Non sai come scrivere uno schema di paragrafo? Non è poi così complicato.

Qualsiasi sinossi è un riassunto di un paragrafo o di una sezione separata. La qualità delle tue conoscenze personali e la loro valutazione da parte degli insegnanti dipende direttamente da come verrà presentato il contenuto dell'argomento.

Pensi che gli appunti di casa vengano dati perché non c'è niente da fare? Ma non è questo il caso. Il fatto è che la tua sinossi è come una cartina di tornasole con la quale puoi determinare quanto sei, come è di moda dire ora, “nell'argomento”. L'insegnante sarà interessato a sapere cosa hai scritto esattamente, quali pensieri hai visto nel testo.

Succede che c'è una sinossi, la sinossi è bella, ma lo studente ha scritto la cosa sbagliata. Pertanto, cari studenti, prendere appunti non è solo un allenamento di calligrafia, ma anche, in una certa misura, un mezzo per aumentare le proprie competenze, che, di fatto, fanno di uno studente un vero specialista-esperto.

La regola principale delle buone note

Pertanto, la prima regola segue da qui, è anche la cosa più importante: scrivere un po', ma al punto. Il testo dovrebbe essere setacciato, per così dire, per i pensieri importanti, quelli importanti dovrebbero essere registrati su un quaderno e quelli laterali dovrebbero essere semplicemente presi in considerazione.

A proposito, questa regola è universale. Deve essere rispettato sia quando ti siedi per scrivere una sinossi per un paragrafo, sia quando hai enormi pile di libri davanti a te.

Cos'altro ti aiuterà?

Si ritiene che sia necessario non solo evidenziare nel paragrafo tutte le frasi e definizioni che lo richiedono, ma anche cercare di strutturare l'intero testo in generale, collocando le informazioni importanti in una sequenza di priorità prioritarie.

La necessità di una sinossi nasce quando è necessario elaborare una grande quantità di informazioni in breve tempo. Le registrazioni aiutano a riprodurre in memoria le informazioni necessarie e più importanti sul paragrafo studiato.

Che cos'è uno schema gratuito?

Esiste una cosiddetta sinossi libera, che combina estratti, citazioni, piano e abstract. Questo tipo è di altissima qualità. Con il suo aiuto, lo studente può dare rapidamente l'esempio desiderato e navigare nella domanda che gli è stata posta.

Il vantaggio della presentazione gratuita del materiale è che è possibile ricreare il contenuto di un paragrafo in memoria anche dopo un lungo periodo di tempo. Ma un tale riassunto non è sempre adatto allo studio, ad esempio, per un discorso a una conferenza è meglio fare un riassunto che assomigli più a un piano oa un modulo di tesi.

Ma una sinossi con grandi estratti è necessaria quando si elabora la letteratura sull'argomento di un abstract, una tesina o una tesi. In questo caso, oltre agli estratti stessi, è necessario indicare il nome delle fonti da cui sono stati tratti, ed è consigliabile anche mettere a margine pagine specifiche. Questo aiuterà non solo a trovare una citazione più avanti nel libro, ma anche a farvi riferimento nel diploma o nello stesso abstract.

Come scrivere una sinossi per un paragrafo?

Prima di procedere con la progettazione dell'abstract, è possibile leggere l'intero paragrafo per comprendere il contenuto del testo nel suo insieme. Ovviamente puoi lavorare in parallelo, leggendo e scrivendo qualcosa.

È imperativo trovare ed evidenziare i punti più importanti, i pensieri principali, le idee, le formule. Non dovresti scrivere letteralmente tutto ciò che ti viene detto o che è scritto nel libro di testo. Dichiara il contenuto di questo o quell'articolo con parole tue. Trova esempi pertinenti. Puoi persino creare una tabella in base alla quale sarà più facile navigare.

Non appena leggi le informazioni, suddividile mentalmente in punti e rarità importanti. E sarai rapidamente in grado di navigare come scrivere un riassunto per un paragrafo. Per rivelare appieno l'essenza delle informazioni studiate, evidenziare i concetti principali e annotare citazioni importanti. Alla fine della sinossi, dovresti scrivere conclusioni, fornire esempi e fatti.

È molto comodo e pratico utilizzare una varietà di schemi per scrivere note. Ti permettono di mostrare visivamente le informazioni di cui hai bisogno. Per questo, viene selezionato il materiale per redigere un diagramma e vengono evidenziati i concetti generali. Usando frasi e parole chiave, rivelano l'essenza del concetto. Le immagini possono anche essere un indizio per il contenuto dell'argomento. Non dimenticare che le informazioni scritte nella sinossi sono di facile comprensione e hanno una struttura logica.

Per la percezione visiva, utilizzare pennarelli colorati, pennarelli o pasta. Se ci sono formule, concetti, definizioni, è meglio racchiuderli in frame. L'uso di abbreviazioni, notazioni e diversi tipi di caratteri renderà più facile prendere appunti. Questo è l'aspetto che dovrebbe avere un contorno di paragrafo.

Ora non dovresti più avere domande su come scrivere un riassunto per un paragrafo. Fai attenzione e la sinossi diventerà un'enciclopedia personale di tutte le informazioni necessarie e importanti.

#Studenti. Vecchi ladri - video

Questa lezione aiuterà a organizzare il lavoro degli studenti per familiarizzare con la scienza della zoologia e l'argomento del suo studio. Durante la lezione, completando una serie di compiti, gli studenti stabiliranno le differenze tra piante e animali, ricorderanno i quattro ambienti di vita degli organismi viventi, inclusi gli animali, i gruppi di fattori ambientali, il concetto di "biocenosi" e i tipi di relazioni tra animali. La lezione è accompagnata da una vivida presentazione. Il lavoro è stato aggiunto al concorso "La mia presentazione per la lezione".

Lo sviluppo contiene un riepilogo della lezione, della presentazione e del video. Questa è la seconda lezione sull'argomento "Struttura cellulare", la precedente ha studiato tutti gli organelli, tranne il nucleo.

La maggior parte della lezione è dedicata al consolidamento e alla verifica delle conoscenze sulla struttura e le funzioni degli organelli cellulari, che sarà aiutato da una presentazione con impostazioni per l'aspetto delle didascalie alle figure; il più piccolo è studiare la struttura e le funzioni del nucleo guardando un videoclip ed eseguendo compiti indipendenti su un quaderno.

La lezione è costruita secondo il programma di N.I. Sonina, materiale di biologia generale di classe 10, livello base, ma può essere utilizzato anche nella classe 9 secondo il programma concentrico dello stesso autore o di altri autori. La lezione utilizza una varietà di lavori indipendenti, di coppia e di gruppo degli studenti.

Destinatari: per il grado 10

Questa presentazione può essere utilizzata in una lezione di biologia in classe 5 sul tema: Fattori ambientali dell'ambiente. Lo scopo della lezione: scoprire quali sono i fattori ecologici dell'ambiente, quale effetto hanno sugli organismi viventi. Lezione dall'I.N. Ponomareva "Algoritmo del successo"

Sviluppo metodico della lezione "Man in nature" per il grado 11. Una lezione alla scoperta di nuove conoscenze. Contiene compiti per dimostrare che una persona appartiene al mondo animale. Include fase di riflessione e compiti facoltativi.

Destinatari: per il grado 11

La lezione di biologia nella 5a elementare è stata sviluppata secondo i materiali didattici di I.N. Ponomareva, ma può essere utilizzata per libri di testo di altri autori. La lezione è finalizzata alla formazione di UUD basata su compiti educativi secondo Dana Tollingerova. La lezione include una mappa tecnologica, presentazione e applicazioni, tabelle di attività educative secondo D. Tollingerova, integrate dall'UUD generato.

Destinatari: per il grado 5

Abstract e presentazione per una lezione di biologia"

Obiettivi della lezione:

Formare conoscenze sulla struttura di una cellula animale, la struttura e le funzioni delle parti e degli organelli di una cellula (nucleo, citoplasma, membrane cellulari e nucleari, EPS, complesso di Golgi, mitocondri, lisosomi, cromosomi, DNA).

Formarsi l'idea che la cellula sia il principale elemento strutturale e funzionale del corpo.

UMC: D.V. Kolesov. R.D. Miscuglio. Biologia. Umano. 8 cl. - Libro di testo / M: "Otarda", 2016

Destinatari: per il grado 8

Questa lezione è una lezione introduttiva di biologia al sesto anno. Il materiale della lezione consente di formare un'idea della botanica come scienza delle piante, di sviluppare un'idea della diversità del mondo vegetale, dell'importanza delle piante nella natura e nella vita umana, di approfondire la conoscenza del segni e organi delle piante. La lezione è accompagnata da una presentazione colorata.

Destinatari: per il grado 6

Sviluppo di una lezione di biologia: "Habitat. Migrazioni. Modelli di collocamento degli animali". 7 ° grado.

UMC: V. V. Latyushin, V. A. Shapkin Biologia. Animali. 7 ° grado. Libro di testo / M .: Otarda, 2014.

Scopo della lezione: Formare la conoscenza degli studenti su habitat, migrazioni;

• Conoscere i modelli di posizionamento degli animali nella gamma causati da un cambiamento nell'habitat e dai cambiamenti delle condizioni ambientali;
• Dimostrare che il posizionamento degli animali è adattivo ed è il risultato dell'evoluzione;
• Formare le competenze per realizzare esempi di tipi di endemici, cosmopoliti, reliquie, vari tipi di migrazioni (età, periodiche, non periodiche), elaborare e stabilire schemi (tipi di migrazione).

Destinatari: per il grado 7

Lezione di biologia nella classe 11 "Risoluzione dei problemi genetici".

Tipo di lezione: lezione - laboratorio.

Metodi: riproduttivo, parzialmente esplorativo.

Tipo di lezione: generalizzazione e sistematizzazione di conoscenze e metodi di attività.

La forma di organizzazione delle attività degli studenti è di gruppo.

Lo scopo della lezione: generalizzare le conoscenze sui fondamenti materiali dell'ereditarietà e della variabilità, consolidare le conoscenze sulla risoluzione di problemi genetici di diverso tipo, elaborare i simboli e la terminologia necessari per risolvere i problemi, continuare a imparare a lavorare in gruppo.

Destinatari: per gli insegnanti

Introduzione LA BIOLOGIA COME SCIENZA

Metodi di conoscenza scientifica

Il compito principale della biologia generale è identificare e spiegare le leggi generali dello sviluppo del mondo organico

I principali segni del vivere

unità della composizione chimica elementare

Metabolismo ed energia

Autoregolazione

Riproduzione

Consistenza e variabilità

Crescita e sviluppo

Irritabilità e movimento

Livelli di organizzazione del mondo vivente:

Biosfera

Specifico della popolazione

Biologico

Fazzoletto di carta

Cellulare

Molecolare

Metodi di cognizione

Osservazione

Sperimentale

Confronto

Storico

modellazione

La storia dello studio della cellula. Teoria delle cellule

La storia dello studio della cellula è associata al nome di molti scienziati. Hooke 1665 Costruito un taglio di sughero.La cella che ha visto ha chiamato la cella. E Leeuwenhoek progettò un microscopio che ingrandiva 200 volte ed esaminava le cellule di animali e piante.

Il botanico Schleidan e lo zoologo Schwann hanno generalizzato la conoscenza della cellula e hanno formato una teoria cellulare. Ma non hanno spiegato correttamente la comparsa di nuove cellule dalla materia non cellulare. 1858 F Virchow dimostrò che tutte le cellule sono formate da due cellule.

Le principali disposizioni della teoria cellulare

1-cella è un'unità elementare di tutti gli esseri viventi

2-Tutte le cellule sono simili per struttura e composizione

3-Le cellule danno vita solo a cellule

Gli organismi multicellulari sono sistemi complessi costituiti da cellule interagenti.

Una struttura cellulare simile del corpo ha un'origine comune

Chimica cellulare

La cellula include

Sostanze inorganiche acqua e sali minerali (rilasciano microelementi 98% C, idrogeno, ossigeno azoto 1,8%, cloro, potassio, zolfo. Microelementi 0,2% iodio, fluoro, rame. L'acqua è un solvente (i grassi sono insolubili)

Idrofilo ben solubile in acqua (sale zuccherino). L'acqua è coinvolta in molti processi metabolici (fotosintesi dell'ATP)

Le sostanze organiche sono proteine, grassi, carboidrati, acidi nucleici, DNA e RNA e ATP.

Le proteine ​​sono costituite da carbonio, idrogeno e azoto, un polimero costituito da monomeri. I monomeri proteici sono aminoacidi.

Proprietà proteiche:

La specificità è la distruzione della 2-3a struttura della proteina sotto l'influenza delle alte temperature

Distinguere

struttura primaria

La struttura secondaria è più densa

La struttura terziaria è ancora più densa

Funzioni proteiche

Costruzione

Trasporto

protettivo

Catalitico: accelera la reazione

Energia - con la scissione di 1 gr. la proteina viene rilasciata 17,1 KJ di energia

Carboidrati - sono costituiti da (C, h2. oh2). Allocare i monosaccaridi (glucosio, fruttosio) ben solubili in acqua

I polisaccaridi (amido) sono insolubili in acqua, non dolci.

Funzioni

Costruzione

Energia (17,1 KJ)

I grassi sono insolubili in acqua, composti da aminoacidi

Funzioni

Costruzione

protettivo

Energia (con la scomposizione di 1 g di grasso, la secrezione di 39 KJ)

Lavoro pratico n. 1

Studio dell'attività catalitica degli enzimi

Lo scopo del lavoro è quello di formare conoscenze sul ruolo degli enzimi nelle cellule. Rafforzare la capacità di condurre un esperimento e garantirne il risultato.

Attrezzatura: soluzione di perossido di idrogeno, pezzi di patate crude e bollite, pezzi di carne cruda e bollita, provette, pinzette

Progresso

patate

Un pezzo di patate bollite è stato posto in una provetta con H2O2

La denaturazione delle proteine ​​enzimatiche si è verificata durante la cottura

Un pezzo di carne bollita è stato posto in una provetta con H2O2

Non si verifica alcun cambiamento con la soluzione

Gli enzimi sono presenti nelle cellule della carne

Un pezzo di carne cruda è stato posto in una provetta con H2O2

Violento gorgogliamento di ossigeno

Le cellule di patata contengono enzimi che accelerano la scomposizione di H2O2

Conclusione: L'azione degli enzimi nelle cellule vegetali e animali è simile tra questi organismi.

Struttura cellulare

La composizione principale della cellula è il citoplasma e la membrana. Il citoplasma è formato da sostanze citoplasmatiche in esso si trovano gli organelli, la struttura e le inclusioni costantemente presenti - una struttura volubile (goccioline di grasso, amido).

allocare

Organelli di membrana - Complesso di Gol Ji, lisosomi, mitocondri

Non membranoso - Centro cellulare dei ribosomi

La struttura e la funzione degli organelli cellulari

Gol ji

Serbatoi addensati

Imballaggio di sostanze che formano lisosomi

Mitocondri

Corpi arrotondati 2 membrane. Forme esterne cristae

sintesi di ATP

Il centro cellulare è costituito da

Leucoplasto

vernice bianca

Cloroplasti

Fotosintesi

Cromoplasti

Dai colore

Lavoro di laboratorio n. 1

Confronto della struttura cellulare di piante e animali

Scopo: continuare la formazione di abilità, preparare micropreparati per rivelare le caratteristiche strutturali delle cellule vegetali e animali.

Attrezzatura: microscopio e coprioggetto, pinzette, aghi didattici, microscopio, iodio, cipolle, micropreparati pronti.

Progresso

Preparazione di una micropreparazione di cellule epiteliali di cipolla. Il suo esame a basso e alto ingrandimento.

IMMAGINE 1

La struttura delle cellule della pelle di cipolla a basso ingrandimento-m, alto-b

guscio cellulare

Citoplasma

Nucleo

Nucleolo

Vacùolo

Esaminato al microscopio un epitelio squamoso monostrato (mesotelio) dell'omento di un coniglio su un microscopio finito

FIGURA 2

Cellula del mesotelio

Bordi delle celle

Nucleo

Citoplasma

Effettuata una caratterizzazione comparativa di cellule animali e vegetali

Confrontando cellule vegetali e animali, sono state rivelate caratteristiche di somiglianza nella loro struttura, che indicano diversi percorsi di evoluzione del mondo vegetale e animale.

Lavoro di laboratorio n. 3

Studio della plasmolisi e diplasmolisi nelle cellule vegetali

Scopo del lavoro: continuare la formazione delle abilità per preparare campioni, esaminarli al microscopio, studiare il fenomeno della plasmolisi e della diplasmolisi nella pelle delle squame di cipolla.

Attrezzatura: vetrini e coprioggetti, pinzette, aghi didattici, microscopio, iodio, archetto, spilla da balia, soluzione saturaN / ACl

Progresso

Preparato una micropreparazione di cellule della pelle di cipolla, esaminata al microscopio.

Una goccia di soluzione satura è stata posta su un vetrinoN / ACltirando via l'acqua dal lato opposto con carta da filtro. Dopo un po' osserviamo la plasmolisi, perché la concentrazione di acqua all'interno della cellula è maggiore di quella esterna

Una goccia d'acqua è stata posta su un vetrino, tirando la soluzione dal bordo oppostoN / ACl... Osserviamo la deplazmolisi perché l'acqua si sposta dallo spazio esterno della cellula nella cellula.

Conclusione: nel corso del lavoro di laboratorio è stato osservato il fenomeno della plasmolisi e della deplasmolisi nelle cellule delle squame di cipolla. Ho scoperto che la membrana cellulare è semipermeabile

Il nucleo cellulare è la struttura e la funzione dei cromosomi.

Il componente essenziale delle cellule eucariotiche è il nucleo. Memorizza informazioni sulla struttura del corpo e controlla tutti i processi vitali. Il nucleo cellulare è circondato da una membrana nucleare, contiene succo nucleare, cromatina e uno o più nucleoli.La membrana nucleare è costituita da 2 membrane. La membrana esterna passa nel reticolo endoplasmatico. La superficie del nucleo è permeata di pori che scambiano varie sostanze.

Succo nucleare-soluzione di proteine, carboidrati e acidi nucleici, DNA RNA, tutti i processi intranucleari avvengono in esso

Il nucleolo è il sito di sintesi dell'RNA, in cui si formano le specie di RNA coinvolte nella biosintesi delle proteine.

Nel nucleo della cellula sono presenti molecole di DNA che contengono informazioni su tutte le caratteristiche dell'organismo.

Le molecole di DNA insieme alle proteine ​​formano complessi - Istones

Nel nucleo di una cellula in divisione, questi filamenti sono lunghi e sottili. Durante la preparazione della cellula per la divisione, le molecole di DNA spiralizzano, si accorciano e diventano visibili sotto un microscopio ottico chiamato. - cromosomi.

La forma dei cromosomi dipende dalla posizione della costrizione primaria.

Il centromero è il luogo a cui sono attaccati i filamenti del fuso di fissione.

La totalità di tutte le caratteristiche dell'insieme cromosomico caratteristico di una particolare specie è chiamata cariotipo.

Una persona ha 46 cromosomi. Trasportare oltre 30.000 geni.

allocare

Aploide-singolo set di cromosomi (n)

Diploide 2° set di cromosomi (nn)

I cromosomi omologhi sono gli stessi: sono cromosomi della stessa dimensione che portano gli stessi geni

Il DNA è il portatore di informazioni ereditarie. Biosintesi proteica.

Le informazioni sulla struttura di tutte le proteine ​​del corpo sono registrate nelle molecole di DNA e sono chiamate informazioni genetiche.

Un insieme di combinazioni di tre nucleotidi che codificano per la composizione degli amminoacidi è chiamato codice genetico.

Sito genetico di una molecola di DNA che trasporta informazioni ereditarie.

Biosintesi proteica:

Trascrizione - riscrittura delle informazioni sulla struttura di una proteina da una molecola di DNA a inf., RNA

La traduzione è il trasferimento di amminoacidi al sito di sintesi proteica. Gli RNA di trasporto si trovano nel citoplasma sotto l'influenzaenzimi ed energia sono formati da un insieme di sost. da aminoacidi e RNA di trasporto. Si sposta nel ribosoma, il sito della sintesi proteica. Se la tripletta e l'RNA sono complementari (corrisponde) alla triplettaT-RNA, allora si forma un legame peptidico tra gli amminoacidi e contemporaneamente si allunga la molecola proteica. Questo succede finché il ribosoma non arriva fino in fondoio-RNA o fino all'arrivo della tripletta imparziale. La proteina formata passa attraverso i canali del reticolo endoplasmatico verso la parte della cellula dove è necessaria.

Tutti i processi avvengono con la partecipazione di ATP. Processo di duplicazione Sintesi del DNAio-RNA e proteine ​​sono chiamate reazioni di sintesi modello.

Il tipo di reazione a matrice è alla base della capacità degli organismi viventi di riprodurre la propria specie.

Immagine3

Cellule nucleari e nucleari. Caratteristiche della struttura di procarioti ed eucarioti.

Tutti gli organismi con una struttura cellulare sono divisi in due gruppi:

Pre nucleare (procarioti),

nucleare (eucarioti)

Caratteristiche comparative di procarioti ed eucarioti.

Mitosi

Meiosi

gameti

Mitocondri

Plastidi negli autotrofi

Metodo di assorbimento del cibo

vacuoli digestivi

flagelli

No

No

No

No

No

No

Assorbimento attraverso la membrana cellulare

No

C'è

C'è

C'è

C'è

C'è

C'è

C'è

Fagocitosi e pinzette

C'è

C'è

organismi

Gli organismi autotrofi sono organismi in grado di sintetizzare autonomamente materia organica (alghe azzurre).

Gli eterotrofi sono organismi in grado di consumare sostanze organiche già pronte (animali, funghi, batteri).

Organismi micotrofi - che includono le proprietà di entrambi

La fotosintesi è il processo di formazione di sostanze organiche da sostanze inorganiche, che avviene con la partecipazione diluce del sole. Tutte le reazioni vengono eseguite in piante superiori nei cloroplasti. Alghe nei cromoplasti.

Essenza dell'equazione della fotosintesi

6 CO 2 +6 h 2 oh= C 6 h 12 oh 6 + 6O 2

La fotosintesi avviene in 2 fasi

Fase luminosa: un quanto di luce colpisce la molecola del cloroplasto, elimina un elettrone, che partecipa alla fotosintesi.

OH - = OH + 1 e

4OH = 2H 2 O + 2O

Durante la fotolisi dell'acqua si forma un catione idrogeno, che partecipa alla reazione della fase oscura

Fase oscura: l'anidride carbonica interagisce con l'idrogeno dalla fase leggera, il glucosio si forma con la partecipazione dell'ATP. Il PVA si converte in alcol etilicoCH5 La fermentazione dell'acido lattico produce acido lattico

Scambio di plastica

Tutti gli organismi sono divisi:

Organismi aerobici che richiedono ossigeno (metabolismo energetico in 3 fasi)

I pazienti anaerobici possono fare a meno dell'ossigeno (agente eziologico del tetano) (metabolismo energetico in 2 fasi)

Lo scambio plastico è un insieme di reazioni di sintesi che avvengono con l'assorbimento di energia. Esempi di metabolismo plastico negli animali sono la biosintesi proteica, nelle piante la fotosintesi.

A seconda dell'assorbimento del carbonio, questo è il tipo di scambio di sostanze e la conversione di energia. Scambio di energia

Il metabolismo (metabolismo) è una delle proprietà di base di tutti gli organismi viventi. Consiste nel metabolismo energetico e plastico..

Il metabolismo energetico è un insieme di reazioni di scissione. Camminare con il rilascio di energia. Lo scambio di energia avviene in 3 fasi:

Preparatorio - si verifica nel ventricolo del tratto intestinale. Sotto l'influenza di enzimi. Le proteine ​​vengono scomposte in aminoacidi, i grassi in glicina e acidi grassi, i carboidrati in monosaccaridi. L'energia viene rilasciata sotto forma di calore.

Senza ossigeno - questo è un processo di scomposizione privo di ossigeno per cui il glucosio viene scomposto in acido piruvicoC 3 h 4 oh 3 in questo caso viene rilasciato 2ATP. Se c'è ossigeno nella cellula, l'acido piruvico è completamente ossidato aCO 2 eh 2 oh

Ossigeno - Ossigeno necessario e parete mitocondriale intatta.

C 6 h 12 oh 6 + 6O 2 +38 ADP +38 F= 6CO 2 + 6H 2 O + 38ATF

Lo stadio dell'ossigeno è energeticamente più favorevole, poiché si forma 36 ATP

La fermentazione è un modo più semplice e avviene senza ossigeno.

Se non c'è ossigeno nella cellula, si sviluppa il processo di fermentazione.

Lo scienziato russo Temeryazev ha dato un grande contributo allo studio del processo di fotosintesi. Che ha dimostrato che le piante sintetizzano lo zucchero da sostanze inorganiche. Conversione dell'energia della luce nell'energia dei legami chimici. 1771 Lo scienziato inglese Grechtl concluse che le piante emettono ossigeno.

Divisione cellulare

Il periodo della vita di una cellula dal momento della sua comparsa nel processo di divisione e fino alla morte è chiamato ciclo di vita. Uno dei metodi di divisione è - la mitosi

Mitosi - divisione cellulare senza diminuzione del numero di cromosomi

Inter-fase è il periodo tra due divisioni. In cui c'è preparazione per la divisione cellulare.

Il significato della mitosi è che compaiono due cellule figlie, esattamente simili a quella materna, che garantisce la stabilità materna della cellula. A causa della mitosi, si verifica la riproduzione vegetativa. Riproduzione asessuata negli organismi unicellulari.

La meiosi è la maturazione delle cellule germinali, che si accompagna alla diminuzione del numero di cromosomi.

La meiosi è divisioni successive nella profase della 1a divisione, si verifica la coniugazione, la convergenza dei cromosomi omologhi e lo scambio incrociato delle regioni cromosomiche

Il significato biologico della meiosi: di conseguenza, si formano cellule figlie con un set aploide di cromosomi. La diploidia viene ripristinata al momento della fecondazione, cioè viene mantenuto un numero costante di cromosomi del padre e della madre, a seguito del quale l'individuo adula nuovi segni.

Forme di vita non cellulari. Virus. Misure per la prevenzione delle malattie virali .

Occupano una posizione intermedia tra la natura vivente e quella inanimata.

Ogni virus è costituito da DNA o RNA, che è circondato da un rivestimento proteico, un capside.

Il professore russo Dmitry Iosifovich Ivanov sull'esempio del virus delle cellule del tabacco.

Il significato biologico dei virus è che sono gli agenti causali di molte malattie:

Influenza, morbillo, rosolia, epatite, varicella, rabbia, herpes, AIDS. HIV.

Una volta in una cellula, i virus riorganizzano la sua attività. Il DNA del virus interagisce con il DNA della cellula.

Le cellule pronte lo cambiano gradualmente o lo distruggono, le proprietà del virus cambiano.

Poiché i virus mutano, è difficile curare le malattie virali. Particolare attenzione è rivolta alla prevenzione delle malattie virali.

Misure preventive per le malattie virali:

Nutrizione appropriata

Uno stile di vita sano

vaccinazioni

Comportamento corretto durante le epidemie

Rispetto delle regole per la lavorazione degli strumenti del miele

Educazione pubblica

Rapporto sessuale ordinato

Riproduzione asessuale e sessuale

La riproduzione asessuata senza la partecipazione delle cellule germinali è una semplice divisione aploide (ciliati). Formazione di spore (muffa), vegetativa (foglia), bulbi - tulipano, tuberosa - (patate). Frammentazione - divisione del corpo in 1-4 parti (anellidi), germogliamento (lievito).

La riproduzione sessuale avviene con la partecipazione dei gameti. Le specie che hanno gameti diversi sono chiamate eterosessuali. Una specie in cui lo stesso individuo può formare gameti maschili e femminili - ermafroditi. (angiosperme), è possibile l'autofecondazione.

Con la riproduzione asessuata, il numero di individui aumenta molto più velocemente e questa riproduzione richiede più tempo.

Con la riproduzione sessuale, nella prole si formano nuovi tratti.

La fecondazione è il suo significato. Impollinazione artificiale e fecondazione negli animali.

La fecondazione è il processo di fusione dei gameti maschili e femminili. Come risultato della fecondazione, si formano una cellula diploide e uno zigote, attivazione eil cui ulteriore sviluppo porta alla formazione di un nuovo organismo.

Quando le cellule germinali di diversi individui si fondono, viene eseguita la fecondazione portatile e quando i gameti sono combinati da un organismo, l'autofecondazione

Significato di fecondazione

Come risultato della fecondazione, il materiale genetico viene fecondato, di conseguenza si forma una combinazione unica di geni

Fecondazione esterna: le cellule si fondono al di fuori del corpo femminile (Pesci)

La fecondazione interna avviene nel tratto genitale della femmina (animali), la probabilità di successo della fecondazione è alta, quindi si formano meno cellule germinali

Il processo di fecondazione consiste in diverse fasi. Penetrazione dello sperma nell'uovo, fusione dei nuclei aploidi di entrambi i gameti, con conseguente formazione di uno zigote, cellule diploidi. Attivazione dello zigote e ulteriore scissione e sviluppo

L'essenza della fecondazione è la formazione di un insieme diploide di cromosomi, comprese le informazioni ereditarie.

Caratteristiche della fertilizzazione delle piante da fiore.

Sviluppato dal botanico russo Novikov.

La fusione di uno spermatozoo con un uovo e la formazione di un embrione.

La fusione del secondo spermatozoo con il nucleo diploide è guidata da cellule con un set triploide di cromosomi. 1n+2 n=3 n2. Da cui si sviluppa in futuro lo sperma endo con un apporto di sostanze nutritive.

Il significato della fertilizzazione delle conifere è la formazione di spermatozoi endo - questo fornisce un vantaggio rispetto ad altre piante. La partenogenesi è lo sviluppo di un embrione da un uovo d'ape non fecondato.

Sviluppo individuale di organismi (ontogenesi).

1886 Haeckel. L'ontogenesi consiste in 2 fasi

Il periodo embrionale è il passaggio dal momento della fecondazione alla nascita.

Fasi:

Schiacciando a causa della frantumazione, si forma un embrione di blastula monosillabico.

Gastrulazione - la formazione della gastrula di un embrione a doppio strato

L'ectoderma è lo strato germinale esterno.

L'endoderma è lo strato germinale interno.

Tra l'ectoderma e l'endoderma si forma lo strato germinale medio del mesoderma

L'ontogenesi è la deposizione di organi assiali (stadi di neurula).

Endoderma-intestino, polmoni, pancreas

Ectoderma-sistema nervoso, cervello, pelle

Mesoderma - Muscoli, Reni, Scheletro e SS

Il periodo post embrionale è isolato

Sviluppo diretto (uccelli, mammiferi)

Sviluppo indiretto - con trasformazione incompleta

Assegna:

Sviluppo con metamorfosi incompleta (cavallette, farfalle).

Lavoro di laboratorio n. 4

Identificazione e descrizione di segni di somiglianza tra l'embrione umano e altri vertebrati come prova della loro relazione evolutiva.

Scopo: identificare segni di somiglianza tra l'embrione umano e altri vertebrati.

Attrezzatura: dispense che illustrano le prove embrionali dell'evoluzione.

Progresso

Conoscere le prove embriologiche della relazione tra l'uomo e altri vertebrati (pesci, salamandre).

Ha scoperto che gli embrioni di diversi vertebrati sono più simili tra loro rispetto agli adulti.

Le somiglianze degli embrioni si riflettono nella forma del corpo, nella presenza di coda, arti e tasche branchiali. Man mano che lo sviluppo procede, le somiglianze tra gli embrioni diminuiscono.Cominciano ad apparire le caratteristiche delle classi a cui appartengono.

Conclusione: le somiglianze tra gli embrioni dell'uomo e di altri vertebrati sono la prova della loro relazione evolutiva.

Un ciclo di materie molto importante nel curriculum scolastico è quello delle scienze naturali. Dopotutto, è lui che dà un'idea della natura, dei suoi fenomeni, degli esseri viventi, del loro rapporto con l'uomo. Geografia, biologia, fisica e chimica sono le basi che permettono ai bambini di entrare nella vita, di cominciare a capire le cose che accadono intorno a loro, di orientarsi in esse e di gestirle.

La biologia è sempre stata introdotta nel corso della scuola dal 6 ° grado, tuttavia, secondo i requisiti dei moderni standard educativi, ora questa disciplina è obbligatoria per lo studio dalla quinta fase dell'istruzione. Considera quali sono i requisiti per la preparazione delle lezioni proposti ora, quale ruolo è assegnato all'insegnante, come dovrebbe essere il moderno piano di lezione in biologia.

Biologia nel curriculum scolastico

Questa disciplina è la più antica di tutte le scienze conosciute. Fin dalla comparsa dell'uomo, si è subito interessato a tutto ciò che lo circonda. Come funzionano gli organismi viventi? Perché si verificano determinati fenomeni? Qual è la struttura del suo stesso corpo? Qual è la diversità della natura circostante?

A tutte queste domande risponde una lezione di biologia. È questa forma di educazione la principale, poiché consente agli studenti di assimilare la massima quantità possibile di informazioni nel tempo a disposizione. Al momento, sono assegnati sette anni per lo studio di questa materia - dal quinto all'undicesimo anno compreso. Naturalmente, durante questo periodo il bambino riceve l'intero complesso della conoscenza delle scienze naturali che è incluso nel soggetto e nell'oggetto della biologia.

Il criterio principale della lezione

Il criterio più importante per il successo di una lezione è una varietà di forme di lavoro su di essa, una costruzione competente e chiara della sua struttura. Se questi requisiti sono soddisfatti, si osserva il risultato più efficace. L'obiettivo principale è suscitare l'interesse dei bambini per la materia oggetto di studio e stimolare il loro desiderio di apprendere il più possibile da soli.

Ecco perché una moderna lezione di biologia è un'attività congiunta di un insegnante e uno studente, costruita sui principi della democrazia. Allo stesso tempo, non è così importante che siano studenti di quinta elementare o di undicesima elementare: lo scopo e l'essenza della lezione non cambiano da questo. Forme di lavoro attive, una varietà di tecniche e l'uso di nuovi metodi: tutto questo dovrebbe essere utilizzato dall'insegnante in qualsiasi fase dell'insegnamento di questa materia.

Lezioni di biologia: specie

Per implementare con maggiore successo l'introduzione di nuovi standard nella costruzione delle lezioni, nonché per aumentare l'efficacia delle lezioni, dovrebbero essere utilizzati vari tipi di lezioni di biologia. In totale, ci sono 15 principali:

• conversazione;
• lezione problema;
• lezione combinata;
• escursione;
• conferenza;
• seminario;
• gioco di ruolo;
• compensare;
• lezione di cinema;
• una lezione sull'utilizzo delle risorse Internet;
• lavoro di laboratorio;
• lezione di generalizzazione;
• compensare;
• lezione di controllo e verifica;
• la conferenza.

Tuttavia, ci sono altri tipi che alcuni insegnanti creano da soli e vengono implementati con successo. Tutto dipende dalla personalità dell'insegnante e dalla sua creatività, attenzione ai risultati, attitudine alla materia.

Ovviamente, con ogni livello di istruzione, anche le tipologie di lezioni dovrebbero diventare più complicate. Quindi, in quinta elementare è difficile condurre una lezione-conferenza o una conferenza, un seminario. Ma un gioco di ruolo o un lavoro di laboratorio, un'escursione provocherà una violenta eccitazione e risveglio tra i bambini, che contribuirà a stimolare la crescita dell'interesse per l'argomento.

Per i dirigenti, al contrario, è meglio scegliere forme di conduzione delle lezioni più mature e serie, che consentano loro di prepararsi per le lezioni degli studenti. Tuttavia, non dovresti dimenticare i tipi facili, altrimenti c'è il rischio di perdere la posizione e l'interesse dei bambini per l'argomento.

Metodi utilizzati

I metodi di lezione di biologia sono talvolta chiamati anche forme. Sono piuttosto diversi e mirati a raggiungere un obiettivo particolare. Considera cosa sono:

1. Il metodo del progetto implica un lavoro non solo durante la lezione, ma possibilmente durante l'intero anno scolastico. Il lavoro può essere svolto sia individualmente che in gruppo. L'obiettivo principale è studiare un problema, un oggetto con un risultato specifico alla fine.
2. Il metodo di lavoro frontale prevede la gestione dell'intera classe e la comunicazione simultanea con tutti i bambini (ad esempio, quando si spiega parte di un nuovo argomento o si divulga un concetto).
3. Modulo individuale: le attività vengono selezionate tenendo conto dell'attività e delle caratteristiche personali di ogni studente.
4. Il lavoro collettivo è fondamentalmente un'interazione ben coordinata di tutti i membri della lezione: insegnante - studente - studente. Questo può essere fatto, ad esempio, durante un'escursione o un lavoro di laboratorio.
5. La forma di gruppo implica la divisione degli studenti in "isole" separate, ognuna delle quali è impegnata nello studio di un particolare problema.
6. L'uso delle TIC (tecnologie dell'informazione e della comunicazione) è una parte importante della metodologia di lezione di qualsiasi insegnante moderno.
7. Tecnologie per il risparmio energetico.

Un piano di lezioni di biologia per FSES, elaborato con una combinazione dei metodi e dei tipi di lavoro indicati, avrà sicuramente successo nell'attuazione.

Programmi moderni in biologia

• A.I. Nikishov;
• V.V. Pasechnik;
• I.N. Ponomareva;
• N.I.Sonin;
• D. I. Traitak e N. D. Andreeva;
• L. N. Sukhorukova e altri.

• quaderni di esercizi per studenti;
• diario di osservazione (non per tutti);
• manuale metodologico per il docente;
• programma di lavoro e pianificazione delle lezioni per l'anno.

Quale autore scegliere, quale linea sviluppare, viene scelto dall'insegnante stesso insieme alla direzione della scuola. È importante che il programma scelto in biologia sia rilevante in tutte le fasi dell'istruzione, in modo che la continuità e l'integrità della percezione del materiale non siano disturbate.

Mappa della lezione tecnologica: stesura

Oggi ne sono state adottate e sono attivamente implementate di nuove.Secondo loro, il piano delle lezioni di biologia è una mappa tecnologica in cui sono scritte tutte le fasi principali e il corso della lezione. Come comporlo? Per fare ciò, dovresti comporre una tabella in cui si rifletteranno i seguenti punti:

1. Argomento della lezione.
2. Lo scopo della lezione.
3. Il risultato pianificato, in cui le abilità del soggetto dovrebbero essere descritte in una colonna e in un'altra.
4. Concetti di base di questo argomento.
5. Organizzazione dello spazio, che comprende tre componenti (colonne): connessioni interdisciplinari, forme di lavoro, risorse.
6. Fasi della lezione, che descrivono chiaramente l'attività del docente, nonché il lavoro degli studenti in tre direzioni: cognitiva, comunicativa, normativa.

Il piano della lezione di biologia dovrebbe includere i seguenti passaggi nella costruzione strutturale della lezione:

• compresa la designazione dell'argomento e la sua pertinenza;
• definizione degli obiettivi;
• assimilazione primaria e applicazione della conoscenza, comprensione;
• i risultati della lezione;
• riflessione;
• compiti a casa.

È questa struttura che è considerata completa, riflettendo tutte le attività dell'insegnante e degli studenti, i metodi e i tipi di lavoro utilizzati, i risultati, la quantità di materiale. in biologia, compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale, implica un orientamento verso un approccio all'apprendimento basato sull'attività e orientato alla personalità.

Analisi dei risultati delle lezioni

Per capire come si sta svolgendo con successo il lavoro lungo la linea scelta e in conformità con lo standard educativo statale federale, c'è un'analisi della lezione di biologia. Ti permette di identificare i punti di forza e di debolezza, i punti deboli, i punti di forza. Di conseguenza, è possibile adeguare le classi e migliorarne l'efficacia e migliorare la qualità dell'insegnamento.

Le forme di analisi possono essere diverse. Per esempio:

• introspezione;
• analisi complessa;
• analisi metodologica e altro.

Dovresti scegliere in base agli obiettivi per cui si svolge questo evento.

Insegnante di biologia moderna

Grandi esigenze sono poste all'insegnante a tutti i livelli di istruzione. Dal punto di vista dello standard educativo statale federale, l'attuale insegnante di biologia deve essere fluente. Inoltre, le sue qualità personali devono essere di un certo livello.

Il ritratto psicologico dell'insegnante è anche oggetto di considerazione dal punto di vista del Federal State Education Standard. Consideriamo più in dettaglio esattamente quali competenze e tratti fanno parte della personalità dell'insegnante.

Competenza professionale

Ci sono 6 principali:

1. Comunicativo. Capacità di comunicare in modo costruttivo, trovare metodi democratici per costruire una conversazione con gli studenti e applicarli. Mantenere dialoghi liberi con genitori, colleghi, management. La capacità di comunicare è una parte importante di un processo di apprendimento di successo.
2. Professionale. Naturalmente, un insegnante moderno dovrebbe avere un alto livello di conoscenza della sua materia, avere una visione generale ampia ed eseguire collegamenti meta-disciplinari in classe.
3. Competenza ICT. Nessuna lezione aperta di biologia oggi è completa senza l'uso della tecnologia dell'informazione. Ed è giusto. I nostri figli crescono in un'epoca in cui la norma per loro è la presenza costante di un computer nella vita. L'insegnante deve essere in grado di utilizzare questo per ottenere un buon risultato di apprendimento.
4. Manageriale, che consentirà di implementare proprio l'approccio basato sulle attività all'apprendimento.
5. Pedagogia generale. Implica la conoscenza delle basi della psicologia e della pedagogia degli studenti.
6. Riflessivo: la capacità di valutare in modo sobrio e competente il proprio lavoro, di lavorare sugli errori.

Qualità personali di un insegnante

Oltre alle competenze professionali designate, ci sono requisiti per l'insegnante come persona. Si ritiene che la biologia a scuola dovrebbe essere insegnata da una persona che ha:

• senso dell'umorismo;
• emotività;
• espressività del discorso;
• creatività;
• capacità organizzative;
• disciplina;
• persistenza;
• intenzionalità.

In combinazione con criteri professionali, si ottiene un ritratto di un insegnante moderno che soddisfa i requisiti del Federal State Educational Standard.

Test: essenza e significato

Una delle forme più importanti di controllo della conoscenza, utilizzata ovunque in ogni lezione, sono i test di biologia. E questo è comprensibile. In primo luogo, un tale controllo consente di risparmiare tempo in classe. Praticamente chiunque in biologia include questa forma di lavoro. In secondo luogo, consente di coprire un volume maggiore di materiale trattato con domande. In terzo luogo, consente di aumentare l'accumulo di valutazioni. Ma questo non è il motivo principale.

La forma degli esami GIA e USE prevede la parte principale sotto forma di test. Pertanto, è importante preparare in anticipo gli studenti per questa forma di test. Per assicurarsi che al momento della laurea, siano già fluenti nel metodo di scrittura di tali lavori e lo considerino comune.

I test in biologia, come in qualsiasi altra materia, sono compilati dall'insegnante in modo indipendente o utilizzano moduli già pronti da sussidi didattici. In ogni caso, si consiglia di includere nelle domande quelle che si trovano nelle prove d'esame. Il modulo di prova stesso dovrebbe essere il più vicino possibile nella progettazione a quello della certificazione finale.

La biologia come scienza fondamentale della vita sulla Terra dovrebbe, fin dalle prime lezioni, diventare per gli studenti la materia più interessante e con un grande potenziale di ricerca, che nel tempo si trasforma nello stimolo principale per l'evoluzione consapevole delle conoscenze individuali. Per prepararsi adeguatamente alla biologia, oggi non è sufficiente che un insegnante disponga di appunti di alta qualità e dell'attrezzatura necessaria: ogni lezione richiede aiuti visivi aggiuntivi e affascinanti informazioni di accompagnamento su ciascun argomento del corso di biologia. Pertanto, i video di formazione con sinossi delle lezioni di biologia, che verranno discussi di seguito, possono aiutare non solo lo studente, ma anche l'insegnante alle prime armi a costruire correttamente una lezione, selezionare abilmente guide di studio e apprendere varie informazioni divertenti su un argomento specifico.

Il valore della biologia come scienza è molto importante, perché la conoscenza dello sviluppo storico del mondo organico, i modelli nella struttura e il funzionamento dei sistemi viventi di vari regni e sottoregni, le loro interconnessioni, stabilità e dinamismo svolgono un ruolo importante nella formazione del materialismo visione del mondo di ogni persona, nonché nella stesura di un quadro scientifico generale del mondo.

Studia in diverse classi

La preparazione all'esame in questa materia prevede la trattazione di tutto il materiale superato in sei anni, pertanto l'insegnamento delle lezioni di biologia di 6° grado dovrebbe essere condotto con un orientamento alla ripetizione periodica degli argomenti trattati. Inoltre, l'iniziale argomenti di biologia nella sesta elementare, che coprono concetti fondamentali come la cellula, la struttura cellulare, il tessuto, dovrebbe essere il più interessante possibile per gli studenti curiosi, che successivamente aiuteranno a sviluppare un desiderio inconscio per l'argomento. Questo interesse è alimentato principalmente da esperimenti e ricerche svolte sia in classe che a casa. Poiché molti oggetti studiati da questa disciplina sono letteralmente a portata di mano, è proprio questa circostanza che l'insegnante dovrebbe sfruttare al meglio.

Certo, oggi nessun video di biologia può sostituire completamente il processo di insegnamento tradizionale in classe a scuola, ma questi materiali sono abbastanza in grado di svolgere il ruolo di strumenti ausiliari convenienti ed efficaci per il processo educativo. E chissà, forse nel tempo, con l'ulteriore sviluppo delle tecnologie Internet, la didattica a distanza diventerà un'alternativa vincente alle lezioni scolastiche, che consentirà alla maggior parte di argomenti di biologia o studiare qualsiasi altra materia a distanza. Sul nostro portale puoi studiare biologia gratuitamente , con solo accesso a internet .

È importante notare l'aiuto umanitario l'importanza della biologia, che consiste nella formazione del pensiero ecologico negli scolari moderni, la cui essenza è la consapevolezza di se stessi come parte della natura.