Як навчити дитину говорити букву «Р»? Іноді самостійно зробити це дуже складно і доводиться вдаватися до допомоги професіонала - логопеда. Але якщо дитині ще немає 5-6 років, то можна постаратися розвинути мовний апарат в домашніх умовах. Існує чимало вправ, в тому числі і ігрових, які допомагають освоїти цей складний звук.

Трохи про звук «Р»

Не дивно, що багато дітей не можуть самостійно вимовити букву «Р»: це, мабуть, найбільш складний звук. Для його правильного відтворення у дитини повинен бути добре розвинений мовний апарат, необхідна певна амплітуда мови, достатня вібрація. Тому практично кожен малюк перекручує слова, в яких є буква «Р».

1. Пропускає звук. Замість роботи виходить «_абота», карети - «ка_ета», робот звучить як «_обот».
2. «Р» замінюється звуком «Й» або «Л». Хто з нас не називав в дитинстві рибу «либой», а корову «койовой»? Мабуть, так робив кожен свого часу.
3. Звук вимовляється на іноземний лад. При зайвої вібрації дитина походить на англійця, а при грассірованіі на француза.

Буває так, що, не дивлячись на всі спроби батьків навчити дитину вимовляти букву «Р», у нього це не виходить. Не поспішайте впадати у відчай, іноді правильно відтворювати звук заважає індивідуальне будова під'язикової зв'язки (вуздечки). Вирішити цю проблему можна спеціальними вправами. Якщо ж амплітуда мови занадто маленька, вуздечку підрізають.

Вправи для самих маленьких

Жоден логопед не візьме на заняття дитини, поки їй не виповниться 4 роки. Але це зовсім не означає, що на якийсь час про проблему можна забути. Вже починаючи з року можна вчити дитину наслідувати лева ( «РРР», «ГРР» або «ри-ри-ри»), вороні ( «КАРР»), трактору ( «ДИРР-ДИРР»), пістолета ( «ТРА-ТА- ТА-ТА »). Позитивно позначається на правильну вимову «Р», коли дитині часто розповідають такі скоромовки, як «На дворі трава ...», «Їхав Грека через річку ...» або будь-які інші віршики з частим повторенням цього звуку.

Трохи пізніше, приблизно з 2 років, можна запропонувати малюкові цікаву гру.

1. Запропонуйте дитині відправитися подорожувати на конях. Поклацуйте мовою, зображуючи цокіт копит, попросіть його повторити. Влаштуйте уявне змагання, чий кінь швидше цокає.
2. Дорога привела вас на пташиний двір. Запитайте, які тварини тут живуть? Попросіть зобразити, які звуки вони видають (му, гав, кря, га-га, і т. Д.) Розкажіть про індиків. Малюк знає, як вони кажуть? Навчіть його швидко висовувати язик між зімкнутими губами, вимовляючи звук «БЛ-БЛ-БЛ».
3. А тепер ви зайшли в гості в будинок. Тут живе язичок, і він дуже любить стрибати. Покажіть дитині, як мова опускається вниз, а потім піднімається до неба (стелі). Дайте йому дзеркало і запропонуйте повторити. Попросіть знайти його горбки за зубами (альвеоли). Знайшов? Це диванчики язичка, у нього вони стоять на стелі. Запропонуйте швидко по ним пострибати.
4. На вулиці піднявся сильний вітер, і почалася буря. Дістаньте тонкий листик або пелюстка квітки і попросіть малюка подути на нього, притискаючи язичок до диванчики-альвеол. Губи повинні бути розтягнуті в широкій посмішці. Виходить звук, схожий на «тррр». Запропонуйте дитині подути так сильно, щоб пелюстка полетів. Яка сильна буря!

Розвиток мовного апарату

Приблизно після 5 років можна вже серйозно задуматися над питанням, як навчити свою дитину вимовляти звук «Р». Зазвичай цим займається логопед, підбираючи вправи індивідуально. Однак існує загальна гімнастика, спрямована на розвиток правильної артикуляції. Виконувати її бажано регулярно, 1-2 рази на день. При цьому заняття повинні проводитися в ігровій формі. Не здумайте дражнити дитини, змушувати або показувати своє роздратування, якщо у нього щось не виходить. Всіляко підбадьорюйте його і підтримуйте.

Дитина повинна вчитися говорити букву «Р» поступово. Перед тим як поставити звук в слові, потрібно, щоб він добре виходив сам по собі, ізольовано. Тобто на першому етапі потрібно займатися над правильною вимовою літери, потім склади, а після вже можна тренуватися над вимовою слів і пропозицій.

розминка

Перед тим як вчити дитину вимовляти «Р», зробіть невелику розминку. Своєрідна гімнастика допоможе зв'язкам розігрітися, і основні вправи будуть виходити краще.

1. Попросіть дитину погладити мовою верхнє небо, від верхніх зубів до горла, потім назад. Рот при цьому повинен бути відкритий і натягнутий в усмішці.
2. Далі, не змінюючи виразу обличчя, потрібно висунути язик назовні і по черзі доторкнутися до лівого і правого куточка рота.
3. Після невеликого перепочинку знову попросіть дитину широко посміхнутися і вимовити звук «нь». Мова притулиться до верхнього неба, його потрібно залишити в такому положенні, а рот відкрити максимально широко.
4. Тепер нехай кінчиком язика перерахує зубки із зовнішнього боку. Рот максимально натягнутий.

вправи

Існує дуже багато вправ для самостійних занять з дитиною. Розглянемо найпростіші, для яких не потрібно логопедичний шпатель.

1. Попросіть дитину відкрити рот, впертися мовою в альвеоли і вимовити звук «З».
2. Ритмічно, швидко повторіть з малюком склади «Ну так-Ну так-Ну так-Ну так-Ну так», «Ади-Ади-Ади-Ади-Ади», «ТИ-Ну так-ТИ-Ну так-ТИ», «Ну так-ДА-ди ДА-Ну так »,« Ади-ДА-Ади-ДА-Ади »,« ТИ-Ну так-ТИ-Ну так-ТИ »,« Ну так-ДО-Ну так-ДО-Ну так »,« Ади-ДО-Ади-дО- Ади ».
3. Тепер дзижчимо. Протяжно вимовляємо звук «Ж», одночасно рухаючи кінчик язика в напрямку до горла.
4. Попросіть дитину щільно притиснути мову до верхнього неба, потім вдихнути через ніс і різко видихнути через відкритий рот.
5. І наостанок попросіть чадо широко відкрити рот, впертися кінчиком язика в альвеоли і сильно подути, вимовляючи звук «Д»

Що зрозуміти, які вправи краще всього підійдуть дитині, попросіть його порикувати, а потім вимовити кілька слів з буквою «Р» (рак, ворона, кролик, самовар). Якщо проблема тільки в вимові звуку в словах, то можна відразу приступати до постановки «Р» в складах (РА, РВ, РУ, РІ, АР, ОР, УР, ІР), поступово приєднуючи ще одну приголосну, а потім промовляючи слово цілком.

У сучасному світі говорити красиво і без помилок дуже важливо. Тому батькам варто докласти всіх зусиль і вчасно визначитися з тим, як краще навчити дитину вимовляти звук «Р». Допоможуть в цьому спеціальні заняття, спрямовані на розвиток мовного апарату. Якщо ж в домашніх умовах до 6 років проблему вирішити не вдалося, варто звернутися за допомогою до фахівця.

Коли дитина починає говорити, то батькам доводиться докласти чимало зусиль, щоб малюк вимовляв звуки правильно. Одним з найскладніших по праву вважається звук Р. Іноді він піддається дитині важко. Завдання батьків в цей час - не сміятися над гаркавим чадом, а допомогти йому. Як навчити дитину говорити букву Р? Зараз розповімо.

Загальні правила

Зазвичай батьки до пори до часу не звертають особливої ​​уваги на «французьке» вимова чада. Тривогу починають бити ближче до школи. А між тим, чим раніше вони займуться дитиною, тим простіше і швидше підступна буква увійде в лексикон.

Деякі джерела вимагають, щоб в першу чергу маляті пояснили різницю між звуками і буквами. Мовляв, в першому класі малюкові потім буде простіше.

Давайте дивитися правді в очі: зараз не кожен дорослий знає різницю. Тому не забивайте дитині голову. До речі, в першому класі вчитель і без вас пояснить чаду все про букви і звуки. А значить залиште малюкові трохи дитинства, навчання ще встигне йому набриднути. Загалом, займайтеся буквою Р, і нічим крім.

Що робити, якщо дитині ніяк не дається буква Р? Зверніться до логопеда. Ні, зовсім не обов'язково ходити на заняття регулярно. Можна заощадити чималу частину сімейного бюджету, якщо ви самі готові займатися з малюком. Але хоча б один раз відвідати фахівця варто. Він визначить проблему і підкаже, в якому напрямку рухатися.

Порада. Сходити до логопеда потрібно обов'язково. Найчастіше батьки в гонитві за буквою Р не помічають, що син перекручує інші літери.

Відразу розвертайтеся і йдіть, якщо фахівець починає вас лякати. Нібито від гаркавості розвиваються дисплазії, патології і жахливі хвороби головного мозку. Такий «логопед» просто хоче витягнути з вас побільше грошей. Запам'ятайте, від ротацизма (офіційна назва гаркавості) ще ніхто не вмирав. Он, жителі Франції і Німеччини все поголовно гаркавити. І що? Прямо всі штабелями падають і вмирають від патологій? А скільки людей говорять на англійською? Адже там немає чіткої букви Р. Так, жалюгідна подоба. Скажете теж абсолютно все страждають від захворювань мозку? Дурниці.

Шукайте хорошого фахівця, який буде давати вам цінні рекомендації як навчити дитину говорити букву Р, а не розповідати казки.

До речі, картавость може бути від недорозвинення вуздечки. І, якщо раніше доводилося її підрізати хірургічним шляхом, то зараз можна уникнути таких кардинальних заходів. Є багато вправ, що дозволяють розтягнути і розробити вуздечку безболісно.

А ви знали? Виявляється, що найбільш важка форма ротацизма - це гортанний варіант (або горловий). В такому випадку батькам буває дуже складно навчити дитину говорити букву Р правильно. Тут однозначно не обійтися без допомоги логопеда. Тому що це вже не корекція мови, а переучування.

Не змушуйте сина насильно виконувати логопедичні вправи. Вибирайте час, коли малюк:

• виспався
• нагодований
• здоровий
• відпочив
• в гарному настрої

Обов'язково використовуйте елементи гри, щоб зацікавити дитину. Сухий офіційна мова залиште собі. З чадом можна і подуріти, але тільки на основі рекомендованих занять. І не перенапружуйте дитини. Пари раз в день по 20-25 хвилин цілком достатньо, щоб у малюка не розвинулося відразу до навчання.

І ще. Крім спеціальних вправ для букви Р, не скидайте з рахунків інші уроки по тренуванню всього мовного апарату. Адже тільки комплексний підхід допоможе вам здолати складну букву.

Вправи для літери Р

Більшість з них призначені для того, щоб розробити кінчик язика дитини. Саме він відповідає за правильну вимову букви Р. Одночасно з цим слід займатися і іншими учасниками мови: губи, поверхню язика, щоки.

Ось найбільш поширені та ефективні вправи:

1. Барабанщик. Рот відкриваємо широко, кінчик язика притулений до основи верхніх різців. Швидко і часто вимовляємо букву Д. При цьому вібрує кінчик язика і виходить майже буква Р.
2. Візник. Рот широко відкриваємо, кінчик язика піднімаємо до верхнього неба. З силою різко видихаємо повітря через кінчик язика. Має вийти щось на зразок глухого тррр.
3. Художник. Рот відкриваємо широко, кінчик язика знову піднімаємо до верхнього неба. З силою починаємо малювати мовою на небі різні каракулі. Найкраще буде водити взад-вперед і вліво-вправо.
4. Конячка. Найзвичайнісіньке цокання. Або клацання мовою. Згадайте, як робили це в дитинстві, і покажіть малюкові.

Обов'язково стежте, щоб дитина не рухав нижньою щелепою під час тренувань. Це найбільш поширена помилка. Спочатку у малюка може не виходити виконувати тренування. Не впадайте у відчай, через деякий час все вийде ідеально. А там не за горами і злощасна буква Р.

Порада. Неодмінно показуйте чаду на власному прикладі, як треба ставити мову і губи, як видувати повітря. На словах іноді буває не дуже зрозуміло, що потрібно зробити. І не забувайте про ігровий складової занять.

Вправи для видиху

Такі заняття - неодмінний атрибут артикуляційної гімнастики. Тому що без сильного видиху звук Р вимовити не вийде (потрібна вібрація кінчика язика). До речі, замість тренувань можна надувати мильні бульбашки. Або катати по столу легкий кульку від пінг-понгу. Або навіть пробувати утримати повітряну кульку в повітрі одним подихом без рук. Влаштуйте змагання - хто далі задме папірець по столу. Словом, розвивайте фантазію і силу видиху у свого чада.

Ось деякі вправи для цього:

1. Неслухняний. Мова висовуємо, кілька разів швидко прихоплює його губами. Одночасно з цим робимо глибокий видих.
2. Маятник. Посміхаємося, трохи відкриваємо рот. Висовуємо кінчик язика і водимо їм від одного куточка губ до іншого. Одночасно видихаємо.
3. Комарик. Злегка відкриваємо рот, кінчик язика висовуємо. Вимовляємо букву З, сильно видихаючи повітря. Тепер ховаємо язичок всередину. Знову говоримо довгу букву З, і знову видихаємо.

Логопеди рекомендують батькам придбати спеціальний шпатель для занять. Використовувати його дуже просто. Треба під час занять акуратно підсунути інструмент під язик дитини і посувати їм вліво-вправо. Таким способом створюється додаткова вібрація на кінчику язика. А іноді стає виразно чути буква Р.

Порада. Купуйте логопедичні шпателі, призначені для дітей, а не для підлітків або дорослих. У них більш акуратна форма. А ще вони смачно пахнуть фруктами, цукерками або шоколадкою.

Іноді трапляється таке: батьки можуть схаменутися і починають приставати до дитини без будь-якої підготовки і гімнастики мовного апарату. Вимагають вимовити цілі віршики або навіть скоромовки. Чадо лякається, замикається в собі.

Чого можна домогтися такими вправами, крім образи малюка? Нічого. Для початку перед тренуванням розігрійте мовні м'язи додатковими заняттями. І тільки потім пробуйте подужати складну букву.

До речі, логопеди радять спочатку навчитися правильно вимовляти звук Р окремо. Потім потрібно навчитися підлягає гарчати. І тільки після цього можна переходити до цілих словами, пропозиціями. Ну, а якщо чадо завчасно початок впевнено говорити букву Р в повсякденній мові, то не варто його зупиняти. Адже ваш малюк виявився тямущим, ніж ви думали. Нехай наричітся вдосталь.

Деякі бабусі і дідусі чудово пам'ятають, як труїли своїх однолітків з дефектами мови. Вони можуть почати залякувати онука, обіцяючи все кари небесні і бойкот від інших дітей. Припиняйте такі бесіди на корню, щоб і думати забули говорити дурниці. Не розуміють по-хорошому? Поясніть в більш грубій формі. Зараз стільки дітей з неправильною вимовою, що більшість однолітків просто не звертають уваги на дефекти мови. І ніхто вже давно не сміється над гаркавим або шепелявим однокласником.

Уважно стежте за вимовою дитини. Іноді трапляється, що малюк з успіхом долає м'яку букву Р, а ось тверда ну ніяк не дається. На власному прикладі показуйте синові правильне звучання. Нехай він заглядає до вас в рот, нехай подивиться, як тримати кінчик язика і губи. Адже всім відомо, що діти дуже люблять повторювати за дорослими. Використовуйте це на благо.

Дуже зручно це робити перед дзеркалом. Наприклад, скажіть дитині, що сьогодні ви - мавпи. Тому повинні кривлятися. Але не просто так. Як саме - підкаже логопед. В інтернеті теж можна знайти безліч вправ.

Займайтеся з дитиною кожен день. У зручний час. Можна навіть готувати їжу на кухні, але не вилуплюватися в телевізор, а пограти з малюком словами. Частіше вживайте в своїй промові слова з буквою Р. І не тільки під час вправ. Можна навіть уявити себе з дитиною левовим сімейством, порикувати на уявного ворога, або один на одного. Та хіба мало можливостей у люблячих і дбайливих батьків?

Не забувайте хвалити малюка за будь-яку, навіть найменшу перемогу над підступною буквою Р. Ніколи не порівнюйте чадо з іншими дітьми. Він у вас - такої єдиний і найулюбленіший.

Як навчити дитину говорити букву Р? Запам'ятайте - це справа не одного дня. Проявіть наполегливість і терпіння. Займайтеся з дитиною регулярно, але не нав'язливо. Дотримуйтесь рекомендацій логопедів. І все у вас вийде. Незабаром син почне гарчати не гірше тигреня.

Відео: як навчитися вимовляти звук Р

Як навчити дитину говорити літери

Як навчити дитину говорити літери не "ковтаючи" і правильно вимовляти букви Р і Л? Якщо вашій дитині складно вимовляти Р або Л, то спеціальнийкомплекс вправ для зміцнення м'язів мови, заняття для правильної вимови букв у складах і складах , А також - корисні дитячіскоромовки для поліпшення дикції допоможуть вирішити цю проблему.

Одна з найпоширеніших проблем, з якими стикаються батьки дошкільника - як навчити дитину вимовляти букви правильно . Зазвичай діткам дуже довго не вдається правильно вимовляти "хитромудрі" букви Р і Л. І в цій статті ми крок за кроком навчимо васпроводити заняття з малюком для поліпшення дикції і правильної вимови букв. Після того, як ви уважно ознайомитеся з методами, які допоможуть вам навчити дитину вимовляти букву р і л,допомога дитячого логопеда дитині може зовсім не знадобиться.

"Складна" буква Р для більшості діточок залишається не піддаєтьсяв освоєнні довше всіх інших букв . Як правило, проблеми з правильною вимовою літери Р з'являються в той час, колимова малюка тільки починає розвиватися , На етапі базового становлення. Не можна упускати цей час і відкладатинавчання правильній вимові букв в довгий ящик, щоб у дитини формувалися навички висловлювати свої думкидобре поставленою мовою і щоб не закріпилася картавость.

навчаючи малюка правильно вимовляти букви Р і Л, Важливо правильно організувати заняття: Не можна перевтомлювати дитини, займайтеся з ним не більше 15 хвилин щодня;
Навчання навичкам правильної вимови букв повинно бути організовано в ігровій формі ;
Тональність в процесі навчання малюка не повинна бути нав'язливою і обов'язково повинна бути доброзичливою.

Отже, за допомогою наведених нижче 6 кроків ви зможете навчити свою дитину правильно вимовляти букву р:

КРОК ПЕРШИЙ

Підготовка до занять: масаж обличчя

Перед тим, як навчити дитину говорити букви правильно , Зробимо йому масаж, розігріває м'язи обличчя. Малюк стоїть до вас обличчям, його очі знаходяться прямо навпроти ваших.
робимомасаж і озвучуємо всі дії: Повільно і ніжно погладжуйте теплими подушечками пальців надбрівну область лоба малюка і при цьому примовляє: «Ось як сильно ми любимо себе, ось як трепетно ​​блакитним себе ...»потімпочинаємо акуратно масажувати крила носа і рухаємося пальцями в напрямку гайморових пазух, при цьому примовляє: «Ой який у нас славний носик, ось який у нас симпатичний Курносики ...»Після цього масажними рухами розгладжуйте шкіру малюка навколо скул, губ, щічок і до вух, а потім - в зворотний бік. Примовляє при цьому: «Губки, наші губки, розпливається-ка в усмішці! Рот наш роток, він зовсім не молчунок! Вушка наші вушка, ви завжди на маківці! »

КРОК ДРУГИЙ

розминочні вправи

Розігріваючий для м'язів обличчя масаж ми вже зробили малюкові. Приступаємо до перших вправ.

Дитина, як і раніше знаходиться до вас особою, постава пряма і його очі - на рівні ваших.

Ці вправи допоможуть гарненько зміцнити м'язи мови малюка і сприятимуть розвитку примусової вібрації самого кінчика язика.

Попросіть малюка поперемінно діставати кінчиком язика то нижні зубки , То верхні (30-40 разів).

Потім малюк різко шльопає мовою по області неба, де розташований верхній ряд зубів , Одночасно вимовляючи букву Д. Обов'язково демонструйте всі дії, щоб малюкточно виконував вправи.

Далі. Попросіть малюка трохи висунути язик, губи при цьому зімкнуті. Дитина сильно виштовхує з рота повітря, при цьому за інерцією кінчик язичка повинен вібрувати. У наступних вправах малюк буде самостійно вчитися відтворювати цей звук без виштовхування повітря з рота.

КРОК ТРЕТІЙ

Основні вправи для поліпшення рухливості мови та закріплення навичок правильно вимовляти букву р

* А тепер привнесемо в навчання більше елементів гри . Попросіть дитину показати свій язичок - нехай він його трохи розслабить і поговорить їм з виходять звуком між зубів, нібито насміхаючись. Потім влаштуйте з малюком змагання - хто з вас висуне свою мову далі.

* Відмінне заняття, яке допоможе швидше навчитися малюкові вимовляти букву Р, це імітувати тупіт кінських копит, характерно цокаючи язичком. Навчіть дитину цокати язичком і попросіть його повторити ці звуки п'ятнадцять разів.

* Як навчитися вимовляти букву р в ігровій формі перевіреним методом? Відмінне вправу - малюк рухає в різні боки великим пальчиком , Поклавши його під язик. Одночасно дитина намагається вимовляти букву Р (гарчати, як заведений мотор автомобіля).

* Ще одна хороша вправа, за допомогою якого в ігровій формі можна освоювати правильну вимову букви Р і зміцнювати м'язи мови. Попросіть малюка показати посмішку, розтягнувши ширше губки і кінчиком язика"Почистити" зубки спершу з зовнішньої, а потім і з внутрішньої сторони . Вправа бажано повторити 20-25 разів. Нижня щелепа при цьому не повинна рухатися.

КРОК ЧЕТВЕРТИЙ

Як навчити дитину вимовляти всі букви, в тому числі і Р? Продовжуємо зміцнювати м'язи мови і розвивати його рухливість.

- Попросіть дитину ширше відкрити свій рот і показати зубки . На корінних зубки розташовуються бічні сторони мови, а кінчик - на поверхні передніх зубів. Попросіть дитину зробити язичок "міцним" секунд на десять, а потім ненадовго розслабити. Повторюйте вправу разом з малюком (6-7 разів).

Ця вправа для зміцнення м'язів мови буде трохи складніше для малюка. Але освоївши його, дитина швидко навчиться вимовляти правильно букву р і л.
Виконання вправи полягає в наступному - малюк як би "присмоктується" поверхнею зика до неба, а потім "відриває" його від неба з характерним клацанням. Десять разів робимо цю вправу в повільному темпі, потім прискорюємося і знову уповільнюємо темп (всього 30-35 повторів в різному темпі).

Тепер попросіть дитину злегка розімкнути губки і легенько прикушуйте кінчик язичка (15-20 повторень)

Заключне вправа для зміцнення м'язів мови - малюк видуває повітря з силою, мова при цьому знаходиться між губами. Бажано домогтися того, щоб язичок вібрував.

КРОК П'ЯТИЙ

А тепер переходимо від "фізкультурних" вправ для мови до освоєння навичок правильного вимовляння літери Р в різних складах і коротких сполученнях.

Спершу відрепетируйте з дитиною навик правильно вимовляти Р в відкритому складі - ро, ра.
Потім пробуйте вимовляти Р з твердими приголосними буквами - ін, тр.
Коли малюк закріпить ці навички, переходитедо навчання правильного вимовляння слів (Коротких, відомих дитині) з цими складами. Ці вправи добревідточують техніку правильного мовлення і допомагають навчити дитину вимовляти букву р.

КРОК ШОСТИЙ

Дитячі скоромовки для розвитку мови та дикції у дитини.

Якщо малюк вже непогано вміє вимовляти букву Р, але іноді (під час розмови) він її "зажовує" або вимовляє неправильно, то прийшов час познайомити дитину зі скоромовками.

Популярні скоромовки чудово усувають дефекти мови , Позбавляють дитину від недорікуватості, сприяють розвитку навичок правильної вимови букв і слів і вважаються найефективнішим методом "відточування" артикуляції різних звуків.

Якщо малюк вже може запам'ятовувати коротенькі дитячі віршики , То ви цілком можете приступати дознайомству з скоромовками . Але заучувати скоромовки напам'ять треба поетапно - спершу малюкповторює скоромовку (Слідом за вами) дуже повільно. При цьому дитина повинна розуміти сенс заучиваемого тексту. Поступово нарощуємо темп проголошення скоромовки, але ви повинні коригувати артикуляцію і дикцію. Нижче ви знайдетесамі відповідні скоромовки , За допомогою яких можна навчити дитину вимовляти букви, в тому числі і "складну" букву Р:

Дитячі скоромовки для поліпшення дикції, правильної вимови літери Р і розвитку мови

5 УПРАЖНЕНИЙ, ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКИХ МАЛЮК НАВЧИТЬСЯ вимовляти букву Л

Перед тим, як навчити дитину говорити літери, не забуваємо про те, щодошкільник легше засвоює матеріал в ігровій формі навчання. Іноді малюк досить довго не вимовляє правильно букву Л. Існуютьефективні вправи для вирішення цієї проблеми. Метод багато в чому схожий на відпрацювання навичок правильної вимови літери Р

Виконувати кожну вправу бажано по десять секунд 5-7 разів. Весь комплекс - 3 рази від початку до кінця покроково. (Щодня 2 рази)

Вправа 1

Відпрацьовуємо навик підйому мови вгору і зміцнюємо м'язи язика.
Попросіть дитину показати вам зубки, широко посміхнувшись. Мова дитини стосується піднебіння і поклацує, як кінь стукає копитами по асфальту.

Вправа 2

"Відточуємо" у малюка навик робити мову широким, виробляючи вміння швидко напружувати і розслабляти м'язи язика.
Попросіть дитину трохи відкрити рот і далеко висунути язик, а потім - покласти його на нижню губку широким краєм. Попросіть малюка утримувати мову в такому положенні 5 секунд.

Вправа 3

Тепер вчимо дитину видихати повітря тонкими струмками по краях язичка.
Злегка відкривши рот, дитина легенько прикушує передніми зубками кінчик язика і починає дути, нарощуючи темп і силу. Силу і напрям повітряного струменя контролюйте за допомогою легкого пір'їнки (не забуваємо про ігровий елемент в навчанні маленької дитини)

Вправа 4

Відпрацьовуємо у малюка навик швидко міняти положення мови. Цю вправу необхідно для зміцнення м'язів мови, щоб малюк міг легко і швидко з'єднувати букву Л з різними голосними - У, А, О, И

дитина відкриває рот, сильно впирається кінчиком язика в основу верхніх зубів з внутрішньої сторони, а потім швидко змінює положення мови, впираючись його кінчиком в основу нижніх зубів. Спершу вправа виконується повільно, потім прискорюємо темп.

Вправа 5

Тепер переходимо до навчання правильній вимові букви Л у словах і складах. Слова і склади ( лу-лу-лу-лу, ла-ла-ла-ла, ло-ло-ло-ло, ла-ло-лу-ла-ло-лу) Навіть краще співати, а не вимовляти.
Після цього відкрийте дитячу книгу з картинками, об'єкти на яких містять у своїй назві букву Л в різних поєднаннях з іншими літерами. Нехай малюк постарається розповісти що-небудь про кожен об'єкт, щоб в кожному реченні зустрічалося його назву.

Тепер ви знаєте, як правильно і швидко навчити дитину вимовляти "складні" букви , В тому числі - літери Р і Л. Виділимо 3 ключові моменти, які формують фундамент в відпрацюванні у дитини навичок вимови різних букв: вправи на зміцнення м'язів мови і його рухливості, навчання дитиниправильній вимові тієї чи іншої літери в різних складах, заучування скоромовок і їх часте повторення (повільно-швидко). Якщо у дитини щось не виходить, не переходьте до наступного етапу навчання, а продовжуйте відпрацьовувати навички у вправах, на яких ви зупинилися.

Як навчити дитину правильно говорити звук з і інші свистячі звуки: артикуляційна гімнастика, постановка звуку с, відео - демонстрація простих і доступних способів постановки звуку с, пісеньки зі звуком с.

Багато дітей помилково вимовляють важкий для них звук С і інші свистячі звуки (сь. З, зь, ц). Вони можуть пропускати цей звук або замінювати його на інші звуки.
В нормі мовного розвиткудо п'яти років діти правильно вимовляють усі звуки рідної мовиа (за винятком, може бути, звуку р, який може з'явитися трохи пізніше - в 5,5 років). Але зараз рідко хто з дітей досягає цієї норми. В чому причина?
1. Раніше в кожному дитячому садку з трьох років і до випуску з дитячого садка регулярно проводилася артикуляційна гімнастика з усіма дітьми до сніданку, а ввечері - індивідуальні вправи з дітьми, які не можуть у звуковимови. І це робив не логопед, а самий звичайний навчений вихователь! І це були не поодинокі комплекси, вправи та ігри, а строго обґрунтована система навчання мови та вимови звуків. Тому що без системи завдання не вирішити. Зараз це вже історія, і рідко де можна зустріти так чітко і послідовно вибудувану систему роботи вихователя по звуковимовленню з малюками. Напевно, саме тому у сучасних дітей більше проблем з промовою.
2. Зараз набагато менше уваги батьки звертають на мова малюків. Часто від дитини вимагають лише показати щось: «Де Сатурн? Де Юпітер? Де Ермітаж? », А не вміння висловити СВОЇ думки, СВОЇ почуття. Дуже часто я чую: «Та яка різниця як він каже. Головне - зрозуміти його можна, і все! ». Але ж мова - це засіб самовираження, спілкування, пізнання. І від її розвитку залежить успішність всіх видів діяльності людини.

Дитина неправильно вимовляє звук с і інші свистячі звуки. Що робити?

Як допомогти дитині, якщо він неправильно вимовляє звук с і інших свистячі звуки? Чи можуть батьки допомогти малюкові?
Як правильно, батьки чекають 5-річного віку і ведуть потім малюка до логопеда. Хоча іноді досить одного поштовху, який викличе правильний звук у дитини і допоможе закріпити його в мові, не чекаючи п'ятирічного віку. І цей «поштовх» потрібно робити не в 5-6 років, коли вже запізнилися, а набагато раніше - в 4-річному віці.А найголовніше, що щоб дати такий поштовх зовсім не потрібно бути експертом-фахівцем! Потрібно тільки знати точну технологію навчання малюків звуковимовленнюі її нюанси.
Для формування у дітей правильної вимови всіх звуків рідної мови в дитячих садках проводяться спеціальні заняття з звуковимовленню для всіх дітей (Примітка - навіть не в логопедичних дитячих садах, а в самих звичайних садочках повинні регулярно проводитися заняття з звуковимовленню). Якщо ж таких занять по яких-небудь причин немає, то і вдома можна допомогти малюкові.
Я знаю багатьох мам і бабусь, які живучи далеко від логопеда, самі впоралися з проблемою важких звуків і допомогли своїм малюкам. І знаю багатьох вихователів, які вміють попередити порушення мови і допомогти дитині правильно заговорити і навчитися вимовляти всі звуки рідної мови. Всі ми в силах допомогти малюкові і підказати йому правильний шлях!
Але хочу попередити:
Якщо у дитини немає складних порушень мови, то тих прийомів, про які я розповім в цій статті, буде достатньо. І він потішить і Вас, і себе раптом з'явилися в його промові правильним звуком з або з. І таких дітей багато! Залишиться лише завдання зробити правильну вимову звуку автоматичним, тобто автоматизувати правильну вимову даного звуку.
Але якщо у дитини порушені всі звуки, він робить багато граматичних помилок, Мова його невиразна, він говорить з працею, то без логопеда не обійтися. І чим раніше Ви звернетеся до фахівця, тим краще будуть результати.
Все артикуляційні вправи корисні не тільки дітям, у яких звуковимову порушено, але всім дошкільнятам, тому вони розвивають артикуляційний апарат, роблять його більш рухливим, гнучким, вчать керувати ним усвідомлено.

Етапи роботи над звуком.

Робота над новим звуком, який дитина неправильно вимовляє, включає в себе ряд етапів:
1. Уточнення рухів органів артикуляційного апарату, Потрібних для проголошення даного звуку, тренування рухів артикуляційного апарату - артикуляційна гімнастика,
2. поява звуку- постановка звуку,
3. засвоєння звуку- закріплення правильної вимови звуку в мові дитини (ізольовано, в складах, в словах, у фразах і текстах - віршах, оповіданнях, іграх, потешках). Я розповім про всі ці етапи докладніше.

Перший етап. Артикуляційна гімнастика для свистячих звуків (с, сь, з, зь, ц)

Як правило, у дитини, що не говорить звук з або неправильно його вимовляє, порушено і звуковимову інших свистячих звуків (до свистячим звуках відносяться звуки с, з, ц і м'який варіант звуків - сь, зь). Однією з причин неправильного вимови звуку є недостатня рухливість органів артикуляційного апарату. Тому для правильної вимови потрібна особлива «регулярне тренування-зарядка» - артикуляційна гімнастика.
В комплекс артикуляційної гімнастикиоб'єднуються вправи, які готують строго певні рухи артикуляційного апарату і положення язика, губ, потрібні для даної групи звуків, виробляють правильну повітряний струмінь. Тому я дуже не рекомендую мамам, татам, бабусям, дідусям придумувати свої комплекси артикуляційної гімнастики з різних книг і з Інтернету. Адже все комплекси артикуляційної гімнастики складені аж ніяк не випадковим чином! Не можна формувати одночасно протилежні одна одній руху, тому в комплексі артикуляційної гімнастики все вправи доповнюють один одного і націлені на одну мету - одну групу звуків!
Артикуляційна гімнастика повинна виконуватися щодня без перерв.Найзручніший час - перед сніданком вранці. На проведення такої гімнастики потрібно всього лише 3-5 хвилин Вашого часу.
Кожен раз артикуляційна гімнастика проводиться в ігровій формі- у формі казки або розповіді, супроводжуваного вправами. Ось тут Ваша фантазія вітається - Ви можете придумати будь-який сюжет, в який дозволите дані вправи, і міняти сюжет і героїв відповідно до інтересів Вашого малюка!

Поради по проведенню артикуляційної гімнастики - це важливо знати і виконувати:

За один раз виконується зазвичай 2-3 вправи.Кожна вправа виконується багаторазово.
Якщо Ви додаєте в комплекс нова вправа, То воно тільки одне, а всі інші вправи повинні бути до цього часу вже знайомі дитині.
Якщо дитині важко даються старі знайомі йому вправи, То нова вправа не вводиться, а закріплюються старі. Але закріплення йде в новій для дитини формі - в новому сюжеті, з новими героями.
Гімнастику артикуляції треба робити сидячи перед дзеркалом- Ви сидите поруч з дитиною обличчям до дзеркала і показуєте всі рухи, дитині добре видно Ваше обличчя.
Обов'язково потрібно стежити за симетрією особи при виконанні рухів гімнастики(Рухи дитини повинні бути симетричні лівої і правої половині особи). Це добре видно дитині в дзеркало, і він може відстежити, чи правильно він виконує рух.
Потрібно стежити під час артикуляційної гімнастики за точністю, плавністю рухів, давати дитині чіткі критерії правильності та неправильності виконання вправи, виправляти його помилки, стежити за відсутністю зайвих побічних рухів, за хорошим темпом гімнастики і умінням переходити від одного руху до іншого. Якщо ж просто формально проводити вправи, то їх проведення марно або малокорисні! Адже артикуляційна гімнастика не дарма так називається. Це дійсно «гімнастика», в якій важлива правильність рухів, а не просто гра з язичком! За аналогією: якщо Ви будете просто ліниво крутити руками, то це не буде фізкультура або фітнес і не матиме хорошого результату для Вашого здоров'я! Так само і в артикуляційної гімнастики. Для результату важлива якість рухів, а не будь-який рух саме по собі.
Вправи артикуляційної гімнастики, якщо їх виконувати правильно і точно, що не легкі для більшості дітей. Тому ні в якому разі не сваріть дитину, не журіться, що у нього не виходить з першого разу. Всьому потрібно вчитися! І є один життєвий закон - все те, що розвивають, розвивається! Тому все у Вас ще попереду! Похваліть малюка за те, що у нього вже виходить - вже можеш робити мову широким, твій язичок вже став швидко рухатися і т.д.

Підготовчий комплекс артикуляційної гімнастики включає вправи, потрібні для вимови будь-яких звуків. Саме з такого підготовчого комплексу найкраще почати займатися в дитячому саду або будинку артикуляційної гімнастикою. Базовий варіант такого комплексу, який можна почати робити вдома:
посмішкаі утримання губ в усмішці. При цьому передні зуби без одягу і добре видно.
Трубочка.Витягування губ вперед трубочкою. При цьому русі рухаються тільки губи!
Колечко.Губи у формі колечка.
чергування:посмішка - колечко - трубочка.
Спокійне відкривання і закривання рота, Губи в усмішці. Не повинно бути інших зайвих рухів!
Мова широкий.
Мова вузький.
чергування:мова широкий - мова вузький.
підйом мовиза верхні зуби.
чергування рухівмови вгору - вниз.
чергування рухівмови при опущеному вниз кінчику язика: відсунути мову всередину рота - наблизити до зубів.

Якщо дитині легко даються ці рухи, то можна відразу ж переходити до комплексу для свистячих звуків. Якщо ж є труднощі, то потрібно тренувати базові рухи з підготовчого комплексу. Якщо дитина не може зробити вправу з чергуванням «посмішка - колечко - трубочка», то дуже раджу проконсультуватися з логопедом.

Комплекс артикуляційних вправ для свистячих звуків с. з, ц (Розроблено Фомичевой М. В.).

Корисні поради:

• У кожній вправі я даю опис рухів і типових помилок(Див. «На що треба звернути увагу»). Після опису Ви знайдете відеовсіх вправ.
• Спочатку виконайте всі ці вправи самі перед дзеркалом,звертаючи увагу на всі нюанси, освойте їх, а потім вже розучите їх з дітьми.
• Ніколи не сваріть дитину за помилку, просто покажіть ще раз самі правильний варіант виконання вправи, акцентувавши увагу на потрібному аспекті, опишіть дитині словами, як треба виконувати рухів, за чим стежити. Діти абсолютно спокійно ставляться до «помилок веселого язичка» і з задоволенням «вчать» його робити рухи правильно.

Вправа 1. Загнати м'яч у ворота.

Наша задача:в цій вправі дитина буде вчитися спрямовувати довгу спрямований струмінь повітря.
Виконання вправи:
Покладіть на стіл два кубика - це ворота. І поруч з воротами на стіл перед дитиною покладіть ватяну кульку. Дитина витягує вперед губи трубочкою, дме на кульку і намагається загнати його в ворота з кубиків.

Щоки не роздувати! Малюк може притримати їх руками, щоб проконтролювати себе.
Струмінь повітря повинна бути тривалою і без перерв - один довгий видих.

Вправа 2. Бий неслухняний язичок.

Наша задача:навчити дитину утримувати мову широким і розслабленим. І продовжувати виробляти спрямовану повітряний струмінь.
Виконання вправи:
Дитина, відкриваючи рот, кладе мову на нижню губу і, пошлепивая губами, вимовляє пя-пя-пя. Потім він відкриває рот і тримає мову розслабленим, широким і лежачим на нижній губі.
Я не люблю «карати» з дітьми язичок, який і так старається щосили займатися, тому роблю цю вправу з малюками в іншому сюжеті - язичок відпочиває і співає пісеньку пя-пя-пя. Або пропоную дитині зробити масаж язичку: пя-пя-пя. Ви можете придумати і свій сюжет.
На що треба звернути увагу:
Краї мови стосуються куточків рота - мова дійсно дуже широкий.
Поплескувати язичок губами кілька разів на одному видиху, при цьому струмінь повітря йде плавно, не перериваючись, без затримки дихання.
Дитина може перевірити правильність виконання вправи так - піднесіть до його роті ватку, і вона буде відхилятися. Дітям така самоперевірка завжди дуже подобається.

Вправа 3. Широкий язичок - млинець.

Наша задача:ми будемо вчити дитину утримувати мову в спокійному розслабленому стані.
Виконання вправи:
Потрібно посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу і утримувати його в цьому стані під рахунок від одного до п'яти - десяти. Спробуйте спочатку самі!
На що треба звернути увагу, стежачи за виконанням вправи в дзеркалі:
Губи не повинні бути в напруженій усмішці - гримасі, вони повинні бути розслаблені в усмішці.
Нижня губа не повинна підвертається.
Мова не повинен «втікати» далеко - він просто прикриває нижню губу.
Бічні краї язика стосуються куточків рота - він розслаблений.
Якщо вправа не вийде, то треба продовжувати робити попереднє - «покарай язичок». А до цієї вправи повернутися пізніше.

Вправа 5. Хто далі зажене м'яч?

Наша задача- ми будемо відпрацьовувати правильну повітряний струмінь - повітря йде посередині мови, струмінь повітря плавна, тривала, безперервна.
Виконання вправи:
Вам знадобиться вата, яку ми будемо намагатися загнати подалі. Ватка - це наш «м'яч». Потрібно посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу. Далі вимовляти довго звук ф. І здути ватку на протилежний край столу.
На що треба звернути увагу:
Нижня губа не повинна натягатися на нижні зуби.
Щоки не роздувати!
Вимовляти треба звук ф, а не х - саме при звуці ф струмінь повітря вузька, як нам і потрібно.

Вправа 6. Почистим зуби.

Наша задача:ми будемо вчити дитину утримувати кінчик язика за нижніми зубами - це потрібно для вимови свистячих звуків.
Виконання вправи:
Посміхнутися, відкрити рот. Кінчиком язика почистити нижні зуби. Робити спочатку руху мовою з боку в сторони, а потім знизу вгору.
На що треба звернути увагу:
Губи в усмішці і нерухомі протягом усього вправи.
При русі з боку в сторони мова перебуває у ясен, а не у верхнього краю зубів.
При русі від низу до верху, кінчик язика повинні бути широким і рухатися від кореня зубів вгору.

Іноді дорослим артикуляційна гімнастика здається нудною і нецікавою. Але не для дітей! Знаю з власного досвіду, що дітям дуже подобається дивитися на себе в дзеркало, «вчити неслухняний язичок» і вдосконалювати техніку виконання вправи. Причому всім дітям! А якщо сюжет вправ міняти тоді інтерес до них залишається завжди дуже великим, і є своєрідна інтрига - що нове буде в цей раз? Адже сам малюк бачить наочно свої результати, бачить, що у нього з кожним разом рух виходить все краще і краще, все точніше і точніше. А ще таким чином малюк досліджує самого себе, будова свого тіла, що теж дуже захоплює дошкільнят.

Скільки часу буде потрібно на підготовчу роботу,сказати заочно просто неможливо. Для однієї дитини достатньо трьох разів, для іншого - тиждень, для третього - місяць. Але чим краще розвинені органи артикуляційного апарату, тим швидше маля навчиться вимовляти правильно всі звуки. Тому «жаліти» на це часу і поспішати не варто!

Виконання вправ комплексу артикуляційної гімнастики для свистячих звуків Ви можете побачити в відео нижче.

Відео. Артикуляційна гімастіка для свистячих звуків (с, з, ц)

Другий етап. Постановка звуку.

На другому етапі ті діти, хто правильно вимовляє звук с, уточнюють його артикуляцію і вимову, закріплюють свої вміння. Ті ж діти, які не вміли його вимовляти, вчаться вимовляти даний звук - «свистіти».
Дуже важливо, щоб дитина усвідомлював правильність артикуляції звуку і міг себе сам перевірити. Це можливо вже з 4 років. І на заняттях з розвитку мовлення всіх дітей цього навчають (по крайней мере, повинні навчати навіть в самому звичайному дитячому садку).
Навіщо потрібні ці знання і вміння дітям з хорошим звукопроизношением?Для розвитку у них вміння свідомо керувати органами артикуляційного апарату, для уточнення і закріплення правильної вимови, для більш чіткої і швидкої роботи органів артикуляції, для гарної рухливості органів артикуляційного апарату. Всі ці вміння розвиваються поступово і вимагають тренування.

В 4 рокидитина дізнається як працюють при вимові звуків зуби, губи, язик у формі казки - гри «Казки Веселого язичка».

З 5 роківможна пояснювати дітям правильну артикуляцію звуку вже в звичній нам формі (без казки) і задавати малюкові питання: «Як працює ротик? Що робить язичок »і т.д. У старшому дошкільному віці вже важливо не просто зробити рух і вміти розповісти про правильне виконання вправи, але і стежити за плавністю і точністю рухів, за швидкою переключаемостью до нового руху, за легкістю рухів.

Гімнастику артикуляції з дітьми будь-якого віку можна закінчувати вправою або грою зі звуконаслідуванням з цим звуком, які Ви знайдете нижче.

При постановці звуку малюк дізнається і правильну артикуляцію звуку.

Правильна артикуляція звуку с.

При правильному проголошенні звуку з:
Ротик посміхається (кути рота злегка відтягнуті),
Зуби зімкнуті,
Кінчик мови впирається в нижні різці (тобто знаходиться внизу, а не вгорі),
Передня частина спинки мови наближена до альвеол і утворює щілину з ними (діти знають альвеоли як «горбки» на небі, вгорі рота),
Посередині мови при проголошенні звуку утворюється жолобок, по якому йде повітря.
На відміну від шиплячих звуків при проголошенні свистячих звуків струмінь повітря холодна! Для того, щоб визначити, яка струмінь повітря йде з ротика, потрібно піднести до рота руку долонею вниз. Самі скажіть в такому положенні звук Ш, а потім звук С, і Ви побачите різницю. Можна показати малюкові ця різниця, подув на його руку при проголошенні цих двох звуків. А потім він сам із задоволенням поекспериментуйте, як у нього виходить - холодний струмінь повітря чи ні.

Для чотирирічних дітей можна провести постановку звуку С в формі гри.Запропонуйте малюкові покататися на велосипеді. Для цього нам потрібно накачати повітрям шини, які трохи спустили повітря. Будемо працювати насосом і накачувати шини повітрям: ссссс. Покажіть самі, як «працює насос» - ссс (покажіть артикуляцію цього звуку, щоб дитина чітко бачив Ваше обличчя). Запитайте дитини: яке становище губ, коли насос свистить? (В усмішці). Чи видно зуби? (Так). Де знаходиться кінчик язика? (Внизу, сховався за нижні зуби). Яке повітря йде - прохолодний або гарячий? (Прохолодний) - піднесіть тильну частину кисті руки до рота. Порівняйте зі звуком Х - коли повітря тепліше при звуці Х або звуці насоса С?
Запропонуйте дитині «взяти насос» (пантоміма - уявне дію) і «накачати шини насосом» - посвістеть сссс.
Дуже часто навіть такого уточнення правильного звуковимови звуку С в грі в «Насос» буває досить, щоб чотирирічна дитина почав вимовляти звук правильно!

Буває, що «гри в насос» недостатньо і потрібно уточнити артикуляцію звуку індивідуально, перед дзеркалом. При постановці звуку по наслідуваннюможна запропонувати малюкові подути на злегка висунутий широкий мову, наслідуючи Вам. Після цього потрібно перевести мову за нижні зуби. «Подивися, де у мене лежить язичок. Ти бачиш зуби? Зроби так само. Посміхнися, щоб було видно зуби. Притисни широкий мову до передніх зубів вгорі. Молодець! А тепер прикрий рот і давай поду. Принеси но руку до підборіддя - відчуваєш, як повітря йде? » Прикладіть ватку до підборіддя дитини так, щоб на неї потрапляла струмінь повітря. Якщо дитина дме слабо, то попросіть його подути сильніше, але щоки не роздувати. Так по наслідуванню у дитини вийде правильний звук с. Повторіть такий звук 5-6 разів з паузами.

Не потрібно розраховувати, що з'явився по наслідуванню звук С відразу ж з'явиться в мові дитини. Для дитини це всього лише - звук насоса в грі! Навіть на наступний день малюк вже може все забути, і Вам доведеться показати вправу з постановки звуку знову. І попросити його посвістеть як насос, пошуміти як пилосос, подути і засвистіти як вітер і т.д. Для того, щоб звук з увійшов в мова дитини, потрібні ігри та ігрові вправи для його автоматизації, про які я розповіді в наступній статті. Адже просто так повторювати слова і фрази зі звуком малюкові зовсім не цікаво! А ще потрібно навчити дитину розрізняти близькі і схожі один на одного звуки, щоб їх не плутати в мові.Про це ми теж поговоримо в продовженні цієї статті.

А в кінці я хочу запропонувати Вам два відео про постановку свистячих звуків з демонстрацією простих і доступних прийомів.

Як навчити дитину 3-4 років правильно говорити свистячі звуки С і З? Відео

Якщо у дитини добре виходять руху артикуляційної гімнастики, то, як правило, кілька нехитрих прийомів дозволяють йому практично відразу навчитися правильно говорити свистячі звуки з і з. Про те, як можна навчити дитину вдома правильно говорити звук з і виправити його вимова, Ви дізнаєтеся з відео Ірини Денисової. Вона ділиться деякими професійними логопедичними секретами з батьками.

Якщо Вам вдалося успішно викликати звук, то залишається лише автоматизувати його правильну вимову в складах, словах і фразах. Про іграх і вправах для автоматизації звуків С і сь в мові дитини Ви можете дізнатися в статті

Якщо ж у дитини порушено вимову багатьох звуків, йому дуже важко даються артикуляційні вправи, а викликати «правильний» звук не вдається, то Вам обов'язково потрібно звернутися до логопедав дитячу поліклініку або в логопедичний дитячий садок. Адреси всіх установ, в яких можна безкоштовно отримати допомогу логопеда, Ви завжди може дізнатися в районному чи міському управлінні освіти.

А в ув'язненні статті - декілька пісеньок для мовних занять з дітьми по звуку с.

Пісеньки зі звуком С. Відео для мовних занять з дітьми.

Пісенька про пісок- пісенька для виголошення ізольованого звуку сссссс - звуконаслідування: як сиплеться пісок сссс. Надалі її можна використовувати для автоматизації проголошення цього звуку у фразах.

Пісенька про букву С.Слова зі звуком С. Як зліпити букву С з букви О?

До нової зустрічі!

Ще про формування правильного звуковимови у дітей дошкільного вікуВи можете почитати:

Отримайте НОВИЙ БЕЗКОШТОВНИЙ АУДИОКУРС З ігрових додатків

"Розвиток мовлення від 0 до 7 років: що важливо знати і що робити. Шпаргалка для батьків"

Натисніть на або на обкладинку курсу нижче для безкоштовної підписки

Що робити, якщо дитина в 5 - 6 років не вимовляєшиплячі - Ш і Ж. Про те, як навчити дитину правильно вимовляти букви Ш і Ж, Ми прочитали в одному з випусків «Сім'ї і школи»:

Звуки «ш» і «ж» складні за своєю артикуляції, тому малюки освоюють їх порівняно пізно і нерідко навіть до кінця дошкільного віку вимовляють неправильно або неясно. Є багато варіантів неправильного вимови цих звуків: їх або зовсім опускають, або вимовляють нечітко, або замінюють іншими (найчастіше «з» і «з»). Не зупиняючись на причинах цих спотворень, розповімо коротко про те, як навчити дитину правильно вимовляти «ш» і «ж».

Як навчити дитину вимовляти звук Ш

Нормальне положення органів мови при проголошенні «ш» таке: рот розкритий, губи злегка округлені і випнуті, висунуті вперед (утворюючи «рупор»). Зуби кілька зближені (відстань між ними 1-2 міліметра). Широкий кінчик язика піднятий до передньої частини неба, але не стосується його; при цьому утворюється вузька щілина, в яку направляється видихуваному сильний струмінь повітря. Бічні краї язика підняті, щільно притиснуті до верхніх корінних зубів. Спинка мови опущена (положення мови в цілому можна порівняти з лопатою, чашкою, ковшиком).

На відміну від глухого «ш» при проголошенні дзвінкого «ж» беруть участь голосові зв'язки. Видихуваному струмінь і напруга мови при цьому звуці слабкіше, ніж при «ш». Кінчик язика під дією струменя повітря трохи тремтить, вібрує. Перш ніж приступати до занять, треба перевірити, чи достатньо розвинений у малюка фонематичний слух, тобто вміє він відрізняти шиплячі від інших, схожих звуків (саме недолік такого вміння часто виявляється причиною різних дефектів мовлення). Для перевірки і тренування фонематичного слуху корисно запропонувати дитині придумати слова зі звуками, про які йде мова, відібрати картинки, в назвах яких є ці звуки, розібрати з дитиною сенс слів, що відрізняються одним звуком (наприклад: Мишка - миска, Машка - маска, дах - щур, їсти - кусати і т. д.). Подібні вправи підготують правильну вимову звуків.

Якщо мова дитини недостатньо рухливий, млявий, то необхідні спеціально підібрані підготовчі вправи. Ось деякі з них:

• висовувати широко розпластаний мову з загнутим кінчиком і піднятими краями,
• піднімати і опускати Лопатоподібний висунутий язик до верхніх і нижніх зубів, до верхньої і нижньої губ і т. п.

Корисно, щоб дитина не тільки виконував певні рухи язиком, а й щоб він утримував деякий час певні артикуляційні положення. Всі вправи дитина повинна робити перед дзеркалом, щоб він міг контролювати положення мови, зубів, губ.

Після цих підготовчих вправ можна приступати і до основних:

• Перш за все, можна спробувати виробити у малюка правильну вимову «ш» і «ж» по наслідуванню. Ви кілька разів чітко вимовляєте слова з цими звуками, підкреслюючи голосом звучання «ш» і «ж», і пропонуєте малюкові тут же повторити. Іноді цього достатньо, щоб дитина почала вимовляти правильно.
• Якщо не вийшло, можна використовувати спеціальні прийоми постановки звуку «ш». Дитина повинна висунути язик, поставити його в «позицію», а потім повільно втягувати. При поєднанні такої артикуляції з сильним видихом звучить «ш».
• Можна домогтися правильного звуку «ш» від звуку «с». Для цього в момент вимовляння звуку «с» кінчик язика поступово піднімається і відсувається трохи назад. Для підйому мови використовуються шпателі, кінець ложки, ручка зубної щітки (зрозуміло, все повинно бути чистим). При такій механічної допомоги звук «с» перетворюється в «ш». Одночасно з підйомом і відсуванням мови необхідно губи злегка висунути вперед - це робиться легким натиском пальців на щоки. Само собою зрозуміло, якщо у дитини є якісь недоліки вимови свистячих звуків (с, з, ц), то вони повинні бути усунуті до початку роботи над шиплячими (ш, ж, ч, щ).
• Виправлення звуку «ж» після усунення недоліку проголошення «ш» не представляє труднощі: в правильну вимову глухого «ш» включається голос, а з механічною допомогою звук «ж» виходить від «з».
• Правильне звучання закріплюється в складах, словах, фразах. З дитиною розучуються вірші, пісні, потішки, скоромовки, багаті звуками «ш» і «ж». Закріплення звуків йде швидше, якщо воно відбувається в грі.

Порушення звуків «ш» і «ж» в більшості випадків можна виправити, і часто недолік усувається порівняно легко. Але неодмінною умовою завжди є регулярність, систематичність вправ і бажання самої дитини виправити мова і почати вимовляти Ш і Ж правильно. І дитина, і батьки повинні бути терплячими і наполегливими. Якщо результати самостійних занять невеликі, то треба звернутися до логопеда.