თუ თქვენ ეძებთ ჩვეულებრივ საშუალო სკოლას, სადაც თინეიჯერების უმრავლესობა სწავლობს რუსულს, მოძებნეთ ის ნიუ-იორკის, ალიასკის ან სხვა ტერიტორიის გარეთ, სადაც ემიგრანტების გადატვირთულობაა ამ ქვეყნიდან.

არა - გადადით 213-ე კლასში რობერტ გოდარდის ფრანგული ჩაძირვის სკოლაში პრინც ჟორჟის ოლქში, მერილენდი. დღეს, მაგალითად, მასწავლებელს კალთაზე ხტება ნაჭრის თოჯინა „დეიდა მოტია“. დანი სანდერსი ხუმრობას მღერის თოჯინის უბედურებაზე; თოჯინის ოთხი ვაჟი სადილის მაგიდასთან მუდმივად იმეორებს:

”მარჯვენა ხელი, მარცხენა ხელი; მარჯვენა მხარი, მარცხენა მხარი "- ყოველ ჯერზე სხეულის გამოძახილი ნაწილის გადაადგილება.

"აჰ, აჰ, აჰ!" ამ ფრაზაში ინგლისური თარგმანიდა რუსული ორიგინალი იგივე ჟღერს.

2010 წელს, საუნივერსიტეტო და წინასაუნივერსიტეტო რუსული ენის სწავლების კომისიის ანგარიშის მიხედვით, რომელიც 1984 წლიდან აკვირდებოდა რუსული კლასების სტუდენტების რაოდენობას, სანდერსში რუსულს 8 კლასში 176 მოსწავლე სწავლობდა. გოდარდის სკოლა, რომელიც ერთადერთია რეგიონში, გთავაზობთ რუსული ენის ყოვლისმომცველ სასწავლო პროგრამას. თითქმის სამასი სკოლიდან ყველა კლასის საფეხურზე, რომლებმაც მოიტანეს მონაცემები, გოდარს აქვს ყველაზე ვრცელი საშუალო განათლების პროგრამა ქვეყანაში.

ხშირად, რუსული ენის ყველაზე მრავალრიცხოვან კლასებს ასწავლიან ბავშვები, რომლებიც აგრძელებენ მშობლების კულტურულ ტრადიციას. მაგრამ არა გოდარდთან. ამ სკოლაში მოსწავლეთა 82% აფროამერიკელია ან ესპანური ამერიკელი – 213-ე კლასში არც ერთი მოსწავლე არ არის რუსული წარმოშობის. თვით სანდერსი კი ბულგარეთიდანაა.

მის საკლასო ოთახში 33 კირიული ასო დაფაზეა მიმაგრებული ღილაკებით. სხვა დაფაზე არის ნომრების ბარათები, რომლებიც სანდერსმა დახატა სქელი ფლომასტერებით. მხოლოდ საშინაო დავალება - "გაიმეორეთ რიცხვები, 1-დან 100-მდე" - დაწერილი ინგლისური ენა: რათა მშობლებს შეეძლოთ შვილების დახმარება საშინაო დავალების შესრულებაში.

„ენის სწავლა უფრო ადვილია, როცა სახლში სწავლობ და სიტყვებს იმახსოვრებ“, ამბობს 12 წლის დევიდ უილიამსი, მეშვიდე კლასის მოსწავლე. - ასე მგონია, რაც უფრო მეტ ენაზე ვისაუბრებ, მით მეტი შესაძლებლობა მექნება შეცვალო სამყარო. და ერთადერთი, რაც მინდა გავაკეთო, არის სამყაროს შეცვლა.”

არაჩვეულებრივი ჰობი

რუსული ენისადმი ინტერესი მართლაც უჩვეულოა. უცხო ენების სწავლების ამერიკული საბჭოს 2008 წლის ანგარიშის მიხედვით, გამოკითხული საშუალო სკოლის მოსწავლეების მხოლოდ 10% ირჩევს რუსული ენის შესწავლას, თუ ამის შესაძლებლობა მიეცემა.

ყველაზე პოპულარული უცხო ენა - რესპონდენტთა თითქმის 40%-მა განაცხადა, რომ მისი სწავლა სურდა - ფრანგული იყო.

1986 წელს დაარსებული გოდარდის სკოლა, რომელიც უზრუნველყოფს დაწყებით და საშუალო განათლებას, სწავლობს ორივე ამ ენას. ბავშვები ირიცხებიან ამ სკოლაში, გარკვეული პროცედურის შესაბამისად, უკან საბავშვო ბაღი... აქ სწავლება მიმდინარეობს მხოლოდ ფრანგულ ენაზე, გარდა ორი კურსისა: ინგლისურისა და მსოფლიო ენების კურსისა.

თავდაპირველად, სკოლის მენეჯმენტმა გამოიყენა მსოფლიო ენების კურსი, რათა ბავშვებს გაეცნო არატრადიციული ენების სიმდიდრე და მრავალფეროვნება, როგორიცაა იაპონური და სუაჰილი.

მაგრამ შემდეგ, ათი წლის შემდეგ, ამბობს დირექტორი Kona-Facia Nepay, მენეჯმენტმა გადაწყვიტა, რომ სტუდენტებმა ინტენსიურად უნდა ისწავლონ ერთი ენა. მშობელთა გამოკითხვის თანახმად, ნეპეის თქმით, 85%-ს სურდა, რომ მათმა შვილებმა რუსული ისწავლონ.

რუსული? ერთი შეხედვით, არჩევანი უცნაურია. ცივი ომი დასრულდა. რუსული ენის პროგრამები მთელი ქვეყნის მასშტაბით შემცირდა და ზოგიერთი პედაგოგი თვლიდა, რომ რუსული ენის სწავლება ქვეყნის მასშტაბით გაყინული იქნებოდა. მაგრამ პრინც ჯორჯესთან ენა აღმოჩნდა უნიკალურად ხელსაყრელ მდგომარეობაში.

"მშობლები ფიქრობენ, რომ ეს დაეხმარება მათ შვილებს რუზველტის სკოლაში შესასვლელად", - ამბობს ნეპაი.

ელეონორ რუზველტის საშუალო სკოლა, რაიონში ყველაზე ცნობილი საშუალო სკოლა მოსწავლეთა ყველაზე მკაცრი შერჩევით, იმ დროს იყო ერთადერთი სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება პრინც ჯორჯში, სადაც პროგრამაში რუსული ენის სწავლება იყო ჩართული. გოდარის სკოლის მოსწავლეების მშობლებს, როგორც სკოლის ადმინისტრაცია აცხადებენ, იმედოვნებდნენ, რომ რუსული ენის ცოდნით შვილებს ამ სკოლაში შესვლა გაუადვილებდნენ. და ხშირად მათი მოლოდინი გამართლდა.

მითითებების შემდეგ

სკოლის თანამშრომლებმა განაცხადეს, რომ რუსულ ენაზე მყოფი ბავშვებისთვის ბავშვებში დაშვების უპირატესობა დასრულდა. თუმცა, რუსული ენა, იმავდროულად, მტკიცედ შევიდა რუზველტის სკოლის კულტურულ გარემოში, მიუხედავად იმისა, რომ, მაგალითად, ჩინური და არაბული ენები ახლა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც რუსული საბჭოთა კავშირის დაშლამდე.

მიუხედავად ყველაფრისა, რუსული ენისადმი ინტერესის მრავალი წლის შემცირების შემდეგ, ბევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ასწავლის უცხო ენებს, ყველაზე მეტად ბოლო წლებიაღადგინა და კიდევ გააძლიერა რუსული ენის კურსი, ამბობს ჯონ შილინგერი, ამერიკული უნივერსიტეტის დამსახურებული პროფესორი, რომელიც აგროვებს კვლევის მასალებს კურსებზე ჩარიცხვის შესახებ.

ყველაზე ვრცელი პროგრამები არსებობს საშუალო სკოლებში, რომლებიც რუსული ენის მასწავლებლის პოპულარობის გამო იზრდება ჩარიცხვის კუთხით, ამბობს შილინგერი. საშუალო სკოლამდე ენა ჩვეულებრივ ისწავლება შესავალი კურსის სახით. გოდარდის სკოლაში რუსული ენის პროგრამა განსხვავდება მოცულობითა და მიდგომის სერიოზულობით.

„ეს არ არის მხოლოდ „დააკავეთ ისინი დღეში ოცი წუთის განმავლობაში“, — ამბობს შილინგერი. "ისინი სწავლობენ უნივერსიტეტის დონის სახელმძღვანელოებიდან, რაც მიგვითითებს იმაზე, რომ ეს არის მდიდარი, ინტენსიური პროგრამა."

სასწავლო პროცესის გახარება

სანდერსის კლასში ასეთი მდიდარი პროგრამა რეალიზდება თამაშით.

სანდერსი თითქმის რაც შეიძლება სწრაფად მიუთითებს ერთი რიცხვის მიყოლებით დაფაზე და სტუდენტები იმეორებენ მათ ელვის სისწრაფით. ფერების შესწავლისას მოსწავლეებს თან მოაქვთ ფანქრების ნაკრები. ისინი იყენებენ თოჯინებს. ისინი უყურებენ მულტფილმებს.

დეიდა მოტაზე მღერიან სიმღერებს, რომელიც ნერვიულობს, რომ შვილებს არ შიავენ.

"მარჯვენა ფეხი, მარცხენა ფეხი", სკანდირებენ სტუდენტები.

სანდერსი იმედოვნებს, რომ სკოლის დამთავრების შემდეგ მათ შეეძლებათ თავისუფლად ისაუბრონ რუსულად და დაეუფლონ წერის საფუძვლებს.

”მე მინდა შევძლო რუსეთში ჩასვლა, მომწონს რუსული არქიტექტურა”, - ამბობს ცამეტი წლის მეშვიდე კლასელი ევა მაკნაბი. - ეს კურსი ძალიან სახალისოა. ჩვენ ვსწავლობთ უამრავ სიტყვას და გამოთქმას და ახლა ვიწყებთ მათი აქტიური გამოყენების სწავლას მეტყველებაში. ”

კალინკა გვხვდება. როდესაც მან მხოლოდ რუსული ენის სწავლა დაიწყო, მასწავლებელმა მკაცრად შეხედა და უთხრა: ”რა გქვია? კალინი? არა, შენ იქნები კალინკა ”. ახლა კალინი არის ასპირანტი და ის ასწავლის რუსულს პირველ წელს შეერთებული შტატების უძველეს რუსულ საზაფხულო სკოლაში - მიდლბერის კოლეჯი, ვერმონტი, სადაც ჩვენ მოვედით მის ლექციებზე დასასწრებად.

ეს სკოლა, რომელიც გაიხსნა 1946 წელს მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ, დაამთავრა მოსკოვში აშშ-ის ამჟამინდელი ელჩი ჯონ ბეირლი, მრავალი დიპლომატი, ასევე CIA და FBI-ის აგენტები. რუსულის გარდა აქ ისწავლება არაბული, ჩინური, ფრანგული, გერმანული, ებრაული, იტალიური, იაპონური, პორტუგალიური და ესპანური. საზაფხულო კურსის მესამე დღეს ყველა სტუდენტი დებს ფიცს: „ენის სკოლაში შესვლით მე ვიღებ ვალდებულებას დავიცვა სკოლის წესდება და შეძლებისდაგვარად გამოვიყენო სკოლის ენა, როგორც კომუნიკაციის ერთადერთ ენად. მე მესმის, რომ თუ არ შევასრულებ ამ პირობას, ამან შეიძლება გამოიწვიოს სკოლიდან გარიცხვა შეფასების გარეშე და თანხის უკან დაბრუნება“. ეს ნიშნავს, რომ მათ არ შეუძლიათ ინგლისურად წარმოთქვან სიტყვა. იმ მომენტიდან, უმცროსი კურსებიდან, ცხრა კვირის განმავლობაში, ყველას ავიწყდება მშობლიური ენა და საუბრობს მხოლოდ ის, რასაც სწავლობენ. თუნდაც მათ იცოდნენ მხოლოდ რამდენიმე სიტყვა მასზე.

ვიტალი კომარი ბიბლიოთეკაში თაროებზე რუსული ლიტერატურით

კოლეჯის მუზეუმი, სადაც ინახება არტეფაქტები ძველი ეგვიპტიდან ენდი უორჰოლამდე

თეატრის შენობა

რეჟისორი სერგეი კოკოვკინი რეპეტიციას უწევს ნ. ოსტროვსკის სპექტაკლს "ჭექა -ქუხილი". სცენაზე, სხვადასხვა კურსის სტუდენტები (ზოგს უჭირს იმის გაგება, თუ რაზეა ეს)

ვიტალი კომარი ლექციაზე აჩვენებს სლაიდებს

ვიტალი კომარის კოლექციაში არის მრავალი პროპაგანდისტული პუნქტი სხვადასხვა ქვეყნიდან, რომელთაგან ზოგი შედარებისას აღმოჩნდება ძალიან მსგავსი

ვიტალი კომარი ლექციაზე აჩვენებს ნივთებს მისი კოლექციიდან

ვიტალი კომარი ლექციაზე

ვიტალი კომარი თავის შემოქმედებაზე საუბრობს

მიდლბერის კოლეჯის ფეხბურთის მოედანი

კალინკას გაკვეთილზე მივდივარ, მას პირველკურსელები ჰყავს. 20-35 წლის მოზარდები საუბრობენ შრიფტით და ძლიერი აქცენტით: "თქვით, გყავთ ძმები და დები... აჰ... ძმები და სოტრაები... ძმები და სიოსტრაები?" - ყოველი სწორად წარმოთქმული სიტყვა მათ სიამოვნებას ანიჭებს. ისინი მღერიან „დაუშვით ფეხით მოსიარულეებმა გუბეებში უხერხულად გარბოდნენ“ და მე უხერხულად ვგრძნობ სიტყვას „უხერხული“ - პირში არ ჯდება, მასში „უ“ ძალიან რბილია, „ფ“ ძალიან მძიმეა. "ღმერთო, - ვფიქრობ, მე თვითონ გაჭირვებით წარმოვთქვამ სიმღერის სიტყვებს, - რა რთული ენა გვაქვს!" პირველკურსელები ცდილობენ, გაარკვიონ თანამოსაუბრის სახელი, საიდან არის, რამდენი წლისაა, ვისგან შედგება მისი ოჯახი, რამდენი წლის არიან. ზოგადად, ისინი უკვე საკმაოდ კარგად საუბრობენ და ეს მიუხედავად იმისა, რომ ენას ნულიდან მხოლოდ სამი კვირა სწავლობენ. კარგ შედეგს იძლევა მშობლიური მეტყველების აკრძალვა.

კალინკას ძლიერი აქცენტი აქვს და სკოლის დირექტორის მოადგილეს, ტატიანა სმოროდინსკაიას ვეკითხები, საშინელებაა, რომ არასწორი გამოთქმით ლაპარაკს ასწავლიან. იგი პასუხობს, რომ მშობლიური ენა ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია შემდგომ ეტაპებზე. უცხოელი მასწავლებელი, რომელმაც თავადაც არც ისე დიდი ხნის წინ ისწავლა ენა და ახსოვს ყველა სირთულე, შეძლებს კიდევ უფრო უკეთესად გადასცეს უნარი სხვას. ”გარდა ამისა,” დასძენს ტატიანა, ”ეს არის სასაუბრო გაკვეთილი, მათ ასევე აქვთ ფონეტიკა მშობლიურ ენაზე, კითხვა, ფილმების ყურება და მრავალი სხვა.” ის მიმიყვანს მთელ ტერიტორიაზე - მე კი, რომელიც რუსეთში გავიზარდე და ასეთი რამ არ მინახავს, ​​პირს გაშლილი ვუყურებ. აქ არის დახურული ჰოკეის სტადიონი, ადგილობრივი ჰოკეის გუნდი ითვლება ერთ-ერთ საუკეთესოდ მიდლბერის დონის კოლეჯებს შორის, აქ არის გოლფის მოედანი, აქ არის ძალოსნობის დარბაზი, კალათბურთის მოედანი, აქ არის საცურაო აუზი, არის ამერიკული ფეხბურთი. მოედანი, ცალკე ფეხბურთის მოედანი. ”და აი,” ტატიანა ხელს იშვერს, ”ჩვენ გვაქვს ჩოგბურთის კორტები.” თუ სტუდენტი ჩაირიცხება სპორტულ გუნდში, მაშინ მასთან მუშაობს მხოლოდ მწვრთნელი, რომელიც ფლობს სამიზნე ენას.

გარდა ამისა, კოლეჯის ტერიტორიაზე არის უზარმაზარი ბიბლიოთეკა წიგნებით ყველა შესწავლილ ენაზე, ვიდეო ოთახი, მუზეუმი ძველი ეგვიპტიდან მე -20 საუკუნემდე ექსპონატებით, მრავალი შენობა, სასადილო და საკუთარი სასაფლაოც კი.

რუსულ სკოლას აქვს საკუთარი რუსული სახლი, სადაც ისინი თამაშობენ სულელს, "მონოპოლიას", სვამენ ჩაის ბაგეებით, თეატრალური ჯგუფი, რომელშიც სპექტაკლებს დგამს დრამატურგი, საბჭოთა არმიის თეატრის დირექტორი და მოსკოვის საქალაქო საბჭო სერგეი კოკოვკინი, საკუთარი გუნდი, სადაც ფოლკლორული ანსამბლი ასწავლის სიმღერას "ოქროს მიღწევა".

რუსული ლიტერატურის სკოლის მასწავლებლებს შორის - ოლეგ პროსკურინი, მოსკოვში მისი მსმენელები და სტუდენტები იყვნენ "წიგნის მიმოხილვის" მთავარი რედაქტორი ალექსანდრე გავრილოვი, ჟურნალ "პტიუხის" გამომცემელი, ახლა კი TimeOut Moscow-ის მთავარი რედაქტორი. იგორ შულინსკი, პოეტები დიმიტრი ვოდენნიკოვი და მიხაილ კუკინი, ლიტერატურათმცოდნე ოლეგ ლეკმანოვი და რუსული ლიტერატურის სხვა ცნობილი წარმომადგენლები. გაკვეთილები პერიოდულად ტარდება მოწვეულ ლექტორებთან. ამჯერად ორი სტუმარი ჩამოვიდა: პროფესორი ილია ვინიცკი და მხატვარი.

სასადილოში კვება ხდება სკოლის მიერ. რუსული მეტყველება ყველგანაა. ლანჩზე მესამე კურსის სტუდენტების გვერდით ვჯდები. ახალგაზრდა მამაკაცი მძიმედ შვებით ამოისუნთქავს და ეუბნება შეყვარებულს: "მე ძალიან მომწონს პირველკურსელების ყურება, ისინი ისეთი ბედნიერები არიან, მათ ძალიან მოსწონთ ყველაფერი, მე კი ცოტა დავიღალე". - „რთულია რუსულის სწავლა? ვეკითხები. – საერთოდ რატომ გადაწყვიტე მისი სწავლება? ”არ ვიცი,” ამბობს ის, ”მე უბრალოდ მომეწონა მისი ჟღერადობა.” სხვა სტუდენტების გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ისინი იწყებენ რუსულის შესწავლას ძირითადად იმიტომ, რომ მათ მოსწონთ რუსული კულტურა: კინო (ტარკოვსკი ლიდერობს), ლიტერატურა (ჩეხოვი, ტოლსტოი, პუშკინი), ხელოვნება (მაგალითად, ისინი პეტერბურგში წავიდნენ და წავიდნენ ერმიტაჟამდე). ვიღაც მუშაობს რუსეთთან და ენა საჭიროა მუდმივი კომუნიკაციისთვის, შევხვდი არქეოლოგს, საქველმოქმედო ორგანიზაციის წარმომადგენელს, მუსიკოსს და არიან ისეთებიც, ვისაც წინაპრები რუსეთიდან ჰყავს და სურთ ისტორიულ სამშობლოსთან ურთიერთობა. სკოლის მასწავლებლები აცხადებენ, რომ რუსულის შესასწავლად ჩამოდიან CIA-დან და FBI-დან. და თუ FBI-ს ხშირად უშვებენ, მაშინ CIA-დან - არასდროს. სხვათა შორის, სპეცსამსახურებთან დაკავშირებული სტუდენტების ფოტოების გამოქვეყნება დაუშვებელია. მაშასადამე, კურსების ბოლოს ფოტოალბომი გამოდის თეთრი ლაქებით იმ ფოტოების ნაცვლად, ვინც უკვე მუშაობს აგენტად ან ოდესმე იმუშავებს. მაგრამ ამ თეთრი წრეების ქვეშ არის სახელები.

მიდლბერი ძვირია (9,500 დოლარი 9 კვირის განმავლობაში განსახლებით), მაგრამ კოლეჯი არის ეგრეთ წოდებული "მოთხოვნილების ბრმა დაწესებულება". ეს ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიღების გადაწყვეტილება მიიღება მისი ფინანსური მდგომარეობის მიუხედავად. თუ სტუდენტმა გამოცდები ღირსეულად ჩააბარა და მიიღეს, მაგრამ მას არ შეუძლია გადაიხადოს სრული თანხა, მაშინ კოლეჯი აძლევს მას გრანტს სტუდენტის ფინანსური შესაძლებლობებიდან გამომდინარე. მრავალი სხვა ამერიკული კოლეჯისა და უნივერსიტეტის მსგავსად, Middlebury-ს აქვს წლების განმავლობაში დაგროვილი ფონდი (და Middlebury დაარსდა 1800 წელს), რომელიც, მიუხედავად კრიზისის დროს მძიმე დანაკარგებისა, მაინც აძლევს სტუდენტებს მნიშვნელოვანი ფასდაკლებით დაშვების საშუალებას.

ისე, ბოლო აკორდი. საღამო რუსული სკოლის დირექტორთან მოწვეული ლექტორების პატივსაცემად. ოთახში ყველა კვდება სიცხისგან, ცდილობს როგორმე მაინც გვერდით იყოს ვენტილატორისკენ. კონდიციონერები რატომ არ ჩადეთ? - კარგი, რა ხარ, - მეგობრულად პასუხობენ მასწავლებლები, - კოლეჯი ძალიან ზრუნავს უსაფრთხოებაზე. გარემო... კონდიციონერები დამონტაჟებულია მხოლოდ საჯარო ადგილებში, როგორიცაა ბიბლიოთეკები და სალექციო დარბაზები, და ისინი აკრძალულია კერძო ოთახებში და სახლებში ენერგიის ძალიან მაღალი მოხმარების გამო. მიდლბერი ძალიან მწვანე კოლეჯია. ” კოლეჯს აქვს საკუთარი ნაგვის გადამამუშავებელი ქარხანაც კი, გამჭვირვალე კედლებით და კაფეტერიაში უჯრებს არ აძლევენ, რადგან მერე ნაკლებ საკვებს იღებენ, წყალი კი ჭურჭლის რეცხვისთვის იზოგება, სარეცხი კი ნაკლები ხვდება სანიაღვრეში.

მე ვიფიქრე, რომ ოთახებში კონდიცირების ნაკლებობა კიდევ ერთი პლიუსია: სტუდენტები ცდილობენ გაცილებით მეტი დრო გაატარონ ბიბლიოთეკაში.

მე კმაყოფილი ვიყავი მიდლბერიში ჩემი ვიზიტით, როგორც მან "სათბურები" უწოდა, მას სიამოვნებდა იმის დანახვა, რომ საბჭოთა კავშირის დაშლის შემდეგაც კი, ამერიკელთა რიცხვი, ვისაც რუსული ენის შესწავლა სურს, არ მცირდება. „მიდლბერი, ისევე როგორც კოლეჯის კამპუსების უმეტესობა ამერიკაში, არის ერთგვარი რეალიზებული, უტოპიური „მზის ქალაქი“, — ამბობს ის. - პოლიციასაც კი არ აქვს უფლება საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობის ნებართვის გარეშე მოქმედებდეს მათ ტერიტორიაზე.

ცხოვრების პროზისგან შორს, ასეთი სათბურის ახალგაზრდა მაცხოვრებლები საოცარ ცხოვრებით ცხოვრობენ: ისინი ბანაობენ მდიდრულ აუზებში, აქვთ წვდომა ნებისმიერ ლიტერატურაზე, ცეკვავენ, კოცნიან, თამაშობენ სპორტს, აწამებენ ერუდირებული მასწავლებლების კითხვებს, ასახავს მრავალფეროვნებას. მენიუები სტუდენტურ სასადილოში და წიგნებზე ბიბლიოთეკაში ...

ბევრს მოგვიანებით გაიხსენებს თავისი სტუდენტის „ვაჟკაცობა კამპუსში“, როგორც რეალობისგან შორს სიზმარი.

პოპულარული დასავლური გამოცემის რედაქტორმა სუზი არმიტაჟმა რუსული ენის შესწავლა დაიწყო და მალევე მიხვდა, რომ ეს სულით ძლიერების ოკუპაცია იყო.

1. როდესაც პირველად ხედავთ კირიულ ანბანს, ფიქრობთ: „მაგარი! მე შემიძლია გავუმკლავდე!" და მოემზადე თავგადასავლებისთვის.

2. ამ ადრეულ დღეებში, ყოველი პაწაწინა გამარჯვება ამაღელვებელი ჩანს. ახლა თქვენ მოახერხეთ სიტყვის "პურის" წაკითხვა მასზე ფიქრის გარეშე ხუთი წუთის განმავლობაში და უკვე წარმოიდგინეთ, როგორ კითხულობდით ტოლსტოის და დოსტოევსკის ორიგინალში.

3. მაგრამ მალე ხვდები, რომ ანბანის ცოდნა ერთია, რუსული ლაპარაკი კი სულ სხვა.

4. „წარმოიდგინეთ, რომ მუცელში ურტყამთ“, ამბობს თქვენი მასწავლებელი და ხსნის „y“ ბგერას.

5. სულ რაღაც სამ კვირაში შეგიძლიათ სწორად თქვათ "გამარჯობა".

6. და როცა საქმე ეხება "w", "u" და "h", ფიქრობ, რომ ისინი არც ისე განსხვავდებიან.

7. მაგრამ მერე საუბარში აბნევთ და გამოდის, რომ რუსებს თქვენი არ ესმით. "სხვა რა" კვერცხი"?! ა-ა-ა, ყუთი!"

8. შემდეგ ჩნდება ბავშვი „ბ“, რომელიც იშლება ზოგიერთ სიტყვაში და თავისი შავი მაგიით ცვლის მათ ამოუცნობად.

9. და ერთ მშვენიერ დღეს თქვენ დაეძებთ მაღაზიას, რომელიც ყიდის "დივანებს, საწოლებს და მაგიდებს" - რადგან სიტყვა "ავეჯი" ძალიან რთული წარმოთქმაა.

10. თარგმანის თქვენი პირველი მცდელობები აბსოლუტურად, უიმედოდ არასწორი იქნება რუსული გრამატიკის თავისებურებების გამო.

11. და როცა ერთი შემთხვევის არსებობას შეეგუებით, აღმოაჩენთ, რომ კიდევ ხუთი უნდა ისწავლოთ.

12. თქვენ უნდა გახსოვდეთ, რომ ტელევიზია არის "ბიჭი", გაზეთი არის "გოგო" და რადიოს არ აქვს "სქესი".

13. შემდეგ წააწყდებით მოძრაობის ზმნებს. მახსოვს, როცა მასწავლებელს ვკითხე რამდენიმეთვიანი ტრენინგის შემდეგ, როგორ მეთქვა „წადი“, მან მიპასუხა, რომ ამისთვის ჯერ მზად არ ვიყავით.

14. თქვენი ინსტრუქტორი მოგთხოვთ დაწეროთ ამბავი ქალაქში გასეირნების შესახებ სიტყვების გამოყენებით "დრაივი", "გასეირნება", "გასვლა", "შემოვლითი გზა", "გადაკვეთა" და "შესვლა". მგონი სახლში ყოფნა მირჩევნია.

16. თანდათან შეეჩვევით იმპერატიული განწყობის გამოყენებას, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენი მეტყველება უცნაურად მოგეჩვენებათ.

17. თქვენ ზემოდან შეხედავთ თქვენს მეგობრებს, რომლებიც სწავლობენ ესპანურს ან ფრანგულს (მაგრამ ფარულად ეჭვიანობენ მათზე).

18. ერთ დღეს აუცილებლად ეტყვი ვინმეს, რომ გუშინ მთელი ღამე დაწერე. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი რეალურად წერდნენ.

19. ან ჰკითხეთ კარგი წინადაცვეთას განათლების კუთხით.

20. როცა ლექსიკა ამოგეწურებათ, უბრალოდ იწყებთ ინგლისურ ზმნებს დასასრულის „-to“-ს დამატებას და ილოცებთ კულტურათაშორისი კომუნიკაციის ღმერთებს, რომ ის იმუშაოს. ყოველ შემთხვევაში "დასაწყისიდან" ის ტრიალებს.

21. რუსეთში ჩასვლისას ბარმენს უნდა სთხოვოთ სპრაიტი ან ლონგ აილენდი ყველაზე გაზვიადებული აქცენტით გასაგებად.

22. მოემზადეთ იმისთვის, რომ თქვენი სახელი სასტიკად დაიმახინჯოს. მაგრამ მაინც უნდა წარმოგიდგინოთ თავი, როგორც თქვენი სახელის რუსული ვერსია, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში არავინ იცის როგორ მოგმართოთ. განსაკუთრებით იღბლიანი ბიჭები ისეთი სახელებით, როგორიცაა სეტი ან რუთი.

23. წლების მანძილზეც რომ ისწავლო, რუსული ენა მაინც შეძლებს შენს ღორს. მაგალითად, ვინმე შეამჩნევს, რომ თქვენ სწორად არ ხაზს უსვამთ სიტყვას, რომელსაც მუდმივად იყენებთ.

24. მაგრამ ყველა თავის ტკივილის მიუხედავად, მაინც გაგიხარდებათ, რომ ამ ყველაფერში ჩაერთეთ.

25. იმიტომ რომ რუსულ ენას დიდი და ძლევამოსილი ჰქვია მიზეზით. და ახლა თქვენ უბრალოდ არ შეგიძლიათ მის გარეშე ცხოვრება.

კვლევის მიხედვითW3Techs, 2013 წლის მარტში რუსული ენა მე -2 ადგილზე აღმოჩნდა ინტერნეტში გამოყენების თვალსაზრისით, ხოლო მე -20 საუკუნეში რუსული ენა შევიდა ეგრეთწოდებული მსოფლიო (გლობალური) ენების რიცხვში. გასული საუკუნის დასაწყისში, მიხედვით ვიკიპედია,რუსულად ლაპარაკობდა დაახლოებით 150 მილიონი ადამიანი, ხოლო 2000 წლისთვის რუსული ცოდნის რიცხვი დაახლოებით 350 მილიონამდე გაიზარდა. შეერთებულ შტატებში რუსული ენა მე -10 ადგილზეა მოსაუბრეთა რაოდენობით - ამერიკელების 700 ათასზე მეტი (0.24%) საუბრობს რუსულად.

ყველაზე ნაკლებად რუსულენოვანი ცხოვრობს ვაიომინგში (მხოლოდ 170 ადამიანი, ანუ ყველა რუსულენოვანის 0,02%) და ყველაზე მეტად - ნიუ-იორკის შტატში (218,765 ადამიანი, ანუ ყველა რუსულენოვანის 30,98%). 2009 წელს შტატის გუბერნატორმა დევიდ პატერსონმა ხელი მოაწერა ცვლილებას საარჩევნო კანონში, რომლის მიხედვითაც, საარჩევნო პროცესთან დაკავშირებული ყველა დოკუმენტი უნდა ითარგმნოს რუსულად.

რუსული არ არის ყველაზე გავრცელებული ენა შეერთებულ შტატებში (ის ხურავს ტოპ 10-ს), მაგრამ ამავე დროს ერთ-ერთი ყველაზე რთულად შესასწავლი ენაა. გასაგებია, რატომ სწავლობენ მას რუსულენოვან ემიგრანტებზე დაქორწინებული ან დაქორწინებული ამერიკელები. მაგრამ რატომ და რატომ სწავლობენ ის ამერიკელები რუსულს, რომლებმაც აირჩიეს იგი საკუთარი ნებით? ფორუმი ყოველდღიურადრუსულად ესაუბრა 5 ნიუ-იორკელს ამ კითხვაზე პასუხის მოსაძებნად.

მათ ჰგონიათ, რომ იქ ჯერ კიდევ კომუნიზმია.

სახელი - ჩეს უინტერსი

ასაკი — 27

აქტივობა— მუსიკოსი

დონე— Წინსვლა

სწავლის გამოცდილება - 4 წელი

ჩეიზი წერს სიმღერებს რუსულად და მიესალმება ვარჯიშის ნებისმიერ შესაძლებლობას. ფოტო პირადი არქივიდან

ჩეიზმა იცის სიტყვა „ბორი“, მაგრამ არ ესმის რას ნიშნავს „ცნობიერების ნაკადი“ (თარგმანის შემდეგ - ესმის), წერს და ასრულებს სიმღერებს რუსულად, ასევე უყვარს პოპულარული რუსული როკ პროდუქტების ქავერ ვერსიები: Zemfira, DDT, Spleen.

ის საკუთარ სიმღერებს რუსულად წერს. თარჯიმნის გარეშე მელაპარაკება. ”მე ვილაპარაკებ რუსულად, მე პრაქტიკულად არ მაქვს პრაქტიკა, ეს იქნება სულ მცირე,” - ამბობს ის.

ჩეისი დაიბადა ბრუკლინში და გაიზარდა ლონგ აილენდზე. 4 წლის წინ, ქარხანაში მუშაობისას მან გაიცნო რუსული კომპანია, პირველად მოისმინა რუსული მეტყველება და შეუყვარდა იგი. მოვისმინე სასწავლო ვიდეოები Youtube, მუშაობდა საიტზე masterrussian.comიყიდა რუსული გრამატიკის სახელმძღვანელო. მასწავლებელთან არასდროს მისწავლია.

”ყველაზე დიდი პრობლემა არის გამოთქმა, სტრესი და საქმე,” - ამბობს ის. - ძნელი დასამახსოვრებელია, ინგლისურად არ არიან. ასევე რთული იყო წინადადებები „ვ“ და „კ“, გამუდმებით ვაბნევდი მათ“. ასევე, თავიდან ჩეიზს აბნევდა წინადადებაში სიტყვათა წესრიგი, მისი აგების წესები. მაგალითად, მას გაუჭირდა გაერკვია, თუ როგორ უნდა ეკითხა „რაზე გშია? (გშიათ? რა სურვილები გაქვთ მენიუსთან დაკავშირებით?) ”. პრობლემები მონაწილეებთან და როგორ გამოიყენება ისინი სასაუბრო მეტყველება... ახლა მას შეუძლია მშვიდად გააგრძელოს ნებისმიერი საუბარი.

შარშან ჩეისმა გასტროლები ჩაატარა რუსეთში, ითამაშა და იმღერა სიმღერები სმოლენსკში და მოსკოვში, სადაც მას ბევრი მეგობარი ჰყავს. სამჯერ ვარ რუსეთში ნამყოფი და მეტი მინდა.

”იცით, მე კი იქ მივდიოდი ცოტა ხნით საცხოვრებლად ... რამდენ ხანს შემიძლია ვიცხოვრო იქ? 90 დღე? Ექვსი თვე? მულტივიზა მაქვს, თუმცა მთავრდება. მე ვიღებ ახალს. მეგობრებს (ჩემს ჯგუფს) ეშინიათ ჩემთან ერთად მოგზაურობის: ისინი ფიქრობენ, რომ იქ ჯერ კიდევ კომუნიზმია. და არსებობს მხოლოდ განსხვავებული კულტურა. ჩემი აზრით, იქ ხალხი კიდევ უფრო პატიოსანია. ადრე, სკოლაში ვცდილობდი მესწავლა ესპანური და იტალიური, მაგრამ არ გამომდიოდა. მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ენობრივი ბარიერის დარღვევა ღირსეული მისიაა. როცა პენსიონერი გავხდები და რუსულს საკმარისად დავეუფლები, რომ თავისუფლად ვილაპარაკო ყველაფერზე, რაც მინდა - მაგალითად, მეცნიერებაზე - დავიწყებ შვედურის სწავლას. კარგი, უბრალოდ, ჩემი კარგი მეგობარი ცხოვრობს შვედეთში, ამიტომ. ”

სიცილით ჩეიზი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ მიხვდა რუსულის სწავლის ერთი წლის შემდეგ, რომ მუსიკის ცუდი გემოვნება ჰქონდა.

”ჩემმა მეგობარმა პეტრემ დამასახლა ფილიპ კირკოროვი, აგუტინი და თქვა, რომ ეს არის რუსული მუსიკა. ერთი წლის განმავლობაში გულწრფელად ვხარობდი ფილიპ კირკოროვისგან. შემდეგ აღმოჩნდა, რომ რუსეთში არის ზემფირა, "სპლინი" და ჯგუფი "კინო" - ახლა ეს ჩემი საყვარელი ჯგუფია. იოლკა ასევე არის პოპ მუსიკა, რა თქმა უნდა, მაგრამ მე მომწონს.

რეალურად, 60-მდე რუსული ფილმი მაქვს ნანახი - კლასიკურიდან დაწყებული: ოპერაცია Y, სასტიკი რომანი, მოსკოვს ცრემლების არ სჯერა, კავკასიის ტყვე. „ძაღლის გულში“ ყველა სიტყვის გაგება გამიჭირდა – ძველი ენაა. პროექტიც მაქვს რუსულ ენაზე, მას ჰქვია „სიყვარულის გზა და ა.შ.“, მაგრამ სახელი ჩემმა მეგობარმა ჩრდილოეთ კაროლინადან მოიფიქრა. მასთან ერთად გასტროლებზე მივდივარ. ასე რომ, მალე წავალ 7 შტატში, პროგრამა შერეულია, ასევე არის სიმღერები ინგლისურ ენაზე. ასევე ვმუშაობ რუსულ ჯგუფთან „წერილები ნეპალთან“ (ნოვოსიბირსკი).

ხანდახან, როდესაც მესმის რუსული ტექსტი და ძლივს მესმის ვერაფერი, საშინლად იმედგაცრუებული ვარ: იმდენი ვიმუშავე! ძალიან მაგრად ვასწავლიდი! სხვათა შორის, ყველაზე მეტად ანბანზე ვმუშაობდი, თითოეული ასოს გამოთქმაზე - ასე რომ, ალბათ, უკეთ ვკითხულობ და ვწერ ვიდრე ვლაპარაკობ. ”

თუმცა ჩეისს ყოველთვის არ ესმის ზემფირას და DDT- ის სიმღერების შინაარსი - მაგრამ ეს, გარკვეულწილად, ჩვეულებრივი ამბავია რუსებისთვისაც კი. არც ისე დიდი ხნის წინ მან მიიღო მონაწილეობა 2 რუსულ ფესტივალში: Rock Without Borders და Charity Rock Marathon ბრუკლინში.

ოცი არ უდრის ორასს.

სახელი - ბენ სიგელმანი

ასაკი — 27

აქტივობა - მასწავლებელი, მთარგმნელი, დამრიგებელი, სლავისტიკის მაგისტრი

დონე - Თავისუფალი

სწავლის გამოცდილება - 9 წელი

ბენისთვის რუსულ ენაზე ერთ -ერთი ყველაზე რთული ბგერაა "y" ბგერა. ფოტო პირადი არქივიდან

ბენ სიგელმანი დაიბადა ნიუ-იორკში და მისი მშობლიური ენა ინგლისურია. თუმცა ფესვები რუსულ-ებრაულია.

„რუსულის შესწავლა 8,5 წლის წინ დამოუკიდებლად დავიწყე. თუმცა, რთული იყო ამ გზით წასვლა. ასევე მყავს ძალიან ახლო მეგობარი, რომელიც დაიბადა ეკატერინბურგში, ამიტომ სწავლის დაწყებამდე უკვე ვიცოდი რუსული ენა და რუსული კულტურა ძალიან საბაზისო დონეზე. კირილიც კი მესმოდა ცოტათი. სკოლაში გავიარე ცივი ომის კურსი, სადაც ვუყურებდით დოკუმენტურ ფილმებს. ამ დოკუმენტურ ფილმებში ისინი ხშირად საუბრობდნენ რუსულად და ენა უბრალოდ ძალიან ლამაზი მეჩვენებოდა. ამიტომ, როცა უკვე ჩავაბარე უნივერსიტეტში, გადავწყვიტე რუსული ენის კურსის გავლა და ძალიან მომეწონა.

"y" ხმა, ალბათ, ყველაზე რთულია თითქმის ყველა უცხოელისთვის. რუსეთში ჩემს პირველ მოგზაურობამდე სწორად ვერ წარმოვთქვი. მანამდე მე უბრალოდ გამოვთქვი როგორც "და". და "შენ" ჰგავს "ti". რბილ ნიშანზე იყო პრობლემები, საერთოდ არ გამოვთქვი.

მე ასევე მაქვს სირთულეები სტრესებთან და ზმნების ტიპებთან, დროთა განმავლობაში ისინი უფრო და უფრო მცირდება, მაგრამ რუსულ ენაზე უბრალოდ არ არსებობს სტრესების გამოყენების ისეთი ლოგიკა, როგორც ესპანურში, მაგალითად. ”

ბენმა ახლახან დაასრულა მაგისტრის ხარისხი სლავისტიკაში ნიუ-იორკის უნივერსიტეტში. იქ სტუდენტებს რუსულსაც ასწავლის.

„რუსული ენის სწავლების პროცესთან დაკავშირებით ბევრი სასაცილო ამბავია. გამიკვირდა შემთხვევების არსებობა, რადგან ისინი უბრალოდ არ არსებობს ინგლისურ ენაში. როდესაც რუსეთში ვსწავლობდი, მინდოდა მეჩვენებინა, რომ უცხოელი არ ვიყავი, რაც ნამდვილად არ გამომდიოდა. დარწმუნებული ვიყავი საკუთარ თავში, გამოთქმაში. თუმცა, პრაქტიკაში ყველაფერი სხვაგვარად იყო. ერთი შემთხვევა იყო კონკრეტულ ბაზარზე. ბლოკის ლექსების კრებულის ყიდვა მინდოდა. გამყიდველს ვკითხე, რა ღირს. მიპასუხა, 20 მანეთი ღირსო, მაგრამ რატომღაც 200 გავიგე და 150 შევთავაზე, გაკვირვებულმა ამიხსნა, რომ 20 თქვა და არა 200, რაზეც ადვილი დათანხმება იყო. მე საკმაოდ ხშირად ვსტუმრობ რუსეთს, წელიწადში 2 -ჯერ, მაგრამ ვისურვებდი, რომ ეს არც ისე შორს იყოს. ”

ძმები კარამაზოვი და ჩებურაშკა

სახელი— გრეის ჩენი

ასაკი — 24

აქტივობა - ლექტორი, განათლების კვლევის მაგისტრი, სადოქტორო დოქტორის მომზადება

დონე - შუალედური

სწავლის გამოცდილება - 5 წელი

გრეისი რუსული კლასიკის მოყვარულია. ფოტო პირადი არქივიდან

გრეისი ინგლისურად მელაპარაკება, მაგრამ რუსულად რომ წაიკითხოს ან რამე თქვას, ნელა, მაგრამ თავდაჯერებულად უმკლავდება. მან ჯერ კიდევ სტუდენტობისას დაიწყო რუსული ლიტერატურის შესწავლა უმაღლესი სკოლა, დაიწყო "ომი და მშვიდობა". ადამიანის ბუნების გამოვლენის სილამაზემ და სიღრმემ მასზე იმდენად დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა, რომ ენის შესწავლა გადაწყვიტა. მასაც ისევე მოეწონა ამ ენის ხმა და რიტმი. მერე იყო „ძმები კარამაზოვები“ თავიანთი სილამაზით და, ამავდროულად, გროტესკული ადამიანური პერსონაჟებით. არქაიზმებით და უცნაური გამოთქმებით.

”არაფერი არ უწყობს ხელს ადამიანის ბუნების თავისებურებების გაგებას, როგორც რუსული კლასიკოსები”, - ამბობს გრეისი. - ბევრი რუსული ფილმიც ვუყურე, პირველი იყო "ჩაიკოვსკი" - ნათარგმნი, რა თქმა უნდა. ვუყურე "წეროები დაფრინავენ", ნიკიტა მიხალკოვის "12" ... ".

დროთა განმავლობაში მან დაიწყო აუდიო კურსების მოსმენა, ისწავლა წერა, კითხვა, ეს ყველაფერი დამოუკიდებლად. მასწავლებელი არ იყო - მხოლოდ წიგნები.

„მაშინ გავიცანი რუსულ-ებრაული თემი, ერთი პატარა ბიჭი იყო, ცოტა მასწავლა. ცოტა მოგვიანებით მჭიდროდ ავიღე ანბანი, რის გამოც ახლაც ვკითხულობ. წარსული დრო საკმაოდ კარგად ვიცი, სურათებს თუ მაჩვენებ რუსულად ბევრ საგანს დავასახელებ. მე საკმაოდ კარგად მესმის, თუ როგორ იცვლება პრეფიქსი და სუფიქსები სიტყვების მნიშვნელობას. ზოგადად, გრამატიკიდან და გამოთქმიდან მომდინარე თარგმანი საშინლად საინტერესოა. ვცდილობდი ენასთან რაც შეიძლება ახლოს მივსულიყავი, მაგრამ ენები, ზოგადად, ჩემთვის ადვილი არ არის.

მე სულ 4 ვიცი: ინგლისური, ჩინური (ჩემი ოჯახის ენა), ესპანური და ლათინური, რაც მე მძულდა კოლეჯში. ახლა სამსახურში საჭირო იქნება ფრანგულის სწავლა. თუმცა, კოლეჯში სასწავლად რუსული ავირჩიე, კლასში ვკითხულობდით პუშკინს და ბულგაკოვს, თანდათან დავიწყეთ თარგმნა, ლექსიკის შევსება, ლექსიკის შესწავლა; უფრო ღრმად ჩავვარდი სიტყვების გაგებაში.

მახსოვს, ერთხელ ასწავლეს ჩებურაშკას სიმღერა დაბადების დღეზე - "ჯადოქარი უცებ ჩამოვა ლურჯი ვერტმფრენით" ... ესკიმოს შესახებ, მახსოვს, იყო - და ეს იყო გამოწვევა, რის წყალობითაც კინაღამ აქცენტი მოვაშორე. როცა ვიგრძენი, რომ 3 სიტყვის თქმა შემეძლო, სრულიად ბედნიერი ვიყავი.

კოლეჯში ჩვენ დიდ დროს ვუთმობდით ტექსტებს, ლიტერატურას, თარგმანს. ეს მშვენიერია, მაგრამ მე არ მქონდა ლაპარაკის პრაქტიკა და კულტურული კომუნიკაცია. მინდა ოდესმე ბრაიტონის სანაპიროზე წავიდე, მოვუსმინო რუსულს, ვიყო მის გარემოში. ისწავლეთ ცოცხალი ენა, ცოცხალი ურთიერთობა, იგრძენით ეს ატმოსფერო.

და ბოლოს, წადი პეტერბურგში. ერთხელ პროფესორმა აგვიხსნა რუსების მეგობრობის ნიშნები და შეადარა ისინი ამერიკელების მეგობრობას. თქვენ მუდმივად ხართ ერთმანეთთან კონტაქტში და ჩვენი მეგობრობა ხშირად შემოიფარგლება შემთხვევითი შეხვედრებით.

მილიონი კითხვა მქონდა: რა ვუყოთ რბილ ნიშანს? როგორ არ აგვერიოს Ш-სა და Ш-ს შორის? თუმცა ყველაზე დიდი პრობლემა აქცენტი იყო. და ასო "Y". ამის გამოთქმა ამერიკელისთვის დიდი პრობლემაა. ”

რუსული ენის ცოდნა გრეისის პროფესიულ წარმატებაში განსაკუთრებულ როლს არ თამაშობს და ეს დიდი პრობლემაა: სწავლისთვის 2-ჯერ მეტი მოტივაცია და თვითდისციპლინა გჭირდებათ. თუმცა, ლიტერატურის ორიგინალში წაკითხვის სურვილი კარგი სტიმულია.

იგავური კლავიატურა შესანიშნავი საშუალებაა ახლის დასამახსოვრებლად. ფოტო პირადი არქივიდან

„ჩემი მეგობრები ამბობენ, რომ ექიმი ჟივაგო მხოლოდ რუსულად უნდა იკითხებოდეს. ჩემთვის ეს არის სამყაროს განსხვავებული ხედვის წვდომა. გარდა ამისა, ენის დამოუკიდებელი სწავლის გამოცდილება ბევრს ეხმარება სწავლებაში – პირადი გამოცდილებიდან გესმით, როგორ დააინტერესოთ მოსწავლე, როგორ ახსნათ ის, რაც ნაკლებად არის გასაგები. მე უნდა ვასწავლო ჩინური ენა, პრაქტიკა სასარგებლო აღმოჩნდა. რუსული ფონეტიკა მაინც არ განსხვავდება ინგლისურისგან.

უპირველეს ყოვლისა, ის რუსული სიტყვები, რომლებსაც ანალოგი არ აქვთ ინგლისურად, იწვევს ჩემს ემოციებს. კითხულობ და ფიქრობ: რატომ მოიგონეს ხალხი ასეთი სიტყვებით? რამ აიძულა მათ ამის გაკეთება?

მაგალითად, სიტყვა „წვერებიანი კაცი“ - რატომ აღწერე ერთი სიტყვით წვერიანი კაცი? რა არის მიზანი? ან, მაგალითად, "აკადემიკი" - რატომ არის საერთოდ?

არის ინგლისურის მსგავსი სიტყვები (მაგალითად, „ბიზნესმენი“, მათთან უფრო ადვილია. ან, მაგალითად, რაღაც ტანსაცმლიდან ... როგორ არის ეს რუსულად? კონცხი. ნაგვის ტომარას ჰგავს, მაგრამ ყდის გარეშე. ან ბეტმენის მოსასხამი. მაგრამ ეს ძველი სიტყვაა. საშინლად მიხარია, როცა ახალ სიტყვას ვსწავლობ, რადგან მისი სწავლა საკმარისი არ არის, მაინც უნდა გაიგო, როგორ ჩასვა წინადადებაში. ისე, ტრადიციული პრობლემა: სახელმძღვანელოს ყიდვა არ ნიშნავს დროისა და ენერგიის გამონახვას მისგან სწავლისთვის.

ერთხელ ნიუ-იორკში გავიცანი კაცი, მისი მშობლები რუსეთიდან 12 წლის იყო ემიგრაციაში. რუსულ ნივთებს აგროვებს და ბევრი რუსული ანდაზა იცის. მე კი ჩავდე რამდენიმე ჩემს კომპიუტერში, რომ მესწავლებინა ისინი. სინამდვილეში, მე კი ვიცი "ცუდი" სიტყვები რუსულად, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ როგორ ჟღერს ისინი. როგორც ჩანს, ზოგიერთმა რუსმა სტუდენტმა ჩემზე მეტი წვლილი შეიტანა ჩემს განათლებაში. ”

ბაბუის მუსიკა

სახელი - დევიდ ტანზერი

ასაკი — 54

აქტივობა - პროგრამისტი

დონე - დამწყები

სწავლის გამოცდილება - 25 წელი

დავითის სიყვარული რუსული იავნანებით დაიწყო. ფოტო პირადი არქივიდან

დეივის წინაპრები არიან აღმოსავლეთ ევროპიდან, ძირითადად რუსეთიდან, მაგრამ ასევე იყვნენ ებრაელები ჩეხოსლოვაკიიდან, ბელორუსიიდან და ლიტვიდან. ყველა მათგანი ემიგრაციაში წავიდა ამერიკაში გასული საუკუნის ბოლოს და წინა საუკუნის ბოლოს, რუსულადაც და იდიშიც ლაპარაკობდა. ისინი რუსეთიდან გაიქცნენ პოგრომებისგან - და აღმოჩნდა, რომ ადრეული ემიგრაციის წყალობით მათ ჰოლოკოსტი არ განიცადეს.

”მახსოვს, როგორ კითხულობდა ბაბუაჩემმა რუსულ გაზეთს, აკრეფილი კირილიცით, შთაბეჭდილება მოახდინა და დეიდამ და ბებიამ მიმღერეს კაზაკთა იავნანა - მაშინაც გაოცებული ვიყავი ამ ენისა და ამ მელოდიის სილამაზით.

მხოლოდ ახლა მივხვდი, რბილად რომ ვთქვათ, ლერმონტოვის ლექსის ორაზროვნება. ის შეიცავს, თუმცა წვეთს, აშკარა ნაციონალიზმის წვეთს („ბოროტი ჩეჩენი ნაპირზე ცოცავს“). თუმცა მუსიკა მაინც დამაჯერებელი იყო. თუმცა, ის პოეზიაზე უფროსიც კი იყო.

(ფრაზა ჩეჩნეთის შესახებ გახდა მიმზიდველი ფრაზა და ის ნახსენები იქნა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კურსზე "ენა და ინტერკულტურული კომუნიკაცია" - როგორც ტექსტი, რომელიც იწვევს ეთნიკური დაპირისპირების პროვოცირებას.)

კოლეჯში გავიარე რუსული ისტორიისა და ლიტერატურის კურსი. წაკითხული გვაქვს დოსტოევსკი, ტოლსტოი, ტურგენევი, ჩეხოვი. მე ასევე წავიკითხე რაღაც სოციალისტური ლიტერატურიდან - ისეთი შეგრძნება მაქვს, თითქოს სხვა ცხოვრებაში იყო. ამ ყველაფერმა მიბიძგა, რუსული მესწავლა, რათა ლიტერატურა ორიგინალში მეკითხა. და ვიპოვე დამრიგებელი - სერგეი ჯერსი სიტიდან, რომელთანაც ექვსი თვე გავატარე. როგორც მასწავლებელი, ის საშინელი იყო: უმეტესად კომუნისტებზე ჩივილით იყო დაკავებული. უკიდურესად ამბიციური ვიყავი, სანამ სრულიად ახალმა ანბანმა, გამოთქმამ, აქცენტებმა და გამონაკლისებმა რეალობაში დამაბრუნეს. ერთი რბილი ნიშანი იმისა, თუ რა ღირს.

ფაქტობრივად, მაშინ მე ეს ყველაფერი დიდი ხნის განმავლობაში დავთმე.

შემდეგ მყავდა მოკლე დროში მეგობარი ნატაშა, რომელმაც რუსეთი გამახსენა. ერთ დღეს მან წამიყვანა ბრაიტონში, რუსულ მაღაზიაში და მასწავლა ყველა პროდუქტის დასახელება (ახლა არ მახსოვს). და რუსულ ენას ისევ ჩაეძინა ჩემში და გაიღვიძა - როგორც მუსიკის ნაწილი.

ერთხელ იყო პერიოდი, როცა ყოველ ზაფხულს ოჯახთან ერთად დავდიოდი ბალკანეთის მუსიკალურ ფესტივალებზე. გავეცანით ბულგარულ, სერბულ, მაკედონიურ სიმღერებს. ზოგადად, მომწონს სლავური ენები, მთელი ჯგუფი. შემდეგ ისევ რუსულ მუსიკას მივმართე. მისმა აკორდებმა სიღრმისეულად დამიბრუნდა ჩემი წინაპრების გამოცდილება, ბებიის იავნანას ბავშვობის შეგრძნება. ”

დეივს ურჩევნია რუსული რომანტიკა, ხალხური სიმღერები და ... ჯაზი. და მისი მიზანია რუსული სიმღერების გაგების, კითხვისა და გამოთქმის გაკვეთილების მეშვეობით მიაღწიოს რუსული სიმღერების მაღალხარისხიან, ავთენტურ შესრულებას.

ტექსტების უსასრულოდ სიმღერა და წაკითხვა სასარგებლო პრაქტიკაა ნებისმიერი ენის შემსწავლელისთვის. მასწავლებლები და პოლიგლოტები კი გვირჩევენ ამ მეთოდს, როგორც ლაიფ ჰაკს: რომელიმე უცხო ტექსტის ხმამაღლა წარმოთქმა ან სიმღერა. ასე მოახერხა დეივმა კარგი გამოთქმის განვითარება, იმისდა მიუხედავად, რომ მეტყველება და გრამატიკა რჩება დონეზე დამწყები... ენის ათვისება ისე, რომ ის უფრო მეტი იყოს, ვიდრე მუსიკალური ნაწარმოები, ამჟამად დეივისთვის გრძელვადიანი პროგრამაა.

„ენის სწავლის ჩემი გზა გარემოში ჩაძირვაა. დადიხართ ბრაიტონის სანაპიროზე, უსმენთ რუსული დიალოგის შემთხვევით ჩანაწერებს. ასე სწავლობენ ბავშვები ენას და ასე მინდა. მაგალითად, არც ისე დიდი ხნის წინ ვიყავი იქ და ოფიციანტებს ვთხოვე იმ სიმღერების ლექსები, რომლებსაც მე ვასწავლიდი. ბევრი მასალა მივიღე გამოთქმაზე შემდგომი მუშაობისთვის. ერთ მშვენიერ დღეს შევძლებ მაღალი ხარისხის პროგრამის გაკეთებას, რომელშიც შედის ნაწარმოებები როგორც ჩემი ჯაზის, ასევე რუსულენოვანი ფოლკლორული რეპერტუარიდან“.

ზოგჯერ დეივი ესწრება ჯგუფის კონცერტებს. აღმოსავლეთ ბლოხეძიშეასრულა ედიტა პიეხას სიმღერები და 60-იანი წლების სხვა რუსული მუსიკა.

არის გამოყოფილი ვებსაიტები და უფასო ღონისძიებები ახალი ენების შემსწავლელი ადამიანებისთვის და არც ისე დიდი ხნის წინ, დეივმა აღმოაჩინა თავი შეხვედრა- შეხვედრები, სადაც სხვადასხვა ენაზე მოსაუბრეები ცვლიან ცოდნას და კულტურულ ტრადიციებს.

„სასაცილო ინციდენტები სასწავლო პროცესში? კი მე თვითონ შეხვედრა- სასაცილო შემთხვევა! ვინ იფიქრებდა, რომ იქ ვიქნებოდი ჩემს ერთ-ერთ საუკეთესო მეგობარს! ”

გამყიდველი მეტროში და ელენა ვაენგა

სახელი - ჰკითხა დასახელების გარეშე

ასაკი - 20 წელი

აქტივობა - შოკოლადის გამყიდველი ნიუ-იორკის მეტროს ვაგონებში B და Q ხაზებზე

დონე - Წინსვლა

სწავლის გამოცდილება— 2 წელი

თუ B და Q ხაზებზე შეხვდებით გოგონას, რომელიც ვაგონში შოკოლადებს ყიდის, დაელაპარაკეთ მას რუსულად. ტრევორ კაპის ფოტო

ერთ დღეს, როგორც ჩანს, სექტემბერში, ახალგაზრდა გოგონა, რომელიც ქაოტურად ტრიალებდა მეტროს ვაგონებში უზარმაზარი შოკოლადის ყუთით, შემთხვევით ფეხზე გადამეხვია. შემობრუნდა, შემომხედა და მოკლე შეფასებითი პაუზა გააკეთა, მან რუსულად თქვა:

- უკაცრავად, რუსული გესმის? ბოდიში, უნებურად.

გოგონას ფაქტიურად აქცენტი ჰქონდა. თუმცა, ეს იყო კონტროლირებადი აქცენტი - აქცენტი ადამიანისა, რომელმაც იცის როგორ გაუმკლავდეს მას და ავარჯიშოს გამოთქმა.

მისი მშობლები მექსიკელები არიან, მშობლიური ენები ესპანური და ინგლისურია. ის ბრუკლინში ცხოვრობს და მატარებლის ვაგონებში შოკოლადებს ყიდის.

4 წლის წინ მან ნახა Youtubeელენა ვაენგა და იმდენად შეუყვარდა მისი საქმე, რომ რუსულის სწავლა დაიწყო. მან ისწავლა ვაენგას ყველა სიმღერა, ყველა მათი ტექსტი და გადავიდა ფონეტიკის, ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის შესწავლაზე.

მან იცის განსხვავება „ბავშვის ტარებასა“ და „პასუხისმგებლობას“ შორის. მას მასწავლებელი არასოდეს ჰყოლია, მთელი თავისი ცოდნა რუსულის გაკვეთილებიდან ისწავლა Youtube... თუ მას ოდესმე აქვს ფული კოლეჯისთვის, ის ისწავლის თარჯიმნად.

სიამოვნებით აძლევს ტელეფონის ნომერს, მაგრამ რატომღაც არასოდეს პასუხობს ტელეფონს. ალბათ კონკრეტული სამუშაოს გამო. ან იქნებ სხვა მიზეზის გამო. ისინი, ვინც ხშირად სარგებლობენ B და Q ხაზებით, შეუძლიათ მას დღისით ვაგონში შეხვდნენ, ხალხმრავალ საათებში.

ალექსანდრე გენისი: ამერიკული სლავისტიკა მგრძნობიარეა პოლიტიკური ცვლილებების მიმართ. როგორც გასულ ზაფხულს ვერმონტის რუსული სკოლის დირექტორმა მითხრა: „როგორც კი პუტინი პირს გაიღებს, ხუთი ახალი მოსწავლე გვყავს“. და ყველა მათგანს მოუწევს დაეუფლოს მსოფლიოში ერთ-ერთ ყველაზე რთულ ენას. როგორ ხდება ეს, ეუბნებიან ამერიკული უნივერსიტეტების რუსული ენის მასწავლებლები ჩვენს კორესპონდენტ ვლადიმერ აბარინოვს.

ვლადიმერ აბარინოვი: Ვისწავლოთ უცხო ენანიშნავს გაიგოს ცხოვრების წესი და მისი მატარებლების ლოგიკა. ეს არ არის ადვილი, როდესაც არსებობს კულტურული ბარიერი. მასწავლებელმა უნდა აუხსნას ის, რაც მისთვის აშკარა ჩანს და რაზეც თავად არასოდეს უფიქრია. ამის შესახებ ვესაუბრე ჩემს სამ ნაცნობს, რომლებიც ასწავლიან რუსულ ენასა და ლიტერატურას ამერიკელ სტუდენტებს.

ერთ-ერთი მათგანია იულია ტრუბიხინა. ის ასწავლის ნიუ-იორკში ჰანტერ კოლეჯში. დასაწყისისთვის ვკითხე, როგორი ხალხია მისი სტუდენტები, რისთვის სჭირდებათ რუსული.

ისინი რუსული ენის კურსებზე სხვადასხვა მიზეზით ირიცხებიან. ჩვენ გვყავს უზარმაზარი რუსული მოსახლეობა ნიუ იორკში. ანუ ზოგიერთი მათგანი რუსულენოვანი ოჯახების ბავშვები არიან. ზოგიერთი მათგანი მიდის ენის გაკვეთილებირადგან მათ ჯერ კიდევ სჭირდებათ უცხო ენა და ბევრ მათგანს თავიდან მარტივი შეფასების იმედი აქვს. ეს თითქმის არასოდეს მუშაობს. ამერიკელი არარუსულად მოლაპარაკე სტუდენტები რუსულს ირჩევენ... კარგი, არ ვიცი რატომ. შესაძლოა იმიტომ, რომ მათ ყოველთვის სურდათ, შესაძლოა იმიტომ, რომ ეს საინტერესო იყო, შესაძლოა ისინი კითხულობდნენ რაიმე სიახლეებს, შეიძლება იმიტომ, რომ რუსი მეგობრები ან რუსი გოგონა ან ახალგაზრდა კაცი. მათ მაინც უნდა ჩააბარონ უცხო ენა. მაგრამ ვინც წერს ლიტერატურულ და კულტურულ კურსებზე - ეს მათ სხვადასხვანაირად ემართებათ. კულტურის ან ლიტერატურისადმი ინტერესი შეიძლება გაჩნდეს ენის შესწავლისას. ეს დამოკიდებულია ინსტრუქტორზე. თუ მასწავლებელი მოგწონს, მაშინ ისინი ლიტერატურასა და კულტურაზე დადიან. და ზოგი ნამდვილად მასზეა დამოკიდებული. ასე რომ, არსებობს ძალიან განსხვავებული მოტივაცია.

ვლადიმერ აბარინოვი: დიანა გრატინიმ უცხოელებისთვის რუსულის სწავლება მშობლიურ სარატოვში დაიწყო. ის ამჟამად ასწავლის მერკერის უნივერსიტეტში მაკონში, საქართველო. კითხვა იგივეა: როგორია მისი სტუდენტები, რით ხსნის მათ ინტერესს რუსული ენის მიმართ?

ყოველთვის ძალიან ინტერესი იკითხედა ბევრჯერ ვკითხე ჩემს თავს: რატომ სწავლობენ ენას? ინტერესი და მოტივაცია შეიძლება იყოს ნებისმიერი. მაგრამ რა ემართებათ მათ ენის შესწავლისა და კულტურის გააზრების პროცესში, ყველაზე საინტერესოა. ყველა მათგანი აშკარად იყოფა ორ პოლუსად: ვინც არ იღებს კულტურას, ასევე განიცდის სირთულეებს ენის შესწავლაში. ხშირად აქ არის ფსიქოლოგიური ფონი - არა საკუთარი ენობრივი გაუვალობა, არამედ ფსიქოლოგიური სირთულეები. და არიან ისეთებიც, ვინც პირველივე წუთიდან უყვარდებათ და რაც არ უნდა მოხდეს მათ რუსეთში, მათ ძალიან მოსწონთ ყველაფერი. რა თქმა უნდა, ყველას ემართება რაღაც, ისინი ყველა აღმოჩნდებიან ექსტრემალურ სიტუაციებში, მაგრამ სწორედ აქ ხდება მათი ხასიათის გამოცდა. ასეა თუ ისე, ბევრია უმრავლესობა! - აქვს დიდი ინტერესი თემის მიმართ.

ვლადიმერ აბარინოვი: იგივე კითხვას პასუხობს ელენა რეზნიკოვა, ინსტრუქტორი საუნიონ კოლეჯში, შენექტადში, ნიუ-იორკის შტატში.

ელენა რეზნიკოვა: რა იწვევს მათ მოტივაციას? პრინციპში, ბევრი მათგანი დაკავებულია ან პოლიტოლოგიით, ან ეკოლოგიით, ან საერთაშორისო ურთიერთობებიამიტომ მათთვის რუსული ენა აქტუალური და საინტერესოა. ზოგი მოდის რუსულის შესასწავლად, რადგან მათ ჰყავდათ ბებია-ბაბუა ან უფრო შორეული წინაპრები რუსეთიდან. ვიღაც უბრალოდ დაინტერესებულია რუსული კულტურით, რუსული ენით.

ვლადიმერ აბარინოვი: პრობლემები იწყება გრამატიკით.

ელენა რეზნიკოვა: რა თქმა უნდა, პირველი, რაც სტუდენტებს აოცებს, არის გრამატიკა. სტუდენტები ზოგადად არ არიან მზად ამ დონისთვის. თუ სწავლობდნენ უმაღლესი სკოლალათინური ან თუნდაც ინგლისური ენის მხოლოდ სერიოზული გრამატიკა, ისინი, რა თქმა უნდა, მზად იქნებიან ამისთვის. მაგრამ როდესაც მათ უნდა გააცნობიერონ საქმეების ყველა დახვეწილობა, დეკლარირება და კავშირი, ისინი იწყებენ მცირე პანიკას. იმ გაკვეთილის შემდეგ, როცა გენიტალური საქმის ყველა საიდუმლო, ამდენი ფორმა გაუმხილეს, მთელი კვირა წუწუნებდნენ. და, რა თქმა უნდა, როგორც კი საქმეები დასრულდა, დაიწყო სრულყოფილი და არასრულყოფილი ფორმა.

ვლადიმერ აბარინოვი: მაგრამ ინგლისურს ასევე აქვს ზმნის სრულყოფილი და არასრულყოფილი ფორმა.

ელენა რეზნიკოვა: Დიახ დიახ დიახ! მათ საკმაოდ გაუკვირდათ, როცა გაიგეს, რომ ინგლისურ ენაზე ეკვივალენტები არსებობს. როცა ვუთხარი: იცით, მაგალითად, რომ ინგლისურში არის აწმყო სრულყოფილი? უთხრეს: რა ხარ? მიეცი მაგალითი.

ვლადიმერ აბარინოვი: დიანა გრატინიმ ჯერ კიდევ სარატოვში ყოფნისას მიხვდა რა არის კულტურული შოკი.

პირველი, რაც ამ წუთას თავში მომდის, არის ნიუ-იორკელი სტუდენტის ამბავი. ეს იყო აფროამერიკელი ქალი. ის რუსეთში 10 წლის წინ ჩამოვიდა და რასიზმის წინაშე აღმოჩნდა. მაგრამ რა სახის რასიზმი? ხალხმა ყურადღება მიაქცია მას. შემდეგ სწავლობდა სარატოვში და პროვინციულ ქალაქში, თუნდაც დიდ ქალაქში, ხალხი ყურადღებას აქცევდა მის გარეგნობას, ის ძალიან ლამაზი იყო და, როგორც ჩანს, კაფეში, სადაც ისვენებდნენ, რაღაც შენიშვნები გაკეთდა, როგორც ჩანს, და აკრძალული. შეერთებულ შტატებში სიტყვა "n" გამოითქვა და მან ბევრი განიცადა ამის გამო. აქ მან ვერ შეძლო. ძალიან ხშირად სტუდენტებთან, არა მარტო ამერიკიდან, გვიწევს კლასში ახსნა... ჩვენ ყველა მასალას განზე ვდებთ და ავხსნით, რატომ არ იღიმება ხალხი, ან არ იღიმება, მაგრამ არა ისე, როგორც უნდა, ან არა იქ, ან ვიცე. პირიქით - რატომ აკვირვებენ შენი ღიმილი...

ვლადიმერ აბარინოვი: ისე, არის კომიკური შემთხვევები.

მე მყავდა ამერიკელი მენონიტების ოჯახი. დედამ და მამამ რუსული ისწავლეს და მათ სამი საყვარელი შვილი ჰყავდათ. ასე რომ, ისინი ცხოვრობდნენ რუსეთში, რადგან რუსეთში მენონიტებიც არიან, მათ აქვთ მრევლი და რომის პაპი იქ მღვდელია. მაგრამ მაინტერესებდა: კონკრეტულად რა აჩვენეს ბავშვებს რუსეთში ჩასვლისას? წავიდნენ მოსკოვში, როგორც ყოველთვის, წითელ მოედანზე და ბავშვებს ლენინის მავზოლეუმი აჩვენეს, ისინი მავზოლეუმში იყვნენ. და წავიდნენ კოსმონავტიკის მუზეუმში და აჩვენეს ეს ყველაფერი, იცით, კოსმოსური ხომალდები, მოწყობილობები, გაგარინი და ა.შ. ჩემი აზრით, ძალიან უცნაური არჩევანია მენონიტებისთვის. მეჩვენება, რომ მშობლებს ბავშვობიდან რაღაც ახსოვდათ და თავად სურდათ ამის ნახვა. ასე რომ ეს არის. როდესაც მამა და დედა მოვიდნენ ჩემთან რუსულის შესასწავლად, ჩემი ქალიშვილი ბავშვებს გაერთო. ის მაშინ 10 წლის იყო და ჰქონდა უხვად ილუსტრირებული წიგნი სახელწოდებით "რუსეთის ისტორია". და იქ, ბავშვებისთვის, პოპულარული გზით, მრავალი სურათით, მთელი რუსეთის ისტორია იყო მოთხრობილი მე-20 საუკუნის 60-იან წლებამდე. და იყო საბჭოთა პლაკატები კოსმოსის შესახებ. მანამდე კი იყო ლენინისადმი მიძღვნილი პლაკატები, რევოლუცია და ა.შ. და ერთი გაკვეთილის შემდეგ, უფროსმა ბიჭმა, ის დაახლოებით შვიდი წლის იყო, მიუახლოვდა მშობლებს და თქვა: ”ჩვენ ახლახან ვუყურეთ რუსეთის ისტორიას. იცით, რომ გაგარინი გაფრინდა კოსმოსში და თავად ღმერთთან გაფრინდა? იყო პაუზა. მშობლებმა მიყურებდნენ, მე მშობლებს ვუყურებდი. ჩემს შვილს, რა თქმა უნდა, მსგავსი არაფერი უთქვამს, ანუ ეს იყო თავად ბიჭის დასკვნა. მშობლებმა პირის გაღება სცადეს და აეხსნათ, რომ, ალბათ, ჯერ კიდევ არ უნახავთ, მაგრამ შემდეგ საუბარში ყველაზე უმცროსი, ოთხი წლის, შემოვიდა და ძალიან საზეიმოდ განაცხადა: "და ღმერთი იყო ლენინი!"

ვლადიმერ აბარინოვი: მაგრამ რას ამბობს იულია ტრუბიხინა თავის სტუდენტებზე.

ამერიკელი სტუდენტების ძლიერი და სისუსტე არის ის, რომ მათ არ აქვთ კულტურული კონტექსტი. ეს დიდი პრობლემაა. როგორც ჩანს, ზოგადი კონტექსტი აღარ დარჩა. ადრე, სულ მცირე, მასობრივი კულტურა უზრუნველყოფდა სულ მცირე ზოგად კონტექსტს. აღმოჩნდა, რომ უცხოელი სტუდენტების მატებასთან ერთად არაფერია საერთო, ხუმრობის თუ გეშინიათ, ვერ გაიგებენ. და საოცარი თანასწორობა აბსოლუტურად მშვენიერია, იერარქიის არარსებობა. მახსოვს, როგორ, რუსული კულტურის კურსზე, ერთმა გოგონამ მხიარულად დაიწყო ესე აბაკუმის შესახებ (და ეს, რა თქმა უნდა, გიჟურად რთულია, ჩვენ ვკითხულობთ აბაკუმის რამდენიმე ფრაგმენტს) ამ გზით: "როგორც ჩვენ ვამბობთ საკუთარ ოკლაჰომაში. .."

ვლადიმერ აბარინოვი: ლიტერატურის კითხვისას მოსწავლეები უპირველეს ყოვლისა ხვდებიან უცნობ რეალობას.

ელენა რეზნიკოვა: მაგალითად, ვკითხულობთ ბულგაკოვს. რა ეხებოდა მოსკოვის მთელ ამ ფანტასმაგორიულ რეალობას 1930-იან წლებში, ძალიან რთული გასაგები იყო. საბინაო საკითხი, ყველა ეს კომუნალური ბინა - ძალიან დიდხანს მომიწია ახსნა. მთელი ეს სავალუტო სიტუაცია...

ვლადიმერ აბარინოვი: მაგრამ გაცილებით რთულია გმირების აზროვნების და ლოგიკის გაგება.

ელენა რეზნიკოვა: სტუდენტებისთვის ძალიან რთული იყო დანაშაულისა და სასჯელის კითხვა. თავად დოსტოევსკი რუს მკითხველსაც კი აწუხებს და რა თქმა უნდა, ასეთ დაცულ ამერიკელ თინეიჯერებზე სათქმელი არაფერია. მათთვის ძალიან რთული იყო მთელი ტანჯვის, გმირის მთელი ამ სროლისა და პერსონაჟების მთელი გალაქტიკის გაგება. კატერინა ივანოვნამ, ჩემი აზრით, ყველას გული ამოწურა თავისი გადაცმული ბავშვებით, ვახშმობით და ა.შ. მოსწავლეებმა დაუსვეს ბევრი კითხვა: რატომ აკეთებენ ამ ყველაფერს? რატომ იქცევიან ასე?

ვლადიმერ აბარინოვი: პოეზიის გაგებით ზოგად უბედურებაში.

ერთი ბიჭი - ეს იყო ცვეტაევას "ეჭვიანობის მცდელობა"... ასე რომ, ეს მათთვის ძალიან რთულია და ის საერთოდ ვერ ამჩნევს ციტატებს, რომლებიც ასახავს რეპლიკას "სახლს ვიქირავებ ჩემთვის" და ვარაუდობს, რომ შესაძლოა ცვეტაევას სურდა. ძალიან ბევრი ფული შეყვარებულისგან. ბოლოს და ბოლოს სახლში. ეს ძალიან ძვირი დაუჯდა შეყვარებულს - ამიტომ მას არ სურდა მასთან არეულობა. ალბათ ასეა.

ვლადიმერ აბარინოვი: კულტურული განსხვავებების კიდევ ერთი შესანიშნავი მაგალითი.

კორეელი სტუდენტი გვყავდა. რამდენიმე წელი ლიტერატურულ ინსტიტუტში სწავლობდა რუსულს, შემდეგ კორეაში გაემგზავრა და მთარგმნელი გახდა. მან თარგმნა რუსული ზღაპრები, კერძოდ ტერემოკი, კორეულ ენაზე. ზღაპარი გამოქვეყნდა და მან საჩუქრად მოუტანა. შემდეგ ჩვენ მოვაწყეთ ექსპერიმენტი. ჩვენ ვაჩუქეთ ჩვენს კორეელ სტუდენტებს ეს ამბავი კორეულიდა რუსულად თარგმნა სთხოვა. აქ ძალიან საინტერესოა იმის დანახვა, თუ როგორ მუშაობს სხვადასხვა კულტურული კოდები. მაგალითად, ჩვენს ზღაპარში თაგვი ყოველგვარი მიზეზის გარეშე დარბოდა მინდორზე, უბრალოდ დარბოდა. ისინი ყველა დარბიან: ბაყაყი, კურდღელი - არაფერია გასაკეთებელი. მაგრამ კორეულ თარგმანში ისინი ყველანი გარკვეული მიზნით გაიქცნენ. თაგვი მარცვლებს ეძებდა, ბაყაყი წვნიან ბალახს ეძებდა, იქ ვიღაც სხვას ეძებდა - ყველას ჰქონდა მიზანი. ანუ კორეულ კულტურაში უბრალოდ ვერავინ გარბის სადმე, მიზანი უნდა იყოს. გარდა ამისა: როდესაც კურდღელმა დააკაკუნა მათ, ანუ სახლში უკვე ორი ცხოველი იყო და თხოვნაზე "ნება მომეცით ვიცხოვრო შენთან" ისინი ყოველთვის ერთსა და იმავეს პასუხობდნენ: "ახლა ჩვენ ვისაუბრებთ". და დაიწყეს კონსულტაცია, შეიძლებოდა თუ არა შემდეგი მხეცის შეშვება. და როდესაც საქმე დათვს მიუახლოვდა, ცხოველები გაიყო. ძლიერმა ცხოველებმა - მგელმა, მელამ - თქვეს: "დათვი დიდია, ის დაგვამსხვრევს". იმიტომ რომ იცოდნენ. და პატარა ცხოველებს სჯეროდათ, რომ ის დაიცავდა მათ. და რაკი უფრო მეტი იყო, თაგვმა, კურდღელმა და ბაყაყმა ხმა მოიგეს და დათვი შემოუშვეს და მერე მოხდა რაც მოხდა. რა თქმა უნდა, ჩვენ წინ გვაქვს სრულიად განსხვავებული ზღაპარი. ადაპტირებულია კორეელების გაგებისთვის.

ვლადიმერ აბარინოვი: მაინტერესებს ხდება თუ არა, რომ მოსწავლეები აიძულებენ მასწავლებელს დაინახოს სიტუაცია ახალი, მოულოდნელი კუთხით?

ელენა რეზნიკოვა: მეჩვენება, რომ ის, რასაც უცხოელები ამჩნევენ, დიდი ალბათობით, აბსურდულია იმის, რაც აღწერილია ლიტერატურულ ნაწარმოებში. ბევრი სიტუაცია, გმირების რაღაც იდიოსინკრატული თვისებები, ზოგი სრულიად გიჟური, აბსურდული, რომელსაც არავითარი აზრი არ აქვს ნორმალურ, ჩვეულებრივ სიტუაციაში. ანუ ძალიან ხშირად ეწინააღმდეგებიან საღ აზრს. ამას შესანიშნავად ასახავს პეტრუშევსკაიას პროზის – მისი გმირების მაგალითი.

ვლადიმერ აბარინოვი: იულია ტრუბიხინა თვლის, რომ სწავლების ტრადიციული მეთოდები არ მუშაობს თანამედროვე სტუდენტებთან.

ზოგადად, თანამედროვე სტუდენტები, ისინი უბრალოდ განსხვავდებიან. ისინი ზოგადად ცოტას კითხულობენ, მაგრამ ისინი სრულიად ვიზუალურია. მათთვის რთულია ერთ რამეზე დიდი ხნის განმავლობაში ფოკუსირება. ამიტომ, სასწავლო პროცესი ტელევიზიით გამოდის, სარეკლამო შესვენებებით – მათ წინ უნდა იმღერო ან იცეკვო. ფიგურალურად რომ ვთქვათ.

ვლადიმერ აბარინოვი: და დიანა გრატინი თვლის, რომ ყველა ეს ტანჯვა უშედეგო არ არის.

და ეს არის რუსული ენის ჯვარი. რუსული ლიტერატურაც და რუსეთიც. ისინი გიზიდავენ და გწოვენ იმდენად ... როგორც ჩანს: მოდი, დარჩი აქ, დატოვე და ეს არის. Მაგრამ არა. აქ ის გულს აიღებს და უჭირავს. შემდეგ ისინი იწყებენ ჩქარობას: ჩვენ გვინდა მოსვლა - და ისინი მოდიან, კითხულობენ, კითხულობენ და ხდებიან მთარგმნელები, მკვლევარები. და ეს ყველაფერი იწყება სრულიად უდანაშაულო: არაფერი იცოდა, გადავწყვიტე.

აბარინოვი

ჩვენთან ერთად ვიყავით ამერიკული კოლეჯების რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლები ელენა რეზნიკოვა, იულია ტრუბიხინა და დიანა გრაინი.