Quando si inizia qualsiasi attività scientifica, la prima cosa da fare è determinare l'oggetto e l'oggetto della ricerca. Questi concetti sono strettamente correlati tra loro, poiché uniscono direttamente l'attività e le condizioni che si creano per essa o la accompagnano. Tipicamente, l'oggetto di studio sono le unità sociali piccole o grandi, e precisamente le relazioni tra i partecipanti al processo di studio. Pertanto, l'oggetto della ricerca rappresenta l'unità dell'oggettivo e del soggettivo.

L'importanza di definire l'oggetto di studio

Nessun lavoro scientifico può vantare il titolo di approfondito e completo se non è stato avviato decidendo di individuare l'oggetto e il soggetto della ricerca. A questo punto del processo di ricerca dovrebbe essere data particolare importanza. Dopotutto, isolare da tutti i compiti disponibili l'unico corretto, necessario e rilevante per il lavoro è il primo passo verso lo svolgimento di un lavoro scientifico responsabile e fondato.

Caratteristiche e struttura

Tutti gli oggetti sottoposti al processo di ricerca presentano determinate caratteristiche, quali: ubicazione, composizione demografica e sociale, numeri, divisioni, a seconda di vari fattori (colore della pelle, nazionalità, sesso).

Ogni oggetto di studio è un'unità diversa da quelli simili, che ha una certa natura individuale di interazione con altri gruppi sociali e oggetti individuali, l'ambiente e i suoi fattori individuali. Una caratteristica importante sono le caratteristiche territoriali, che sono determinate in anticipo prima dell'inizio del processo scientifico.

È altrettanto importante prima di iniziare il lavoro scientifico determinare la durata, il periodo del lavoro scientifico, lo scopo della ricerca, l'oggetto della ricerca e il soggetto.

Inammissibilità di mescolare oggetto e soggetto della ricerca

L'oggetto di studio è il fattore il cui isolamento è di grande importanza. Innanzitutto è necessario saper distinguere correttamente un oggetto da esso, perché è proprio parte integrante del primo. È necessario assumere un atteggiamento responsabile nel determinare la sfera oggettiva che suscita l'interesse del ricercatore, nonché nell'identificare l'area su cui lo scienziato intende ottenere nuove informazioni. La confusione nel comprendere quale sia l'oggetto e il soggetto della ricerca può portare a conclusioni globali inaffidabili e alla sostituzione dei risultati della ricerca con ipotesi su verità che sono state stabilite da molto tempo e non possono essere messe in discussione.

Sarebbe errato definire l'oggetto della ricerca scientifica come un'area di ricerca ampia e il soggetto come un'area ristretta. Spesso i ricercatori commettono anche il grave errore di considerare come oggetto coloro che prendono parte al processo. Questo è sbagliato. È necessario capire cosa si sta studiando esattamente e come si rivelano le funzioni e gli aspetti di ciò che si sta studiando.

Errori tipici nella determinazione dell'oggetto della ricerca. Esempi dal campo della ricerca educativa

L'oggetto della ricerca scientifica sociale nel campo della pedagogia è molto spesso attività educative educative, relazioni tra partecipanti al processo (squadra e individuo, autoeducazione e formazione, autoeducazione e educazione), gestione o organizzazione di attività educative e cognitive degli adolescenti, di un’istituzione o dei processi che si verificano in essa.

L'oggetto della ricerca, a differenza dell'oggetto, può determinare gli obiettivi dell'educazione e dell'educazione, previsioni, forme, contenuti e metodi di conduzione e organizzazione del processo pedagogico nel suo insieme. Comprende anche le caratteristiche delle attività degli studenti e dei loro insegnanti, i modi per migliorare i processi di insegnamento e educazione, la natura e le proprietà dei requisiti e delle influenze degli insegnanti in relazione ai loro studenti.

Lo studio dell'oggetto di ricerca durante la ricerca pedagogica avviene analizzando vari tipi di conflitti e situazioni, le relazioni tra gli studenti e la loro interazione nella squadra (squadra e individuo, studente e i suoi genitori, studente e insegnante, famiglia e scuola, scuola e i suoi leadership, comunità e studenti). Gli elementi importanti dell'oggetto della ricerca sono considerati il ​​processo di autoapprendimento (del bambino e dell'insegnante), la conoscenza di sé, l'autoeducazione, la ricettività ai consigli e alle influenze esterne, l'educazione dell'esperienza di vita e la sua influenza su azioni e comportamenti.

Quando si avvia il processo di ricerca, è consigliabile selezionare un aspetto specifico da studiare; sarà l'argomento principale dello studio. I restanti oggetti e metodi saranno solo ausiliari.

L'oggetto della ricerca come naturale parte integrante dell'oggetto

Oggetto dello studio sono i vari aspetti (relazioni e proprietà) dell'oggetto che lo collegano al problema reale o alla situazione specifica oggetto di studio. È su di loro che di solito si concentra il compito principale di uno scienziato che conduce un particolare studio sociologico. Di solito, l'essenza del concetto di oggetto di ricerca comprende solo gli elementi, le relazioni e le connessioni dell'oggetto oggetto di ricerca in questo specifico lavoro scientifico. Definire l'oggetto della ricerca significa stabilire i confini della ricerca, assumere le connessioni e i problemi più significativi nell'ambito del compito da svolgere, consentire un arco temporale per l'eventuale isolamento di ciascuno e la raccolta di tutti elementi dello studio in un unico insieme, in un sistema. È nell'oggetto della ricerca che di solito vengono espresse tutte le aree e le direzioni scelte per lo studio, gli scopi e gli obiettivi più importanti, nonché le possibilità della soluzione proposta, che implicherebbe mezzi e metodi appropriati.

Metodi di ricerca

Nella scienza, l'oggetto della ricerca è il principale campo di attività del processo di ricerca. Ma in ogni singola direzione scientifica è possibile identificare una serie di oggetti di ricerca, ciascuno dei quali rappresenta un'area separata e indipendente, e insieme sono un essere logicamente connesso e l'obiettivo del processo scientifico di ricerca in una specifica direzione scientifica.

Di solito, quando scelgono tali oggetti e metodi di ricerca, decidono di studiare qualcosa di sconosciuto, non studiato in precedenza o parte di qualche aspetto che non è stato precedentemente studiato dalla scienza. Prima del fatto dell'isolamento, vengono identificati tutti i fenomeni precedentemente sconosciuti in una determinata area della cognizione. Questo metodo viene utilizzato come metodo scientifico, a condizione che la separazione dell'individuo dal generale sia possibile a priori.

L'importanza delle conclusioni logiche

La suddivisione sopra descritta, effettuata secondo le aree selezionate di più scienze contemporaneamente o una specifica disciplina scientifica, viene effettuata utilizzando il ragionamento logico e si applica all'ambito delle leggi in base alle quali una determinata disciplina scientifica o una serie di discipline scientifiche le discipline esistono e funzionano. Questo viene scoperto sperimentalmente e facilita notevolmente il processo di apprendimento, aiutando ad affrontare le difficoltà che si presentano durante lo studio.

Metodo di osservazione e formazione di ipotesi

Il processo di osservazione è di fondamentale importanza per isolare l'oggetto di studio, purché ciò sia possibile. Il secondo modo più importante per studiare un oggetto è spesso chiamato esperimento. La creazione di regole speciali, la logica scientifica e la presenza di dati già noti aiutano a creare una connessione tra i dati osservati, quelli precedentemente noti e quelli appena scoperti. Sulla base delle conclusioni tratte in seguito, gli scienziati formulano ipotesi o ipotesi che, a loro volta, rappresentano essenzialmente un metodo di ricerca predittivo.

Spesso nel processo di ricerca scientifica, oltre ai metodi sopra elencati, vengono utilizzati anche metodi deduttivi. È retrospettivo ed è più popolare nelle scienze esatte, come la matematica e la criminologia.

L'attività scientifica mondiale ha fatto molta strada dalla sua nascita, ma il metodo scientifico è ancora considerato la via più sicura per costruire una teoria scientifica corretta.

Da un punto di vista filosofico, oggetto di studio è...

La filosofia consente di analizzare l'oggetto e il soggetto della ricerca, dal punto di vista generale e individuale. Come sai, qualsiasi processo, cosa o fenomeno ha una serie di proprietà, caratteristiche e caratteristiche che sono uniche per loro. Consideriamo come esempio gli alberi. Betulla, pioppo, quercia e pino hanno le loro qualità speciali individuali. Questo è ciò che è particolare o singolare. Proprio come ogni particolare è rappresentativo di qualcosa di generale, così gli elementi sopra elencati hanno caratteristiche così comuni che non possono essere chiamati altro che “alberi”.

Si scopre che tutto ciò che esiste nell'universo, ad eccezione delle caratteristiche individuali, ha caratteristiche caratteristiche di altri processi, oggetti o fenomeni. E questo aiuta a mettere in luce alcuni gruppi e le qualità generali dei loro componenti.

Aspetto funzionale dello studio

La considerazione delle caratteristiche dell'implementazione degli oggetti durante l'attività cognitiva aiuterà a integrare quanto appreso durante il processo di ricerca. In questo caso il soggetto e l'oggetto contribuiscono a risolvere problemi diversi. L'oggetto è impegnato a registrare il fatto stesso della presenza di un processo o fenomeno oggetto di studio. Denota le leggi di sviluppo, proprietà e interrelazioni del funzionamento di ciò che si sta studiando. Il soggetto chiarisce il quadro che delimita l'area di cognizione dell'oggetto. Ha lo scopo di riflettere aspetti significativi visti da vari punti di vista. Una riflessione sfaccettata e dettagliata di tutti gli aspetti oggettivi della conoscenza contribuisce alla formazione della profondità del contenuto della ricerca scientifica. Il soggetto coglie tutte le leggi, proprietà e connessioni presenti nella conoscenza scientifica e precedentemente formate come formazioni logiche.

Esempi di oggetto e soggetto di ricerca in sociologia

Il programma di ogni studio sociologico, come componente obbligatoria, contiene oggetti di ricerca sociale. Di solito rappresentano una certa struttura costituita da un numero di elementi ordinati e interconnessi. Ad esempio, la società è oggetto di studio di molte scienze: storia, filosofia, scienze politiche e psicologia, cioè viene studiata da varie angolazioni e specificata utilizzando l'oggetto della ricerca, dove l'argomento sono connessioni, proprietà, relazioni che sono di natura sociale. Quindi, a condizione che lo scopo dello studio sia identificare le ragioni dello scarso rendimento degli scolari, la definizione dell'oggetto della ricerca sarà la seguente: questo è un gruppo sociale, una parte della società, composto da bambini in età scolare .

E l'oggetto dell'attività scientifica in questo caso saranno le cause, le relazioni e la natura delle relazioni degli scolari tra loro e con il mondo che li circonda.

Stabilendo la possibilità di difendere un lavoro di tesi in qualsiasi consiglio di tesi, viene effettuata un'analisi per determinare se il passaporto della specialità scientifica del lavoro corrisponde al suo contenuto.

La prima cosa a cui si presta attenzione è l'oggetto e il soggetto di questo o quel lavoro di tesi.

Nell'ambito della ricerca scientifica pianificata per la sua tesi, il richiedente un titolo scientifico deve decidere l'oggetto della ricerca e, sulla base di esso, formulare l'oggetto della ricerca.

Qual è il soggetto e l'oggetto della ricerca?

Qualsiasi lavoro scientifico in qualsiasi scienza (in questo caso, una tesi) mira a identificare ed eliminare con precisione i problemi esistenti o irrisolti.

Identifica e descrive esattamente la parte in cui esiste un problema che può essere risolto utilizzando vari strumenti: esistenti o fondamentalmente nuovi (know-how, sviluppi fondamentali, ecc.)

Oggetto di studio può essere presentato sotto forma di uno schema a due componenti: questo è il fenomeno (processo) che crea la situazione problematica studiata dall'autore ed esiste indipendentemente dal ricercatore, e il “problema” è la “fonte della sua comparsa”.

Gli ultimi due esistono stazionari e non dipendono dal ricercatore. I passaporti sviluppati e approvati dalla Commissione di attestazione superiore per tutte le specialità scientifiche contengono descrizioni di oggetti di ricerca tipici per ciascuna specialità scientifica. Tutti i passaporti vengono revisionati dopo un certo tempo per correggere e aggiornare gli oggetti di ricerca a cui la scienza è interessata.

Opinioni e recensioni

Quando viene formulato l'argomento dell'opera, il soggetto e l'oggetto sono facili da determinare. Per dirla in modo molto semplice, il soggetto è più generale, l’oggetto è più specifico. Ad esempio, se l'argomento della tesi è "L'evoluzione delle immagini femminili nelle opere di A. Greene", l'oggetto della ricerca sarà il lavoro di Greene e l'oggetto saranno le immagini femminili. L'unico problema è che man mano che la ricerca va avanti, l'argomento spesso cambia, vengono rivelati nuovi aspetti del fenomeno studiato, quindi non bisogna dimenticare di adeguare soggetto e oggetto.

Cosa è importante ricordare?

È impossibile coprire in uno studio l'intero oggetto che crea il campo problematico, quindi la tesi descrive solo la relazione tra gli elementi dell'oggetto - oggetto di ricerca e le sue componenti.

Differenza tra il termine "Oggetto di studio" E "Materia di studio"è che la seconda è parte integrante della prima.

Consiglio! Inoltre, qualsiasi oggetto di ricerca contiene tre o più argomenti di ricerca. In base alle caratteristiche di ciascuna opera specifica, l'autore, di regola, si concentra su quelle più basilari.

Cioè, ogni argomento di ricerca ha il proprio livello di importanza (significato) per il suo studio pratico e la sua applicazione per ottenere i risultati desiderati.

È importante ricordare che la formulazione precisa dell'oggetto e dell'oggetto della ricerca è il minimo richiesto per il lavoro più produttivo sull'argomento scelto. Ciò ti consentirà di concentrare i tuoi sforzi sui compiti prioritari e di non sprecarli su quelli secondari.

Esempi di presentazione dell'oggetto e oggetto di ricerca nelle tesi di laurea

Oggetto e oggetto della ricerca della tesi nella specialità 13.00.01 “Pedagogia generale, storia della pedagogia e dell'educazione”:

Prima di iniziare lo studio, è necessario determinare oggetto e soggetto ricerca. Un oggetto- certo fenomeno, che diventa campo di attività di ricerca. Articolo- Di più caratteristiche dettagliate dell'oggetto, considerandone alcuni aspetti in determinate condizioni

Oggetto di studio

Molto spesso, quando si scrive un articolo di ricerca, sorgono problemi con la formulazione dell'argomento; l'oggetto della ricerca è molto più facile da determinare. Un oggetto è un'area, un fenomeno, una sfera di conoscenza, un processo all'interno del quale verrà svolta la ricerca. In altre parole, è una parte della realtà che il ricercatore studierà. L'oggetto può avere non solo il lavoro scientifico, ma anche qualsiasi altra attività o direzione scientifica. Ad esempio, in sociologia l'oggetto è la società, in psicologia - la psiche umana, in medicina - una persona.
L'oggetto della ricerca dovrebbe essere strettamente correlato all'argomento del lavoro di ricerca, le sue caratteristiche e definizioni dovrebbero essere considerate e studiate durante la ricerca. Un oggetto, come si può capire da questo nome, esiste sempre oggettivamente, indipendentemente dal ricercatore e dal punto di vista.

Materia di studio

Materia di studio- un concetto più dettagliato e ristretto che è obbligatorio deve essere parte dell'oggetto e non può andare oltre. Oggetto: un problema specifico in un campo di attività prescelto, considerato da una certa angolazione in determinate condizioni. Il lavoro di ricerca non può studiare l'intero oggetto di ricerca in una volta, lo esamina da alcuni punti di vista, ne rivela le caratteristiche e le proprietà. A seconda di queste caratteristiche, viene determinato l'oggetto della ricerca.

Ad esempio, una casa come oggetto di studio può essere vista da diverse angolazioni: un architetto può studiarne la struttura e lo stile architettonico, un costruttore individuerà l'idoneità del terreno per il tipo di fondazione prescelto e le caratteristiche ingegneristiche, un economista guarderà secondo le stime, e una persona che vive in questa casa sarà interessata alla disposizione e alla qualità dell'alloggio. A seconda del punto di vista dell'oggetto, si distingue l'oggetto della ricerca.

L'oggetto della ricerca non sempre esiste oggettivamente; può rappresentare relazioni, interconnessioni, condizioni, rapporti di causa-effetto. Può essere solo nella testa del ricercatore e dipende dalla sua conoscenza dell’oggetto. Ad esempio, se si studia l'effetto della musica sulla crescita delle piante, allora oggetto in questo caso ci sarà impianti, UN soggetto- dipendenza della loro crescita da certa musica.

In psicologia, l'argomento sono i modelli della psiche in varie condizioni e la sua influenza sul comportamento umano e sull'attività della vita. In medicina l'argomento è il sistema biologico umano, la sua fisiologia, considerata con la partecipazione delle categorie di salute e malattia.

Esempi di oggetto e soggetto di ricerca

Un approccio competente all'identificazione degli aspetti chiave del lavoro scientifico determina in gran parte il suo successo. Quando si inizia a scrivere un lavoro scientifico, un ricercatore spesso ha difficoltà a determinare correttamente l'oggetto di studio.

Nonostante il fatto che le definizioni dei concetti possano essere facilmente trovate in un dizionario, gli autori di articoli scientifici spesso incontrano difficoltà nell'identificare in modo indipendente l'oggetto della ricerca.

Il concetto di oggetto è più ampio, quindi definirlo nella tua ricerca è solitamente più semplice che definire un oggetto. Un oggetto ha molte proprietà e lati da esplorare.

L'oggetto dello studio è- un fenomeno o oggetto che esiste nel mondo materiale indipendentemente dalla coscienza umana e verso il quale è diretta la sua conoscenza o attività. In poche parole, un oggetto è quella parte di tutta la conoscenza scientifica con cui lavora il ricercatore.

Nel lavoro scientifico, l'oggetto è strettamente correlato all'argomento della ricerca, ma non lo ripete.

Materia di studio

Una chiara distinzione tra i concetti di “oggetto” e “soggetto” nel lavoro scientifico, la loro corretta formulazione sono criteri per la competenza del ricercatore e l'alfabetizzazione del suo lavoro scientifico.

Materia di studio- questa è una proprietà separata di un oggetto, una domanda o un problema situato all'interno della sua struttura. Qualsiasi lavoro scientifico non può coprire l'intero oggetto di studio. Pertanto, è necessario evidenziare l’aspetto specifico verso cui sarà indirizzata l’attività del ricercatore.

Quando identifichi un argomento di studio, dovresti rispondere alla domanda: "Cosa si sta studiando esattamente?" Il soggetto può essere processi, fenomeni, relazioni, problemi, modelli, dipendenze, ecc. In altre parole, l'oggetto viene chiarito o specificato.

Esempi di definizione dell'oggetto e del soggetto della ricerca

Per una comprensione più completa delle categorie in esame, vale la pena considerare esempi di definizione dell'oggetto e del soggetto della ricerca.

Per determinare correttamente l'oggetto e l'oggetto della ricerca, è necessario identificare l'area all'interno della quale si svolge la ricerca. Successivamente, dovremmo considerare l'aspetto di quest'area che il ricercatore intende studiare in base allo scopo del lavoro. Questo sarà oggetto di studio.

Esempio 1. La disciplina "Microeconomia" è oggetto di studio delle attività economiche delle persone. L'oggetto di studio può essere il comportamento economico delle persone, le loro relazioni economiche, ecc.

Esempio 2. Disciplina "Microbiologia". L'oggetto di studio della microbiologia sono vari microrganismi. L'oggetto dello studio può essere la crescita, lo sviluppo e la riproduzione di questi microrganismi, la loro distribuzione, ecc.

Esempio 3. Disciplina "Microsociologia". L'oggetto di studio della microsociologia è la famiglia e l'argomento è il comportamento familiare. L'oggetto di studio dell'informatica sono i sistemi informativi e l'argomento può riguardare aspetti come software, hardware, ecc.

La differenza tra un oggetto e un soggetto di studio

Ad esempio, consideriamo diverse opzioni per definire l'oggetto e il soggetto della ricerca in varie scienze.

L'oggetto della ricerca è strettamente correlato all'argomento del lavoro scientifico e, spesso, lo ripete esattamente. L'oggetto non è così legato all'argomento della ricerca, poiché si tratta di un'area abbastanza ampia che può essere studiata da varie angolazioni.

Qualcosa da ricordare, che in quanto fenomeno più sfaccettato, l'oggetto è primario. Un oggetto come parte di un sistema, come aspetto particolare di un fenomeno generale, è secondario. La formulazione dell'argomento avviene in modo più dettagliato e più dettagliato, mentre quando si descrive un oggetto si può cavarsela con due o tre parole.

Oggetto e soggetto della ricerca: qual è la differenza? aggiornato: 15 febbraio 2019 da: Articoli scientifici.Ru

Concetto generale dell'oggetto e del soggetto della ricerca e differenza tra loro

Componenti particolarmente importanti del lavoro di ricerca possono essere considerati oggetto e soggetto della ricerca. Oggi è possibile trovare un gran numero di aspetti diversi per descrivere questi concetti.

Ad esempio, V. Dal nel suo Dizionario esplicativo spiega il concetto di oggetto e soggetto come segue:

Una definizione leggermente diversa di questi concetti scientifici è offerta da S. I. Ozhegov:

Un oggetto. 1. Ciò che esiste fuori di noi e indipendentemente dalla nostra coscienza, il mondo esterno, la realtà materiale. 2. Un fenomeno, un oggetto verso il quale è diretta qualche attività. Oggetto di studio."

Articolo. 1. Qualsiasi fenomeno materiale, cosa. 2. A cosa è diretto il pensiero, cosa costituisce il suo contenuto o verso cosa è diretta qualche azione.

In sintesi, possiamo elaborare una descrizione operativa dei concetti “oggetto” e “soggetto di ricerca”.

Definizione 1

Un oggetto è un processo o un'azione che causa condizioni problematiche e viene preso dal ricercatore per l'analisi. Un oggetto è quella parte della conoscenza scientifica che il ricercatore studia.

Oggetti di studio possono essere:

• Materiale;
• intangibile.

La loro indipendenza si esprime non nel fatto che appaiono come formazioni necessariamente materiali o energetiche (possono anche essere un'immagine della vita mentale, della cultura spirituale), ma nel fatto che sono assolutamente indipendenti dal fatto che le persone li conoscano. È necessario separare gli oggetti di ricerca esistenti (o reali) da quelli accettabili.

I veri oggetti di ricerca possono essere chiamati tutte le cose, oggetti, proprietà e relazioni che sono incluse nell'attività umana, nella cultura di un particolare popolo.

Potenziali oggetti di ricerca, al contrario, eventi non ancora inclusi nella cultura, la cui conoscenza è incerta e imprecisa, mostrano non la natura della realtà esistente in quanto tale, ma tali contorni della sua probabile esistenza, la cui probabilità è presupposto dalla conoscenza e dalla cultura già accumulate. Di conseguenza, insieme agli oggetti reali, appare un mondo di oggetti virtuali. Possiede tutti quegli oggetti che alla fine costituiscono la cultura spirituale dell'uomo.

Oggetto della ricerca è quella parte della domanda, analizzando la quale riconosciamo l'integrità dell'oggetto, separandone le caratteristiche principali e più significative.

Ciò si rivela molto chiaramente quando si studiano le scienze esistenti in una particolare area di sistematizzazione. Si può notare che alcune discipline scientifiche (così come singole materie accademiche dell'istruzione secondaria e superiore) sono impegnate nello studio di singole “fette” di oggetti analizzati.

L'oggetto della ricerca dovrebbe sempre corrispondere alla definizione dell'argomento o essere il più vicino possibile ad essa.

L'oggetto e il soggetto della ricerca come categorie scientifiche possono essere paragonati a qualcosa di generale e specifico.

È opportuno notare che l’oggetto e l’oggetto della ricerca, così come i suoi scopi e obiettivi, dipendono dall’argomento, ma anche dal piano del ricercatore.

Differenza tra oggetto e materia di studio

Lo studio del soggetto e dell'oggetto di ricerca, così come la differenza tra loro, è un problema epistemologico. Questo problema si presenta sempre laddove, per qualche motivo, la richiesta metodologica dell'uso di concetti strettamente attendibili cessa di funzionare, e sempre laddove l'oggetto della scienza a cui si riferisce questo lavoro non è stato ancora separato e dimostrato.

La differenza tra l'oggetto e il soggetto della ricerca è apparsa in connessione con studi in un campo come l'epistemologia. Comprendendo il mondo oggettivo e alcuni suoi aspetti, una persona sviluppa una conoscenza oggettiva della realtà circostante. Ogni ricercatore successivo, prima di iniziare ad analizzare alcuni oggetti pratici, deve elaborare l'insieme delle conoscenze già esistenti nella società che raffigura questo oggetto. In questo caso, la condivisione della conoscenza è oggetto di ricerca.

Determinando la corrispondenza e l'incoerenza tra i singoli oggetti del mondo esistente, una persona praticamente separa vari oggetti, li designa come oggetti, come probabili oggetti per il suo lavoro, per l'analisi. In questo caso anche gli oggetti sono una realtà oggettiva, poiché la loro presenza non è legata all'attività umana.

A seconda della persona c'è solo l'azione stessa, la separazione dell'oggetto. Ma, avendo designato un oggetto, una persona ne fa oggetto di ricerca. Questa è una caratteristica di una persona trasformare un oggetto nell'oggetto del suo lavoro. Isolati dalla realtà oggettiva, i singoli oggetti si trasformano in oggetti dell'attività umana, e ciascuno di questi oggetti, in circostanze adeguate, può diventare oggetto di una scienza specifica.

Quello principale è l'oggetto della ricerca (un concetto più ampio), quello secondario è l'oggetto della ricerca, in cui viene evidenziata la qualità distinta dell'oggetto della ricerca. Ci sono ricercatori che non fanno distinzione tra questi concetti e equiparano il soggetto e l'oggetto della ricerca.

Dopo aver deciso l'argomento e l'oggetto della ricerca, lo scienziato dovrebbe dare loro una valutazione generale e fare riferimento costantemente ad essi durante l'intero lavoro scientifico, sviluppando scopi, obiettivi, metodi e, soprattutto, conclusioni finali basate sui risultati del lavoro di ricerca .