Абревіатура ВПР (Всеросійська перевірна робота) увійшла до нашого життя у 2016 році. "Провести ВПР", "Готуватися до ВПР", "Скасувати ВПР" звучить майже так само звично, як "здати ЄДІ". Однак не заважає читачеві перевірити, що він знає про ВВР.

Після скасування випускних та проміжних іспитів (це сталося у нульові роки) керівники освіти втратили можливість робити суцільний зріз знань школярів. І лише у 2016 році, на хвилі успіху Національних досліджень якості освіти, у Росії вирішили заповнити цю прогалину за допомогою єдиних для всієї країни контрольних.

Школам, муніципалітетам та регіональним Департаментам освіти рекомендовано проаналізувати результати ВПР та уточнити, чи відповідають знання школярів федеральним державним стандартам.

Все добре, і все при ділі. Але ця додаткова перевірка стає головним болем для вчителів, батьків та дітей.

НЕ ІСПИТНИЙ, А МОНІТОРИНГ

Всеросійська перевірна робота - це іспит, а моніторинг, який проводиться, щоб визначити рівень підготовки школярів у всіх регіонах Росії.

Тому ВПР регулюється наказом Міносвіти РФ від 27 січня 2017 року № 69 «Про проведення моніторингу якості освіти».

Це наймолодше з моніторингових досліджень в освіті. Йому лише два роки. Але за цей час у ньому вже взяло участь 95% всіх російських школярів.

До речі, говорити «здати ВВР» – не точно. Правильніше – «написати ВПР».

ОБОВ'ЯЗКОВО ЧИ НІ?

ВВР замислювалися для добровільної перевірки знань школярів.

Сьогодні предмети ВПР поділяються на обов'язкові та необов'язкові.

Необов'язкові предмети ВПР відбуваються як апробації: їх обирає сама школа, щоб перевірити рівень підготовки учнів.

У 2018 році Всеросійські перевірочні роботи для 4 та 5 класів – обов'язкові, а для 6-х та 11-х класів – ні.

Але навіть на необов'язкових предметах не можна відмовитися від участі у ВВР: це рішення приймають не учень чи його батьки, а школа.

Втім, насправді школа не завжди сама обирає предмети ВПР. Найчастіше обирають школу.

Рішення ухвалює регіональний Департамент або Міністерство освіти. Саме їм Рособрнагляд доручає сформувати репрезентативну вибірку шкіл для проведення ВПР.

Наприклад, у 2018 році у Всеросійській перевірочній роботі з російської мови для 2 та 5 класів повинні брати участь не менше 60% шкіл кожного суб'єкта РФ.

Чиновникам регіонів та муніципалітетів доручається включити до цього числа 10% міських і стільки ж сільських освітніх організацій з найвищими та найнижчими результатами державної підсумкової атестації у 9 та 11 класах.

Можливо, батьки запитають: кому потрібні результати ДІА, якщо ВПР писатимуть другокласники?

Просто за результатами ОДЕ та ЄДІ регіональна влада визначає рівень школи та її місце у регіональному чи локальному рейтингу. Якщо ваша школа числиться серед найкращих або, навпаки, ходить у хронічно відстаючих, вона може потрапити до списку учасників ВПР з деяких предметів, навіть не бажаючи цього.

На жаль, минулого року батьки, педагоги та директори а скаржилися, що за них (і, головне, в останній момент) вирішували, чи візьме їхня школа участь у Всеросійській перевірочній роботі з того чи іншого предмета.

ХТО І ЯК СКЛАДАЄ ЗАВДАННЯ ВПР?

Це питання турбує і вчителів, і батьків. Завдання єдиних для шкіл контрольних складаються Федеральному інституті педагогічних вимірів (ФІПД) з урахуванням нових державних стандартів (ФГОС).

Отримати офіційний дозвіл на інтерв'ю із упорядниками завдань ГІА або ВПР дуже складно, навіть якщо ви добре знайомі з цими вченими.

Ідеологи нового виду моніторингу кажуть, що орієнтиром для них були завдання порівняльного міжнародного дослідження PISA, на якому школярі з Росії провалювалися щонайменше двічі.

Питання PISA спрямовані на практичне застосування шкільних знань у реальних ситуаціях. До цієї міжнародної "планки" прагнуть і російські фахівці, які розробляють завдання для ВПР.

Втім, у варіанти Всеросійських перевірочних робіт для старших класів включені і традиційні завдання, які досвідчені вчителі вже зустрічали у демоверсіях ОДЕ та ЄДІ.

«– У демоверсіях ВПР мені попалося багато завдань з ОДЕ для 9-го класу, – каже Ксенія Геннадіївна Пудовкіна, вчитель географії та біології школи №2 міста Сім Ашинського району Челябінської області. - ВПР з мого предмета відповідають федеральним стандартам, у багатьох завданнях перевіряються не знання, а вміння працювати з інформацією».

- Якщо предмет викладався в системі з 5-го по 11-й класи, учень може написати по ньому ВПР, - вважають багато педагогів. – Завдання Всеросійської перевірочної роботи – базового рівня, жодних тонкощів у них не використано».

«- Ми зі своїми дітьми вирішували демоверсію ВПР – і на двійку у класі не написав ніхто. Вчиняйте так само!», - радять інші.

Які предмети вважаються найскладнішими: ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Російська мова:

У минулому році вчителі російської мови, які готували дітей до федеральної контрольної, виявили у завданнях для 5 класу питання вищого рівня – за темами 6 та 7 класу, які школярі ще не проходили.

Якщо ви не впевнені у знаннях дітей, краще відкрити демоверсію ВПР на сайті ФІПІ та познайомитись із завданнями. Російська мова – це той предмет, яким ніколи не заважає зайнятися.

Біологія:

Деякі вчителі під час Всеросійської перевірочної роботи з біології для 5 класу знайшли у ВВР кілька завдань з тем, які розбиралися лише у підручниках для 6 і навіть 7 класу.

- Після цієї перевірочної роботи з біології діти дуже переживали, - розповіла одна з мам, - Комусь із однокласників моєї доньки не вистачило до шкільної трійки одного бала, комусь – двох балів до шкільної четвірки. Для них це – великий стрес. І взагалі майже всі завдання ВПР, які дали нашим дітям, були НЕ за програмою 5 класу».

«Нині немає єдиної програми з біології для 5 класу, - відповіли на запит вчителів цього предмета в Рособрнагляді. - У загальноосвітніх організаціях РФ можна використовувати… робочі програми 12 різних колективів авторів».

Втім, якщо у вашій школі ВПР з біології вже здавали, то з проблемою знайомі і висновки зробили.

Історія:

Другим важким предметом Всеросійських перевірочних робіт виявилася історія.

– Результати ВПР з історії показали, що школярі 5 та 11 класів недостатньо знають історію свого рідного краю та відомих історичних діячів, не вміють встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між історичними подіями та аналізувати різні види джерел історичної інформації, – повідомив керівник Рособрнагляду Сергій Кравцов.

На ВПР з історії для 5 класу справді були питання з історії рідного краю. Один педагог з маленького міста, наприклад, проаналізував тренувальні завдання ВВР і обчислив, що дітям ставлять питання про їхніх знаменитих земляків. Його клас заздалегідь вивчив відповідь (знаменитий земляк у віх був лише один). А на ВВР класу запропонували назвати історичну подію, пов'язану з їхньою малою батьківщиною. Що написали натомість п'ятикласники – пояснювати не треба. Конфуз був повний і школа довго обговорювала, чи не можна переформулювати питання ВПР, щоб не ставити всьому класу низькі бали.

Географія:

Цього року в деяких учнів можуть виникнути складнощі з ВПР з географії: школа має сама вирішити, чи складатимуть його в 10 або в 11 класах.

Вирішити його може, до речі, в останній момент (див. вище).

Щоб діти не нервувалися, ось тут - безкоштовний тренажер ВПР з географії, який зручно відкривається і підказує:

ЯК ВИСТАВЛЯЮТЬСЯ ОЦІНКИ НА ВПР?

«ВПР – це не лише єдині вимірювачі та однакові завдання, які роблять діти по всій країні, це ще й однакові критерії оцінювання», – наголошує Сергій Станченко, керівник проекту моніторингових досліджень НІКО (Національні дослідження якості освіти), які стали попередниками ВПР.

Федеральний координатор ВПР – Рособрнагляд (Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки). Не слід плутати його з ФІПІ (Федеральний інститут педагогічних вимірів), у якому складаються завданнями для ВПР.

Рособрнагляд займається адмініструванням ВПР: він призначає регіональних координаторів Всеросійської перевірочної роботи. Ними стають Департаменти та Міністерства освіти суб'єктів РФ, які формують у своїх суб'єктах РФ список муніципальних координаторів ВПР.

Оцінки за ВВР виставляються кожному школяру за особливою шкалою, розробленою Рособрнаглядом РФ.

Потім отримані бали ВПР перетворюються на шкільні позначки.

Якщо предмет необов'язковий (школа сама обрала його, щоб провести зріз знань учнів), переведення в позначки здійснюється на розсуд самих учителів.

Зверніть увагу: якщо у вашому регіоні прийнято рішення врахувати оцінки за ВПР під час підсумкової атестації, то їх мають врахувати усьому класу, а не окремим учням.

Не може бути так, щоб комусь оцінку за ВПР зарахували та виставили до журналу, а іншим дітям у класі – ні.

Якщо предмет ВВР визнаний обов'язковим, його теж оцінюють шкільні вчителі. Але в цьому випадку вони повинні виставляти бали за критеріями, розробленими Рособрнаглядом.

Ці результати вносяться в електронну форму і пізніше як за дві доби завантажуються через особистий кабінет школи на порталі Всеросійських перевірочних робіт.

ЗА ЩО МОЖНА ОТРИМАТИ ДВІЙКУ НА ВПР?

Подивимося, що можна отримати двійку на Всеросійської перевірочної роботі з математики в 4 класі.

Якщо учень набрав свою роботу від 0 до 5 балів - його знання вважаються незадовільними. Набрав 6-9 балів – отримуєш трійку, 10-12 – четвірку, 13-18 балів – радійте, батьки та вчителі, у вас – відмінник!

Російська мова у 4 класі оцінюється інакше. Той, хто набрав менше 13 балів, отримує двійку, 14-23 бали – трійку, 24-32 бали – четвірку, 33-38 балів – п'ятірку.

Можливо, це здивує та розчарує багатьох батьків, які були переконані: якщо контрольна робота – федеральна, то й завдання ВПР мають перевірятись у Москві.

Ні, перевірка ВВР проходить на місці, в школі, відразу після того, як учні здадуть роботи. Робить це комп'ютер, а самі вчителі.

«Ми рекомендуємо колегам колективно перевірити кілька робіт ВПР, – пояснює алгоритм перевірки Сергій Станченко, – подивитися, які помилки зробили у них учні, а потім домовитися між собою, як оцінювати результати, відповідно до федеральних критеріїв».

З регламентом проведення ВПР та зразками перевірочних робіт вчителі можуть ознайомитись на офіційному сайті http://vpr.statgrad.org/

ХВИЛЯТИСЯ - ЦЕ НОРМАЛЬНО

Всеросійські перевірочні роботи пишуться одного дня для всієї країни. Більше того: навіть одночасно.

Для ВПР з російської у 2 і 5 класах рекомендується, наприклад, залишити 2-3 урок у розкладі.

Усе це накладає адміністрацію школи певну відповідальність.

І треба підготуватися до того, що вся школа нервуватиме: це нормально, коли ту саму роботу виконує одночасно вся країна.

Деякі пояснюють дітям так:

«Коли ми у дитинстві писали контрольну РОНО, ми також хвилювалися. Але нам за контрольну виставляли позначку до класного журналу, а ваші оцінки школа просто врахує».

Деякі підлітки заперечують:

«А навіщо тоді намагатися, якщо на ВВР не ставлять позначок»?

Відповідь на це проста: бали ВПР будуть оголошувати при всьому класі. А це означає - на тих, хто легковажно поставився до федеральної контрольної, чекають не найприємніші хвилини.

Плюс до того, за результатами ВПР усім неуспішним можуть призначити додаткові заняття.

Вам це треба? Отож.

Як написати вправ на відмінно?

Керівники освіти стверджують, що виконати всі завдання ВПР легко. Треба тільки не запускати заняття та не прогулювати шкільні уроки.

Педагоги, які вивчили демоверсії ВПР зі свого предмета, який завжди з цим згодні. Вони кажуть, що вирішити на високі бали завдання федеральних контрольних зможуть без підготовки лише небагато учнів.

Цей факт опосередковано визнає і сам Рособрнагляд, коли НЕ рекомендує вчителям (цитата):

• спеціально готувати клас до виконання будівель ВВР,
• робити це під час канікул або після уроків,
• ставити оцінки за федеральну контрольну до журналу,
• уникати елементів натягування завдання ВПР.

Скільки часу потрібно на підготовку до ВВР?

Все залежить від підручника, за яким викладається предмет, від класу та від педагога.

- З дітьми, звичайно, доведеться все повторювати перед ВПР. Мені з моїми мотивованими учнями на це знадобилося приблизно три уроки», - каже Євгенія Володимирівна Жінкіна, вчитель фізики школи № 32 із поглибленим вивченням англійської мови м. Озерська Челябінської області.

РОЗКЛАД ВПР

Розклад ВПР-2018 для 4 класу

• ВПР з російської мови – 17.04.2018 (диктант) та 19.04.2018 (тестова частина);
• З математики – 24.04.2018;
• По предмету «Навколишній світ» - 26.04.2018.

Розклад ВПР-2018 для 5 класу:

• російська мова – 17.04.2018;
• математика – 19.04.2018;
• історія – 24.04.2018;
• біологія – 26.04.2018.

Учням 6-х класів належить написати ВПР у режимі апробації:

• з математики – 18.04.2018;
• з біології – 20.04.2018;
• з російської мови – 25.04.2018;
• з географії – 27.04.2018;
• зі суспільствознавства – 11.05.2018;
• з історії – 15.05.2018.

ВВР для випускників в 11 класі перенесли на березень і квітень, щоб не посилювати стреси, що виникають під час підготовки до ЄДІ.

У 2018 році найпізніший ВПР з біології для 11 класу писатиметься 12 квітня, а ВПР з історії перенесли на 21 березня.

Школярі 11-х класів, будуть писати ВПР:

• іноземним мовам – 20.03.2018;
• з історії – 21.03.2018;
• з географії – 3.04.2018;
• з хімії – 5.04.2018;
• з фізики – 10.04.2018;
• з біології – 12.04.2018.

ВПР У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

У 2-х класах будуть складати російську мову, у 4-х класах - ВПР з російської мови (диктант та тести), математики та предмета «Навколишній світ». Час вирішення завдань: 45 хвилин

ВПР В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ

У 5-х класах учнів чекають ВВР з математики, біології, історії та російської мови (двічі - у жовтні та квітні). З 2018 року до обов'язкового ВПР з російської мови додається ВПР з історії. П'ятикласники виконують завдання 60 хвилин

У 6-х класах належить здавати ВВР в режимі апробації з російської мови, математики, історії, суспільствознавства, біології та географії. На 2018 рік участь школи у ВВР для 6-х класів не обов'язкова. Освітня організація може сама вибрати предмет, яким хотіла провести контрольний зріз знань.

ВПР ДЛЯ СТАРШОЇ ШКОЛИ

У 10-х класах учні здадуть ВВР з хімії та біології. В 11 класах - з біології, іноземних мов, історії, хімії, географії та фізики. ВВР обирають ті випускники, які не здають профільний ЄДІ з цього предмету. Школи можуть провести, на вибір, у 10 або 11 класі ВВР з географії. Час вирішення завдань ВПР для одинадцятикласників - 90 хвилин.

Інформаційний та технологічний супровід ВПР здійснюється на сайті

Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітньому стандарту (другого покоління) для початкової школи. Книга містить 10 варіантів типових завдань Всеросійської перевірочної роботи (ВВР) за курс початкової школи. Збірник призначений для 4-х класів початкової школи, що вчаться, вчителів і методистів, що використовують типові завдання для підготовки до Всеросійської перевірочної роботи за курс початкової школи. Наказом № 699 Міністерства освіти і науки Російської Федерації навчальні посібники видавництва "Іспит" допущені до використання в загальноосвітніх організаціях.

приклади.
Знайди значення виразу 27 + 26.

Знайди значення виразу (11+22)*3 - 9.

За правилами авіаперевезень якщо багаж важить більше 20 кг, то за перевагу потрібно доплатити. Розглянь малюнок з багажем туриста і дай відповідь на запитання: за скільки кілограмів туристу доведеться доплатити?
Запиши рішення та відповідь.

Катя народилася у вересні 2005 року. Скільки повних років було Каті у березні 2015 року?

Намалюй по клітинах прямокутник так, щоб його сторони проходили через усі позначені точки.
Знайди периметр цього прямокутника, якщо сторона клітини – 1 см.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ВПР, Математика, 4 клас, 10 варіантів, Типові завдання, Вольфсон Г.І., Висоцький І.Р., 2017 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

• Всеросійська перевірна робота, Математика, 4 клас, 15 варіантів, Типові завдання, Вольфсон Г.І., Висоцький І.Р., 2019
• Всеросійська перевірна робота, Математика, 4 клас, 25 варіантів, Типові завдання, Вольфсон Г.І., Висоцький І.Р., 2017
• ВПР, Математика, 4 клас, 20 варіантів, Вольфсон Г.І., Ященко І.В., 2018

Наступні підручники та книги.

Лінія УМК Мерзляк. Математика. Алгебра. Геометрія (5-11) (Б)

Лінія УМК Географія. "Класична лінія" (5-9)

Лінія УМК В. П. Дронова. Географія (Роза вітрів) (10-11) (баз.)

Лінія УМК Волобуєва-Пономарьова. Загальна історія (10-11) (БО)

Біологія

ВПР у питаннях та відповідях

Всеросійські перевірочні роботи (ВПР) - практика, покликана налагодити регулярну перевірку рівня знань школярів відповідність федеральним державним освітнім стандартам. Перші ВПР російські школярі написали у 2015 році. З 2016 проведення Всеросійських перевірочних робіт стало регулярним.

Вивчивши офіційні джерела, ми відповідаємо на питання про ВПР, які найчастіше задають батьки.

Основні відомості: навіщо, для кого, як

Навіщо знадобилося вводити ВПР? Невже ЄДІ не дає всі необхідні відомості?

Профільні ЄДІ з усіх предметів учні здають над загальному порядку, а, по вибору, тобто, немає можливості отримати повні дані у тому, як засвоїли предмет інші учні. До того ж випускники усвідомлюють, що від результатів ЄДІ залежить їхнє майбутнє навчання, кар'єра, тому дуже ретельно готуються до профільних іспитів, найчастіше вдаючись до допомоги репетиторів та відвідуючи спецкурси. Тому за результатами ЄДІ не можна судити про те, якою є роль школи в успіху випускників. Щоб отримати більш прозору картину, запроваджено Всеросійські перевірочні роботи, складені за єдиними вимогами.

В 11 класах ВВР проводяться тільки для тих учнів, які не обрали ЄДІ з відповідних предметів. Тобто хтось здає ЄДІ з географії, той не пише ВПР з географії.

«Наразі школи самі перевіряють, як учні освоїли предмети, які не входять до ЄДІ чи ДІА-9, самі проводять контрольні роботи. Проводять вони їх за власними завданнями. Ніхто не контролює, як ці завдання складено, який їхній рівень складності, як оцінюється їхнє виконання. Вводячи ВВР, ми запропонували школам єдиний стандарт оцінки…» - Анзор Музаєв, заступник керівника Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки, в інтерв'ю МІА «Росія сьогодні» від 14.12.2016.

«водою не розіллєш»? Запиши Склади та запиши

2. Перепиши

1.Як ти розумієш значення виразу«водою не розіллєш»? Запиши своє пояснення, продовживши розпочату пропозицію.Склади та запиши речення, включивши до нього цей вираз.

2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Північне сяйво хр..ніт багато таємниць!4 Частина їх вже має..т про..яснення.

1.Як ти розумієш значення виразу«водою не розіллєш»? Запиши своє пояснення, продовживши розпочату пропозицію.Склади та запиши речення, включивши до нього цей вираз.

2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

За Полярним ..м колом можна спостерігати ч..дес..ное видовище. На ніч..ном неб.. вдру(г/к) загоряють..ся і в..ют..ся р..барвні смуги³ стрічки дуги спалаху¹. Вони схожі на завіси зеленого червоного і ф.олетового кольору. Завіси колиш..т..ся осв..щають² полярну ніч... Це справжня ска..ка! Задовільне явище мож..т триває кілька днів. Воно називає..т..ся північним сяйвом. У темряву.. полярн..й ніч.. блискучі смуги мерця..т беззвучно..але, хоча це справжній шторм на магнітн..м підлогу.. Землі. Казкове св.чення найчастіше можна спостерігати в п.лярних областях.

Північне сяйво хр..ніт багато таємниць!4 Частина їх вже має..т про..яснення.

1.Як ти розумієш значення виразу«водою не розіллєш»? Запиши своє пояснення, продовживши розпочату пропозицію.Склади та запиши речення, включивши до нього цей вираз.

2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

За Полярним ..м колом можна спостерігати ч..дес..ное видовище. На ніч..ном неб.. вдру(г/к) загоряють..ся і в..ют..ся р..барвні смуги³ стрічки дуги спалаху¹. Вони схожі на завіси з.. леного червоного і ф.. олетового кольору. Завіси колиш..т..ся осв..щают² полярну ніч... Це справжня ска..ка! Задовільне явище мож..т триває кілька днів. Воно називає..т..ся північним сяйвом.

У темряву.. полярн..й ніч.. блискучі смуги мерця..т беззвучно..але, хоча це справжній шторм на магнітн..м підлогу.. Землі. Казкове св.чення найчастіше можна спостерігати в п.лярних областях.

Північне сяйво хр..ніт багато таємниць!4 Частина їх вже має..т про..яснення.

Попередній перегляд:

1. Уяви, що ти черговий, тобі треба полити всі квіти, а твій клас поспішає на шкільне подвір'я – там гарна погода і грають у м'яч. Один однокласник затримався та допоміг тобі. Що ти скажеш?Запиши пропозиція, в якій ти висловлюєш своюподяка

(На)л..сной опушк.. ж..ла мален..кая мишка¹ (Ч/ч)ернушка. Її норка³ (на)х..дилась³ (в)к..рнях стар..й³ б..різи. В..сній сні(г/к) танув, по..влялася перша соч..ная тра(в/ф)ка. І тоді мишка (від)пр..влялась (в)ліс за с..єсним. Вона шукала сухі гр..би жолуди з..нові ш..шки. А влітку мишка б..гала за зернами (в)пол.. і н..сла їх у кл..довоч..ку². З зернят вона п..кла п..ро(ж/ш)ки, в..рила смачну..ю ка(ж/ш)ку. Але частина зерен зап..сала для з..ми, коли хол..дно і непас..але бігати (по)снігу! Та й що можна було знайти з.. мій Тол.. до сухих гілок. А (в)норк.. на неї чекав смак..ний обі(д/т).

1. Вимовте дані нижче слова,постав у них знак наголосу над ударними голосними.

Величезний, впевненість, поставили, похололо

Здоров'я, сталися, називали, довголіття

Способи натрапили, пропонували, заморозили.

Улюбленець, отже, провалився, стійкий.

Човен, атракціон, отже, зберігся

Столиця, городяни, заклали, підставу

Залізо, матеріал, намокають, виходить.

Сміливці, побоялися, приручають, дивовижні.

Хазяїн, улюблениця, оселився, повертається.

Сльози, відвернулися, захотіли, перебирає.

Господині, фруктовий, подавали, морозиво

Спереду, вимовити, назву переплутали.

4.У даних нижче пропозиціяхпідкресли Основні члени. Якщо можеш,графічно позначдругорядні члени речення. Над кожним словомнапиши якою частиною мови воно є

Продавці поклали ласощі у вафельний ріжок.

Первісні люди внесли вогонь у житло.

Хазяїн знайшов біля дверей крихітного кошеня.

Історія про невдалу виставу поширилася Італією.

Безтурботний Барсик сидів на дерев'яному ганку.

Кіт втік від Вови на високу шафу.

У середньовічній Європі існували лицарські турніри.

Під Москвою течуть підземні річки.

Могутні леви мешкають у спекотних країнах.

Люди роблять із жерсті недорогі чайники.

Стародавні люди поклонялися великим деревам.

5. Випишіть пропозицію з однорідними присудками. Підкресліть однорідні присудки.

Зі сходом сонця кульбаби прокидаються і широко розкривають свої пелюстки.

Під променями гарячого сонця посвітліли поля, трохи пожовкла нива.

Холодними зорями тягнеться від болота до лісу рідкісна смуга туману.

Часто прилітають до нашого саду на частування спритні синиці та сопілці.

Лисеня забилося в дальній кут комори і злякано озиралося на всі боки.

Сонце висвітлило вмитий дощами ліс, вологу землю, темне листя в осиннику.

Осторонь від дороги чується ще тихе бурчання жаб у ставку.

Вітер розгойдував верхівки дерев, і з гілок на землю падало останнє листя.

Небо затягли темно-сині хмари, з них посипалися перші сніжинки.

Лисиця бігала навколо комори, кілька разів пробувала підрити під нею землю.

Вранці яскраво виблискували посріблена морозцем трава та тонкий льодок на калюжах.

Ілисті береги болотяної річечки довго зберігали візерунчасті відбитки пташиних слідів.

У густому ялиннику птахи ховаються від холоду та хуртовини.

Пластівці снігу вкрили землю і вбрали в пухнасту шубу ліс.

По небу неквапливо пливуть сині хмари з рожевими прожилками заходу сонця.

Уздовж узлісся ростуть пишні ялинки, від них йде смолистий дух.

Попередній перегляд:

Спиши текст.

1. Знайди у тексті речення з однорідними присудками.Випиши ця пропозиція тапідкресли у ньому однорідні присудки.

Відповідь.

1. Випиши з тексту 4 пропозиція.

Відповідь.

1) Підкресли у ньому головні члени.

2) Над кожним словомнапиши

Випиши це слово, познач його частини.

Відповідь.

1. Випиши з однієї пропозиції всі іменники в тій формі, в якій вони стоять у реченні,вкажи морфологічні ознаки однієї із форм (на вибір).
2. Випиши з 4-го пропозиції всі форми прикметників з іменниками, до яких вони відносяться.Вкажи морфологічні ознаки однієї з форм прикметника (на вибір).

Спиши текст.

Я сиджу на річці, ловлю пісковиків. Навколо мене гасають комарі. До мене на вудку присіла бабка. Величезна бабка повела гарними очима. Раптом зірвалася бабка, ковзнула з мене.

1. Знайди в тексті речення з однорідними присудками. Випиши цю пропозицію і підкресли в ній однорідні присудки.

Відповідь.

2. Випиши з тексту 4 пропозицію.

Відповідь.

1) Підкресли у ньому головні члени.

2) Над кожним словом напиши, якою частиною мови воно є.

3. Запиши з орфоепічного словника 4 слова, постав у них знак наголосу над ударними голосними:

4. У 1-му реченні знайди слово, будова якого відповідає схемі:

Випиши це слово, познач його частини.

Відповідь.

5. Випиши з однієї пропозиції всі іменники в тій формі, в якій вони стоять у реченні, вкажи морфологічні ознаки однієї з форм (на вибір).

6. Випиши з 4-го речення всі форми прикметників з іменниками, до яких вони відносяться. Вкажи морфологічні ознаки однієї з форм прикметника (на вибір).

Попередній перегляд:

1. Уяви, що ти пропустив (пропустила) урок математики і тобі потрібно дізнатися про домашнє завдання. З якими словами ти чемно звернешся за допомогою до однокласника, який був на уроці?Запиши своє прохання (У реченні має бути не менше трьох слів).
2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий занав..с³ п..днявся. (На)сцен.. була горо(д/т)ська площ..(д/т)ь. Глядачі побачили.., як спалаху..т³ ліхтарики¹ (в)під..їздах д..мов, (в)вікнах зажига..тся ог..н..ки. По..вився морозиво в бел..м³ фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки² і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м.. народжене вже с..елі.

1. Випиши слова, в яких наголос падаєНЕ на останній склад.

Кошти, дзвонимо, цемент, квартал, повторить, кошти, початку, цемент, дозвілля, магазин, зрозумів, документ

1. В яких словах наголос падає на другий склад?

Поклав, квартал, повторить, кілометр, алфавіт, кілометр, торти, дозвілля,кілометр, дефіс, почали, документ,почали, поглибити, партер, торти

6. Вкажи, слово якої частини мовивідсутня у реченні.

Сніг останній у далекому полі тане.

1) дієслово 2) займенник 3) прикметник 4) прийменник

6. Вкажіть дієслова 2 відмінювання, який вживаний у формі 2 особи однини теперішнього часу.

ховаєшся, шуміть, виженеш, знаходишся, носишся, подивишся, ліпіть, розмірковуєш

7.Вкажи неправильне твердження.

пищать – 1 спр., крутити – 2 спр., возити – 2 спр., читати – 1 спр., вирішувати – 1-е відмінювання, вірити – 2-е відмінювання, летіти – 1-е відмінювання, терпіти – 2-е відмінювання, ганяти - 1-е відмінювання, крутити - 2-е відмінювання, свистіти - 1-е відмінювання, залежати - 2-е відмінювання

8. Вкажи іменник у орудному відмінку.

(бачимо) на картині, (встає) над поляною, (заблукав) у тумані, (йшов) слідом, (написав) у листі, (грав) із сестрою, (вийшов) на вулицю, (спішив) до друга

9. У якому разі ПРАВИЛЬНО вказано морфологічні ознаки слова?

виправить – наст. вр., од. ч., 3-тє л., виправив − прош. вр., од. ч., 3-тє л., виправити – наст. вр., невизнач. ф., виправлять - буд. вр., мн. ч., 3-тє л., попросить – наст. вр., од. ч., 3-тє л., попросять – буд. вр., мн. ч., 3-тє л., попросити – наст. вр., невизнач. Ф, попросив – прош. вр., од. ч., 3-тє л.

10. Що хотів сказати автор читачеві?Визнач та запишиосновну думку тексту.

1 . (1) Цирковий слон Бебі не переносив самотності: він стовпив вуха і ревів. (2) У слоновнику з ним обов'язково мав спати службовець, інакше слон своїм ревом не давав нікому спокою. (3) Тому в стійла біля слона помістили з одного боку верблюда, а з іншого- Ослика Оську.

(4) Слон дуже звик до своїх сусідів, особливо він потоваришував з Оською. (5) Бебі часто просовував хобот через перегородку і ніжно гладив ослика по шиї та спині. (6) Раз Оська захворів на розлад шлунка, і йому не дали звичайної порції вівса. (7) Похмуро опустивши голову, він, голодний, нудьгував у стійлі. (8) А поруч Бебі, наївшись досхочу, розважався як міг: то покладе шматок сіна в рот, то вийме, повертає на всі боки. (9) Випадково хобот Бебі з сіном потягнувся до віслюка. (10) Оська не проґав: він схопив сіно і став жувати. (11) Бебі це сподобалося. (12)Вон почав загребати хоботом сіно і передавати його через перегородку другові-ослику ... (13) Так ми стали свідками справжньої звіриної дружби і турботи. (по В. Дурову )

2. (1) У середньовічній Європі існували лицарські турніри. (2)На очах у захоплених глядачів озброєні лицарі, закуті в залізо, верхи на могутніх конях вступали в єдиноборство один з одним. (3) Але улюблені всіма свята часто затьмарювалися смертю безстрашних лицарів.

(4) Якось французький король Генріх II теж вирішив взяти участь у лицарському турнірі і поборотися зі знаменитим лицарем Монтгомері� у силі та спритності. (5) Цей турнір відбувся в 1559 році, і на ньому король був смертельно поранений. (6) З того часу лицарські турніри були заборонені. (7) Замість них стали влаштовувати урочисті ска� ки по колу. (8)Такі ска� ки назвали «карусель» (від італійських слів «каро? а» – хоровод і «се ла» – сідло), що буквально означає «хоровод у сідлі».

(9) У вісімнадцятому столітті французькі інженери вигадали для розваги народу механічну карусель. (10) Це було величезне коло з дерев'яними конячками та човниками. (11) Коли круглу платформу розкручували, конячки та човники починали рухатися. (12) У такому вигляді карусель збереглася до наших днів і стала одним із найпопулярніших дитячих атракціонів.

11. Заміни слово «турнір, надійний,бідний, «грандіозний», знайомий, просочитися, дивина, добувати, жити,кличка, втекти» близьким за значенням словом (словами),запиши це слово (ці слова

12. Як ти розумієш значення виразу"левова частка" ? Запиши своє пояснення, продовживши розпочату пропозицію.Склади та запиши речення, включивши до нього цей вираз.

Попередній перегляд:

1. Уяви, що до уроку тобі потрібна книга, а у твоїй домашній бібліотеці її немає. З якими словами ти ввічливо звернешся за допомогою до шкільного бібліотекаря?Запиши своє прохання (У реченні має бути не менше трьох слів).
2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

4. У цьому ряду слівзнайди літера «е» позначає той же звук або ті ж звуки, що у слові «сміх».Випиши це слово (ці слова).

5. У цьому ряду слівзнайди слово (слова), в якому (яких)літера "ю" позначає той же звук або ті ж звуки, що й у слові «дзьоб».Випиши це слово (ці слова).

Завірюха, південний, штани, любить.

6. У цьому ряду слівзнайди слово (слова), в якому (яких)літера "є" позначає той же звук або ті ж звуки, що у слові «клен».Випиши це слово (ці слова).

Веде, підйом, співає, зірки.

1. Уяви, що до уроку тобі потрібна книга, а у твоїй домашній бібліотеці її немає. З якими словами ти ввічливо звернешся за допомогою до шкільного бібліотекаря? Запиши своє прохання (у реченні має бути не менше трьох слів).

2. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

У остано(в/ф)³ к.. (Р/р)оса було ч..дес..ное³ н..звання, дуже для неї п..дх..дяче. Хлопчик (не)пр..спал і приш..л³ сюди ранн..м вранці. Поки він брехав за у(з/с)кою д..ро(ж/ш)к..² до зост.(в/ф)к.., штани до к..лен вимокли в росі. Тому що навколо ст..яли високі трави а на них ін..жали в..дяні кап.. Було видно, як з луч..ми со..нца у них запалення..т..ся м..линові з..л..ті сині ог..ньки. Птич..е¹ спів доп..лняло цю уд..вительн..ю к..ртіну. Хлопчик підош..л до ск..мейк.. кинув на неї стареньк..ю руду..ю курточку і став чекати автобу(з/с). Н..ступав безхмарний.полд..нь.

3. (1)Отара овець спускалася з гір, з літніх пасовищ, на зимівлю в низини. (2) На півдорозі чабан раптом виявив, що немає в зграї кращого сторожового собаки. (3) - Карабаш! – кликав чабан собаку. (4) Відлуння далеко віддавалося в горах, а собака не відгукувалася. (5) «Напевно, здох, – подумав чабан. - Собака, відчуваючи свою кончину, йде від господаря ». (6) Погорів, погорював чабан, а там і забулося. (7) Через кілька днів після зникнення собаки чабан не знайшов своєї бурки: мабуть, забув її на літній стоянці. (8) Чабан пошкодував і про бурку. (9) Ранньою весною овече стадо знову піднялося в гори, тут чабан побачив свою бурку, а біля неї Карабаша, що зник собаку. (10) Чабан зрозумів усе: собака залишився стережити бурку. (12)І сам собака був інший: залишилися від нього кістки і шкіра, та клаптями стирчала бура вовняна вовна.(13) - Карабаш! – кинувся до собаки чабан, дістаючи з торби хліб. (14) Але собака не прийняла ні хліба, ні ласки. (15) Вона відчужено вичерпала зуби. (16) Потім пішла, підібгавши хвіст, не обертаючись на поклик. (17)Вона виконала свій обов'язок, але не могла пробачити господареві забудькуватості. (за Л. Гурунцом)

У якому реченні міститься слово зі значенням «повстяний плащ без рукавів у кавказьких народів»?1)в 1-му реченні

2) у 2-му реченні 3) у 7-му реченні 4) у 12-му реченні

4. У цьому ряду слів знайди слово (слова), у якому (яких) буква «е» означає той самий звук чи самі звуки, як у слові «сміх». Випиши це слово (ці слова).

Об'їзд, джміль, конверт, співаєш.

5. У цьому ряду слів знайди слово (слова), у якому (яких) буква «ю» позначає той самий звук чи самі звуки, як у слові «дзьоб». Випиши це слово (ці слова).

Завірюха, південний, штани, любить.

6. У цьому ряду слів знайди слово (слова), у якому (яких) буква «е» означає той самий звук чи самі звуки, як у слові «клен». Випиши це слово (ці слова).

Веде, підйом, співає, зірки.

Попередній перегляд:

1. Уяви, що на уроці математики тобі знадобилася лінійка, а ти забув її дома. З якими словами ти ввічливо звернешся за допомогою до однокласника (однокласника)?Запиши своє прохання (У реченні має бути не менше трьох слів).
2. Вкажіть пропозицію з однорідними присудками.

3. У якому разі ПРАВИЛЬНО вказано головних членів пропозиції?

Дощі омили пильні крони дерев.

1) дощі омили 2) крони омили 3) курні крони 4) крони дерев

4. У цій нижче пропозиції над кожним словомнапиши , Якою частиною мови воно є.Будівельники вели під землею довгий тунель.

5. знайди слово, будова якого відповідає схемі:

6. Вкажіть слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

7. У цьому ряду слівзнайди слово (слова), в якому (яких)літера "я" позначає той же звук або ті ж звуки, що у слові «м'яч».Випиши це слово (ці слова).

Сім'я, маяк, моряк, п'ять.

9. У реченні знайди слово, в якому єглухий приголосний звук наприкінці слова. Випиши це слово.

Е то було величезне коло з дерев'яними конячками та човниками.

10. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

1. Уяви, що на уроці математики тобі знадобилася лінійка, а ти забув (забула) її вдома. З якими словами ти ввічливо звернешся за допомогою до однокласника (однокласника)? Запиши своє прохання (у реченні має бути не менше трьох слів).

2. Вкажіть пропозицію з однорідними присудками.

1)Со сходом сонця кульбаби прокидаються і широко розкривають свої пелюстки.

2) Під променями гарячого сонця посвітліли поля, трохи пожовкла нива.

3) Холодними зорями тягнеться від болота до лісу рідкісна смуга туману.

4) Часто прилітають до нашого саду на частування спритні синиці та сопілці.

3. У якому разі ПРАВИЛЬНО вказано головних членів пропозиції?

Дощі омили пильні крони дерев.

1) дощі омили 2) крони омили 3) курні крони 4) крони дерев

4. У даному нижче реченні над кожним словом напиши, якою частиною мови воно є. Будівельники вели під землею довгий тунель.

5. Знайди слово, будова якого відповідає схемі:

6. Вкажіть слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1) прогриміти 2) згоріти 3) протестувати 4) збитися

7. У цьому ряду слів знайди слово (слова), у якому (яких) буква «я» позначає той самий звук чи самі звуки, як у слові «м'яч». Випиши це слово (ці слова).Сім'я, маяк, моряк, п'ять.

8. Вкажіть слово, в якому збігається кількість літер та звуків.

9. У реченні знайди слово, в якому є глухий приголосний звук на кінці слова. Випиши це слово.

Це було величезне коло з дерев'яними конячками та човниками.10. Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Д..вним-д..вно чув я розка(з/с) про (В/в)ороб..інше оз..ро³. Г..ворили, що там лов..тся г..ган..ские³ лящі¹ і ч(у/ю)довищ..ні щ(у/ю)ки. Уд..вляла мене одна річ.. . Чому щ(у/ю)ки і лящі такі більші, а оз..ро - (В/в)ороб..інше.

Попередній перегляд:

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Вод..тся (на)б..лотах³ неб..льша довгоноса птич..ка – бекас. Мисливці (про)кликали її в..здушн..м бару(ж/ш)ком². І я (не) міг знайти цього ¹. Адже бекас (на)бара(ж/ш)ка не похо(ж/ш). У бару(ж/ш)ка курч(а/я)ва шерс(д/т)ка р..га, а у бекаса гла(д/т)кі пер..я і довгий клю(в/ф). Але якось йду я з (Д/д)жеком (по)б..лоту і чую, як хтось бли..т. Що таке (Не)вид..м ми ні б..рана, ні о(в/ф)ці. Навколо коч..ки і очерет.. . Див..трю – літа..т (в)неб.. птах. А коли вона швидко пірнає. / К). Який зам..ч(а/я)тельний птах.4

Попередній перегляд:

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

На песч..ной³ відмел..³ одного гостро(в/ф)ка ж..вут³ мален..кіе² ч..йкі¹. Ніч..ю вони сплять (в)ямк.. . Така ямка називається лункою. (На) отмел.. багато лунок, тому що колонія ч..ек дуже б..л..шая. Вдень вони вч..ться л..тать плавати і л..віть дрібн..ю рибку. Поз..ним веч..ром птич..ки відпочинку..т. Старі ч..йки уч..т і пильно охр..няють своїх пташок..чиків. Коли прибл..жается вра(г/к), вони зліту..ться зграєю і кида..тся (на) нього. Птахи так голосно крич..т Усякому страшно стан..т. Навіть величезний орел-б..лохвіст (не) витримав..л і посп..шил втекти (від)ч.

Попередній перегляд:

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Усю зиму¹ гороб..ішка² (Ч/ч)ів прож..л у старій³ печ..ній трубі. Ч(у/ю)будинок (не)поги(б/п) малюк.³. (В)лютий..ю холоднечу. Але (в)цю ніч.. (Ч/ч)ів почу..став, що стало т..пло. Вранці він вип..рхнув (із) труби і осм..тревся. 4

Гілки верби обвисли, стали п..хожі не на ве(д/т)ки дер..а а на з..лені вол..си. Побач..л дивні ч(а/я)стие уз..лки (на)кожній вол..синк.. . Так це поч..ки

Д..ждові краплі скатыва..тся вага..ло стрибають (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на) одній но(ж/ш)ці скач..т вни(з/с) по ліс..ніч..ним ступінь..кам р..бята у під..їзда. Верба посміхається..с..сне.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Усю зиму¹ гороб..ішка² (Ч/ч)ів прож..л у старій³ печ..ній трубі. Ч(у/ю)будинок (не)поги(б/п) малюк.³. (В)лютий..ю холоднечу. Але (в)цю ніч.. (Ч/ч)ів почу..став, що стало т..пло. Вранці він вип..рхнув (із) труби і осм..тревся. 4

Гілки верби обвисли, стали п..хожі не на ве(д/т)ки дер..а а на з..лені вол..си. Побач..л дивні ч(а/я)стие уз..лки (на)кожній вол..синк.. . Так це поч..ки

Д..ждові краплі скатыва..тся вага..ло стрибають (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на) одній но(ж/ш)ці скач..т вни(з/с) по ліс..ніч..ним ступінь..кам р..бята у під..їзда. Верба посміхається..с..сне.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Усю зиму¹ гороб..ішка² (Ч/ч)ів прож..л у старій³ печ..ній трубі. Ч(у/ю)будинок (не)поги(б/п) малюк.³. (В)лютий..ю холоднечу. Але (в)цю ніч.. (Ч/ч)ів почу..став, що стало т..пло. Вранці він вип..рхнув (із) труби і осм..тревся. 4

Гілки верби обвисли, стали п..хожі не на ве(д/т)ки дер..а а на з..лені вол..си. Побач..л дивні ч(а/я)стие уз..лки (на)кожній вол..синк.. . Так це поч..ки

Д..ждові краплі скатыва..тся вага..ло стрибають (с)поч..ки (на)поч..ку. Так (на) одній но(ж/ш)ці скач..т вни(з/с) по ліс..ніч..ним ступінь..кам р..бята у під..їзда. Верба посміхається..с..сне.

Попередній перегляд:

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

(Т/т)ося увійшла в ш..рок під..їзд, (під)н..лась (на)ліфт.. і зупинилася.новилася перед б..льшой двер..ю. Потім дівчинка. Все правильно - кв..ртіра (А/а)н.. була перед нею. (Т/т) ося а (к/кк) зворотно сховала л..сток назад. Потім вона повільно отр..хнула п..льто, хоча воно було зовсім чисте..е. Після прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Але зв.. нитка (не) стала. Все було яс..але: (Т/т)ос.. жах..але (не)х..тілося зв..нитку в ці двері.

Коли сварок..шься з лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, але нічого (не) поділила..ш – треба.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

(Т/т)ося увійшла в ш..рок під..їзд, (під)н..лась (на)ліфт.. і зупинилася.новилася перед б..льшой двер..ю. Потім дівчинка. Все правильно - кв..ртіра (А/а)н.. була перед нею. (Т/т) ося а (к/кк) зворотно сховала л..сток назад. Потім вона повільно отр..хнула п..льто, хоча воно було зовсім чисте..е. Після прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Але зв.. нитка (не) стала. Все було яс..але: (Т/т)ос.. жах..але (не)х..тілося зв..нитку в ці двері.

Коли сварок..шься з лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, але нічого (не) поділила..ш – треба.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

(Т/т)ося увійшла в ш..рок під..їзд, (під)н..лась (на)ліфт.. і зупинилася.новилася перед б..льшой двер..ю. Потім дівчинка. Все правильно - кв..ртіра (А/а)н.. була перед нею. (Т/т) ося а (к/кк) зворотно сховала л..сток назад. Потім вона повільно отр..хнула п..льто, хоча воно було зовсім чисте..е. Після прот..нула руку (к) кнопк.. зв..нка.

Але зв.. нитка (не) стала. Все було яс..але: (Т/т)ос.. жах..але (не)х..тілося зв..нитку в ці двері.

Коли сварок..шься з лучш..й п..другой, м..рит..ся т..жело, але нічого (не) поділила..ш – треба.

Попередній перегляд:

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром грати в цьому ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий³ занав..з п..днявся. (На)сцен..³ була горо(д/т)ська² площ..(д/т)ь.¹ Глядачі побачили.., як спалаху..т ліхтарики (в)під..їздах д..мов, (в) вікнах запалювання ..т ог..н..ки. По..вився морозивник в бел..м фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м. народжене вже с.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром грати в цьому ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий³ занав..з п..днявся. (На)сцен..³ була горо(д/т)ська² площ..(д/т)ь.¹ Глядачі побачили.., як спалаху..т ліхтарики (в)під..їздах д..мов, (в) вікнах запалювання ..т ог..н..ки. По..вився морозивник в бел..м фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м. народжене вже с.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром грати в цьому ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий³ занав..з п..днявся. (На)сцен..³ була горо(д/т)ська² площ..(д/т)ь.¹ Глядачі побачили.., як спалаху..т ліхтарики (в)під..їздах д..мов, (в) вікнах запалювання ..т ог..н..ки. По..вився морозивник в бел..м фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м. народжене вже с.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром грати в цьому ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий³ занав..з п..днявся. (На)сцен..³ була горо(д/т)ська² площ..(д/т)ь.¹ Глядачі побачили.., як спалаху..т ліхтарики (в)під..їздах д..мов, (в) вікнах запалювання ..т ог..н..ки. По..вився морозивник в бел..м фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м. народжене вже с.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром грати в цьому ч..дес..ном театр.. .

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Неож..дано ле(г/к)ий³ занав..з п..днявся. (На)сцен..³ була горо(д/т)ська² площ..(д/т)ь.¹ Глядачі побачили.., як спалаху..т ліхтарики (в)під..їздах д..мов, (в) вікнах запалювання ..т ог..н..ки. По..вився морозивник в бел..м фартух.. прок..тил теле(ж/ш)ку з м..народженим. Виб..жали девоч..ки і пом..хали йому. Але він розвів руками. Виявляється, все м. народжене вже с.

(М/м)альвіна і (П/п)єро див..трелі (на)сцену і (не)м..гли слова вим..лвити від уд..вливания. (Б/б) уратино хв. Вони вирішили, що вдень будуть учит..ся, а веч..ром гратиме в цьому ч..дес..ном театр.. .4

Попередній перегляд:

Перепиши

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки. Хлопці взагалі швидко збл. А (в)літн..м³ табір..³ дружба схоплюють..ться, як гіп(з/с). Див..ш, вчора ще (не) знали, як кого з..вут, а сьогодні вже в..дой (не)разол..еш. І ось уже (В/в)аря і (Г/г)аля разом приготов..ли конкурси¹ нар..сували г..зету. Може, літня я дружба не така ін. Зате (в) табор.. хлопці миттю впізн..ют, хто першим гото(в/ф) т..варіщ(у/ю) на допомогу.. прийти, а хто і на про(з/с)ьб.. (не)откликн..т..ся. Хто і (в)літн..ю спеку справу знайде, а кому і (в)ненас..ние дні тол..ко б через..ник.

Попередній перегляд:

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботал радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.Рос (К/к)остя сил..ним і високим, рано почав (по)м..гать батькові (в)пол.. . Він намагався (не) відставати від дорослих, працював (з) ранку (до) ночі. І який славний хлопець виріс Кре(б/п)ке здоров..е і батьківський совє(д/т) швидко прин..сли² йому удачу. Навіть борг..ми зимн..мі² в..черами він (не)с..справ без справи. Плів к..рзини ш..л одяг лагодив дерев'яний посуд. А м ... читав про одне - стати чарівником!

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботав радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботав радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.Рос (К/к)остя сил..ним і високим, рано почав (по)м..гать батькові (в)пол.. . Він намагався (не) відставати від дорослих, працював (з) ранку (до) ночі. І який славний хлопець виріс Кре(б/п)ке здоров..е і батьківський совє(д/т) швидко прин..сли² йому удачу. Навіть борг..ми зимн..мі² в..черами він (не)с..справ без справи. Плів к..рзини ш..л одяг лагодив дерев'яний посуд. А м ... читав про одне - стати чарівником!

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботав радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.Рос (К/к)остя сил..ним і високим, рано почав (по)м..гать батькові (в)пол.. . Він намагався (не) відставати від дорослих, працював (з) ранку (до) ночі. І який славний хлопець виріс Кре(б/п)ке здоров..е і батьківський совє(д/т) швидко прин..сли² йому удачу. Навіть борг..ми зимн..мі² в..черами він (не)с..справ без справи. Плів к..рзини ш..л одяг лагодив дерев'яний посуд. А м ... читав про одне - стати чарівником!

Картка №14

Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботав радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.Рос (К/к)остя сил..ним і високим, рано почав (по)м..гать батькові (в)пол.. . Він намагався (не) відставати від дорослих, працював (з) ранку (до) ночі. І який славний хлопець виріс Кре(б/п)ке здоров..е і батьківський совє(д/т) швидко прин..сли² йому удачу. Навіть борг..ми зимн..мі² в..черами він (не)с..справ без справи. Плів к..рзини ш..л одяг лагодив дерев'яний посуд. А м ... читав про одне - стати чарівником! Картка №14Перепиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи, де це необхідно, пропущені літери та розділові знаки.(К/к)осте ре(д/т)ко потребував (в)відпочинок..³ . Він завжди р..ботав радос..але і старател..але. (В)дитинств.. він ч..сто збирав гр..б і яг..ди. Влітку пост..янно пас гусей був п..мочником сел..ського? п..стуха.Рос (К/к)остя сил..ним і високим, рано почав (по)м..гать батькові (в)пол.. . Він намагався (не) відставати від дорослих, працював (з) ранку (до) ночі. І який славний хлопець виріс Кре(б/п)ке здоров..е і батьківський совє(д/т) швидко прин..сли² йому удачу. Навіть борг..ми зимн..мі² в..черами він (не)с..справ без справи. Плів к..рзини ш..л одяг лагодив дерев'яний посуд. А м ... читав про одне - стати чарівником!