Huwag matakot sa "nakakatakot" na pangalan! Ang treatise na ito ay aalisin ang iyong nakatagong paniniwala na ang anumang libro tungkol sa pag-aaral ng mga wikang banyaga ay tiyak na magdulot sa iyo ng kalungkutan, kasama ng mga nanginginig na hikab. Ang aklat na ito ay isinulat para sa lahat at lahat - lahat ay makakahanap ng isang bagay na kawili-wili dito! Kabilang ang mga tagapag-ayos ng mga "scam" ng wika, mga nagmamagaling na nagbebenta ng "mga lihim na senyales" at iba pang masiglang manunulat ng "matagumpay" na mga libro, nang walang kilabot na nangangako na magtuturo sa iyo ng wika sa loob ng tatlong minuto sa isang araw: dapat malaman ng mga taong ito ang mga argumento ng may-akda - numero uno ang kanilang kaaway!

Turuan mo sarili mo! 2

Saan magsisimula, o Ang impormasyon ay hindi para sa mga hangal 2

Mga kurso sa wikang banyaga o ang iyong naantala na paglipad 4

Debriefing, o kaunti - kaunti lang! - psychotherapy 5

Ayon sa diksyunaryo! Hmm... 6

Reverse resonance at matrix 7

Tatlong mapagkukunan, tatlong bahagi ng Marxiz ... uh ... banyagang wika 7

Paraang "Bata", o Pagsasayaw hanggang sa bumaba ka sa 8

Ang pisikal na proseso, o ang iyong black belt 9

Artikulasyon at speech apparatus, o ikaw ay sumasayaw ng fandango 9

Accent, o Internal polytyp sa Hodarase 10

Tungkol sa orkestra at musikero, gayundin tungkol sa iba't ibang bagay 10

Pakikinig at pagbigkas, o Napashyhonisyobyla 11

Walang Oras, o Lumalawak na Uniberso 13

Peripatetics at antok, o Yoksel-moxel na nakasuot ng sheepskin coat 14

Isa pang katotohanan, o pupunta ako sa Stirlitz ... 16

Kalat-kalat na Atensyon, o Mga Uwak sa Ating Buhay 17

Mga ehersisyong pampainit at mga aktibong punto 17

Mga teknikal na detalye ng paghahanda ng mga dialog ng matrix 17

Matrix-pioneer na kuwento na may pulang kabayo at nagsasalitang pelvis 19

Ang panghihimasok, o pinapakain ng mabuti ng mga kabayo ang kanilang mga kuko 19

Intensity, o Vainly Burned Matches 20

Pagbabasa ng Plutarch, o Fandorin para sa baobab 20

Mula sa Matrix hanggang Reading, o Red Heat sa Police Uniform 25

Ang mga panganib ng diskarte sa matrix. Oo, mayroon ding mga iyon ... 26

Matrix battering ram, o Paano maging isang batang stoker 26

Maganda ang age factor na matatanda na tayo! 27

Sa mga manwal at pagsasanay. Pangit na Kwento 27

Ang mga Parallel na Teksto ay Namumulaklak at Amoy 28

Immersion o immersion? 29

Prinsipyo ng Overpressure - Sa Iyong Ulo 31

Tongue escalator, o Childrynats na naglalaro sa kalye 31

Story number 002. Nang walang anumang subtext, ngunit may direkta at malinaw na praktikal na konklusyon 32

Sa pagtatayo ng mga bahay at kulungan ng aso (lalo na sa kaibigan kong oligarch!) 33

Pakiramdam ng pagkakasala, o ang aking mga kamay bago kumain! 34

Paglaban ng mga mahal sa buhay, o Gaano ka katalino! 34

Gaano pa karaming mga kabayo, o Aking munting oligarkiya na harana 35

Alam ba ng mga dayuhan ang mga wikang banyaga, o Spring bloom of dandelion 35

Ano ang kinakanta nila? 38

Isa pang babala ng Tsino, o Aking recipe para sa paggawa ng kvass 39

Matamis na tableta ng aming Bulgarian na "kapatid". Malungkot na Suggestopedic Story 39

Ang isang magandang mani ay isang mahusay na inihaw na mani. Nasa poste si Stepan. Pavlova's "aso" at iba pa (sausage trimmings) 41

Huwag kunin ang hard drive o ang iyong ikaanim na daliri 45

Mga kurso sa kompyuter: madali, mabilis, kasiya-siya at walang abala! 46

Olala! O posible rin ang iyong lunas 47

Binalaan na si Kasamang Furtseva. Ang pinakahihintay na hamburger ay mapait sa bibig ni Focachuc. At iyon ang katotohanan 48

Hindi masamang compote, o ilang salita tungkol sa propesyonalismo 51

Ang iyong mga tanong at ang aking mga sagot 52

Mga Kumpletong Obra ni Lee Won Yan 55

Wala ni isang ideya sa iyong ulo? Nasa tamang landas ka! 56

Mag-log, mga ginoo, mag-log! 58

Ang fulcrum at lasa ng dila 59

Konklusyon at ito ang simula 60

Pahabol 60

Mga Resulta ng Matrix: Nagsasalita ang mga Mag-aaral 60

Air Defense - mga permanenteng tanong at sagot sa kanila 62

Nikolay Zamyatkin
(Itinatampok ang walang kapantay na Lee Won Yan)
HINDI KA MAAARING MATUTO NG LANGUAGE

Ikatlong edisyon

Isang matapat na aklat hanggang sa huling kuwit na agad na naging klasiko ng genre at kailangang basahin para sa sinumang may anumang interes sa mga wika.

Isang kabalintunaan na aklat na hindi maiiwasang sumisira sa mito pagkatapos ng mito, kathang-isip pagkatapos ng kathang-isip, maling akala pagkatapos ng maling akala. Isang aklat na nagpapalaya sa iyo mula sa mga tanikala ng laganap at matagal nang mga maling akala na pumipigil sa iyong pag-master ng isang wikang banyaga. Ang sinumang nag-aaral o mag-aaral ng wikang banyaga ay obligado lamang na basahin ang aklat na ito, na walang mga katulad sa accessibility ng wika ng may-akda (ito ay hindi isang pamantayang "manwal" para sa iyo na may nakamamatay na wika!), O sa dami at kalidad ng kapaki-pakinabang na payo.

Ang napakatalino na istilo at madaling katatawanan ng pagtatanghal ay ginagawang kawili-wili ang aklat na ito para sa mga "nag-aral" na ng wikang banyaga sa paaralan o unibersidad at bilang isang resulta ay sa wakas ay naniniwala sa kanilang "kawalan ng kakayahan" para sa mga wika - mauunawaan nila kung bakit sila, pagkatapos ng lahat ng mga masakit na mahabang taon na ito ay hindi kailanman pinagkadalubhasaan - at hindi makabisado! - wika, habang nananatili sa loob ng karaniwang tinatanggap na format ng "pag-aaral".

Ang mga nagsasalita ng mga banyagang wika ay magiging masaya na kumbinsido sa kawastuhan ng kanilang mga diskarte, na nagpapahintulot sa kanila na makatakas mula sa isang mapurol, mapurol na silid na puno ng mga kaso, conjugations at gerund na nakakatakot sa sinumang normal na tao.

Kaya, ang aklat na ito ay isinulat para sa lahat at lahat - lahat ay makakahanap ng isang bagay na kawili-wili dito! Kabilang ang mga tagapag-ayos ng mga "scam" ng wika, mga nagmamagaling na nagbebenta ng "mga lihim na senyales" at iba pang masiglang manunulat ng "matagumpay" na mga libro, nang walang kaunting pangako na magtuturo sa iyo ng wika sa loob ng tatlong minuto sa isang araw: dapat nilang malaman ang mga argumento ng may-akda - ang kanilang kaaway number 1!

Epigraph

1 ... Nagkaroon ng isang wika at isang diyalekto sa buong mundo. 2 Mula sa silangan, nakatagpo sila ng isang kapatagan sa lupain ng Shinar at doon sila nanirahan. 3 At sinabi nila sa isa't isa, Gumawa tayo ng mga laryo at ating sunugin sa apoy. At sila ay nagkaroon ng mga laryo sa halip na mga bato, at lupang bukol sa halip na apog. 4 At kanilang sinabi, Magtayo tayo ng ating sarili ng isang bayan at ng isang moog, na ang taas ay abot hanggang langit, at tayo'y gumawa ng pangalan para sa ating sarili, baka tayo ay mangalat sa ibabaw ng buong lupa. (Deut. 1, 28.) 5 At bumaba ang Panginoon upang tingnan ang lungsod at ang tore, na itinatayo ng mga anak ng tao. 6 At sinabi ng Panginoon, Narito, may isang bayan, at silang lahat ay may isang wika; at ito ang kanilang sinimulang gawin, at hindi sila mahuhuli sa kanilang ipinasiya na gawin; 7 Bumaba tayo at lituhin natin ang kanilang wika doon, upang hindi maunawaan ng isa ang pananalita ng iba. 8 At pinangalat sila ng Panginoon mula roon sa buong lupa; at itinigil nila ang pagtatayo ng lungsod. (Deut. 32, 8.) 9 Kaya't ang pangalan ay ibinigay sa kanya: Babilonia, sapagkat doon ginulo ng Panginoon ang wika ng buong lupa, at mula roon ay pinangalat sila ng Panginoon sa buong lupa ...

(Genesis)

"... Ngunit huwag kang magsalita sa akin sa mga salita - kailangan mong magsalita hindi sa mga salita! At huwag kang matakot na hindi kita maintindihan! Hayaang magsalita ang iyong kaluluwa sa aking kaluluwa - at magkakaintindihan sila sa isa't isa ! At hindi mo kailangang pangalagaan ang mga salita ..."

(Mula sa isang pag-uusap)

Kasalukuyang pahina: 1 (kabuuan ng aklat ay may 20 pahina)

Font:

100% +

Nikolay Fedorovich Zamyatkin
Hindi ka maaaring turuan ng wikang banyaga

Ikalawang edisyon - masigasig na naitama at lubos na pinalawak

Isang matapat na aklat hanggang sa huling kuwit na agad na naging klasiko ng genre at kailangang basahin para sa sinumang may anumang interes sa mga wika.

Isang kabalintunaan na aklat na hindi maiiwasang sumisira sa mito pagkatapos ng mito, kathang-isip pagkatapos ng kathang-isip, maling akala pagkatapos ng maling akala. Isang aklat na nagpapalaya sa iyo mula sa mga tanikala ng laganap, talamak na maling kuru-kuro na pumipigil sa iyong pag-master ng wikang banyaga. Ang sinumang mag-aaral o mag-aaral ng isang wikang banyaga ay obligado lamang na basahin ang aklat na ito, na walang katulad sa pagiging naa-access ng wika ng may-akda (ito ay hindi isang karaniwang "manwal" para sa iyo na may nakamamatay na wika!), O sa dami at kalidad ng kapaki-pakinabang na payo.

Ang napakatalino na istilo at madaling katatawanan ng pagtatanghal ay ginagawang kawili-wili ang aklat na ito para sa mga "nag-aral" na ng wikang banyaga sa paaralan o unibersidad at bilang isang resulta ay sa wakas ay naniniwala sa kanilang "kawalan ng kakayahan" para sa mga wika - mauunawaan nila kung bakit sila , pagkatapos ng lahat ng mga masakit na mahabang taon na ito ay hindi kailanman pinagkadalubhasaan - at hindi makabisado! - wika, habang nananatili sa loob ng karaniwang tinatanggap na format ng "pag-aaral".

Ang mga nagsasalita ng mga banyagang wika ay magiging masaya na kumbinsido sa kawastuhan ng kanilang mga diskarte, na nagpapahintulot sa kanila na makatakas mula sa isang mapurol, mapurol na silid na puno ng mga kaso, conjugations at gerund na nakakatakot sa sinumang normal na tao.

Kaya, ang aklat na ito ay isinulat para sa lahat at para sa lahat - lahat ay makakahanap ng isang bagay na kawili-wili dito! Kabilang ang mga tagapag-ayos ng mga "scam" ng wika, mga nagmamagaling na nagbebenta ng "mga lihim na senyales" at iba pang masiglang manunulat ng "matagumpay" na mga libro, nang walang kaunting pangako na magtuturo sa iyo ng wika sa loob ng tatlong minuto sa isang araw: dapat nilang malaman ang mga argumento ng may-akda - number 1 ang kaaway nila!

Ang may-akda ay nanirahan ng maraming taon sa Estados Unidos, kung saan siya ay nagtrabaho bilang isang tagasalin, nagturo at gumawa ng iba pang - ngunit hindi gaanong kawili-wili - mga bagay. Alam ang ilang mga wika. Gumawa siya ng sariling paraan ng pag-aaral ng mga wikang banyaga, na nakabalangkas din sa aklat na ito.

Epigraph

1 ... Nagkaroon ng isang wika at isang diyalekto sa buong mundo. 2 Mula sa silangan, nakatagpo sila ng isang kapatagan sa lupain ng Shinar at doon sila nanirahan. 3 At sinabi nila sa isa't isa, Gumawa tayo ng mga laryo at ating sunugin sa apoy. At sila ay nagkaroon ng mga laryo sa halip na mga bato, at lupang pitch sa halip na apog. 4 At kanilang sinabi, Magtayo tayo ng ating sarili ng isang bayan at ng isang moog na hanggang langit ang taas, at tayo'y gumawa ng pangalan para sa ating sarili, baka tayo ay mangalat sa ibabaw ng buong lupa.” (Deut 1:28) 5 At ang Panginoon ay bumaba upang tingnan ang lungsod at ang tore, na itinayo ng mga anak ng mga tao, 6 At sinabi ng Panginoon, Narito, mayroong isang bayan, at silang lahat ay may isang wika; at ito ang kanilang sinimulang gawin, at hindi sila mahuhuli sa kanilang ipinasiya na gawin; 7 Bumaba tayo at lituhin natin ang kanilang wika doon, upang hindi maunawaan ng isa ang pananalita ng isa. 8 At pinangalat sila ng Panginoon mula roon sa buong lupa; at itinigil nila ang pagtatayo ng lunsod.(Deut. 32, 8.) 9 Kaya nga, ang pangalan ay ibinigay sa kanya: Babylon, sapagkat doon ginulo ng Panginoon ang wika ng buong lupa, at mula roon ay pinangalat sila ng Panginoon sa buong lupa. ...

(Genesis)

“… Huwag mo akong kausapin sa mga salita - kailangan mong magsalita hindi sa mga salita! At huwag kang matakot na hindi kita maiintindihan! Hayaang magsalita ang iyong kaluluwa sa aking kaluluwa - at magkakaintindihan sila! At hindi mo kailangang mag-alala ng labis tungkol sa mga salita ... "

(Mula sa isang pag-uusap)

Turuan mo sarili mo!

Ikaw, ang aking hinaharap, ngunit mahal na sa aking puso, ang kausap, siyempre, ay naaakit sa pamagat ng aklat na ito. Hindi ko maiwasang maakit!

Kabilang sa mga tambak ng mga makukulay na kurso, mga aklat-aralin, mga aklat, maliliit na aklat at maliliit na aklat na nangangako na magtuturo sa iyo ng lahat ng mga wika sa mundo sa loob ng ilang buwan, o kahit na mga linggo sa isang kaaya-aya at hindi naman mabigat na kapaligiran, ang pamagat na ito ay walang alinlangan na isang hindi kasiya-siyang sorpresa para sa iyo. Sobrang saya ko nun. Maraming mga ganitong sorpresa ang naghihintay para sa iyo dito sa mga pahinang ito. Ngunit huwag magmadali upang mawalan ng pag-asa at sa galit ay yurakan ang treatise na ito gamit ang iyong mga paa tulad ng isang uri ng lason at mapanganib na insekto para sa iyo. Hindi mo kailangang gawin ito para sa isang simpleng dahilan:

bagama't ang pahayag na hindi ka matuturuan ng wikang banyaga ay isang hindi maikakaila at hindi nababagong katotohanan - tulad ng pahayag na sisikat ang araw bukas ng umaga - napakahusay mong matututo ng wikang banyaga! Ibig sabihin, kaya mo TURUAN MO ANG SARILI MO!

Ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawa ay pangunahing. Walang sinuman, kailanman, sa anumang pagkakataon ang makapagtuturo sa iyo, ngunit turuan mo sarili mo - at ang karampatang tulong mula sa labas ay hindi ibinukod - Kaya mo .

Napagtatanto ito sa pangkalahatan na kasingtanda ng mundo, ngunit pangunahing katotohanan pa rin ang susi sa matagumpay na pag-master ng isang wikang banyaga - o isang dosenang wikang banyaga, kung gugustuhin mo.

Muli tayong bumalik sa maraming kulay na mga deposito ng lahat ng uri ng mga kurso at mga manwal para sa pag-aaral ng mga wikang banyaga nang malakas - at kung minsan ay nahuhulog sa falsetto - mga pangako ng "hindi makalupa na kaligayahan" kasama ng kaunting pagsisikap sa iyong bahagi sa proseso ng gamit ang parehong mga manwal na ito. Bilhin kami! Kami ay makintab at kaakit-akit! Mayroon kaming magagandang maraming kulay na mga larawan! Mayroon kaming mga lihim na signal, salamat sa kung saan ikaw ay magiging isang superpolymeglot sa loob ng ilang buwan! Ano ang pagkakatulad ng lahat ng aklat at manwal na ito? Isang tiyak na halaga ng tahasang kawalanghiyaan at kawalan ng katapatan sa iyo at sa akin, aking mahal na kausap! Sa kanilang hitsura at paraan sila ay kahawig ng mga batang babae ng isang tiyak na pag-uugali, mapilit na nag-aalok sa iyo ng kanilang "tunay at walang kapantay na pag-ibig" para ibenta. At mga babae ng napakababang klase!

Kahit na ito ay ikinalulungkot, ito ang kaso: hindi ko nakita walang sinuman isang kurso sa wikang banyaga (kabilang ang, sa pamamagitan ng paraan, mga napakahusay), kung saan ito ay magiging ganap na tapat, nang walang mga pagkukulang at pandiwang fog, na nagpapaliwanag kung ano, sa katunayan, ang pag-aaral ng isang wikang banyaga. Ikaw at ako, aking mahal na kausap, ay alinman sa hindi binibigyan ng anumang mga paliwanag, o ito ay hindi malinaw at nakakalito na iminungkahi na sundin ang ilang hindi malinaw na mga tagubilin na humahantong sa pangmatagalan at hindi epektibong paglalagalag sa hindi madaanan na ligaw ng isang wikang banyaga. Hindi ko man lang pinag-uusapan ang mga nakakatawang "mga aklat-aralin" na nagtuturo sa iyo ng isang wika sa loob ng ilang minuto sa isang araw. Dito, tinatawid na ng scam ang lahat ng maiisip at hindi maiisip na limitasyon, frame at decency!

Mga tao! Mga tao! Mga kapatid sa isip! Umapela ako sa iyo, mga kaibigan ko! Imposibleng matuto ng wikang banyaga sa loob ng tatlong minuto sa isang araw, tulad ng imposibleng lumangoy sa isang mabagyong karagatan sa isang walang laman na lata! Tiwala sa akin - isang taong nagtapos mula sa Faculty of Foreign Languages, nag-aral ng mga wika sa kanyang sarili, nagtrabaho ng maraming taon bilang tagasalin, nagturo ng mga wika sa American "green berets", military intelligence, National Guard, ang CIA at NSA (isang opisina na mas lihim kaysa sa CIA, kaya hindi mo siya narinig), na nagtrabaho nang ilang taon sa Institute of Foreign Languages ​​​​ng US Department of Defense sa Monterey - isa sa pinakamalaki at pinaka-prestihiyosong institusyong pang-edukasyon sa uri nito sa mundo.

Tiwala sa akin - isang espesyalista sa larangan ng pag-aaral ng mga wikang banyaga:

Ang mga himala sa lugar na ito ay napakabihirang - bagaman sa prinsipyo posible - at hindi ito mangyayari sa iyo partikular! Huwag kang umasa. Mahirap at mahabang trabaho ang naghihintay sa iyo. Gayunpaman, makakatanggap ka rin ng gantimpala para sa iyong mga pagpapagal - hindi ang kamalayan ng iyong sariling nakakahiya na kawalan ng lakas at ang mapait na lasa ng kabiguan, ngunit ang tamis ng isang karapat-dapat na tagumpay! Sapagkat ang tunay na matamis ay ang natatanggap lamang natin pagkatapos na malampasan ang mga hadlang, pagkatapos ng ating mga paghihirap at pagpapagal, at hindi sa lahat ng nahuhulog sa ating mga kamay nang walang pagsisikap sa ating bahagi..

Balikan natin ang mga kurso at aklat-aralin na bumaha sa mga istante ng ating mga bookstore nitong mga nakaraang taon - at pati na rin sa mga banyaga, ngunit doon nangyari ilang dekada na ang nakalilipas - mga tindahan ng libro. Hindi ko sinasabi, mahal kong kasama, na ang lahat ng mga kurso at aklat-aralin ay ganap, isang daang porsyento, walang halaga at hindi magagamit. Kadalasan ay naglalaman sila ng mabuti o kahit na napakahusay na mga sangkap.

Ngunit! ngunit! ngunit! Kung walang malinaw na pag-unawa sa diskarte sa proseso at tama, tumpak at hindi malabo na mga tagubilin para sa pagpapatupad ng mga ito (likas na auxiliary-intermediate!) Mga bahagi, sila - sa kanilang sarili ay karapat-dapat - nawalan ng isang napakalaking bahagi ng kanilang pagiging kapaki-pakinabang o maaaring maging nakakapinsala. Para bang sinabihan ka na ang mga dahon ng tsaa ay lubhang kapaki-pakinabang para sa iyo, ngunit sa isang kadahilanan o iba pa ay hindi ka naturuan kung paano, sa katunayan, ang tsaa ay tinimplahan at natupok, at ikaw ay ngumunguya at nilunok ang mga tuyong dahon ng tsaa, na lubos na kumpiyansa. na nagdudulot ka ng malaking benepisyo sa iyong katawan. O parang sinabihan ka at ako (at tama ang sinabi nila, sa totoo lang!) Na para makagawa ng borscht kailangan mo ng beets, repolyo at patatas, nakalimutang banggitin ang tubig, asin, karot, sibuyas, kamatis, paminta, tomato paste, buto ng utak at iba pang sangkap at - higit sa lahat! - nalilimutang sabihin ang tungkol sa bagay na tulad ng teknolohiya pagluluto ng borscht. Oo, at tungkol sa pagluluto mismo, masyadong, "nakalimutan", sa pag-aakalang, marahil, na alam na ng lahat ang tungkol dito at walang espesyal na pangangailangan na banggitin ang pagluluto nang hiwalay! Gusto mo bang pakainin ng isang "minimalist borscht", na itinayo ko ayon sa tulad ng isang "pinaikling" recipe lamang mula sa hilaw na patatas at parehong hilaw na beets at repolyo?

Uulitin ko muli - hindi ako nakakita ng masinsinan at ganap na tapat na mga tagubilin kung paano gamitin ito o ang kursong banyagang wika. Mga tagubilin na hindi nagpapahintulot ng doble at triple na interpretasyon at nauunawaan para sa isang ordinaryong tao - isang tao na sa likod ng mga balikat ay walang in-language o ilang mga banyagang wika. Theoretically, inaamin ko, siyempre, ang pagkakaroon ng tulad - tulad ng hindi ko ibinubukod ang pagkakaroon ng extraterrestrial civilizations o, sabihin, Bigfoot - ngunit hindi ko pa sila nakatagpo.

Kahit na natagpuan mo ang "ideal" na aklat-aralin na iyong hinahanap at pinag-aaralan mo ito, kung gayon sa anumang kaso, sa isang segundo, dapat mong kalimutan iyon ang iyong layunin ay hindi pag-aralan ang aklat-aralin! Ang iyong layunin ay pag-aaral ng wika! Wala at hindi maaaring maging pantay na tanda sa pagitan ng dalawang trabahong ito! Maaari kang mag-aral mula sa pabalat hanggang sa pabalat ng maraming mahuhusay na aklat-aralin na may mahusay na pag-imprenta at kamangha-manghang mga larawan, ngunit hindi bumaba sa lupa - hindi nagsasalita ng nais na wikang banyaga. Subukang huwag kalimutan ito, ang aking naiintriga - sana! - kasama...

Ang lahat ng ito, sa katunayan, ang nag-udyok sa akin na isulat ang treatise na ito. Napagtanto ko na - sayang! - walang sinuman maliban sa akin ang gagawa ng trabahong ito. Taon-taon at dekada pagkatapos ng dekada, at mga mahal ko - at, siyempre, di-masusukat na mas sekular at matalino sa buhay kaysa sa iyong abang lingkod! - ang mga kasamahan ay malinaw na hindi nagmamadali na gawin ito, na gumagawa ng iba pang mga bagay na malinaw na mas mahalaga at kawili-wili para sa kanilang sarili ...

Sa isang paraan o sa iba pa, ngunit tumigil ako sa paghihintay para sa "mga pabor mula sa kalikasan", masigasig na pinatalas ang aking lumang tapat na lapis, nag-isip nang isang minuto, kinokolekta ang aking mga iniisip at tinitingnan ang namumulaklak na bush ng ibon na cherry sa labas ng aking bintana, bumuntong-hininga at nagpasya sa kaaya-ayang ito. , simple at madaling me negosyo:

Sa gawaing ito, nilayon kong sabihin ang buong katotohanan tungkol sa pag-aaral ng mga wika, ibunyag ang lahat ng mga lihim, tanggalin ang lahat ng mga belo at sa wakas ay gawing maliwanag, lohikal at simple ang pag-aaral ng isang wikang banyaga.

O medyo simple. Pansinin, mahal kong kausap, na hindi ko sinasabing "madali", dahil ayaw at hindi kita linlangin - hindi magiging madali ang pag-aaral ng wikang banyaga, at ang sinungaling o tanga ay ang nag-aangkin ng kabaligtaran, hindi mahalaga. how brilliant packages, titles and words he no cover.

Sa ganitong paraan ...

Saan magsisimula, o Ang impormasyon ay hindi para sa mga tanga

Kaya saan magsisimulang mag-aral ng wikang banyaga? Ang una at pinakamahalagang bagay na dapat mayroon ka ay malakas na pagnanais na turuan ang iyong sarili banyagang lengwahe.

Hayaan akong ipaliwanag kung ano ang ibig kong sabihin sa isang matinding pagnanais na turuan ang aking sarili ng isang wikang banyaga. Ito ay hindi nangangahulugang mekanikal na pagganap ng isang tiyak na bilang ng mga ehersisyo bawat araw na may isang mata sa isang kaakit-akit na set ng TV at mga tainga na nakasaksak sa mga headphone, kung saan ang isa pang bahagi ng mga naka-istilong slop na kanta ngayon ay ibinuhos sa iyong kapus-palad na utak - kahit na sa wikang banyaga! Ito ay hindi isang mapanglaw na pagsuso sa tiyan, na nakukuha mo sa pag-iisip lamang na kailangan mong gawin itong muli ngayon. sa pamamagitan nito... Ito ay hindi isang panandaliang sulyap sa orasan na may pahayag ng nakakalungkot na katotohanan para sa iyo na ang oras ay kahit papaano ay humahatak lalo na kung matapang kang nag-aaral ng wikang banyaga. Ito ay hindi isang buntong-hininga ng hindi kapani-paniwalang kaginhawahan na nakatakas mula sa iyong pagod na dibdib kapag masaya mong isinara ang isang aklat-aralin sa wikang banyaga na napopoot sa iyo.

Kung mangyari ito sa iyo, mahal kong kasama ng aking puso, mangyaring itigil ang pag-aaksaya ng iyong limitadong oras sa mortal na lupaing ito at gumawa ng ilang mas mapayapa at mas kaaya-ayang gawain para sa iyong sarili, tulad ng: pag-aanak ng mga kuneho para sa karne, pag-jogging, paglalaro ng ditties. ang kanal, pag-aaral ng mga gawa ng mga klasiko ng Marxismo-Leninismo, cross stitching sa mga zero o ilang iba pang Kama Sutra. Ang pag-aaral ng wikang banyaga ay dapat lumikha ng kaaya-ayang mga inaasahan at positibong emosyon sa iyo. Kung wala sila, ilang buwan at taon kang malungkot na gumagala sa maalikabok na daan patungo sa kung saan.

Uulitin ko, at uulitin ko hanggang sa ganap na asimilasyon ng lahat ng interesadong partido, kasama ka, mahal kong kausap:

Imposibleng palakihin ang iyong kamalayan na ikaw lamang ang maaaring magturo sa iyong sarili ng isang wikang banyaga,

- pati na rin, sa pamamagitan ng paraan, sa anumang bagay, - ngunit hindi isang tao, maging siya ay hindi bababa sa tatlong beses na isang propesor ng anumang agham!

Hanggang sa maunawaan mo ito, hanggang sa maisip mo na ang pag-aaral ng isang wika ay tungkol sa paghahanap ng parehong "natatanging" mga kurso na hinahanap-hanap mo para sa paggamit ng "mga huling salita ng agham", kung saan maaari kang tuluyang bumagsak na may nakahinga ng maluwag sa isang komportableng upuan: “ Well, turuan mo ako ngayon! Tara na guys! Ipakita na binayaran kita ng pera para sa isang dahilan!" Hangga't ang pag-asa na ito ay nabubuhay sa loob mo, itong nakakarelaks at nakakaparalisa na mirage, hinding-hindi ka makakabisado ng wikang banyaga. Hindi kailanman.

Ang pangalawa, at napaka hindi inaasahan para sa iyo - kawili-wiling hindi inaasahan:

I take the liberty of affirming, I affirm in the strongest terms that hindi ka tanga! Paano? Hindi mo naisip na ikaw ay isang tulala, at nang wala ang aking mga pahayag? Tinitiyak ko sa iyo, aking mahal na kasama, na naisip at iniisip mo! Ang produkto ng aming sistema ng paaralan ay hindi maaaring makatulong ngunit isipin ito - kahit na pagdating sa iyo - sa amin! - ang kakayahang makabisado ang isang wikang banyaga. Sa loob ng maraming taon, at, bukod pa rito, sa pinaka-nakakaakit na edad, na may pagtitiyaga na karapat-dapat sa isang mas mahusay na aplikasyon, itinuro sa iyo na ikaw, dahil sa iyong likas na katangahan, ay walang kakayahang matuto ng mga banyagang wika. At ikaw, aking kaawa-awa, malupit na nalinlang na kausap, ay nasanay na sa kaisipang ito na nakalimutan mo na sa tingin mo - isang maliit na batang lalaki, na natatakot sa mga guro sa paaralan, na nakaupo sa kaibuturan mo, ay hindi maiwasang mag-isip.

Kaya, ikaw - at ang batang lalaki - ay ligtas na magalak - mayroon kang hindi bababa sa average na kakayahan upang matuto ng mga banyagang wika, at sa isang tiyak na disiplina sa sarili at kapasidad sa pagtatrabaho, sila ay magiging sapat para sa isa, dalawa o tatlo - ay mas kailangan? - wika.

Gayunpaman, mayroong isang medyo mataas na pagkakataon na ang iyong wika at mga kakayahan sa intelektwal ay higit sa karaniwan, ngunit, tulad ng naiintindihan mo, siyempre, hindi rin ito nakakapinsala para sa matagumpay na pag-aaral ng anumang bagay, kabilang ang mga wikang banyaga.

Ikaw, siyempre, ay natutukso na sumigaw - dito mismo sa tindahan: "Ngunit bakit?! Bakit sa school... ?!”. May napakagandang dahilan para dito, mahal kong kaibigan at mabait na kasama. Ngunit ang iyong personal na kakayahang matuto ng mga banyagang wika ay wala sa kanila. Naglakas-loob akong tiyakin sa iyo ito! Ang pangunahing dahilan dito ay ang kawalan ng katapatan sa institusyon, kapag ang lahat - parehong mga guro at mga mag-aaral - ay inilagay sa mga kondisyon kung saan ang tunay na karunungan ng isang wikang banyaga ay imposible lamang, kahit na anong mga tamang salita ang binigkas ng mga kalahok sa larong ito. Ang mismong format ng "pagtuturo" ng isang wikang banyaga sa paaralan ay hindi nagpapahintulot na makakuha ng positibong huling resulta.

Para kang tinuruan na lumangoy, paminsan-minsan ay dinadala sa isang lumang kalawangin na bathtub, sa ilalim kung saan ang isang sentimetro na patong ng maputik na tubig ay tumalsik. Sa loob ng mga taon at dekada maaari kang makinig sa iba't ibang uri ng mga lektura tungkol sa mga katangian ng tubig na ito, kahit na mahiyain itong hawakan gamit ang iyong daliri, o subukang tikman ito gamit ang iyong paa o iba pang bahagi ng iyong katawan na gustong lumangoy, na tumanggap para sa mga pagtatangka na ito. - para sa sigasig na ginagawa mo ang mga ito - higit pa o hindi gaanong nakaaaliw na mga marka - isang proseso na, siyempre, depende sa pantasya at kasanayan ng guro, ay may potensyal na maging kawili-wili at kapana-panabik, ngunit hindi nagtuturo at hindi makapagturo sa iyo Paano lumangoy. Hindi magagawa, kahit na linisin ang paliguan na ito na may iba't ibang antas ng dalas, at kung minsan kahit na "radikal", talagang "rebolusyonaryo" na mga hakbang ay ginawa - tulad ng mga pangako - sa masigasig na palakpakan ng "Methodists" - upang dalhin ang antas ng tubig sa kanyang antas. bottom up to one and a half or even two - what novelty and courage! - sentimetro at maglunsad ng ilang laruang bangka doon!

Hindi ito maintindihan ng mga mag-aaral, kahit na karamihan sa kanila ay intuitive na nararamdaman na may mali dito, na ang lahat ay hindi masyadong maayos sa Danish, wika nga, kaharian, dahil, sa kabila ng kanilang unang tapat na pagsisikap na sundin ang algorithm para sa pag-aaral ng isang banyagang wika set sa pamamagitan ng kurikulum ng paaralan at guro, tumakbo sila sa isang blangkong pader. Ang lahat ng kanilang karanasan sa buhay, hindi masyadong mayaman na karanasan, siyempre, ngunit karanasan pa rin, ang lahat ng kanilang intuwisyon ay nagsasabi na ang anumang matapat na gawain ay dapat magbunga ng hindi bababa sa ilang bunga, hindi bababa sa ilang nasasalat na mga resulta, hindi bababa sa ilang pag-unlad, ngunit sa kaso ng isang dayuhan wika, ang gawaing ito para sa ilang kadahilanan ay walang anuman kundi nakakapagod - na parang sa malapot, malagkit na luad - yurakan sa lugar at hindi nagdudulot ng pagkabigo.

Hindi nila masisi ang sistema para sa kanilang kabiguan, na para sa kanila ay palaging lampas sa kritisismo (sapagkat ang sistemang ito ay nilikha ng mga semi-divine na nilalang para sa mga bata na hindi sinasadyang manlinlang - mga matatanda!), Sinisisi nila para dito ang isa na maaari nilang walang takot. sisihin - ang kanilang mga sarili, hinihikayat na ito - lihim at lantaran - ng mga guro. Sa una, isang malabo at hindi nabuong pakiramdam ng pagkakasala sa mga nakaraang taon - walang bungang masakit na mga taon ng pag-aaral! - nagiging matatag na paniniwala kung saan hindi kailanman mahahati ang karamihan: Ako ang may kasalanan! ang katangahan ko! Ako ay walang kakayahan! Oo, ito mismo ang nangyayari: sumuko sa walang awa na presyon ng sistema, sinisisi ng mga bata ang pinaka walang pagtatanggol - ang kanilang sarili para sa lahat. Lumipas ang mga taon - ang parehong "kahanga-hangang mga taon ng paaralan" na inaawit sa mga kanta, kung saan ang makikinang, mapagkakatiwalaan, dilat na mga mata ng mga bata ay nagsimulang kumikibot nang higit pa at higit pa sa isang mapurol na pagkabigla ng kawalan ng tiwala sa paaralan at mga guro, at ang mga unang shoot ng nag-ugat ang pangungutya sa kanilang maliliit at mainit pa ring puso ...

Nakikilahok ang mga guro sa pangit na larong ito para sa iba't ibang dahilan. Marami, dahil sa kanilang pagiging natural - isipin na lamang - at posible ito! - mga limitasyon at pagkawalang-kilos, hindi nauunawaan kung ano ang nangyayari, marami - kumakaway ng kanilang mga kamay sa lahat ng bagay at sa lahat, kusang-loob na naging bahagi ng isang mabisyo na sistema at sumuko sa kalooban ng madilim na alon ng lahat-ng-ubos na conformism. Sa isang paraan o iba pa, hindi nila inaamin sa mga mag-aaral - kahit na naiintindihan nila ito - na ang punto dito ay hindi sa lahat ng "idiocy" ng mga bata, ngunit sa hindi tapat na pag-uugali ng mga matatanda.

Bilang karagdagan, ang sitwasyong ito, na hindi kanais-nais para sa lahat ng mga kalahok sa laro, ay pinalala ng matinding pakiramdam ng kanilang sariling linguistic na kababaan sa mga guro, na medyo mahina sa pagsasalita ng isang wikang banyaga at sa pag-unawa nito sa pamamagitan ng tainga (para sa marami, praktikal na kaalaman ng sinasalitang wika ay karaniwang nasa zero). Palagi nilang iniisip na malapit na silang malantad sa publiko at sa isang pangit na iskandalo, at walang kamalay-malay na tumutuon sila sa mga lugar na mas ligtas para sa kanilang sarili - gramatika at pagbabasa, kung saan ang mga guro ay nakakaramdam ng komportable at sapat na kumpiyansa, unti-unti silang sumusubok. - mga pahiwatig ng pagsubok! - mga mag-aaral na lumampas sa balangkas na ito ...

Ang ilang mga guro kung minsan ay nakakalusot sa isang protesta, at sila ay bumuntong-hininga, nanghihinayang, gayunpaman, higit sa lahat ang kanilang sarili at ang kanilang mga taon ay nasayang sa walang kabuluhan sa paaralan, at nagsasabi ng isang bagay na hindi maintindihan - nangyayari na kahit mismo sa silid-aralan sa mga mag-aaral - na ang isang wikang banyaga ay kailangang maging medyo iba ang natutunan. Na ang kalawang na batya na may puddle sa ilalim ay hindi isang lugar para matutong lumangoy. Ang mga tapat na salpok na ito, gayunpaman, ay napakabilis na pinipigilan ng mga taong nagpapadulas - "Kailangan mong mabuhay - ginagawa ito ng lahat!" sa isang mainit na kawali.

Ang matatag na paniniwala na ikaw ay isang kumpleto at ganap na tanga sa larangan ng pag-aaral ng wikang banyaga ay patuloy na sumasama sa iyo - lahat tayo, maliban sa mga bihirang mapalad! - sa buong buhay mo - ang tanging bagay na walang alinlangan na nagtagumpay sa ating paaralan. Gayunpaman, ang ipinagmamalaki na paaralang Amerikano, na puno ng mga dolyar sa itaas ng bubong, ay wala sa pinakamagandang posisyon ...

Kaya't ang sistematikong quagmire ng tahasang kasinungalingan at kalahating katotohanan na may pulbos na "mabuting intensyon" ay nakakainis sa lahat - kapwa mag-aaral at guro, at mahirap sabihin kung sino ang pinakamalaking biktima dito - mga bata o matatanda. Sa personal, mas naaawa ako sa mga bata, bagama't lubos kong naiintindihan ang sitwasyon kung saan ang mga matatanda. Ngunit ang mga bata - hindi tulad ng mga matatanda - ay walang pagpipilian: kung ang isang guro ay maaaring pumunta sa mga janitor, mga driver ng taxi na may pilosopikal na pagkiling, makatang mga traktor na driver ng malawak na profile, mga astronaut o simpleng Buddhist monghe ng ikapitong dan, kung gayon ang mahirap na estudyante ay hindi maaaring pumunta kahit saan. Ang disipulo ay isang pagkaalipin na nilalang. Hindi nakikita, ngunit mula dito hindi gaanong matibay na mga kadena, siya ay nakakadena sa kanyang mapoot na mesa! Araw-araw siya ay namamatay, bumabagsak sa hindi naa-access na taas ng isang wikang banyaga, at ang walang awa na pangkalahatang-guro ay nagpapadala ng lahat at ipinapadala siya sa isang harapang pag-atake na may lamang isang payat na fountain pen sa kanyang mga kamay sa mabibigat na machine gun ng modal verbs, ang barbed wire. ng mga panahon na lumipas at ang mga bakal na poste ng mga impersonal na istruktura ...

Iyuko natin ang ating mga ulo sa alaala ng mga inosenteng biktima ng hindi pantay na pakikibaka na ito ...

Ang isang hindi mapanlikhang blunt head-on attack sa isang wikang banyaga ang tanging tamang taktika?

Hindi.

Maaari mo bang, mahal kong kasama, kumuha ng taas ng wikang banyaga at maupo sa itaas na ang iyong mga paa ay nakalawit mula sa balwarte, matagumpay na tumitingin sa ibaba at humihinga sa sariwang hangin nang buong dibdib?

Oo kaya mo.

Paano ito gagawin?

Basahing mabuti ang treatise na ito. Tumawa at umiyak - sino ang nakakaalam? - kasama ang may-akda. Magagalit sa katapangan at kabalintunaan ng kanyang mga pahayag. Mag-alinlangan. Huwag tanggapin ang kanyang salita para dito. Pag-isipan mo. Pagkatapos ay pag-isipang mabuti. Basahin muli ang treatise. Mag-isip muli. Suriin para sa iyong sarili ang mga pahayag at rekomendasyong nakapaloob sa treatise. Siguraduhin na ang mga ito ay ganap na tama at epektibo. Gawing iyong sangguniang aklat at gabay sa pagkilos ang treatise na ito. Ikaw, mahal kong kasama, ay mapapahamak sa tagumpay ...

Nikolay Fedorovich Zamyatkin

Ikalawang edisyon - masigasig na naitama at lubos na pinalawak

Ang isang magandang mani ay isang mahusay na inihaw na mani. Nasa poste si Stepan. Mga "aso" ni Pavlov at iba pa (mga sausage scrap)

Sa iba't ibang klase ng wikang banyaga na personal kong dinaluhan (kapwa bilang "test subject" at bilang tagamasid), natatandaan ko ang isang klase ng "peanut" lalo na. Nangyari ito sa isa sa mga malalaking lungsod sa Far Eastern, kung saan, sa pamamagitan ng kalooban ng kapalaran, natapos ako sa kalagitnaan ng dekada nineties. Ginagawa ko ang aking tradisyonal na pang-araw-araw na ehersisyo, na dumadaan sa paaralan, sa bakod kung saan mayroong isang anunsyo tungkol sa mga kurso ng isa sa mga wikang oriental, na nagaganap sa gusali ng paaralang ito. Noong panahong iyon, mayroon akong tiyak na interes sa wikang ito, at nagpasiya akong makita kung ano ang mga kursong ito. Bilang karagdagan, interesado pa rin ako sa mismong organisasyon ng gawain ng mga kurso sa wikang banyaga - ang kawalang-muwang sa oras na iyon ay hindi pa ganap na umalis sa akin, at kung minsan ay tinitingnan ko ang mundo tulad ng isang bata na dilat ang mga mata.

Dumating ako sa paaralan dalawampung minuto bago ang inihayag na pagsisimula ng mga klase, hinanap ko ang klase kung saan sila dapat pumasa, at naghintay. Maya-maya ay nagsimulang lumitaw ang mga mag-aaral, at mga limang minuto bago magsimula, nakita ko mismo ang guro, na nakilala ko sa kanyang kulay-abo na buhok, isang three-piece suit na hindi wala ng ilang makalumang kagandahan, at kahanga-hangang hitsura. Lumapit ako sa kanya at nakipag-usap. Sinabi ko na mayroon akong interes sa pag-aaral ng wikang ito at, marahil, dadalo ako sa mga kursong ito, ngunit nais kong paunang umupo sa isang aralin upang matukoy kung ang format ng mga klase at ang antas ng kasanayan sa wika ay nakamit na. ay angkop para sa akin.grupo. Inanunsyo agad ng guro na wala siyang tutol sa presensya ko. Nagpasalamat ako sa kanya at mahinhin na umupo sa likuran, sinusubukan na maging hindi mahalata hangga't maaari.

Sa paglipas ng panahon. Ang mga mag-aaral ay malayang naglalakad sa silid-aralan, nakikipag-usap sa isa't isa at sa guro. Maaaring magpasya ang isang tao na ito ang format ng aralin na pinili ng guro, kung hindi para sa katotohanan na ang lahat ng mga pag-uusap ay isinasagawa ng eksklusibo sa Russian at tungkol sa ganap na mga bagay na walang kinalaman sa wikang pinag-aaralan. Paminsan-minsan, may mga bagong estudyanteng dumarating at nakikisali sa komunikasyon. Ito ay maliwanag mula sa lahat na ang nangyayari ay isang pamilyar na gawain. Walang nagulat na halos labinlimang minuto na ang lumipas at hindi pa nagsisimula ang klase. Walang sinuman ang nagbigay ng anumang pansin sa akin, na, gayunpaman, ay ganap na ayos sa akin.

Sa wakas, pinutol ng guro ang kanyang pakikipag-usap sa isang grupo ng mga estudyante tungkol sa huling laro ng lokal na soccer team at sinabing oras na para simulan ang lesson. Ang mga estudyante ay nagsimulang pumwesto sa kanilang mga mesa nang walang pagmamadali, naglabas ng mga notebook at mga kagamitan sa pagsusulat mula sa kanilang mga bag at briefcase. Ilang minuto pa ang lumipas sa ganitong paraan. Ngunit tumahimik ang guro nang malakas at inihayag sa buong klase: “Mayroon tayong inspektor ng UN sa ating klase ngayon! Mangyaring mahalin at igalang! Hehe!" Sabay turo ng daliri niya sa akin sa di malamang dahilan. Lahat ng naroroon ay napalingon sa akin at tinitigan ako. Halos hindi ko na napigilan ang pagnanasang bumangon at lumabas ng silid-aralan - hindi pa kumpleto ang aking misyon.

Matapos humanga ng sapat sa akin, bumalik ang lahat sa kanilang mga notebook, pagkatapos ay biglang nagsimulang magsalita ang guro ng "humorist" tungkol sa kung paano (sa Russian, lahat ay nasa Russian lamang!), Paano pagkatapos ng digmaan ay nagtrabaho siya bilang isang tagasalin sa mga bilanggo ng mga kampo ng digmaan. sa Malayong Silangan at kung gaano siya pinahahalagahan at iginagalang. Ang talumpating ito ay tumagal ng sampu hanggang labinlimang minuto. Lahat - kasama ako - ay nakinig nang mabuti. Paminsan-minsan ay tumitingin sa akin ang "reporter" at tinanong kung ano ang iniisip ng "tagamasid mula sa UN" tungkol sa sinabi. Dapat kong sabihin na sa oras na ito siya - iyon ay, ako - ay nag-iisip na ng marami, ngunit napakatalino na itinikom ang kanyang bibig, na nakangiti sa kanyang hindi maalis na oriental na ngiti ng ikapitong dan.

Mula sa bilanggo ng mga kampo ng digmaan, ang guro ay biglang lumipat sa isang makatwirang diyeta at nagsimulang masigasig na pag-usapan ang katotohanan na marami ang kumakain ng mga hilaw na mani, ngunit ito ay lubos na mali at walang maidudulot kundi pinsala sa katawan. Ang mga hilaw na mani ay hindi masipsip ng katawan, at samakatuwid, dapat mong iwasan ang pagkain ng hilaw na mani sa lahat ng posibleng paraan! Kumain lamang at eksklusibong inihaw na mani! Bukod dito, sa anumang kaso ay hindi mo ito dapat i-overcook! Sa pagsasabi ng lahat ng ito, kahit papaano ay tumingin siya sa akin lalo na, halatang pinaghihinalaan ako ng isang lihim na tagasuporta ng sekta ng mga adherents ng pagkain ng hilaw na mani, kaya naman gusto kong bumangon sa lahat ng oras at malakas na aminin ang lahat sa pag-asa na isang tapat na pag-amin. magpapagaan ng aking kapalaran.

Ang pagkakaroon ng pamilyar sa madla sa kanyang mga pananaw sa mga mani at ang kanilang hindi mahuhulaan na pag-uugali sa tiyan, colon at, sa ilang mga lawak, ang duodenum (pati na rin ang bahagyang pagpindot sa mga ugat na gulay at mga produktong lactic acid), ang aming "peanut doctor" ay biglang tumingin sa kanyang relo at sinabi nang may pag-aalala na ngayon ang oras ay lumipad sa anumang paraan lalo na mabilis - malinaw naman, dahil sa bagong kawili-wiling materyal - at ang natitirang sampung minuto ay halos hindi sapat upang magtakda ng aralin sa araling-bahay. Bumangon siya, pumunta sa pisara at mabilis na nagsulat ng dalawa o tatlong pangungusap dito sa tisa - hindi ko matandaan ang eksaktong numero, dahil sa oras na iyon ay mga mani lamang ang lumulutang sa harap ng aking mga mata, parehong inihaw at sa kanilang orihinal, upang magsalita, anyo - isinulat sa hieroglyph - ang unang mga salitang banyaga sa araling ito. Ang mga estudyante ay galit na galit na kinuha ang kanilang mga notebook at panulat at nagsimulang magsulat ...

Tapos na ang lesson. Pinilit kong pinasalamatan ang guro sa mabait na pagbibigay sa akin ng pagkakataong dumalo, at mabilis, tulad ng isang usa sa bundok, nagmamadali sa kalayaan, sa sariwang hangin, sinamahan, tila, sa pamamagitan ng isang tugaygayan ng amoy ng inihaw na mani ...

Simula noon, nagkaroon ako ng paulit-ulit na allergy sa mani sa anumang anyo: hilaw, pinirito, adobo, pulbos at kumalat - ang pag-imbento ng ilang chef na "African American", na ipinagmamalaki ng mga itim na Amerikano, na nagdudulot ng kasuklam-suklam na pakiramdam ng tuyong lalamunan. . Nanginginig ako kapag ang isang flight attendant ay dumaan sa akin sa eroplano, na nagla-crunch ng mga bag na may ganitong obligadong "kagalakan" ng mga pasahero sa himpapawid.

Minsan, kapag nakakita ako ng isang tao sa tindahan na bumibili ng mga mani sa kanilang hilaw na anyo, lumapit ako sa kanya, kunin siya sa pamamagitan ng pindutan at sinimulan nang may sigasig upang kumbinsihin siya na huwag gawin ang padalus-dalos na hakbang na ito, na binabanggit ang mga nakakumbinsi na argumento upang patunayan ang aking walang alinlangan na kawastuhan, na magpakailanman na nakatatak sa aking utak maraming taon na ang nakalilipas sa isang hindi malilimutang aralin sa pag-aaral ng isang wikang banyaga sa isang Far Eastern city ...

Kaya't ikaw, aking mahal na kausap, gayunpaman, tila, ay hindi ganap na napagtanto ang buong kahalagahan ng isyung ito, at hindi ito maaaring maliitin sa organisasyon ng modernong nakapangangatwiran na nutrisyon! Ang mga hilaw na mani ay maaaring maging lubhang nakakapinsala! Ipapaliwanag ko ang lahat nang detalyado ... Ngunit saan ka pupunta ?! Huwag kang umalis! Huwag kang matakot sa akin! Hindi ako delikado! Nais ko lamang na mabuti! Hindi mo ba naiintindihan ang kahalagahan ng pag-aalis ng mga hilaw na mani sa iyong diyeta?! Teka! Hindi ko pa nasasabi ang lahat! Mga tao, huwag mo akong iwan ... mga tao ...

Ang isa pa, kawili-wili din, ngunit hindi gaanong kahanga-hangang yugto ng aking mga pakikipagsapalaran sa mga klase sa iba't ibang wika ay nauugnay sa atin, mahal kong kasama, ang ating katutubong wika - Russian. Ruso, siyempre, bilang isang dayuhan. Ito ay muli sa kalagitnaan ng nineties ng huling milenyo sa isa sa mga unibersidad sa lungsod ng Seattle, na matatagpuan sa itaas na kaliwang sulok ng mapa ng continental America sa estado ng Washington - marami, sa pamamagitan ng paraan, ang ginagawa hindi kahit na pinaghihinalaan ang pagkakaroon ng naturang estado, agad na iniisip ang tungkol sa kabisera ng Estados Unidos, na matatagpuan sa isang ganap na naiibang gilid ng Amerika. Sa oras na iyon, nakilala ko ang isang Amerikano na, bukod sa iba pang mga bagay, ay nakipagsiksikan sa katotohanan na sa katapusan ng linggo ay nagbebenta siya ng mga nesting na manika, balalaikas at iba pang katulad na "mga regalo ng kalikasang Ruso." Pana-panahong naglalako siya sa iba't ibang mga eksibisyon at pagdiriwang ng pagbebenta ng alamat, kung saan ang kanyang mga paninda ay may ilang - palaging hindi maingay - tagumpay.

At pagkatapos isang araw sa isang baso ng ... uh ... coca-cola, sinabi niya na nakilala niya ang isang ganap na "kahanga-hangang" propesor ng Russia mula sa unibersidad. "Kasuotan! Balbas na may pala! Kailangan mo lang siyang makita! Sa lalong madaling panahon magkakaroon ng isang folklore festival sa unibersidad na ito, at magkakaroon ako ng isang mesa na may mga pugad na mga manika doon. Halika - ipapakilala kita sa kanya! Ay libre! Gee-gee!" Bumigay ako sa tunay na sigasig ng aking kaibigan at nangakong darating.

Sa takdang araw, ipinarada ko ang aking nabugbog, ngunit makatuwirang maliksi na Pontiac Bonneville malapit sa unibersidad at humayo upang hanapin ang aking kaibigan at ang kanyang mga pugad na mga manika - ang simula ng aking pasulong na paglalakbay patungo sa may balbas na propesor ng Russian. Pagpasok sa gusali ng unibersidad, nakita ko ang maraming mga mesa na may mga "produkto ng basura" ng pinaka-magkakaibang mga tao, mga tao at tribo - mula sa malamig na Eskimos hanggang sa mga Papuans at iba pang masigasig na Estonians. Napagtanto ko kaagad na sa kabila ng lahat ng uri ng fairground-booth na ito, ang paghahanap ng aming mga mahinhin na pugad na mga manika ay malinaw na hindi madali. Sa kabutihang palad, halos kasabay ng pag-iisip na ito, napansin ko ang mesa kung saan nakatayo ang samovar. Lumapit ako - isang batang babae ang nakaupo sa samovar, nakabalot sa isang Orenburg shawl (bagaman noong Hulyo), at pinag-uusapan ang isang bagay na interesado sa Ingles na may balbas - sa ilang kadahilanan ay mukhang medyo ang kanyang balbas ... uh .. . "suggestopedic", o parang sa akin lang? - isang kahanga-hangang mukhang ginoo na hindi inalis ang kanyang mapagmahal na mga mata sa kanya. Malinaw na nakita ng batang babae ang hitsura na ito, nagustuhan niya ito, at nakita din ito ng master, at walang ibang tao sa mundo maliban sa dalawang ito ...

Sa mesa sa pinaka-kahanga-hangang lugar ay isang karton na may inskripsiyon sa malalaking titik sa Russian: "MAGSALITA SA AMIN SA RUSSIAN!" Inaamin ko na ako ay walang ingat na sumuko sa nagniningas na apela na ito at ginulo ang paghikbi ng dalawang kalapati na ito sa huling panahon ng pag-aasawa ng tag-init. "Excuse me, pwede mo bang sabihin sa akin kung saan ang table ni John So-and-so na may mga Russian goods?" Nagtanong ako. Ang sagot ay isang blangkong tingin mula sa dalawang pares ng mga mata. “Naghahanap ako ng table na may mga Russian souvenir. Maaari mo bang sabihin sa akin kung saang direksyon ako dapat lumipat?" Kumpleto at sa anumang paraan nakakubli ang hindi pagkakaunawaan sa aking tanong, suportado ng dalawang bukas na bibig. Napagtanto ko na ang manunulat ng nagniningas na apela na magsalita ng Russian kasama ang mga naninirahan sa talahanayan na ito ay malinaw na nasasabik, at agad na lumipat sa Ingles, inulit ang kanyang mga tanong sa isang wika na mas malapit sa romantikong hilig na mag-asawa, na ang pag-uusap ay hindi ko sinasadyang nagambala sa aking sarili. , tulad ng nangyari, hindi naaangkop na daldal sa isang wika na malinaw na hindi pamilyar sa kanila. Sa mga mata ng aking mga kausap, ang ibig sabihin ay agad na lumitaw, sa kanilang mga mukha - ang karaniwang kabayo-Amerikano na mga ngiti, at agad nilang ipinaliwanag sa akin kung saan pupunta. Nag-smooth ako ng isang ganting plastic-horse grin, naka-on nang eksaktong kalahating segundo (upang mamuhay kasama ang mga lobo - umangal tulad ng isang lobo!), At muling tumama sa kalsada, nakalimutan ang tungkol sa ganap na hindi gaanong mahalagang yugto ng aking buhay.

Madali kong nahanap ang mesa na hinahanap ko sa isa sa mga lecture hall ng gusali ng unibersidad at nakipag-usap sa aking kaibigan at sa kanyang mga pambihirang customer, gayunpaman, hindi nakakalimutan ang layunin ng aking pagbisita - ang kakilala sa "kahanga-hangang" propesor ng ang wikang Ruso. "So, John, saan ko mahahanap ang professor mo?" - Sa wakas ay nagtanong ako, pagod sa paghahanap ng mga nakakatawang sagot sa mga tanong ng Amerikano, na na-standardize tulad ng mga hamburger ng McDonald, tulad ng "Ano, sa Russia, ito, tulad ng, malamig?" o “Ilang, tulad ng, well, bote ng vodka ang iniinom mo para sa almusal? Isa o, parang dalawa?" Sa aking tanong, agad na sumagot si John: “Oo, nandiyan siya!” mula mesa hanggang mesa, pinag-aaralan ang mga paninda na inilatag ng mga nagtitinda. "Propesor, sana mabait ka, halika dito!" - at ikinaway ni John ang kanyang kamay. Mabait ang professor at lumapit sa table namin.

Ipinakilala kami ni John sa isa't isa at nag-usap kami. Sa English - Ayokong mapahiya ang bago kong kakilala. Malinaw na siya ay Amerikano, kahit na may balbas na "muzhik-russ" at, sa paghusga sa kanyang "samovar" na reaksyon, maaaring wala sa kanyang pinakamahusay na linguistic form. Lubos kong naunawaan na ang anyo ng wika ay maaaring mawala at muling maipasok - isang pamilyar na kababalaghan para sa mga propesyonal (at nangyari ito sa akin at nangyari sa akin), hindi nakakagulat at sa sarili nito ay hindi nagtatanong sa kakayahang magturo ng isang wikang banyaga.

Nagsimula akong magtanong tungkol sa pamamaraan ng pagtuturo ng mga banyagang wika sa unibersidad na ito, tungkol sa mga materyales sa pagtuturo at iba pa. Bumaba ang propesor na may mga monosyllabic na sagot - malinaw na hindi siya interesadong pag-usapan ang mga paksang ito. Nang tanungin ko kung sino ang may-akda ng aklat-aralin sa unibersidad ng wikang Ruso, sumagot siya na siya mismo ang may-akda. Tiningnan ko ito nang may paggalang at tinanong kung maaari kong tingnan ang tutorial na ito o kahit na bilhin ito. Ang propesor ay tumingin sa tabi-tabi at sinabing sa kasalukuyan ay nasa tindahan ng unibersidad ang lahat ng kanyang mga aklat-aralin ay nabili at talagang walang paraan upang mabili ang mga ito. Sa ilang kadahilanan, hindi niya ako inalok na tingnan ang kanyang sariling kopya, na dapat niyang ituro, at hindi ko nais na igiit, dahil ang propesor ay nagsimulang magpakita ng mga palatandaan ng pagkainip, kinakabahang sumulyap sa kanyang relo at, sa pangkalahatan. , napakahawig ng isang may balbas na kabayo, nagkukusko bago magsimulang mag-check-in sa hippodrome. Sa wakas, tinanong ko kung maaari akong umupo sa isa sa kanyang mga aralin. Sinabi niya na ang susunod na aralin ay magsisimula ng alas dos y media ng hapon sa Building B at maaari akong dumalo kung may ganoong interes. Pinasalamatan ko siya nang mabait hangga't maaari, at naghiwalay kami, kung hindi mga kaibigan, kung gayon, sa tingin ko, sa isang tala na sapat na katanggap-tanggap upang mapanatili ang karagdagang mga relasyon.

Bandang ala-una ng hapon, at sa gayon, may isang oras at kalahati bago ang aking aralin. Nagpasya akong maglibot sa campus. Ang pagkakaroon ng wished John bawat tagumpay sa "vtyuhivanie" onlookers balalaikas, nesting manika at iba pang mga painted kalansing, lumabas ako ng kuwarto sa kalye. Ito ay isang masayang araw ng tag-init. Sa lilim ng matandang puno ng oak ng campus, ito ay sariwa at kalmado. Naglibot-libot ako sa mga manicured emerald lawns - hindi dahil sa aking hindi maalis na Siberian barbarism, mahal kong kasama, hindi, ngunit dahil sa mga lokal na tradisyon na nagpapahintulot at praktikal na hinihikayat ang pagtapak ng damuhan at pag-aalaga ng damuhan, dahil tradisyonal na sa mga kampus ng unibersidad ay nakatanim para sa isang tao. , hindi isang tao para sa damuhan - mula sa puno hanggang sa puno, mula sa monumento ng isang founding father ng isang bagay doon hanggang sa monumento ng isa pang ama at din ang tagapagtatag, at mula sa isang sinaunang gusali patungo sa isa pang sinaunang gusali.

Ang kapaligiran ay, hindi ako natatakot sa salitang ito, "suggestopedic" - Nais kong matuto, sumipsip ng liwanag ng kaalaman, halos nakikita ng lahat ng ningning na ito. Gusto kong iyuko ang aking ulo sa harap ng mga naninirahan sa langit - ang mga taong nagtatrabaho dito. Anong kaalaman at anong karunungan ang dapat nilang taglayin, na nakatanggap ng minamahal na karapatang magturo dito, sa templo ng agham na ito, mga kabataang lalaki at babae na may dilat na mga mata na umaabot sa araw ng kaalaman! Napakaswerte ko na nakilala ko ang isa sa mga pantas na ito! Sa isang oras at kalahati, makikita ko siya sa proseso ng sagradong seremonya - sa aralin!

Isa sa mga gusali - gusali C - lalo kong nagustuhan, at nagpasya akong suriin ito mula sa loob, dahil marami akong oras bago magsimula ang aralin sa pagpapakita - Naglakad ako ng kalahating oras lamang. Pumasok ako at nagsimulang tumingin sa paligid. Halatang hindi sila nag-ipon ng pera para sa interior decoration. Ilang full-length na portrait - isa, dalawa, lima, sampu ... mawawalan ka ng bilang ... Aalis na sana ako, nang biglang may narinig akong pamilyar na boses na nagsasabi sa isang tao na dalawang minuto na lang magsisimula na ang lesson sa second floor. . Pinuntahan ko ang boses at nakita ko ang aming propesor na nagbibigay ng mga tagubilin sa kanyang mga estudyante. Nang makita ako, sa ilang kadahilanan ay hindi siya masaya, na iniiwan ang kanyang "ngiti sa kabayo" na walang pag-aalaga, ngunit sa paanuman ay naiinis na kinurot ang kanyang balbas. “Biglang na-reschedule ang lesson. Biglang na-reschedule ang lesson. Nakakahiya..." - ungol niya. Muli kong tinanong siya kung maaari kong obserbahan ang proseso ng edukasyon, na nangangako na maupo nang tahimik, tulad ng isang daga sa isang bitag ng daga. Muling kumibot ang suggestopedic na balbas, ngunit sa isang tango, at pumasok na kami sa klase.

Walang gaanong estudyante - mga anim na tao. Sila ay tumira sa paligid ng mesa, sa ulo kung saan ay ang aming "muzhiken" - balbas. Ang aralin ay nagpatuloy gaya ng dati - isang ordinaryong kulay abo, hindi kahanga-hanga, ngunit hindi rin isang tapat na nabigo na aralin. Walang ni isa man lang nagbigay pansin sa akin. Sa simula pa lang, ang propesor ay nag-ungol na ako ay Ruso at tinawag ang aking pangalan - iyon na ang katapusan nito. Makalipas ang sampu o labinlimang minuto ay nainip akong makinig sa mga pagsasanay at mga sagot - nang pabilog - mula sa mga mag-aaral, at nagsimula akong masanay sa mga materyales na ginamit. Ang lahat ng mga mag-aaral ay may parehong mga computer printout na maayos na pinagsama sa isang binder. Napansin ng propesor ang aking interes at sinabing ito ang mismong aklat-aralin kung saan siya ang may-akda at nagpahayag ako ng pagnanais na tingnan.

Humingi ako sa aking kapitbahay ng ilang mga sheet, mabait siyang sumang-ayon, at sinimulan kong tingnan ang mga ito. Walang espesyal - ang karaniwang pinaghalong mga boring na pagsasalin, mga pagsasanay sa kahoy na Americanized Russian - halos imigrante na "ersatz-language" - at mga paboritong tanong ng mga Amerikano na may hanay ng mga sagot na ibinigay sa ibaba, kung saan kailangan mong pumili ng isa - ang tama. Bumuntong-hininga ako at gusto kong ibalik ang mga kumot sa kanilang may-ari, ngunit may pumipigil sa akin. Tumingin ako ng malapitan at nakita ko na sa isang salita, sa halip na letrang "h", ang letrang "t" ay nakalimbag - "Ano ang binili ni Stepan sa isang supermarket sa Lenin Street?" Isang ordinaryong typo. Muli kong nais na ibigay ang mga materyales sa aking kapitbahay sa mesa, ngunit pagkatapos ay napansin ko ang isa pang "c" sa halip na "h" - sa ibang salita - "Sa post, si Stepan ay bumili ng mga selyo, mga postkard, mga kagamitan sa pagsulat, na kinakailangan sa sakahan, at pagkatapos ay mamili." Napataas naman ang kilay ko sa gulat. Sinimulan kong buklatin muli ang mga pahina. Ang paraan ito ay! Sa lahat ng mga salita na dapat ay naglalaman ng "h", ganap na unceremoniously flaunted "t"! "Nagpahinga si Pozzy dalawang tsasa Stepan sa Tsashetskaya ng isang masarap na tsai, sinipi ang pahayagan na Pravda at nanonood ng isang napaka-kagiliw-giliw na palabas tungkol sa Tsarli Tsaplin". Tinanong ko ang isa pang estudyante-kapitbahay para sa kanyang mga materyales - isang eksaktong kopya! Wala kahit saan at walang nagtama at hindi napansin ang "c" sa halip na "h"! Palihim kong sinulyapan ang mga materyales ng propesor - ang larawan ay eksaktong pareho ...

Sa loob ng ilang minuto ay nag-iisip ako kung ituturo ko ang aking natuklasan at, kung gayon, sa anong paraan ito gagawin. Ako ay nasa isang napakahirap na sitwasyon. Ang awtoridad ng propesor ay maaaring tanungin - sa proseso ng edukasyon, ito ay isang labis na hindi kanais-nais na bagay. Paano kung? halatang hindi ito mukhang clumsy na trabaho, bagama't sino ang nakakakilala sa mga Amerikanong ito? Para sa ilang kadahilanan, mahirap para sa akin na iwanan ang lahat ng ito - marahil ito ay ang aking makalumang pagiging maingat. Anong gagawin? Paano maging? Mga tanong na walang hanggan...

Ang sitwasyon, gayunpaman, ay nalutas sa kanyang sarili - ang propesor ay biglang tumayo sa kanyang buong taas, muli na inalog ang kanyang "suggestopedic" na balbas at, na inihayag na siya ay inaasahan sa isang mahalagang pulong (napansin ko ang isang pamilyar na Orenburg shawl ng samovar), mabilis. nagjogging palabas ng kwarto. Ang lahat ng mga mag-aaral ay tumindig din nang hindi gaanong mabilis at agad na naglaho, hindi nagpapakita ng kaunting pagnanais na makipag-usap sa isang katutubong nagsasalita, na tiyak na gagawin ko sa kanilang lugar. Hmmm ... Ang mga mansanas sa "kuta ng kaalaman" na ito ay nahulog sa hindi kalayuan sa puno ng mansanas. Naiwan akong nakaupong mag-isa sa isang walang laman na auditorium, pakiramdam ko, hindi ako mahihiyang aminin, isang napakalaking ginhawa. Pagkalipas ng ilang minuto, tumayo ako at diretso - hindi na binibigyang pansin ang "suggestopedic" na arkitektura - pumunta sa aking matandang tapat na "Pontiac", na naghihintay na sa akin ...

Hindi na ako muling nagpakita sa unibersidad na ito, at bilang tugon sa mga nagulat na tanong ng "nesting doll" na si John, na nagpapahiwatig na sa pamamagitan ng propesor ay maaaring subukan ng isang tao na makahanap ng isang mainit na lugar sa unibersidad na ito, umiiwas niyang sinabi na ang propesor at ako ay ginawa. hindi sumasang-ayon sa suggestopedic substantiation ng hindi wastong direktang pagsasalita sa elliptical constructions na may mahinang ipinahayag na predicative na relasyon sa bifurcation point ng isang tambalang pangungusap. Kung saan kinamot ni John ang ulo ng kanyang ahit na sundalo - isang dating Marine kung tutuusin - at sinabing "ang kapatid mo ay isang intelektwal, mlyn, talagang, ito, hindi mo maiintindihan", hinagisan ng isa pang baso ng malamig na yelo ... uh ... kakaw at kinaladkad sa kanyang, tulad ng, ang kanyang mga paboritong kanta ng hukbo ...

Sa panahon ng aking panunungkulan bilang isang guro ng Ruso at elementarya na Pranses, ang mga Amerikanong "beret na beret" ay may isang medyo malaking bilang ng mga kawili-wili, sa ilang mga lawak ay nakapagtuturo at simpleng nakakatuwang mga kaso sa akin, na may parehong pinakadirekta at, sa pinakamahusay, hindi direktang kaugnayan. sa pag-aaral ng mga wika. Sinusubukan kong huwag labis na kargahan ka nang hindi kinakailangan, mahal kong kausap, na may mga halimbawa ng mga yugto ng pangalawang uri (minsan ang aking mag-aaral mula sa intelligence ng militar ay halos maglagay ng posas sa akin sa silid-aralan at hindi ako dinala sa lokal na espesyal na departamento para sa isang napaka - tulad ng sa tingin ko - inosenteng biro), ngunit kung minsan ang tukso na gawin ito ay napakalaki na hindi ko mapigilan ang aking sarili. Tulad ng sa kasong ito, halimbawa.

Maagang tag-araw. Isang mainit na simoy ng hangin ang umiindayog sa mga sanga ng matandang puno ng oak, na nababalutan ng sariwang mga batang dahon, at ginugulo ang kurtina, na humahampas sa bintana ng silid-aralan kung saan nagaganap ang aming mga klase. Pinag-aaralan ng Green Berets ang pagsasalin ng tekstong tinanong ko sa kanila. Abala ako sa pagmamasid sa labas ng bintana ng buhay ng isang tipikal na base militar ng Amerika. Ang aming klase ay nasa ikalawang palapag ng isang dating kuwartel bago ang digmaan, at ang aking bintana ay isang magandang punto para sa ganitong uri ng pagmamasid. Maliban na lang kung ang aming barracks ay matatagpuan sa isang tahimik na kagubatan na lugar malapit sa isang maliit na lawa na tinutubuan ng sedge, kung saan kadalasan ay walang maraming kawili-wiling mga kaganapan sa anumang uri ang nagbubukas. Gayunpaman, ako ay matiyaga, at mayroon akong oras - buong araw, pati na rin ang isang hindi mauubos na supply ng mga teksto para sa aking mga mag-aaral.

Sa lalong madaling panahon - pagkatapos ng isang oras o dalawa - ang aking pasensya ay gagantimpalaan, at ang isang buong pagganap ay nagbubukas sa ibaba. Dalawang dyip ng hukbo at isang trak ang umaakyat sa aming gusali. Lima o anim na sundalong naka-balatkayo ang lumabas sa kanila at nagsimulang makipag-usap tungkol sa isang bagay. Sa halos sampung minuto ay narating nila ang desisyon na umupo at manigarilyo ng "ethno business". Makalipas ang labinlimang minuto ay may sumakay na namang jeep, kung saan lumabas ang isang sarhento na may dalang clipboard. Inilabas ng mga sundalo ang kanilang mga sigarilyo at bumangon. Lumapit sa kanila ang sarhento at nagbigay ng ilang tagubilin. Naglakad ang mga sundalo patungo sa trak at ibinababa ang lawn mower mula rito. Ang isa pang pagpupulong ay nagaganap, pagkatapos kung saan ang gasolina ay ibinuhos sa tagagapas. Pagkatapos ng kalahating oras ng iba't ibang mga manipulasyon, mga pagtatangka na simulan ang tagagapas, maraming mga pagpupulong at magiliw na pang-aabuso ng isang malaswang kalikasan, ang lawn mower ay nabubuhay pa rin at nagsisimulang gumalaw. Napakunot ang noo ko sa disgusto - ang umalulong na tunog ng mga lawn mower, itong salot ng America, ay inabot ako dito - sa tahimik na pag-urong ng militar na ito kung saan natagpuan ko ang aking pansamantalang kanlungan. Ang Green Berets ay nakatingin sa akin na may simpatiya. Bumuntong hininga ako at lumayo sa bintana at pumasok sa classroom.

Ang pag-ungol, paggiling, at kaluskos sa paligid ng aming gusali ay nagpapatuloy sa loob ng isang oras, at pagkatapos ay isa pa. Naglalakad-lakad ako sa silid-aralan at panaka-nakang dumungaw sa bintana na may lihim na pag-asa na, sa "paglunok" ng isa pang bato, ang kinasusuklaman na tagagapas ay mabulunan. Ngunit sa pinakanakababahalang paraan para sa akin, ang disposisyon ay hindi nagbabago sa bawat oras: isang sundalo ang naglalakad sa likod ng isang hindi pangkaraniwang matibay na lawn mower, dalawa ang nagbabantay sa isang fuel canister, isang sarhento at ang kanyang katulong na nakatayo sa lilim ng mga puno. , pana-panahong sinusuri ang progreso ng trabaho gamit ang clipboard na may kalakip na mapa at isang pangkalahatang plano ng "operasyon" na naaprubahan mula sa itaas. Ang natitirang mga "mandirigma" ay nakaupo din sa lilim sa ilalim ng isang puno sa malapit, walang pakialam na nanonood sa nangyayari.

Tumingin ako sa labas ng bintana at hindi ko maiwasang mapailing - ang aking komentaryo sa utos ng hukbo sa "bansang ito" at isang paanyaya sa aking "berets na berde" na ipagpatuloy ang matagal na nating pakikipag-usap sa kanila. Siyempre, matagal na nilang hinihintay ito at nagkasala na nagsimulang gumawa ng mga dahilan na ito ay, sabi nila, isang hukbo na may sariling maliliit na bagay, at sila, "berets na beret", ay walang kinalaman dito ( Ang American "green berets" ay tradisyonal na hinahamak ang hukbo mismo at hindi itinuturing ang kanilang sarili na bahagi nito, kahit na sila ay pormal na bahaging ito). "Walang kinalaman sa ano?" - maaari mo, maaari mong tanungin, mahal kong kausap, dahil ang paggapas ng damo - kahit sa ilalim ng mga bintana ng paaralan kung saan gaganapin ang mga klase, ay hindi isang hindi pamilyar na negosyo, at higit pa sa isang negosyo kung saan kailangan mong gumawa ng mga dahilan. . Ganap na sumasang-ayon ako sa iyo. Ang paggapas ng damo ay isang pangkaraniwan at kahit na kapuri-puri na negosyo para sa Amerika at sa hukbong Amerikano. Ngunit nakalimutan kong sabihin sa iyo na sa loob ng maraming taon halos walang damo sa paligid ng aming dating kuwartel, maliban sa mga bihirang tuyong talim, at lahat ay natatakpan ng mga bato, pebbles, spruce cone at buhangin, kung saan hinihila ng isang sundalo ang kanyang lawn mower. buong araw sa ilalim ng pagbabantay ng kanyang mga nakatataas...

Muli akong bumuntong-hininga, tumalikod sa bintana at muling sinabi sa aking mga nagkasala na nakangiting mga mag-aaral: "At nawala kami sa Cold War sa iyo!" ...

At isa pang kuwento, sa pagkakataong ito ay may pinakadirektang kaugnayan sa pag-aaral ng mga wikang banyaga, lalo na sa pamamaraan ng pagtuturo ng mga wika sa Estados Unidos ng Amerika. Ang Direktor ng aming Center sa Fort Lewis ay palaging nagpapakita ng nakakaantig na pagmamalasakit para sa aming propesyonal na pag-unlad.

Sa marangal na layuning ito, inimbitahan niya ang iba't ibang lecturer at methodologist mula sa iba't ibang bahagi ng bansa na bumisita sa amin. Dumating sila sa loob ng dalawa o tatlong araw, at kung minsan sa loob ng isa o dalawang linggo, at nagsagawa ng mga seminar kung saan ipinaliwanag nila sa amin kung paano magturo ng mga banyagang wika nang maayos. Kinailangan kaming dumalo. Ang isang aktibong interes - o hindi bababa sa isang kahalili para dito - sa materyal na ipinakita ay hinikayat din. Ang buong kasunduan sa pananaw ng mga naglalakbay na metodologo, bagama't hindi opisyal na kinakailangan, ay lihim na ipinahiwatig, dahil kung naiintindihan natin ang kahit na isang bagay sa metodolohiya, tayo ay naging mga tagapagsalita sa ating sarili noong unang panahon, sa halip na maging bahagi ng sinanay na misa. Gayunpaman, ang ganitong pananaw sa isyung ito ay umiiral hindi lamang sa Amerika.

Ang mga metodologo ay masayang naglatag ng isang pinagsama-samang kasalukuyang tinatanggap na mga pananaw sa pag-aaral ng mga wikang banyaga at inanyayahan kaming sumang-ayon sa kanilang hindi nagkakamali na lohika at malakas na argumento na kami, bilang mga edukadong tao (at hindi gustong kumagat sa kamay na nagpapakain sa amin) , ginawa, pinaulanan ng walang katapusang stream ng kahanga-hangang tunog , ngunit ilang mga hindi malinaw na termino. Ngunit sa isang pagkakataon, ang maayos na takbo ng mga klase ay nagambala sa pinakapanghihinayang paraan. Ang salarin sa matamlay na katahimikan ng proseso ng edukasyon ay walang iba kundi ang iyong abang lingkod. Sa palagay ko, mahal kong kausap, hindi ka na masyadong nagulat dito.

Ang mga sumusunod ay nangyari. Ang mga metodologo ay nagsimulang ipakita sa amin ang video, masigasig na inirerekomenda ito bilang isang halos perpektong halimbawa ng tamang pagsasanay sa wikang banyaga, habang binibigyang-diin ang pambihirang propesyonalismo at katalinuhan ng mga guro na nakunan sa pelikulang ito. Ang pelikula ay kinunan sa isang klase ng English bilang isang Foreign Language para sa isang manonood ng mga Bagong Amerikano — isang halo ng mga Asyano, Silangang Europeo, Mexicano, at iba pa. Ang mga klase na ito ay pamantayan at inaalok ng walang bayad sa mga imigrante na may refugee status ng anumang uri at tumatanggap ng mga benepisyo ng gobyerno. Isa sa mga kondisyon para matanggap ang benepisyong ito ay ang pagdalo sa mga libreng klase sa Ingles. Ang paksa ng aralin sa pelikula ay ang mga tag sa mga damit, na nagtuturo kung paano hugasan ang mga damit na ito. Alam na alam ng lahat kung ano ang pinag-uusapan ko - ang inirerekomendang temperatura ng tubig, paghuhugas ng kamay o makina, at iba pa sa espiritung ito. Ang paksa ay hindi masyadong mainit: pagkatapos ng lahat, halos walang mga salita sa mga tag na ito, ngunit may mga simbolo - para lamang sa layunin ng pag-unawa sa mga tagubilin ng lahat, kabilang ang mga hindi alam ang wika. Ngunit sa isang tiyak na kasanayan, maaari mong paglaruan ang gayong sitwasyon at kunin ang ilang materyal mula dito para sa aralin - sa loob ng sampu hanggang labinlimang minuto. Kung saan ako ay nasa loob at naghanda, umaasa pagkatapos ng panahong ito na lumipat sa ibang paksa. Gayunpaman, hindi ito nangyari. Ang mga guro, na may mga plastik na ngiti na nakakabit sa kanilang mga mukha, halos walang sinasabi, itinulak ang mga tag na ito sa ilalim ng ilong ng mga mag-aaral sa loob ng dalawampung minuto, pagkatapos ay tatlumpung minuto at ang buong aralin - limampung minuto (ipinakita sa amin ang pagtatapos ng aralin, kaya lahat ang aking mga pagdududa tungkol dito ay ganap na napawi) ...

Nakumpleto ng aming mga methodologist ang palabas at nagsimulang magsagawa ng survey ng audience. Ang lahat ng aking mga kasamahan ay nagpahayag ng kanilang mga impresyon nang may higit o hindi gaanong paghanga. Tapos turn ko na. Hmmm ... Bumangon ako, at ang galit, na matagal nang kumukulo sa akin at hindi makahanap ng paraan, ay sumabog.

Tanong ko, sa anong batayan hinihimok tayo ng mga metodologo na tularan ang halimbawa ng mga guro mula sa pelikula?! Sa pelikulang ipinakita, ang mga manonood ay binubuo ng mga matatanda, na marami sa kanila ay nakaranas ng maraming sa kanilang buhay, kabilang ang mga kakila-kilabot na digmaan, gutom, lamig at sa pangkalahatan ay mga bagay na mahirap isipin. Kahit na makarating sa Amerika, nagpakita sila ng mga himala ng pagiging maparaan at negosyo. At ang mga taong nakakaalam ng buhay - at madalas na kamatayan! - ang mga tao ay maling-magiliw na pinuri para sa katotohanan na tama nilang itinuro ang daliri sa tamang simbolo ng temperatura, naiintindihan at walang mga salita - pagkatapos ng lahat, ito ay dinisenyo para sa gayong pag-unawa! - sa bawat isa. Hindi lang iyon, napipilitan silang gawin ito sa loob ng limampung minuto, na nagpapahayag ng tuwa kapag ginawa nila ito! Oo, pumapalakpak kami kapag gumagawa ng ganyan ang asong sirko! O isang uri ng guinea pig! Ngunit ang mga matatanda, makatwirang mga tao ?! Anong konklusyon ang dapat nilang makuha sa mga nangyayari? Hindi kinakailangang binubuo ito sa mga salita at kategorya, ngunit sa antas ng hindi malay?

Sa aking palagay, isa lamang ang posibleng konklusyon - na sila ay isinasaalang-alang dito para sa kumpleto at kumpletong mga idiot na may hintuturo hanggang siko sa ilong at laway na umaagos mula sa bibig, na hindi kailanman may kakayahang makabisado ang wikang Ingles sa anumang presyo. ! Ang materyal na pinili para sa aralin, ang dami nito, ang paraan at bilis ng paglalahad nito at lahat ng kilos ng mga guro, na nakakasakit sa sinumang makatwirang tao, ay nagsasalita lamang tungkol dito at tungkol sa wala nang iba pa! Bilang isang interpreter, madalas akong bumisita sa mga ospital para sa mga may sakit sa pag-iisip at mga espesyal na paaralan para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip, at pamilyar na pamilyar ako sa pag-uugaling ito ng mga medikal na kawani ng mga ospital at paaralang ito sa kanilang paggamot sa mga pasyente.

At ano ang iisipin mo kung pipilitin mong ituro ang iyong daliri sa simbolo na kumakatawan sa isang palanggana ng tubig kapag nagbibigay ng isang conditional signal, at sa washing machine kapag nagbibigay ng isa pa? Limampung minutong diretso? Nagpapakita ng pekeng tuwa sa iyong mas marami o hindi gaanong tumpak na hit sa larawan? Not to mention the fact na wala akong kilala kahit isang tao na nag-aral ng mga tag na ito bago itapon ang kanilang pantalon at kamiseta sa washing machine! Halimbawa, hindi ko pa ito nagawa, hindi ko ito ginagawa, at hindi ko ito gagawin!

Ang sagot sa akin ay nakamamatay na katahimikan at nakakatakot na mga tingin ng mga "methodologist" sa direksyon ko. Hindi sila pumasok sa isang talakayan sa akin - ang mga kabisadong parirala at mababaw na magkatugma na mga konsepto na kung saan sila ay madalas na nakikipag-juggle, malinaw na hindi pinapayagan ito. Pagkatapos ng insidenteng ito, gayunpaman, ang takbo ng mga klase ay hindi naantala ng anuman - tumigil ako sa pagseryoso sa nangyayari at tahimik na umupo sa natitirang mga araw, hindi masyadong nakikinig sa hindi nakakapinsala para sa akin na "siyentipikong" buzz ng mga nagsasalita at kanilang "mga talakayan" sa aking mga kasamahan. Hindi na nila ako ginalaw, at hindi na nila tinanong ang opinyon ko ... Hmmm ...

"Buksan ang tutorial sa pahina dalawampu't lima! Tingnan ang ehersisyo bilang tatlong, punto ng isa! Sisimulan na nating gawin ang pagsasanay na ito ngayon! Isang ganap na hangal, walang kabuluhang ehersisyo na hindi nagdudulot ng anumang pakinabang! Sayang sa oras! Natatawa lang ako sa exercise na ito! Ha ha! Ngunit gagawin pa rin namin ito, dahil nasa curriculum ito! Ito ay malinaw na binubuo ng mga hangal para sa hindi malinaw na layunin para sa kung ano, bilang, sa katunayan, at ang buong aklat-aralin! Gawin mo, gawin mo! Huwag mo akong tingnan! Ang mga sagot ay hindi nakasulat sa aking noo! Ngayon ay simula pa lamang ng aralin, at marami pang oras bago ito matapos - magkakaroon tayo ng oras upang gawin ang maraming ganoong pagsasanay! Ay, ang dami! Ginawa? Nagawa mo na ba ang lahat ng ehersisyo? Napakahusay! Naaawa ako sa iyo, ngunit kailangan mong buksan ang mga aklat-aralin sa pahina dalawampu't pito! Nabuksan mo na ba? Tingnan ang ehersisyo isang puntong dalawa! Anong mahabang ehersisyo! Naisip mo ba na wala nang mas hangal, mas boring at mas walang silbi kaysa sa nakaraang ehersisyo? Kayo, aking mga mahal, ay nagkamali, dahil ang bagong ehersisyo na ito ay lumampas sa siksik nito sa lahat ng nakita ko, kabilang ang nauna! Dumura ako sa ehersisyo na ito! Ugh! Well, magsimula tayo! Cheer up! Bakit parang patay na patay ka? Hindi kailanman nakakita ng ehersisyo bago? Nagtatrabaho kami, nagtatrabaho kami! Ang pasensya at trabaho ay magpupunas ng lahat ng pantalon! Ha ha! At huwag mo akong tingnan - hindi ko isinulat ang mga pagsasanay na ito! Ang aking negosyo ay ang ikasampu - inutusan ako ng aking mga amo, at ginagawa ko ito! "...

Ito ay hindi, aking mahal na kausap, isa pang patag na biro, na inimbento ko para sa walang magawa sa labas ng aking kumpletong - tulad ng maaari mong isipin - katulad na mga biro ng aking ulo. Naglakas-loob akong tiyakin sa iyo na kahit na napakahawig nito, hindi ito isang biro, ngunit ang pinakatotoo, kung masasabi ko, isang kaganapan, at isang napakalungkot na kaganapan. Una sa lahat, nakakalungkot para sa mga mag-aaral na sumasailalim sa ganitong pagtrato ng guro. Napakalungkot din para sa akin na pagmasdan ang "aral" na inilarawan ko, na higit na nakapagpapaalaala sa isang sopistikadong sikolohikal na pagpapahirap, na sa hindi malamang dahilan ay hindi nahulog sa ilalim ng Geneva Convention, na nagbabawal sa ganitong uri ng pagtrato sa mga nabihag na sibilyan. Para sa akin, kinailangan kong umupo sa klase na ito, sa di-tuwirang, tangentially, na sumailalim sa pagpapahirap na ito, bilang isang "hindi pinaalis" na observer-trainee at matuto ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga banyagang wika, at ang "sadista" na guro ay isang karaniwang bituin. sa institusyong pang-edukasyon na ito at, tulad ng nangyari sa ibang pagkakataon, isang napakatalino at sa pangkalahatan ay mabuting tao sa kanyang sariling paraan. Nang maglaon ay naging malapit kami sa kanya, naglaro ng chess paminsan-minsan, at nagkaroon ako ng sapat na pagkakataon na obserbahan siya sa labas ng trabaho, sa kanyang natural, wika nga, tirahan. Ngunit ang trabaho ng guro ay malinaw na hindi niya ... uh ... bokasyon. Kahit na siya, sa pangkalahatan, ay tama tungkol sa aklat-aralin. Hmmm...

Ngunit ang kuwentong ito ay sinabi sa akin sa isang liham ng isang mambabasa ng unang edisyon ng aking aklat. Teknikal na unibersidad. Sa Moscow, kung hindi ako nagkakamali. Ang simula ng school year. Ang unang aralin sa Ingles para sa mga hindi pa nakapag-aral nito. Muli kong idiniin: para sa mga mayroon sero kaalaman sa Ingles. Dumating ang isang guro at namamahagi ng artikulo sa mga mag-aaral tungkol sa ... oo, mahal kong kasama, oo! - tama ang hula mo! - sa Ingles, kinuha mula sa isang pahayagan: "Basahin at isalin!" May mga pagtatangka na ipaliwanag na walang sinuman dito ang nakakaalam ng Ingles - ni isang salita. Wala kahit isang letra. Walang pakialam na sagot: "Basahin, isalin." Nawala ang mga pagtutol at hinihintay ng mga mag-aaral na matapos ang aralin. May kausap sa telepono, may nagbabasa ng libro, may nagme-make-up, may nakatingin sa bintana na may pananabik at hindi maintindihan na poot. Pagtatapos ng aralin: "Para sa susunod na aralin, isalin ang artikulong ito." Ang isa pang artikulo sa pahayagan ay ipinamigay ...

Ang sumusunod na "paraan" ay isa sa mga pinaka-kahanga-hanga - ito ay lubos na nabalisa ang aking panaginip na imahinasyon ng dating batang pastol ng nayon. Sa pamamagitan ng paraan, hindi ko nakita ang diskarteng ito sa mga wika kahit saan, ngunit sa database ng patent ng ating bansa!

Habang nag-aaral ng isang wikang banyaga, inaanyayahan ka - hindi ka manghuhula! - sumipsip ng damong-dagat, ngumunguya ito nang lubusan - sa anumang kaso huwag kalimutang ngumunguya, dahil pinapabuti nito ang pagsasaulo ng mga salita! Ang sumusunod na bucolic na larawan ay agad na lumitaw sa aking gulat na utak: ilang ... uh ... kolektibong institusyon ng sakahan, mga hanay ng mga mag-aaral (kabilang ka, mahal kong kasama, kasama ka!), Sa harap nito ay mga labangan na puno ng puno ng ang nabanggit na mahalagang pagkaing-dagat. Ang mga manggagawang nakasuot ng tarpaulin boots at quilted jacket na may pitchfork sa kanilang mga kamay ay abalang naglalakad sa pagitan ng mga hilera, hindi pinapayagang mawalan ng laman ang mga labangan. Paminsan-minsan, ang hangin ay napupuno ng malakas na ugong. Sa isang lugar na malapit sa mga patlang, isang muffled kolektibong traktor sakahan rumbles. Sa mga birch - inaasahan ang nalalapit na pagdating ng tagsibol - tumilaok ang mga uwak ...

Inanyayahan ako ng isa sa mga nagbabasa ng aking aklat na bisitahin ang isang dalubhasang Internet site na ganap na nakatuon sa iba't ibang paraan ng pag-aaral ng mga banyagang wika. Nang hindi inilalagay ang kasiyahang ito sa back burner, agad akong pumunta doon. Suggestopedia ... mga lihim na senyales ... scratching gamit ang kaliwang paa sa likod ng kanang tainga ... scratching gamit ang kanang paa sa likod ng kaliwang tainga ... sa pangkalahatan, walang bago at kawili-wili ... Maghintay ng isang minuto! Isang pamilyar na pangalan! Matrix paraan! Talaga.? Hindi, sayang, hindi ang aking matrix na pamamaraan. Ang iginagalang na may-akda ng diskarte na may isang pangalan na mapanlinlang na katulad ng pangalan ng aking pamamaraan ay nagmumungkahi ng sabay-sabay na pag-aaral - umupo, sino ang katumbas ng halaga! - limang wika, na nangangatwiran na ito ay mas madali kaysa sa pag-aaral ng isang solong wika! At ako, sa pamamagitan ng isang makasalanang gawa, naisip na ako lamang ang may marahas na pantasya (mabuti, at marahil, ang may-akda ng "repolyo"). Malinaw, ako ay pinaka nakalulungkot na nagkamali tungkol dito ...

Tumingin pa kami. Hoy! Isang erotikong pamamaraan! Paano sa ating mga advanced na panahon nang wala ito! Ang nag-develop ng pamamaraang mademoiselle such and such ay nangangako na magturo sa iyo ng isang wikang banyaga sa pamamagitan ng naaangkop na mga teksto at iba pang lubos na epektibong mga diskarte na ganap na tumutugma sa titik at diwa ng pamamaraan. Gusto ko lang idagdag na ang serbisyo ng tawag ay posible ...

Kung iniisip mo, mahal kong kausap, na ang layunin ng mga kuwentong binanggit ko sa itaas, na aktwal na naganap, ay isang simpleng pagnanais na pasayahin ka, upang kutyain ka mula sa walang magawa upang iangat ang pangkalahatang tono ng iyong katawan, pagod sa sa pagbabasa ng treatise na ito, pagkatapos ay nakalulungkot kang nagkakamali (maliban sa marahil isang episode na may "paggapas ng damuhan", na ipinakilala sa tela ng salaysay lamang upang lumikha ng isang mas matambok na background para sa mga pangunahing kaganapan, pagtatabing sa laro, upang magsalita, ng mga pangunahing tauhan ng dula). Ang mga kwentong ito na totoong nangyari ay nagpapakita lamang na ang pagdalo sa mga kurso sa wikang banyaga ay hindi lahat ng kinakailangan para sa iyong karunungan sa wika. Sa bahay, sa iyong magandang lumang maaliwalas na sofa, maaari mong gamitin ang iyong oras nang mas produktibo kaysa sa klase, pakikinig sa mga recipe para sa pagluluto ng mani, pag-aaral ng tag sa iyong "spodny" o pagbabasa ng "mga kwento" tungkol sa paggawa ng "Stepan on the Pozte" kanyang "pamili" ". Kahit na si Stepan ay ang brainwashing ng isang propesor na may pinakamaraming "suggestopedic" na balbas. At walang mga argumento, kahit isang pakete ng mga batikang propesor na may balbas at wala ang mga ito, ay hindi mapipilit na baguhin ang aking opinyon sa bagay na ito. Sa ganitong paraan ...

Oo, sa tanong ng mga opinyon. Halos lahat ng sinabi kong sinusulatan ko ang aklat na ito ay may sariling ganap na tiyak na "opinyon" tungkol sa pag-aaral ng mga wikang banyaga. Hindi alam ang mga wika sa kanilang sarili at walang kaunting kaugnayan sa pagtuturo ng mga wika. Ngunit hindi nito napigilan ang kanilang kumpiyansa na mangatwiran na ang naturang libro ay ganap na hindi kailangan, dahil ang paksa ay maayos na sinaliksik at isinara, at imposibleng magdagdag ng anumang bago dito. Walang mga puting spot dito at hindi maaaring maging! Sa aking mahinahon at medyo mapang-uyam na tanong, paano nila lapitan ang pag-aaral ng wikang banyaga, kung mayroon silang ganoong pangangailangan, walang pag-aalinlangan, sumagot sila na pupunta sila sa mga kurso. Anong mga kurso? Oo, para sa kahit ano! Doon sa kanto! O bumili ng aklat-aralin. Kahit sino rin. Oo, ginoo, mahal kong kasama, sa ganitong paraan ...

Bilang konklusyon, magbibigay ako ng isang paglalarawan ng mga nakakatawang kurso na hindi ko dinaluhan, ngunit kung alin sa aking mga kaswal na kakilala ang nagsabi sa akin. Sa simula ng perestroika, lumahok siya sa mga kursong ito bilang isang "guinea pig" at nasa ilalim pa rin ng kanilang impresyon, bagaman mahigit dalawampung taon na ang lumipas mula noon. Siya mismo ay tinawag ang mga kursong ito na "canine", ngunit hindi sa isang mapang-akit na kahulugan ng salita, ngunit masigasig na naglalarawan sa paraan ng pagbuo ng mga nakakondisyon na reflexes sa mga mag-aaral, napaka nakapagpapaalaala sa mga sikat na eksperimento ni Pavlov sa mga aso.

Ang mga aso, paumanhin, ang mga mag-aaral ay inilagay isa-isa sa isang bakanteng silid, kung saan mayroong isang board kung saan ang mga banyagang salita ay naiilawan. Kinailangang ulitin ng estudyante ang mga salitang ito (bukod dito, hindi naitakda ang pagbigkas at, malinaw naman, hindi man lang ipinaliwanag), tumatanggap ng ilang uri ng pampatibay-loob para dito. Ang aking kakilala ay hindi na maalala nang eksakto kung alin (hindi ko napigilan at nagtanong tungkol sa latigo, na seryoso niyang sinagot na hindi sila binugbog). Ngunit naalala niya nang husto ang pilosopikal na mensahe kung saan itinayo ang mga "laro ng aso" na ito. Ang mga tagapag-ayos ng mga kurso - isang kahanga-hangang pangkat ng mga psychologist at guro mula sa mga nauugnay na ministeryo - ay ipinaliwanag sa kanila na kapag ang isang kagyat na pangangailangan ay lumitaw, ang isang tao ay nagsisimulang magsalita ng isang wikang banyaga - sa ibang bansa, halimbawa.

Hindi ko alam kung anong dahilan, ngunit talagang gusto ng kaibigan ko na sumang-ayon ako sa pangunahing thesis na ito ng buong pagtatayo ng "doggy". Dahil sa mga labi ng aking dating maalamat na katigasan ng ulo na nasa akin pa rin - tanungin ang dating kumander ng aking kumpanya sa hangin, si Captain Kryuchkov - Ipinagmamalaki ko pa rin ang kanyang medyo kinakabahan na mga komento sa bagay na ito! - Hindi ko nais na gawin ito, na sa ilang mga lawak ay ikinagalit pa niya (ang sitwasyon ay ginawang mas nakakatuwa sa katotohanan na, sa pamamagitan ng kanyang sariling pag-amin, hindi niya pinagkadalubhasaan ang isang wikang banyaga). Hindi ko nais na magalit ang aking nakakaakit na kakilala, ngunit hindi ko rin nais na sumang-ayon sa hindi tama o kahit simpleng maling tesis na ipinataw niya sa akin sa mungkahi ng mga guro ng "dog breeders". At ito ay mali para sa mga sumusunod na dahilan.

Una, bago simulan ang anumang uri ng pag-uusap tungkol sa kawastuhan o kamalian ng thesis na ito, kailangang magkasundo kung ano ang ibig sabihin ng "kagyat na pangangailangan", na sa sarili nito ay napakahirap na gawain dahil sa malabo ng mga naturang konsepto. Kailan nagiging "kagyat na pangangailangan" ang "kailangan lang"? O "sobrang maanghang"? Saan ito ... uh ... "bifurcation" point? Bigyan mo ako ng malinaw na pamantayan para sa pag-uuri ng "mga pangangailangan"! At, pangalawa, kahit na magkaroon tayo ng isang kasunduan sa isyung ito (na kung saan ako, upang ilagay ito nang mahinahon, nagdududa), mayroon pa ring kasanayan na tiyak na pinabulaanan ang purong haka-haka na konstruksiyon. Maraming tao - milyon-milyon! - ilang dekada nang naninirahan sa ibang bansa, ngunit hindi pa rin alam ang wika ng bansang kanilang tinitirhan. Nasabi ko na ang tungkol dito at hindi ko na uulitin ang sarili ko.

Sa totoo lang, kahit na sa katawa-tawang "doggy" na pamamaraan na ito ay may isang elemento na umaakit sa akin. Isa itong walang laman na silid na walang laman ang mga dingding. Oo, yun lang! Ibig sabihin, isang mahigpit na limitasyon sa pagtanggap ng lahat ng uri ng impormasyon at simpleng stimuli na hindi nauugnay sa wikang pinag-aaralan. Ang parehong "monastic" na diskarte na inirerekumenda ko na.

Ngunit tungkol sa scoreboard sa dingding, ipagpaumanhin mo, sa pagbanggit lamang nito gusto kong huminga nang madalas, ilabas ang aking dila, at pagkatapos ay maupo sa aking likurang mga binti at mula sa iyo, mahal kong kasama, pahintulot na umangal sa buwan. ...

1 ... Nagkaroon ng isang wika at isang diyalekto sa buong mundo. 2 Mula sa silangan, nakatagpo sila ng isang kapatagan sa lupain ng Shinar at doon sila nanirahan. 3 At sinabi nila sa isa't isa, Gumawa tayo ng mga laryo at ating sunugin sa apoy. At sila ay nagkaroon ng mga laryo sa halip na mga bato, at lupang pitch sa halip na apog. 4 At kanilang sinabi, Magtayo tayo ng ating sarili ng isang bayan at ng isang moog, na ang taas ay abot hanggang langit, at tayo'y gumawa ng pangalan para sa ating sarili, baka tayo ay mangalat sa ibabaw ng buong lupa. (Deut. 1, 28.) 5 At bumaba ang Panginoon upang tingnan ang lungsod at ang tore, na itinatayo ng mga anak ng tao. 6 At sinabi ng Panginoon, Narito, may isang bayan, at silang lahat ay may isang wika; at ito ang kanilang sinimulang gawin, at hindi sila mahuhuli sa kanilang ipinasiya na gawin; 7 Bumaba tayo at lituhin natin ang kanilang wika doon, upang hindi maunawaan ng isa ang pananalita ng isa. 8 At pinangalat sila ng Panginoon mula roon sa buong lupa; at itinigil nila ang pagtatayo ng lungsod. (Deut. 32, 8.) 9 Kaya't ang pangalan ay ibinigay sa kanya: Babylon, sapagkat doon ginulo ng Panginoon ang dila ng buong lupa, at mula roon ay pinangalat sila ng Panginoon sa buong lupa ...

(GENESIS)

“... Huwag mo akong kausapin sa mga salita - kailangan mong magsalita hindi sa mga salita! At huwag kang matakot na hindi kita maiintindihan! Hayaang magsalita ang iyong kaluluwa sa aking kaluluwa - at magkakaintindihan sila! At hindi mo kailangang mag-alala ng labis tungkol sa mga salita ... "

(MULA SA PAG-UUSAP)

Turuan mo sarili mo!

Ikaw, ang aking hinaharap, ngunit mahal na sa aking puso, ang kausap, siyempre, ay naaakit sa pamagat ng aklat na ito. Hindi ko maiwasang maakit!

Kabilang sa mga tambak ng mga makukulay na kurso, mga aklat-aralin, mga aklat, maliliit na aklat at maliliit na aklat na nangangako na magtuturo sa iyo ng lahat ng mga wika sa mundo sa loob ng ilang buwan, o kahit na mga linggo sa isang kaaya-aya at hindi naman mabigat na kapaligiran, ang pamagat na ito ay walang alinlangan na isang hindi kasiya-siyang sorpresa para sa iyo. Sobrang saya ko nun. Maraming mga ganitong sorpresa ang naghihintay para sa iyo dito sa mga pahinang ito. Ngunit huwag magmadali upang mawalan ng pag-asa at sa galit ay yurakan ang treatise na ito gamit ang iyong mga paa tulad ng isang uri ng lason at mapanganib na insekto para sa iyo. Hindi mo kailangang gawin ito para sa isang simpleng dahilan:

bagama't ang pahayag na hindi ka maaaring turuan ng wikang banyaga ay isang hindi maikakaila at hindi nababagong katotohanan - tulad ng pahayag na sisikat ang araw bukas ng umaga - maaari kang matuto ng isang wikang banyaga! Ibig sabihin, kaya mong TURUAN ANG SARILI MO!

Ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawa ay pangunahing. Walang sinuman, kailanman, sa anumang pagkakataon, ang maaaring magturo sa iyo, ngunit maaari mong turuan ang iyong sarili - at ang karampatang tulong mula sa labas ay hindi nangangahulugang hindi kasama.

Nikolay Zamyatkin

(Itinatampok ang walang kapantay na Lee Won Yan)

HINDI KA MAAARING MATUTO NG LANGUAGE

Ikatlong edisyon

Isang matapat na aklat hanggang sa huling kuwit na agad na naging klasiko ng genre at kailangang basahin para sa sinumang may anumang interes sa mga wika.

Isang kabalintunaan na aklat na hindi maiiwasang sumisira sa mito pagkatapos ng mito, kathang-isip pagkatapos ng kathang-isip, maling akala pagkatapos ng maling akala. Isang aklat na nagpapalaya sa iyo mula sa mga tanikala ng laganap at matagal nang mga maling akala na pumipigil sa iyong pag-master ng isang wikang banyaga. Sinuman na nag-aaral o nagnanais na matuto ng wikang banyaga ay obligado lamang na basahin ang aklat na ito, na walang katulad sa accessibility ng wika ng may-akda (ito ay hindi isang karaniwang "manwal" para sa iyo na may nakamamatay na wika!), O sa dami at kalidad ng kapaki-pakinabang na payo.

Ang napakatalino na istilo at madaling katatawanan ng pagtatanghal ay ginagawang kawili-wili ang aklat na ito para sa mga "nag-aral" na ng wikang banyaga sa paaralan o unibersidad at bilang isang resulta ay sa wakas ay naniniwala sa kanilang "kawalan ng kakayahan" para sa mga wika - mauunawaan nila kung bakit sila , pagkatapos ng lahat ng mga masakit na mahabang taon na ito ay hindi kailanman pinagkadalubhasaan - at hindi makabisado! - wika, habang nananatili sa loob ng karaniwang tinatanggap na format ng "pag-aaral".

Ang mga nagsasalita ng mga banyagang wika ay magiging masaya na kumbinsido sa kawastuhan ng kanilang mga diskarte, na nagpapahintulot sa kanila na makatakas mula sa isang mapurol, mapurol na silid na puno ng mga kaso, conjugations at gerund na nakakatakot sa sinumang normal na tao.

Kaya, ang aklat na ito ay isinulat para sa lahat at lahat - lahat ay makakahanap ng isang bagay na kawili-wili dito! Kabilang ang mga tagapag-ayos ng mga "scam" ng wika, mga nagmamagaling na nagbebenta ng "mga lihim na senyales" at iba pang masiglang manunulat ng "matagumpay" na mga libro, nang walang kaunting pangako na magtuturo sa iyo ng wika sa loob ng tatlong minuto sa isang araw: dapat nilang malaman ang mga argumento ng may-akda - number 1 ang kaaway nila!

Ang may-akda ay nanirahan ng maraming taon sa Estados Unidos, kung saan siya ay nagtrabaho bilang isang tagasalin, nagturo at gumawa ng iba pang - ngunit hindi gaanong kawili-wili - mga bagay. Alam ang ilang mga wika. Gumawa siya ng sariling paraan ng pag-aaral ng mga wikang banyaga, na nakabalangkas din sa aklat na ito.

Epigraph

1 ... Nagkaroon ng isang wika at isang diyalekto sa buong mundo. 2 Mula sa silangan, nakatagpo sila ng isang kapatagan sa lupain ng Shinar at doon sila nanirahan. 3 At sinabi nila sa isa't isa, Gumawa tayo ng mga laryo at ating sunugin sa apoy. At sila ay nagkaroon ng mga laryo sa halip na mga bato, at lupang bukol sa halip na apog. 4 At kanilang sinabi, Magtayo tayo ng ating sarili ng isang bayan at ng isang moog, na ang taas ay abot hanggang langit, at tayo'y gumawa ng pangalan para sa ating sarili, baka tayo ay mangalat sa ibabaw ng buong lupa. (Deut. 1, 28.) 5 At bumaba ang Panginoon upang tingnan ang lungsod at ang tore, na itinatayo ng mga anak ng tao. 6 At sinabi ng Panginoon, Narito, may isang bayan, at silang lahat ay may isang wika; at ito ang kanilang sinimulang gawin, at hindi sila mahuhuli sa kanilang ipinasiya na gawin; 7 Bumaba tayo at lituhin natin ang kanilang wika doon, upang hindi maunawaan ng isa ang pananalita ng iba. 8 At pinangalat sila ng Panginoon mula roon sa buong lupa; at itinigil nila ang pagtatayo ng lungsod. (Deut. 32, 8.) 9 Kaya't ang pangalan ay ibinigay sa kanya: Babilonia, sapagkat doon ginulo ng Panginoon ang wika ng buong lupa, at mula roon ay pinangalat sila ng Panginoon sa buong lupa ...

(Genesis)

“… Huwag mo akong kausapin sa mga salita - kailangan mong magsalita hindi sa mga salita! At huwag kang matakot na hindi kita maiintindihan! Hayaang magsalita ang iyong kaluluwa sa aking kaluluwa - at magkakaintindihan sila! At hindi mo kailangang mag-alala ng labis tungkol sa mga salita ... "

(Mula sa isang pag-uusap)

Turuan mo sarili mo!

Ikaw, ang aking hinaharap, ngunit mahal na sa aking puso, ang kausap, siyempre, ay naaakit sa pamagat ng aklat na ito. Hindi ko maiwasang maakit!

Kabilang sa mga tambak ng mga makukulay na kurso, mga aklat-aralin, mga aklat, maliliit na aklat at maliliit na aklat na nangangako na magtuturo sa iyo ng lahat ng mga wika sa mundo sa loob ng ilang buwan, o kahit na linggo sa isang kaaya-aya at hindi naman mabigat na kapaligiran, ang pangalang ito. ay para sa iyo, walang alinlangan, isang hindi kasiya-siyang sorpresa. Sobrang saya ko nun. Mayroong maraming mga sorpresa na nakalaan para sa iyo dito sa mga pahinang ito. Ngunit huwag magmadali upang mawalan ng pag-asa at sa galit ay yurakan ang treatise na ito gamit ang iyong mga paa tulad ng isang uri ng lason at mapanganib na insekto para sa iyo. Hindi mo kailangang gawin ito para sa isang simpleng dahilan:

bagama't ang pahayag na hindi ka maaaring turuan ng wikang banyaga ay isang hindi maikakaila at hindi nababagong katotohanan - tulad ng pahayag na sisikat ang araw bukas ng umaga - maaari kang matuto ng isang wikang banyaga! Ibig sabihin, kaya mo TURUAN MO ANG SARILI MO!