Ruolo - è un modello o un tipo di comportamento atteso in un gruppo sociale da persone che occupano posizioni diverse. Si può anche dire che un ruolo è un insieme di aspettative, diritti e doveri rivolti a una persona in quanto avente una certa posizione sociale.

Ogni persona ha una vasta rete di relazioni sociali. Alcuni di questi sono temporanei, altri a lungo termine e importanti. Nella rete delle relazioni sociali, ognuno ha una certa posizione sociale, alla quale sono dirette le aspettative e nella quale sono intrinseci diritti e doveri stabiliti. Il titolare della posizione è costretto a comportarsi in conformità a tali aspettative, diritti e doveri, per svolgere il ruolo richiesto.

Il ruolo è abbastanza stabile: la persona cambia, ma il suo ruolo sociale rimane. La "performance" di un ruolo sociale si apprende nel processo di socializzazione, concentrandosi sulle aspettative che la società pone. Un ruolo può essere inteso come una “risposta” a un insieme di aspettative rivolte a una persona nella società. Questa "risposta" è determinata dalla sua posizione, professione, posizione, genere e altri fattori.

Il ruolo stabilisce limiti comportamentali per il suo interprete. Se il comportamento inerente a un determinato ruolo non va oltre questi limiti, allora soddisfa sia l'individuo che il suo ambiente, ad es. soddisfa gli standard richiesti. Ruoli diversi hanno limiti di ammissibilità diversi, e in ogni ruolo ci sono situazioni specifiche di questa "liceità". La gamma di questa libertà di ruolo può essere sempre più ampia, la severità dell'aderenza alle regole del "ruolo" è più debole o più forte - la cosiddetta dicotomia dei ruoli. Ad esempio, a un attore o rappresentante di un'altra professione creativa è concesso molto che non è consentito a un prete ...

L'adempimento del ruolo richiede un certo approccio creativo. L'interpretazione e l'attuazione del ruolo è in gran parte determinata dalla personalità dell'individuo. A volte ruoli importanti trasformano la personalità, che è essenzialmente un'integrazione di tutti i ruoli che l'individuo ha acquisito...

Ogni individuo svolge molti ruoli diversi. Uscendo a malapena di casa (o meglio, a casa), una persona cade nel ciclo dei ruoli sociali. Ad esempio, durante il giorno: il cliente, il pedone, l'autista, il padre, il direttore sono la stessa persona.

Da un punto di vista sociologico, la distribuzione del lavoro e delle attività nella società ha una base basata sui ruoli. La presenza di ruoli sociali nella società e dei loro parametri è anche un modo per controllare le attività e il comportamento dei membri della società.

30. L'autore considera l'esistenza di ruoli sociali nella società come una modalità di controllo sociale. Usando il testo e la conoscenza delle scienze sociali, spiega l'opinione dell'autore. Rendilo concreto con esempi dei ruoli dell'acquirente e del pedone.

31. Quali sono i due aspetti del rapporto tra ruolo sociale e personalità dell'individuo indicati dall'autore? Usando il testo e la conoscenza delle scienze sociali, spiega ogni aspetto.

Ruolo sociale - ______________________ Pertanto, solo il comportamento funzionalmente associato a un certo status e che soddisfa le aspettative di altre persone è un ruolo sociale.

Leggi il testo e completa i compiti su di esso

Qualsiasi persona che ricopre una posizione sociale elevata nella società si sforza di corrispondere al suo status e di comportarsi correttamente. Da una persona con lo status di banchiere, coloro che li circondano si aspettano azioni molto specifiche e non si aspettano altri che non corrispondano alle loro idee su questo status. Di conseguenza, lo status e il ruolo sociale collegano le aspettative delle persone. Se le aspettative sono formalmente espresse e fissate in atti (leggi) o in costumi, tradizioni, riti, esse hanno natura di norme sociali.

Sebbene le aspettative possano non essere fissate, non cessano di essere aspettative da questo. Nonostante ciò, le persone si aspettano dal titolare di uno status specifico che svolgerà un ruolo molto specifico in conformità con i requisiti che impongono a questo ruolo. La società prescrive in anticipo i requisiti e le norme di comportamento allo stato. Per il corretto svolgimento del ruolo l'individuo viene premiato, per quello sbagliato viene punito.

Un modello di comportamento orientato allo status include una serie di diritti e responsabilità di status. I diritti significano la capacità di eseguire determinate azioni a causa dello stato. Più alto è lo status, più diritti sono conferiti al suo titolare e maggiore è la gamma di responsabilità a lui assegnate.

Il modello di comportamento orientato allo status ha anche segni di distinzione esterni. L'abbigliamento è un simbolo sociale che svolge tre funzioni principali: comfort, decenza ed espressione ostentata.

La funzione di status symbol è svolta anche dall'alloggio, dal linguaggio, dal comportamento e dal tempo libero.

(R.T. Mukhaev)

22. Quali due condizioni sono necessarie per il consolidamento del comportamento di ruolo come norma sociale? In che modo la società sostiene la corretta attuazione delle norme sociali?

23. Quali sono le tre principali funzioni dell'abbigliamento come simbolo sociale evidenziate dall'autore? Usando la conoscenza sociale e storica, illustrane due con esempi.

24. Dare la posizione del testo, riflettendo il rapporto tra lo status di una persona, da un lato, e l'ambito e la portata dei diritti e delle responsabilità che possiede, dall'altro. Basandosi sulla conoscenza delle scienze sociali, fornire due argomenti che giustificano questa posizione.

Tema CONTROLLO SOCIALE E DEVIAZIONE

Piano tematico:

1. Controllo sociale: i principali elementi e tipi.

C4. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

Ogni società valorizza alcuni tratti della personalità sopra gli altri e i bambini imparano e sviluppano queste qualità attraverso la socializzazione. I metodi di socializzazione dipendono da quali tratti della personalità sono valutati di più e nelle diverse culture possono essere molto diversi. Nella società americana, qualità come fiducia in se stessi, autocontrollo e; in India si sono tradizionalmente sviluppati i valori opposti: contemplazione, passività.

Questi valori culturali sono al centro delle norme sociali. Le norme sono le aspettative e gli standard che regolano il modo in cui le persone interagiscono. Alcune norme sono presentate in leggi che vietano il furto, l'aggressione a un'altra persona, la violazione del contratto, ecc. Tali leggi sono norme sociali e coloro che le violano sono puniti. Il nostro comportamento nella vita di tutti i giorni è influenzato da molte aspettative: dovremmo essere in relazione con le altre persone; quando visitiamo la casa di un amico, dovrebbe essere fatto un regalo per la sua famiglia; sull'autobus è necessario dare la precedenza agli anziani e ai disabili. Fissiamo queste aspettative anche per i nostri figli.

Non sono solo le norme a influenzare il comportamento delle persone. Gli ideali culturali di una data società hanno un enorme impatto sulle loro azioni e aspirazioni. Inoltre, poiché questi ideali sono modellati da molti valori, la società evita l'uniformità generale. Ad esempio, apprezziamo la scienza, motivo per cui il nome di Albert Einstein è tenuto in grande stima e rispetto. Apprezziamo molto anche lo sport, conferendo ad atleti famosi un elevato status sociale.<…>

La socializzazione è un processo bidirezionale e multidirezionale. C'è un'influenza reciproca tra fattori biologici e cultura, così come tra coloro che effettuano la socializzazione e coloro che sono socializzati.

(Secondo N. Smelzer)

C1. Lo Stato partecipa attivamente al processo di socializzazione dei cittadini. Immagina quali qualità cerca di formare nei cittadini. Elenca due qualità qualsiasi e spiega brevemente la tua scelta.

C3. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

C6. Gli studenti della stessa classe, vestiti con le uniformi scolastiche, seguono anche le stesse regole e compiti, rimangono diversi l'uno dall'altro. Ma questo non significa che la loro socializzazione non abbia successo. Fornire due ragioni (argomenti) a sostegno di questa opinione.

Essere padre oggi è più difficile di prima. Il padre non ha più il diritto "innato" di essere il capofamiglia, quello "ereditario" in questo momento. L'autorità "innata" del padre può essere sostituita dall'autorità acquisita, che è determinata da tutti i comportamenti in famiglia, dalla cura di essa. Ma anche allora questa autorità non sarà dominante, ma uguale a quella della madre. Questa è l'essenza di una famiglia moderna, equa, democratica. I ricercatori hanno scoperto che alcuni scolari mettono il padre in famiglia sotto tutti gli aspetti al secondo posto dopo la madre e per una serie di motivi: dopo la nonna, il nonno e i coetanei.

O forse così sia: la madre viene prima? Dopotutto, una madre è per natura una educatrice dei suoi figli. È giusto. Ma padre? Un padre non è un educatore altrettanto capace dei suoi figli? Il padre ha una buona scorta di informazioni versatili per crescere un figlio, spesso non meno, ma più della madre. Il padre impiega molto meno tempo a lavorare in casa rispetto alla madre, è più libero in famiglia. Si scopre che in molte famiglie c'è un notevole potenziale di educazione dei genitori, spesso nascosto, inutilizzato.

Un esempio positivo di un padre nell'educazione dei figli è importante e significativo. Essere attenti e premurosi con i bambini è la cosa principale. Ma il padre deve essere piuttosto esigente: non puoi rispettare senza esigere. E non puoi pretendere senza rispettare. È vero, è molto importante quale tono di comunicazione con i bambini sceglie il padre. In una famiglia, una domanda si traduce al meglio in una richiesta. Il tono dell'ordine o della direzione non è utile qui, o tanto meno, soprattutto quando si parla con adolescenti o bambini più grandi. Altrimenti - un guasto, un conflitto.

Probabilmente ogni padre vuole vedere bene i suoi figli. Negli ultimi tempi molti padri sono diventati più attenti ai problemi familiari, alla crescita dei figli. I sociologi hanno scoperto che la quota di partecipazione maschile nell'educazione dei figli è chiaramente in crescita. Gli uomini sono molto più disposti a partecipare alle riunioni genitori-insegnanti e ad aiutare i bambini con i compiti che a partecipare a cucinare e fare il bucato. Tuttavia, sempre più uomini ritengono necessario occuparsi della propria moglie e lavorare in casa. Ciò significa che comprendono correttamente il loro dovere paterno.

C2. Alina di terza media pensa che i suoi genitori siano troppo protettivi nei suoi confronti, la trattano come una bambina piccola. Pertanto, Alina litiga spesso con i suoi genitori. Usando il testo e la conoscenza delle scienze sociali, formula due suggerimenti per Alina e i suoi genitori, che, secondo te, possono migliorarli.

C3. C'è un'opinione secondo cui la famiglia oggi sta perdendo il suo significato.
nell'educazione dei figli. Usando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornisci due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione

C4. Sulla base del testo e sulla base dell'esperienza sociale personale, nominare due circostanze che consentono all'autore di apprezzare molto il potenziale educativo del padre in famiglia. Considera perché questo potenziale spesso non viene utilizzato. C5. Fornisci tre esempi che illustrano l'importanza del coinvolgimento di un padre nell'educazione dei figli. C6. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

Le deviazioni sociali svolgono un ruolo duplice e contraddittorio nella società. Da un lato, rappresentano una minaccia per la stabilità della società, dall'altro, sostengono questa stabilità.

Il buon funzionamento di una società può essere considerato efficace solo se sono assicurati l'ordine e il comportamento prevedibile delle persone. Tutti dovrebbero sapere (entro limiti ragionevoli, ovviamente) quale comportamento può aspettarsi dagli altri, quale comportamento ci si aspetta da lui e quali norme sociali i bambini dovrebbero imparare. Il comportamento deviante viola questo ordine e la prevedibilità del comportamento. Quando ci sono numerosi casi di deviazioni sociali in una società o in un gruppo sociale, le persone perdono il senso del comportamento previsto e l'ordine sociale è disturbato. Le norme morali cessano di controllare il comportamento delle persone, i valori fondamentali possono essere rifiutati e una persona perde il senso di sicurezza e fiducia nelle proprie azioni. Pertanto, una società funzionerà efficacemente solo quando la maggioranza dei suoi membri accetterà le norme stabilite e agirà ampiamente in accordo con le aspettative degli altri.

D'altra parte, il comportamento deviante è un modo per adattare la cultura al cambiamento sociale. Non esiste una società moderna che rimarrebbe statica per molto tempo. Anche le comunità isolate dalle civiltà mondiali devono cambiare di volta in volta i loro modelli di comportamento a causa dei cambiamenti ambientali. Esplosioni nella fertilità, innovazioni tecnologiche, cambiamenti nell'ambiente fisico: tutto ciò può portare alla necessità di adottare nuove norme e adattarsi ad esse da parte dei membri della società.

Nuove norme sociali nascono e si sviluppano come risultato del comportamento quotidiano delle persone, nella collisione di circostanze sociali costantemente emergenti. Il comportamento di un piccolo numero di individui che si discostano dalle vecchie norme consuetudinarie può essere l'inizio della creazione di nuovi modelli normativi. A poco a poco, superando le tradizioni, il comportamento deviante, contenente nuove norme praticabili, penetra sempre di più nella coscienza delle persone. Quando i membri dei gruppi sociali assimilano un comportamento contenente nuove norme, cessa di essere deviante.

(, testo adattato)

C1. Come compaiono, secondo l'autore, le nuove norme sociali? (Utilizzando il contenuto del testo, indicare le quattro fasi di questo processo.) C2. Quali fenomeni sociali, secondo l'autore, possono rendere necessaria l'emergere di nuove norme sociali? Usando il contenuto del testo, indica tre fenomeni e spiega la relazione di due di essi con l'emergere di nuove norme sociali.

C3. Quali condizioni pensi debbano soddisfare le nuove norme sociali per essere accettate dalla società? (Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali e l'esperienza sociale personale, specificare tre condizioni qualsiasi.) C4. Cosa ritiene necessario l'autore per il buon funzionamento delle strutture sociali? In che modo numerosi casi di deviazione, secondo l'autore, influenzano la società?

C5. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi. C6. C'è un'opinione secondo cui qualsiasi deviazione sociale massiccia è benefica per lo sviluppo della società. Utilizzando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornire due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione.

Sfera sociale

1. I seguenti giudizi sulle relazioni interetniche sono corretti?

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

2. Dare a un bambino "per i denti" (quando il primo dente viene tagliato) un cucchiaio d'argento è un esempio di seguire

1) norme religiose

2) disposizioni legali

3) tradizioni

4) canoni estetici

3. Qual è la base per l'unificazione delle persone e dei loro gruppi in una comunità sociale come i membri del parlamento?

1) politico

2) etnico

3) territoriale

4) culturale

4. Quale ruolo sociale può svolgere un adolescente?

1) soldato a contratto

2) tutore del fratello minore

3) autista di autobus

4) visitatore del sito web

5. L'insegnante nella lezione di studi sociali ha caratterizzato nazionalità e nazioni. Confronta queste due etnie. Seleziona e annota i numeri ordinali delle somiglianze nella prima colonna della tabella e i numeri ordinali delle differenze nella seconda colonna.

1) ha un unico territorio di residenza 2) è unito da legami economici stabili

3) ha tradizioni culturali comuni

4) si sviluppa nelle condizioni della formazione della statualità

CARATTERISTICHE DELLE SOMIGLIAMENTI CARATTERISTICHE DELLE DIFFERENZE

6. Esistono diverse tipologie di famiglie. Quale dei seguenti tipi di famiglie viene assegnato a seconda delle dimensioni della famiglia?

1) nucleare

3) democratico

4) matriarcale

7. Tatyana Viktorovna lavora come insegnante. Oltre alle lezioni, organizza vacanze, quiz, escursioni, passeggiate con gli studenti; passa molto tempo a parlare con i genitori dei propri studenti. Le azioni di Tatiana Viktorovna illustrano

1) ruolo sociale

2) conflitto sociale

3) struttura sociale

4) politica sociale

8. Leggi il testo qui sotto, ogni posizione contrassegnata da una lettera.

1. riflettere fatti 2) esprimere opinioni

9. I genitori si prendono cura delle condizioni materiali della vita del bambino: cibo di alta qualità e tempestivo, bei vestiti e giocattoli. Quale funzione della famiglia illustra in primo luogo questo esempio?

1) emotivo

2) educazione e educazione dei bambini

3) famiglia

4) stato

10. La struttura sociale della società è intesa come

1) eventuali cambiamenti nello stato sociale di una persona

2) un insieme di norme sociali accettate nella società

3) il grado di padronanza dei valori culturali da parte di una persona

4) un insieme di comunità e gruppi sociali e le loro relazioni

11. Vitya, una quinta elementare, vive con i suoi genitori, fratello e sorella. Cosa rende una famiglia diversa da un piccolo gruppo come un'aula?

1) contatti personali diretti

3) la presenza di speciali norme di comportamento

4) comunità di interessi

12. Stabilire una corrispondenza tra ruoli sociali e gruppi sociali: per ogni voce data nella prima colonna, selezionare una voce dalla seconda colonna.

RUOLI SOCIALI

A) acquirente

B) Utente Internet

C) uno studente di un ginnasio

D) ufficiale

E) Elettore

GRUPPI SOCIALI

1) adolescenti

2) adulti

3) sia adolescenti che adulti

13. I seguenti giudizi sul comportamento deviante sono veri?

R. Le manifestazioni del comportamento deviante sono varie.

B. Deviant è chiamato solo comportamento illecito.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

14. I seguenti giudizi sul comportamento deviante sono veri?

A. Il comportamento deviante implica deviazioni sia positive che negative dalla norma.

B. La ragione del comportamento deviante di una persona può essere la cattiva influenza del suo ambiente immediato.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

15. I seguenti giudizi sul conflitto sociale sono corretti?

R. La base per l'emergere di un conflitto nella società è il conflitto di interessi di vari gruppi sociali.

B. Al centro di alcuni conflitti sociali c'è la disuguaglianza delle persone nel reddito, nel tenore di vita.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

16. Il comportamento atteso di un individuo, associato alla sua posizione nella società e tipico di un dato gruppo sociale, è chiamato

1) prestigio sociale

2) stato sociale

3) mobilità sociale

4) ruolo sociale

17. Stabilire una corrispondenza tra esempi e tipi di norme sociali: per ogni elemento dato nella prima colonna, selezionare un elemento dalla seconda colonna.

ESEMPI

A) quando entra nella stanza, un uomo deve togliersi il copricapo

B) Può essere eletto Presidente della Federazione Russa un cittadino di età superiore ai 35 anni che risiede stabilmente in Russia da almeno 10 anni

C) ogni giorno devi fare qualche buona azione

D) i più giovani dovrebbero essere i primi a salutare i più grandi.

E) viaggiare senza biglietto sui mezzi pubblici è punito con una multa

TIPI DI NORME SOCIALI

1) morale

2) legale

3) norme di etichetta

18. Le tribù, le nazionalità, le nazioni sono

1) comunità etniche 2) fasi di sviluppo dello stato

3) gruppi demografici

4) forme del sistema politico

19. I seguenti giudizi sui conflitti sociali sono corretti?

R. Le cause dei conflitti sociali risiedono nel conflitto di interessi dei vari gruppi sociali.

B. I conflitti sociali hanno solo un impatto negativo sullo sviluppo della società.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

20. I seguenti giudizi sui gruppi etnici sono corretti?

R. I gruppi etnici sono culturalmente specifici.

B. Qualsiasi gruppo etnico si sforza di creare la propria statualità.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

21. Stabilire una corrispondenza tra le caratteristiche ei tipi di norme sociali: per ogni elemento dato nella prima colonna, selezionare un elemento dalla seconda colonna.

SPECIFICHE

A) sono fissati in leggi e regolamenti

B) regolare i rapporti sociali

C) sono protetti dal potere dello Stato

D) riflettere l'opinione pubblica

E) il comportamento è valutato dal punto di vista del bene e del male

TIPI DI NORME SOCIALI

1) morale

2) legale

3) sia morale che legale

22. L'insegnante di scienze sociali ha parlato della struttura sociale della società. Confronta comunità come classe e proprietà. Seleziona e annota i numeri ordinali delle somiglianze nella prima colonna della tabella e i numeri ordinali delle differenze nella seconda colonna.

1) l'appartenenza a una comunità, di regola, è ereditata

2) l'appartenenza a una comunità, di regola, determina il modo di vivere

3) l'appartenenza a una comunità riflette la disuguaglianza sociale

4) la comunità ha diritti e doveri giuridicamente vincolanti

CARATTERISTICHE DELLE SOMIGLIAMENTI CARATTERISTICHE DELLE DIFFERENZE

23. Quale dei seguenti termini caratterizza la struttura demografica della società?

1) donne, uomini

2) genitori, figli

3) Bielorussi, tartari

4) Masulman, Cristiani

24. L'insegnante nella lezione di studi sociali ha caratterizzato la tribù e la nazione. Confronta queste due comunità sociali. Seleziona e annota i numeri ordinali delle somiglianze nella prima colonna della tabella e i numeri ordinali delle differenze nella seconda colonna.

1) appartiene a una comunità etnica

2) è un passo nella formazione di gruppi etnici

3) include vari clan e clan

4) uniti da stabili legami economici

CARATTERISTICHE DELLE SOMIGLIAMENTI CARATTERISTICHE DELLE DIFFERENZE

25. Sia nazionalità che nazione

1) hanno le loro tradizioni culturali speciali

2) dotato di segni di statualità

3) uniti da un unico sistema economico

4) avere la sovranità

26. Ira vive con i suoi genitori e il nonno. Lei è in settima elementare. Qual è la caratteristica sia della famiglia che della classe scolastica come piccoli gruppi?

1) la comunanza della vita quotidiana

2) gestire un'economia comune

3) consanguineità

4) contatti personali diretti

27. Il conflitto sociale tra l'amministrazione dell'impresa e i dipendenti sull'orario di lavoro e sul pagamento dei salari può essere attribuito al conflitto

1) interpersonale

2) culturale

3) lavoro

4) politico

28. I seguenti giudizi sui gruppi etnici sono corretti?

R. I gruppi etnici condividono una lingua e una cultura comuni.

B. I gruppi etnici riuniscono persone della stessa professione.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

29. Nell'Europa medievale c'era un proverbio: chi non è padrone di sua moglie è indegno di essere un uomo. Riflette le relazioni familiari.

1) democratico

2) patriarcale

3) affiliato

4) incompleto

30. I seguenti giudizi sul comportamento deviante sono veri?

R. Il crimine è un esempio di comportamento deviante.

B. Il comportamento deviante è sempre associato a una violazione della legge.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

31. Uno storico francese che studiò le vicende del XVIII secolo negli Stati Uniti e in Francia, scrisse che i monarchi europei dovettero affrontare un fenomeno completamente nuovo, che porta a un cambiamento radicale del sistema esistente, e si distingue anche per il più ampio partecipazione delle masse. Il ricercatore aveva in mente una tale forma di conflitto sociale come

1) rivolta popolare

2) rivolta contadina

3) movimento di liberazione nazionale

4) rivoluzione

32. Si ritiene che le persone che vengono nella città di Kyzyl nella Repubblica di Tuva debbano sicuramente venire a una stele di pietra situata nel centro geografico dell'Asia - alla confluenza delle due sorgenti del fiume Yenisei. Questa è l'azione

1) etichetta

2) tradizioni

3) diritti

4) morale

33. La totalità dei grandi e piccoli gruppi sociali che compongono la società si chiama

1) mobilità sociale

2) relazioni sociali

3) struttura sociale

4) norma sociale

34. I membri di questo gruppo sociale si sposano, nominano i loro figli e li allevano secondo le regole prescritte dall'antica legge religiosa e dalle idee sulla trasmigrazione. Un tale gruppo è

1) classe

2) casta

3) nazione

4) proprietà

35. Leggi il testo qui sotto, ogni posizione contrassegnata da una lettera.

Determina quali posizioni del testo

1. riflettere fatti 2) esprimere opinioni

36. Stabilire una corrispondenza tra le manifestazioni e le funzioni della famiglia: per ogni elemento dato nella prima colonna, selezionare un elemento dalla seconda colonna.

MANIFESTAZIONI

A) spesa congiunta del bilancio familiare

B) il trasferimento di un certo status ai figli

C) avviare un'impresa familiare

D) pulizie in comune

E) insegnare ai bambini le regole del galateo

FUNZIONI FAMIGLIA

1) sociale

2) economico

37. I seguenti giudizi sui ruoli sociali sono veri?

A. Il ruolo sociale è inteso come un modello di comportamento riconosciuto come appropriato per le persone di un dato status in una particolare società.

B. Qualsiasi ruolo sociale è di natura informale.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

38. La famiglia è

1) grande gruppo sociale

2) istituzione sociale

3) la sfera della vita pubblica

4) comunità etnica

39. I seguenti giudizi sul comportamento deviante sono veri?

R. Il comportamento deviante può manifestarsi in hobby insoliti.

B. Il comportamento deviante è sempre associato ad atti criminali.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

40. Stabilire una corrispondenza tra situazioni e ruoli sociali che queste situazioni illustrano: per ogni voce data nella prima colonna, selezionare la voce corrispondente dalla seconda colonna.

SITUAZIONE

A) L'allievo K. è interessato ai lavori dell'Assemblea federale della Federazione Russa.

B) Un adolescente di 15 anni nel tempo libero lavora come corriere.

C) Gli studenti delle scuole superiori alla vigilia del nuovo anno hanno organizzato una vacanza per i bambini dell'orfanotrofio.

D) Lo studente S. ha acquistato una fotocamera digitale.

E) Ivan partecipa gratuitamente all'organizzazione della campagna elettorale di un partito politico.

RUOLO SOCIALE

1) cittadino

2) dipendente

3) consumatore

41. I seguenti giudizi sulla risoluzione dei conflitti sociali sono veri?

R. I modi costruttivi più efficaci per risolvere i conflitti sociali includono evitare una situazione conflittuale.

B. Porre fine a un conflitto significa sempre risolverlo

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

42. I seguenti giudizi sui gruppi etnici sono corretti?

R. Le tribù, le nazionalità, le nazioni sono tipi di gruppi etnici.

B. I membri di qualsiasi comunità etnica sono uniti da una lingua, un credo e una cittadinanza comuni.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

43. I seguenti giudizi sui gruppi sociali sono veri?

R. I piccoli gruppi includono le comunità etniche.

B. I gruppi sociali, le cui attività sono determinate da documenti normativi, sono chiamati formali.

1) solo A è vero

2) solo B è vero

3) entrambe le affermazioni sono vere

4) entrambi i giudizi sono sbagliati

44. Come uno dei tipi di conflitti, viene individuato il "conflitto di appartenenza", quando contemporaneamente una persona entra in due gruppi con interessi opposti. Quale situazione illustra questo tipo di conflitto?

1) le amiche hanno litigato mentre si preparavano per l'esame

2) I coniugi di K. non riuscivano a mettersi d'accordo su come trascorrere la serata

3) il pallavolista D. gioca contro la squadra della sua città natale

4) lo scrittore R. ha respinto le richieste dell'editore

45. I seguenti giudizi sul conflitto interetnico sono corretti?

1. solo A è vero
2. solo B è vero
3. entrambi i giudizi sono corretti
4. entrambi i giudizi sono sbagliati

46. ​​​​Gli scienziati hanno intervistato residenti di 25 e 60 anni del paese Z. A loro è stata posta la domanda: "Cosa è collegato, secondo te, al comportamento deviante delle persone?"

I risultati del sondaggio (in% del numero di intervistati) sono presentati sotto forma di diagramma.

I risultati dell'indagine, riportati nel diagramma, sono stati pubblicati e commentati dai media. Quale delle seguenti conclusioni deriva direttamente dalle informazioni ottenute durante il sondaggio?

Annota i numeri sotto i quali sono indicati.

1. Indipendentemente dall'età, gli intervistati nella maggior parte dei casi associano il comportamento deviante a fattori sociali.
2. I giovani considerano il comportamento deviante come una scelta consapevole di una persona.
3. Non c'è consenso tra gli intervistati sulla ragione del comportamento deviante.
4. Gli intervistati di entrambi i gruppi valutano negativamente l'influenza della società su una persona.
5. Le persone anziane sono più propense dei giovani a speculare sulle cause del comportamento deviante.

Trova nell'elenco sottostante le conclusioni che si possono trarre dal diagramma e annota i numeri sotto i quali sono indicati.

1. La quota più piccola di intervistati in entrambi i gruppi vede la ragione nell'influenza dell'ambiente sociale.

2) La maggior parte degli intervistati in ciascun gruppo ritiene che il comportamento deviante sia associato allo stile di vita di una persona.

3) La percentuale di coloro che vedono cause biologiche del comportamento deviante è più alta tra i 60enni che tra i 25enni.

4) Un'uguale proporzione di intervistati in entrambi i gruppi ritiene che il comportamento deviante sia una conseguenza di tratti caratteriali psicologici.

5) La percentuale di coloro che credono che l'ambiente determini il comportamento deviante di una persona è più alta tra i 60enni che tra i 25enni.

Gli scienziati hanno intervistato uomini e donne di 35 anni che lavorano nel paese Z. A loro è stata posta la domanda: "Come dovrebbero essere combinati casa e lavoro nella vita di una donna moderna?"

I risultati del sondaggio (in% del numero di intervistati) sono presentati nella tabella.

Trova nell'elenco sottostante le conclusioni che si possono trarre dalla tabella e annota i numeri sotto i quali sono indicati.

1) Parti uguali di uomini e donne credono che le donne dovrebbero dedicare tutto il loro tempo esclusivamente al lavoro e alla carriera.

2) Tra gli uomini, la quota di coloro che credono che la combinazione di lavoro e responsabilità familiari dia a una donna l'opportunità di raggiungere lo stesso successo con un uomo è maggiore della quota di coloro che credono che dopo la nascita di un bambino, una donna dovrebbe lasciare il lavoro.

3) Tra le donne, la quota di coloro che credono che dopo la nascita di un figlio una donna dovrebbe lasciare il lavoro è maggiore della quota di coloro che credono che le donne dovrebbero dedicare tutta la loro vita adulta solo alla famiglia.

4) Pari proporzioni di uomini e donne credono che la combinazione di lavoro e responsabilità familiari dia a una donna l'opportunità di raggiungere lo stesso successo con un uomo.

5) Tra coloro che credono che l'opzione ideale per una donna sia una combinazione di lavoro e famiglia fino alla nascita di un bambino; in presenza di un bambino piccolo - solo la casa, in seguito - di nuovo la combinazione di una carriera con le faccende domestiche, la proporzione degli uomini è maggiore della proporzione delle donne.

I risultati dell'indagine, riportati nella tabella, sono stati pubblicati e commentati dai media. Quale delle seguenti conclusioni deriva direttamente dalle informazioni ottenute durante il sondaggio? Annota i numeri sotto i quali sono indicati.

1) Nel paese Z le donne non hanno la possibilità di conciliare lavoro e responsabilità familiari.

2) La maggior parte degli uomini nel Paese Z sono patriarcali.

3) Le aspirazioni di carriera delle donne non trovano molto sostegno tra la popolazione del paese Z.

4) Gli uomini del paese Z non competono con le donne nella sfera professionale.

5) L'indagine non ha rilevato differenze sostanziali nelle posizioni di uomini e donne.

Parte 2.

La classe media è una parte della società che, in termini di status, occupa una posizione media tra le classi superiori e inferiori.

All'inizio del XX secolo, i piccoli proprietari e gli imprenditori indipendenti erano classificati come classe media. Ma con lo sviluppo della "società del benessere di massa" nei paesi sviluppati, sono aumentati gli standard di vita dei lavoratori assunti qualificati (dirigenti, avvocati, commercialisti e impiegati di banca, insegnanti di scuole e università, medici, ecc.), che hanno notevolmente ampliato la ranghi della classe media.

C'è un dibattito costante tra gli studiosi sui criteri per distinguere la classe media. Molto spesso, i principali criteri oggettivi sono il livello di istruzione e reddito, gli standard di consumo, la proprietà della proprietà materiale o intellettuale, nonché la capacità di svolgere un lavoro altamente qualificato. Oltre a questi criteri oggettivi, un ruolo importante è svolto dalla percezione soggettiva di una persona della sua posizione, cioè la sua autoidentificazione come rappresentante del "mezzo sociale".

Come principale gruppo sociale, la classe media nei paesi sviluppati svolge una serie di funzioni sociali molto importanti.

Il principale tra questi è la funzione di stabilizzatore sociale: avendo raggiunto un certo posto nella struttura sociale della società, i rappresentanti della classe media sono inclini a sostenere la struttura statale esistente, che ha permesso loro di raggiungere la loro posizione. Va tenuto presente che il ceto medio svolge un ruolo di primo piano nei processi di mobilità sociale, e questo rafforza anche il sistema sociale esistente, proteggendolo dai cataclismi sociali: l'insoddisfazione del ceto basso per la propria posizione è bilanciata dalla stessa opportunità reali presentate loro per elevare il loro status nella società.

Nella sfera delle relazioni economiche, la classe media svolge il ruolo di donatore economico - non solo come produttore di una parte enorme del reddito della società, ma anche come grande consumatore, investitore e contribuente.

Nella sfera culturale, la classe media è custode e divulgatrice di valori, norme, tradizioni e leggi della società.

È la classe media che fornisce quadri di funzionari e dirigenti di vario grado - sia per l'apparato statale che per gli affari. Le attività della società civile si basano anche sull'attività dei rappresentanti della classe media.

(Basato su materiali dell'enciclopedia Internet)

C1. Utilizzando i fatti della vita pubblica, illustrare con tre esempi la mobilità sociale della classe media.

C2. Il testo indica che c'è un dibattito costante tra gli scienziati sui criteri per distinguere la classe media. Formulare due domande qualsiasi che potrebbero causare controversie.

C3.

C5. Quali sono le quattro funzioni della borghesia considerate dall'autore del testo?

C6. Quali due gruppi di criteri per distinguere la classe media sono nominati nel testo?

I sociologi usano il termine famiglia sposata nucleare. Questo termine si riferisce a una famiglia composta solo da una coppia sposata e dai loro figli. La famiglia nucleare in una società industriale ha cominciato a predominare sulla famiglia estesa o multigenerazionale precedentemente diffusa. Quest'ultimo include anche altri parenti: nonne, nonni, ecc.

Ma la famiglia non si è solo ridotta di dimensioni. Sono cambiati i fondamenti giuridici dei rapporti familiari, così come le funzioni della famiglia. Ad un polo troviamo la famiglia patriarcale dell'antica Roma, in cui il padre aveva un potere illimitato, estendendosi al potere sulla vita e sulla morte di ciascuno dei membri della famiglia. All'altro estremo, troveremo il diritto di famiglia nelle moderne società occidentali, in cui sempre più attenzione è rivolta ai diritti indipendenti di ogni membro della famiglia, compresi i bambini, e si può parlare di una famiglia di tipo democratico.

C'è stato anche un cambiamento significativo nella funzione economica della famiglia: un passaggio dalla produzione al consumo. In passato, la famiglia era un'unità che partecipava alla produzione sociale. Questo è vero per il contadino, l'artigiano e il bottegaio. Questa funzione produttiva della famiglia è praticamente scomparsa. La manifattura tecnologica ha soppiantato la famiglia dal suo antico ruolo produttivo...

Secondo alcuni sociologi, c'è un "restringimento" della funzione educativa ed educativa della famiglia. Il sistema delle istituzioni prescolastiche e scolastiche sta iniziando ad implementarlo sempre di più. La riduzione delle funzioni socialmente significative della famiglia, secondo questi sociologi, porta a una diminuzione del suo ruolo nella società. Altri ricercatori puntano alla conservazione di altre importanti funzioni per la famiglia.

(Adattato da P. Berger, R. Collins)

C1. Il testo tratta di due coppie di famiglie di diverso tipo. Indica queste coppie.

C2. Il testo contiene l'affermazione di un certo numero di sociologi che la riduzione delle funzioni socialmente significative della famiglia porta a una diminuzione del suo ruolo nella società. Sei d'accordo con questa conclusione? Basandosi sul testo e sulla conoscenza delle scienze sociali, fornisci due argomenti (spiegazioni) in difesa della tua posizione.

C3. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

C4. In base al testo e utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, indicare il motivo principale che ha portato all'indebolimento del ruolo produttivo della famiglia. Come si esprime nello specifico l'indebolimento di questo ruolo? (Dare due manifestazioni).

C5. Quali funzioni della famiglia sono cambiate, secondo gli autori, nella società moderna? Nomina due funzioni.

C6. L'allievo M., dando un esempio di tipo esteso nella lezione, ha nominato una famiglia composta da adulti e diversi bambini. L'insegnante considerò questa risposta incompleta. Cos'altro dovresti sapere per classificare una famiglia come questo tipo? Dai un pezzo di testo che ti ha aiutato a trarre una conclusione.

Ognuno di noi porta le caratteristiche della nostra gente, presenta a chi ci circonda, alla società e al mondo le caratteristiche del comportamento, della parola, delle tradizioni della nostra gente. Questi tratti sono chiamati etnici. "Ethnos" in greco antico significa popolo. Secondo un certo numero di ricercatori, le caratteristiche principali di un ethnos includono un territorio comune di residenza, lingua e destino storico. Anche la consapevolezza delle persone della propria appartenenza a una data nazione (identità etnica) è di grande importanza.

Sin dai tempi antichi, l'umanità è stata composta da vari gruppi etnici.

L'ambiente geografico (naturale) è la condizione più importante per la nascita e lo sviluppo di un ethnos. Colpisce, prima di tutto, la cultura materiale delle persone, a partire dagli strumenti per finire con gli oggetti domestici. Quindi il clima determina le caratteristiche dell'abbigliamento e dell'abitazione, i tipi di colture coltivate.

I tratti caratteristici dell'ambiente geografico hanno anche una certa influenza, spesso indiretta, su alcuni aspetti della cultura spirituale. Questa influenza si esprime, prima di tutto, in specifici usi, costumi, rituali, in cui si manifestano le caratteristiche della vita dei popoli associate alle condizioni della sua abitazione.

L'ambiente geografico si riflette nella coscienza etnica delle persone. Le immagini della natura circostante sono impresse nella mente delle persone sotto forma di idee sulla loro "terra natale". Alcuni elementi del paesaggio sotto forma di immagini visive (ad esempio, i fiori di ciliegio tra i giapponesi) o toponimi (il fiume Volga tra i russi) diventano una sorta di simboli di etnia.

Gli scienziati discutono sul grado di influenza dell'ambiente naturale sullo sviluppo dei gruppi etnici. Alcuni considerano questa influenza molto significativa e per molti aspetti decisiva. Altri sostengono che l'influenza di questo fattore, compreso il lato materiale della vita, l'economia, è ora relativamente piccola.

(Adattato dai libri di Y. Bromley e R. Podolny "L'umanità siamo noi")

C1. Il testo fornisce due punti di vista sul ruolo della natura nello sviluppo di un ethnos. Scegli quello che ritieni più corretto. Basandosi sul testo e sulla conoscenza delle scienze sociali, fornisci due argomenti (spiegazioni) in difesa della tua posizione.

C2. È noto che i popoli della zona tropicale non hanno feste cerimoniali associate ai cicli stagionali del lavoro agricolo. Allo stesso tempo, i popoli delle latitudini temperate dei tempi antichi celebravano l'inizio della semina primaverile, la festa del raccolto autunnale, ecc. Come si spiega questo? Fornisci un pezzo di testo che possa aiutarti a rispondere alla domanda.

C3. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

C4. Quali sono le caratteristiche principali di un ethnos come gruppo sociale riportate nel testo? (Nomina quattro segni.)

C5. Nomina e illustra con un esempio tre attributi qualsiasi di un gruppo etnico. C6. Quali aspetti della vita delle persone, secondo gli autori del testo, sono influenzati dall'ambiente naturale? (Indica tre lati.)

Vediamo che la popolazione è stratificata in molti gruppi diversi. Ogni persona risulta essere membro di molti gruppi. Ma ovviamente non c'è modo di studiare tutti i singoli gruppi, a cominciare da qualche "società di amanti della fotografia". Non tutti i gruppi, inoltre, hanno un ruolo storico altrettanto importante. Nulla cambierà della politica e del comportamento della "società degli amanti della fotografia", che conta cinque persone: non ci sarà nessuna rivoluzione, nessun rovesciamento del potere statale, e il comportamento della popolazione non dipenderà da questo; un'altra questione è un gruppo come lo stato, che, inoltre, cerca di influenzare il comportamento della popolazione.

Senza soffermarsi sui dettagli, i gruppi più importanti della popolazione, dobbiamo riconoscere quelli che, a parità di altre condizioni: 1) coprono un numero maggiore di membri; 2) il più organizzato; 3) la massima solidarietà all'interno.

Dovremmo considerare i seguenti gruppi come i raggruppamenti più importanti della popolazione del nostro tempo: 1) legati alla famiglia; 2) stato; 3) razziale; 4) linguistico; 5) professionista; 6) proprietà; 7) religiosi, ecc.

La popolazione di qualsiasi paese culturale è divisa in gruppi familiari. Una famiglia è un gruppo che rappresenta, da un lato, l'unione dei coniugi e, dall'altro, l'unione dei genitori e dei figli. Sebbene ogni famiglia abbracci un piccolo numero di membri, poiché ci sono molte famiglie, l'intero gruppo familiare comprende un numero enorme di membri. La famiglia è un gruppo organizzato e solitamente solidale. Pertanto, il raggruppamento familiare delle persone è molto importante. È anche importante perché la natura della struttura familiare, la natura dell'organizzazione familiare determina in gran parte il destino di altri gruppi sociali e il destino della popolazione stessa. Come è la famiglia del popolo, tale sarà il destino storico del popolo stesso. La famiglia è l'ambiente in cui ogni persona si reca dal momento della nascita. La famiglia è il primo laboratorio dove le persone vanno a rielaborare subito dopo la loro nascita. La famiglia è il primo scultore che plasma la mente, la volontà, il carattere del bambino. Noi (con pochissime eccezioni) non possiamo evitare l'influenza della famiglia.

(Secondo P.A. Sorokin)

C1. Attingendo alle conoscenze delle scienze sociali e ai fatti della vita sociale, illustrare con tre esempi specifici l'influenza dello stato sul "comportamento della popolazione".

C2. Perché, secondo l'autore, non ha senso studiare tutti i gruppi sociali? Con quali tre criteri l'autore individua i gruppi sociali meritevoli di studio?

C3. Utilizzando il testo, indicare due ragioni qualsiasi che determinano il ruolo speciale della famiglia nella società.

C4. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

Ogni società valorizza alcuni tratti della personalità sopra gli altri e i bambini imparano e sviluppano queste qualità attraverso la socializzazione. I metodi di socializzazione dipendono da quali tratti della personalità sono valutati di più e nelle diverse culture possono essere molto diversi. Nella società americana, qualità come la fiducia in se stessi, l'autocontrollo e l'aggressività sono molto apprezzate; in India si sono tradizionalmente sviluppati i valori opposti: contemplazione, passività.

Questi valori culturali sono al centro delle norme sociali. Le norme sono le aspettative e gli standard che regolano il modo in cui le persone interagiscono. Alcune delle regole sono presentate nelle leggi che vietano il furto, l'aggressione a un'altra persona, la violazione del contratto, ecc. Tali leggi sono norme sociali e coloro che le violano sono puniti. Il nostro comportamento nella vita di tutti i giorni è influenzato da molte aspettative: dovremmo essere educati verso le altre persone; quando visitiamo la casa di un amico, dovrebbe essere fatto un regalo per la sua famiglia; sull'autobus è necessario dare la precedenza agli anziani e ai disabili. Fissiamo queste aspettative anche per i nostri figli.

Non sono solo le norme a influenzare il comportamento delle persone. Gli ideali culturali di una data società hanno un enorme impatto sulle loro azioni e aspirazioni. Inoltre, poiché questi ideali sono modellati da molti valori, la società evita l'uniformità generale. Ad esempio, apprezziamo la scienza, motivo per cui il nome di Albert Einstein è tenuto in grande stima e rispetto. Apprezziamo molto anche lo sport, conferendo ad atleti famosi un elevato status sociale.

La socializzazione è un processo bidirezionale e multidirezionale. C'è un'influenza reciproca tra fattori biologici e cultura, così come tra coloro che effettuano la socializzazione e coloro che sono socializzati.

(Secondo N. Smelzer)

C1. Lo Stato partecipa attivamente al processo di socializzazione dei cittadini. Immagina quali qualità cerca di formare nei cittadini. Elenca due qualità qualsiasi e spiega brevemente la tua scelta.

C3. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

C6. Gli studenti della stessa classe, vestiti con le uniformi scolastiche, seguono anche le stesse regole e compiti, rimangono diversi l'uno dall'altro. Ma questo non significa che la loro socializzazione non abbia successo. Fornire due ragioni (argomenti) a sostegno di questa opinione.

Essere padre oggi è più difficile di prima. Il padre non ha più il diritto "innato" di essere il capofamiglia, l'autorità "ereditaria". L'autorità "innata" del padre può essere sostituita dall'autorità acquisita, che è determinata da tutti i comportamenti in famiglia, dalla cura di essa. Ma anche allora questa autorità non sarà dominante, ma uguale a quella della madre. Questa è l'essenza di una famiglia moderna, equa, democratica. I ricercatori hanno scoperto che alcuni scolari mettono il padre in famiglia sotto tutti gli aspetti al secondo posto dopo la madre e per una serie di motivi: dopo la nonna, il nonno e i coetanei.

O forse così sia: la madre viene prima? Dopotutto, una madre è per natura una educatrice dei suoi figli. È giusto. Ma padre? Un padre non è un educatore altrettanto capace dei suoi figli? Il padre ha una buona scorta di informazioni versatili per crescere un figlio, spesso non meno, ma più della madre. Il padre impiega molto meno tempo a lavorare in casa rispetto alla madre, è più libero in famiglia. Si scopre che in molte famiglie c'è un notevole potenziale di educazione dei genitori, spesso nascosto, inutilizzato.

Un esempio positivo di un padre nell'educazione dei figli è importante e significativo. Essere attenti e premurosi con i bambini è la cosa principale. Ma il padre deve essere piuttosto esigente: non puoi rispettare senza esigere. E non puoi pretendere senza rispettare. È vero, è molto importante quale tono di comunicazione con i bambini sceglie il padre. In una famiglia, una domanda si traduce al meglio in una richiesta. Il tono dell'ordine o della direzione non è utile qui, o tanto meno, soprattutto quando si parla con adolescenti o bambini più grandi. Altrimenti - un guasto, un conflitto.

Probabilmente ogni padre vuole vedere bene i suoi figli. Negli ultimi tempi molti padri sono diventati più attenti ai problemi familiari, alla crescita dei figli. I sociologi hanno scoperto che la quota di partecipazione maschile nell'educazione dei figli è chiaramente in crescita. Gli uomini sono molto più disposti a partecipare alle riunioni genitori-insegnanti e ad aiutare i bambini con i compiti che a partecipare a cucinare e fare il bucato. Tuttavia, sempre più uomini ritengono necessario occuparsi della propria moglie e lavorare in casa. Ciò significa che comprendono correttamente il loro dovere paterno.

(Secondo N.Ya.Solovyov)

C1. Perché, secondo l'autore, essere padre oggi è più difficile che prima? (Nomina due ragioni principali fornite dall'autore.)

C2. Alina di terza media pensa che i suoi genitori siano troppo protettivi nei suoi confronti, la trattano come una bambina piccola. Pertanto, Alina litiga spesso con i suoi genitori. Usando il testo e le conoscenze delle scienze sociali, formula due consigli per Alina e i suoi genitori, che, secondo te, possono migliorare il loro rapporto.

C3. C'è un'opinione secondo cui la famiglia oggi sta perdendo il suo significato.
nell'educazione dei figli. Usando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornisci due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione

C4. Sulla base del testo e sulla base dell'esperienza sociale personale, nominare due circostanze che consentono all'autore di apprezzare molto il potenziale educativo del padre in famiglia. Immagina perché questo potenziale viene spesso lasciato inutilizzato.... C5. Fornisci tre esempi che illustrano l'importanza del coinvolgimento di un padre nell'educazione dei figli. C6. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

Le deviazioni sociali svolgono un ruolo duplice e contraddittorio nella società. Da un lato, rappresentano una minaccia per la stabilità della società, dall'altro, sostengono questa stabilità.

Il buon funzionamento di una società può essere considerato efficace solo se sono assicurati l'ordine e il comportamento prevedibile delle persone. Tutti dovrebbero sapere (entro limiti ragionevoli, ovviamente) quale comportamento può aspettarsi dagli altri, quale comportamento ci si aspetta da lui e quali norme sociali i bambini dovrebbero imparare. Il comportamento deviante viola questo ordine e la prevedibilità del comportamento. Quando ci sono numerosi casi di deviazioni sociali in una società o in un gruppo sociale, le persone perdono il senso del comportamento previsto e l'ordine sociale è disturbato. Le norme morali cessano di controllare il comportamento delle persone, i valori fondamentali possono essere rifiutati e una persona perde il senso di sicurezza e fiducia nelle proprie azioni. Pertanto, una società funzionerà efficacemente solo quando la maggioranza dei suoi membri accetterà le norme stabilite e agirà ampiamente in accordo con le aspettative degli altri.

D'altra parte, il comportamento deviante è un modo per adattare la cultura al cambiamento sociale. Non esiste una società moderna che rimarrebbe statica per molto tempo. Anche le comunità isolate dalle civiltà mondiali devono cambiare di volta in volta i loro modelli di comportamento a causa dei cambiamenti ambientali. Esplosioni nella fertilità, innovazioni tecnologiche, cambiamenti nell'ambiente fisico: tutto ciò può portare alla necessità di adottare nuove norme e adattarsi ad esse da parte dei membri della società.

Nuove norme sociali nascono e si sviluppano come risultato del comportamento quotidiano delle persone, nella collisione di circostanze sociali costantemente emergenti. Il comportamento di un piccolo numero di individui che si discostano dalle vecchie norme consuetudinarie può essere l'inizio della creazione di nuovi modelli normativi. A poco a poco, superando le tradizioni, il comportamento deviante, contenente nuove norme praticabili, penetra sempre di più nella coscienza delle persone. Quando i membri dei gruppi sociali assimilano un comportamento contenente nuove norme, cessa di essere deviante.

(S. S. Frolov, testo adattato)

C1. Come compaiono, secondo l'autore, le nuove norme sociali? (Utilizzando il contenuto del testo, indicare quattro passaggi in questo processo.) C2. Quali fenomeni sociali, secondo l'autore, possono rendere necessaria l'emergere di nuove norme sociali? Usando il contenuto del testo, indica tre fenomeni e spiega la relazione di due di essi con l'emergere di nuove norme sociali.

C3. Quali condizioni pensi debbano soddisfare le nuove norme sociali per essere accettate dalla società? (Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali e l'esperienza sociale personale, specificare tre condizioni qualsiasi). C4. Cosa ritiene necessario l'autore per il buon funzionamento delle strutture sociali? In che modo numerosi casi di deviazione, secondo l'autore, influenzano la società?

C5. Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi. C6. C'è un'opinione secondo cui qualsiasi deviazione sociale massiccia è benefica per lo sviluppo della società. Utilizzando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornire due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione.

A partire dal l'ospite

Dai risposte alle domande

Le deviazioni sociali svolgono un ruolo duplice e contraddittorio nella società. Da un lato, rappresentano una minaccia per la stabilità della società, dall'altro, sostengono questa stabilità.

Il buon funzionamento di una società può essere considerato efficace solo se sono assicurati l'ordine e il comportamento prevedibile delle persone. Tutti dovrebbero sapere (entro limiti ragionevoli, ovviamente) quale comportamento può aspettarsi dagli altri, quale comportamento ci si aspetta da lui e quali norme sociali i bambini dovrebbero imparare. Il comportamento deviante viola questo ordine e la prevedibilità del comportamento. Quando ci sono numerosi casi di deviazioni sociali in una società o in un gruppo sociale, le persone perdono il senso del comportamento previsto e l'ordine sociale è disturbato. Le norme morali cessano di controllare il comportamento delle persone, i valori fondamentali possono essere rifiutati e una persona perde il senso di sicurezza e fiducia nelle proprie azioni. Pertanto, una società funzionerà efficacemente solo quando la maggioranza dei suoi membri accetterà le norme stabilite e agirà ampiamente in accordo con le aspettative degli altri.

D'altra parte, il comportamento deviante è un modo per adattare la cultura al cambiamento sociale. Non esiste una società moderna che rimarrebbe statica per molto tempo. Anche le comunità isolate dalle civiltà mondiali devono cambiare di volta in volta i loro modelli di comportamento a causa dei cambiamenti ambientali. Esplosioni nella fertilità, innovazioni tecnologiche, cambiamenti nell'ambiente fisico: tutto ciò può portare alla necessità di adottare nuove norme e adattarsi ad esse da parte dei membri della società.

Nuove norme sociali nascono e si sviluppano come risultato del comportamento quotidiano delle persone, nella collisione di circostanze sociali costantemente emergenti. Il comportamento di un piccolo numero di individui che si discostano dalle vecchie norme consuetudinarie può essere l'inizio della creazione di nuovi modelli normativi. A poco a poco, superando le tradizioni, il comportamento deviante, contenente nuove norme praticabili, penetra sempre di più nella coscienza delle persone. Quando i membri dei gruppi sociali assimilano un comportamento contenente nuove norme, cessa di essere deviante.

(S. S. Frolov, testo adattato)

2. Quali fenomeni sociali, secondo l'autore, possono rendere necessaria l'emergere di nuove norme sociali? Usando il contenuto del testo, indica tre fenomeni e spiega la relazione di due di essi con l'emergere di nuove norme sociali.

3. Quali condizioni secondo te devono soddisfare le nuove norme sociali per essere accettate dalla società? (Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali e l'esperienza sociale personale, specificare tre condizioni qualsiasi.)

5. Crea uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

6. C'è un'opinione secondo cui eventuali deviazioni sociali massicce sono utili per lo sviluppo della società. Utilizzando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornire due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione.

Scienze Sociali

5 - 9 gradi

Le deviazioni sociali svolgono un ruolo duplice e contraddittorio nella società. Da un lato, rappresentano una minaccia per la stabilità della società, dall'altro, sostengono questa stabilità.
Il buon funzionamento di una società può essere considerato efficace solo se sono assicurati l'ordine e il comportamento prevedibile delle persone. Tutti dovrebbero sapere (entro limiti ragionevoli, ovviamente) quale comportamento può aspettarsi dagli altri, quale comportamento ci si aspetta da lui e quali norme sociali i bambini dovrebbero imparare. Il comportamento deviante viola questo ordine e la prevedibilità del comportamento. Quando ci sono numerosi casi di deviazioni sociali in una società o in un gruppo sociale, le persone perdono il senso del comportamento previsto e l'ordine sociale è disturbato. Le norme morali cessano di controllare il comportamento delle persone, i valori fondamentali possono essere rifiutati e una persona perde il senso di sicurezza e fiducia nelle proprie azioni. Pertanto, una società funzionerà efficacemente solo quando la maggioranza dei suoi membri accetterà le norme stabilite e agirà ampiamente in accordo con le aspettative degli altri.
D'altra parte, il comportamento deviante è un modo per adattare la cultura al cambiamento sociale. Non esiste una società moderna che rimarrebbe statica per molto tempo. Anche le comunità isolate dalle civiltà mondiali devono cambiare di volta in volta i loro modelli di comportamento a causa dei cambiamenti ambientali. Esplosioni nella fertilità, innovazioni tecnologiche, cambiamenti nell'ambiente fisico: tutto ciò può portare alla necessità di adottare nuove norme e adattarsi ad esse da parte dei membri della società.
Nuove norme sociali nascono e si sviluppano come risultato del comportamento quotidiano delle persone, nella collisione di circostanze sociali costantemente emergenti. Il comportamento di un piccolo numero di individui che si discostano dalle vecchie norme consuetudinarie può essere l'inizio della creazione di nuovi modelli normativi. A poco a poco, superando le tradizioni, il comportamento deviante, contenente nuove norme praticabili, penetra sempre di più nella coscienza delle persone. Quando i membri dei gruppi sociali assimilano un comportamento contenente nuove norme, cessa di essere deviante.
(S. S. Frolov, testo adattato)

Fai uno schema del testo. Per fare ciò, seleziona i principali frammenti semantici del testo e intitola ciascuno di essi.

Quali condizioni, secondo lei, dovrebbero soddisfare le nuove norme sociali per essere accettate dalla società? (Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali e l'esperienza sociale personale, specificare tre condizioni qualsiasi.)

C'è un'opinione secondo cui qualsiasi deviazione sociale massiccia è benefica per lo sviluppo della società. Utilizzando il contenuto del testo e la conoscenza delle scienze sociali, fornire due argomenti (spiegazioni) per confutare questa opinione.