Mga test paper

SA ENGLISH LANGUAGE

sa espesyalidad 44.02.01

Preschool na edukasyon

(akomabuti)

Inihanda ng guro

ng wikang Ingles

Surazh, 2017

Kagawaran ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Bryansk

GBPOU "Surazh Pedagogical College na pinangalanan A.S. Pushkin"

Mga test paper

SA ENGLISH LANGUAGE

Para sa mga mag-aaral sa pagsusulatan

sa specialty 49.02.02

Aangkop na pisikal na edukasyon

(akomabuti)

Inihanda ng guro

ng wikang Ingles

Ponomarenko Elizaveta Alekseevna

Surazh, 2017

Mga tagubilin sa pamamaraan at mga gawain sa pagsusulit sa Ingles para sa mga part-time na mag-aaral sa unang taon

Espesyalidad 44.02.01 Edukasyon sa preschool,

Espesyalidad 49.02.02 Aangkop na pisikal na edukasyon

Ang isang wikang banyaga ay tinitingnan bilang isang paraan ng komunikasyon at pagkakaroon ng karanasan, kabilang ang isang propesyonal. Ang isang wikang banyaga ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagtupad ng mga pangkalahatang gawaing pang-edukasyon, pagtaas ng antas ng edukasyon at kultura ng pagkatao ng mag-aaral at ang kanyang karagdagang pag-unlad.

Ang isang kurso sa wikang banyaga sa isang kolehiyo sa pagsasanay ng guro ay dapat kumpletuhin ang pagbuo ng mga pundasyon ng kasanayan sa wikang banyaga, nagsimula sa isang sekondaryang paaralan, at maglatag ng mga pundasyon para sa praktikal na kaalaman ng isang wikang banyaga sa iyong propesyon

Ang layunin ng pagtuturo ng wikang banyaga sa isang kolehiyo sa pagsasanay ng guro ay ang praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa wikang ito, na ipinapalagay na sa pagtatapos ng kurso ng pag-aaral ay mayroon silang ilang mga kasanayan sa iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita.

Sa larangan ng oral speech:

• 
  ang kakayahang lumahok sa isang simpleng pag-uusap sa mga paksa ng pang-araw-araw na buhay, pag-aaral, libangan ng mga mag-aaral at kaalaman sa etika sa pagsasalita;
• 
  ang kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin nang pasalita sa mga paksang sakop gamit ang aktibong natutunang mga tuntunin sa gramatika, gayundin sa mga paksang nauugnay sa mga aktibidad sa pang-edukasyon at produksyon ng mag-aaral at ang kanyang espesyalidad sa hinaharap, sa loob ng balangkas ng isang tiyak na bokabularyo;
• 
  upang maunawaan sa pamamagitan ng tainga ang talumpating naglalaman ng nakuhang materyal na pangwika.

Sa lugar ng pagbabasa:

• 
  ang kakayahang magbasa gamit ang isang diksyunaryo ng mga teksto ng panrehiyon, pangkalahatang siyentipikong kalikasan at mga paksang nauugnay sa propesyon ng mag-aaral;
• 
  ang kakayahang magbasa nang walang mga teksto sa diksyunaryo na naglalaman ng mga diyalogo sa mga paksang sakop.

• 
  makapagsulat nang tama ng mga salita at parirala na kasama sa lexical na minimum na tinutukoy ng programa;
• 
  maisulat ang nilalaman ng teksto sa tulong ng diksyunaryo.

• 
  upang makamit ang antas ng kasanayan sa isang wikang banyaga na itinatadhana ng kurikulum ng sekondaryang paaralan;
• 
  upang pag-isahin ang mga kasanayan at kakayahan ng pagbasa at pagsasalita na natanggap sa paaralan sa materyal ng wika;
• 
  pagbutihin ang mga ito

Minimum na materyal sa gramatika: artikulo bilang tanda ng isang pangngalan, pormal na mga palatandaan ng isang pangngalan, maramihan ng mga pangngalan, possessive kaso ng mga pangngalan, panghalip, hindi tiyak na panghalip ilan, anuman, hindi at ang kanilang mga derivatives, ang paggamit ng antas ng paghahambing ng mga adjectives at adverbs, numerals, mga pandiwa sa Present, Past, Future Indefinite, Present Perfect , Past Perfect, real at passive prepositions, modal verbs, impersonal na anyo ng mga verbs Infinitive, Gerund, Participle.

Ang nilalaman at organisasyon ng independiyenteng gawain ng mag-aaral ay kinabibilangan ng:

1. 
   Pag-unlad ng kakayahang nakapag-iisa na mapabuti ang kaalaman sa isang wikang banyaga.
2. 
   Pagpapalawak sa pagsasanay ng verbal na komunikasyon.
3. 
   Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.

1. 
   Mga takdang aralin sa silid-aralan.
2. 
   Mga pagsusulit sa takdang-aralin.
3. 
   Out-of-class (home) reading.

Ang kasalukuyang "Mga tagubilin sa pamamaraan at mga takdang-aralin sa pagsusulit sa Ingles para sa mga mag-aaral ng departamento ng pagsusulatan ay naglalaman ng mga pagsusulit para sa mga mag-aaral ng kursong I at II." Sa bawat kurso, kinukumpleto ng mag-aaral ang mga gawaing kontrol alinsunod sa kurikulum.

Ang layunin ng mga tagubiling metodolohikal na ito ay ipaliwanag sa mga mag-aaral ang teknikal na bahagi ng pagsasagawa ng mga pagsusulit at ibalangkas ang ilang pangkalahatang rekomendasyon para sa pag-aaral ng materyal ng programa ng kurso sa wikang Ingles.

MGA TAGUBILIN

Ang pag-aaral ng Ingles sa isang distance learning environment ay batay sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa bahay. Para sa tamang organisasyon ng independiyenteng pag-aaral ng wika, ang mag-aaral ay dapat magabayan ng mga rekomendasyon ng guro, na natatanggap niya sa mga aralin sa silid-aralan ayon sa kurikulum.

Una sa lahat, dapat mong maunawaan ang teknikal na bahagi ng pagsubok, i.e. alam kung paano ayusin ito, dahil ang maling pagpapatupad ng trabaho ay magbabawas sa lahat ng iyong trabaho sa zero.

Ang susunod na hakbang sa iyong trabaho ay pag-aralan ang mga paksang panggramatika na ipinahiwatig sa pagsusulit, gamit ang iminungkahing literatura.

REGISTRATION OF CONTROL WORKS

Ang bawat nakasulat na pagsusulit ay isinasagawa sa isang hiwalay na kuwaderno. Sa pabalat ng kuwaderno, isulat ang iyong apelyido, pangkat at numero ng pagsusulit.

Ang mga gawain sa pagsusulit ay dapat na isagawa nang tumpak, sa malinaw na sulat-kamay. Kapag kinukumpleto ang pagsusulit, mag-iwan ng malalawak na margin sa kuwaderno para sa mga komento, paliwanag at mga tagubiling pamamaraan mula sa tagasuri.

Ang gawaing kontrol ay dapat gawin sa pagkakasunud-sunod kung saan ito ibinigay sa manwal na ito. Isumite ang mga nakumpletong pagsusulit sa kolehiyo para sa pagsusuri at pagsusuri sa oras.

Bago simulan ang pagsusulit:

• 
  ulitin ang materyal ng gramatika;
• 
  matutunan sa puso ang mga salita at parirala na ibinigay pagkatapos ng teksto;
• 
  basahin ang teksto, subukang unawain ang pangkalahatang nilalaman ng teksto, pagkatapos ay suriin ang bawat pangungusap;
• 
  kabisaduhin ang 3 anyo ng mga iregular na pandiwa (ang listahan ng mga pandiwang ito ay makukuha sa English textbook na Bonk N.A. et al. Part 1, book 2, pp. 634-635, gayundin sa English textbook
  Parakhina A.V., Tylkina S.A., p. 334-335).

GRAMATIKA
Modal na pandiwa
Maaari - upang makayanan (magkaroon ng pisikal na kakayahan), upang makayanan.

Mayo - upang magawa (magkaroon ng karapatan, pahintulot).

Dapat - nagsasaad ng isang tungkulin, isang obligasyon.

Pagkatapos ng mga modal verb, ang infinitive ng pangunahing pandiwa ay ginagamit nang walang particle na to.

Ang negation not ay isinusulat kasama ng pandiwang can: cannot.
Paghahambing ng pang-uri at pang-abay
Ang monosyllabic at ilang disyllabic na adjectives ay bumubuo ng comparative degree gamit ang ending er (long - long eh, matalino - matalino eh); superlatibo na may pangwakas na est (mahaba - pinakamahaba, matalino - pinakamatalino).

Ang mga polysyllabic na adjectives ay bumubuo ng isang comparative degree na may salitang higit pa, at isang mahusay na isa na may salitang pinaka (mahirap - mas mahirap - pinakamahirap).

Mga espesyal na kaso ng edukasyon:

mabuti - mas mabuti - pinakamahusay,

masama - mas masama - pinakamasama,
magkano

- higit pa - karamihan

maliit - mas kaunti.
Hindi tiyak na panahon sa hinaharap
Nagpapahiwatig ng isang aksyon na magaganap sa hinaharap nang hindi tinukoy ang eksaktong oras ng paggawa nito. Ang pandiwang pantulong na kalooban ay ginagamit upang mabuo ito.

Afirmative: Pupunta ako diyan.

Interrogative form: Pupunta ba ako doon?

Negative: Hindi ako pupunta doon.

Pagkakasunod-sunod ng salita sa isang pangungusap na paturol

Pang-ukol ng lugar at direksyon
sa - paggalaw (saan?), sa - lokasyon (saan?), mula - paggalaw (mula saan?);

sa - paggalaw sa loob ng isang nakakulong na espasyo;

sa - lokasyon sa loob ng isang nakakulong na espasyo;

out of - paggalaw mula sa isang nakakulong na espasyo;

on - paggalaw sa ibabaw;

sa - lokasyon sa ibabaw;

off - paggalaw mula sa ibabaw.
Pangkat na Tuloy-tuloy na Oras
Binubuo gamit ang pandiwang to be at participle I.

Sa kasalukuyan: Nagbabasa ako.

Elapsed tense: Nagbabasa ako.

Future tense: Magbabasa ako.

Ang pangkat ng mga oras na ito ay tumutukoy sa mga aksyon na tumatagal sa loob ng isang yugto ng panahon.
Passive voice
Ang tinig na tinig ay nagpapahayag ng isang aksyon na ginawa sa isang tao o bagay (napapailalim sa panukala). Tulad ng aktibong boses, mayroon itong tatlong panahunan. Nabubuo ito sa tulong ng pandiwang to be (sa tamang panahon, bilang at tao) at participle II ng semantic verb.

Ang pangakong ito ay isinalin sa Russian:

1. 
   mga pandiwa na -sya;
2. 
   maikling participle;
3. 
   walang katapusang personal na turnover.

Lumipas na panahunan: Tinanong ako sa bawat aralin.

Future Tense: Tatanungin ako sa bawat aralin.
Gerund
Ito ay isang impersonal na anyo ng pandiwa (i.e., hindi ito maaaring panaguri). Nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pagtatapos -ing sa tangkay ng pandiwa (pagbasa - pagbabasa, paglangoy - paglangoy).

Walang katulad na anyo sa Russian.

Ang gerund ay may mga katangian ng isang pandiwa at isang pangngalan. Ito ay isinalin sa Russian: isang pangngalan, isang infinitive, isang adverbial turnover, isang subordinate clause.

Gusto ko ng laro ing tennis.

Gusto kong maglaro ng tennis. Mahilig akong maglaro ng tennis.

Kilala ko si shid ing Ingles.

Sa com ing bahay nakita niya ang kanyang mga kaibigan.

Pinipilit niyang umalis ing sa sinehan.

Huminto siya sa stud ing panitikan.

Mga oras ng pangkatPerpekto(perpekto)
Tinutukoy nila ang isang aksyon na nakumpleto sa isang punto sa kasalukuyan, nakaraan o hinaharap, mayroong isang resulta ng aksyon.
Sa grupong ito ng mga panahunan, ang mga salitang ngayon, ngayong, linggo, ngayong buwan, lamang, kailanman, hindi, hindi pa, ay ginagamit.

Nakita mo ba siya ngayon?

Hindi ko siya nakita ngayong araw.

Lumapit siya sa akin kanina. Tinawag ko siya.

Lalapitan ko na siya bago pa niya ako tawagin.

Ang pangkat ng mga panahunan na ito ay nabuo gamit ang pandiwang to have at ang participle II ng semantic verb.
Mga panghalip na ilan, anuman, hindi at ang mga hinango nito
Ang ilan (kaunti, kaunti), anuman (konti, kaunti) ay ginagamit sa interogatibo at negatibong mga pangungusap, sa isang affirmative na pangungusap ay nangangahulugang "anumang", "anuman".

Dapat gawin ito ng sinumang mag-aaral.

Walang (negation) Walang mga libro sa mesa.

Derivatives:

Some + thing = something.

Anumang + bagay = anuman.

Walang + bagay = wala.

MGA GABAY PARA SA PAGSASAGAWA NG HOME CHECK WORK

PARA SA MGA MAG-AARAL NG 1ST COURSE
Upang makumpleto nang tama ang gawain, dapat mong makabisado ang sumusunod na materyal sa gramatika:

- artikulo;

- ang di-tiyak na anyo ng pandiwa (infinitive);

- personal na panghalip;

- ang pandiwang to be (to be);

- pagkakasunud-sunod ng salita sa mga pangungusap;

- ang pandiwang to have (to have);

- possessive pronouns;

- mga preposisyon ng lugar at direksyon;

- pangmaramihang pangngalan;

- turnover mayroong / mayroong;

- possessive kaso ng mga pangngalan;

- kasalukuyang walang tiyak na oras;

- mga pangungusap na patanong;

- numeral;

- ang nakalipas na hindi tiyak na oras;

- hinaharap na walang tiyak na oras;

- modal verbs at ang mga katumbas nito;

- ang antas ng paghahambing ng mga pang-uri.
Mga tanong para sa pagpipigil sa sarili (1st year)

1. 
   Paano nabuo ang nakaraan at hinaharap na walang tiyak na panahon?
2. 
   Ilang pangkat ng antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay?
3. 
   Sumulat ng 2 monosyllabic adjectives bawat isa at 2 disyllabic adjectives bawat isa.
4. 
   Anong mga modal verbs at ang mga katumbas nito ang alam mo?
5. 
   Sa anong anyo inilalagay ang isang semantikong pandiwa pagkatapos ng mga pandiwang modal?
6. 
   Pangalanan ang 3 digri ng pang-uri na pula.
7. 
   Sa anong anyo mas mababa ang pang-uri?
8. 
   Maaari bang magkaroon ng infinitive particle ang isang modal verb na to?
9. 
   Ano ang anyo ng pandiwang may sa Past Indefinite Tense?
10. 
    Anong pantulong na pandiwa ang ginamit upang bumuo ng Future Indefinite Tense?
11. 
    Paano mo nakikilala ang Past Indefinite Tense?
12. 
    Anong pantulong na pandiwa ang ginamit upang mabuo ang anyong patanong ng Past Indefinite Tense?
13. 
    Ano ang pagkakaiba ng semantiko sa pagitan ng mga pandiwa na maaaring at maaari?
14. 
    Anong modal ang nagsasaad ng obligasyon?
15. 
    Ibigay ang formula para sa pagbuo ng comparative degree ng polysyllabic adjectives.
16. 
    Paano isinalin ang Present Indefinite Tense sa Russian?
17. 
    Kailan ginagamit ang Present Indefinite Tense?

MGA OPSYON PARA SA TRABAHONG KONTROL SA BAHAY (1st year)

Opsyon numero 1

Nag-aaral ako sa pedagogical college. Bumangon ako ng quarter to seven. Binuksan ko ang radyo at ginagawa ang aking mga pagsasanay sa umaga sa musika sa radyo. Pagkatapos ay pumunta ako sa banyo, naghilamos at naglinis ng aking ngipin gamit ang toothbrush. Inaabot ako ng hindi hihigit sa sampu o labinlimang minuto. Pagkatapos ay nagbihis ako at umupo sa mesa para kumain ng almusal. Karaniwan akong may isang tasa ng tsaa o kape, mga itlog at tinapay at mantikilya.

After breakfast pumunta na ako sa college. Pumunta ako doon sa pamamagitan ng metro at sa pamamagitan ng bus. Ang aking mga aralin ay nagsisimula sa 9:30. sa twenty minutes to one mayroon kaming lunch hour. Nag-aaral kami ng maraming asignatura. Pinakamaganda sa lahat gusto ko ang Ingles at literatura. Noong ako ay scholl-boy, gusto ko rin ang Ingles at literatura. Alas otso o alas nuebe ay may hapunan ako. Mayroon akong ilang salad, isang slice ng sausage at tinapay, maasim na gatas o cereal.

Sa gabi ginagawa ko ang aking gawaing bahay. Dapat at kaya kong gawin ito ng maayos. Minsan nakikinig ako sa radyo o nanonood ng TV. Sa umaga ay papasok na naman ako sa kolehiyo.

kolehiyong pedagohikal - kolehiyong nagbebenta ng mga libro

upang i-on ang radyo - i-on ang radyo

gawin ang mga ehersisyo sa umaga - gawin ang mga ehersisyo sa umaga

banyo - banyo

toothbrush - sipilyo

maglinis ng ngipin - magsipilyo

mag-almusal - mag-almusal

tinapay at mantikilya - tinapay at mantikilya

mga aralin - mga sesyon ng pagsasanay

tanghalian - "pangalawang almusal", nangangahulugang "tanghalian" sa panahon ng pahinga sa tanghalian sa institusyon

pinakamaganda sa lahat - higit sa lahat

salad - salad

hiwa-hiwain, hiwain

sausage - sausage

maasim na gatas - maasim na gatas, curdled milk

cereal - sinigang

1. 
   Sumulat mula sa teksto ng panukala, na nakatayo sa nakalipas na hindi tiyak at hinaharap na walang tiyak na panahon.

1. 
   Hanapin sa teksto ng panukala kung saan ang pang-uri ay pahambing at pasukdol. Bumuo ng mga antas ng paghahambing ng mga sumusunod na pang-uri: bata, mahaba, mahirap, masama, mabuti.

b) Ang kanyang (kanilang) mga libro ay luma na.

Opsyon numero 2

1. 
   Basahin at isalin ang teksto sa pamamagitan ng pagsulat:

Ang pangalan ko ay Boris. Ang aking apelyido ay Petrov. Ako ay isang estudyante. Nag-aaral ako sa bookselling college. Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa aking pamilya. Ang aking ama at ang aking ina ay ikinasal noong sila ay 20 taong gulang. Nag-aaral sila sa medical institute. Kaya ang aking mga magulang ay mga doktor at nagtatrabaho sa isang ospital. Bukod sa mga magulang ay mayroon akong dalawang kapatid na babae. Mga school-girl sila. At interesado rin sila sa medisina at nagbabasa ng maraming libro sa medisina. Ang kapatid ng aking ina na si Victor ay isang propesyonal na sportsman. Siya ay isang manlalangoy. Noong nakaraang taon ay nanalo siya ng kampeonato sa Russia at umaasa siyang makilahok sa mga larong Olimpic. Madalas na nagtitipon ang mga kamag-anak ko at natutuwa akong makita ang lahat ng aking mga pamangkin. Ang pinaka-friendly na tennis na mayroon ako sa aking pinsan na si Nick. Shit din siya. Si Nick ay mas matangkad sa akin. Itim ang kanyang buhok at kayumanggi ang kanyang mga mata. Mahilig siyang maglaro ng tennis.
Mahal ko ang aking mga kamag-anak. Sa tag-araw ay pupunta tayo sa bansa sa ating mga pista opisyal at tayo ay maggigitara, magkantahan at maglalaro ng tennis.

1. 
   Isaulo ang mga salita at parirala:

apelyido - apelyido

kolehiyong nagbebenta ng libro - kolehiyong nagbebenta ng libro

magpakasal - magpakasal

maging interesado - maging interesado sa isang bagay

championship - championship

makibahagi sa - makibahagi sa isang bagay

mga pamangkin - pamangkin

pamangkin - pamangkin

friendly tennis - pagkakaibigan

pinsan - pinsan

matangkad - mataas

kayumanggi - kayumanggi

tumugtog ng gitara - tumugtog ng gitara

1. 
   Magdagdag ng limang tanong sa Ingles sa teksto.

1. 
   Isalin ang mga pangungusap sa wikang Ingles:

b) Marunong akong tumugtog ng gitara.

Opsyon numero 3

1. 
   Basahin at isalin ang teksto sa pamamagitan ng pagsulat:

Ang pinakapuso ng aming lupain ay Red Square sa Moscow. Ang Red Square ay ang tradisyunal na lugar para sa mga parada ng militar at mga demonstrasyon ng mga nagtatrabaho sa mga pambansang pista opisyal. Sa panahon ng dakilang Partiotic War, ang mga mamamayan ng Unyong Sobyet ay tumayo bilang isang tao na may hawak na mga armas at lumaban sa mga pasistang mananakop. Ang ika-9 ng Mayo ay Araw ng Tagumpay at palagi itong ipagdiriwang ng ating bansa.

Ngayon, makikita ng mga bisita sa Russia ang malalaking pagbabago sa buhay pang-ekonomiya, panlipunan at pangkultura ng bansa.

Ang ekonomiya ng pamilihan ay lilikha ng mga bagong anyo ng relasyon sa pagitan ng mga tao.

1. 
   Isaulo ang mga salita at parirala:

ibabaw - ibabaw

upang maging mayaman sa - upang maging mayaman sa anumang bagay

deposito - deposito, reserba

coil - uling

langis - langis

iron-ore - ore

capper - tanso

populasyon - populasyon

moderately - moderately

Karagatang Arctic - polar, hilagang karagatan

upang tumayo bilang isang tao na may mga armas - tumayo sa mga bisig

mananalakay - mananalakay

ipagdiwang - upang ipagdiwang

pagbabago - pagbabago

ekonomiya ng pamilihan - ekonomiya ng pamilihan

lumikha - lumikha, lumikha

relasyon - relasyon

1. 
   Magdagdag ng limang tanong sa Ingles sa teksto.

1. 
   Sumulat ng mga pangungusap mula sa teksto na nakatayo sa nakalipas na hindi tiyak at hinaharap na walang tiyak na oras.

1. 
   Maghanap ng mga pangungusap sa teksto kung saan ang pang-uri ay nasa superlatibong antas. Bumuo ng comparative degree mula sa mga sumusunod na adjectives: pula, malaki, masaya, maliit, gwapo.

1. 
   Isalin ang mga pangungusap sa wikang Ingles:

b) Ang mga lawa na ito ay mayaman sa isda.

Opsyon numero 4

1. 
   Basahin at isalin ang teksto sa pamamagitan ng pagsulat:

Ang Moscow-Volga canal ay nag-uugnay sa Moscow sa limang dagat. Ang Moscow ay isang mahalagang junction ng riles at highway. Ang Moscow State University sa Lenin Hills ay ang puso ng ating sistema ng edukasyon. Maraming mga department store sa Moscow. Ang pinakamalaki ay: Gum (State Departament Store), Zum (Central Departament Store).

Maraming turista ang pupunta sa Moscow at hahangaan ang mga tanawin nito.

1. 
   Isaulo ang mga salita at parirala:

populasyon - populasyon

skyscraper - skyscraper

mabilis - mabilis

bumuo - bumuo, bumuo

kumonekta - kumonekta

suburb - suburb

junction ng riles at highway

pang-edukasyon - pang-edukasyon

department store - department store

humanga - humanga, humanga

pasyalan - atraksyon

1. 
   Magdagdag ng limang tanong sa Ingles sa teksto.

1. 
   Sumulat ng mga pangungusap mula sa teksto na nakatayo sa nakalipas na hindi tiyak at hinaharap na walang tiyak na oras.

1. 
   Maghanap ng mga pangungusap sa teksto kung saan ang pang-uri ay nasa superlatibong antas. Bumuo ng isang comparative degree at isang mahusay mula sa mga sumusunod na adjectives: maganda, mainit, maikli, littile, mabuti, masama.

1. 
   Isalin ang mga pangungusap sa wikang Ingles:

b) Kinailangan nilang itayo ang mga skyscraper na ito.

Opsyon 5

Gawain 1. Punan ang mga patlang ng mga personal na panghalip sa wastong kaso.

Halimbawa: "Gusto kong manood ng mga telenobela". "... din". - "Gusto kong manood ng mga soap opera". "Ako rin".

1. Huli si John. Hindi na kami maghihintay..., dahil nagsimula na ang pelikula.
2. Si Isabella ay nag-aaral ng mabuti, dahil ... gustong pumasa sa ... admission examination.
3. Ang aking ina at kapatid na lalaki ay nakatira sa ibang bansa at miss ko ... so much.
4. Ipinaliwanag ng guro ... ang mahirap na paksang ito at naiintindihan ko ang lahat.
5. Gusto niyang ... pumunta sa supermarket, ngunit ginagawa namin ang aming takdang-aralin.

Gawain 2. Isalin ang mga pangungusap gamit ang panghalip na it.

Halimbawa: "Anong oras na?" "Alas diyes ". - "Anong oras na?" - "Alas diyes na ng gabi."

1. Sa kalye +28 degrees.
2. "Sino ang lalaking ito"? "Walang kwenta".
3. Mukhang mag-snow.
4. Sinasabi nila na ang sinehan na ito ay ang pinakamahusay sa lungsod.
5. Araw-araw daw siyang naglalaro ng sports.

Gawain 3. Ipasok doon o ito.

Halimbawa: ... maraming tao sa disco. ... ay kawili-wili at kapana-panabik. - Maraming tao sa disco. Ito ay kawili-wili at kapana-panabik.

1. Tingnan mo! ... ay iyong kapitbahay. Oo, ... si Jake.
2. ... ay isang parsela para sa iyo. ... ay mula sa iyong dating kasintahan.
3. Sino ito? ... ay si Mrs. Smith.
4. ... ay isang magandang restaurant dalawang milya mula dito.
5. ... huli na. Umuwi na tayo.

1. Maaari mo bang ipakilala ... sa iyong kaibigan?

a) ako
b) ako
c) ito

2. ... bumibisita sa kanyang pamilya tuwing Linggo. Mahal na mahal ng kanyang mga magulang...

a) siya / kanya
b) siya / siya
c) siya / siya

3. ... naglalaro ako ng baraha kasama si ....

a) siya / sila
b) Ako / sila
c) Ako / sila

4. Bigyan mo ... isang tasa ng puting kape, pakiusap.

a) ako
b) ako
c) ito

5. Si Olivia ay may malaking ahas. ... sobrang nakakadiri!

a) siya
b) ito
c) siya

Mag-ehersisyo 5. Lagyan ng C (Tama) ang isang pangungusap na wastong gramatika at W (Mali) ang mali.

1. Si Jim ay isang mahusay na manunulat ng maikling kuwento.
2. Nakikita ni Kate ang kanyang kaibigan araw-araw sa paaralan. Isa siyang mabait at mabait na babae.
3. Hindi nila alam ng mga Smith.
4. Ayaw ko sa pusa. Kinakamot nila ang mga kasangkapan.
5. Sina Jake at Mia ay nagtatrabaho sila sa hardin tuwing Sabado.

Opsyon 6

Gawain 1. Lagyan ng panaklong ang mga pangngalan sa wastong anyong maramihan.

Halimbawa: Nasaan ang aking ... (headphone)? - Nasaan ang aking mga headphone?

1. Mayroong limang ... (kuwarto) sa aming bahay.
2. Ang mga ... (lalaki) ay tila napakahinala.
3. Marami ka bang ... (kamag-anak)?
4. Maraming ... (lobo) sa ating kakahuyan.
5. Hindi niya gusto ... (party).

Gawain 2. Mula sa dalawang posibleng opsyon, piliin ang tama.

Halimbawa: Ang beke ay / ay isang nakakahawang sakit. - Ang beke ay isang nakakahawang sakit.

1. Ang matematika ay / ay hindi ko maintindihan.
2. Ang mga pantalong ito ay / ay napaka-sunod sa moda.
3. Ang mga babae ay / bawal bumisita sa lugar na ito.
4. Ang kanyang payo ay / ay lubhang kapaki-pakinabang.
5. Ang anim na libong dolyar ay / ay hindi sapat upang bilhin ang kotse na ito.

Gawain 3. Gawing muli ang mga pangungusap gamit ang maramihan.

Halimbawa: May isang guya sa isang kulungan ng baka. - May mga guya sa isang kulungan ng baka.

1. Anak mo ba yan?
2. May looker-on sa isang showing room.
3. Ang kwentong ito ay hindi kapani-paniwala.
4. Ang paborito kong bulaklak ay forget-me-not.
5. Sumakit ang paa ko.

Gawain 4. Hanapin at iwasto ang mga pagkakamali sa mga pangungusap.

Halimbawa: Bumili ako ng tatlong libro kahapon. - Bumili ako ng tatlong libro kahapon.

1. Napakamahal ng shorts na ito.
2. Ang mga tao ay madalas na nag-aaksaya ng kanilang oras.
3. Naniniwala ka ba sa mga duwende?
4. Ang mga unggoy ay isang napakaaktibong hayop.
5. Hindi gusto ni Naomi ang malalaking lungsod.

Gawain 5. Piliin ang tamang sagot.

1. Peter at Sam tulad ng pritong ... napaka.

a) patatas
b) patatas
c) patatas

2. Dapat tayong maging maingat sa ating ....

a) kagustuhan
b) kagustuhan
c) mga kagustuhan

3. Ang kanyang mahabang ... nagpapabaliw sa akin.

a) soliloquies
b) pag-iisa
c) mga soliloquyes

4. Mayroon akong tatlo ..., ngunit ngayon ako ay "single.

a) mga asawa
b) mga asawa
c) asawa

5. Maraming ... sa basement.

a) mga daga
b) mga daga
c) mga daga

Gawain 6. Piliin ang tamang sagot.

a) hindi mabilang
b) mabibilang - isahan
c) mabibilang - maramihan

a) hindi mabilang
b) mabibilang - isahan
c) mabibilang - maramihan

a) hindi mabilang
b) mabibilang - isahan
c) mabibilang - maramihan

a) hindi mabilang
b) mabibilang - isahan
c) mabibilang - maramihan

a) hindi mabilang
b) mabibilang - isahan
c) mabibilang - maramihan

Opsyon 7

Mag-ehersisyo 2.

5. Kinulayan niya ang kanyang buhok.

Mag-ehersisyo 4. Pakipilitamaopsyonang sagot.

a) aking
b) sa akin
c) ako

a) kanilang
b) sila
c) sa kanila

a) kanyang
b) siya
c) kanya

a) ako
b) aking
c) sa akin

a) nito
b) ito "s
c) ito

1. Atin ang bagahe na iyan.
2. Ang aking pamilya ay nakatira sa ibang bansa.
3. Galit ako sa kapatid niya.

Opsyon 8

Gawain 1. Punan ang mga patlang ng angkop na panghalip na nagtataglay (akin, mo, kanya atbp.) at pang-uri (akin, iyo, kanya atbp.)

Halimbawa: Gusto ko ... suit. It "s not .... Pinahiram ng kapatid ko. - I like his suit. It" s not his. Pinahiram ng kapatid ko.

1. Ito ay hindi ... amerikana, ... ay itim. What "s more may coat ako na may hood.
2. ... napakahusay ng mga bata at ipinagmamalaki nila ang .... Mahal namin sila!
3. Sinulatan ko siya ... e-mail at sinulat niya ako ....

Mag-ehersisyo 2. Muling idisenyo ang mga pangungusap gamit ang mga panghalip na panghalip o pang-uri.

Halimbawa: Ang mga susi ni Eric ay nasa mesa. - Ang kanyang mga susi ay nasa mesa.

1. Nakilala ko kagabi ang kaibigan ni Peter.
2. Kaninong mga selyo ang mga ito? Sila ay si Jacob.
3. Napaka-istilo ng swimsuit ni Mia!
4. Ang hamster nina Bryan at Emma ay nakatira sa isang malaking kulungan.
5. Kaninong bote ito? Ito ay "Sophia" s.

Gawain 3. Iwasto ang mga pagkakamali sa mga pangungusap, kung kinakailangan.

Halimbawa: "Ayaw ni Jason at Victoria sa iyong hardin. Gusto mo ba sila? - Ayaw ni Jason at Victoria sa iyong hardin. Gusto mo ba ang kanila?

1. Nabali ang braso ng kapatid ko.
2. It "s my cake. Don" t touch it!
3. Nawala ko ang aking mobile phone.
4. Ang aming laptop ay gumagana nang mas mabilis kaysa sa iyo.
5. Kinulayan niya ang kanyang buhok.

Mag-ehersisyo 4. Pakipilitamaopsyonang sagot.

1. Natagpuan ko ang mga guwantes ni Mary, ngunit hindi ko mahanap ....

a) aking
b) sa akin
c) ako

2. Malaki ang bahay nina Kate at John. ... bahay ang pinakamaganda sa aming kalye.

a) kanilang
b) sila
c) sa kanila

3. Nawala ni Sarah ang ... pitaka sa party.

a) kanyang
b) siya
c) kanya

4. Tapos na ang iyong takdang-aralin. Tulungan mo ako sa....

a) ako
b) aking
c) sa akin

5. Dinilaan ng aso ... paw.

a) nito
b) ito "s
c) ito

Pagsasanay 5. Lagyan ng titik C (Tama), at ang mali - W (Mali)

1. Atin ang bagahe na iyan.
2. Ang aking pamilya ay nakatira sa ibang bansa.
3. Galit ako sa kapatid niya.
4. Narito ang iyong motorsiklo. Nasa gilid kami.
5. Ibinebenta nina Elizabeth at Steven ang kanilang flat.

Opsyon 9

Gawain 1. Ilagay ang mga pangngalan sa possessive case gamit ang - "s, -" o ... ng ....

Halimbawa: sapatos / George - sapatos ni George

1. tablets / aking mga kaibigan
2.ang reyna / England
3.bahay / kanyang mga magulang
4.kagawaran / ang mga kababaihan
5.pusa / Linda at Jason

Gawain 2. Isalin ang mga kumbinasyon ng salita gamit ang possessive case.

Halimbawa: binti ng upuan - Ang binti ng upuan.

1. Damit ng doktor
2. John at ang nanay ni Sylvia
3. Bisekleta ng biyenan
4. Sa panaderya
5. Katedral ng St. Paul

Gawain 3. Gawing muli ang mga pangungusap gamit ang possessive case.

Halimbawa: Ang biyahe bukas ay bigo. - Nabigo ang biyahe bukas.

1. Nasira ko ang hawakan ng pinto.
2. Ang pulang cellphone na ito ay pagmamay-ari ng aking tiyahin.
3. Lahat ng grocery shop sa bayan ay sarado.
4. Ang pub doon ay para sa mga lalaki lamang.
5. Ang mga aklat na ito sa mesa ay pag-aari ng aking mga kapatid.

Mag-ehersisyo 4. Pumili ng isang tamang sagot.

1. ... ay kamangha-manghang! Masaya ako para sa kanila.

a) Kasal nina Paola at Frank
b) Kasal nina Paola at Frank
c) Paola at Frank "kasal

2. ... ay napaka komportable at madaling patakbuhin.

a) kotse ni Mary
b) Mary "kotse
c) kotse ni Maria

3. Si Linda ay ... ngayon. Gusto mo tawagan ko siya?

a) sa Paul "s
b) kay Paul "
c) bahay ni Paul

4. Si Mike ay isang .... Lagi niya akong tinutulungan.

a) kaklase ko
b) kaklase ko
c) kaklase ko

5. ... ay napakatanda na. Ito ay itinayo noong 1078.

a) Ang tore ng London
b) Ang tore ng London
c) Ang tore ng London

Gawain 5. Pumili ng isa sa dalawang tamang sagot.

1. Naubos kami ng tatlong oras "/ tatlong oras" na biyahe.
2. Bumibili ka ba ng mga produktong medikal sa chemist "s / the chemists" ngayon?
3. Ang kanilang party of girls / girls "party ay tinapos ng mga pulis.
4. This is my sister "s-in-law / sister-in-law" s parrot.
5. Ang presyo ng win / win "s presyo ay palaging mataas.

Pagpipilian10

Gawain 1. Ilagay ang pangungusap sa anyong patanong (pangkalahatang tanong).

Halimbawa: Magkasama sina Michael at Samantha. - Magkasama ba sina Michael at Samantha?

1. 
   Nasa bahay sila ngayon.
2. 
   Nakipaglaro ng chess si James sa kanyang kaibigan kahapon.
3. 
   Buong araw niya akong hinihintay.
4. 
   May kausap ngayon si Mary sa telepono.
5. 
   Usually 6 o'clock ako nagigising.

Halimbawa: ang / siya / nagsasanay / gaano / madalas? - Gaano kadalas siya nagsasanay?

1. 
   tag-init / Paris / sa / pumunta / huling / sino?
2. 
   mga bulaklak / Mike's / grow / in / what / garden?
3. 
   ngayon / nasaan / sila / naglalakad / ay?
4. 
   singilin / tinanggihan / bakit / may / a / Lola?
5. 
   Kailan / bumisita / lola / ay / kami / atin?

Halimbawa: Malamig sa labas (mainit) - Malamig ba o mainit sa labas?

1. 
   Nasa Liverpool siya noong nakaraang taon. (New York)
2. 
   May magandang cafe sa hotel na iyon. (gusali)
3. 
   Nakasuot ng kakaibang sombrero si Linda. (salaming pang-araw)
4. 
   Magtatrabaho ako sa isang restaurant. (kumain)
5. 
   Ang kanyang ina ay nakakapagsalita ng tatlong wika. (dalawa)

1. Napakalaki ng view,...?

2. Hindi ka dapat kumain ng junk food, ...?

3. Lumalangoy at sumisid ang mga unggoy sa tubig,...?

4. Tayo ay lalahok sa kumperensyang ito,...?

5. Ang aking tagapagsanay ay hindi masyadong matipuno, ...?

Gawain 5. Lagyan ng tanong ang paksa.

Halimbawa: Nagtatrabaho si Jane sa isang law firm. - Sino ang nagtatrabaho sa isang law firm?

1. 
   May asawa na si Tony.
2. 
   Ang lungsod na ito ay sinakop ng mga pasista.
3. 
   Ngayon ay dadalo tayo sa isang bagong museo.
4. 
   Ang kanyang sasakyan ay nangangailangan ng agarang pag-aayos.
5. 
   Nagluto si Darla ng masarap na cake kahapon.

Opsyon 11

Gawain 1. Piliin ang un-, dis-, in-, non-, ir- sa mga salita, na binibigyang pansin ang konteksto.

Halimbawa: Ang kanyang ... aksyon ay hahantong sa walang kabutihan. - Ang kanyang hindi pagkilos ay hahantong sa walang kabutihan.

1. Ang lugar na ito ay ... nakakaakit at mapanglaw.
2. Huwag ... maging kasapi ng ating bansa!
3. Ngunit ito ay ... kahulugan! Hindi ka maaaring lumangoy sa kabila ng Drake Passage nang mag-isa.
4. Napaka...responsable mo! Hindi ka dumating sa rehearsal kahapon.
5. Palagi niyang niloloko ang kanyang asawa. Siya ay isang ... matapat na asawa.

Gawain 2. Mula sa mga salita sa frame, bumuo ng mga bagong salita gamit ang mga panlapi. Punan ang mga puwang sa mga pangungusap ng mga salitang angkop sa kahulugan.

1. ... ang pinakamahalagang bagay para sa isang tao.
2. Siya ay ... kung ang bagong sapatos ay magiging anumang mas mahusay.
3. Lagi nilang ... ang kanilang mga resulta.
4. Ang mga ... painting na ito ay napakasama!
5. Gusto ng kaibigan ko mula sa Spain ang ... cuisine.

Gawain 3. Palitan ang mga piling pangngalan sa mga pandiwa gamit ang conversion. Kanya-kanyamuling paggawamga mungkahi.

Halimbawa: Araw-araw akong may lakad kasama ang kanyang mga kaibigan. - Araw-araw siyang naglalakad kasama ang kanyang mga kaibigan.

1. Nakapila ngayon ang nanay ko.
2. Tinulak niya ako gamit ang isang siko.
3. Tinatawagan ngayon ni Paola ang kanyang kaibigan.
4. May mga plano ako para bukas.
5. Nagkamali kami tungkol sa aklat na iyon.

Gawain 4. Piliin ang mga tamang opsyon sa sagot (compounding). Punan ang mga patlang ng mga makabuluhang salita.

Halimbawa: 1.c) - airman
Ang asawa ko ay.... - Ang aking asawa ay isang airman.

Mag-ehersisyo 5. Deciphermga pagbabawas.

Halimbawa: POV - punto ng pananaw.

1. TMI
2. CD
3. ASAP
4. HR
5. EU

Opsyon 12

Gawain 1. Bumuo ng pahambing at pasukdol mula sa mga ibinigay na pang-uri.

1. 
   maliit
2. 
   masaya
3. 
   mahal

Kabayo / malaki / aso - Ang kabayo ay mas malaki kaysa sa isang aso.

1. 
   Mary / magalang / Ann
2. 
   Kotse / mabilis / bisikleta
3. 
   Ingles / madali / Aleman
4. 
   Sam / matangkad / John
5. 
   Ang iyong singsing / maganda / akin

1. 
   Ang Everest ay ……… (mataas) na bundok sa mundo.
2. 
   Ang balyena ay ………… (malaking) hayop sa ating planeta.
3. 
   Siya ang ………… (magandang) mag-aaral sa aming klase.
4. 
   Ito ay …………… (kawili-wili) na kuwento ni Dickens.
5. 
   Ako ay …………… (masaya) na tao sa mundo.

1. 
   Siya ang pinakamatandang estudyante sa kanilang grupo.
2. 
   Mas matangkad ka sa akin.
3. 
   Mas maganda ang kotse ko kaysa sa kanya.
4. 
   Isa ito sa pinakamagandang lawa sa mundo.
5. 
   Ang mga bulaklak na ito ay mas mura kaysa sa mga iyon.

1. 
   Ang Volga ay ………… (mahabang) ilog sa Europa.
2. 
   Ang buhay sa bansa ay ………… (nakaka-relax) kaysa sa lungsod.
3. 
   Isa siya sa ………… (mayaman) tao sa mundo.
4. 
   Ang aking bahay ay ………… (moderno) kaysa sa iyo.
5. 
   Ang panahon ngayon ay …………… (maganda) kaysa kahapon.

Opsyon 13

Gawain 1. Bumuo ng mga pang-uri mula sa mga pandiwang ito.

1. 
   akitin
2. 
   depende
3. 
   lumaban
4. 
   pahintulot

1. 
   kapayapaan
2. 
   panganib

Halimbawa: mabait - hindi mabait

1. 
   maaari
2. 
   legal
3. 
   komportable
4. 
   responsable
5. 
   tapat

1. 
   Siya ay mahusay / mahusay sa paglalaro ng tennis.
2. 
   Ang aking kapatid na babae sa pagmamaneho ay maingat / maingat.
3. 
   Masarap / masarap ang lasa ng cake na iyon.
4. 
   Masaya/masaya silang namumuhay.
5. 
   Ang librong ito ay nagpapalungkot/nakakalungkot.

1. 
   Isa itong (n) (Italian, malaki, pula, bago) kotse.
2. 
   Ito ay isang (n) (pink, maliit, kaarawan, hugis-parihaba, maganda) card.
3. 
   Ito ay isang (n) (laruan, malaki, kahoy, luma) na kahon.
4. 
   Ito ay isang (n) (kahanga-hanga, bato, Griyego, sinaunang) kolum.
5. 
   Ito ay isang (n) (sutla, kasal, puti, mamahaling) damit.

CYCLOGRAM OF EDUCATIONAL WORK NG KOLEHIYO

• Holiday "Dedikasyon sa mga freshmen students." "At ako ay naging isang mag-aaral"

Gabi para sa mga nagsisimula "Kilalanin natin ang isa't isa"

Maligayang konsiyerto para sa Araw ng Guro, Araw ng mga Nakatatanda (kaganapan sa buong kolehiyo)

Poster ng Araw ng Guro at kompetisyon sa pahayagan

Organisasyon ng pagbati sa mga beterano sa paggawa

Payo sa pag-iwas

Araw ng kalusugan

Maliit na konseho ng pedagogical: "Mga resulta ng panahon ng pagbagay sa unang taon"

College Basketball Championship.

Pag-iwas

paggamit ng droga sa mga mag-aaral sa kolehiyo

Mga Kaganapan sa Araw ng mga Ina (Mga Oras ng Silid-aralan)

Kumperensya ng Russia-Belarus

International Students' Day "Sama-sama tayo ang kapangyarihang kailangan ng Russia."

Pagpapakita ng mga amateur na pagtatanghal (1st at 2nd year)

Pagpupulong ng magulang at guro

Kumpetisyon "Ang Guro na Naghihintay"

College futsal championship

Festive concert sa RDK

Kumpetisyon ng craft at laruan ng Bagong Taon

Ang paligsahan ng Bagong Taon sa volleyball, football, basketball.

Pangkalahatang pagpupulong "Sinusunod mo ba ang mga patakaran ng pamumuhay sa hostel"

Kaganapang "Bagong Taon" sa buong kolehiyo. Mga resulta ng kumpetisyon para sa pinakamalinis at pinakakomportableng madla

Kumpetisyon sa Pagdekorasyon ng Pasko ng Audience

First lesson holiday - 3rd year students

Araw ng Mag-aaral (Araw ni Tatyin) (pangkalahatang kolehiyo

Araw ng mga Puso (kaganapan sa buong kolehiyo

Mga sports event na nakatuon sa Defender of the Fatherland Day

Pakikilahok sa aksyon na "Regalo sa isang sundalo"

• ... Mga kaganapan sa maligaya na nakatuon sa Marso 8.
• Pakikilahok sa pagdiriwang na "Maslenitsa"
• Konsyerto ng mga amateur na pagtatanghal sa Khotimsk, Kostyukovichi, Republika ng Belarus.

Olympiad

Pagtitipon ng pagtuturo at pamamaraan sa kampo ng libangan na "Birch" - 3 kurso.

Gabi ng pulong ng alumni

International Day Against Drug Addiction at Drug Trafficking (mga oras ng impormasyon, poster competition).

Pakikilahok sa rehiyonal na pagdiriwang ng mga mag-aaral na libangan. pagkamalikhain "Student Spring!"

Araw ng Abril Fool. (skits, paligsahan sa pahayagan).

Araw ng kalusugan

Mga kaganapan sa maligaya na nakatuon sa Araw ng Tagumpay

Nanonood ng isang kanta na nakatuon sa Araw ng Tagumpay

Mga labor trooper sa kolehiyo

Oras ng silid-aralan araw ng pamilya

Holiday "Huling kampana". Paalam na paglilibot.

Graduation ceremony at graduation party

website ng guro

Kung ang mood ay palaging naiiba, pagkatapos ay hayaan ang mabuti na kahalili ng maganda.

Propesyon: guro ng pedagogy

Mga propesyonal na interes: Pedagogy, sikolohiya, gawaing pang-edukasyon.

Mga libangan: pagbabasa ng mga libro, alagang hayop, halaman

Rehiyon: rehiyon ng Bryansk

Lokalidad: Surazh

Lugar ng trabaho: GBPOU "Surazh Pedagogical College na pinangalanang A. Pushkin"

Kung ang isang bata ay napapalibutan ng pamumuna, natututo siyang sisihin. Kung ang isang bata ay nakakakita ng poot, natututo siyang lumaban. Kung ang isang bata ay napapaligiran ng pagpaparaya, natututo siyang maging mapagparaya. Kapag ang isang bata ay sinusuportahan, natututo siyang maging kumpiyansa. Kung kinukutya ang isang bata, natututo siyang maging mahiyain. Kung ang isang bata ay patuloy na nahihiya, natututo siyang magkasala. Kung naaprubahan ang bata, natututo siyang pasayahin ang kanyang sarili. Kung ang isang bata ay tinatanggap at tinatrato sa isang palakaibigan na paraan, natututo siyang makahanap ng pag-ibig sa mundong ito.

Doris Know Know

Tungkol sa aking sarili

Ipinanganak siya sa lungsod ng Surazh, rehiyon ng Bryansk. Matapos umalis sa paaralan, pumasok siya sa Surazh Pedagogical College, na nagtapos siya ng mga karangalan noong 1993. Kaagad pagkatapos ng graduation, pumasok siya sa Bryansk State Pedagogical University na pinangalanang I. A.G. Petrovsky at nagsimulang magtrabaho sa paaralan bilang isang guro sa elementarya. Noong 1997 nagtapos siya sa unibersidad na may degree sa Pedagogy and Methods of Primary Education. Mula noong 2002 ako ay nagtuturo sa Surazh Pedagogical College.

Mga aklat na humubog sa aking panloob na mundo

"Pedagogical Poem" A. S. Makarenko

Ang pananaw ko sa mundo

Hanapin ang positibo sa buhay, alam kung paano magalak sa kaligayahan, pagkatapos, sa kabila ng kapalaran, ang mga kard ay nahuhulog sa tamang suit.

Aking mga nagawa

Edukasyon:

Surazh Pedagogical School ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, 1993, espesyalidad: "guro ng mga pangunahing klase, guro ng pinalawig na pangkat ng araw"

Bryansk State Pedagogical University na pinangalanan I. G. Petrovsky, 1997, espesyalidad: "Pedagogy at mga pamamaraan ng pangunahing edukasyon."

Kategorya ng kwalipikasyon - pinakamataas

Pagsasanay:

2009 refresher courses sa BIPKRO