Сценарій вистави з охорони навколишнього середовища для учнів початкових класів. Правила охорони природи

Раніше нам казали, що потрібно давати дітям лизати брудні пустушки для вироблення імунітету, тепер нам кажуть, що корисно вдихати брудне повітря ...

Протягом багатьох років вчені заявляли, а ЗМІ писали, що забруднення повітря шкідливо. Останнім часом розсудливе суспільство особливо турбують частки важких металів в повітрі, але новопризначений радник глави EPA Скотта Прюітт, Роберт Фален, заявляє, що дихати брудним подихом не шкідливо. Фален пише статті на тему «Боротьба з забрудненням повітря» і є засновником лабораторії з вивчення впливу важких частинок в повітрі на людину.
Всі ми знаємо, що людська діяльність, як і природні явища, породжує забруднення повітря. Але на думку Фалена, велика частина шкоди, який нашій атмосфері завдає промисловість, компенсується позитивними ефектами. Так, дизельні двигуни запускають вантажівки та сільськогосподарську техніку, а вугільні електростанції дають нам електрику, завдяки якому людство живе ... І зовсім не важливо, який відсоток викидів в атмосферу дають подібні підприємства! Фален впевнений, що «по суті, вся діяльність людини буде змінювати навколишнє середовище і буде негативно впливати на нашу екологію, а також на здоров'я деяких людей». Але плюсів, нібито, більше, так навіщо ж регулювати що-небудь? Цією ж думки дотримується і Скотт Прюітт, який взяв Роберта на позицію свого радника ...
Примітна позиція нового радника глави Агентства з охорони навколишнього середовища США щодо, наприклад, куріння. Ось що він думає: «Я зустрічав багатьох людей, які курять, і я дійсно відчуваю, що у тих, хто відмовляється від куріння можуть виникати проблеми з нервами - їм властиво підвищена тривожність, занепокоєння, гнів» ... Фален сказав, що курить трубку, щоб концентруватися і думати, нібито це допомагає ( «Інтелігенти, такі як Ейнштейн, наполягали на тому, щоб їх навіть на фотографії вони курили трубку», - зазначив він).
Але найцікавіша частина його досліджень - це висновок про те, що невеликі забруднення повітря важкими частинками корисні для людини, як, наприклад, мікроби на пустушки. Фелан цитує журнал Американської асоціації сприяння розвитку науки, і ось що вчений говорить про Каліфорнійському повітрі: «Повітря дуже чистий. Я впевнений, що це не добре для дітей, чиї легені потребують декількох подразників, тому що це необхідно, щоб дитячий організм міг розвиватися. Сучасний повітря занадто чиста для оптимального здоров'я ».
Фелан побоюється, що встановлення більш високих стандартів для контролю забруднення повітря може привести до того, що, наприклад, викопні види палива будуть заборонені, а водії вантажівок не будуть працювати ... На його думку, «наука виправдовує таким чином свій страх перед зміною клімату», але не думає про дітей.
Подібні заяви звучать щонайменше дивно і неприродно! Ми повинні дозволити нашим дітям ніколи не мити руки, їсти продукти з підлоги, кататися в грязі і дихати вихлопними газами для здоров'я ... А може бути Агентство з охорони навколишнього середовища США просто намагається протистояти впровадженню відновлюваних джерел енергії та таким чином відстоює свої інтереси?

Світлана Садирева

Проектна діяльність дітей старшого дошкільного віку« Охорона навколишнього середовища»

Зелені доли, ліси і поля

великої шкоди навколишньогоприроді завдають вихлопні гази від автомобіля

Відходи виробництва забруднюють водойми

Дерево, трава і птиця ні завжди вміють захиститися.

У забрудненій воді гине риба.

Прекрасна, прекрасна рідна земля. Прекрасніше мені не знайти ніколи!

Кинуть люди з папірця, планета стане замазури.

Проектна діяльність - охорона навколишнього середовища.

Тип - дослідницько - творчий.

вид проекту- довгостроковий.

проблема-захист довкілля.

мета: Створення умов для формування у дитини елементів екологічної культури, Екологічно грамотної поведінки в природі, гуманного ставлення до живих об'єктів флори і фауни. Уточнити і систематизувати знання дітей про охорону навколишнього середовища.

завдання:

1. Закріпити отримані дошкільнятами знання з охорони навколишнього середовища.

2. Створити умови для застосування дітьми умінь щодо захисту довкілля.

3. Викликати у дошкільнят бажання охороняти навколишній світ.

4. Забезпечити активність кожної дитини при освоєнні знань.

5. Виховувати дбайливе ставлення до рослин і тварин,

6. Формувати уявлення про те, що рослини і тварини потребують охорони і захисту.

У лісі чистота була не завжди,

У ліс я пішла і сміття знайшла.

Сміття хочу весь я зібрати,

Всім людям Землі я хочу розповісти.

Не треба папір під кущик кидати,

На треба пляшки в лісі залишати,

Не варто багаття в лісі розпалювати,

І музику голосно не треба вмикати!

Давайте природу свою охороняти!

серія заходів

заняття «Як поводитися в природі». книга «Екологічні свята»Л. Молодова

читання вірша «Прогулянка»С. Михалкова, при читанні вирішення проблемних ситуацій.

Посадка квітів на ділянку дитячого саду

Вікторина

виставка малюнків

Літературно-музична композиція з використанням віршів і пісень М. Пляцковский, Е. Птічкін «Не дратуйте собак», Р. Різдвяний «Земля-наш дім», «Великий хоровод», М. Пляцковский «Не рвіть квіти»

презентація «Збережемо планету разом»

В ході реалізації проекту« Охорона навколишнього середовищаосвітяни планують досягти наступних результатів:

1. Розвиток навичок співпраці

2. Підвищення пізнавальної активності у дітей

1. Підвищення педагогічної компетентності по охорони навколишнього середовища

2. Встановлення взаємозв'язку між дорослими і дітьми

своєю діяльністюлюдина покращує умови життя, але завдає великої шкоди природі. Це загрожує важкими наслідками і людству і природі.

У наш Століття науково-технічногопрогресу людина все більше вторгається в природу, розкриваються нові землі, знищуються ліси, будуються гідроелектростанції.

Все це призводить до того, що порушується нормальне життя тварин і рослин, вони витісняються людиною зі своїх рідних місць і гинуть. Природа сама намагається боротися із забрудненнями, наприклад, рослини очищають повітря від пилу і бруду.

В нашій країні охоронаприроди є справою державної ваги, ми всі повинні дбайливо ставитися до всього живого, дотримуватися правил поведінки на природі.

На екскурсіях, під час походів і прогулянок, що не ламайте гілки дерев і чагарників, Рослина-це жива істота і гілки разом з листочками допомагають йому дихати, виділяють в повітря кисень, затримують пил, там, де багато рослин-свіже повітря і легко дихається.

Забороняється пошкоджувати кору дерев, необхідно зрозуміти, що їм боляче, вони довго і болісно умра, але не можуть про це сказати.

Чи не рви квітів в лісі і на лузі, саме давня звичка - рвати квіти, привела до зникнення багатьох видів квітів.

В лісі старайся ходити стежками, Щоб не витоптувати траву і грунт, народна мудрість свідчить: «Одна людина залишає в лісі слід, 100 людина- стежку, а 1000 людина- пустелю».

Не можна брати яйця з гнізд, розоряти мурашники, розтоптувати нори і тривожити лісових жителів, адже це ми приходимо до них в гості, це їхній дім.

Не розводьте багаття в лісі, якщо в цьому немає необхідності, вогнище - це рани на грунтовому покрові лісу, вогнище може стати причиною лісової пожежі.

Не збивайте гриби, навіть якщо вони не їстівні. Збиваючи капелюшок мухомора, люди проявляють неповагу до лісі- адже мухоморами харчуються білки, лосі і сороки, вони допомагають рости деревам.

У лісі забороняється включати занадто голосно магнітофони, піднімати крик і шум, від цього птахи і звірі покидають свої будиночки. Потрібно цінувати і охоронятитишу вміти слухати чарівні звуки лісу.

Не залишайте в лісі після себе безлад, помніте- кинута папір розкладається 2 роки, консервна банка не менше 70 років, поліетиленовий пакет буде лежати дуже довго, т. К. Немає на землі бактерій, здатних його зруйнувати. А осколок скла може на сонечку зіграти роль лінзи і стати причиною лісової пожежі.

Дерево, трава, квітка і птиця не завжди вміють захиститися, якщо будуть знищені вони, на Планеті ми залишимося одні.

Рибе- вода, птахо-повітря, зверю- ліс, степи і гори, а людині потрібна Батьківщина і охороняти природу це значить охороняти Батьківщину, свій дім!

22 жовтня групою «Дзвіночок»нашого саду відбулася екскурсія в ліс, до старічку- Лесовичка.

мета: Розширити уявлення дітейпро характерні ознаки осені; вчити знаходити їх в природі; уточнювати уявлення про зміни, що відбуваються восени в житті рослин і тварин, збагатити свої відомості про ліс, його жителів, - про ліс, як про спільноту безлічі рослин і тварин, що проживають на одній території; виховувати пізнавальний інтерес, дбайливе естетичне ставлення до природи, чуйність до сприйняття краси осіннього пейзажу.

вихователь:

Давайте згадаємо правила поведінки в лісі (відповіді дітей) .

Будинок з усіх боків відкритий.

Він резною дахом критий.

Заходи в зелений будинок -

Чудеса побачиш в ньому (Ліс)

Нам в дощ і спеку

Допоможе друг,

Зелений і хороший -

Протягне нам десятки рук

І тисячі долоньок. (Дерево)

Шапочка та ніжка. -

Ось і весь Ермошка. (Гриб)

Я - болотяна рослина,

Конопатят мною стіни. (Мох)

А які ж зміни відбуваються восени (відповіді дітей)

Які молодці! Так добре знайомі з ознаками осені.

А що за шелест в листочках ми чуємо (Це Їжачок, готується до зими, закутується в листочки).

Відвідавши ліс, і побувавши в гостях у Лесовичка, поспостерігавши за змінами в природі, діти звернули увагу на сміття, який був в лісі всюди. Звичайно, ми не могли залишити без уваги всі ці питання, вирішили почати довгостроковий проект з охорони навколишнього середовища«Чистий ліс нашим дітям».

На зиму ми плануємо батьківські збори, де обговоримо з батьками добровільний суботник, де батьки разом з дітьми (за бажанням)зможуть своїм прикладом показати ставлення до нашого лісі.

У рамках проектуми плануємо звернення до глави нашого поселення Дзугкоевой Ганні Володимирівні, з питанням про надання нам інвентарю для прибирання, і наступним вивезенням сміття.

Наші діти вже придумали плакат і як вони самі розуміють дані проблеми. Але такі плакати ми ще і ще будемо робити, але вже кріпити їх в лісі, спостерігаючи за змінами, за тим, «Почують»Чи нас люди, самі живуть в цьому селищі, люди, яких оточуєнаш забруднене ліс.

Коли ви думаєте про численні проблеми навколишнього середовища, які постали перед сучасним світом, які способи їх вирішення приходять вам в голову? Можливо, ви думаєте про останні попередження вчених щодо глобального потепління, про вимираючих видах тварин і рослин, про зникнення лісів або про забруднення повітря і води. Звичайно, список загроз навколишньому середовищу можна продовжувати до нескінченності, і ваші діти, без сумніву, вже дізналися про багато з них вдома або в школі.

Багатьом дорослим може бути страшно вивчати наукові дані, що детально описують стан справ з охороною навколишнього середовища. Як же навчити своїх дітей важливості турботи про навколишнє середовищеі не вкласти в них уявлення про неминучий кінець світу і вселенської катастрофи? Для початку зверніть увагу дітей на те, що може зробити для охорони природи ваша сім'я і ваші друзі. Якщо ви допоможете своїм дітям потурбуватися охороною навколишнього середовищаз самого раннього віку, вони зможуть побачити, що їх дії насправді грають важливу роль, а якщо діяти заодно з іншими людьми, можна зіграти важливу роль у зміні і поліпшенні усього світу.

У статті наведено прості, легко здійснимі заняття з дітьми, які ви можете включити в свій щоденний розклад і які допоможуть їм відповідально поводитися з навколишнім середовищем.

Бережіть воду

Чи знаєте ви, що одна людина витрачає, в середньому, близько 200 літрів води в день? Можливо, ви здогадуєтеся, що у ванній люди використовують більше води, ніж в будь-якій іншій кімнаті в будинку, або що капає кран може пролити до 7500 літрів води на рік. Але в той час як ви, швидше за все, знаєте про цю статистикою, ваші діти, ймовірно, не мають уявлення про те, скільки води витрачається даремно кожен день.

Як же навчити дітей берегти наші водні ресурси? Подумайте над наступними пропозиціями:

чистячи зуби, вмиваючись чи моя руки, вимикайте воду, а не лийте її постійно;
візьміть собі за правило скорочувати час перебування під душем (користуйтеся таймером, якщо це необхідно);
якщо настала черга дітей мити посуд, не давайте їм лити воду постійно, коли вони намилює або споліскують посуд;
якщо ви просите дітей помити садові доріжки, давайте їм швабру, а не шланг;
нехай навесні і влітку ваші діти поливають рослини рано вранці, щоб уникнути випаровування і, відповідно, витрачати менше води;
Не викидайте сміття в туалет, тому що при цьому кожен раз доводиться зливати воду.

Переробка відходів

Цілком ймовірно, тепер ваші сміттєві відра стали набагато легше, ніж кілька років тому. Сьогодні баки для вторсировини стоять вже в багатьох містах, і в більшості будинків теж є сміттєві бачки з такими відходами, які відвозять спеціальні машини раз на тиждень.

Ваші діти, можливо, теж брали участь в шкільних програмах збору макулатури і Всесвітнього дня охорони навколишнього середовища (відзначається щорічно в усьому світі 5 червня), які пропагують захист навколишнього середовища. Може бути, вони навіть допомагають своїй родині збирати і відправляти на переробку алюмінієві банки і пластикові пляшки і отримують за це гроші. Раз переробка сміття так поширилася в останні роки, Що ж ще можна зробити, щоб скоротити забруднення навколишнього середовища?

Скоротіть кількість відходів

Напевно, найпростіше, що перш за все може зробити ваша сім'я, - це скоротити кількість виробленого вами сміття. Тому що та купка сміття, яку виробляє кожна окрема людина, складається в величезні гори загального сміття, і зниження кількості вашого особистого сміття може істотно вплинути на навколишнє середовище. Вам допоможуть наступні ідеї:

економте папір, пишіть листи і робіть домашнє завдання на двох сторонах аркуша;
зробіть стопку паперу для заміток, яку ваші діти зможуть використовувати для своїх чорнових робіт, - це допомагає використовувати папір двічі;
коли готуєте обід, використовуйте багаторазову посуд;
заохочуйте дітей використовувати багаторазові контейнери, а не поліетиленові пакети, обгортковий папір або алюмінієву фольгу;
складайте постригу траву, листя і харчові відходи в компостну яму у себе в саду, а не викидайте їх разом зі сміттям, що теж знизить обсяг сміття, отвозімого на міські звалища;
купуйте речі, зроблені з переробленого паперу і інших перероблених матеріалів;
покажіть своїм дітям, як багато пакувального матеріалу пропадає даремно, коли ви купуєте індивідуально упаковані речі, замість того щоб брати великі упаковки і потім розкладати куплене по порціях в багаторазові контейнери;
купуйте акумуляторні батареї та інші пристрої, які в кінцевому підсумку менш шкідливі для навколишнього середовища і служать набагато довше звичайних батарейок;
якщо ви перебуваєте в магазині і купуєте якусь маленьку річ, покладіть її собі в кишеню, в сумочку чи в інший мішок з покупками, а не просите для неї окремий пакет;
беріть з собою багаторазовий пакет для покупок, який ваша сім'я може використовувати кілька тижнів поспіль, або просто господарську сумку.

Вторинна переробка старих речей

Стара непотрібна одяг, іграшки або предмети домашнього вжитку можуть отримати другу або навіть третю життя, якщо почати їх використовувати не за призначенням. Наприклад, стара шина може стати відмінною садової клумбою, а рвана одяг може бути використана як ганчірка. Частини поло манних іграшок можуть знайти нове життя в якості матеріалу для виробів. Ви також можете віддати ще придатну річ в благодійне товариство.

Переробка відходів поза домом

Багато людей акуратно збирають сміття вдома і зовсім забувають про це поза ним. Наприклад, що ви робите з порожніми пластиковими пляшками і банками від газованої води? Викидаєте ви їх в контейнер для переробки відходів, якщо такий є поблизу? Або просто відправляєте в урну?

Нагадуйте своїм дітям, що їм треба всього-на-всього упевнитися, що банку або пляшка порожня, покласти її до себе в рюкзак і потім, удома, викинути в контейнер для переробки відходів. Також ви можете порадитися з адміністрацією садів і парків вашого міста, чи немає можливості поставити такі контейнери в районах інтенсивного міського руху. У деяких садах і парках і на пляжах вже є особливі ємності для пластикових пляшок і металевих банок.

Зниження забруднення повітря, уповільнення глобального потепління

Якщо ваші діти навчаються в середніх або старших класах, можливо, на уроках їм вже розповіли про глобальне потепління. Хоча може здаватися, що робити які-небудь заходи по зниженню кількості що викидаються в атмосферу газів в стані тільки уряду і великий бізнес, є дещо, що можете зробити і ви з вашою родиною, не кажучи вже про те, що це допоможе вам одночасно і заощадити гроші. Наприклад, можна запропонувати своїм дітям наступне:

Якщо вам треба кудись дістатися, йдіть пішки, їдьте на велосипеді або сядьте в автобус, замість того щоб їхати на машині. Може бути, ви живете досить близько до школи, щоб ваші діти могли ходити в неї пішки? Чи можете ви домовитися з сусідами по черзі розвозити дітей на машині? Чи можуть ваші діти піти в гості до одного пішки або поїхати на велосипеді, а не користуватися машиною?
Економте електрику (вимикайте телевізор, світло, радіо і інші електроприлади, коли ними не користуєтеся).
Допоможіть зберегти енергію і сировину, переробляючи, використовуючи по декілька разів і знижуючи кількість споживаних продуктів.
Садіть дерева та інші рослини, щоб допомогти поглинання зайвого вуглекислого газу (вони також забезпечують тінь і захист від вітру, що допомагає краще зберігати в будинках більш-менш постійну температуру і, отже, знизити витрати енергії на їх опалення або охолодження).

Менше зусиль - більше результат

Наші маленькі повсякденні дії самими різними способами можуть мати значний позитивний ефект на навколишнє середовище. Щоб діти почали постійно замислюватися про навколишнє середовище, дайте їм можливість бачити все, що ви робите для її захисту день у день, і пояснюйте, чому ви це робите. Наприклад, діти можуть не розуміти, чому використання енергозберігаючих ламп або механічної газонокосарки краще для навколишнього середовища, поки ви їм це не поясните. Покажіть своїм дітям, що ви не розкидаєте сміття, і поясніть, який вплив забруднення має на навколишнє середовище. Не викидайте непотрібні речі, а віддавайте їх в благодійні товариства. Будьте в курсі проектів з охорони навколишнього середовища в своєму районі, і, можливо, ви зможете посадити дерево або прибрати сміття в місцевому парку разом з дітьми.

Багатьом дорослим може бути страшно вивчати наукові дані, що детально описують стан справ з охороною навколишнього середовища.Як же навчити своїх дітей важливості турботи про навколишнє середовище і не вкласти в них уявлення про неминучий кінець світу і вселенської катастрофи? Для початку зверніть увагу дітей на те, що може зробити для охорони природи ваша сім'я і ваші друзі. Якщо ви допоможете своїм дітям потурбуватисяохороною навколишнього середовища з самого раннього віку, вони зможуть побачити, що їх дії насправді грають важливу роль, а якщо діяти заодно з іншими людьми, можна зіграти важливу роль у зміні і поліпшенні усього світу.

Бережіть воду

Як же навчити дітей берегти наші водні ресурси? Подумайте над наступними пропозиціями:

чистячи зуби, вмиваючись чи моя руки, вимикайте воду, а не лийте її постійно;

візьміть собі за правило скорочувати час перебування під душем (користуйтеся таймером, якщо це необхідно);

якщо настала черга дітей мити посуд, не давайте їм лити воду постійно, коли вони намилює або споліскують посуд;

якщо ви просите дітей помити садові доріжки, давайте їм швабру, а не шланг;

нехай навесні і влітку ваші діти поливають рослини рано вранці, щоб уникнути випаровування і, відповідно, витрачати менше води;

Не викидайте сміття в туалет, тому що при цьому кожен раз доводиться зливати воду.

Переробка відходів

Ваші діти, можливо, теж брали участь в шкільних програмах збору макулатури і Всесвітнього дня охорони навколишнього середовища (відзначається щорічно в усьому світі 5 червня), які пропагують захист навколишнього середовища. Може бути, вони навіть допомагають своїй родині збирати і відправляти на переробку алюмінієві банки і пластикові пляшки і отримують за це гроші. Раз переробка сміття так поширилася в останні роки, що ж ще можна зробити, щоб скоротити забруднення навколишнього середовища?

Скоротіть кількість відходів

економте папір, пишіть листи і робіть домашнє завдання на двох сторонах аркуша;

зробіть стопку паперу для заміток, яку ваші діти зможуть використовувати для своїх чорнових робіт, - це допомагає використовувати папір двічі;

коли готуєте обід, використовуйте багаторазову посуд;

заохочуйте дітей використовувати багаторазові контейнери, а не поліетиленові пакети, обгортковий папір або алюмінієву фольгу;

складайте постригу траву, листя і харчові відходи в компостну яму у себе в саду, а не викидайте їх разом зі сміттям, що теж знизить обсяг сміття, отвозімого на міські звалища;

купуйте речі, зроблені з переробленого паперу і інших перероблених матеріалів;

покажіть своїм дітям, як багато пакувального матеріалу пропадає даремно, коли ви купуєте індивідуально упаковані речі, замість того щоб брати великі упаковки і потім розкладати куплене по порціях в багаторазові контейнери;

купуйте акумуляторні батареї та інші пристрої, які в кінцевому підсумку менш шкідливі для навколишнього середовища і служать набагато довше звичайних батарейок;

якщо ви перебуваєте в магазині і купуєте якусь маленьку річ, покладіть її собі в кишеню, в сумочку чи в інший мішок з покупками, а не просите для неї окремий пакет;

беріть з собою багаторазовий пакет для покупок, який ваша сім'я може використовувати кілька тижнів поспіль, або просто господарську сумку.

Вторинна переробка старих речей

Переробка відходів поза домом

Зниження забруднення повітря, уповільнення глобального потепління

Якщо вам треба кудись дістатися, йдіть пішки, їдьте на велосипеді або сядьте в автобус, замість того щоб їхати на машині. Може бути, ви живете досить близько до школи, щоб ваші діти могли ходити в неї пішки? Чи можете ви домовитися з сусідами по черзі розвозити дітей на машині? Чи можуть ваші діти піти в гості до одного пішки або поїхати на велосипеді, а не користуватися машиною?

Економте електрику (вимикайте телевізор, світло, радіо і інші електроприлади, коли ними не користуєтеся).

Садіть дерева та інші рослини, щоб допомогти поглинання зайвого вуглекислого газу (вони також забезпечують тінь і захист від вітру, що допомагає краще зберігати в будинках більш-менш постійну температуру і, отже, знизити витрати енергії на їх опалення або охолодження).

Менше зусиль - більше результат

Екологічні ігри. Охорона природи.

Чи не шкодити, а дружити треба з природою!
Не брати скільки хочеш,
а скільки вона може дати!
Вб'єш природу, вб'єш себе!

ЧЕРВОНА КНИГА

Підготовча робота ведучого: з підручників або довідників перекопіруются на аркуш паперу зображення різних тварин і рослин з Червоної книги. Найкорисніше відбирати зображення тих тварин і рослин, які є у вашому районі. Потім цей аркуш паперу з картинками і назвами тварин і рослин з Червоної книги розрізається на 20-30 частин і складається в окремий конверт. Кількість таких заздалегідь заготовлених конвертів повинна відповідати кількості що беруть участь в грі гравців або команд.

Після роздачі конвертів ведучий дає команду почати гру.

Перемагає той, хто швидше складе картину із зображенням тварин і рослин з Червоної книги.

Гру можна проводити окремо для різних класів тварин і рослин, занесених до Червоної книги.

ХТО БІЛЬШЕ згадати назву КВІТІВ

Гравцям показується плакат (або фотографія) спочатку з однією квіткою, потім двома, трьома і більше квітами.

Правила гри такі ж, як і в подібній грі з малюнками (фотографіями) дерев і чагарників.

Показувати можна спочатку будь-які добре відомі квіти (троянди, гвоздики, ромашки, волошки ...), а потім поступово вводити все більше і більше квітів з Червоної книги, а також отруйних і лікарських трав.

ПИТАННЯ ВІДПОВІДЬ

Гравці діляться на дві команди. Спочатку одна команда задає питання інший (1 0 -1 5 питань): «Внесено це рослина в Червону книгу?». При цьому називаються як рослини, внесені до Червоної книги, так і не внесені. Потім підраховується кількість правильних відповідей.

Потім все повторюється, але питання задає інша команда.

Черговість виступу команд визначається в результаті жеребкування.

Після підрахунку правильних відповідей, ведучий оголошує команду-переможця.

по заповідниках

Учасники гри розбиваються на команди по 3 -4 гравця. Кожна команда вибирає собі найбільш цікавий заповідник і за кілька днів до початку гри ретельно вивчає тваринний і рослинний світ заповідника, його ландшафти. У період підготовки до гри, з книг робляться необхідні записи, малюнки, фотографії, а якщо заповідник поруч, то і відеофільми.

Після такої попередньої підготовки команди збираються для гри. З членів команд або запрошених гостей вибирається журі.

За сигналом ведучого починається почергове виступ команд. Кожна команда по черзі розповідає про заповідник, демонструючи фотографії (малюнки) тварин, рослин і найцікавіших пейзажів. На виступ команди дається 5 -7 хвилин.

При виборі переможця журі враховує знання та оригінальність матеріалу, що викладається, його пізнавальне значення, а також ентузіазм і активність всіх членів команди.

ДОЩ

Гравці діляться на чотири однакові за кількістю учасників команди: дощ, грунт, насіння пшениці, дерева. Кожна команда робить для себе з кольорового паперу пілотки: команда «Дощ» - блакитного (або синього) кольору, «Грунт» - світло-коричневого кольору, «Насіння» - жовтого кольору, «Дерева» - яскраво-зеленого кольору.

У першій половині гри беруть участь три команди: «Дощ», «Грунт», «Насіння». Команди «Грунт» і «Насіння» складають одну змішану групу, яка займає безпечну позицію з тим, щоб повз неї можна було пробігти без ризику. Команда «Дощ» стоїть осторонь від цієї групи.

Правила гри ,: по команді ведучого «Починається дощ» гравці команди «Дощ» по черзі швидко пробігають повз команд «Грунт» і «Насіння» і намагаються їх осалить. Осаленний гравці біжать слідом за дощем. Чим дощ більше осалить грунту і насіння, тим краще.

Ведучий командує:Команди по місцях. «Грунт» і «Насіння» перемішалися. Починається дощ. Дощ побіг один за одним. Веселіше, веселіше! Сальті, сальто «Грунт» і «Насіння». Більше, більше і все це на бігу. Осаленний «Грунт» і «Насіння» біжіть слідом за дощем. Швидше швидше! Стоп. Дощ пройшов.

Ведучий коментує: Пройшов сильний дощ. Грунт і насіння віднесло водою. Треба захистити грунт і насіння від сильного дощу, - і далі командує: «Дощ», «Грунт», «Насіння», встаньте на свої колишні місця. Команда «Дерева» займи місце перед грунтом і насінням, захисти їх. Ширше, ширше стаєте, щоб сильний дощ не дістав грунт і насіння. Встаньте в шаховому порядку. Встали? Молодці! Гра продовжується. Знову пішов сильний дощ! «Дощ», «Дощ» бігом через дерева до грунту. «Дерева» затримуйте «Дощ», сальто його. Осаленний «Дощ»
повільно просочується в «Грунт» і «Насіння». Так, «Дерева», весь «Дощ» осалить? Прекрасно. «Насіння пшениці», ви змочені захопленим «Дощем», починайте проростати.

Ставайте на стільці і повільно витягає, витягує вгору. Підняли вгору руки, радісно зітхнули і весело заворушилися руками-гілками. «Грунт» підтримай стільці з проростають насінням.

Дощ припинився, з насіння виросла прекрасна пшениця,

Дякую гравцям, ви прекрасно показали, як дерева рятують грунт і насіння від змиву, як вони затримують вологу і живлять водою насіння і як добре тому проростають насіння і дають багатий урожай пшениці. Дерева - це захисники і друзі грунту і насіння. Їх треба берегти і садити навколо полів і городів, щоб вони не давали сильному дощу відносити грунт і насіння. Спасибі всім. Гру закінчено".

ВІТЕР

Гравці діляться на чотири команди: дощ, грунт, дерева, насіння дерев. Команди «Вітер», «Дерева» і «Насіння» однакові за чисельністю, а команда «Грунт» в два рази більше.

Команди роблять для себе пілотки з кольорового паперу: «Грунт - світло-коричневого кольору,« Вітер »- блакитного (синього) кольору,« Насіння »- жовтого,« Дерева »- зеленого кольору.

У першій половині гри беруть участь дві команди: «Вітер» і «Грунт». Команда «Грунт» займає безпечну позицію, щоб можна було повз неї пробігти без ризику. Команда «Вітер» стоїть осторонь від неї.

Завдання команд: по команді ведучого: «Починає дути сильний вітер» гравці команди «Вітер» по черзі швидко пробігають повз грунту і намагаються осалить гравців цієї команди. Осаленний гравці «Грунт» біжать слідом за вітром. Чим вітер більше осалить грунту, тим краще.

Ведучий командує: Команди по місцях! «Грунт» в центрі, «Вітер» збоку, «Дерева» і «Насіння» на запасних місцях. Почали! «Вітер» побіг. Сальті, сальто «Грунт». «Вітер», «вітер», неси, неси «Грунт». Вітер припинився. Стоп. Як бачите, сильний вітер майже повністю забрав грунт.

Грунт треба захистити від вітру. «Ліс» з «Насінням», встаньте перед «Підґрунтям». Ширше, ширше, в шаховому порядку. «Дерева» і «Насіння» перемішати, ось так! Знову подув вітер. «Вітер» побіг через «Дерева». «Дерева», затримуйте «Вітер», не давайте йому так швидко бігти. «Вітер», зменш швидкість, захоплюй «Насіння» і проноси їх крізь «Дерева», подалі від них. Прекрасно! Весь ослаблений «Вітер» просочився крізь «Дерева» і забрав з собою «Насіння». Грунт залишилася недоторканою. Ура! Вона врятована. Насіння далеко забрано від дерев. «Насіння», проростає, проростають на новому місці! Вставайте на стільці і витягати, витягує. «Вітер», підтримай стільці і паростки нових дерев.

Ось і виріс на новому місці могутній ліс, який захистить грунт на новому місці від руйнування вітром і водою. Вітер з ворога грунту перетворився в її друга. І все це завдяки деревам. Дерева захистили грунт від руйнування сильним вітром, а сильний вітер далеко забрав насіння і посадив там нові ліси. Як то кажуть: «У природи немає поганої погоди, будь погода благодать». Спасибі всім. Гру закінчено".

МОДЕЛЮВАННЯ ЗАХИСТУ РЕК ВІД ЗАБРУДНЕННЯ

Для гри необхідні: пластмасові ящики (можна квіткові або фотованночкі) з діркою для зливу води, ємність (банки, відра) для збору води, дитячі лійки, кольорова пластмасова крихта, пластилін, сірники з відірваними голівками.

У грі беруть участь 2 або більше команд в залежності від кількості ящиків. У кожній команді 2 -3 гравця.

Завдання команд - з пластиліну зробити захисні валики, а з сірників - захисні лісосмуги, які затримали б якомога більше забруднень - кольорову крихту на схилах, не давши їм потрапити в зливні судини - річки.

Виграє та команда, яка досягла високого ефекту затримання забруднень, при меншій висоті і кількості пластилінових валиків і меншій кількості рядів лісопосадок.

Правила гри: однаковий у всіх команд нахил ящиків, однакова інтенсивність і місце витікання води з лійок, однакову кількість висипали кольоровий пластмасової крихти, однаковий час гри.

За виконання всіх цих обов'язкових умов стежить журі, яке з урахуванням досягнутих командами результатів і дотримання ними правил гри оголошує переможця.

МОДЕЛЮВАННЯ ЗАБРУДНЕННЯ РЕК

Для проведення гри необхідний спеціально зроблений рельєфний макет місцевості, на якому є русла річок і схили, розорані і забудованими житловими і заводськими будівлями.

Крім того, потрібні лійка з водою і кольорова дрібна пластмасова крихта, що імітує забруднення - гній, мінеральні добрива, забруднюючі викиди автомашин і заводів.

Кольорова крихта розсипається на полях, автодорогах, заводських і житлових територіях. Забруднені площі попивали з лійки, що імітує дощ. Потоки води змивають забруднення в річки. На макеті добре видно, як в руслах річок збираються і течуть забруднені потоки. Вода через отвори, зроблені в нижній частині макета, стікає в бачок.

МОДЕЛЮВАННЯ змиву (ЕРОЗІЇ) ГРУНТУ

Для проведення гри необхідний нахилений на підставці ящик (ширина 1 м, довжина 1,5 м.), Заповнений легким і дрібної пластикової крихтою або промитим чистим піском. У верхній частині ящика є водопровідний кран з надітим на нього шлангом.

У нижній частині ящика є отвори, - через які води стікає в бак.

З шланга вода витікає в верхній частині ящика. Потім води підхоплюють і несуть крихту, утворюючи яри і русла річок. Чим сильніше потік води, тим більша швидкість утворення ярів і русел річок.

ФАНТАЗІЯ

Гравцям пропонується з різних пакувальних матеріалів - коробок, банок, пляшок або інших видів упаковок - зробити тварин, казкових героївабо інших будь-яких фантастичних істот.

При визначенні переможців враховується оригінальність, гумор і фантазія гравців.

ВМІЛІ РУКИ

Гравцям пропонується винайти і виготовити корисні для господарства предмети з різних пакувальних матеріалів - коробок, банок, пляшок і інших.

Гру можна організувати у вигляді домашнього завдання.

При визначенні переможців враховується майстерність гравця і корисність виготовлених предметів.

КЛЮЧОВІ СЛОВА

Гравці розбиваються на 2 -3 команди. Кожній команді пропонується яке-небудь ключове слово, наприклад, турист, браконьєр або грибник. Перший член команди його повторює. Кожен наступний член команди повторює дане його команді ключове слово і додає до нього будь-який, обов'язково іменник, якимось чином пов'язане з першим, наприклад, мисливець, рушниця, пес, пожежа і т.д.

Гра проходить в 2 -3 туру в кожній команді. Після цього кожна команда за цими ключовими словами придумує свою історію і розповідає її. Виграє той, чия історія виявилася цікавішою і повчальніше з екологічних позицій.

Розсміши ПАРТНЕРА

Гравці розбиваються на групи по 5 -6 людина. Завдання кожного гравця - розсмішити гравців інших груп будь-яким розповіддю, казкою або легендою на екологічну тему, про те наприклад, як «Турист розвів ввечері багаття в лісі, ліг біля нього спати, а так як вогнище не був обкладений дерном і землею, то поки турист спав, загорілася трава біля багаття, потім його черевики, потім намет, а потім і сам турист - ось весело було ». Або ось початок іншої історії: «Закинув дід в море мережу і думає: зараз зловлю золоту рибку ...».

У кожній групі повинно залишитися по одному гравцеві, якого не вдалося розсмішити. Ці гравці збираються в одну команду і починають смішити один одного. Весь клас, оточивши їх щільним кільцем, дружно допомагають їм в цьому.

Переможцем стає той, кого не вдалося розсмішити.

Можливо, в цій грі взагалі не буде переможця, тому що всі учасники гри в кінці кінців дружно розсміються.

ВЕЧІР ЦІКАВИХ ІСТОРІЙ

Учасники діляться на команди по 4 -5 осіб. Учитель ставить завдання: «Через 20 хвилин кожна команда повинна підготувати захоплюючу і смішну історію на будь-яку екологічну тему, тривалістю не більше 4 -5 хвилин. Розповідь повинна бути не прочитаний, а показаний. Текст же самої розповіді ви віддаєте журі для оцінки. Візьміть олівці, ручки, папір, ножиці і клей для складання малюнків і виготовлення необхідного вам реквізиту. Почали! »

До складу журі входять вчитель і по одному представнику від кожної команди. Журі оцінює захопливість, екологічність і корисність розказаної історії, а також відповідність тексту і пантоміми.

СТРАХОВИЙ АГЕНТ

З гравців за жеребкуванням або на договірних засадах вибираються страхові агенти з розрахунку 1 агент на 5 осіб. Завдання агента - умовити інших гравців застрахуватися від екологічного лиха та біди, приводячи різні доводи в необхідності і велику вигоду подібного страхування. З гравців або гостей вибирається журі.

Перемагає той, хто застрахує більше учасників гри. Але перш, ніж оголосити переможця, застраховані гравці повинні розповісти про те. чому вони піддалися на вмовляння страхового агента і вирішили застрахуватися від екологічного лиха та біди. Якщо ці доводи членам журі та присутніх здадуться переконливими, то страхування визнається дійсним.

Лише після подібного опитування всіх застрахованих оголошується переможець.

Навчаючись - УЧИСЬ

Учасникам гри пропонується протягом трьох-п'яти хвилин провести урок на будь-яку екологічну тему за власним вибором.

«Викладачі» по черзі ведуть уроки, а решта грають роль учнів.

Основне завдання викладачів - в найкоротший час розкрити зміст порушеної екологічної проблеми і викликати максимальний інтерес у учнів. Одним з показників такого інтересу є кількість питань, заданих учнями «Викладачеві».

Журі, яке складається з ведучого і глядачів, оцінює роботу «Викладача» і оголошує переможця.

ПОДОРОЖ

Кожна команда розробляє свій маршрут подорожі по місцях, де людина зробила найбільший вплив на природу (гірничопромислові і газонефтедобивающіе райони, заводи-гіганти хімічної, нафтохімічної, машинобудівної і целюлозно паперової промисловості, найбільші гідроелектростанції, теплоелектростанції і атомні електростанції та інші подібні гігантські споруди і новобудови ), або в місця, які ще зберегли свою екологічну чистоту, але яким загрожує небезпека бути загубленими (оз. Байкал, райони передбачуваних гігантів-новобудов та інші).

До подорожі необхідна серйозна підготовка. Команди попередньо вибирають найбільш цікавий для себе район (або об'єкт), підбирають в бібліотеці необхідну літературу і ретельно вивчають його.

Після такої ретельної попередньої підготовки команди складають маршрут своєї подорожі, що проходить по найбільш цікавим в екологічному відношенні місцях (об'єктах), які могли б з повною очевидністю показати, наскільки сильно вплив людини на природу (на екосистеми) і наскільки сильно природа (екосистема) змінюється під цим впливом.

Крім опису маршрутів, команди готують необхідні демонстраційні плакати і макети.

Після того, як обрані і вивчені маршрути подорожей і підготовлені відповідні демонстраційні матеріали, починається гра.

Для підведення підсумків гри з членів команд або запрошених гостей вибирається журі.

За сигналом ведучого починаються виступи команд. Члени команди по черзі розповідають про своє районі (об'єкті) і на окремих прикладах демонструють пов'язані з ним зміни в природі (екосистемі), а також розповідають про заходи і передбачуваних природоохоронних заходах, націлених на захист навколишнього середовища.

На виступ команд дається 5-10 хвилин. Після цього журі підводить підсумки і оголошує переможця. При виборі переможця враховується знання порушеної проблеми, оригінальність її викладу і активність всіх членів команди.

ЩО димить?

Гравці встають в коло, обличчям до центру. Ця гра на увагу.

З'ясувати, які з підприємств або апаратів димлять, забруднюючи повітря, а які ні.

У центр кола встає один з гравців. Бере м'яч в руки і, поставивши запитання, швидко кидає кому-небудь з гравців. Той повинен швидко відповісти «Так» або «Ні» і повернути м'яч назад в центр кола. Центральний в колі гравець задає 3 -5 питань, потім встає в коло, а його місце займає хтось із кола, який ще не вилетів з гри. Якщо гравець думає більше півхвилини, то він також вибуває з гри, а м'яч передається іншому. Гра тим цікавіше, чим швидше перекидається м'яч, не даючи багато часу на роздуми.

Питання, що ставляться всі стандартні, подібні наступним: «Димить чи пароплав?» «Димить чи береза?» «Димить чи автомашина?» «Димить чи пральна машина?» і т. п. Виграє той, хто останнім залишається в колі.

УЯВИ СОБІ

Пропонується всім гравцям уявити собі, що станеться, якщо, наприклад, в лісі на березі річки побудувати завод і селище при ньому.

На осмислення і обговорення проблеми дається 5 хвилин.

Потім всі встають в коло, а ведучий в центр кола, ведучий починає: «Уявіть собі, що в мальовничому лісі на березі невеликої чистої річки побудували гігантський завод і селище для робітників. Що трапиться?" і показує на кого-небудь з гравців.

Гравець, наприклад, говорить: «Ліс вирубають». І всі гравці по колу повинні далі по черзі додавати до цієї розповіді одну фразу. Наприклад, наступний гравець додає: «На його місці бульдозером розчистять майданчик» і т. Д. Якщо хтось із гравців не встиг придумати фразу, то він вибуває з гри. Переможцем стає той, хто довше за всіх залишається в колі.

АВТОМОБІЛІ

Гравці розбиваються на команди по 2 -3 людини. Завдання команд - знайти саме жваве місце і час на дорозі, коли найбільше проїжджає автомобілів. Перемагає та команда, яка швидше за всіх встановлює це місце.

Завдання можна ускладнити, давши завдання командам підрахувати, скільки машин проїжджає по дорозі за добу і скільки шкідливих речовин за цей час вони викидають в повітря. Кількість шкідливих речовин, що викидаються машинами різних типів і марок, провідний повідомляє командам заздалегідь, використовуючи для цього відповідний довідковий матеріал.

ВИНАХІД

Учасникам гри пропонується винайти прилад, апарат, машину, пристосування, засіб народної медицини, блюдо і інші технічні засоби, предмети побуту та засоби життєзабезпечення, які сприяють збереженню і покращенню стану навколишнього середовища і здоров'я людини.

Кожен учасник гри сам вибирає предмет винаходу.

Гравці можуть об'єднаються в творчі групи і спільно розробляти якусь винахід.

На розробку винаходу дається 10-15 хвилин. Потім винахідники розповідають про основну ідею свого винаходу, всі інші учасники гри і глядачі задають питання.

Журі, яке складається з експертів (запрошених або обраних з числа глядачів) вирішує, яке винахід найбільш еко36 логічно, ефективно, доступно і оригінально і оголошує його переможцем.

СОРТИРУВАННЯ СМІТТЯ

Гравці розбиваються на команди по 2 -3 людини. Завдання кожної команди - підрахувати, скільки і якого сміття викидається в школі за 1 день і виробити пропозиції щодо його утилізації.

На це командам дається 1 5 -2 0 хвилин, так як їм треба розсортувати викидається сміття не тільки в класах, але і в цілому в школі і у дворі школи.

Після цього команди доповідають про результати своїх досліджень сміття і свої пропозиції щодо його утилізації.

Журі оцінює оригінальність, ступінь здійсненності і доцільності пропонованих командами заходів і оголошує переможця.

ПРОЕКТ ЕКОЛОГІЧНОГО БУДИНКУ

Гравці розбиваються на команди по 3 -4 людини. Завдання команд - створити проект (схему, малюнок) такого сільського будинку, який би вимагав меншого штучного опалення та освітлення за рахунок більшого використання сонячної енергії, природних матеріалів, природних штучних утеплювачів.

На гру відводиться 10-15 хвилин. Перемагає та команда, яка створює проект сільського будинку, який вимагає менше штучної енергії для обігріву та освітлення.

ЕКОЛОГІЧНИЙ МУЗЕЙ

Гравці розбиваються на команди по 4 -5 осіб. Протягом 20 хвилин по команді Ведучого вони роблять замальовки і макети споруд, машин, навколишнього нас вдома техніки і апаратури, а також будь-яких інших речей і предметів, які шкодять екології і тому їм місце тільки в музеї, як експонати «дикого періоду розвитку технічної цивілізації XIX -XX ст », яким немає місця в майбутньому, коли людина навчиться поважати природу і жити в гармонії з нею.

До кожного експонату додається текст з описом тієї шкоди, яку він завдає природі і людині.

Журі складається з ведучого і одного представника з кожної команди. Перемагає команда, яка зробила найбільш цікаві експонати, які можуть зайняти гідне місце в екологічному музеї.

ПРЕС-КОНФЕРЕНЦІЯ

Гравці розбиваються на дві команди: одна команда - кореспонденти, інша - екологи. Екологи розташовуються в одному боці кімнати (бажано на сцені), а кореспонденти в інший.

За сигналом ведучого кореспонденти починають задавати питання екологам по різним глобальним і місцевим екологічним проблемам. Екологи відповідають.

Через 10 хвилин команди міняються місцями і гра триває ще 10 хвилин.

Перемагає та команда, яка в своїх питаннях і ответах- проявить краще знання глобальних і місцевих екологічних проблем.

ЕКСПЕДИЦІЯ

Учасники гри розбиваються на команди по 3 -4 людини.

Кожна команда повинна скласти екологічну схему (карту) маршруту своєї експедиції по своєму району навчання та проживання, зазначивши на ній:

1. Всі місця порушення екологічної обстановки: звалища, вирубки лісу, дикі місця відпочинку, що димлять труби, скупчення автотранспорту (на перехрестях, перед світлофорами, перед шлагбаумами, на поромах і т. Д.), Скидання промислових вод і сільськогосподарських стоків у водойми і інші осередки, місця забруднення і псування навколишнього середовища.

2. Всі місця і об'єкти, що відповідають екологічним вимогам і націлені на охорону і збереження здорового навколишнього середовища: парки, сквери, сади, водойми (штучні і природні), організовані місця відпочинку, захисні лісосмуги, канави і вали, відстійники, молоді лісопосадки, годівниці і будиночки для птахів і лісових звірів, найбільш цінні об'єкти природи (найстаріші і могутні дерева, печери, скелі, джерела і ключі, місця гніздування прилітають і місцевих птахів) і інші місця і об'єкти, що прикрашають природу і сприяють її збереженню.

На виконання екологічної схеми (карти) і написання до неї пояснювального тексту дається 20-30 хвилин. Після цього всі матеріали передаються журі, яке аналізує карти і пояснювальні тексти команд, виявляє, яка команда найбільш повно відобразила екологічну обстановку в районі і проявила велику спостережливість, дотепність і знання.

ПРОЕКТ

У даній грі можуть бути використані екологічні схеми (карти), складені командами в грі «Експедиція».

Учасники гри - ті ж команди. Завдання команд - на основі екологічної схеми (карти) скласти природоохоронну схему (карту) необхідних заходів, націлених на поліпшення екологічної обстановки і охорони природи в районі школи та місця проживання. До мапі необхідно скласти пояснювальний текст, в якому обґрунтовується необхідність того чи іншого заходу, а також вказується, хто буде здійснювати цей захід і які заходи можуть здійснити самі учні.

На підготовку проекту командам відводиться 20-30 хвилин.

Після цього природоохоронна схема (карта) разом з пояснювальним текстом передається журі, яке після обговорення поданих матеріалів оголошує команду-переможця. При виборі переможця враховуються комплексність заходів і реальність їх здійснення, а також екологічна грамотність, кмітливість, винахідливість і оригінальність прийнятих рішень.

ЕКОЛОГІЧНИЙ ПРОЕКТ РАЙОНУ

Гравці розбиваються на команди по 3 - 4 людини. За сигналом ведучого команди протягом 15-20 хвилин розробляють екологічний проект організації життя в місці свого проживання: мікрорайоні, селищі, селі, фермі і т. Д. Обов'язковою складовою частиною проекту є малюнки і картосхеми.

Переможцем оголошується та команда, яка зуміла організувати комфортабельну життя людей в своєму районі без особливого збитку для природи і навіть покращила при цьому екологічну обстановку за рахунок створення додаткових зон озеленення та водних басейнів, спеціальних місць відпочинку і збору сміття, спорудження годівниць і будиночків для птахів і т. д.

МІСТО МАЙБУТНЬОГО

Учасники гри розбиваються на команди по 3 -4 людини.

Кожній команді дається 10 хвилин на складання малюнків і розповіді про те місті майбутнього, в якому вони хотіли б жити.

За сигналом ведучого починається виступ команд. Черговість виступу встановлюється жеребкуванням. На виступ однієї команди дається 3-5 хвилин. У виступі обов'язково враховується вплив пропонованого проекту на людину і навколишнє середовище.

Після цього журі, складене з членів команд або запрошених гостей підводить підсумки і оголошує переможця.

При підведенні підсумків гри оцінюється не тільки оригінальність розробленого проекту, але і його екологічність.

СТВОРЕННЯ СВІТУ

Учасники гри розбиваються на команди по 3 - 4 гравці. Кожна команда повинна створити свій ідеальний світ - яким би вона хотіла його бачити, хто з рослин і тварин повинен його населяти, в яких умовах вони повинні жити, яке місце людини в цьому світі, як люди ставляться до своїх менших братів і собі подібним. На підготовку гри відводиться 15 хвилин.

Потім кожна команда викладає свій проект створення світу.

При визначенні переможця журі враховує гармонію створеного світу, його красу, різноманітність, взаємозалежність рослин, тварин і людей і динамічність встановлених між ними зв'язків, а також оригінальність і доцільність запропонованих ідей.

КВН

Всі гравці розбиваються на команди по 5 -7 чоловік. Вибирається капітан, ведучий. Журі складається з представників команд, які беруть участі в даний момент в грі. Суперник і черговість виступу команд визначається жеребкуванням.

На сцену виходять дві команди, за ними наступна пара і т. Д., Відповідно до жеребкування.

Чотири команди-переможці виходять до півфіналу, а дві команди - переможці півфіналу - в фінал.

Зустрічі всіх команд проходять за сценарієм: «Привітання команд», «Питання-відповідь», «Екологічна пісня», «Екологічний конкурс капітанів», «Домашнє завдання».

У «Вітаю» команди обігрує такі теми, як «Ставлення товаришів, вчителів, адміністрації до екології», «Екологія - це надія людства», «Екологи - друзі природи», «Екологи - санітари природи» і т. П.

У другому конкурсі «Питання-відповідь» ставлять запитання на будь-які екологічні теми, Завдання відповідача - проявити масу гумору і екологічних знань в своїх відповідях.

У третьому конкурсі «Екологічна пісня» команди виконують попурі з відомих пісень, запозичуючи з них окремі фрази екологічного змісту, не забороняється додавати свої особисті рядки і куплети.

У «Конкурсі капітанів» питання готуються заздалегідь провідним і членами журі. Питання записуються на папірцях, які скочуються в трубочку і опускаються в якусь яскраво оздоблену коробку. Капітани по черзі дістають папірці з питаннями і відповідають на них.

У конкурсі «Домашнє завдання» беруть участь всі члени команди.

В якості домашнього завдання відпрацьовуються такі теми, як «Ми - друзі птахів», «Ми - друзі лісу», «Ми - друзі риб», «Ми - екологи», «Чистота води, повітря, грунту в нашому районі», і т . д.

При показі домашнього завдання команди демонструють свої придумані гасла, плакати, девізи, значки; показують фотографії, слайди і відеофільми про проведені під час виконання домашнього завдання екологічних заходах - прибирання сміття, посадці дерев, облаштування місць відпочинку туристів, охорони лісів і тварин, озелененні класу і школи і т. д.

Тривалість кожного конкурсу, кількість заданих питань, а також загальна тривалість всієї гри обговорюється заздалегідь між учнями або задається вчителем перед початком гри.

Як і в будь-якому КВН в екологічному КВН журі оцінює не тільки знання, але також дотепність, оригінальність, гумор і винахідливість учасників гри.