Students are asked to describe a picture, cartoon, ad ... Use our tips to make it as clear and clear as possible!

What is this picture?

When you get a picture to describe, the first thing to do is determine where it comes from:
- Il s'agit d'une photo (photography) / d'une image (image) / d'une affiche publicitaire (announcement) / d'un dessin - d'une gravure (drawing) / d'une bande dessinée (caricature / animation) / d'un tableau (picture)
- If we are talking about photography, you can add some details:
c'est un portrait / une photo de groupe / un paysage / une nature morte.
la photo est claire / foncée / nette / floue ...
- If you need to describe a picture, you should tell about its style:
abstrait / expressionniste ... ..

Where is this happening?

Place and time
- La scène se passe à / en ..

Phrases and expressions to describe an image in French

You must first describe it as a general phenomenon and then go into details:
Au premier plan ... / Au second plan ... / A l'arrière-plan ... / Au center ... / Au fond ... il y a ... / on voit ... / se trouve ...
If there are any characters:
Il est debout / assis / de dos / grand / petit / jeune / vieux….
Il porte un costume / un tee-shirt….
You should also pay attention to the feelings that you get when looking at the image:
En regardant l'image, je remarque que… / Je suis touché (e) parce que… / Ce que je trouve beau / bizarre… c'est que… / A mon avis la photo / l'image veut montrer… / exprimer ... / se moquer de ...

Summarize

When it's time to write everything down, you need to find the right structure for presenting your thoughts. What question is raised in the picture? How can you solve it?

You need to define a logical order in order to present your ideas. In the introduction, describe the objective elements of the picture (where it comes from, how it looks, etc.), tell about the problem raised and make a plan.

How to effectively describe a picture in French

Il s'agit une photo prise un jour d'été dans un parc. Au premier plan, nous voyons une scène de famille où 3 enfants jouent à faire une bataille d'eau avec leur père. Les enfants portent un maillot de bain, le père est habillé et porte des lunettes de soleil. C'est probablement les vacances, il faut chaud et ils veulent s'amuser. Ils sourient tous. Le père est la cible des enfants qui lancent des seaux d'eau sur lui.
A l'arrière-plan, d'autres personnes en maillot de bain se trouvent dans le parc.

Quelques expressions pour caractériser: (Several expressions to characterize a person's appearance)

Le visage - face

Il a les yeux bleus, verts, marron, noirs; ses yeux sont grands, petits. He has blue, green, brown, black eyes; his eyes are big, small.

Elle a de petites grandes oreilles. She has small big ears.

Son nez est fin, gros (ou fort); elle a le nez fin / fort, elle a un gros / long / petit nez. Her nose is thin, huge; she has a thin / large nose, a huge / long / small nose.

Sa bouche est fine / é paisse. She has thin / plump lips.

Il a une (petite ≠ grosse) mustache, une (petite ≠ grosse) barbe. He has a (small ≠ large) mustache, (small ≠ large) beard.

Elle a le visage rond, ovale, long, petit. She has a round, oval, long, small face.

Elle porte des lunettes (f). Il ne porte pas de lunettes (f). She wears glasses. He doesn't wear glasses.

L'allure - view

Elle est jolie... Il est beau / elle est belle... Il / elle est magnifique / superbe... She is beautiful. He is beautiful / she is beautiful. He / she is great / excellent.

Elle a le teint clair / mat... She has a light / matte complexion.

Elle a la peau claire / mate. She has fair / matte skin.

Il est laid, il a un vilain nez (= il n'est pas beau, son nez n'est pas joli). He is ugly, he has a terrible nose (= he is not handsome, his nose is not handsome).

Il a des taches de rousseur. He has freckles.

Elle est noire (elle a la peau noire, comme en Afrique). She is black (she has black skin like African women).

La taille Height

Elle est grande: she is tall

elle fait (= elle mesure) 1.75 mètre. She has 1m 75.

Il est de taille moyenne: he is of medium height

il mesure 1.75 mètre... He has 1.75m.

Il est petit: il fait (= il mesure) 1.68 mètre. He's short. His height is 1.68m.

La corpulence - physique

Elle est (un peu) ronde: elle fait (= elle pèse) 65 kilos. She is (a little) plump: she (= she weighs) 65 kg.

Elle est forte (= grosse). She is very plump (fat).

Il est un peu fort (= gros). He's a little overweight.

Il est mince: il pèse/ il fait 69 kilos. He is slim: he weighs 69 kg.

Il est tr è s mince, il est maigre (il fait / il p è se 55 kilos). He is thin, he weighs 55 kg.

L'âge Age

Il est jeune, il a 20 ans / une vingtaine d’ann é es; c'est un jeune homme. He is young, 20 / about twenty years old; this is a young man.

Elle est â g é e: elle a 66 ans / elle a une soixantaine d'ann é es; c'est une femme d'un certain â ge. She is aged: she is 66, / about sixty years old; this is not a woman of her first youth.

French lesson for high school and college students.

"Portrait of a Woman in the Works of Russian and French Artists"

Topic: "Leisure"

Section: “Museums. Painting"

Main goals and objectives:

Practical:

Develop a monologue speech on the topic;

Develop listening skills and abilities;

Develop dialogical speech;

Develop skills and abilities to work with a picture;

Automation of the use of the passive form of the verb;

Develop skills and ability to work in groups

Developing:

Development of the creative abilities of students;

Development of cognitive interest through the involvement of students in creative activity;

Development of positive intrinsic motivation for learning French;

Expansion and development of the general cultural outlook of students;

Educational:

Instilling students' interest in learning French;

Fostering a respectful attitude and benevolence towards the country of the target language and its culture;

Formation of a sense of responsibility, collectivism, co-creation, self-realization;

Fostering a sense of beauty;

Fostering a sense of pride in Russian culture;

Fostering a sense of respect for world culture;

Raising a sense of pride in your small homeland and respect for the people who live next to you

TCO and visibility:

Exhibition stand with students' reports on the biography and work of the Impressionists;

Exhibition stand with art albums;

On the blackboard are works of local artists, impressionists, K. Vasiliev;

CD with music by Paul Mauriat;

Microphone for dialogue.

Reproductions of famous paintings by artists of different times, starting with the icons of the 16th century.

Lesson plan.

1. Beginning of the lesson. Organizational moment.

Aujourd 'hui nous allons finir notre sujet "Le Loisir". La leçon passée nous avons parlé des peintres russes et des portraits de V. Volpert, peintre de notre ville. Vous avez pour le devoir de décrire les reproductions des portraits des femmes des peintres russes de 19 siècle.

2. Checking homework.

Je vous propose de faire une petite excursion au musée inventé, ou vous serez guides à tour de role. Qui veut commencer le premier?

(description of the portrait of N.N. Pushkina by artist K. Bryullov)

Le professeur: Moi, j'aime beaucoup Pouchkine, j'ai nommé mon fils Alexandre en son honneur et j'admire la beauté de sa femme Nathalie. .E.1, sois notre guide.

E.1 - Nous voyons la reproduction du portrait de N.N. Gontcharova. Le poète a écrit:

Not many paintings by old masters

I have always wanted to decorate my abode.

So that the visitor marveled at the superstition.

Listening to the important judgment of experts.

In my simple corner amid my slow labors,

One picture I wished to be a spectator forever.

One: so that at me from the canvas, like from the clouds,

Most pure and our divine savior -

She is with greatness, he is with reason in his eyes -

They looked, meek, in glory and in rays,

Alone, without angels, under the palm of Zion.

My wishes came true. Creator

He sent you to me, you, my Madonna,

The purest charm, the purest specimen.

N.N. était la plus belle femme de Moscou et de S-Petersbourg, de toute la Russie, comme on disait. Sur le tableau nous voyons une belle jeune fille de 20 ans. Elle est habillée d'une belle robe blanche. Le tableau est peint dans une gamme de tons clairs et tendres d'une couleur à l ’huile. Le peintre nous montre la beauté de cette femme. Il chante sa beauté. Une poésie rééle emane de ce tableau. Une charme profonde se dégage de cette toile. Les tons vont bien ensemble. Nous partageons la sympathie du peintre. La poésie, l 'harmonie - voilà le secret de la force du talent de ce peintre. Cette toile c'est un vrai hymne à la beauté. K.Brulov c’est un grand maitre du portrait. On se servait des couleurs, mais on peignait avec les sentiments. Le peintre a fait passer dans l'ame du spectateur l'admiration et le respect qu ’il a eu pour son personnage.

E.2.- (Description of the portrait of Lopukhina by artist Borovikovsky)

Le poète Polonskii a dit:

It has long passed, and those eyes are gone

And there is no smile that they silently expressed

Suffering is a shadow of love, And thoughts are a shadow of sadness.

But Borovikovsky saved her beauty

So part of her soul did not fly away from us

And there will be this look and this beauty of the body

To attract indifferent offspring to her,

Teaching him to love, suffer, forgive, be silent.

Nous voyons la reproduction du portrait de M, I. Lopoukhina. Ce tableau est du au pinceau de Borovikovskii. C'est un des meilleurs portraits de ce peintre. Sur le tableau nous voyons une jeune fille de 20 ans. Elle est habillée d'une robe blanche avec une ruban bleue. Le peintre chante la beauté d'une jeune fille. Les cheveux sont ondulés. Elle est chataine. Son visage aux traits réguliers est rond. Elle a les yeux en amandes. Les sourcils arqués sont noirs. Son nez est un peu retroussée Ses lèvres sont bien dessinées, son regard est moqueux. Au fond de la toile nous voyons un jardin. Nous voyons le ciel bleu et les nuages. Ce tableau est pénétré d'une tendresse. Les couleurs se marient bien. Ce qui nous frappe dans ce portrait c'est le regard vif des yeux sombres. Une charme profonde se dégage de cette toile. Ce portrait est plein de vie. La peinture c'est un art merveilleux qui va au coeur de chaque personne /

E 3 - (Description of the portrait of Struyskaya by artist Rokotov)

Zabolotsky "Portrait"

Love painting, poets!

Only she, the only one, is given

Souls of changeable omens

Transfer to canvas

Do you remember how from the darkness of the past

Barely wrapped in satin

From the portrait of Rokotov again

Did Struyskaya look at us?

Her eyes are like two mists.

Half smile, half cry

Her eyes are like two mists

Shrouded in the mist of failure.

A combination of two riddles,

Half-delight, half-frightened,

A fit of mad tenderness

Anticipation of mortal torment ...

Nous voyons la reproduction du portrait de Strouiskaia. Ce tableau est du au pinceau de Rokotov, célèbre portraitiste russe. Sur le portrait nous voyons une belle jeune fille de 20 - 25ans. Elle a les yeux bleus qui sont tristes. Les traits de son visage sont réguliers. Elle a un petit nez droit, les sourcils bien arqués, un grand front, les lèvres bien dessinées. Elle est pleine de charme, de charme féminine. Ses cheveux longs tombent sur les épaules. Ce portrait est plein de vie. Ce quinous frappe dans ce portrait c'est l'air sérieux et intelligent de cette jeune fille. Le peintre chante la beauté. Nous partageons la sympathie du peintre. Rokotov c’est un grand maitre du portrait. La poésie, l 'harmonie - voila le secret de la force du talent de ce peintre.

3. Listening to the text.

Professeur: Maintenant je vais vous lire le texte, vous allez écouter attentivement et vous allez répondre à mes questions.

"L'impressionisme"

Au printemps 1874, un groupe de jeunes peintres a organisé une exposition particulière dans le Salon officiel à Paris. Ces artistes avaient renoncé aux études, aux esquisses, aux toiles composées de tons sombres, de clair-obscur. La réaction des visiteurs et de la critique a été défavorable. On disait que les artistes avaient peint ces tableaux uniquement pour attirer l’attention du publique, que cette exposition était “une declaration de guerre à la beauté.” Les participants à cette exposition étaient Claude Monet, Auguste Renoir, Camille Pissaro, Alfred Sisley, Edgar Dégas, Paul Cezanne et d'autres. Les impressionistes ont choisi comme les réalistes leurs sujets dans la vie moderne. Leur peinture c'est d'abord le triomphe du paysage et de la lumière. La lumière était partout dans la nature, son action sur les objets mérite avant tout l'étude de l'artiste. Voilà pourquoi ils font de la lumière et du paysage l'objet essentiel de leur peinture. Ils écartent les couleurs sombres pour utiliser les tons clairs. Les impressionistes peignaient l'eau, les feuilles, les arbres, les fleurs, les reflets de l'eau, les spectacles vivants et changeants de la vie. L'impressionisme est un grand mouvement artistique moderne.

Vous avez écouté le texte et maintenant response à mes questions.

1. Comment s'appelle un grand mouvement artistique?

2. Ou et quand a eu lieu une exposition des impressionistes?

3. Quels impressionistes connaissez-vous?

4. Dites ce qui caractérise les impressionistes? A quoi attribuaient-ils la plus grande importance? (Ils ont refusé de suivre les méthodes des maitres alors célèbres et les canons traditionnels)

4. Work with reproductions of paintings by impressionist artists.

(The teacher shows a number of reproductions of famous French impressionist paintings)

Je vous propose de nommer les auteurs des tableaux suivants. Qui est l'auteur de ce tableau? Etc.

5. Guessing the Krassword.

Professeur: Maintenant je vous propose de vous reposer un peu. Regardez le tableau /

Mots croisés “Savez-vous bien la peinture?”

Horizontalement: 1.Nouvelle école dans la peinture française; 2. Célèbre peintre de notre ville (il a orné notre école). 3.L'auteur du tableau "Impressions, soleil levant". 4. Célèbre tableau de Bothitchelli.

Verticalement: 5. L'impressioniste, le plus remarquable peintre de figures; 6. L'auteur de "L'autoportrait à oréille coupée"

6. Pupils' reports on the works of Renoir and K. Vasiliev.

Aujourd 'hui je voudrais comparer deux peintres: l'un est Français, l'autre est Russe. Ce sont A. Renoir et K. Vassiliève. Vous allez écouter les rapports qui parlent de ces peintres et ensuite vous allez décrire quelques reproductions.

E.1 - Renoir (1841-1919)

Auguste Renoir c'est un peintre français, l'un des plus célèbres impressionistes du monde. Il a dit un jour: “Un sein, c'est rond, c'est chaud. Si Dieu n'avait créé la gorge de la femme, je ne sais si j'aurais été peintre. »Il est né en 1841 à Limoge dans la famille d'un modeste tailleur. A 21 ans il entre à l'Ecole des Beaux-Arts ou il rencontre Monet, Sysley, Bazille. Mais Monet et Sysley sont surtout des paysagistes, Renoir est principalement un peintre de figure. L'art de Renoir est avant tout un art heureux. "Pour moi un tableau doit dire une chose jolie, oui jolie" Son oeuvre est une fete de la lumière et du charme. Il chante la beauté de la femme par les tons chauds. Il a le culte de la lumière, il l'a fait agir dans chacun de ses tableaux. Il veut que la lumière pénètre les corps. Sous ce rapport sa position offre des analogies avec celle de Manet. Comme Manet, il admire Titien, Velasquez, Delacroix, mais il s'enthousiasme également pour Rubens et Boucher. Mais pour Renoir la nudité semble un état naturel. Le plus souvent il écrit les portraits de jeunes femmes. La femme de Renoir c'est Eve vivante dans un paradis. Renoir a exécuté un grand nombre de toiles qui comptent parmi les chefs-d'oeuvres de l'Impressionisme.

E 2.- K. Vassiliève (1942-1976)

En hiver de 1980 Moscou a été frappé par les tableaux d'un peintre inconnu. L'exposition de K. Vassiliève a eu lieu dans une petite salle située dans la rue Malaia Grouzinskaia. On voyait bien que le peintre aimait ce qu ’il peignait. On se servait des couleurs, mais on peignait avec les sentiments. Le peintre a fait passer dans l'ame du spectateur l'admiration et le respect qu'il a eu pour ses personnages. K.Vassiliève est né à Maikop le 3 septembre 1942. Il a passé son enfamce dans le village Vassiliévo dans la région de Kazane.A 11 ans il est entré à l'école-internat de Sourikov de Moscou et puis à l'école professionnelle d'art de Kazane. Il a écrit plus de 400 tableaux, dessins, esquisses. Le peintre chante la beauté des hommes et des femmes simples, les sujets héroiques. Ses tableaux s'inspirent des contes folkloriques russes. Les héros principales de ses tableaux sont Alecha Popovitch, Dobrynia Nikititch, Sadko. Ses tableaux "Près de la porte", "Aigle du Nord", "Attente" occupent une grande place dans l'oeuvre de Vassiliève. Nous partageons la sympatie que le peintre éprouve pour ces gens. Son tempérament, sa réaction rapide comme l'éclair, son esprit vif, son énorme capacité de travail - tout cela est lié au monde de ses toiles.

Professeur: Je me rappelle l'hiver de 1980, je suis allée avec mes collègues à l'exposition de Vassiliève, qui a eu lieu dans une petite salle dans la rue Malaia Grouzinskaia. Il y avait beaucoup de monde. Nous avons fait la queue pendant 3 heures. Il faisait très froid. Il faisait -25 dégrès au dessous de zéro. Et ce qui m'a frappé surtout c'est son autoportrait. Il ressemble bien à Dostoévskii. N'est-ce pas? Moi, j'ai aimé son tableau "Attente". Ce tableau ne laisse personne indifférent. Avant de décrire ce tableau, je voudrais vous lire une petite poésie d'un poète inconnu:

A candle is burning by the frozen window

Ice patterns melted

And the girl is alone, all alone

In the whole hut, and maybe in Russia ...

Let both father and mother be close somewhere

Yes, you can't tell them about your innermost

There is a seal on the heart of loneliness

You can't break it, you can't untie it ...

A candle flickers in a girl's hand

Anxiety tender heart excites

And sweet fret is somewhere in the distance

Works, and maybe fights.

Or maybe he is from a neighboring yard,

But something prevents the fortuneteller from meeting

The appointed time has passed

And the girl languishes and sighs.

The girl has a wavy braid

Well, where can you find more magnificent and prettier?

And where will you find more beautiful eyes -

Deep as the sky over Russia.

Je vous propose d'écrire la reproduction du tableau "Attente"

(Sample student story)

Nous voyons la reproduction du tableau “Attente” de K. Vassilève. Poésie, harmonie, calme - voilà le secret de la force du talent de ce peintre. С'est un grand maitre du portrait / Son art est plein de fraicheur et de jeunesse, lumineux comme un chant de bohneur. Pour son lyrisme, par la magie des couleurs Vassiliève est un des plus grand maitre de l'art russe. Ce quinous frappe dans ce tableau, c'est l'énergie de l'expression du peintre, sa technique réaliste, son grand talent de coloriste et dessinateur. Le.peintre fait passer dans l'ame du spectateur l'admiraton et le respect qu'il a pour ce personnage. On voit bien que le peintre aime ce qu ’il peint, il se sert des couleurs, mais il peint avec les sentiments. Le tableau que nous voyons est plein de vie. Avec quel amour le peintre nous montre ses héros. Nous partageons la sympathie du pentre. Sur ce tableau nous voyons une jeune femme. Son visage aux traits réguliers est beau. Ses yeux en amandes sont tristes. Le peintre a réussi a exprimer le caractère de son modèle, sa personalité.

7. Dialogue.

Professeur: Je vous propose de faire le dialogue entre le journaliste et le peintre. La situation est suivante: le journaliste du journal "Les nouvelles de Moscou" de la rubrique "Vie culturelle" vient de visiter l’exposition du jeune peintre. Ce journaliste veut interviewer ce peintre au sujet de sa vie, de son exposition. Ce sera son premier article.

(Sample dialogue)

Journaliste: Peintre:

• Bonjour. Je suis journaliste du journal - Bonjour. D accord.

"Les nouvelles de Moscou" de la rubrique

"Vie culturelle", je voudrais vous interviewer. Ce

sera mon premier article.

• Votre portrait moral? - Je suis ambitieu
• Votre première qualité? - L'orgueil
• Votre principal défaut? - L'orgueil
• Etes- vous optimiste? - Oui
• Que détestez-vous le plus? - La molesse
• Etes- vous timide? - Oui et non
• Qu'est-ce que vous étonne dans la vie? - Sa briévité.
• Regrettez-vous qch. ? - L'enfance.
• Quelles qualités appréciez-vous chez les femmes? - Beauté, bonté.
• Votre peintre préféré? - Vassiliève
• Votre tableau préféré? - "Attente"
• Votre idéal? - Ma mère.
• A qui voudriez-vous vous ressembler? - A moi-meme

8. Repetition of grammar. Passive form of the verb.

Professeur : Maintenant nous allons répéter la forme passive des verbes. En traduisant les phrases, faites attention à l’emploi du présent, du passé composé, du futur simple.

1. The picture was painted in a range of light colors.

Le tableau a été peint dans une gamme de tons clairs.

2. The portraits were taken at different times.

Les portraits sont executés à différentes époques.

3.Every detail of the painting is expertly presented by the artist.

Chaque détail du tableau est representé par le peintre avec un grand art.

4. Levitan's painting is imbued with a great love for nature.

Le tableau de Levitane est pénétré d'une grande amour pour la nature /

5. The portrait was painted with oil paints.

Le portrait a été peint par les couleurs à l’huile /

6. The painting "Spring" belongs to the brush of the famous Italian artist Botticelli.

Le tableau "Printemps" est du au pinceau du célèbre peintre italien Bothitchelli

7. The landscape was done outdoors by the artist.

Le paysage a été peint par le peintre en plein air.

8.In the background was a girl of 20 years old.

Une jeune fille de 20 ans a été presentée au fond du tableau /

9. This drawing was done in pencil.

Cette esquisse a été faite par le crayon.

10. This painting was made by a mediocre artist.

Ce tableau a été peint par un rapin.

11. Paintings by Russian artists will be exhibited in this museum in winter.

Les tableaux des célèbres peintres russes seront exposés dans ce musée en hiver.

12 The interior of our school will be decorated with paintings by the local artist V. Volpert.

L'interieur de notre école sera décoré par le peintre de la région Volpert.

13. Renoir's painting shows two young girls.

Les deux jeunes filles sont représeéees sur le tableau de Renoir

9. Game "Guess the era"

Professeur: Maintenant je vais vous donner quelques reproductions faites à différentes époques. Vous devez les classifier.

(The class is divided into groups of 3-4 people in each group. Each group is given 7 reproductions of paintings, from the 15th century to the present day. Students must guess which era these paintings belong to)

10. Description of the painting by a local artist.

Professeur: Nous avons parlé des portraits des peintres russes et français, de notre peintre de la région Volpert et maintenant je voudrais vous proposer un portrait fait par Irène Ogorodnikova, fille de notre professeur de russe. C'est son autoportrait. Décrivez-le s'il vous plait

(Sample story)

C'est l'autoportrait fait par Irène Ogorodnicova. Ici nous voyons une jeune fille de 20 ans. Elle a un visage rond aux traits réguliers. Ses yeux sont grands et tristes. Ses cheveux sont longs et ondulés. Son front est bas. Son nez est un peu retroussé. Son regard est vif. Ce dessin est fait par le crayon. Ce portrait ressemble bien à modèle.

11. Summing up the lesson. Homework.

Professeur: Merci beaucoup à tous. Je suis contente de vos réponses. Demain vous irez au musée des Beaux Arts et vous utiliserez vos connaissances. Pour la leçon suivante vous devez écrire une composition sur l'un des sujets proposés:

1. L'art est-il nécessaire à l'homme? Prouvez-le.

2. Qu est-ce que vous eprouvez quand vous regardez un tableau que vous aimez?

3.Si vous étiez peintre, le portrait de qui voudriez-vous peindre?

4. Décrivez votre tableau aimé.

Goals:

• Develop socio-cultural, informational, communicative competence.
• To activate the vocabulary on the topic and the mood of Subjonctif in speech.
• To foster respect for the culture of the country of the target language.

Equipment: tape recorder, computer, a set of paintings, individual cards.

DURING THE CLASSES

I.Organizing time

- Bonjour, je suis ravie de vous voir. Aujourd hui nous allons parler des peintres francais et des musees francais.

II. Speech charging

Conversation (v.o.u.)

- Quels musees francais vous conaissez?
- Quels peintres francais vous conaissez?
- Dans la peinture francaise il y a beaucoup de courants artistiques. Quels courants vous conaissez?
- Quel peintre est le plus cher au monde? (P.Sesan)
- Qui a fait le décor dans le chateau de Bourbons? (E. Delacroix)
- Qui est le pere de l impressionisme? (C. Monet)
- Qui a ecrit le tableau “Les danseuses”? (E. Degas)
- Qui a ecrit des tableaux consacres au cirque? (J. Sera)

III. Developmentcommunicativeskills

Envisagez la probabilite de chaque prediction en discutant avec vos copins.

- Je suis certain que ...
- Il est probable que ...
- J espere que ..
- Il est possible que ...
- Je ne crois pas que ..
- Il est douteux que ..

Picasso est un cubiste. (+)
V. Gogh a coupe son orelle
E. Delacroix est un peintre romantiste.
K. Monet est un peintre le plus cher au monde. (-)


P. Picasso est un peintre francais d origine espagnole (+)
V.Gogh est un peintre francais (-)

An individual task for strong students is a discussion of the phenomena expressed by nominative sentences.
The interlocutors themselves formulate the question and express their opinion.
Modele: Crois-tu que tous les gens puissеnt vivre jusqu a 150 ans?

Oui je suis sur que ce sera bientot possible.

1. la possibilite de comprendre le langage des animaux.
2. la communication avec des extraterrestres.
3. la possibilite de parler une vingtaine de langues etrangeres.
4. l etude des langues etrangeres pendant le sommeil.

IV. Survey

Work on cards in pairs to translate words, phrases from Russian into French and vice versa.
(musee, exposition, objets d art, tableau, image, artiste, peintre)

Game "Thomas le Tetu" (Stubborn Thomas)

A strong student is chosen, playing the role of Thomas, the children say sentences on the topic, and Thomas denies everything.

- The Louvre is the most famous museum in the world.
Thomas: Je ne crois pas que Louvre soit le musee le plus celebre au monde.
- I visited Versailles
- The painting "La Gioconda" is in the Louvre
- There are about 200 copies of La Gioconda in European museums

V. Presentations

Students describe the picture according to the plan:

- Ce tableau represente ...
- C est un tableau du maitre ...
- Au premier plan se trouve ..
- En arriere plan se trouve ...
- A gauche (a droite, au center) est (sont)….
- En haut ...
- Au fond ...
- Les couleurs dominantes sont ...
- Il y a des tons clairs (sombres)
- Le choix des couleurs est riche
- C est un beau tableau
- Je trouve ce tableau est reussi (interessant, etrange, amusant, difficile a comprendre)

Vi. Finalstage

Taking a knowledge test

Utilisez le mode du Subjonctif, envisagez la probabilite de chaque prediction en discutant avec vos copins.

- je suis certain que ..
- il est probable que ..
- j espere que ..
- il est possible que ..
- je ne crois pas que ..
- il est douteux que ..

E. Manet est l auteur du tableau “Le dejeuner sur l herbe” (+)
Louvre est le muse le plus celebre (+)
La fameuse collection des tableaux des impressionists se trouve au muse d Orsay (+)
P. Signac est un peintre pointiliste (+)
T. Rousseau est un peintre impressioniste (-)
V. Gogh est le peintre le plus cher au monde (-)
Picasso est un impressioniste (-)
L impressionisme est ne au 18 ciecle (-)
C. Monet est le pere d impressionisme (+)
Les representants de l ecole impressioniste dessinaient leurs tableaux dans l ateliers (-)

Make a syncwine according to the words:

Tableau musee peintre

2 supplement
3 verbs
Phrase
word

Musee
beau, ancient
visiter, regarder, admirer
Le museec est l histoire et la culture
Culture

Devoir a domicile: p. 106 ex.1, describe the picture.