استهدافمن هذا التطور المنهجي - لصياغة توصيات عملية عامة للآباء والمعلمين الذين يعملون مع الأطفال مفرطي النشاط ، والتعرف على طرق تصحيح مظاهر اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.
لتحقيق هذا الهدف ، فإن المهام التالية:

1. ضع في اعتبارك خصائص الطفل المفرط النشاط.
2. لدراسة الأساليب الحديثة لتصحيح فرط النشاط.
3. صياغة إرشادات عملية عامة للآباء والمعلمين الذين يعملون مع الأطفال مفرطي النشاط.
4. تعريف أولياء الأمور والمعلمين بالطرق الرئيسية المتاحة لتصحيح مظاهر فرط النشاط.

الخامس السنوات الاخيرةتم إحراز تقدم كبير في دراسة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند الأطفال. يتم تحديد مدى إلحاح المشكلة من خلال ارتفاع معدل حدوث هذه المتلازمة بين الأطفال وأهميتها الاجتماعية الكبيرة. وفقًا لبيانات الأطباء المنزليين ، فإن حوالي خُمس أطفال المدارس الأصغر سنًا في بلدنا (الفتيان أكثر عرضة بمرتين من البنات) يعانون من فرط النشاط.

يتمتع الأطفال المصابون باضطراب نقص الانتباه بذكاء طبيعي أو مرتفع ، لكنهم يميلون إلى أداء ضعيف في المدرسة. بالإضافة إلى صعوبات التعلم ، يتجلى اضطراب نقص الانتباه في فرط النشاط الحركي ، وعيوب في التركيز ، والتشتت ، والاندفاع ، ومشاكل في العلاقات مع الآخرين. مع تقدمك في العمر ، يمكن أن يتلاشى فرط النشاط بطريقة "طبيعية" ، لكن لا يجب الاعتماد على هذا فقط. تشير الإحصائيات إلى أن 70٪ من الأطفال الذين تم اكتشاف فرط نشاطهم في سنوات ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية يحتفظون بصفات مماثلة في مرحلة المراهقة ، وأن خطر السلوك الخطير اجتماعيًا بين هؤلاء المراهقين مرتفع للغاية ، أقل من نصفهم بقليل لديهم "سجل حافل" "وقائع السلوك العدواني والعنف ، والاحتجاز من قبل الشرطة ، ومحاولات الانتحار. لذلك ، فإن التشخيص الأبوي "آه ، لن يمر أي شيء مع تقدم العمر" في هذه الحالة لا ينطبق على الإطلاق ، يحتاج نمو الطفل المفرط النشاط إلى المراقبة والتصحيح.

إن النظرة الحديثة لمشكلة تصحيح مظاهر نقص الانتباه واضطراب فرط النشاط توفر نهجًا متكاملًا ، بما في ذلك الأساليب الدوائية وغير الدوائية ، والتي تشمل على وجه الخصوص تعديل السلوك ، والعلاج النفسي ، وأساليب التصحيح التربوي والعصبي النفسي ، إلخ.

تقدم الملاحق مجموعة من الألعاب الإصلاحية النفسية ونموذجين من التدريب الذاتي الذي يستخدم غالبًا في تصحيح فرط النشاط.

صورة نفسية لطفل مفرط النشاط

يتجلى اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في النشاط الحركي المفرط ، وعيوب التركيز ، واللهو ، والسلوك الاندفاعي ، ومشاكل في العلاقات مع الآخرين ، وصعوبات التعلم ، وهي أمور غير معتادة بالنسبة لمؤشرات العمر العادية.

اضطراب الانتباه يتجلى في الانقطاع المبكر للمهام والأنشطة التي بدأت. يفقد الأطفال بسهولة الاهتمام بالمهمة لأنهم يصرفون عن طريق المحفزات الأخرى.

فرط النشاط الحركي لا تعني فقط الحاجة الواضحة للحركة ، ولكن أيضًا القلق المفرط ، والذي يظهر بشكل خاص عندما يحتاج الطفل إلى التصرف بهدوء نسبيًا. اعتمادًا على الموقف ، يمكن أن يتجلى ذلك في الجري والقفز والنهوض من مكان ما ، وكذلك في الكلام الواضح والسلوك الصاخب والتمايل والتململ. يتم ملاحظة ذلك بشكل أساسي في المواقف المنظمة التي تتطلب درجة عالية من ضبط النفس.

الاندفاع ، أو الميل إلى التصرف بسرعة كبيرة ، بتهور ، يتجلى في كل من الحياة اليومية وفي مواقف التعلم. في المدرسة وفي أي نشاط تعليمي ، مثل هؤلاء الأطفال لديهم "نوع من العمل المتسرع": فهم بصعوبة ينتظرون دورهم ، يقاطعون الآخرين ويصرخون بإجاباتهم دون الإجابة على السؤال بالكامل. بعض الأطفال ، بسبب اندفاعهم ، يقعون بسهولة في مواقف خطرة دون التفكير في العواقب. غالبًا ما يكون هذا الميل للمخاطرة سببًا للإصابة والحوادث. في معظم الحالات ، الاندفاع ليس من الأعراض العابرة. يستمر في عملية نمو ونضج الأطفال لأطول وقت. يؤدي الاندفاع ، الذي يقترن غالبًا بالسلوك العدواني والمعارض ، إلى صعوبات في التواصل والعزلة الاجتماعية.

صعوبات التواصل والعزلة الاجتماعية من الأعراض الشائعة التي تتداخل مع العلاقات مع الوالدين والأشقاء والمعلمين والأقران. غالبًا ما لا يشعر هؤلاء الأطفال بالمسافة بينهم وبين الكبار (المعلم ، عالم النفس) ، ويظهرون موقفًا مألوفًا تجاهه. من الصعب عليهم إدراك المواقف الاجتماعية وتقييمها بشكل كافٍ ، وبناء سلوكهم وفقًا لها.

يتم تحديد مظاهر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ليس فقط من خلال النشاط البدني المفرط واندفاع السلوك ، ولكن أيضًا الضعف الادراكي (الانتباه والذاكرة) و حرج المحرك بسبب القصور الحركي الثابت. ترتبط هذه الميزات إلى حد كبير بنقص التنظيم والبرمجة والتحكم في النشاط العقلي وتشير إلى الدور المهم لخلل في نصفي الكرة المخية قبل الجبهية في نشأة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

تتضمن صورة الطفل المفرط النشاط الميزات التالية:

إنه في حركة مستمرة ولا يمكنه ببساطة التحكم في نفسه ، أي أنه حتى لو كان متعبًا ، فإنه يستمر في الحركة ، وعندما يكون مرهقًا تمامًا ، فإنه يبكي وهستيريا. النشاط الحركي للطفل ، كقاعدة عامة ، ليس له هدف محدد. إنه يركض فقط ، يدور ، يتسلق ، ويحاول التسلق في مكان ما ، رغم أنه في بعض الأحيان يكون بعيدًا عن الأمان.

يتكلم بسرعة وكثرة ، يبتلع الكلمات ، يقاطع ، لا يستمع. يطرح مليون سؤال ، لكنه نادرًا ما يحصل على إجابات لها.

يستحيل أن ينام ، وإذا نام فهو في نوبات متقطعة.

يعاني من اضطرابات معوية متكررة وجميع أنواع الحساسية.

الطفل لا يمكن السيطرة عليه ، في حين أنه لا يتفاعل مطلقًا مع المحظورات والقيود. وفي أي ظروف (منزل ، متجر ، روضة أطفال ، ملعب) ، يتصرف بنفس القدر من النشاط.

كثيرا ما يثير الصراعات. لا يتحكم في عدوانه - يقاتل ، يعض ​​، يدفع ، ويستخدم الوسائل المرتجلة: العصي والحجارة. يعد عدم التوازن وسرعة الغضب وتدني احترام الذات من السمات المميزة لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. تحدث نوبات الغضب والانزعاج في كثير من الأحيان وأحيانًا من فراغ. يصبح العديد من الأطفال معزولين ويبدأون في عيش حياتهم الداخلية المنفصلة.

الطفل صعب الإرضاء ولا يجلس بهدوء أبدًا. يمكنك في كثير من الأحيان أن ترى كيف يحرك يديه وقدميه دون سبب ، ويزحف على كرسي ، ويستدير باستمرار.

لا يستطيع الطفل ممارسة الألعاب الهادئة أو الراحة أو الجلوس بهدوء وهدوء أو القيام بشيء محدد.

يركز الطفل دائمًا على الحركة.

في كثير من الأحيان ثرثرة.

من المهم جدًا أن تتذكر أن هؤلاء الأطفال يميلون إلى عدم الشعور بالخوف. يمكنهم ، دون تردد ، القفز على الطريق أمام سيارة السباق ، والقفز من أي ارتفاع ، والغوص في الأعماق ، وعدم القدرة على السباحة ، وما إلى ذلك.

يشكو العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط من صداع متكرر (وجع ، وضغط ، وضغط) ، ونعاس ، وزيادة التعب. يعاني بعض الأشخاص من سلس البول ، ليس فقط في الليل ، ولكن أيضًا أثناء النهار.

غالبًا ما يصاب هؤلاء الأطفال بالوخز والتشنجات اللاإرادية.

الأساليب الحديثة لتصحيح فرط النشاط

لم يتم تطوير نظام علاج ومتابعة الأطفال المصابين بمتلازمة فرط الديناميكية بشكل كافٍ ، ويرجع ذلك إلى التسبب غير الواضح للمرض. هناك طرق تصحيح غير دوائية وعقاقير.

يصر بعض الأطباء على الرئيسيات علاج بالعقاقير، اعتقادًا منا أن تناول الأدوية المناسبة سيساعد في تحسين عمليات التمثيل الغذائي في أنسجة الدماغ وتسريع نضج وظائفه العليا (مثل التفكير المنطقي والتفكير المجرد والانتباه التطوعي ، وما إلى ذلك). لهذا ، يتم استخدام عقاقير من عدة مجموعات دوائية. في الخارج ، تستخدم الأدوية من مجموعة الأمفيتامينات بشكل رئيسي في العلاج الدوائي لمتلازمة فرط الديناميكية. تستخدم البروميدات المختلفة وصبغات نبات الأم وحشيشة الهر أو جذر الفاوانيا كمهدئات. وفقًا لبيانات البحث ، فإن استخدام العلاج الدوائي المعقد يجعل من الممكن التعويض بشكل مرض عن مظاهر المتلازمات في 50-60 ٪ من الحالات.

تدرك مجموعة أخرى من الأطباء الفعالية المحدودة للعلاج الدوائي ، لكنهم يشيرون بحق إلى أن تأثير الأدوية على المتلازمة ممكن فقط في ظل ظروف استخدامها المستمر. إذا تم إيقاف الدواء ، فعندئذٍ تعود جميع مظاهر المتلازمة على الفور. وبالتالي ، إذا تم تشخيص "متلازمة فرط الديناميكية" في سن الخامسة ، وحدث التعويض المشروط للمتلازمة في سن الخامسة عشرة ، ثم اتضح أن الطفل يجب أن يأخذ الأدوية المناسبة لمدة عشر سنوات. حتى لو تم تقليل الآثار الجانبية للدواء ، فإنها لا تزال تبدو طويلة جدًا وغير آمنة لجميع عمليات التمثيل الغذائي. لذلك ، تقترح هذه المجموعة من الأطباء التركيز عليها تصحيح غير دوائي... في رأيهم ، يجب أن تكون فردية بحتة ، اعتمادًا على طبيعة الاضطرابات الموجودة وعمر الطفل ووجود الأمراض المصاحبة.

يشمل التصحيح غير الدوائي طرق تعديل السلوك والعلاج النفسي والتصحيح التربوي والنفسي العصبي. يُنصح الطفل بنظام تعليمي لطيف - الحد الأدنى لعدد الأطفال في الفصل (من الناحية المثالية لا يزيد عن 12 شخصًا) ، ومدة الفصول أقصر (حتى 30 دقيقة) ، وإقامة الطفل في المكتب الأول (جهة اتصال عيون المعلم مع الطفل يحسن التركيز).

من وجهة نظر التكيف الاجتماعي ، فإن التنشئة الهادفة وطويلة الأجل لقواعد السلوك المشجعة اجتماعيًا عند الطفل مهمة أيضًا ، نظرًا لأن سلوك بعض الأطفال له سمات غير اجتماعية. إن عمل العلاج النفسي مع أولياء الأمور ضروري حتى لا يعتبروا سلوك الطفل "مشاغبًا" ويظهرون المزيد من التفهم والصبر في أنشطتهم التعليمية. يجب على الآباء مراقبة الالتزام بالروتين اليومي للطفل "مفرط النشاط" (وقت الوجبة ، الواجبات المنزلية ، النوم) ، وإتاحة الفرصة له لإنفاق الطاقة الزائدة في التمارين البدنية ، والمشي لمسافات طويلة ، والركض. يجب أيضًا تجنب التعب أثناء المهام ، حيث يمكن أن يؤدي ذلك إلى زيادة النشاط المفرط.

الأطفال "المفرطون النشاط" هم شديدو الإثارة ، لذلك من الضروري استبعاد أو تقييد مشاركتهم في الأنشطة المرتبطة بتجمع أعداد كبيرة من الناس. نظرًا لأن الطفل يعاني من صعوبة في التركيز ، فأنت تحتاج فقط إلى تكليفه بمهمة واحدة لفترة زمنية معينة.

يجب أن يكون العلاج غير الدوائي بالضرورة شاملاً وعادةً ما يشمل أيضًا التدليك وتمارين العلاج الطبيعي والعلاج اليدوي للعمود الفقري. هذا الأخير ، وفقًا للأطباء ، ضروري لأن العديد من مظاهر متلازمة فرط الديناميكية مرتبطة بضعف الدورة الدموية الدماغية.

النهج العصبي النفسي هي طريقة تصحيح ، عندما نعود ، بمساعدة تمارين مختلفة ، إلى المراحل السابقة من التكوُّن ونعيد بناء تلك الوظائف التي تم تشكيلها بشكل غير صحيح وتم إصلاحها بالفعل. للقيام بذلك ، يحتاجون ، مثل أي مهارة مرضية أخرى غير فعالة ، إلى الكشف عن مهارة جديدة متعمدة أكثر مع العمل الفعال ، وإبطال مفعولها ، وتدميرها ، وخلقها. ويتم ذلك على المستويات الثلاثة للنشاط العقلي. هذا عمل يستغرق شهورًا طويلة ويستغرق وقتًا طويلاً. يولد الطفل لمدة 9 أشهر. وقد تم تصميم التصحيح العصبي النفسي لهذه الفترة. وبعد ذلك يبدأ الدماغ في العمل بكفاءة أكبر ، مع استهلاك أقل للطاقة. لا يوجد حاليًا أي دليل مقنع على فعالية هذا النهج.

طريقة أخرى حديثة جدًا لعلاج متلازمة فرط الديناميكية مرتبطة باستخدام الارتجاع البيولوجي(الارتجاع البيولوجي) ، ما يسمى ب "الارتجاع العصبي". بمساعدة معدات خاصة ، يحصل الطفل أو المراهق على فرصة لمراقبة مخطط كهربية الدماغ (EEG) على الشاشة وتغييره بطريقة ما. من خلال تغيير مخطط كهربية الدماغ ، فإنه يغير النشاط الكهربائي لدماغه. يجادل مؤيدو طريقة العلاج هذه بأنه بمساعدة الارتجاع البيولوجي ، يمكن تحقيق تحسن دائم وحتى التصحيح الكامل للعيب العصبي الفسيولوجي. ووفقًا لهم ، فإن استخدام الارتجاع العصبي يسمح لحوالي 60 بالمائة من المرضى بتحسين القدرة على التخطيط وتنظيم أنشطتهم وفهم عواقب السلوك غير المقبول. في الأساس ، تُستخدم هذه الطريقة في الغرب ، ولكن في السنوات الأخيرة في بلدنا ، في سانت بطرسبرغ ، ظهرت مجموعات من الباحثين الطبيين الذين يتعاملون مع هذه المشكلة ويطورون تقنيات الارتجاع البيولوجي لمختلف الاضطرابات والأمراض. الميزة غير المشكوك فيها للارتجاع البيولوجي هي أنه عندما يتم تطبيقه ، لا يتداخل أي شيء من الخارج مع الجسم. في الواقع يساعد الشخص نفسه ويساعد نفسه في تقييم النتيجة المحققة والتحكم فيها. ومع ذلك ، من الواضح أنه في حالة الفقرات النازحة ، لن تساعد أي ردود فعل بيولوجية الطفل.

كما أنها تستخدم لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. العلاج السلوكي... في بلدنا ، لم يتم تطوير هذه الطريقة عمليًا ونادراً ما يتم استخدامها. يعتقد بعض الناس أن العلاج السلوكي عفا عليه الزمن إلى حد ما (ولكن نظرًا لأننا لم نستخدمه حقًا ، فمن الصعب علينا الحكم عليه). أيديولوجية العلاج السلوكي هي أن لا أحد يخوض في أي أسباب خفية وآليات هذه الظاهرة. لا أحد يهتم بأصول وعواقب ما يحدث. هناك سلوك غير مقبول لطفل مفرط النشاط ، وهناك بعض العيوب في اتصالاته مع الآخرين ، وهم يعملون مع هذا ، أي ببساطة يتم تعليم الطفل التصرف بشكل صحيح باستخدام الأسلوب الكلاسيكي للأكاديمي بافلوف. السلوك الصحيح هو تعزيز إيجابي (لطيف). السلوك غير اللائق هو التعزيز السلبي (غير السار). وفقًا للمعالجين السلوكيين الغربيين ، يحدث التحسن في 40-60 بالمائة من الحالات ، اعتمادًا على شدة المظاهر والأمراض المصاحبة.

وهكذا تبدو الصورة مرضية تمامًا. تعمل كل طريقة من الطرق المذكورة أعلاه مع حوالي نصف (أو أكثر بقليل) الأطفال المصابين بمتلازمة فرط الديناميكية. من الواضح أن العدد الإجمالي للأطفال الذين يمكنك أن تجد لهم طريقتك "الخاصة بك" سيكون أكبر بكثير - الثلثين أو حتى ثلاثة أرباع. يبدو أن المشكلة قد حُلت تقريبًا. ومع ذلك ، في الواقع ، لا تتوفر جميع هذه الأساليب تقريبًا. بناءً على ذلك ، في الممارسة العملية ، يتضح أن 70 إلى 90٪ من الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه يُتركون دون أي علاج على الإطلاق ، بمفردهم مع مشاكلهم ، لأن الطفل شديد الديناميكية لا يتلقى الدعم سواء في الأسرة أو في المدرسة . هل هناك طريقة أخرى لمساعدة هؤلاء الأطفال وأسرهم؟ لحسن الحظ ، هناك.

هذا أولاً وقبل كل شيء التنشئة الصحيحة في الأسرةمع مراعاة خصوصيات الأطفال مفرطي النشاط والتصحيح النفسي والعلاج الغذائي (النظام الغذائي) وتمارين العلاج الطبيعي. يمكن للأخصائي فقط تشخيص ووصف العلاج الفردي (التصحيح) بشكل صحيح ، ولكن يمكن تقديم توصيات عامة لآباء الأطفال مفرطي النشاط.

بادئ ذي بدء ، من الضروري الانتباه إلى البيئة المحيطة بالطفل في المنزل ، في المدرسة ، في رياض الأطفال. يجب على الآباء التفكير في تغيير سلوكهم وشخصيتهم. أنت بحاجة إلى أن تفهم بعمق ، مع روحك ، المحنة التي أصابت الشخص الصغير.

ما الذي يجب عمله على وجه التحديد؟ بادئ ذي بدء ، تذكر أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم عتبة عالية جدًا من الحساسية للمثيرات السلبية ، وبالتالي فإن الكلمات "لا" ، "لا" ، "لا تلمس" ، "منع" هي في الواقع عبارة فارغة بالنسبة لهم. إنهم ليسوا عرضة للتوبيخ والعقاب ، لكنهم يستجيبون جيدًا للمدح والموافقة. يجب التخلي عن العقوبة الجسدية تمامًا.

نوصي بأن تبني علاقتك مع طفلك منذ البداية على أساس الاتفاق والتفاهم المتبادل. بالطبع ، لا ينبغي السماح للأطفال بفعل ما يريدون. حاول أن تشرح سبب كونها ضارة أو خطيرة. إذا لم ينجح الأمر ، فحاول تشتيت انتباهك ، وجّه انتباهك إلى شيء آخر. أنت بحاجة إلى التحدث بهدوء ، دون عواطف لا داعي لها ، والأفضل من ذلك كله ، باستخدام نكتة ، وروح الدعابة ، وبعض المقارنات المضحكة. دعم الأطفال عاطفياً في جميع محاولات السلوك البناء والإيجابي مهما كانت صغيرة.

يجب بالضرورة أن يكون نظام الحظر مصحوبًا بمقترحات بديلة. على سبيل المثال ، يبدأ الطفل في تمزيق ورق الحائط (وهو أمر شائع إلى حد ما). بالطبع ، يجب أن تمنعه ​​وتعطيه بدلاً من ذلك قطعة ورق غير ضرورية: "حاول أن تمزق هذا ، وعندما تتوقف ، اجمع كل القطع في كيس ...". أو يبدأ في رمي الألعاب ، وردًا على ذلك: "لا يمكنك رمي الألعاب. إذا أردت رمي ​​شيء ما ، فسأعطيك كرة من الفوم."

الاتصال الجسدي مع الطفل مهم جدًا أيضًا. لعناقه في موقف صعب ، وعناقه ، وتهدئته - في الديناميكيات ، يعطي هذا تأثيرًا إيجابيًا واضحًا ، لكن الصراخ والقيود المستمرة ، على العكس من ذلك ، توسع الفجوة بين الآباء وأطفالهم.

من الضروري أيضًا مراقبة المناخ المحلي النفسي العام في الأسرة. حاول حماية الطفل من النزاعات المحتملة بين البالغين: حتى لو كان هناك نوع من الخلاف على وشك الحدوث ، يجب ألا يراه الطفل ، ناهيك عن أن يكون مشاركًا. يجب على الوالدين قضاء أكبر وقت ممكن مع الطفل ، واللعب معه ، والركوب معًا خارج المدينة ، والتوصل إلى ترفيه عام.

إذا أمكن ، حاول تخصيص غرفة أو جزء منها للطفل للفصول الدراسية والألعاب والعزلة ، أي "أرضه" الخاصة. في التصميم ، يُنصح بتجنب الألوان الزاهية والتركيبات المعقدة. يجب ألا تكون هناك أشياء مشتتة للانتباه على الطاولة وفي البيئة المباشرة للطفل. لا يستطيع الطفل المفرط النشاط بنفسه أن يفعل ذلك حتى لا يشتت انتباهه شيء من الخارج.

يجب أن يكون لتنظيم الحياة تأثير مهدئ على الطفل. للقيام بذلك ، قم بتكوين روتين يومي معه ، وبعد ذلك ، أظهر المرونة والمثابرة في نفس الوقت. يومًا بعد يوم ، يجب أن يكون تناول الطعام والنوم وأداء الواجبات المنزلية واللعب متسقًا مع هذا الروتين. حدد مجموعة من المسؤوليات للطفل ، واحتفظ بها تحت إشراف ورقابة مستمرين ، ولكن ليس بقسوة مفرطة. احتفل وامتدح جهوده كثيرًا ، حتى لو كانت النتائج بعيدة عن الكمال.

يجب أن يتبع أي نوع من الأنشطة التي تتطلب تركيز انتباه الطفل (القراءة ، واللعب بالمكعبات ، والرسم ، وتنظيف المنزل ، وما إلى ذلك) بالتشجيع: هدية صغيرة ، كلمة طيبة ... بشكل عام ، يجب ألا تبخل على المديح. ومع ذلك ، فهو مناسب لأي طفل. إذا كان الطفل يتصرف تقريبًا خلال الأسبوع ، فيجب أن يحصل على مكافآت إضافية في نهاية الأسبوع. يمكن أن تكون رحلة إلى خارج المدينة معك ، أو رحلة إلى حديقة الحيوان ، أو إلى المسرح ، وما إلى ذلك.

في حالة السلوك غير المرضي تمامًا ، يجب بالطبع معاقبة المرء - ليس كثيرًا ، ولكن من أجل التذكر ، والأهم من ذلك ، على الفور. يمكن أن يكون مجرد رفض لفظي ، وعزل مؤقت عن الأطفال الآخرين ، وحرمان من "الامتيازات".

الطفل شديد النشاط لا يتحمل الحشود الكبيرة. لذلك ، من المفيد له أن يلعب مع شريك واحد ، ولا يذهب كثيرًا لزيارة المتاجر الكبيرة ، والأسواق ، والمقاهي ، وما إلى ذلك. كل هذا يثير بشدة الجهاز العصبي الهش.

لكن المشي لمسافات طويلة في الهواء الطلق والتمارين الرياضية والركض مفيدة للغاية. أنها تسمح لك بالتخلص من الطاقة الزائدة. لكن مرة أخرى ، باعتدال ، حتى لا يتعب الطفل. بشكل عام ، من الضروري مراقبة الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وحمايتهم من الإرهاق ، لأن الإرهاق يؤدي إلى انخفاض في ضبط النفس وزيادة في فرط النشاط.

يجب أن نتذكر أن الكثير يعتمد على تغذية... في بعض الحالات ، يمكن أن يتسبب حتى في تطور المتلازمة ، بينما في حالات أخرى يمكن أن يؤدي إلى تفاقم مسار المرض. ومع ذلك ، لا يمكن للمرء الاعتماد كليًا على العلاج الغذائي ، كما كتب علماء معهد المشكلات التغذوية في المستشفى الطبي الجامعي في جيسين: "النظام الغذائي يساعد العديد من الأطفال على عيش حياة طبيعية ، ولكن ليس كل متلازمة".

يجب إيلاء اهتمام خاص للقضايا الغذائية للمرضى الذين يعانون من فرط النشاط نتيجة للحساسية. هنا ، بالطبع ، لا ينبغي أن تكون هناك توصيات عامة ، لأن الأطفال المختلفين قد لا يتحملون الأطعمة المختلفة. ولكن عندما يكون من الممكن تحديد "مسببات الأمراض" المحددة واستبعادها من النظام الغذائي ، فإن الأمور تتحسن بسرعة. يتم تحديد عدم تحمل بعض المنتجات في مراكز الحساسية باستخدام تقنيات واختبارات خاصة.

بشكل عام ، يجب أن تتكون تغذية الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط بشكل أساسي من الخضار والسلطات المحضرة بالزيوت النباتية المعصورة على البارد أو الزبدة الحامضة أو المارجرين وتستهلك نيئة بشكل أساسي. يجب استبدال دقيق القمح الأبيض بدقيق القمح الكامل بالنخالة. حاول طهي أطباق لذيذة من هذه المنتجات وصرف انتباه الأطفال عن الشوكولاتة والكولا ورقائق البطاطس.

طور المتخصصون أيضًا نظامًا من نوع "سيارة الإسعاف" عند العمل مع طفل مفرط النشاط. فيما يلي افتراضاته الرئيسية.

يصرف انتباه الطفل عن الأهواء.

حافظ على روتين يومي واضح في المنزل.

قدم خيارًا (نشاط آخر محتمل في الوقت الحالي).

اطرح سؤالاً غير متوقع.

تصرف بطريقة غير متوقعة بالنسبة للطفل (مزاح ، كرر تصرفات الطفل).

لا تحظر تصرف الطفل بشكل قاطع.

ليس لطلب ، ولكن لطلب (ولكن ليس للتملق).

استمع لما يريد الطفل أن يقوله (وإلا فلن يسمعك).

كرر طلبك عدة مرات تلقائيًا بنفس الكلمات (بنبرة محايدة).

التقط صورة للطفل أو خذه إلى المرآة في الوقت الذي يكون فيه شقيًا.

اتركه وحده في الغرفة (إذا كان ذلك آمنًا على صحته).

لا تصر على أن يعتذر الطفل بأي ثمن.

نظرًا لأن الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يواجهون أكبر الصعوبات في المدرسة ، بالإضافة إلى واجباتهم المدرسية ، فقد تم تطوير برنامج مدرسي للتصحيح النفسي. فهو يساعد الطفل على الانضمام إلى الفريق ، والتعلم بشكل أكثر نجاحًا ، كما يمنح المعلمين الفرصة لتطبيع العلاقات مع الطالب "الصعب".

بادئ ذي بدء ، يجب أن يكون لدى المعلم جميع المعلومات حول طبيعة وأسباب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وأن يفهم كيف يتصرف الأطفال مع مثل هذا المرض ، ويعرف أنهم غالبًا ما يصرفون انتباههم ، ولا يستجيبون جيدًا التنظيم العامإلخ ، مما يعني أنها تتطلب نهجًا فرديًا خاصًا. يجب أن يكون مثل هذا الطفل تحت إشراف المعلم باستمرار ، أي الجلوس في وسط الفصل ، مقابل السبورة. وفي حالة وجود أي صعوبات ، يمكنك طلب المساعدة من المعلم على الفور.

يجب أن تُبنى الفصول الدراسية بالنسبة له وفقًا لجدول زمني مخطط بوضوح. في هذه الحالة ، يُنصح الطالب المفرط النشاط باستخدام مفكرة أو تقويم. يجب أن يكتب المعلم المهام المعروضة في الدروس على السبورة. لفترة زمنية معينة ، يتم إعطاء مهمة واحدة فقط ، وإذا كان من المقرر إكمال مهمة كبيرة ، فسيتم تقسيمها إلى أجزاء ، ويقوم المعلم بشكل دوري بمراقبة تقدم العمل في كل جزء من الأجزاء ، وإجراء التعديلات.

لا يستطيع الطفل شديد النشاط جسديًا الاستماع بانتباه إلى المعلم أو المعلم لفترة طويلة ، والجلوس بهدوء وكبح دوافعه. في البداية ، يُنصح بتدريب وظيفة واحدة فقط. أثناء عملية التعلم ، خاصة في البداية ، من الصعب جدًا على الطفل شديد النشاط إكمال المهمة ومراقبة الدقة في نفس الوقت. لذلك ، في بداية العمل ، يمكن للمدرس تقليل متطلبات الدقة. سيخلق هذا إحساسًا بالنجاح لدى الطفل (ونتيجة لذلك ، يزيد الحافز التعليمي). يحتاج الأطفال إلى الاستمتاع بالمهمة ، ويجب زيادة احترامهم لذاتهم.

إذا كان الطفل بحاجة ماسة إلى النشاط البدني ، فلا داعي لقمعه. من الأفضل إعطاء الفرصة للتخلص من الطاقة والسماح بالركض واللعب في الفناء أو صالة الألعاب الرياضية.

تصبح البرامج التي يدرس فيها الأطفال المعاصرون أكثر تعقيدًا من سنة إلى أخرى. يتزايد العبء على الأطفال ، وتتزايد كثافة الفصول. في بعض الأحيان خلال الدرس ، يتعين على الطلاب تغيير مهنتهم من 10 إلى 15 مرة. بالنسبة للأطفال الذين ليس لديهم انحرافات ، فهذا له معنى إيجابي ، لأن العمل الرتيب المتكرر ممل. ولكن يصعب على الأطفال مفرطي النشاط التحول من نشاط إلى آخر ، حتى لو كان ذلك مطلوبًا من قبل المعلم أو مقدم الرعاية. لذلك ، يحتاج الشخص البالغ إلى التفاوض مع الطفل مسبقًا ، وإعداده لتغيير المهنة. يمكن للمدرس في المدرسة ، قبل دقائق قليلة من نهاية الوقت لإكمال الواجب ، أن يحذر: "بقيت ثلاث دقائق".

بشكل عام ، يعد النهج الفردي ، وهو أمر ضروري جدًا لهؤلاء الأطفال ، أمرًا معقدًا إلى حد ما ويتطلب جهودًا كبيرة من المعلمين والمرونة والصبر. يحدث أن يحاول المعلمون ، على ما يبدو ، مئات الخيارات ، ولا يزال الطفل "صعبًا". ومن ثم ، يجب أن نبحث عن الخيار الأول مائة.

الطرق الرئيسية لتصحيح مظاهر فرط النشاط

ومن المعروف ذلك ، وليس فقط للأطباء التعليم الجسديتقوي صحة الإنسان ، بل وتريحه في كثير من الأحيان من الأمراض المختلفة. تعمل التمارين الرياضية على تحسين عمل الجهاز القلبي الوعائي والجهاز التنفسي ، وتحسين التمثيل الغذائي ، وتقوية العضلات والأنسجة ، وزيادة التمثيل الغذائي للأكسجين ، وإزالة السموم ، وتخفيف إجهاد العضلات ، وتشبع الإنسان بطاقة إضافية.

ولكن ماذا عن الأطفال الذين لديهم أو يشتبه في إصابتهم (في سن مبكرة) باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة؟ بعد كل شيء ، هم بالفعل يتجاوزون القياس. هل سيصبح النشاط البدني الإضافي "عبئًا ثقيلًا" بالنسبة لهم؟ تظهر الدراسات التي أجريت على الخبراء المحليين والأجانب أنها لن تفعل ذلك. علاوة على ذلك ، يجب أن يشمل علاج الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالضرورة إعادة التأهيل الجسدي. تساعد الجمباز المنتظم الطفل على أن يصبح أكثر هدوءًا. يطور التنسيق الصحيح للحركات ، ويعيد التفاعلات السلوكية ، ويعيد النوم إلى طبيعته ، ويطور الجهاز العضلي الهيكلي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن رياضة الجمباز لها تأثير تقوي عام على الجسم كله ، وهو أمر مهم للغاية أيضًا. بالطبع ، ليست كل أنشطة التربية البدنية مفيدة لهؤلاء الأطفال.

أولاً ، يجب إجراؤها تحت إشراف طبيب أطفال وأخصائي أمراض أعصاب وطبيب علاج بالتمارين الرياضية. ثانيًا ، يجب ألا يغيب عن البال أن الأطفال مفرطي النشاط لا يمكنهم المشاركة في الألعاب التي يتم التعبير عنها بقوة: المسابقات ، والألعاب الجماعية (كرة القدم ، وكرة السلة). ثالثًا ، قبل بدء الدراسة ، يجب أن يخضع الطفل لفحص طبي لمعرفة ما إذا كان الحمل الإضافي لن يكون ضارًا بالأعضاء والأنظمة الأخرى. رابعًا ، يجدر بنا أن نتذكر أن هذه لا تزال تمارين علاج طبيعي ، ولها تركيز خاص. من الجيد جدًا دمجها مع السباحة أو الرياضات الفردية (إذا كان الطفل نفسه مهتمًا بها).

لا ينبغي تقديم ألعاب عاطفية أو مشاركة في المسابقات أو الألعاب الأولمبية للأطفال الصغار وتلاميذ المدارس المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لا يمكنك أن تفرط في تحميلهم جسديًا ، لذلك ، يجب أن تكون المهام المرتبطة بالحركة العالية محدودة (على الأقل بعد ذلك ، يجب عليك بالتأكيد القيام براحة قصيرة أو تبديلها بتمارين التنفس البطني).

يجب ملاحظة أي جهد ، أي إنجاز - الحد الأدنى - وملاحظته وتشجيعه. بالنظر إلى أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم رد فعل أقل من الواقع تجاه الضوضاء والصور المرئية ، يجب التحدث إليهم بوضوح ، وبإيجاز ، وفي كثير من الأحيان باللمس ، والتمسيد ، وما إلى ذلك.

تدريب التحفيز الذاتي- هذه طريقة مستقلة للعلاج النفسي ، وهي شائعة منذ أكثر من عقد. بدون آثار جانبية ، يسمح لك باستعادة بعض وظائف الجهاز العصبي المركزي والمحيطي ، واستقرار القدرة الاحتياطية للقشرة الدماغية ، واستعادة سالكية الأوعية الدموية ، وتخفيف الإجهاد العضلي والعاطفي. هذا الأخير مهم بشكل خاص للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط والذين غالبًا ما يكونون متوترين ومنسحبين داخليًا.

ما هو تدريب التحفيز الذاتي؟ إنها طريقة يتحكم بها الشخص بوعي في الوظائف الجسدية والعقلية للجسم. بناءً على أقصى استرخاء للعضلات مقترنًا بالتنويم المغناطيسي الذاتي.

يتعلم الشخص تقنيات التدريب الذاتي في عملية التدريب التي يقوم بها متخصص. بعد ذلك ، يمكنك تطبيقها بنفسك في أي وقت مناسب. إذا تعلم الطفل كيفية الاسترخاء بشكل صحيح ، فيمكنه القيام بذلك في المدرسة ، في المنزل ، في أي مكان يشعر بالحاجة إليه. هذا لا يتطلب أي شروط خاصة - فقط بضع دقائق للراحة. بالمناسبة ، غالبًا ما تمنح تقنيات التدريب الذاتي للأطفال المتحمسين الفرصة للراحة والتركيز على الدروس أو النوم في المساء.

لاحظ أن هذه الطريقة المفيدة لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تحل محل أشكال العلاج الأخرى. لكن الجمع بينهما أمر واقعي ومفيد للغاية.

هناك عدة نماذج للتدريب الذاتي. إليكم اثنان: للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-9 سنوات ، تم تطويره بواسطة شولتز ، مؤسس الطريقة ، وللأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 12 عامًا ، اقترحه A.V. Alekseev (انظر الملحق 1).

وفقًا لعلماء النفس ، ألعاب مختارة خصيصًا -الطريقة الأكثر فعالية وأحيانًا الطريقة الوحيدة للعمل التصحيحي مع الأطفال الصغار. لأول مرة ، بدأ العلاج باللعب في تطبيق 3. فرويد. في تطوير أسلوبه ، بدأ M. Klein في استخدام مادة خاصة لعلاج الأطفال: الألعاب الصغيرة التي يمكن للطفل التعرف عليها مع أفراد الأسرة. وقالت إنه "في اللعب الحر ، يعبر الطفل بشكل رمزي عن آماله ومخاوفه وملذاته ومخاوفه وصراعاته".

من المعروف أنه في أي لعبة توجد قواعد يجب على كل مشارك اتباعها. وحتى رمي الكرة لبعضكما البعض ، إذا تم ذلك لسبب ما ، ولكن وفقًا للشروط التي اخترعتها ومع مراعاة بعض الأوامر ، يمكن أن يخدم الهدف المحدد. ستكون الخطوة الأولى نحو التغلب على الصعوبات هي استيعاب الطفل لبرنامج العمل الذي سيقدمه له البالغ. تتمثل مهمة الأخير في متابعة تصرفات الطفل ، ومنع فوضى الحركات وإخضاعها لنوع من التسلسل. بعد تجاوز هذه المرحلة ، قم بدعوة طفلك للتخطيط للعبة ووضع بعض القواعد. ومع ذلك ، لا تصر كثيرًا ، انتظر حتى "ينضج" بنفسه. الشيء الرئيسي هو أن اللعبة تأسره ، ثم سيتعلم الطفل بالتأكيد التخطيط لها والتوصل إلى قواعد بسيطة. لا تنس: عندما يتعلم الطفل تنظيم نشاطه ، سيكون من الأسهل عليه التواصل مع أقرانه. بعد كل شيء ، إذا كان الأطفال لا يعرفون كيفية اتباع القواعد وخرقها باستمرار ، فهناك القليل ممن يرغبون في اللعب معهم.

حاول أن تخلق مزاجًا عاطفيًا إيجابيًا في بداية اللعبة وحافظ عليه طوال التفاعل الكامل مع الطفل. اجلس بجانب بعضكما البعض ، ولا تنس أن تنظر في عينيك ، وتفاجأ بصدق ، وابتهج ، واستخدم اللمسات اللطيفة. ماذا يجب أن يكون محتوى الألعاب؟ بادئ ذي بدء ، هذه ألعاب تهدف مباشرة إلى إثراء الأحاسيس العاطفية ، وهي مصممة لتجعلك تضحك ، وتندهش ، وتهدئ ، وما إلى ذلك.

على سبيل المثال ، يمكنك استخدام لعبة "أخبر الآيات بيديك" ، عندما تتناوب الأم والطفل ويحاولان معًا إظهار محتوى القصيدة باستخدام حركات اليد المختلفة باستخدام تعابير الوجه. أو ألعاب تناسق الحركات المشتركة - "منشار الحطب" ، "المضخة" ، "الصياغة". يمكنك استخدام تمارين الألعاب مثل "حاول العرض ، حاول التخمين" ، ومحتواها الرئيسي هو صورة لأشياء وأفعال مختلفة معهم (على سبيل المثال ، تناول الليمون الحامض ، أو إذابة الآيس كريم ، أو رفع حقيبة ثقيلة ، إلخ. .). لن تثري هذه التمارين الطفل بمجموعة متنوعة من الأحاسيس العاطفية فحسب ، بل ستساهم أيضًا في تنمية الخيال. التكوين المشترك للحكايات والقصائد والقصص مفيد للغاية أيضًا. نظرًا لأن الأطفال مفرطي النشاط يتميزون أيضًا بضعف الانتباه والتحكم في النفس ، فمن المهم إجراء ألعاب بسيطة معهم لتطوير هذه الوظائف ، على سبيل المثال ، "المتاهة" ، "ما الذي تغير" ، "ما المتشابه ، ما هو المختلف" ، أو "البحث عن ما لا لزوم له" ، وما إلى ذلك.

كل هذه التوصيات مهمة للغاية ، لأنها تساعد في تخفيف التوتر لدى كل من الطفل والبالغ ، وتقربهم من بعضهم البعض ، ويشعرون برغبة واحتياجات بعضهم البعض - بمعنى آخر ، إنشاء حياة طبيعية غنية عاطفياً للطفل في العائلة.

الخامس الملحق 2يتم تقديم عدة إصدارات من الألعاب التي طورها علماء النفس خصيصًا للأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. إنها مناسبة لكل من الواجبات المنزلية والصفوف في رياض الأطفال والمدرسة. فقط تذكر أن مثل هذا الطفل يشعر بحماية أقل من الطفل العادي ، ويحتاج إلى مساحة لعب خاصة. أولاً ، يجب أن يكون آمنًا قدر الإمكان (باستثناء الزوايا الحادة والأشياء غير المستقرة ومنافذ الكهرباء المغلقة وما إلى ذلك) ، وثانيًا ، يسبب الشعور بالراحة ، وثالثًا ، يكون له "ركن خصوصية" خاص. لقد قلنا ذلك بالفعل طفل شديد النشاط، على الرغم من أنها تعطي انطباعًا بوجود آلة دائمة الحركة ، إلا أنها في الواقع تشعر بالتعب الشديد. ويمكن أن يتسبب الإجهاد العاطفي المفرط فيه في زيادة مفرطة في الإثارة. لذلك ، عندما ترى أن الطفل متعب ، تأكد من دعوته إلى "ركن الخصوصية". اجلسوا معًا ، اضربوه ، تحدثوا بهدوء. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى مجموعة خاصة من الأثاث والألعاب للألعاب ، على سبيل المثال ، الخزانات ذات الأرفف المفتوحة والمغلقة ، ومجموعات من أثاث وأطباق الدمى ، وحاوية بها رمل ، وحاوية بها ماء ، إلخ.

يعد العمل باستخدام الرمل والحبوب والماء والطين والرسم بالأصابع مفيدًا للغاية للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط. كل هذا يساعد على تخفيف التوتر. بشكل عام ، وفقًا لعلماء النفس ، يجب بناء العمل هنا في عدة اتجاهات: تخفيف التوتر والنشاط الحركي المفرط ، وتدريب الانتباه ومتابعة اهتمامات الطفل ، أي محاولة اختراق عالمه وتحليله معًا. كما كتب دبليو أوكلندر: "عندما يتم الاهتمام بهؤلاء الأطفال ، استمع إليهم ، ويبدأون في الشعور بأنهم يؤخذون على محمل الجد ، فإنهم قادرون بطريقة ما على تقليل أعراض فرط نشاطهم."

مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، قد لا يكون علاج الطفل فقط مفيدًا. بعد كل شيء ، بغض النظر عن مدى عمل الاختصاصي مع الطفل ، إذا لم يتغير الوضع ، فإن العالم من حوله - لن تتحقق النتيجة بعد. هذا هو السبب في أن الطب الحديث لإعادة تأهيل الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يوفر أمرًا إلزاميًا العلاج النفسي العائلي، خلال الجلسات التي يبدأ فيها الآباء في فهم أن صحة أطفالهم تعتمد إلى حد كبير على نوع وهدوء وثبات موقف الكبار تجاهه.

يتم تعليم الوالدين تجنب نقيضين: من ناحية ، إظهار الشفقة المفرطة والتساهل ، من ناحية أخرى ، المطالب المفرطة التي لا يستطيع الطفل الوفاء بها ، بالإضافة إلى الالتزام بالمواعيد المفرطة والقسوة والعقوبات (العقوبات).

يتم تعليم الآباء أن التغييرات المتكررة في الاتجاهات والتقلبات في مزاجهم لها تأثير سلبي أعمق بكثير على هؤلاء الأطفال مقارنة بالآخرين ، ويتم تعليمهم كيفية التعامل معها.

لقد لوحظ أن جلسات العلاج النفسي للأسرة مفيدة ليس فقط للآباء ، ولكن أيضًا للأطفال أنفسهم. يحاولان معًا حل مشكلة لا يعرفها الطفل نفسه. في الواقع ، في الفصل الدراسي ، لا يُقال فقط ما يجب فعله ، وكيفية التصرف ، ولكن يتم إنشاء موقف يسلط الضوء على الصراع من الداخل وينظر إليه بعيون مختلفة. تفتح فرص جديدة تجعل من الممكن حل هذه المشكلة ، التي لم تصبح الآن صعبة للغاية.

نؤكد مرة أخرى أنه لا توجد طريقة عالمية لعلاج أي مرض يناسب أي فئة من المرضى. حتى أكثر الطرق التي لا تشوبها شائبة لا تزال بحاجة إلى "تخصيص" لشخص معين.

يتطلب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه علاجًا فرديًا. في هذه الحالة ، نتحدث عن اختلالات في الدماغ ، وعن مشاكل عصبية. بطبيعة الحال ، من الأفضل عدم الاعتماد على أي منهجية واحدة ، ولكن اختيار مجموعة من التدابير بمساعدة أخصائي ، والتي يجب أن تشمل التصحيح النفسي ، وإعادة التأهيل بمساعدة التربية البدنية الخاصة ، ونظام غذائي مختار بشكل صحيح ، و تقنيات تربوية. الشيء الرئيسي هو رؤية الطبيب في الوقت المناسب. تذكر أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، على عكس العديد من الأمراض العصبية الأخرى ، يستجيب جيدًا للعلاج ولديه توقعات أكثر تفاؤلاً ، ولكن بشرط أن يتم العلاج وإعادة التأهيل في الوقت المناسب: في سن 5-10 سنوات.

فهرس:

1. بيلوسوفا إي دي ، نيكانوروفا م. نقص الانتباه / اضطراب فرط النشاط. // النشرة الروسية لطب الفترة المحيطة بالولادة وطب الأطفال. رقم 3.2000
2. Bryazgunov I.P. ، Kasatikova E.V. الطفل الذي لا يهدأ ، أو كل شيء عن الأطفال مفرطي النشاط. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2001.
3. Lyutova E.K. ، مونينا ج. ورقة الغش للبالغين: العمل الإصلاحي مع الأطفال مفرطي النشاط ، العدوانيين ، القلقين والمتوحدين. - م: سفر التكوين ، 2000.
4. Monina G.، Lyutova E. العمل مع "خاص" الطفل // طبيب نفساني المدرسة. - رقم 4. - 2000.

قائمة موارد الإنترنت المستخدمة

1. Bolotovsky G.V. ، Chutko L.S. ، Kropotov Yu.D. نصائح عامة لوالدي طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ألعاب للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه http://www.rebyonok.ru/
2. إي في موراشوفا فرط النشاط: كيف يحارب الخبراء ذلك؟ http://www.rebyonok.ru/
3. لعبة شيفتشينكو إم يو التصحيح النفسي عند العمل مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه http://www.igra-msk.ru/publications-2.htm
4. بولوتوفسكي جي. الطفل نشيط ومفرط النشاط. ماهو الفرق؟ http://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_07a.shtml

1. Borodulina S.Yu. أصول التدريس: التصحيح النفسي والتربوي للانحرافات في تطور وسلوك أطفال المدارس. - روستوف لا ينطبق: فينيكس ، 2004.
2. دروبنسكي أ. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه // علم العيوب. - رقم 1. - 1999.
3. زافادنكو ن. التشخيص والتشخيص التفريقي لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة عند الأطفال // اخصائي نفسي في المدرسة. - رقم 4. - 2000.
4. Zinkevich-Evstigneeva T.D. ، Nisnevich L.A. كيفية مساعدة طفل "مميز". - SPb: سفير ، 1998.
5. Kosheleva A.D. ، Alekseeva L.S. تشخيص وتصحيح فرط نشاط الطفل. - م: معهد بحوث الأسرة 1997.
6. كوتشما في آر ، بلاتونوفا إيه. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند الأطفال في روسيا. - م: RAROG ، 1997.
7. علم نفس الاطفال الذين يعانون من الانحرافات والاضطرابات النفسية / شركات. والطبعة العامة Astapov V.M. ، Mikadze Yu.V. - SPb: بيتر ، 2001.
8. شيفتشينكو يوس. تصحيح السلوك لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط والمتلازمة السيكوباتية. - س ، 1997.
9. شيشوفا ت.طفل شديد النشاط // كن بصحة جيدة ، رقم 12 ، 2005.
10. Yasyukova L.A. تحسين التعلم والنمو للأطفال الذين يعانون من الحد الأدنى من الاختلالات الدماغية. - SPB: IMATON ، 1997.
11. ألعاب تاتيانا لومتيفا الإصلاحية للأطفال مفرطي النشاط. تاتيانا لومتيفا http://www.rebyonok.ru/
12. مارينا أوزيروفافرط الحركة وطرق التصحيح للوالدين http://marinaozerova.ru/rus/deti/0-detskom-zdorov_e/giperaktivnost_/giperaktivnost_-metodqi-lecheniya.html

المرفق 1

تدريب التحفيز الذاتي

نموذج شولتز (تم إجراؤه نيابة عن المعلم)

مقدمة

اليوم سنقوم ببعض التمارين تسمى تمارين الاسترخاء. يمكنهم مساعدتك في تعلم كيفية الاسترخاء عندما تشعر بالتصلب ويمكن أن يساعدك في التخلص من العديد من الأحاسيس غير السارة في جسمك. هذه التمارين قصيرة جدًا وبسيطة - يمكنك القيام بها دون أن يلاحظها الآخرون ، على سبيل المثال في الفصل.

ولكن هناك بعض القواعد التي يجب عليك اتباعها حتى تكون هذه التمارين مفيدة. أولاً ، يجب أن تفعل ما أقوله بالضبط ، حتى لو بدا لك ذلك خطأ. ثانيًا ، يجب أن تفعل ذلك بجدية شديدة ، مع استخدام كل قوتك. ثالثًا ، يجب أن تستمع إلى أحاسيس جسدك. أثناء قيامنا بالتمارين ، انتبه إلى ما تشعر به عضلاتك عندما تكون متوترة وعندما تكون مسترخية. وأخيرًا ، رابعًا ، يجب أن تتدرب. كلما كررت هذه التمارين ، كلما تعلمت الاسترخاء بشكل أفضل. أي شخص لديه أي أسئلة؟

هل انت مستعد للبدء؟ حسن. أولاً ، اجعل نفسك مرتاحًا قدر الإمكان في مقعدك. اجلس على كرسيك ، وأنزل ساقيك على الأرض ، ودع ذراعيك يتدليان بحرية. تماما. الآن أغمض عينيك ولا تفتحها حتى أطلب منك ذلك. تذكر أنه يجب عليك اتباع تعليماتي بدقة شديدة ، وبذل كل قوتك ، والاستماع إلى جسدك. لذا ، لنبدأ.

الأيدي

تخيل أن لديك ليمونة كاملة في يدك اليسرى. اضغط عليه بإحكام قدر الإمكان. حاول عصر كل العصير منه. هل تشعر بشد ذراعك وراحتك عند الضغط عليهما؟ الآن أسقطها. انتبه لما تشعر به عندما تكون ذراعك مسترخية. الآن خذ ليمونة أخرى واعصرها. حاول الضغط عليها بقوة أكبر من الأولى. تماما. أنت تبذل قصارى جهدك. الآن أسقط هذا الليمون واسترخي. إلى أي مدى تشعر يدك وراحتك بشكل أفضل عندما تكون مسترخية؟ مرة أخرى ، خذ الليمون بيدك اليسرى وحاول عصر كل العصير منه حتى قطرة. لا تترك قطرة واحدة. الضغط بقوة أكبر. تماما. الآن استرخي ، دع الليمون يسقط من يدك. (كرر العملية برمتها مع اليد اليمنى.)

الذراعين والكتفين

تخيل أنك كسول القطط والبسيسات. تخيل الرغبة في التمدد. مد ذراعيك للأمام. ارفعهم عالياً فوق رأسك. الآن أضعاف للخلف. اشعر بأكتافك مشدودة. تمدد بأقصى ما تستطيع. الآن ضع يديك على جانبيك. أحسنت ، أيها القطط ، دعنا نمتد أكثر. افرد ذراعيك أمامك وارفعهما فوق رأسك وارميهما للخلف قدر الإمكان. تمدد بقوة أكبر. الآن أسقط يديك بسرعة. حسن. لاحظ مدى استرخاء ذراعيك وكتفيك. الآن دعونا نمتد مثل القطط الحقيقية. دعنا نحاول الوصول إلى السقف. افرد ذراعيك أمامك مباشرة. اسحبهم لأعلى مستوى ممكن وارفعهم فوق رأسك. الآن ارميهم للخلف ، اسحبهم للخلف. هل تشعر بالتوتر في ذراعيك وكتفيك؟ تمتد ، وتمتد. يزيد توتر العضلات. تماما! الآن أسقط يديك بسرعة ، اتركها تسقط من تلقاء نفسها. أليس من الجيد أن تشعر بالاسترخاء! تشعر بالراحة والدفء والدفء والكسل ، مثل القطط.

الكتفين والرقبة

تخيل الآن أنك سلاحف صغيرة. أنت تجلس على حصاة ، على شاطئ بركة جميلة وهادئة ، وتنعم بالاسترخاء تحت أشعة الشمس. أنت مسرور جدًا ودافئ جدًا وهادئ جدًا. ولكن ما هو؟ لقد شعرت بالخطر. تخفي السلاحف رؤوسها بسرعة تحت قذائفها. حاول أن ترفع كتفيك إلى أذنيك واسحب رأسك إلى كتفيك. اسحب بقوة أكبر. ليس من السهل أن تكون سلحفاة وتسحب رأسك تحت القوقعة. ولكن في النهاية انتهى الخطر. يمكنك سحب رأسك للخارج والاسترخاء مرة أخرى والنعيم في الشمس الدافئة. لكن حذار ، هناك خطر أكبر يقترب. أسرع ، اختبئ بسرعة في منزلك ، اسحب رأسك بقوة أكبر. حاول أن ترسمه قدر الإمكان ، وإلا فقد تؤكل ... لكن الخطر قد انتهى الآن ، ومرة ​​أخرى يمكنك الاسترخاء. اسحب رقبتك للخارج ، واخفض كتفيك ، واسترخي. اشعر بمدى شعور الاسترخاء الرائع هذا أكثر مما كنت عليه عندما تتقلص. ولكن مرة أخرى الخطر. اسحب الرأس للداخل ، وجلب كتفيك مباشرة إلى أذنيك وامسكهما بقوة. يجب ألا يظهر ملليمتر واحد من رأسك من خلال القشرة. سحب الرأس أكثر. اشعر بشد كتفيك ورقبتك. حسن. انتهى الخطر مرة أخرى ، ويمكنك إخراج رأسك مرة أخرى. استرخ ، أنت الآن آمن تمامًا. لن يظهر أي شخص آخر ، فلا داعي للقلق ولا يوجد أحد يخاف منه. تشعر بالراحة والهدوء.

فكوك

تخيل الآن أنك تحاول مضغ علكة كبيرة للغاية. من الصعب جدًا عليك مضغه ، يتحرك فكك بصعوبة ، لكنك تحاول عضه. اضغط بقوة أكبر. أنت تحاول جاهدة أن تمسكها بأسنانك حتى تتوتر رقبتك. توقف الآن ، استرخ. اشعر كيف يتدلى فكك السفلي بحرية ، كم هو ممتع للاسترخاء. لكن دعونا ننتقل إلى هذه العلكة مرة أخرى. حرك فكيك ، حاول مضغه. قم بضغطه بقوة حتى يضغط من خلال أسنانك. نعم! لقد تمكنت من دفعه من خلال أسنانك. الآن استرخ ، افتح فمك ، اترك فكيك يرتاحان. كم هو جيد أن ترتاح هكذا ولا تحارب هذه اللثة. لكن حان الوقت لإنهائه. سنمضغه هذه المرة. حرك فكيك ، واضغط عليهما بقوة قدر الإمكان. أنت تبذل قصارى جهدك. حسنًا ، هذا كل شيء ، لقد انتهيت أخيرًا من ذلك! يمكنك الراحة. استرخي ودع جسدك كله يرتاح. اشعر بالاسترخاء في كل عضلاتك.

وجه

وهنا جاءت ذبابة مزعجة. يسقط مباشرة على أنفك. حاول مطاردتها بعيدًا دون استخدام يديك. هذا صحيح ، تجعد أنفك ، واجعل أكبر عدد ممكن من تجاعيد الأنف. قم بتدوير أنفك إلى الجانبين. نعم! لقد دفعت الذبابة بعيدا! الآن يمكنك إرخاء وجهك. لاحظ أنه عندما لويت أنفك ، ساعدك خديك وفمك وحتى عينيك ، وتوتروا أيضًا. والآن بعد أن استرخيت أنفك ، استرخى وجهك بالكامل - إنه شعور رائع. أوه ، عادت هذه الذبابة المزعجة مرة أخرى ، لكنها الآن تجلس على جبهتها. تجعد جيدا ، فقط حاول الضغط على هذه الذبابة بين التجاعيد. تجعد جبينك أكثر. أخيرا! طارت الذبابة خارج الغرفة تمامًا. الآن يمكنك أن تهدأ وتسترخي. يرتاح الوجه ويصبح ناعمًا ويختفي كل تجعد. تشعر بمدى سلاسة وهدوء واسترخاء وجهك. يا له من شعور لطيف!

المعدة

رائع! فيل صغير لطيف يقترب منا. لكنه لا ينظر إلى قدميه ولا يرى أنك مستلقية في طريقه على العشب الطويل. الآن تقريبًا سوف تخطو على بطنك ، لا تتحرك ، ليس هناك وقت للزحف إلى الجانب. إذا خطى الفيل الصغير على بطن صلب ، فلن تشعر بالألم. فقط استعد: اجعل بطنك مشدودًا جدًا ، وشد جميع العضلات كما ينبغي. ابقى هنا. لكن يبدو أنه يتجه إلى الجانب ... الآن يمكنك الاسترخاء. دع بطنك تصبح ناعمة مثل العجين ، ارخيها بشكل صحيح. كم هذا أفضل ، أليس كذلك؟ .. لكن الفيل عاد مرة أخرى في اتجاهك. احذر! شد بطنك. أقوى. إذا خطى الفيل الصغير على بطن صلب ، فلن تشعر بالألم. اقلب بطنك إلى حجر. لقد التفت مرة أخرى ، يمكنك الاسترخاء. اهدأ ، استلقي ، استرخي. هل تلاحظين الفرق بين بطن مشدود ومرتاح؟ كم هو جيد عندما تكون معدتك مسترخية. لكن الفيل الصغير توقف عن الدوران وتوجه مباشرة نحوك! الآن سيأتي بالتأكيد! شد معدتك قدر الإمكان. الآن هو بالفعل يرفع ساقه فوقك ، الآن سوف يأتي! .. آه ، لقد صعد فوقك وهو يغادر بالفعل هنا. يمكنك الاسترخاء. كل شيء على ما يرام ، وأنت مرتاح وتشعر بالراحة والهدوء.

تخيل الآن أنه عليك الضغط من خلال فجوة ضيقة جدًا في السياج ، بين لوحين بهما الكثير من الشظايا. يجب أن تصبح نحيفًا جدًا من أجل الضغط عليها وعدم الحصول على شظية. اسحب معدتك وحاول أن تلتصق بعمودك الفقري. احصل على أرق وأرق ، لأنك تحتاج حقًا إلى المرور عبر السياج. الآن خذ قسطًا من الراحة ، لم تعد بحاجة إلى التخفيف. استرخي واشعر بطنك "مفتوح" ، تصبح دافئة. ولكن حان الوقت الآن للخوض في السياج مرة أخرى. اسحب معدتك. اسحبه حتى العمود الفقري. تصبح نحيفة جدا ، سلالة. أنت حقًا بحاجة إلى الضغط ، والفجوة ضيقة جدًا ... حسنًا ، كل شيء ، لقد شققت طريقك ، وليس شظية واحدة! يمكنك الاسترخاء التام. استلق ، ارخي معدتك ، دعها تصبح ناعمة ودافئة. كيف تشعر بشعور جيد. لقد فعلت كل شيء على ما يرام.

أرجل

تخيل الآن أنك تقف حافي القدمين في بركة كبيرة ذات قاع موحل. حاول الضغط على أصابع قدميك بعمق في الطمي. حاول الوصول إلى القاع حيث ينتهي الطمي. شد ساقيك لدفع قدميك في الوحل. افرد أصابع قدميك واشعر بدفع الطمي بينهما. الآن اخرج من البركة. دع قدميك ترتاح وتدفئ في الشمس. دع أصابع قدميك تسترخي ... أليس هذا شعورًا لطيفًا؟ .. ادخل إلى البركة مرة أخرى. اضغط على أصابع قدميك في الطمي. شد عضلات ساقيك لتكثيف هذه الحركة. اضغط بقدميك في الطمي أكثر وأكثر ، وحاول الضغط على كل الطمي. نعم! الآن اخرج من البركة. أرخِ ساقيك وقدميك وأصابع قدميك. كم هو ممتع أن تشعر بالجفاف والدفء من الشمس. كل شيء ، ذهب التوتر. تشعر بوخز خفيف لطيف في ساقيك. اشعر بالدفء ينتشر فوقهم.

استنتاج

ابق مسترخيًا. دع الجسم كله يصبح ضعيفًا وضعيف الإرادة ، اشعر كيف "تتفكك" كل عضلة. سأطلب منك خلال بضع دقائق أن تفتح عينيك وستكون هذه نهاية الجلسة. تذكر مدى متعة الشعور بالاسترخاء هذا على مدار اليوم. في بعض الأحيان ، بالطبع ، تحتاج إلى إجهاد نفسك قليلاً قبل الاسترخاء - لقد فعلنا ذلك في التدريبات. بالمناسبة ، حاول تكرار هذه التمارين بنفسك ، بينما تتعلم الاسترخاء أكثر فأكثر. من الأفضل ، بالطبع ، القيام بذلك في المساء ، عندما تكون قد نمت بالفعل ، تم إطفاء الأنوار بالفعل ولن يزعجك أحد بعد الآن. سيساعدك هذا على النوم بشكل أسرع. وبعد ذلك ، عندما تتعلم كيفية الاسترخاء ، يمكنك ممارستها في مكان آخر ، حتى في المدرسة. فكر ، على سبيل المثال ، في طفل صغير ، أو علكة ، أو بركة موحلة - يمكن أداء هذه التمارين بطريقة لا يلاحظها أحد.

لقد أصبح اليوم يومًا جيدًا ، والآن ، في حالة استرخاء وراحة ، يمكنك العودة إلى عملك كالمعتاد. لقد عملت بجد هنا ، أنت رائع. الآن ببطء ، افتح عينيك ببطء شديد ، وشد عضلاتك قليلاً. تماما. لقد قمت بعمل جيد جدا اليوم. يمكنك الآن إتقان هذه التمارين بشكل مثالي.

نموذج A.V. أليكسيفا

يعتمد على أربعة مكونات.

1. القدرة على إرخاء العضلات.

2. القدرة على تمثيل محتوى صيغ التنويم الإيحائي الذاتي بأوضح صورة ممكنة ، ولكن دون إجهاد.

3. القدرة على الانتباه إلى الكائن المختار.

4. القدرة على التأثير على النفس بالصيغ اللفظية اللازمة.

لتسهيل تعليم التدريب النفسي والعضلي ، تنقسم جميع عضلات الجسم إلى خمس مجموعات: عضلات الذراعين والساقين والجذع والرقبة والوجه.

يجب أن تتخيل أنك في غرفة بها خمسة مصابيح كبيرة وضوء ليلي صغير في الزاوية. المصابيح عبارة عن مجموعات عضلية ، وضوء الليل هو سيطرة العقل الهادئ والمركّز.

لقد استرخيت إحدى المجموعات ، وأطفأت عضلات ذراعيك من التوتر (كما لو أطفأت أحد المصابيح) - أصبح الأمر أكثر قتامة إلى حد ما. ثم أوقفوا عضلات الساقين - انطفأ المصباح الثاني ، وأصبح أكثر قتامة. ببطء ، نرخي باستمرار عضلات الجذع والرقبة والوجه ، نطفئ مصباحًا تلو الآخر ونغرق في ظلام لطيف - نعاس ، يتم التحكم فيه من خلال وعي هادئ - مصباح ليلي صغير غير مطفأ.

منذ الجلسة الأولى ، يجب الجمع بين تدريب استرخاء العضلات والتمارين التي تهدف إلى توليد الدفء. في الحالة الأخيرة ، يوصى باستخدام التمثيلات التصويرية لتدفق الماء الدافئ عبر اليدين.

بعد إتقان تمارين الذراعين ، يجب الانتقال إلى عضلات الساقين والرقبة والوجه والجذع.

يعتمد التمرين على مبدأ مماثل. بعد ذلك ، يتم تنفيذ التدريب لتحقيق الاسترخاء العام: "أنا أرتاح وأهدأ." في الوقت نفسه ، عندما يتم نطق حرف "I" ، يجب أن تأخذ نفسًا مع توتر كل العضلات وتحبس أنفاسك لمدة 2-3 ثوانٍ ، ثم بلفظ الزفير "ras-الضعيف-لا-يوس" ، على النفس القصير التالي - "و" ، عند الزفير - "us-by-ka-and-va-yus".

تتكون جميع تدريبات العضلات النفسية من 12 صيغة.

1. أرتاح وأهدأ ...

2. يدي مسترخية ودافئة ...

3. يدي مسترخية تمامًا ... دافئة ... بلا حراك ...

4. ساقاي مريحة ودافئة ...

5. ساقاي مسترخيتان تماما ... دافئة ... بلا حراك ...

6. يرتاح جذعي ويدفأ ...

7. جذعي مسترخي تمامًا ... دافئ ... بلا حراك ...

8. رقبتي مرتخية ودافئة تمامًا ...

9. رقبتي مرتخية تماما ... دافئة ... ما زالت ...

10. وجهي يرتاح ويدفأ ...

11. وجهي مرتاح تماما ... دافئ ... مازال ...

استهداف:

شروط اللعبة.يقف جميع اللاعبين في دائرة على مسافة مترين على الأقل من بعضهم البعض. يتلقى أحد اللاعبين الكرة ويمررها إلى لاعب آخر ، والثالث ، إلخ. تزداد سرعة الإرسال تدريجياً. اللاعب الذي فوت الكرة أو ألقى بها بشكل غير صحيح هو خارج اللعبة. الفائز هو الذي يبقى في المباراة الأخيرة.

ملحوظة.يمكن أن تكون اللعبة معقدة بسبب حقيقة أن شخصًا ما سوف يضرب إيقاعًا سيرمي به اللاعبون الكرة لبعضهم البعض ، أي عدم استخدام الانتباه السمعي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يتغير هذا الإيقاع (أحيانًا أسرع ، وأحيانًا أبطأ).

"اعثر على الاختلاف" (Lyutova E.K. ، Monina G.B.)

استهداف:تنمية القدرة على التركيز على التفاصيل ، وتنمية الانتباه البصري.
شروط اللعبة.يرسم الطفل أي صورة بسيطة (قطة ، منزل ، إلخ) ويمررها إلى شخص بالغ ، بينما يستدير بعيدًا. ينهي شخص بالغ بعض التفاصيل ويعيد صورة. يجب أن يلاحظ الطفل أن الرسم قد تغير. ثم يمكن للكبار والطفل تبديل الأدوار.
كرة الثلج

استهداف:تنمية الانتباه والذاكرة والتغلب على الاندفاع.

شروط اللعبة.تم تحديد موضوع اللعبة: مدن ، حيوانات ، نباتات ، أسماء ، إلخ. يجلس اللاعبون في دائرة. يقوم اللاعب الأول بتسمية كلمة حول موضوع معين ، على سبيل المثال "فيل" (إذا كان موضوع اللعبة "حيوانات"). يجب على اللاعب الثاني أن يكرر الكلمة الأولى ويضيف كلمته الخاصة ، على سبيل المثال ، "فيل" ، "زرافة". والثالث يقول: "فيل" ، "زرافة" ، "تمساح". وهكذا في دائرة حتى يرتكب شخص ما خطأ. ثم يخرج من اللعبة ويتأكد من أن الآخرين ليسوا على خطأ. وهكذا حتى يكون هناك فائز واحد فقط.

ملحوظة... وبالمثل ، يمكنك ابتكار "المخبر" ، بإضافة مؤامرة كلمة واحدة في كل مرة. على سبيل المثال: "Night" ، "Street" ، "Footsteps" ، "Shout" ، "Hit" ، إلخ. يمكن السماح للأطفال بمطالبة بعضهم البعض ، ولكن باستخدام الإيماءات فقط.

توأم سيامي

استهداف:السيطرة على الاندفاع ، مرونة التواصل مع بعضهم البعض ، المساهمة في ظهور الثقة بينهم.

شروط اللعبة.يُطلب من الأطفال: "اقتحم أزواج ، قف كتفا بكتف ، عانق بعضكما البعض بيد واحدة عند الخصر ، ضع ساقك اليمنى بجوار الرجل اليسرى للشريك. أنت الآن توأمان ملتصقان: رأسان وثلاثة أرجل وجذع واحد وذراعان. حاول أن تتجول في الغرفة ، افعل شيئًا ، استلقي ، قف ، ارسم ، اقفز ، صفق بيديك ، إلخ. "

ملحوظات.لجعل الساق "الثالثة" تعمل معًا ، يمكن تثبيتها إما بخيط أو بشريط مطاطي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن "ينمو التوأم معًا" ليس فقط بأرجلهم ، ولكن أيضًا بظهرهم ورؤوسهم وما إلى ذلك.

الدببة والأقماع

استهداف:تدريب التحمل ، التحكم في الاندفاع.

شروط اللعبة.تنتشر المخاريط على الأرض. يُطلب من لاعبين جمعها بأقدام الدببة الكبيرة. الشخص الذي يجمع أكبر فوز.

ملحوظات.بدلاً من اللعب ، يمكنك استخدام أيدي لاعبين آخرين ، ولكن ، على سبيل المثال ، مع تدوير ظهر يدك. بدلاً من المخاريط ، يمكنك استخدام أشياء أخرى - الكرات والمكعبات وما إلى ذلك.

"تحدث" (Lyutova E.K. ، Monina G.B.)

استهداف:السيطرة على الاندفاع.

شروط اللعبة.يتم إعطاء تعليمات للأطفال: "يا رفاق ، سوف أسألكم بشكل بسيط و أسئلة صعبة... ولكن لن يكون من الممكن الإجابة عليهم إلا عندما أعطي الأمر - "تحدث!" لنتدرب على: "ما الوقت من السنة؟" (هناك وقفة). "يتكلم!" "ما هو لون السقف في غرفة الصف لدينا؟" "يتكلم!" "ما هو اثنان زائد اثنان؟" "يتكلم!" "أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟" "يتكلم!" إلخ

دفع - قبض

استهداف:تنمية الانتباه والتحكم في النشاط الحركي.

شروط اللعبة.ينقسم الأطفال إلى أزواج ، كل زوج به كرة. أحدهما يجلس والآخر يقف على مسافة 2-3 أمتار. يقوم الشخص الجالس بدفع الكرة لشريكه ، ويقوم سريعًا ويلتقط الكرة التي ألقيت عليه. بعد عدة مرات ، يبدل اللاعبون أماكنهم.

مرر الكرة

استهداف:تنمية الانتباه والتحكم في النشاط الحركي.

شروط اللعبة.ينقسم الأطفال إلى مجموعتين متساويتين ، يقفون في عمودين ويمررون الكرة عند الإشارة. آخر واحد يقف في كل عمود ، بعد استلام الكرة ، يجري ، يقف أمام العمود ويمرر الكرة مرة أخرى ، ولكن بطريقة مختلفة. تنتهي اللعبة عندما يكون قائد الرابط في المقدمة مع الكرة.
خيارات تمرير الكرة: فوق ؛ يمينًا أو يسارًا (يمكنك التبديل بين اليسار واليمين) ؛ أدناه بين الساقين.

ملحوظة.كل هذا يمكن أن يتم بالموسيقى النشطة.

اللقالق - الضفادع

استهداف:تدريب الانتباه ، والتحكم في النشاط الحركي.

شروط اللعبة.يسير جميع اللاعبين في دائرة أو يتحركون في جميع أنحاء الغرفة في اتجاه حر. عندما يصفق القائد بأيديهم مرة واحدة ، يجب أن يتوقف الأطفال ويأخذوا وضع اللقلق (الوقوف على ساق واحدة والذراعين على الجانبين). عندما يُصفع القادة مرتين ، يفترض اللاعبون وضعية الضفدع (الجلوس ، والكعبين معًا ، وأصابع القدم والركبتين على الجانبين ، واليدين بين باطن القدمين على الأرض). مع ثلاث تصفيقات ، يستأنف اللاعبون المشي.

ملحوظة... يمكنك التفكير في أوضاع أخرى ، يمكنك استخدام العديد من الوضعيات - وهذا يجعل اللعبة أكثر صعوبة. دع الأطفال يتوصلون إلى أوضاع جديدة لأنفسهم.

هاتف مكسور

استهداف:تنمية الانتباه السمعي.

شروط اللعبة.تتضمن اللعبة ثلاثة لاعبين على الأقل. يتم إرسال رسالة شفهية تتكون من كلمة إلى عدة كلمات من قبل اللاعبين لبعضهم البعض في دائرة (في الهمس ، في الأذن) حتى تعود إلى اللاعب الأول. من المستحيل تكرار الكلمة أو الجملة المنقولة إلى الجار إذا لم يسمعها. ثم تتم مقارنة الرسالة المستلمة بالرسالة الأصلية ويتم العثور على اللاعب الذي قام بتشويهها.

هيا نلعب بالأشياء

استهداف:تنمية الانتباه وحجمه واستقراره وتركيزه وتطوير الذاكرة البصرية.

شروط اللعبة.يختار الميسر 7-10 عناصر صغيرة.

1. ضع العناصر في صف وقم بتغطيتها بشيء. بعد فتحها لمدة 10 ثوانٍ ، أغلقها مرة أخرى وادعُ الطفل إلى سرد كافة العناصر.
2. مرة أخرى ، أظهر للطفل الأشياء لفترة وجيزة واسأله عن التسلسل الذي كانوا فيه.
3. بعد تبديل عنصرين ، اعرض كل العناصر مرة أخرى لمدة 10 ثوانٍ. ادعُ الطفل إلى اكتشاف أي شيئين يتم إزاحتهما.
4. بدون النظر إلى الأشياء بعد الآن ، قل لون كل منها.
5. ضع عدة أشياء فوق بعضها ، اطلب من الطفل أن يسردها في صف من أسفل إلى أعلى ، ثم من أعلى إلى أسفل.
6. قسّم العناصر إلى مجموعات من 2-4 عناصر. يجب على الطفل تسمية هذه المجموعات.

ملحوظة... يمكن أن تكون هذه المهام متنوعة بشكل أكبر. يمكنك اللعب مع طفل واحد أو مجموعة من الأطفال. يمكنك البدء بعدد صغير من الأشياء (مقدار ما يستطيع الطفل تذكره ، سيظهر بالفعل من المهمة الأولى) ، وزيادة عددها في المستقبل

"الكفوف حنون"

استهداف:تخفيف التوتر ، ومشابك العضلات ، وتقليل العدوانية ، وتطوير الإدراك الحسي ، ومواءمة العلاقة بين الطفل والبالغ.

يلتقط شخص بالغ 6-7 قطع صغيرة من مواد مختلفة: قطعة من الفراء ، وشرابة ، وزجاجة زجاجية ، وخرز ، وصوف قطني ، وما إلى ذلك. يتم وضع كل هذا على الطاولة. يُدعى الطفل إلى رفع ذراعه إلى المرفق ؛ يوضح المعلم أن "الحيوان" سوف يمشي على يده ويلمسها بمخالب رقيقة. من الضروري أن تخمن بأعين مغلقة أي "حيوان" يلمس اليد - لتخمين الشيء. يجب أن تكون اللمسة ممسحة وممتعة.

شكل اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تغيير الأماكن مع طفلك.

"الحركة البراونية"

استهداف:تطوير القدرة على توزيع الانتباه.

يقف جميع الأطفال في دائرة. يقوم المقدم بدحرجة كرات التنس في وسط الدائرة واحدة تلو الأخرى. يتم إخبار الأطفال بقواعد اللعبة: يجب ألا تتوقف الكرات وتتدحرج خارج الدائرة ، ويمكن دفعها بقدمها أو يدها. إذا اتبع المشاركون قواعد اللعبة بنجاح ، يقوم مقدم العرض بتدوير عدد إضافي من الكرات. الهدف من اللعبة هو تحديد رقم قياسي للفريق لعدد الكرات في الدائرة.

"مرر الكرة"

استهداف:إزالة النشاط البدني المفرط.

عند الجلوس على الكراسي أو الوقوف في دائرة ، يحاول اللاعبون تمرير الكرة في أسرع وقت ممكن دون إسقاطها إلى أحد الجيران. يمكنك رمي الكرة لبعضكما البعض بأسرع ما يمكن أو تمريرها عن طريق إدارة ظهرك في دائرة ووضع يديك خلف ظهرك. يمكنك تعقيد التمرين بأن تطلب من الأطفال اللعب وأعينهم مغلقة ، أو باستخدام عدة كرات في اللعبة في نفس الوقت.

"حركة المرور المحظورة"

استهداف:اللعب بقواعد واضحة ينظم الأطفال ويؤدبهم ويوحد اللاعبين ويطور الاستجابة ويحث على رفع عاطفي صحي.

يواجه الأطفال المقدم. إلى الموسيقى مع بداية كل شريط ، يكررون الحركات التي أظهرها المقدم. ثم يتم تحديد حركة واحدة لا يمكن تنفيذها. أي شخص يكرر الخطوة المحظورة يكون خارج اللعبة.

بدلاً من إظهار الحركة ، يمكنك نطق الأرقام بصوت عالٍ. يكرر المشتركون في اللعبة جميع الأرقام بشكل جيد ما عدا رقم واحد ممنوع مثل الرقم "خمسة". عندما يسمعها الأطفال ، سيضطرون إلى التصفيق بأيديهم (أو الدوران في مكانها).

استهداف:لتنمية الانتباه ، وسرعة رد الفعل ، والقدرة على اتباع تعليمات الكبار ، وتعليم مهارات التفاعل مع الأطفال.

تلبس المعلمة قبعة الدجاج وتقول إن جميع الأطفال - "الدجاج" - يعيشون مع أمهاتهم في حظيرة الدجاج. يمكن تخصيص حظيرة الدجاج بكتل ناعمة أو كراسي عالية. ثم يمشي "الدجاج" مع "الدجاج" (يتجول في الغرفة). بمجرد أن يقول المعلم: "طائرة ورقية" (يتم إجراء محادثة مع الأطفال مسبقًا ، يتم خلالها شرح هوية الطائرة ولماذا يجب على الدجاج تجنبها) ، يركض جميع الأطفال إلى "حظيرة الدجاج". بعد ذلك يختار المعلم "دجاجة" أخرى من بين الأطفال الذين يلعبون. اللعبة تعيد نفسها.

في الختام ، يدعو المعلم جميع الأطفال للخروج من "حظيرة الدجاج" والمشي ، ويلوحون بأذرعهم برفق مثل الأجنحة ، ويرقصون معًا ، ويقفزون. يمكنك دعوة الأطفال للبحث عن "دجاجة" مفقودة. يبحث الأطفال ، مع المعلم ، عن لعبة كانت مخبأة سابقًا - دجاجة رقيق. يقوم الأطفال ، مع المعلم ، بفحص اللعبة ، وكيها ، والندم عليها ونقلها إلى مكانها.

ملاحظة: من أجل تطوير المهارات الحركية ، يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة على النحو التالي. من أجل الدخول إلى قن الدجاج ، يجب ألا يركض الأطفال إليه فحسب ، بل يجب أن يزحفوا أسفل السكة التي تقع على ارتفاع 60-70 سم.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

تم النشر على http://www.allbest.ru/

مقدمة

I. الكتلة النظرية

II. كتلة عملية

2.1 تقنيات التشخيص التي تهدف إلى الكشف عن فرط النشاط عند الأطفال

مقدمة

تكتسب مشكلة فرط النشاط حاليًا أهمية خاصة ، لأن يتزايد عدد الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط كل عام. وفقًا لمؤلفين مختلفين ، يظهر من 2 إلى 20 ٪ من الطلاب اضطرابات مفرطة النشاط ، تتميز بالحركة المفرطة ، والتخلص من التثبيط. يقول المعلمون: "طفل واحد محروم مشكلة ، اثنان مشكلة" ، لأن لا يوجد وقت كاف لبقية الأطفال.

إلحاح المشكلة هو أن فرط النشاط هو اضطراب له العديد من الجوانب المختلفة: العصبية ، والنفسية ، والحركية ، واللغوية ، والتعليمية ، والاجتماعية ، والنفسية ، إلخ.

في كثير من الأحيان ، تبدأ رحلة الطفل الذي يعاني من أعراض فرط النشاط سواء في مرحلة ما قبل المدرسة أو في المدرسة بالفشل. يؤدي عدم الشعور بالنجاح إلى ضائقة عاطفية ثانوية وتدني احترام الذات. حتى ألمع الأطفال ، ذوي المستوى العالي من الذكاء ، يظهرون أداءً أكاديميًا منخفضًا. على الرغم من أن بعضهم لا يزال يحقق نتائج جيدة ، إلا أنهم لا يدركون تمامًا قدراتهم الفكرية العالية.

لذلك ، من المهم التشخيص في الوقت المناسب لمظاهر وأسباب فرط النشاط عند الأطفال ، لأنه وفقًا للعديد من علماء النفس والمعالجين النفسيين ، فإن تصحيح فرط النشاط في الطفولة يكون أكثر فعالية. عند العمل مع هؤلاء الأطفال ، من الضروري مراعاة الخصائص الشخصية للطفل ، وأسلوب العلاقات الأسرية ، وأسباب تطور السلوك المفرط النشاط ، وما إلى ذلك.

I. الكتلة النظرية

1.1 خصائص سلوك الأطفال مفرطي النشاط

غالبًا ما يكون هناك أطفال يجدون صعوبة في الجلوس في مكان واحد لفترة طويلة ، والصمت ، والامتثال للتعليمات. إنهم يخلقون صعوبات إضافية في عمل المربين والمعلمين ، لأنهم متحركون للغاية وسريع المزاج وسريع الانفعال وغير مسؤولين. غالبًا ما يلمس الأطفال مفرط النشاط ويسقطون أشياء مختلفة ، ويدفعون أقرانهم ، ويخلقون مواقف صراع. غالبًا ما يتعرضون للإهانة ، لكنهم سرعان ما ينسون مظالمهم.

يصف عالم النفس الأمريكي المشهور ف. غالبًا ما يعاني من ضعف في التنسيق أو نقص في التحكم في العضلات. إنه أخرق ، يسقط أو يكسر الأشياء. من الصعب على مثل هذا الطفل أن يركز انتباهه ، فمن السهل أن يصرف انتباهه ، وغالبًا ما يطرح العديد من الأسئلة ، لكنه نادرًا ما ينتظر الإجابات ".

قد يكون سلوك الأطفال مفرطي النشاط مشابهًا ظاهريًا لسلوك الأطفال الذين يعانون من زيادة القلق ، لذلك من المهم للمعلم وأولياء الأمور معرفة الاختلافات الرئيسية في سلوك فئة من الأطفال عن فئة أخرى اجتماعيًا غير مدمرة ، وغالبًا ما يكون فرط النشاط مصدر مختلف الصراعات والمعارك وسوء الفهم فقط.

عند الحديث عن فرط النشاط ، فإنها لا تعني علم الأمراض الواضح ، ولكن الحالات التي تتناسب جيدًا مع التوزيعات السكانية للسمات الطبيعية ، وبالتالي في فكرة التباين الواسع لأشكال السلوك الفردي والتطور. تُظهر الممارسة أن غالبية الأطفال في أي عمر ، الذين يصفهم المعلمون على أنهم تلميذ "صعب" ، ومن قبل والديهم كطفل "صعب" ، وعلماء الاجتماع كقاصر من "مجموعة معرضة للخطر" ، ينتمون إلى فئة " فعال بصوره زائده".

لوحظت بعض السمات السلوكية عند الأطفال مفرطي النشاط:

القلق (69.7٪) ،

العادات العصبية (69.7٪) ،

اضطرابات النوم (46.3٪) والشهية (35.9٪) ،

التشنجات اللاإرادية ، والحركات الاقتحامية ، والنشاط البدني ، والإحراج ، إلخ.

كل هذا يعقد وضع الطفل في مجموعة الأقران ولا يسعه إلا أن يؤثر على نجاح إتقان برنامج مؤسسة ما قبل المدرسة وتكوين السلوك المناسب. لا يعرف الأطفال السريع والمندفع كيفية كبح رغباتهم وتنظيم السلوك. في أي موقف ، فإنها تسبب الكثير من المتاعب للآخرين.

الأطفال مفرطي النشاط "غير مرتاحين" للغاية للمعلمين والمعلمين وحتى الآباء. أصبح هذا النوع من تنمية الطفل شائعًا جدًا في مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة. تشير السمات غير القادرة على التكيف لسلوك هؤلاء الأطفال إلى وجود آليات تنظيمية غير كافية للنفسية ، وقبل كل شيء ضبط النفس باعتباره الشرط الأكثر أهمية ورابطًا ضروريًا في نشأة الأشكال التعسفية للسلوك.

وبالتالي ، فإن تقييم السلوك المنحرف للطفل يتم في الواقع وفقًا لوصف المجمعات السلوكية - المتلازمات التي توجد فيها نفس المكونات ، والتي ترتبط ، كقاعدة عامة ، بالخصائص الشخصية مع الحفاظ على المجال الفكري.

يصبح الطفل "صعبًا" ليس بسبب انخفاض نشاطه الفكري ، ولكن بسبب اضطراب بنية المزاج ، وبالتالي السلوك ، والسبب في خصوصيات تربيته ، والعلاقات مع الوالدين ، وقبل كل شيء مع الأم .

يمكن أيضًا ملاحظة الطفل المفرط النشاط (ويحدث أن هناك طفلان أو ثلاثة أو أكثر في مجموعة) إذا لاحظت كيف يبدأ الأطفال الأنشطة التي يقدمها لهم المعلم. يبدأ مثل هذا الطفل في إكمال المهمة دون الاستماع إلى التعليمات حتى النهاية ، ولكن بعد فترة من الوقت ، عندما يشارك الأطفال الآخرون بنشاط في العمل ، لا يعرف ماذا يفعل.

إما أن يستمر الطفل شديد النشاط في التصرفات التي لا هدف لها أو يسأل بشكل مزعج عما يجب القيام به وكيفية القيام بذلك. عدة مرات في سياق المهمة ، يغير الهدف ، وفي بعض الحالات قد ينساه تمامًا. أثناء العمل ، غالبًا ما يصرف انتباهه ، وغالبًا لأسباب لا علاقة لها بأداء النشاط. لا يحاول الطفل بطريقة ما تنظيم عمله من أجل تسهيل إنجاز المهمة ، ولا يستخدم الوسائل المقترحة ، لذلك يرتكب العديد من الأخطاء التي لا يراها ولا يصححها.

يتنقل الطفل مفرط النشاط باستمرار ، بغض النظر عما يفعله: الرياضيات ، أو التربية البدنية ، أو قضاء وقت الفراغ. في فصول التربية البدنية ، على سبيل المثال ، تمكن في لحظة من رسم خط بالطباشير لرمي الكرة ، وبناء مجموعة والوقوف أمام الجميع لإكمال المهمة. ومع ذلك ، فإن فعالية نشاط "الرش" ليست دائمًا ذات جودة عالية ، والكثير مما تم البدء به لم يكتمل.

ظاهريًا ، يبدو أن الطفل يؤدي المهمة بسرعة كبيرة ، وبالفعل ، كل عنصر من عناصر الحركة سريع ونشط ، ولكن بشكل عام لديه الكثير من الحركات غير الضرورية والجانبية وغير الضرورية وحتى الوسواسية.

يتم تأكيد نقص الانتباه والتحكم والتحكم في النفس أيضًا من خلال الميزات السلوكية الأخرى: القفز من مهمة إلى أخرى ، والتنسيق المكاني غير الواضح بشكل كافٍ للحركات (القيادة فوق محيط الرسم ، واللمسات عند المشي حول الزوايا). لا يبدو أن جسم الطفل "يتلاءم" مع المساحة ، ويلامس الأشياء ، ويصطدم بالجدران ، والمداخل. على الرغم من حقيقة أن مثل هؤلاء الأطفال غالبًا ما يكون لديهم تعبيرات وجه "حية" ، وخطاب سريع ، وأعين متحركة ، فإنهم غالبًا ما يجدون أنفسهم خارج الموقف: إنهم يتجمدون ، ويغلقون ، و "ينقطعون" عن النشاط ومن الموقف برمته ، أي ، "اتركه" ، ثم بعد فترة ، "يعودون" إليه مرة أخرى.

ومع ذلك ، لا تزال السمات السلوكية الموصوفة أعلاه لا تعطي خاصية كاملة لهذا النوع من الأطفال ، على الرغم من أنها تقع على السطح في شكل نشاط حركي متزايد وإجراءات ضبط النفس غير كافية التكوين. ربما لا يكون جاحظًا شديد الوضوح ، ولكنه مهم للغاية لفهم طبيعة السلوك المفرط النشاط عند الأطفال ، ولتصحيح مظاهره الفردية ، هناك أعراض واضطرابات مختلفة في المجال العاطفي.

أولاً ، الأطفال من هذا النوع غالبًا ما يكونون متوترين أو متوترين داخليًا. تتميز بتغير المزاج والخبرة ومشاعر الخوف ومظاهر القلق والسلبية.

ثانيًا ، تؤكد الاستطلاعات أن هؤلاء الأطفال فقراء في الأحاسيس العاطفية: رسوماتهم ليست معبرة من حيث اللون ، والصور نمطية وسطحية ؛ ضعف الاستجابة العاطفية للأعمال الموسيقية والفنية ؛ المظاهر العاطفية فيما يتعلق بالآخرين ضحلة.

ثالثًا ، والتي يجب أن تحظى باهتمام خاص ، يمكن استكمال هذه الصورة للسلوك العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة إلى حد كبير من خلال دراسة العلاقة العاطفية بين الطفل والبالغ المقرب ، في المقام الأول بين الطفل والأم.

1.2 طرق وتقنيات لمساعدة الأطفال مفرطي النشاط

مع ظهور طفل مفرط النشاط في رياض الأطفال ، يواجه المعلمون العديد من المشكلات. يشكو اختصاصيو التوعية من القلق المستمر الذي ينبع منه ، ويلاحظون أنه يتدخل في كل الأمور ، ويتحدث باستمرار ، ويسيء إلى الأصدقاء. يجب أن نتذكر أن الكثير يعتمد على سلوك البالغين أنفسهم ، واستراتيجية وتكتيكات التواصل مع مثل هذا الطفل.

فرط النشاط ليس مشكلة سلوكية ، وليست نتيجة سوء الأبوة والأمومة ، بل هي تشخيص طبي ونفسي يمكن إجراؤه:

1) المتخصصون.

2) عندما يبلغ الطفل سن الثامنة ؛

3) بناءً على نتائج التشخيص والمراقبة الخاصة للطفل لمدة 6 أشهر.

لا يمكن حل مشكلة النشاط المفرط بالجهود الطوعية والتعليمات والمعتقدات السلطوية. يعاني الطفل مفرط النشاط من مشاكل فيزيولوجية عصبية لا يستطيع التعامل معها بمفرده. إن الإجراءات التأديبية في شكل عقوبات ثابتة ، أو ملاحظات ، أو صيحات ، أو محاضرات لن تؤدي إلى تحسن في سلوك الطفل ، بل تؤدي إلى تفاقمه.

يتم تحقيق نتائج فعالة للتصحيح من خلال الجمع الأمثل بين الأساليب الطبية والنفسية والتربوية ، أحدها التمارين والألعاب ووسائل العلاج النفسي الأخرى.

يجب أن تساعد جميع الأساليب والتقنيات لمساعدة الأطفال مفرطي النشاط في تخفيف التوتر والنشاط البدني المفرط وتقليل العدوانية وتنمية القدرة على التركيز واتباع تعليمات المعلم.

تتمثل إحدى المهام المهمة للعمل مع الأطفال مفرطي النشاط في خلق جو نفسي مريح لا يشعر فيه الطفل بالأمان فحسب ، بل يدرك أيضًا إمكاناته بنجاح. لذلك ، يجب أن تهدف جهود المتخصصين إلى تحديد نقاط القوة لدى الطفل - مهاراته وقدراته وسماته الشخصية. ستساعد الألعاب والتمارين الطفل على الشعور بالنجاح ، وتزيد من احترام الذات وتحفيز الإنجاز.

تتمتع اللعبة بفرص كثيرة لمساعدة الأطفال مفرطي النشاط ، والتخفيف بشكل كبير من قلقهم الحركي وقلقهم ، مما يسمح لهم بالتحكم في أفعالهم وأفعالهم بمساعدة مخطط لعبة معين والقواعد والأدوار ذات الصلة. في هذا الصدد ، تعتبر الألعاب الجماعية ذات الطبيعة الإيقاعية ، التي يتم إجراؤها تحت إشراف شخص بالغ ، مفيدة بشكل خاص.

بالنسبة للطفل المضطرب والمحروم من العوائق ، فإن اللعب هو الفرصة الحقيقية الوحيدة ليغمر نفسه بنشاط في موقف اللعب ، للتركيز عليه على الأقل لفترة قصيرة. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أنه في حالة الأطفال الذين يعانون من فرط الحركة ، لا يمكن أن يحدث هذا الانغماس إلا إذا تم ضمان المستوى الأمثل للنشاط الحركي في اللعبة ، عندما يتم الانتقال إلى إيقاع هادئ بشكل تدريجي وغير مخفي ، يتجلى كعنصر طبيعي وضروري في مخطط اللعبة. بمعنى آخر ، من أجل تحقيق تأثير علاجي ، من المهم الحفاظ على إيقاع يتم فيه استبدال الإجراءات الشديدة والحيوية بلحظات من الهدوء والاسترخاء.

عند العمل مع الأطفال مفرطي النشاط ، يجب أن نتذكر دائمًا أن رغبة الطفل المقيدة بالقوة في الحركة تجد مظهرها في نوبات الغضب والتدمير العنيفة. لذلك ، تتمثل مهمة المتخصص في العثور على إمكانية الاستخدام الإيجابي للطاقة الحركية ونشاط هؤلاء الأطفال ، والتي يتم تنفيذها بنجاح بشكل خاص في ألعاب الحبكة الجماعية الإيقاعية ، مصحوبة بنص شعري وغناء هادئ.

عند تنفيذ مثل هذه الألعاب مع أطفال ما قبل المدرسة ، من الضروري استخدام مهاراتهم الحركية الدقيقة قدر الإمكان ، فيما يتعلق بألعاب الأصابع التي تعتبر عنصرًا لا غنى عنه في عمل اللعب المشترك. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقديم مخططات الألعاب التي من الضروري فيها الحفاظ على التوازن وأداء حركات متناظرة ، والتي ، وفقًا لشهادة بعض المتخصصين ، لها تأثير علاجي على الأطفال الذين يعانون من إعاقة حركية.

يبدأ العمل الإصلاحي النفسي بدروس فردية قائمة على التعزيز الإيجابي. على خلفية الانطباعات الحسية الممتعة ، يتم إنشاء مخطط لعبة ، يتم نقله إلى رسم ، لعبة على الطاولة ، والتي تسمح لك بإبقاء الطفل في مكان معين والانتقال تدريجياً إلى تشكيل ضبط النفس و الدافع المعرفي. يتم تحفيز الانتباه الفعال من خلال هوايات الطفل. يتم إجراء الفصول باستخدام الألعاب والتمارين النفسية (الألعاب الخارجية: "مرر الكرة" ، "استمع إلى الأمر" ، "ضع المشاركات" ؛ الجمباز النفسي: "الببغاء" (EA Alyabyeva "Psycho-gymnastics في رياض الأطفال" ص. 38) ، "رحلة إلى مدينة الزمرد" (EA Alyabyeva "Psycho-gymnastics في رياض الأطفال" ص 43) ، رسم حر وموضوعي: "الفراشات" ، "القطط" (باستخدام تقنيات غير تقليدية: الرسم بأشجار النخيل ، طريقة "الوخز" ، الرسم بالأصابع) ، كتابة القصص: "التحدث باليدين" ، "الكفوف الحنون" ، العلاج بالقصص الخيالية "دبان جشعون" ، "ركل الحصان" ، تمارين الاسترخاء "موجة البحر" ، "زهرة" ، "النسيم الخفيف" ، الذي يساعد على تحسين الانتباه ، وتنمية ضبط النفس ، وزيادة احترام الذات لدى هؤلاء الأطفال. ومن النقاط المهمة تنظيم الطبيب النفسي للوقت الذي يقضيه مثل هذا الطفل في المجموعة ، وإنشاء عمل مرن النظام الحاكم.

وبالتالي ، للعمل مع الأطفال مفرطي النشاط ، من الضروري استخدام مجموعة من الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تنفيذ المهام التالية:

· تطوير مهارات الاتصال.

II. كتلة عملية

2.1 تقنيات التشخيص التي تهدف إلى الكشف عن فرط النشاط عند الأطفال

يتجلى فرط النشاط الأكثر وضوحًا في الأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية وسن المدرسة الابتدائية. خلال هذه الفترة ، يتم الانتقال إلى النشاط التعليمي الرائد وفي هذا الصدد ، تزداد الأحمال الفكرية: يجب أن يكون الأطفال قادرين على تركيز الانتباه على فترة زمنية أطول ، لإنهاء العمل ، لتحقيق نتيجة معينة. في ظروف النشاط المطول والمنهجي يتجلى فرط النشاط بشكل مقنع للغاية.

لتحديد ما إذا كان الطفل مفرط النشاط حقًا أو طفل قلق ، أو من الممكن وجود أسباب أخرى للاضطرابات السلوكية ، يجب تطبيق نظام تشخيص واضح.

1. الإشراف على الطفل.

2. بيانات Anamnesis.

3. استجواب الوالدين.

4. استجواب المعلمين.

5. تشخيص العمليات المعرفية (الذاكرة ، التفكير ، الإدراك ، الأداء).

6. تشخيص حركة الجهاز العصبي.

7. تشخيصات متعمقة للانتباه.

عند تشخيص فرط نشاط الطفل ، يقدم الطبيب النفسي للآباء والمعلمين قائمة بأعراض فرط النشاط التي طورتها جمعية الصحة العالمية.

الأعراض التشخيصية للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط.

1. حركات مضطربة في اليدين والقدمين. الجلوس على كرسي ، يتلوى ، يتلوى.

2. لا يستطيع الجلوس عند الطلب منه.

3. يصرف بسهولة عن طريق المحفزات الخارجية.

4. بصعوبة انتظار دوره أثناء المباريات وفي المواقف المختلفة في فريق (في الفصل ، وأثناء الرحلات والأعياد).

5. يجيب على الأسئلة في كثير من الأحيان دون تردد ، دون الاستماع إليها حتى النهاية.

6. عند أداء المهام المقترحة ، تواجه صعوبات (لا ترتبط بالسلوك السلبي أو عدم الفهم).

7. لديه صعوبة في جذب الانتباه عند إكمال المهام أو ممارسة الألعاب.

8. ينتقل بشكل متكرر من إجراء غير مكتمل إلى آخر.

9. لا تستطيع اللعب بهدوء وهدوء.

10. الدردشة.

11. يتدخل في كثير من الأحيان مع الآخرين ، ويلتصق بالآخرين (على سبيل المثال ، يتدخل في ألعاب الأطفال الآخرين).

12. يبدو في الغالب أن الطفل لا يستمع إلى الكلام الموجه إليه.

13. غالبا ما يفقد الأشياء الضرورية في رياض الأطفال ، المدرسة ، في المنزل ، في الشارع.

14. أحيانًا يرتكب أعمالًا خطيرة دون التفكير في العواقب ، لكنه لا يبحث تحديدًا عن المغامرات أو الإثارة (على سبيل المثال ، يجري في الشارع دون النظر حوله).

يعتبر التشخيص صحيحًا في حالة وجود ثمانية على الأقل من جميع الأعراض. إذا تم بالفعل التعرف على الطفل على أنه مفرط النشاط ، من أجل تطوير تدابير تصحيحية ، يحتاج الطبيب النفسي إلى معرفة الأسباب المحتملة لسلوك الطفل المفرط النشاط.

في كثير من الأحيان ، يعتقد البالغون أن الطفل مفرط النشاط ، فقط على أساس أنه يتحرك كثيرًا ، لا يهدأ. وجهة النظر هذه خاطئة ، لأن المظاهر الأخرى لفرط النشاط (قلة الانتباه النشط ، والاندفاع) لا تؤخذ في الاعتبار في هذه الحالة. في كثير من الأحيان ، لا يولي المعلمون وأولياء الأمور الاهتمام الواجب لمظهر الاندفاع عند الطفل.

يمكنك تحديد الاندفاع باستخدام استبيان "علامات الاندفاع". إنه مصمم للمعلمين ، ولا يحتوي على مصطلحات طبية ونفسية خاصة ، وبالتالي لن يسبب صعوبات في ملئه وتفسيره.

علامات الاندفاع (استبيان)

طفل مندفع:

1. يجد دائمًا إجابة بسرعة عندما يُسأل عن شيء ما (ربما يكون خاطئًا).

2. يتغير مزاجه في كثير من الأحيان.

3. أشياء كثيرة تزعجه ، تزعجه.

4. يحب العمل الذي يمكن القيام به بسرعة.

5. حساس ، لكن ليس انتقاميًا.

6. يشعر في كثير من الأحيان أنه سئم من كل شيء.

7. سرعة اتخاذ القرارات دون تردد.

8. يمكن أن يرفض فجأة الطعام الذي لا يحبه.

9. كثيرا ما يصرف انتباهه في الفصل.

10. عندما يصرخ في وجهه أحد الرجال ، يصرخ.

11. واثق عادة من أنه سيتعامل مع أي مهمة.

12. يمكن أن يكون وقحا مع الوالدين والمربي.

13. في بعض الأحيان يبدو أنه مليء بالطاقة.

14. هذا رجل عمل ، لا يعرف كيف يفكر ولا يحب.

15. يطالب بالاهتمام بنفسه ، لا يريد الانتظار.

16. في الألعاب لا تخضع للقواعد العامة.

17. يصبح ساخنًا أثناء المحادثة ، غالبًا ما يرفع صوته.

18. ينسى بسهولة مهام الكبار ، مغرم باللعبة.

19. يحب التنظيم والقيادة.

20. المديح واللوم يؤثران عليه أكثر من غيره.

للحصول على بيانات موضوعية ، من الضروري أن يقوم 2-3 بالغين يعرفون الطفل جيدًا بتقييم مستوى اندفاعه معهم

باستخدام هذا الاستبيان. ثم تحتاج إلى تلخيص جميع الدرجات في جميع الدراسات والعثور على متوسط ​​الدرجات. نتيجة 15-20 نقطة تشير إلى اندفاع عالي ، 7-14 - متوسط ​​تقريبًا ، 1-6 نقاط - منخفض تقريبًا.

أيضًا ، عند تشخيص فرط النشاط ، يتم استخدام مخطط مراقبة الطفل وفقًا لـ P. Baker و M. Alvord

نقص الانتباه النشط:

1. غير متناسق ، يصعب عليه جذب الانتباه لفترة طويلة.

2. لا يستمع عند التحدث إليه.

3. يتولى المهمة بحماس كبير ، لكنه لا ينهيها أبدًا.

4. لديه صعوبة في التنظيم.

5. يفقد الأشياء في كثير من الأحيان.

6. يتجنب المهام المملة والمتطلبة عقليًا.

7. النسيان في كثير من الأحيان.

تنقية المحرك:

1. تململ باستمرار.

2. تظهر علامات القلق (الطبول بالأصابع ، التحرك على كرسي ، الجري ، التسلق في مكان ما).

3. ينام أقل بكثير من الأطفال الآخرين ، حتى في مرحلة الطفولة.

4. ثرثرة جدا.

الاندفاع:

1. يبدأ بالإجابة دون سماع السؤال.

2. غير قادر على انتظار دوره ، يتدخل في كثير من الأحيان ، يقاطع.

3. ضعف الانتباه.

4. لا يمكن أن تنتظر المكافأة (إذا كان هناك توقف بين العمل والمكافأة).

5. لا يستطيع التحكم في أفعاله وتنظيمها. السلوك تحكمه القواعد بشكل سيء.

6. عند أداء المهام ، يتصرف بشكل مختلف ويظهر نتائج مختلفة جدًا. (في بعض الدروس يكون الطفل هادئًا ، وفي دروس أخرى يكون هادئًا ، وفي بعض الدروس يكون ناجحًا ، وفي دروس أخرى لا يكون كذلك).

إذا ظهرت ستة من العلامات المدرجة على الأقل قبل سن السابعة ، فقد يفترض المعلم (لكن لا يشخص!) أن الطفل الذي يشاهده مفرط النشاط.

يعد التشخيص الكفء والشامل شرطًا أساسيًا مهمًا للغاية للحصول على رعاية فعالة لطفل مفرط النشاط. لا يتعلق الأمر بتأكيد تشخيص الاضطراب فحسب ، بل يتعلق أيضًا بفهم معقد وعميق لكل حالة فردية - دون تحقيق ذلك ، لا يمكن تنفيذ برنامج علاجي ناجح.

2.2 ألعاب تهدف إلى التغلب على فرط النشاط عند الأطفال

كما أشرنا بالفعل ، للعمل مع الأطفال مفرطي النشاط ، من الضروري استخدام مجموعة من الألعاب والتمارين التي تهدف إلى تنفيذ المهام التالية:

- تعليم الأطفال تنظيم النشاط البدني ؛

· تنمية التعسف وضبط النفس في السلوك.

· تنمية الانتباه والخيال.

· المساهمة في تطوير تنسيق الحركات.

· المساعدة في تخفيف الضغط النفسي والعاطفي لدى الأطفال.

· تنمية مهارات الاتصال.

لعبة الاطفال المفرطة النشاط

لحل مجموعة المهام ، من الضروري أيضًا تطبيق العمل بالرمل والماء والمواد اللينة (الطين والبلاستيك) ، مما يساعد على تخفيف إجهاد الطفل.

للمعلمين وأولياء أمور الطفل المفرط النشاط ، هناك حاجة إلى مساعدة طبيب نفساني (في مرحلة ما قبل المدرسة وبيئة الأسرة). يجب أن يوجه العمل مع الطفل المفرط النشاط في الاتجاه الصحيح. هذا ضروري للطفل لتحقيق النجاح اللاحق في المدرسة. أيضًا ، يتم استشارة الوالدين من قبل طبيب نفساني حول جميع أنواع التقنيات التي تهدف إلى تصحيح السلوك.

لعبة الاطفال المفرطة النشاط

فهرس

1. Belousova E.D.، Nikiforova M.Yu. قصور الانتباه وفرط الحركة. / النشرة الروسية لطب الفترة المحيطة بالولادة وطب الأطفال. - 2000. - رقم 3. - ص.39-42

2. Bryazgunov I.P. ، Kasatikova E.V. الطفل الذي لا يهدأ ، أو كل شيء عن الأطفال مفرطي النشاط. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2001. - 96 ص.

3. Drobinsky A.O. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه // علم العيوب. - 1999. - رقم 1. - مع. 31-36.

4. Kosheleva A.D.، Alekseeva L.S. تشخيص وتصحيح فرط نشاط الطفل. - م: معهد أبحاث الأسرة ، 1997. - 64 ص.

5. Kuchma V.R. ، Platonova A.G. اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عند الأطفال في روسيا. - م: RAROG ، 1997. - 67 صفحة.

6. روبنشتاين S.L. مشاكل علم النفس العام. - م ، 1973 ، 423 ص.

7. قاموس علم النفس العملي / شركات. S.Yu. جولوفين. - مينسك: هارفست ، 1997. - 800 صفحة.

8. شيفتشينكو يوس. تصحيح السلوك لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط والمتلازمة السيكوباتية. - سمارة ، 1997. - 58 ص.

تم النشر في Allbest.ru

وثائق مماثلة

تاريخ دراسة وإحصاءات فرط نشاط الطفولة. الصورة والتشخيص السريري لفرط النشاط: أسبابه وتصحيحه والعمل مع والدي الطفل المفرط النشاط. دور المعلم في تصحيح فرط النشاط. اضطرابات في نظام الناقل العصبي.

الاختبار ، تمت إضافة 01/18/2010


صورة لطفل ذو سلوك منحرف. الاضطرابات العاطفية. تشخيص الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط. تصحيح سلوك الأطفال مفرطي النشاط. دور الأسرة في تربية الطفل. النظام الغذائي للأطفال مفرطي النشاط. علاج فرط النشاط.

الملخص ، تمت الإضافة في 01/23/2012


معايير تقييم الانحراف المحتمل في سلوك الطفل. خصائص العدوانية ، الغضب ، فرط النشاط ، القلق عند الأطفال ، تدابير الوقاية منها. تنفيذ برنامج العلاج باللعب كوسيلة لتصحيح سلوك الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 06/24/2011


ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 07/01/2009


تحليل فرط النشاط في أعمال المؤلفين المحليين والأجانب. السمات النفسيةتلاميذ المدارس الصغار الذين يعانون من متلازمة فرط النشاط. توصيات للآباء والمعلمين بشأن العمل الإصلاحي مع الأطفال مفرطي النشاط في ظروف المدرسة الابتدائية.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 09/17/2014


الخصائص العامة لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD). أشكال من مظاهر الحد الأدنى من ضعف الدماغ. السمات النفسية للذاكرة والانتباه عند الأطفال الأصحاء والأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في سن 6-7 سنوات. الأساس العصبي البيولوجي لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

أطروحة ، تمت إضافة 08/31/2013


تعريف مفهوم الإدمان عند الأطفال كشكل من أشكال السلوك الهدام والهروب من الواقع. الكشف عن خصوصيات تصحيح السلوك الجمعي للأطفال. الخصائص الشاملة للأشكال الموجودة وطرق تصحيح السلوك الإضافي للأطفال.

الملخص ، تمت إضافته بتاريخ 2011/08/27


دراسة مشكلة السلوك العدواني للأطفال في الأدب المحلي والأجنبي وتحديد أسبابها ومتطلباتها. تصحيح السلوك العدواني للأطفال والأساليب والتقنيات المستخدمة في هذه العملية وتقييم فعاليتها.

تمت إضافة ورقة مصطلح 01/15/2014


مساعدة الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق. دراسة وعلاج اضطرابات النطق عند الأطفال والوقاية منها. انتهاك الكلام والكتابة. أجهزة الحواس (محللات) - السمعية ، الكلام الحركي. يساعد نظام علاج النطق على مساعدة الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق.

الاختبار ، تمت إضافة 05/19/2008


التحليل النظري لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. دور اللعب في تصحيح نمو الأطفال المصابين بالتخلف العقلي. تنظيم العمل النفسي التصحيحي الذي يهدف إلى الحد من فرط النشاط. تحليل نتائج العمل.

يجب أن يكون علاج الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط) شاملاً دائمًا ويتضمن عادةً عدة خيارات:

1. علاج بالعقاقير؛
2. استخدام تقنيات مثل طريقة التغذية الراجعة والاستقطاب الدقيق عبر الجمجمة ؛
3. التصحيح النفسي والقضاء على الأعراض المسببة لفرط النشاط.

علاج بالعقاقير

اليوم ، من المعتاد علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باستخدام المنشطات النفسية في الولايات المتحدة والدول الأوروبية. كقاعدة عامة ، يتم استخدام أدوية methylpheni-date لهذه الأغراض: ريتالين ، سنتهيدرين ، ميريل ، إلخ. هذه الأدوية محفوفة بالآثار الجانبية (تأخر النمو ، والتهيج ، واضطرابات النوم والهضم ، وفقدان الشهية ووزن الجسم ، واستفزاز التشنجات اللاإرادية ، جفاف الفم ، والدوخة ، وما إلى ذلك) ، لكنها فعالة: في غضون أيام قليلة بعد بدء الإدخال ، تبدأ مظاهر النشاط في الضعف عند 70-80٪ من الأطفال.
في روسيا ، من المعتاد علاج فرط النشاط بأدوية منشط الذهن (جلينتيلين ، كورتيكسين ، إينسفابول). هذه الأدوية لها تأثير إيجابي على الوظائف التكاملية العليا للدماغ. يتم استخدامها بشكل رئيسي في الحالات التي يسود فيها نقص الانتباه بين الأعراض.

عندما يكون العرض الرئيسي هو فرط النشاط ، يعتمد العلاج الدوائي على الأدوية التي تحتوي على حمض جاما أمينوبوتيريك ، المسؤول عن تثبيط التفاعلات في الدماغ والتحكم فيها.

بالإضافة إلى ذلك ، تستخدم مضادات الاكتئاب والمنشطات في العلاج الدوائي المعقد.

ومع ذلك ، بالإضافة إلى الآثار الجانبية لمعارضى العلاج الدوائي (أو ، على سبيل المثال ، دعاة أكثر اعتدالًا لاتخاذ موقف أكثر حذرا تجاه العلاج بالعقاقير) ، هناك حجج أخرى.

أولاً ، لوحظ أن العديد من الأدوية المستخدمة لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لها تأثير مؤقت فقط ولها التأثير الضروري فقط حتى يتم إزالتها من الجسم. ببساطة ، الدواء يعمل فقط أثناء تناوله. ومع ذلك ، فإن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ليس مرضًا معديًا مثل الأنفلونزا التي يمكن علاجها في غضون أسبوع. يستمر علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لسنوات ، واليوم لا يمكن لأحد أن يقول حتى الآن ما إذا كانت أعراضه تمر تحت تأثير الأدوية أو تختفي ببساطة من تلقاء نفسها بعد مرور بعض الوقت. لكن الأمر ليس مهمًا بالنسبة لنا في الوقت الحالي. السؤال ليس هذا ، السؤال مختلف - هل توافق على علاج طفلك بالعقاقير لعدة سنوات متواصلة وكيف سيؤثر ذلك على عمل أعضائه الداخلية - الكبد والكليتين على سبيل المثال.

ثانيًا ، هناك حجة أخرى مقنعة بنفس القدر. تصف عالمة النفس مارغريتا زامكوشيان الأطفال مفرطي النشاط على النحو التالي: "يعلم الجميع أن الأطفال القلقين ينمون ليصبحوا باحثين ومغامرين ومسافرين ومؤسسي شركات. وهذه ليست مجرد صدفة شائعة. هناك ملاحظات مكثفة للغاية: الأطفال الذين في المدرسة الابتدائية يضايقون المعلمين بسبب فرط نشاطهم ، وكبار السن ، مدمنون بالفعل على شيء محدد - وبحلول سن الخامسة عشر يصبحون مستندات حقيقية في هذا الأمر. لديهم الاهتمام والتركيز والمثابرة. يمكن لمثل هذا الطفل أن يتعلم كل شيء آخر دون عناء كبير وموضوع هوايته - تمامًا. لذلك ، عندما يُقال إن متلازمة فرط النشاط تختفي عادةً في سن المدرسة الثانوية ، فهذا ليس صحيحًا. لا يتم تعويضه ، ولكنه ينتج عنه نوع من المواهب ، في مهارة فريدة. لكن وقف هذا النشاط المفرط منذ الطفولة بالمخدرات ، يمكنك حرمان الطفل من أوراقه الرابحة في حياة البلوغ في المستقبل ، مما يحرم الطفل من الجوهر الذي يمكن أن تُبنى حوله هذه الحياة ".

وبالفعل ، تميز العديد من "أسماك القرش الرأسمالية" في الطفولة بأعراض مميزة للأطفال مفرطي النشاط. على سبيل المثال ، يسعد مبتكر شركة JetBlue الشهيرة ، David Neelyman ، أن يقول إنه في طفولته لم يعثروا على مثل هذه المتلازمة فحسب ، بل وصفوها أيضًا بأنها "ملتهبة". ويوحي عرض سيرته الذاتية وأساليب إدارته بأن هذه المتلازمة لم تتركه في سن الرشد ، وأنه كان يدين له بحياته المهنية المذهلة. وهذا ليس المثال الوحيد. يكفي أن تقرأ بعناية السير الذاتية للمليارديرات المعاصرين الذين صنعوا ثرواتهم ، كما يقولون ، "من الصفر" للتأكد من أنهم في مرحلة الطفولة يتمتعون بطابع متفجر (وغالبًا في فترة البالغين لم تتغير شخصياتهم كثيرًا) ، لم يبلوا بلاءً حسنًا في المدرسة ، نظرًا لأنهم اعتادوا التفكير في أشياء لا علاقة لها بالطالب العادي والمناهج الدراسية ، فمنذ الطفولة كان لديهم ميل للمشاريع الخطرة والمغامرة. نعم ، لا يتعلق الأمر بهم فقط - يكفي أن تنظر حولك عن كثب ، وتذكر اثنين أو ثلاثة من الأصدقاء الجيدين الذين نجحوا في حياتهم المهنية أو العمل ، وتذكر سنوات طفولتهم ، من أجل استنتاج أن الميدالية في المدرسة ، حمراء نادرًا ما يتحول النجاح الأكاديمي المستمر إلى دبلوم ، إلى مهنة ناجحة وذات أجر جيد وأعمال تجارية خاصة بهم.

لا نقصد بأي حال من الأحوال أن نقول إن الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لا ينبغي أن يعالج بالأدوية ، أو أنه من الأفضل عدم العلاج بالأدوية. ومع ذلك ، قبل الموافقة على العلاج الدوائي ، عليك التفكير مليًا ، وإذا أمكن ، قم باستشارة طبيب تثق بسلطته المهنية دون قيد أو شرط ، أو توفير الوقت والجهد والحصول على مشورة إضافية. بالطبع ، الطفل مفرط النشاط صعب للغاية في الحياة اليومية ، لكن التاريخ يؤكد أن جميع الأشخاص اللامعين والموهوبين والناجحين ببساطة بعيدون عن أن يكونوا ممتعين وسهولين في الحياة اليومية كما يود الناس من حولهم. يجب ألا تحرم طفلك بشكل لا لبس فيه وغير مشروط ، ربما ، من مستقبل غير عادي.

على أي حال ، عند بدء العلاج بالأدوية ، لا تنس أن تسأل الطبيب عن جميع الآثار الجانبية المحتملة وأن تراقب الطفل بعناية وردود أفعاله ، خاصة في الأيام الأولى من تناول الدواء. يجب أن تلاحظ تحسنًا في سلوك طفلك بعد أسبوع إلى ثلاثة أسابيع من بدء تناول الدواء. إذا لم يحدث هذا ، فمن الضروري استشارة الطبيب مرة أخرى وتعديل العلاج.

طريقة التغذية الراجعة والاستقطاب المجهري transcrine