Кадри вирішують все

Кадри вирішують все
З промови генерального секретаря ВКП(б) І. У. Сталіна (1878-1953), з якою виступив 4 травня 1935 р. у Кремлівському палаці перед випускниками військових академій. Саме там він вимовив іншу свою відому фразу: Найцінніший капітал - це люди.
Іншомовно: про роль « людського фактора» в будь-якій справі.

Енциклопедичний словник крилатих слів та виразів. - М: «Локид-Прес». Вадим Сєров. 2003 .

Дивитися що таке "Кадри все вирішують" в інших словниках:

кадри- , Вів, мн. Основний підготовлений склад працівників підприємства, установи, організації. * Партійні (радянські) кадри. Працівники партійного (державного) апарату. ◘ Протягом 1946 1952 р. пройшла перепідготовку більшість… … Тлумачний словникмови Радепії

кадр- I. КАДР I а, м. cadre m. 1. застар. Істотний нарис якого л. твори. Міхельсон 1866 року. Розенкампф довго відмовлявся від доручення складання конституції, але потім погодився скласти кадр, тобто рамки або основи конституції. Кадр …

кадру Історичний словникгалицизмів російської мови

кідра- I. I. КАДР I а, м. cadre m. 1. застар. Істотний нарис якого л. твори. Міхельсон 1866. Розенкампф довго відмовлявся від доручення складання конституції, але потім погодився скласти кадр, тобто рамки чи основи конституції. Історичний словник галицизмів російської

Цей термін має й інші значення, див. Нові люди. Зміст 1 Історія створення 2 Напрями діяльності … Вікіпедія

Ліцей Заснований 1966 Директор Ніна Анатоліївна Тарасова Тип Ліцей Учнів … Вікіпедія

Артем Ануфрієв Артем Ануфрієв під час першого судового засідання у 2011 році. Ім'я при народженні: Артем Олександрович Ануфрієв Прізвисько «Академівськ … Вікіпедія

Ільдар Ягафаров Ім'я при народженні: Ільдар Рашитович Ягафаров Дата народження: 26 січня 1971(1971 01 26) (41 рік) Громадянство … Вікіпедія

Середня загальноосвітня школа№ 6 … Вікіпедія

Артем Ануфрієв … Вікіпедія

Книги

• Кадри вирішують усі! , Бешанов Володимир Васильович. Чому влітку 1941 року кадрову Червону Армію було розгромлено за лічені тижні? З чиєї вини не вдалося здолати ворога "малою кров'ю, могутнім ударом"? Чому до самого кінця війни наші...
• Кадри вирішують усі! , Бешанов В.В.. Чому влітку 1941 року кадрову Червону Армію було розгромлено за лічені тижні? З чиєї вини не вдалося здолати ворога "малою кров'ю, могутнім ударом"? Чому до самого кінця війни наші...

"Кадри вирішують все" - хто сказав цю фразу? Погодьтеся, недурна людина. Тому що це абсолютна істина, тому що під словом «кадри» малися на увазі професіонали своєї справи. Саме вони рухають наше життя вперед, творять, створюють матеріальні блага, якими ми з вами користуємось. Все, що є в цьому світі (немає на увазі первозданне) створено ними: вченими, інженерами, майстрами, робітниками.

Що таке кадри?

Багатьом цікаво, хто сказав: "Кадри вирішують все". Але чи всі знають, що це за слово таке - "кадри". Хто ж мається на увазі під ним? Це слово має двояке значення:

• Військове. У словнику Ожегова можна визначити, що кадри - це склад регулярних військових частин. У радянські часи робилося уточнення, під військовими кадрами мали на увазі переписний рядовий і командувач складу військових частин.
• Громадянське. Це розуміння прийшло в радянський час, коли цим словом означали обліковий склад кваліфікованих працівників підприємств, установ. На кожному їх існували відділи кадрів, які мали певні обов'язки з обліку, внесення записів у трудові книжки. Кадри бувають різними: робітниками, ІТП (інженерно-технічні працівники), АХП (адміністративно-господарський персонал), управлінськими, науковими, керівними тощо.

Нині кадри - це склад, що входить до штату установи, компанії, фірми. Але, як і в Радянському Союзі, це колір нації.

Роль кадрів у розвитку країни

Вперше ця фраза Сталіна «Кадри вирішують все» прозвучала у травні 1935 року на випуску військових академій, у його промові, зверненій до випускників. Не дивно, що вона одразу стала гаслом. Тепер це назвали б брендом, тільки не в розумінні продукту чи послуги, а в значенні поставленої мети. У той далекий час це було гасло, яке необхідно було втілювати в життя. Тобто перед усім народом було поставлено завдання – вчитися.

Що ж у ньому дивного, що не дає спокою багатьом супротивникам усього радянського? Реальний працюючий заклик до дії. Він позначив мету, до якої потрібно було рухатися. Саме втілення його в життя дало Радянському Союзу можливість дивовижного стрибка у розвитку економіки, що триває з 50-х по 80-ті роки ХХ століття, який привів країну до світових лідерів.

Мова Сталіна у травні 1935 року

Дехто стверджує, що фразу «Кадри вирішують все» сказав першим Бісмарк, хтось шукає інших першоговорителів, називаючи інші прізвища. Може, й так, це не так важливо. Головне, навіть якщо це сказав Бісмарк, він також був великим канцлером Німеччини, який знав, про що говорив.

Сталін у своїй промові наголосив, що шляхом багатьох поневірянь у країні було зекономлено величезні гроші. Там можна було накупити ширвжитків, мануфактуру, як пропонували опоненти Сталіна у партії, але прийнято рішення направити ці гроші на розвиток машинобудування, металургії та всієї важкої промисловості в цілому. Було закуплено машини, механізми, верстати, трактори, все, чого не вистачало для розвитку країни. Усі сили кинуті на індустріалізацію. Щоб керувати ними, потрібні фахівці, тобто кваліфіковані робітники, інженери.

Сталін підкреслив, що швидких результатів у цій справі чекати не доводиться, успіхи позначаться через певний час. Але чекати на них треба, не зупиняючись, а йдучи вперед. Потрібно бути терплячими, не пасуючи після перших невдач, а рухатися далі без вагань та невпевненості у своїх силах. Подолавши голод у техніці, табору стала перед голодом у сфері людей, кадрів, працівників, здатних посунути цю техніку, вичавити з неї все можливе.

Без людей, можна впевнено сказати, техніка мертва. Техніка із кваліфікованими кадрами творить дива. Більшу частинуПромови Сталін присвятив питанню дбайливого ставлення до людей. Він назвав невміння цінувати людей пережитком минулого. Саме кадри вирішують усе. Хто сказав, що без них можна побудувати соціалізм, той помиляється.

Зачепив Сталін і розбіжності з цього питання всередині партії, звідки можна припустити, що дискусія щодо нього була досить спекотною, і дійшло до загроз розколоти партію. Час показав, що Сталін та його послідовники мали рацію, оскільки саме проведена індустріалізація, кадри дозволили країні вистояти в роки. Вітчизняної війниі принесли їй славу Великої держави.

Трішки історії

Що передувало проголошенню цього гасла і що означає фраза «Кадри вирішують усі»? У своїй промові Сталін дав цьому пояснення. Радянській республіці дісталася країна, що у повній розрусі. Росія перші роки ХХ століття все ще перебувала, власне, у феодальних відносинах. Капіталізм лише починав свій розвиток. Початок століття ознаменовано для Росії ганебною поразкою в російсько-японській війні 1904–1905 років. Причиною її стала економічна відсталість. 70% потенціалу становили дрібні відсталі селянські господарства, розкидані по всій країні.

Революція 1905 року розкрила жорстоку експлуатацію робітників, яких ставилися гірше, ніж американським неграм на плантаціях. Не встигнувши зміцніти, Росія вступила до Першої світову війну, яка забрала життя мільйонів російських громадян, розоривши захід Росії. Лютнева Буржуазна революція 1917 року призвела до влади Тимчасовий уряд, який складався з бездарних і продажних представників ліберальної інтелігенції, які поставили країну на межу катастрофи.

Жовтнева революція 1917 року, три роки громадянської війни, інтервенція проти Радянської Росії - це сумним чином вплинуло на економічний стан країни. До 1920 року вона була схожа на смертельно пораненого велетня. Її треба було відновлювати знову. Керівники країни чудово розуміли, що доки Європа воювала, Америка стрімко розвивалася і набагато пішла вперед.

Ціль - індустріалізація країни

Дивні розмови про те, що царська Росія була країною з розвиненою економікою, позбавлені будь-яких підстав. Так, у країні була жменька супербагатих і просто багатих людей, наближених до царської родини, великих капіталістів, золотопромисловців, торговців хлібом. Не може народ процвітаючої країни перебувати в таких гнітючих умовах, у яких перебували російські робітники та селяни до революції.

Росія була технічно відсталою країною, з промисловістю, що зароджується. Тому в Радянській Росії було поставлено мету на індустріалізацію і висунуто гасло: «Техніка вирішує все». В результаті проведеної найжорсткішої економії було зібрано кошти та закуплено трактори, верстати, машини та механізми. Але тут постало ще гостріше питання: де взяти фахівців? "Кадри вирішують усі" - хто сказав першим цю фразу? Країна вперше її почула з вуст Сталіна. Було прийнято курс на загальну грамотність.

Ліквідація неписьменності

Як можна було отримати достатньо фахівців, якщо більше половини населення було просто неграмотним?! Це сумна спадщина царської Росії. Почалася друга революція – культурна. Уся країна сіла за парти. Лікнепи, рабфаки, школи робочої молоді. Саме їх випускники мали стати елітою, гордістю радянської та світової науки, техніки, літератури.

Радянські генерали та маршали разом із народом привели нашу армію до великої Перемоги у Другій світовій війні. Хто сказав "Кадри вирішують все"? Сталін. При цьому він наголосив, що якщо не буде у нас їх, то країна кульгатиме на дві ноги. Якщо вони будуть, то країна буде процвітаючою і перемогти її буде неможливо.

Ставлення до кадрів за часів перебудови

"Кадри вирішують все" - хто сказав фразу, не має значення. Прикро, що не всі керівники нашої країни це розуміли. Політика Горбачова середини 80-х була спрямована на боротьбу з найціннішим, що плекали та плекали в Радянському Союзі, - кваліфікованими кадрами. Про це мало говорять, але вся перебудова розпочалася з боротьби з керівними кадрами підприємств, фабрик, заводів, установ. Забиралися фахівці, які пройшли шлях від низів і знають виробництво від і до. Вони звинувачувалися у авторитаризмі.

Натомість приходили люди випадкові, вибрані на зборах, які не відповідали ні з досвіду, ні за знанням посад. Забиралися лише ті керівники, які мали авторитет і відповідальність за прийняті рішення брали на себе. Обезголовлені підприємства легше було розвалювати та захоплювати вже на початку 90-х років.

Згадайте ставлення до професії "інженер". Саме в цей час до них, найкваліфікованіших кадрів, ставилися з глузуванням. Це було свого роду тавро невдах. Історія таких помилок не вибачає. Нині ми пожинаємо плоди цієї політики. Бракує кваліфікованих робітників, фахівців середньої ланки, інженерно-технічних працівників. Без них розвивати економіку просто неможливо.

Ставлення до кадрів у країнах

Будь-який капіталіст, власник підприємства знає ціну фахівцям. Він не уточнюватиме, хто сказав «Кадри вирішують все», він з повагою ставиться до них. Він вважає. Тому провідні компанії витрачають чималі гроші навчання своїх фахівців. Хіба господар допустить, щоби працівники його підприємства обирали собі керівника? Ні, у цьому світі все будується на авторитарних відносинах, і жодної демократії. Знання, досвід, авторитет ніхто не скасовував. Ціна їх на Заході, у тій самій Америці, дуже висока. Тому й економічний стан цих країн набагато вищий, ніж у нашій країні.

Що означає фраза "Кадри вирішують усі"? Хто сказав цю фразу?

Напевно, багато кому довелося почути за своє життя фразу «Кадри вирішують все».

Хто сказав її вперше, яке значення вона має, у якому контексті було сказано? І з огляду на те, хто вимовив цю фразу, якою була реалізація сказаних ним слів?

Наскільки цей вираз є актуальним у наш час і чи може застосовуватися зараз? І кому належить фраза "Кадри вирішують все"?

Значення словосполучення «Кадри вирішують все» Фраза була сказана, щоб звернути увагу на важливість освіти та професійних умінь людини під час вирішення якихось проблем.

Правильний підбір кадрів, які втілюють у життя якусь ідею, значно впливає на її реалізацію. Саме тому різні компанії та підприємства хочуть мати найкваліфікованіший персонал та готові проводити ретельний відбір кандидатів. Адже кадри вирішують усі.

Оригінал цієї фрази був сказаний одним дуже відомою людиною. А хто вимовив ці слова, ви зараз і дізнаєтесь. "Кадри вирішують все": хто сказав ці слова і коли? Хто ж сказав слова «кадри вирішують усі»? Автор фрази - відомий політик часів Радянського СоюзуЙосип Віссаріонович Сталін (Джугашвілі).

Сказано вона їм була у 1935 році під час доповіді про стан справ у СРСР. Слід зазначити, що роки ознаменували початок значного прогресу. Людство входило у період розвитку, на жаль, відкладений згодом Другою світовою війною. Саме в цей час були вперше сказані слова «Кадри вирішують усі».

Хто сказав першим цю фразу, ви тепер знаєте. Але в якому контексті її було згадано? Що передувало їй, на зміну якому твердженню вона прийшла і як втілювалася у життя пов'язана з нею ідея? У якому контексті було сказано фразу? Ви тепер знаєте, кому належать слова «кадри вирішують усі». Але якими були обставини, через які вони були сказані? У період активно йшла друга п'ятирічка, і темпи приросту валового внутрішнього продукту Радянського Союзу обчислювалися у десятках відсотків.

Тому багато хто почав приписувати успіхи в будівництві та управлінні окремим кадрам. Говорили, що це все – їхня заслуга. У доповіді, зробленому Сталіним, міститься різке обурення із цього приводу та протистояння приписуванню всього окремим управлінцям. Одночасно на той час було популярним гасло «Техніка вирішує все». У цій доповіді Йосипа Віссаріоновича виступ і проти нього. І замість старого висувається новий девіз – «Кадри все вирішують».

Хто сказав ці слова? Людина, яка розуміла, про що він говорить. Як основний аргумент про зміну гасел було прийнято тезу про те, що твердження про техніку активно лише для «технічного голоду», але вже тоді ставка мала перейти з машин на кваліфіковані кадри, які зможуть ефективно ними керувати, а також у майбутньому і створювати нові зразки.

Як головний аргумент для реалізації було прийнято до уваги той факт, що при достатній кількості професійних працівників можна було збільшувати ефективність праці втричі-вчетверо. Окрім простої вимоги до підвищення кваліфікації, висувалась також заявка на зміну ставлення до самих людей. Як приклад недбалого відношення Сталіним була розказана історія про його проведення в засланні на території Сибіру. Суть цієї історії була в тому, що коли втратили 1 людину, про неї не дуже й сильно журилися, тоді як більшу увагу приділили коні, який необхідно було нагодувати.

Реалізація Як же це гасло втілювалося у життя? Підхід до реалізації було обрано досить грамотно – створювати освітні резерви було вирішено рахунок звільнення людей, зайнятих сільському господарстві. Здійснення полягала у створенні замкненого кола: що більше техніки і кваліфікованих кадрів перебуває у розташування сільського господарства, то більше людей з нього можна відправити на перенавчання та підготовку інших працівників і фахівців. А найуспішніших можна навчати інженерній справі чи підготувати з них вчених. Ось як велася реалізація гасла "Кадри вирішують все".

Хто сказав першим ці слова, ви знаєте, важливим залишається те, щоб цю фразу підхопили сучасні політики, які зараз керують Російською Федерацією.

Чи актуальні ці слова в наші дні? Так. Адже вміло керувати підприємствами, планувати розвиток економіки та й створювати матеріальні цінності зараз без кваліфікованих кадрів дуже складно. Що зможе зробити управлінець за значної кризи, якщо вона не знає, як вирішити незначну проблему? Як можуть розраховувати фахівці плани розвитку, якщо в них не вистачає знань про закономірності економіки?

І чи зможе людина без кваліфікації створити гарний стіл, стілець чи комп'ютер? Тому ці слова зберігають свою цінність та важливість навіть зараз.

Причому важливість їх у отриманні кваліфікованих кадрів, а й у ставленні до людей. Адже, якщо немає людини, то немає і знань, і умінь. Висновок А що ж можна сказати під кінець? Тоді, у 1935 році, значну увагу приділяли самоосвіті робочих мас та ініціативних людей, які хотіли навчатися.

А хто сказав: "Кадрова деградація"?

Лев Шлосберг (Яблуко)

Протиприродна політична система в Росії породила негативний відбір і поступово стає її жертвою

«Це – не народ? Це гірше за народ! Це найкращі людиміста!»
Євген Шварц, «Дракон»

У Росії триває рік національної ганьби. Щоразу здається, що дно досягнуто, і в цей момент нам нахабно стукають знизу. Система державної влади, заснована на брехні та насильстві, підносить на свій верх, робить своїм обличчям людей, більш схожих на чудовисько, ніж на людські образи. Пародія стрімко рухається до фейків і викликає змішані почуття здивування, страху та гидливості.

Начальник Росгвардії Золотову помсту за публічне викриття держзакупівель записує анекдотичне за змістом та стилем відеозвернення, де обіцяє зробити з опозиційного політика Олексія Навального«соковиту відбивну» на якійсь «дуелі». Навальний у цей час перебуває під арештом, ні почути золоті слова Золотова, ні відповісти йому не може. Потім Навальний виходить, пропонує Золотову публічну дуель у будь-якому теле-або відеоформаті, Золотов передбачувано відмовляється і каже, що готовий лише до фізичних вправ.

..............................

Як виглядає федеральна суддя, яка опинилася на перевірку ветеринаром? Смішно та шкода. Але вона виносила наперед неправосудні вироки, і це абсолютно не смішно.

Як виглядає міністр Соколова, яка зарвалася і потім відставлена ​​після відставки? Смішно та шкода. Але вона публічно заявила, що у Росії можна харчуватися на 3,5 тис. руб. на місяць і при цьому чудово почуватися. Кому за цих слів смішно?

Патріот Росії Рогозінзапускає ракети з пілотованими космічними апаратамитак, що вперше за 35 років відбувається аварія ракети-носія «Союз-ФГ» космічним кораблем«Союз МС-10», це сталося на 123-й секунді польоту. Величезне щастя, що система порятунку спрацювала, і космонавти залишилися живими.

Схожий Рогозін на справжнього керівника Роскосмосу? Ні, це пародія на керівника космічної галузі. І нікому не було смішно, коли корабель із людьми на борту зійшов із орбіти.

...................

І т.д.

Що сказати Леву Шлосбергу (про те, що наклеп - не критика, і про суворість можливого вироку для нього)?

"Кадри вирішують все".

Товариші!
Не можна заперечувати, що за Останнім часомми мали великі успіхи як у галузі будівництва, так і в галузі управління. У зв'язку з цим дуже багато говорять нас про заслуги керівників, про заслуги вождів. Їм приписують усі, майже всі наші здобутки. Це, звичайно, неправильно та неправильно. Справа не лише у вождях. Але не про це я хотів би казати сьогодні. Я хотів би сказати кілька слів про кадри, про наші кадри взагалі і зокрема про кадри нашої Червоної Армії.

Ви знаєте, що ми отримали у спадок від старого часу відсталу технічно і напівзлиденну, розорену країну. Розорена чотирма роками імперіалістичної війни, повторно розорена трьома роками громадянської війни,країна з напівграмотним населенням, з низькою технікою, з окремими оазисамипромисловості, що тонули серед моря найдрібніших селянських господарств, - ось яку країну отримали ми у спадок від минулого.

Завдання полягало в тому, щоб цю країну перевести з рейок середньовіччя ітемноти на рейки сучасної індустрії та машинізованого сільського господарства. Завдання, як бачите, серйозне і важке. Питання стояло так: ЛИБО ми це завдання вирішимо в найкоротший термін і зміцнимо в нашій країні соціалізм, ЛИБОми її не вирішимо, і тоді наша країна - слабка технічно і темна в культурному відношенні - втратить свою незалежність і перетвориться на об'єкт гри імперіалістичних держав.

Наша країна переживала тоді період найжорстокішого голоду в галузі техніки. Бракувало машин для індустрії. Не було машин для сільського господарства. Не було машин для транспорту. Не було тієї елементарної технічної бази, без чого немислимо індустріальне перетворення країни. Існували лише окремі передумови для створення такої бази. Треба було створити першокласну індустрію. Треба було направити цю індустрію на те, щоб вона була здатна реорганізувати технічно не тільки промисловість, а й сільське господарство, а й наш залізничний транспорт. А для цього треба було піти на жертви і навести дуже жорстоку економію, треба було заощаджувати і на харчуванні, і на школах, і намануфактурі, щоб накопичити необхідні засоби для створення індустрії. Іншого шляху для виживання голоду в галузі техніки не було. Так навчав нас Ленін, і ми йшли в цій справі стопами Леніна.

Зрозуміло, що в такій великій і важкій справі не можна було чекати суцільних і швидких успіхів. У такій справі успіхи можуть позначитися лише через кілька років. Необхідно було тому озброїтися міцними нервами, більшовицькою витримкою і наполегливим терпінням, щоб подолати перші невдачі і неухильно йшли до великої мети, не допускаючи коливань і невпевненості у своїх рядах.

Ви знаєте, що ми вели цю справу таким чином. Але не у всіх наших товаришів вистачило нервів, терпіння та витримки. Серед наших товаришів знайшлися люди, які після перших труднощів стали кликати до відступу. Кажуть, що "хто старе згадає, тому око геть". Це, звичайно, правильно. Але у людини є пам'ять, і мимоволі згадуєш про минуле при підведенні підсумків нашої роботи. Так от, були у нас товариші, які злякалися труднощів і стали кликати партію до відступу. Вони говорили: "Що нам ваша індустріалізація і колективізація, машини, чорна металургія, трактори, комбайни, автомобілі? Дали б краще побільше мануфактури, купили б краще побільше сировини для виробництва ширвжитку і побільше б давали населенню всіх тих дрібниць, ніж червоний побут людей. Створення індустрії. нашої відсталості, ще першокласної промисловості - небезпечна мрія ".

Звичайно, ми могли б 3 мільярди рублів валюти, здобутих шляхом найжорсткішої економії та витрачених на створення нашої індустрії, - ми могли б їх звернути на імпорт сировини та посилення виробництва предметів широкого споживання. Цей теж свого роду "план". Але за такого "плану" ми мали б ні металургії, ні машинобудування, ні тракторів і автомобілів, ні авіації ітанків. Ми виявились би беззбройними перед зовнішніми ворогами. Ми підірвали боснови соціалізму нашій країні. Ми опинилися б у полоні у буржуазії внутрішньої та зовнішньої.

Очевидно, треба було вибирати між двома планами: між планом відступу, який вів і не міг не вести до поразки соціалізму, і планом наступу, який вів і, як знаєте, вже призвів до перемоги соціалізму в нашій країні.

Ми вибрали план наступу і пішли вперед ленінським шляхом, відтерши назад цих товаришів як людей, які бачили абияк тільки у себе під носом, але заплющували очі на найближче майбутнє нашої країни, на майбутнє соціалізму в нашій країні.

Але ці товариші не завжди обмежувалися критикою та пасивним опором. Вони загрожували нам підняттям повстання у партії проти Центрального Комітету. Більше того: вони загрожували комусь із нас кулями. Очевидно, вони розраховували залякати нас і змусити нас звернути з ленінського шляху. Ці люди, очевидно, забули, що ми, більшовики, – люди особливого крою. Вони забули, що більшовиків не залякаєш ні труднощами, ні погрозами. Вони забули, що наскочив великий Ленін, наш вождь, наш учитель, наш батько, який не знав і не визнавав страху у боротьбі. Вони забули, що чим сильніше біснуються вороги і чим більше впадають в істерику супротивники всередині партії, тим більше розжарюються більшовики для нової боротьби і тим швидше рухаються вони вперед.

Зрозуміло, що ми й не думали повертати з ленінської дороги. Більш того, зміцнившись на цьому шляху, ми ще швидше пішли вперед, змітаючи з дороги всі і всякі перешкоди. Правда, нам довелося при цьому по дорозі пом'яти бокакому з цих товаришів. Але з цим уже нічого не вдієш. Мушу зізнатися, що я теж приклав руку до цієї справи.

Так, товариші, ми пішли впевнено і стрімко шляхом індустріалізації та колективізації нашої країни. І тепер цей шлях можна вважати вже пройденим.

Тепер уже всі визнають, що ми досягли на цьому шляху величезних успіхів. Тепер усі визнають, що ми маємо вже потужну та першокласну промисловість, потужне та механізоване сільське господарство, що розгортається та йде в горотранспорт, організовану та чудово оснащену Червону Армію.

Це означає, що ми зжили вже здебільшого період голоду в галузі техніки.

Але зживши період голоду в галузі техніки, ми вступили в новий період, в період, я б сказав, голоду в області людей, в області кадрів, в області працівників, які вміють осідлати техніку і посунути її вперед. Справа в тому, що у сісти фабрики, заводи, колгоспи, радгоспи, армія, є техніка для всієї справи, але не вистачає людей, які мають достатній досвід, необхідний для того, щоб вичавити з техніки максимум того, що можна з неї вичавити. Раніше ми говорили, що "техніка вирішує все". Це гасло допомогло нам у тому відношенні, що ми ліквідували голод у галузі техніки та створили найширшу технічну базу у всіх галузях діяльності для озброєння наших людей першокласною технікою. Це дуже добре. Але цього далеко й далеко недостатньо.

Щоб привести техніку в рух і використовувати її до дна, потрібні люди, які оволоділи технікою, потрібні кадри, здатні освоїти і використовувати цю техніку за всіма правилами мистецтва.

Техніка без людей, що опанували техніку, мертва. Техніка на чолі з людьми, що оволоділи технікою, може й має дати чудеса. Якби на наших першокласних заводах і фабриках, у наших колгоспах і радгоспах, у нашій Червоній Армії була достатня кількість кадрів, здатних осідлати цю техніку, наша країна отримала б ефекту втричі і вчетверо більше, ніж вона тепер має.

Ось чому наголос має бути зроблено тепер на людях, на кадрах, наробітниках, які опанували техніку.

Ось чому старе гасло "техніка вирішує все", що є відображенням вже пройденого періоду, коли у нас був голод у галузі техніки, повинен бути тепер замінений новим гаслом, гаслом у тому, що " кадри вирішують все " .

У цьому наразі головне.

Чи можна сказати, що наші люди зрозуміли і усвідомили цілком велике значення цього нового гасла? Я цього не сказав би.

В іншому випадку ми б не мали того потворного ставлення до людей, кадрів, до працівників, яке спостерігаємо нерідко в нашій практиці.

Гасло "кадри вирішують все" вимагає, щоб наші керівники виявляли найдбайливіше ставлення до наших працівників, до "малих" і "великих", в якій би області вони не працювали, вирощували їх дбайливо, допомагали їм, коли вони потребують підтримки, заохочували їх, коли вони показують перші успіхи, висували їх уперед і т.д.

А тим часом насправді ми маємо в низці випадків факти бездушно-бюрократичного і прямо потворного ставлення до працівників.

Цим, власне, і пояснюється, що замість того, щоб вивчати людей і тільки після вивчення ставити їх на пости, нерідко жбурляються людьми, як пішаками. Цінувати машини і рапортувати про те, скільки у нас є техніки на заводах і фабриках, навчилися. Але я не знаю жодного випадку, де б з таким же бажанням рапортували про те, скільки людей ми виростили за такий-то період і якими допомагали людям у тому, щоб вони зростали і загартовувалися в роботі. Чим це пояснюється? Пояснюється це тим, що ми не навчилися ще цінувати людей, цінувати працівників, цінувати кадри.

Я згадую про випадок у Сибіру, ​​де я був один час у засланні. Справа була навесні, під час повені. Людина тридцять пішла на річку ловити ліс, віднесений величезною річкою, що розбушувалася. Надвечір вони повернулися до села, але безодного товариша. На питання про те, де ж тридцятий, вони байдуже відповіли, що тридцятий "залишився там". На моє запитання: "Як же так, залишився?" - вони з тією ж байдужістю відповіли: "Чого ж там ще питати, потонув, отже". І тут же один з них став поспішати кудись, заявивши, що "треба піти кобилу напоїти".

На мій закид, що вони худобу шкодують більше, ніж людей, один з них відповів при загальному схваленні інших: "Що ж нам шкодувати їх, людей-то? Людей ми завжди зробити можемо, а ось кобилу ... спробуй зробити кобилу". Вотвам штрих, можливо, малозначний, але дуже характерний. Мені здається, що байдуже ставлення деяких наших керівників до людей, до кадрів і невміння цінувати людей є пережитком того дивного ставлення людей до людей, яке позначилося у щойно розказаному епізоді в далекому Сибіру.

Так от, товариші, якщо ми хочемо зжити з успіхом голод у сфері людей і домогтися того, щоб наша країна мала достатню кількість кадрів, здатних рухати вперед техніку і пустити її в дію, ми повинні перш за все навчитися цінувати людей, цінувати кадри, цінувати кожного працівника, здатного принести користь нашій спільній справі. Треба, нарешті, зрозуміти, що з усіх цінних капіталів, що є у світі, найціннішим і вирішальним капіталом є люди, кадри.

Треба зрозуміти, що за наших нинішніх умов "кадри вирішують все".

Будуть у нас хороші та численні кадри у промисловості, у сільському господарстві, на транспорті, в армії, наша країна буде непереможною.

Не буде у нас таких кадрів - кульгатимемо на обидві ноги.

Закінчуючи промову, дозвольте проголосити тост за здоров'я та успіх наших академіків-випускників по Червоній Армії! Бажаю їм успіху у справі організації та керівництва обороною нашої країни!

Товариші! Ви закінчили вищу школу і отримали там перше загартування. Але школа - це лише підготовчий ступінь. Справжнє загартування кадрів виходить на живій роботі, поза школою, на боротьбі з труднощами, на подоланні труднощів. та ліквідувати їх.

Тільки у боротьбі з труднощами куються справжні кадри. А якщо наша армія матиме в достатній кількості справжні загартовані кадри, вона буде непереможною.

За ваше здоров'я, товариші!

Соціально-психологічні проблеми університетської інтелігенції за часів реформ. Погляд викладача Дружилов Сергій Олександрович

2-а п'ятирічка: «Кадри, що опанували техніку, вирішують все»

Наприкінці 1932 р. було оголошено про успішне та дострокове виконання першої п'ятирічки за чотири роки та три місяці. Країна переходила до нового етапу свого розвитку – завершення соціалістичної реконструкції народного господарства. Друга п'ятирічка (1933-1937 рр.) проходила під гаслом «Кадри, що опанували техніку, вирішують все».

Вираз «Кадри вирішують все», що стало афоризмом, спочатку прозвучало в мові І.В. Сталіна, сказаної 4 травня 1935 перед випускниками військових академій РСЧА в наступному контексті: «. Раніше ми говорили, що "техніка вирішує все". Це гасло допомогло нам у тому відношенні, що ми ліквідували голод у галузі техніки та створили найширшу технічну базу у всіх галузях діяльності для озброєння наших людей першокласною технікою. Це дуже добре. Але цього далеко не досить. … Техніка без людей, які опанували техніку, мертва. Техніка на чолі з людьми, які опанували техніку, може й має дати чудеса. … Ось чому наголос має бути зроблено тепер на людях, на кадрах, на працівниках, які опанували техніку. Ось чому старе гасло "техніка вирішує все", що є відображенням вже пройденого періоду, коли у нас був голод у галузі техніки, повинен бути тепер замінений на нове гасло, гасло про те, що "кадри вирішує все". У цьому тепер головне» [Сталін,

Мова у Кремлівському палаці…]. У газеті «Правда» ця мова публікувалася 6 травня 1935 р. одночасно з редакційноїстаттею «Кадри вирішують все!».

У зв'язку з новим «гаслом дня» прискорена підготовка кадрів, що опанували техніку, стала одним із найважливіших завдань. За планом другої п'ятирічки загальний контингент учнів вищих навчальних закладівзростав з 469,8 тис. у 1932 р. до 660,6 тис. у 1937 р., насамперед, розширювалася підготовка інженерно-технічнихкадрів [Волков, 1999].

З іншого боку, під час другої п'ятирічки було припинено нарощування числа студентів. Воно зросло за 1933-1938 рр. лише на 31% замість 2,5 разів за роки першої п'ятирічки. Наразі акцент робиться на якість – як вузівського викладання, так і якість життя викладачів та студентів.

У 1933 р. Постановою РНК СРСР «Про вчені ступені та звання» було встановлено вчені ступені кандидата наукі доктора наук,тобто. фактично збереглася дореволюційна система із заміною наукового ступеня «магістр» на вчений ступінь «кандидат наук». Відновлення вчених ступенів,скасованих у 1919 р., а також захист дисертацій,мало велике значення для підвищення якості вищої освітиу СРСР.

Проводиться робота щодо зміцнення університетів, покликаних готувати висококваліфікованих фахівців із загальнонаукових дисциплін та педагогів. Вони були відновлені географічні, хімічні, геологічні та інші природничі факультети, закриті під час розукрупнення вищих навчальних закладів. З 1 вересня 1934 р. було відновлено історичні факультети Московського та Ленінградського університетів.

Особливо гостро постали питання підвищення якості підготовки спеціалістів. У постанові ЦК партії та РНК СРСР від 23 червня 1936 р. «Про роботу вищих навчальних закладів та керівництво вищою школою» вказувалося, що до вузів мають бути пред'явлені більше високі вимоги, що забезпечують підготовку висококваліфікованих, політично вихованих, всебічно освічених та культурних кадрів.

У зв'язку з цим велика робота проводилася з удосконалення навчальних планів та програм. Вона мала на меті підвищення загальнонаукової та загальнотехнічної підготовки фахівців, здійснення тіснішого зв'язку навчання з виробництвом. Велике значеннямало рішуче засудження бригадно-лабораторногометоду викладання та підвищення ролі лекцій, семінарських занять, самостійної роботи студентів.

У 1937 р. були прийняті постанови Уряду СРСР «Про вчені ступені та звання», «Про введення штатних посад та посадових окладів для професорсько-викладацького складу у вузах». Введено науково-навчальне навантаження професорсько-викладацького складу застосовувалося до 1956 р. Тривалість робочого часу становила для професора – завідувача кафедри 540-600 годин на рік, для професора та доцента – 660-780 годин, для старшого викладача-800, асистента годин. Переробка оплачувалася, виходячи зі ставки відповідного окладу [Антонов, 2005].

Іншим проявом упору на якість освіти стало усунення в середині 30-х років соціальної дискримінації при вступі до вузів та аспірантури. Змінилася на краще і організація навчального процесу, повернувшись, по суті, до дореволюційних форм.

У 1940 р. в СРСР припадало 42 студенти 10 тис. населення, що перевищило аналогічні показники в країнах західної Європи у 2-5 разів; але до США (де цей показник становив 108 студентів) [Миронов, 2003, с. 384] було далеко… Розвивається культура: до 1940 року кількість бібліотек у СРСР майже 7 разів перевершило Російський рівень 1913 р. [Там само, з. 385]

За роки другої п'ятирічки загальні витрати на утримання вищої школилінією державного бюджету зросли з 1060 млн. рублів 1933 р. до 2276 млн. рублів 1937 р., тобто. більш ніж у 2 рази. Приділяється серйозна увага підготовці нових кадрів для вищої школи: працює аспірантура, зростає чисельність аспірантів.

В.В. Антонов пише, що у 1940/41 навчальному роціТільки Москві готувалися стати викладачами і науковими співробітниками 9 тис. людина. Це збігається з даними С.В. Волкова про те, що саме стільки людей надійшло в аспірантуру три роки тому, 1938 р.) [Волков, 1999, табл. 27]. У цьому загальна кількість науковців становило 1940 р. наблизилося до 100 тис. людина [Там само, табл. 28].

Загалом у цей період було усунено найнегативніші сторони попереднього (першої п'ятирічки) етапу розвитку вищої освіти. З іншого боку, у 1930-ті роки остаточно відбулася трансформація місця вищої освіти у житті суспільства. З центру науки освіти вузи у СРСР остаточно стали, переважно, центрами лише освіти. Наука була виїдена з вузів у систему Академії наук СРСР та ВАСГНІЛ СРСР та союзних республік та галузеві інститути відомств.

Разом про те слід визнати, відділення науки від вищої освіти мало згубні наслідки для вищої школи, т.к. це призвело до зниження якості освіти. Щоправда, це відділення, пише Г.І. Ханін (2008), не було тотальним: найкращі вузив порядку сумісництва залучали до викладання найкращих учених, але все ж таки – епізодично.

Криваві репресії 1937-1938 років. відбилися і на вищій школі. Але вони меншою менше, ніж в інших галузях суспільного життя, стосувалися більшості членів викладацького корпусу. Переважно репресії цього періоду торкнулися адміністративного персоналу та викладачів громадських кафедр. Найбільш згубним було, як зазначає Г.І. Ханін, їх вплив на моральнужиття вузів: епідемія доносів, «стукацтва», безсудних арештів калічила моральний виглядта студентів та викладачів.

Про деморалізацію викладачів і студентів вузів (стосовно згадуваного нами вище московського вузу ІФЛІ, що формував еліту суспільства, ідеологічний корпус влади),пише Л.М. Млечин: «Це може здатися дивним і неймовірним, але в тридцять сьомому, восьмому, дев'ятому, тобто в роки розгулу сталінського терору, який не пощадив і ІФЛІ (і там садили – і студентів, і викладачів, а на комсомольських зборах, які проходили щотижня. по два-три рази, на трибуну виходили довкола діти „ворогів народу“ і каялися, що переглянули, не побачили, як у них під боком мама чи тато… – говорилося з відтінком відчуженої гидливості: „батько“, „мати“ чи частіше – „він“, „вона“.), у цей час поети ще голосно проголошували щось своє» [Млечин, 2004].

Зазначимо, що деморалізація серед викладачів і вчених, що була наслідком загальної гнітючої атмосфери країни, на той час була дуже істотною. Академік А.Д. Сахаров (1921-1989 рр.) у своїх спогадах пише, що наприкінці 1930-х років з ініціативи самих вчених із ФІАН (фізичний інститут академії наук СРСР) були вигнані їхні колеги-фізики С.Л. Мандельштам, М.Л. Леонтович, І.Є. Тамм ... [Сахаров, 1990, с. 35]

Які ж результати підвищення уваги влади СРСР до вищої професійної освіти? А ось вони: За дві п'ятирічки національний дохід у нашій країні зріс у 2,8 раза (або, з розрахунку на душу населення, при розрахунку в доларах – у 2,5 раза). За цей період національний дохід Франції зріс лише з 36,7 %, а за розрахунку душу населення – на 35.4 %); у Великій Британії – на 17 %, а за розрахунку душу населення – на 11.5 % (розраховано по [Миронов, 2003, табл. 25, з. 394]).

До кінця другої п'ятирічки за обсягом промислової продукції СРСР зайняв друге місце у світі, поступаючись лише США (якщо вважати британську метрополію, домініони та колонії однією державою, то СРСР буде на третьому місці у світі після США та Британії). Різко знизився імпорт, що розглядалося як завоювання країною економічної незалежності. Відкрите безробіття було ліквідовано. Зайнятість (у повних ставках) збільшилася з однієї третини населення 1928 р. до 45 % 1940 р., що забезпечило близько половини зростання ВНП. Продуктивність праці промисловості зросла на 90 %, що стало результатом підвищення технічного рівня. До 1940 р. було збудовано близько 9 тис. нових заводів.

Якщо коротко сформулювати підсумки довоєнного розвитку вітчизняної вищої школи, слід констатувати, що вона зіграла найважливішу роль модернізації радянської економіки та суспільства. Крім того, сформовану за радянські роки систему вищої професійної освітиможна розглядати дуже важливий культурний феномен, як результат культурної революції, що проводиться «згори».

За цей період радянська влада зробила для освіти населення країни більше, ніж царська за весь період свого існування. Це було радянське ноу-хау, яке забезпечило модернізаційний ривок 1930-х років.

Звичайно, сама по собі система освіти не могла змінити соціально-економічну ситуацію в країні. Проте, нагадує А.Л. Андрєєв, не слід забувати, що «саме у радянській школі 1930-х – 1940-х років проходило інтелектуальне та моральне становлення майбутнє покоління "відлиги"» [Андрєєв, 2008, с. 228] кінця 1950-х - початку 1960-х років. Як приклад назвемо ряд відомих прізвищ, що стали своєрідними символами «хрущовської відлиги»: Р. Різдвяний (нар. 1932), Є. Євтушенко (нар. 1933), А. Вознесенський (нар. 1933). Всі ці люди закінчили школу наприкінці 30-х – на початку 40-х років XX століття.

За часткою витрат на освіту ВВП СРСР у цей період майже вдвічі випереджав розвинені капіталістичні країни. У передвоєнному 1940 витрати на освіту в СРСР, згідно з розрахунками Г.І. Ханіна (2008), становили приблизно 5,5% ВВП, тоді як у провідних західних країнахвони, за даними В.А. Мельянцева, навіть у 1950 р. становили загалом лише 3,3 % [Мельянцев, 1996].

Але навіть за величезних зусиль неможливо за два десятки років подолати багатовікове культурне відставання. І, звичайно, цьому перешкоджав «червоний терор», переслідування з політичних мотивів, яке цілеспрямовано проводиться стосовно інтелігенції.