dell'estremismo, dovrebbero essere distinti due livelli di prevenzione: sociale generale e speciale. Il primo livello - sociale generale - comprende un insieme di misure preventive che non sono specificamente rivolte alle cause e alle condizioni del reato. Si tratta di misure per migliorare il clima sociale nell'istituto scolastico nel suo insieme.

La formazione delle basi di una visione del mondo tollerante di studenti e scolari è il compito principale della prevenzione sociale generale. A causa del fatto che stiamo parlando dello sviluppo delle prospettive delle nuove generazioni, il processo di formazione della tolleranza può essere piuttosto lungo. Il rifiuto di qualsiasi forma di intolleranza, odio nazionale, etnico, linguistico, razziale, sociale o inimicizia dovrebbe essere la piattaforma per l'intera vita cosciente di un giovane.

A causa di queste circostanze, le forze dell'ordine non sono completamente in grado di risolvere questo problema. I suoi soggetti dovrebbero essere anche i membri della famiglia, i collettivi pedagogici delle istituzioni prescolastiche e scolastiche e il personale docente delle università.

Il secondo livello - speciale - è focalizzato direttamente sull'eliminazione delle cause e delle condizioni delle manifestazioni estremiste. È a questo livello che stiamo parlando di un sistema di misure volte a risolvere un problema specifico - prevenire crimini e reati di orientamento estremista. È a questo livello che il ruolo delle forze dell'ordine diventa uno dei principali. Gli elementi di un'avvertenza speciale sono la prevenzione criminologica, la prevenzione penale e la prevenzione vittimologica. La prevenzione criminologica si suddivide in prevenzione precoce diretta e prevenzione della reiterazione del crimine negli adolescenti e nei giovani. Oggetto della prevenzione precoce sono i fattori della formazione sfavorevole della personalità dei minori e dei giovani, tali forme della loro attività antisociale, che indicano la possibilità di commettere reati estremisti. La prevenzione diretta è rivolta alle persone sul punto di commettere un reato. In base alla focalizzazione sull'oggetto, può essere identificato con la repressione dei reati. La prevenzione delle recidive consiste nell'impedire ai giovani di commettere reati.

La prevenzione della ricerca operativa è un sistema di misure di ricerca operativa, effettuata utilizzando metodi sia pubblici che segreti, volti a identificare e influenzare positivamente le determinanti dell'estremismo, le persone che preparano e tentano di commettere crimini di natura estremista, nonché potenziali vittime di abusi estremisti.

Occorre menzionare due tipi di profilassi speciale: generale e individuale. La prevenzione generale è impersonale, è rivolta principalmente al microambiente dei comportamenti criminali. La prevenzione generale comprende la direzione di studiare e influenzare positivamente le cause del crimine, le condizioni che contribuiscono ad esso, o le circostanze che rendono oggettivamente possibile commettere reati. L'oggetto della prevenzione individuale è la personalità di una persona dalla quale ci si può aspettare un crimine. Comprende sia le attività per l'identificazione tempestiva delle persone dalle quali, a giudicare dai fatti attendibilmente accertati del loro comportamento illecito, ci si può aspettare la commissione di reati, sia l'esercizio di influenza su queste persone al fine di prevenire i reati da parte loro.

Pertanto, la prevenzione dell'estremismo tra i giovani è un complesso sistema di misure realizzate sia a livello generale (formazione delle basi di una visione del mondo tollerante) sia a livello speciale (effettiva prevenzione di crimini e reati di orientamento estremista).

Procuratore aggiunto aggiunto A.V. Alce

Obiettivi della lezione:

cognitivo:

Intensificare l'attività di pensiero degli studenti nell'assimilare il ruolo dell'estremismo e del terrorismo nella vita moderna della società e determinare il grado di pericolo di questi fenomeni per la vita umana;

Espandere la comprensione dei bambini della sottocultura giovanile;

Sviluppando:

Promuovere lo sviluppo del pensiero logico, dell'attenzione e dell'indipendenza;

Promuovere lo sviluppo di un atteggiamento critico nei confronti della percezione dei vari tipi di informazioni;

Educativo:

Contribuire alla formazione di un atteggiamento inconciliabile nei confronti delle manifestazioni di estremismo e terrorismo;

Formare un atteggiamento critico nei confronti dei movimenti giovanili alla moda con un orientamento estremista;

Contribuire alla formazione dell'identità socio-culturale e civica degli studenti.

Obiettivi della lezione:

• 
  
• 
  determinare le cause e gli obiettivi dell'estremismo e del terrorismo;
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  promuovere un senso di responsabilità tra gli studenti per il destino dell'umanità.

• 
  quaderni di lavoro degli studenti;
• 
  
• 
  il testo della legge federale della Federazione Russa "Sulla lotta al terrorismo", il testo del codice penale della Federazione Russa;
• 
  

• 
  problemi globali del nostro tempo, terrore, terrorismo, estremismo, sottocultura giovanile.

Piano della lezione

1. 
   Organizzare il tempo.
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   Studio di un nuovo argomento della lezione.
6. 
   
7. 
   Lavoro di gruppo con il testo dei documenti.
8. 
   
9. 
   Riassumendo.

Mini-lezione del docente:

I mass media ci parlano di atti terroristici. Il terrorismo si è da tempo trasformato da concetto astratto in un vero e proprio incubo, la cui minaccia è affrontata da tutta l'umanità. Oggi il terrorismo è un fattore di importanza mondiale con cui ogni governo deve fare i conti, sia nella sua politica interna che in quella estera. Il terrorismo come fenomeno socio-politico è tutt'altro che giovane. La sua storia risale ad almeno un secolo e mezzo.

Negli ultimi decenni, l'intera società russa ha dovuto affrontare una sfida dall'ideologia e dalla pratica dell'estremismo. Un pericolo particolare è il fatto che l'ideologia estremista utilizza attivamente i canali di trasmissione delle informazioni più accessibili ai giovani e penetra facilmente nella sottocultura giovanile, offrendo soluzioni abbastanza semplici e "radicali" per raggiungere obiettivi con misure estreme di distruzione o neutralizzazione di tutti “alieno”. Purtroppo si registrano sempre più casi di crimini commessi da giovani, che sono qualificati come estremisti.

Cercheremo di capire le cause e le origini dell'estremismo e cercheremo di cercare una soluzione a questo problema globale dell'umanità.

Brainstorming:

Perché pensi che i sentimenti estremisti si stiano sviluppando attivamente tra i giovani di oggi?

Fase 1. I quaderni registrano le ragioni per cui, secondo gli studenti, i sentimenti estremisti si stanno sviluppando attivamente tra i giovani? Hai 5 minuti per completare questa attività.

Fase 2 lavoro è che tutti i motivi che gli studenti hanno individuato siano scritti alla lavagna (senza ripetizioni e critiche, vedi "Le regole per il brainstorming").

Fase 3 lavoro, una gerarchia di ragioni è costruita dal più importante al meno secondo l'opinione degli studenti (Appendice 1.).

Riassumendo insegnante totale l'importanza di prevenire i sentimenti estremisti nell'ambiente giovanile. Sono i giovani che rappresentano un gruppo a rischio incline ad azioni aggressive ed estremiste. A causa della loro età, i giovani sono caratterizzati da caratteristiche psicologiche come: massimalismo e nichilismo, radicalismo e intolleranza, avventatezza e intransigenza, tendenza al raggruppamento, instabilità ideologica e fallimenti nella ricerca dell'identità personale, che, in determinate condizioni di vita e la presenza di un mezzo nutritivo, possono fungere da innesco del meccanismo della loro attività antisociale.

Formazione dei concetti di base.

Alla vigilia della lezione, a tutti gli studenti è affidato un compito anticipatore per trovare nella letteratura di riferimento la definizione dei concetti di "estremismo", "terrorismo", "terrore". Nella lezione queste definizioni vanno ascoltate e confrontate, per evidenziarne le caratteristiche essenziali. Si consiglia di annotare alcuni concetti nei quaderni. Sulla base dell'analisi, selezionare diversi concetti di lavoro per un ulteriore studio del problema.

Estremismo(dal latino extremus - extreme) si traduce come adesione a visioni estreme e misure radicali.

Sentimenti estremisti dei giovani- questo è un riflesso della necessità di commettere atti rischiosi, di lottare per la giustizia nella loro comprensione, nonché per la "purezza" della loro nazione.

Terrorismoè considerato come l'uso della violenza o la minaccia del suo uso contro individui, gruppi di individui o vari oggetti al fine di ottenere risultati politici, economici, ideologici e di altro tipo vantaggiosi per i terroristi.

TerrorismoÈ una forma estrema di manifestazione dell'estremismo.

Terrorismo – è violenza perpetrata da gruppi di opposizione.

Terrore ( dal lat. "Terrore" - paura, orrore) -è una politica di repressione da parte dello Stato, che fa affidamento sul potere delle sue istituzioni di potere .

Terrorismo – c'è violenza motivata per scopi politici (B. Crozier, direttore del London Institute for Conflict Research).

Terrorismo– è l'uso della violenza non statale o la minaccia della violenza con l'obiettivo di provocare il panico nella società, indebolire la posizione e persino rovesciare i funzionari e provocare un cambiamento politico nella società ”(Walter Lucker, esperto straniero).

Terrorismo – è una tattica di lotta politica, caratterizzata dall'uso sistematico della violenza, espressa in omicidi, sabotaggi, sabotaggi, rapimenti e altre azioni che minacciano la vita e la sicurezza delle persone ”(E.P. Kozhushko).

Gli studenti lo fanno conclusioni Quello estremismo come fenomeno socio-culturale complesso ed eterogeneo, si definisce come adesione a misure e visioni estreme che rifiutano le norme sociali esistenti o un focus sulla loro trasformazione radicale, che sono armi di terrore repressione, un'arma del terrorismo - atto terroristico. In nome del raggiungimento di determinati obiettivi politici, religiosi, socio-economici, i terroristi usano metodi violenti.

Discussione: La sottocultura giovanile è un trampolino di lancio per lo sviluppo dell'estremismo.

Per la discussione, gli studenti sono invitati ad assumere una delle seguenti posizioni.

Si, sono d'accordo

D'accordo, ma con riserva

Disaccordo

Non lo so, non sono sicuro

Dopo che i partecipanti hanno determinato la loro posizione, ogni gruppo è invitato a difendere la propria tesi utilizzando fatti e argomenti diversi a difesa della propria tesi.

Nel riassumere la discussione, utilizzare approcci alla definizione di sottocultura giovanile (Appendice 2.).

In questa fase della lezione, il lavoro di gruppo degli studenti è organizzato con il testo della legge federale "Sulla lotta al terrorismo" (6 marzo 2006) e il codice penale della Federazione Russa. I testi dei documenti sono stati preparati in anticipo per i partecipanti di ciascun gruppo di lavoro. Lavorando con il testo, gli studenti prendono le note necessarie nei quaderni. Agli studenti possono essere offerti i seguenti incarichi:

Compito per il primo gruppo. Lavorando con il testo della legge federale, definire i concetti, la base giuridica e i principi di base della lotta al terrorismo nella Federazione Russa. Sulla base degli articoli del codice penale della Federazione Russa, nominare i crimini di natura terroristica.

Compito per il secondo gruppo. Determinare i fondamenti organizzativi del contrasto al terrorismo, le finalità, i soggetti che svolgono tale attività, le loro competenze e funzioni.

Assegnazione per il terzo gruppo. Mostra come viene condotta l'operazione antiterrorismo, chi la gestisce, quali forze e mezzi sono coinvolti per questo, come viene attuato il regime legale nella zona dell'operazione e la negoziazione con i terroristi.

Compito per il quarto gruppo. Determinare come viene effettuato il risarcimento del danno causato a seguito di un atto terroristico, la riabilitazione sociale delle vittime, la loro protezione legale e sociale, la responsabilità delle organizzazioni per il coinvolgimento nel terrorismo.

Al termine della discussione, ai gruppi vengono offerti whatman e marker per una presentazione grafica dei risultati del lavoro.

Alla fine del lavoro, i partecipanti annunciano i risultati, scambiano le informazioni ricevute e traggono conclusioni.

Sviluppo e tutela dei progetti

Nella fase finale della seconda lezione, ogni gruppo è invitato a sviluppare progetti "Il ruolo e le opportunità delle sottoculture giovanili nella formazione dell'ideologia anti-estremistica dei giovani".

Gruppo "Teorici" presenta un progetto di ricerca, il cui prodotto finale può essere libri di riferimento "Le principali sottoculture giovanili della regione meridionale", ecc.

Gruppo "Centro Stampa" presenta un progetto creativo sotto forma di un numero speciale del computer della scuola ha S eta dedicata al problema della prevenzione dell'estremismo e del terrorismo nel mondo moderno.

Gruppo "Politici" svolge la presentazione di progetti applicati sotto forma di regole di condotta per gli scolari, il programma dell'organizzazione giovanile "Gioventù contro il terrorismo".

Gruppo "Psicologi" svolge una presentazione di progetti applicati sotto forma di un programma di sostegno psicologico e pedagogico dei giovani, protezione delle principali direzioni di sostegno.

Materiali per lo sviluppo del progetto: risorse Internet, applicazioni 1 - 3.

Questa fase della lezione è dedicata alla presentazione dei progetti di gruppo degli studenti. In anticipo (1-2 settimane) i gruppi formati scelgono l'argomento e il tipo di progetti, riflettono sulle fonti di raccolta delle informazioni, sulle opzioni per la progettazione del lavoro, sulla forma della presentazione del progetto.

Dopo aver difeso i progetti, l'insegnante completa la lezione e dà i compiti.

Allegato 1.

Le ragioni dello sviluppo dell'estremismo tra i giovani

1. 
   Caratteristiche di età dei giovani e le peculiarità delle condizioni per il loro sviluppo. L'incertezza dello status sociale, la marginalità delle posizioni sociali, i cambiamenti psicofisiologici che accompagnano la crescita di un giovane, i processi di formazione della personalità rendono i giovani vulnerabili a varie forme di discriminazione. Si tratta innanzitutto di discriminazione in base all'età, quando ragazzi e ragazze sentono i limiti dei propri diritti in vari ambiti.
2. 
   Volatilità dei desideri, ambiguità degli obiettivi, intolleranza al dissenso e l'impulsività insita nei giovani è la specificità dell'adolescenza. Tali caratteristiche allontanano un giovane dai suoi genitori e da altri adulti e lo costringono a fare dei passi nella direzione della ricerca della sua specie. I giovani vengono riuniti in gruppi omogenei per età e appartenenza sociale, in cui vengono soddisfatte le loro tipiche esigenze di svago, comunicazione, raggruppamento.
3. 
   Nelle associazioni di giovani si formano naturalmente le proprie norme e attitudini culturali, si coltivano valori peculiari, agiscono fattori di generazione che possono diventare la base dell'opposizione psicologica "noi" e "loro».

All'inizio, terrorismo ed estremismo si manifestano nelle società che hanno intrapreso la strada delle trasformazioni, dei bruschi cambiamenti sociali, o nelle moderne società postmoderne con una marcata polarizzazione della popolazione su basi etniche e sociali. Gruppi marginali e immobili della popolazione diventano partecipanti ad azioni terroristiche.

In secondo luogo, i contrasti sociali, una forte stratificazione della società in poveri e ricchi, e non solo la povertà o un basso livello di status socio-economico, provocano aggressioni e creano le basi per il terrorismo.
In terzo luogo, le manifestazioni di estremismo stanno crescendo nei primi periodi di modernizzazione sociale. Nelle fasi finali dei cambiamenti di successo, le manifestazioni di estremismo e terrorismo diminuiscono drasticamente.
Il quarto, urbanizzazione incompleta, forme specifiche di industrializzazione, cambiamenti nella struttura etno-demografica della società, in particolare la migrazione non regolamentata, danno origine all'estremismo e all'intolleranza nella società.

Quinto, un ruolo importante nella diffusione dell'estremismo etnico e religioso e del terrorismo nel mondo islamico è giocato dal predominio di regimi politici autoritari. Provocano la violenza come forma di risoluzione delle contraddizioni politiche e le conferiscono il carattere di norma culturale.

Appendice 2.

sottocultura giovanile- questa è la cultura di una certa giovane generazione con uno stile di vita, un comportamento, norme di gruppo, valori e stereotipi comuni. Le sottoculture giovanili possono essere definite come un sistema di significati, mezzi espressivi, stili di vita. Le sottoculture create da gruppi di giovani riflettono allo stesso tempo i tentativi di risolvere le contraddizioni associate a un contesto sociale più ampio. Le subculture non sono una sorta di entità estranea, al contrario, sono profondamente accelerate, nel contesto socio-culturale generale.

Sotto sottocultura si comprendono piccoli mondi culturali - un sistema di valori, atteggiamenti, modi di comportamento e stile di vita, che è inerente a una comunità sociale più piccola, spazialmente e socialmente più o meno isolata. Allo stesso tempo, attributi, valori, rituali e altri modelli stabili di comportamento subculturali, di regola, differiscono dai valori e dai modelli di comportamento nella cultura dominante, sebbene siano strettamente correlati ad essi.

Un lato, sottocultura giovanile- questo è un desiderio attivo dei giovani di autorealizzazione, autoaffermazione, Dall'altro latoÈ una sorta di protesta spontanea contro i valori e gli stereotipi di comportamento prevalenti nella società, così come lo stile di vita, da una terza parte- per la maggior parte dei giovani, la sottocultura diventa una difesa psicologica contro numerosi problemi, trasformazioni per loro incomprensibili. La più voluminosa e più appropriata è la definizione di sottocultura giovanile data da S.I. Levikova.

Appendice 3.

I progetti di vita più importanti dei giovani sono associati agli orientamenti sul senso della vita. Gli orientamenti sul significato della vita sono influenzati dal sistema di valori che domina nell'ambiente circostante. E l'ambiente più vicino a un giovane sono quei giovani che sono portatori di una cultura speciale, una sottocultura della gioventù moderna. Il successo della costruzione dell'influenza psicologica e pedagogica e del supporto psicologico e pedagogico dei giovani dipende da quanto le questioni dei significati sociali ed esistenziali della sottocultura giovanile, le caratteristiche della struttura della sfera semantica valoriale della gioventù, nonché saranno studiate le possibili deformazioni degli orientamenti del significato di vita.

I giovani nelle condizioni della modernizzazione russa sono costretti a "provare" gli standard di comportamento esistenti, i valori spirituali proclamati. La formazione di orientamenti sul significato della vita e preferenze morali è piuttosto difficile, non può essere limitata a dichiarazioni e decisioni volitive, questo processo avviene sullo sfondo delle tradizioni esistenti e sullo sfondo delle innovazioni.

La gioventù moderna ha diversi orientamenti valoriali e possiamo parlare della loro mobilità, della dipendenza delle dinamiche degli orientamenti valoriali dei giovani uomini e donne sul livello della loro socializzazione, su una serie di fattori esterni. In questa ambiguità si realizzano diverse posizioni di vita. Alcuni giovani riescono ad adattarsi con successo, per qualcuno è molto difficile l'autodeterminazione e la scelta del proprio percorso.

La necessità di fornire un'influenza psicologica e pedagogica e un sostegno psicologico e pedagogico ai giovani è rilevante per una serie di ragioni. Innanzitutto, va detto che i giovani sono il gruppo demografico più importante da cui dipende il futuro della società russa. E lo sviluppo della personalità di un giovane avviene sullo sfondo di condizioni sociali, economiche e politiche sempre più complicate, che non possono che lasciare un'impronta nel sistema dei valori, nelle norme morali. I progetti di vita più importanti dei giovani sono collegati ai loro orientamenti sul significato della vita.

La rappresentazione nella mente di un giovane della necessità di spendere energie e capacità dei giovani negli ambiti di attività necessari alla società e i successivi cambiamenti nello stile di comportamento sono tanto più reali quanto più pensate le condizioni per la fornitura di influenza psicologica e pedagogica e supporto psicologico e pedagogico.

In particolare, a nostro avviso, la creazione di associazioni giovanili formali (ufficiali) contribuirà a un'adeguata educazione psicologica e pedagogica dei giovani, che si esprimerà nella formazione di un'adeguata sfera semantica valoriale e nell'orientare il potenziale dei giovani in la giusta direzione per la società.

Purtroppo va notato che oggi non ce ne sono quasi o esistono, ma in numero molto ridotto, organizzazioni che sarebbero in grado di risolvere in modo mirato, sistematico e ottimale i problemi dell'educazione spirituale e morale dei giovani. L'ideale del successo e della prosperità sta emergendo sempre più vividamente nella società, i modi di comportamento dei giovani che non rientrano negli stereotipi e le peculiarità della loro cultura giovanile irritano la generazione adulta. Ma se, invece di irritazione, indignazione, psicologi, insegnanti, genitori e tutti quei rappresentanti della vecchia generazione che esercitano direttamente un'influenza conscia o inconscia sui giovani iniziano a mostrare pazienza, amore, unire i loro sforzi, allora è possibile organizzare complesso lavoro psicologico e pedagogico con giovani uomini e donne. ... È necessario creare un modello di interazione pedagogica tra insegnanti e genitori nella fase della scuola con l'obiettivo dell'influenza reciproca dell'istituzione educativa e della famiglia.

La base di tutto il lavoro sul supporto psicologico e pedagogico, ovviamente, dovrebbe essere basata su un approccio sistematico, nella logica del quale il processo di accompagnamento dei giovani può essere svolto a vari livelli di interazione tra lo stato, la società e le organizzazioni specifiche e istituzioni.

L'influenza psicologica e pedagogica dovrebbe essere diretta a: la formazione di un sistema di valori tra i giovani che permetta di sviluppare posizioni di vita promettenti, una strategia nelle loro attività professionali, cognitive, sociali;

la formazione di una cultura del pensiero - educazione spirituale, che caratterizzi la misura dello sviluppo sociale e il senso di responsabilità;

l'integrazione di atteggiamenti di valore, la cui penetrazione formerà il modo di vivere che assicurerà l'affidabilità garantita nei vari campi di attività e andrà a beneficio della società di cui il giovane è membro.

Si potrebbero identificare una serie di aree di influenza psicologica e pedagogica e di sostegno psicologico e pedagogico dei giovani:

indirizzo socio-pedagogico, che prevede l'attuazione di un sistema di attività educative e pedagogiche rivolte ai vari strati della gioventù moderna;

direzione programmatica e strutturale, compresa l'organizzazione di attività congiunte dei giovani;

direzione economica, che includerebbe l'individuazione di oggetti e fonti di incentivi materiali e finanziamento di organizzazioni giovanili, società sportive, ecc.;

una direzione innovativa, che, invece della consueta educazione pedagogica in forma edificante, si muove verso un modello per lo sviluppo di una coscienza morale attiva, la formazione di valori e orientamenti significativi.

1. 
   Bashkatov I.P. Psicologia dei gruppi informali di adolescenti e giovani. M., 2000.
2. 
   Il concetto di contrasto al terrorismo nella Federazione Russa.
3. 
   Levikova S.I. Posto nel sistema di valori della cultura giovanile // Scienze sociali e modernità. 2001. N. 4.
4. 
   Sergeev S.A. Sottoculture giovanili nella repubblica // Ricerca sociologica. 1998. N. 11.
5. 
   Legge federale della Federazione russa "Sulla lotta al terrorismo"
6. 
   Khrienko TV Dinamiche dei valori spirituali della gioventù moderna // Sotsial.-umanitario. conoscenza. 2005. N. 1.
7. 
   Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Williams K. La gioventù in una società del rischio. M., 2001.

Sezione 7. Esempio di materiale promozionale"Sviluppo del piano di una lezione sulla sicurezza della vita (classe 11)" - 2

Argomento della lezione: Il ruolo dei media nella formazione di atteggiamenti antiestremisti tra gli studenti delle scuole superiori.

Obiettivi della lezione:

Mostra le capacità e il ruolo dei media nel contrastare l'ideologia dell'estremismo e del terrorismo.

Obiettivi della lezione:

• 
  approfondire la conoscenza degli studenti sui problemi globali del nostro tempo;
• 
  determinare il ruolo dei media nella vita di una persona moderna;
• 
  determinare le opportunità ei pericoli dei media nella formazione degli atteggiamenti e della visione del mondo dei giovani;
• 
  cercare modi per risolvere questo problema;
• 
  promuovere lo sviluppo di un atteggiamento critico nei confronti della percezione dei vari tipi di informazioni;
• 
  migliorare le capacità di lavoro con letteratura di riferimento, politica, giuridica, sviluppare il pensiero critico degli studenti;
• 
  continuare la formazione delle competenze per lavorare in gruppo, rappresentare e difendere la propria posizione, fare una presentazione del progetto;
• 
  promuovere un senso di responsabilità tra gli studenti per il loro futuro.

• 
  quaderni di lavoro degli studenti;
• 
  un computer e un proiettore multimediale per la dimostrazione dei progetti di presentazione degli studenti;
• 
  testi che descrivono le forme dell'attività dei media;
• 
  lavagna appositamente progettata.

• 
  Mass media, ideologia dell'estremismo e del terrorismo, atteggiamenti antiestremisti, pensiero critico.

Piano della lezione

1. 
   Organizzare il tempo.
2. 
   Motivazione degli studenti per le attività educative. Impostazione degli obiettivi.
3. 
   Attualizzazione delle idee degli studenti sul problema.
4. 
   Generalizzazione e sistematizzazione delle conoscenze di base.
5. 
   Imparare un nuovo argomento di lezione
6. 
   Formazione dei concetti di base.
7. 
   Lavoro di gruppo con i testi.
8. 
   Presentazione dei progetti degli studenti.
9. 
   Riassumendo.

manifestazioni estremiste tra gli studenti

nelle istituzioni educative

L'estremismo (così come il terrorismo, il separatismo e la xenofobia) all'inizio del 21° secolo è uno dei fenomeni più pericolosi e difficili da prevedere del nostro tempo.

Attualmente, l'estremismo sta assumendo forme sempre più diverse e proporzioni minacciose.

Secondo alcuni esperti, all'inizio del 21° secolo, nel mondo operavano circa 500 organizzazioni terroristiche e gruppi di vari orientamenti estremisti. Negli ultimi 10 anni hanno commesso più di 6.500 atti di terrorismo internazionale, per i quali sono morte più di 5mila persone e 11,5mila sono rimaste ferite.

Lo scopo delle azioni più grandi è quello di assestare colpi, anche psicologici, a paesi che sono leader unici della civiltà moderna; danno alle trasformazioni sociali democratiche e progressiste, proprietà di organizzazioni, istituzioni, individui; intimidazione di persone, violenza contro di loro e distruzione fisica per amore di opinioni e ideologie reazionarie di persuasione fascista, razzista, anarchica o sciovinista, nonché ottenere da elementi o organizzazioni accessibili, gruppi, persone che li patrocinano, benefici materiali o di altro tipo ; disorganizzazione e danneggiamento dei normali rapporti tra gli Stati, tra le persone.

I legami dei terroristi con il traffico di droga e il commercio illegale di armi si stanno espandendo.

Il livello intellettuale ed educativo dei leader del terrorismo è notevolmente aumentato. Sullo sfondo della fusione e della cooperazione dei leader delle strutture legali e illegali di una persuasione estremista con il nucleo principale delle comunità nazionaliste, religiose-settarie, fondamentaliste e altre. Sulla base di interessi personali reciprocamente vantaggiosi, il terrorismo politico e quello criminale si fondono.

Gli atti terroristici portano il più delle volte massicci sacrifici umani, comportano la distruzione di valori materiali e spirituali che a volte non possono essere ripristinati, seminano inimicizia tra stati e popoli, provocano guerre, sfiducia e odio tra stati, tra gruppi sociali e nazionali, che a volte non possono essere superato durante la vita dell'intera generazione.

Il mondo è entrato in un'era unica di terrorismo, che può trasformare l'intera società moderna nella sua potenziale vittima. Il terrorismo non è mai stato un fenomeno globale prima d'ora. Recentemente, c'è stata la globalizzazione e l'universalizzazione.

A questo proposito, si determina la necessità di una ristrutturazione qualitativa della lotta contro di essa.

Ci sono oltre 100 definizioni di terrorismo nella letteratura moderna. La parola "terrorismo" ("terrore"), abbastanza diffusa, non ha però un contenuto chiaramente fisso. Deriva dalla lingua latina (terrore -paura, orrore) e molto vicino a concetti come "terrorizzare", "mantenere sottomesso", "intimidire", "fare violenza", ecc. "Dizionario esplicativo" V. I. Dahl interpreta il terrorismo come il desiderio di intimidire con la morte, l'esecuzione , minacce di violenza e distruzione fisica, crudeli misure punitive e torture, esecuzioni.

Terrorismo - Questa è violenza che contiene la minaccia di un'altra violenza, non meno brutale, al fine di causare panico, sconvolgere e persino distruggere lo stato e l'ordine pubblico, instillare paura, costringere il nemico a prendere la decisione desiderata, causare cambiamenti politici e di altro tipo.

Secondo un certo numero di esperti, i seguenti gruppi e organizzazioni estremisti e terroristici richiedono molta attenzione da parte delle forze di sicurezza: Al-Gamaat al-Islamiyya, Al-Jihad, Fronte islamico di salvezza, Gruppo islamico armato, Abu Group Sayafa, Jamaat al-Fukra , Harakat al-Ansar, Hezbollah, Al-Qaeda, Jihad islamica, Aum Sinreke, Real Irish Republican Army, Baku patria e libertà, Movimento islamico dell'Uzbekistan, Fronte popolare per la liberazione della Palestina, Forze unite di autodifesa della Colombia e altri . Al-Qaeda richiede un'attenzione speciale.

Recentemente, i rappresentanti di una serie di scienze (giurisprudenza, medicina, psicologia, scienze politiche) hanno iniziato a dedicare un posto significativo allo studio della personalità (immagine, aspetto, ritratto) di un terrorista.

Ci sono diverse ragioni per questo interesse. Si tratta di un aumento del numero di attacchi terroristici e della loro portata. La necessità di sviluppare un atteggiamento negativo nella società e modi per contrastare il terrorismo ei terroristi. E la cosa più importante è la complessità della natura e delle cause del terrorismo, che provoca giudizi ambigui, a volte opposti, di scienziati ed esperti nel caratterizzare la personalità dei terroristi, i motivi e gli incentivi per il loro comportamento individuale e di gruppo.

Il famoso criminologo accademico V. Kudryavtsev definisce tre tipi di terroristi: sono politici estremisti, fanatici religiosi reclutati tra gli analfabeti e individui psicopatici. Questi ultimi diventano attentatori suicidi.

Nelle condizioni moderne, aumenta il pericolo di commettere atti di "terrorismo tecnologico", ovvero l'uso o la minaccia dell'uso di armi nucleari, chimiche e batteriologiche, sostanze chimiche e biologiche radioattive o altamente tossiche. Il terrorismo informatico o elettronico (computer) è potenzialmente molto pericoloso, poiché la società moderna, compresa la difesa, le attività dei servizi speciali e delle forze dell'ordine, le banche e il lavoro dei trasporti, stanno diventando in gran parte dipendenti dai database elettronici e dalle informazioni trasmesse.

Alcuni dei principali fattori che contribuiscono al coinvolgimento di ampi gruppi della popolazione nelle organizzazioni terroristiche includono:

persecuzione dei membri del movimento per l'indipendenza, l'identità culturale o la libertà religiosa;

connivenza e rifiuto di misure tempestive a manifestazioni estremiste;

la mancanza di una politica religiosa e nazional-culturale propositiva che tenga conto delle peculiarità e specificità di un particolare gruppo etnico;

estremismo incitato artificialmente da leader nazionali e religiosi, criminali e servizi speciali stranieri al fine di minare il potere dello stato;

l'assenza in un certo numero di gruppi sociali delle proprie organizzazioni pubbliche, a causa della quale non hanno l'opportunità di partecipare sufficientemente alla vita politica della società.

Gli eventi degli ultimi giorni sul territorio della regione di Mosca (gravi percosse da parte di studenti di istituzioni educative, che hanno provocato la morte di un cittadino di 50 anni del Tagikistan nel distretto di Orekhovo-Zuevsky; gravi ferite da coltello di uno scolaro , originario di una delle repubbliche del Caucaso settentrionale nella città di Dolgoprudny, inflitto da studenti; detenzione da casi interni della città di Mosca, studenti dell'istituto di istruzione statale di istruzione professionale secondaria della regione di Mosca "Balashikha Industrial and Economic College", partecipanti a una manifestazione non autorizzata) testimoniano alcuni processi distruttivi avviati nell'ambiente giovanile.

È necessario un sistema efficace per educare i cittadini, compresi gli studenti ei loro genitori, sul pericolo, l'entità dell'estremismo, il terrorismo e la sua ideologia.

L'ideologia dell'estremismo e del terrorismo è il nucleo che non solo unisce le persone in un'organizzazione di persone che la pensano allo stesso modo, ma giustifica anche le attività terroristiche creando e coltivando in un'organizzazione terroristica una sorta di "guazzabuglio ideologico surrogato", in cui gli orientamenti di valore, i concetti di giustizia e onore riconosciuti nella società vengono sostituiti...

Le caratteristiche dell'ideologia terroristica sono: perentoria; maggiore aggressività; rigida divisione delle persone in "noi" e "stranieri", "cattivi" e "buoni"; presentazione della realtà nei colori bianco e nero. La base dell'ideologia terroristica è il nazionalismo, il clericalismo, il separatismo, il fanatismo religioso - come manifestazione dell'estremismo.

La prevenzione e la neutralizzazione dell'ideologia dell'estremismo devono alzare l'asticella morale riguardo a ciò che è accettabile nella società e ciò che non lo è, quando si tratta dell'appartenenza etnica o religiosa dei cittadini.

In relazione a quanto sopra, è necessario nelle istituzioni educative intensificare le attività educative, comprese quelle preventive, nelle seguenti aree:

identificare (se possibile), insieme alle forze dell'ordine, i fatti di coinvolgimento nei centri di sostegno e sostegno ideologico di movimenti terroristici, estremisti e separatisti;

migliorare la qualità dell'istruzione, creando le condizioni per lo sviluppo della cultura tradizionale e originale;

rafforzamento del lavoro di propaganda, chiarimento dell'essenza delle idee antiterroristiche, rafforzamento nella mente di studenti e studenti della comprensione che le potenziali vittime non saranno singoli individui o gruppi, ma la maggioranza dei cittadini;

assicurare un sistema di misure volte a condannare l'ideologia e la pratica estremiste, il terrorismo, la violenza nei media, rafforzare la contropropaganda;

creazione di un sistema educativo efficace in termini di diversità culturale e confessionale, unità storica degli abitanti del paese, storia di intolleranza religiosa, genocidio e altri crimini generati dall'estremismo e dal terrorismo;

fornitura di sistemi di misure volte a migliorare l'efficacia del funzionamento dei meccanismi di protezione nel campo della moralità.