Sul portale educativo "Study Here" puoi sostenere varie versioni del test dell'esame di stato unificato in lingua russa. In base ai risultati del superamento del test online, vengono mostrate risposte errate alle domande del test. Grazie a questo formato, sarai pronto per sostenere l'esame. Ora sai come sono le attività di prova durante l'esame di lingua russa. Sfortunatamente, non vedrai tali compiti nell'esame reale.

E sappi che quando rispondi alle domande del test on-line sul portale "Study Here", non devi avere fretta, poiché non ci sono limiti di tempo, il che ti permetterà di conoscere meglio le tue lacune di conoscenza e colmare il vero esame Inoltre, il formato USE non è familiare a tutti e devi essere preparato per il formato del test dell'esame. Sebbene la scuola prepari attivamente gli scolari a sostenere l'Esame di Stato unificato in lingua russa, una preparazione aggiuntiva non farà male.

Superare l'esame online in lingua russa

Più tempo dedichi alla preparazione, più alti saranno i tuoi risultati all'esame in lingua russa. E dai risultati di questo esame dipende l'opportunità di entrare ... Pertanto, vale la pena dedicare più tempo e impegno possibile alla preparazione. I test di pratica online non richiedono molto tempo o denaro. Puoi passarli in qualsiasi momento conveniente, fermandoti se necessario. Nadia è una domanda difficile, puoi trovare la risposta nel tutorial e continuare a superare il test completando la regola che ti ha causato la difficoltà. Inoltre, i test USE online sul sito del portale educativo mostrano i risultati senza registrazione o invio di SMS.

L'utente non ha bisogno di inserire i propri dati personali o il numero di telefono. Questo distingue il nostro portale dagli altri. Ci auguriamo che i nostri test di lingua russa online ti aiutino a prepararti per un esame difficile, a trovare lacune nelle conoscenze che puoi correggere e ad affrontare con successo l'esame di stato unificato in russo. E vai in un buon istituto, che puoi scegliere dalla nostra valutazione. L'elenco è costantemente aggiornato e contiene le informazioni più aggiornate sugli istituti di istruzione superiore.

A fine maggio i laureati dell'11° anno affronteranno una prova piuttosto difficile - Esame di Stato Unificato in lingua russa 2017... Questo esame è considerato obbligatorio, come la matematica, quindi tutti, nessuno escluso, dovranno sostenerlo. Oggi, il compito principale per gli alunni dell'undicesima elementare è la preparazione tempestiva per il test in modo che il certificato non sia rovinato da un brutto voto. Inoltre, un punteggio elevato per l'Esame di Stato unificato in lingua russa apre le porte al futuro candidato alle università più prestigiose del paese.

La maggior parte degli studenti, supponendo che i test in lingua russa non siano difficili come matematica o fisica, non si preparano affatto per la materia e, di conseguenza, ricevono punteggi non sufficientemente alti. Si ricorda che l'esame riguarda non solo i materiali per la classe 11, ma anche argomenti degli anni di studio precedenti. Inoltre, l'USE include compiti che richiedono un pensiero straordinario. Come puoi vedere, la lingua russa non è una materia così semplice, e considerando il futuro, previsto per il 2017, diventerà ancora più difficile.

Per cosa dovresti prepararti?

Il fatto che una serie di innovazioni siano in attesa di test in lingua russa è stato detto più di una volta. Nel corso degli anni, scienziati e insegnanti hanno sviluppato un sistema di test di conoscenza ottimale che potrebbe riflettere la reale conoscenza degli studenti. Nel 2017 è prevista l'introduzione della parte orale all'esame in lingua russa. Lo ha già affermato Lyudmila Verbitskaya (direttore dell'Accademia russa dell'educazione).

In questa fase, sono già state sviluppate tutte le trasformazioni necessarie. Resta solo da capire come usarli razionalmente in questo.

Fino al 2017, tutti gli alunni delle scuole di istruzione generale hanno superato la lingua russa per iscritto. Il modulo di prova, che era nei moduli, ovviamente, è una buona cosa, ma non è in grado di riflettere le reali conoscenze dei laureati, perché possono semplicemente indovinare la risposta. Ma per quanto riguarda la punteggiatura o l'ortografia? I test non sono in grado di mostrare completamente l'alfabetizzazione dello studente.

L'esame orale ti aiuterà a identificare le lacune nella conoscenza, la capacità di esprimere con precisione i tuoi pensieri, mettere insieme frasi da parole e condurre una narrazione che gli esaminatori capiscano.

Ai nostri tempi, la corretta formulazione del discorso è estremamente importante, soprattutto nei settori dell'economia. Qualsiasi leader dovrebbe essere in grado di formulare compiti per i subordinati, essere in grado di esprimere pensieri e trasmettere le proprie idee agli altri. Proprio per questo, ogni studente deve imparare l'ortografia, oltre a imparare le basi del parlare in pubblico.

Il blocco orale è lontano da tutti i cambiamenti che attendono l'esame di lingua russa. Nel prossimo 2017, i funzionari intendono introdurre un sistema di classificazione per il saggio di controllo. Ricordiamo che al momento per la manifestazione di capacità creative e la capacità di costruire logicamente i propri pensieri, lo studente ha ricevuto semplicemente "credito" o "fallimento".

Lyudmila Verbitskaya considera questo un approccio ingiusto, specialmente per quegli studenti che possono mostrare il loro livello di conoscenza attraverso la scrittura. Solo l'introduzione di una chiara scala di valutazione aiuterà a riconoscere chiaramente il livello di preparazione dello studente ea formare una chiara visione oggettiva dell'esame.

Date del

I primi esami inizieranno il 25 maggio 2017. È durante questo periodo che gli alunni dell'undicesima elementare potranno passare la lingua russa. I principali test sono previsti per il 30 maggio. Ripetizione Per coloro che hanno "fallito" la materia o desiderano migliorare il proprio voto, ci sarà l'opportunità di superare il riesame il 27 giugno. I giorni di riserva sono designati il ​​15 aprile e il 24 settembre.

Condurre l'Esame di Stato Unificato in russo

Per far fronte a tutti i compiti, agli studenti viene data un'ora. Nel tempo assegnato, è necessario risolvere tutti e due i blocchi, che includono 24 domande. Il primo blocco è costituito da domande a cui è necessario rispondere in forma digitale o verbale. Sul secondo modulo, gli studenti devono scrivere un saggio su un determinato argomento.

Scala di valutazione

Già nel 2015, è stato possibile ottenere "pass/fail" per questo test. Dal 2016 sono comparsi punti, il cui importo dipendeva dal numero di risposte corrette. Dalla tabella sottostante, puoi scoprire il numero esatto di punti che si possono ottenere per una determinata domanda.

La seconda parte dell'esame richiede che lo studente sia creativo e fluente in russo. Nota che i saggi sono valutati in un modo speciale, quindi non si può sorprendere un esaminatore solo con la grammatica.

Per una seconda parte dell'esame correttamente svolta, uno studente può guadagnare 25 punti. In generale, per due blocchi il laureato guadagnerà 57 punti, a cui si sommano i punti su altri criteri. Considerando che il sistema di valutazione delle conoscenze è a 100 punti, per capire quale voto ha conseguito lo studente è sufficiente fare riferimento a questo schema:

• 0 - 24 - "due"
• 25 - 57 - "tre"
• 58 - 71 - "quattro"
• da 72 - "cinque"

Si noti che il numero minimo di punti per l'ammissione a un'università è di soli 36 punti, ma per ottenere un certificato è sufficiente ottenere 24 punti.

Materiali per la preparazione all'esame in lingua russa

Al giorno d'oggi, ogni anno viene pubblicata molta letteratura, che aiuta i futuri laureati a prepararsi per l'esame. Inoltre, molti materiali aggiuntivi sono forniti per l'accesso generale sul sito ufficiale FIPI, vale a dire:

1. Versione demo dell'esame
2. Moduli di missione
3. Compilazioni di allenamento
4. Videoconsulenze

Tra la letteratura più ottimale per la preparazione, vale la pena evidenziare il manuale dell'autore Tsybulko I.P.

Il compito 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività viene eseguita sul foglio risposte numero 2.

Tutti i moduli USE sono compilati con inchiostro nero brillante. È consentito l'uso di un gel, o un capillare, o una penna stilografica.

Quando si completano i compiti, è possibile utilizzare la bozza. Le bozze delle voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti che hai ricevuto per le attività completate vengono sommati. Cerca di completare il maggior numero possibile di compiti e di ottenere il punteggio più alto

numero di punti.

Vi auguriamo successo!

Parte 1

1 Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono correttamente trasmesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Le vere scoperte della linguistica storica sul passato del linguaggio sono possibili quando è possibile coniugare una minuziosa ricerca dei fatti e un pensiero audace.

2) Molto spesso, i giudizi sul passato della lingua consentono di ripristinare un intero mondo che è stato a lungo perso nel passato.

3) Solo una scrupolosa ricerca dei fatti e il coraggio di pensiero degli scienziati-linguisti consentono di fare vere scoperte nel campo della lingua passata.

4) Solo il coraggio del pensiero consente ai linguisti di ripristinare gradualmente la conoscenza del passato della lingua, di fare vere scoperte nella linguistica storica.

5) I giudizi sul passato della lingua, che sono di natura congetturale, possono essere confermati se si raccolgono faticosamente e intenzionalmente fatti storici.

2 Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto del passo interza (3) frasetesto? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Ma

Per esempio,

tuttavia

Esattamente

Perché

Risposta : _________________________

3 Leggi l'estratto dalla voce del dizionario che descrive i significati della parola LINGUA. Determina il significato in cui viene usata questa parolanella prima (1) frase mtesto. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario. LINGUA, -a, pl. -i, -ov, m.

1 unità. Un insieme di mezzi espressivi nella creatività verbale, basati sul suono, sul vocabolario e sul sistema grammaticale nazionale.Sì. Puskin. Voi scrittori. Sì. Finzione.

2) Il sistema storicamente sviluppato del vocabolario sonoro e dei mezzi grammaticali, che è uno strumento di comunicazione, scambio di pensieri e comprensione reciproca delle persone nella società.Grande russo I. lingue slave. Io letterario.

3) unità. Discorso, capacità di parlare.Perdi la lingua. Il paziente giace senza lingua e senza movimento.

4) trasferimento. Prigioniero, catturato per ottenere le informazioni necessarie (razg.).Prendi, porta la lingua.

5) Il sistema di segni (suoni, segnali) che veicolano informazioni.Ya animali. Sì gesti.

Risposta : _________________________

4 In una delle parole sottostanti, è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota un suono vocale accentato è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

sanguinamento

dando

corrimano

avendo sigillato

è impossibile

Risposta : _________________________

5 Una delle frasi seguenti utilizza la parola evidenziata SBAGLIATO. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola evidenziata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

Uno dei relatori è stato Alexander Andreevich Kolli, Professore di Chimica ORGANICA.

La gente ha chiesto ai controllori come COMPILARE correttamente il modulo.

Con il suo bisnonno, Styopka ha sviluppato un rapporto particolarmente CONFIDENZIALE.

Dopo aver esitato, il comandante non disse nulla sui VERI motivi della sua testardaggine.

Naturalmente, è importante che Boris Sergeevich sappia che un proprietario EXPERIENCE della tenuta è apparso qui.

Risposta : _________________________

6 In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma verbale. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

chilogrammo di MANDARINI

Residenti in TRYOMSTAM

GUARDATO fino in fondo

PASSAPORTI stranieri

Sdraiati dalla tua parte

Risposta : _________________________

7 Stabilire una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui erano ammessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

8 Identifica la parola mancante della vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

Rivestimento

t .. in teoria

galleggiante ... wok

esteso

l.. leggendario

Risposta : _________________________

9 Identifica la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

pr .. ingrandimento, pr..morsky

per... scrivere, oh... tuonò (combatte)

per... dare, non... rovesciare

sotto..otto, in..giovani

tempo..gioco, inter..istituzionale

Risposta : _________________________

10 Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

sciocco... oh

accumulare

sopportato... in

scongelato ... nka

paga extra...

Risposta : _________________________

11Scrivi la parola in cui è scritta la lettera I al posto della lacuna.

diretto... mio

tiro... shh

arrugginito... guarda

sigillato ...

seminato

Risposta : _________________________

12 Definisci una frase in cui NON scritto con la parola POCO ... Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

L'anima (NON) SOFFERTA non potrà mai comprendere la felicità.

Sofya Pavlovna è (NON) COS da incolpare per quello che ci è successo, come sembra.

Scegli un amico (NON) AFFRETTATI, ancor meno affrettati a cambiarlo.

Il fungo è (NON) ALTO, ma forte.

È già fine settembre, ei campi sono ancora (NON) falciati, il grano comincia a cadere dalle spighe.

Risposta : _________________________

13 Determina la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate POCO ... Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

Nel centro del quartiere, Ivan è apparso raramente, (PER) CHE è partito per la città in ogni occasione e (B) PER diverse ore è scomparso lì, dimenticando il servizio.

(BY) COSA l'ho riconosciuta: dallo sguardo, dal profilo delle sue mani - non lo so, ma l'ho riconosciuta, e (BY) QUESTO cuore batteva all'impazzata.

Timidamente e sperando che CHI (CHE) volesse ricevere ospiti non invitati, abbiamo bussato alla porta, ma i proprietari ci hanno accettato (SU) DAL VOYSKI.

E (SO), il figlio più giovane SO (SO) amava i libri, come tutti gli altri nella nostra famiglia.

L'esperimento è stato condotto con successo, PER (CHE COSA) per la prima volta, (PER) QUESTO tutti erano molto contenti.

Risposta : _________________________

14 Indica tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.

Un appartamento ben curato (1) ben arredato, arredato con (2) vecchi (3) mobili, somigliava a una casa padronale, stabilita una volta per tutte da (4) ordini e consuetudini, in cui ogni cosa ha il suo posto, e il tempo è una questione.

Risposta : _________________________

15 Disporre i segni di punteggiatura... Indica i numeri delle offerte in cui vuoi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La foresta era rumorosa, a volte cullante e melodiosa, poi impetuosa e allarmante.

2) Nel XII secolo i pittori dipingevano quadri con colori o inchiostro su rotoli di seta o di carta.

3) Improvvisamente la porta dell'isolato stridette e il pavimento tremò per i passi di qualcuno.

4) Un vero turista non prova confusione né in acqua, né a terra né in aria.

5) Le bacche selvatiche si raccolgono meglio al mattino o alla sera, e ogni buon coltivatore di bacche dovrebbe saperlo.

Risposta : _________________________

16 Disporre tutti i segni di punteggiatura:

Arrampicandosi (1) su un ampio letto paterno (2) e (3) affondando il mento (4) sulla spalla del padre (5) Vanjatka (6) eccitato (7) dagli eventi della sera (8) non riusciva a dormire per tanto tempo.

Risposta : _________________________

17 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

Per tutta la vita ho amato e amo il lavoro mentale e fisico e (1) forse (2) anche più del secondo. E (3) specialmente (4) si sentiva soddisfatto quando introduceva qualche buona ipotesi in quest'ultimo, cioè collegava la testa con le mani.

Risposta : _________________________

18 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

E tutto ti chiama a sé (1) che si vede (2) e si sente (3) che vive (4) e che fiorisce.

Risposta : _________________________

19 Disporre i segni di punteggiatura:indicare i numeri al posto dei quali devono essere presenti le virgole nella frase.

Risultò (1) che il manoscritto non era ancora stato definitivamente editato (2) e che (3) fino a quando non fosse stato fatto un ulteriore lavoro (4) non era possibile presentarlo alla tipografia.

Risposta : _________________________

(1) Quando sono entrato in un nuovo appartamento vuoto, l'unico che mi ha incontrato è stato un vecchio pioppo innevato fuori dalla finestra, è rimasto dalla tenuta del villaggio che era in questo luogo, e ora, guardando al secondo piano, come se mi dicesse: “Ciao "- e dai suoi bei rami bianchi si riversava nella stanza la luce, pura, immacolata, incorruttibile. (2) Poi venne la primavera, e una mattina, dopo una calda pioggia notturna, qualcosa di verde, fumoso, indefinito fece capolino dalla finestra.

(3) Ogni primavera si ripete la stessa cosa, e ogni volta è come un miracolo, un miracolo di rinnovamento, e non ci si può abituare. (4) Sono rimasto a guardare a lungo e non ne ho mai abbastanza. (5) Ora era come se qualcuno in vita si fosse sistemato fuori dalla finestra, avesse fatto un rumore e improvvisamente tacque, e nel vento, dolcemente e mitemente, bussò alla finestra.

(6) Visse con tutte le sue foglie, migliaia di migliaia di foglie, esponendole al sole, alla luna, al vento, alla pioggia. (7) Ha goduto la vita con forza e forza, ogni minuto, ogni secondo della sua vita. (8) E io, riflettendo sulla mia vita, vorrei imparare da lui questa gioia costante nella libertà sotto il cielo.

(9) Gli uccelli volavano sui suoi rami, fischiavano, cantavano le loro brevi canzoni cittadine, forse il pioppo parlava loro di me, e guardavano fuori dalla finestra e sorridevano.

(10) Che lunga e meravigliosa estate fu in quel primo anno di vita in una stanza nuova, con un pioppo vivo proprio alla finestra, che infiniti tramonti, e notti luminose, e sogni leggeri! (11) Solo a volte all'improvviso ho sognato che per qualche ragione avevo perso una nuova stanza e abitavo di nuovo in una vecchia, buia e squallida, con una lampadina nuda su un lungo cavo. (12) Ma mi sono svegliato, e il pioppo ha guardato in una stanza con pareti pulite e fresche, e il rumore verde prima dell'alba si è fuso con la sensazione di un felice risveglio. (13) Poi venne l'autunno, le foglie ingiallirono e la stanza divenne silenziosa, triste.

(14) Cominciarono le piogge e le tempeste autunnali, di notte il pioppo scricchiolava, gemeva, batteva i suoi rami contro il muro, come per chiedere protezione dalle intemperie. (15) Gradualmente le foglie volarono dai suoi rami superiori, e poi da quelli inferiori. (16) Le foglie scorrevano a rivoli, coprendo il balcone, e alcune si attaccavano al vetro e guardavano con orrore nella stanza, aspettandosi qualcosa.

(17) E ora non una sola foglia rimaneva sul pioppo, stava nudo, nero, come bruciato, e sullo sfondo del cielo azzurro ogni ramoscello nero, ogni vena era visibile, era solennemente tranquillo e triste in natura, il sole che non riscaldava splendeva d'estate. (18) E, come sempre, mi sono ricordata della mia infanzia e ho pensato: chi sei? (19) Qual è il senso della vita? (20) Poi di nuovo ci fu la primavera, e tutto ricominciò, e la vita sembrava infinita.

(21) Ma una mattina ho sentito un rumore sotto la finestra, come se il mio pioppo stesse stridendo. (22) Corsi alla finestra. (23) Sotto, c'erano raschiatori e rulli stradali che martellavano una nuova strada, e un operaio stava tagliando un pioppo in mezzo alla strada con una sega elettrica.

(24) E dall'alto, ho visto un tremito attraversare tutto il suo corpo verde, ha barcollato, ha pensato un attimo e si è accasciato su una nuova strada, bloccandola in tutta la sua larghezza con un fogliame verde frusciante che crolla.

(25) E mi si è aperto un muro di mattoni rossi, noioso, spoglio di una casa dall'altra parte della strada, e da allora vedo solo lui e un pezzo di cielo.

(26) Ricordo spesso il mio pioppo. (27) E sembra ancora che non sia scomparso dal suolo, ma cresce da qualche parte nella foresta, in una radura, frusciante di tutte le foglie.

(Secondo B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), scrittore russo.

20 Quale delle affermazioninon corrispondereil contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) Entrando in un nuovo appartamento vuoto, il narratore ha visto un vecchio pioppo alla finestra.

2) Guardando il pioppo, l'eroe ha ricordato la sua infanzia e ha cercato risposte alle domande: chi sei? Qual è il senso della vita?

3) Il pioppo cresce ancora vicino alla casa del narratore.

4) Ogni primavera sul pioppo sbocciavano le foglie. E il narratore chiama questo processo il miracolo del rinnovamento.

5) L'eroe non si pente affatto che il vecchio pioppo sia stato abbattuto, perché potrebbe cadere e danneggiare la casa o ferire una persona.

21 Quale delle seguenti affermazioni è errato? Inserisci i numeri di risposta.

1) Le frasi 1-2 contengono un elemento narrativo.

2) La 17a frase fornisce una descrizione.

3) Le frasi 21-22 contengono una narrazione.

4) La Proposizione 12 fornisce un ragionamento.

5) La Proposizione 2 contiene il ragionamento.

Risposta: ___________________________

22 Scrivi dalla frase 15 contrari.

Risposta: ___________________________

23 Tra le frasi 14-17, trovane una correlata alla precedente usandopronome possessivo e forme di parole... Scrivi il numero di questa frase.

Risposta: ___________________________

24 “Ricordando il pioppo che un tempo cresceva sotto la finestra, B. Yampolsky usa sentieri come(UN) ___________ ("vissuto di millemila foglie" nella frase 6),(B) ______________ ("il pioppo parlò loro di me" nella frase 9). Una tale accoglienza come(V) _________________ (nella frase 27), trasmette i sentimenti dell'autore. E un percorso come(G) _____________________(Per esempio, " meraviglioso rami "nella frase 1), migliora l'immaginario del testo."

Elenco dei termini

1) righe di membri omogenei

2) imitazione

3) fatturato comparativo

4) iperbole

5) parcellizzazione

6) opposizione

7) dialettismo

8) domanda retorica

Formula uno dei problemi fornito dall'autore del testo.

Si prega di commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che hai letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo originale (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni di vita (i primi due argomenti vengono presi in considerazione).

La lunghezza del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza riferimento al testo letto (non secondo questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro è stimato a 0 punti.

PROMO

LA B C D E

4 2 3 8 7

GALLEGGIANTE

RETURNDROTDOWN

subito

sparerai

Non alto

PERCHÈ QUESTO

1234

SUPERIORE INFERIORE

o SUPERIORE INFERIORE

o SUPERIORE INFERIORE

4269

Informazioni di testo

L'Esame di Stato unificato in russo è un esame obbligatorio. In totale, 616 590 persone hanno preso parte al periodo principale dell'USE in lingua russa nel 2017 (nel 2016 - 658 392 persone; nel 2015 - 672 407 persone).

I risultati dell'USE in lingua russa nel 2017 sono generalmente comparabili con i risultati dell'USE degli anni precedenti.

Sul sito ufficiale della FIPI, nella sezione "Materiali analitici e metodologici", sono pubblicate "Raccomandazioni metodologiche per gli insegnanti, preparate sulla base di un'analisi degli errori tipici dei partecipanti all'USE 2017", è qui che puoi trovare informazioni su qual è il punteggio USE medio in lingua russa nel 2017?.

Scarica il documento.

Tabella 1

Punteggio USE medio in russo 2015 - 2017

La quota di esaminandi che ha ottenuto 100 punti in base ai risultati dell'esame è rimasta invariata rispetto al 2016 - 0,5%. Resta stabile anche la quota dei migliori punteggi: 25,5% nel 2016 e 25% nel 2017.

Nel 2017 la quota di laureati che non ha superato la soglia minima (che non ha conseguito il punteggio minimo (24) del test) è diminuita dello 0,5%: dallo 0,99% (2016) allo 0,54% (2017). Le ragioni principali della diminuzione della quota di tali partecipanti alla lingua russa possono essere attribuite alla riuscita attuazione del sistema di misure di Rosobrnadzor per migliorare la qualità dell'insegnamento della lingua russa nelle entità costituenti della Federazione Russa. Dati sulle variazioni del numero e della proporzione di studenti con 100 punti nel 2015-2017. sono riportati in tabella. 2.

Tavolo 2

Le statistiche sull'esecuzione del lavoro nel suo insieme e dei singoli compiti ci consentono di identificare i principali problemi nella preparazione degli esaminati in lingua russa. Come negli anni precedenti, le sezioni del corso relative alla formazione della competenza comunicativa rimangono insufficientemente padroneggiate. Capacità insufficientemente sviluppate di lavoro analitico con parole e testi, mancanza di pratica sufficiente nell'analisi dei fenomeni linguistici influenzano anche la qualità della scrittura di un saggio-ragionamento. I laureati incontrano le maggiori difficoltà quando applicano le norme di punteggiatura e ortografia per iscritto.

Il sito "Teach in School" presenta un interessante articolo Punteggio USE medio 2017 in russo, basato su altri dati provenienti da Internet.

PROVA D'USO - 2017 IN LINGUA RUSSA

OPZIONE 1

(modulo Adaptive block Adsense a inizio articolo)

Parte 1

Leggi il testo e completa le attività 1 - 3.

(1) L'invenzione del transistor alla fine degli anni '40 fu una delle più grandi pietre miliari nella storia dell'elettronica. (2) Le lampade elettroniche, che fino ad allora sono state per lungo tempo un elemento indispensabile e più importante di tutti i dispositivi radio ed elettronici, presentavano molti svantaggi: dovevano includere, prima di tutto, la fragilità meccanica delle lampade, la loro breve durata , grandi dimensioni e basso coefficiente di efficienza azioni dovute alle elevate perdite di calore all'anodo. (3) ... quando queste lampade furono sostituite nella seconda metà del XX secolo da elementi a semiconduttore che non presentavano nessuno dei suddetti difetti, si verificò una vera rivoluzione nell'ingegneria radiofonica e nell'elettronica.

1. Indicare due frasi in cui le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo sono correttamente trasmesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Gli elementi a semiconduttore alla fine degli anni '40 del ventesimo secolo hanno sostituito i fragili e grandi tubi elettronici nei dispositivi radio e elettronici.

2) Gli svantaggi degli elementi a semiconduttore possono essere considerati le loro grandi dimensioni e la loro breve durata.

3) Nella seconda metà del XX secolo, la sostituzione dei tubi elettronici con elementi a semiconduttore, che erano utilizzati nei dispositivi radio ed elettronici e che presentavano molti significativi inconvenienti, può essere considerata rivoluzionaria nell'ingegneria radiofonica e nell'elettronica.

4) Una vera rivoluzione è avvenuta nell'ingegneria radiofonica e nell'elettronica, quando nella seconda metà del XX secolo, lampade elettroniche compatte e durevoli ad alta efficienza sono arrivate a sostituire gli elementi a semiconduttore.

5) Una vera rivoluzione nell'ingegneria radiofonica e nell'elettronica nella seconda metà del ventesimo secolo è stata la sostituzione di tubi elettronici grandi e fragili con elementi semiconduttori compatti nei dispositivi radio e elettronici.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto della lacuna nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

A sua volta Even

Al contrario, sebbene

3. Leggi il frammento della voce del dizionario che descrive i significati della parola ELEMENTO. Determina il significato in cui questa parola è usata nella seconda (2) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

ELEMENTO -a; m.

1) Parte di smth.; componente. Scomponi il tutto in e. Composto e. smth. // Un movimento caratteristico, una figura di alcuni. esercizio, danza, ecc. Ginnastica, danza e. Impara e. pattinaggio artistico.

2) Speciale. Dettaglio di smth. strutture, dispositivi; unità imposta. Squadra e. le scale. Semiconduttore e. Internazionale e. vocabolario.

3) Speciale. Una sostanza semplice che non può essere scomposta nelle sue parti costitutive con metodi chimici convenzionali. Sistema periodico di e. Luce e.

4) Un dispositivo che è una fonte di corrente elettrica generata da energia chimica. Galvanico e. Sukhoi e.

4. In una delle parole seguenti, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota il suono della vocale accentata è ERRATAMENTE evidenziata. Scrivi questa parola.

RICEVERE TEMPO LIBERO

dote supplicante

dose

5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è ERRATA. Correggi l'errore lessicale abbinando alla parola evidenziata un paronimo. Scrivi la parola scelta.

Più di un centinaio di beluga sono stati tagliati fuori dall'acqua limpida dal ghiaccio e sono stati catturati dall'ICE in uno stretto stretto del Mare di Bering.

INDIGENI Odessans sono persone con un buon senso dell'umorismo.

La morale animale regnava in questa tribù.

SINGOLI esemplari di insetti stecco giganti si trovano in Malesia.

È da un anno che aspetto la lettera promessa.

6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma verbale. Correggi l'errore e scrivi correttamente la parola.

I LORO PROBLEMI UNA GENTILE persona

volò via la SPALLA TAGLIANDO il prato

Biglietti SEVENIST

7. Stabilire una corrispondenza tra errori grammaticali e frasi in cui sono ammessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

8. Determinare la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

prot ... ptat

eredità

adesione

caduto... giardiniere

9. Identificare la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.

pr ... uguale, pr ... abbastanza

n ... frazionario, presente ...

né... sdraiarsi, in... svolazzare

d ... scuro, n ... segato

pre... Julian, super... elegante

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto del passaggio.

incartare

limitare...

fare l'occhilino

sbircia...va

macinare ... macinare

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto del passaggio.

mettiti... mio

riscaldamento ... mio

stringi... shh

salato...

pulire ... pidocchi

12. Definisci una frase in cui NON con una parola è scritto insieme. Espandi le parentesi e scrivi questa parola.

Sulle pareti, al posto dei soliti cacciatori con baffi verdi e cani viola e ritratti di generali (NON)PIOMBO, c'erano fasci di erbe essiccate.

La vecchia (NON) mi ha guardato AMICHEVOLE.

Se vuoi, nemmeno (NON) dirò a nessuno che sono stato qui e ti ho visto.

Le tue parole sono (NON) DIMENTICATE da me.

AMATA da chiunque (NON), è cresciuta cupa.

13. Definire una frase in cui entrambe le parole selezionate sono scritte insieme. Espandi le parentesi e scrivi queste due parole.

(C) LEONE sulla collinetta CFU (DOVE) papaveri rossi.

Ivan si svegliò (PER) LUCE e (PER) PER alcuni secondi non riuscì a capire dove fosse.

Nella città (SEMI)DISTRUTTA era deserta, COME (VOLERA) tutti furono portati via da un potente uragano.

TUTTO (COSI) Non potevo ancora andare (PER) INCONTRARE i miei compagni di classe.

Il distaccamento era già in pianura, e (C) SUPERIORE la cavalleria nemica stava correndo verso di lui (ON).

14. Indicare tutti i numeri, al posto dei quali è scritto N.

I raggi polverosi del sole di mezzogiorno fluivano da ogni parte dal tetto rotto sul pavimento. Nell'altra estremità, distrutta (2) di un'enorme struttura, dozzine di persone correvano con una barella carica (3); le donne guidavano auto cariche (6) con ghiaia sul tavolo (4) a terra, non a terra (5) sulle tavole.

15. Disporre i segni di punteggiatura. Indica due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'Ordine di Sant'Andrea il Primo chiamato poteva essere ricevuto sia per servizi militari che civili.

2) La Croce di San Giorgio è stata data solo ai militari per meriti militari e non poteva mai essere rimossa.

3) La nobiltà, numerosa ed eterogenea nella composizione, si opponeva, nel complesso, a funzionari e mercanti minori.

4) Nell'antica Russia, un colpo con il dorso di una mano o di un pugno era considerato disonorevole e vergognoso.

5) L'amore dell'era Gogol è sia l'eterno amore umano che l'amore di Chichikov e l'amore di Khlestakov.

16. Disponi i segni di punteggiatura: scrivi tutti i numeri, che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase.

La ruota del mulino (1) girava pigramente con il tempo (2), raccogliendo (3) acqua sonnacchiosa (5) in scatole (4) che si sostituivano lentamente, temendo di far cadere una goccia in più di preziosa umidità.

17. Disponi i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto dei quali nella frase devono essere le virgole.

Nella visione moderna, l'amore per la danza è associato all'immagine di una persona allegra, socievole e (1) molto probabilmente (2) un po' frivola. Tuttavia (3) il principe serio e arido Andrei Bolkonsky, incline alla misantropia e alla riflessione filosofica, "fu uno dei migliori ballerini del suo tempo".

18. Disporre i segni di punteggiatura: indicare il numero (i), al posto del quale (s) nella frase dovrebbe essere (s) virgola (s).

Pietro I, in una apposita istruzione (1), la cui rigidità (2) e la cui efficacia (3) era nota a molti (4) ordinò che i guardiamarina russi fossero assegnati alle galee uno alla volta (5), sperando di accelerare l'apprendimento delle lingue straniere.

19. Disponi i segni di punteggiatura: elenca tutti i numeri, che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase.

Benjamin Franklin (1) ridendo (2) assicurò (3) che (4) se i truffatori conoscessero tutti i vantaggi dell'onestà (5) smetterebbero di barare per motivi di profitto.

Leggi il testo e completa i compiti 20 - 25.

(1) La fantascienza è il genere letterario più importante perché "si adatta" allo spirito dei tempi... (2) Tutti i problemi più importanti del nostro tempo sono quelli della fantascienza. (3) Fai un elenco di questi problemi per te stesso. (4) Lo comprerò anch'io. (5) Ora confrontiamo le nostre liste.

(6) Sono sicuro: entrambi gli elenchi includono il problema dell'interazione uomo-macchina e, in connessione con esso, il problema della moralità, la moralità, che segue organicamente da tale interazione.

(7) La storia della fantascienza è la storia delle idee che hanno cambiato il mondo, ma che inizialmente sono state ridicolizzate e respinte. (8) Permettetemi di spiegare questa idea.

(9) Se trent'anni fa, in un mio racconto, scrivessi che presto saremmo circondati da aria inquinata, acqua avvelenata, traffico stradale mortale, esclameresti:

(10) - Fantascienza vile! (11) Pura fantasia!

(12) Ora dai un'occhiata in giro! (13) Questa volta è arrivato!

(14) Se scrivessi che verrà il momento e con l'aiuto degli assegni di credito le persone prenderanno in prestito dal "domani" per vivere oggi, sbufferesti di indignazione:

(15) - Sciocchezze e bugie! (16) Mai!

(17) Se scrivessi di un dispositivo che trasmette immagini attraverso l'aria e quindi influenza la mentalità dell'umanità, verrei buttato fuori dalla porta. (18) Se scrivessi di persone che un giorno sbarcano sulla luna, come reagiresti? (19) Ti dirò come hanno trattato coloro che hanno cercato di menzionarlo: hanno semplicemente riso di loro. (20) Rise nel 1930, 1940, 1950. (21) Continuarono a ridere fino al lancio del primo satellite artificiale terrestre nell'ottobre 1957.

(22) Un uomo si convinse che le predizioni della fantascienza si avverarono solo quando vide piccole stelle metalliche che viaggiavano nel cielo da ovest a est e inscrivevano nuove svolte nello schema bizzarro del Nuovo Tempo.

(23) Chi mi avrebbe creduto se nel 1920 avessi scritto che non è lontano il giorno in cui un pazzo ei suoi "insetti" corazzati annulleranno la teoria delle linee di difesa a lungo termine?

(24) Fu solo quando apparvero i carri armati fascisti in Francia che tutti ci credettero.

(25) I carri armati ei veicoli corazzati di Hitler rasero al suolo l'Europa occidentale nel giro di poche settimane. (26) E solo i dispositivi descritti nella letteratura di fantascienza e chiamati aeroplani, non ancora inventati nel 1900, ancora primitivi nel 1939, aiutarono l'Inghilterra a difendere il suo spazio aereo.

(27) Questa è solo una parte dell'elenco, in cui si possono contare mille voci.

(28) Diversi decenni fa, la radio, la televisione, le automobili e la bomba all'idrogeno non esistevano. (29) L'aria era pulita.

(30) Tutte le conquiste della scienza e della tecnologia che hanno portato beneficio o danno all'umanità negli ultimi cinquant'anni sono nate molto prima nella mente di uno scrittore di fantascienza.

(31) Questi sono tempi seri. (32) E la fantascienza è particolarmente necessaria ora perché tenta di studiare ogni nuova macchina molto prima che appaia e cominci a distruggere o ricostruire noi e il mondo che ci circonda.

(33) Ora, quando abbiamo raccolto quasi completamente il raccolto delle innovazioni tecniche, è necessario elaborare alcune norme del rapporto tra uomo e tecnologia, per non essere incoerenti di fronte al futuro.

(34) Platone ci ha parlato del suo stato onirico. (35) Gli scrittori di fantascienza hanno successivamente descritto anche gli stati dell'acciaio, dell'elettricità e dell'energia nucleare che ci renderanno diversi. (36) In questo particolare mondo del sistema solare perso nello spazio, siamo esseri che stanno cercando di conoscere e capire meglio noi stessi, esseri che stanno cercando di creare macchine che hanno la nostra mente, sono in grado di vedere, sentire, sentire il mondo migliore di noi e - a Dio piacendo - più gentile. (37) Ciò prolungherebbe la vita del nostro pianeta di altri due miliardi di anni se raggiungessimo una coesistenza armoniosa con le macchine che abbiamo creato.

(38) Puoi nominare un obiettivo più grande di questo?

(di R. Bradbury)

Raymond Douglas Bradbury è uno scrittore di fantascienza americano.

20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Inserisci i numeri di risposta.

1) I problemi della fantascienza sono indissolubilmente legati ai problemi del nostro tempo.

2) La fantascienza è essenziale perché studia ogni nuova macchina che appare nel nostro mondo.

3) Gli aeroplani, descritti nella letteratura di fantascienza, aiutarono l'Inghilterra a difendere il proprio spazio aereo.

4) La fantascienza non è più rilevante nel mondo moderno.

5) Tutte le conquiste scientifiche e tecniche dell'umanità, che gli hanno portato beneficio o danno, sono nate molto prima nelle menti degli scrittori di fantascienza.

21. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Inserisci i numeri di risposta.

1) Le frasi 18 - 20 e 21 sono opposte nel contenuto.

2) Le frasi da 1 a 5 contengono un passaggio descrittivo.

3) Le frasi da 9 a 13 contengono una spiegazione della sentenza nella frase 7.

4) Le proposizioni 17 - 19 contengono ragionamento.

5) Le frasi 34 - 35 contengono una narrazione.

22. Dalle frasi 15 - 17 scrivi sinonimi contestuali.

23. Tra le frasi 33 - 35 trovane una che sia collegata alla precedente con l'aiuto di un'unione. Scrivi il numero di questa frase.

24. "Per convincere il lettore dell'importanza della fantascienza come genere letterario, lo scrittore utilizza una serie di tecniche. Nella sintassi del testo, si richiama l'attenzione su (A) _____ (frasi 9, 14, 17), (B) _____ (sentenze 18 - 21), (C) ______ (proposta 38), e tra i sentieri - (D) _____ (proposta 33)”.

Elenco dei termini:

1) metafora espansa

2) parallelismo sintattico

3) esclamazione retorica

4) forma di presentazione domanda-risposta

5) domanda retorica

6) epifora

7) iperbole

8) vocabolario colloquiale e volgare

Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.

Parte 2

25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.

Formula uno dei problemi consegnato l'autore del testo. Si prega di commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che hai letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo originale (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Argomenta la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni di vita (i primi due argomenti vengono presi in considerazione).

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza riferimento al testo letto (non secondo questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, tale lavoro è stimato a 0 punti.

Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.

Informazioni sul testo della parte 1:

Risposte:

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