Მიზნები და ამოცანები:

• მართლწერის ძირების წესის კონსოლიდაცია -rast-, -rasch-, -ros-; გაიმეორეთ ფესვების მართლწერა –ლაგ-, -ლოჟ-; მართლწერის ფესვები დამოწმებული და შეუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვანებით; შესწავლილი მართლწერით სიტყვების პოვნის უნარის გამომუშავება, მითითებული ძირებით სიტყვების წერის უნარი;
• განუვითარდეთ მოსწავლეებს მეხსიერება და აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველების უნარები;
• ბუნების სიყვარულის განვითარება და რუსული ენისადმი ინტერესი.

აღჭურვილობა:

• Ლეპტოპი.
• მულტიმედიური პროექტორი.
• Microsoft PowerPoint პრეზენტაცია ( დანართი 1)
• სახელმძღვანელო "რუსული ენა მე-5 კლასი" თ.ა. ლადიჟენსკაია და სხვები.
• ინდივიდუალური ბარათები მრავალ დონის ამოცანებით.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი.

მალე თოვლი დნება, მდინარეები ყინულისგან გათავისუფლდება და ნავები შეძლებენ ცურვას. დღეს ჩვენ კვლავ წავალთ სიტყვათა ქვეყანაში, რათა მოვინახულოთ კარგად ცნობილი სოვუნია და მასთან ერთად ვიმოგზაუროთ მდინარეში. მოგზაურობისას განვიხილავთ ფესვებს მონაცვლეობითი ხმოვნებით და ფესვების მართლწერას დაუხაზავი ხმოვანებით. (სლაიდი 1)

2. საშინაო დავალების შემოწმება.

სანამ გავემგზავრებით, შევამოწმოთ სახლში ყველაფერი დავასრულეთ თუ არა.

საშინაო დავალება მოწმდება სხვადასხვა დონეზე.

• 1 ჯგუფიმოსწავლეები ასრულებენ დამოუკიდებელ სამუშაოს ბარათზე საშინაო დავალების სიტყვების გამოყენებით: სვეტებად ჩამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნებით და სიტყვები ძირში დაუხაზავი ხმოვნებით.
• მე-2 ჯგუფიმოსწავლეებმა ჩასვეს ბარათზე გამოტოვებული ხმოვნები იმავე ფესვებში.

შემდეგ ტარდება ერთობლივი შემოწმება.

ზეპირი გამოკითხვა:

რა განსაზღვრავს ხმოვანთა მართლწერას ფესვებში –ლაგ-, -ლოჟ-? ფესვებში -იზრდება-, -იზრდება-, -იზრდება-?

როგორ შევამოწმოთ არახაზგასმული ხმოვანი სიტყვის ძირში?

შესაძლებელია თუ არა ფესვების შემოწმება ხმოვანთა მონაცვლეობით? რატომ?

3. კონსოლიდაცია.

1) -ჩვენ სამოგზაუროდ მივდივართ მდინარე გრამატიკის გასწვრივ. დააკვირდით, რამდენად სუფთაა წყალი. რა მცენარეები ჩანს ბოლოში? (სლაიდი 2)

(ზღვის მცენარეები)

რა ფესვები გვხვდება ამ სიტყვაში?

ჩასვით ასოები და აუხსენით მათი მართლწერა (ინტერაქტიულ დაფაზე).

(გაწმენდილ წყალში შეგიძლიათ იხილოთ წყალმცენარეები.)

რა იზრდება მდინარის ნაპირებთან? (სლაიდი 3)

(ლერწამი, კატა)

ყურადღება მიაქციეთ როგორ იწერება სიტყვა cattail. ახსენით მართლწერა სიტყვაში ლერწამი

შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადება ამ სიტყვით.

(მაღალი ლერწამი იზრდება ნაპირთან ახლოს.)

რა ფესვი შეგვხვდა მონაცვლეობით ხმოვანთან? ახსენით მისი მართლწერა.

2) - მას შემდეგ, რაც მდინარის სიღრმეში ჩავიხედეთ და ნაპირები დავათვალიერეთ, ახლა მოდით მივხედოთ გარშემო.

რა იზრდება ნაპირზე? (სლაიდი 4)

(ვაშლის ხე)

ნახეთ, რა ლამაზია ვაშლის ხე. მზე ათბობს მას და მასზე ვაშლები მწიფდება. და როგორ აგრძელებენ, ამის შესახებ წავიკითხავთ ლექსში "ვაშლის ხე" (სლაიდი 5).

მოსწავლე კითხულობს ლექსს.

რ_სტი, რ_სტი ვაშლის ხე
Მოდი!
აყვავება, აყვავება ვაშლის ხე
Bloom!
ოქროს მზე,
ნაცრისფერი უფრო ცხელი!
გაზარდეთ რამდენიმე ვაშლი
Იჩქარე!
R_sla, r_sla ვაშლის ხე
პოდ_სლა.
აყვავება, აყვავება ვაშლის ხე
მამაო
ვაშლის ხე ჩამოგლიჯა
შენი ჩაცმულობა
და ვაშლები მომწიფდა
ბიჭებისთვის.

ჩასვით გამოტოვებული ასოები და მძიმეები, განმარტეთ მართლწერა.

რა მართლწერებზე მუშაობდი?

ჩაწერეთ მხოლოდ ის წინადადებები, სადაც არის ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით. აირჩიეთ ისინი და მიუთითეთ მართლწერა.

3) - ჩვენ აღფრთოვანებული ვიყავით ვაშლის ხეებით, ახლა შეგვიძლია უფრო შორს გავცუროთ. მზე კაშკაშა ანათებს. რა არის ის ბრჭყვიალა ნაპირზე ტალღებში? (სლაიდი 6)

(ბოთლი)

და ბოთლში არის წერილი ჩაფლული. მაინტერესებს რა წერია ამ წერილში? (სლაიდი 7)

ეს ბიჭების წერილია. წავიკითხოთ.

ბაღი გაიზარდა.

ეზოში გვაქვს ბაღი. ის ჩვენს სახლში ბავშვებმა გაზარდეს. თავიდან ეზო ცუდი იყო. ღობესთან მხოლოდ ძლივს შესამჩნევი ბალახი იზრდებოდა. შემდეგ დავრგეთ ხეები და ყვავილები და დავიწყეთ მათი მოშენება.

პირველი ყლორტები გამოჩნდა. ჩვენ ვიცავდით ყველა მცენარეს. ჩვენს თვალწინ ყვავილები გაიზარდა. ხეები შესამჩნევად გაიზარდა. ჩვენი ეზო გამწვანედა, ბაღი კი იზრდება და ლამაზდება.

მართლაც, კარგი ბაღის გასაშენებლად, ბევრი უნდა იმუშაოთ. და რომ გავიხსენოთ როგორ გავაკეთოთ ეს, ჩვენ ვიმუშავებთ ტექსტთან.

სად იყო საბავშვო ბაღი? ვინ გაზარდა იგი?

როგორ გამოიყურებოდა ეზო თავიდან?

რა გააკეთეს ბიჭებმა ეზოს შეცვლა?

როგორ გაიზარდა ბაღი?

იპოვეთ სიტყვები, რომლებიც შეიცავს ფესვებს მონაცვლეობით ხმოვანთან. დაასახელეთ ფესვები.

(გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, ყლორტები, მცენარე, გაიზარდა, გაიზარდა, იზრდება)

კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ ტექსტი და გავიხსენოთ, გავიხსენოთ სად არის თითოეული სიტყვა.

მაგრამ ეს არ არის მარტივი ქვები, არამედ გრამატიკული. ყოველი ქვის ქვეშ არის სიტყვა.

გადაანაწილეთ ეს სიტყვები 2 სვეტად: ფესვები მონაცვლეობითი ხმოვნებით და ფესვები დაუხაზავი ხმოვნებით.

(ნაპირი, დაგებული, დინება, მდინარე, იზრდება, დასახლდება, ბაღი, გაიზარდა)

შევამოწმოთ, სწორად გავანაწილეთ თუ არა სიტყვები.

5) ქვები ამოიღეს, შეგიძლიათ სახლში წახვიდეთ. აი, სოვუნია გვხვდება. (სლაიდი 9). მას სურს რაღაცის კითხვა.

4. გაკვეთილის შეჯამება.

რა მართლწერის დაბრკოლებები შეგხვდათ დღეს? შესაძლებელია თუ არა სიტყვის ძირში მონაცვლეობითი ხმოვანის შემოწმება ხაზგასმით?

დღეს კარგი საქმე გააკეთე.

5. საშინაო დავალება.

შეასრულეთ სამუშაო ბარათზე. (სლაიდი 10)

რუსულ ენაში ერთ-ერთი ურთულესი მართლწერა არის ძირში დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. მაგალითად, სიტყვებს "მცენარეები", "ზრდა", "გაზრდილი" და "გაიზარდა" ერთი ძირი აქვთ, მაგრამ განსხვავებულად იწერება. რა განაპირობებს „ა“ ან „ო“ არჩევანს „რასტ“, „რაშ“ და „როს“ ფესვებში?

მართლწერის ტიპი

ძირში ხაზგასმული ხმოვნები სამი სახისაა: შემოწმებული, შეუმოწმებელი და მონაცვლეობით.

როდესაც ძირში გამოსცდის დაუხაზავი ხმოვნები, საკმარისია აირჩიოთ საცდელი სიტყვა, რომელშიც ეს ასო იქნება ხაზგასმული. ასეთი სიტყვები არ არის შერჩეული მათთვის, ვისაც გადამოწმება არ შეუძლია, ამიტომ სწორი ორთოგრაფიის სწავლა მხოლოდ შესაძლებელია. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მონაცვლეობის შემთხვევების დამახსოვრება, რადგან ხმოვანთა განსაზღვრის მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს არასწორი შედეგი.

ამ ტიპს მიეკუთვნება ფუძეებში „რასტ“, „როს“ და „რაშ“ მართლწერა.

წესი

სწორი ხმოვანი შეიძლება შეირჩეს ფესვის ტიპზე დაყრდნობით: ასო "a" იწერება "st"-მდე და "u"-მდე, ხოლო "o" მოთავსებულია "s"-მდე: გაღივება, ზედმეტად ზრდა, ზრდა, აშენება, სქელი, sprouted.

ბუნებრივია, ძირებში „რასტი“ და „როს“, სტრესის ქვეშ, უნდა დაწეროთ ის ხმოვანი, რომელიც ისმის, როგორც, მაგალითად, სიტყვა „როსტში“.

გამონაკლისები

ძირის „რაშის“ შემთხვევაში ყოველთვის იცავენ წესს, მაგრამ ფესვებისთვის „რასტი“ და „როს“ არის გამონაკლისები.

ორიოდე სიტყვით ძირით „ზრდა“ ყოველთვის იწერება „ო“: როსტოკი, უზურატორი, როსტოვი, როსტისლავი, ზრდისთვის. მონაცემებიდან წარმოქმნილი ყველა სიტყვა ასევე იწერება "o"-ით.

მაგალითად, „უზურა“ წარმოიქმნება „უზურერისგან“ „ესტვ“ სუფიქსის გამოყენებით, ამიტომ ძირის ხმოვანი არის „ო“. არსებითი სახელი „Sprout“ მიღებულია „ek“-ის „sprout“-ის მიმატებით, ამიტომ, ამ შემთხვევაში ვწერთ „o“.

გამონაკლისი ძირით „რასი“ არის სიტყვა „ინდუსტრია“ და მისი ყველა წარმოებული. მაგალითად, ზედსართავი სახელწოდება "ინტერდარგება", ჩამოყალიბებულია პრეფიქს-სუფიქსის სახით.

ამრიგად, „რასტ“ და „როს“ ფესვებში ხმოვანი სწორად შესარჩევად, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ მარტივი წესი და გამონაკლისი სიტყვები.

გაკვეთილის თემა: ფესვების მართლწერა RAST, RASCH, ROS

სამიზნე: 1. მართლწერის ფესვების უნარის გამომუშავება – rast, - rasch, - გაიზარდა;

2. მოსწავლეთა კვლევის კომპეტენციის განვითარება;

3. ბუნების პატივისცემის ხელშეწყობა.

გაკვეთილების დროს.

- გადახედე დაფას და მითხარი, რას ნიშნავს დიაგრამაზე გამოსახული კითხვის ნიშნები?

(არახაზგასმული ხმოვნები ძირეულად იყოფა 3 ჯგუფად: 1-შემოწმებული, 2-მოუმოწმებელი, 3-მონაცვლეობით)

- რა უნდა გახსოვდეთ 1, 2, 3 ჯგუფების დაუხაზავი ხმოვნების სწორად დასაწერად? ( ბავშვები ყვებიან ძირში შესამოწმებელი ხმოვანების მართლწერის წესებს, ძირში გადაუმოწმებელი ხმოვნების, ძირში ხმოვანთა მონაცვლეობით)

2. ტექსტის გამომსახველობით წაკითხვა.

დედამიწის მთელი მიმზიდველობა ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროშია. ახალი ბალახი, ვერხვი ფანჯრის ქვეშ, ჯაყდოების ფარა, რომლებიც ტელევიზორის ანტენებთან სახლების სახურავებზე ტრიალებს - ეს ჩვენი ცხოვრების ფონია თუ ნაწილი? ყურადღება შემომავალ ფრინველებზე, აყვავებულ მდელოზე, დარგული კორომის ყლორტებზე 2 , ტბის გასწვრივ ამოზრდილ ლერწმებამდე - წყარო 2 ინტერესი და სიყვარული მათთვის, ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთ სიხარულის გარანტია.

- განსაზღვრეთ ტექსტის თემა. დაასახელეთ. მას მთელი გაკვეთილის განმავლობაში მივმართავთ.

3. ახლა, პანჩ-ბარათების გამოყენებით, ტექსტიდან ამოწერეთ სიტყვები დაუხაზავი ხმოვანებით და გაანაწილეთ ისინი 3 სვეტად.

(გამოკვლევა)

4.მაშ, მივმართოთ სიტყვებს მონაცვლეობით O-A ხმოვანებით. ყურადღებით დააკვირდით ამ სვეტის სიტყვებს და მითხარით რომელ ძირეულ მართლწერაზე ვისაუბრებთ დღეს კლასში?

-რა ჰქვია ამ ფესვებს და რატომ?

(ფესვები იწერება სიტყვებში, რომელთა მნიშვნელობა ასოცირდება ზრდასთან, განვითარებასთან,

ე.ი ცხოვრებით)

- ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა.

(ფესვების მართლწერა – RAST-RASH-ROS-)

- ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის გრამატიკული თემა.

(ისწავლეთ ხმოვანის სწორად შერჩევა და ჩაწერა ფესვებში -RAST-RASH-ROS-)

- ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის სამეტყველო თემა.

(მეტყველების განვითარება: საჯარო გამოსვლის უნარის გაუმჯობესება)

5.რა განსაზღვრავს ხმოვანთა - O - A - მართლწერას ფესვებში? გაკვეთილზე მომზადებულია კვლევითი პროექტი, რომელიც ამ კითხვას გასცემს პასუხს.

მოსწავლის შესრულება:

პროექტი "მართლწერის ფესვები O - A ხმოვანთა მონაცვლეობით ძირში"

ჩვენ მოვამზადეთ კვლევითი პროექტი „ძირების მართლწერა ხმოვანთა O - A მონაცვლეობით ძირში“.

პროექტის შემოქმედებითი სახელწოდებაა "ცხოვრების ფესვები".

ჩვენი პროექტის მიზანია ვისწავლოთ როგორ სწორად დავწეროთ ფესვები -RAST-, -RASH-, -ROS-, რომლებშიც ხმოვანთა O-A ალტერნატიულია.

ჩვენ წამოვაყენეთ ჰიპოთეზა. მოდით ავხსნათ სიტყვა ჰიპოთეზის მნიშვნელობა.

ჰიპოთეზა არის ვარაუდი, რომელიც წამოაყენეს ზოგიერთი ფენომენის ასახსნელად. რა არის ჩვენი ჰიპოთეზა?

თუ მართლწერას ბრძანებენ ST და Ш თანხმოვნები, მაშინ A იწერება ძირში, თუ თანხმოვნები ST და Ш ძირში არ არის, მაშინ O იწერება.

ჩვენ ვიცით, რომ ფესვებს ალტერნატიული ხმოვანებით O -A შეიძლება დაენიშნოთ:

სუფიქსი –A - (ფესვები KOS-KAS, LAG-LOZH) აქცენტი (ფესვები ZOR-ZAR, GOR-GAR) მნიშვნელობა (ფესვები ROVN-RAVN, MAK-MOK)

და ვინ ბრძანებს RAST - RASCH - ROS ფესვებს?

ჩავატარეთ კვლევა: შევარჩიეთ ტექსტები, განვსაზღვრეთ სიტყვების დიაპაზონი, რომლითაც ვიმუშავებდით და ვაკვირდებოდით მათ წერას. აღმოჩნდა, რომ ამ ფესვების მქონე სიტყვებში არც –ა- სუფიქსი, არც სტრესი და არც მნიშვნელობა არ თამაშობს როლს. დარჩა მხოლოდ ყურადღების მიქცევა ძირში არსებულ თანხმოვანებზე.

ჩვენ ვიცით ისეთი ენობრივი ფენომენის შესახებ, როგორიცაა თანხმოვნების მონაცვლეობა. კომბინაცია –ST - მონაცვლეობს –SH--ით. ამ პუნქტის დამადასტურებელი საბუთი წარმოდგენილია დაფაზე:

ბრწყინავს - ბრწყინავს

სასტვენი - სასტვენი

სუფთა - გაწმენდილი

ამაღლება - გაიზარდა

ეს ნიშნავს, რომ RASCH ძირი, ისევე როგორც RAST, იწერება -A-.

იმის გასარკვევად, შეუძლია თუ არა ყველა ჩვენს კლასელს განასხვავოს ფესვი -RAST - პრეფიქსიდან -RAS - და ძირი, რომელიც იწყება ასო -T-დან, შევარჩიეთ მაგალითები, დავწერეთ ისინი შემთხვევით, დავბეჭდეთ ბარათები თითოეული მოსწავლისთვის და ვთხოვეთ. გაანაწილეთ სიტყვები ორ სვეტად.

დავალება ვერ შევასრულე - 0% ან 0 ადამიანმა 5-დან დაასრულა დავალება 1 შეცდომით - 2 ადამიანმა 5-დან დაასრულა დავალება შეცდომების გარეშე - 1 ადამიანი 5-დან

სად ვიპოვოთ სიტყვები სიცოცხლის ძირით?

ბუნებაში, ტყეში ეს სიტყვები ადამიანის სიცოცხლესაც უკავშირდება. სიცოცხლის ფესვებს უწოდებენ ფესვებს RAST, RASCH, ROS, რადგან ისინი წარმოდგენილია ზრდასთან, სიცოცხლესთან, განვითარებასთან ასოცირებულ სიტყვებში.

შედეგები ჩვენი კვლევა იყო ფესვების სავიზიტო ბარათის შექმნა. გაკვეთილზე თითოეულ დამსწრეს ვაძლევთ შეხსენების, მინიშნების სახით.

RA სტ//RA SCH- ROS

6. მოდით შევამოწმოთ რამდენად ყურადღებით მოუსმინეთ საუბარს და გახსოვთ თუ არა, როდის წერია ფესვები -A- და როდის -O-. აქ არის კროსვორდი. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები კროსვორდის სიტყვებში

ჩაწერეთ ეს სიტყვები თქვენს ბლოკნოტში . (მოსწავლის სამუშაო. შემოწმება)

შესთავაზეთ სახელი კროსვორდის თავსატეხისთვის.

7. სქემის მიხედვით წინადადების შედგენით ახსენით სიტყვა USURER-ის მნიშვნელობა.

8. თქვენი ჩანაწერების ან დიდაქტიკური მასალის გამოყენებით მოიყვანეთ სიტყვების მაგალითები RAST, RASCH, ROS ფესვებით და განმარტეთ მათი მართლწერა:

(RAST-RASH-ROS ფესვებით მართლწერის სიტყვების მაგალითები და ახსნა)

ასე რომ, თქვენმა მაგალითებმა კიდევ ერთხელ დაადასტურა, რომ ფესვები RAST, RASCH, ROS არის ცხოვრების ფესვები.

9. მზე უფრო ძლიერად ათბობს დედამიწას და ტყეში, მთელი თოვლის დნობის მოლოდინის გარეშე, ჯერ გაუბედავად, შემდეგ კი უფრო და უფრო თამამად ჩნდება პირველი ყვავილები.

როგორ გრძნობს თავს პირველი ყვავილების გამოჩენა? აირჩიეთ ეპითეტები სიტყვა განწყობისთვის. (კარგი, მხიარული)

თქვენ ასევე შეგიძლიათ თქვათ "ნათელი, მხიარული, საზეიმო, სადღესასწაულო, საოცარი, მომხიბვლელი".

მაგრამ რატომღაც, ყველა ადამიანი არ ეპყრობა თავის პირველ ყვავილებს სიფრთხილით.

ჩამოვწეროთ წინადადება:

მეცნიერებმა შექმნეს წითელი წიგნი და მასში ჩამოთვალეს მცენარეები, რომლებიც ქრება ადამიანის დაუფიქრებელი ბარბაროსობისგან: ხეობის შროშანები, ზარები, ღამის იისფერი.

- განმარტეთ სასვენი ნიშნების განლაგება წინადადებაში. რა არის ზოგადი სიტყვა? ახსენით ამ სიტყვის მართლწერა.

- შეამოწმეთ წინადადებაში დარჩენილი სიტყვების მართლწერა.

(გამოკვლევა)

-რატომ ეწოდა გადაშენების პირას მყოფი მცენარეებისა და ცხოველების წიგნს წითელი? რა საერთო აქვთ წითელ წიგნსა და შუქნიშანს?

(წითელი შუქნიშანი სიცოცხლისთვის საშიშროებას ნიშნავს. ბუნების მოკვლა საშიშია კაცობრიობის სიცოცხლისთვის).

10. გამოიცანით რა ფერებია განხილული შემდეგ გამოცანებში.

ა) ბუნებით საგულდაგულოდ შეფუთული,

მწვანე ფოთოლში გახვეული

ხელშეუხებელ უდაბნოში ყვავილი იზრდება,

მაგარი, მყიფე და სურნელოვანი... (Lily of the Valley)

-როგორ გამოიცანით, რომ გამოცანა შროშანას ეხება? (შეიძლება ბავშვს ახვევენ; თხელ ღეროზე ფოთლით გახვეული ხეობის შროშანი წაგებულ ბავშვს წააგავს.)

- ენის რომელი ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები დაგეხმარათ გამოცანის ამოხსნაში? (Მეტაფორა)

რა არის ეს?

ბ) ყვავილი - მამალი იზრდება ტყის პირას,

თეფშებიანი ნიკაპი, თაიგულიანი გვირგვინი. (კორიდალის)

მოდით მივმართოთ ტექსტს, წავიკითხოთ იგი და განვსაზღვროთ ტექსტის მთავარი იდეა და ჩვენი საუბარი პრიმიროსების შესახებ.

(მცენარეული სამყარო არის ჩვენი ინტერესისა და სიყვარულის წყარო, ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთ სიხარულის გასაღები)

-Აბსოლუტურად სწორი. და ასე ჩვენ

ყოველგვარი ეჭვისა და დაბნეულობისგან,

ყველა სისხლჩაქცევისა და დარტყმისგან

ჩვენ შეგვიძლია ვიმკურნალოთ მცენარეებით -

მათი ყვავილები და ყლორტები.

- ამ მეოთხედის რომელი სიტყვები ასახავს ჩვენი გაკვეთილის გრამატიკულ თემას?

15. ჩვენი ცოდნის შესამოწმებლად, გავაკეთოთ ტესტი.

ტესტი "ხმოვანთა მართლწერა - A - და -O - ფესვებში მონაცვლეობით"

1 ვარიანტი

რა ასო უნდა ჩავსვა? აირჩიეთ სწორი პასუხი: იპოვეთ სვეტი: ა), ბ), გ) ან დ), რომელშიც თანმიმდევრული ასოები შეესაბამება ამ სიტყვებში გამოტოვებულ ასოებს:

ფულის გამსესხებელი ო ა ო ა

იზრდება ა ა ო ო

pod...sli შესახებ a a შესახებ

ot…sl a o a o

ორივე სიტყვის რომელ რიგში იწერება უფსკრული ასო –O-?

1) რ. სტაგნაცია, წყალი თუ

2) vyr. შერყევა, ასაკი ქ

3) რ. მარაგი, დატენვა თუ

4) სხვა ფარა, vyr. სტი

პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს ყველა სიტყვას, სადაც ასო –A- აკლია?

A. სხვა გახდა

B. სხვა უმაღლესი

V. ნეგ. თან

გ განყოფილება ხდება

1) A, B, D 2) A, B, D 3) A, C 4) B, D

ვარიანტი 2

1. რომელი ასო უნდა იყოს ჩასმული? აირჩიეთ სწორი პასუხი: იპოვეთ სვეტი: ა), ბ), გ) ან დ), რომელშიც თანმიმდევრული ასოები შეესაბამება ამ სიტყვებში გამოტოვებულ ასოებს:

ზარ..სლი ო ა ა ო

რ..საფონდო o a a o

რ..სტოვ ო ა ა ო

რ..პასუხისმგებლობა ო ა ო ა

2. ორივე სიტყვის რომელ მწკრივში იწერება უფსკრული A- ასო?

1) ასაკი ქ, ხელფასი თუ

2) უარყოფა. მარცხენა, იხ. გინება

3) სხვა გახდა, R.stislav

4) ოთხ. შერწყმული, vyr. უმაღლესი

3. პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს ყველა სიტყვას, სადაც ასო –O- აკლია?

ა.რ. სტილი

B. vyr. თუ

V. წყალბადი. თუ

გ.რ. მესაქონლე

1) A, D 2) B, C, D 3) B, C 4) A, B, C

16. გაკვეთილის შეჯამება.

17. საშინაო დავალება: დაწერეთ შეტყობინება პირველკლასელებს ბუნებაზე ზრუნვის შესახებ.

დიდაქტიკური მასალა გაკვეთილისთვის

"ფესვების მართლწერა - RAST -, - RASCH-, - ROS-."

თავსატეხები

რ... თავდაყირა დგას , 2. ტიტე შემოვიდა მიწაზე

ის იზრდება არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში. ლურჯი ქუდი ვიპოვე.

როგორც კი მზე გამოაცხობს, მიწიდან ამოდის -

ის ტირის და მოკვდება. მთელი მსოფლიო ჩაცმული იყო.

3. გოგონა წითლდება მიწაში ვრ..სლა.

4 . ის მწვანეც არის და სქელიც - ბაღის საწოლში ამოსული ბუჩქივით. დაიწყეს ჩხვლეტა - დაიწყეს

ტირილი და ტირილი.

5. როს დემიდი, გაიზარდა, ავიდა სამყაროში, გაიარა დედამიწაზე,

წითელი ქუდი ვიპოვე.

6. ზაფხულში ოქროს მთები ამოდის.

7 . რა იზრდება თავდაყირა?

8 . ტბის ირგვლივ ტყე იზრდება.

9. არ თესავენ, არ რგავენ, თვითონ იზრდებიან.

10 ერთი ასხამს, მეორე სვამს, მესამე მწვანედება და იზრდება.

ანდაზები

1.რ..კედლები შუქისკენაა მიზიდული და ხალხები მშვიდობისკენ.

2. ხის გატეხვას წამი სჭირდება, ზრდას კი წლები სჭირდება.

3. და მწოლიარე ქვა ხავსით იფარება.

4. სადაც ფიჭვი მომწიფებულია, იქ წითელია.

ლექსიკის კარნახები

ველური ვარდის ბუჩქი, ტუნდრას მცენარეულობა, მრეწველობა

მრეწველობა, სამხრეთ მცენარეები, ზღვის მცენარეები, მდინარეები

ვერხვის ხეები, ბალახები გაიხსნა, ბილიკი გაიზარდა, ტოტები ერთად გაიზარდა,

ხორბალმა ამოიღო.

გაიზარდა ნერგები, გაიზარდა პომიდორი, მცენარეული სამყარო

უდაბნოები, მრეწველობა, სიბერე, საინტერესო

ზრდა, მწვანე მდინარეები, თხილის უზარმაზარი ბუჩქები,

სასარგებლო წყლები..სლი.

შემოქმედებითი კარნახი

საცნობარო სიტყვებისა და მათი მნიშვნელობების გამოყენებით შექმენით წინადადებები ისე, რომ სუბიექტი და პრედიკატი გამოისახოს არსებითი სახელით.

1. ახალგაზრდა ტყე. 2. საქმიანობის, მეცნიერების, წარმოების ცალკე სფერო. 3. ხშირი ბუჩქი, რომელიც რაღაც ადგილას გადაიზარდა. 4. დაე აწიოს. 5. გახდი ტოტიანი, მკვრივი, უფრო დიდი.

საცნობარო სიტყვები: por..sly, branch..sly, dawn..sli, germinate..sti, burst..s.

განმარტებითი კარნახები

1. მცენარეთა წითელი წიგნი.

როგორ გვახარებს ველური ყვავილების სილამაზე და არომატი! მაგრამ ხშირად გაუმაძღარი ხელები მათკენ იშლება და უმოწყალოდ ტკეპნის. ეს ლამაზი ყვავილები და ძვირფასი სამკურნალო მცენარეები შესაძლოა სამუდამოდ გაქრეს. ბევრი მათგანი ჩამოთვლილია მცენარეთა წითელ წიგნში.

გარიჟრაჟი გაიფანტა და ბავშვები პატარა ტბაში გავიდნენ. ზღვართან ახლოს ჭაობის მცენარეების მთელი თაიგული ფესვებს ეკიდა და მიცურავდა. მწვანე ღეროები მდინარის ფესვებიდან ამოიზარდა და წვრილი ფესვები წყალში თეთრი ძაფებივით ეშვებოდა.

გ.სკრებიცკი

3. ნიადაგი .

ნიადაგი არის დედამიწის ზედა ფხვიერი ნაყოფიერი ფენა, რომელზედაც იზრდება მცენარეები.. იზრდება. მცენარეულობა ადამიანს ეხმარება ნიადაგის განადგურების წინააღმდეგ ბრძოლაში. ნიადაგს ეროზიისგან იცავს სხვადასხვა მცენარეები: ტყე, მინდორი, სტეპი, მდელო. ხევების ზრდის თავიდან ასაცილებლად ხალხი ბუჩქებს რგავს.

მ.სკატკინი

4. ჰიდრო..სლი.

ზღვის მცენარეები ჯანსაღი და გემრიელია. ისინი გამოიყენება პურის, ფუნთუშების, მაფინებისა და კანფეტების დასამზადებლად. მათ ასევე მიირთმევენ ახალს. ზღვის წყალმცენარეები აგროვებენ მათ ქსოვილებში სიცოცხლისთვის აუცილებელ ლითონებს და ნივთიერებებს. თუ ადამიანი საკვებში ზღვის წყალმცენარეებს იყენებს, ის აუმჯობესებს თავის ჯანმრთელობას.

ი.აკიმუშკინი

შერჩევითი კარნახი

Ეს საინტერესოა.

ხორბალი პირველი მარცვლეული მცენარეა, რომელიც ადამიანმა დათესა. ჭვავი სწრაფად იზრდება და მრავალ სარეველას თავისით უმკლავდება, ადამიანის დახმარების გარეშე. ჭარხლის თესლი ისე მჭიდროდ იზრდება ერთად, რომ მათი განცალკევება შეუძლებელია. თუ ჭარხლის თესლის ბურთულები დათესეს, თითოეულიდან რამდენიმე ყლორტი ამოიზარდება. ივლისში ქამრის ბუჩქები ისე გამოიყურება, თითქოს მათზე თეთრი მაქმანია გადაყრილი: ეს გამოწვეულია პატარა თეთრი ყვავილების სიმრავლით.