인턴십 통과에 대한 합리적인 보고서를 올바르게 작성하는 방법은 무엇입니까? 실습 보고서를 보호하는 방법은 무엇입니까? 인턴십을 마친 후 많은 학생들이 이러한 질문을 합니다. 그리고 답은 여기에 있습니다 ...

따라서 산업 또는 예비 디플로마 실습이 끝나면 방어됩니다. "학생의 실습 수행 절차에 관한 규정"의 16항에 정의된 대로 교육 기관더 높은 직업 교육", 2003년 3월 25일 N 1154(이하 "규정 ")의 러시아 교육부의 명령에 의해 승인됨:" 실습 결과에 대한 증명 형식은 고등 전문 교육의 국가 교육 기관의 요구 사항을 고려하여 대학의 커리큘럼에 의해 설정됩니다.". 관행을 방어하기 위해 학생은 다음 문서 세트를 제출해야 합니다.
1. 인턴십 장소 소개
2. 운영회사의 직인이 찍힌 학생의 인턴십 일지
3. 실습 장소의 특성(학생의 작업에 대한 기업의 검토) 또는 학생의 작업에 대한 책임 있는 책임자의 결론.
4. 학생이 작성한 인턴십 통과 보고서. 다만, 일부 대학에서는 주관기관의 진료과장이 보고서에 서명 및 날인할 것을 요구하는 경우가 있는데 이 점을 사전에 명확히 하여야 한다. 실습 보고서는 기업에서 산업 또는 예비 디플로마 실습 기간 동안 이론 및 실습 기술에 대한 독립적인 연구 결과를 결합한 분석적이고 실용적인 작업입니다.

이제 학생 실습 보고서 작성에 대한 몇 가지 유용한 정보를 제공합니다. "규정"의 15항에 명시된 바와 같이: " 인턴십에 대한 학생의 보고 형식 및 유형(일기, 보고서 등)은 고등 교육 기관에서 결정».

학생은 다음으로 구성된 부서의 실무 책임자에게 보고서를 제출합니다.
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내용의또는 목차(페이지 번호가 표시됨)
소개- 서론에는 해당 학생이 실습한 기관명, 학과, 수행한 업무, 해당 기관의 실습장을 표기함. 소개는 선택한 실습의 관련성에 대한 정당성을 제공하고 실습을 통과하는 과정에서 얻은 사실 자료를 분석하고 보고서를 구현하는 동안 훈련생이 설정하고 해결하는 목표와 목표를 공식화합니다. 보고서의 이 섹션에서는 "공부", "익숙한", "...에 참여", "작성", "마스터" 등과 같은 문구를 사용하여 다음 템플릿을 사용할 수 있습니다.
산업 / 예비 디플로마 실습의 주요 목표는 자료의 수집 및 분석 처리, 교육 기간 동안 얻은 지식의 체계화 및 통합이었습니다.
산업 관행의 목표를 구현하기 위해 다음과 같은 작업이 설정되었습니다.
- 전문 분야 블록의 이론적 지식 통합 ...
- 실용적인 작업 기술을 습득하기 위해 ...
- 특정 유형의 전문 활동의 내용에 대한 아이디어를 얻으려면 ...
- 지속 가능한 관심의 형성, 선택한 직업에 대한 책임감 및 존중 ...
- 작업 기술 마스터 ...
- 전문성의 지평 확장 ...
- 직장에서의 초기 전문 적응 ...
- 공무원의 주요 기능 및 업무에 익숙해지기 ...
- 작업의 형태와 방법에 익숙해지기 ...
- 기업 (회사, 회사)의 경험을 연구하기 위해 ...
- 호스트 조직의 전문 활동 문제에 대한 아이디어 얻기 ...
- 최적의 정당한 결정을 추가로 선택하기 위해 수집된 정보의 포괄적인 분석 ...
- 팀워크 기술의 습득 및 개발 ...
- 공동 활동을 위한 관리 기법 연구 ...
- 정보 분석 기술을 습득하기 위해 ...
- 개발 및 활용을 위한 실무능력 습득 정보 기술…
- 정보 시스템, 정보 기술 및 지원 수단에 대한 이해 ...
- 요소 개발 전문 자격정보 기술의 사용과 관련된 ...
- 기존 연구 정보 시스템…
- 작업 결과의 독립적인 분석을 위한 기술 개발
- 기업 또는 조직의 부서에서 문서 흐름 연구 ...
- 서비스 문서 평가 준비에 대한 실용적인 기술 습득, 수신 및 발신 문서 작업 기술 ...
- 조직 행사를 계획하는 방법을 배웁니다.
산업 관행 동안 다음을 연구하고 분석했습니다.
- 조직의 구조;
- 입력 및 출력 문서의 구성
- 정보 처리 과정;
- 자동화 기술 수단의 구성 및 구조
- 사용된 소프트웨어의 구성 및 구조
- 하드웨어 및 소프트웨어 자동화 운영 조직;
- 새로운 소프트웨어의 개발 및 구현을 위한 기술.
인턴쉽 과정에서 이러한 주요 단계는 다음과 같이 통과되었습니다 ...
이 작업에서는 다음과 같은 내부 재료가 사용되었습니다 ...
이 작업을 준비하는 동안 역사적, 이론적 발전, 통계 소스, 공식 문서, 입법 행위가 연구되었습니다 ...
보고서의 구조는 서론, 3개의 주요 섹션, 결론, 출처 및 사용된 문헌 목록 및 부록으로 구성됩니다.
주요 부분서론에 설정된 작업에 따라 2개 또는 3개의 섹션을 포함하는 연습 보고서. 자료의 표현은 일관성이 있어야 합니다.
첫 번째 섹션에서검사 대상에 대한 간략한 설명 - 기관의 상태(법적 지위), 조직, 조직의 목표 및 목적, 종속 관계(다른 관리 기관, 사업체와의 상호 작용 시스템), 단편형성 및 개발; 사무 규칙, 조직 원칙 및 주요 활동 방향, 호스트 조직의 권한; 호스트 조직의 조직 구조; 주요 구조 부서(관리 기관) 및 공무원의 권리, 의무 및 기능 호스트 조직의 활동을 규제하는 규제 문서 (규제 법률 행위, 구성 문서를 포함한 현지 법률 행위, 규정 구조적 분할, 직업 설명); 간략한 분석조직의 주요 활동 (가능한 경우 적절한 다이어그램의 구성, 예를 들어 승인 된 자본의 성장 역학, 고객 수의 성장 역학 등);
두 번째 섹션에서서비스 (법정) 기능 및 작업 준수 분석을 포함하여 조직 전체 및 개별 부서 및 서비스에 대한 설문 조사를 수행하기 위해 학생들이 사용하는 주요 방법 및 기술을 설명합니다. 이를 위해서는 특정 작업을 해결하기 위한 방법을 선택, 개발 및 입증해야 합니다.
세 번째 섹션에서설문 조사 중에 수집 된 모든 자료가 분석되고 (표, 다이어그램, 그래프, 다이어그램 및 설문지는 부록에 있음) 회사 활동 개선을위한 제안이 제공되고 성과 지표가 계산됩니다.
보고서 섹션에는 다음 정보가 포함되어야 합니다.
- 조직(기업)에 대한 간략한 설명 또는 설명, 활동 범위 및 조직 구조, 학생이 실습을 수행한 부서의 세부 사항, 직무에 대한 설명
-실습 과정에서 연구되는 생산 프로세스 및 정보 기술, 기술 프로세스 및 정보 기술의 특징에 대한 설명;
- 인턴십 동안 학생이 수행한 작업의 내용, 실습 중에 개발된 프로젝트에 대한 설명, 실습이 이론적 지식의 통합 및 심화, 실습 기술 습득에 기여한 정도에 대한 학생의 결론, 최종 논문의 실제 장을 작성하기 위한 기초가 될 수 있는 계산, 연구 및 실험 및 얻은 결과의 입증으로 이어집니다.
- 연습하는 동안 어떤 어려움이 발생했는지;
- 교육 관행이 진행되는 동안 발생한 결점 및 누락, 구체적으로 표현된 내용
- 실습 프로그램을 개선하기 위한 학생의 제안
- 학생의 실습을 반영하는 기타 정보.
결론., 연습 결과를 요약하고 연습 과제의 완성된 섹션을 나열합니다. 결론은 실습 장소와 시기에 대한 데이터를 반영하고 완료된 실습 프로그램을 자세히 설명해야 합니다. 이 기간 동안 연구된 가장 복잡하고 특징적인 문제에 대한 분석을 제공하고 가능한 경우 솔루션에 대한 제안을 공식화합니다. 결론은 또한 연구 결과 및 제안된 솔루션 방법의 효율성 평가를 기반으로 한 결론 목록을 제공합니다.
출처 및 문헌 목록(규제 및 부서 문서 포함);
애플리케이션- 보고서에는 학생이 작성했거나 작업한 문서가 첨부되어야 합니다(이 문서의 배치가 상업 또는 국가 기밀이 아닌 경우). 이 섹션에서는 작업에서 샘플로 사용(사용 가능)한 문서의 예를 선택해야 합니다. 보고서에는 특정 기업 또는 조직에서 사용되는 관리 및 계획 문서, 양식 및 양식이 수반되어야 합니다.

사전 디플로마 실습 통과에 대한 보고서의 대략적인 양은 20-30 페이지, 교육 및 생산 - 10 페이지입니다. 보고하다 산업 관행주 표준 GOST 7.32-2001 (연구 작업 보고서. 등록에 대한 일반 요구 사항 및 규칙)에 따라 작성되었습니다.

그리고 이 모든 고민은 단지 실습 보고서를 통과하고 긍정적인 평가나 학점(차등 학점)을 받기 위한 것입니다. 따라서 "규정"의 17항에 따르면: "실기 성적 또는 학점은 이론교육의 성적(학점)과 동일하며, 학생들의 전반적인 성과를 합산할 때 고려"... 실제로 실습 보고서는 실습 중에 수행한 작업, 조직 및 기술 기술 및 습득한 지식을 반영하는 학생의 주요 문서입니다. 보고서의 변호는 대학의 부서에서 수행되며 대학의 실무 책임자가 수락합니다.

보고서를 평가하는 표준 기준은 다음과 같습니다.
* 호스트 조직의 실제 활동(목표, 목적, 내용, 방법)에 대한 학생의 이론적 이해 수준;
* 실습 결과에 대한 보고서의 품질;
* 학생이 습득한 전문 기술의 정도와 품질;
* 인턴십 기간 동안 학생이 내린 결론 및 권장 사항에 대한 전문적인 오리엔테이션 수준.

러시아 연방 교육부 및 과학부

주립 고등 전문 교육 기관

"러시아 주립 교육 대학

그들을. A. I. 헤르세나 "

경영학과

인사관리과

보고서

예비 디플로마 실습의 통과에 대해

6학년 학생

통신부

특산품 080504 -

"인사관리"

비야자 카리나 바크티야로브나

연습 시간

2010년 10월 18일부터 2010년 12월 12일까지

감독자:

철학 박사,

부서의 머리

인사관리,

교수

세인트 피터스 버그

특성

다나 비야자 카린 바크티야로브나통과에 대해 학부 실습 2010년 10월 18일부터 상트페테르부르크 Vyborgsky 지구의 GOU 학교 000번에서. 2010년 12월 12일까지.

인턴십 기간 동안 학생은이 조직과 내부 환경의 요소, 특히 구조, 작업, 기능에 대해 알게되었고 기업의 현지 규정을 연구했습니다. 인턴 기간 동안 학생은 조직 활동의 구현, 즉 조직의 인사 관리 시스템의 방법 론적 지원에 대한 주요 문서, 교육 기관의 주요 지표, 특성 및 자원 지원을 연구했습니다. 교육 기관. 축적된 지식을 바탕으로 분석한 전문 역량이 교육 기관의 교직원.

인턴 기간 동안 학생은 업무에 관심을 갖고 합리적으로 근무일을 사용하며 주어진 업무에 대처했습니다. 그녀는 필요한 결과를 달성하는 데 인내심을 보였고 항상 작업을 완료했습니다. 나는 직원들과 정중하고 정확하게 의사소통을 했고, 항상 기꺼이 일을 도와주었다.

연수생은 업무의 순서와 직원의 동기를 연구하고 업무에 대한 만족도를 평가하는 방법에 대해 알게 되었습니다.

학생은 시간 엄수 및 새로운 정보 습득 능력과 같은 자질을 소유한 높은 조직 기술을 가진 사람임을 보여주었습니다. 관리 분야에서 좋은 이론 및 실제 기반을 갖추고 있으며 독립적인 결정을 내리고 제안을 이행하는 능력을 갖추고 있습니다.

GOU 학교 번호 000의 이사

날짜, 인쇄.

참조

Dana Vyayzya Karine Bakhtiyarovna는 상트페테르부르크의 GOU 학교 번호 000 Vyborgsky 지역, st. Kustodieva 18, 건물 2, 2010년 10월 18일부터. 2010년 12월 12일까지 인사 전문가의 기능을 가진 문서 전문가의 위치에 있습니다.

000번 학교 원장

분석 노트

그래요, 비아이자카린 바크티야로브나, 러시아 국립 교육 대학의 경영 학부 통신 부서 6 학년 학생의 이름을 따서 명명되었습니다. , 인사 전문가의 기능을 가진 다큐멘터리 전문가의 위치에서 GOU 학교 번호 000 조직에서 사전 디플로마 실습을 받았습니다.

졸업 프로젝트 테마: 일반 교육 기관의 교직원의 "전문적인 소진" 방지(상트페테르부르크 Vyborgsky 지역의 GOU 학교 번호 000의 예에서).

연습하는 동안 디플로마 프로젝트 주제에 대한 자료를 수집했습니다. 활동을 공부하고 스스로 공식화했습니다. 일반적 특성조직; 조직의 구조, 인사 관리 시스템을 연구했습니다. 문서를 분석하여 인사의 양적, 질적 특성, 노동규율 현황, 조직 내 도덕적·심리적 풍토 등을 조사하고 교직원의 전문적 역량을 분석하였다. 교직원의 '전문직 소진' 문제를 파악하기 위해 연구를 진행했습니다.

인턴쉽 동안 그녀는 관리 문제 분석, 관리 시스템 개선 프로젝트의 계산 및 개발을 기반으로 조직 개발을 위한 조직, 경제 및 관리 작업을 해결하는 기술을 통합했습니다. 그녀는 조직의 인사 관리 시스템의 방법론적 지원을 위한 문서 개발에서 이론적 지식을 심화하고 실용적인 기술을 통합했으며, 인사 선택, 인사 관리의 원칙에 대해 알게 되었고, 인사 이동 중 워크플로에 대해 알게 되었습니다. 교직원의 전문성을 분석했습니다.

다음과 같은 책임이 있는 HR 전문가로 근무: 직원의 접수, 전근 및 해고를 적시에 등록합니다. 현재 및 과거 작업 활동에 대한 인증서 발급; 통합 문서 저장 및 작성 규칙 준수; 복리후생 및 보상 설정을 위한 문서 준비, 직원 연금 등록 및 기타 확립된 인사 문서; 기업 직원의 데이터 뱅크에 관련 정보를 입력합니다. 확립된 보고를 준비합니다. 개별 서비스 할당 수행
당신의 직속 상사.

인턴쉽 동안 나는 일반 교육 기관 (예 : 상트 페테르부르크 Vyborgsky 지구의 GOU 학교 번호 000)에서 교직원의 "전문적인 소진 방지"라는 주제에 대한 졸업장 작업 자료를 수집했습니다.

나는 기존 관리 시스템의 효율성, 회사 직원의 노동 활동을 활성화하는 동기 부여 시스템 및 기존 방법, 상트 페테르부르크 Vyborgsky 지구의 GOU 학교 000 번 활동의 행정 관리 구조를 분석했습니다. 상트페테르부르크, 직무 책임 교원, 교직원의 전문 역량, 자격 범주에 따른 교직원의 전문 역량 준수.

다양한 연구(문서 분석, 질문, 인터뷰, 관찰)를 통해 나는 이 기관의 도덕적, 심리적 분위기의 상태를 결정했습니다. 결과를 처리 한 후 상트 페테르부르크 Vyborgsky 지역의 GOU 학교 000 번 직원의 작업 활성화를 개선하기위한 제안 및 설계 및 실용적인 권장 사항을 개발하고 입증했습니다.

서명 일자.

조직 특성

주립 교육 기관 평균 종합 학교상트페테르부르크의 No. 000 Vyborgsky 지구는 법적 및 실제 주소인 St. Petersburg, st에 있습니다. Kustodiev, 건물 2. 학교의 전체 이름 : 상트 페테르부르크 Vyborgsky 지구의 주립 교육 기관, 중등 학교 번호 000. 학교의 짧은 이름: 상트페테르부르크 Vyborgsky 지구의 GOU 학교 번호 000.

학교 설립자는 다음과 같습니다. 상트페테르부르크 Vyborgsky 지구의 영토 행정 교육부.

· 학교는 별도의 재산을 가지고 있으며 자금을 마음대로 사용할 수 있는 의무에 대해 책임이 있습니다. 학교에는 설립된 견본의 인장, 스탬프 및 학교 이름이 적힌 레터헤드가 있습니다. 법인으로서의 학교는 은행 기관에 결제 및 기타 계정을 보유하고, 자산 및 비재산권을 자체적으로 취득 및 행사하고, 의무를 부담하고, 법정에서 원고 및 피고가 될 권리가 있습니다.

설립자는 민법에 의해 정해진 한도 내에서 학교의 의무에 대한 책임이 있습니다. 학교는 설립자 및 설립자가 만든 법인의 의무에 대해 책임을 지지 않습니다.

설립자와 학교 사이의 관계는 법률에 따라 그들 사이에 체결된 계약에 의해 결정됩니다. 러시아 연방.

학생들의 사회생활 적응,

정보에 입각한 선택과 전문 교육 프로그램의 후속 개발을 위한 기반 구축,

· 시민의식, 근면, 인권과 자유에 대한 존중, 주변 자연, 조국, 가족에 대한 사랑, 건강한 생활 방식 형성에 대한 교육.

학교는 개인, 사회, 국가의 이익을 위한 훈련 및 교육을 제공하고 건강 보호를 보장하고 자기 교육에 대한 학생의 요구를 충족시키고 추가 교육을 받을 수 있는 능력을 포함하여 개인의 다재다능한 발전을 위한 유리한 조건의 조성을 보장합니다. 교육.

· 학교 활동의 주요 주제는 초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 교육을위한 교육 프로그램의 구현입니다.

학교는 세 가지 교육 수준의 일반 교육 프로그램 수준에 따라 교육 과정을 수행합니다.

학교는 Art에 따라 교육 프로그램의 연속성을 보장합니다. 러시아 연방 법률 "교육에 관한" 17 페이지 3.

1. 첫 번째 단계 - 초등 일반 교육은 읽기, 쓰기, 계산, 교육 활동의 기본 기술, 이론적 사고 요소, 교육 활동에 대한 가장 간단한 자기 통제 기술, 읽기 능력 수준에서 학생들의 발달을 보장합니다. 행동과 언어의 문화, 개인 위생 및 건강한 생활 방식의 기본. 초등 교양 교육은 기초 교양 교육을 받기 위한 기초입니다. 고급 초등 교육 프로그램에 등록한 수업의 경우, 학교는 심층 학습의 교육 프로그램을 마스터하기에 충분한 수준의 문해력을 보장합니다. 영어의교육의 두 번째 단계에서

2. 두 번째 단계 - 기본 일반 교육은 의무적이며 기능적 문해 수준, 학생의 성격 형성 및 형성 조건, 성향, 관심 및 능력 수준에서 기본 일반 교육의 일반 교육 프로그램의 학생들의 개발을 보장합니다. 사회적 자기 결정에.

기초 일반 교육은 중등(완전) 일반 교육, 초등 및 중등 직업 교육을 받기 위한 기초입니다.

기초교양교육과 수료에 대한 최종인증은 필수이다. 특정 학생에 대한 의무적 기초 일반 교육 요건은 해당 교육을 더 일찍 받지 않은 경우 15세가 될 때까지 유효합니다.

3. 세 번째 단계 - 중등 (완전) 일반 교육은 일반 교육의 마지막 단계로, 지속 가능한인지 관심 형성을 목표로 중등 (완전) 일반 교육의 일반 교육 프로그램 학생의 개발을 보장합니다. 독창성, 학습의 차별화에 기반한 학생들의 독립적인 학습 활동의 기술.

중등(완전) 일반 교육은 중등 및 고등 직업 교육을 받기 위한 기초입니다.

조직 교육 과정, 각 연령 수준의 교육 기간 및 시간은 교육 과정, 설립자와 합의한 연간 달력 교육 일정 및 학교에서 독립적으로 개발 및 승인한 수업 일정에 의해 규제됩니다.

교육 프로그램은 원칙적으로 학교에서 마스터됩니다. 풀 타임... 다양한 형태의 일반 교육 프로그램을 마스터하기 위한 조건 및 절차는 학교와 학생의 부모(법정 대리인) 간의 합의 조건에 따라 수행됩니다.

학교에서의 교육은 러시아어로 진행됩니다. 다른 언어로 가르칠 가능성은 설립자가 결정합니다.

학교 기금은 주 및 지역 기금 기준에 따라 상트페테르부르크 예산에서 설립자가 수행합니다.

학교는 관련 교육 프로그램 및 주 교육 표준의 틀 밖에서 러시아 연방 "교육법" 제 45 조에 따라 적절한 라이센스를 보유하고 있으며 계약에 따라 학생, 인구, 법인을 제공합니다. 다음 추가 지불과 함께 교육 서비스(및 교육 과정과 관련된 서비스):

1). 추가 교육 및 훈련 프로그램 훈련;

2). 과외;

4). 관심 서클 및 섹션;

5). 스포츠 및 레크리에이션 활동;

6). 학교에서의 특별한 학습 조건;

7). 교육 과정과 관련된 유료 서비스(설립자가 자금을 지원하는 서비스에 추가).

학교의 직접 관리는 설립자가 또는 그를 대신하여 Vyborg 행정 구역의 교육부가 St. Petersburg의 교육 위원회와 합의하여 임명한 적절한 인증을 통과한 이사가 수행합니다. 상트페테르부르크.

조직 구조

교장선생님

회계: 최고 회계사 및 회계사

OIA 부국장

BP 부국장

NMR 부국장

AHP 부국장

문서 전문가

감리교

교원

기술진

상트 페테르부르크 Vyborgsky 지구의 GOU 학교 No. 000에서 일하는 직원의 수는 76 명입니다.

49명 - 교직원;

10 명 - 관리 직원;

17명 - 기술 직원.

직원 76명 중 정규직이 71명, 시간제 직원이 5명이다.

교장선생님:

학교의 이익을 대표하고 법정 목표와 목적 내에서 학교를 대신하여 위임장 없이 행동합니다. 학교의 자금과 재산을 처분합니다. 계약(계약)을 체결하고 이행을 보장하고 위임장을 발행합니다. 필요한 경우 은행 기관 및 기타 신용 기관에 기타 결제 계좌를 개설합니다. 권한의 범위 내에서 학교 직원에게 명령, 명령, 장려 및 처벌을 부과합니다. 교직원 및 보조 인력의 선택, 모집 및 배치를 수행하고 자격 수준에 대한 책임이 있습니다. 기금의 수령 및 지출에 관한 연례 보고서를 준비하여 이사회 승인을 위해 제출합니다. 학교 활동을 관리하기 위한 구조를 설정합니다. 할당된 자금 내에서 인력 테이블을 승인하고 직원의 의무를 분배합니다.

확립된 절차에 따라 회계 및 통계 보고서를 법률에 의해 결정된 관련 기관에 제출합니다. 학교 직원의 관세 및 인증을 조직합니다. 설립자에게 학교 활동에 대한 개인적인 책임을 집니다.

학교 직원의 인증 및 관세화 결과에 따라 임금 및 공식 급여를 설정합니다. 관세 및 자격 요건에 따라 현행 법률에 따라 임금 기금 내에서 통합 관세 규모를 기준으로 합니다. 노동 보수에 할당된 기금 내에서 직원의 공식 급여 및 임금에 대한 수당, 추가 지급 및 기타 인센티브 지급의 유형 및 금액을 설정합니다. 학교 헌장, 라이센스 및 국가 인증 인증서에 따라 교육 과정의 구현을 직접 보장합니다. 학교에 할당 된 취사 단위 및 의료 기관의 작업에 필요한 조건을 제공합니다.

회계 서비스:

주요 활동 영역

학교의 물질적 및 재정적 자원의 합리적인 사용에 대한 회계 및 통제.

비즈니스 거래의 이행, 재산의 가용성 및 이동, 의무 이행, 재료, 노동 및 승인된 규범 및 표준에 따른 재정 자원.

재정적 안정성을 보장하기 위해 학교 경제 활동의 부정적인 결과를 방지하고 농장 예비금을 식별합니다.

OIA 부국장:

교육 및 교육 업무에 대한 부국장의 주요 활동은 다음과 같습니다. 학교에서 교육 과정을 조직하고, 지도하고, 이 과정의 발전을 모니터링합니다. 교직원의 방법론적 지도; 교육 과정에서 안전 및 노동 보호의 규칙 및 규정 준수를 보장합니다.

BP 부국장:

교육 업무 부국장의 주요 활동은 다음과 같습니다.

학교에서의 교육 과정의 조직, 이 과정의 발전에 대한 지도 및 통제.

몇 가지 제안은 실습 중에 구체화되었습니다.

분석

교직원의 전문적인 능력

교사의 작업은 전문적으로 유능하며 충분합니다. 높은 레벨교육 활동, 교육 의사 소통이 수행되고 교사의 개성이 실현되며 학생들의 교육 및 양육에서 좋은 결과를 얻습니다. 전문적인 능력의 개발은 교사의 창조적 인 개성의 개발, 새로운 것을 수용하는 준비의 형성, 교육 혁신에 대한 개발 및 민감성의 개발입니다. 사회의 사회 경제적 및 영적 발전의 결과는 교사의 전문성 수준, 지속적인 교육 능력에 직접적으로 달려 있습니다. 이러한 요구 사항에 따라 교사의 전문성 개발에 대한 주요 접근 방식을 결정할 수 있습니다.

교직원의 전문 역량 분석은 상트 페테르부르크 Vyborgsky 지역의 GOU 학교 No. 000에서 수행되었습니다.

000호 GOU학교 교직원은 49명입니다.

12명의 교사는 초등학교 교사입니다.

37명의 교사는 과목 교사입니다.

자료를 분석한 결과 교직원 49명(100%) 중 3%(무자격 3%, 2차 자격 10%, 1차 자격 67%, 1차 자격 20%)가 가장 높은 것으로 나타났다. 자격 범주.

교직원의 3%는 1년 미만의 젊은 전문가입니다.

연구의 다음 단계는 교직원의 전문 역량과 자격 범주의 일치성을 결정하는 것이었습니다.

두 번째 및 첫 번째 자격 범주는 고급 교육 과정, 세미나 등으로의 추천 필요성을 식별하기 위해 평가되었습니다.

이를 위해 다음을 포함하는 전문가 그룹이 만들어졌습니다.

1) OIA 부국장

2) NMR 차장

3) 감리교

4) BP 차장

공개강의 일정이 잡혔습니다. 전문가 그룹의 구성원이 방문하여 다음과 같은 지표를 평가했습니다.

1. 가르치는 과목의 분야에서 교사의 과학적, 방법론적 지식

1.1. 주제에 대한 국가 표준의 요구 사항에 대한 지식

1.2. 기초과학의 내용에 대한 지식

1.3. 에서 가르치는 과목의 위치 이해 일반 교육학생

2. 심리적, 교육적 능력

2.1. 인본주의 교육 원칙의 구현에서 과목의 능력 공개

2.2. 이 학문 주제의 틀 내에서 교육의 현대 심리학 및 교육학 개념 및 구현에 대한 지식

문제 학습

발달 훈련

교훈적인 정보 단위의 통합

인지적 관심의 발달

2.3. 교사의 진단도구 보유 및 다단계 및 차별화 교육의 원칙

3. 교사의 과목-방법론적 능력

3.1. 목표 설정 및 교육 결과 예측 기술 보유

3.2. 교과목에서 교육자료를 선택할 수 있는 능력

문제 해결 조직

다양한 형태의 학생들의 독립적인 작업 수행

능동적인 학습 방법 사용

학생들의 실험 및 실습 구성

3.3. 주제의 교육 과정 조직의 다양한 조건에 대해 교육 기술을 적용하는 능력

4. 실험적 탐색 활동 기술

4.1. 기존 교육 혁신 활용

4.2. 우리 자신의 혁신적인 개발의 창조

감사 결과에 따른 일반적인 결론: 교사의 전문 활동 수준 분석을 기반으로 교육 기관의 교직원이 할당된 자격 범주에 해당한다고 결론을 내릴 수 있습니다.

감사 중에 상위 범주에 지원할 수 있는 교사가 확인되었습니다. 이러한 직원을 위해 자격을 향상시키는 데 도움이 되는 권장 사항과 제안 사항이 개발되었습니다.

강의, 회의, 과학 및 방법론 세미나, 과학 및 실용 및 문제가 있는 세미나 참석, 창조적 실험실 및 공식 및 비공식적 성격의 임시 창작 그룹에서의 작업을 포함하여 젊은 전문가를 위한 특별 고급 교육 프로그램이 개발되었습니다.

보고서를 작성할 때 일부 대학에는 자체 설계 요구 사항이 있으며 교사 또는 방법론적 문헌당신의 대학. 특별한 요구 사항이 없으면 설계 표준은 다음과 같습니다.

1. 권장 작업량: 표준 A4 크기 35-40매... 특별한 경우에는 교사와 사전에 동의한 상태에서 45페이지로 볼륨을 늘릴 수 있습니다.
2. 작업을 시작하기 전에 페이지 여백이 설정됩니다. 왼쪽 정렬 30mm, 오른쪽으로 20mm, 위아래로 20mm.
3. 페이지 번호 매기기는 제목 페이지로 시작합니다. 표제판 자체와 번호의 부록 부착되지 않은.
4. 텍스트는 글꼴로 입력됩니다. 타임즈 뉴 로만 14포인트... 섹션 헤더의 경우 다음을 사용하십시오. 16포인트 크기... 선 사이가 설정됩니다. 1시간 반 간격.
5. 각 단락은 들여쓰기 1.25FR.
6. 각 섹션에는 다음이 있어야 합니다. 원래 이름텍스트를 통해 쉽게 탐색할 수 있습니다. 모든 섹션은 다음으로 시작해야 합니다. 새로운 라인.
7. GOST에 따라 보고서 작성, 하이픈 넣기 금지... 그러나 대부분의 대학이 줄 바꿈에 충실하기 때문에 학과에서 이 점을 명확히 하는 것이 좋습니다.

기술 대학에서 공부하는 경우 보고서 프레임이 필요할 수 있습니다. 부서에서 매개변수를 확인하십시오.

보고 구조 연습

따라서 각 대학마다 보고서 작성에 대한 자체 요구 사항이 있으므로 보고서가 어떻게 표시되어야 하는지 정확히 말할 수는 없습니다. 대학에서 추가 요구 사항을 제시하지 않으면 실습 보고서의 구조는 다음과 같습니다.

인턴십 보고서 표지

보고서의 명함은 검사관이 가장 먼저 보는 것입니다. 작품의 마크는 각각 디자인에 따라 다릅니다. 에 제목 페이지대학명, 실습주제, 학생 및 시험관의 성명, 학생이 속한 그룹명을 기재하여야 한다.

인턴십 보고서 내용

항상 그렇듯이 목차는 보고서를 필수 번호 매기기가 있는 섹션으로 나누는 것을 포함합니다.

인턴십 보고서 소개

여기에 귀하의 실습이 추구하는 목표와 목적을 간단하고 명확하게 기술하는 것이 필요합니다. 이 특정 방향의 관련성을 정당화하십시오.

컨텍스트에 따라 추가할 수 있습니다. 역사적 배경, 당신이 당신의 실천을 조직하려는 기업이나 방향을 더 자세히 드러냅니다.

인턴십 보고서의 본문

이상하게도 기업을 구조화된 방식으로 설명해야 하는 가장 어려운 부분이기도 합니다. 비판적 주관을 피하고 객관적으로 연습 장소를 특성화하는 것이 필요합니다.

다음 단계는 기업 내에서 발생하는 프로세스를 설명하는 것입니다. 필연적으로회사 업무에서 귀하의 역할, 귀하가 수행 한 작업을 강조 표시하십시오.

인턴십 보고서의 결론

결론의 중요성을 과대 평가하는 것은 어렵습니다. 왜냐하면 실천의 결과가 요약되어 있기 때문입니다. 이 부분에서는 실행에 대한 보고서의 주요 결론과 제안을 공식화하고 서두에 설정된 달성 목표와 수행 된 작업에 대해 이야기해야합니다. 그리고 간결함은 재능의 자매라는 것을 잊지 마십시오!

이제 보고서가 준비되면 서명을 위해 조직장에게 안전하게 전달할 수 있습니다. 리더가 보고서를 완전히 읽기로 결정하는 경우는 드뭅니다. 서론과 결론은 그에게 잘 맞을 것입니다.

인턴십 보고서 참고 문헌

문헌 목록은 저자가 작품을 만들 때 사용한 데이터인 출처(규정, 기사, 왕 및 잡지 등) 목록입니다. 학생의 모든 작업은 공식 문서로 간주되므로 모든 표준에 따라 작성해야 합니다. 에 따르면 고스트: 저작물 작성에 사용된 모든 자료는 "서지 목록" 또는 "서지 목록"이라는 이름을 가진 별도의 목록에 나열되어야 합니다.

문헌은 다음과 같아야 합니다.

1. 현대의... 오래된 소스를 피하십시오. 가능하면 5년이 지나지 않은 소스를 사용하십시오.
2. 적절한... 문헌은 보고서 주제에 적합해야 합니다.
3. 언급된... 각 문헌 출처는 본문의 각주에 참조되어야 합니다.
4. 실제... 법률 및 규정을 사용하는 경우 디자인에는 마지막 개정 날짜와 최초 발행 날짜 및 출처가 표시되어야 합니다.
5. 교과서 피하기... 문헌의 주요 강조점은 과학 기사, 연구 또는 저널의 기사에 가장 잘 배치됩니다.

MsWord에서 참고 문헌을 만드는 방법:

1. 메뉴 열기 연결, 탭을 엽니 다. 서지... 표시되는 목록에서 필요한 옵션을 선택합니다.
2. 소스에 연결하려는 단락의 끝에 커서를 놓습니다. 메뉴 열기: 링크 / 링크 삽입 / 새 소스 추가.
3. 나타나는 창에서 모든 열을 채워야 합니다. 섹션의 다양한 옵션에 특히 주의하십시오. 소스 유형.
4. 소스 추가 직후 커서 위치에 참고문헌 링크가 있는 괄호가 나타납니다. 변경 사항이 없으면 설정으로 이동하여 버튼을 눌러야합니다. 참고 문헌 및 참고 문헌 업데이트.

인턴십 보고서 첨부

선택사항이지만 바람직한 부분입니다. 감사인이 기업에서 작업의 본질을 이해하는 데 도움이 되는 응용 프로그램이며 덕분에 작업 결과를 훨씬 더 명확하게 요약할 수 있습니다.

모든 작업을 적용할 때 다음을 포함할 수 있습니다.

• 도면 및 다이어그램;
• 테이블;
• 그래픽 자료
• 기업을 위해 귀하가 작성한 프로그램의 소스 코드.

그릴 때 실습 보고서의 부록 GOST의 모든 요구 사항과 다음을 준수해야 합니다.

1. 각각의 새로운 제안은 새 페이지... 중앙에는 "APPENDIX ..."로 시작하는 제목이 작성되어 있으며 "..."대신 작품 텍스트의 링크에 해당하는 일련 번호가 할당됩니다. 다음 줄은 대문자로 된 응용 프로그램 자체의 제목이 됩니다.
2. 번호 매기기에는 라틴 알파벳(I, O 제외) 및 러시아 알파벳(o, e, d, z, b, h, b, s 제외)의 문자를 사용할 수 있습니다. 신청 건수가 알파벳 문자 수를 초과하는 경우 아라비아 숫자를 사용할 수 있습니다.
3. 신청서 페이지 매김은 연속적이어야 하며 신청서 첫 페이지의 첫 번째 숫자로 시작해야 합니다.

연습일기

인턴쉽의 날마다 무엇을 했는지, 리더가 수료를 표시해주는 일종의 학교 잡지.

연습장의 피드백 특성

실습장이 전체 실습을 통해 당신의 작업을 객관적으로 평가하고 교사에게 제공하는 등급을 추천하는 실습장이 서명한 결론입니다. 일반적으로 특성은 학생의 출석 및 조직 프로세스 참여에 대한 정보를 나타냅니다.

실제적인 특성은 보고서에 거의 첨부되지 않습니다. 원칙적으로 보고서는 이 문서 없이 확인을 위해 제출됩니다.

특성은 실제로 최종 평가에 큰 영향을 미친다는 점에 유의해야 합니다.

주목!... 우리 회사는 귀하가 인턴십을 통과했거나 통과했어야 하는 조직의 최종 점수를 제외하고 전체 작업 범위를 완료하는 데 도움을 줍니다.

연습은 필수 교육 과정연방 주에 따른 학생 준비 교육 기준, 그리고 코스, 직업은 중요하지 않습니다. 두 가지를 모두 받는 모든 학생 고등 교육미래 직업에 관계없이 중등 직업:

• 변호사
• 경제학자
• 회계사
• 관리자

표적:

1. 교육 기관에서 얻은 이론적 지식을 적용 할 가능성을 확인하기 위해 마스터하는 직업에서 직접 일하는 동안 라이브;
2. 오래된 동지의 의견을 고려하여 새로운 팀에서 일하는 기술을 습득하십시오.
3. 독립적인 작업에서 당신의 성숙도를 평가하십시오.

실무관리는 조직(기업)의 장, 부서의 장, 거래소의 관리자가 하되, 경영진이 승인한 다른 사람도 수행할 수 있다.

실습 보고서: 유형, 기능, 구조

할당 교육적인(소개), 생산그리고 대학 재학생관행.

공부 연습일반적으로 교육 기관에서 수행됩니다. 전문학교나 전문대학, 대학교에서 받은 강의자료는 문제와 생활상황을 해결함으로써 고정된다.

제조(기술) 실습조직, 기관, 기업 또는 부서에서 수행 교육 기관... 통과 기간 동안 학생은 자신이 마스터하는 방향으로 활동이 수행되는 조직의 활동에 대해 알게되고 작업 장소를 스스로 결정할 수 있거나 교육 기관에서 파견됩니다. 산업 관행에 대한 보고서의 부족은 "종료"할 수 있습니다. 추가 훈련학생.

학부 실습자체적으로 "말하기" - 논문 작성 직전에 수행되어 연구 중인 주제에 대한 문제와 학생의 이미 실제 경험을 기반으로 해결 방법을 반영해야 하는 마지막 부분을 작성합니다.

조직 문제는 교사에게 위임 교육 기관, 지도 연습- 그는 다음을 수행해야 합니다.

• 통과 순서를 설명
• 서류
• 다이어리 양식을 나눠주다
• 가이드라인을 발행합니다. 글쎄, 또는 적어도 교육 기관의 웹 사이트에서이 모든 것을 찾을 수있는 주소를 표시하십시오.

결과에 따라 인턴십 통과에 대한 보고서가 작성됩니다. 교육 기관의 교직원의 실습 책임자는 내용과 구현 품질을 평가합니다. 샘플 보고서는 교육 기관의 웹 사이트에 게시됩니다.

실습 보고서는 독립적입니다. 창조적 인 작업학생. 그것은 미래의 전문가로서 기업(조직, 기관)에서의 그의 노동 활동만을 설명합니다. 즉, 변호사는 규제 프레임워크, 관리자 및 회계사 - 재정적인 부분의 경우, 교사 - 교육적인 부분의 경우. 경제학자들은 기업 경제에 대한 실습 보고서를 제공합니다.

보고서를 작성할 때 과학 및 교육 문헌뿐만 아니라 전문 분야가 마스터되는 장소의 활동을 가장 충분히 밝힐 수있는 규제 법적 행위를 사용할 수 있습니다. 현재를 고려할 필요가 있습니다.

1. 조직에 적용되는 지침,
2. 방법론적 지침(권장사항),
3. 회계를 포함한 조직(기업, 기관)의 업무를 규제하는 지역 문서
4. 보고서 디자인, 검토 및 특성의 샘플을 봅니다.

이것은 연수생이 교육 기관에서 얻은 이론적 지식과 기업에서 얻은 실제 경험을 시연하는 작은 과학 작업이라고 말할 수 있습니다.

실습 모험의 마지막 단계에서 학생은 보고서 형식으로 수집한 정보를 작성, 구성 및 작성해야 합니다.

인터넷에서 실습 보고서를 다운로드하는 것은 권장하지 않습니다. 각 학생은 실습 장소에 대한 고유한 특성을 가지고 있으며 교육 기관마다 설계 및 구조에 대한 요구 사항이 다를 수 있습니다.

보고서는 머리와 동의 한 계획에 따라 기업 (조직)의 특성을 의무적으로 고려하여 프로그램의 요구 사항에 따라 작성됩니다.

보고서를 작성할 때 학생은 다음과 같은 통일된 표준 요구 사항을 준수해야 합니다.

구조적으로 보고서는 4개 부분으로 구성되어야 합니다.

1. 서론은 보고서의 서론 부분입니다. 여기에서 학생은 인턴십이 발생한 기관 (조직), 기관의 기능과 임무, 조직 구조 등을 나타냅니다. 서론에서 연습의 목적과 과제를 나타낼 필요가 있으며, 그 해결은 설정된 목표를 달성하는 것을 목표로합니다. 서론은 약 1-2 페이지 길이여야 합니다.
2. 주요 부분. 법률과 관련하여 작업의 실질적인 부분에 대한 질문에 대한 답변을 제공합니다. 사법, 법 집행 관행의 분석을 포함한 분석 부분이 포함되어 있습니다. 직업 활동에 대한 법적 지원이 공개됩니다. 보고서 본문에는 보고서에 첨부된 문서를 참조해야 합니다.
3. 결론. 그것에서 학생이나 학생은 보고서에 설명 된 작업에 대한 결론을 요약하고 작업에 대한 인상, 얻은 지식과 기술, 작업 조직의 단점 및 개선 제안에 대해 이야기합니다. 보고서 볼륨(첨부 파일 제외)은 Times New Roman 글꼴로 1.5, 14 간격으로 인쇄된 텍스트의 10-15 페이지여야 합니다. 보고서 페이지에는 번호가 매겨져 있습니다.
4. 응용 프로그램. 연수생이 작업 한 내용을 첨부하는 것이 좋습니다. 모든 형태, 샘플이 될 수 있습니다. 요구 사항은 해당 디자인에만 적용됩니다. 애플리케이션 번호가 표시되어야 하며 텍스트에 참조가 있어야 합니다.

검증을 위해 완성된 보고서를 교육기관의 실무담당자에게 미리 제출하는 것이 좋습니다.

기업에서 실습하고 보고서를 작성하는 것은 학생들이 미래의 고용주에게 자신의 지식과 기술을 입증하고 긍정적인 측면에서 자신을 증명할 수 있는 기회입니다. 샘플 실습 보고서는 여기에서 볼 수 있습니다.

학생의 실습에 대한 감독자의 검토(특성): 예

실습 장소에서 학생의 피드백을 통해 교육 기관의 벽 밖에서 학생의 작업을 평가하고 미래의 전문가로서의 인턴에 대한 잠재적 고용주의 의견을 찾을 수 있습니다. 이 문서는 기성품 연습 보고서 및 일기와 함께 전달됩니다. 실습 감독자는 리뷰를 작성해야 하지만 일부 강사는 학생이 보고서를 작성하는 것을 환영합니다.

특성은 다음을 나타내야 합니다.

텍스트는 1페이지 이내로 작성하는 것이 좋습니다.

실습 보고서의 결론

실습 보고서의 마지막 부분은 결론입니다. 조직의 작업을 요약하면 학생은 인턴십 장소, 활동 방향을 간략하게 설명하고 세트에 대한 결론을 도출하고 문제를 반영하고 해결 방법을 제안합니다. 결론은 학생의 과학적 창의성, 작업 결과를 기반으로 한 결론의 일반화 및 결과 평가의 결과입니다.

결론에는 다음을 포함하여 실습 결과를 기반으로 한 학생의 결론이 포함되어야 합니다.

1. 신입생이 실습 활동을 통해 배운 것
2. 어떤 이론 과목이 가장 자주 적용되었는지
3. 긍정적인 측면기관의 조직 및 활동
4. 기관 활동 조직의 단점은 무엇입니까
5. 기관의 업무 개선, 새로운 업무 방식 도입 등을 위한 제안

그런 다음 서명과 날짜가 입력됩니다.

결론은 다음을 반영해야 합니다.

• 인턴십 장소의 일반적인 상태 평가;
• 조직에서 연구 된 문제에 대한 분석 결과;
• 간단한 설명제안된 프로젝트 제안 및 권장 사항, 예상되는 경제적 및 사회적 효율성, 실제 적용.

결론은 학생의 전문적 성숙도, 얻은 지식을 일반화하고 연구의 목표 및 목적과 연관시키는 능력, 문제에 대한 독립적인 결론을 도출하는 능력을 보여주어야 합니다.

기술실무보고서

실습 보고서를 마무리하는 것은 작업에서 가장 혼란스러운 부분입니다. 교사는 일반적으로 보고서 본문의 구조를 설명합니다. 그리고 그들은 소개에 대해 몇 마디 말합니다. 그러나 결론에 무엇을 써야합니까? 그렇지 않다 과학적 연구, 단순히 "결론을 나열"하는 것이 가능할 것 같지 않습니다.

실습에는 세 가지 유형이 있습니다: 입문(교육적), 생산 및 예비 디플로마. 따라서 인턴십 통과에 대한 보고서의 결론에는 세 가지 유형이 있습니다. 그것들을 자세히 고려해 봅시다.

익히기 연습

1년차나 2년차에 훈련이 시작될 때 이루어집니다. 일반적으로 일부 기업으로의 여행 형태로 수행됩니다. 이 연습의 목적은 학생이 선택한 직업을 "살아가는" 것입니다. 보고서에서 조직의 활동을 설명하라는 요청을 받을 가능성이 가장 큽니다. 작업량은 보통 3-5페이지로 작습니다.

결론에 쓸 것으로 적절한 것은?

• 우선, 정확히 어디에서 인턴십을 했는지 다시 한 번 표시하십시오(조직, 부서의 전체 이름).
• 작업의 모든 목표와 목적을 기억하고(서론에서 공식화해야 함) 완료로 표시합니다. 예를 들어, 서론에서 "회사의 활동을 연구하기 위해"과제를 설정했습니다. 따라서 결론적으로 같은 것을 자유롭게 작성하십시오. 즉, "나는 조직의 작업을 분석했습니다."
• 자신에게 익숙해 질 수 있었던 문서를 나열하십시오.
• 연습에 대한 개인적인 태도를 표현하십시오. 그녀는 대학에서 얻은 지식을 통합하는 데 도움이 되었습니까? 습득한 기술이 미래에 유용할까요?
• 인턴십 과정에서 어려움을 겪었다면 반드시 기술해 주십시오. 해결책을 제안하십시오(이는 긍정적인 평가에 영향을 미칠 수 있음).
• 회사 활동에서 가장 관심이 있는 것을 표시할 수 있습니다.

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우리는 또한 다음을 수행합니다: 에세이, 워크샵, 작업 및 테스트, Skype를 통한 시험 통과, 박사 및 석사 학위 논문, 영어 및 중국어 번역

우리는 2006년부터 일하고 있습니다

예시

나는 통과했다 훈련 연습 Horns and Hooves에서 편집 학위를 받았습니다. 모스크바에서 가장 오래된 출판사 중 하나이며 아동 및 개념 문학 제작을 전문으로 합니다.

실습을 하는 동안 편집 및 출판 과정의 복잡성을 연구하고 원고 선택 기준을 분석하고 주석 쓰기에 대한 지식을 실무에 적용했습니다. 내년 퍼블리싱 포트폴리오, 모델저작권 동의서, 저작권법 등을 살펴봤다.

출판사에서의 실습은 훈련 중에 배운 기술을 통합하는 데 도움이 되었습니다. 조직의 직원들은 저에게 귀중한 조언을 많이 해주었습니다. 나는 무엇과도 바꿀 수 없는 경험을 얻었고, 이는 의심할 여지 없이 미래의 직업 활동에 매우 유용할 것입니다.

이것은 실무 보고서의 결론에 대한 매우 과장된 예입니다. 그러나 그것은 당신이 필요로 하는 모든 것을 갖추고 있습니다: 완료된 작업에 대한 보고서, 개인적인 태도의 표현 및 프로세스의 주최자에 대한 약간의 감사.

인턴십

이 관행은 이미 회사 업무에 어떤 종류의 참여를 의미합니다. 계약 작성, 정보 찾기, 보고서 작성 등 다양한 작업이 주어집니다. 작업 사본을 보관하십시오. 보고서에 첨부 파일로 첨부해야 합니다.

보고서 자체에서 단순히 기업을 설명하는 것만으로는 더 이상 충분하지 않습니다. 조직의 활동을 분석하고, 몇 가지 문제를 찾고, 솔루션을 제안하고, 회사의 추가 발전을 예측해야 합니다.

분석의 결과로 얻은 모든 데이터는 실습 보고서의 결론에 간략하게 반영되어야 합니다. 어떤 연습을 하든 일기를 작성해야 합니다.

암시적 결론 계획

• 비즈니스의 전체 이름으로 다시 시작하십시오. 인턴십 기간을 즉시 표시할 수 있습니다.
• 회사를 간략하게 설명하십시오: 활동 분야, 시장에서의 위치, 생산된 제품(또는 제공되는 서비스)의 양. 몇 구절 이내로 유지하십시오.
• 연구 결과를 제공하십시오(가능하면 숫자 포함).
• 기업에서 한 모든 일을 나열하십시오.
• 할당된 작업의 달성에 대해 보고합니다.
• 실습 조직에 대한 의견을 표현하십시오. 도움을 주신 회사 직원들에게 감사를 표할 수 있습니다. 제안이 있는 경우 제안하십시오.

물론 텍스트의 구조는 미래 직업에 따라 크게 달라집니다. 귀하는 당사 웹사이트에서 귀하의 전문 분야에 대한 실습 보고서 결론의 예를 찾을 수 있습니다.

학부 실습

일반적으로 학부 실습은 산업 실습과 크게 다르지 않습니다. 유일한 차이점은 결과가 다음에서 사용된다는 것입니다. 명제... 실습 보고서의 샘플 결론은 동일하게 사용할 수 있습니다. 중요한 것은 이 연습이 졸업장 작성에 얼마나 도움이 되었는지 언급하는 것을 잊지 않는 것입니다.

글쎄, 교육 및 실제 활동의 조직에 대한 의견을 표현할 필요는 없습니다. 또한 학생은 일반적으로 학부 실습 장소를 직접 선택합니다(항상