ايلينا كوبيكينا
الكلام والعرض "فن الإستذكار - واحد من طرق فعالةوتقنيات في تنمية الكلام للأطفال"

« فن الإستذكار

الخامس تطويرالكلام المتماسك لدى أطفال ما قبل المدرسة"

مشاكل في الكلام أطفالما قبل المدرسة عمر:

خطاب أحادي المقطع يتكون فقط من جمل بسيطة. عدم القدرة على بناء الجملة بشكل صحيح نحويا.

فقر الكلام. مفردات غير كافية.

استخدام الكلمات والتعابير غير الأدبية.

حوارية رديئة خطاب: عدم القدرة على صياغة سؤال بكفاءة ووضوح، لبناء قصيرة أو استجابة مفصلة.

الفشل في البناء مناجاة فردية: على سبيل المثال، مؤامرة أو قصة وصفية حول موضوع مقترح، إعادة سرد النص بكلماتك الخاصة.

- عدم وجود مبرر منطقي لأقوالك واستنتاجاتك.

نقص المهارات الثقافية كلمات: عدم القدرة على استخدام التنغيم، وتنظيم مستوى الصوت ومعدل الكلام، وما إلى ذلك.

سوء الإلقاء.

أصبح الكلام اليوم مجازيًا وغنيًا بالمرادفات والإضافات والأوصاف. أطفال سن ما قبل المدرسة- ظاهرة نادرة جدا. في خطاب أطفالهناك العديد من مشاكل:...ولذلك فإن التأثير التربوي متى تطويرإن خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أمر معقد للغاية. يحتاج إلى أن يدرس الأطفال بشكل متماسكعبر عن أفكارك بشكل متسق ونحوي بشكل صحيح، وتحدث عن أحداث مختلفة من الحياة المحيطة. مع تجربتي في تطويرسيتم مشاركة الكلام المتماسك بواسطة Kim L.I PAUSE.

سؤال للمعلمين:

ما هي الصعوبات ولماذا يواجهها الطفل عند بناء قصة متماسكة؟

يجب أن يتعلم الطفل إبراز أهم شيء في القصة، وتقديم الأحداث والأحداث الرئيسية باستمرار.

نعلم جميعًا مدى صعوبة بناء قصة متماسكة للطفل، حتى لو كان مجرد إعادة سرد نص مألوف. سؤال.

إنها ليست مجرد مسألة مستوى تطوير الكلام. أطفالوكثيراً ما يخلطون بين تفاصيل العمل الذي بدا في نظرهم الأكثر أهمية، ويمكنهم تكرارها عدة مرات. على سبيل المثال: "وكان للذئب أسنان كبيرة", "كان لديه فم رهيب"الخ، ونسيان المستقبل التطورات. لكن الشيء الرئيسي بالنسبة لرواة القصص هو نقل حبكة العمل، بحيث يفهمها شخص آخر، وليس فقط التعبير عن المشاعر. يعتبر خطاب المونولوج أكثر تعقيدًا من الناحية النفسية حوارية: يفتقد الأطفال الروابط الدلالية، والتسلسل المنطقي للقصة، ويخطئون في بناء الجمل.

كتب K. D. Ushinsky:

"علم طفلك خمس كلمات غير معروفة له، وسوف يعاني لفترة طويلة وعبثا، ولكن اربط عشرين كلمة من هذا القبيل مع الصور، وسوف يتعلم بسرعة."

نظرًا لأن المواد المرئية يتم امتصاصها بشكل أفضل من قبل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن استخدامها جداول ذاكري لفصول حول تطوير الكلام المتماسكيسمح للأطفال أكثر فعاليةإدراك ومعالجة المعلومات المرئية. طلب المخططات ذاكرييساعد الطفل على إثراء العبارة المتماسكة.

فن الإستذكار - مترجم من اليونانية -"فن الحفظ". هذا هو النظام الأساليب والتقنيات، ضمان الحفظ الناجح للمعلومات وحفظها وإعادة إنتاجها ومعرفة خصائص الأشياء الطبيعية والعالم المحيط، فعالتذكر بنية القصة، وبالطبع، تطوير الكلام.

الجوهر المخططات ذاكرييكون التالي (صورة); وبالتالي، يتم رسم النص بأكمله بشكل تخطيطي. بالنظر إلى هذه المخططات - الرسومات، يمكن للطفل إعادة إنتاج المعلومات النصية بسهولة.

لمساعدة الأطفال على إتقان الكلام المتماسك وتسهيل هذه العملية، يتم استخدامه استقبال فن الإستذكار. فن الإستذكارفي علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة يسمونه بشكل مختلف: هذا ما تسميه فوروبيوفا فالنتينا كونستانتينوفنا المنهجيةالرسوم البيانية الحسية، Tkachenko، Tatyana Aleksandrovna - نماذج تخطيطية للموضوع، Glukhov V. P. - كتل المربعات Bolsheva T. V. - مجمعة، Efimenkova L. N - مخطط لتأليف القصة.

تعمل المخططات كنوع من الخطة المرئية لإنشاء المونولوجات ومساعدة الأطفال اصطفوا:

هيكل القصة

تسلسل القصة

المحتوى المعجمي والنحوي للقصة.

سؤال للمعلمين:

أين يمكنني استخدام مخططات البطاقات؟

لإثراء المفردات،

عندما تتعلم كتابة القصص

عند إعادة الرواية خيالي,

عند التخمين وصنع الألغاز،

عند حفظ الشعر.

قابلة للتذكر- الدوائر تخدم المواد التعليميةفي العمل على تطوير خطاب متماسك للأطفال. هُم يستخدم:….

ل أطفاليجب إعطاء الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية اللون الجداول ذاكري. ل أطفالبالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يُنصح برسم المخططات بلون واحد.

مثل أي عمل، فن الإستذكاريبني من البسيط إلى المعقد. من الضروري البدء في العمل بالأبسط المربعات ذاكري، انتقل بالتسلسل إلى المسارات ذاكريوبعد ذلك - ل الجداول ذاكري.، لأن أطفالمنفصلة تبقى في الذاكرة الصور: شجرة عيد الميلاد - أخضر، التوت - أحمر. لاحقًا - قم بتعقيدها أو استبدالها بشاشة توقف أخرى - قم بتصوير الشخصية في شكل رسومي. على سبيل المثال: الثعلب - يتكون من أشكال هندسية برتقالية (مثلث ودائرة، دب - دائرة بنية كبيرة، إلخ. ل أطفالبالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يُنصح برسم المخططات بلون واحد حتى لا يلفت الانتباه إلى سطوع الصور الرمزية.

تعتبر الجداول التذكيرية فعالة بشكل خاصعند التعلم قصائد: لكل كلمة أو عبارة صغيرة يتم إنشاء صورة (صورة); وهكذا، تم رسم القصيدة بأكملها بشكل تخطيطي. بعد ذلك، يقوم الطفل بإعادة إنتاج القصيدة بأكملها من الذاكرة، باستخدام صورة بيانية. في المرحلة الأولية، يقدم الكبار خطة جاهزة- رسم تخطيطي، وكما يتعلم الطفل، فإنه يشارك بنشاط في عملية إنشاء مخططه الخاص.

مجموعة متنوعة أخرى فن الإستذكار هي مجمعة. الكولاج عبارة عن قطعة من الورق المقوى تحتوي على حروف، وأرقام، أشكال هندسية، صور مختلفة، لكن جميعها مرتبطة ببعضها البعض بهدف واحد. والغرض من الكولاج هو توسيع المفردات، والإدراك المجازي، تطوير الكلام الشفهي ، القدرة على التحدث بشكل متماسك، وسرد القصص.

سؤال للمعلمين:

ما رأيك في مراحل الاستخدام جدول ذاكري?

المرحلة 1: النظر إلى الجدول وتحليل ما يظهر عليه.

المرحلة 2: يتم إعادة ترميز المعلومات، أي تحويلها من رموز مجردة إلى صور.

المرحلة 3: بعد إعادة الترميز، يتم إعادة رواية حكاية خرافية أو قصة حول موضوع معين.

في مجموعات صغاربمساعدة المعلم، يجب أن يكون الأطفال قادرين على الاستقلال (موصوفة بمزيد من التفصيل بواسطة I. I. Nazarova).

تسلسل العمل مع الجداول ذاكري:

1. التعريف بعناصر الشخصية (الأشكال والأحجام والأفعال).

2. استخدام المخططات الداعمة في جميع أنواع الفصول الدراسية وأنواع الأنشطة المختلفة (لتطوير التعود لدى الطفل وفهم أن الرمز عالمي).

3. التعريف بالسلبيات.

4. الجمع بين الرموز وقراءة سلسلتها.

5. بحث الأطفال المستقل عن صور ترمز إلى بعض الجودة. (مهمة هذه المرحلة هي البحث النشط عن الصور، والقدرة على تبرير اختيارك.)

6. الإبداع الإبداعي لدى الأطفال لأنماط الدعم.

للعمل مع الجداول ذاكريمن الأفضل أن تبدأ بالمجموعة الوسطى. على الرغم من وجوده بالفعل أصغر سنانحن نستخدم أبسط المخططات لارتداء الملابس والغسيل وبناء الهرم وما إلى ذلك. كل العمل مبني، كما قلنا من قبل، من البسيط إلى المعقد. (خوارزمية التعلم أطفال) ولكن تجدر الإشارة إلى أن مرحلة ما قبل المدرسة تبدأ في تجربة بعض الصعوبات، لأنه من الصعب اتباع الخطة النموذجية المقترحة. في كثير من الأحيان، تكون القصص الأولى المبنية على النماذج سطحية للغاية. للتأكد من أن هذه الصعوبات هي أقل عدد ممكن، محتوى البرنامج لكل منها الجداول ذاكريولا بد من إدخال المهام لتفعيل وإثراء المفردات.

نتائج

في أطفاليزداد نطاق المعرفة حول العالم من حولنا؛

هناك رغبة في إعادة سرد النصوص والاختراع قصص مثيرة للاهتمام;

هناك اهتمام بتعلم القصائد وأغاني الأطفال؛

المفردات تصل إلى مستوى أعلى.

يتغلب الأطفال على الخجل والخجل، ويتعلمون التصرف بحرية أمام الجمهور.

لذلك، كلما أسرعنا في التدريس أطفالأخبر أو أعد سرد باستخدام طريقة ذاكريكلما قمنا بإعدادهم للمدرسة بشكل أفضل، حيث أن الكلام المتماسك مؤشر مهم لقدرات الطفل العقلية واستعداده للمدرسة.

وبالتوازي مع هذا العمل، فمن الضروري العاب الكلام، من الضروري استخدام الألعاب اللوحية المطبوعة التي تساعد الأطفال على تعلم تصنيف الأشياء، تطوير الكلام, الإدراك البصري، مجازي و التفكير المنطقي، الاهتمام، الملاحظة، الاهتمام بالعالم من حولنا، مهارات الاختبار الذاتي.

في أي عمر يمكن استخدام هذا المخطط؟

ذات يوم ذهب الماعز للنزهة في الغابة. وفي الغابة على حافة الغابة عاش شبل الدب. رأى عنزة وكيف الهدير: "إيييي!"خافت الماعز و صرخ: "أنا - إي - إي!"كان الدب الصغير خائفًا أيضًا ومرة ​​أخرى عافية: "إيييي!"في هذا الوقت ظهروا على حافة الغابة أطفال: الفتاة إيما والصبي إيديك. اقتربوا من الماعز وهدأوها. كان الجميع يستمتعون.

دعونا نحل الألغاز

تحت قدمي

أصدقاء خشبيون.

أطير عليهم بسهم

لكن ليس في الصيف بل في الشتاء.

لديها جميع الفروع

احتفالي

الألوان.

أصبحت الكرة بيضاء،

هبت الرياح

طارت الكرة بعيدا.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

استخدام تقنيات الذاكرة في تطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة إعداد: مدرس مبدو "DSOV رقم 75" A.V. مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لميزانية بلدية دوبروفينا "رياض الأطفال التنموية العامة رقم 75" براتسك، 2017

فيما يتعلق بمقدمة مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليميةالمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للمؤسسات التعليمية والمعلمين مؤسسات ما قبل المدرسةفمن الضروري الالتزام بالاتجاهات الحديثة في تطوير العمليات التعليمية. وهذا يشمل أيضًا تطور الكلام لدى الأطفال. الأهداف الرئيسية للعمل على تنمية الكلام لدى الأطفال اليوم هي: - تكوين مهارات الكلام الشفهي والتواصل اللفظي مع الآخرين على أساس الإتقان لغة أدبيةشعوبهم - تطوير مفردات الأطفال - تعليم ثقافة الكلام السليمة - تكوين بنيته النحوية - تطوير الكلام المتماسك.

"علم طفلك بعض الكلمات الخمس غير المعروفة له - سيعاني لفترة طويلة وعبثًا، ولكن اربط عشرين كلمة من هذا القبيل بالصور، وسوف يتعلمها بسرعة. K.D.Ushinsky

فن الإستذكار - النظام تقنيات مختلفةوتسهيل الحفظ وزيادة سعة الذاكرة من خلال تكوين جمعيات وتنظيم إضافية العملية التعليميةعلى شكل لعبة. أصبح استخدام فن الإستذكار ذا صلة حاليًا.

يُطلق على أساليب الإستذكار في أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل مختلف: تُسمى هذه التقنية المخططات الرسومية الحسية، والنماذج التخطيطية للموضوع، والكتل المربعة، والكولاج، ومخطط تأليف القصة.

يتم بناء العمل من البسيط إلى المعقد: من أبسط المربعات التذكيرية، ثم ننتقل إلى المسارات التذكيرية ثم إلى جداول التذكير لاحقًا.

يتكون العمل على استخدام جداول التذكر من ثلاث مراحل: المرحلة الأولى - فحص الجدول وتحليل ما هو مصور عليه. المرحلة 2 - يتم إعادة ترميز المعلومات، أي. التحول من الرموز المجردة إلى الصور. المرحلة 3 - بعد إعادة الترميز، يتم إعادة رواية حكاية خرافية أو قصة حول موضوع معين. إن إتقان تقنيات العمل مع جداول ذاكري يقلل بشكل كبير من وقت التدريب وفي نفس الوقت يحل المشكلات التي تهدف إلى: تطوير العمليات العقلية الأساسية - الذاكرة، والانتباه، التفكير الخياليوالكلام؛ إعادة ترميز المعلومات، أي التحولات من الرموز المجردة إلى الصور؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقةأيدي لإعادة إنتاج الرسوم الجزئية أو الكاملة. في أنشطتي التعليمية، أستخدم جداول التذكر: لإثراء المفردات؛ عند تعلم تأليف القصص؛ عند إعادة رواية الخيال؛ عند التخمين وصنع الألغاز؛ عند حفظ الشعر.

قواعد استخدام فن الإستذكار: يجب تدوين الملاحظات العمل التعليمي; يبدأ العمل بمربعات تذكيرية بسيطة، ثم يتم تقديم سلاسل ذاكري؛ عندما يفهم الطفل جوهر المهام، يمكنك الانتقال إلى جداول ذاكري؛ يجب أن تكون جميع الرسومات ملونة وواضحة ومفهومة؛ يجب ألا يزيد عدد المربعات في الجدول عن تسعة. (هذا هو الحد الأقصى المسموح به من المعلومات المرئية لمرحلة ما قبل المدرسة)؛ لا يُستخدم أكثر من جدولين للتذكير في الدرس الواحد؛ لا يمكن إعادة الفحص أو العمل معهم إلا بناءً على طلب الطفل. تجدر الإشارة إلى أن فن الإستذكار متعدد الوظائف. بناءً عليها، يمكنك إنشاء مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية.

وبالتالي، بمساعدة الجداول والنماذج الرسومية، من الممكن تحقيق النتائج التالية: يزداد نطاق معرفة الأطفال حول العالم من حولهم؛ هناك رغبة في إعادة سرد النصوص والتوصل إلى قصص مثيرة للاهتمام؛ هناك اهتمام بتعلم القصائد وأغاني الأطفال؛ المفردات تصل إلى مستوى أعلى. يتغلب الأطفال على الخجل والخجل، وتتطور مهارات التواصل لدى الأطفال.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

استخدام أساليب الاستذكار لتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حفظ القصائد.

يتناول المقال الصعوبات التي يواجهها الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة في إتقان مهام تطوير الكلام وحفظ القصائد. وتقنيات التذكر هي أداة تصحيحية فعالة...

درجة الماجستير "نمذجة الكلام المتماسك لدى الأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام باستخدام تقنيات ذاكري"

في هذه المادة، يمكنك التعرف على هيكل الفصل الرئيسي، وأنشطة السيد (في هذه الحالة، معالج النطق) والمعدات اللازمة. وأيضا مقتطفات من الأستاذ...

"أعاصير اللسان لتطوير الكلام" - تطور الكلام لدى الأطفال. طقطق. الجمباز الكلامي. نتائج رئيسية. أشكال صغيرة. استخدام أعاصير اللسان في تطوير الكلام. اتصال. نتائج الاستطلاع تطوير الكلامأطفال. اقتراحات لاستخدام المنهجية. كلمات معقدةالنطق. مكافحة عيوب النطق. نتائج جلسات علاج النطق.

"ألعاب تطوير الكلام" - أصوات الحيوانات. الأنابيب والصفارات. كرر من بعدي. الأشياء الذي ينبغي فعلها. تطوير الكلام. علم طفلك عد القوافي. كلمات معقدةالنطق. أظهر الدب للخارج. من يأخذ وقتا أطول؟ تفاحة. كلمات طويلة. جهاز مفصلي. قفزة في تطور الكلام. ألعاب لتطوير الكلام. الدمية نائمة. الألغاز. من هو من. تخمين الحيوان.

"تطوير الكلام في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - نتائج التنفيذ. هيكل الفضاء التعليمي الموحد للأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق. مؤشرات تكوين ثقافة الكلام لدى المعلمين. تطبيق مشروع تربوي"مجمع الشعارات للعائلة." وحدات اللعبة لتنظيم ألعاب لعب الأدوار. مجموعات من الموضوع و صور القصةللمشاهدة من قبل الأطفال.

"تطور الكلام عند الطفل" - لذلك قمنا بإرفاق كل لعبة تمرين بتعليق مفصل. "احزر اللغز" اللعبة مناسبة للأطفال من عمر 3 إلى 7 سنوات. مفردات غير كافية، لماذا تعتقد أن الضفيرة الطويلة أجمل من الضفيرة القصيرة، أين؟ من كلمات الاستفهام: ماذا؟

"تنمية كلام الأطفال" - المصطلحات الأساسية: برنامج تعليم وتدريب أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من تخلف النطق (من 3 إلى 5 سنوات) إعداد: S.A. ميرونوف. برامج علاج النطق للتغلب على اضطرابات النطق لدى الأطفال المستخدمة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفالنوع التعويض "اليافوخ". برنامج علاج النطق للتغلب على تخلف النطق العام إعداد: T.B. فيليشيفا، تي في تومانوفا، جي في. تشيركينا.

"تنمية الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة" - تطوير نشاط الكلام. شهر. درس في تطوير الكلام. التعرف على مستوى تطور الكلام. المشاكل النموذجية لتطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. أهداف المشروع. مواضيع تقريبية ألعاب تعليمية. التعرف على مستوى تطور مهارات اللعب لدى التلاميذ. النتيجة المتوقعة للمشروع. اللعبة كوسيلة لتطوير الكلام.

هناك إجمالي 27 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع

أهمية الموضوع المختار: فن الإستذكار يجعل من السهل على الأطفال إتقان الكلام المتماسك، ويسمح استخدام أساليب الإستذكار واستخدام التعميمات للطفل بتنظيم تجربته المباشرة، ويؤسس الطفل، بالاعتماد على صور الذاكرة، علاقات السبب والنتيجة ويستخلص النتائج وبالتالي ينمي التفكير المنطقي.

الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على فهم النص وروايته باستخدام القياس الرسومي تعليم الأطفال النطق الصحيح للأصوات تطوير النشاط العقلي لدى الأطفال والذكاء والملاحظة والقدرة على المقارنة وإبراز الميزات الأساسية المساعدة في حل المشكلات الابتكارية للجنية - حكاية، مرحة، بيئية، أخلاقية. تنمية العمليات العقلية لدى الأطفال: التفكير، الانتباه، الخيال، الذاكرة. زيادة حاجة الأطفال إلى التواصل اللفظيمن أجل تكيف أفضل في المجتمع الحديث

تعمل مخططات الجداول ذاكري كمواد تعليمية لتطوير الكلام المتماسك للأطفال. مخططات جداول ذاكري إثراء المفردات تعلم كتابة القصص تعلم كتابة القصص إعادة سرد القصص الخيالية التخمين وعمل الألغاز الحفظ. قصائد غناء الشعر

"ستارلينج" هذا زرزور. هذا الطائر صغير الحجم. الزرزور أسود اللون وله رأس وجسم وأجنحة وذيل. جسم الزرزور مغطى بالريش. انه يغني بشكل جميل جدا. يتغذى هذا الطائر على الحشرات والحبوب. الزرزور يطير بشكل جيد. يعيش في حديقة أو في الغابة. في الربيع، يقوم الناس ببناء بيوت للزرزور، والتي تسمى بيوت الطيور. الزرزور يفقس فراخهم فيها. الزرزور هو طائر مهاجر.

وبالتالي، بمساعدة جداول التذكر ونماذج الرسوم البيانية، من الممكن تحقيق النتائج التالية: وبالتالي، بمساعدة جداول التذكر ونماذج الرسوم البيانية، من الممكن تحقيق النتائج التالية: نطاق معرفة الأطفال حول يتزايد العالم من حولهم. هناك رغبة في إعادة سرد النصوص، والتوصل إلى قصص مثيرة للاهتمام. ويظهر الاهتمام بحفظ القصائد وأغاني الأطفال. ويتغلب الأطفال على الخجل، والخجل، ويتعلمون التحدث بحرية أمام الجمهور.

شريحة 1

الشريحة 2

الشريحة 3

الشريحة 4

الشريحة 5

الشريحة 6

الشريحة 7

الشريحة 8

الشريحة 9

الشريحة 10

الشريحة 11

الشريحة 12

الشريحة 13

الشريحة 14

الشريحة 15

الشريحة 16

الشريحة 17

الشريحة 18

الشريحة 19

الشريحة 20

الشريحة 21

الشريحة 22

الشريحة 23

الشريحة 24

الشريحة 25

الشريحة 26

الشريحة 27

الشريحة 28

يمكن تنزيل العرض التقديمي حول موضوع "استخدام فن الإستذكار في تطوير الكلام المتماسك لدى أطفال ما قبل المدرسة" مجانًا تمامًا على موقعنا على الإنترنت. موضوع المشروع: أصول التدريس. ستساعدك الشرائح والرسوم التوضيحية الملونة على إشراك زملائك في الفصل أو الجمهور. لعرض المحتوى، استخدم المشغل، أو إذا كنت تريد تنزيل التقرير، فانقر على النص المقابل أسفل المشغل. يحتوي العرض التقديمي على 28 شريحة (شرائح).

شرائح العرض

شريحة 1

الموضوع: "استخدام أسلوب التذكر في تنمية الكلام المتماسك لدى أطفال ما قبل المدرسة"

أكمله: عبدوفا ن.ف.، مدرس الوحدة الهيكليةروضة "رادوجا" مدرسة GBOU الثانوية رقم 1 "OTs" المستوطنة الحضرية. سترويكراميكا

سمارة 2017

الشريحة 2

الشريحة 3

هدايا المدرسة الحديثة متطلبات عاليةلطلاب المستقبل. وقد لوحظ أن أطفالنا غالباً ما يجدون صعوبة في استخدام السبورة. إنهم يفهمون المادة، لكنهم لا يستطيعون إعادة سردها، ولا يمكنهم العثور على الكلمة الصحيحة، وبناء الجمل بشكل غير صحيح، ويشعرون بالحرج من خطابهم، ويتحدثون بهدوء، بشكل غير واضح، على عجل. من المهم جدًا أن يكون الطالب المستقبلي قادرًا على التحدث بشكل مستقل حول مواضيع مختلفة.

الشريحة 4

الشريحة 5

تتأثر عملية تطوير الكلام المتماسك بعدد من العوامل. أحد هذه العوامل، وفقًا لـ S. L. Rubinstein وL. V. Elkonin، هو الرؤية. إن النظر إلى الأشياء واللوحات يساعد الأطفال على تسمية الأشياء الخاصة بهم السمات المميزةالإجراءات التي يتم تنفيذها معهم. العامل المساعد الثاني هو إنشاء خطة تعبير، وقد أشار عالم النفس الشهير L. S. Vygotsky إلى أهميتها مرارًا وتكرارًا. وأشار إلى أهمية الترتيب المتسلسل لجميع العناصر المحددة للكلام في مخطط أولي. إذا أخذنا رأي المعلمين العظماء كأساس، يمكننا أن نفترض بثقة كبيرة أن استخدام تقنيات التذكر هو الذي سيساعد في حل مشكلة تطوير الكلام المتماسك لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

الشريحة 6

ولكي يتعلم الطفل التعبير عن نفسه باستمرار، يجب تدريبه على تأليف القصص المختلفة. يُعرض عليه أنواع عمل مفيدة ومثيرة للاهتمام. واحد منهم هو جدول ذاكري (رسم بياني). بالضبط النماذج المرئيةخدمة أطفال ما قبل المدرسة كنوع من الخطة لإنشاء المونولوجات. كلمة "فن الإستذكار" أصل يونانيويعني "فن الحفظ".

الشريحة 7

الشريحة 8

2. معلومات تحويل الشفرة الشتاء له ثلاثة أشهر: ديسمبر، يناير، فبراير. في الشتاء، يتساقط الثلج في كل مكان: على الأرض، على الأشجار، على المنازل. الشمس مشرقة لكنها لا تدفئ. يتم تسخين المواقد في المنازل. يرتدي الناس ملابس دافئة: معاطف الفرو والقبعات والأحذية المصنوعة من اللباد والأوشحة الصوفية والقفازات. يتم الاحتفاظ بالحيوانات الأليفة في حظائر دافئة في الشتاء. الشتاء الحيوانات البرية بطرق مختلفة: الدب والقنفذ في حالة سبات، والسنجاب أعد الطعام لنفسه وصنع لنفسه جوفًا دافئًا، أما الذئب والثعلب في الشتاء فهو أكثر صعوبة، والأرنب قد غير لونه الرمادي معطف إلى معطف أبيض وغير ملحوظ على الثلج الأبيض. يعتني الناس بالطيور، ويعلقون المغذيات، ويحضرون الطعام. يتمتع الأطفال بالكثير من وسائل الترفيه في الشتاء: ليلة رأس السنة، هدايا سانتا كلوز، التزلج، التزلج، التزلج، اللعب بالثلج. في فصل الشتاء، يمكنك بناء رجل ثلج، وبناء شريحة، وقلعة، ولعب كرات الثلج. 3. استنساخ القصة من قبل الأطفال باستخدام جدول ذاكري

الشريحة 9

يوم الثلاثاء. حفظ قصيدة P. Voronko "فطيرة"

تساقط الثلج على العتبة، وصنع القط لنفسه فطيرة، وبينما كان ينحت ويخبز، تدفقت الفطيرة بعيدًا في مجرى مائي. اخبز فطائرك بنفسك ليس من الثلج بل من الدقيق.

الشريحة 10

الأربعاء. تخمين لغز ذاكري 1. النظر إلى طاولة ذاكري

2. شرح مفصل من قبل المعلم لكل نقطة خفيفة مثل ندفة الثلج الرقيقة. غالبًا ما تدور في الهواء وتجلس على القبعات والقفازات ومعاطف الفرو. عندما يكون هناك الكثير منهم، يتم تشكيل الانجرافات الثلجية بأكملها. 3. الأطفال يخمنون اللغز

الشريحة 11

4. لعبة "كومة الثلج" محتويات اللعبة: كومة الثلج هذه ليست بسيطة، ولكنها سحرية، فهي ليست مصنوعة من الثلج، بل من كلمات كلها تشبه كلمة "ثلج".

هناك كلمة حنون، صغيرة - كرة الثلج. هناك كلمة طويلة - تساقط الثلوج. هناك كلمة جميلة، كلمة إشارة - ثلج (كرة). هناك كلمة - رجل، شخصية حكاية خرافية- سنو مايدن. هناك كلمة - شخصية منحوتة من الثلج - رجل ثلج. هناك كلمة تعني الضوء، رقيق - ندفة الثلج. هناك كلمة - زهرة - قطرة الثلج. هناك كلمة - طائر - مصارعة الثيران.

وفجأة هبت الريح وتناثرت كل الكلمات - رقاقات الثلج. أقترح عليكم يا أطفال أن تجمعوها. يقوم الأطفال بتسمية الكلمات ووضع رقاقات الثلج في كومة.

الشريحة 12

يوم الخميس. إعادة سرد قصة "مرحبًا أيها الشتاء الشتوي!" 1. قراءة النص وإظهار الصور المرجعية

جاء الشتاء. ثلج أبيض ورقيق في كل مكان. الجو بارد في الخارج. ارتدى الأطفال ملابس دافئة وذهبوا في نزهة على الأقدام. لقد ذهبوا للتزلج والتزلج ولعبوا كرات الثلج وصنعوا رجل ثلج مضحك. جيد في الشتاء!

الشريحة 13

2. إجابات الأطفال على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى في أي وقت من السنة؟ أين الثلج؟ أي نوع من الثلج؟ ما هو الطقس في الخارج؟ أين ذهب الأطفال؟ كيف كانوا يرتدون؟ ماذا فعل الأطفال أثناء المشي؟ هل يحب الأطفال الذهاب للتنزه في الشتاء؟ 3. إعادة قراءة القصة بقصد إعادة روايتها 4. إعادة رواية النص بكلمات الطفل الخاصة

الشريحة 14

الشريحة 17

2. تكوين جمل عن الشتاء باستخدام مسارات ذاكري في الشتاء، تشرق الشمس قليلاً، والسماء مغطاة بالغيوم. انها تتساقط الثلوج في كثير من الأحيان. الثلج يتساقط على الأرض، على الأشجار، على المنازل. يتم تسخين الأفران في المنازل في فصل الشتاء. الدخان يتصاعد إلى السماء. يصنع الناس مغذيات الطيور في الشتاء. في الشتاء، تتساقط الثلوج بكثرة في الغابة، وينام الدب والقنفذ تحت الثلج. في فصل الشتاء، يتزلج الأطفال على التلال ويتزلجون ويصنعون رجال الثلج ويلعبون كرات الثلج. في يوم رأس السنة الجديدة، يقدم الأب فروست الهدايا والحلويات للأطفال.

الشريحة 18

الشريحة 19

4. كتابة قصة عن الشتاء

في الشتاء يتساقط الثلج في كل مكان. يبدو أن الأشجار ترتدي معاطف من الفرو الأبيض. الشمس مشرقة لكنها لا تدفئ. أشيب! يتم تسخين المواقد في المنازل. في فصل الشتاء، يقوم الناس بإطعام الطيور ورعاية الحيوانات الأليفة. يستمتع الأطفال بالأنشطة الشتوية: التزلج والتزلج والتزحلق على الجليد ولعب الهوكي وكرات الثلج. يحب الأطفال نحت رجال الثلج وبناء حصون الثلج.

الشريحة 20

إعادة سرد قصة L. Tolstoy "The Bone" بناءً على جدول ذاكري

اشترت الأم خوخًا وأرادت أن تعطيه لأطفالها بعد الغداء. كانوا لا يزالون على اللوحة. لم تأكل فانيا البرقوق أبدًا واستمرت في استنشاقها. وقد أحبهم حقًا. أردت حقا أن أكله. استمر في المشي بجوار البرقوق. عندما لم يكن هناك أحد في الغرفة العليا، لم يستطع المقاومة، وأمسك برقوق واحد وأكله. قبل العشاء، أحصت أمي حبات البرقوق ورأت أن واحدة مفقودة. قالت لوالدها.

الشريحة 21

عند العشاء يقول الأب: "ماذا يا أطفال، ألم يأكل أحد برقوقة واحدة؟" قال الجميع لا. تحولت فانيا إلى اللون الأحمر مثل جراد البحر وقالت أيضًا: "لا، لم آكل". فقال الأب: ما أكله أحدكم ليس جيداً، ولكن ليست هذه هي المشكلة. المشكلة هي أن البرقوق به بذور، وإذا كان شخص ما لا يعرف كيف يأكلها، فسوف يبتلع الحفرة. سوف يموت في يوم واحد. أنا خائف من هذا. أصبحت فانيا شاحبة وقالت: "لا، لقد رميت العظمة من النافذة". ضحك الجميع، وبدأت فانيا في البكاء.

الشريحة 23

ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء تشخيص تطور الكلام، بما في ذلك عدة مهام. بعد دراسة طرق التشخيص لـ O.S Ushakova، T.B Filiceva، G.V. تشيركينا، ف.ب. Glukhov، تم اختيار المهام الأكثر ملاءمة للأطفال في هذه المجموعة. نتيجة للفحص يتم التوصل إلى نتيجة حول مستوى تطور الكلام المتماسك لدى الأطفال.

الشريحة 24

نتائج تشخيص تطور الكلام المتماسك لدى الأطفال في بداية العام الدراسي

تم فحص 10 أطفال مجموعة كبار مستوى عال- 1 طفل مستوى متوسط– 5 أطفال مستوى منخفض – 4 أطفال مجموعة متوسطة – مستوى متوسط

الشريحة 26

يتيح لنا العمل المنجز وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها أثناء التشخيص أن نستنتج: تبين أن المنهجية المختارة مفيدة للغاية ومريحة الاستخدام العملي; أظهر تشخيص تطور الكلام المتماسك أن غالبية الأطفال، تحت تأثير النظام المتقدم، شهدوا تغيرات إيجابية - زاد مستوى تطور الكلام المتماسك بنسبة 76٪. وبالتالي، هناك اتجاه إيجابي. تلخيصًا لكل ما سبق، يمكن القول أن تأثير النشاط التربوي الذي يهدف إلى تكوين خطاب متماسك يسمح باستخدام هذا النظام في العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

الشريحة 27

فهرس

ألكسيفا، م. طرق تطوير الكلام والتعلم اللغة الأممرحلة ما قبل المدرسة: درس تعليميلطلاب المدارس العليا والثانوية التربوية المؤسسات التعليمية/ م.أليكسيفا، في.ياشينا. – م: الأكاديمية، 2000. – 400 ص. كوزيريفا، إل إم. تطوير الكلام. الأطفال من 5 إلى 7 سنوات: كتاب لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور / إل إم كوزيريفا. – ي.: أكاديمية التنمية: الأكاديمية القابضة، 2002. – 103 ص. ماكساكوف، أ. هل يتحدث طفلك بشكل صحيح: كتاب لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور / أ. آي ماكساكوف - م: أوميغا إل، 2003. - 49 ص. Polyanskaya، T. B. استخدام طريقة التذكر في تدريس رواية القصص لأطفال ما قبل المدرسة: مساعدة تعليمية/ تي بي بوليانسكايا. – سانت بطرسبرغ: شركة ذات مسؤولية محدودة “مطبعة الطفولة”، 2009. – 64 ص. Ushakova، O. طرق تحديد مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة / O. Ushakova // الحضانة– 2010. – رقم 9. – ص71-78.