"Primi passi nella scienza"

MBOU "SCUOLA EDUCATIVA SECONDARIA KHUZHIR"

Lavoro a progetto

Capo E

P. KHUZHIR, 2014

Compiti:

3. Suggerire metodi per correggere il problema.

Metodi di ricerca : osservazione, interrogazione, studio della letteratura.

1 Introduzione 3 pagine

2 Corpo principale 4 pagine

3 Conclusione pagina 8

4 Elenco dei riferimenti 9 pagine

5 Appendice pagina 10

3

INTRODUZIONE

Le parole sono diverse

Ci sono tutti i tipi di parole

Le parole sono chiare

Duro e morbido

Le parole sono audaci

Testardo, duro,

Ma sicuramente la cosa .

Dietro ogni parola.

(S. Baruzdin)

PARTE PRINCIPALE

Mi sono rivolto ai dizionari e ho trovato la definizione di queste parole:

Ho iniziato ad ascoltare attentamente come parlavano gli scolari e ho scritto le parole che avrebbero potuto essere evitate. E anche in classe ho condotto un questionario sulle parole spazzatura. Questo è quello che ho fatto!

parole straniere ove possibile Parola russa(PR) I ragazzi hanno ricordato molte frasi divertenti che hanno sentito da altri o che si sono accorti di se stessi, hanno riso e hanno deciso che avrebbero dovuto parlare una lingua o un'altra, ma non due o tre in una volta!

IN BREVE, INOLTRE, QUESTA È LA PIÙ e altre lunghezze, quando puoi dire in modo rapido e chiaro.

UGU, SÌ, SÌ BENE, VALI, QUALCOSA DI PIÙ - dove puoi rispondere positivamente o negativamente, ma usando parole normali, e sarà molto più bello e convincente!

EEE… MMM…AAA… suona mentre si pensa alla frase successiva.

Parole nuove WOW, COOL, COOL, come espressione di emozioni.

Abeti, dannazione è EUFEMISMO, o sostituzione di parole ingiuriose. Queste parole non sono buone non solo per scrivere, ma anche per parlare! Sì ... i ragazzi hanno condiviso ciò che sanno

Ci sono molte parole che non possono essere pronunciate, ma le sentono per strada e ciò che fa molto paura - a casa!!!

Parole che servono ad accelerare il discorso.

Parole che servono a sostituire le pause quando l'oratore non riesce a trovare una parola adatta.

Parole che servono a colorare emotivamente il discorso.

1) lessico insufficiente (l'oratore non è sempre in grado di trovare rapidamente la parola giusta);

2) riempimento deliberato di una pausa tra parole o espressioni;

3) discorso veloce, impreparato, spontaneo;

4) moda per alcune parole.

1. Ho proposto di indire un concorso di disegno: "Vicolo delle parole gentili"

2. Anche la mamma ha suggerito un concorso, ma poesie dedicate alla bellezza della lingua russa.

3. In ogni classe, puoi creare un angolo di parole gentili.

6. Puoi anche organizzare una serata di parabole e fiabe.

2. Prova a sostituire le parole con dei suoni, come fanno con le parole oscene in TV. Da un lato, ti aiuterà a tenere traccia delle parole non necessarie nel tuo discorso e a pronunciarle inconsciamente. D'altra parte, è ancora indecente emettere segnali acustici, bip o fischiare tutto il tempo durante una conversazione. Pertanto, la possibilità che presto chiarirai il tuo discorso è piuttosto alta.

3. Punisci te stesso con una multa. Ha detto "mi piace" - e un giorno senza dolci. Detto "a proposito" fuori posto - subito tre squat. Un metodo molto efficace, ma difficile da mettere in atto se non si ha una volontà di ferro.

5. Leggi di più: questo arricchirà il tuo vocabolario. E la prossima volta non dovrai nasconderti dietro "mi piace" e "digita" quando cerchi la parola giusta. 6.Crea un archivio audio. Registrati su un registratore (ad esempio, impostati il ​​compito di parlare del giorno passato e degli eventi per almeno 5-7 minuti), quindi ascolta attentamente il monologo.

Conclusione

Dov'è la purezza e la chiarezza delle parole?

Si sente un sacco di "erbacce"!

Oggi il nostro discorso è forzato

Tradiamo, lei è impotente!

E la nostra lingua è potente, forte!

Condannato a morte, ovviamente,

Ma noi siamo persone!

Dobbiamo salvare la nostra lingua!

I discendenti lasciano entrare nel trentesimo secolo

Grazie per averci parlato!

Riferimenti

1. Likhachev "Sul buono e sul bello".

allegato 1

Cosa puoi imparare su una persona usandoli?

nel discorso della spazzatura verbale.

1. "Esattamente questo". Se a una persona "piace" inserire una frase del genere nella sua conversazione, allora si può dire di lui che si riferisce a persone pigre, che cercano alla prima buona occasione di trasferire i propri doveri su un'altra persona.

2. "A proposito". Questa parola è tipica di tali interlocutori che si sentono a disagio in questa o quella compagnia, e quindi cercano in qualche modo di attirare l'attenzione su se stessi e sul loro discorso.

crede che solo la sua conoscenza sia la più completa e le sue opinioni siano le più corrette. Queste persone amano molto insegnare agli altri tutto ciò che "conoscevano se stessi", considerando il proprio

Il mondo interiore è il più luminoso e interessante non solo per te stesso, ma anche per gli altri.

Appendice 2

Come il diavolo ha riscattato il bordo

Parabola di Lev Tolstoj

Il povero contadino uscì ad arare senza colazione, e prese con sé un pezzo di pane dalla casa. Il contadino girò l'aratro, sciolse la feccia, la mise sotto un cespuglio; adagiare subito un pezzo di pane e coprirlo con un caftano. Il cavallo si stancò e il contadino ebbe fame. Il contadino infilò l'aratro, spinse via il cavallo, lo lasciò sfamare, e lui stesso andò a pranzare al caftano. Il contadino alzò il caftano: non c'è bordo; cercò, cercò, girò il caftano, lo scosse: non c'era margine. L'uomo fu sorpreso. "Meraviglioso", pensa. “Non ho visto nessuno, ma qualcuno ha portato via un pezzo di pane”. E questo è un diavoletto, mentre il contadino arava, trascinò via un pezzo di pane e si sedette dietro un cespuglio ad ascoltare come il contadino lo avrebbe giurato e commemorato, maledizione.

L'uomo spinse.

Ebbene sì, - dice, - non morirò di fame! A quanto pare, chi l'ha portato via ne aveva bisogno. Mangiamo sano!

E il contadino andò al pozzo, bevve acqua, si riposò, afferrò il cavallo, lo imbrigliò e riprese ad arare.

Il diavoletto era imbarazzato di non aver indotto il contadino a peccare e andò a dirlo al diavolo maggiore. Venne da quello grande e raccontò come aveva preso un pezzo di pane da un contadino, e il contadino, invece di imprecare, disse: "Alla tua salute!" Il più grande diavolo si è arrabbiato.

Se, - dice, - il contadino ha avuto la meglio su di te in questa faccenda, sei tu stesso la colpa di questo: non sapevi come. Se, - dice, - i contadini, e dopo di loro le donne, prendono un abito simile, noi non abbiamo niente a che fare con esso e cominceremo a vivere. Non puoi lasciare questa cosa così! Vai, - dice, - di nuovo al contadino, merita questo pezzo di torta. Se tra tre anni non avrai la meglio sul contadino, ti bagnerò nell'acqua santa!

Il folletto era spaventato, corse a terra, iniziò a capire come meritarsi la sua colpa. Pensiero e pensiero e pensiero. Il diavoletto si voltò persona gentile e andò dal povero contadino come operaio. E in un'estate secca insegnò a un contadino a seminare il pane in una palude. L'uomo dell'operaio obbedì, seminò nella palude. Altri contadini avevano tutto bruciato dal sole, ma il povero contadino coltivava pane denso, alto, spinoso. Il contadino si nutriva del nuovo, e c'era ancora molto pane. Per l'estate un operaio insegnava a un contadino a seminare il pane in montagna. Ed è stata un'estate piovosa. Il pane del popolo cadde, calpestò, e il grano non versò, ma il contadino sui monti diede alla luce il pane spezzato. Il contadino aveva ancora più pane in più. E l'uomo non sa cosa fare con lui.

E l'operaio insegnò al contadino a macinare il pane e ad affumicare il vino. Il contadino fumava vino, cominciò a bere se stesso ea dare acqua agli altri. Il diavolo si avvicinò a quello più grande e cominciò a vantarsi di meritarsi un pezzo di pane. Sono andato a vedere di più.

È venuto dal contadino, vede: il contadino chiama i ricchi, li tratta con il vino. La padrona di casa porta il vino agli ospiti. Ha appena iniziato a camminare, si è impigliata sul tavolo, ha rovesciato un bicchiere. L'uomo si è arrabbiato e ha rimproverato la moglie.

Guarda, - dice, - dannato sciocco! È melma che tu, piede torto, stai versando così bene per terra?

Spinse il grosso diavoletto con il gomito:

Nota, - dice, - come ora non rimpiangerà le briciole.

Il proprietario rimproverò sua moglie, iniziò a portarsi. Un povero contadino torna a casa dal lavoro, non invitato; salutato, seduto, vede - la gente beve vino; voleva anche bere del vino quando era stanco. Si sedette, si sedette, ingoiò, ingoiò la saliva, - il proprietario non lo portò; mormorò solo tra sé e sé: "Avete abbastanza vino per tutti voi!"

Mi è piaciuto e questo è l'inferno più grande. E il diavolo si vanta:

Aspetta, ce ne saranno altri.

I ricchi bevevano e beveva anche il proprietario. Cominciarono tutti a indulgere l'un l'altro: a lodarsi a vicenda ea pronunciare discorsi untuosi e calunniosi.

Ha ascoltato, ascoltato il più grande, - ha elogiato per questo:

Se, - dice, - da questa bevanda si volgono così tanto e si ingannano a vicenda, saranno tutti nelle nostre mani.

Aspetta - dice il folletto - cosa accadrà dopo; lascia che bevano un altro bicchiere. Ora loro, come le volpi, scodinzolano l'uno davanti all'altro, vogliono ingannarsi a vicenda, ma guarda, ora come diventeranno malvagi i lupi.

I contadini bevvero un altro bicchiere ciascuno, e il loro discorso divenne più forte e rozzo. Invece di discorsi untuosi, iniziarono a imprecare, iniziarono ad arrabbiarsi l'uno con l'altro, a lottare l'uno con l'altro ea picchiarsi il naso a vicenda. Anche il proprietario ha litigato, hanno picchiato anche lui.

Quello più grande sembrava e piaceva anche a lui.

Questo, dice, è buono.

E il diavolo dice:

Aspetta, ce ne saranno altri! Lascia che bevano un terzo drink. Ora sono impazziti come lupi, ma dagli il tempo, berranno il terzo, ora diventeranno come maiali.

Gli uomini hanno bevuto il terzo. Completamente sgonfio. Borbottano, gridano, non sanno che non si ascoltano. Andarono a disperdersi - alcuni separatamente, altri in due, altri in tre - si sdraiarono tutti per le strade. Il proprietario è uscito per salutare gli ospiti, è caduto con il naso in una pozzanghera, è stato imbrattato dappertutto, giace come un cinghiale, grugnisce.

Ancora di più è piaciuto di più.

Ebbene, - dice, - ti sei inventato un buon drink, te ne meritavi un pezzo. Dimmi, - dice, - come hai fatto questo drink? Non è stato altrimenti che hai fatto come prima versavi il sangue di volpe: da esso è diventata un'astuzia muzhik, come una volpe. E poi - sangue di lupo: da esso si arrabbiò, come un lupo. E alla fine hai fatto entrare, a quanto pare, sangue di maiale: da esso è diventato maiale.

No, - dice il diavoletto, - non l'ho fatto io. Tutto quello che gli ho fatto è stato dare alla luce del pane extra. Lei, questo sangue animale, vive sempre in lui, ma non si muove quando dal bisogno nasce il pane. Poi non risparmiò nemmeno l'ultimo pezzo di pane, e non appena le eccedenze del pane cominciarono a rimanere, cominciò a pensare a come divertirsi. E gli ho insegnato a divertirsi: bere vino. E quando cominciò a fumare il dono di Dio nel vino per il proprio divertimento, il sangue di volpe, di lupo e di maiale salì in lui. Ora, se solo bevesse vino, sarebbe sempre una bestia.

Ha elogiato il più grande diavoletto, lo ha perdonato per un pezzo di pane e lo ha messo in pensione.

Uno dei problemi più importanti della società moderna è il problema della cultura del linguaggio. Non è un segreto per nessuno tempi recenti la nostra lingua è cambiata enormemente. E purtroppo non dentro lato migliore. A scuola, in classe, veniamo introdotti alle norme lingua letteraria spiegare le regole di utilizzo della lingua russa. Nella comunicazione con i coetanei utilizziamo un linguaggio diverso, libero da norme. Perché sta succedendo? Quante volte ascoltiamo come parliamo? O come dicono compagni di classe, amici, parenti? Oggi, sempre più spesso nel discorso degli adolescenti le parole superflue hanno cominciato a "scivolare". Perché dipende? Come affrontarlo?

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Anteprima:

Istituzione educativa municipale di bilancio Buturlinovskaya Secondary School of Buturlinovsky distretto comunale regione di Voronez

Lavoro di ricerca

Completato:

Nekrylov Alexander,

studente di 5 classi "B".

Supervisore:

Mushta Valentina Ivanovna, insegnante di lingua e letteratura russa

Buturlinovka 2017

Introduzione…………………………………………………………………………….…..3

Capitolo 1

Conclusione………………………………………………………………………....….13

Elenco della letteratura usata…..…………………………..……….……..14

Domanda…………………………………………………………………………………15

Il linguaggio della gente è insieme ricco e preciso,

Ma ci sono, ahimè, parole imprecise,

Crescono come erbacce

Sui bordi delle strade mal arati.

Rylenkov N.

introduzione

Uno dei problemi più importanti della società moderna è il problema della cultura del linguaggio. Non è un segreto che negli ultimi tempi il nostro discorso abbia subito enormi cambiamenti. E, purtroppo, non in meglio. A scuola, in classe, veniamo introdotti alle norme della lingua letteraria, spiegando le regole per l'uso della lingua russa. Nella comunicazione con i coetanei utilizziamo un linguaggio diverso, libero da norme. Perché sta succedendo? Quante volte ascoltiamo come parliamo? O come dicono compagni di classe, amici, parenti? Oggi, sempre più spesso nel discorso degli adolescenti le parole superflue hanno cominciato a "scivolare". Perché dipende? Come affrontarlo?

Obbiettivo ricerca: attirare l'attenzione degli scolari sul loro discorso; determinare il motivo dell'uso delle parole "erbacce".

Oggetto di studio: discorso degli studenti

Metodi di ricerca:

Il lavoro si è svolto in più fasi:

1. Studi di letteratura su argomento di ricerca
2. Osservazione del discorso degli studenti in aula e fuori dall'aula, in un contesto informale
3. Questionario

Capitolo 1

La lingua madre non è solo un insieme di parole e frasi, non solo un insieme di regole grammaticali. È uno stile di vita, l'aria che respiriamo, l'acqua che beviamo... È anche musica, una fonte, una chiave d'oro per comprendere la storia e la saggezza popolare.

C'è un'altra ragione per la comparsa di queste parole nel nostro discorso. Queste parole sono in voga. Pertanto, possono essere utilizzati da persone che non hanno problemi di linguaggio.

1. lessico insufficiente (non sempre chi parla è in grado di trovare velocemente la parola giusta);

2. riempimento intenzionale di una pausa tra parole o espressioni;

3. discorso veloce, impreparato, spontaneo;

4. moda per alcune parole.

Le osservazioni del discorso di altri hanno permesso di classificare le parole di questa categoria secondo vari criteri.

"Capisci" è un classico esempiouomo timidoe chiedere continuamente scusa a tutti.

"Parlando brevemente" - la persona non è disposta a comunicare, non gli piace parlare, quindi vuole abbreviare il suo discorso. Tuttavia, a causa di questo "più breve" infinito, si ottiene l'effetto opposto.

"Questo è il massimo" adorna il discorsopersone con scarsa memoria o pigreche spesso non cerca nemmeno di ricordare la parola giusta.

Tra gli scolari, la parola "come se" è in uso. Significaconvenzionalità, incertezza in ciò che dice; approssimazione.Alcuni scolari vivono così: "come andremmo, ma come non andremmo"; "Come lo faremmo, ma come non lo faremmo." Queste persone non sono gravate di responsabilità, questo influisce sul loro discorso.

Forniamo qualche altro esempiocome le parole di erba possono raccontare la natura, il carattere, l'essenza del pensiero e la visione del mondo di una persona.

"Tipo" - La voglia di distinguersi. Sostituisci in pausa

"Che" - Domanda - smarrimento.

"In questo momento" - Riluttanza a fare qualsiasi cosa.

"It" - Una pausa mentre si parla o si usano alcune parole.

"In generale, finalmente!" - Leggera indignazione.

Se invece di alcune parole viene pronunciato "mi piace, beh, mi piace, piace" - questo è un tentativo di ricordare qualcosa.

capitolo 2

Al sondaggio hanno preso parte 27 studenti della 5a classe "B".

I risultati dell'indagine sono stati i seguenti:

Tutto questo porta ad un aumento cultura comune e con essa la cultura della parola.

Conclusione

Siamo fiduciosi che se ognuno di noi pensa a questo problema, il successo è assicurato. E che le parole del grande scrittore russo I.S. Turgenev suonino come un appello: “Prenditi cura della purezza della lingua, come un santuario. La lingua russa è così ricca e flessibile che non abbiamo nulla da togliere a coloro che sono più poveri di noi”.

saggezza popolare si legge: C'è solo un modo per far parlare correttamente una persona: insegnargli ad amare la sua lingua.

Quindi amiamo e amiamo la nostra fantastica lingua russa!

Bibliografia

allegato 1

Appendice 2

Appendice 2

Appendice 3

Appendice 4

Bene, in breve, maledizione, in questo momento, tipo, per così dire, significa che questa è proprio la cosa, ah-ah-ah, accidenti, com'è ...

Altro _________________________________________________________

Appendice 5

Appendice 6

Appendice 7

Allegato 8

Allegato 9

Diario delle osservazioni del discorso degli studenti della 5a classe "B".

Nota 10

"Scuola secondaria n. 65"

Progetto di ricerca sulla lingua russa

MBOU "Scuola Secondaria n. 65".

Eseguita:

Lisienkova OE,

insegnante di lingua russa

e letteratura

Kemerovo, 2015

IO. Introduzione__________________________________________________3 – 4

II. Parte principale ____________________________________________ 5 – 7

1. Contenuto teorico dello studio

Definizione del termine

Cause

5) In che modo le parole caratterizzano una persona?

MBOU "Scuola Secondaria n. 65" ____________________________________ 8-10

A) Interrogazione

4. Conclusione_________________________________________________________________11

III. Conclusione _________________________________________________11

Letteratura ________________________________________________________ 14

Applicazioni _________________________________________________________15

introduzione

"Beh, questo significa, per così dire, quindi sono venuto, e tu stesso capisci, bene, uh-uh, mmm, quindi, per così dire, voglio dirtelo"

Oggetto di studio: discorso degli studenti della MBOU "Scuola Secondaria n. 65"

Gli obiettivi della ricerca:

Metodi di ricerca: Metodo di ricerca teorica (sintesi, analisi, confronto e conclusione)

Il metodo della ricerca empirica (lo studio di materiali letterari didattici sull'argomento lavoro di ricerca, osservazione, confronto, studio, metodi di indagine: conversazione, interrogatorio, test, metodo di studio dei prodotti dell'attività creativa ( lavoro creativo studenti - saggi, presentazioni)

Questioni problematiche:

Domanda fondamentale:

Dati iniziali: la principale fonte di informazioni era la letteratura sulla lingua russa e sulla cultura della parola

II. Parte principale

1. Contenuto teorico del progetto di ricerca

1).Definizione del termine

Il discorso puro è un discorso in cui non ci sono elementi linguistici estranei alla lingua letteraria, così come parole e frasi verbali rifiutate dalle norme della moralità. La purezza della parola implica l'osservanza non solo di norme linguistiche, ma anche etiche.

Ci sono diversi termini in letteratura: “vocabolario non significativo”, parole extra, “particelle vuote”, “parole erbacce”

2).Cause del verificarsi

La maggior parte dei linguisti crede che le "parole erbacce" siano usate a causa della povertà del vocabolario e dei regolari intoppi ad esso associati, ma in alcuni casi appare una sorta di "moda" per queste parole. Pertanto, possono essere utilizzati da persone che non hanno problemi di linguaggio. A volte le "parole erbacce" sono usate per "guadagnare tempo", ad esempio per pensare per almeno qualche secondo su una determinata domanda e quindi, in alcuni casi, possono essere usate anche da persone con un ricco vocabolario.

Vocabolario insufficiente (l'oratore non è sempre in grado di trovare rapidamente la parola giusta):

Riempimento intenzionale di una pausa tra parole o espressioni;

Discorso rapido, impreparato, spontaneo;

Moda per alcune parole

"Parlando brevemente" - una persona non è disposta alla comunicazione, non gli piacciono le conversazioni, quindi vuole abbreviare il suo discorso. Tuttavia, a causa di questo effetto "più breve" infinito, si ottiene l'opposto.

I giovani hanno una parola "come se". Significa condizionale. Così vive la gioventù: come andremmo, ma come non andremmo; come lo faremo e come non lo faremo. I giovani non sono gravati di responsabilità, questo influisce sul loro modo di parlare.

Le parole "tipo", "più breve", "mezzi" utilizzato da persone un po' aggressive.

"A proposito" parla solo del fatto che una persona si sente goffa e fuori posto. Ma con l'aiuto di questa osservazione, cerca di attirare l'attenzione su di sé e di dare un significato alle parole.

"Esattamente questo" decora il discorso di persone con scarsa memoria o pigre, che spesso non cercano nemmeno di ricordare la parola giusta. Lavoro intellettuale di ricerca la parola giusta si trasferiscono all'interlocutore. Tuttavia, tendono a trasferire il resto dei loro affari e responsabilità ad altri.

"Infatti" utilizzato da persone che credono che il loro mondo interiore sia più ricco, i loro occhi siano più acuti e i loro pensieri e ipotesi siano più interessanti di quelli di tutti gli altri. Queste sono persone che aprono costantemente gli occhi sulla realtà. Naturalmente, sono fermamente convinti che la loro visione del mondo sia l'unica vera.

"Come se" è usato allo stesso modo dagli adolescenti (insieme a "tipo" e "mezzi") e dalle nature artistiche, che apprezzano l'incertezza nelle situazioni di vita.

"In pratica" - parola di gestione. Molto rapidamente si attacca alle persone che vivono con obiettivi specifici, soprattutto a chi non ci pensa senso filosofico vita. Loro, mi dispiace, non sono all'altezza di queste sciocchezze.

"In realtà" - una parola di persone che non sono sicure di sé, che perdono rapidamente l'autocontrollo, che cercano sempre un trucco in tutto ciò che accade e che, anche per sciocchezze, sono pronte a iniziare una scaramuccia verbale.

"Per così dire" e "in realtà" - usato nel discorso dagli intellettuali.

Al sondaggio e al sondaggio orale hanno preso parte 75 studenti delle classi 5-7 di MBOU "Scuola Secondaria n. 65" » (Appendice n. 1)

Di questi, i più comuni sono “bene (65%), “qui” (55%), “in breve” (47,5%).

utilizzato dai nostri studenti

In breve - 47,5%

Di più - 30%

Come se - 27,5%

Tipo - 25%

Questo è il massimo - 12,%

Leggi buona letteratura;

Rafforza l'autocontrollo sul tuo discorso e su quello degli altri;

Punisci te stesso con una multa;

Esercitati a parlare di fronte a un pubblico;

Aumenta l'autostima per avere fiducia nelle tue parole.

Impara a mettere in pausa il discorso, rendilo misurato. È molto più difficile per un ascoltatore ascoltare un flusso senza significato. Al posto delle virgole, fai delle piccole pause. E alla fine della frase - lungo.

4. Conclusione

studiato la letteratura linguistica sul tema di ricerca,

5) Fatto una presentazione

Questo progetto di ricerca può essere di grande importanza pratica nell'organizzazione di una scuola corso di formazione e aiutano ad attirare l'attenzione degli studenti al rispetto madrelingua. “Prenditi cura della nostra bella lingua russa, di questo tesoro, di questa proprietà che ci è stata consegnata dai nostri predecessori… Tratta con rispetto questo potente strumento…”, ha scritto I.S. Turgenev

IV. Letteratura

2. Ilyash M. I. Fondamenti della cultura del linguaggio. Kiev/MI Ilias. - Odessa, 1984.-254 pag.

4. Ozhegov S. I. " Dizionario lingua russa” / S.I. Ozhegov. - M, 2004.

5. Fomenko Yu.V. Tipi di errori vocali: Proc. indennità./Yu.V. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 pag.

6. Per la preparazione di questo lavoro sono stati utilizzati materiali provenienti dai siti:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

allegato 1

3. Quale di queste parole usi più spesso?

6. Quali modi di lotta puoi offrire?

Appendice 2

Appendice 3

Il contenuto dell'opera:

1. Obiettivi e compiti del lavoro.

2. Rilevanza.

7. Modi per rifiutare le "parole erbacce".

Gli obiettivi del nostro lavoro: (diapositiva 2)

Compiti che abbiamo impostato:

1. Seleziona la letteratura e il materiale illustrativo.

2. Analizzare le informazioni ricevute e creare una presentazione su questo argomento.

Le principali fonti che abbiamo utilizzato:

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E. Yu. "Lingua e cultura della parola russa"; Rostov sul Don, "Fenice"; 2009

"La cultura del discorso orale e scritto di un uomo d'affari: un libro di riferimento" Mosca, 2000

Fonti Internet.

Come se, 2) Lungo la strada, 3) Dannazione, 4) Come, 5) Questo, Questo è il massimo, 6) In breve, conta in breve

7) Bene, bene, finalmente.

2) Fai un respiro. Quando ti senti tentato di dire qualcosa come "hmm", fai un respiro profondo. È una pausa, ma una pausa è sempre meglio di qualsiasi "mhm".

3) Evitali nella conversazione. Cerca di non usarli vita ordinaria- poi agli spettacoli non li ricorderai.

4) Conta. Leggi il tuo discorso a un amico e fagli contare durante questo periodo quante volte hai usato parole non necessarie.

5) Una virgola = una pausa. Allenati a fermarti. E se prima hai inserito un flusso di parole prive di significato per inerzia, abituati al fatto che in questo momento devi tacere: gli ascoltatori ti saranno estremamente grati.

Conclusione.

Non usare queste parole in nessun caso. Lascia che il tuo discorso sia bello e letterario, perché com'è bello parlare con una persona che sa parlare culturalmente, enfatizzare correttamente le parole. Pertanto, scrivi lettere lunghe e belle, sperimenta la parola, perché la lingua russa è così bella e siamo dietro le nostre preoccupazioni, non ce ne accorgiamo sempre e non capiamo!

Ricorda: "La purezza della parola - la caratteristica più importante lingua letteraria». (diapositiva 9)

Grazie per l'attenzione!!! (diapositiva 10)

“Tasse” (si fa per dire) “Questo” “Ovvero” “Per esempio” “Questo è il massimo” “In linea di principio” “Digita” “Qui” “Capisci” “In breve” “In natura” “Accidenti” “ In realtà"

K. G. Paustovsky ha scritto: "I miracoli possono essere fatti con la lingua russa ... Non ci sono suoni, colori e pensieri del genere - complessi e semplici - per i quali non ci sarebbe un'espressione esatta nella nostra lingua".

Oggetto dello studio sono i ragazzi adolescenti (28 persone) di una scuola secondaria di secondo grado, opere d'arte("La storia di come un uomo ha nutrito due generali" di M.E. Saltykov-Shchedrin, "Terzo nella quinta fila" di A. Aleksin, "Petka Krasnov racconta" di V. Shukshina), conduttrice televisiva (Ekaterina Andreeva), giornalisti di il programma "Notizie" e deputati della Duma di Stato della Federazione Russa, partecipanti ai rapporti del programma "Notizie".

Questionario

Ragazze (18 persone).

Ragazzi (11 persone).

osservazione. Analisi comparativa.

ricerca audio

Conclusioni sul II capitolo.

Conclusione. Riassumendo i risultati del lavoro svolto, giungo alla conclusione che la cultura generale e verbale nel nostro paese è in declino e il gusto estetico dei madrelingua si sta deteriorando sotto l'influenza dei cambiamenti che stanno avvenendo nella società.