ቀልጣፋ ልጅ -ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው? ለሚያስጨንቁ ልጆች ወላጆች የስነ -ልቦና ባለሙያ ምክር እና ምክሮች። Hyperactivity ወይም ከፍተኛ የአካል እንቅስቃሴ
Hyperactivity አንድ ልጅ ለአንድ ደቂቃ ዝም ብሎ መቀመጥ የማይችልበት ሁኔታ ነው። ምልክቶች “ፊት ላይ” - ሕፃናት ተንቀሳቃሽ ፣ እረፍት የሌላቸው ፣ በማንኛውም እንቅስቃሴ ላይ ማተኮር የማይችሉ ናቸው። ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች ሌሎች ልጆችን ያሰናክላሉ ፣ አዋቂዎችን በባህሪያቸው ያበሳጫሉ እና ይረብሻሉ ፣ እና ሁል ጊዜ በነርቭ ፣ በተረበሸ ሁኔታ ውስጥ ናቸው።
ከሶስት እስከ ሰባት ዓመት ባለው መካከል፣ እንደ ደንቡ ፣ የ hyperexcitability ከፍተኛነት ይከሰታል። ግን ደግሞ ፣ ይህ ጊዜ በህይወት ውስጥ ጉልህ ለውጦች ተለይቶ ይታወቃል -በዚህ ጊዜ ውስጥ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን ይመጣሉ ፣ ወደ ልማት ስቱዲዮዎች እና ክፍሎች መውሰድ ይጀምራሉ እንዲሁም ወደ ትምህርት ቤት ለመግባትም ይዘጋጃሉ። ልጁ በቡድን ውስጥ የመግባባት ፣ መረጃን የማየት እና የማካሄድ ፣ ቀላል ተግባሮችን እና ጥያቄዎችን የማከናወን ችሎታን ጨምሮ እጅግ በጣም ብዙ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን መቆጣጠር አለበት። በጣም የሚያነቃቃ ሕፃን እና ወላጆቹ በጣም ከባድ ጊዜ ያገኙት በእነዚህ መረጃዎች ውስጥ ነው ፣ እና የታዩት የመረጃ ብዛት እና አዲስ ሀላፊነቶች የልጁን ሁኔታ በትኩረት ጉድለት hyperactivity መታወክ ብቻ ያባብሳሉ።
አንድ ልጅ ቀልጣፋ መሆኑን እንዴት መረዳት እንደሚቻልእየተባባሱ ያሉ ችግሮችን እንዴት መቋቋም እና በዚህ አስቸጋሪ ጊዜ በትንሽ ኪሳራዎች ማለፍ እንደሚቻል?
የሚያነቃቃ ልጅ -ምክንያቶች
የትንፋሽ ታዳጊን ምርመራ እና ሕክምና ከመቀጠልዎ በፊት የነርቭ-ባህርይ መዛባት መንስኤዎችን መፈለግ ተገቢ ነው። ይህ የሕክምና እና የማረም ሂደቱን በበለጠ በብቃት እንዲጀምሩ ያስችልዎታል።
ለችግሩ መንስኤ ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች-
- በዘር የሚተላለፍ ምክንያት... የጄኔቲክ ቅድመ -ዝንባሌ (hypractivity) በጣም ከተለመዱት ምክንያቶች አንዱ ተደርጎ ይወሰዳል።
- በእርግዝና እና በወሊድ ጊዜ የበሽታ መዛባት(የፅንስ ሃይፖክሲያ ፣ የፅንስ መጨንገፍ ስጋት ፣ gestosis ፣ አስቸጋሪ የጉልበት ሥራ ፣ ቄሳራዊ ክፍል ፣ ወዘተ)።
- ዝቅተኛ የወሊድ ክብደት እና ያለጊዜው።
- ተላላፊ በሽታዎችበእርግዝና ወቅት በእናቱ እና በልጁ የመጀመሪያዎቹ ሳምንታት ውስጥ ይተላለፋል።
- ለመጥፎ የቤተሰብ ግንኙነቶች መጋለጥ እና አስጨናቂ ሁኔታዎች.
- በፅንስ እድገት ወቅት ይጠቀሙ አልኮሆል ፣ የትምባሆ ምርቶች እና አንዳንድ መድኃኒቶች።
- በተጨማሪም ፣ አይገለልም ደካማ የአካባቢ ሁኔታዎች ተፅእኖ፣ አስፈላጊ ማይክሮኤለመንቶች እና ጤናማ ያልሆነ አመጋገብ (ጣፋጮች እና ፈጣን ምግብ)።
ትኩረት!በትኩረት ማነስ (hyperactivity) መታወክ ከሴቶች ይልቅ በወንዶች ላይ የተለመደ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። ያ ከወንዶች አዲስ ከተወለዱ ሕፃናት ከፍ ያለ ክብደት ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ይህም የመውለድ እና በማህፀን ውስጥ የመቁሰል አደጋን ይጨምራል።
ቀልጣፋ ልጅ 3 ዓመት - 4 ዓመት - ምን ማድረግ
ብዙውን ጊዜ ወላጆች ለእርዳታ ወደ ልዩ ባለሙያዎች በንቃት መዞር የሚጀምሩት በዚህ ወቅት ነው። ይህ በመሆኑ ምክንያት ነው የሦስት ዓመት ሕፃን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ኪንደርጋርተን ወይም የልማት ቡድን ይሄዳል፣ የ hyperexcitability ምልክቶች በግልጽ መታየት የሚጀምሩበት ፣ እንዲሁም በቡድኑ ውስጥ መላመድ ችግሮችን ያባብሳሉ።
የአዕምሮ ውጥረት መጨመርን ፣ አዲስ እና ለመረዳት የማይችሉ መስፈርቶችን በፍጥነት የመቋቋም ፍርፋሪ የነርቭ ሥርዓቱ አለመቻቻል የልዩነት እንቅስቃሴ መከሰቱም ተብራርቷል።
ከ 3 እስከ 4 ዓመት ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች
ከ3-4 ዓመት ዕድሜ ላለው ልጅ የመፈወስ ችሎታ ምልክቶች የሚከተሉትን ያጠቃልላል።
- መቆጣጠር አለመቻል ፣ ለጥያቄዎች እና ትዕዛዞች ምላሽ አለመኖር ፤
- የተዘበራረቁ እንቅስቃሴዎች ፣ ያለ ግብ መሮጥ ፤
- በንግግር ተግባር መዘግየት;
- ግድየለሽነት ፣ መርሳት;
- ሕፃኑ ወንበሩ ላይ ይርገበገባል ፣ ወደ ላይ ዘልሎ ይመለሳል ፣ ይመለሳል ፣
- የጭንቀት መጨመር ፣ አለመቻቻል እና ንዝረት;
- መጥፎ ፣ እረፍት የሌለው እንቅልፍ።
ከ3-4 ዓመት በሆኑ ሕፃናት ውስጥ የ hyperexcitability ሕክምና እና እርማት።
- አስገዳጅ ክፍሎች ከልጅ የስነ -ልቦና ባለሙያ እና ከንግግር ቴራፒስት ጋር... የልዩ ባለሙያዎች ሥራ የጭንቀት እና የጭንቀት ስሜትን ይቀንሳል ፣ ንግግርን ፣ ምናባዊ አስተሳሰብን ፣ የእይታ እና የመስማት ትውስታን ያዳብራል።
- በዚህ ዕድሜ ላይ አይመከርም ተወዳዳሪ ጨዋታዎች... ገንዳውን መጎብኘት ወይም ለልጅዎ ብስክሌት መግዛት የተሻለ ነው።
- ልጁን ለማቅረብ ይሞክሩ በቤቱ ውስጥ የተረጋጋና ወዳጃዊ ሁኔታ... በጣም ንቁ የሆነ ታዳጊ ጥበቃ እና መወደድ ሊሰማው ይገባል።
ግትር ልጅ 5 ዓመት - 6 ዓመት - ምን ማድረግ
በዚህ ጊዜ የዝግጅት ክፍሎች የሚጀምሩት በመዋለ ሕጻናት ተቋም በዕድሜ የገፉ ቡድኖች ውስጥ በመሆኑ ከ5-6 ዓመት ባለው ዕድሜ ውስጥ የሕፃን ሁኔታ መበላሸት ሊከሰት ይችላል። በተጨማሪም ወቅቱ በልጁ ውስጥ ከመጠን በላይ ድካም ሊያስከትል በሚችል የአንጎል መዋቅሮች ንቁ ብስለት ተለይቶ ይታወቃል።
በ 5 ዓመቱ እና በ 6 ዓመቱ ምልክቶች
ከተለመዱት የግትርነት ምልክቶች በተጨማሪ ፣ በ5-6 ዓመት ዕድሜ ላይ የነርቭ-ባህርይ መዛባት በሚከተለው መልክ ተለይቷል-
- የነርቭ ቲክስ። ያለፈቃድ የፊት ጡንቻዎች መንቀጥቀጥ ፣ የሰውነት ጡንቻዎች መጨናነቅ ፣ እጅና እግር እና አንገት ፣ ብልጭ ድርግም ፣ ሳል ፣ መንቀጥቀጥ እና የጭንቅላት መንቀጥቀጥ ሊታዩ ይችላሉ።
- ከልክ ያለፈ ንግግር። በተመሳሳይ ጊዜ ልጁ ለማቋረጥ እና ለእሱ የተናገረውን ንግግር ላለመስማት ያዘነብላል።
- ተደጋጋሚ የስሜት መለዋወጥ። ግትርነት እና ትዕግሥት ማጣት።
- የተለያዩ ውስብስቦች ፣ ፎቢያዎች እና የማያቋርጥ ፍራቻዎች።
በትኩረት እጥረት hyperactivity መታወክ ያለበትን ልጅ ሁኔታ ለማሻሻል ፣ ከስነ -ልቦና ባለሙያ ጋር ከመሥራት እና የነርቭ ሐኪም ዘንድ ከመጎብኘት በተጨማሪ ፣ ከፍተኛ የአኗኗር እርማት ያስፈልጋል። ይህ ከ5-6 ዓመት ሕፃን በፍጥነት ከሚጨምር ሸክም ጋር እንዲላመድ ይረዳል-
- ለእርስዎ የእንቅልፍ ዘይቤዎች ትኩረት ይስጡ። በአንድ ጊዜ መተኛት እና መነሳት ይመከራል። ከመተኛቱ በፊት ህፃኑን በመረጃ ከመጠን በላይ አይጫኑ እና ንቁ ጨዋታዎችን ይቀንሱ።
- ፈጣን ምግብን ፣ ከረሜላዎችን ፣ የተጋገሩ ዕቃዎችን ፣ ሶዳዎችን እና የስኳር ጭማቂዎችን ከምግብዎ ያስወግዱ።
- ከመተኛቱ በፊት በእርጋታ የእግር ጉዞዎችን ወደ የቀንዎ መርሃ ግብር ያካትቱ።
- በእንቅስቃሴው ሕይወት ላይ አካላዊ እንቅስቃሴን ይጨምሩ። በዚህ ዕድሜ ላይ ልጁ ቀድሞውኑ በስፖርት ክፍል ውስጥ መመዝገብ ይችላል። ይህ ውጥረትን ያስወግዳል እና ጠበኝነትን ይቀንሳል።
ሀይለኛ ልጅ 7 ዓመት
እንደ አንድ ደንብ ፣ በሰባት ዓመቱ ፣ ለትምህርት ቤት ዝግጅት እና በመጀመሪያው ክፍል ማስተማር ይጀምራል። አዳዲስ ፍላጎቶች እና ተግዳሮቶች ቀስቃሽ የሕፃናትን ችግሮች ያባብሳሉ። Hyperexcitability በቡድኑ ውስጥ በመደበኛ መላመድ ውስጥ ጣልቃ በመግባት ከእኩዮች እና ከአስተማሪዎች ጋር ግጭቶች እንዲፈጠሩ ያደርጋል። በእረፍት ፣ ትዕግስት እና በብርሃን ምክንያት 
መዝናናት ፣ እንደዚህ ያለ ልጅ የእርምጃዎቹን ውጤቶች ማስላት አይችልም ፣ ይህም ወደ ጠበኝነት እና ፀረ -ማህበራዊ እርምጃዎች ሊያመራ ይችላል።
በሰባት ዓመት ሕፃን ውስጥ ከመጠን በላይ የመንቀሳቀስ ምልክቶች
በሰባት ዓመቱ ፣ በጣም የተጋነነ ሕፃን የተለየ ነው-
- ሥራውን ማጠናቀቅ አለመቻል እስከመጨረሻው ተጀመረ።
- በትምህርቱ በሙሉ አለመቀመጥ።
- በክፍል ጊዜ መነጠል እና ለውጭ ማነቃቂያዎች ትኩረት መጨመር።
- በግዴለሽነት እና በሌለበት አስተሳሰብ ምክንያት የቤት ሥራ ውስጥ ያሉ ስህተቶች።
- ሥራቸውን በተገቢ ሁኔታ ማደራጀት አለመቻል።
- የንብረቶች ፣ የትምህርት ቤት አቅርቦቶች እና መጽሐፍት የማያቋርጥ መጥፋት።
ለትምህርት ቤት መዘጋጀት ፣ ልጅዎ ቀስቃሽ ከሆነ ፣ ምን ማድረግ እንዳለበት ፣ 7 ዓመቱ
ሕፃኑን ከት / ቤት ግዴታዎች ጋር መላመድ ለማመቻቸት ፣ አስፈላጊ ነው-
- ጥብቅ ፣ በጥብቅ የተከተለ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ያድርጉ።
- ለት / ቤት የማያቋርጥ ውድቅነትን እና አስጸያፊነትን ለማስወገድ ይሞክሩ።
- በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደት ውስጥ ምን ችግሮች እንደሚስተጓጉሉ (ያልዳበረ የመስማት ችሎታ ትውስታ ፣ ደካማ አመክንዮ ወይም ምሳሌያዊ አስተሳሰብ) በትክክል ይወቁ።
- ለትምህርቱ ሂደት አዎንታዊ አመለካከት ይፍጠሩ።
- በትምህርት ቤት ለሚመጣው ውጥረት አስቀድመው ይዘጋጁ።
የተጨነቀ ልጅ ፣ ጠበኛ ልጅ ካለዎት
በሚነቃቃ ልጅ ውስጥ በጣም ከተለመዱት እና ችግር ከሚያስከትሉ የባህሪ መዛባት ዓይነቶች አንዱ የሕፃናት ጥቃት ነው። ይህንን እክል በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም በመጀመሪያ የጥቃት መታየት መንስኤን መወሰን አስፈላጊ ነው።
ትኩረት!ብዙውን ጊዜ ፣ በጥቃት ፣ በቁጣ እና በፀረ -ማህበራዊ ባህሪ በመታገዝ ህፃኑ የሌሎችን ትኩረት ወደራሱ ለመሳብ ይሞክራል። የእንክብካቤ እጥረት ፣ ፍቅር እና ድጋፍ ሀይፐርሴሲቭ ታዳጊ ህፃን አሉታዊ ስሜቶችን ፣ ጭንቀትን እና ጠበኝነትን ያሳያል።
የልጁ ጠበኛ ባህሪን ለማስተካከል ፣ ይህ ችግር ብዙውን ጊዜ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት የሚጎዳ ስለሆነ የቤተሰብ የሥነ -አእምሮ ባለሙያ ማነጋገር ይመከራል። ደግሞም የጋራ መግባባት እና ከህፃኑ ጋር የጠበቀ ግንኙነት ብቻ የትንሹ አጥቂውን ሁኔታ እና ባህሪ ሊያሻሽል ይችላል።
እያንዳንዱ ልጅ ንቁ እና ጠያቂ ነው ፣ ግን ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀር እንቅስቃሴያቸው የሚጨምር ልጆች አሉ። እንደዚህ ያሉ ልጆች ቀስቃሽ ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ ወይስ ይህ የልጁ ባህሪ መገለጫ ነው? እና የልጁ ቀስቃሽ ባህሪ የተለመደ ነው ወይስ ህክምና ይፈልጋል?
ግትርነት ምንድነው
ይህ የትኩረት ጉድለት hyperactivity መታወክ አህጽሮተ ቃል ነው ፣ እሱም ADHD ተብሎም ይጠራል። ይህ ብዙ አዋቂዎችን የሚጎዳ በጣም የተለመደ የልጅነት የአንጎል በሽታ ነው። በስታቲስቲክስ መሠረት ከ1-7% የሚሆኑት ሕፃናት ከፍተኛ የአካል እንቅስቃሴ ሲንድሮም አላቸው። ወንዶች ልጆች ከሴት ልጆች በ 4 እጥፍ ይበልጣሉ።
ህክምናው የሚፈለግበት በወቅቱ እውቅና የተሰጠው ከፍተኛ እንቅስቃሴ ህፃኑ መደበኛ ባህሪን እንዲመሰርት እና ከሌሎች ሰዎች መካከል በቡድን በተሻለ ሁኔታ እንዲስማማ ያስችለዋል። አንድ ልጅ ADHD ያለ ምንም ትኩረት ከተተወ ወደ እርጅና ዕድሜ ይቀጥላል። እንደዚህ ዓይነት እክል ያለበት ታዳጊ የትምህርት ቤት ክህሎቶችን የከፋ ያደርገዋል ፣ ለፀረ -ማህበረሰብ ባህሪ የበለጠ ተጋላጭ ነው ፣ ጠበኛ እና ጠበኛ ነው።
ADHD - ከመጠን በላይ የመነቃቃት ፣ የግትርነት እና የተረጋጋ የ ADHD ምልክቶች ምልክቶች
እያንዳንዱ ንቁ እና በቀላሉ የሚቀሰቅሰው ሕፃን የንቃተ ህሊና መታወክ እንዳለባቸው አይመደቡም።
ADHD ን ለመመርመር በልጅ ውስጥ እንደዚህ ያለ የበሽታ መዛባት ዋና ዋና ምልክቶችን መለየት አለብዎት ፣
- የትኩረት ጉድለት።
- ተነሳሽነት።
- ቅልጥፍና።
ምልክቶቹ ብዙውን ጊዜ የሚጀምሩት ከ 7 ዓመት ዕድሜ በፊት ነው። ብዙውን ጊዜ ወላጆች በ 4 ወይም በ 5 ዓመታቸው ያስተውሏቸዋል ፣ እና የልጁ ትኩረት እና ነፃነት ባለበት በት / ቤት እና በቤቱ ዙሪያ ብዙ ተግባራት ሲያጋጥሙት ልዩ ባለሙያተኛን ለማነጋገር በጣም የተለመደው የዕድሜ ጊዜ 8 ዓመት እና ከዚያ በላይ ነው። ያስፈልጋል። ገና 3 ዓመት ያልሞላቸው ሕፃናት ወዲያውኑ ምርመራ አይደረግባቸውም። ADHD እንዳለባቸው ለማረጋገጥ ለተወሰነ ጊዜ ክትትል ይደረግባቸዋል።
በተወሰኑ ምልክቶች የበላይነት ላይ በመመስረት ፣ ሲንድሮም ሁለት ንዑስ ዓይነቶች ተለይተዋል - በትኩረት ጉድለት እና በዝቅተኛነት። በተናጠል ፣ የ ADHD ድብልቅ ንዑስ ዓይነት አለ ፣ በዚህ ውስጥ ህፃኑ የትኩረት ጉድለት የሃይፕራክቲቭ ዲስኦርደር ምልክቶች አሉት።
ከ4-5 ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምልክቶች በጣም የተለመዱ ናቸው
የትኩረት ጉድለት ምልክቶች:
- ልጁ ለረጅም ጊዜ በእቃዎች ላይ ማተኮር አይችልም። እሱ ብዙውን ጊዜ የተሳሳቱ ስህተቶች አሉት።
- ልጁ ትኩረቱን ለረጅም ጊዜ ለማቆየት አያስተዳድርም ፣ ለዚህም ነው በሥራው ወቅት ያልተሰበሰበው እና ብዙውን ጊዜ ተግባሩን እስከመጨረሻው አያጠናቅቅም።
- አንድ ልጅ ወደ እሱ ሲቀርብ የሚሰማው አይመስልም።
- ለአንድ ልጅ ቀጥተኛ መመሪያ ከሰጡ እሱ አይከተለውም ወይም እሱን መከተል ይጀምራል እና አይጨርስም።
- አንድ ልጅ እንቅስቃሴዎቹን ማደራጀት ከባድ ነው። እሱ ከአንድ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ተደጋጋሚ ሽግግር አለው።
- ልጁ ረጅም የአእምሮ ውጥረት የሚጠይቁ ተግባሮችን አይወድም። እነሱን ለማስወገድ ይሞክራል።
- አንድ ልጅ የሚያስፈልጉትን ነገሮች ማጣት የተለመደ ነው።
- ህፃኑ ከውጭ ጫጫታ በቀላሉ ይረበሻል።
- በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ህፃኑ በመርሳት መጨመር ይታወቃል።
የግትርነት እና የግትርነት መገለጫዎች;
- ልጁ ብዙውን ጊዜ ይነሳል።
- አንድ ልጅ ሲጨነቅ እግሮቹን ወይም እጆቹን በኃይል ያንቀሳቅሳል። በተጨማሪም ሕፃኑ በየጊዜው በወንበሩ ውስጥ ይንቀጠቀጣል።
- እሱ በጣም በድንገት ከቦታ ይነሳል እና ብዙ ጊዜ ይሮጣል።
- በፀጥታ ጨዋታዎች ውስጥ ለመሳተፍ ለእሱ ከባድ ነው።
- የእሱ ድርጊቶች “ቆስለዋል” ተብለው ሊገለጹ ይችላሉ።
- በትምህርቶች ወቅት እሱ ከቦታ ሊጮህ ወይም ጫጫታ ሊያደርግ ይችላል።
- ልጁ ጥያቄውን ሙሉ በሙሉ ከመስማት በፊት ይመልሳል።
- በክፍል ወይም በጨዋታ ጊዜ ተራውን መጠበቅ አይችልም።
- ልጁ በሌሎች ሰዎች እንቅስቃሴ ወይም በንግግራቸው ላይ ሁል ጊዜ ጣልቃ ይገባል።
ምርመራ ለማድረግ አንድ ልጅ ከላይ ከተዘረዘሩት ምልክቶች ቢያንስ 6 ሊኖረው ይገባል ፣ እና ለረጅም ጊዜ (ቢያንስ ለስድስት ወራት) መታሰብ አለባቸው።
የልጅነት አነቃቂነት እራሱን ለመቀመጥ ባለመቻሉ እራሱን ያሳያል ገና በልጅነት ዕድሜው እንዴት እራሱን ያሳያል?
Hyperactivity ሲንድሮም በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እና በጨቅላ ሕፃናት ውስጥም ተገኝቷል።
በትንሹ ፣ ይህ ችግር በሚከተሉት ምልክቶች ይታያል።
- ከእኩዮች ጋር ሲወዳደር ፈጣን አካላዊ እድገት። የሚያነቃቁ ሕፃናት ይንከባለላሉ ፣ ይሳባሉ እና በፍጥነት ይራመዳሉ።
- ህፃኑ በሚደክምበት ጊዜ የፉቶች ገጽታ። ቀናተኛ ሕፃናት ብዙውን ጊዜ ከመተኛታቸው በፊት ይደሰታሉ እና የበለጠ ንቁ ናቸው።
- አጭር የእንቅልፍ ጊዜ። ADHD ያለበት ታዳጊ በእድሜው ከሚገባው በጣም ያነሰ ይተኛል።
- የእንቅልፍ ችግር (ብዙ ልጆች መንቀጥቀጥ አለባቸው) እና በጣም ቀላል እንቅልፍ። የሚያነቃቃ ልጅ ለማንኛውም ዝርፊያ ምላሽ ይሰጣል ፣ እና ከእንቅልፉ ቢነቃ ፣ እንደገና መተኛት ለእሱ በጣም ከባድ ነው።
- ለከፍተኛ ድምጽ ፣ ለአዲስ አካባቢ እና ለማይታወቁ ፊቶች በጣም ኃይለኛ ምላሽ። በእነዚህ ምክንያቶች የተነሳ ፣ ከመጠን በላይ የመንቀሳቀስ ችሎታ ያላቸው ሕፃናት ይደሰታሉ እና የበለጠ ተንኮለኛ ይሆናሉ።
- ትኩረትን በፍጥነት በመቀየር። ህፃኑ አዲስ አሻንጉሊት ከሰጠች በኋላ እናቷ አዲሱ ነገር የሕፃኑን ትኩረት ለአጭር ጊዜ እንደሚስብ ታስተውላለች።
- ለእናት ጠንካራ ፍቅር እና የማያውቋቸውን ሰዎች መፍራት።
ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ስሜታዊ ከሆነ ፣ ለአዳዲስ አከባቢዎች ኃይለኛ ምላሽ ከሰጠ ፣ ትንሽ ተኝቶ ከባድ እንቅልፍ ከተኛ ፣ ይህ የ ADHD ADHD ወይም የቁጣ ምልክቶች የመጀመሪያ ምልክቶች ሊሆኑ ይችላሉ?
የልጁ እንቅስቃሴ መጨመር የእሱ ተፈጥሮአዊ ባህሪ መገለጫ ሊሆን ይችላል።
ከ ADHD ልጆች በተቃራኒ ፣ ጠባይ ያለው ጤናማ ልጅ -
በልጆች ላይ ከመጠን በላይ የመነቃቃት ምክንያቶች
ቀደም ሲል ፣ የ ADHD ጅምር በዋነኝነት ከአእምሮ ጉዳት ጋር ተያይዞ ነበር ፣ ለምሳሌ ፣ አዲስ የተወለደው ሕፃን በማህፀን ውስጥ ወይም በወሊድ ጊዜ hypoxia ከተሰቃየ። በአሁኑ ጊዜ ጥናቶች የጄኔቲክ ሁኔታ እና የሕፃኑ የማህፀን ልማት ጥሰቶች ሲንድሮም (hyperactivity) ገጽታ ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ አረጋግጠዋል። የ ADHD እድገቱ በጣም ገና በመውለድ ፣ በቀዶ ጥገና ክፍል ፣ በዝቅተኛ የወሊድ ክብደት ፣ በወሊድ ጊዜ ረዘም ያለ የውሃ እጥረት ጊዜ ፣ የኃይል ማጉያዎችን እና ተመሳሳይ ነገሮችን ያበረታታል።
ADHD አስቸጋሪ ልጅ በሚወልዱበት ጊዜ ፣ በማህፀን ውስጥ በሚከሰት የእድገት መጓደል ወይም ምን ማድረግ እንዳለበት በወረሰው ጊዜ ሊከሰት ይችላል
ልጅዎ የመረበሽ መታወክ እንዳለበት ከተጠራጠሩ መጀመሪያ ማድረግ ያለብዎት ወደ ልዩ ባለሙያተኛ መሄድ ነው። ብዙ ወላጆች ወዲያውኑ ወደ ሐኪም አይሄዱም ፣ ምክንያቱም የልጁን ችግር ለመቀበል አልደፈሩም እና የሚያውቋቸውን ኩነኔ ይፈራሉ። ይህን በማድረግ ጊዜን ያባክናሉ ፣ በዚህ ምክንያት የልጁ እንቅስቃሴ በልጁ ማህበራዊ መላመድ ለከባድ ችግሮች መንስኤ ይሆናል።
ወደ እሱ አቀራረብን ማግኘት በማይችሉበት ወይም በማይፈልጉበት ጊዜ ሙሉ ጤናማ ልጅን ወደ ሳይኮሎጂስት ወይም የሥነ -አእምሮ ሐኪም የሚያመጡ ወላጆችም አሉ። ይህ ብዙውን ጊዜ በችግር ጊዜያት ውስጥ ይስተዋላል ፣ ለምሳሌ ፣ በ 2 ዓመት ዕድሜ ወይም በሦስት ዓመት ቀውስ ውስጥ። በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ምንም ዓይነት ቅልጥፍና የለውም።
በልጅዎ ውስጥ አንዳንድ የንቃተ -ህሊና ምልክቶች ካሉ ፣ ይህንን ችግር ለሌላ ጊዜ ሳያስተላልፉ ልዩ ባለሙያተኛን ያነጋግሩ።
በእነዚህ ሁሉ አጋጣሚዎች ያለ ልዩ ባለሙያተኛ ህፃኑ በእውነት የሕክምና ዕርዳታ ይፈልግ እንደሆነ ወይም ብሩህ ጠባይ እንዳለው ለመወሰን አይሰራም።
ህፃኑ የንቃተ ህሊና መታወክ እንዳለበት ከተረጋገጠ በሕክምናው ውስጥ የሚከተሉት ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ።
- የማብራሪያ ሥራ ከወላጆች ጋር።ዶክተሩ ህፃኑ ለምን ከፍተኛ ንቃት እንዳለው ፣ ይህ ሲንድሮም ራሱን እንዴት እንደሚገልጥ ፣ ከልጁ ጋር እንዴት እንደሚሠራ እና በትክክል እንዴት እንደሚያሳድገው ለእናቱ እና ለአባት ማስረዳት አለበት። ለዚህ የትምህርት ሥራ ምስጋና ይግባቸው ፣ ወላጆች በልጁ ባህሪ እራሳቸውን ወይም እርስ በእርሳቸው መወንጀላቸውን ያቆማሉ ፣ እንዲሁም ከህፃኑ ጋር እንዴት እንደሚይዙ ይገነዘባሉ።
- የመማሪያ ሁኔታዎችን መለወጥ።ደካማ የአካዳሚክ አፈፃፀም ያለው ተማሪ በዝቅተኛ እንቅስቃሴ ከታየ ወደ ልዩ ክፍል ይተላለፋል። ይህ የትምህርት ቤት ክህሎቶች ምስረታ መዘግየትን ለመቋቋም ይረዳል።
- የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና።ለ ADHD የታዘዙ መድኃኒቶች ከ 75-80% በሚሆኑ ጉዳዮች ላይ ምልክታዊ እና ውጤታማ ናቸው። የልጆችን ማህበራዊ ተለዋዋጭነት ለማመቻቸት እና የአዕምሯዊ እድገታቸውን ለማሻሻል ይረዳሉ። እንደ አንድ ደንብ ፣ መድሃኒቶች ለረጅም ጊዜ የታዘዙ ናቸው ፣ አንዳንድ ጊዜ እስከ ጉርምስና ድረስ።
የ ADHD ሕክምና የሚከናወነው በመድኃኒት ብቻ ሳይሆን በአእምሮ ሐኪም ኮማሮቭስኪ አስተያየት ቁጥጥር ስር ነው።
ታዋቂው ሐኪም በ ADHD ከታመሙ ልጆች ጋር ብዙ ጊዜ በተግባር ላይ ደርሷል። እንደዚህ ባለው የሕክምና ምርመራ እና እንደ ገጸ ባሕሪያት (hyperactivity) መካከል ያለው ዋነኛው ልዩነት ኮማሮቭስኪ አንድ ጤናማ ልጅ ከሌሎች የኅብረተሰብ አባላት ጋር ለማዳበር እና ለመግባባት በሃይፕራክቲቭነት ውስጥ ጣልቃ አይገባም የሚለውን እውነታ ይጠራል። አንድ ልጅ በሽታ ካለበት ፣ ከወላጆች እና ከሐኪሞች እገዛ ፣ እሱ የተሟላ የቡድኑ አባል መሆን አይችልም ፣ በተለምዶ ከእኩዮች ጋር ማጥናት እና መግባባት አይችልም።
ብቃት ያለው ስፔሻሊስት ብቻ የሕፃኑን ግትርነት እንደ በሽታ በቀላሉ ለመለየት ብቻ ሳይሆን ወላጆችም ልጅን እንዴት እንደሚያሳድጉ እንዲረዱ ስለሚያደርግ አንድ ልጅ ጤናማ ወይም የ ADHD መኖሩ ለማረጋገጥ ኮማሮቭስኪ የሕፃናትን የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም የሥነ -አእምሮ ሐኪም ማነጋገርን ይመክራል። ADHD።
- ከልጅዎ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ግንኙነትን ማቋቋም አስፈላጊ ነው። አስፈላጊ ከሆነ ፣ ለዚህ ልጅ ትከሻውን መንካት ፣ ወደ እርስዎ መዞር ፣ መጫወቻውን ከእይታው መስክ ማስወገድ ፣ ቴሌቪዥኑን ማጥፋት ይችላሉ።
- ወላጆች ለልጃቸው የተወሰኑ እና ተፈጻሚ የሚሆኑ የስነምግባር ደንቦችን መግለፅ አለባቸው ፣ ግን ሁል ጊዜ መከተላቸው አስፈላጊ ነው። በተጨማሪም ፣ እያንዳንዱ እንደዚህ ያለ ደንብ ለልጁ ግልፅ መሆን አለበት።
- ገራሚው ልጅ የሚኖርበት ቦታ ሙሉ በሙሉ ደህና መሆን አለበት።
- ወላጆቹ የእረፍት ጊዜ ቢኖራቸውም እንኳን ሥርዓቱ ያለማቋረጥ መታዘዝ አለበት። እንደ ኮማሮቭስኪ ገለፃ ፣ ንቁ ስሜት ቀስቃሽ ልጆች ከእንቅልፍ ለመነሳት ፣ ለመብላት ፣ ለመራመድ ፣ ለመዋኘት ፣ ለመተኛት እና በተመሳሳይ ጊዜ ሌሎች የተለመዱ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን በጣም አስፈላጊ ነው።
- ለከፍተኛ ስሜት ቀስቃሽ ልጆች ሁሉም አስቸጋሪ ሥራዎች ለመረዳት የሚቻሉ እና ለማከናወን ቀላል ወደሆኑ ክፍሎች መከፋፈል አለባቸው።
- ሕፃኑ የሕፃኑን አወንታዊ ድርጊቶች ሁሉ በመጥቀስ እና በማጉላት ያለማቋረጥ ማሞገስ አለበት።
- የሚያነቃቃ ልጅ የተሻለ የሚያደርገውን ይፈልጉ ፣ ከዚያ ልጁ ሥራውን መሥራት እና ከእሱ እርካታ ማግኘት የሚችልበትን ሁኔታ ይፍጠሩ።
- ከልክ በላይ ኃይልን በትክክለኛው አቅጣጫ ለማሰራጨት (ለምሳሌ ውሻውን መራመድ ፣ ወደ ስፖርት ክለቦች መሄድ) ለማሳለፍ ዕድሉን ይስጡት።
- ከልጅዎ ጋር ወደ መደብር ወይም ጉብኝት ሲሄዱ ፣ ስለ ድርጊቶችዎ በዝርዝር ያስቡ ፣ ለምሳሌ ፣ ከእርስዎ ጋር ምን እንደሚወስድ ወይም ለልጁ ምን እንደሚገዛ።
- ወላጆችም የእራሳቸውን እረፍት መንከባከብ አለባቸው ፣ ምክንያቱም ኮማሮቭስኪ አጽንዖት እንደሰጣት ፣ ለእናቴ እና ለአባት የተረጋጉ ፣ ሰላማዊ እና በቂ መሆናቸው ለሚያነቃቃ ሕፃን በጣም አስፈላጊ ነው።
በሚከተለው ቪዲዮ ውስጥ ስለ ቀስቃሽ ልጆች የበለጠ ማወቅ ይችላሉ።
የክሊኒካዊ ሳይኮሎጂስት ቬሮኒካ እስቴፓኖቫ ቪዲዮን በመመልከት ስለ ወላጆች ሚና እና ስለ ብዙ አስፈላጊ ልዩነቶች ይማራሉ።
የልጆች እንቅስቃሴ (hyperactivity) የልጁ እንቅስቃሴ እና ተነሳሽነት ከተለመደው በእጅጉ ከፍ ያለበት ሁኔታ ነው። ይህ ለወላጆች ፣ ለአስተማሪዎች እና ለአስተማሪዎች ብዙ ችግርን ያስከትላል። እናም ህጻኑ ራሱ ከእኩዮች እና ከአዋቂዎች ጋር በመግባባት ላይ ችግሮች እያጋጠሙ ነው ፣ ይህም ለወደፊቱ አሉታዊ የስነልቦና ስብዕና ባህሪዎች በመፍጠር የተሞላ ነው።
ምርመራን ለማካሄድ ልዩ ባለሙያተኞችን ማማከር ፣ ከልጅ ጋር ግንኙነትን በትክክል እንዴት መገንባት እንደሚቻል ፣ ግትርነትን እንዴት መለየት እና ማከም? ጤናማ ሕፃን ለማሳደግ ይህ ሁሉ ማወቅ አለብዎት።
ግትርነት ምንድነው?
እሱ በሕክምና ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ብዙውን ጊዜ እንደ ሃይፔክቲቭ የሕፃናት ሲንድሮም ተብሎ የሚጠራ የነርቭ-የባህሪ በሽታ ነው።
በሚከተሉት ጥሰቶች ተለይቶ ይታወቃል
- የባህሪ አለመታዘዝ;
- የንግግር እና የሞተር እንቅስቃሴን በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል ፤
- ትኩረት ማጣት።
በሽታው ከወላጆች ፣ ከእኩዮች ፣ ደካማ የትምህርት ቤት አፈፃፀም ጋር ወደ ደካማ ግንኙነት ይመራል። በስታቲስቲክስ መሠረት ይህ በሽታ በ 4% ከሚሆኑት ልጆች ውስጥ ይከሰታል ፣ በወንዶች ውስጥ ከ5-6 ጊዜ በበለጠ ይስተዋላል።
በንቃት እና በእንቅስቃሴ መካከል ያለው ልዩነት
Hyperactivity ሲንድሮም የሕፃኑ ባህሪ ለወላጆች ፣ በዙሪያው ላሉት እና ለራሱ ችግሮች ስለሚፈጥር ከገቢር ሁኔታ ይለያል።
በሚከተሉት ሁኔታዎች ውስጥ የሕፃናት ሐኪም ፣ የነርቭ ሐኪም ወይም የሕፃናት ሳይኮሎጂስት ማነጋገር አስፈላጊ ነው -የሞተር መከልከል እና ትኩረት ማጣት በየጊዜው ይገለጣል ፣ ባህሪ ከሰዎች ጋር ለመግባባት አስቸጋሪ ያደርገዋል ፣ የትምህርት ቤት አፈፃፀም ዝቅተኛ ነው። በተጨማሪም ልጁ በሌሎች ላይ ጠበኛ ከሆነ የዶክተር ምክክር ያስፈልግዎታል።
መንስኤዎች
ለከፍተኛ እንቅስቃሴ ምክንያቶች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ-
- ያለጊዜው ወይም የተወሳሰበ የጉልበት ሥራ;
- የማህፀን ውስጥ ኢንፌክሽኖች;
- በሴት እርግዝና ወቅት በሥራ ላይ ጎጂ ምክንያቶች ተጽዕኖ;
- መጥፎ ሥነ ምህዳር;
- በእርግዝና ወቅት የሴት ውጥረት እና አካላዊ ጭነት;
- በዘር የሚተላለፍ ቅድመ -ዝንባሌ;
- በእርግዝና ወቅት ያልተመጣጠነ አመጋገብ;
- አዲስ የተወለደው ማዕከላዊ የነርቭ ሥርዓት አለመብሰል;
- በሕፃኑ ማዕከላዊ የነርቭ ሥርዓት ውስጥ በዶፓሚን እና በሌሎች የነርቭ አስተላላፊዎች ሜታቦሊዝም ውስጥ ሁከት;
- ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች ልጅ ከመጠን በላይ ግምቶች;
- በሕፃን ውስጥ የፕዩሪን ሜታቦሊዝም ጥሰቶች።
ቀስቃሽ ምክንያቶች
ይህ ሁኔታ ዘግይቶ መርዛማነት ፣ ከሐኪሙ ፈቃድ ውጭ በእርግዝና ወቅት የአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀምን ሊቀሰቀስ ይችላል። በእርግዝና ወቅት ለአልኮል ፣ ለአደንዛዥ ዕፅ ፣ ለማጨስ ሊጋለጥ ይችላል። በእርግዝና ላይ ማጨስ ስለሚያስከትለው ውጤት የበለጠ ያንብቡ →
በቤተሰብ ውስጥ የሚጋጩ ግንኙነቶች ፣ የቤት ውስጥ ብጥብጥ (hyperactivity) እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ሊያደርግ ይችላል። ህፃኑ ከመምህራን ትችት እና ከወላጆች ቅጣት በተጋለጠበት ምክንያት ዝቅተኛ የአካዳሚክ አፈፃፀም ሌላው ቅድመ ሁኔታ ነው።
ምልክቶች
የእድሜ መግፋት ምልክቶች በማንኛውም ዕድሜ ተመሳሳይ ናቸው
- ጭንቀት;
- እረፍት ማጣት;
- የንግግር እድገት መዘግየት;
- ብስጭት እና እንባ;
- ደካማ እንቅልፍ;
- ግትርነት;
- ግድየለሽነት;
- ተነሳሽነት።
አዲስ በተወለዱ ሕፃናት ውስጥ
ዕድሜያቸው ከአንድ ዓመት በታች በሆኑ ሕፃናት ውስጥ ቅልጥፍና - ሕፃናት በጭንቀት እና በሕፃን አልጋው ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴን ጨምረዋል ፣ በጣም ብሩህ መጫወቻዎች አጫጭር ፍላጎታቸውን ያስከትላሉ። ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ እንደዚህ ያሉ ልጆች ብዙውን ጊዜ የ epicantal folds ፣ የአኩሪተሮች ያልተለመደ አወቃቀር እና ዝቅተኛ ቦታቸው ፣ የጎቲክ መከለያ ፣ የተሰነጠቀ ከንፈር ፣ ስንጥቆችን ጨምሮ የ dysembryogenesis ን መገለል ያሳያሉ።
በልጆች ውስጥ ከ2-3 ዓመት
ወላጆች ብዙውን ጊዜ የዚህን ሁኔታ መገለጫዎች ከ 2 ዓመት ዕድሜ ጀምሮ ወይም ገና ከቀደመው ዕድሜ ጀምሮ ማስተዋል ይጀምራሉ። ልጁ በስሜታዊነት መጨመር ተለይቶ ይታወቃል።
ቀድሞውኑ በ 2 ዓመቱ እናትና አባዬ ህፃኑን በአንድ ነገር ለመሳብ አስቸጋሪ እንደሆነ ያዩታል ፣ ከጨዋታው ተዘናግቷል ፣ ወንበር ያበራ ፣ በቋሚ እንቅስቃሴ ውስጥ ነው። ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በጣም እረፍት የለውም ፣ ጫጫታ ያደርጋል ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ የ 2 ዓመት ሕፃን በዝምታው ፣ ከወላጆች ወይም ከእኩዮች ጋር የመገናኘት ፍላጎት ማጣት ይደንቃል።
የሕፃናት ሳይኮሎጂስቶች አንዳንድ ጊዜ ይህ ባህሪ የሞተር እና የንግግር መከልከልን ገጽታ ይቀድማል ብለው ያምናሉ። በሁለት ዓመት ዕድሜ ውስጥ ወላጆች ጥያቄዎችን እና ጥያቄዎችን ችላ በማለት በሕፃን ውስጥ የጥቃት ምልክቶች እና አዋቂዎችን ለመታዘዝ ፈቃደኛ አለመሆንን ማየት ይችላሉ።
ከ 3 ዓመቱ ጀምሮ የራስ ወዳድነት ባህሪዎች መገለጫዎች ይታያሉ። ልጁ በጋራ ጨዋታዎች ውስጥ እኩዮቹን ለመቆጣጠር ይፈልጋል ፣ የግጭት ሁኔታዎችን ያስነሳል ፣ በሁሉም ላይ ጣልቃ ይገባል።
ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ግትርነት ብዙውን ጊዜ እራሱን እንደ ተነሳሽነት ባህሪ ያሳያል። እንደዚህ ያሉ ልጆች በአዋቂዎች ውይይቶች እና ጉዳዮች ውስጥ ጣልቃ ይገባሉ ፣ የጋራ ጨዋታዎችን እንዴት እንደሚጫወቱ አያውቁም። በተለይ ለወላጆች የሚያሠቃየው በተጨናነቁ ቦታዎች ውስጥ የ5-6 ዓመት ሕፃን ግራ መጋባት እና ፍላጎቶች ፣ በጣም ተገቢ ባልሆነ አከባቢ ውስጥ የስሜታዊነት መግለጫው ነው።
በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ እረፍት ማጣት በግልፅ ይታያል ፣ ለተሰጡት አስተያየቶች ትኩረት አይሰጡም ፣ ያቋርጡ ፣ በእኩዮቻቸው ላይ ይጮኻሉ። የ 5-6 ዓመት ህፃን ለዝቅተኛነት መገሰፅ እና መውቀስ ሙሉ በሙሉ ዋጋ የለውም ፣ እሱ በቀላሉ መረጃን ችላ ብሎ የባህሪ ደንቦችን በደንብ ይማራል። ማንኛውም እንቅስቃሴ ለአጭር ጊዜ ይስበዋል ፣ እሱ በቀላሉ ይረበሻል።
ዝርያዎች
ብዙውን ጊዜ የነርቭ ዳራ ያለው የባህሪ መዛባት በተለያዩ መንገዶች ሊቀጥል ይችላል።
የትኩረት ጉድለት hyperactivity መታወክ
ይህ ጥሰት በሚከተሉት የባህሪ ባህሪዎች ተለይቶ ይታወቃል
- ተግባሩን አዳመጠ ፣ ግን ሊደገም አልቻለም ፣ ወዲያውኑ የተናገረውን ትርጉም ረሳ።
- ምንም እንኳን ተግባሩ ምን እንደሆነ ቢረዳም ትኩረቱን ማተኮር እና ማጠናቀቅ አይችልም።
- ቃለ መጠይቅ አድራጊውን አይሰማም ፤
- ለአስተያየቶች ምላሽ አይሰጥም።
የትኩረት ጉድለት hyperactivity መታወክ
ይህ መታወክ በሚከተሉት ምልክቶች ተለይቶ ይታወቃል - ብስጭት ፣ ቃላትን ፣ አካላዊ እንቅስቃሴን መጨመር ፣ በክስተቶች መሃል የመሆን ፍላጎት። በተጨማሪም በባህሪ ብልሹነት ፣ ብዙውን ጊዜ ለሕይወት አስጊ ሁኔታዎችን በሚፈጥሩ አደጋዎች እና ጀብዱዎች የመያዝ ዝንባሌ።
የትኩረት ጉድለት hyperactivity መታወክ
በሕክምና ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ADHD ተብሎ ተጠቅሷል። ልጁ የሚከተሉትን የባህሪ ባህሪዎች ካሉት ስለ እንደዚህ ዓይነት ሲንድሮም ማውራት ይችላሉ-
- አንድን የተወሰነ ሥራ በማጠናቀቅ ላይ ማተኮር አይችልም ፤
- ሥራውን እስከመጨረሻው ሳይጨርስ ተጥሏል ፤
- መራጭ ትኩረት ፣ ያልተረጋጋ;
- ቸልተኝነት ፣ በሁሉም ነገር ግድየለሽነት;
- ለተናገረው ንግግር ትኩረት አይሰጥም ፣ እሱን ችግር ከፈጠረበት ሥራን ለማጠናቀቅ የእርዳታ አቅርቦቶችን ችላ ይላል።
በማንኛውም የዕድሜ ክልል ውስጥ የትኩረት እና የግትርነት መዛባት ሥራቸውን በማደራጀት ፣ ሥራውን በትክክል እና በትክክል በማጠናቀቅ ከውጭ ጣልቃ ገብነት ሳይስተጓጎሉ። በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የግለሰባዊነት እና የትኩረት ጉድለት ወደ መርሳት ፣ ብዙ ነገሮችን ማጣት ያስከትላል።
ከዝቅተኛ እንቅስቃሴ ጋር የትኩረት መዛባት በጣም ቀላል መመሪያዎችን እንኳን በመከተል በችግር የተሞላ ነው። እንደነዚህ ያሉት ልጆች ብዙውን ጊዜ ይቸኩላሉ ፣ እራሳቸውን ወይም ሌሎችን ሊጎዱ የሚችሉ የችኮላ ድርጊቶችን ይፈጽማሉ።
ሊሆኑ የሚችሉ ውጤቶች
በማንኛውም ዕድሜ ይህ የባህሪ መዛባት ከማህበራዊ ግንኙነት ጋር ጣልቃ ይገባል። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት በሚማሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ውስጥ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ምክንያት ከእኩዮች ጋር በጋራ ጨዋታዎች ውስጥ ለመሳተፍ ፣ ከእነሱ እና ከአስተማሪዎች ጋር ለመገናኘት አስቸጋሪ ነው። ስለዚህ መዋእለ ሕፃናት መጎብኘት የዕለት ተዕለት የስነ -ልቦና (psychotrauma) ይሆናል ፣ ይህም የግለሰቡን ተጨማሪ እድገት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።
የተማሪዎች አፈፃፀም ይጎዳል ፣ የትምህርት ቤት መገኘት አሉታዊ ስሜቶችን ብቻ ያስከትላል። ለመማር ፣ አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ያለው ፍላጎት ይጠፋል ፣ መምህራን እና የክፍል ጓደኞቻቸው ያበሳጫሉ ፣ ከእነሱ ጋር መገናኘት አሉታዊ ትርጓሜ ብቻ አለው። ልጁ ወደ ራሱ ይገፋል ወይም ጠበኛ ይሆናል።
የአንድ ልጅ የግዴታ ባህሪ አንዳንድ ጊዜ ለጤንነቱ አደገኛ ነው። ይህ በተለይ መጫወቻዎችን ለሚሰብሩ ልጆች ፣ ግጭትን ፣ ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ጋር ለሚዋጉ ልጆች እውነት ነው።
ከልዩ ባለሙያ እርዳታ ካልጠየቁ ፣ አንድ ሰው በዕድሜ ምክንያት የስነልቦና ስብዕና ዓይነት ሊያዳብር ይችላል። በአዋቂዎች ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ብዙውን ጊዜ የሚጀምረው በልጅነት ጊዜ ነው። በዚህ በሽታ ከተያዙ ከአምስቱ ሕፃናት አንዱ ወደ ጉልምስና ምልክቶች ይታዩበታል።
የግለሰባዊነት መገለጫዎች የሚከተሉት ባህሪዎች ብዙውን ጊዜ ይታያሉ።
- በሌሎች ላይ የጥቃት ዝንባሌ (ወላጆችን ጨምሮ);
- ራስን የማጥፋት ዝንባሌዎች;
- በውይይት ውስጥ ለመሳተፍ አለመቻል ፣ ገንቢ የጋራ ውሳኔ ለማድረግ;
- የራሳቸውን ሥራ ለማቀድ እና ለማደራጀት ክህሎቶች አለመኖር ፤
- መርሳት ፣ አስፈላጊ ነገሮችን አዘውትሮ ማጣት;
- የአእምሮ ውጥረትን የሚጠይቁ ሥራዎችን ለመፍታት ፈቃደኛ አለመሆን ፤
- ጩኸት ፣ ረጅም ንግግር ፣ ብስጭት;
- ድካም ፣ እንባ።
ዲያግኖስቲክስ
የሕፃን ትኩረት ጉድለት እና ቅልጥፍና ከልጅነታቸው ጀምሮ ለወላጆች ትኩረት ይሰጣቸዋል ፣ ግን ምርመራው የሚከናወነው በነርቭ ሐኪም ወይም በስነ -ልቦና ባለሙያ ነው። ብዙውን ጊዜ ፣ በ 3 ዓመት ሕፃን ውስጥ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ፣ ከተከሰተ ፣ ከአሁን በኋላ ጥርጣሬ የለውም።
ግትርነትን መመርመር ባለ ብዙ ደረጃ ሂደት ነው። የአናሜሲስ መረጃ ተሰብስቦ ይተነትናል (የእርግዝና አካሄድ ፣ ልጅ መውለድ ፣ የአካላዊ እና የስነልቦና ልማት ተለዋዋጭነት ፣ በልጁ የተጎዱ በሽታዎች)። ስፔሻሊስቱ ስለ ሕፃኑ እድገት ፣ የባህሪው ግምገማ በ 5 ዓመት ዕድሜ ላይ በወላጆቹ አስተያየት ፍላጎት አለው።
ለመዋለ ሕጻናት ማመቻቸት እንዴት እንደሄደ ዶክተሩ ማወቅ አለበት። በእንግዳ መቀበያው ወቅት ወላጆች ልጁን መጎተት የለባቸውም ፣ ለእሱ አስተያየት ይስጡ። ዶክተሩ ተፈጥሮአዊ ባህሪውን ማየት አስፈላጊ ነው. ህፃኑ 5 ዓመት ከደረሰ ፣ የልጁ የስነ -ልቦና ባለሙያው ትኩረት የመስጠት ምርመራዎችን ያካሂዳል።
የመጨረሻው ምርመራ የሚከናወነው የአንጎል ኤሌክትሮኔፋሎግራፊ እና ኤምአርአይ ውጤቶችን ከተቀበለ በኋላ በነርቭ ሐኪም እና በልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያ ነው። እነዚህ ምርመራዎች የነርቭ በሽታዎችን ለማግለል አስፈላጊ ናቸው ፣ የዚህም ውጤት ትኩረትን እና ከፍተኛ እንቅስቃሴን ሊያዳክም ይችላል።
የላቦራቶሪ ዘዴዎች እንዲሁ አስፈላጊ ናቸው-
- ስካርን ለማስወገድ በደም ውስጥ የእርሳስ መኖር መወሰኑን ፤
- ለታይሮይድ ሆርሞኖች ባዮኬሚካል የደም ምርመራ;
- የደም ማነስን ለማስወገድ የተሟላ የደም ምርመራ።
ልዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ -ከዓይን ሐኪም እና ከድምጽ ባለሙያ ጋር ምክክር ፣ የስነልቦና ምርመራ።
ሕክምና
የ “hyperactivity” ምርመራ ከተደረገ ውስብስብ ሕክምናን ማካሄድ አስፈላጊ ነው። የሕክምና እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ያጠቃልላል።
ትምህርታዊ ሥራ
በልጅ ኒውሮሎጂ እና በስነ -ልቦና ውስጥ ስፔሻሊስቶች የልጆቻቸውን ግትርነት እንዴት መቋቋም እንደሚችሉ ለወላጆች ያብራራሉ። በትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን እና መምህራን ተገቢውን እውቀት ሊኖራቸው ይገባል። ከልጆች ጋር ትክክለኛውን ባህሪ ለወላጆች ማስተማር አለባቸው ፣ ከእሱ ጋር በመግባባት ችግሮችን ለማሸነፍ ይረዳሉ። ኤክስፐርቶች ተማሪው የመዝናናት እና ራስን የመግዛት ቴክኒኮችን እንዲቆጣጠር ይረዳሉ።
የሁኔታዎች ለውጥ
ለማንኛውም ስኬት እና መልካም ተግባራት ህፃኑን ማመስገን እና ማበረታታት ያስፈልግዎታል። የባህርይውን መልካም ባሕርያት አፅንዖት ይስጡ ፣ ማንኛውንም አዎንታዊ ጥረቶች ይደግፉ። ሁሉንም ስኬቶችዎን መመዝገብ የሚችሉበት ከልጅዎ ጋር ማስታወሻ ደብተር መያዝ ይችላሉ። በእርጋታ እና ወዳጃዊ በሆነ ድምጽ ፣ ስለ ባህሪ እና ከሌሎች ጋር የመግባባት ደንቦችን ይናገሩ።
ቀድሞውኑ ከ 2 ዓመት ጀምሮ ህፃኑ በተወሰነ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ፣ መተኛት ፣ መብላት እና መጫወት አለበት።
ከ 5 ዓመቱ ጀምሮ እሱ የራሱ የመኖሪያ ቦታ እንዲኖረው የሚፈለግ ነው -ከተለየ ክፍል የተከለለ የተለየ ክፍል ወይም ጥግ። በቤቱ ውስጥ የተረጋጋ መንፈስ መኖር አለበት ፣ የወላጆች ጠብ እና ቅሌቶች ተቀባይነት የላቸውም። ጥቂት ተማሪዎችን ወደሚገኝ ክፍል ተማሪውን ማስተላለፍ ይመከራል።
ከ2-3 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ ቅልጥፍናን ለመቀነስ ልጆች የስፖርት ማእዘን (የግድግዳ አሞሌዎች ፣ የልጆች አሞሌዎች ፣ ቀለበቶች ፣ ገመድ) ያስፈልጋቸዋል። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ጨዋታ ውጥረትን እንዲለቁ እና ጉልበት እንዲያወጡ ይረዳዎታል።
ወላጆች ማድረግ የሌለባቸው -
- በተለይም በማያውቋቸው ሰዎች ፊት ያለማቋረጥ ይወቅሱ እና ይወቅሱ ፤
- በማሾፍ ወይም ባለጌ ንግግሮች ህፃኑን ማዋረድ ፤
- ከልጁ ጋር በቋሚነት ይነጋገሩ ፣ በሥርዓት ቃና መመሪያዎችን ይስጡ ፣
- ለልጁ የወሰነበትን ምክንያት ሳይገልጽ አንድ ነገር መከልከል ፤
- በጣም ከባድ ሥራዎችን መስጠት;
- በትምህርት ቤት ውስጥ የአርአያነት ባህሪን እና በጣም ጥሩ ውጤቶችን ብቻ ይጠይቁ ፤
- ለልጁ የተሰጠውን የቤት ውስጥ ሥራዎችን ያከናውናል ፣ እሱ ካልጨረሰ።
- ዋናው ተግባር ባህሪን መለወጥ አይደለም ፣ ግን ለታዛዥነት ሽልማት መቀበል የሚለውን ሀሳብ ለመለማመድ ፣
- አለመታዘዝ በሚኖርበት ጊዜ የአካል ተፅእኖ ዘዴዎችን ይተግብሩ። በልጆች ላይ አካላዊ ቅጣት ስለሚያስከትለው ውጤት የበለጠ ይረዱ
የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና
በልጆች ላይ የንቃተ ህመም መታወክ ሕክምና ሕክምና ረዳት ሚና ብቻ ይጫወታል። የባህሪ ሕክምና እና የልዩ ትምህርት ውጤት በማይኖርበት ጊዜ የታዘዘ ነው።
የ ADHD ምልክቶችን ለማስወገድ ፣ Atomoxetine የተባለው መድሃኒት ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ግን አጠቃቀሙ የሚቻለው በዶክተሩ እንዳዘዘው ብቻ ነው ፣ የማይፈለጉ ውጤቶች አሉ። ውጤቶቹ በመደበኛነት ከ 4 ወራት ገደማ በኋላ ይታያሉ።
ህፃኑ በዚህ ከተመረጠ ፣ የስነ -ልቦና ማነቃቂያዎች እንዲሁ ሊታዘዙ ይችላሉ። ጠዋት ላይ ጥቅም ላይ ይውላሉ። በከባድ ሁኔታዎች ፣ tricyclic antidepressants በሕክምና ቁጥጥር ስር ጥቅም ላይ ይውላሉ።
ስሜት ቀስቃሽ ከሆኑ ልጆች ጋር ጨዋታዎች
በቦርድ እና ጸጥ ባሉ ጨዋታዎች እንኳን የ 5 ዓመት ልጅ ግትርነት ጎልቶ ይታያል። በተዘዋዋሪ እና ዓላማ በሌለው የአካል እንቅስቃሴዎች የአዋቂዎችን ትኩረት ሁል ጊዜ ይስባል። ወላጆች ከህፃኑ ጋር ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ፣ ከእሱ ጋር መገናኘት አለባቸው። የትብብር ጨዋታዎች በጣም ጠቃሚ ናቸው።
ፀጥ ያለ የቦርድ ጨዋታዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መለዋወጥ - ቢንጎ ፣ እንቆቅልሾችን ፣ ቼካዎችን ማንሳት ፣ ከቤት ውጭ ጨዋታዎች ጋር - ባድሚንተን ፣ እግር ኳስ። የበጋ ወቅት ልጅን በዝቅተኛ እንቅስቃሴ ለመርዳት ብዙ እድሎችን ይሰጣል።
በዚህ ወቅት ህፃኑን በሀገር እረፍት ፣ ረጅም የእግር ጉዞዎችን ለማቅረብ እና መዋኘት ለማስተማር መጣር ያስፈልግዎታል። በእግር ጉዞ ወቅት ከልጁ ጋር የበለጠ ይነጋገሩ ፣ ስለ ዕፅዋት ፣ ወፎች ፣ ተፈጥሯዊ ክስተቶች ይንገሩት።
የተመጣጠነ ምግብ
ወላጆች የአመጋገብ ማስተካከያ ማድረግ አለባቸው። በልዩ ባለሙያዎች የተደረገው ምርመራ የምግብ ሰዓቶችን ማክበር አስፈላጊነትን ያመለክታል። አመጋገቢው ሚዛናዊ መሆን አለበት ፣ የፕሮቲኖች ፣ የስብ እና የካርቦሃይድሬት መጠን ከእድሜው መደበኛ ጋር መዛመድ አለበት።
የተጠበሰ ፣ ቅመም እና ያጨሱ ምግቦችን ፣ ካርቦናዊ መጠጦችን ማግለል ይመከራል። አነስ ያለ ጣፋጮች ይበሉ ፣ በተለይም ቸኮሌት ፣ የአትክልቶችን እና የፍራፍሬዎችን መጠን ይጨምሩ።
በትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ቅልጥፍና
ዕድሜያቸው ለትምህርት የደረሱ ሕፃናት ውስጥ የልቀት መጨመር ወላጆች የሕክምና ክትትል እንዲያደርጉ ያስገድዳቸዋል። ከሁሉም በላይ ት / ቤቱ ከቅድመ -ትምህርት ቤት ተቋማት ይልቅ ለሚያድገው ሰው ሙሉ በሙሉ የተለያዩ መስፈርቶችን ያደርጋል። እሱ ብዙ ማስታወስ ፣ አዲስ ዕውቀት ማግኘት ፣ ውስብስብ ችግሮችን መፍታት አለበት። አንድ ልጅ በትኩረት ፣ በትዕግስት እና በትኩረት ማተኮር እንዲችል ይጠበቅበታል።
ችግሮችን ማጥናት
የትኩረት መዛባት እና የአቅም ማነስ ችግሮች በአስተማሪዎች ተስተውለዋል። በትምህርቱ ውስጥ ያለው ልጅ ተበትኗል ፣ ሞተር ይሠራል ፣ ለአስተያየቶች ምላሽ አይሰጥም ፣ በትምህርቱ ውስጥ ጣልቃ ይገባል። ከ6-7 ዓመት ዕድሜ ላይ ያሉ የትንሽ ት / ቤት ልጆች ግስጋሴነት ልጆቹ ትምህርቱን በደንብ አይቆጣጠሩም ፣ በግዴለሽነት የቤት ሥራቸውን ያደርጉታል። ስለዚህ ፣ ለደካማ አፈፃፀም እና ለመጥፎ ጠባይ ዘወትር ትችት ይቀበላሉ።
የልጆችን ቀልጣፋነት ማስተማር ብዙውን ጊዜ ትልቅ ችግር ነው። ተማሪው የአስተማሪውን መስፈርቶች ማሟላት ስለማይፈልግ እና መምህሩ በክፍል ውስጥ ተግሣጽ ለማግኘት ስለሚታገል በእንደዚህ ዓይነት ልጅ እና በአስተማሪ መካከል እውነተኛ ትግል ይጀምራል።
ከክፍል ጓደኞች ጋር ችግሮች
በልጆች የጋራ ውስጥ መላመድ ከባድ ነው ፣ ከእኩዮች ጋር የጋራ ቋንቋ ማግኘት አስቸጋሪ ነው። ተማሪው ወደራሱ መመለስ ይጀምራል ፣ ምስጢራዊ ይሆናል። በቡድን ጨዋታዎች ወይም ውይይቶች ውስጥ እሱ የሌሎችን አስተያየት በማዳመጥ የእሱን አመለካከት በግትርነት ይከላከላል። በተመሳሳይ ጊዜ እሱ ብዙውን ጊዜ ጨካኝ ፣ ጠበኛ ያደርጋል ፣ በተለይም በእሱ አስተያየት ካልተስማሙ።
የሕፃኑ / ቷ ሕፃን በተሳካ ሁኔታ መላመድ ፣ ጥሩ የመማር ችሎታ እና ተጨማሪ ማኅበራዊነት (hyperactivity) እርማት አስፈላጊ ነው። ገና በልጅነቱ ህፃኑን መመርመር እና ወቅታዊ የባለሙያ ህክምና ማካሄድ አስፈላጊ ነው። ግን በማንኛውም ሁኔታ ወላጆች ከሁሉም በላይ ህፃኑ ግንዛቤ እና ድጋፍ እንደሚያስፈልገው ማወቅ አለባቸው።
የሚያነቃቁ ልጆችን ስለማሳደግ ጠቃሚ ቪዲዮ
የአጋር ዜና
በልጅ ውስጥ ከመጠን በላይ የመንቀሳቀስ ምልክቶች
ከ 3 ዓመት ጀምሮ ህፃኑ የእንቅስቃሴ ተአምራትን ያሳያል - መቆለፊያዎችን ይከፍታል እና ይዘጋል ፣ በቤቱ ዙሪያ ይሮጣል ፣ ነገሮችን ይበትናል እና ፍላጎትን ያነሳሳውን ሁሉ ይይዛል። ይህ የሆነበት ምክንያት በዙሪያው ያለውን ዓለም የማስተዳደር ዕድሎች በእግረኝነት ችሎታ የተስፋፉ በመሆናቸው ነው። ግን እያንዳንዱ እንደዚህ ዓይነት እንቅስቃሴ ለወላጆች አሳሳቢ መሆን አለበት?
በጽሑፉ መጨረሻ ላይ “ከ 5 ዓመት በታች ለሆኑ ሕፃናት የአመክንዮ እና የማሰብ ጨዋታዎች” የማረጋገጫ ዝርዝር ለእርስዎ አዘጋጅተናል። ያውርዱት እና ከ 2 እስከ 5 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት በጣም አስደሳች የሆኑ የአእምሮ ጨዋታዎችን ይወቁ!
ባለሙያዎች እንደሚያምኑት በ 3 ዓመት ሕፃን ውስጥ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ በሚጠረጠርበት ጊዜ-
- የንግግር እድገት መዘግየት;
- ግትርነትን መቆጣጠር ፣ መቆጣጠር አለመቻል ፣ ለተከለከሉት ምላሽ አለመስጠት ፣
- የተዘበራረቁ እንቅስቃሴዎች ፣ “የሞተር አለመቻል”;
- ከመጠን በላይ አካላዊ እንቅስቃሴ (ወንበር ላይ መቀመጥ ፣ ህፃኑ ይሽከረከራል ፣ ወደ ላይ ይወጣል ፣ ዘወትር እጆቹን እና እግሮቹን ያንቀሳቅሳል);
- ግድየለሽነት ፣ የጽናት እጥረት ፣ የመርሳት ስሜት;
- ከአንድ ያልተጠናቀቀ ንግድ ወደ ሌላ ተደጋጋሚ ሽግግር;
- አለመቻቻል ፣ ግራ መጋባት ፣ አለመመጣጠን ፣ ከእኩዮች ጋር የመጋጨት ዝንባሌ;
- ራስ ምታት ፣ የፎቢያ ገጽታ (ፍርሃቶች);
- መጥፎ ሕልም።
አንድ ልጅ ከነዚህ ምልክቶች ከ 6 በላይ ከሆነ ፣ ለሙያዊ ምርመራዎች የስነ -ልቦና ሐኪም ወይም የሕፃናት የነርቭ ሐኪም ማነጋገር ተገቢ ነው።
ዕድሜያቸው 5 ዓመት በሆኑ ሕፃናት ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በአእምሮ መታወክ ብቻ አይደለም። የሚከተሉት ምክንያቶችም ችግር እንዳለ መጠቆም አለባቸው-
- የእርግዝና አካሄድ (ውጥረት ፣ ማጨስ ፣ ሃይፖክሲያ ፣ ጤናማ ያልሆነ የእናቶች አመጋገብ)
- የማይመች ልጅ መውለድ (ፈጣን ወይም ፣ በተቃራኒው ፣ የተራዘመ ፣ ከተነቃቃ በኋላ ልጅ መውለድ ፣ ያለጊዜው - እስከ 38 ሳምንታት)
- በልጅ ውስጥ የነርቭ በሽታዎች መኖር ፣ በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች ፣ ከልጁ ጋር በተያያዘ ከመጠን በላይ ክብደት ፣ ጤናማ ያልሆነ አመጋገብ ፣ የእርሳስ መመረዝ።
የሚያነቃቃ ልጅ። ምን ይደረግ?
በልጆች 3 ፣ 4 ፣ 5 እና 6 ዓመት ውስጥ የከፍተኛ እንቅስቃሴ ሕክምና በመድኃኒት እና ያለ መድሃኒት ይከናወናል። በማንኛውም ሁኔታ ፣ በዚህ ዕድሜ ላይ ምርመራ በሚደረግበት ጊዜ ሕክምናው በሐኪም ብቻ የታዘዘ ነው።
ዕድሜው 5 ዓመት እና ከዚያ በታች ባለው ሕፃን ውስጥ የግለሰባዊ እንቅስቃሴን ለማረም ዋና ዘዴዎች-
- ትምህርቶች ከስነ -ልቦና ባለሙያ እና ከንግግር ቴራፒስት ጋር... ስፔሻሊስቶች ጭንቀትን ለመቀነስ ፣ ንግግርን ፣ ትውስታን ፣ ትኩረትን ለማዳበር እንዲሁም ሕፃኑ በራስ የመተማመን ስሜት የሚሰማቸውን እንቅስቃሴዎች ለመምረጥ ይረዳሉ
- በተወዳዳሪ ጨዋታዎች ውስጥ ተሳትፎን መከልከል... ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ ያለው ልጅ 3 ፣ 4 ፣ 5 ወይም 6 ዓመት ለመዋኘት ፣ ብስክሌት ለመንዳት እና ሌሎች የማይንቀሳቀሱ ሸክሞችን ለመንዳት ሊመከር ይችላል።
- የእረፍት ጊዜያትየማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ሥራን መደበኛ ለማድረግ ፣
- የባህሪ እርማት... እገዳዎች እና እምቢቶች በምክንያት ይቀንሳሉ። እንደዚህ ያሉ ሕፃናት ለአሉታዊ ስሜቶች ከፍተኛ ደፍ አላቸው ፣ ስለሆነም ለእነሱ አዎንታዊ ስሜቶችን መፍጠር እና ለስኬቶቻቸው ማሞገስን መርሳት የተሻለ ነው።
- የቤተሰብ ሳይኮቴራፒ... በቤተሰብ ውስጥ የተረጋጋ መንፈስ ማቋቋም;
- የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና... ይህ ዘዴ ብዙውን ጊዜ በተለይ በተሻሻሉ ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ሌሎች ዘዴዎች በማይረዱበት ወይም በማይረዱበት ጊዜ።
3 ፣ 4 ፣ 5 እና 6 የሚያነቃቃ ልጅ ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው?
ከላይ የተጠቀሱት ዘዴዎች ለስፔሻሊስቶች በአደራ መሰጠት ቢያስፈልጋቸው ፣ ወላጆች ከ3-6 ዓመት ዕድሜ ያለውን ልጅ ችግሩን እንዲቋቋም ለመርዳት የሚከተሉትን ዘዴዎች በራሳቸው ሊጠቀሙ ይችላሉ።
- አዎንታዊ የወላጅነት ሞዴልን ይጠቀሙ። ልጅዎን ብዙ ጊዜ ያወድሱ ፣ ትናንሽ ስኬቶችን እንኳን ያበረታቱ። እገዳዎች የሚፈቀዱት ለልጁ ደህንነት ሲመጣ ብቻ ነው። ትንሹ ልጅዎ ችሎታዎቻቸውን በተሳካ ሁኔታ ለማሳየት እና ዋጋቸውን እንዲሰማቸው የሚያደርግበትን የእንቅስቃሴ አካባቢ ይፈልጉ።
- ለልጅዎ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ይፍጠሩ። በውስጡ መመሪያዎችን ማዘዝ ግዴታ ነው - ሳህኖቹን ማጠብ ፣ አልጋውን ማድረግ ፣ መጣያውን ማውጣት ፣ እናትን በማፅዳት መርዳት እና የመሳሰሉት። ሁነቱም ካርቶኖችን እና ጨዋታዎችን ለመመልከት ግልፅ ጊዜን ማመልከት አለበት። ልጅዎ ከመጠን በላይ እንዲጋለጥ አይፍቀዱ። ህፃኑ በተመሳሳይ ጊዜ መተኛት አለበት። ከዚህም በላይ ዋናው ነገር እነዚህን ሁሉ ህጎች ማክበር ነው ፣ አለበለዚያ እነሱ በቀላሉ ቅናሽ ይደረጋሉ። ሕፃኑ ድርጊቶችን ለማዘዝ እና ለመለካት ይለማመዱ ፣ ይህ በተለይ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላይ አስፈላጊ ነው።
- የአድራሻ ጥያቄዎች ለልጁ በእርጋታ ፣ ያለ ትዕዛዞች እና ጩኸቶች። ነርቮችዎ ገደብ ላይ በሚሆኑበት ጊዜ እንኳን እራስዎን መቆጣጠርን ይማሩ ፣ ምክንያቱም እርስዎ አርአያ ነዎት። ልጁም ስለ ድርጊታቸው ውጤት እንዲያስብ ያስተምሩት። እሱ የስነምግባር ደንቦችን ይማር እና እነሱን መከተል ይጀምራል።
- ከልጅዎ ጋር ብዙ ጊዜ ያሳልፉ። በእርግጥ ፣ ብዙውን ጊዜ የማይናቅ ባህሪ በሥራ ወይም በቤት ውስጥ ሥራ በጣም የተጠመዱ ወላጆችን ትኩረት ለመሳብ ካለው ፍላጎት ጋር በትክክል ይዛመዳል።
በልጅ ውስጥ ግትርነት በ 3 ዓመት ዕድሜ ላይ ከታየ ፣ ከዚያ በ 5 እና በ 6 ዓመት ዕድሜ ውስጥ ከወላጆች ድጋፍ እና ወቅታዊ ህክምና ጋር በተሳካ ሁኔታ መቋቋም ይችላል።
በቂ የሕፃን መቆጣጠሪያ ወይም ሬዲዮ ያስፈልግዎታል? ከ TEST.TV ቪዲዮ ግምገማ ጋር ለመተዋወቅ እንሰጥዎታለን -ሁሉም ነገር ለልጆች።
የልጅነት ግትርነት ጽንሰ -ሀሳብ አሁንም በሕፃናት ሐኪሞች መካከል ብዙ ውዝግብ እና ውዝግብ ያስከትላል።
የትኛው ልጅ በእውነቱ የወደፊት ሕይወታቸውን አሉታዊ ተጽዕኖ የሚያሳድር የባህሪ ችግሮች እንዳሉት እና ብሩህ ቁጣ ያለው መሆኑን ለመወሰን አስቸጋሪ ነው።
ብዙውን ጊዜ ወላጆች ወደ ልጁ የሚቀርብበትን መንገድ ማግኘት ስለማይፈልጉ ወይም ስለማይፈልጉ ስለ ልጃቸው ያማርራሉ። አደገኛ ምልክቶች ሳይታዘቡ ሲቀሩ ፣ እና የልጁ እውነተኛ ቅልጥፍና በኪንደርጋርተን ፣ ከዚያም በትምህርት ቤት እና በሕዝባዊ ሕይወት ውስጥ በማህበራዊ መላመድ ወደ ከባድ ችግሮች ያድጋል።
በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ፣ ከጨቅላነቱ ጀምሮ ቀስቃሽ ልጅን እንዴት መለየት እና ለእሱ ትክክለኛውን አቀራረብ እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ እንነግርዎታለን። ግን በመጀመሪያ ፣ መሰረታዊ ፅንሰ ሀሳቦችን እንረዳ።
የሕክምና ቅልጥፍና
ይህ ቃል ብዙ እናቶች እንደሚያስቡት የሕፃኑን ከመጠን በላይ ተንቀሳቃሽነት ፣ ግድየለሽነት እና ጨዋነት ብቻ አይደለም። ሴሎቹ በጣም ንቁ የነርቭ ግፊቶችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ይህ በዋነኝነት የነርቭ ስርዓት እና የአንጎል ኮርቴክስ ልዩ ሁኔታ ነው።
እነዚህ ሂደቶች ህፃኑ ዝም ብሎ እንዲቀመጥ ፣ ትኩረትን በትኩረት ፣ ከቁጣ በመለወጥ ፣ በማረጋጋት እና እንዲሁም በእንቅልፍ ውስጥ እንዲተኛ አይፈቅዱም።
እውነተኛ ቅልጥፍና በኒውሮሎጂስት ብቻ ሊታይ ወይም ሊጠረጠር ይችላል ፣ ስለሆነም እንደዚህ ያሉ ምርመራዎችን በራስዎ ልጅዎ ላይ ለማድረግ አይሞክሩ።
እና እንዲሁ የሚያነቃቃ ሕፃን እንደዚህ ባለው አስቸጋሪ ዕድሜ ላይ እንደ 3-4 ዓመት ብቻ ሳይሆን ከሕፃንነቱ ጀምሮም እንዲሁ አስፈላጊ ነው።
በልጅ ውስጥ እንደዚህ ያሉትን የነርቭ ሥርዓቶች ባህሪዎች በፍጥነት ካወቁ እና እርምጃ መውሰድ ሲጀምሩ ለወደፊቱ ያጋጠሙዎት ችግሮች ያነሱ ይሆናሉ።
የከፍተኛ እንቅስቃሴ ልጅ 7 ምልክቶች
Hyperactivity እንዲሁ የሞተር መከልከል ተብሎ ይጠራል ፣ ግን ከተለመዱት ልጆች ጤናማ እንቅስቃሴ ጋር መደባለቅ የለበትም። ሙሉ በሙሉ ጤናማ ሕፃን እንዲሁ በጣም ተንቀሳቃሽ ፣ የሚጮህ እና ጮክ ብሎ የሚናገር ፣ በዚህም ስሜቱን የሚገልጽ ሊሆን ይችላል። እሱ ቀልብ የሚስብ እና አጥብቆ የራሱን ሊጠይቅ ይችላል።
የልጅዎን ስብዕና ከነርቭ ችግር እንዴት ማወቅ ይችላሉ? በነርሲንግ ልጅ ባህሪ ውስጥ እርስዎን የሚያሳውቁ 7 ምልክቶች እዚህ አሉ
1 የሚያነቃቁ ሕፃናት በአካላዊ ሁኔታ በደንብ ያደጉ ናቸው ፣ ከእኩዮቻቸው በፍጥነት መንከባለል ፣ መቀመጥ ፣ መጎተት እና መራመድ ይጀምራሉ። በዚህ ምክንያት ከወላጆቻቸው እና ከዘመዶቻቸው ብዙ አድናቆትን ያስከትላሉ።
ግን ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያለ ያልተጠበቀ እና ፈጣን የእድገት መዝለል ከሶፋዎች እና ከሌሎች ችግሮች ወደ መውደቅ ይመራል ፣ ለዚህም በጣም ንቁ ወላጆች እንኳን ዝግጁ አይደሉም።
እኩዮቹ ደግሞ በሰላም አልጋው ውስጥ ተኝተው ሳለ ሕፃኑ ቀድሞውኑ ሲንሳፈፍ እና በኃይል እና በዋና ሲጫወት ለመደሰት ወይም ለማልቀስ አያውቁም።
አሁንም ሁለት አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ -ልጅዎ በቀላሉ በጣም በፍጥነት እያደገ ነው ፣ ወይም ይህ ከዝቅተኛነት ምልክቶች አንዱ ነው። በሁለተኛው ሁኔታ ችግሩ አሁንም እራሱን እንዲሰማው ያደርጋል እና በሌሎች ምልክቶች እራሱን ያሳያል።
2 ልጆች ጥንካሬያቸው ሲያልቅ እና ለመተኛት ጊዜው ሲደርስ ብዙውን ጊዜ ባለጌዎች ናቸው። እነሱ የበለጠ ንቁ የሚሆኑ ይመስላሉ ፣ የመረበሽ ስሜታቸው ይጨምራል ፣ እና የእናት እጆች ወይም የእንቅስቃሴ ህመም ብቻ ከረዥም ሥቃይ በኋላ እሱን እንዲተኛ ሊያግዙት ይችላሉ።
የአቅም ማነስ ምልክቶች ያሉባቸው ሕፃናት በህይወት የመጀመሪያዎቹ ወራት እንኳን በሚገርም ሁኔታ ትንሽ ይተኛሉ። እኩዮቻቸው ከእንቅልፋቸው በላይ ሲተኛ ፣ እነዚህ ልጆች በየተወሰነ ጊዜ ሊጫወቱ ይችላሉ። በቀጥታ ከ4-5 ሰዓታት ያህል ማልቀስ።
ትኩረት የሚስብ! በልጅ ውስጥ ሀይስተር -በትክክል እንዴት መቋቋም እንደሚቻል?
4 ልጁ ለረጅም ጊዜ መተኛት አይችልም ፣ የእንቅስቃሴ በሽታን ይፈልጋል ፣ እና እንቅልፍው በጣም ስሜታዊ ነው። ልጁ ለእያንዳንዱ ዝርክርክ ስሜታዊ ነው ፣ በድንገት ሊነቃ እና እንደገና ለመተኛት ይቸገረው ይሆናል።
5 ልጁ በመልክዓ ምድር ለውጥ ፣ በአዳዲስ ፊቶች እና በታላቅ ድምፆች ላይ በጣም ኃይለኛ ምላሽ ይሰጣል። ይህ ሁሉ ወደ እውነተኛ ደስታ ሊመራው ይችላል ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ የበለጠ እንዲስብ ያደርገዋል እና የእርስዎን ትኩረት ይስባል።
ከልጁ ጋር በክፍሉ ውስጥ ብዙ ሰዎች ፣ እሱ የበለጠ ጨካኝ ይሆናል።
6 ልጆች ትኩረታቸውን በአንድ ነገር ላይ እንዴት ለረጅም ጊዜ ማተኮር እንደሚችሉ አያውቁም። ይህ ገና ገና በለጋ ዕድሜው እንኳን ሊታይ ይችላል -ሕፃን በአዲስ አሻንጉሊት ለመሳብ ቀላል ነው ፣ ግን እሱ በፍጥነት ይደክመዋል። ትኩረቱን ከአንድ ርዕሰ -ጉዳይ ወደ ሌላው በበለጠ ፍጥነት መለወጥ የጀመረ ይመስላል።
7 የከፍተኛ ስሜት ቀስቃሽ ልጆች ባህርይ ፣ በአጠቃላይ ከላይ ከተዘረዘሩት ሁሉ ጋር ፣ ከእናታቸው ጋር ያላቸው ትስስር እና በተመሳሳይ ጊዜ እንግዳዎችን መፍራት ነው። ከእንግዶቹ ጋር ለመስማማት ይቸገራሉ ፣ በግዴለሽነት ወደ እጆቻቸው ገብተው ከእናታቸው በስተጀርባ የተደበቁ ይመስላሉ። እንዲሁም ለሌሎች ሰዎች ልጆች በእናት ሊቀኑ ይችላሉ ፣ መጫወቻዎችን ከእነሱ ወስደው ማንኛውንም ግጭት ወደ ድብርት ይለውጣሉ።
እኛ የተዘረዘሩትን የከፍተኛ ስሜት ቀስቃሽ ሕፃናትን ምልክቶች አልዘረዝረንም ፣ ነገር ግን እርስዎን ሊያስጠነቅቁዎት እና የሕፃናት የነርቭ ሐኪም ዘንድ እንዲሄዱ ሊያደርጉዎት የሚችሉት እነዚያ ልዩ ባህሪዎች ብቻ ናቸው።
ነገር ግን ላለመሳሳት እና በከንቱ ላለመጨነቅ ፣ በተፈጥሮ ተፈጥሮው ምክንያት አንዳንድ ከላይ የተጠቀሱት ምልክቶች ሊኖሩት የሚችለውን ጤናማ ጤናማ ልጅ ባህሪ እንገልፃለን።
ጊዜያዊ ጤናማ ልጆች ከሚነቃቃ እኩዮቻቸው በሚከተሉት መንገዶች ይለያያሉ።
1 በሌላ መንገድ መሮጥ ወይም መንቃት ይወዳሉ ፣ ግን ከዚያ በኋላ ለመተኛት ወይም ዝም ብለው ለመቀመጥ ይመጣሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ካርቶኖችን ይመለከታሉ። ስለሆነም በራሳቸው ለመረጋጋት ይችላሉ። ግን እዚህ የምንናገረው ስለ ትልልቅ ልጆች ፣ ወደ አንድ ዓመት ቅርብ ነው።
2 በተግባር ከእንቅልፍ ጋር ምንም ችግር የለባቸውም ፣ በፍጥነት ይተኛሉ እና ለዕድሜያቸው በተገቢው ጊዜ ይተኛሉ።
3 የሌሊት እንቅልፍ አብዛኛውን ጊዜ ረጅምና እረፍት የሚሰጥ ነው። ከ2-3 ወራት ስለ ሕፃናት ከተነጋገርን ፣ ከዚያ ለሊት ምግቦች ሊነቁ ይችላሉ ፣ ግን እነሱ እንዲሁ በቀላሉ ተኝተው በእኩለ ሌሊት አያለቅሱም።
4 ልጆች አደጋው የት እንዳለ በፍጥነት ይገነዘባሉ እናም የፍርሃት ስሜት ሊያጋጥማቸው ይችላል። በመቀጠልም እንደገና ወደ አደገኛ ቦታ ለመውጣት አይፈልጉም።
5 “አይ” የሚለውን ቃል በቀላሉ ይረዱ ፣ ይህም ለወደፊቱ ከልጅዎ ጋር በፍጥነት እንዲገናኙ ያስችልዎታል።
6 ልጆች በአዲሱ ርዕሰ ጉዳይ ወይም ታሪክ በቀላሉ ከሃይስቲሪያ ትኩረትን ሊከፋፈሉ ይችላሉ ፣ እነሱ መለወጥ እና ወዲያውኑ ማልቀሱን ማቆም ይችላሉ።
7 እነሱ ወይም በሌሎች ልጆች ላይ በጭራሽ አይቆጡዎትም። አንዳንድ ጊዜ ከእናታቸው ማሳመን በኋላ መጫወቻዎቻቸውን እንዲጫወቱ ይሰጧቸዋል።
8 በእርግጥ የወላጆች ባህሪ ለልጃቸው ይተላለፋል። የገቢር ልጅ እናት ወይም አባት ብሩህ ጠባይ ያላቸው እና በልጅነት ውስጥ ተመሳሳይ ቅንዓት ሊሆኑ ይችላሉ። ግን ያስታውሱ እንደዚህ ያሉ ባህሪዎች ከወላጆች ብቻ ሳይሆን ከአያቶች እንዲሁም ከሌሎች ዘመዶች ፣ ቅድመ አያቶች እና ቅድመ አያቶች ሊተላለፉ እንደሚችሉ ያስታውሱ።
የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምክንያቶች
ወላጆች ለልጃቸው ባህሪ እና አስተዳደግ ትክክለኛውን ስልቶች ከመረጡ ከፍተኛ እንቅስቃሴን የሚያስከትሉ የአንጎል ሕዋሳት ለውጦች ለሕይወት አይቆዩም። ስለዚህ ፣ ይህ ሁኔታ በሽታ ተብሎ ሊጠራ እና ሊድን አይችልም ፣ ነገር ግን ለለጋ የልጅነት ግትርነት መጀመሪያ “መውጫ” ብቻ አስተዋጽኦ ሊያደርግ ይችላል።
እና ይህ ሁኔታ እንደ አንድ ደንብ ፣ ከሚከተሉት ምክንያቶች በአንዱ ምክንያት ይከሰታል
- በቀዶ ጥገና ክፍል ልጅ መውለድ ፣
- አስቸጋሪ ልጅ መውለድ ፣ ረዘም ላለ የውሃ እጥረት ፣ የሕፃኑ hypoxia ወይም የኃይል ማጉያዎችን በመጠቀም ፣
- ያለጊዜው ወይም ዝቅተኛ የተወለደ ሕፃን
- በመጥፎ ልምዶች ፣ ያለፈው ህመም ወይም በሌሎች ጥሩ ባልሆኑ የአካባቢ ሁኔታዎች ምክንያት የልጁ የነርቭ ሥርዓት በማህፀን ውስጥ እድገት ደረጃ ላይ እንኳን ለውጦችን ሊያገኝ ይችላል።
ትኩረት የሚስብ! የሕፃን ጥምቀት - ማወቅ ያለብዎት ነገር ሁሉ
የሚያነቃቃ ታዳጊን ማሳደግ
የእሱ ሁኔታ እንዲባባስ ካልፈለጉ የእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ አስተዳደግ እና የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል። ችግሩን ሳያስፈልግ መተው ለወደፊቱ ብዙ ችግሮች ሊያስከትል ይችላል ፣ ልጁ ሲያድግ እና በኅብረተሰቡ ውስጥ ራሱን ችሎ መላመድ አለበት።
የሕፃኑ የነርቭ ሥርዓት በጣም ተጋላጭ ስለሆነ እንደገና ሊሞከር አይችልም።
ይህ ማለት ማንኛውም ምኞት እና ግራ መጋባት መጀመሪያ ላይ መቆም አለበት ፣ ልጁን እንደ የትምህርት ጊዜ ለመቅጣት አይሞክርም።በተመሳሳይ ጊዜ ፣ እነዚህን ምኞቶች ላለማስደሰት እና በእያንዳንዱ አጋጣሚ የልጁን መሪ ላለመከተል ይሞክሩ ፣ ግን በማይታይ ሁኔታ ትኩረቱን ይስጡት እና ትኩረትን ይቀይሩ። አዎ ፣ ይህ ከወላጆች ብዙ ትዕግስት እና ብልህነት ሊፈልግ ይችላል ፣ ግን ትንሹ ቶምቦ በጣም እንዲበላሽ አይፈቅድም። ደግሞም ፣ ገና በለጋ ዕድሜው ፣ መንገዱን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ለመረዳት ብልህ ነው። ለልጅዎ “አይሆንም” የሚለውን ቃል ትርጉም በቀስታ እና በቋሚነት ያብራሩ።
በእነዚህ ሁሉ ጥረቶች ውስጥ የራስዎን ገጸ -ባህሪ መግታት እና ከልጅዎ ጋር ከመገናኘትዎ ሁሉንም አሉታዊ ስሜቶች ማስወገድ ያስፈልግዎታል።
በቀን ውስጥ ልጅዎን አላስፈላጊ ለሆኑ ግልፅ ግንዛቤዎች ላለማጋለጥ እና ያልተጠበቁ ሁኔታዎችን ለማግለል ይሞክሩ።
ጫጫታ ያላቸው ኩባንያዎች ፣ ያልተጠበቁ እና ብዙ እንግዶች ፣ በመንገድ ላይ ያሉ ብዙ ሰዎች ልጅዎን ሊረብሹት እና የነርቭ ስርዓቱን መንቀጥቀጥ የለባቸውም።
ነገር ግን ለእሱ ዘና ለማለት የተሻለው መንገድ ኃይሉን ወደ ውጭ በሚጥልበት በቤተሰብ ጠባብ ክበብ ውስጥ ወደ ተፈጥሮ መውጣት ይሆናል። ከእንደዚህ ዓይነት እረፍት በኋላ ልጅዎ በሰላም እና ያለ ችግር ይተኛል።
ሰላም ውድ አንባቢ! እነዚህን መስመሮች ካዩ ፣ በአከባቢዎ ውስጥ (ልጅ ፣ ሴት ልጅ ፣ አሳዳጊ ልጅ ፣ የወንድም ልጅ) (ወይም ወንድ ልጅ ፣ ሴት ልጅ ፣ አሳዳጊ ልጅ) ያለው ልዩ ልጅ አለ ማለት ነው ወይም እርስዎ ከጠረጠሩ እና ከዚህ ምድብ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ እየፈለጉ ነው ማለት ነው። በመጀመሪያ ፣ ወደ ትክክለኛው ቦታ መጥተዋል እላለሁ።
ግትርነት ችግር እንዳልሆነ ወዲያውኑ ልብ ሊባል ይገባል። በእንደዚህ ዓይነት ባህሪ ምክንያት (በስነልቦናዊ-ትምህርታዊ ባልተዘጋጁ ሰዎች የተለመደ ስህተት) በምንም ዓይነት ሁኔታ አንድን ልጅ “አስቸጋሪ” ብሎ መጥራት እና መጥራት የለበትም። የቀረበው ጽሑፍ ይህንን ፅንሰ -ሀሳብ ያፀድቃል ፣ ግትርነት ምን ማለት እንደሆነ እና ለአንድ ልዩ ልጅ በጣም ምቹ የስነ -ልቦና ሁኔታዎችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ስኬታማ ማህበራዊ እና የግል እምቅነትን (ተግባራዊ ምክሮችን ይቀበላሉ)።
Hyperactivity ጽንሰ -ሀሳብ
እየተገመገመ ያለው የባህሪው ሙሉ ስም የትኩረት ጉድለት hyperactivity ዲስኦርደር (ADHD) ነው። የእሱ ጥናት በበርካታ አካባቢዎች መገናኛ ላይ ነው - ሳይኮሎጂ ፣ መድሃኒት (ኒውሮሎጂ እና የሕፃናት ሕክምና) ፣ ትምህርታዊ ትምህርት። በዚህ ምክንያት ለ ADHD የተለያዩ ተለዋጭ ስሞችን ማግኘት ይችላሉ-
- የነርቭ ሐኪሞች ይህንን ክስተት “የሞተር ብስጭት” ወይም “አነስተኛ የአንጎል እንቅስቃሴ መታወክ” ብለው ይጠሩታል።
- የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ፣ በልጁ ላይ የሞተር ክህሎቶችን እና የቦታ አቅጣጫን የማሻሻል ችሎታ ላይ በማተኮር ፣ ADHD ን “ከፍተኛ እንቅስቃሴ” ወይም “የሞተር እንቅስቃሴን ጨምሯል” ብለው ይገልፃሉ።
ADHD ከ 20 ዓመታት በፊት ከስሜታዊ-ፈቃደኝነት አከባቢ እንደ ክስተት መታየት ጀመረ። ከዚህ በፊት ፣ ADHD እንደ MAD (የአእምሮ ዝግመት) ተብሎ ተመድቧል። ግን ብዙ ጥናቶች ይህንን ልዩነት ውድቅ አድርገውታል። አዎን ፣ የዲኤምዲ እና የ ADHD መንስኤዎች ተመሳሳይ ናቸው - በህይወት የመጀመሪያ ወራት ወይም በእናቷ እርግዝና ወቅት በልጁ ላይ የኦርጋኒክ አንጎል ጉዳት። ነገር ግን ፣ በአዋቂ አከባቢው ብቃት ባለው አቀራረብ ፣ ኤምዲዲ እና ኤዲኤችዲ ያላቸው ልጆች የተለያዩ ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ።
ከክሊኒካዊ ሳይኮሎጂ አንፃር ፣ ADHD በአሁኑ ጊዜ ለ hyperkinetic disorders (ኮድ F 90 በ ICD 10 ክለሳ መሠረት) ፣ ቡድን F 90.0 (“የተዳከመ እንቅስቃሴ እና ትኩረት”) ነው። ከሚከተሉት 14 ምልክቶች ውስጥ ቢያንስ 8 በሕፃን ሕይወት የመጀመሪያዎቹ 7 ዓመታት ውስጥ ቢያንስ 8 ቱ ራሳቸውን እንዲሰማቸው ካደረጉ እና ቢያንስ ለስድስት ወራት የሚቆዩ ከሆነ ቅልጥፍና (Hyperactivity) ምርመራ ይደረግበታል።
- አለመቻቻል (“ደህና ፣ ቀድሞውኑ”) ፣ እረፍት የሌለው (ወንበር ላይ ተጣብቆ ፣ እግሮቹን ያወዛውዛል)።
- ዝም ብሎ መቀመጥ አይችልም ፣ በማንኛውም ሁኔታ (መጓጓዣ ፣ ቤት ፣ ኪንደርጋርተን ወይም ትምህርት ቤት) ለመነሳት ይሞክራል።
- በውይይት ወቅት ወይም አንድ ነገር (ቢራቢሮ ፣ ጫጫታ ፣ ድመት) በሚሠራበት ጊዜ በትንሹ በትንሹ በሚበሳጭ መብት በፍጥነት ይረበሻል።
- በጨዋታዎቹ ውስጥ ተራውን በመጠባበቅ ላይ ፣ ሞባይልን ይመርጣል ፣ ለምሳሌ ፣ እንደ ተያዙ (ግን እዚያ እንኳን መሪ ለመሆን ወይም በተቃራኒው ለመሸሽ የማይችል ፍላጎት ሊነሳ ይችላል)።
- በፍጥነት ይመልሳል እና ጥያቄውን አልሰማም። ምሳሌ - ዘምሩ ፣ ሲነሱ… (ተቃዋሚው “መጀመሪያ ምን ታደርጋለህ?”) እንደሚስማማ ተገምቷል) - ብዙውን ጊዜ በስምንት (የቅድመ ልጅ መልስ)። የበለጠ ረቂቅ እና የማይዛመዱ መልሶች ሊኖሩ ይችላሉ።
- መመሪያዎችን አይወድም ፣ እነሱን ለመከተል ይቸገራል።
- በጨዋታ ውስጥ ተግባር ወይም ሚና የመከተል ችግር።
- አንድ ትምህርት ይጥላል እና በቀላሉ ወደ ሌላ ይቀየራል (እንደሚመስለው መጫወቻዎችን አይበትንም ፣ ግን ይረሳል እና ይረብሸዋል ፣ ይቀይራል)።
- በመጫወት ላይ የተረበሸ።
- አነጋጋሪ ፣ ብዙውን ጊዜ ከልክ በላይ መግባባት።
- ያቋርጣል ፣ አስተያየቱን ለመከላከል ይሞክራል።
- እሱ የተነገረውን ወይም እንዴት እንደተጠራ አይሰማም (እንዳያስተውል በአንድ ነገር ተሸክሞ)።
- ግራ ተጋብቷል (የጉልበት ዕቃዎችን ፣ መጫወቻዎችን ፣ ነገሮችን ያጣል)።
- “ዓላማ አየሁ ፣ ግን እንቅፋቶችን አላየሁም”። እሱ በአካል በጣም ንቁ ስለሆነ አጥሮቹን አያስተውልም።
በግልጽ እንደሚታየው ፣ የተገለጹት ክስተቶች በግትርነት ፣ አለመታዘዝ እና በሌሎችም ሊሳሳቱ ይችላሉ። ልጁ ይህንን (ለምሳሌ ፣ መመሪያዎችን ችላ ይላል) እሱ ስለማይፈልግ ሳይሆን የእሱ የነርቭ ሂደቶች በተለየ መንገድ ስለሚከናወኑ እና በአጠቃላይ ተቀባይነት ባለው የተለመደ አመለካከት ውስጥ ምላሽ እንዲሰጥ ስለማይፈቅድ መረዳት አስፈላጊ ነው።
- ቀናተኛ ልጆች በአንጎል ዑደት ዑደት ሥራ ተለይተው ይታወቃሉ። በአማካይ እሱ ለ5-15 ደቂቃዎች በንቃት ይሠራል ፣ ከዚያ በ3-7 ደቂቃዎች ውስጥ ይድናል።
- የኦዲት ተንታኙ ሥራም እንዲሁ የተለየ ነው። ADHD ያለባቸው ልጆች በርካታ ተመሳሳይ ድምፆችን በተከታታይ ለመለየት እና ለመድገም ይቸገራሉ።
- በስዕሎች (መስመሮች ያልተመጣጠኑ ፣ ያልተመጣጠኑ ፣ ጥንታዊ) እና በስፖርት ውስጥ የሚንፀባረቁ የማስተባበር ችግሮችም አሉ።
- ንግግር ፈጣን እና ግራ ተጋብቷል ወይም በተቃራኒው ቀርፋፋ ፣ የንግግር እና የመንተባተብ እድገት መዘግየት አለ።
የከፍተኛ እንቅስቃሴ ምክንያቶች
ምንም እንኳን የ ADHD ልማት መጀመሪያ በልጁ የማህፀን ልማት ጊዜ ውስጥ በኦርጋኒክ መታወክ ውስጥ የሚገኝ ቢሆንም ፣ አሉታዊ ምክንያቶች ከሁለት ጎኖች (ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ) ይሰራሉ። እስከ 2 ዓመት ዕድሜ ድረስ ፣ ባዮሎጂያዊው ምክንያት ይበልጣል ፣ በኋላ ላይ - ማህበራዊው። ባዮሎጂያዊ አሉታዊ ምክንያቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- ያለጊዜው እና ያለጊዜው;
- የማህፀን ውስጥ ኢንፌክሽኖች;
- የወሊድ መቁሰል (አስፊሲያ);
- አስቸጋሪ እርግዝና (የፅንስ መጨንገፍ ስጋት ፣ በ 2 ኛው እና በሦስተኛው ወር ውስጥ መርዛማነት);
- በእርግዝና ወቅት ማንኛውንም ተፈጥሮ መርዝ (ማጨስን ፣ አልኮልን ጨምሮ);
- ነፍሰ ጡር ሴት ውስጥ የደም ማነስ;
- እርግዝና እስከ 20 ዓመት ድረስ።
ለዝቅተኛነት የጄኔቲክ ቅድመ -ዝንባሌ ጽንሰ -ሀሳብ አለ። በኢ.ኤል. በተገለጸው ሙከራ ወቅት ግሪጎረንኮ በስራው ውስጥ “የልጆች የስነ -ልቦናዊ እድገት ባህሪዎች” ይህ እውነታ እየተከናወነ መሆኑን አገኘ።
ከማህበራዊ ሁኔታዎች መካከል የሃይፐርአክቲቭ እንቅስቃሴ እድገት በ
- ቤተሰብ ፣ ስሜታዊ ፣ የግንዛቤ እና የስሜት ህዋሳት (የልጁን ትክክለኛ ፍላጎቶች አለማሟላት) ፣ ማለትም በቂ ያልሆነ እንክብካቤ ፣ ቸልተኝነት ፣ ወላጆች ግዴታቸውን አለመወጣት ፣
- የሱስ መታመም (፣ የዕፅ ሱስ ፣)።
በተለየ ፅንሰ -ሀሳብ ውስጥ ለእናቲቱ የአመጋገብ ሚና እና ከዚያ በኋላ ህፃኑ ተለይቷል። በዚህ ጽንሰ-ሀሳብ መሠረት የግለሰባዊነት እድገት በ “አርቲፊሻል” አመጋገብ ማለትም በከፊል የተጠናቀቁ ምርቶች ፣ ተጨማሪዎች ፣ የተትረፈረፈ እርሳስ ይበረታታል።
የግለሰባዊነት ባህሪዎች እና ከተመሳሳይ ክስተቶች ልዩነቶች
ከ 7 እስከ 12 ዓመት ዕድሜ ባላቸው ወንዶች ውስጥ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ በተመሳሳይ ዕድሜ ላይ ካሉ ልጃገረዶች 2-3 ጊዜ እንደሚበልጥ ልብ ሊባል ይገባል። ይህ የሆነበት ምክንያት በወንዶች ውስጥ የፅንሱ እናት ወደ አሉታዊ ምክንያቶች በሚወስደው የእርግዝና ወቅት በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት (ማዕከላዊ የነርቭ ሥርዓት) የበለጠ ድክመት እና የማካካሻ ተግባራት (የሴት መተካት) በሌሎች ስርዓቶች እና በአንጎል ሂደቶች እገዛ አስፈላጊ ባህሪ)።
ንቁ የቅድመ ትምህርት ቤት (የትምህርት ቤት ልጅ) ሁል ጊዜ ንቁ ነው? አይደለም ፣ ሁልጊዜ አይደለም። ከከባድ በሽታ አምጪ ተህዋሲያን (hyperactivity) መለየት ብቻ ሳይሆን ከ ((የግለሰባዊ ግለሰባዊ ባህሪዎች ፣ ለምሳሌ ፣ ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ) ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ተፈጥሮአዊ ተንቀሳቃሽነት መለየት መቻል አስፈላጊ ነው። የሚከተሉት ምክንያቶች ADHD ን የመሰለ ባህሪን ሊያስከትሉ ይችላሉ
- የአንድ የቤተሰብ አባል ሞት;
- በቤተሰብ ዑደት ውስጥ ሌሎች ከባድ የአካል ጉድለቶች;
- በማንኛውም እንቅስቃሴ ውስጥ ተነሳሽነት እና ፍላጎት ማጣት;
- ወደ አዲስ የትምህርት ተቋም (ትምህርት ቤት ፣ መዋለ ህፃናት) ሽግግር;
- የወላጆች ትክክለኛነት እና ሌሎች ውጥረት።
ውጥረት የግለሰባዊነት እና ብስጭት ፣ እና ትኩረትን መቀነስ ሊያስከትል ይችላል። በሥራ ቦታ ከብዙ ሰዓታት በኋላ እባክዎን እራስዎን ያስታውሱ። ሁሉም ሰው ለተወሰነ ጊዜ ወደ ገላጭ ልጅነት መለወጥ ይችላል - “ምንም አላየሁም ፣ ምንም አልሰማም ፣ ምንም አልፈልግም። መጠናቀቅ አለበት። አሁን ሻይ ብቻ እጠጣለሁ። ኦህ ፣ በጋዜጣው (በይነመረብ) ውስጥ ምን አስደሳች ጽሑፍ? ማንበብ ያስፈልጋል። "
ከመጠን በላይ (የነርቭ) ጩኸቶች እና ፍላጎቶች ዳራ ላይ አፈፃፀም መቀነስ የተለመደ ክስተት ነው ፣ አይደል? ካልሆነ ፣ በእርግጠኝነት እርስዎ ደስተኛ ሰው ነዎት! የሆነ ሆኖ ፣ ከዚህ ነፃ የሆነ ማንም የለም። ልጁ ምንም ችግር የለበትም ብሎ ማሰብ አይችሉም። እሱ ባህር አለው እሱ “ይዋጋል” እና ዓለምን እና እራሱን ያውቃል።
ለዚህም ነው የልጁ ባህሪ ቢያንስ ለስድስት ወራት ክትትል የሚደረግበት (የዚህ ጽሑፍ የመጀመሪያ አንቀጽ)። በዚህ ጊዜ ውስጥ ግትርነት ከሚከተሉት ሊለይ ይችላል-
- asthenic ሲንድሮም;
- ድካም;
ግትርነትን ከሌሎች ክስተቶች እንዴት መለየት እንደሚቻል ላይ ተጨማሪ ዝርዝሮች በመጽሐፉ ውስጥ በኤም.ኤስ. Staroverova "በስሜታዊ ፈቃደኝነት መታወክ ልጆች ላይ የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ድጋፍ-የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና ወላጆች ተግባራዊ ቁሳቁሶች።" በዚያ ልዩነት “በግጭት” መርህ መሠረት ይሰጣል። ሌሎች የባህሪ ክስተቶችን ለመለየት ዘዴዎች ተሰጥተዋል ፣ ከተጠቀሱት የባህሪ ባህሪዎች የበርካታ ነጥቦች አጋጣሚዎች ግምት ውስጥ ይገባሉ (በዚህ ጽሑፍ ቁሳቁስ የመጀመሪያ ክፍል ባለው የቁሳቁስ ዓይነት)። ለመረጃው ፍላጎት ካለዎት ታዲያ መጽሐፉ በበይነመረብ ላይ ሊገኝ ይችላል።
ስለዚህ ግትርነት በግዴለሽነት ፣ ከመጠን በላይ ተንቀሳቃሽነት (በንግግር ውስጥም ጨምሮ) ፣ በስሜታዊነት (ዝቅተኛ ራስን መግዛት) ፣ በሰውነት እንቅስቃሴ ውስጥ ያሉ ችግሮች እና በጥሩ የሞተር ችሎታዎች ይገለጣሉ። ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ከሌሎች ሰዎች ጋር መስማማት ከባድ ነው። እነሱ ግትር ፣ ያልተደራጁ ናቸው። ብዙውን ጊዜ ለምን ይሆናሉ ፣ በኩባንያው ውድቅ ሊሆኑ ይችላሉ። ስለዚህ ወደ ህብረተሰብ እንዲገቡ መርዳት ያስፈልጋል።
መፍትሄዎች
የልጁን ባህሪ እርማት በተመለከተ የድርጊቱን አካሄድ ለመወሰን ፣ ሊሆኑ የሚችሉትን ምክንያቶች ማስታወስ እና ለግለሰቡ ጉዳይ የተወሰኑትን መፈለግ አስፈላጊ ነው። ያም ማለት መለወጥ ያለበት ህፃኑ አይደለም ፣ ግን የእሱ ጥቃቅን (ቤተሰብ) እና የማክሮ አከባቢ (መዋለ ህፃናት ፣ ማህበረሰብ) ፣ በዙሪያው ያለው የአየር ሁኔታ (የእድገቱ ማህበራዊ ሁኔታ)።
በመጀመሪያ ፣ አጋሮችን ማግኘት ያስፈልግዎታል። እነሱ የሚያመለክቱት-
- የሰራተኛ ሳይኮሎጂስት;
- መምህር (አስተማሪ);
- ልጁ የተሰማራበት ተቋም ጉድለት ባለሙያ።
በአንድ ላይ ብቻ በማክሮ እና በማይክሮሶሺያ ላይ ሥራን ማረጋገጥ እንችላለን። ከመጠን በላይ የመንቀሳቀስ ችሎታ ያለው ልጅ ውስብስብ የስነልቦና ፣ የህክምና እና የትምህርት (የማህበራዊ) ድጋፍ ይፈልጋል። ብዙ የትምህርት ተቋማት በአሁኑ ጊዜ ሥራ ላይ ናቸው)። እንደዚህ ያለ ዕድል ካለ ወዲያውኑ ወደዚያ መሄድ ይሻላል።
ቤተሰቡን ለማሻሻል ንቁ መሆን አስፈላጊ ነው። ከሚነቃቃ ልጅ ጋር እንዴት መስተጋብር እንደሚፈጥሩ ለወላጆች አንዳንድ አጠቃላይ መመሪያዎች እዚህ አሉ።
- በጥያቄዎችዎ ፣ ሽልማቶችዎ እና ማዕቀቦችዎ ውስጥ ወጥነት ያለው ፣ ጽኑ እና እውነተኛ ይሁኑ (“እኔ ምን እንደማደርግህ አላውቅም” ወይም “እገድልሃለሁ” ያሉ ሐረጎች ሙሉ በሙሉ ተገቢ አይደሉም)።
- ልጅዎ ልዩ ፣ ጎጂ አለመሆኑን ያስታውሱ (እርስዎን “ማበላሸት” አይፈልግም)።
- የልጁን ድርጊቶች ይቆጣጠሩ ፣ አብረው ያድርጓቸው።
- ጨካኝ እና የማያሻማ መልሶችን (ክልከላዎችን) ለማስወገድ ይሞክሩ ፣ ለምን በድርጊቱ እንደተበሳጩ ወይም ለምን እንደዚህ ዓይነት ጠባይ ማሳየት እንደሌለብዎት ለልጁ ምክንያቱን ያብራሩ።
- በጋራ መግባባት እና መተማመን ላይ ያተኩሩ።
- በቂ ይሁኑ (አይስማሙ ፣ ግን የማይቻለውን አይጠይቁ)።
- ልጁን ወደ እርስዎ ያስቀምጡ ፣ ይገርሙ ፣ ትኩረቱን ይስቡ (ያልተጠበቀ ቀልድ ፣ ባህሪውን መገልበጥ)።
- ታጋሽ ሁን (ጥያቄዎችዎን ብዙ ጊዜ መድገም አለብዎት የሚለውን ሀሳብ መልመድ አለብዎት ፣ “ምን ያህል መድገም ይችላሉ” እና “ከእንግዲህ አልደግምህም” የሚሉትን ሀረጎች ይረሱ። እርስዎ ያደርጉታል ፣ ግን በተረጋጋና አልፎ ተርፎም ድምጽ ፣ እና እስኪሰሙ ድረስ)።
- የልጁን ፍላጎት ያነሳሱ ፣ ቃላቱን በድርጊቶች ፣ በስዕሎች ፣ በምልክቶች ፣ በግልፅነት ያጠናክሩ (“መጫወቻዎችን በፍጥነት እንሰብስብ ፣ ማን ያሸነፈ ፣ በቦርዱ ላይ ምልክት ይቀበላል። እሱ ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ ይመልከቱ!”)።
- ሁል ጊዜ ለልጅዎ ያዳምጡ እና ምላሽ ይስጡ።
እንዲሁም ከትዳር ጓደኛ ጋር ያለውን ግንኙነት መከታተል አስፈላጊ ነው ፣ በባህሪው ውስጥ ለልጁ የግል ምሳሌ (መጮህ ጩኸትን ብቻ ሊያስተምር ይችላል)።
የዕለት ተዕለት ሥራን ለማከናወን ይመከራል። አስፈላጊ የሆነው ፣ ለሁሉም የቤተሰብ አባላት የተለመደ መሆን አለበት ፣ እና ለልጁ ብቻ አይደለም። ከመጠን በላይ ሥራን ፣ ከመጠን በላይ ጭነት ፣ ጫጫታ ቦታዎችን ያስወግዱ ፣ ለልጁ ቢያንስ የውጭ ማነቃቂያዎችን የሥራ ቦታ ይፍጠሩ።
- ከሚነቃቃ ልጅ ጋር በመስራት የሽልማት እና የቅጣት ስርዓት ወሳኝ ሚና ይጫወታል። እዚያ መሆን አለበት።
- ግን አካላዊ ወይም ሥነ ምግባራዊ አፀያፊ ቅጣቶችን እና የገንዘብ ሽልማቶችን ለመጠቀም በፍፁም አይቻልም።
- የነጥቦች መግቢያ ፣ የፍላጎቶች መሟላት ይፈቀዳል። በምስጋና ለጋስ ሁን።
- ሆኖም ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ፣ የሚያነቃቁ ልጆች ለእምነቶች ጥሩ ምላሽ እንደማይሰጡ መታወስ አለበት።
- የቅጣት ፍላጎት ካለ ፣ ከዚያ ህፃኑን ጣፋጮች ፣ መዝናኛዎች ፣ በአንድ ጥግ ላይ ማድረጉ የተሻለ ነው። ግን! አስቀድመው በግልፅ “እጠይቅሃለሁ ... ካላደረግኸኝ ለአንድ ቀን ስልክህን ማንሳት አለብኝ”።
ለሥራ መለያየት “ውል” ያዘጋጁ። ራስን መግዛትን ለመፍጠር ልጁ በቤት ውስጥ የራሱ ሀላፊነቶች ብቻ ሊኖረው ይገባል። የልጁን ዕድሜ, የእድገት ባህሪያት እና የግል ምርጫዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ሁሉም ነገር በትብብር መከናወን አለበት። እርዳ ፣ ግን ሥራውን አትሥራለት። ቀላል የአንድ-ክፍል ተግባራት መሰጠት አለባቸው። ጥቂት ትናንሽ ቢሻሉ ፣ ግን በተራ።
ከጥቅም ጋር ትርፍ እንቅስቃሴን ይጠቀሙ። ልጅዎ ምን ችሎታዎች እንዳሉት እና እሱን የሚስብበትን ይወቁ። ለምሳሌ ፣ መዋኘት ይችላሉ።
እባክዎን የሕፃኑን ድርጊቶች መቆጣጠር በሕይወቱ ላይ ሙሉ ቁጥጥርን አያደናግሩ። እሱ ልምድ እንዲያገኝ ፣ እንዲሳሳት ፣ እንዲሳሳት ይፍቀዱ - ዘግይተው ፣ ጠቢባን ያግኙ ፣ ጓደኞችን ያጣሉ (ግን በእርግጥ ፣ በጥቆማዎ ይመለሱ)።
የትኩረት ጨዋታዎች
የከባድ ልጅን ትኩረት ለማዳበር ጨዋታዎችን (በእድሜ ላይ በመመስረት) መጠቀም ይችላሉ-
- ልጁ እንቅስቃሴዎን እንዲደግም ይጠይቁት።
- ትልልቅ ልጆች በጽሑፉ ውስጥ አንድ የተወሰነ ፊደል (ቁጥር) በማግኘት ሥራ ሊሰጣቸው ይችላል። የውድድሩን አንድ አካል ፣ ጨዋታዎችን ማከል ይመከራል። ለምሳሌ ፣ ከጠፉ ፣ ሳል።
- የትምህርት ቤት ልጆች ለቁጥሮች ቦታ ፣ ለምሳሌ ፣ ወደ ላይ ከፍ ባለ ቅደም ተከተል እንዲሰጡ ይበረታታሉ። ወይም የተሞላ መስክ ይስጡ እና በተወሰነ መስፈርት መሠረት ቁጥሮቹን ለማገናኘት ይጠይቁ።
- ቃላትን ከቃላት ማቀናበር ፣ ማለትም ፣ እርስ በእርስ መፈለግ ፣ ለምሳሌ ፣ “ስኩተር” - “መንሸራተት”። ለአዋቂ ልጆች ተስማሚ።
ያስታውሱ የልጅዎን ዕድሜ ግምት ውስጥ ያስገቡ። ተግባሩ አስደሳች እና ለመረዳት የሚቻል መሆን አለበት።
በስዕሎች ወይም በቤት ውስጥ ልዩነቶችን ማግኘት ፣ በምላሾች ፍጥነት ላይ ያሉ ጨዋታዎች ፣ “የበረዶ ኳስ” ፣ “የተሰበረ ስልክ” ፣ “ማጨብጨብ ቃል ነው” (አንድ ልጅ በአዋቂ ከሚናገሯቸው ቃላት መካከል ቀደም ሲል የተስማማውን ምድብ ሲሰማ ያጨበጭባል። ፣ “ዕፅዋት”) እንዲሁም ቅልጥፍናን ለማስተካከል ይረዳሉ። ስለዚህ እኛ እንደገና ወደ ተመሳሳይ መደምደሚያ ደረስን - ከልጅዎ ጋር ይስሩ።
በ epilogue ወይም መደምደሚያዎች ፋንታ
የሚያነቃቃ ልጅ ሊያመልጥ ከባድ ነው። የክስተቱ ስም ለራሱ ይናገራል። እነሱ በስህተት “ሆሊጋኖች” ፣ “ወሬ ያልሆኑ” ፣ “ሰነፎች” ወዘተ ሊባሉ ይችላሉ በእውነቱ እነሱ በራሳቸው ደንብ ውስጥ ይኖራሉ። ስለ ሌሎች ባህሪዎች አያውቁም። የእነሱ አጠቃላይ ይዘት በሦስት ምድቦች የተከፈለ ነው-
- ግድየለሽነት (ከ ADHD ጋር 98-100% ልጆች);
- ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ (70%);
- አለመቻቻል (63-68%)።
ስለዚህ ፣ ADHD ያለበት ልጅ የተለመደ ነው ፣ ግን እሱ ዓለምን ከተለመደው እይታ አንፃር ያያል። እሱን ለመረዳት መማር ያስፈልግዎታል። በቀላሉ ለመግለፅ ፣ ልጅን መውቀስ ፣ እንደ “እንደ ተለመዱ ልጆች ሁሉ ለምን ማድረግ አይችሉም” ያሉ ቅጣቶችን ወይም ሀረጎችን መጠቀም በጥብቅ የተከለከለ ነው (በነገራችን ላይ እንደዚህ ያሉ አስተያየቶች ልጅን ሲያሳድጉ በማንኛውም ሁኔታ መወገድ አለባቸው)። ይህ ሊደረስበት የሚችለው -
- ዝቅ ማድረግ;
- እድገትና መነጠል;
- በዓይኖቹ ውስጥ የራሱን ሥልጣን ማጣት;
- የግንኙነቶች መበላሸት።
በአጭሩ ፣ ከሚያነቃቃ ልጅ ጋር ለመገናኘት ሁሉም ምክሮች በአንድ ቃል ሊገለጹ ይችላሉ - መግባባት። ከልጅዎ ጋር ይሁኑ ፣ ስለ ዓለም ይንገሩት ፣ ለእሱ ሁኔታ እና ስሜቶች ፍላጎት ያሳዩ። ስለ ጥንካሬዎቹ እና ድክመቶቹ ይናገሩ። የቀድሞውን ለማዳበር እና የኋለኛውን ለማለስለስ ይማሩ። ከሚነቃቃ ልጅ ጋር የመተባበር መሠረታዊ መርህ - የሚፈለገውን ባህሪ ያጠናክሩ እና ውዳሴ ይጨምሩ ፣ የማይፈለጉ እርምጃዎችን ችላ ይበሉ።
ማን ያውቃል ፣ ምናልባት አዲስ ታዋቂ ኮሜዲያን ፣ የሮክ ኮከብ ወይም ራፐር እያደገ ሊሆን ይችላል። አዎ ፣ አቭሪል ላቪን ፣ ጀስቲን ቲምበርላክ ፣ ሃው ማንዴል ፣ ኦዚ ኦስቦርን ፣ ቻኒንግ ታቱም ፣ ጂም ካርሬ እና ሌሎች ብዙ ብልሃተኞች እና ታዋቂ ስብዕናዎች በአንድ ወቅት ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልጆች ነበሩ። ሌላው ቀርቶ ቅልጥፍና (genperactivity) የብልህነት ጠቋሚ ነው የሚል ሳይንሳዊ አስተያየት አለ። በእርግጥ ፣ ሁኔታውን በእርስዎ ሞገስ ውስጥ ማስተዳደርን ከተማሩ።
ይህ ጽሑፍ ለእርስዎ ጠቃሚ እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ። ለእርስዎ እና ለቤተሰብዎ የስነ -ልቦና ምቾት! በአዋቂዎች ውስጥ ስለ ADHD ያንብቡ።
ቀልጣፋ ልጅ - እናቴ ምን ማድረግ አለባት?
አንድ ሕፃን በሐኪም ቀጠሮ ላይ አንድ ወር ቢያለቅስ ፣ እሱን ለመመርመር ሲሞክር ይጮኻል ፣ ይንቀጠቀጣል ፣ ይንቀጠቀጣል ፣ እና የመሳሰሉት ፣ ከዚያ ይህ አያስገርምም። እሱ ፈርቷል ፣ ተርቦ ይሆናል ፣ ሁኔታው ለእሱ ደስ የማይል ነው ፣ ደማቅ ብርሃን ፣ በደመ ነፍስ ይጨነቃል ፣ እጆቹን እና እግሮቹን በመያዝ ፣ ጥበቃን ይፈልጋል። እና ለልጅዎ ወዲያውኑ መድኃኒቶችን የሚያዝል ሐኪም እንደ ጥሩ ሐኪም ሊቆጠር አይችልም።
አሁን ፣ ሳሻ ወደ 2 ዓመት ገደማ ሲደርስ ፣ በልጅ ልማት እና ባህሪ ላይ የሚደርሰው አብዛኛው በእሱ ቁጣ እና በስሜታዊነት ላይ የተመሠረተ መሆኑን በሚገባ ተረድቻለሁ። እና ምንም ጥሩ ምክንያቶች ከሌሉ ታዲያ እሱ በሌለበት hyperexcitability ን መፈለግ ዋጋ የለውም። እናት ምን ማድረግ አለባት? የተግባር ሳይኮሎጂስት ላሪሳ ሱርኮቫ ስለ ‹ሜል.ሩ› ፕሮጀክት አንባቢዎች ስለዚህ ጉዳይ ይነግራቸዋል።
ታናናችን የግለሰባዊነት ምርመራ (እና ከመልካም የሕመምተኛ የነርቭ ሐኪሞች) ምርመራ አለው ፣ ነገር ግን በባህሪ ላይ ምንም ችግሮች የሉም ፣ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ መምህራን ፣ ወይም አሁን በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያለው መምህር ምንም ቅሬታዎች አላቀረቡም። ስለዚህ ግፊቱን እንዲሁ ማስተማር ይችላሉ!
እስቲ እንነጋገር ወላጆች ብዙውን ጊዜ ወደ ሳይኮሎጂስት የሚመጡት:
ዕድሜው ከ 4 ዓመት በታች የሆነ ልጅ ዝም ብሎ አይቀመጥም።
ብቻውን መጫወት አይፈልግም ፤
ወለሉ ላይ በሃይስቲሪክ ውስጥ ያለማቋረጥ መጮህ ወይም መውደቅ ተቃውሞ ማሳየት ፣
በደንብ ይተኛል ፣ ብዙ ጊዜ ይነሳል ፤
በእናቴ ግንዛቤ ውስጥ በጣም ንቁ።
በእርግጥ ይህ ጥንታዊው “ከአእምሮ ወዮ” ነው። እናቶች ብዙ መጽሃፎችን ፣ መጽሔቶችን ያነባሉ ፣ ብዙውን ጊዜ ልጆቻቸውን ከአሻንጉሊት ሳጥን አጠገብ ከተቀመጡት ሌሎች “ጥሩ ሕፃናት” ጋር ያወዳድሩታል ፣ እና እዚያ ለሁለት ሰዓታት ይቀመጣሉ። እኔ ልጆችን ማወዳደር እንደማያስፈልግዎት አልነግርዎትም ፣ ልጅዎ ልዩ ነው ፣ እና እንደራሱ ሁኔታ ያድጋል ፣ እኔ ብቻ እሰጥዎታለሁ ini-test ፣ መልሶች “አዎ” ወይም “አይሆንም” ይሆናሉ:
1 ... ልጅዎ ከ 5 ዓመት በታች ነው?
2. ልጅዎ ለ 5-10 ደቂቃዎች የሚፈልገውን አንድ ነገር ማድረግ ይችላል (ለምሳሌ ፣ ካርቱን ይጫወቱ ወይም ይመልከቱ)?
3. በሌሊት እንቅልፍ ወቅት ልጅዎ በተከታታይ ከ 3 ሰዓታት በላይ ይተኛል?
4. ልጅዎ በእጆችዎ ውስጥ መቀመጥ ወይም በራስዎ መቀመጥ ይችላል?
5. ልጅዎ ወንበር ላይ ወይም በእቅፉ ላይ ሆኖ በምቾት መብላት ይችላል?
ከ 5 መልሶች ውስጥ ቢያንስ 4 ቱ “አዎ” ከሆኑ - እርስዎ ንቁ ሕፃን ብቻ ነዎት ፣ እና ለእሱ ያደረጉት ነገር ሁሉ ከምርመራው ጋር የተዛመደ አይደለም ”(ADHD)።
ሁሉም ልጆች የተለዩ መሆናቸውን አስቀድመን ተምረናል ፣ ግን እኛ አሁንም ጥሩ እንቅልፍ የማይጥሉባቸውን ፣ ብዙ የሚያገግሙ ፣ እጆቻቸውን እና እግሮቻቸውን ያለማቋረጥ የሚያንቀሳቅሱ እና በአንድ ትምህርት ውስጥ ከ 2 ደቂቃዎች በላይ ማሳለፍ የማይችሉባቸውን ምክንያቶች አሁንም እንፈልጋለን። እንቅልፍን የሚያሻሽሉ እና ገጸ -ባህሪያትን የሚያረጋጉ ወደ ሙሉ በሙሉ ምንም ጉዳት የሌላቸው የሚመስሉ መድኃኒቶችን ከመመለስዎ በፊት ፣ ይህ እስከ አንድ ዕድሜ ድረስ ይህ ሁሉ የተለመደባቸው ልጆች ብቻ አሉ ፣ እና እነዚህ ሁሉ ምልክቶች ያላቸው በጣም ስሜታዊ ልጆች አሉ። ካሬ. ወሰን ከሌለው ፍቅር እና እንክብካቤ በተጨማሪ ሁለቱም አገዛዝ ፣ ደህና ፣ እና በአስተዳደግ ውስጥ ጥቂት ተጨማሪ ቴክኒኮች ያስፈልጋቸዋል።
ወጎች እና የአምልኮ ሥርዓቶች
ልጆች ወጎች ፣ የዕለት ተዕለት ድርጊቶች እና የአምልኮ ሥርዓቶች በፍጥነት ይለማመዳሉ። ይህ የመረጋጋት እና የመጽናናትን ስሜት ይሰጣል። ስለዚህ ከአገዛዙ ጋር መጣጣም በጣም አስፈላጊ ነው። እንዲሁም በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ከመተኛቱ በፊት ፣ የላይኛውን መብራት ያጥፉ ፣ የሌሊት መብራቱን ያብሩ ፣ መጽሐፍትን ያንብቡ ወይም ታሪኮችን ይናገሩ ፣ ሁሉም ሰው በሚመገብበት ጊዜ (በሚመች ሁኔታ) ፣ እና ዘና ባለ ሁኔታ ውስጥ ከቤተሰብዎ ጋር እራት ይበሉ። ሕፃኑ ብቻ ሳይሆን እናቱ አሁንም በኩሽና ውስጥ ተጠምዳለች ወይም አባዬ በአንድ ዓይን ስልኩን ይመለከታል። ይህ ለትክክለኛ የአመጋገብ ባህሪ አስተዋፅኦ ያደርጋል ፣ ይህም በንቃት ሕፃናት ውስጥም ይበሳጫል። እርስዎ የሚመጡ እና በመደበኛነት የሚከተሏቸው ማናቸውም ወጎች ጠቃሚ ይሆናሉ።
የተቀረጹ ግንዛቤዎች
ብዙ ቁጥር ያላቸው ፈጠራዎች በልጅ ሕይወት ውስጥ መታየት ፣ ተደጋጋሚ ጉዞዎች ፣ እንግዶች ፣ ለመቋቋም አስቸጋሪ የሆኑ የስሜት ማዕበልን የሚያስከትሉ አዲስ መጫወቻዎች ከረጢት ፣ መጠኑን መውሰድ የተሻለ ነው። የሚከተለውን መርሃ ግብር እንለማመዳለን -1 ቀን - 1 አዲስ እንድምታ ፣ ልጁ እያንዳንዱን መጫወቻ እንዲያደንቅ ብዙ ስጦታዎችን ለሳምንታት እንዘረጋለን።
የፅናት እድገትን በተመለከተ ፣ ህፃኑ ፣ ምንም ቢያደርግ ፣ እሱ ምንም እንኳን ሁሉንም ነገር ስህተት ቢሠራም ፣ እሱ ምግብ ፣ አንዳንድ እንቅስቃሴ ፣ የአለባበስ ሙከራ ቢሆንም ፣ እሱ ወደ እሱ ጠልቆ እንዲገባ እድሉ ሊሰጠው ይገባል። በትክክል እንዴት ማድረግ እንዳለበት ማሳየት አንድ ነገር ነው ፣ ሌላ ነገር ልጁ ከተሸከመ ብቻውን እንዲጫወት መፍቀድ ነው። ህፃኑ ዓለምን በሚማርበት ጊዜ እናርፋለን። እና የምናሳየውን ሁሉ እርሱ ያስታውሳል ከዚያም ራሱን ያባዛዋል። ለአንድ ልጅ ፣ በአዎንታዊ ስሜቶች እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የተሞላው ቀን ፣ ከገዥው አካል እና ወጎች ጋር ተጣጥሞ ፣ ለልማት ጥሩ መሠረት ይሆናል።
ብቃት ያለው የነርቭ ሐኪም ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም የሥነ-አእምሮ ባለሙያ ከ 5-6 ዓመት በታች በሆነ ልጅ ውስጥ ADHD ን አይመረምርም የሚለውን ትኩረትዎን ለመሳብ ብቻ ይፈልጋሉ። ከአንድ ዓመት ተኩል እስከ ሁለት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ በሕፃናት የሕክምና መዝገቦች ውስጥ ይህንን መዝገብ ማየት ሁል ጊዜ ዱር ነው። ልጅዎ ቀድሞውኑ 5 ዓመት ከሆነ ፣ ለእድሜው ከተፈቀደው ጊዜ በላይ በአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ መሳተፍ እንደማይችል ያዩታል (በ 5 ዓመቱ ለአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ 15-20 ደቂቃዎች ነው። ለምሳሌ ፣ በእርጋታ ይስላል ለ 15 ደቂቃዎች) ፣ በከባድ እንቅልፍ ይተኛል ፣ ይጨነቃል ፣ በአንድ ቦታ ላይ ይቀመጣል ፣ የሕፃኑ ስሜት በቀላሉ ወይም በድንገት ይለወጣል - ወደ የነርቭ ሐኪም ጉብኝት ይጀምሩ። ሐኪሙ አስፈላጊውን ምርመራ ያካሂዳል ፣ EEG ያዝዛል እናም በውጤቶቹ ላይ በመመርኮዝ ሕክምናን ያዝዛል።