Project theme

New generation

Project name

"Problems of Modern German Youth"

Subject, group

German language, grade 10

Brief annotation of the project

The Network Learning Project (USP) "Problems of Modern German Youth" was developed for students in grade 10 and contains an introductory presentation by a teacher, a booklet for parents, and a student presentation. Students solve a linguistic and cultural problem - the study of their peers from another country.

Guiding Questions

Fundamental question

Is it easy to be young?

Ist das einfach, jung zu sein?

Problematic issues

1. What are the problems of today's youth?

Welche Probleme haben die heutigen Jugendlichen?

2. How is modern youth adapting to society?

Wie passen sich die heutigen Jugendlichen an die Gesellschaft an?

Study questions

1. Which of the problems of German youth concern me too?

Welche der Problemen, die die deutschen Jugendlichen haben, haben auch die russischen Jugendlichen?

2. Where do the problems between young people and the older generation come from?

Woher erscheinen die Problemen zwischen den Jugendlichen und den älteren Menschen?

Project plan

1. Preparatory stage

Formulation of the theme of the project, its goals, objectives.

Drawing up a business card of the project - a presentation that displays the main content of the project for the pedagogical council.

Speech at the teachers' council, discussion.

Conducting a parent meeting, at which you have to talk about the project (its goals, tasks, stages, advantages), distribute booklets, discuss issues of the subsequent defense of projects, the formation of a jury, and encouragement of students.

Organization of a meeting of students, at which it is necessary to consider the issue of the upcoming project (it is also important to take into account the opinion of children), about its goals, tasks. Solution of organizational issues: time and place of meetings, terms of work on a project, project defense.

2. Stage of project implementation

Classroom activities

Introductory lesson: conducting a survey among students in order to identify the level of knowledge in this area; discussion of the creative name of the project; dividing children into teams and electing a team captain in each of them; formulation of problems to be solved in the project.

Discussing possible sources of information with children. Conducting a simulator test in order to motivate children to study the set problematic questions.

Joint discussion with children of the sources of information they found, highlighting basic information.

Structuring information. The work of students to complete the tasks received, research.

Discussion and solution of questions that have arisen among students as a result of the research.

Conducting final testing to identify the knowledge acquired by children during the project. Discussion of the project defense procedure: explanation of the mechanism of "black-and-white" opposition.

Extracurricular activities

Acquaintance of students with the concepts of project, project method; presenting them to the attention of examples of projects.

Acquaintance of children with the technical means for the implementation of the project: theoretical and practical acquaintance with the necessary programs.

Rehearsal for project defense and black-and-white opposition.

3. Defense of the project with the presence of the jury (administration, teachers, parents) and spectators (schoolchildren). Election of the winning team. Presentation of certificates, prizes to students

4. Discussion of the results of the defense of the project, first with the jury, followed by a separate discussion with the participants of the project.

Tasks for the section "Reading".

Read information about the culture and art of Russia and Germany. Match Headings A– E and numbered paragraphs 1-4. Write your answers in the table. Use each letter only once. There is one extra heading in the assignment.

IN 2 A: Die Volkskunstzentren unseres Landes.

B : Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interessant ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal war voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre begann. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition in Russland hat. Man kauft es aber als Souveniers. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

Test

1. Variante

Read the text about the problems and relationships of adolescents with their parents. Determine which of the above statements A5-A10 correspond to the content of the text (1 - richtig), which do not correspond (2 - falsch) and what the text does not say, that is, based on the text, you can not give either a positive or a negative answer (3 - steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ´´Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ´´Du bist doch jung und lebst nur einmal´´.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. ´´Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Contact. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ´´Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ´´Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit hat. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. An manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, kommentiert er schmunzelnd.

An jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll - farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6:Die Eltern von Mathias wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7:Mathias hat Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8:Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9:Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10:Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Translate into German:

Contradictory

The escape

Skip classes

Sample, example

Strength, violence

Purposeful

Smoker

Be disappointed in ch.-l.

Resist

Aggressor, attacker

Test

1. Variante

Read the text about problems of adolescents. Determine which of the above statements A5-A10 correspond to the content of the text (1 - richtig), which do not correspond (2 - falsch) and what the text does not say, that is, based on the text, you can not give either a positive or a negative answer (3 - steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag - es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus,Medizin und Umweltschutz.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Translate into German:

Confidence

Self-confident

Addicted

Dispute, quarrel

Sadness, care

Trust

Timid, shy

Defend

Worldview

demand

Youth life in Germany

In recent years, the forces of family, denomination, social environment and community that shape people's lives have diminished. At the same time, the free time of young people has increased and their ability to decide their own future on their own has increased. In this situation, modern youth is constantly in search of guidelines and ideals. Not all young people find understanding of their problems in their parents' home or school. Links with other responsible persons or groups involved in this are often weakened. In this situation, young people are easily tempted into behavior that can become a threat not only to themselves, but also to those around them.

The federal and state governments have proven their resolve by pursuing and punishing criminals by all means of the rule of law. Thus, since 1991, many youth programs have been created to combat intolerance towards foreigners. In the new federal states, since the beginning of 1993, a major awareness-raising campaign has been carried out against extremism and hostility towards foreigners. There are about 80 super-regional youth associations in Germany, employing about one quarter of all youth. Most of the youth unions are organized into the Federal Youth Union, such as the Young Evangelical Workers' Society, the German Young Catholics Unions, the Youth Trade Unions, the Land Youth Unions and the German Boy Scouts Union. The largest youth organization in terms of membership is the German Youth Sports Association. There are also youth unions in the political sphere, for example, the union of political youth.

Young people take part in various youth cultural projects, where such important topics as ecology, violence, hostility towards foreigners are discussed. The Federal Association for Cultural Youth Education is an association of 48 industry unions, in which over 12 million young people participate annually. Special organizations initiate, organize and carry out cultural work with children and youth at the international, national and regional levels, carrying out more than 100,000 projects, competitions, workshops, meetings, seminars and sessions.

Today they adore luxury, they have bad manners, they have no respect for authorities, they show disrespect for their elders, wander around, constantly gossip. They argue with their parents all the time, tyrannize teachers, interfere in conversations, and draw attention to themselves. Integration problems in the world, the processes of globalization reflect not only the economy, politics, social sphere, but also the spiritual. Talking about Russia today means talking about the whole world. The processes taking place in the West find their repetition in Russian society. Young people are a cross section of society and in most cases young people all over the world are the same - with their interests, values, problems.

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Integrated lesson

(German, society - grades 8 - 9)

"Teenager's problems".

PROCESS OF THE LESSON.

1. Organizational component. Introduction to the topic.

Guten Tag! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Today they adore luxury, they have bad manners, they have no respect for authorities, they show disrespect for their elders, wander around, constantly gossip. They argue with their parents all the time, tyrannize teachers, interfere in conversations, and draw attention to themselves.

Sehen Sie einen Film an. SLIDE № 1 - VIDEO - "Harmful youth movements"(… Moral principles are the last words).

The words that I said at the beginning belong to the ancient Greek philosopher Socrates, who lived in the years 470 - 399. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber warden wir heute sprechen? Whom did he mean? ...

SLIDE number 2 - "Youth today".Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: “Die heutigen Jugendlichen”. Integration problems in the world, the processes of globalization reflect not only the economy, politics, social sphere, but also the spiritual. Talking about Russia today means talking about the whole world. The processes taking place in the West find their repetition in Russian society.

2. Target component. Setting goals for students, both for the entire lesson, and for its individual stages.

SLIDE # 3 - "To be young means to be on the edge of society, to be an outsider in many ways."

Youth are a cross-section of society and, in most cases, youth around the world areis the same - with its interests, values, problems.

What do you think- What questions, based on the topic, we could consider today?

Stundenplan.

What is important for young people?

Do young people have problems? Which?

Do youth unite according to their interests?

What youth subcultures do you know?

The purpose and task of our lesson is to show in the process of research how the problems of the whole world find their confirmation in Russia.

SLIDE № 4 - “Object. Item".

At the first stage of our research, we studied the sources of the media, newspapers, publicistic articles, encyclopedias, the Internet, identified the object of research - Youth today, the subject of research - Youth subcultures.

Arbeiten Sie in Kleingruppen.

3. Motivational component. Determination of the significance of the subject being studied.

SLIDE № 5 - "Work in groups".

* Ergaenzen Sie die Saetze. "Is it easy to be young ..." - 9 A.

* Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8 A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

* Machen Sie das Diogramm “Zersplitterung in Subkulturen.” Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semyonova, Esipova).

(Preparation in progress)

(vocabulary, reading texts with a full understanding of the content).

SLIDE number 6 - "Is it easy to be young ..." - 9 A- (presentation - quotes about teenagers).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt “Is it easy to be young…” arbeitete.

(Performance) .

SLIDE No. 7 - "Youth" - 11 B, 8 A - (Shadrin, Kapustina).

Jetzt hören wir 11 B, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.

(Performance). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Ein bekannter Mensch sagte einmal: “Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität. Sie widersprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer. "

Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

SLIDE number 8 - "Youth subcultures" - 11 V, 9 V - (Kosheleva).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt “Zersplitterung in Subkulturen” arbeitete.

(Performance) . -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Punks, Techno-Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.

5. Technological component. Research, creative activity

(dialogical, monologue speech).

SLIDE № 9 –10 - 11 - Method: Testing. "Ranking of values" - 11 V (Esipova).

At the 2nd stage of our research work, we used the following methods to study the topic.

Wir testeten. "Wert der heutigen Jugend". Wir mussten die Konzepte von Rang: Familie. Schule. Freunde. Liebe. Mode. Disco. Sport. Zukunft. Problememit den Eltern. Probleme mit Freunden. Probleme mit Lehrern. Rauchen. Alkohol. Drogen. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende Diagramm.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Interests (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

Diagramm.

Was ist fur die Jugendlichen wichtig in Deutschland?

SLIDE 12 - “What do young people in Germany spend their pocket money on? Statistical data".

Taschengeld ist auch das grosse Problem. Die Kinder suchen nach Arbeit.

Presentation 9B - "Ideal Family".

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (performance: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (Presentation - "Ideal Family").

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch will eine gute schöne Familie haben.

Es ist nicht leicht die passende Partnerin oder den passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich will nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 Personen: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew NikolajewitschTolstoj sagte in seinem Roman „Anna Karenina“: „Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich. "

SLIDE № 13 - Method: Questionnaire "Problems" - 8 A (Gron, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

- (Orlova, Hron) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen haben oft Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 V) - Hast du Probleme zu Hause?

Hast du Probleme in der Schule? (auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trinkst du? ....

SLIDE number 14 - "Diagram - Problems".

- (Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

Probleme. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.

Diagramm.

SLIDE № 15 - VIDEO - "About the dangers of smoking".

Was meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl in Russland als auch in Deutschland sind? ... Ja, ich bin damit einverstanden, das sind die Probleme mit Alkohol, Drogen und Rauchen.

SLIDE № 16 - "Smoking statistics" - (Trofimov).

Statistik.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2.40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3.In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen.

4.75% Menschen rauchen.

5.46% Menschen trinken Bier.

6.500.000 Jugendlichen trinken Alkohol.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGEN.

REMINDERS + Die möglichenTips.

Auf der Straβe. Suche nach Hilfe so schnell wie möglich!

Erlerne Karate und Judo, trainiere viel!

Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nicht!

Trinke keinen Alkohol!

Rauche nicht!

Sei nicht grob!

Sei höflich und hilfsbereit!

SLIDE number 17 - "Youth subcultures". Method: Experiment. Interviewing: What Motivates Youth to Create Subcultures.

SLIDE № 18 - VIDEO-PHOTO - “Experiment. Interviewing. (11 V - Xenia, Alina).

11 V (Ksenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. Ältere Leute betrachten Hart-Rock, Rave und Rap, sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrer Zeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben. Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

The core of any youth subculture is street style, combined with incongruous. Own music. Slang is one of the main distinguishing features of the subculture. Knowledge of a specific language is a pass to the group.

SLIDE number 19 - Method: Social survey. "Attitude towards unconventionally dressed youth."

SLIDE number 20 - VIDEO - "Social survey"

SLIDE number 21 - Diagram.

6. Control and evaluation component. Mutual evaluation.

Criteria for evaluating the work of students. Mutual cooperation.

All types of work are evaluated on a five-point system in each criterion. For each work, a criterion-averaged grade is given. (According to the table)

7.Analytical component. Summarizing.

SLIDE number 22 - "The attitude of young people to various social groups."

- "An egg does not teach a chicken" (Parents).

- "Hello, we are looking for talents" (Teachers).

- “We have a road for young people everywhere” (Youth).

You must determine which group the given expression matches.

Interactive exercise. Sketch or sketch a portrait of a modern young person in accordance with the perspective of your social group. Explain what guided you in creating the portrait.

(Completion of the assignment. Presentation of portraits).

SLIDE number 23 - "Summing up".

So, we can draw the following conclusion from our research work:

* young people today are heterogeneous, have different goals, values

* it is impossible to judge young people unequivocally

* youth problems are relevant at all times and are the same all over the world

* today's youth have many problems that require attention and resolution.

Eure Noten:…

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Problem ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!