Якщо ви шукайте звичайну середню школу, де найбільше підлітків вивчають російську мову, шукайте її не в Нью-Йорку або на Алясці або ще в якомусь районі зі скупченням іммігрантів з цієї країни.

Ні - зайдіть в клас 213 школи Роберта Годдара з поглибленим вивченням французької (Robert Goddard French Immersion School) в окрузі Принс-Джорджес (штат Меріленд); сьогодні, наприклад, у вчительки на колінах тут стрибає тряпічная лялька «Тьотя Мотя». Дані Сандерс виконує жартівливу пісеньку про нещастя цієї ляльки; четверо синів ляльки за обіднім столом весь час повторюють:

«Права рука, ліва рука; праве плече, ліве плече », - щоразу рухаючи званої частиною тіла.

«А, а, а!» У цій фразі англійський переклад і російський оригінал звучать однаково.

У 2010 році, за даними звіту Комісії з університетського та доуніверситетської навчання російській мові, яка простежила чисельність учнів у класах російської мови з 1984 року, у Сандерс російську мову вивчали 176 учнів в восьми класах. У школі Годдара, єдиною в цьому регіоні, ведуться заняття з розгорнутою програмою навчання російській мові. З майже трьохсот шкіл всіх етапів навчання, які надали дані, Годдар має саму велику програму середньої освіти в країні.

Нерідко в найчисленніших класах російської мови навчаються діти, які продовжують культурну традицію своїх батьків. Але не у Годдара. У цій школі 82% учнів - афроамериканці або американці латиноамериканського походження - в класі номер 213 немає жодного учня, росіянина за походженням. Навіть сама Сандерс родом з Болгарії.

У неї в класі кнопками до дошки приколені 33 літери кирилиці. На іншій дошці висять картки з цифрами, які Сандерс намалювала товстим фломастером. Тільки завдання додому - «повторити числа, від 1 до 100» - написано на англійській мові: щоб батьки могли допомогти своїм дітям при виконанні домашньої роботи.

«Мова легше вчиться, якщо займатися вдома і запам'ятовувати слова, - каже дванадцятирічний Девід Вільямс, учень сьомого класу. - Я так думаю, чим більше буде число мов, на яких я можу говорити, тим більше у мене буде можливість змінити світ. А все, що я хочу робити, - це змінити світ ».

Незвичайне захоплення

Інтерес до російської мови, дійсно, незвичайний. За даними звіту за 2008 року Американської Ради з навчання іноземним мовам (American Council on the Teaching of Foreign Languages), лише 10% опитаних серед учнів середніх шкіл вибрали б для вивчення російську мову, якби у них була така можливість.

Найпопулярнішим іноземною мовою - про бажання вивчати його заявило майже 40% опитаних - виявився французький.

У заснованої в 1986 році школі Годдара, що дає початкову і середню освіту, учні вчать обидва ці мови. У цю школу дітей приймають, за певною процедурою, ще в дитячому садку. Викладання тут ведеться тільки на французькому, за винятком двох курсів: англійської мови та курсу світових мов.

Спочатку керівництво школи використовувало курс світових мов, щоб познайомити дітей з усім багатством і різноманітністю нетрадиційних мов, таких як японський і суахілі.

Але потім, років через десять, розповідає директор Кона-Фасья Непей (Kona-Facia Nepay), керівництво вирішила, що учні повинні інтенсивно вивчати якийсь один мову. За даними опитування батьків, розповідає Непей, 85% побажали, щоб їхні діти вивчали російську.

Русский? На перший погляд, вибір дивний. Холодна війна позаду. Програми російської мови по всій країні скорочені, і деякі викладачі вважали, що навчання російській мові в масштабах країни буде заморожено. Але в Принс-Джорджес цю мову виявився в унікально виграшному становищі.

«На думку батьків, це допоможе їх дітям вступити до школи Roosevelt», - розповідає Непей.

Середня школа Елеанор Рузвельт (Eleanor Roosevelt), найвідоміша в окрузі середня школа, з найсуворішим відбором учнів, на той момент була єдиним ще одним навчальним закладом в Принс-Джордесе, де в програму входило навчання російській мові. Батьки учнів школи Годдара, за даними шкільної адміністрації, сподівалися полегшити своїм дітям надходження в цю школу за рахунок знання російської мови. І нерідко їх очікування виправдовувалися.

дотримання інструкції

Цією практиці переваги під час вступу для дітей, які володіють російською мовою, п'ять років тому було покладено край, розповідають співробітники школи. Однак російську мову тим часом міцно увійшов в культурне середовище школи Рузвельта, незважаючи на те, що китайська та арабська мови, наприклад, зараз мають настільки ж важливе значення, яке мав російський до розпаду Радянського Союзу.

Незважаючи ні на що, після багаторічного період зниження інтересу до російської мови, багато навчальних закладів, навчальні іноземним мовам, в останні роки відновили - і навіть посилили - свій курс російської мови, розповідає Джон Шіллінгер (John Schillinger), почесний професор американського університету, збирає матеріали опитувань про записи на навчальні курси.

Самі великі програми існують в середніх школах, чисельність учнів у яких зазвичай зростає за рахунок популярності викладача російської мови, говорить Шіллінгер. До середньої школи мову, як правило, викладають у формі вступного курсу. Програма російської мови в школі Годдара відрізняється за обсягом і за серйозністю підходу.

«Це не просто« займіть їх чимось на двадцять хвилин в день », - каже Шіллінгер. - Вони вчаться за підручниками університетського рівня, що говорить про те, що це насичена, інтенсивна програма ».

Зробити процес навчання радісним

У класі Сандерс така насичена програма реалізується через гру.

Сандерс з майже максимально можливою швидкістю вказує на одне число за іншим, розвішані на дошці, і учні повторюють їх з блискавичною швидкістю. При вивченні квітів учні приносять з собою набори кольорових олівців. Вони використовують ляльки. Вони дивляться мультики.

Співають пісеньки про тітку Моті, яка нервує, що її діти не хочуть їсти.

«Права нога, ліва нога», - співають учні.

Сандерс сподівається, що до закінчення школи вони зможуть швидко говорити по-російськи і оволодіють основами письма.

«Я хочу мати можливість потрапити в Росію, мені подобається російська архітектура, - ділиться тринадцятирічна семикласниця, Ева Макнабб. - Цей курс дуже веселий. Ми вчимо багато слів і виразів, а тепер починаємо вчитися активно використовувати їх всі разом, в мові ».

Нас зустрічає Калинка. Коли вона тільки почала вивчати російську, викладачка строго подивилася на неї і сказала: «Як тебе звуть? Калин? Ні, будеш Калинкою ». Тепер Калин аспірантка і сама викладає російську першому курсу в найстаршої річної Російської школі в США - в коледжі Middlebury, штат Вермонт, куди ми приїхали з на його лекції.

Цю школу, яку відкрили після Другої світової війни в 1946 році, закінчили нинішній посол США в Москві Джон Байєрлі, дуже багато дипломатів, а також агенти ЦРУ і ФБР. Крім російського тут викладають арабську, китайську, французьку, німецьку, іврит, італійська, японська, португальська та іспанська. На третій день перебування на літніх курсах всі студенти дають клятву: «Вступаючи в Мовну школу, я зобов'язуюсь виконувати Статут школи і використовувати мову школи, наскільки це можливо, в якості єдиної мови спілкування. Я розумію, що, якщо я не виконаю цю обітницю, це може привести до виключення зі школи без виставлення оцінки і повернення мені грошей ». Це означає, що вони ні слова не можуть вимовити англійською. З цього моменту все з наймолодших курсів на дев'ять тижнів забувають про свою рідну мову і говорять тільки на те, що вивчають. Навіть якщо знають всього пару слів на ньому.

Віталій Комар в бібліотеці у полиць з російською літературою

Музей коледжу, в якому знаходяться артефакти, починаючи з часів Стародавнього Єгипту і закінчуючи Енді Уорхолом

будівля театру

Режисер Сергій Коковкин проводить репетицію п'єси «Гроза» М. Островського. На сцені студенти різних курсів (деякі з працею розуміють, про що мова)

Віталій Комар на лекції демонструє слайди

У колекції Віталія Комара безліч предметів пропаганди з різних країн, деякі при порівнянні виявляються дуже схожі

Віталій Комар на лекції показує предмети зі своєї колекції

Віталій Комар на лекції

Віталій Комар розповідає про свою творчість

Футбольне поле коледжу Middlebury

Я йду на урок до Калинці, у неї першокурсники. Дорослі люди 20-35 років говорять по складах і з найсильнішим акцентом: «Скажіть, у тебья є брати і серсти ... е-е ... братія і сьотри ... брати і сьостри?» - кожне правильно вимовлене слово приносить їм задоволення. Вони співають «Нехай біжать незграбно пішоходи по калюжах», і мені стає незручно за слово «незграбно» - воно не поміщається в рот, «ю» в ньому занадто м'яка, «ж» занадто тверда. «Боже, - думаю я, насилу сама вимовляючи слова пісні, - який же важкий у нас мова!» Першокурсники намагаються, вони можуть дізнатися, як звуть співрозмовника, звідки він, скільки йому років, з кого складається його сім'я, скільки їм років. Вони взагалі вже непогано розмовляють, і це при тому, що вчать мову з нуля всього три тижні. Заборона на рідну мову дає хороший результат.

У Калинки сильний акцент, і я питаю у замдиректора школи Тетяни Смородинської, чи не страшно те, що вчать говорити з неправильною вимовою. Вона відповідає, що носій мови більш важливою є на більш пізніх етапах. Викладач-іноземець, який сам не так давно вивчив мову і пам'ятає всі складнощі, зможе навіть краще передати навик іншому. «До того ж, - додає Тетяна, - це розмовний урок, у них також є фонетика з носіями, читання, перегляд фільмів та багато іншого». Вона везе мене по території - і я, що виросла в Росії і ніколи не бачила такого, дивлюся навколо з відкритим ротом. Ось закритий хокейний стадіон, місцева хокейна команда вважається однією з кращих серед коледжів рівня Middlebury, ось поле для гольфу, ось зал для важкої атлетики, баскетбольний майданчик, тут басейн, там - поле для американського футболу, окремо поле для соккера. «А там, - махає рукою Тетяна, - у нас тенісні корти». Якщо студент записується в спортивну команду, то з ним працює тільки той тренер, який говорить на мові, що вивчається.

Крім цього на території коледжу знаходиться величезна бібліотека з книгами на всіх досліджуваних мовах, відеозал, музей з експонатами, починаючи від Стародавнього Єгипту і закінчуючи XX століттям, безліч корпусів, їдалень і навіть своє кладовище.

У Руській школи є свій Російський дім, де грають в дурня, «Монополію», п'ють чай з бубликами, театральний гурток, в якому п'єси ставить драматург, режисер Театру Радянської армії і Моссовета Сергій Коковкин, свій хор, де співати навчає фолк-ансамбль « Золотий плесо ».

Серед викладачів Російської школи з літератури - Олег Проскурін, його слухачами та учнями в Москві були головний редактор «Книжкового огляду» Олександр Гаврилов, видавець журналу «Птюч», а нині головний редактор TimeOut Moscow Ігор Шулінскій, поети Дмитро Воденніков і Михайло Кукін, літературознавець Олег Лекманов і інші відомі представники російської словесності. Періодично проводяться уроки з запрошеними лекторами. Цього разу приїхали два гостя: професор Ілля Виницкий і художник.

В їдальні прийом їжі організовано по школам. Звідусіль російська мова. За обідом я сідаю поруч з третьокурсниками. Молода людина важко зітхає і каже своїй подрузі: «Мені так подобається дивитися на першокурсників, вони такі радісні, їм так подобається все, а я трохи втомився». - «Складно вчити російську? - питаю я. - А чому ти взагалі вирішив його вчити? » - «Я не знаю, - каже він, - мені просто сподобалося, як він звучить». Опитування інших студентів показав, що російський починають вивчати в основному тому, що сподобалася російська культура: кіно (Тарковський лідирує), література (Чехов, Толстой, Пушкін), мистецтво (наприклад, з'їздили в Санкт-Петербург і сходили в Ермітаж). Хтось працює з Росією, і мова потрібна для постійного спілкування, я зустріла археолога, представника благодійної організації, музиканта, а є і просто ті, у кого предки з Росії і хочеться зберегти зв'язок з історичною батьківщиною. Викладачі школи стверджують, що до них приїжджають вивчати російську з ЦРУ і ФБР. Причому якщо з ФБР часто зізнаються, то з ЦРУ - ніколи. До речі, фотографії студентів, пов'язаних зі спецслужбами, заборонено публікувати. Тому фотоальбом після закінчення курсів виходить з білими плямами замість фотографій тих, хто вже працює агентом або коли-небудь буде працювати. Але імена під цими білими кружечками є.

Навчання в Middlebury дороге (9500 доларів за 9 тижнів з проживанням), але коледж є так званим «need-blind institution». Це означає, що рішення про прийняття студента приймається незалежно від його фінансового становища. Якщо студент достойно склав іспити і його прийняли, але він не може оплатити всю суму, то коледж дає йому грант в залежності від фінансових можливостей студента. Як і у багатьох інших американських коледжів і університетів, у Middlebury існує накопичений за багато років (а Middlebury був заснований в 1800 році) фонд, який, не дивлячись на великі втрати під час кризи, все-таки дозволяє приймати студентів зі значними знижками.

Ну і останній акорд. Вечір у директора Російської школи в честь запрошених лекторів. У приміщенні все вмирають від спеки, намагаючись хоч якимось боком виявитися у вентилятора. Чому б не поставити кондиціонери? «Ну що ви, - дружно відповідають викладачі, - коледж дуже піклується про охорону навколишнього середовища. Кондиціонери стоять тільки в громадських приміщеннях начебто бібліотеки і лекторіїв, а в особистих кімнатах і будинках вони заборонені через занадто високого споживання енергії. Middlebury - дуже зелене коледж ». На території коледжу навіть є свій сміттєпереробний завод, з прозорими стінами, а в їдальні не дають підносів, тому що тоді і їжі беруть менше, і економиться вода на миття посуду, і менше миючих засобів потрапляє в стік.

А я подумала, що від відсутності кондиціонерів в кімнатах ще один плюс: набагато більше часу студенти намагаються провести в бібліотеці.

Залишився задоволений відвідинами Middlebury, як він назвав «оранжереї», йому було приємно бачити, що навіть після дезінтеграції Радянського Союзу кількість американців, бажаючих вивчати російську, не зменшується. «Middlebury, як більшість університетських містечок Америки, - свого роду втілення в життя, утопічний" містечко сонця ", - говорить. - Навіть поліція не має права діяти на їх території без дозволу керівництва навчального закладу.

Далекі від прози життя юні мешканці подібної оранжереї живуть дивовижною життям: плавають в розкішних басейнах, мають доступ до будь-якої літератури, танцюють, цілуються, займаються спортом, мучать питаннями ерудитів-викладачів, розмірковують і над різноманітністю меню в студентській їдальні, і над книгами в бібліотеці ...

Багато потім будуть згадувати свій студентський "термін на кампусі" як далекий від реальності сон ».

Редактор популярного західного видання Сьюзі Ермітейдж (Susie Armitage) стала вивчати російську мову і незабаром зрозуміла, що це заняття для сильних духом.

1. Коли ви вперше бачите кириличний алфавіт, то думаєте: «Круто! Я впораюсь!" і готуєтеся до пригод.

2. В ці ранні дні кожна крихітна перемога здається хвилюючою. Ось ви зуміли прочитати слово «хліб», не ламаючи над ним голову протягом п'яти хвилин, і вже уявляєте, як читаєте Толстого і Достоєвського в оригіналі.

3. Але незабаром ви розумієте, що знати алфавіт - це одне, а говорити по-російськи - зовсім інше.

4. «Уявіть, що вас штовхнули в живіт», - говорить ваш учитель, пояснюючи звук «и».

5. Всього через якихось три тижні ви вже можете правильно вимовляти «привіт».

6. А коли справа доходить до «ш», «щ» і «ч», ви думаєте, що вони не так вже й різняться.

7. Але ось ви плутаєте їх в розмові, і з'ясовується, що російські вас не розуміють. «Який ще" ячік "?! А-а-а, ящик! »

8. Потім з'являється малюк «ь», який проповзає до деяких слова і змінює їх до невпізнанності своєї чорною магією.

9. І в один прекрасний день ви будете шукати магазин, в якому продаються «дивани, ліжка і столи» - тому що слово «меблі» занадто складно вимовити.

10. Ваші перші спроби перекладу будуть абсолютно, безнадійно невірними через особливості російської граматики.

11. І коли ви змиріться з існуванням одного відмінка, то виявите, що треба вивчити ще п'ять.

12. Вам доведеться запам'ятати, що телевізор - це «хлопчик», газета - «дівчинка», а радіо не має «статі».

13. Потім ви стикаєтеся з дієсловами руху. Пам'ятаю, коли я запитала у викладача після пари місяців навчання, як сказати «йти», він відповів, що ми до цього ще не готові.

14. Викладач дає вам завдання написати розповідь про прогулянці по місту з використанням слів «їхати», «йти», «виходити», «обходити», «переходити» і «заходити». Здається, я краще залишуся вдома.

16. Поступово ви звикнете використовувати наказовий спосіб, тому що інакше ваша мова здаватиметься дивним.

17. Ви будете дивитися зверху вниз на друзів, тих, хто вивчає іспанську чи французьку (але потай страшно заздрити їм).

18. Одного разу ви неодмінно скажете кому-небудь, що вчора весь вечір писати. Хоча насправді писав.

19. Або запитаєте про вартість хорошого обрізання, маючи на увазі освіту.

20. Коли у вас закінчиться словниковий запас, ви просто почнете додавати до англійських дієслів закінчення «-овать» і молитися богам міжкультурної комунікації, щоб це спрацювало. По крайней мере, з «стартувати» таке прокатує.

21. Коли ви приїдете в Росію, вам потрібно буде запитати у бармена спрайт або «Лонг Айленд» з самим перебільшеним акцентом, щоб вас зрозуміли.

22. Готуйтеся до того, що ваше ім'я буде жорстоко понівечене. Але вам все одно доведеться представлятися російським варіантом вашого імені, тому що інакше ніхто не буде знати, як до вас звертатися. Особливо пощастило хлопцям з іменами на кшталт Seth або Ruth.

23. Навіть якщо ви будете вивчати його роками, російську мову все одно зуміє підкласти вам свиню. Наприклад, хтось помітить, що ви неправильно ставите наголос у слові, яке використовуєте постійно.

24. Але, незважаючи на всю головний біль, ви все одно будете раді, що зв'язалися з усім цим.

25. Тому що російська мова не даремно називають великим і могутнім. І тепер ви просто не зможете жити без нього.

За даними дослідженняW3Techs,в березень 2013 російську мову вийшов на 2 місце по використанню в Інтернеті, а в XX столітті російська мова увійшов в число так званих світових (глобальних) мов. На початку минулого століття, за даними Wikipedia,російською мовою володіли приблизно 150 мільйонів чоловік, а до 2000 року число знають російську мову збільшилася приблизно до 350 мільйонів чоловік. У США російську мову займає 10 сходинку за кількістю носіїв - понад 700 тисяч (0,24%) жителів Америки говорять по-російськи.

Найменше носіїв російської мови живе в штаті Вайомінг (всього 170 осіб, або 0,02% від всіх носіїв російської мови), а найбільше - в штаті Нью-Йорк (218 765 осіб, або 30,98% від усіх носіїв російської мови ). У 2009 році губернатор штату Девід Петерсон підписав поправку до виборчого законодавства, згідно з якою всі пов'язані з виборчим процесом документи повинні переводитися на російську.

Русский - не найпоширеніший в США мова (замикає топ-10), але при цьому один з найскладніших у вивченні. Зрозуміло, чому його вивчають американці, які одружилися або вийшли заміж за російськомовних іммігрантів. Але чому і навіщо вчать російську ті американці, хто вибрав його за власним бажанням? ForumDailyпоговорив по-російськи з 5 жителями Нью-Йорка, щоб знайти відповідь на це питання.

"Вони думають, там все ще комунізм"

ім'я - Chase Winters

вік — 27

діяльність— музикант

рівень— Advance

стаж вивчення - 4 роки

Чейз пише пісні російською та радий першій-ліпшій можливості попрактикуватися. Фото з особистого архіву

Чейз знає слово "зануда", але не розуміє, що означає "потік свідомості" (після перекладу - розуміє), пише і виконує пісні російською мовою, також любить каверверсії популярної російської рок-продукції: Земфіри, ДДТ, Сплін.

Пише власні пісні російською. Розмовляє зі мною без перекладача. "Я буду розмовляти російською, у мене майже немає практики, це буде хоч якась", - говорить він.

Чейз народився в Брукліні, виріс на Лонг-Айленді. 4 роки тому, працюючи на заводі, познайомився з російською компанією, вперше почув російську мову і полюбив її. Слухав навчальні ролики на YouTube, Займався на сайті masterrussian.com, Купив підручник російської граматики. З викладачем ніколи не займався.

"Найбільші проблеми - це вимова, наголоси і відмінки, - говорить він. - Їх важко запам'ятати, в англійському їх немає. Ще було складно з приводами "в" і "до", я їх постійно плутав ". Також спочатку Чейза бентежив порядок слів у реченні, правила його побудови. Наприклад, йому було важко зрозуміти, як запитати "Що ти хочеш їсти? (Голодний ти? Які твої побажання щодо меню?) ". Виникали проблеми з дієприкметниками і тим, як вони використовуються в розмовній мові. Тепер він може спокійно підтримувати будь-яку розмову.

У минулому році Чейз провів тур по Росії, грав і співав пісні в Смоленську і Москві, де у нього багато друзів. Був в Росії тричі, і хоче ще.

"Знаєш, я б навіть поїхав туди пожити на деякий час ... скільки мені можна там жити? 90 днів? Півроку? У мене є мультивіза, правда, вона закінчується. Нову отримаю. Друзі (моя група) побоюються їздити разом зі мною: вони думають, там все ще комунізм. А там просто інша культура. По-моєму, там люди навіть чесніше. Раніше, в школі, я пробував вчити іспанську та італійську, однак не вийшло. Але я вважаю, ламати мовні бар'єри - гідна місія. Коли я стану пенсіонером і освою російську настільки, що зможу говорити вільно про все, про що хочу - наприклад, про науку - почну вчити шведський. Ну, просто моя добра приятелька живе в Швеції, тому ".

Сміючись, Чейз розповідає про те, як через рік вивчення російської він зрозумів, що у нього, виявляється, поганий музичний смак.

"Мій друг Пітер поставив мені Філіпа Кіркорова, Агутіна, і сказав, що це і є російська музика. Рік я чесно кайфував від Філіпа Кіркорова. Потім виявилося, що в Росії є Земфіра, «Сплін» і група "Кіно" - тепер це моя улюблена група. Ялинка - теж попса, звичайно, але мені подобається.

Взагалі-то, я бачив цілих 60 російських фільмів - починаючи з класики: "Операція" И "," Жорстокий романс "," Москва сльозам не вірить "," Кавказька полонянка ". Мені було важкувато зрозуміти все слова в "Собачому серці" - там старий мову. Ще у мене є проект російською, він називається "Дорога Любов і т. Д", але назва до нього придумала моя подруга з Північної Кароліни. З ним я їжджу на гастролі. Ось, скоро поїду по 7 штатам, програма змішана, є і пісні англійською. Також працюю я з російською групою «Листи в Непал» (Новосибірськ).

Іноді, коли я чую російський текст і майже нічого не можу зрозуміти, - я буваю страшенно розчарований: я стільки працював! Я так старанно вчив! Ну, до речі, найбільше я працював над алфавітом, вимовою кожної літери - тому, напевно, я читаю і пишу краще, ніж говорю ".

Чейз, правда, не завжди розуміє зміст пісень Земфіри і ДДТ - але це, певним чином, звичайна історія навіть для росіян. Не так давно він брав участь в 2-х російських фестивалях: «Рок без кордонів» і «Благодійному рок-марафоні» в Брукліні.

Двадцять не дорівнює "двісті".

ім'я - Ben Sigelman

вік — 27

діяльність - викладач, перекладач, репетитор, магістр славістики

рівень - Fluent

стаж вивчення - 9 років

Для Бена одне з найскладніших в російській - звук «и». Фото з особистого архіву

Бен Сігельман народився в Нью-Йорку і рідна мова у нього англійська. Однак коріння - російсько-єврейські.

"Я став займатися російським 8,5 років назад, самостійно. Однак таким шляхом йти було складно. У мене також є дуже близький друг, який народився в Єкатеринбурзі, тому я вже знав російську мову і російську культуру на дуже базовому рівні до початку мого навчання. Навіть кирилицю трохи розумів. У школі я слухав курс по холодній війні, де ми дивилися документальні фільми. У цих документальних фільмах часто говорили по-російськи, і мова просто став здаватися мені дуже красивим. Тому, коли я вже вступив до університету, то вирішив ходити на курс з російської мови, і він мені дико сподобався.

Звук «и», напевно, є найскладнішим для практично всіх іноземців. Я не міг його правильно вимовляти до своєї першої поїздки в Росію. До цього я просто його вимовляв, як «і». А "ти" - як "ти". Були проблеми з м'яким знаком, я не вимовляв його взагалі.

І ще у мене бувають труднощі з наголосами та видами дієслів, їх стає все менше і менше з часом, але в російській просто немає такої логіки вживання наголосів, як в іспанському, наприклад ".

Бен недавно закінчив магістратуру в Нью-Йоркському університеті - зі славістики. Там же він викладає російську студентам.

"Кумедних історій, пов'язаних з процесом навчання російській мові, багато. Мене здивувало існування відмінків, тому що їх в англійській мові просто немає. Коли я вчився в Росії, я хотів робити вигляд, що не іноземець, що, однозначно, не вийшло. Я був упевнений в собі, в своєму вимові. Однак на практиці все було інакше. Один випадок був на питомій ринку. Я хотів купити збори віршів Блоку. Запитав у продавця, скільки коштує. Він мені відповів, що коштує 20 рублів, але я чомусь почув 200 - і запропонував 150. Він здивувався і пояснив, що він сказав 20, а не 200, на що легко було погодитися. Я буваю в Росії досить часто, рази 2 на рік, але я б хотів, щоб вона була не так далеко ".

Брати Карамазови і Чебурашка

ім'я— Grace Chen

вік — 24

діяльність - Викладач, магістр в галузі досліджень в освіті, готується до PHD

рівень - Intermediate

стаж вивчення - 5 років

Грейс - фанат російської класики. Фото з особистого архіву

Грейс говорить зі мною по-англійськи, проте якщо попросити щось прочитати або сказати російською - справляється повільно, але впевнено. Вона почала вивчати російську літературу ще студенткою high school, Почала з "Війни і миру". Краса і глибина відображення людської натури настільки вразили її, що вона вирішила зайнятися вивченням мови. Звук і ритм цієї мови подобалися їй так само сильно. Потім були "Брати Карамазови" зі своєю красою і, одночасно, гротескністю людських характерів. З архаїзмами і дивними виразами.

"Ніщо так не допомагає зрозуміти особливості людської натури, як російська класика, - каже Грейс. - Я ще дивилася багато російських фільмів, першим був "Чайковський" - в перекладі, зрозуміло. Подивилася "Летять журавлі", "12" Микити Михалкова ... ".

Згодом вона почала слухати аудіокурси, вчитися писати, читати, все це - самостійно. Вчителі не було - тільки книги.

"Потім я познайомилася з російсько-єврейським ком'юніті, там був один маленький хлопчик, він мене трохи підучив. Трохи пізніше зайнялася алфавітом впритул, саме тому я зараз все ж читаю. Непогано знаю минулий час, можу назвати по-російськи багато предметів, якщо покажеш мені картинки. Непогано розбираюся в тому, як приставки і суфікси змінюють сенс слів. Взагалі, переклад, який виводиться з граматики та вимови - це страшенно цікаво. Я намагалася наблизитися до мови максимально, проте мови, взагалі-то, не даються мені легко.

Всього я знаю 4: англійська, китайська розмовний (мова моєї сім'ї), іспанська та латинь, яку я в коледжі ненавиділа. Зараз по роботі треба б підучити французьку. Однак в коледжі я вибрала для вивчення російський, на уроках ми читали Пушкіна і Булгакова, поступово почали переводити, поповнювати словниковий запас, вивчати лексику; я глибше занурювалася в осмислення слів.

Пам'ятаю, одного разу вчили пісню Чебурашки про день народження - "Прилетить раптом чарівник у блакитному вертольоті" ... про ескімо, пам'ятаю, було - і це був виклик, завдяки якому я майже прибрала свій акцент. Коли я відчула, що можу сказати 3 слова, я була абсолютно щаслива.

У коледжі ми приділяли багато часу текстам, літературі, перекладу. Це відмінно, але розмовної практики і культурної комунікації у мене не було. Я хотіла б як-небудь сходити на Брайтон-Біч, послухати російський, побути в його оточенні. Вивчати жива мова, живе спілкування, відчути цю атмосферу.

З'їздити в Петербург, нарешті. Професор якось пояснював нам ознаки дружби у російських і порівнював їх з дружбою американців. Ви постійно на зв'язку один з одним, а наша дружба часто обмежується випадковими зустрічами.

Питань у мене був мільйон: що нам робити з м'яким знаком? Як не заплутатися між Ш і Щ? Однак найбільшу проблему представляли наголоси. І буква "И". Мовлення її - величезна проблема для американця ".

Знання російської мови не грає особливої ​​ролі в професійні успіхи Грейс, і це велика проблема: потрібно в 2 рази більше мотивації і самодисципліни для вивчення. Однак бажання читати літературу в оригіналі - хороший стимул.

Клавіатура з прислів'ями - відмінний спосіб запам'ятати нове. Фото з особистого архіву

"Мої друзі кажуть, що" Доктора Живаго "потрібно читати тільки по-російськи. Для мене це доступ до іншого бачення світу. Крім того, досвід самостійного вивчення мови здорово допомагає у викладанні - ти на особистому досвіді розумієш, чим зацікавити студента, як пояснити те, що гірше розуміється. Мені належить викладати розмовний китайський, практика виявилася корисною. У російського хоча б фонетика не так відрізняється від англійського.

Найбільше емоцій у мене викликають ті російські слова, аналога яких немає в англійській. Ти читаєш і думаєш: чому люди придумали такі слова? Що їх до цього спонукало?

Скажімо, слово "бородань" - навіщо чоловіка з бородою відображати одним словом? Яка мета? Або, наприклад, "Академік" - воно взагалі навіщо?

Є слова, аналогічні англійською ( "бізнесмен", наприклад), з ними простіше. Або ось, наприклад, з одягу дещо ... Як це по-російськи? Пелерина. Схоже на сміттєвий мішок, але без рукавів. Або на плащ Бетмена. Але це старе слово. Я страшенно радію, коли вивчаю нове слово, його адже мало вивчити, треба ще зрозуміти, як його в пропозицію вставляти. Ну і традиційна проблема: купити підручник - зовсім не означає знайти час і сили за нього вчитися.

Я познайомилася якось з однією людиною в Нью-Йорку, його батьки емігрували з Росії, коли йому було 12. Він колекціонує російські речі і знає безліч російських прислів'їв. Я навіть наклеїла собі на комп'ютер кілька, щоб їх вчити. А взагалі-то, я навіть "погані" слова російською знаю, потрібно тільки згадати, як вони звучать. Схоже, деякі російські студенти внесли в моє освіту більше, ніж я сама ".

музика прадіда

ім'я - David Tanzer

вік — 54

діяльність - програміст

рівень - Beginner

стаж вивчення - 25 років

У Девіда любов до російського почалася з колискових. Фото з особистого архіву

Предки Дейва родом зі Східної Європи, в основному - з Росії, але були і євреї з Чехословаччини, Білорусії і Литви. Всі вони емігрували в Америку на рубежі минулого і позаминулого століть, кажучи при цьому як по-російськи, так і на ідиш. Ті, хто з Росії, втекли від погромів - і вийшло, що саме завдяки завчасній еміграції, вони не постраждали від Голокосту.

"Я пам'ятаю, як мій дід читав російську газету, набрану кирилицею, мене це вразило, а тітка і бабуся співали мені Козачу Колискову - вже тоді я був вражений красою цієї мови і цієї мелодії.

Тільки зараз я зрозумів, м'яко кажучи, неоднозначність лермонтовського вірша. У ньому міститься нехай крапля, але крапля відвертого націоналізму ( «Злий чечен повзе на берег»). Однак музика все одно була переконлива. Втім, вона була і старше віршів.

(Фраза про чечена стала крилатою і була навіть згадана в курсі МГУ «Мова і міжкультурна комунікація» - як приклад тексту, що провокує національну ворожнечу - авт.)

У коледжі я вивчав курс російської історії і літератури. Ми читали Достоєвського, Толстого, Тургенєва, Чехова. Також я читав дещо з літератури соціалістичної - таке відчуття, що це було в іншому житті. Все це підштовхнуло мене вчити російську, щоб читати літературу в оригіналі. І я знайшов репетитора - Сергія з Джерсі-сіті, з яким провів півроку. Як учитель він був жахливий: більшу частину часу займався тим, що скаржився на комуністів. Я був надзвичайно амбітний, поки зовсім новий алфавіт, особливості вимови, наголоси і виключення не повернули мене до реальності. Один м'який знак чого вартий.

Власне, тоді я все це надовго кинув.

Потім у мене недовго була подруга Наташа, що нагадала мені про Росію. Одного разу вона повела мене в російський магазин на Брайтоні і навчила всьому назв продуктів (зараз я їх вже не пам'ятаю). І російську мову знову в мені заснув, а прокинувся - як частина музики.

Одного разу був період, коли я щоліта їздив на фестивалі Балканської музики з сім'єю. Ми познайомилися з болгарськими, сербськими, македонськими піснями. Мені взагалі подобаються слов'янські мови, вся група. І тоді я знову звернувся до російської музики. Її акорди вражали мене глибиною, повертаючи до досвіду предків, до дитячого відчуття від бабусиної колискової ".

Дейв воліє російський романс, народні пісні і ... джаз. І мета його - через розуміння російського, уроки читання і вимови прийти до якісної, автентичного виконання російських пісень.

Спів і багаторазове обговорювання текстів - корисна практика для будь-якого вивчає мову. Викладачі та поліглоти навіть радять цей метод як лайфхак: промовляти або пропевать вголос якийсь іноземний текст. Саме таким чином Дейву вдалося напрацювати гарну вимову, при тому, що розмовний і граматика залишаються поки на рівні beginner. Освоїти мову так, щоб він був чимось більшим, ніж частина музики, на даний момент є для Дейва довготривалої програмою.

"Мій спосіб вивчення мови - занурення в середовище. Прогулянки по Брайтон-Біч, підслуховування випадкових обривків російських діалогів. Так вчать мову діти, і так хотілося б мені. Наприклад, не так давно я був там і просив офіціантів промовляти вірші тих пісень, що я вчив. Отримав багато матеріалу для подальшої роботи над вимовою. Одного разу я зможу зробити якісну програму, що включає твори як з мого джазового, так і з російськомовного фолкового репертуару ".

Іноді Дейв відвідує концерти групи Eastern Blokhedz, Яка виконує пісні Едіти П'єхи та іншу російську музику 60-х.

Для людей, які вивчають нові мови, існують спеціальні вебсайти та безкоштовні заходи, і не так давно Дейв знайшов для себе meet up- зустрічі, де носії різних мов обмінюються знаннями та культурними традиціями.

"Смішні випадки в процесі навчання? Так сам meet up- смішний випадок! Хто б міг подумати, що саме там я придбаю одного з кращих друзів! ".

Продавець в метро і Олена Ваєнга

ім'я - попросила не називати

вік - 20 років

діяльність - продавець шоколаду в вагонах нью-йоркського метро на лініях B і Q

рівень - Advance

стаж вивчення— 2 роки

Якщо на лініях B і Q, ви зустрінете в вагоні дівчину, що торгує шоколадками, заговорите з нею російською. Фото Trevor Kapp

Одного разу - здається, у вересні, молода дівчина, хаотично блукаюча по вагонах сабвея з величезним ящиком дешевого шоколаду, випадково спіткнулася об мою ногу. Обернувшись, подивившись на мене і зробивши коротку оцінює паузу, вона сказала по-російськи:

- Вибачте, ви ж розумієте російську? Вибачте, я ненавмисно.

Акцент у дівчини, насправді, був. Однак це був керований акцент - акцент людини, яка вміє з ним боротися і тренувати вимову.

Її батьки - мексиканці, рідні мови - іспанська та англійська. Вона живе в Брукліні і продає шоколадки в вагонах.

4 роки тому вона побачила на YouTubeОлену Ваєнга і полюбила її творчість настільки, що стала вчити російську мову. Вона вивчила всі пісні Ваєнги, все їх тексти і перейшла до вивчення фонетики, лексики і фразеології.

Вона знає різницю між "виношувати дитину" і "нести відповідальність". У неї ніколи не було викладача, всі свої знання вона почерпнула з уроків російської на YouTube. Якщо у неї коли-небудь будуть гроші на коледж, вона піде вчитися на перекладача.

Вона з радістю дає номер свого телефону, але чомусь ніколи не бере трубку. Можливо, через специфічну роботи. А може, і з іншої причини. Ті, хто часто користуються лінією B і Q, можуть зустріти її у вагоні днем, в неперевантаженість пасажирами годинник.

Олександр Геніс: Американська славістика чуйно реагують на політичні зміни. Як мені сказав минулого літа директор Російської школи в Вермонті, "варто Путіну відкрити рот, як у нас з'являються п'ять нових студентів". І всім їм належить освоїти один з найважчих у світі мов. Про те, як це відбувається, викладачі російської мови в американських університетах розповідають нашому кореспонденту Володимиру Абаринова.

Володимир Абарінов: Вчити іноземну мову означає зрозуміти спосіб життя і логіку його носіїв. Це непросто, коли існує культурний бар'єр. Вчителю доводиться пояснювати речі, які здаються йому очевидними і над якими він сам ніколи не замислювався. Я поговорив про це з трьома своїми знайомими, викладають російську мову і літературу американським студентам.

Одна з них - Юлія Трубіхіна. Вона викладає в нью-йоркському коледжі Хантера. Для початку я запитав її, що за люди її студенти, навіщо їм російську мову.

Записуються вони з різних причин на російські курси. У Нью-Йорку у нас величезне російське населення. Тобто частина - це діти з російськомовних родин. Частина з них йде на мовні курси, тому що їм все одно потрібен якийсь іноземну мову, і спочатку багато хто з них сподіваються на легку оцінку. Цього майже ніколи не виходить. Американські неросійськомовних студенти обирають російський ... ну не знаю чому. Може, тому що завжди хотіли, може, тому що цікаво, може, в новинах щось читали, може, тому що російські друзі або російська дівчина або молода людина. Все одно їм потрібно якийсь іноземну мову здавати. А ось ті хто записується на літературні та культурні курси - з ними відбувається по-різному. Інтерес до культури або літературі може виникнути, поки ти займаєшся мовою. Це залежить від викладача. Якщо подобається викладач, то вони йдуть на літературу і культуру. А деякі по-справжньому цим захоплюються. Так що тут дуже різні мотивації.

Володимир Абарінов: Діана Гратін почала вчити іноземців російській мові ще в своєму рідному Саратові. Зараз вона викладає в Університеті Мерсера, який знаходиться в місті Мейкон, штат Джорджія. Питання той же: що собою представляють її студенти, чим пояснюється їх інтерес до російської мови?

Це завжди дуже цікаве питання, і я сама собі багато разів його задавала: чому вони вчать мову? Інтерес і мотивація може бути яка завгодно. Але ось що з ними відбувається в процесі вивчення мови і осягнення культури - найцікавіше. Всі вони чітко розподіляються за двома полюсами: ті, хто не приймає культуру, відчуває і труднощі з вивченням мови. Часто тут є психологічне підгрунтя - НЕ своя власна лінгвістична якась непрохідність, а саме психологічні труднощі. І є ті, хто закохується з першого моменту, і що б з ними не відбувалося в Росії, їм все дуже подобається. Звичайно, з кожним щось відбувається, вони все потрапляють в екстремальні ситуації, але тут-то і перевіряється їх характер. Так чи інакше, багато - більшість! - відчувають гарячий інтерес до предмету.

Володимир Абарінов: На те ж питання відповідає Олена Резнікова, викладач Юніон-коледжу в місті Скенектеді на півночі штату Нью-Йорк.

Олена Резнікова: Що їх спонукає? Ну в принципі багато хто з них займаються або політологією, або екологією, або міжнародними відносинами, тому російську мову для них актуальний і цікавий. Деякі приходять вивчати російську, тому що у них якісь бабусі-дідусі або більш віддалені предки були з Росії. Хтось просто цікавиться російською культурою, російською мовою.

Володимир Абарінов: Проблеми починаються з граматики.

Олена Резнікова: Ну звичайно, найперше, що вражає студентів - це граматика. Студенти в общем-то не підготовлені до такого рівня. Якби вони вивчали в середній школі латинь або хоча б просто серйозну граматику англійської мови, то вони, звичайно, були б готові до цього. Але коли їм доводиться осягати всі тонкощі відмінків, відмін і дієвідмін, вони починають трошки панікувати. Після того уроку, коли їм відкрилися всі таємниці родового відмінка, все це безліч форм, вони стогнали цілий тиждень. Ну і, звичайно ж, як тільки закінчилися відмінки, почався досконалий і недосконалий вид.

Володимир Абарінов: Але ж в англійському теж є досконала і недосконала форма дієслова.

Олена Резнікова: Так Так Так! Вони були дуже здивовані, коли вони дізналися, що в англійській мові є еквіваленти. Коли я їм казала: а ось ви знаєте, наприклад, що в англійській мові є present perfect? Вони говорили: так що ви? Наведіть приклад.

Володимир Абарінов: Що таке культурний шок, Діана Гратін зрозуміла ще в Саратові.

Перше, що мені спадає на думку в даний момент, це історія зі студенткою з Нью-Йорка. Це була афро-американка. Вона приїхала років 10 назад в Росію і зіткнулася з расизмом. Але якого плану расизмом? Люди звертали на неї увагу. Навчалася вона тоді в Саратові, і в провінційному місті, нехай навіть великому, люди звертали увагу на її зовнішність, вона була дуже гарненька і, мабуть, в кафе, де вони відпочивали, робилися якісь зауваження, мабуть, і заборонене в США слово на букву «н» вимовлялося, і вона дуже страждала з цього приводу. Ось вона не впоралася. Дуже часто зі студентами, не тільки з Америки, доводиться пояснювати на уроках ... Ми відкладаємо всі наші матеріали і пояснюємо, а чому люди не посміхаються, або посміхаються, але не так, як слід було б, або не там, або, навпаки - чому вони розмірковують над вашими посмішками ...

Володимир Абарінов: Ну а бувають комічні випадки.

У мене була сім'я менонітів американських. Мама і тато вчили російську мову, і у них було три чарівних малюка. І ось вони жили в Росії, тому що в Росії теж є меноніти, у них є прихід, і тато там священик. Але мене зацікавило: що саме вони показали дітям, коли приїхали в Росію? Вони вирушили до Москви, як завжди, на Червону площу і показали дітям мавзолей Леніна, вони були в мавзолеї. І вони сходили в музей космонавтики та показали всі ці, знаєте, космічні кораблі, апарати, Гагарін і так далі. На мій погляд, дуже дивний вибір для менонітів. Мені здається, це батьки щось зі свого дитинства пам'ятали і хотіли це самі побачити. Так ось. Коли тато і мама приїжджали до мене займатися російською мовою, дітей розважала моя дочка. Їй тоді було 10 років, і у неї була книжка багато ілюстрована, яка називалася «Російська історія». І там для дітей популярним чином з безліччю картинок розповідалася вся російська історія аж до 60-х років 20-го століття. І там були радянські плакати, присвячені космосу. А перед цим були плакати, присвячені Леніну, революції і так далі. І ось після одного заняття старший хлопчик, йому було років сім, підійшов до батьків і сказав: «Ми зараз дивилися історію російську. Ви знаєте, що Гагарін полетів у космос і долетів до самого Бога? » Тут повисла пауза. Батьки подивилися на мене, я на батьків. Моя дитина, звичайно, нічого подібного не говорив, тобто це було власне умовивід хлопчика. Батьки спробували відкрити рот і пояснити, що, напевно, все-таки не бачив, але тут в розмову вступив молодший, якому було чотири роки, і він заявив дуже урочисто: «А Бог був Ленін!»

Володимир Абарінов: А ось, що говорить Юлія Трубіхіна - про своїх студентів.

І сила американських студентів, і їх слабкість в тому, що у них немає контексту культурного. Це проблема велика. Таке враження, що не залишилося загального контексту. Раніше так-сяк масова культура якийсь хоча б загальний контекст давала. Вийшло, що зі збільшенням кількості іноземних студентів загального взагалі нічого не залишається, пожартувати боїшся - не зрозуміють. І дивна рівноправність абсолютно чудове, відсутність ієрархії. Я пам'ятаю, як в курсі по російській культурі одна дівчина бадьоро починала твір по Авакум (а це, звичайно, шалено важко, ми якісь фрагменти з Авакума читали) таким чином: «Як ми говоримо у себе в Оклахомі ...»

Володимир Абарінов: При читанні літератури студенти насамперед стикаються з незнайомими реаліями.

Олена Резнікова: Наприклад, ми читали Булгакова. Те, що стосувалося всієї цієї фантасмагоричною дійсності Москви 30-х років, було дуже важко зрозуміти. Квартирне питання, всі ці комунальні квартири - мені доводилося дуже довго пояснювати. Вся ця валютна ситуація ...

Володимир Абарінов: Але набагато складніше осягнути образ думок і логіку вчинків героїв.

Олена Резнікова: Було дуже важко студентам читати «Злочин і кара». Достоєвський сам по собі душу нищить навіть російським читачам, а у таких захищених американських тінейджерів, вже звичайно, і говорити нема чого. Їм було дуже важко зрозуміти всі страждання, всі ці метання головного героя та й усієї плеяди персонажів. Катерина Іванівна, по-моєму, всім винищила душу з її рядженими дітьми, званими вечерями і так далі. Студенти задавали багато питань: чому вони все це роблять? Чому вони себе так ведуть?

Володимир Абарінов: З розумінням віршів взагалі біда.

Один хлопчик - це була «Спроба ревнощів» Цвєтаєвої ... І так це дуже складно для них, а він зовсім не помічає лапок, інтерполюються репліку «Будинок собі найму», і передбачає, що, може бути, Цвєтаєва занадто багато грошей хотіла від коханця. Будинок адже. Занадто дорого коханцеві коштувала - ось він і не захотів з нею зв'язуватися. Напевно так.

Володимир Абарінов: Ще один чудовий приклад відмінностей культур.

У нас була студентка-кореянка. Вона вивчала російську мову в Літературному інституті кілька років, потім поїхала в Корею і стала перекладачем. І перевела російські казки, зокрема «Теремок», на корейську мову. Казку опублікували, і вона її привезла в подарунок. І тоді ми поставили експеримент. Ми дали нашим студентам-корейцям цю казку на корейській мові і попросили перевести її на російську. Тут ось дуже цікаво подивитися, як працюють різні культурні коди. Наприклад, в нашій казці мишка бігла по полю без будь-яких підстав, просто бігла. Вони всі біжать: жаба, зайчик - ніякого діла немає. А ось в корейському перекладі всі вони бігли з якоюсь метою. Мишка шукала зернятка, жаба шукала соковиту травичку, хтось там щось ще шукав - у всіх у них була мета. Тобто в корейської культури ніхто не може просто так кудись бігти, повинна бути мета. Далі: коли до них постукав зайчик, тобто в теремку було вже двоє тварин, і на прохання «Пустіть мене до себе жити» вони відповідали завжди одне і те ж: «Зараз порадимося». І вони починали радитися, можна пустити наступного звіра або не можна. І коли справа дійшла до ведмедя, то звірі розділилися. Сильні звірі - вовк, лисичка - говорили: «Ведмідь великий, він нас розчавить». Тому що вони знали. А дрібні звірі вважали, що він буде їх захищати. І оскільки їх було більше, мишка, зайчик і жаба виграли голосування і пустили ведмедя, і потім сталося те, що сталося. Звичайно, перед нами вже зовсім інша казка. Адаптована для розуміння корейців.

Володимир Абарінов: Цікаво, а буває так, що студенти змушують вчителя побачити ситуацію під новим, несподіваним кутом?

Олена Резнікова: Мені здається, те, що помічають іноземці, - це, швидше за все, абсурдність того, що описується в літературному творі. Дуже багато ситуацій, якісь ідіосінкретіческіе особливості героїв, абсолютно якісь божевільні, абсурдні, що не мають ніякого сенсу в нормальної, здорової ситуації. Тобто дуже часто вони суперечать здоровому глузду. Це добре видно на прикладі прози Петрушевської - її героїв.

Володимир Абарінов: Юлія Трубіхіна вважає, що c сучасними студентами традиційні методи викладання не працюють.

Взагалі сучасні студенти, вони просто інші. Вони в цілому мало читають, але зате вони абсолютно візуальні. Їм важко зосереджуватися на чомусь одному довго. Тому навчальний процес виходить як телебачення, з рекламними паузами - перед ними треба заспівати або станцювати. Фігурально висловлюючись.

Володимир Абарінов: А Діана Гратін вірить, що всі ці муки не марні.

А це ось хрест російської мови. І російської літератури, і Росії. Вони настільки вас втягують і засмоктують в себе ... Здається: да ладно, побув тут, поїхав і все. Але немає. Ось бере за серце і тримає. І потім вони починають метатися: ми хочемо приїхати - і приїжджають, і зачитуються, і вчитуються, і стають перекладачами, дослідниками. А все починається з абсолютно невинного: нічого не знав, вирішив спробувати.

Абарінов

З нами були викладачі російської мови і літератури в американських коледжах Олена Резнікова, Юлія Трубіхіна і Діана Гратін.