Klasė: 6

Pamokos tikslas:

Įgūdžio rašyti minkštąjį ženklą po prieveiksmių, šnypštančių pabaigoje, formavimas;

Minkšto ženklo rašymo kartojimas įvairiose kalbos dalyse.

1. Ugdomasis: išstudijuoti rašybos taisyklę apie minkštojo ženklo vartojimą po prieveiksmių šnypštimo pabaigoje, formuoti gebėjimą rašyti b įvairių kalbos dalių, įskaitant prieveiksmius, pabaigoje.

2. Ugdomas: ugdyti mokinių komunikacinius ir kalbos gebėjimus.

3. Ugdomasis: ugdyti savarankiškumą, domėjimąsi dalyku.

Priemonė: pristatymai, mokinio darbo lapas (1 priedas), didaktinė medžiaga.

Mokymo metodai ir technikos: tyrimo metodas; iš dalies – paieška (euristinė); monologinis ir dialoginis medžiagos pateikimo būdas.

Pamokos struktūra.

1. Žinių atnaujinimas.
2. Naujų koncepcijų ir veikimo metodų formavimas.
3. Įgūdžių ir gebėjimų formavimas.
4. Savarankiškas darbas.
5. Apibendrinant pamoką.
6. Namų darbai.

Pamokos scenarijus

1. Žinių aktualizavimas.

Sveiki bičiuliai! Atspėk mįslę: „Atrodo, kad joje yra „melas su užuomina“, bet tai tik „pamoka“ visiems? ( Pasaka.)

Tiesa, A.S. Puškinas rašė:

pasakų melai
taip, jame yra užuomina -
geri bičiuliai – pamoka.

Ką šiais žodžiais norėjo pasakyti A. S. Puškinas?

Pasaka – tai linksma istorija apie išgalvotus, dažnai fantastiškus įvykius.

Kas yra pasakos?

Magija, buitis, pasakos apie gyvūnus.

Teisingai, vaikinai. Yra ir kalbinių pasakų.

Kalbinė pasaka – tai trumpa pasakiško pobūdžio pramoginė istorija, kurioje pagrindiniais veikėjais tampa kalbinės sąvokos: garsai, raidės, morfemos, kalbos dalys, sakinio dalys ir kt. Herojai pasižymi ypatingomis gramatinėmis savybėmis, rašybos taisyklėmis.

IN kalbine pasaka neturi būti daromos faktinės klaidos (rusų kalbos žinios, kalbinės medžiagos žinios, antraip surašysite neteisingą pasaką).

Kalbinė pasaka mums paaiškina kalbos dėsnius.

Kokie yra pagrindiniai pasakos kompozicijos elementai?

Pasakymas, pradžia, tikrasis pasakos veiksmas, pabaiga

Kalbinės pasakos kompozicija

1. Posakis: probleminis klausimas (kalbinė užduotis).

2. Pradžia (nustatyti kalbinės pasakos veikėjai, veiksmo vieta, pvz., Chatirečinsko šalis).

3. Iš tikrųjų pasakiškas veiksmas (įvykių eiga).

4. Pabaiga, išsprendžianti problemą (arba klausimas, į kurį dar reikia atsakyti).

Kalbinei pasakai būdingi pasakos elementai, magiškos transformacijos, herojai, tam tikri fiksuoti posakiai.

Pasakų formulės:

- „Kartą ...“, „Tam tikroje karalystėje, tam tikroje valstybėje ...“ - pasakiškos pradžios;

- „Greitai pasaka paveiks, bet netrukus veiksmas padaromas“ - medianos formulės;

- "Ir aš ten buvau, gėriau medaus alų, jis tekėjo per ūsus, bet nepateko į burną", "Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, pamoka visam laikui". kolegos“, – pasakiška pabaiga, finalas.

Šiandien pamokoje rinksime medžiagą kalbinei pasakai rašyti.

Atspėk, kas bus pagrindinis mūsų kalbinės pasakos veikėjas:

Šis laiškas yra sudėtingas ženklas
Visai nesakyk.
Neištaria
Tačiau dažnai klausiama žodžio.

1 pristatymas (skaidrės numeris 1).

Kur gyvena b raidė?

Rusų kalbos šalyje.

Ką apie tai galite pasakyti? Kaip galite apibūdinti pagrindinį mūsų kalbinės pasakos veikėją?

Raidė „Soft Sign“ nežymėjo jokio garso, negalėjo kalbėti ir visada tylėjo. Todėl niekas su ja nedraugavo, nekalbėjo – ji gyveno blogai ir labai vieniša.

Koks gali būti mūsų pasakos siužetas?

Kaip ieškoti draugų.

Prisiminkime rašybą b po šnypštimo įvairiose kalbos dalyse. Kas tapo draugais b?

Mokinių grupių parengti mini projektai

Mokiniai atlieka užduotis darbalapyje. Atlikę kiekvieną užduotį mokiniai skiria sau taškus.

I projektas (1 grupė) „Rašyba b po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje“ (2 pristatymas), kryžiažodis (2 priedas). – 9 taškai

Su kokiais daiktavardžiais b draugavo?

Su daiktavardžiais 3 linksniai.

II projektas(2 grupė) „B rašyba po būdvardžių šnypštimo pabaigoje“ (3 pristatymas). – 13 taškų

Ar galima susidraugauti su būdvardžiais?

III projektas(3 grupė) „B rašyba po šnypštimo veiksmažodžiuose“ (4 pristatymas). – 6 taškai

Kaip baigėsi susitikimas su veiksmažodžiais?

b susidraugavo su veiksmažodžiais. Jie tapo jo geriausiais draugais.

Kūno kultūros minutė

(jei žodyje parašyta b, reikia ploti, jei neparašyta, trypti kojomis)

Platėjančiomis kelnėmis
Ten buvo pilkas ežiukas.
PELĖS link:
- KUR SKEBATE?
- Aš nusipirkau BALL,
Aš einu į MATCH.
Tai buvo gera diena.
Kramtytas ežiukas Korzhas,
Tada jis gėrė morsą
Ir beržų sula.
Staiga pasipylė lietus
Ežiukas atidarė skėtį.
Kiek debesų!
Kur yra saulės spindulys?
O oras gaivus.
PALTAS BEIGE
Metė Ežiukas
Ir per RUGIUS
Eina į priekį
Žaidimas yra.
Draugas PELĖDA
Paskubėk į rungtynes.
O ežiukas verkia:
- Rungtynės nutrūko,
Juk greitai NAKTIS.
Eik šalin, lietus, eik!
Jis taip rėkė
Kad lietus pabėgo.
Ežiukas juokiasi:
- Kokia gera diena!

Kuris žodis pasirodė su šnypštimu pabaigoje, kurio rašybos vis dar nežinote?

Žodis toli .

Kokia tai kalbos dalis?

Prieveiksmis.

2. Naujų koncepcijų ir veikimo metodų formavimas.

Mokytojas: Prieveiksmių pabaigoje rašoma b, išskyrus tris žodžius: UZH, Vedęs, NETIKĖTI.

Taigi, su kokiais kitais žodžiais L susidraugavo?

Su prieveiksmiais.

Kokia bus kalbinės pasakos apie b pabaiga? Išvada.

L susidraugavo su trečiojo linksnio daiktavardžiais, su veiksmažodžiais ir prieveiksmiais, išskyrus prieveiksmius UZH, MARRIED, NEVTERPEZH.

3. Įgūdžių ir gebėjimų formavimas.

Užduotis numeris 1. Išrašykite žodžius su rašyba „Rašyba b po šnypštimo“. Kurie žodžiai yra draugai b. Kodėl? (1 priedas)

Štai kaip tai padaryti.
Norėdami teisingai parašyti:
Jūs atidarote... plačiai atveriate... duris.
Išvaryti ... nuobodulys ir tt ...
Leisk tau šokinėti ir tikėti...
Ką tu rašai viską iki taško ... - iki taško ....
Taigi, kaip turėtų: čia šnypščia,
Už jo yra tikras,
Nėra netikro minkšto ženklo -
Jūs negalite be jo!
Taigi galų gale jis spindės
Kad kažkas "penki" įdėti. (O. Soboleva)

Užduotis numeris 2. Žaidimas „Ketvirtasis priedas“ (1 priedas)

Patikrinti (Pristatymas Nr. 1 skaidrės 2-8) - spustelėkite skaidrę ant stačiakampio su atsakymu, jei atsakymas teisingas, stačiakampis su žodžiu išnyksta. – 5 taškai

Dėl debesų ... atrodo ..., lietpaltis ... ir tt ....

Drebulys ..., nepakeliamas ..., deginimas ..., užnugaryje ...

Šok ..., galia ..., dainuok ..., nuo stogų ....

Dukra ..., dykvietė ..., galinga ..., atkirsta ....

Plačiai atvira ..., vedusi ..., verkia ..., guli ....

Mokiniai suskaičiuoja bendrą už pamoką gautų balų skaičių, nustato sau pažymį už darbą pamokoje.

31-33 taškai - "5"

30 taškų - "4"

20-24 taškai - "3"

4. Savarankiškas darbas. (Priedas Nr. 1)

Teisingai užpildę lentelę mokiniai, jungdami raides linijomis, gaus įvertinimą „5“.

Čekis – 1 pristatymas (9 skaidrė)

5. Pamokos apibendrinimas:

• Apie kokias autoriaus pasakas sužinojote šios dienos pamokoje?
• Kam mums reikalingos kalbinės pasakos?
• Kas yra tokių pasakų herojai?

6. Namų darbas – parašyti kalbinę pasaką apie b. Namų darbams atlikti galite naudoti atmintinę (3 priedas). Namų darbai - 6 klasės mokinio rašinys (4 priedas).

Naudotų šaltinių sąrašas

1. Volina V.V. Rusų kalba istorijose, pasakose, eilėraščiuose. - M.: AST, 1996. - 464 p.
2. Gramatika eilėraščiuose iš Irinos Rasulovos.- [Elektronas. šaltinis]. - Prieigos režimas: http://trigelanija.webstolica.ru/grammatika-v-stihah-ot-iriny/
3. Kalbinių pasakų panaudojimas rusų kalbos pamokose. - [El. šaltinis]. - Prieigos režimas: http://festival.1september.ru/articles/418449/
4. Komunikacinis mokymasis mokyklos praktikoje. Iš Tambovo Žarovos 28-osios mokyklos aukščiausios kategorijos rusų kalbos ir literatūros mokytojo patirties E.E. - [El. šaltinis]. - Prieigos režimas: http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp027/rabot/15/gl3.htm

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Jei būčiau žinojęs viską, nebūčiau studijavęs.

trilis sąžinės kelmas stepių briedžių gruntas

Ponas. zh.r. stump tril elk conscience gruntas stepė

Kaip nustatyti daiktavardžio lytį Daiktavardžio vardas. kieno? kieno? kieno? Ponas. s.r. zh.r.

kėdės pelkės platybės žvirbliai pelės spindulys

b pelkės platybės b kėdės žvirbliai

Minkšto ženklo rašyba po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje

Daiktavardžiai, kurių pabaigoje šnypštimas Nustatykite jų lytį. daiktavardis Juos. daiktavardis zh.r.? b TAIP NE

167 pratimas zh.r. klich rech shala shpech gola sh drebėti spindulio sagė degtukas h sielvartas ch fella ch garazh pieštukas sh

168 pratimas 2. Pelėda (m.r.), pelė (m.r.), bokštas (m.r.), vėplė (m.r.), chi (m.r.). 3. Korzh (m.s.), lava sh (m.s.), gulya sh (m.s.), bor sch (m.s.).

166 pratimas (m.r.), bet ch (f.r.), pilnas ch (f.r.), mažas w (m.r.).

Asiūklis_(), tornadas_(), bresh_(), twitch_(), pliušinis_(), kalba_(), bokalas_(), broch_(), turtingas_(), apsiaustas_(), tylus_().

Asiūklis (m.s.), mirties h (m.s.), bresh (f.s.), derga h (m.s.), pliušinis (m.s.), kalba (f.s. .), puodelis (zh.r.), brosh (zh.r.), dievas h (m.r.), apsiaustas (m.r.), tyla (f.r.).

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Rusų kalbos pamoka rusų kalba EMC "Žinių planeta" 3 klasėje tema "Raštingųjų mokykla. Minkšto ženklo naudojimas po moteriškų daiktavardžių šnypštimo pabaigoje" ...

Pamokos rusų kalba santrauka „B rašyba po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje“

Pamokos rusų kalba „B rašyba po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje“ santrauka. 4 klasė. (R.N. Bunejevas)...

Rusų kalbos pamoka 4 klasėje „Švelnus ženklas po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje“

Pamoka atrasti naujas žinias. Santraukoje pateikiamos nuorodos į elektroninės įrangos naudojimą švietimo ištekliaišioje pamokoje...

Rusų kalbos pamoka „Švelnaus ženklo rašymas po moteriškos giminės daiktavardžių šnypštimo pabaigoje“.

Pamokoje vaikai susipažįsta su nauja rašyba. Norėdami tai padaryti, jie susiduria su problemine situacija, su kuria mokiniai sėkmingai susidoroja pamokos metu.

Pristatymas prisidės prie pamokos praturtinimo ryškiomis spalvomis ir geresnio medžiagos įsisavinimo.

TAISYKLĖ: švelnus ženklas po šnypštimo rašomas daiktavardžių gale tik 3 moteriškosios giminės dėsniais. Dviejų linksnių daiktavardžiai ir daugiskaitos giminės kalbos daiktavardžiai po šnypštimo žodžių gale nerašo minkštojo ženklo. Pavyzdžiui: rugiai (3 kartus), daug debesų (debesis 1 kartus), trobelė (2 kartus)

Paskirstomasis diktantas. Užduotis: Išrašykite dviem stulpeliais: yra b, o ne b. Namelis_, draugas_, sargas_, grindys_, raktas_, gydytojas_, daiktas_, naktis_, lietpaltis_, karšis_, daug debesų_, drebėjimas_, pagalba_, ežiukas_, kalba_, dėl debesų_, gimimas_, dukra_, daug užduočių_, klaidingas_, laukinis_, vidurnaktis_, turtingas_, piešimas_, vaikas_, plyta_, galia_, spindulys_, kurčias_.

Testas 1. Gydytojai atvyko apžiūrai ir mokė ... dabar. 2. Ilgą laiką (ne) buvo radijo transliacija. 3. Brolis turi suaugusių dukterų. 4. Norėdami užbaigti juodus ... brėžinius, jums reikia spalvoto k ... r ... ndashi. 5. Saulės spinduliai, žiūrintys ... iš debesų ?, apšviesti ... vietovė .... 6. Iš ... kareiviai grįžo ... iš šaudymo ... dabar. Rašykite pakeisdami pabrauktų daiktavardžių skaičių.

mokslininkas b e - įdėti b į įgūdžius.

Minkštojo ženklo vaidmuo žodžiuose

Žymi

švelnumas

priebalsis

Skirstymas

šnypštimo garsai

Taigi prisiminkime:

lytis vyriška

diskai Minkštas ženklas šluota.

Moteriška - priešingai,

Minkštas ženklas priima kaip draugus .

minkštas ženklas

po šnypštimo

prašo žinių

tikrosios.

Padalinkite duomenis po žodžiu

į dvi grupes

Rookas, daiktas, jaunystė, kamuolys, vėplys, dukra, paplūdimys, viryklė.

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

jaunimas

Cirke.

Vidurnaktį į areną išėjo cirko artistas su dukra. Jis buvo apsirengęs apsiaustu. Rankose jis laikė kamuolį. Smuikininkas grojo maršą. Čia vėplius pagavo kamuolį. Salėje buvo jaunimas. Stojo tyla.

budėtojas ?

dukra ?

Prisiminti

taisyklė!

Sušiai ?

greitas ?

Prisiminti

taisyklė!

nendrės ?

Pečas ?

Prisiminti

taisyklė!

vidurnaktis ?

Raktas ?

Prisiminti

taisyklė!

Apsiaustas ?

dalykas ?

Prisiminti

taisyklė!

Kamuolys ?

Jaunimas ?

Prisiminti

taisyklė!

dukra ?

Reportažas ?

Prisiminti

taisyklė!

Rašykite tik patarimus

Ji atsitinka

žodžiu ir raštu...

naktis

Ji ateina paskui

Ištikimas, atsidavęs...

bendražygis

Tiesa yra geriau nei...

meluoti

Šis mažas kūdikis

Džiaugiuosi net duonos trupiniu,

Nes tamsu

Ji slepiasi urve.

Jis prisipažįsta dėl peilio:

as be darbo.

Paglostyk mane, mano drauge

Kad galėčiau dirbti.

Šis mažas kūdikis

Džiaugiuosi net duonos trupiniu,

Nes tamsu

Ji slepiasi urve.

Namuose - trobelė,

Ant trobelės – pypkė.

Trobelėje triukšminga

Supyko vamzdyje.

Žmonės mato liepsną

Ir neužgęsta.

Jis prisipažįsta dėl peilio:

as be darbo.

Paglostyk mane, mano drauge

Kad galėčiau dirbti.

Atsigulkite tarp medžių

Pagalvė su adatomis.

Ramiai guli

Ir staiga ji pabėgo.

Pelė, kalba, sargas, naktis, trobelė.

Kokie šių herojų vardai? Kuris iš jų teisus?

Pelė, kalba, sargas, naktis, trobelė.

Pelė, kalba, sargas, naktis, trobelė.

Pelė, kalba, sargas, naktis, trobelė.

Nesupratau naujos medžiagos, darydamas darbą padariau daug klaidų

Įvertinkite savo darbą klasėje

Nesuprato nauja medžiaga atlikdamas darbą padarė daug klaidų

Įvertinkite savo darbą klasėje

Supratau naują medžiagą, nepadariau klaidų atlikdamas darbą

Nelabai supratau naują medžiagą, atliekant darbus buvo klaidų

Mieli vaikinai!

Aš jau einu tave aplankyti

Tikiuosi, kad pradžiuginsite mane savo sėkme!

Užsiėmimų metu:

I. Org. momentas. Pradėti dirbti.

Taigi, draugų dėmesio -
Juk nuskambėjo varpas.
Sėdėti -
Greitai pradėkime pamoką.

- Perskaitykite patarlę lentoje.

Žinios renkamos lašas po lašo.

Kaip supranti jo prasmę? Kiekvieną dieną išmoksti kažko naujo ir tavo žinios po lašo kaupiasi didžiulėje žinių jūroje.

Šiandien pamokoje į jūsų žinių jūrą pridėsime dar vieną lašą?

II .ŽodynasVaizdo diktantas :

Žodis Prezidentas Gruodžio 1-oji – Pirmojo prezidento diena

III .Kaligrafijos minutė.

draugystė, draugiška, draugauti

Atspėk laišką, kurį parašysime kaligrafijos minutę. Ši raidė daiktavardžio šaknyje reiškiapriebalsis, vientisas, balsinis, porinis. šnypščiantis garsas. Laiškas Zh

Kokie priebalsiai vadinami sibilantais? Kai jie ištariami, oras išeina su šnypščiu.

Pavadinkite šnypštimo garsus. [H,], [W], [Sch,], [W].

Ką tu žinai apie šiuos garsus?

- [H,], [Sch,] - visada minkštas

- [W], [W] - visada vientisas, jie yra suporuoti

Kokias raides rašysime kaligrafijos minutę? Atsiverskite sąsiuvinius, užsirašykite datą, klasės darbą.

– Pažiūrėkite į lentą, prisiminkite, kaip rašyti mažąsias raides tas pats, sha, sha, che.

Pagalvokite ir parašykite šių raidžių grandinę.

Rašome gražiai, atkreipiame dėmesį į raidžių plotį, aukštį ir nuolydį.

Šauniai padirbėta! Tvarkingai parašyta

Ir jie visai nebuvo pavargę.

IV .Rašybos apšilimas

Be terpenų...aš nesu protingas...aš

Daugiau... daugiau galvok, mažiau kalbi.

Kokios raidės trūksta? Koks yra minkštojo ženklo vaidmuo žodžiuose?

Kai rašomas skyrius. e ženklas?

Kai rašomas minkštas ženklas, žymėjimas. švelnumas?

V . Mokomoji ir pažintinė veikla

1. Problemos pareiškimas. Situacijos, vedančios į mokymosi užduoties formulavimą, sukūrimas

Anagramos : dienos, kėdės, morkos, aviliai, kalba. Aš siūlau jums padaryti žodžius

Kas vienija šiuos žodžius? - Kiekvienas žodis turi b

Kokį vaidmenį b vaidina rusų kalba? - Tarnauja kaip priebalsių garsų švelnumo indikatorius.

Padalinkite žodžius į du stulpelius.
– Apie ką galvojote dirbdama? (kur parašyti žodį „smulkmena“).
Kokiu garsu baigiasi žodis? (minkštas, šnypščiantis).
- Uždarykite minkštą ženklą ir ištarkime šį žodį. Ką pastebėjai? (žodis tariamas taip pat, kaip ir su minkštuoju ženklu).
- Ar reikia švelnaus ženklo, nurodančio priebalsio [h] minkštumą? (Ne).
- Taigi, minkštasis ženklas kai ką atlieka naujas darbas apie kuriuos sužinosime šioje pamokoje. .

2. Nusistatykite pamokos temą.

Koks tavo tikslas? . (Išmokite rašyti daiktavardžius su šnypštimu pabaigoje)

3. Vaikų naujų žinių atradimas.

Žodžiai ekrane:
Kamuolys, dukra, raktas, daiktas, karšis, jaunystė, Velykų pyragas, naktis. jau, pele,

Siūlau panagrinėti žodžius.

Kokia kalbos dalis yra šie žodžiai?

Paskirstyti daiktavardžius. 2 stulpeliais pagal gimimą.

Koks garsas girdimas žodžio pabaigoje?

-Kodėl vienais atvejais pabaigoje po šnypščiančio ženklo rašoma b, o kitais – ne?

Kokią išvadą galima padaryti?

Suformuluokite švelnaus ženklo rašymo žodžiais taisyklę

(Švelnus ženklas po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje rašomas tik moteriškosios giminės daiktavardžiais vienaskaitoje, o vyriškosios giminės daiktavardžiams, kurių pabaigoje šnypščia, švelnus ženklas nerašomas).
- Koks yra minkštojo ženklo vaidmuo šiuose žodžiuose? (gramatinė, tai nurodo daiktavardžio lytį. Po šnypštimo yra švelnus ženklas – na. r., nėra minkšto ženklo - m. r.)

Minkštas ženklas po šnypštimo

Prašo tikrų žinių .

Sudarykite veiksmų algoritmą. Naudodami šį algoritmą praktikuosime daiktavardžių rašymą.

VI . Išmaniosios konversijos

1. Naujų žinių taikymas

Pakeiskite vienu žodžiu :

Jis gali būti žodžiu ir raštu Jis gali būti bukas ir aštrus (virtuvėje)

Ištikimas atsidavęs draugas Tiesa yra geriau nei

Skanus, burokinis, turtingas Juodasis paukštis, artėjančio pavasario šauklys

Objektas, kuriuo Emelya jojo Mažas vaikas

Medžiotojo grobis. Vidurį nakties.

Garstyčių lapai burnoje... Jūra, upė būna

2. Tvirtinimas

a) Dirbkite poromis.

Dabar poromis siūlau jums atlikti užduotį, kurią jums paruošiau, kad galėtumėte patys patikrinti, kaip išmokote rašyti žodžius su nauja rašyba.

Parašykite žodžius skliausteliuose vienaskaitos forma

Karšta (viryklė) Mieloji (daiktai)

Apvalus (žiedai) Ištikimas (bičiuliai)

Šviesus (sijos) Didelis (garažai)

Šikšnosparnis (pelė) Gražus (apsiaustai)

Aštrus (kardai) aukštas (nendrės)

Žiema (naktys) Žiema (naktys)

Savarankiško darbo tikrinimas.

Kaip jie atliko darbą?

(Vaikai paaiškina darbų seką.)

Kontrolės akimirka.

Pakelkite ranką tie, kurie atliko užduotį be klaidų. Kas tau padėjo? (Naudojant algoritmą darbe).

Kas padarė klaidų? Kokie žodžiai sukėlė problemų? Kodėl?

b). Grupinis darbas

Kokių taisyklių reikia atsiminti dirbant grupėje?

- būkite malonūs vieni kitiems;

- iki galo išklausyti kiekvieno grupės nario nuomonę;

- padėti vieni kitiems darbuose;

- apginti savo požiūrį.

1. Kiekvienam žodžiui pasirinkite vienašaknį daiktavardį, kurio pagrindas yra šnypštimas.

Laukinis - ..., tylus - ..., kurčias - ..., plytinis - ...

daržovė-…, drebėti-…, verkti-…, piešti-….

2. Įterpkite tinkamus daiktavardžius su šnypštimu pabaigoje.

1) ... bendražygiui jis puola į ugnį. 2) Sveikas ir... nereikia.. 3) Gerai... na ir klausyk. 4) Kiekvienas ... yra geras savo vietoje. 5) Nesvarbu, kiek ilgai ..., bet aušra bus.

Žodžiai nuorodai: draugas (?), gydytojas (?), noch (?), kalba (?), daiktas (?)

3. Sudarykite ir parašykite sakinius iš šių žodžių (užrašytų lentoje):

kartu, kūdikis (?), krantas, bėgo, upės.
šalta, tarpeklis, raktas(?), in, triukšmingas.
ant, linksmybės, žaidimų aikštelė, jaunystė (?).
lietpaltis (?), nuo, apsaugotas, lietus, aš.
tėvas, bagažas (?), daiktai, įvežtas, perduotas.

Apžiūra

3) Kūno kultūros minutė

Atlikome užduotis ir šiek tiek pavargome

Vardinsiu žodžius. Jei išgirsite juos. daiktavardis su šnypštimu gale ir bus zh.r., tada suplokite rankomis

Ežiukas, karšis, daiktas, krosnis, garažas, bokštas, rugiai, smuikininkas, jaunimas, bendražygis, siskinas, naktis.

4.Žinių kontrolė. Testas (savarankiškas darbas)
O dabar siūlau atlikti nedidelį testą, kuris leis apibendrinti savo žinias.

1. Minkštas ženklas gali atlikti:

l) 3 vaidmenys;

) 2 vaidmenys;

) 1 vaidmuo.

2. Minkštas ženklas, rodantis priebalsio švelnumą ...

o) rašoma žodžio šaknyje tarp dviejų priebalsių arba žodžio gale;

) rašomas tik žodžio gale;

) po priešdėlių tarp priebalsių;

3. Skirstantis minkštasis ženklas rašomas ...

) tarp dviejų priebalsių;

k) tarp priebalsio ir balsio žodžio šaknyje;

) po priešdėlių, kurie baigiasi priebalsiu prieš balses;

4. Daiktavardžių f gale. R. po šnypštimo:

o) visada rašomas minkštas ženklas;

) nėra parašytas minkštasis ženklas.

5. Daiktavardžių gale m. po šnypštimo:

e) neparašytas minkštas ženklas;

) yra švelnus ženklas.

6. Kuriame žodyje reikia pridėti ženklą?

) smuikininkas

) cirko artistas

e) vidurnaktis

7. Minkštas ženklas po daiktavardžių šnypštimo pabaigoje rodo:

v) daiktavardžių lytis;

) už skaičių;

Atidžiai pažiūrėkite į užrašytus laiškus? Kokį žodį gavai? MUINCHAK-SMART

Šiandien pamokoje jūs visi buvote protingi! Jie puikiai dirbo grupėse ir poromis, buvo dėmesingi ir aktyvūs.

VII. Pamokų pažymiai

VIII. Atspindys.

Patogiai atsisėskite, užmerkite akis ir uždenkite jas iš viršaus delnais.

Pailsėkime vieną minutę

Atkurkime akių budrumą,

Ir jausti visais savo kūnais

Kaip šilta mus sušildė.

Kaip jauku mūsų klasėje,

Jokio liūdesio, jokio rūpesčio

Vaikai sunkiai dirbo

Pamoka baigiasi!

Atmerkiame akis.

Užbaikite sakinius

Šiandien klasėje išmokau...

Man tai patinka…

Man buvo sunku...

Galiu panaudoti šias žinias...

Savo darbą klasėje vertinu ......

Ant jūsų stalo yra naujų žinių lašeliai, jei pamokoje jums buvo lengva, įdomu ir viską sugalvojote, pasiimkitemėlynaspalvos.

Žalias- jei kartais patirdavote sunkumų ir abejonių, darbas pamokoje jums nelabai patiko.

geltona- nelabai domėjotės pamoka ir nelabai supratote naujos temos.

O dabar nuleiskite savo naujų žinių lašelį į mūsų žinių vandenyną. Vaikinai eina prie lentos ir prideda savo lašus prie lentos.

IX.Namų darbai (diferencijuoti)

Tas, kuris pasirinko mėlyną lašą, yra jūsų mėlyna kortelė.

Ištaisykite klaidas tekste

Trumpa vasaros naktis baigiasi. Pirmasis saulės spindulys krito ant pakalnutės. Tada spindulys pažvelgė į lapės skaidrų raktą. Tik mūsų kalba nutraukė ryto tylą.

Tas, kuris pasirinko žalią lašą, yra jūsų žalioji kortelė.Pasirinkite tinkamus žodžius su šnypščiančiu priebalsiu pabaigoje. Rašyti.

Oralinis ...., mano linksmas skambus ..., skrendantis ..., rasti kvepiantį miške ..., įkišti į pilį ..., juodas ..., tamsus ..., naktis ..., greitoji pagalba....

Tas, kuris pasirinko geltoną lašą, yra jūsų geltona kortelė.Parašykite tekstą, kur reikia, įterpkite daiktavardžių gale.

Vidurnaktį (?) į areną (?) išėjo cirko artistas (?) su dukra (?). Jis buvo apsirengęs apsiaustu (?). Mergina ant suknelės turėjo gražią sagę(?). Smuikininkas(?) grojo maršą(?). Štai vėplys (?) pagavo kamuolį (?). Salėje stojo tyla (?).

Pamoka baigta. Ačiū visiems už jūsų sunkų darbą! Sėkmės!