Опис Бородінської битвизаймає двадцять глав третього тому «Війни і миру». Це - центр роману, його кульмінація, вирішальний момент в житті всієї країни і багатьох героїв твору. Тут перехрещуються шляхи головних дійових осіб: П'єр зустрічає Долохова, князь Андрій - Анатоля, тут кожен характер розкривається по-новому, і тут вперше проявляє себе величезна сила, яка виграла війну, - народ, мужики в білих сорочках.

Картина Бородінської битви в романі дана через сприйняття цивільного людини, П'єра Безухова, самого, здавалося б, непридатного для цієї мети героя, нічого не розуміє у військовій справі, але серцем і душею патріота сприймає все, що відбувається. Почуття, що опанували П'єром в перші дні війни, стануть початком його морального переродження, але П'єр ще не знає про це. «Чим гірше було становище всяких справ, і особливо його справ, тим П'єру було приємніше ...» Він вперше відчув себе не самотнім, нікому не потрібним володарем величезного багатства, а частиною єдиного безлічі людей. Вирішивши їхати з Москви до місця бою, П'єр відчув «приємне відчуття свідомості того, що все те, що складає щастя людей, зручність життя, багатство, навіть саме життя, є дурниця, який приємно відкинути в порівнянні з чимось ...»

Це почуття природно народжується у чесної людини, коли над ним нависає загальна біда його народу. П'єр не знає, що таке ж відчуття випробують Наташа, князь Андрій в палаючому Смоленську і в Лисих Горах, а також багато тисяч людей. Не одне тільки цікавість спонукало П'єра відправитися на Бородіно, він прагнув бути серед народу, там, де вирішується доля Росії.

Вранці 25 серпня П'єр виїхав з Можайська і наближався до розташування російських військ. По дорозі йому зустрічалися численні вози з пораненими, і один старий солдат запитав: «Що ж, земляче, тут покладуть нас, що ль? Алі до Москви? » У цьому питанні не тільки безнадійність, в ньому відчувається те саме відчуття, що володіє П'єром. І ще один солдат, який зустрівся П'єру, сказав з сумною усмішкою: «Нині не те що солдат, а й мужичків бачив! Мужиків і тих женуть ... Нині не розбирають ... Всім народом навалитися хочуть, одне слово - Москва. Один кінець зробити хочуть ». Якби Толстой показав день напередодні Бородінської битви очима князя Андрія чи Миколи Ростова, ми не могли б побачити цих поранених, почути їхні голоси. Ні князь Андрій, ні Микола не помітили б цього всього, тому що вони - професійні військові, які звикли до жахів війни. Але для П'єра все це незвично, як недосвідчений глядач він зауважує всі найдрібніші подробиці. І дивлячись разом з ним, читач починає розуміти і його, і тих, з ким він зустрічався під Можайськом: «зручності життя, багатство, навіть саме життя, є дурниця, який приємно відкинути в порівнянні з чимось ...»

І разом з тим всі ці люди, кожен з яких завтра може бути убитий або покалічений, - всі вони сьогодні живуть, не замислюючись про те, що їх чекає завтра, з подивом дивляться на білий капелюх і зелений фрак П'єра, сміються і підморгують пораненим. Назва поля і села поруч з ним ще не увійшло в історію: офіцер, до якого звернувся П'єр, ще плутає його: «Бурдино або як?» Але на обличчях усіх зустрінутих П'єром людей помітно «вираз свідомості урочистості наступаючої хвилини», і свідомість це так серйозно, що під час молебню навіть присутність Кутузова зі свитою не привернуло увагу: «ополченці і солдати, не дивлячись на нього, продовжували молитися».

«У довгому сюртуку на величезному товщині тілі, з сутулуватий спиною, з відкритою білою головою і з витік, білим оком на оплившем особі», - таким бачимо ми Кутузова перед Бородінський бій. Опустившись на коліна перед іконою, він потім «довго намагався і не міг встати від тяжкості і слабкості». Це підкреслена автором стареча тяжкість і слабкість, фізична немічність, посилює враження духовної сили, що виходить від нього. Він прихиляється перед іконою, як і всі люди, як солдати, яких він пошле завтра в бій. І так само, як вони, він відчуває, урочистість справжньою хвилини.

Але Толстой нагадує, що є й інші люди, які думають про інше: «За завтрашній день повинні ... бути роздані великі нагороди і висунуті вперед нові люди». Перший серед цих «ловців нагород і висувань» - Борис Друбецкой, в довгому сюртуку і з батогом через плече, як у Кутузова. З легкої, вільної посмішкою він спочатку, довірливо знизивши голос, лає П'єру лівий фланг і засуджує Кутузова, а потім, помітивши наближається Михайла Іларіоновича, хвалить і його лівий фланг, і самого головнокомандувача. Завдяки таланту всім подобатися він «зумів втриматися при головній квартирі», коли Кутузов вигнав багатьох йому подібних. Ось і в цей момент він зумів знайти слова, які можуть бути приємні Кутузову, і каже їх П'єру, розраховуючи, що головнокомандувач їх почує: «Ополченці - ті прямо наділи чисті, білі сорочки, щоб приготуватися до смерті. Яке геройство, граф! » Борис розрахував правильно: Кутузов почув ці слова, запам'ятав їх - і разом з ними Друбецкого.

Не випадкова і зустріч П'єра з Долоховим. Неможливо повірити, що Долохов, гульвіса і бретер, може вибачитися перед ким би то не було, але він робить це: «Дуже радий зустріти вас тут, граф, - сказав він йому голосно і не соромлячись присутності сторонніх, з особливою рішучістю і урочистістю. - Напередодні дня, в який бог знає кому з нас судилося залишитися в живих, я радий нагоді сказати вам, що я шкодую про тих непорозуміннях, які були між нами, і бажав би, щоб ви не мали проти мене нічого. Прошу вас, пробачте мені ».

П'єр і сам не міг пояснити, навіщо він поїхав на Бородінський полі. Він знав тільки, що в Москві залишатися неможливо. Він хотів на власні очі бачити щось незрозуміле йому і величне, що повинно було статися в його долі і долі Росії, а також побачити князя Андрія, який зміг пояснити йому все, що відбувається. Тільки йому міг повірити П'єр, тільки від нього чекав в цей вирішальний момент свого життя важливих слів. І вони зустрілися. Князь Андрій поводиться по відношенню до П'єру холодно, майже вороже. Безухов одним своїм виглядом нагадує йому про колишнє життя, а головне - про Наташу, а князь Андрій хоче скоріше забути про неї. Але, розговорившись, князь Андрій зробив те, чого чекав від нього П'єр, - зі знанням справи пояснив стан справ в армії. Як і всі солдати і більшість офіцерів, він вважає найбільшим благом відсторонення від справ Барклая і призначення на пост головнокомандуючого Кутузова: «Поки Росія була здорова, їй міг служити чужій, і був прекрасний міністр, але як тільки вона в небезпеці, потрібна своя, рідна людина".

Кутузов для князя Андрія, як і для всіх солдатів, - людина, яка розуміє, що успіх війни залежить від «того почуття, яке є в мені, в ньому, - він вказав на Тимохіна, - у кожному солдата». Ця розмова була важливий не тільки для П'єра, але і для князя Андрія. Висловлюючи свої думки, він сам ясно зрозумів і в повній мірі усвідомив, як йому було шкода своє життя і своєї дружби з П'єром. Але князь Андрій - син свого батька, і його почуття ніяк не виявляться. Він майже силоміць виставив П'єра від себе, але, прощаючись, «швидко підійшов до П'єру, обійняв його і поцілував ...»

26 серпня - день Бородінської битви - очима П'єра ми бачимо гарне видовище: пробивається крізь туман яскраве сонце, спалахи пострілів, «блискавки ранкового світла» на багнетах військ ... П'єру, як дитині, захотілося бути там, де були ці дими, ці блискучі багнети і гармати, це рух, ці звуки ». Він довго ще нічого не розумів: приїхавши на батарею Раєвського, «ніяк не думав, що це ... було найважливіше місце в битві», не помічав поранених і вбитих. У поданні П'єра війна повинна бути урочистою подією, а для Толстого це - важка і кривава робота. Разом з П'єром читач переконується в правоті письменника, з жахом спостерігаючи за ходом бою.

Кожен в битві займав свою нішу, виконував чесно або не дуже свій борг. Кутузов це прекрасно розуміє, майже не втручається в хід бою, довіряючи російським людям, для яких цей бій - марнолюбне гра, а вирішальна віха в їх житті і смерті. П'єр волею долі опинився на «батареї Раєвського», де відбувалися вирішальні події, як потім напишуть історики. Але Безухову і без них «здавалося, що це місце (саме тому, що він перебував на ньому) було одне з найзначніших місць битви». Підсліпуватим очам цивільного не видно всього масштабу подій, а видно тільки те, що відбувається навколо. І тут, як у краплі води, відбилася весь драматизм битви, її неймовірний запал, ритм, напруга від того, що відбувається. Батарея кілька разів переходить з рук в руки борються. П'єру не вдається залишитися спостерігачем, він бере активну участь у захисті батареї, але робить все по натхненню, з почуття самозбереження. Безухову страшно від того, що відбувається, він наївно думає, що «... тепер вони (французи) залишать це, тепер вони жахнуться того, що вони зробили! Але сонце, застеляли димом, стояло ще високо, і попереду, і особливо наліво у Семенівського, кипіло щось в диму, і гул пострілів, стрілянина і канонада не тільки не слабшали, але посилювалися до відчайдушності, як людина, яка, надриваючись , кричить з останніх сил ».

Толстой прагнув показати війну очима її учасників, сучасників, але іноді дивився на неї з точки зору історика. Так, він звертав увагу на погану організацію, вдалі і невдалі плани, які руйнувалися через помилки воєначальників. Показуючи військові дії з цього боку, Толстой переслідував ще одну мету. На початку третього тому він говорить, що війна - «противне людському розуму і всієї людської природи подія». Минулій війні взагалі не було виправдань, бо вели її імператори. У цій же війні була правда: коли ворог приходить на твою землю, ти зобов'язаний захищатися, що і робила російська армія. Але як би там не було, війна як і раніше залишалася брудним, кривавим справою, що і зрозумів П'єр на батареї Раєвського.

Епізод, коли поранили князя Андрія, не може залишити читача байдужим. Але найприкріше, що його загибель безглузда. Він не кинувся вперед з прапором, як під Аустерліцем, він не був на батареї, як під Шенграбеном, - він лише ходив по полю, вважаючи кроки і прислухаючись до шуму снарядів. І в цей момент його спіткало вороже ядро. Що стояв поруч з князем Андрієм ад'ютант ліг і йому крикнув: «Лягай!» Болконский стояв і думав про те, що не хоче вмирати, і «разом з тим пам'ятав про те, що на нього дивляться». Князь Андрій не міг вчинити інакше. Він, з його почуттям честі, з його благородної доблестю, не міг лягти. У будь-якій ситуації знаходяться люди, які не можуть бігти, не можуть мовчати і ховатися від небезпеки. Такі люди зазвичай гинуть, але в пам'яті інших залишаються героями.

Князь був смертельно поранений; стікав кров'ю, російські війська стояли на зайнятих рубежах. Наполеон був в жаху, він ще не бачив подібного: «двісті знарядь спрямовані на російських, але ... росіяни все так же стоять ...» Він смів писати, що поле битви було «чудово», але його встеляли тіла тисяч, сотень тисяч убитих і поранених, але це вже не цікавило Наполеона. Головне, що не задоволено його марнославство: він не здобув нищівній і яскравої перемоги. Наполеон в цей час «жовтий, опухлий, важкий, з мутними очима, червоним носом і охриплим голосом ... сидів на стільчику, мимоволі прислухаючись до звуків стрілянини ... Він з хворобливою тугою чекав кінця того справи, якого вважав себе причиною, але якого не міг зупинити ».

Тут Толстой вперше показує його природним. Напередодні битви він довго і з задоволенням займався своїм туалетом, потім прийняв приїхав з Парижа придворного і розіграв невеличку виставу перед портретом свого сина. Для Толстого Наполеон - втілення суєтності, тієї самої, яку він ненавидить в князя Василя і Ганни Павлівни. Справжній чоловік, на думку письменника, не повинен дбати про враження, яке він справляє, а повинен спокійно віддаватися волі подій. Таким він зображує російського полководця. «Кутузов сидів, похнюпивши сиву голову і опустившись важким тілом, на вкритій килимом лавці, на тому самому місці, на якому вранці його бачив П'єр. Він не робив ніяких розпоряджень, а тільки погоджувався або не погоджувався на те, що пропонували йому ». Він не метушиться, довіряючи людям проявляти ініціативу, де це потрібно. Він розуміє безглуздість своїх розпоряджень: все буде так, як буде, він не заважає людям дріб'язкової опікою, а вірить в високий дух російської армії.

Великий гуманіст Л.Н. Толстой правдиво, документально точно відбив події 26 серпня 1812 року, давши своє трактування найважливішого історичної події. Автор заперечує вирішальну роль особистості в історії. Чи не Наполеон і Кутузов керували боєм, воно йшло, як повинно було йти, як змогли «повернути» його тисячі беруть участь в ньому з обох сторін людей. Прекрасний баталіст, Толстой зумів показати трагедію війни для всіх учасників, незалежно від національності. Правда була на боці росіян, але вони вбивали людей, гинули самі заради марнославства одного «маленького чоловічка». Говорячи про це, Толстой як би «застерігає» людство від воєн, від безглуздої ворожнечі і від кровопролить.

Мета уроку.Довести, що Бородінський бій є кульмінацією роману Л. М. Толстого "Війна і мир".

Виховна мета. Виховання в учнів патріотичних почуттів, гордості за історію Вітчизни.

Девіз уроку. "Недарма пам'ятає вся Росія про день Бородіна" (девіз уроку на дошці).

Устаткування. Текст роману Л. М. Толстого "Війна і мир", епізоди з кінофільму С.Ф.Бондарчука "Війна і мир", роздатковий матеріал (Порівняльна таблиця № 1. Порівняльна таблиця №2).

Індивідуальне навчання. Повідомлення учнів про переможних війнах Наполеона в Європі. Повідомлення учнів про історію ікони Смоленської Божої Матері.

Хід уроку

1. Привітання

2. Організаційний момент

3. Перевірка домашнього завдання і повторення.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Підведення підсумків уроку

6. Домашнє завдання з роз'ясненням.

7. Виставляння оцінок.

I. Оголошення мети уроку. Девіз уроку записується в зошит.

Слово вчителя. Бородінський бій - це кульмінація всього роману, тому що російські війська здобули моральну перемогу, наступ французьких військ фактично захлинувся, в ході бій перетнулися долі більшості героїв роману.

Повідомлення учня про переможних війнах Наполеона в Європі.

Бесіда з питань (повторення пройденого матеріалу):

Характер війни 1805-1807 років;

Поведінка російських солдатів і офіцерів під час цієї війни;

Кутузов перед Аустерліцем;

Князь Андрій перед боєм, під час битви і після нього;

Висновок Л. М. Толстого про характер війни 1805-1807 років;

Початок війни 1812 року.

П. Читання і аналіз уривка з роману (т.3, ч.1, гл.9).

Князь Андрій приїхав в головну квартиру армії в кінці червня. Війська першої армії, тієї, при якій знаходився государ, були розташовані в укріпленому таборі у Дрісси; війська другий армії відступали, прагнучи з'єднатися з першого армією, від якої - як говорили - вони були відрізані великими силами французів. Всі були незадоволені загальним ходом військових справ у російській армії; але про небезпеку навали в російські губернії ніхто і не думав, ніхто й гадки не мав, щоб війна могла бути перенесена далі західних польських губерній.

Питання до уривку.

1. Зізнається армією і народом війна як Вітчизняна?

2. Чи збігається опис початку війни 1812 року з описом війни 1805-1807 років?

III. Читання уривка з роману (т.3, ч.2, гл.6).

У числі незліченних підрозділів, які можна зробити в явищах життя, можна поділити їх все на такі, в яких переважає зміст, інші - в яких переважає форма. До числа таких, на противагу сільської, земської, губернської, навіть московської життя, можна віднести життя петербурзьку, особливо салонну. Це життя незмінна.

З 1805 роки ми мирилися і сварилися з Бонапартом, ми робили конституції і обробляли їх, а салон Ганни Павлівни і салон Елен були точно такі ж, як вони були один сім років, інший п'ять років тому.

Питання до уривку.

1. Чи виявляється патріотизм у вищому світі?

2. Як оцінює патріотизм вищого світу Л. М. Толстой?

Слово вчителя. Хлопці! Ми дали характеристику початку війни 1812 року. З якого моменту війна стає народною? Чому армія з наснагу сприймає призначення Кутузова?

Відповіді учнів.

IV. Перегляд і аналіз сцени молебню перед Бородінський бій.

Повідомлення учня про історію ікони Смоленської Божої Матері.

Питання по епізоду.

1. Як зображений Кутузов?

2. Який моральний дух війська?

3. Які відносини армії і народу?

Слово вчителя. Тепер подивимося, як готувався Наполеон до майбутнього бою.

V. Читання уривка з роману (т.3, ч.2, гл.27).

Весь цей день 25 серпня, як кажуть його історики, Наполеон провів на коні, оглядаючи місцевість, обговорюючи плани, що подаються йому його маршалами, і віддаючи особисто накази своїм генералам. Наполеон їздив по полю, глибокодумно або недовірливо вдивлявся в місцевість, сам з собою схвально або недовірливо хитав головою і, не повідомляючи оточуючим його генералам того глибокодумно ходу, який керував його рішення, передавав їм тільки остаточні висновки у формі наказів.

Під весь час битви Наполеон перебував так далеко від нього, що (як це і виявилося згодом) хід бою йому не міг бути відомий, і жодне розпорядження його під час бою не могло бути виконано.

Питання до уривку.

1. Чи існувала єдність армії і Наполеона?

2. Зробив чи Наполеон, на думку Толстого, вплив на хід бою?

Висновок по переглянутого епізоду і по уривку(Запис в зошити).

Моральний дух російської армії був надзвичайно високий, армія, народ і командири були єдині в своєму прагненні здобути перемогу. Єдності французької армії і Наполеона не існувало.

VI. Перегляд і аналіз епізодів Бородінської битви.

Після перегляду пропонується таблиця, по якій учні дають відповіді на питання:

1. Хто є найактивнішим учасником битви?

2. Кому довірено опис цих подій?

3. Які події зображені докладно?

Порівняльна таблиця № 1

Висновок по таблиці (запис в зошит).

1. Пережити події і передати читачеві думки і почуття автор довірив П'єру, цивільній особі.

2. Активними учасниками подій є російські солдати і полководець Кутузов.

VП. Кутузов і Наполеон під час Бородінської битви.

Порівняльна таблиця № 2

VШ. Читання уривка роману (т.3, ч.2, гл.39).

Моральна сила французької, атакуючої армії була виснажена. Не та перемога, яка визначається підхопленими шматками матерії на палицях, званих прапорами, і тим простором, на якому стояли і стоять війська, - а перемога моральна, та, яка переконує супротивника в моральній перевазі свого ворога і в своєму безсиллі, була здобута росіянами під Бородіним. (...) Прямим наслідком Бородінської битви було безпричинне втечу Наполеона з Москви, повернення за старою Смоленської дорозі, погибель п'ятсоттисячним навали і погибель наполеонівської Франції, на яку в перший раз під Бородіним була накладена рука найсильнішого духом супротивника.

Висновок (запис у зошиті).

Бородінський бій завершилося моральної перемогою російської армії і всього народу. Композиційна роль Бородінської битви за своєю масштабністю та значимістю є кульмінаційною точкою роману.

Слово вчителя.Пізніше, перебуваючи на засланні, Наполеон писав: "Найстрашніше з усіх моїх боїв, які я коли-небудь давав, був бій, дане мною під Москвою. При Бородіну французи здобули славу бути переможцями, а російські - непереможеними ".

Домашнє завдання.Підготувати цитатні характеристики Кутузова і Наполеона.

Виставляння оцінок. Урок закінчено.

доповідь

Жанрові особливості роману «Війна і мир» Л. М. Толстого

Іва Зюзіна

III курс, Ф.Н. 4636

Російська філологія

Роман "Війна і мир" - твір великого обсягу. Воно охоплює 16 років (з 1805 по 1821 рік) життя Росії і більше п'ятисот різних героїв. Серед них є реальні дійові особи описуваних історичних подій, вигадані герої та безліч людей, яким Толстой навіть не дає імен, наприклад «генерал, який наказав», «офіцер, що не доїхав». Таким чином письменник хотів показати, що рух історії відбувається не під впливом будь-яких конкретних особистостей, а завдяки всім учасникам подій. Щоб об'єднати такий величезний матеріал в один твір, автор створив не використаний до цього жодним з письменників жанр, названий їм романом-епопеей.Ето одне з небагатьох у світовій літературі 19 століття творів, до якого по праву пропонується найменування роману-епопеї. Події великого історичного масштабу, життя загальна, а не приватна становлять основу її змісту, в ній розкрито історичний процес, досягнутий надзвичайно широке охоплення російського життя у всіх її шарах, і внаслідок цього таке велике число діючих осіб, зокрема персонажів з народного середовища.

У романі описуються реальні історичні події: Аустерлицкое, Шенграбенское, Бородінський битви, висновок Тільзітського світу, взяття Смоленська, здача Москви, партизанська війна та інші, в яких виявляють себе реальні історичні особистості. Історичні події в романі виконують і композиційну роль. Так як Бородінський бій багато в чому визначило результат війни 1812 року, опису його присвячено 20 глав, воно є кульмінаційним центром роману. Твір вмістило картини битви, що змінюються зображенням світу як повної протилежності війни, миру, як існування спільноти багатьох і багатьох людей, а також природи, тобто всього того, що оточує людину в просторі і в часі. Спори, нерозуміння, приховані і відверті конфлікти, страх, неприязнь, любов ... Все це справжнє, живе, щире, як і самі герої літературного твору.

Разюча широта охоплення російської нації в творі: дворянські садиби, аристократичні столичні салони, сільські свята і дипломатичні прийоми, найбільші битви і картини мирного життя, імператори, селяни, сановники, поміщики, купці, солдати, генерали. Більш ніж з 500 діючих осіб зустрічаємося ми на сторінках роману. Всі вони, особливо позитивні герої, знаходяться в постійному пошуку. Улюблені герої Толстого не бездоганні, але вони прагнуть до вдосконалення, шукають сенс життя, заспокоєність їм рівнозначна духовної смерті. Але шлях до істини і правди важкий і тернистий. Герої, створені Толстим, відображають морально-філософські пошуки самого автора роману. У романі розповідається про події, що відбуваються на трьох етапах боротьби Росії з бонапартистської Францією. У 1-му томі описуються події 1805 року, коли Росія вела в союзі з Австрією війну на її території з Францією. У 2-му томі 1806-1807 року, коли російські війська перебували в Пруссії. 3-ий і 4-й томи присвячені широкому зображенню Вітчизняної війни 1812 року, яку Росія вела на рідній землі. В епілозі дія відбувається в 1820 році.

Складна художньо-історико-філософська тканину роману сплітається з побутописання і історичних картин, з зображення епохальних подій в житті народу і кульмінаційних хвилин життя приватних осіб - великих і невідомих, реальних і вигаданих; з промови оповідача і пристрасних монологів самого автора, як би вийшов на авансцену і усунув своїх героїв, який зупинив дію роману, щоб про щось найважливішому поговорити з читачем, різко заперечити загальноприйняту точку зору професійних істориків, обгрунтувати свої принципи.

Найперша і загальна тема всякого епосу - війна і мир. Назва надзвичайно відповідальна тому «духу епосу», якого, як визнано всіма, виконана книга Толстого. Те, про що розповідає тема і основна подія книги: це війна і мир, так і в композиції основний поділ здійснюється на голови на «мирні» і «військові», які змінюють одне одного. У той же час зміст заголовка як ніби двоїться - а саме значення другого поняття: світ. Здес воно вже не так однозначно і просто - постає питання в якому сенсі дається слово «мир», бо текст книги дає підставу для цього. Адже слово це не тільки варто в заголовку, а й проникає весь текст роману, охоплює широке коло змісту і утворює цілу сітку значень. «Мир» в тексті роману Толстого, по своїй суті, неперекладний. Це не тол'ко той «світ», який протилежний війні, ознака тиші, спокою і злагоди, а й «світ», який є в сенсі значення космічного - «весь світ» або «все люди».

У «світу» у автора дано специфічне значення мирського життя, вся безмежність зв'язків у людському житті з її строкатістю відносин, думок, подій, збагненних чи ні цілей, в яких необхідно орієнтуватися і приймати рішення. Це життя «в миру», яка є образом «безурядицей вільного світу», протиставлена ​​іншій значенням «світу» в романі Толстого. У контексті роману, інше значення «світу» є антиподом слова «землі», яке добліжается вже за змістом до слова «небо» і ресемблірует з поняттями про Бога, віру і смерті. Світ - не просто загальна зв'язок людського життя, яка не раз представлялася персонажам книг Толстого хаосом, грою випадку, але це і особлива доцільна зв'язок, гармонійне ціле, «царство правди». В межах оригінального тексту ця різниця передана і різним написанням конкретного слова - «мир» і «мiр'», де поняття «мир» виникає в місцях, де явно протиставлено війні, а «мiр'» використовується в знченіе «весь світ / все люди».

Мають місце чимало спроб вивчення основної композиції роману, принципово різні за своїм підходом. Спочатку дослідники бачили своє завдання в тому, щоб знайти в романі найголовніші етапи розвитку дії, якими вони повинні бути за загальноприйнятими поняттями про композицію - завзязка, кульмінація, розв'язка. З авторських робіт на цю тему можна відзначити Т.Л. Мотильова, яка уточнює в своїх дослідженнях, що незважаючи на відсутність зав'язки в загальноприйнятому сенсі цього слова - вихідної події, яке б визначало надалі розвиток дії, ще з перших сторінок твору має місце назріває конфлікт , який лежить в основі епопеї. А саме: протиріччя і назріваюча війна між Російською державою і наполеонівської армії. Основний пружиною дії є конкретне поглиблення і розвиток цієї сюжетної лінії, кульмінацією оповідання можна вважати Бородінський бій, а розв'язкою - вигнання Наполеона з Росії. У такому випадку місце самої розв'язки досить незвичайне - адже дія роману не припиняється після неї. Цей традиційний погляд на композицію роману, на думки інших дослідників, являє собою занадто загальну схему, яка охоплює повноту і логіку сюжетних ліній роману, як і не підпорядковує собі багатьох процесів життя, зображених у книзі.

Іншу спробу тлумачення композиції роману можна відзначити в роботах Б.Бурсова, який вирішує відійти від традиційної теоретико-літературної схеми. Він дотримується теорії про окремі композиційних центрах «Війни і миру», якими є в ній найбільш значітел'ние моменти історичної події, але взяті окремо. У першому томі таким центро, на думку Бурсова, є Аустерлицкое бій, а в третьому - Бородінський. При чому тут значимість Бородінської битви розглядається, не тільки як композиційний центр третього тому, але і всього твору в цілому.

Зовсім інший принцип розгляду особливостей композиції роману виведений в монографії А. Сабурова. Кульмінацією твору визнаний епізод Бородінської битви, але провідну роль в цій розробці займає його так звана «зовнішня структура» я. У цій розробці розглядаються співвідношення в романі фактичної сторони і вимислу, війни і миру, міркувань автора і оповідної частини, елементу сценічного і описового. В результаті, дана праця розглядає особливості жанрової композиції роману окремо від конкретних поглядів письменника на життя, від особливостей його міровозенія. Метод, який не був прийнятий інший частиною дослідниками, які робили акцент в своїх розробках саме на морально-філософських ідей автора і Ріва. азработке був прийнятий ня. кість особливості жановой композиції роману окремо від конкретних поглядів письменника на життя, конкретного роману (В. Селін, С. Леуш).

Звичайно, без урахування філософської основи роману не можна зрозуміти і прийомів його побудови. Тут все визначається прагненням письменника художестенно обосновиввать свій погляд на людей, на життя, на суспільство. Авторська вигадка займає не менше місце в романі, ніж достовірний матеріал за значимістю, і містить також чимало філософських посилок в осмисленні не тільки військових дій, але і в повсякденному громадянської і побутового життя людей. Особливу увагу приділено ролі народних мас в історії, етичних уявлень кращих і мислячих людей з передових сімей дворянства, матеріальним і кар'єристка спонукань правлячого стану, проблем кохання, шлюбу і сім'ї.

Вигадка в романі розширюється і від намірів письменника, крім історичної події, показати і в усій повноті життя людей, прямим чином не завжди пов'язаної з відбувалася війною. За словами самого письменника, відбитим в чорновому варіанті передмови, своє завдання він відрізняє від завдання історика: «Історик і художник, опіісивая історичну епоху, мають два абсолютно різні предмета. Як історик не матиме рації, якщо він буде намагатися представити історична особа у всій його цілісності, у всій складності відносин до всіх сторін життя і тим мимоволі випускаючи і затуляючи головне своє завдання - вказати на участь особи в історичній події, так митець не виконає своєї справи , розуміючи особа так, як історик, представляючи завжди його в значенні історичному »(13,57). Точно ці слова самого автора показують, що він вважає своїм обов'язком торкнутися всіх сторін життя і, звичайно, висвітлити їх з філософської точки зору. Письменником поставлена ​​задача створити епопею, тобто як йому здається, повну картину життя суспільства початку століття з усіма видами побуту і звичаїв кріпосної Росії. Головним чином Ютім наміром пояснюється виняткова повнота опису побутових явищ життя - народження і смерті людини, переживань закоханих, полювання, картярства, дуелі, хвороби, непокори селян пані, переживань матері солдата, отруєння закоханої, релігійних почуттів людини - одним словом, все, чим жив тоді людина. Протягом читання всього роману можна побачити як письменник намагається у всій повноті охопити життя епохи, описати життя челеовечества на певному історичному етапі, показати черга подій і як саме жили тоді люди.

Двом рівним половин автор відводить місце в романі як військовим діям, так і подіям громадянської життя. В цьому відношенні чергування військових і побутових сцен дається приблизно однаковими частинами, воно знаходиться в развновесіі по відношенню цілого обсягу роману. Перериваючи опису військових дій, оповідання описує розвиток майже всіх ліній сімейної хроніки - життя Курагиних, Болконских, Безухова, Ростових. У роботі над першій половині роману опис всіх сімей проходить як правило - наприклад, після Шенграбенского битви в зв'язку з розвитком сюжету показані Курагіни, П'єр Безухов і Болконские. Про які-небудь подій сімейного життя Ростових тут не йдеться, але автор згадує їх, дотримуючись прийнятий ін порядок тримати їх в полі зору розповіді.

В авторському свідомості дві половини роману - військово-історична і громадянська - відповідають смислу заголовки - «Війна і мир» і служать його уточненням, тобто світ тут знову мислиться не тільки як стан, протилежне війні, але і як повсякденна громадянська, невійськова життя людей. У зіставленні одного і іншого однак присутні і смислові відтінки, що говорять про вплив війни на світ, людей, їх погляди, почуття і поведінку.

З'єднання сімейної хроніки з подіями народної війни предтсавляет собою основний стрижень розвитку дії в романі. У майстерному переплетенні двосторонньої дії автор з життєвої спостережливістю простежує приватні долі людей, з'ясовуючи, як витримували велике випробування і вели себе люди різних положень, поглядів і характерів, який вплив надавав на них відповідальний історичний момент.

Відповідно до цього роман починається з показу світу, а потім вже переходить до картинам війни. Таким чином читач знайомиться з основними героями до того, як вони стають учасниками війни. А це вже впливає і на саме сприйняття опису війни як явище - це вже не просто війна, а війна за участю знайомих облич, у яких є своя життя, помисли і прагнення.

Урок вдосконалення знань, умінь і навичок. Тема: Бородінський бій як кульмінація роману Л. М. Толстого «Війна і мир». Через аналіз епізодів учні приходять до розуміння основного принципу опису війни в творі Толстого, самостійно роблять висновок, чому саме Бородінський бій є кульмінацією в художньому розвитку дії в романі. В кінці уроку створюється педагогічна ситуація для роздуми про моральні якості людини.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема уроку: Бородінський бій як кульмінація роману Л. М. Толстого «Війна і мир»

цілі: дати уявлення про Бородінській битві як кульмінаційному моменті в розвитку дії роману; шляхом запитань визначити основний принцип опису війни у ​​Толстого; аналізуючи епізоди художнього твору, доповнити, узагальнити знання учнів по темі; продовжити роботу по формуванню аналітичних та мовленнєвих умінь; створити педагогічну ситуацію для роздуми про моральні якості людини.

устаткування: презентація (PowerPoint) з включенням питань і завдань, ілюстрацій, цитат, кинофрагментов з фільму «Війна і мир» режисера Сергія Бондарчука; роздатковий матеріал (фрагменти тексту з завданнями).

Тип уроку: урок вдосконалення знань, умінь і навичок.

Форма навчання: організація дослідницької роботи в мікрогрупах, участь в діалозі, дискусії.

Хід уроку

1. Вступне слово вчителя. (Презентація, слайд № 1.)

Завдання сьогоднішнього уроку - розгляд сцени Бородінської битви як кульмінації роману «Війна і мир» і розуміння філософії історії Л. М. Толстого.

Зверніть увагу на епіграф до уроку: «Щоб твір був хорошим, треба любити в ньому головну, основну думку. У «Війні і світі» я любив «думку народну» внаслідок війни 1812 року ». Улюблена думка Толстого, «думка народна», реалізується при створенні сцен Бородінської битви.

дії учнів: Учні записують тему уроку і епіграф в зошиті.

2. Учитель . Слід звернути увагу на назву роману.Згадаймо, що таке антитеза?

З якою метою Толстой виносить у заголовок роману антитезу «війна» і «мир»?

Зразкові відповіді учнів.Антитеза - це протиставлення, що створює ефект різкого контрасту. Світ людського життя представлений в романі-епопеї Л Н. Толстого в складному переплетенні і взаємодії картин війни і миру, творення і руйнування, гармонії і дисгармонії в самих різних проявах. По-думці Толстого, життя людини складається з боротьби двох цих начал.

3. Учитель. Проведемо невелику дослідницьку роботу.Які асоціації у вас викликають слова «мир» і «війна»?

Дії учнів: робота в малих групах.Учні підбирають слова-асоціації.Один з представників групи записує на дошці варіанти, запропоновані учнями.

Учитель. Подивіться на виписані слова і зробіть висновок: Яке значення Толстой вкладає в поняття «світ» і «війна»?

Зразкові відповіді учнів:А. Світ - гуманність, людяність, доброта, людина, життя.

Б. Війна - кров, смерть, біль, страждання.

Ці поняття у Толстого багатозначні. Війна - це не тільки бій, військові дії, а й руйнівні дії людей в мирний час, фальш, корисливість, кар'єризм.

Світ - любов і взаєморозуміння, прагнення до набуття істини.

4. Учитель. Таким чином, поняття «світ» і «війна» набувають філософського звучання в романі Толстого. Людська особистість розкривається у Толстого через філософські поняття «світ» і «війна». Ми бачимо героїв Толстого не тільки в мирних сценах, а й в епізодах, що описують військові дії.

5. Учитель. Які військові сцени, крім Бородінської битви, зображує Толстой в романі «Війна і мир»?

Відповіді учнів:Шенграбенское і Аустерлицкое битви.

6. Учитель. Як зображена війна 1805-1807 рр.?

Зразкові відповіді учнів.Солдати не розуміють цілей війни, Кутузов відноситься до неї негативно, загальний стан плутанини. Кутузов намагається утримати армію від бою. Війна нав'язана.

7. Учитель. У вас на столах лежить фрагмент тексту.(Див. Додаток № 1, епізод № 1.)це

діалог між князем Андрієм і П'єром незадовго до від'їзду князя на війну 1805 р Прочитайте і дайте відповідь на питання:

• Які почуття викликає майбутня війна в П'єр?
• Назвіть причину від'їзду князя Андрія на війну?

Дії учнів:. зразкові відповіді. Війна для П'єра - зло, т. К. Вона проти його кумира. Мета війни для П'єра незрозуміла.

Кн. Андрій їде на війну, т. К. Він втомився від звичної світського життя, тяготиться звичним життям, відчуває духовну кризу.

8. Учитель. Уважно прочитайте роздуми князя Андрія напередодні Аустерлицької бою.(Див. Додаток № 1, епізод № 2.)

• Які почуття переживає князь Андрій напередодні військових дій? Назвіть слова, що вказують на ці почуття.
• Про що мріє Болконський перед боєм?

Дії учнів:виразне читання вголос даного фрагмента. Зразкові відповіді учнів.Роздратування, хвилювання, занепокоєння від майбутнього бою. Він мріє, що, нарешті, наступить хвилина, яка принесе йому славу.

9. Учитель . Випадок здійснити подвиг представився кн. Андрію при Аустерлицком бої. Але після поранення відбувається переосмислення духовних цінностей. Кн. Андрій зрозумів, що найголовніша цінність у людини - це життя. Все інше обман, брехня.Назвіть головну особливість зображення війни в романі? Відповідь запишіть у зошит.

Дії учнів:слухають вчителя, обговорюють питання і роблять запис в зошит.Зразкові відповіді учнів.Толстой свідомо показує війну не в романтично-героїчний плані, «із прапорами»; він акцентує увагу на крові, страждання і смерть.

10. (Презентація, слайд № 2.) Учитель. Культурологічна довідка.Перш ніж ми звернемося до розмови про Бородінській битві, необхідно зробити заочну екскурсію по історичних місцях Санкт-Петербурга і Москви, де є пам'ятники Вітчизняній війні 1812 року.

Коментар одного з учнів.У Москві на знак вдячності Богу за порятунок Росії від наполеонівського навали був зведений Храм Христа Спасителя. Храм був побудований за проектом архітектора Костянтина Тона на народні гроші.

Первісна будівля будувалося майже 44 роки; освячено 26 травня 1883 року. 5 грудня 1931 року будинок храму було вщент знищено вибухом. Храм був відновлений в 1990-і роки, верхній храм освячений 19 серпня 2000 року.

11. (Презентація, слайд № 3.) Коментар одного з учнів.Казанський собор у Санкт-Петербурзі був побудований в 1801-1811 роки за проектом і під керівництвом видатного зодчого А. Н. Вороніхіна. У перші місяці існування собор став пам'ятником російської військової слави: в ньому розмістили трофеї Вітчизняної війни 1812 року. У 1813 році тут був похований великий російський полководець Михайло Іларіонович Кутузов.

12. (Презентація, слайд № 4.) Коментар одного з учнів.25 грудня 1837 року, о 25-річну річницю вигнання наполеонівських завойовників за межі Росії і переможного завершення Вітчизняної війни 1812 року, відбулося урочисте відкриття пам'ятників Кутузову і Барклаю-де-Толлі, що супроводжувалося артилерійським салютом і військовим парадом. (Скульптор Б. І. Орловський, архітектор В. П. Стасов.)

13. (Презентація, слайд № 5.) Коментар одного з учнів.Слід звернути увагу ще на два історичні факти. Перед битвою був звичай: служили молебень чудотворної ікони. Виконувався цей звичай і перед Бородінський бій: з російськими військами була Смоленська ікона Божої Матері.Толстой згадує в романі про те, щоб зміцнити дух воїнів, по табору проносять Смоленську ікону Божої Матері. Її возили за армією, так як вважалося, що вона помічниця у військовій справі.

14. (Презентація, слайд № 6.) Коментар одного з учнів.У Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр. орденом Кутузова нагороджувалися прославлені воєначальники

15. Учитель. Заочна екскурсія підійшла до кінця, і ми повертаємося до сторінок роману Толстого «Війна і мир». Тема війни отримає нове рішення в зображенні подій 1812 року. Звернемося до епізоду Бородінської битви.

Перед вами внутрішній монолог князя Андрія, його роздуми про майбутньому бою.(Див. Додаток № 1, епізод № 3.)Прочитайте і дайте відповідь на питання:(Презентація, слайд № 7.)

1. Які почуття переживає Андрій Болконский напередодні Бородінської битви?
2. Про що думає князь Андрій?
3. Згадайте, про що думав князь Андрій напередодні Аустерлицької бою. Як змінився внутрішній світ героя перед Бородінський бій?

Дії учнів:перед кожним учнем лежить лист з епізодом і питаннями. У мікрогруп відбувається обговорення, потім звучать відповіді, учні записують висновки в зошит.

Зразкові відповіді.Напередодні Бородінської битви князь Андрій розмірковує про сенс життя. Він відчуває хвилювання і роздратування. Життя випала йому чарівним ліхтарем. Тепер князь Андрій не мріє про славу, він боїться смерті, але розуміє, що смерть за Батьківщину - свята справа.

16. Учитель. Перед Бородінський бій відбуваються важливі зустрічі і розмови для багатьох героїв. Ми звернемося до епізоду, в якому зустрічаються князь Андрій і П'єр Безухов. Прочитаємо їх діалог.(Див. Додаток № 1, епізод № 4.)

питання: (Презентація, слайд № 8.)

1. Чому так холодно і вороже князь Андрій зустрічає П'єра?
2. Яке питання мучив П'єра до зустрічі з князем Андрієм?
3. Що зрозумів П'єр після розмови з Андрієм Болконским?
4. Яку головну думку для розуміння війни висловлює князь Андрій?
5. Чим думки князя Андрія здаються дивними на перший погляд?
6. Чим розмову з П'єром був важливий для князя Андрія?

Дії учнів:перед кожним учнем лежить лист з епізодом. Обговорення в мікрогруп, потім звучать відповіді, запис основних положень в зошит.

Зразкові відповіді.

1. Князь Андрій холодний, майже ворожий по відношенню до П'єру. П'єр мимоволі одним своїм виглядом нагадує йому про колишнє життя, про Наташу, а князь Андрій зараз не хоче згадувати про це. Все, що він говорить, звучить майже злобно, як звучали останнім часом слова його батька.

23. Але, розговорившись, князь Андрій мимоволі робить те, чого чекав від нього П'єр, пояснює стан справ в армії. П'єр зрозумів ту приховану теплоту патріотизму, яка була у всіх тих людей, з якими він зустрічався за останній час. Це пояснює, чому люди спокійно і ніби легковажно готувалися до смерті. Але поки люди живі, вони думають про життя. Цим вони і сильні морально.

4. Князь Андрій висловлює головну для розуміння війни думка: мова йде не про абстрактне життєвому просторі, а про ту землю, в якій лежать наші предки, на якій живуть діти і близькі. За цю землю йдуть в бій солдати. І в цих умовах не можна «ні себе жаліти», ні «велікодушнічать з ворогом».

5. Толстой вкладає в уста князя Андрія дивні на перший погляд думки: «Я б не брав полонених ... Французи розорили мій будинок і йдуть розоряти Москву, образили й ображають мене всяку секунду. Вони вороги мої, вони злочинці все по моїх поняттях. І також думає Тимохін і вся армія. Треба їх стратити ». Князь Андрій не тільки виправдовує жорстокість, але і закликає до розправи над ворогом. І це він, який ще недавно засуджував жахи війни. Але це все справедливо. Князь Андрій пояснює свої слова: «Війна так війна, а не іграшка», така війна, щоб після неї ніхто не захотів її повторення.

6. Але і для князя Андрія розмову з П'єром був важливий. Як це часто буває, висловлюючи свої думки іншій людині, ясніше розумієш те, про що думав на самоті. Болконский міркував не тільки про своє життя, а й про життя всіх близьких йому людей, чия доля має вирішитися після Бородінської битви.

17. (Презентація, слайд № 9.) Учитель.У романі «Війна і мир» звучать слова Толстого про те, що війна повинна йти не за правилами фехтувального мистецтва.

«... Благо тому народу, який за хвилину випробування, не питаючи про те, як за правилами надходили інші в подібних випадках, з простотою і легкістю піднімає першу-ліпшу ломаку і цвяхи нею до тих пір, поки в душі його почуття образи і помсти який заміниться презирством і жалістю ».

«Війна - це саме бридке справа в житті».

• Яку війну визнає і виправдовує Толстой?

Дії учнів:слухають вчителя, потім індивідуально працюють з цитатою і відповідають на питання. Після обговорення висновок записують в зошит.

Зразкові відповіді.

Толстой визнає і виправдовує оборонну і визвольну війну, війну за життя батьків і дітей. Війна - це «саме бридке справа в житті», говорить Толстой вустами князя Андрія. Але коли тебе хочуть вбити, позбавити свободи, тебе і твою землю, тоді бери дубину і рази ворога. Засуджуючи жахи війни, Толстой закликає не скласти зброї так довго, коли війни не можна уникнути.

Зійшлися дві армії: російська і французька. Підсумок бою поки невідомий.Хто ж керує боєм?

Відповідь учнів. Боєм керують Кутузов і Наполеон.

Учитель. Перед вами характеристика Кутузова і Наполеона, яку дає Толстой.(Презентація, слайд № 10).

Дії учнів.Один з учнів виразно читає цитати.

Учитель. Як же поводяться два великих полководця в Бородінській битві?

Дії учнів.Звучать усні відповіді.приблизний відповідь. Кутузов має таємним знанням: бій виграє той, на чиєму боці знаходиться моральна правда. Він упевнений в перемозі, все його накази підтримують і посилюють дух війська.

Наполеону війна потрібна для престижу і особистої слави. Його накази безглузді і жорстокі.

Учитель. (Див. Презентацію, слайд № 11, 12.)Зверніть увагу, який образ Кутузова і Наполеона створює режисер Сергій Бондарчук у фільмі «Війна і мир».Які основні риси характеру двох полководців підкреслює режисер?

Дії учнів.Після перегляду епізодівзвучать усні відповіді.

Зразкові відповіді.Режисер змальовує Кутузова без прикрас, неодноразово підкреслює його старечу дряхлість і сентиментальність. Так, в важливий момент генеральної битви ми бачимо полководця за обідом, зі смаженою куркою в тарілці.Кутузов упевнений в перемозі. Він керує духом війська, вселяє в людей віру в перемогу.

Незвичайним цинізмом віє від способу Наполеона. І в цьому виявляються основні риси французького полководця: марнославство, самозакоханість, впевненість у власній правоті і непогрішності. Честолюбство робить його жорстоким і бездушним до страждань людей. Режисер підкреслює незнищенне бажання Наполеона весь час виглядати великим, його відверту спрагу слави. Він «не міг відректися від своїх вчинків, вихваляють половиною світла, і тому повинен був зректися правди, добра і всього людського».

19. Учитель . Підіб'ємо перший підсумок. У вас на столах лежить фрагмент тексту. Це роздуми Кутузова і Наполеона напередодні Бородінської битви.(Див. Додаток № 1, епізод № 5.)Прочитайте і дайте відповідь на запропоновані питання.

1. Які людські якості приховані, на перший погляд, в Кутузова?

2. Які якості втілює в собі Наполеон?

3. У чому звинувачує Толстой Наполеона?

4. Яке знання відрізняє Кутузова від Наполеона.

Питання дублюються на екрані. (Див. Презентацію, слайд № 13.)

Дії учнів.самостійнечитання даних фрагментів.

Зразкові відповіді учнів.

У Кутузова прихована теплота патріотизму, притаманна всій російської армії. Саме про цю характерну особливість і говорив П'єру Андрій Болконський. Кутузов велично віддається волі подій. Він не піклується про враження, яке він справляє на інших людей.

2. Наполеон втілює в собі суєтність, він піклується про враження, яке справляє на інших.

3. Толстой звинувачує Наполеона в відсутності в ньому людяності, він не розуміє ні краси, ні добра, ні правди. У ньому все брехня і обман.

4. Кутузов на відміну від Наполеона знає те, що доля бою вирішують не розпорядження головнокомандуючого, а той дух війська, про яку П'єру каже князь Андрій. Чи не себе Кутузов прагне звеличити, чи не свою волю продиктувати історії. В його образі втілена «думка народна». У Наполеона немає душевності, теплоти по відношенню до людей. Наполеон виконує роль доктора, який тільки заважає своїми ліками.

20. Учитель. Бородінський бій показано очима не тільки Кутузова і Наполеона. Ця подія народне. Більшість сцен до і під час бою показано очима П'єра Безухова.Поміркуйте, чому саме П'єру Толстой довірив зображення Бородінської битви?

Зразкові відповіді учнів.Толстой свідомопоказує Бородінський бій очима П'єра, оскільки П'єр, нічого не розуміє у військовій справі, сприймає війну з психологічної точки зору. Тому він пильно спостерігає за настроями учасників битви. За Толстому, саме настрій визначає перемогу. Це не тактична перемога, а моральна перемога російських.

21. Учитель. (Див. Презентацію, слайд № 14.)Разом з П'єром ми бачимо панораму Бородінської битви. Перегляньте епізод з фільму «Війна і мир» і зверніть увагу на роль пейзажу в описі битви.

Дії учнів.Перегляд епізоду.

Учитель. (Див. Додаток № 1, епізод № 6.)Для Толстого природа - це вищий суд над людськими діяннями. Звернімося до тексту роману. Прочитайте фрагмент тексту і дайте відповідь на запропоновані питання:

1. Який пейзажний образ проходить через все опис бою?
2. Яку роль виконує пейзаж в кінці епізоду?
3. Як ви розумієте слова Толстого: «... моральна перемога була здобута росіянами під Бородіним»?

Питання дублюються на екрані. (Див. Презентацію, слайд № 15.)

Дії учнів.Двоє учнів вголос читають фрагмент тексту.Обговорення в мікрогрупах питань, запис основних положень в зошит. Учні вголос читають свої роздуми.

Зразкові відповіді.Через все опис бою проходить чудовий пейзажний образ сонця, що висвітлює битву: ранкового сонця, що розсіює туман, змішаний з димом пострілів; сонце в середині бою; сонце б'є косими променями прямо в обличчя Наполеона, а в кінці бою хмари закрили сонце, став накрапати дощик на вбитих, поранених, на переляканих і виснажених людей. Образ сонця супроводжує у Толстого звуки пострілів і дим.

Пейзаж в кінці епізоду виконує роль миротворця, вмовляє людей схаменутися, жахнутися над тим, що накоїли. Природа грає роль заспокійливу, відчуття неприродності, жаху, що відбувається посилюється враження контрасту війни і природи.

Російськими була здобута моральна перемога, так як в кожному солдата була та сила, та прихована теплота патріотизму, та істина, яка допомагала людям боротися.

22. Учитель. (Див. Презентацію, слайд № 16.)Зверніть увагу на слова академіка Д. С. Лихачова: «У Толстого сильно свідомість того, що правда завжди торжествує над силою, бо моральна правда сильніша за будь-грубої сили».

Про яку моральної правді, на вашу думку, говорить Лихачов?

Дії учнів:звучать усні відповіді.

Зразкові відповіді.Лихачов говорить про те, що перемагає правий. І перемога того, хто правий, не завжди зовнішня, але завжди моральна. Росіяни здобули не лише зовнішню перемогу, Нои моральну перемогу над ворогом, так як правда на боці росіян.

23. Учитель. Наша розмова про значення сцен, присвячених Бородінського бою, підійшов до кінця. Ми простежили принцип зображення війни Толстим, розглянули епізоди, пов'язані з розумінням філософії історії у Толстого. Необхідно відповісти на наступні питання:

• Чому Бородінський бій ми маємо право назвати кульмінацією роману «Війна і мир»?
• Визначте основний принцип зображення війни в романі Л. Н. Толстого «Війна і мир».

Дії учнів:після обговорення звучать усні відповіді.

Зразкові відповіді.Бородінський бій ми маємо право називати кульмінаційним моментом у розвитку дії. По-перше, в ході війни Бородінський бій було переломним моментом, після якого французьке наступ захлинувся. По-друге, Бородінський бій - кульмінаційний момент в художньому розвитку дії в романі, так як це точка перетину доль всіх героїв роману. У битві беруть участь або присутні при ньому майже всі головні герої, від того, як складеться їхня доля, залежить доля всіх інших героїв роману, пов'язаних з учасниками битви сімейно або духовно.

Зображуючи війну 1812 року, Толстой підкреслює кривавість війни, його герої говорять, що війна - найстрашніше і безглузду справу. Але при зображенні війни 1812 року Толстой вказує на історичну необхідність війни. Толстой викликає відразу до війни. Війна для Толстого безглузде і нелюдське справу. «Люди, схаменіться» ось головна думка письменника. Толстой свідомо показує війну не в романтично-героїчний плані, «із прапорами»; він акцентує увагу на крові, страждання і смерть.

24. Учитель. (Див. Презентацію, слайд № 17.) Домашнє завдання.Удома вам пропонується відповісти на питання:

1. П ому Толстой вважає Бородінський бій моральної перемогою росіян?

2. Як це відбилося на зображенні бою?(Відповідь запишіть у зошит).

Підписи до слайдів:

Бородінський бій як кульмінація роману Л. М. Толстого «Війна і мир» Щоб твір був хорошим, треба любити в ньому головну, основну думку. У «Війні і світі» я любив «думку народну» внаслідок війни 1812 року. Л. Н. Толстой

У Москві на знак вдячності Богу за порятунок Росії від наполеонівського навали був зведений Храм Христа Спасителя. Храм був побудований за проектом архітектора Костянтина Тона на народні гроші.

Казанський собор у Санкт-Петербурзі був побудований в 1801-1811 роки за проектом і під керівництвом видатного зодчого А. Н. Вороніхіна. У перші місяці існування собор став пам'ятником російської військової слави: в ньому розмістили трофеї Вітчизняної війни 1812 року. У 1813 році тут був похований великий російський полководець Михайло Іларіонович Кутузов.

25 грудня 1837 року, о 25-річну річницю вигнання наполеонівських завойовників за межі Росії і переможного завершення Вітчизняної війни 1812 року, відбулося урочисте відкриття пам'ятників Кутузову і Барклаю-де-Толлі. Пам'ятники були встановлені перед Казанським собором.

Смоленська ікона Божої Матері Помічниця у військовій справі

У Великій Вітчизняній війні 1941 - 1945 рр. орденом Кутузова нагороджувалися воєначальники

Які почуття переживає Андрій Болконский напередодні Бородінської битви? Про що думає князь Андрій? Згадайте, про що думав князь Андрій напередодні Аустерлицької бою. Як змінився внутрішній світ героя перед Бородінський бій?

Питання: Чому князь Андрій так холодно і вороже зустрічає П'єра? Яке питання мучив П'єра до зустрічі з князем Андрієм? Що зрозумів П'єр після розмови з Андрієм Болконским? Яку головну думку для розуміння війни висловлює князь Андрій? Чим думки князя Андрія здаються дивними на перший погляд? Чим розмову з П'єром був важливий для князя Андрія?

«... Благо тому народу, який за хвилину випробування, не питаючи про те, як за правилами надходили інші в подібних випадках, з простотою і легкістю піднімає першу-ліпшу ломаку і цвяхи нею до тих пір, поки в душі його почуття образи і помсти який заміниться презирством і жалістю ». «Війна - це саме бридке справа в житті». Л. Н. Толстой Яку війну визнає і виправдовує Толстой?

«Кутузов сидів, похнюпивши сиву голову і опустившись важким тілом, на вкритій килимом лавці, на тому самому місці, на якому вранці його бачив П'єр. Він не робив ніяких розпоряджень, а тільки погоджувався або не погоджувався на те, що пропонували йому. Але він знав, що вирішують долю битви не розпорядження головнокомандуючого, не місце, на якому стоять війська, не кількість гармат і вбитих людей, а та невловима сила, звана духом війська ». «У цей день жахливий вигляд поля бою переміг ту душевну силу, в якій Наполеон вважав свою заслугу і велич». «Він не міг відректися від своїх вчинків, вихваляють половиною світла, і тому повинен був зректися правди і добра і всього людського ... Він уявляв собі, що по його волі сталася війна з Росією, і жах доконаного не дивується його душу».

1. Які людські якості приховані, на перший погляд, в Кутузова? 2. Які якості втілює в собі Наполеон? 3. У чому звинувачує Толстой Наполеона? 4. Яке знання відрізняє Кутузова від Наполеона.

Який пейзажний образ проходить через все опис бою? Яку роль виконує пейзаж в кінці епізоду? Як ви розумієте слова Толстого: «... моральна перемога була здобута росіянами під Бородіним»?

У Толстого сильно свідомість того, що правда завжди торжествує над силою, бо моральна правда сильніша за будь-грубої сили. Д. С. Лихачов Чому Бородінський бій ми маємо право назвати кульмінацією роману «Війна і мир»? Визначте основний принцип зображення війни в романі Л. Н. Толстого «Війна і мир».

Чому Толстой вважає Бородінський бій моральної перемогою росіян? Як це відбилося на зображенні бою?

Чому Бородінський бій - кульмінація твору, на думку Толстого? (За романом Л. М. Толстого «Війна і мир»)

«Щоб твір був хорошим, треба любити в ньому головну, основну думку. У «Війні і світі» я любив «думку народну» внаслідок війни 1812 року », - писав Л.Н. Толстой. Улюблена думка письменника, «думка народна», реалізується При створенні сцен Бородінської битви.

Бородінський бій показано Л.Н. Толстим в романі- епопеї «Війна і мир» як головна подія війни народної. Саме цей бій, на думку автора і його героїв, стало вирішальним в ході Великої Вітчизняної війни 1812 року. Воно стало моральною перемогою російських військ, своєрідним переломним моментом в ході боїв. Саме так сприймає цей бій Кутузов, П'єр, солдати, присутні на батареї Раєвського. Росіяни, втративши половину свого війська, стояли так само грізно в кінці, як і на початку бою. Французи зрозуміли моральну перевагу свого супротивника, як зрозуміли і те, що самі вони були морально виснажені. Це і зумовило послідувала потім капітуляцію французів. Таким чином, ця сцена є кульмінаційною в розвитку теми війни і миру в романі.

Цей день був надзвичайно важливий для всіх, і до нього готувалися урочисто, грунтовно. Російські солдати розуміли всю значимість цієї битви для долі Росії. Напередодні бою ці люди надягали білі сорочки і відмовлялися від горілки, тому що тепер «не такий день», а в самий розпал бою, «як з присувається грозової хмари, частіше і частіше, світліше і світліше спалахували на обличчях усіх цих людей ... блискавки прихованого, що розгорається вогню ». У Бородінській битві розкривається справжня краса російської людини, велич подвигу народу, що бореться.

Бородінський бій ми можемо вважати називати кульмінаційним моментом у розвитку дії ще й тому, що це точка перетину доль всіх героїв роману. У битві беруть участь майже всі головні герої Толстого. Саме в Бородінській битві отримує смертельне поранення Андрій Болконський. Під час Бородінської битви на батарею Раєвського потрапляє П'єр Безухов. Він знаходиться тут під час битви, і його охоплює почуття жаху, смертельного страху. Солдати ж, колишні на батареї, здаються йому позбавленими цих почуттів. П'єр вражений спокоєм, твердістю, мужністю, простотою цих людей, що не піклуються про славу, почесті, кар'єрі, що не мають нічого зовнішнього, наносного. Під впливом цих вражень П'єру хочеться звільнитися від «тягаря зовнішнього людини», знайти, нарешті, справжній зміст життя. «Солдатом бути, просто солдатом! - думав П'єр ... - Увійти в цю загальну настрій істотою, перейнятися тим, що робить їх такими ». Тільки тепер він зрозумів «весь сенс і все значення цієї війни і майбутнього бою». Тепер для П'єра все значні, суворі обличчя готуються до бою солдатів освітилися «новим світлом». «Він зрозумів ту приховану ... теплоту патріотизму, яка була у всіх тих людей, яких він бачив і яка пояснювала йому то, навіщо всі ці люди спокійно і ніби легковажно готувалися до смерті». І П'єру хочеться звільнитися від «тягаря зовнішнього людини», від усього штучного, наносного. Вперше зіткнувшись з народної середовищем, він гостро відчуває фальш і нікчемність світу світсько-умовного, відчуває хибність своїх колишніх поглядів і життєвих установок.

Ставлення автора до війни було неоднозначним. Толстой зображує Бородінську битву як народне бій, він вказує на необхідність захисту Батьківщини. Але разом з тим війна, на думку письменника, - страшне і безглузде справу, противне розуму і самій людській природі. Для цього письменника характерна деромантізаціі поняття «героїзм». Він зображує не паради і перемоги, а тяготи, лиха, борошна, які приносить війна. Так, сцені Бородінської битви в романі протистоїть характерна картина природи: «Над всім полем, перш настільки весело-красивим, з його блискітками багнетів і димами в ранковому сонці, стояла тепер імла вогкості і диму, і пахло дивною кислотою селітри і крові. Збиралися хмаринки, і став накрапати дощик на вбитих, на поранених, на переляканих, і на виснажених, і на тих, хто сумнівається людей. Начебто він говорив: "Досить, досить, люди. Перестаньте ... Схаменіться. Що вироблені? "» Повнота зображення військових картин досягається тут тим, що вони малюються з різних точок зору: в сприйнятті П'єра, Андрія Болконського, в сприйнятті Кутузова і Наполеона.

Всі ці якості притаманні в творі Наполеону і «маленьким Наполеоном» - Курагіним, Борису Друбецкому, Бергу. Разом з тим позиція Толстого в «Війні і світі» - позиція історичного фаталізму. Наполеон, на думку письменника, помиляється, вважаючи, що може впливати на хід історичних подій. І автор уподібнює його дитині, який «тримаючись за тесемочки, прив'язані всередині карети, уявляє, що він править».

Таким чином, Бородінський бій - це головна подія війни народної, яке відіграло велику роль в долях головних героїв роману.

Тут шукали:

• чому Бородінський бій є кульмінацією роману війна і мир
• доведіть що Бородінський бій є кульмінаційним епізодом
• чому Бородінський бій є кульмінацією роману