1. 개념의 정의를 적습니다.

교육은 세계의 지식, 문화, 사회의 가치를 습득하고 지식을 습득하고 육성하고 발전시키는 과정입니다.

2.인 현대 세계교육은 국가 발전 조건의 지표 중 하나이며 그 가용성은 삶의 질 지표 중 하나입니다. 이유를 설명해라?

교육 없이는 문화적, 과학적 발전도 불가능합니다. 사람들은 교육을 받아야 합니다.

3. 텍스트를 읽고 과제를 완료하십시오.

현재의 교육 시스템은 상대적으로 정적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 합니다. 전통적인 윤리 원칙, 입증된 공식, 확립된 사실 ...
새로운 교육 시스템은 역동적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 구축되어야 합니다. 교육의 오래된 기능 - 세대를 통한 전통의 전달, 확립 된 문화가 남아 있습니다. 그러나 그것은 새로운 기능으로 보완됩니다 - 문화를 변화시키는 학습, 예측 ... 유익한 효과를 높이고 해로운 영향을 줄이기 위해 ...
교육의 내용에는 시간과 방법이 와야 한다. 오늘날 학생은 시간의 맥락을 벗어나 지식을 습득한 방법을 이해하지 못한 채 지식을 받습니다. 사실을 암기하는 대신 정보를 다루는 능력입니다. 보다 정확하게는 정보가 부족한 상태와 과도한 품질의 정보로 작업하는 능력입니다. 시스템의 정보를 보고 모순을 공식화하는 능력.
평생 발전할 수 있는 개방적이고 창의적인 사고의 형성은 더 이상 이상이 아니라 역동적인 세상을 위한 교육 시스템의 필수...

(A. 진, 현대 공인)

정적인 세계와 사회에서 살기 위한 학습 기술.

2) 새로운 교육시스템에서 실현되어야 할 목표는 무엇인가? 어떤 이전 기능과 새 기능을 수행해야 합니까?

새로운 교육 시스템은 사람들이 변화하는 세상을 위한 기술을 갖추도록 해야 합니다.

학생은 정보를 벼락치기만 하는 것이 아니라 어떻게 정보를 얻었는지 이해해야 합니다.

4) 상황의 예를 들어라

) 정보 부족:매우 적은 비율의 정보가 신뢰할 수 있습니다.
b) 과도한 저품질 정보:이제 인터넷에는 품질이 낮은 정보가 많이 있습니다.

4. 1993년과 2013년. Z 국가에서는 사회복지사가 성인을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. 그들은 "인생에서 성공하기 위해 어떤 종류의 교육이 필요합니까?"라는 질문을 받았습니다.

두 설문조사의 결과(응답자 수의 %)가 다이어그램에 나와 있습니다.

도표를 주의 깊게 연구하고 과제를 완료하고 질문에 답하십시오.

1) 1993년 응답자들 사이에서 가장 인기 있는 답변은 무엇이었습니까?

인생의 성공은 교육에 달려 있지 않습니다.

2) 2013년 응답자들이 가장 많이 응답한 답변은 무엇입니까?

고등 전문 교육.

3) 1993년과 비교하여 2013년에 각 지표에 어떤 변화가 있었는지 확인:

완전한 (중등) 교육:감소
중등 직업 교육:증가
고등 직업 교육: 증가
인생의 성공은 교육에 달려 있지 않습니다. 감소

4) 도표의 데이터를 바탕으로 두세 가지 결론을 도출합니다.

과거에는 많은 사람들이 인생의 성공이 교육에 달려 있지 않다고 생각했습니다. 이제 그들의 생각이 바뀌었습니다.

5) 사회 생활의 어떤 변화가 교육에 대한 시민의 태도 변화에 영향을 미칠 수 있다고 가정하십시오.

우리 시대에는 모든 사람에게 교육이 필요합니다. 그렇지 않으면 괜찮은 직업을 찾는 것이 불가능합니다. 이전에는 매우 낮은 학력으로도 일할 수 있었습니다.

5. 20세기에 고등 전문 교육을 받은 사람은 습득한 지식이 전체 작업 기간 동안 충분할 것이라고 확신할 수 있었습니다. 현대 사회에서 지식은 부패하기 쉬운 상품입니다. 그것들은 빨리 구식이 됩니다. 이 현상의 주요 원인은 무엇입니까?

기술의 급속한 발전, 지식의 향상.

평생교육이란?끊임없이 발전하는 교육은 발전하고 있습니다.

직원의 독학 능력, 경력 전반에 걸쳐 자격을 향상하려는 준비가 노동 시장에서의 경쟁력에 어떤 영향을 미칩니까?

교육을 더 많이 받고 숙련된 근로자는 다른 근로자보다 훨씬 더 수요가 많습니다.

6. 교과서는 필요에 맞는 사람의 자질을 나열합니다 정보 사회... 이 목록을 완성하십시오.

정보를 이해하고 처리하는 능력.

7. 도표의 빈칸을 채우십시오.

러시아의 교육은 이제 전쟁터이고, 러시아는 이 분야에서 오랫동안 절망적으로 패하고 있습니다.

우리가 시리아에서 테러리스트와 싸우고, 불안정한 경제를 건설하고, 수입 대체품을 도입하고, 서부 개척 시대의 공격에 맞서 싸우는 동안, 러시아 시스템 내에서 결국 국가를 무릎 꿇게 할 수 있는 무언가가 우리 내부에서 무르익고 있습니다.

간단한 질문이 있습니다. 그 후에는 거기에 계속 글을 쓰지 못할 수도 있습니다. 한때 소련 교육 시스템은 세계 최고로 인정받았죠? 그리고 그것은 수십 년 동안 그대로 유지되었습니다. 적어도 가가린의 비행에서 붕괴까지 소련(그리고 일부 장소, 특히 작은 마을과 마을에서는 더 오래). 그리고 이제 질문은: 이 시스템이 세계 최고라면 왜 변경되었습니까?

나는 이미 "교육법"에 따라 국가의 학교에서 제공한다고 말했습니다. 교육 서비스... C급. 누군가는 시험을 옹호합니다. 그들은 좋은 시험이라고 말합니다. 좋은 시스템, 다른 대학에 입학할 수 있습니다!

그러나 어떤 과목에서 USE를 잘 통과하려면 튜터와 함께 공부해야 한다는 사실이 여기에서 잊혀졌습니다. 그리고 한 번에 여러 개. 학교는 시험을 성공적으로 통과하는 데 필요한 지식을 제공하지 않습니다. 누군가 논쟁할 것인가?

또한 학교는 자녀 양육에있어 부모의 조수 인 양육의 온상을 중단했습니다. "투-투-투, 바보-바보-바보!" - 모두. 물론 병적으로 문맹이거나, 수학을 마스터하지 못하거나, 언어에 귀머거리이거나, 그림을 그릴 수 없는 아이들이 있습니다. 그러나 종종 완전히 성공적인 초기 아이는 학습과 성적에 무관심한 얼굴없는 학교에 의해 만들어집니다. 동정하고, 칭찬하고, 진심으로 이야기하고, 머리를 두드리고, 문제에 대해 묻고, 교사가 남자라면 성인처럼 이야기하십시오. 교육 서비스를 제공하는 사람들에게는 그러한 권장 사항과 요구 사항이 없습니다!

가끔 특이점을 관찰해야 하기 때문에 교육 과정다른 학교에서. 여전히 옛날 방식으로 일하는 훌륭한 교사가 있는 곳에서는 누군가가 하나님의 교사라고 불릴 수 있습니다. 그러나 기본적으로 그것은 얼굴이 없는 회색 덩어리입니다. 게다가, 교육 수준이 낮고 많은 서류로 가득 차 있고, 다양한 프로그램 준비에 대한 과도한 요구 사항, 인센티브 급여 인상분의 불공정한 분배에 의해 기분이 상합니다. 그리고이 모든 분노는 원칙적으로 아이들에게 나타납니다.

최근 소셜 네트워크에서 이러한 동일한 부모가 자녀에게 관심을 기울이도록 요청받는 확산됩니다. 듀스 소리에 질식하는 것이 아니라 교육에 도움이됩니다. 나는 이것이 모든 로스토프 학교에서 어떤지 모릅니다. 일부 교사에 대한 좋은 리뷰를 들었지만 대부분은 물론 부모가 불평합니다. 지금은 부모도 같지 않고 자식도 같지 않다고 말할 수 있습니다. 그리고 정부는 사람들을 잘못 잡았습니다.

저를 용서하십시오. 나는 누군가를 구체적으로 화나게하고 싶지 않지만 친애하는 교사 여러분, 각 사람이 자신을 어떤 범주로 분류합니까? 나는 반복합니다. 예, 아이들은 잘못했습니다. 예, 부모는 공격적입니다. 예, 법은 당신 편이 아닙니다. 그러면 누가 아이들을 가르치고 교육할 것인가?

Salsk 학교 중 한 곳의 교장이 어린이를 구타하는 최근의 감각적 인 이야기는 문자 그대로 사회와 국가 전체를 뒤흔들었습니다. 그들은 심지어 Channel One에서 나에게 편지를 쓰고 의견을 요청했습니다. 물론, 나는 한 번에이 여성을 알고 있었지만 지금은 형사 사건의 비유적 인 의견을 말하지 않았습니다. 그러나 나는 여러 가지 이유로 논평할 수 없습니다. 이제 나 자신도 이 상황을 이해하지 못하며, 심지어 오늘날에도 그들이 원하는 것을 사람에게 돌릴 수 있습니다. 내가 확실히 아는 한 가지는 교사는 아이들을 구타할 권리가 없다는 것입니다. 견딜 수 없으면 학교에서 도망쳐야 합니다. 나는 그 순간을 놓쳤고, 나는 넘어졌다 - 그게 다야, 감옥.

내가 말했듯이, 불행히도 오늘날 많은 교사들은 교육 수준이 낮습니다. 또 한 학생이 래퍼 옥시미론의 말을 읽고 읽고 오십 만델스탐의 시로 전하는 영상이 전국에 퍼졌다. 선생님은 기쁜 마음으로 듣고 소녀에게 A를 주었습니다. 온 나라의 일반적인 즐거움을 위해. 그러다가 만델스탐을 현대 시와 비교하는 작업이라는 버전을 생각해낸 것 같았습니다. 랩시에서 실례지만 밤을 보내지 않았기 때문에 이것이 거의 신성 모독이라고 말하고 싶습니다. 래퍼를 라임이라고 합니다.

물론 만델스탐은 어려운 시인이다. 나는 그를 Mendelstamp, 심지어 Mandelshman이라고 불렀던 기초 교육에 관한 문헌학자들을 만났습니다. 그러나 누구에게나 지식의 격차가 있을 수 있습니다. 나는 젊었을 때 이미 연구소를 졸업하고 초모룽마와 에베레스트가 다른 봉우리라고 주장하면서 학생들과 논쟁을 벌였던 것을 기억합니다. 여전히 부끄럽다! 그러나 현재의 교사 훈련, 그리고 실제로 고등 교육의 벽을 떠나는 전문가의 훈련은 바라는 점이 많을 뿐만 아니라 국가에 해를 끼칩니다.

나는 이것을 말할 것이다: 대학원그것이 존재하는 형태로, 그것은 국가 경제에 막대한 피해를 줍니다. 그리고 그 이유입니다.

당신이 무언가를 지불한다면, 당신은 어떤 종류의 보상을 받기를 희망합니다. 글쎄, 제품, 서비스. 품질이 좋고 유용하며 농장에서 유용합니다. 그렇지 않으면 왜 지불합니까?

예전에는 국가가 기관과 대학에서 전문가 양성에 많은 돈을 쓰고 일에 분배했다. 즉 명령이 있었다. 국가는 학생에게 돈을 썼지 만 이것을 위해 대학 졸업생은 조국이 그를 보낸 곳에서 최소 3 년 동안 일해야했습니다. 그곳에서는 영토를 개발하기에 충분한 전문가가 없습니다. 게다가 고용도 보장됐다.

물론 일부는 훅이나 사기꾼에 의해 피했습니다. 대도시그러나 대다수는 그 나라가 보낸 곳으로 사임했습니다. 그리고 이것은 일의 순서였습니다. 모든 사람들은 훈련에 지출된 돈이 해결되어야 한다는 것을 이해했습니다.

이제 뭐? 예산이 지원되는 장소에 등록한 학생은 주에서 관대한 선물을 받습니다. 학사 학위의 경우 연간 63-112,000, 석사 학위의 경우 연간 75-135,000입니다.

일부 보고서에 따르면 2015년에 러시아 대학은 다음에서 공부했습니다. 예산 장소아 576,000명. 연간 500억이 넘는 것으로 밝혀졌습니다! 그리고 전체 학습 과정에 대한 한 학생의 경우 "선물"은 학사 학위의 경우 320-350,000에서 석사 학위의 경우 500-600,000입니다.

그리고 이 거대한 군대는 교육을 받고 노동 시장에 진입합니다. 그래서 무엇? 그리고 국내에서 이 군대를 기다리는 사람이 아무도 없다는 사실! 글쎄, 우리는 많은 변호사, 경제학자, 번역가, 생물학자, 지리학자, 심지어 교사도 필요하지 않습니다! 어떤이! 의과 대학 졸업생-공인 의사-간호사뿐만 아니라 로스토프에서 일자리를 구해야합니다. 장소가 없기 때문에! 그렇다면 왜 그들의 훈련에 그렇게 많은 돈을 쓰는가?!

그렇습니다. 젊은이들에게는 비극입니다. 그들이 공부하고, 공부했으며, 당신에게 달려 있다는 것이 밝혀졌습니다! 힘이 있고 지식이 있고 열정이 있지만 아무도 당신을 필요로 하지 않습니다. 한 청년이 밀리고, 밀리고, 자부심과 오만함이 도움이 되고 낙담한 어딘가로 갈 것입니다. 학습에 대한 씁쓸한 농담이 있습니다. 금메달- 빨간색 졸업장 - 무료 현금 데스크 ...

이 상황이 세기의 가장 큰 범죄 중 하나가 아닙니까?

자, 이제 요점에 도달했습니다. 와 함께였다 로스토프 지역더 높은 국내 시스템의 파괴를 시작합니다 직업 교육.

몇 년 전 소위 "불로뉴" 시스템이 도입되었을 때 많은 사람들이 분노했지만 금세 잠잠해졌습니다. 한편 이러한 제도는 비전문가 양성을 합법화하였다. 즉, 학생들에게서 1년의 공부를 훔친 것이다. 그리고 각 교수진에 예산이 지원되는 소수의 자리를 제외하고 대부분의 대학에서 석사 학위가 지급되었습니다. 그리고 전문가의 군대가 생겼습니다. 고등 교육, 그러나 충분한 지식과 학습 경험이 없습니다. 그래서 그들은 우리의 산업과 과학을 움직이기 위해 생산에 옵니다.

나는 여러 가지 이유로 석사 및 대학원 연구를 계속하지 못한 진정으로 재능있는 대학 졸업생을 화나게하고 싶지 않습니다. 그러나 당신 자신이 이해하는 것처럼 그러한 것은 거의 없습니다.

국내 최대 규모의 대학 통합이 이뤄졌다. 처음에는 남부연방대학교의 괴물이 형성되었고, 이제는 DSTU가 삼켜버렸습니다. 건설 대학... 그리고 이것은 또한 축복으로 제시됩니다. 그들은 돈이 강처럼 확장 된 대학으로 흐를 것이라고 말합니다.

그리고 "혼자"로 남아있는 대학은 결과적으로 학사 만 훈련시킬 수있는 기회에 만족할 것입니다. 즉, 자동으로 "2 급"이됩니다. 따라서 학생 수가 변경되어 교육의 질이 바뀝니다. .

그러나 SFedU로 돌아갑니다. 학생과 교사 모두 피켓을 들고 집회와 파업을 준비하기 시작했습니다. 솔직히 사람들은 이미 지쳤기 때문입니다.

음, 첫째, 대학 통합과 SFedU 설립 이후에는 물론 일부 직원이 해고되었습니다. 또한 모집이 수행되는 예산 장소도 적었습니다. 또 마이너스.

대통령령을 이행하고 급여를 인상해야 합니다. 그러나 러시아에는 항상 국가의 "최적화"라는 한 가지 방법이 있습니다. 즉, 해고 후 해제 된 자금을 다른 사람들과 나눌 수 있습니다.

또한 일부 학부의 SFedU 학생들의 일반적인 상황과 이야기로 판단하면 교육이 원활하고 지속적으로 자기 교육으로 흘러가고 교사 양성의 질이 지속적으로 떨어지고 있습니다. 전문가는 과학자로서 "창의적"으로 대체됩니다. , 많이 대표하지 않습니다. , 그러나 그들은 자신을 "제시"하는 방법을 알고 있습니다. 그리고 이것은 가장 끔찍한 일이 됩니다.

이제 모든 종류의 의사 후보자가 탄생했다는 것은 누구에게도 비밀이 아닙니다. 그들은 학위 논문을 사고 학위를 삽니다. 한 친구는 그녀의 논문이 좋은 차 한 대 값을 한다고 말했습니다. 하지만 논문 주제는 기억나지 않았다. 나는 그녀가 자신을 변호했다는 것이 자랑스러웠고 다른 사람들은 빨랐습니다!

그리고 어떤 사람은 이 논문과 제목을 도서관과 컴퓨터에서 무거운 엉덩이로 앉아서 수십 년 동안 깊이 있는 일에 종사해 왔습니다. 기본 연구, 과학에서 전체 학교를 만들었습니다. 그래서 무엇을?

글쎄, SFedU(소문에 따르면)가 법학박사, 교수, 러시아 명예 변호사, 작가이자 시나리오 작가, 러시아 법의학계의 유명인 Daniil Koretsky와 계약을 갱신하지 않을 것이라고 말하는 것은 가치가 있습니다. 나는 Rostov 지역의 모든 사람들이 그를 알고 있다고 생각합니다. 학생, 독자 및 관중.

그리고 이 Koretsky는 법학부 SFU! 물론 교수님의 성격이 별로일 수도 있지만(누군가는 그것을 좋아하지 않는다), 이것은 이름이다! 과학, 문학, 예술의 이름! 전 세계의 대학에서는 그런 사람의 영광을 어떻게든 가지기 위해 명예의사라는 칭호를 받습니다. 그리고 우리는 그것을 필요로하지 않습니다, 무화과, 무화과, 무화과!

몇 년 전 SFedU와 미국의 다른 많은 대학에서 소위 "효과적인 계약"을 채택했습니다. 간단히 말해서 다소 과장하면 다음과 같습니다. 교사가 충족해야 하는 일련의 기준이 있고 이에 대해 점수가 부여되며 이는 보고서에 필요합니다. 적은 포인트는 더 적은 지분을 의미합니다.

그리고 연방 대학에서 개발해야 하는 기초 과학(그리고 어디에서 발전할 수 있습니까?) 대신 교사는 새를 주고 쫓겨나지 않도록 여러 가지 작은 일에 시간을 분산해야 합니다.

교사의 평가는 집계되며, 이에 따라 사람은 전체 비율에서 10 %까지 대체 할 권리가 있습니다. 즉, 쫓겨날 수는 없지만 0.1 스테이크로 살 수는 없습니다. 글쎄, 이마에 적어도 7 인치!

내 친구, 이학박사, 교수, 여러 주요 단행본의 저자는 10점 또는 15점을 받았습니다. 한때 결석으로 대학을 졸업한 것으로 보이는 또 다른 친구 박사, 부교수는 폭력적인 사회운동가로, 각종 행사를 하고, 외국 행사를 포함해 출장을 가는데 단 한 편의 논문만 썼다. , 그리고 그것은 얇은 것입니다. 물론 기초과학에서는 흔적도 남기지 않을 것이지만, 학생들의 평에 따르면 지식을 주지 않고 강의에서 욕설만 하는 것이다. 그리고 이제 그녀는 점수가 300점에 달했습니다!

대학이 공식적으로 누구를 선호해야 한다고 생각합니까? 당연히 두 번째. 그리고 위대한 과학자는 뒤에 남을 수 있습니다. 과학자가 필요하지 않기 때문입니다. 글쎄, 그들은 또한 과학자를 어떻게 키울 것입니까? 그리고 러시아의 과학 학교는 여전히 오, 얼마나 강력합니까!

이것이 그들이 우리를 끝내는 방법입니다. 그리고 전쟁은 필요 없습니다. 그래서 - 모든 것이 좋은 변명 아래 있습니다.

그러나 남은 전문가가 없을 때(아무것도 변하지 않으면 곧 일어날 것입니다), 우리는 원재료일 뿐만 아니라 서구의 지적 부속물이 될 것입니다. 더 나빠.

결국, 그들이 유가를 낮추어 지금 우리를 파괴하고 싶었지만 효과가 없다면 러시아는 여전히 최고의 비행기, 세계 최고의 미사일, 최고의 콤바인 및 트랙터를 만들 수 있기 때문입니다. 최고의 제품과 건축 자재, 여기 샘 엉클이 순무를 긁기 시작했습니다.

그리고 나는 러시아 애국자들이 우리 교육으로 이것을 할 수 있다고 상상조차 할 수 없습니다. 이것들은 우리가 알지도 못하는 적일 뿐입니다. 하지만 적과 싸워야 합니다! ..

이고르 세베르니 , 신문 "우리 지역의 주간"

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위의 텍스트에서 실수나 오타를 찾으셨습니까? 철자가 틀린 단어 또는 구문을 강조 표시하고 쉬프트 + 엔터또는 .

많은 도움을 주셔서 감사합니다! 이 문제는 곧 수정하겠습니다.

현대 러시아의 교육 시스템에는 다음이 포함됩니다.

- 유치원 교육 기관(유치원, 보육원, 체육관, 어린이 발달 센터 등) 1 세에서 6 세 사이의 어린이를 교육하고 능력을 개발하고 필요한 경우 발달 결함을 교정하기 위해 설립되었습니다.

-교육 기관(일반 교육 학교 - 개별 과목, 체육관, lyceum에 대한 심층 연구를 포함하는 학교 포함);

-전문 교육 기관(기술 학교, 전문대학, 전문대학, 종합대학);

-특수(교정) 교육 기관발달 장애를 가진 아이들을 위해;

-추가 교육 기관(교육 기관, 코스, 진로지도 센터, 음악 및 예술 학교, 어린이 미술 하우스 등);

-고아를 위한 기관그리고 부모의 보살핌 없이 방치된 아이들;

- 수행하는 다른 기관교육 과정.

모든 수준의 교육 기관은 공립과 사립이 될 수 있습니다.

다양한 교육 기관, 개념, 프로그램 및 교수법으로 인해 사회에서의 상호 이해 문제, 특히 다른 세계관, 다른 입장 및 관점을 가진 사람들의 상호 작용 문제가 심각합니다.

모든 교육 기관은 업무의 방향과 내용에 따라 여러 유형으로 나눌 수 있습니다.

조직 및 법적 형태에는 다음이 있습니다.

1) 상태;

2) 비국가(개인, 공공, 종교);

3) 시립 교육 기관.

러시아에는 다음이 있습니다. 교육 기관의 종류 :

1) 유치원;

2) 대중학교, 공립학교(초등, 기본 및 중등 교육);

3) 직업 교육 기관(중급 이상);

4) 기숙학교;

5) 발달장애아동 전문학교 등

유치원 교육 기관에말하다:

1) 유치원;

2) 보육원;

3) 발달센터 등

그들은 1-6세 아동의 정신적, 정신적, 신체적 능력의 강화, 발달 및 필요한 교정에 종사하고 있습니다.

교육 기관은 다음과 같이 대표됩니다.

1) 학교;

2) 체육관;

3) 라이세움.

그 안에서 학생들은 계속 교육에 필요한 지식, 능력 및 기술을 습득하고 문화 및 건강한 생활 방식의 기본을 습득합니다.

일반 교육 학교의 구조는 다음과 같습니다.

1) 초기;

2) 매체;

3) 고등학교.

Lyceum과 체육관은 다양한 과목의 연구에 대한보다 진지한 접근 방식에서 일반 학교와 다릅니다.

직업 교육 기관다음 유형으로 세분화됩니다.

1) 초등 직업 교육 기관 - 중등 일반 교육을 기반으로 특정 직업의 전문가를 준비합니다.

2) 중등 직업 교육 기관 - 일반 또는 초등 직업 교육을 기반으로 중급 전문가를 준비합니다.

3) 고등 전문 교육 기관 - 중등 및 중등 직업 교육을 기반으로 다양한 전문가를 준비합니다.

4) 대학원 직업 교육 기관 - 고등 직업 교육을 기반으로 한 과학적, 교육적 자격 전문가를 양성합니다.

특수교정교육제도정신신체적 건강의 다양한 편차를 가진 아동 및 청소년의 훈련, 교육 및 치료를 목적으로 설립된 기관.

가진 사람 장애건강 - 이들은 교육을 위한 특별한 조건을 만들지 않고 교육 프로그램의 동화를 방해하는 신체적, 정신적 장애가 있는 사람입니다.

1) 청각 장애가 있는 어린이

2) 시각 장애;

3) 언어 장애;

4) 근골격계의 위반 (뇌성 마비);

5) 정신 지체;

6) 정신 지체;

7) 행동 및 의사 소통 장애(정신-의지적 영역에서 편차가 있는 정신병적 형태, 유아기 자폐증);

8) 정신 신체 발달의 복잡한 장애가 있습니다.

이러한 학생들을 위해 교육, 육성, 교육 프로그램, 교육 방법, 개별 기술 교육 보조 장치, 의료 및 사회 서비스를 위한 특수 조건이 개발되었습니다.

... 현재 교육 시스템은 상대적으로 정적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 합니다. 전통적인 윤리 원칙, 입증된 공식, 확립된 사실 ...
새로운 교육 시스템은 역동적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 구축되어야 합니다. 교육의 오래된 기능 - 세대를 통한 전통의 전달은 확립된 문화로 남아 있습니다. 그러나 유익한 기능을 높이고 유해한 영향을 줄이기 위해 문화 변화, 예측 ...을 가르치는 새로운 기능이 추가되었습니다 ...
교육의 내용에는 시간과 방법이 와야 한다. 오늘날, 학생은 시간의 맥락을 벗어나 지식을 얻습니다.9 그리고 그것이 어떻게 획득되었는지 이해하지 못한 채 ... 사실을 암기하는 대신 정보로 작업하는 능력. 보다 정확하게는 정보가 부족한 상태와 과도한 품질의 정보로 작업하는 능력입니다. 시스템의 정보를 보고 모순을 공식화하는 능력.
평생 발전할 수 있는 개방적이고 창의적인 사고의 형성은 더 이상 이상이 아니라 역동적인 세상에서 교육 시스템의 필수...

1) 저자는 현재 교육 시스템의 특징이 무엇이라고 생각하는가?
2) 새로운 교육제도에서 실현되어야 할 목표는 무엇인가? 어떤 이전 기능과 새 기능을 수행해야 합니까?
3) 저자가 정보를 다루는 새로운 교육 시스템의 중요한 방법은 무엇입니까?
4) 상황의 예를 들어 주십시오:
) 정보 부족:
b) 과도한 저품질 정보:

지난 10년에서 20년 사이 세상은 변했습니다. 세상은 역동적이 되었고 교과서는 출판되기도 전에 구식이 되었습니다. 첨단기술 분야에서 전문지식의 '반감기'는 1년 반에서 3년 정도로 추정되는데, '황금억' 국가에서 시작된 시대는 이전 산업시대와 원칙적으로 다르다. 질적으로. 가장 중요한 차이점은 역동성, 세계화, 정보의 기하급수적인 성장, 생산 활동에서 사람의 이동입니다. 새로운 시대는 어떤 활동 분야에서든 성공하고자 하는 사람의 높은 긴장된 지력과 정신력을 요구합니다. 새로운 시대는 우리를 지구 전체 크기의 경쟁 환경으로 몰아넣고 자아 실현 가능성을 급격히 복잡하게 만듭니다. 새로운 시대는 생물학적 생존을 위한 투쟁으로 구성된 존재의 주요 결과 중 하나를 인간에게서 박탈합니다. 이 모든 것이 유전적으로 그러한 조건에서 존재할 준비가 되지 않은 사람에게 심각한 압력을 가합니다. 인구 재생산율이 지구상에서 가장 경제적으로 발전되고 가장 조용한 지역에서 가장 낮다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 인구의 행복감 수준이 문명 발전 수준2과 일치하지 않고 가장 경제적으로 발달한 지역에서 '무동기' 공격과 자살 행위가 여전히 시급한 사회 문제로 남아 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.

현재의 교육 시스템은 상대적으로 정적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 합니다. 전통적인 윤리 원칙, 입증된 공식, 확립된 사실.

2) 새로운 교육시스템에서 실현되어야 할 목표는 무엇인가? 어떤 이전 기능과 새 기능을 수행해야 합니까?

새로운 교육 시스템은 역동적인 세상에서 편안하게 살 수 있도록 가르치는 기술을 기반으로 구축되어야 합니다. 교육의 오래된 기능 - 세대를 통한 전통의 전달, 확립 된 문화가 남아 있습니다. 그러나 그것은 새로운 기능으로 보완됩니다 - 문화를 변화시키는 학습, 예측 ... 유익한 효과를 높이고 해로운 영향을 줄이기 위해 ...

교육의 내용에는 시간과 방법이 와야 한다. 오늘날 학생은 시간의 맥락을 벗어나 지식을 습득한 방법을 이해하지 못한 채 지식을 받습니다. 사실을 암기하는 대신 정보를 다루는 능력입니다. 보다 정확하게는 정보가 부족한 상태와 과도한 품질의 정보로 작업하는 능력입니다. 시스템의 정보를 보고 모순을 공식화하는 능력.

오늘날 학생은 시간의 맥락을 벗어나 지식을 습득한 방법을 이해하지 못한 채 지식을 받습니다. 사실을 암기하는 대신 정보를 다루는 능력입니다. 보다 정확하게는 정보가 부족한 상태와 과도한 품질의 정보로 작업하는 능력입니다. 시스템의 정보를 보고 모순을 공식화하는 능력.

저자는 정보를 다루는 새로운 교육 시스템의 중요한 방법을 고려합니다. 왜냐하면 요즘 학생들은 암기하기 위해 미리 만들어진 정보를 받고 따라서 스스로 정보를 검색하고 처리하는 방법을 모르기 때문에 이것이 현대 역학에서 매우 중요합니다. 세계. 또한, 정보의 양이 셀 수 없이 많은 인터넷의 등장으로 이를 필터링하는 기술과 다양한 형식으로 제공되는 정보를 처리할 수 있는 능력이 필요합니다.

4) 상황의 예를 들어라
) 정보 부족:할머니는 아이들에게 전화를 걸기 위해 스스로 새로운 전화기를 선택하고 싶어하지만(다른 도시에 있다고 가정) 전화기의 기능/특성을 이해하지 못하기 때문에 정보가 부족하여 선택하기가 어렵습니다.

b) 과도한 저품질 정보:그 소녀는 소년을 좋아했고 그녀는 친구/지인에게서 그에 대해 알아보기로 결정했습니다. 일부는 그녀에게 하나의 정보를, 다른 하나는 - 결국, 둘 다 합리적인 말을 하지 않았습니다. 많은 양의 저품질 정보로 인해 그녀는 아무 것도 배우지 못했습니다.