Einführung

Kapitel I. Der Begriff des Tons

2.1 Studium des chinesischen Tonsystems

2.2 Das Tonsystem der modernen chinesischen Sprache, wie es von T.P. Zadoenko definiert wurde

2.3 Tonsystem in der Klassifikation von Speshnev N.A.

3.1 Teilweise Tonänderung

3.2 Vollständiger Tonwechsel

3.3.1 Ziffern yi-eins, qi-sieben, ba-acht

3.3.2 Negatives Teilchenbu

Abschluss

Einführung

Jede Sprache auf der Welt hat bestimmte Eigenschaften. Seine lexikalische, grammatikalische und phonetische Struktur ist unterschiedlich. Eines der Hauptmerkmale des Unterschieds zwischen einer Sprache und einer anderen ist die Besonderheit ihres phonetischen Systems und die Funktionsgesetze verschiedener Spracheinheiten.

Aus phonetischer Sicht unterscheiden sich die Sprachen der Welt anhand der Zusammensetzung der Phoneme, der Melodie, der Intonation und anderer phonologischer Merkmale. Die chinesische Sprache hat eine weitere Besonderheit – den Ton und gehört zu den sogenannten Tonsprachen. Einst studierten viele Philologen die Töne der chinesischen Sprache. Wie Aleksakhin A.N., Zadoenko T.P., Speshnev N.A., Susov I.P. und andere. Und derzeit gibt es mehrere Meinungen über die Herkunft und Zusammensetzung der Töne tonaler Sprachen.

Im Sprachfluss unterliegen viele Laute der Sprache zahlreichen Veränderungen. Ihre Melodie und Dauer ändern sich. Das Gleiche gilt für chinesische Töne. Im Chinesischen gilt eine vollständige oder teilweise Änderung der Töne als durchaus üblich. Dieses Phänomen wird üblicherweise Sandhi der Töne genannt. Die Relevanz dieses Problems ist nicht schwer nachzuvollziehen, denn damit Chinesischschüler die Sprache einer Fremdsprache vollständig verstehen können, müssen sie die phonetischen Merkmale der Sprache, ihre Regeln und vor allem die Ausnahmen vollständig beherrschen.

In dieser Arbeit werden wir versuchen, ein allgemeines Bild der Töne der chinesischen Sprache zu gewinnen und ihre historische Entwicklung zu verfolgen sowie das Phänomen der Sandhi-Töne im Detail zu betrachten.

Gegenstand der Arbeit: Töne der chinesischen Sprache.

Gegenstand dieser Arbeit sind die Besonderheiten der Tonkomposition der modernen chinesischen Sprache.

Der Zweck der Arbeit besteht darin, die Forschungserfahrungen von Linguisten in Bezug auf die tonale Zusammensetzung der chinesischen Sprache zusammenzufassen, um das Phänomen der Sandhi-Töne zu untersuchen.

Basierend auf den erklärten Zielen der Studie sind ihre Hauptziele:

Studieren Sie die Besonderheiten der Töne der chinesischen Sprache;

Betrachten Sie die verschiedenen Klassifizierungen chinesischer Töne.

Erkunden Sie die Entstehung chinesischer Sprachtöne aus historischer Sicht;

Betrachten Sie das Phänomen der Sandhi-Töne;

Studieren Sie vollständige und teilweise Tonänderungen;

Betrachten Sie Sonderfälle von Sandhi-Tönen.

Zur Erfüllung dieser Aufgaben wurden folgende Forschungsmethoden eingesetzt: beschreibende Methode, vergleichende Methode, kritische Analyse literarischer Quellen.

Die theoretische Grundlage der Arbeit bildeten die Arbeiten der folgenden Linguisten: Zadoenko T.P., Speshnev N.A. Aleksakhin A.N., Solntseva V.M., Solntsev N.V. Der kompositorische Aufbau der Arbeit wird durch die Ziele und Zielsetzungen bestimmt.

Diese Arbeit umfasst 3 Kapitel. Zu Beginn des ersten Kapitels betrachten wir das allgemeine Konzept der Töne, dann untersuchen wir die Merkmale tonaler Sprachen und die Definition von Intonation und Ton. Im zweiten Kapitel unserer Dissertation untersuchen wir die Zusammensetzung und Merkmale der Töne der chinesischen Sprache gemäß der Klassifikation von T.P. Zadoenko. und Speshneva N.A. Grundlage des dritten Kapitels ist das Phänomen der Sandhi-Töne in der chinesischen Sprache. Hier betrachten wir die Hauptmerkmale partieller Tonänderungen, vollständiger Tonänderungen sowie Sonderfälle von Tonänderungen. Das Kapitel des praktischen Teils der Arbeit wird durch Beispiele unterstützt, die das Vorhandensein von Sandhi-Tönen in der chinesischen Sprache belegen.

Am Ende des theoretischen Teils fassen wir die Forschungsergebnisse zusammen und fügen eine Liste wissenschaftlicher Literatur bei.

Kapitel I. Der Begriff des Tons

1.1 Bestimmung des Tons. Tonsprachen

Die Forschung hat sich mit keinem Teil der Sprachstruktur so tief befasst wie mit der Phonetik. Da die von den menschlichen Sprachorganen erzeugten Laute die Vermittler sind, durch die die Sprache ihren Ausdruck erhält, liegt der Schlüssel zum historischen Verständnis der sprachlichen Entwicklung in einem sehr bedeutsamen, sogar bedeutsamsten Teil gerade in ihrer Lautseite. In dieser Hinsicht ist viel Neues entstanden. Eine sorgfältigere Untersuchung lebender Sprachen hat gezeigt, wie groß der Klangreichtum in Sprachen und wie groß die Präzision ihrer Unterschiede ist. Es folgte vor allem ab der Mitte des letzten Jahrhunderts, genauer gesagt ab den siebziger Jahren, eine detaillierte Untersuchung der Natur und Methoden der Lautbildung, der gesamten Sprachphysiologie bzw. der allgemeinen Phonetik, die sich nach und nach zu einem eigenständigen Zweig entwickelte Wissenschaft. So konnten wir ein völlig neues Verständnis über die Natur von Klangübergängen gewinnen und sehen, was tatsächlich mit ihnen geschah und geschah, während wir uns zuvor nur an toten Buchstaben festhielten.

Beim Studium der Struktur einer Sprache ist es zunächst notwendig, ihre Grundeinheiten zu identifizieren. Die Sprachteilung erfolgt auf zwei Ebenen. Auf der Ebene der signifikanten Einheiten werden Satz – Syntagma (Phrase) – Wort – Morphem – Phonem unterschieden. Die Segmentierung umfasst hier Einheiten aller Ebenen der Sprache und kann daher als Inter-Tier-Segmentierung bezeichnet werden.

Auf der phonetischen Ebene werden Einheiten wie Phrase – Sprechtakt (phonetisches Wort) – Silbe – Laut unterschieden. Die Segmentierung ist hier auf nur eine Ebene (phonetisch) beschränkt und kann daher als Intra-Tier-Segmentierung bezeichnet werden.

Es ist zu beachten, dass es andere phonetische Einheiten gibt, die die Intonationsstruktur der Sprache erstellen und ein Mittel zur Aktualisierung der kommunikativen Aufgabe darstellen. Zu diesen Mitteln gehören Intonation, Betonung und Töne.

Wenn wir über die Töne einer Sprache sprechen, müssen wir sie zunächst definieren. Derzeit gibt es zwei Definitionen des Tons als spezielle phonetische Einheit.

Erstens ist Ton die melodische Variation der Tonhöhe (Klangeigenschaften) während der Aussprache von Silben, die in einer Sprache phonologisch bedeutsam ist. Der Ton wird in Form eines Anhebens oder Absinkens der Stimme realisiert, das entweder über die gesamte Silbe hinweg konstant (gleiche Tonhöhe) sein oder sich von einer Tonhöhe zur anderen ändern kann. Die Anzahl solcher Ebenen (Fälle) variiert in verschiedenen Sprachen, im Allgemeinen soll sie jedoch 4 (obere, zwei mittlere und untere) nicht überschreiten. Töne, die das Register während einer Silbe nicht ändern, werden als flach bezeichnet. diejenigen, die das Register ändern, werden Gleiten (Kontur) genannt. Letztere werden nach der Art ihrer Richtung gruppiert: unidirektional (aufsteigend/absteigend), bidirektional (aufsteigend/absteigend/absteigend-aufsteigend). Im Chinesischen steht beispielsweise ma 1 für „Mutter“ (flacher Ton), nan 2 für „Süden“ (steigender Ton), li 4 für „Stand“ (absteigender Ton) und xie 3 für „Schreiben“ (absteigender Ton). ).

In einigen Sprachen (z. B. Vietnamesisch) sind auch andere Merkmale für die Unterscheidung von Tönen wichtig: Intensität, Dauer, Pharyngealisierung, Vorhandensein eines Stimmritzenstopps.

Die Umsetzung von Tönen kann auch von der Qualität der in der Silbe enthaltenen Konsonanten abhängen (z. B. werden in der tangutischen Sprache stimmlose Anfangskonsonanten mit einem hohen Register des Silbentons kombiniert, stimmhafte mit einem tiefen Register). Tonhöhenmodifikationen der Stimme als Element der Phrasalmelodie sind für alle Sprachen charakteristisch, aber nicht alle haben Töne.

Sprachen, in denen die Silbentönung eine charakteristische Funktion hat, werden Tonsprachen genannt. Töne in solchen Sprachen dienen der Unterscheidung lexikalischer und/oder grammatikalischer Bedeutungen. Tonale Sprachen sind in Südostasien (Chinesisch, Vietnamesisch, Laotisch, Burmesisch und andere), Afrika (Nilotisch, Kwa, Bantu) und Amerika (Mixtec, Mazatec, Triquei usw.) verbreitet. In einigen Tonsprachen (z. B. Chinesisch-Tibetisch) haben Töne überwiegend lexikalische Bedeutung, in anderen können sie auch grammatikalische Unterschiede (Anzahl oder Geschlecht von Substantiven, Verbform, Verneinung) ausdrücken, beispielsweise in Duala (Bantu-Sprache). ): à màbòlà – „er gibt“, àmabòlà – „er gab“, in Dinka (nilotische Sprache): rany – „Wand“, pàny – „Wände“. Für viele Tonsprachen ist die Frage nach dem Zusammenhang zwischen Tönen und Wortbetonung umstritten, für einige Tonsprachen liegen keine verlässlichen Daten über das Vorhandensein und die Funktion von Betonungen vor.

In einigen Sprachen (z. B. Serbokroatisch) unterscheiden sich die Töne nur in der betonten Silbe; In diesem Fall werden Töne normalerweise als eine Art Wortbetonung betrachtet. In Sprachen, in denen Töne allen Silben gemeinsam sind, werden sie auch Silbenakzent genannt.

Töne bilden ein besonderes System supersegmentaler Spracheinheiten mit eigener Paradigmatik und Syntagmatik. Sie sind ein Mittel, um lexikalische und grammatikalische Bedeutungen auszudrücken, zum Beispiel im Chinesischen 失shi 1 – „verlieren“, 十shi 2 – „zehn“, 事shi 3 – „Tat“, 史shi 4 – „Geschichte“; in Nuer (nilotische Sprache) lei – „Tier“, lei – „Tiere“,

Im Sprachstrom beruhen Unterschiede zwischen Tönen auf dem linearen Kontrast und nicht auf der absoluten physikalischen Tonhöhe; Derselbe Ton in verschiedenen Positionen kann seine absoluten Eigenschaften ändern, seine Identifizierbarkeit bleibt jedoch aufgrund des Kontrasts zu anderen Tönen und der paradigmatischen Einheit des Morphems bestehen.

Die Anzahl der Töne in den Sprachen der Welt liegt zwischen 2 und 10.

Aus einer anderen Sicht wird Ton als die akustische Eigenschaft eines Klangs definiert, die durch die Energiekonzentration im Hoch- oder Tieffrequenzbereich bestimmt wird. In der Phonetik wird anstelle des Begriffs Ton in dieser Bedeutung der Begriff „Tonalität“ verwendet. Es gibt hohe und tiefe Töne; Beispielsweise sind die Vokale im Russischen „u“, „o“, „a“ tieftonal, „e“ und „i“ hochtonal. In der Phonologie wird dieses Merkmal als eines der universellen Unterscheidungsmerkmale von Phonemen verwendet und ist Teil des von R. O. Jacobson und M. Hale formulierten Merkmalssystems.

1.2 Zusammenhang zwischen Tönen und Intonation

Das Problem der Beziehung zwischen Ton und Intonation wird bis zu einem gewissen Grad in fast allen Grammatiken tonaler Sprachen und in zahlreichen Studien zur prosodischen Komposition identifiziert und ist gleichzeitig eines der am wenigsten untersuchten Probleme der Prosodie . Dafür scheint es mehrere Gründe zu geben. Der wichtigste Grund ist, dass damals, in der Mitte des 20. Jahrhunderts, sowohl in der inländischen als auch in der ausländischen Linguistik Forschungen auf der Grundlage eines scheinbar völlig stabilen theoretischen Postulats betrieben wurden, auf dem das prosodische System einer Tonsprache nur aufbaut Tongegensätze und andere Einheiten der Prosodie (Intonation) werden durch diese Tongegensätze fast vollständig ersetzt oder absorbiert. M. V. Gordina und I. S. Bystrov sprechen eindeutig darüber und untersuchen dieses Problem anhand des Materials der vietnamesischen Sprache: „Die Phrasenintonation als Mittel zur Bildung eines einzigen syntaktischen Ganzen hat in der vietnamesischen Sprache keine eigenen Merkmale, die der vietnamesischen Sprache nicht innewohnen würden.“ entsprechende Töne.“ Und dann noch kategorischer: „In der vietnamesischen Sprache gibt es keine spezielle Intonationsform, die die tonalen Eigenschaften von Wörtern ersetzen würde, und in diesem Sinne gibt es keinen Widerspruch zwischen Phrasenintonation und Ton.“

In seinem berühmten Werk „Ton und Intonation in der chinesischen Sprache“ kommt M.K. Rumyantsev jedoch zu ganz anderen Schlussfolgerungen: „Töne und ihre Kombinationen in einem Satz sind nicht nur Töne, sondern zugleich Intonation.“ Bei jeder Umsetzung des Tons in einem Satz gibt es immer etwas, das nicht nur zum Ton selbst, sondern auch zur Intonation gehört.“ Es gibt also zwei Herangehensweisen an das gestellte Problem, zwei einander entgegengesetzte Postulate. Es ist bekannt, dass die wichtigsten Schlussfolgerungen zum Zusammenhang zwischen Ton und Intonation auf der Grundlage der Untersuchung der Tonsprachen des Fernen Ostens und Südostasiens gezogen wurden. Das in den letzten Jahrzehnten des letzten Jahrhunderts intensiv betriebene Studium der Tonsprachen Westafrikas ermöglichte uns einen neuen Blick auf eine Reihe sprachlicher Probleme, darunter auch den Zusammenhang zwischen Ton und Intonation.

In dieser Hinsicht können wir eine auf den ersten Blick paradoxe Idee zum Ausdruck bringen, dass beide Standpunkte bis zu einem gewissen Grad legitim sind, jedoch mit einer wesentlichen Änderung: Jeder von ihnen spiegelt den Mechanismus der Interaktion zwischen Ton und Intonation speziell im Chinesischen wider Vietnamesische Sprachen. Der Wunsch, eine Art universellen Mechanismus dieser Interaktion zu entwickeln, der beispielsweise sowohl im Tonsystem von Hausa (2 Töne) als auch im Tonsystem der vietnamesischen Sprache (6 Töne) gleichermaßen einwandfrei funktioniert, ist in eine Sackgasse geraten.

Wie Sie wissen, gibt es „arme“ (Ibo, Hausa) und „reiche“ (vietnamesische) Tonsysteme. Und obwohl die Töne in diesen Sprachen die gleichen Funktionen haben, sind diese Funktionen in verschiedenen Sprachen implementiert. Dies ist der Hauptgrund, warum es schwierig und vielleicht sogar unmöglich ist, einen einzigen universellen Mechanismus für das Zusammenspiel von Ton und Intonation zu entwickeln. Wenn wir die Bedingungen zur Lösung dieses globalen Problems leicht anpassen, können wir unserer Meinung nach das gewünschte Ergebnis erzielen. Das heißt, einen Mechanismus für die „armen“ Zweitonregistersysteme (Hausa, Ibo, Akan) und einen anderen für die „Reichen“ (Vietnamesen, Laoten, Thailänder usw.) zu entwickeln.

Als wir die Ergebnisse des ersten Kapitels zusammenfassten, stellten wir fest, dass es in einigen Sprachen neben einer phonetischen Einheit wie der Intonation auch den Tonbegriff gibt, der in solchen Sprachen eine semantische Unterscheidungsfunktion hat. Derzeit gibt es eine Debatte darüber, dass Intonation und Töne ähnliche Konzepte sind, aber wie lässt sich die Tatsache erklären, dass Intonation allen Sprachen der Welt innewohnt und Töne nur in einer kleinen Anzahl von Sprachen existieren?

Kapitel II. Chinesisches Tonsystem

2.1 Forschung zum chinesischen Tonsystem

Die Erforschung der Phonetik tonaler Sprachen, darunter auch des Chinesischen, war schon immer von großem Interesse für Linguisten. Die Entstehung der Phonetik in China begann in der Antike. Zu dieser Zeit gab es viele Widersprüche hinsichtlich der phonologischen Zusammensetzung der Sprache.

Die Phonetik entstand in China unter einem gewissen Einfluss des Buddhismus, der aus Indien ein Interesse an klingender Sprache und dementsprechend an Poesie, Reim, Melodie und Ton sowie Kenntnisse über die Prinzipien der indischen alphabetischen Silbenschrift mitbrachte. Arbeiten zur Phonetik wurden im Geiste lexikographischer Traditionen durchgeführt. Dies sind die Reimwörterbücher als häufigste Art von Erstwerken zur Phonetik: „Sheng lei“ von Li Deng, „Yun ji“ von Lu Jing, das später viele Male nachgedruckt, ergänzt und kommentiert wurde von „Tse yun“ von Lu Fayan (601). Im 2. – 3. Jahrhundert. Das Lesen von Hieroglyphen (und Silbenmorphemen) wird durch die Methode des „Schneidens“ von Silbenmorphemen in Anfangs- und Auslaute (Reime) vermittelt. Aus dem 5. Jahrhundert Experimente zum Studium von Tönen erscheinen.

Als entwickelte, eigenständige Wissenschaft etablierte sich die Phonetik mit dem Aufkommen phonetischer Tabellen, die Informationen über Reime, Initialen, Zwischenvokale und Töne enthalten (Yun Jing, vermutlich 10. Jahrhundert).

Chinesische Linguisten 11. – 19. Jahrhundert. folgte den Grundprinzipien der Beschreibung der Sprache der Silbenstruktur, die sich in der Antike entwickelten. Damals setzte sich fort, was im 5. Jahrhundert begann. Studium der Töne und ihrer Rolle in der Versifikation.

In Fortsetzung der alten Tradition erschienen neue Reimwörterbücher: „Guan Yun“ (1008), eine Überarbeitung des Wörterbuchs „Tse Yun“ (601). Am Ende des 1. Jahrtausends wurden detaillierte mehrdimensionale Klassifikationen von Silben in Form von phonetischen Tabellen erstellt, wobei jede gegebene Hieroglyphe am Schnittpunkt zweier Achsen – Anfangs- und Endlaute – platziert wurde und auch die Art der Töne berücksichtigt wurde. So gibt es im Wörterbuch „Yun Jing“ („Spiegel der Reime“, etwa 8. Jahrhundert) 43 Tabellen, die jeweils in vier Teile unterteilt sind, die vier Tönen entsprechen; Initialen werden entsprechend der Art der Konsonanten in fünf Kategorien unterteilt; das Vorhandensein oder Fehlen von Zwischenvokalen – Medialen – wird berücksichtigt; gleichzeitig wird jedoch nicht auf die tatsächliche Ausspracheseite von Wörtern geachtet, die vor allem für die meisten phonetischen Werke charakteristisch ist.

Im 14. Jahrhundert, unter der mongolischen Yuan-Dynastie, entwickelten sich mündliche literarische Genres, insbesondere das Drama, was die Erstellung von Nachschlagewerken zur großstädtischen Aussprache erforderlich machte. Dann erschienen entsprechende Wörterbücher, die mit dem Wörterbuch von Zhou Deqing (1324) begannen: Es reduzierte die Anzahl der Reime und spiegelte ein neues System von vier Tönen wider, das mit dem modernen Pekinger System übereinstimmte.

Im 14. – 15. Jahrhundert. Es wurden praktische Nachschlagewörterbücher für gewöhnliche gebildete Menschen zusammengestellt: Lan Mao (1442); Bi Gongchen (17. Jahrhundert), dessen Wörterbuch 1913 die Grundlage für offizielle Empfehlungen zur „nationalen Aussprache“ bildete; Fan Tengfeng (17. Jahrhundert), der sich auf die beiden genannten Lexikographen stützte und die Zahl der Reimklassen reduzierte, beschrieb Töne auf neue Weise.

Neben chinesischen Philologen untersuchten auch ausländische Linguisten die Töne der chinesischen Sprache. Zu ihnen gehören Wissenschaftler der wissenschaftlichen Schule auf dem Gebiet der Linguistik aus Burma (heutiges Myanmar), Tibet, Indonesien und Malaysia.

In den Werken burmesischer Gelehrter, die überwiegend der chinesischen Sprachtradition folgten, spiegelten sich schon früh die Besonderheiten ihrer Sprache als Silben-, Ton- und Isoliersprache wider. Berücksichtigt wurde weniger das phonetische Erscheinungsbild des Wortes als vielmehr sein orthographisches Bild. Der Begriff Vokal bezeichnete eigentlich nicht den Vokal, sondern den Auslaut als den Teil der Silbe, der dem Anfangsbuchstaben gegenüberliegt. Die Feststellung des Status der funktional zum Finale gehörenden Medien war aufgrund der Besonderheiten der Sprachgrafiken nicht immer korrekt. Silbe und Morphem wurden im Wesentlichen identifiziert, da ihre linearen Grenzen im Wesentlichen gleich waren. Es wurden nur drei Töne aufgeführt, da der vierte später auftrat und nicht durch ein Tonzeichen gekennzeichnet ist.

Daher ist anzumerken, dass die Erforschung der Tonzusammensetzung der chinesischen Sprache für eine große Anzahl von Wissenschaftlern von Interesse war. Sie alle betrachteten das Konzept des Tons aus unterschiedlichen Blickwinkeln, aber die Zusammensetzung der Töne der chinesischen Sprache wurde in der Menge von 3 oder 4 bestimmt. Die Töne in der Sprache wurden im System anderer phonetischer Einheiten betrachtet. Wenn wir also über Töne sprechen, sprechen wir zwangsläufig über alle phonetischen Aspekte der Sprache. Wenn ich über moderne Studien zur tonalen Zusammensetzung der chinesischen Sprache spreche, möchte ich in dieser Dissertation die von T.P. Zadoenko vorgestellte Klassifizierung von Tönen betrachten. und Speshneva N.A.

2.2 Das Tonsystem der modernen chinesischen Sprache, wie es von T.P. Zadoenko definiert wurde

Silben im Chinesischen unterscheiden sich nicht nur in ihrer Klangzusammensetzung (Konsonanten und Vokale), sondern auch im Ton bzw. der Melodie. Jede betonte Silbe (stark oder zumindest schwach) wird in dem einen oder anderen Ton ausgesprochen. In der chinesischen Volkssprache Putonghua, die auf dem Pekinger Dialekt basiert, gibt es vier Volltöne, die sich jeweils durch eine Reihe inhärenter Eigenschaften auszeichnen.

Zur Unterscheidung der Bedeutung sind sowohl der Ton als auch die Klangzusammensetzung der Silbe wichtig; Dieselbe Lautkombination vermittelt je nach Tonfall, in dem sie ausgesprochen wird, völlig unterschiedliche Bedeutungen.

Was zeichnet jeden der vier Volltöne aus?

Jeder Vollton der chinesischen Sprache zeichnet sich durch eine Reihe bestimmter Merkmale aus: 1) die Bewegungsrichtung des Grundtons (Tonform), 2) die Intensitätsverteilung (Klangstärke) innerhalb des Tons, 3) die Frequenzbereich (das Tonhöhenintervall zwischen dem Anfangs- und dem Endpunkt des Tons), 4) Tonhöhe,

5) Tonzeit (Längengrad des Tons).

Wie Sie wissen, wird die Tonhöhe durch die Anzahl der Schwingungen pro Zeiteinheit bestimmt; Als Einheit wird üblicherweise eine Sekunde angenommen. Mit zunehmender Schwingungszahl steigt der Ton; Mit abnehmender Anzahl der Schwingungen nimmt auch der Ton ab.

Die Melodie des ersten Tons ist hoch, gleichmäßig, lang, mit gleichmäßiger Intensität und lässt gegen Ende nur leicht nach (sie erweckt beim russischen Zuhörer den Eindruck einer unvollendeten Aussage).

Die Melodie des zweiten Tons ist kurz, schnell ansteigend, mit maximaler Intensität am Ende der Silbe, die den Eindruck erweckt, als würde man noch einmal fragen.

Der dritte Ton ist tief, lang, hat eine absteigend-aufsteigende Form, mit maximaler Intensität bei einer tiefen Note (erweckt den Eindruck einer ratlosen Frage).

Der vierte Ton ist kurz und fällt vom höchsten zum tiefsten Punkt stark ab. Der Tonabfall geht mit einer starken Abschwächung der Intensität einher (die Melodie des vierten Tons erweckt den Eindruck einer kategorischen Ordnung).

In der chinesischen Sprache gibt es oft Fälle, in denen sich selbst zweisilbige Wörter nur im Ton unterscheiden. Solche Wörter können in drei Gruppen eingeteilt werden.

a) Wörter, die sich im Ton der letzten Silbe unterscheiden:

教师jiao 4 shi 1 – Lehrer und 教室jiao 4 shi 1 – Publikum, 松鼠song 1 shu 3 – Eichhörnchen und 松树song 1 shu 4 – Kiefer, 病原bing 4 Yuan 4 – Krankenhaus und 病员bing 4 Yuan 1 – Patient, 同时tong 2 shi 2 – gleichzeitig und 同事tong 2 shi 4 – Kollege, 修改xiu 1 gai 3 – aufbauen und 修盖xiu 1 gai 1 – richtig.

b) Wörter, die sich im Ton der Anfangssilbe unterscheiden:

书皮shu 1 pi 2 – Buchcover und 树皮shu 4 pi 2 – Baumrinde, 病床bing 4 chuang 2 – Krankenhausbett und 冰湟bing 1 chuang 2 – Schlitten, 奴隶nu 2 li 4 – Sklave und 努力nu 3 li 4 - fleißig, 大话da 2 hua 4 - prahlen und 答话da 4 hua 4 - antworten.

c) Wörter, die sich in den Tönen beider Silben unterscheiden:

俄语e 2 yu 3 – Russisch und 鳄鱼e 3 yu 2 – Krokodil, 包围bao 1 wei 2 – umgeben und 保卫bao 3 wei 4 – beschützen, 同意tong 2 yi 4 – zustimmen, 统一tong 3 yi 4 – Einheit und 同一tong 2 yi 1 – gleich, 同志tong 2 zhi 4 – Kamerad und 通知tong 1 zhi 1 – Ankündigung.

Zadoenko T.P. identifiziert auch wesentliche und zusätzliche Merkmale von Tönen.

Zunächst einmal sind nicht alle fünf Merkmale gleichermaßen wichtig für die Charakterisierung eines Tons – es gibt wesentliche Merkmale (Bewegungsrichtung des Grundtons, Intensitätsverteilung und Tonhöhenabstand zwischen Anfangs- und Endpunkt des Tons) und zusätzliche (Tonhöhe und …). Erklingzeit oder Länge des Tons). Zusätzliche Merkmale treten nur beim Vergleich von Tönen untereinander auf und können bei der Aussprache einer einzelnen Silbe in die eine oder andere Richtung variieren, ohne dass sich dies auf die qualitativen Eigenschaften des Tons auswirkt.

Betrachten wir den Längengrad des Tons. Basierend auf diesem Merkmal erfolgt der Unterschied zwischen den Tönen in der folgenden Reihenfolge: Der dritte Ton zeichnet sich durch die längste Tondauer aus; der erste Ton wird zwar als lang bezeichnet, ist aber im Vergleich zum dritten deutlich kürzer; der zweite Ton ist etwas kürzer als der erste; Der kürzeste ist schließlich der vierte Ton. Wenn zum Beispiel die Zeit zum Aussprechen einer Silbe im dritten Ton 500 ms beträgt, dann beträgt die Lautzeit des ersten Tons entsprechend etwa 400 ms, des zweiten Tons 350–375 ms und des vierten Tons etwa 200–200 ms. 225 ms. Diese Daten sind jedoch nicht konstant; sie können je nach bestimmten Bedingungen erheblich variieren: dem allgemeinen Sprechtempo, seiner emotionalen Färbung und der Phrasenbetonung. Und wenn wir über den Ton einer einzelnen Silbe sprechen (ohne Vergleich mit anderen Tönen), dann wird der Zeitpunkt ihres Klangs vom Sprecher willkürlich erkannt.

Das gleiche Zeichen ist die Tonhöhe. Auch die Tonhöhe einer einzelnen Silbe wird vom Sprecher willkürlich umgesetzt. Der erste Ton kann beispielsweise in einer Höhe von 200 Hertz und 300 Hertz und umgekehrt unter 200 Hertz ausgesprochen werden, was jedoch keinerlei Einfluss auf die qualitativen Eigenschaften des Tons hat. Bei kohärenter Sprache hängt die Tonhöhe in erster Linie von der Reichweite der Sprechstimme des Sprechers sowie von der Phrasenbetonung und emotionalen Faktoren ab.

Im Gegensatz zu diesen beiden Merkmalen sind die anderen drei Merkmale (wesentlich) in jedem Fall in unveränderter Form jedem gegebenen Ton inhärent, sowohl beim Vergleich von Tönen untereinander als auch bei der isolierten Aussprache einer Silbe. Sie bilden die Gesamtheit der Eigenschaften, die es uns ermöglichen, den Ton als solchen wahrzunehmen.

Schauen wir uns jedes dieser drei Zeichen an.

1. In Bewegungsrichtung des Grundtons

Der erste Ton wird als Niveau charakterisiert, der zweite als ansteigend, der dritte als absteigend-ansteigend, der vierte als absteigend. Die Bewegungsrichtung des Grundtons ist das wichtigste Merkmal des Tons. Schon kleine Veränderungen in der Tonbewegung können dazu führen, dass das Ohr einen völlig anderen Ton wahrnimmt. Wenn zum Beispiel im ersten Ton die gleichmäßige Melodie nicht bis zum Ende des Silbenklangs gehalten und am Ende der Silbe abgesenkt wird (wie es oft bei Schülern beobachtet wird, die chinesische Töne beherrschen), dann wird der erste Ton in Dieser Fall wird dem vierten ähnlich sein.

Die komplexeste Form ist die Melodie des dritten Tons.

2. Entsprechend der Intensitätsverteilung (Stärkung und Abschwächung der Stimme) unterscheiden sich die Töne wie folgt: Der erste Ton zeichnet sich durch gleichmäßige Intensität aus; der zweite Ton zeichnet sich durch einen relativ schwachen Anfang und eine deutliche Steigerung der Intensität gegen Ende der Silbe aus; der dritte Ton hat zu Beginn eine maximale Intensität auf einer tiefen Note und wird gegen Ende der Silbe deutlich schwächer; Im vierten Ton ist der Silbenanfang am intensivsten, dann geht eine stark absteigende Melodie mit einem ebenso starken Intensitätsabfall einher.

So sind sie in der Bewegungsrichtung der Töne und der Intensitätsverteilung einander entgegengesetzt, beispielsweise der zweite und vierte Ton: der zweite Ton mit aufsteigender Melodie und zunehmender Intensität zum Ende der Silbe und der vierte Ton mit absteigender Melodie und nachlassender Intensität gegen Ende der Silbe. Wenn wir den zweiten und dritten Ton vergleichen, dann ist die Melodie des dritten Tons nicht einfach ansteigend, sondern mit einem gleichmäßigen Anfang und ansteigendem Ende. Mit seinem aufsteigenden Teil, der den größten Teil der Silbenlänge ausmacht, ähnelt der dritte Ton dem zweiten. Unter solchen Bedingungen wird ein weiterer Faktor, die Intensitätsverteilung, wichtig: Im zweiten Ton tritt die maximale Intensität am Ende der Silbe auf, im dritten am Anfang. Wenn die ansteigende Melodie des zweiten Tons nicht von einer Intensivierung der Stimme gegen Ende der Silbe begleitet wird (was Schüler oft zulassen), ähnelt ein solcher Ton dem dritten. Und umgekehrt, wenn im dritten Ton der Anfang nicht intensiv genug ausgesprochen wird und die Stimme am Ende der Silbe nicht oder nur unzureichend abgeschwächt wird, ähnelt ein solcher Ton dem zweiten. Dies erklärt auch die Tatsache, dass der von den Chinesen eher tief ausgesprochene zweite Ton oder der recht hoch ausgesprochene dritte Ton manchmal nur durch den Ort bestimmt werden kann, an dem die Intensität konzentriert ist.

3. Und schließlich ist das letzte Zeichen das Tonhöhenintervall zwischen dem Anfangs- und Endpunkt des Tons. Die Einhaltung der Abstände zwischen Anfangs- und Endpunkt des Tons ist unbedingt erforderlich, unabhängig von der Tonhöhe, in der der Ton ausgesprochen wird. In der Praxis des Chinesisch-Tonunterrichts beobachtet man jedoch häufig Fälle, in denen Schüler nicht dem gesamten Umfang des vierten Tons standhalten können, diesen Ton nicht auf den erforderlichen Tiefpunkt bringen und sich bei schneller Aussprache als ähnlich herausstellt erster Ton.

Dies ist die allgemeine Charakteristik der vier Töne, jeweils einzeln und im Vergleich zueinander. Verteilung der Putonghua-Silben nach Tönen.

Es ist bekannt, dass das Putonghua-System etwa 400 Silben enthält, die sich in der Klangzusammensetzung unterscheiden. Das Vorhandensein von Tönen vervielfacht diesen Betrag. Es wäre jedoch falsch anzunehmen, dass jede Silbe der chinesischen Sprache in vier Tönen ausgesprochen werden kann, was die entsprechenden Morpheme (notional oder, seltener, funktional) ergibt. Nicht jede Lautkomposition einer Silbe ist in allen vier Tönen vertreten. Nur etwa die Hälfte der Gesamtsilbenzahl (174) weist vier Tonvarianten auf; eine etwas geringere Anzahl von Silben (148) hat drei Tonvarianten; 57 Silben werden in zwei Tönen vorgetragen; 25 Silben bestehen in nur einem Ton.

2.3 Tonsystem in der Klassifikation von Speshnev N.A.

Oben haben wir uns das von T.P. Zadoenko vorgestellte Tonsystem angesehen. Natürlich ist diese Klassifizierung beim Studium der chinesischen Sprache am häufigsten. Wir möchten jedoch ein anderes bekanntes Tonsystem betrachten, das von N.A. Speshnev entwickelt wurde.

Er sagte, dass der Ton im Chinesischen die gleiche Rolle spiele wie der Klang bei der Unterscheidung der Bedeutung von Wörtern. Wenn wir statt eines Tons (Intonation) eine bestimmte Silbe mit einem anderen Ton (Intonation) aussprechen, erhalten wir völlig andere Wörter. Wenn es um Töne geht, nimmt N.A. Speshnev die Silbe „Ja“ als Beispiel. Im Chinesischen bedeutet die Silbe „ja“, mit einem hohen, gleichmäßigen Tonfall „bauen“, mit einem ansteigenden Tonfall „antworten“, mit einem niedrigen, gleichmäßigen Tonfall und schließlich mit einem ansteigenden Tonfall „schlagen“. und mit fallender Betonung „groß“. Ein Ton ist eine besondere Art phonologischer Einheit, die über einer Silbe steht. Im Lichte der modernen phonetischen Forschung gilt es als erwiesen, dass der Ton (das melodische Merkmal einer chinesischen Silbe) akustisch nicht der Silbe als Ganzes, nicht einem einzelnen Laut – dem Silbenvokal – inhärent ist, sondern dem Auslaut. Um die phonologische Rolle des Tons hervorzuheben, wird er in Analogie zu einem Phonem oft als Tonem bezeichnet.

Im Gegensatz zu den linearen Einheiten der chinesischen Silbenlaute, die üblicherweise als segmentale Einheiten bezeichnet werden, wird der Ton als supersegmentale Einheiten klassifiziert.

Mit dem Begriff Ton werden meist zwei Begriffe unterschiedlicher Tragweite bezeichnet; Ton im engeren Sinne des Wortes ist die für eine Silbe charakteristische Frequenz, ihre melodische Färbung. Im weitesten Sinne sollte Ton als eine Reihe miteinander verbundener akustischer Zeichen verstanden werden, wie Register, Frequenzbereich, Bestimmung der Intensität innerhalb des Auslauts, Dauer, Qualität des Silbenvokals, Pharyngealisierung (das Vorhandensein anderer Zeichen von). Ton ist möglich). Der Linguist schlägt vor, den Begriff „Ton“ künftig nur noch im weiteren Sinne zu verwenden.

Das besondere Anhören der hervorgehobenen Elemente einer Silbe zeigt, dass die Elemente des Auslauts bei der Tonumsetzung eine unterschiedliche Last tragen.

Besondere Aufmerksamkeit verdienen die Töne in einzelnen Silben, deren Eigenschaften besprochen werden.

1. Frequenz (melodische) Charakteristik des Tons.

Die Zahl 3 gibt die durchschnittliche Lautstärke der Stimme des Sprechers an. Natürlich variiert die absolute Tonhöhe eines jeden Tons stark, je nachdem, wer ihn ausspricht: ein Mann oder eine Frau, ein Tenor oder ein Bass, ein Kind oder ein Erwachsener. Das Verhältnis der Tonhöhe zur durchschnittlichen Lautstärke der Stimme des Sprechers ist jedoch ein konstanter Wert, daher wird die „Erkennung“ des Tons unter diesem Gesichtspunkt nicht beeinträchtigt. Ein Ton, der im Allgemeinen über dem durchschnittlichen Stimmpegel liegt, wird als Ton im oberen Register klassifiziert; Liegt der Hauptteil des Tons unterhalb des durchschnittlichen Stimmpegels, ist der Ton der tieferen Lage zuzuordnen. Mit der Skala können Sie den Start- und Endpunkt der Tonhöhe angeben, d. h. geben nicht nur die Tonhöhe an, sondern auch seine Richtung, für die Zahlen verwendet werden können.

Bild 1 . Figur 2.

5 1 5

Der erste Ton ist hoch und sanft (200 Hz). Die horizontale Linie 5-5 (Abb. 2) gibt die Bewegungsrichtung des Tons sowie seine Anfangs- und Endtonhöhe an.

Der zweite gehört wie der erste Ton zu den Tönen einer hohen Lage. Dies ist ein aufsteigender Ton von einem Startpunkt auf der Stufe Nr. 3 und einem Endpunkt auf der Stufe Nr. 5 (140–200 Hz). Es kann gerade 3-5 bezeichnet werden.

Der kontrastreichste im Vergleich zum ersten Ton ist der dritte Ton. Dies ist ein tiefer Registerton mit flachem Anfang und ansteigendem Ende. Wenn man sich kymografische und oszillografische Aufzeichnungen ansieht, kann man manchmal eine Abwärtsbewegung der Melodie ganz am Anfang des Tons (120-100-180 Hz) beobachten. Diese leichte Abwärtsbewegung ist jedoch nicht hörbar und daher kann man praktisch davon ausgehen, dass der dritte Ton mit einer gleichmäßig tiefen Melodie beginnt und als 1-1-4 bezeichnet werden sollte. Auf der ausländischen Ebene hat die traditionelle Bezeichnung des dritten Tons als absteigend-aufsteigend einen erheblichen Nachteil und ist für pädagogische Zwecke ungeeignet.

Der vierte Ton im Chinesischen zeichnet sich durch eine absteigende Intonation von der höchsten zur niedrigsten Stufe (200-100 Hz) aus, die durch die Zahlen 5-1 grafisch dargestellt werden kann. Der vierte Ton gehört zum hohen Register.

2. Tonintensität

Tonintensität ist ein akustisches Konzept. Auf der Wahrnehmungsebene entspricht der Begriff „Intensität“ dem Begriff „Lautheit“. Die Intensitätsverteilung innerhalb des Finales variiert je nach Ton deutlich.

Beim ersten Ton ist der Anfang am intensivsten. Der Intensitätsabfall erfolgt allmählich und wird vom Gehör kaum wahrgenommen. Der zweite Ton in dieser Hinsicht ist dem ersten entgegengesetzt. Die größte Intensität erreicht man am Ende des Finales, wenn man sich dem höchsten Punkt des melodischen Klangs nähert.

Dritter Ton. Wenn die Bezeichnung eines Tons mehrere Zahlen enthält, legen die mittleren Zahlen seine Zwischenhöhe fest, die durch eine Steigerung der Intensität am Anfang und in der Mitte des Tons gekennzeichnet ist. In der ersten Trainingsphase ist es wichtig, den starken Frequenzabfall am Ende des Tons zu betonen, wenn man ihn isoliert ausspricht. In diesem Fall erfassen die Schüler den anfänglichen, gleichmäßigen, niedrigen Pegel am Anfang und in der Mitte des Tons leichter. Zu diesem Zweck ist es zulässig, ganz am Ende des Tons, an seinem Höhepunkt, eine starke Verstärkung vorzunehmen, um die Grenze des Frequenzübergangs festzulegen.

Der vierte Ton zeichnet sich durch einen kräftigen Anfang und eine allmähliche Abschwächung der Intensität gegen Ende aus.

Somit können der erste und der vierte Ton hinsichtlich der Intensitätsverteilung innerhalb des Finales dem zweiten und teilweise dem dritten gegenübergestellt werden.

3. Tondauer.

Wenn wir die durchschnittliche Dauer des ersten Tons mit 1 annehmen, beträgt die relative durchschnittliche Dauer der anderen Töne: für den zweiten Ton – 1,1, für den dritten – 1,4 und für den vierten – 0,6. Die Dauer des Finales hängt nicht von der Quantität und Qualität der Bestandteile ab, aus denen es besteht, sondern von der Art des Tons selbst. Dies ist das Gesetz über die Konstanz der Enddauer der chinesischen Sprache.

Es entsteht ein interessantes Muster: Die Dauer des Finales innerhalb eines Tons am gleichen zentralen Punkt ist ein konstanter Wert. Mit anderen Worten: Die Dauer beispielsweise der Auslaute in den Silben ban, bang, bai, bao ist gleich. Das Verhältnis der Dauern der Schlussbestandteile spiegelt die Existenz des Kompensationsprinzips in der chinesischen Silbe wider. Dies bedeutet, dass die Kürze der Zentrale durch eine Verlängerung der Dauer des Terminals ausgeglichen wird oder umgekehrt eine längere Zentrale die Dauer des Terminals verkürzt. Wenn der letzte Halbvokal als zweites Element eines Diphthongs immer kürzer ist als der Silbenvokal, dann macht der Sonant, insbesondere der hinterlinguale, einen erheblichen Teil der Dauer des Auslauts aus, insbesondere im dritten Ton. Beachten Sie, dass eine ähnliche Situation in anderen Silbensprachen (z. B. Vietnamesisch) beobachtet wird.

4. Ton und Qualität des Silbenvokals.

Wenn man argumentieren kann, dass die Qualität eines Vokals in einer offenen Silbe nicht vom Ton beeinflusst wird, dann ändert sich das Bild bei Silben mit einer anderen Struktur. Der Ton beeinflusst die Qualität des Silbenvokals in den Silben, die absteigende Diphthonge und Triphthonge enthalten. Gleichzeitig erfahren sie am Ort der Bildung eine teilweise Assimilation des Vokals. Der Silbenvokal wird in solchen Fällen im ersten und teilweise im zweiten Ton geschlossener als beispielsweise im dritten. Der vierte Ton ist in dieser Hinsicht heterogen und lässt einige Schwankungen in der Qualität des Silbenvokals zu. Nehmen wir zur Veranschaulichung die Silben des angegebenen Typs im ersten Ton als die für diesen Fall charakteristischsten. Beispielsweise wird die Silbe tian „sky“ im ersten Ton als ausgesprochen

(der Silbenvokal [a] wird durch ersetzt), während die gleiche Silbe im dritten Ton wie klingt. Je höher der Grundton und je kürzer die Dauer des Silbenvokals, desto größer ist die Veränderung seiner Qualität. Es wird im Anstieg höher, also geschlossener.

5. Pharyngealisierung.

Pharyngealisierung ist im Chinesischen eine zusätzliche Artikulation und ist mit einem Vokal verbunden. Es besteht aus einer Verengung der Rachenwände und einer Kontraktion der Bögen des weichen Gaumens. Pharyngealisierte Vokale vermitteln dem Ohr den Eindruck, als würden sie mit „gequetschter“ Stimme ausgesprochen. Darüber hinaus verleiht die Pharyngealisierung dem Vokal eine höhere Klangfarbe. All diese Phänomene werden häufig bei offenen Silben (Monophthong oder Diphthong) beobachtet, die im vierten Ton ausgesprochen werden.

Man geht daher davon aus, dass der Ton seine phonologische Rolle durch die Kombination aller seiner Merkmale erfüllt. Es stellt sich die Frage, wie chinesische Sprache wahrgenommen wird, wenn aus irgendeinem Grund eine oder mehrere Tonkomponenten fehlen. Der typischste Fall ist mit dem Fehlen der melodischen Färbung des Wortes verbunden, d.h. Frequenzmodulation. Es ist bekannt, dass die literarische Sprache eines Ausländers, der Chinesisch spricht, von den Chinesen zufriedenstellend wahrgenommen wird, auch wenn die supersegmentalen Einheiten darin nicht klar zum Ausdruck kommen oder ganz fehlen. Meistens erklären wir dies durch das Vorhandensein eines Kontexts, seltener durch die Tatsache, dass die richtige Platzierung der Betonung und das präzise Anhalten der Rede die Möglichkeit eines Missverständnisses nahezu ausschließen.

Das Fehlen einer melodischen Toncharakteristik tritt bei geflüsterter Sprache auf, bei der es bekanntermaßen zu keiner Schwingung der Stimmbänder kommt. Die meisten Forscher, die sich mit diesem Problem befassen, sind sich einig, dass in Ermangelung einer für eine Silbe charakteristischen Frequenz die phonologische Rolle des Tons von seinen anderen Komponenten gespielt wird: Intensität, Dauer, Pharyngealisierung.

Nachdem wir die beiden gebräuchlichsten Klassifikationen von Tönen in der chinesischen Sprache untersucht haben, haben wir herausgefunden, dass es derzeit vier Töne gibt, die sich in ihrer Melodie und Dauer unterscheiden und ihre eigene Intensität und Stimmrichtung haben. Wir haben gesehen, dass Speshnev N.A. und Zadoenko T.P. die gleiche Anzahl von Tönen unterscheiden und darüber hinaus die Hauptmerkmale und Eigenschaften von Tönen identifizieren, die einander ähnlich oder sogar gleich sind.

Kapitel III. Sandhi der Töne auf Chinesisch

Eines der Merkmale tonaler Sprachen drückt sich in der Veränderung der Toneigenschaften bei der Kombination mit anderen Tönen aus. Eine solche ortsbedingte Tonänderung wird in der Linguistik Sandhi der Töne genannt.

Sandhi ( Verbindung, Verbindung), ein Begriff, der von alten indischen Grammatikern eingeführt wurde, um Laut- und Tonwechsel (sowohl phonetisch als auch morphonologisch) an den Verbindungsstellen von Morphemen und Wörtern zu bezeichnen.

Es gibt „interne Sandhis“ (an den Verbindungsstellen von Morphemen innerhalb eines einfachen Wortes) und „äußere Sandhis“ (an den Verbindungsstellen einzelner Wörter oder Komponenten eines komplexen Wortes). In der modernen Linguistik wird der Begriff Sandhi fast ausschließlich für äußere Sandhis verwendet. Dies ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass sich die „inneren Sandhis“ im Sanskrit typologisch nicht von Lautveränderungen an morphemischen Nähten unterscheiden, die in der europäischen grammatikalischen Tradition wohlbekannt sind und seit langem mit dem Konzept des Wechsels beschrieben werden. Im Gegenteil, externe Sandhis, die das auffälligste Merkmal der Morphonologie des Sanskrit darstellen, sind für die meisten europäischen Sprachen, sowohl alte als auch moderne, völlig untypisch.

Allgemeiner ausgedrückt stellt Tone Sandhi im Chinesischen eine Dissimilation oder Unähnlichkeit von Tönen dar (außer in Fällen, die sich auf die lexikalische Bedeutung beziehen). Es entsteht eine Situation, in der die Aussprache einer bestimmten Tonfolge aus verschiedenen Gründen „unbequem“ wird. In solchen Fällen lässt sich das Problem dadurch lösen, dass die Melodie eines oder mehrerer Töne geändert wird.

Betrachtet man die akustischen Eigenschaften chinesischer Töne, kann man feststellen, dass die Art ihrer Veränderung (Sandhi) von verschiedenen Faktoren abhängt und in verschiedenen Positionen nicht gleich ist. Einige Kombinationen bewirken nur eine teilweise Tonänderung, die sich beispielsweise in einer Verkürzung der Dauer oder einer teilweisen Änderung äußert, während andere eine vollständige Tonänderung bewirken, die mit der Kombinatorik, der Sprechgeschwindigkeit und der lexikalischen Bedeutung des Modifizierten zusammenhängt Morphem. Schauen wir uns jeden dieser Fälle genauer an.

3.1 Teilweise Tonänderung

Eine teilweise Änderung des Tons drückt sich in seiner unvollständigen Umsetzung aus. Dies bedeutet, dass ein Teil des Tons abgeschnitten wird und seine Dauer entsprechend kürzer wird. Die chinesische phonetische Tradition nennt solche Töne Halbtöne. In der Regel kommt es zu einer teilweisen Tonveränderung, wenn zwei identische Töne aufeinanderfolgen, beispielsweise innerhalb eines zweisilbigen Wortes oder Satzes.

Der erste Ton vor dem ersten wird kürzer und etwas tiefer. Nach der allgemein anerkannten Skala von N.A. Speshnev sollte die Höhe des ersten Tons mit 44 und nicht mit 55 angegeben werden.

Eine Erklärung für diese Tonmodulation kann die schwache Betonung der Silbe sein, in der sie realisiert wird. In diesem Fall verliert der Ton teilweise an Klarheit, was sich insbesondere in einer leichten Abnahme seiner Melodie im Register äußert. In solchen Zweisilbenkombinationen wird die zweite Silbe stark betont. Sie können versuchen, einen teilweisen Rückgang der Tonmelodie in der ersten Silbe zu erkennen, indem Sie sich die folgende Kette zweisilbiger Silben anhören, in denen dieselbe Silbe den ersten oder zweiten Platz in einem Wort einnimmt: jun 1 fen 1 – fen 1 gong 1 – gong 1 zi 1 – ai 1 jin 1 – jin 1 king 1 – xing 1 qi 1 – qi 1 kan 1 – kan 1 deng 1 – deng 1 gao 1 – gao 1 yin 1 – yin 1 biao 1 und so weiter.

So verändert der erste Ton in Kombination vor dem ersten, sowohl innerhalb eines Wortes als auch an der Verbindung zweier Wörter, teilweise seine Melodie und wird weniger intensiv. Auf Chinesisch ist dieses Phänomen recht häufig. Zum Beispiel:

1) 吹风chui 1 feng 1 – auf etwas hinweisen;

2) 黑貂 hei 1 diao 1 – Zobel;

3) 哀思 ai 1 si 1 – Trauer;

4) 工资 gong 1 zi 1 – Gehalt;

5) 刁钻 diao 1 zuan 1 – List;

6) 披肝沥胆 pi 1 gan 1 li 4 dan 3 – aus tiefstem Herzen;

7) 苏丹 So 1 und 1 – Sudan;

8) 拘押ju 1 ya 1 – in Gewahrsam nehmen;

9) 千夫所指qian 1 fu 1 suo 3 zhi 3 – ein Objekt des universellen Hasses;

10) 他乡 ta 1 xiang 1 – fremdes Land;

11) 今天我觉得你穿黑色最美.Jin 1 tian 1 wo 3 jue 2 de ni 3 chuan 1 hei 1 se 4 zui 4 hao 3 . Heute denke ich, dass du in Schwarz am besten aussiehst.

12) 张师问我。。。Zhang 1 shi 1 wen 4 wo 3 ... Lehrer Jan hat mich gefragt ...

13) 家鸡 jia 1 ji 1 – Huhn;

14) 当初 dang 1 chu 1 – zu gegebener Zeit;

15) 哭天抹泪 ku 1 tian 1 mo 3 lei 4 – schlaff werden;

16) 先锋派 xian 1 feng 1 pai 4 – Avantgarde;

17) 这件大衣迂拙。Zhe 4 jian 4 da 4 yi 1 yu 1 zhuo 1. Dieser Mantel ist unpraktisch und umständlich.

Bei einer teilweisen Änderung wird der zweite Ton vor dem zweiten kürzer und der aufsteigende Teil seiner Melodie erreicht nicht die maximale Höhe von 5 und endet bei Stufe 4. Somit ergibt sich die digitale Bezeichnung für die Kombination zweier aufeinanderfolgender zweiter Töne sei 34 35. Zum Beispiel:

1) 鱼苗yu 2 miao 2 – braten;

2）前途qian 2 tu 2 – Zukunft;

3）结石jie 2 shi 2 – Stein;

4）隔离室ge 2 li 2 shi 1 – Isolator;

5）鼻梁儿bi 2 liang 2 r – Nasenrücken;

6）他赞说: „是个男人“. Ta 1 zan 4 shuo 1: „Shi 4 ge 4 nan 2 ren 2.“ Er sagte voller Bewunderung: „Dieser Mann.“

7）时时shi 2 shi 2 – ständig;

8） 银河 yin 2 he 2 – Milchstraße;

9）哲学学说 zhe 2 xue 2 xue 2 shuo 1 – philosophische Lehre;

10）达成 da 2 cheng 2 – erreichen;

11）今夜里下了皑皑白雪.Jin 1 ye 3 li xia 4 le ai 2 ai 2 bai 2 xue 3 . In dieser Nacht fiel glitzernder weißer Schnee.

12）全区生猪存栏头数达两万余.Quan 2 qu 1 sheng 1 zhu 1 cun 2 lan 2 tou 2 shu 1 da2 liang 3 wan 4 yu 2 . Die Zahl der Schweine in der gesamten Region hat mehr als 20.000 erreicht.

Aus den oben genannten Beispielen geht hervor, dass bei der Kombination des zweiten Tons mit dem zweiten die erste Silbe kürzer ausgesprochen werden sollte als die zweite Silbe. Es ist zu beachten, dass dieser Umstand nur bei fließender Sprache auftritt.

Der vierte Ton vor der Quarte verliert teilweise seinen absteigenden Teil, d. h. er endet auf der Stufe 3 statt auf der Stufe 1. Somit wird die akzeptierte Bezeichnung des vierten Tons bis 51 in 53 geändert. Etwas Reduzierung der zweiten Silbe mit dem vierten Ton ist auch möglich, weil der Anfang 41 gekürzt ist. Zum Beispiel: 宿舍su 4 she 4 „herberge“, 热爱re 4 ai 4 „lieben innig“ sollte als 53 51 (41) geschrieben werden. Hier sind einige weitere Beispiele für dieses Phänomen auf Chinesisch:

1) 电话dian 4 hua 4 – Telefon;

2) 请褪下一只袖子！Qing 3 tun 4 xia 4 yi 1 zhi 1 xiu 4 zi! Bitte nehmen Sie Ihre Hände aus Ihren Taschen!

3) 诱惑力 you 4 huo 4 li 4 – Versuchung;

4) 实际上恰恰相反. shi 2 ji 4 shang 4 qia 4 qia 4 xiang 1 fan 4 . Tatsächlich geschah das Gegenteil.

5) 这占去了我三个钟点. Zhe 4 zhan 4 qu 4 lewo 3 san 1 gezhong 1 dian 3 . Ich habe dafür drei Stunden gebraucht.

6) 知道去向了,我找他半天,但是找不到.Dong 1 xi 1 bu 4 zhi 1 dao 4 qu 4 xiang 4 le, wo 3 zhao 3 ta 1 ban 4 tian 1, dan 4 shi 4 zhao 3 bu 4 dao 4 . Das Ding war irgendwo verschwunden, ich habe einen halben Tag danach gesucht, aber nie gefunden.

7) 固定 gu 4 ding 4 – dauerhaft;

8) 跨院儿 kua 4 Yuan 4 r – Seitenhof;

9) 入射线 ru 4 she 4 xian 4 – einfallender Strahl;

10) 玉树 yu 4 shu 4 – Eukalyptus;

11) 你先要分清利弊. Ni 3 xian 1 yao 4 fen 4 qing 1 li 4 bi 4 . Finden Sie zunächst heraus, wo der Nutzen und wo der Schaden liegt.

12) 发蜡fa 4 la 4 – Diamant;

13) 涉猎 sie 4 liegen 4 – überfliegen;

14) 起外号 qi 3 wai 4 hao 4 – gib einen Spitznamen;

15) 爱莫能助 ai 4 mo 4 neng 2 zhu 4 – Ich würde gerne helfen, aber ich kann nicht;

16) 他老是害病. Ta 1 lao 3 shi 4 hai 4 bing 4 . Er wird ständig krank.

Und schließlich verliert der dritte Ton vor jedem anderen Ton als der Terz seinen ansteigenden Teil und wird tatsächlich zu einem flachen tiefen Ton, der gemäß der akzeptierten Skala als 1 bezeichnet werden kann. Zum Beispiel:

1) 小孩子还不懂事呢！xiao 3 hai 2 zi hai 2 bu 4 dong 3 shi 4 ne! Das Kind ist immer noch sehr dumm!

2) 买通 mai 3 tong 1 – Bestechung;

3) 展现 zhan 3 xian 4 – offen;

4) 舛误 chuan 3 wu 4 – Fehler;

5) 抚慰病人 fu 3 wei 4 bing 4 ren 2 – die Kranken trösten;

6) 板油 ban 3 you 2 – Schmalz;

7) 品行 Pin 3 xing 2 – Verhalten;

8) 早茶 zao 3 cha 2 – Frühstück;

9) 省略 sheng 3 lue 4 – Abkürzung;

11) 拱门 Gong 3 Männer 2 – Bogen.

Wir sehen also, dass teilweise Tonveränderungen in der chinesischen Sprache ein ziemlich häufiges Phänomen sind. Die akzeptierte Bezeichnung von Tönen gemäß der Speshnev N.A.-Skala Objektiv gesehen kommt es nur bei der Aussprache einzelner Silben und in einer Kombination getönter Silben und noch mehr bei der flüssigen Aussprache von Wörtern und Phrasen zu einer Tonveränderung. Doch neben einer teilweisen Tonveränderung gibt es auch eine völlige Veränderung.

3.2 Vollständiger Tonwechsel

Vollständige Tonwechsel kommen im Chinesischen recht häufig vor. Dieser Umstand erklärt sich vor allem durch die Sprechgeschwindigkeit von Muttersprachlern. In diesem Fall kommt es im Gegensatz zu einer teilweisen Tonänderung entweder zu einem Verlust der Tonalität der Silbe oder zu ihrer vollständigen Änderung. Sandhi aus Tönen ist im Chinesischen weit verbreitet.

Am häufigsten betrifft ein vollständiger Tonwechsel einen dritten Ton in Kombination mit einer Terz, sowohl innerhalb eines Wortes als auch an der Wortverbindung. Dies erklärt sich durch die recht komplexe Artikulation des dritten Tons in der Sprache. Somit wird der dritte Ton vor einem weiteren dritten Ton durch den zweiten ersetzt. Experimentelle Untersuchungen haben gezeigt, dass der neu gebildete zweite Ton akustisch nicht dem vollständigen zweiten Ton einer isolierten Silbe entspricht. Einige Forscher bezeichnen den modifizierten dritten Ton als 24 und nicht als 35, um seinen Unterschied zum üblichen zweiten Ton hervorzuheben.

Beachten Sie, dass qualitative Änderungen in den Silbenvokalen einiger Triphthonge, die mit dem etymologischen zweiten Ton ausgesprochen werden, in Silben mit einem zweiten, modifizierten dritten Ton fehlen. Vergleichen wir zum Beispiel Wortpaare wie 油井you 2 jing 3 „Ölquelle“ und 有井you 2 jing 3 „da ist eine Quelle“. Im ersten Fall wird die erste Silbe mit dem etymologischen zweiten Ton ausgesprochen und der darin enthaltene Silbenvokal erfährt qualitative Veränderungen. Im zweiten Fall die Qualität des Vokals

9) Gang 1 bi 3 bu 4 zhi 1 na 3 r diu 4 le, ni 3 gei 3 wo 3 zhao 3 yi 1 zhao 3 . Der Stift ist irgendwo verschwunden, suchen Sie ihn für mich.

10) 买的大衣不错，我很喜欢.Mai 3 de da 4 yi 1 bu 2 cuo 4, wo 3 hen 3 xi 3 huan. Der Mantel, den ich gekauft habe, ist nicht schlecht, er gefällt mir wirklich gut.

11) 以己度人yi 3 ji 3 du 2 ren 2 – urteilen Sie selbst.

Diese Beispiele stellen Fälle dar, in denen zwei oder mehr Silben einen etymologischen dritten Ton haben. Gemäß den Sandhi-Regeln wird die erste Silbe im zweiten Ton ausgesprochen.

Wenn das zweite Morphem einer zweisilbigen Kombination etymologisch auf den dritten Ton zurückgeht, in der modernen Sprache jedoch seinen Ton verloren hat und in einem Nullton ausgesprochen wird, dann gilt in der Regel das erste Morphem mit dem etymologischen dritten Ton , geht in den zweiten Ton. Zum Beispiel:

1) 打缲da 2 sao – aufräumen;

2) 给我gei 2 wo – gib es mir;

3) 雪里xue 2 li – im Schnee;

4) 老鼠 lao 2 shu – Maus;

Die Ausnahme bilden einige Arten der Verdoppelung, zum Beispiel Verwandtschaftsbegriffe: 姐姐jie 3 jie – ältere Schwester, 姥姥lao 3 lao – Großmutter, sowie Substantive mit dem Suffix 子zi: 本子 ben 3 zi – Notizbuch，果子guo 3 zi - Frucht, 码子ma 3 zi – Zahlen, 领子ling 3 zi – Kragen, 里子li 3 zi – Futter, 胆子dan 3 zi – Mut, 杆子gan 3 zi – Stiel, 口子kou 3 zi – Wunde und so weiter.

In der chinesischen Verwandtschaftssprache wird im sogenannten Vokativ die Betonung der ersten Silbe auf die zweite übertragen. Eine zuvor unbetonte Silbe wird nach der Betonung ausnahmslos im ersten Ton ausgesprochen, unabhängig von ihrem etymologischen Ton. Daher wird das Wort 姐姐jie 3 jie – ältere Schwester (die zweite Silbe mit dem etymologischen dritten Ton) im Vokativ als ausgesprochen.

Im Chinesischen kommt es nicht selten vor, dass im dritten Ton mehrere Silben hintereinander erscheinen. In solchen Fällen wird auch das Phänomen der Sandhi-Töne beobachtet, das maßgeblich vom Tempo und Rhythmus der Sprache sowie von der Logik der Äußerung selbst abhängt. Es lassen sich drei Arten solcher Veränderungen unterscheiden.

1. Alle Silben außer der letzten werden im zweiten Ton ausgesprochen. Zum Beispiel:

1) 我有表wo 3 you 3 biao 3 -wo 2 you 2 biao 3 – ich habe eine Uhr;

2) 你有几本书？Ni 3 you 3 ji 3 ben 3 shu 1 ? - Ni 2 you 2 ji 2 ben 3 shu 1 ? Wie viele Bücher hast du?

3) 我口紧.Wo 3 kou 3 jin 3 . - Wo 2 kou 2 jin 3 . Ich bin keiner, der redet.

4) 妈妈不允许买水果.Ma 1 mabu 4 yun 3 xu 3 mai 3 shui 3 guo 3 . - Ma 1 mabu 4 yun 2 xu 2 mai 2 shui 2 guo 3 . Mama erlaubt mir nicht, Obst zu kaufen.

5) 岛屿很小dao 3 yu 3 hen 3 xiao 3 – dao 2 yu 2 hen 2 xiao 3. Die Inseln sind sehr klein.

6) 他的意见完全可取. Ta1deyi 4 jian 4 wan 3 quan 3 ke 3 qu 3 . - Ta 1 deyi 4 jian 4 wan 2 quan 2 ke 2 qu 3 . Seine Meinung ist absolut würdig.

7) 你家里有几口人？Ni 3 jia 1 li 3 you 3 ji 3 kou 3 ren 2 ? - Ni 3 jia 1 li 2 you 2 ji 2 kou 3 ren 2 ? Wie viele Personen haben Sie in Ihrer Familie?

8) 我缱缱姥姥.Wo 3 qian 3 qian 3 lao 3 lao. - Wo 2 qian 2 qian 2 lao 3 lao. Ich bin meiner Großmutter zutiefst verbunden.

9) 我想给你请帖.Wo 3 xiang 3 gei 3 ni 3 qing 3 tie 3 . – Wo 2 xiang 2 gei 2 ni 2 qing 2 tie 3 . Ich möchte dich einladen .

2. Tonänderungen erfolgen über eine Silbe hinweg in einem Schachbrettmuster. Zum Beispiel: 5) 1) 老古董lao 3 gu 3 dong 3 - lao 2 gu 3 dong 2. Antiker Artikel

2) 岂有此理! Qi 3 du 3 ci 3 li 3 ! - Qi 2 du 3 ci 2 li 3 ! So eine Schande!

3) 窈窕傀儡yao 3 tiao 3 kui 3 lei 3 - yao 2 tiao 3 kui 2 lei 3. Charmante Puppe.

4) 不可取巧bu 2 ke 3 qu 3 qiao 3 - bu 2 ke 3 qu 2 qiao 3. Tricks sind hier nicht erlaubt.

5) 笔者举语句. Bi 3 zhe 3 ju 3 yu 3 ju 3 . - Bi 2 zhe 3 ju 2 yu 3 ju 2 . Der Autor wirft das Problem auf.

6) 两口吵嘴liang 3 kou 3 chao 3 zui 3 - liang 2 kou 3 chao 2 zui 3. Szene zwischen Ehegatten.

7) 你的扯谎侮辱我. Ni 3 deche 3 huang 3 wu 3 ru 3 wo 3 . - Ni 3 deche 2 huang 3 wu 2 ru 3 wo 2 . Deine Lügen beleidigen mich.

3. Die Tonänderung erfolgt in Abhängigkeit von der lexikalischen und grammatikalischen Struktur der Phrase, dem Rhythmus und der Logik der Phrase. Zum Beispiel:

1) 我想买几种礼品.Wo 3 xiang 3 mai 3 ji 3 zhong 3 li 3 pin 3 - Wo 2 xiang 2 mai 2 ji 2 zhong 3 li 2 pin 3 . Ich möchte verschiedene Arten von Geschenken kaufen.

2) 请你给我两把雨伞.Qing 3 ni 3 gei 3 wo 3 liang 3 ba 3 uu 3 san 3 . - Qing 2 ni 3 gei 2 woliang 2 ba 3 yu 2 san 3 . Gib mir bitte zwei Regenschirme.

In der chinesischen Umgangssprache mit mittlerem oder schnellem Tempo findet man Sandhi-Töne in schwach betonten Silben, die zwischen zwei stark betonten Silben liegen. Dies gilt insbesondere für Silben mit einem zweiten Ton, die in ähnlicher Position in den ersten Ton übergehen, also ihren aufsteigenden Teil verlieren. Zum Beispiel:

1) 清洁工qing 1 jie 2 gong 1 – qing 1 jie 1 gong 1 Putzfrau;

2) 虚无缥缈xu 1 wu 2 piao 1 miao 4 – xu 1 wu 1 piao 1 miao 4 Nebel;

3) 家学渊源jia 1 xue 2 yuan 1 yuan 1 – jia 1 xue 1 yuan 1 yuan 1 stammt aus einer intelligenten Familie;

4) 我捞着空就去wo 3 lao 1 zhao 2 kong 1 jiu 4 qu 4 – wo 3 lao 1 zhao 1 kong 1 jiu 4 qu 4. Ich werde gehen, sobald ich Zeit habe.

5) 方言学fang 1 yan 2 xue 2 – fang 1 yan 1 xue 2 Dialektologie;

6) 咽峡炎yan 1 xia 2 yan 2 – yan 1 xia 1 yan 2 Halsschmerzen;

7) 孤零零gu 1 ling 2 ling 2 – gu 1 ling 1 ling 2 einsam;

8) 超群绝伦chao 1 qun 2 jue 2 lun 2 – chao 1 qun 1 jue 2 lun 2 außergewöhnlich;

9) 收回本钱shou 1 hui 2 ben 3 qian 2 – shou 1 hui 1 ben 3 qian 2 gib dein Geld zurück;

10) 销行全国各地xiao 1 xing 2 quan 3 guo 2 ge 4 di 4 – xiao 1 xing 1 quan 3 guo 2 ge 4 di 4 im ganzen Staat gefragt sein;

11) 交谈起来jiao 1 tan 2 qi 3 lai 2 – jiao 1 tan 1 qi 3 lai 2 ein Gespräch beginnen;

12) 昏黄灯光hun 1 huang 2 deng 1 guang 3 – hun 1 huang 1 deng 1 guang 3 schwaches Licht;

13) 深宅大院shen 1 zhai 2 da 4 yuan 4 – shen 1 zhai 1 da 4 yuan 4 große Gebäude und Innenhöfe;

14) 乌云四合wu 1 yun 2 si 4 he 2 – wu 1 yun 1 si 4 he 2 der Himmel war bewölkt;

15) 西红柿xi 1 hong 2 shi 4 – xi 1 hong 1 shi 4 Tomate;

16) 观察地形guan 1 cha 2 di 4 xing 4 – guan 1 cha 1 di 4 xing 4 Betrachtung des Geländes.

Wenn also der erste Ton und ein beliebiger anderer Ton mit dem zweiten Ton dazwischen kombiniert werden, wird der zweite Ton zum ersten.

Ein doppelter Tonwechsel liegt vor, wenn eine Silbe im zweiten Ton etymologisch auf den dritten Ton zurückgeht. Das oben Gesagte gilt gleichermaßen für Wörter und Phrasen. In solchen Dreisilbenkombinationen kann die Umgebung einer schwach betonten Silbe durch eine Silbe mit beliebigem Ton dargestellt werden. Zum Beispiel:

1) 出版者chu 1 Ban 3 Zhe 3 – Chu 1 Ban 1 Zhe 3 Herausgeber;

2) 根本法gen 1 ben 3 fa 3 – gen 1 ben 1 fa 3 Grundgesetz;

3) 德国接壤法国De 2 guo 2 jie 1 rang 3 Fa 3 guo 2 – De 2 guo 2 jie 1 rang 1 Fa 3 guo 2. Deutschland grenzt an Frankreich.

4) 惊险小说jing 1 xian 3 xiao 3 shuo 1 – jing 1 xian 1 xiao 3 shuo 1 Abenteuerroman;

5) 成本很低cheng 2 ben 3 hen 3 di 4 – cheng 2 ben 1 hen 3 di 4 die Kosten sind sehr niedrig;

6) 您好老师！Nin 2 hao 3 lao 3 shi 1 ! – Nin 2 hao 1 lao 3 shi 1 ! Lehrer, hallo!

7) 洪水猛兽hong 2 shui 3 meng 3 shou 4 – hong 2 shui 2 meng 3 shou 4 das größte Übel;

8) 狐假虎威hu 2 jia 3 hu 3 wei 1 – hu 2 jia 1 hu 3 wei 1. Der Fuchs ist beeindruckend, weil er dem König der Tiere am nächsten steht.

9) 你有够吗？Ni 3 you 3 gou 3 ma? – Ni 2 du 1 gou 3 ma? Du hast einen Hund?

10) 可以想象有什么结果. Ke 3 yi 3 xiang 3 xiang 4 you 3 shen 2 mejie 2 guo 3 . – Ke 2 yi 1 xiang 3 xiang 4 you 3 shen 2 mejie 2 guo 3 . Man kann sich leicht vorstellen, was passieren wird.

11) 成果累累cheng 3 guo 3 lei 3 lei 3 – ling 3 dao 2 lei 1 lei 3 zahlreiche Erfolge;

12) 讲语法jiang 3 yu 3 fa 3 – jiang 2 yu 1 fa 3 Grammatik erklären;

13)旅馆老板lu 3 guan 3 lao 3 ban 3 – lu 3 guan 2 lao 1 ban 3 Gastwirt;

14) 富有想象力fu 4 you 3 xiang 3 xiang 4 li 4 – fu 4 you 1 xiang 3 xiang 4 li 4 mit einer reichen Vorstellungskraft ausgestattet;

15) 请，唤醒我！Qing 3, Huan 4 xing 3 wo 3! – Qing 3, Huan 4 xing 1 wo 3! Bitte weck mich auf!

16) 父母赡养我. Fu 4 mu 4 shan 4 yang 3 wo 3 . – Fu 4 mu 4 shan 4 yang 1 wo 3 . Meine Eltern unterstützen mich.

Der Nullton hängt, wie oben erwähnt, akustisch vom Ton der vorangegangenen betonten Silbe ab. Eine etwas andere Situation ergibt sich, wenn auf den Nullton eine oder mehrere Silben folgen. Wenn auf einen Nullton eine getönte Silbe folgt, was dazu führt, dass der Nullton zwischen zwei getönten Silben liegt:

1) Liegt der Nullton zwischen dem ersten oder zweiten Ton und dem vierten, wird er hoch ausgesprochen. Zum Beispiel: 学不会xue 2 bu hui 4 nicht lernen, 吃得上chi 1 de shang 4 essen, 拿拙报na 2 zhuo bao 4 die Zeitung halten, 吃了菜chi 1 le cai 4 Gemüse gegessen;

b) Liegt der Nullton zwischen dem dritten Ton und dem ersten oder zweiten, wird er tief ausgesprochen. Zum Beispiel: 两个人liang 3 ge ren 2 zwei Personen, 买了书mai 3 le shu 1 kaufte ein Buch, 起了床 qi 3 le chuang 2 stieg aus dem Bett, 喇叭花儿la 3 bahua 1 rpetunia (Name einer Blume). );

2) Nach dem Nullton folgt ein weiterer Nullton. In diesem Fall hängt die Höhe des zweiten Nulltons von der Höhe des ersten Nulltons ab und ändert sich nach denselben Regeln, die für den Nullton nach einer getönten Silbe gelten. Zum Beispiel: 听见了ting 1 Jianle gehört, 走进去zou 3 Jinqu zum Betreten, 爬起来pa 2 Qi Lai zum Klettern, 走出去了 zou 3 Chuqule kam heraus.

Der lexikalische Typ Tone Sandhi umfasst auch doppelte Formen von Adverbien mit einer erisierten zweiten Komponente und der Partikel 的de. Die zweite Komponente der Verdoppelung geht unabhängig von ihrem etymologischen Ton in den ersten Ton über. Dieses Phänomen ist besonders charakteristisch für die Umgangssprache. Zum Beispiel: 快快的 kuai 4 kuai 4 de° - 快快儿kuai 4 kuair 1 de° schnell；好好的hao 3 hao 3 de 0 – 好好儿的hao 3 haor 1 de gut; 长长的chang 2 chang 2 de° - 长长儿的chang 2 changr 1 de° long - mit long.

3.3 Sonderfälle der Tonänderung

Im Chinesischen gibt es neben den allgemeinen Regeln für den Tonwechsel in der Sprache auch Sonderfälle von Sandhi-Tönen. Ein markantes Beispiel hierfür sind die Ziffern „一yi 1 eins“, „七qi 1 sieben“ und „八ba 1 acht“ sowie der negative Partikel „不bu 4 nein“. Die Änderung des etymologischen Tons dieser Wörter hängt in erster Linie von den benachbarten Tonsilben ab. Schauen wir uns die Regeln der Sandhi-Töne in diesen Worten an.

3.3.1 Ziffern 一yi-eins, 七qi-sieben, 八ba-acht

1. Ziffer „一yi 1 eins“.

Die Zahl „一yi 1 one“ hat ihren eigenen etymologischen ersten Ton. Im etymologischen ersten Ton wird es ausgesprochen:

1) als Teil von Kardinal- und Ordnungszahlen: 第一个人di 4 yi 1 geren 2 erste Person,一加一是二yi 1 jia 1 yi 1 shi 4 er 4 eins plus eins gleich zwei,三十一san 3 shi 2 yi 1 31,一九九一年yi 1 jiu 3 jiu 3 yi 1 nian 2 1991,第一课di 4 yi 1 ke 4 erste Lektion,请给我一碗茶Qing 3 ni 3 gei 3 wo 3 yi 1 wan 3 cha 2 . Bitte gib mir eine Tasse Tee. Ta 1 yi 1 jian 4 jiu 4 ming 2 bai 4 le. Er warf einen Blick darauf und verstand sofort:十一bu 4 guan 3 san 1 qi 1 er 4 shi 2 yi 1 war oder war,下了头一场大雪xia 4 letou 2 yi 1 chang 2 da 4 xue 3 der erste große Schnee fiel, 一, 二, 三！ Yi 1, er 4, san 1! Eins zwei drei!

2) als Teil stabiler Phrasen: 一生一世yi 1 sheng 4 yi 1 shi 4 alles Leben,一位不名yi 1 wei 4 bu 4 ming 2 kein Penny,百无一失bai 3 wu 2 yi 1 shi 1 unverkennbar ，背城借一bei 4 cheng 2 jie 4 yi 1 geben Sie die letzte Schlacht，串通一气chuan 4 tong 1 yi 1 qi 4 gehen Sie eine Verschwörung ein，大年初一da 4 nian 2 chu 1 yi 1 erster Tag des neuen Jahres ，倒打一耙dao 4 da 3 yi 1 pa 2 von einem großen Kopf zu einem gesunden,独一无二du 2 yi 1 wu 2 er 4 einzigartig，一把抓yi 1 ba 3 zhua 1 nimm alles selbst an，一程子yi 1 cheng 2 zi period ，一板一眼yi 1 ban 3 yi 1 yan 3 sorgfältig.

3) als zweites Element zweisilbiger Wörter vor einer Pause. Zum Beispiel: 纯一chun 2 yi 1 einzeln,单一dan 1 yi 1 mono-,第一di 4 yi 1 zuerst,同一tong 1 yi 1 zusammen,万一wan 4 yi 1 Vereinigung,统一tong 3 yi 1 kombinieren.

Die Änderung des etymologischen Tons in der Zahl „一yi 1 one“ hängt hauptsächlich mit ihrer Position relativ zu benachbarten Silben und deren Ton zusammen. Je nach Position kann diese Ziffer den zweiten oder vierten Ton annehmen. So wird zum Beispiel vor Silben im vierten Ton „eins“ im zweiten Ton ausgesprochen: 屋子背风的一面wu 1 zibei 4 feng 1 deyi 2 mian 4 leeward side of the house，冰冻三尺，非一日之寒bing 1 dong4 san 1 chi 3, fei 1 yi 2 ri 4 zhi 1 han 2 alles hat seine tiefen Wurzeln, 白吃竿大,更进一步bai 4 chi 1 gan 1 da 4, geng 4 jin 4 yi 2 bu 4 do nicht damit aufhören; 一日三秋yi 2 ri 4 san 1 qiu 1 Tag scheint wie ein Jahr，吃一堑，长一智chi 1 yi 2 qian 4 , zhang 3 yi 2 zhi 4 aus Fehlern lernen；请你给我传达一下qing 3 ni 3 Jahre 3 wo 3 chuan 2 da 2 yi 2 xia 4 Mich melden?并办理yi 2 bing 4 ban 1 li 3 gleichzeitig tun，一旦yi 2 dan 4 eines Tages，一部教学yi 2 bu 4 jiao 1 xue 2 einschichtige Lektion,一二yi 2 er 4 wenige,一会儿yi 2 hui 4 r ein wenig,一溜烟yi 2 liu 4 yan 1 sofort, 一问三不知yi 2 wen 4 san 1 bu 4 zhi 1 egal was du fragst, er weiß es nicht.

Darüber hinaus ändert „one“ durch die Änderung des etymologischen ersten Tons einer Ziffer in einen zweiten auch ihren Ton in einen vierten an der Position vor Silben im ersten, zweiten und dritten Ton. Zum Beispiel: 彼一时，此一时bi 3 yi 4 shi 2 , ci 3 yi 4 shi 2 Dies sind jetzt nicht mehr die gleichen Zeiten Chi 1 Fan 4 Le. Sie redeten und aßen. 惩一儆百cheng 2 yi 4 jing 3 bai 3 ungehorsam，苹果太酸，要甜一些。Ping 2 guo 3 tai 4 suan 1, yao 4 tian 2 yi 4 xie 1. Die Äpfel sind zu sauer, sie brauchen süßere, 我一点儿会说汉语.Wo 3 yi 4 dian 3 rhui 4 shuo 1 han 4 yu 3 . Ich spreche ein bisschen Chinesisch. 块吧，已经一点钟！Kuai 4 ba, yi 2 jing 4 yi 4 dian3zhong1! Beeilen Sie sich, es ist schon eine Stunde! 我吃一点来.Wo3 chi1 yi 4 dian 3 lai 2 . Ich komme später. 一口气yi 4 kou 3 qi 4 Atem,一己yi 4 ji 3 persönlich,一览yi 4 lan 3 Verzeichnis, 一马当先yi 4 ma 3 dang 1 xian 1 vorne sein,一连串yi 4 lian 2 chuan 4 Kette,一人班yi 4 Ren 2 Ban 1 für alles, was sie tun.

Ein weiteres Merkmal der Ziffer 一yi one ist ihr völliger Tonverlust. Diese Tatsache kann in Fällen gefunden werden, in denen eine Zahl zwischen Verben der Verdoppelung steht. Zum Beispiel:

1) 让我看一看.Rang 4 wo 3 kan 4 yi 0 kan 4 . Lassen Sie mich sehen.

2) 你来尝一尝.Ni 3 lai 2 chang 2 yi 0 chang 2 . Kommen Sie hierher und probieren Sie es aus.

3) 我也想试一试吗？Wo 3 ye 2 xiang 3 shi 3 yishi 3 ?Kann ich es auch anprobieren?

4) 谢尔盖箱根你聊一聊.Xie 4 er 2 gai 3 xiang 3 gen 1 ni 3 liao 4 yi 0 liao 4 . Sergei möchte mit dir reden.

5) 妈妈给小孩儿讲一讲一个故事.Ma 1 ma gei 3 xiao 3 hai 2 r jiang 3 yi 0 jiang 3 yi 2 ge gu 3 shi 4. Die Mutter erzählte dem Kind eine Geschichte.

6) 我应该今天把衣服洗一洗.Wo 3 ying 1 gai 1 jin 1 tian 1 ba 3 yi 1 fu xi 1 yi 0 xi 1 . Ich muss heute meine Kleidung waschen.

7) 我在这儿等一等老王.Wo 3 zai 4 zhe 4 r deng 3 yi 0 deng 3 Lao 3 wang 2 . Ich werde hier auf Xiaowan warten.

8) 请对一对.Qing 3 dui 4 yi 0 dui 4 . Schauen Sie es sich bitte an.

Darüber hinaus verändert der etymologische Tonfall die Ziffern 七 qi 1 – Familie 八 ba 1 – acht. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass vor Silben im vierten Ton diese im zweiten ausgesprochen werden:

1) 一共多少钱？-- 一共七块。Yi 2 gong 4 duo 1 shao qian 2 ? – Yi 2 Gong Qi 2 Kuai 4 . Wie viel es kostet? - Nur 7 Yuan.

2) 今年外国公司装了七座高楼.Jin 1 nian 2 wai 4 guo 2 qong 1 ci 2 zhuang 4 le qi 2 zuo 4 gao 1 lou 2 . In diesem Jahr baute ein ausländisches Unternehmen sieben mehrstöckige Gebäude.

3) 小王今天吃了八顿饭.Xiao 3 wang 2 jin 1 tian 1 chi 1 le ba 2 dun 4 fan 4 . Heute Xiaowanel 8 mal.

4) 八字没一撇 ba 2 zi 4 mei 2 yi 1 pie 3 – bisher wurde kein Thread gefunden, an dem man sich festhalten könnte;

5) 八面光 da 2 mian 4 guang 1 – einfallsreich;

6) 七上八下 qi 2 shang 4 ba 2 xia 4 – Herz an Ort und Stelle;

7) 七窍生烟 qi 2 qiao 4 sheng 1 yan 1 – vor Wut aufflammen;

8) 七个人一起 qi 2 ge 4 ren 2 yi 1 qi 3 – sieben;

9) 七叶树 qi 2 ye 4 shu 4 – Kastanie.

Als Ordnungszahlen (ohne das Präfix 第 di 4) behalten die Ziffern „sieben“ und „acht“ ihren etymologischen Ton auch vor dem vierten Ton: 七册 qi 1 ce 4 seventh volume，七界 qi 1 jie 4 seventh session，七日 qi 1 ri 4 siebter Tag, 八月ba 1 yue 4. August, 八队 ba 1 dui 4 achter Kader.

Allerdings besteht parallel dazu die Möglichkeit, sie im zweiten Ton auszusprechen: 七册 qi 2 ce 4 siebter Band, 七界 qi 2 jie 4 siebte Sitzung, 七日 qi 2 ri 4 siebter Tag, 八月ba 2 yue, 4. August ，八队 ba 2 dui 4 achter Kader.

3.3.2 Negatives Teilchen 不bu 4

Untersuchungen und Analysen verschiedener Quellen haben gezeigt, dass die Verneinung 不bu 4 ihren etymologischen vierten Ton nur vor Silben im vierten Ton in einen dritten ändert:

1) 不必 bu 2 bi 4 ist nicht notwendig;

2) 不信 bu 2 xin 4 nicht glauben;

3) 不三不二bu 4 san 1 bu 2 er 4 weder dies noch das;

4) 他总不大肯信.Ta 1 menzong 3 bu 2 da 4 ken 3 xin 1 . Er vertraute ihm immer nicht allzu sehr.

5) 不要！Bu 2 yao 4 ! Nicht nötig!

6) 不愿意听.Bu 2 yuan 4 yi ting 1 . Ich höre nur ungern zu.

7) 不论如何,我们要赢田径比赛.Bu 2 lun 4 ru 2 ci 3, wo 3 men yao 4 ying 4 tian 2 jing 1 bi 3 sai 4. Damit das gelingt, müssen wir den Leichtathletik-Wettbewerb gewinnen.

8) 我们的教室不大.Wo 3 mende jiao 4 shi 4 bu 2 da 4 . Unser Publikum ist klein.

9) 他们都不是德国人.Ta 1 men dou 1 bu 2 shi 4 De 2 guo 2 ren 2 . Sie sind alle Deutsche.

10) 不客气.Bu 2 ke 4 qi 4 . Ist es nicht wert.

11) 不奉上司.Bu 2 feng 4 shang 4 si 1 . Nelstin zum Chef.

12) 他痛苦了，不触痛旧创.Ta 1 tong 1 ku 3 le, bu 2 chu 4 tong 4 jiu 4 chuang 1 . Er ist bereits unglücklich, reißen Sie seine alten Wunden nicht wieder auf.

13) 他做得不错.Ta 1 zuo de bu 2 cuo. Er hat es falsch gemacht.

14) 货物再好不过了.Huo 2 wu 3 zai hao 3 bu 2 guo le. Das Produkt ist gut.

15) 说不尽话.Shuo 1 bu 2 jin 4 hua 4 . Endlose Gespräche.

16) 不论怎样讲,也是他们不对.Bu 2 lun 4 zen 2 yang 4 jiang 3, ye 3 shi 4 ta 1 men bu 2 dui 4. Was auch immer Sie sagen, sie liegen immer noch falsch.

17) 不破不立Bu 2 po 4 bu 2 li 4 . Wenn man das Alte nicht kaputt macht, kann man kein Neues bauen.

Zwischen den Bestandteilen von Verdopplungen und auch als Infix in Wörtern und Phrasen verliert die Verneinung 不bu 4 völlig ihren Ton:

1) 去不去qu 4 bu° qu 4 . Wirst du gehen?

2) 搬不动ban 1 bu° dong 4 . Bewegen Sie sich nicht.

3) 好不好hao 3 bu°hao 3 . Bußgeld?

4) 起不来qi 3 bu°lai 2 . Steh nicht auf.

5) 打不开da 3 bu°kai 1 . Nicht öffnen.

6) 你累不累.Ni 3 lei 4 bu° lei 4 ? Bist du müde?

7) 这个东西大不大？Zhe 4 gedong 1 xida 4 bu° da 4 ? Ist das Ding groß?

8) 明天出发，你想不想？Ming 2 tian 1 chu 1 fa 3, ni 2 xiang 3 bu° xiang 3? Wir gehen morgen aus, wie geht es dir?

9) 连一次打不下来.Lian 2 yi 1 ci 4 da 3 bu° xia 4 lai. Er hat mich kein einziges Mal geschlagen.

10) 他们会不会已经结果工作？Ta 1 menhui 4 bu° hui 4 yi 3 jing 4 jie 2 guo 3 gong 1 zuo 4 ? Ist es möglich, dass sie ihre Arbeit bereits beenden?

11) 新鲜不新鲜？Xin 1 xian 2 bu° xin 1 xian 2 ? Frisch?

12) 你想休息不休息？Ni 2 xiang 3 xiu 1 xibu° xiu 1 xi? Möchten Sie entspannen?

13) 这个字你写得出来写不出来？Zhe 4 gezini 2 xie 3 dechu 1 laixie 3 bu° chu 1 lai? Können Sie diese Hieroglyphe schreiben?

14) 在这儿放不下六张桌子.Zai 4 zhe 4 r fang 4 bu° xia liu 4 zhang 1 zhuo 1 zi. Für 6 Tische ist kein Platz.

15) 第一课的汉字我写不上来.Di 4 yi 1 ke 4 de han 4 zi 4 wo 3 xie 3 bu° shang 4 lai. Ich schreibe nicht die Hieroglyphen der ersten Lektion.

16) 这个人是哪国人，你看不出来？Zhe 4 ge ren 2 shi 4 na 3 guo 2 ren 2, ni 3 kan 4 bu° chu 1 lai? Können Sie feststellen, welche Nationalität diese Person hat?

Ein weiterer Fall einer Tonveränderung ist merkwürdig, insbesondere die Veränderung, die beim Gradadverb 很 hen 3 very auftritt. Das Adverb befindet sich zwischen der Negation 不 bu 4 und einer Silbe im dritten Ton und ändert seinen etymologischen dritten Ton in den vierten, was zu einer entsprechenden Tonänderung in der Negation führt. Zum Beispiel:

不很好bu 4 hen 3 hao 3 - bu 2 hen 4 hao 3 nicht sehr gut; 不很远bu 4 Henne 3 Yuan 3 - Bu 2 Henne 4 Yuan 3 nicht sehr weit.

Ein interessantes Wort ist 多么 duome – wie, welches (Ausruf), dessen erste Silbe sowohl im ersten als auch im zweiten Ton ausgesprochen werden kann. In der chinesischen Sprache kommt es ständig zu einem völligen Tonwechsel und erfordert viel Aufmerksamkeit bei der Beherrschung der Grundlagen der chinesischen Phonetik. Was mehrsilbige Kombinationen und tonale Veränderungen betrifft, die mit dem Rhythmus, dem Tempo und der Logik der Phrase verbunden sind, sollte diese Frage zu einem späteren Zeitpunkt berücksichtigt werden, wenn die Sprache der Schüler einigermaßen fließend ist.

Abschluss

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die von uns gestellten Aufgaben vollständig erfüllt wurden. Wir haben die Bedeutung des Begriffs „Ton“ herausgefunden, bei dem es sich um eine melodische Variation der Tonhöhe beim Aussprechen von Silben handelt, die in einer Sprache phonologisch bedeutsam ist. Der Ton wird in Form eines Anhebens oder Absinkens der Stimme realisiert, das entweder über die gesamte Silbe hinweg konstant sein oder von einer Tonhöhe zur anderen variieren kann. Die Anzahl solcher Stufen variiert in den verschiedenen Sprachen, im Allgemeinen überschreitet sie jedoch vermutlich nicht 4. Töne, die während der gesamten Silbe das Register nicht ändern, werden als gerade bezeichnet; diejenigen, die die Groß- und Kleinschreibung ändern, werden als gleitend bezeichnet. Letztere werden nach der Art ihrer Richtung gruppiert: unidirektional (aufsteigend/absteigend), bidirektional (aufsteigend-absteigend/absteigend-aufsteigend).

Einige Linguisten meinen, dass Ton und Intonation dasselbe Konzept seien. Wir haben versucht, diesen Standpunkt in Frage zu stellen und haben herausgefunden, dass Ton und Intonation, obwohl sie untrennbar miteinander interagieren, dennoch unterschiedliche Funktionen erfüllen. Um dieses Problem zu lösen, Kaplun M.I. schlägt vor, Ton und Intonation nicht zu trennen und sie gemeinsam als einen einzigen Mechanismus zu untersuchen.

Als nächstes möchte ich das Studium der Töne der chinesischen Sprache zusammenfassen. Aus der Geschichte des Problems haben wir gelernt, dass die Anzahl der Töne der chinesischen Sprache zu allen Zeiten zwischen drei und vier schwankte, das heißt, dass sich die Töne während der gesamten Existenz der chinesischen Sprache in irgendeiner Weise nicht veränderten. Tonforschung wird seit dem 1. Jahrhundert betrieben und war für die damaligen Philologen von großem Interesse. Es wurden verschiedene Wörterbücher und Nachschlagewerke zusammengestellt, die damals Reime darstellten.

Derzeit gibt es zwei Hauptklassifizierungen von Tönen. Sie werden von T.P. Zadoenko gegeben. und Haste N.A. Wir haben ihre Theorien im Detail studiert und festgestellt, dass die Tonsysteme beider Linguisten ähnlich sind, sich lediglich die grundlegenden Eigenschaften der Töne unterscheiden und unterschiedliche Formulierungen vorliegen.

Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, die Besonderheiten wechselnder Töne in der chinesischen Sprache zu untersuchen. Wir haben herausgefunden, dass Sandhi von Tönen im modernen Chinesisch ein ziemlich häufiges Phänomen ist.

Aus der Studie geht hervor, dass es zu einer teilweisen und vollständigen Änderung der Töne in der Sprache kommt. Ein teilweiser Tonwechsel ist typisch, wenn die Aussprache aufeinanderfolgender Tonsilben Schwierigkeiten bereitet. Dies gilt insbesondere für flüssiges Sprechen. Somit kommt es zu einer teilweisen Änderung der Töne an der Verbindung zweier Silben mit demselben Ton oder innerhalb eines Wortes. In diesem Fall verliert die erste Silbe an Helligkeit und Intensität und lässt sich leichter aussprechen. Die teilweise Tonänderung gilt für alle Töne der chinesischen Sprache. So wird beispielsweise bei der Kombination zweier aufeinanderfolgender Terztöne die erste Silbe meist im zweiten Ton ausgesprochen. Folgen mehrere Terztöne hintereinander, so erfolgt der Wechsel von der Terz zur Sekunde in allen Silben außer der letzten oder im Schachbrettmuster. Es gibt auch Ausnahmen, bei denen es sich um Verwandtschaftsbezeichnungen handelt. In diesem Fall wird die zweite Silbe mit einem Nullton ausgesprochen.

In der chinesischen Umgangssprache mit mittlerem oder schnellem Tempo findet man Sandhi-Töne in schwach betonten Silben, die zwischen zwei stark betonten Silben liegen. Dies gilt insbesondere für Silben mit einem zweiten Ton, die in ähnlicher Position in den ersten Ton übergehen, also ihren aufsteigenden Teil verlieren. So stellt sich heraus, dass es in der modernen Putonghua-Sprache vier Haupttöne gibt, die sich in ihrer Melodie, Tonhöhe und Klangintensität sowie Klangrichtung und -länge unterscheiden.

Der zweite Ton zwischen den ersten beiden wird zum ersten Ton. Wenn zwischen dem ersten und dem zweiten ein Nullton liegt, wird der Nullton hoch ausgesprochen, liegt der Nullton jedoch zwischen dem dritten und dem ersten, wird er tief ausgesprochen. Bei Verdopplungen wird das zweite Element im ersten Ton ausgesprochen.

Interessante Fälle von Tonänderungen in der Verneinung von 不bu 4. Dieses Teilchen hat seinen etymologischen 4. Ton, aber in Kombination vor dem vierten ändert es seinen Ton zum zweiten. Darüber hinaus haben wir die Merkmale von Tonänderungen in den Ziffern 一yi eins, 七qi sieben und 八ba acht untersucht. Diese Ziffern haben ihren eigenen etymologischen Vorton. Aber in Kombination ändern sie vor dem vierten Ton den Ton zum zweiten. Es ist jedoch zu beachten, dass sie in Ordinal- und Kardinalzahlen ihren etymologischen Ton behalten. Was die Zahl „eins“ betrifft, so ändert sie ihren Ton in stabilen Kombinationen nicht, wie das zweite Element eines zweisilbigen Wortes. Der Tonwechsel in der Ziffer „Eins“ erfolgt auch in Kombination vor dem ersten, zweiten und dritten Ton zum zweiten Ton.

Somit wurden die Hauptziele unserer Diplomarbeit vollständig erreicht. Wir haben die Zusammensetzung der Töne der chinesischen Sprache aus verschiedenen Blickwinkeln herausgefunden und eingehend untersucht, untersucht und ausreichend Beispiele für Sandhi-Töne in der chinesischen Sprache gegeben.

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Chinesisch ist eine wunderschöne Sprache, die nicht jeder beherrscht, und dennoch gibt es Menschen, die diese geheimnisvolle Sprache kennenlernen möchten. Während Sie Chinesisch lernen, können Sie auf viele Schwierigkeiten stoßen, und eine davon hängt mit der korrekten Betonung zusammen. Es scheint, dass dies nicht so wichtig ist, allerdings nicht für die chinesische Sprache, wo die Intonation in manchen Fällen entscheidend für das Verständnis bestimmter Wörter ist. Die Intonation beim Erlernen der chinesischen Sprache wird als Ton bezeichnet. Chinesisch ist eine Tonsprache, was bedeutet, dass Wörter und ihre Bedeutung von der Betonung abhängen.

Das Studium der Töne erfolgt anhand von Audioaufnahmen und grafischen Bildern. Dadurch können Sie eine grafische Darstellung des Tons sehen, ihn hören und wiederholen. Daher erfolgt das Erlernen von Wörtern auf Chinesisch schrittweise, vom Erlernen der Silben bis zum Erlernen der Wörter selbst. Bitte beachten Sie, dass sich die Betonung nicht nur abhängig von den Wörtern ändert, sondern auch von der Position der Wörter im Satz. Damit der Satz, den Sie auf Chinesisch gebildet haben, verständlich ist, darf er nicht wie eine mechanische Wortfolge klingen.

Dies deutet darauf hin, dass es schwierig ist, Chinesisch alleine zu lernen, und es ist besser, dies mit der Hilfe eines guten Lehrers zu tun, der die Töne kennt und Ihnen dieses Wissen weitergeben kann. Eine der besten Möglichkeiten, Chinesisch zu lernen, besteht darin, zu versuchen, einen Satz als Ganzes und nicht nur in Teilen anzuhören. Auf diese Weise können Kinder einen flexiblen Geist haben und sich alle wichtigen Informationen merken. Es ist nicht nötig, mit dem Erlernen chinesischer Töne mit einzelnen Wörtern zu beginnen, sondern mit ganzen Sätzen.

Lernen Sie beim Arbeiten mit einem grafischen Bild, den richtigen Ton zu erkennen und ihn wiederzugeben. Hören Sie unbedingt Muttersprachlern zu, um zu verstehen, wie man bestimmte Sätze richtig ausspricht. Wenn Sie Chinesisch ohne den richtigen Tonfall sprechen, werden Muttersprachler Sie definitiv nicht verstehen können. Bitte beachten Sie, dass es in der chinesischen Sprache 4 Grundtöne gibt. Der erste Ton hat sanfte und hohe Töne und ähnelt einer unvollendeten Aussage. Der zweite Ton ähnelt einer Frage, drückt Spannung am Ende eines Wortes aus und hat eine kurze und schnell ansteigende Reichweite. Der dritte Ton ähnelt klanglich einer ratlosen Frage und drückt Spannung im tiefen Teil aus, wobei er eine absteigend-aufsteigende Form hat. Der vierte Ton wiederum ist kurz und ähnelt einer kategorischen Ordnung.

Chinesischkenntnisse machen einen Besuch in China interessanter. Möbeltour nach China, Visum nach China, Tickets nach China (http://www.visa-china.ru), all dies sollte Profis anvertraut werden. Von Ihnen wird nichts verlangt, aber die Kenntnis der chinesischen Sprache wird die Qualität Ihres Besuchs in China verbessern, unabhängig vom Zweck, zu dem Sie dieses erstaunliche Land besuchen.

Stress in der chinesischen Sprache mit ihrem Tonsystem drückt sich hauptsächlich in der Dauer des Finales und seiner Intensität als Begleitfaktor aus (N.A. Speshnev, „Einführung in die chinesische Sprache“,

Mit. 82). Traditionell wird angenommen, dass es in der chinesischen Sprache stark betonte, schwach betonte und unbetonte Silben gibt. Laut N.A

Speshnev, ein leichter, unbetonter Ton, der manchmal als Quinte bezeichnet wird, ist kein besonderer Ton. („Einführung in die chinesische Sprache“, S. 85). Dabei handelt es sich um einen reduzierten Ton, also einen vollen Ton, der in einer unbetonten Silbe realisiert wird. Bei seiner akustischen Umsetzung erhält ein heller Ton seine Höhen- und Richtungseigenschaften abhängig vom vorherigen Ton, verliert aber auch an Intensität und wird um reduziert

Dauer, und der Vokal darin wird oft reduziert (ebd.).

Hellton-Tonhöhentabelle von Seite 57 aus T.P.s Lehrbuch. Zadoenko „Grundlagen der chinesischen Sprache. Einführungskurs:

Wie N.A. betont. Speshnev (S. 86 des Lehrbuchs), laut Forschung von T.P. Zadoenko („Ein kurzer Überblick über das Tonsystem der modernen chinesischen Sprache“), nach dem dritten und vierten Ton wird ein heller Ton vom Ohr als erster bzw. vierter Ton wahrgenommen. Daher wird es nicht als Fehler angesehen, in dieser Situation den ersten oder vierten Ton anstelle des hellen auszusprechen. Wichtig ist, dass die Dauer der unbetonten Silbe deutlich kürzer ist als die der vorherigen.

Genauso wichtig wie das Erlernen der Töne ist es, die richtige Betonung für Chinesisch zu beherrschen. Mit falscher Betonung ausgesprochene Wörter können zu einer Verfälschung der Bedeutung der Aussage führen.

Beispielsweise unterscheiden sich Wort- und Phrasenpaare wie „don1gxi1 East-West“ und „dong1xi0 thing“, „la1shou0 pen“ und „la1shou3 Shake Hands“ genau durch das Vorhandensein einer betonten oder unbetonten zweiten Silbe.

Oben haben wir über zweisilbige Wörter gesprochen, die im modernen Chinesisch am häufigsten vorkommen. In ihnen sind folgende Kombinationen von betonten und unbetonten Tönen möglich:

1. Gestresste-unbelastete Kombination: yi1fu,0 gan1jing0, zhuo1zi0, xue2sheng0, xi3huan0.

2. Kombination einer stark betonten Silbe mit einer schwach betonten: fu4mu3, zhong1guo2.

3. Kombination aus Low-Impact und High-Impact: li3tang2, shou3tao4, zuo4wan2, kai1hui4, ke3pa4, zhong1jian1.

4. Kombination gleichbetonter Silben: da4xiao3, chang2duan3.

Der Großteil der Beispiele betrifft die erste und dritte Option; der am wenigsten verbreitete Typ ist der Typ mit gleicher Betonung („Einführung in die chinesische Sprache, S. 87). Bei mehrsilbigen Wörtern liegt die Betonung meist auf der ersten oder letzten Silbe, der Rest wird mit leichter Betonung ausgesprochen.

Vollständige oder teilweise Änderung der Töne

Nachdem Sie alle Geräusche, Töne und das Stressproblem studiert haben, können Sie beginnen, subtilere Nuancen zu studieren. Hier muss von einer vollständigen oder teilweisen Klangveränderung der Töne im Sprachfluss gesprochen werden.

Transkript

1 EINFLUSS CHINESISCHER SPRACHTÖNE BEIM UNTERRICHT DES RUSSISCHEN ZUGANGS ZU CHINESISCHEN STUDENTEN Zhao Xing Abteilung für Methoden des Russischunterrichts als Fremdsprache Staatliches Institut für Russische Sprache, benannt nach. ALS. Puschkin-Str. Akademiker Wolgina, 6, Moskau, Russland, Der Artikel ist dem Stressproblem gewidmet, das für chinesische Studenten, die Russisch lernen, schwierig ist. Der Autor beschreibt ausführlich die Besonderheiten der Betonung in der chinesischen Sprache im Vergleich zur russischen Sprache und analysiert typische Fehler in der Sprache chinesischer Studierender. Schlüsselwörter: Betonung, Tonfall, Vokale, Vokalreduktion, Sprachkettensegmentierung. Chinesische und russische Sprachen gehören zu unterschiedlichen Sprachfamilien. Sie haben unterschiedliche phonologische Systeme, zum Beispiel sind in der russischen Sprache unterschiedliche Kombinationen von Lauten in einer Silbe erlaubt, aber in der chinesischen Sprache ist es unmöglich, Konsonanten innerhalb einer chinesischen Silbe zu kombinieren; Auf Russisch gibt es Betonung und auf Chinesisch gibt es Ton. Diese Unterschiede bereiten chinesischen Studenten große Schwierigkeiten beim Kennenlernen der russischen Phonetik, insbesondere bei der Beherrschung der Regeln zum Setzen der russischen Betonung und deren Umsetzung in die Sprache. Die russische Betonung wird innerhalb einer Silbe umgesetzt und hat einen dynamischen Charakter. Der Ort der Betonung in einem Wort beeinflusst die quantitativen und qualitativen Eigenschaften russischer Vokale und bestimmt das Akzentmuster. Die Besonderheit des phonologischen Systems der russischen Sprache besteht darin, dass fünf oder sechs Vokalphoneme (nach unterschiedlichen Konzepten) in der Artikulationsbasis als sieben betonte Lauttypen fungieren, wobei [und ы], [е е] einander nach weichen und ersetzen harte Konsonanten und [a, o, y] nach den weichen rücken vor. Betroffen sind auch vordere Vokale, die vor harten Konsonanten zurückrücken. Die Anzahl der Vokalphoneme im Chinesischen beträgt sieben Monophthonge. Russische Vokale ändern im Gegensatz zu chinesischen Vokalen ihre Qualität abhängig vom Vorhandensein oder Fehlen eines Konsonanten vor und nach dem Vokal sowie von der Qualität benachbarter Konsonanten. Daher ist in der russischen Sprache die Reduzierung von Vokalen und in dieser Hinsicht die Unterscheidung zwischen betonten und unbetonten Vokalen für Chinesen ungewöhnlich (Vokalreduzierung ist für chinesische Studenten schwer zu beherrschen) sowie die Unterbringung von Vokalen in der Nähe aus harten und weichen Konsonanten. Die chinesische Sprache ist Silbensprache. V.V. Kaverina identifiziert in ihrer Arbeit sieben wichtige Merkmale, die eine chinesische Silbe von einer russischen unterscheiden: Im Russischen kann eine Silbe aus einer unterschiedlichen Anzahl von Lauten bestehen (zum Beispiel aus einer Reihe von 7 Lauten). Eine chinesische Silbe enthält nicht mehr als vier Laute; 136

2 Zhao Xing. Der Einfluss chinesischer Sprachtöne auf den Russischunterricht. Chinesisch betont... In der russischen Sprache ist eine abwechslungsreiche Lautfolge in einer Silbe zulässig. Fast jeder Laut in der russischen Sprache kann am Anfang, in der Mitte oder am Ende einer Silbe stehen. Im Chinesischen sind die Laute, die eine Silbe bilden, in einer strengen Reihenfolge angeordnet; innerhalb einer chinesischen Silbe ist eine Kombination von Konsonanten unmöglich, aber eine Kombination von Vokalen ist die Norm, was in den Silben der russischen Sprache nicht vorkommt; Nicht alle Laute der chinesischen Sprache können in einer Silbe nebeneinander vorkommen. Dies hat zur Folge, dass die Zahl der Silben, die aus den Lauten der chinesischen Sprache gebildet werden können, begrenzt ist, insgesamt etwa 400; Eine Silbe im Chinesischen kann auf vier verschiedene Arten ausgesprochen werden, mit vier verschiedenen Melodien, die Töne genannt werden. Der Ton erfüllt im Chinesischen die gleiche semantische Unterscheidungsfunktion wie der Ton. Wenn eine bestimmte Silbe mit einem anderen statt mit einem Ton ausgesprochen wird, entstehen völlig unterschiedliche Wörter. Somit ist der Ton eine besondere Art phonologischer Einheit, die über der Silbe steht; Die Silbennatur der chinesischen Sprache und die Besonderheiten der Silbenstruktur bestimmen die Prinzipien zur Identifizierung minimaler signifikanter Einheiten. Hier handelt es sich nicht um einen separaten Laut (Phonem) wie im Russischen, sondern um eine getönte Silbe, die üblicherweise als Syllabem oder Syllabom bezeichnet wird. Reis. Tonarten im Chinesischen Der Ton ist ein sehr wichtiger Teil der chinesischen Sprache, da die gleiche Kombination von Lauten Wörtern je nach Tonfall, in dem sie gesprochen werden, völlig unterschiedliche Bedeutungen verleiht. Der Ton ist ein supersegmentales Merkmal einer Silbe, dessen Hauptmerkmal die Tonhöhe ist; er bezeichnet die Art der Tonhöhenänderung der gesamten Silbe. In Putonghua (der chinesischen Literatursprache) gibt es fünf Tonarten (Abb.): erster (gerader), zweiter (steigender), dritter (absteigender-steigender), vierter (absteigender) und fünfter (heller Ton). Der Ton erfüllt eine semantische Unterscheidungsfunktion. Auf Mandarin kann dieselbe Silbe auf mindestens vier Arten gelesen werden. Mandarintöne weisen geringfügige Unterschiede in der Klanglänge auf. Normalerweise ist der dritte Ton der längste und der vierte der kürzeste, wobei der erste und der zweite Ton zwischen der dritten und vierten Tonlänge liegen. Silben im Chinesischen sind sehr kurz, mit maximal drei Vokalen zusammen, aber der Ton fällt nur auf den Vokal 137

3 Bulletin der RUDN-Universität, Reihe Russische und Fremdsprachen und Methoden zu deren Unterricht, 2016, 1 steht im Alphabet an erster Stelle. Im Chinesischen gibt es beispielsweise sechs Vokale: [a, o, e, i, u, ü]. Wenn in einer Silbe zwei Vokale [a] und [o] vorkommen, dann fällt der Ton auf den Laut [a], liegen die Laute [i] und [e] in der Nähe, dann fällt der Ton auf [e]. In diesem Fall ändert der Laut ohne Töne seine Aussprache nicht. In der russischen Sprache spielt die Spende eine ähnliche Rolle, die sehr wichtige Funktionen erfüllt; sie hilft bei der Unterscheidung von Wörtern oder Wortformen: muya muka, Städte; zeigt die Grenze zwischen Wörtern in einem Satz: Schwester frühstückt, ruft Vera an usw. . Die Praxis, chinesischen Studenten russische Phonetik beizubringen, zeigt, dass die häufigsten Fehler in ihrer russischen Sprache sind: übermäßige Betonung in unbetonten Silben, fehlende Vokalreduzierung in einer unbetonten Silbe und Fehler bei der Segmentierung der Sprachkette. Schauen wir uns die einzelnen Fehlertypen genauer an. 1. Zusätzliche Betonung in unbetonten Silben, zum Beispiel: Irena, heute Morgen kam ein junger Mann zu dir statt Irena, heute Morgen kam irgendjemand zu dir, ein junger Mann. Der Grund für solche Fehler ist der Einfluss der chinesischen Sprache. Im russischen Sprachfluss gibt es viele unbetonte Silben, oft folgen zwei oder mehr unbetonte Silben aufeinander. Im Fluss der chinesischen Sprache gibt es mehr betonte Silben und oft stehen betonte Silben nebeneinander, zum Beispiel: Nach dem Abschluss einer Universität oder eines Instituts / junge Fachkräfte / finden Sie eine Stelle in ihrem Fachgebiet. (bezeichnet unbetonte Silbenketten, die im Russischen zusammen gelesen werden, / bezeichnet die Teilung des Sprachflusses). Da es so ist, müssen Sie sich die Zeit nehmen, um zu bleiben. (bezeichnet betonte Silbenketten im Chinesischen). Chinesische Schüler haben sich seit ihrer Kindheit an betonte Silbenketten in ihrer Muttersprache gewöhnt, daher ist es für sie schwierig, sich an unbetonte Silbenketten in der russischen Sprache zu gewöhnen, und aus Gewohnheit fügen sie einer unbetonten Silbe Betonung hinzu. Somit verhindert der störende Einfluss des phonetischen Systems der Muttersprache die erfolgreiche Entwicklung der russischen Betonung und führt zum Auftreten eines Akzents. Um den chinesischen Akzent in der russischen Sprache zu beseitigen, muss der Lehrer den chinesischen Schülern erklären und demonstrieren, dass unbetonte Silbenketten ein typisches Phänomen der russischen Sprache sind, während betonte Silbenketten ein typisches Phänomen der chinesischen Sprache sind. Es empfiehlt sich auch zu erklären, dass die betonte Aussprache einer unbetonten Silbe nicht nur den Regeln der russischen Sprache widerspricht, sondern häufig auch deren semantischen Inhalt beeinträchtigt, wodurch es zu Missverständnissen zwischen Gesprächspartnern kommen kann. 2. Fehlende Vokalreduktion in einer unbetonten Silbe. Betonung im Russischen und Tonfall im Chinesischen haben unterschiedliche Eigenschaften, daher kann es passieren, dass Chinesen Fehler machen, wenn sie ein Wort mit der falschen Vokalqualität aussprechen, d. h. Es liegt eine fehlerhafte Umsetzung der Reduktion unbetonter Vokale vor. Chinesische Studenten verwenden normalerweise den Tonqualitätshinweis, d. h. seine Häufigkeit und Intensität anstelle von Dauer, Intensität, Qualität und Klangfarbe der Vokale. Chinesische Studenten vergessen oft die Qualitätseinbuße von Vokalen in einer unbetonten Silbe. Anstelle eines reduzierten Vokals heben sie in ihrer Aussprache 138 hervor

4 Zhao Xing. Der Einfluss der Töne der chinesischen Sprache beim Unterrichten des Russischen mit dem Akzent des Chinesischen... jede Silbe tragen, d.h. unbetonte Silben als betont aussprechen, zum Beispiel: Ich liebe die russische Sprache, weil mein Lieblingsdichter Puschkin diese Sprache sprach. In diesem Satz lesen sie statt [yizyќ] [yazќ], statt [pаtλmu sht] lesen sie [patama shto], [нλе тъм] lesen sie wie [нλе there] usw. Auch hier ist der Einfluss der chinesischen Sprache zu beobachten, da es an einer qualitativen Reduzierung der Vokale mangelt und es nur sehr wenige unbetonte Vokale gibt. Der erste Schritt zur Beseitigung dieses Fehlers besteht darin, die Unterschiede zwischen betonten und unbetonten Silben in der russischen Sprache zu erklären: Betonte Vokale werden klar und vollständig ausgesprochen, und Vokale in einer unbetonten Silbe verändern je nach Position im Wort ihre Qualität und Quantität Eigenschaften. 3. Fehler bei der Segmentierung der Sprachkette. Der Einfluss der Muttersprache unter chinesischen Studenten wird auch auf der Ebene der segmentalen Sprachaufteilung beobachtet: Sie korrelieren fälschlicherweise jedes einzeln geschriebene Wort mit einem phonetischen Wort und sprechen jedes Wort separat aus, einschließlich Präpositionen, verwandten Wörtern, Interjektionen usw., d. h. Nach jedem Wort gibt es eine kurze Pause. Zum Beispiel: Wenn Sie Grammatik und neue Wörter kennen, / gut Russisch lesen, / werden Sie die Prüfung auf jeden Fall bestehen. Wenn Sie Grammatik und neue Wörter kennen, / gut Russisch lesen, / werden Sie die Prüfung auf jeden Fall bestehen. (bezeichnet eine kleine Pause zwischen Sprachabschnitten, / bezeichnet eine längere Pause am Rand größerer Sprachabschnitte). Hier sehen wir den Einfluss des Prinzips der chinesischen Sprache „ein Zeichen, eine Pause“, das der Einteilung der chinesischen Sprache zugrunde liegt. In der chinesischen Sprache hat eine Pause normalerweise eine semantische Bedeutung, da sie Hieroglyphen (d. h. Silben) voneinander trennt, zum Beispiel: xi ou (西欧) (Westeuropa) xiu (休) (Rest), xi an (西安) (Xi An Stadt) xian (鲜) (frisch). Dieses Prinzip dient der Unterscheidung der Bedeutungen von Wörtern. Durch die automatische Übertragung dieses Prinzips auf die russische Phonetik erlauben chinesische Studenten übermäßige Pausen in der russischen Sprache und machen Fehler bei der Segmentierung der Sprachkette. Daher muss die Methodik zum Unterrichten des russischen Akzents für Chinesen auf dem Gegensatz der Trennmerkmale der chinesischen und russischen Sprache aufbauen: dem Übergang vom Prinzip „eine Hieroglyphe, eine Pause“ zum Prinzip „ein phonetisches Wort, eins“. Stress, ein Syntagma, eine Pause.“ Um zu verhindern, dass Schüler beim mündlichen Sprechen Fehler machen, muss der Lehrer sie nicht nur mit den Merkmalen des phonologischen Systems der russischen Sprache vertraut machen, sondern auch mit Phänomenen wie Reduktion, Pause und Segmentierung der Sprechkette sowie der Mobilität des russischen Stresses und seiner prägenden und bedeutungsunterscheidenden Funktionen. Diese sprachlichen Phänomene und Prozesse sind nicht charakteristisch für die chinesische Sprache und die chinesische Sprache. Daher sind bei der Einführung chinesischer Studenten in die Grundlagen der russischen Phonetik und der Entwicklung entsprechender Fähigkeiten eine systematische Beschreibung der russischen Betonung und ein durchdachtes Übungssystem erforderlich werden benötigt, um den Schülern zu helfen, den negativen Einfluss ihrer Muttersprache zu überwinden. 139

5 Bulletin von RUDN, Reihe Russisch und Fremdsprachen und Methoden zu deren Unterricht, 2016, 1 REFERENZEN Bondarko L.V. Phonetik der modernen russischen Sprache: Lehrbuch. Zuschuss. St. Petersburg: Verlag der Staatlichen Universität St. Petersburg, Zavoenko T.P. Rhythmische Organisation des chinesischen Sprachflusses. M., Kaverina V.V. Unterrichten der russischen Aussprache für Chinesischsprachige (basierend auf einer vergleichenden Analyse der chinesischen und russischen Phonetiksysteme) // Sprache, Bewusstsein, Kommunikation: Sammlung. wissenschaftliche Artikel zum Gedenken an Galina Iwanowna Roschkowa. M.: Dialogue-MSU, URL: jsk_06_11kaverina.pdf (Zugriffsdatum:) Speshnev N.A. Phonetik der chinesischen Sprache. Leningrad, Xu S. Probleme beim Unterrichten chinesischer Phonetik für russische Studenten // Junger Wissenschaftler T. 2. Mit Fedyanina N.A. Betonung im modernen Russisch. M., Shutova M.N. Ein Handbuch zum Unterrichten des russischen Akzents für ausländische Schüler der Mittel- und Oberstufe. M., Hu Yu Shui. Modernes Chinesisch. Shanghai, Gao Hongzhu. Zur Funktion der Identifizierung des russischen Akzents. Peking, Wang Chao Cheng. Moderne Theorie des Russischunterrichts. Shanghai, EINFLUSS CHINESISCHER TÖNE AUF DEN UNTERRICHT CHINESISCHER STUDENTEN RUSSISCHER STRESS Zhao Stress, dem chinesische Studenten beim Erlernen der russischen Sprache ausgesetzt sind. Eine detaillierte Beschreibung des chinesischen und russischen Stresses und eine Analyse typischer Fehler chinesischer Studenten finden sich in diesem Artikel. Schlüsselwörter: Betonung, Ton, Vokale, Vokalreduktion, Segmentierung der Sprachkette REFERENZEN Bondarko L.V. . Trainingshandbuch. SPb.: Verlag St. Staatliche Universität Petersburg, Savenko T.P. . M., Kaverin V.V. (auf der Grundlage einer vergleichenden Analyse chinesischer und russischer Phonetiksysteme) // Sprache, Bewusstsein, Kommunikation: Sa. wissenschaftliche Arbeiten zum Gedenken an Galina Iwanowna Roschkowa / Ed. L.P. Klobukova, V.V. Krasnykh, A.I. Isotow. Moskau: Dialogue-MSU, philol.msu.ru/~slavphil/books/jsk_06_11kaverina.pdf Speshnev N.A. . Leningrad,

6 Zhao Xing. Der Einfluss chinesischer Sprachtöne beim Unterrichten des russischen chinesischen Akzents... Xu S. // der junge Wissenschaftler Nr. 12.Bd. 2. P Fedyanina N.A. Moskau, Shutova M.N. . M., Hu Yushu Shanghai Education Press, Gao Hongru Wang Chaochen, Shanghai Foreign Language Education Press

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