მეცნიერებაში და პრაქტიკაში, სწავლის სფეროდან გამომდინარე, ისინი იყენებენ ჰიპოთეზების დამტკიცების სხვადასხვა მეთოდს. მთავარი სამი გზაა: ჰიპოთეზაში გამოხატული ჰიპოთეზის დედუქციური დასაბუთება; ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება; ჰიპოთეზაში შემოთავაზებული ობიექტების პირდაპირი გამოვლენა.

რაც შეეხება სასამართლო კვლევებს, ჩვენ განვიხილავთ ვერსიების სანდო ცოდნად გადაქცევის ორ ძირითად გზას: (1) საძიებო ობიექტების პირდაპირი აღმოჩენა და (2) ვერსიების ლოგიკური დადასტურება შედეგების დადასტურებით.

(1)იმ ნივთების პირდაპირი აღმოჩენა, რომელსაც ეძებთ... კერძო ჰიპოთეზები მეცნიერებაში და ვერსიები სასამართლო კვლევებში ხშირად აყენებენ საკუთარ თავს ამოცანას, დაადგინონ ის ფაქტი, რომ კონკრეტული ობიექტები და ფენომენები არსებობენ გარკვეულ დროსა და ადგილას, ან უპასუხონ კითხვას ასეთი ობიექტების თვისებებისა და თვისებების შესახებ. ასეთი ვარაუდის ნამდვილ ცოდნად გადაქცევის ყველაზე დამაჯერებელი გზაა პირდაპირი აღმოჩენა სასურველი ნივთების მოსალოდნელ დროსა თუ ადგილასან სავარაუდო თვისებების პირდაპირი აღქმა.

მაგალითად, გაფლანგვის, ასევე ყაჩაღობის, ბანდიტიზმის, თაღლითობის და ა.შ. სისხლის სამართლის საქმეების გამოძიებისას. სასამართლო და საგამოძიებო ორგანოების მნიშვნელოვანი ამოცანაა დანაშაულებრივი გზით შეძენილი ან დაგროვილი ნივთების, ძვირფასი ნივთებისა და თანხების აღმოჩენა. ამ ფასეულობებს და ნივთებს, როგორც წესი, კრიმინალები მალავენ ან ყიდიან. ამ მხრივ, წარმოიქმნება ამგვარი ნივთებისა და ღირებულებების ადგილსამყოფელის კერძო ვერსიები.

ვერსიები, რომლებიც დადასტურებულია შემოთავაზებული მიზეზის უშუალო გამოვლენით, ყოველთვის პირადი ვერსიებია. მათი დახმარებით, როგორც წესი, დგინდება საქმის მხოლოდ ინდივიდუალური ფაქტობრივი გარემოებები, დანაშაულის ჩადენის კერძო მხარეები.

(2)ვერსიების ლოგიკური მტკიცებულება... გამოძიებული საქმეების მატერიალური გარემოებების ახსნილი ვერსიები ლოგიკური დასაბუთებით გარდაიქმნება სანდო ცოდნად. იგი მიმდინარეობს არაპირდაპირი გზით, რადგან წარსულში მომხდარი მოვლენები არის შეცნობილი, ან ფენომენები, რომლებიც არსებობს ახლანდელ დროში, მაგრამ მიუწვდომელია პირდაპირი აღქმისთვის. ასე მტკიცდება, მაგალითად, ვერსიები დანაშაულის ჩადენის მეთოდის შესახებ, დანაშაულის შესახებ, დანაშაულის ჩადენის მოტივებზე, ობიექტურ გარემოებებზე, რომლითაც მოხდა ქმედება და ა.შ.

ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება, დასაბუთების მეთოდიდან გამომდინარე, შეიძლება მიიღოს ფორმა არაპირდაპირი ან პირდაპირი მტკიცებულება.

არაპირდაპირი მტკიცებულება მიმდინარეობს ყველა ყალბი ვერსიის უარყოფითა და გამორიცხვით, რის საფუძველზეც დამტკიცებულია ერთადერთი დარჩენილი ვარაუდის სანდოობა..

დასკვნა მიმდინარეობს გამყოფი-კატეგორიული დასკვნის უარყოფით-დადებითი მოდუსის სახით. აღმოფხვრის მეთოდი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

ამ დასკვნის დასკვნა შეიძლება ჩაითვალოს საიმედოდ, თუ, პირველ რიგში, ის აგებულია ვერსიების ამომწურავი ასორტიმენტი , გამოძიების პროცესის ახსნა და მეორეც, ვერსიების შემოწმების პროცესში ყველა მცდარი ვარაუდი უარყო . ვერსია, რომელიც მიუთითებს დანარჩენ მიზეზზე, ამ შემთხვევაში იქნება ერთადერთი და მასში გამოთქმული ცოდნა აღარ იმოქმედებს როგორც პრობლემური, არამედ როგორც სანდო .

მტკიცების ეს მეთოდი გრძელდება აღმოფხვრის მეთოდი , ხშირად გამოიყენება სასამართლო პრაქტიკაში როგორც ზოგადი, ისე ცალკეული ვერსიების დასამტკიცებლად.

დანაშაულთა გამოძიებისას ჰიპოთეზების არაპირდაპირი დადასტურება უნდა იქნას გამოყენებული ამ ტიპის კვლევის თავისებურებების გათვალისწინებით.

უპირველეს ყოვლისა, უნდა აღინიშნოს შესასწავლი მოვლენის ასახსნელი ვერსიების სრული ჩამონათვალის აგების პრაქტიკული სირთულე ზოგიერთ შემთხვევაში. წყაროს მასალის აშკარა არასაკმარისობის შემთხვევაში გამოძიების დასაწყისში ძნელია ყველა რეალური შესაძლო მიზეზის ზუსტად და ცალსახად ჩამოთვლა , რაც ახსნიდა მტკიცებულების წარმოშობას. ამიტომ, ვერსიებთან ერთად, რომლებიც შეიცავს გარკვეულ შესაძლო მიზეზებზე ზუსტ და მკაფიო მინიშნებებს, აუცილებელია ასევე გაურკვეველი ვარაუდების წამოწევა.

მაგალითად, წარმოდგენილია სამი ვერსია კრიმინალის ვინაობის შესახებ, რომელმაც მაღაზიიდან საქონელი მოიპარა. ქურდობა ჩაიდინა: (1) გამყიდველმა A-მ, (2) დარაჯმა B-მ, ან (3) ადრე ნასამართლევმა C. ამასთან, არ არის გამორიცხული მეოთხე ვერსია - ქურდობა ვიღაცამ ჩაიდინა. გარედან.

მიუხედავად იმისა, რომ პირველი სამი ვერსია საკმაოდ შემოწმებადია, რადგან ისინი ეხება კონკრეტულ პირებს, მაშინ უახლესი ვერსიის გადამოწმება რთულია. მისგან წარმოქმნილი შედეგები ცუდად იქნება განსაზღვრული, რაც ნიშნავს რომ მათი გადამოწმება ასოცირდება დროის შეფერხებასთან. თუმცა, არ არის გამორიცხული გამოძიების ვერსიების შექმნისა და დაგეგმვისას, ეს შეიძლება იყოს ნაყოფიერი.

სასამართლო კვლევაში ირიბ მტკიცებულებაში გამორიცხვის მეთოდზე მოხსენიებისას არ უნდა გადაჭარბებული იყოს მისი მნიშვნელობა და მხოლოდ ამ ლოგიკური ოპერაციით შემოიფარგლოთ სიმართლის ძიების პროცესში. არაპირდაპირი მტკიცებულება უნდა იყოს შერწყმული პირდაპირი დარჩენილი ვარაუდის გამართლება.

ჰიპოთეზის პირდაპირი მტკიცებულება მიმდინარეობს ვარაუდიდან სხვადასხვა შედეგების გამოყვანით, მაგრამ მხოლოდ ამ ჰიპოთეზის საფუძველზე და ახლად აღმოჩენილი ფაქტებით დადასტურებით..

არაპირდაპირი მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში, ფაქტების უბრალო დამთხვევა იმ შედეგებთან, რომლებიც გამოტანილია ვერსიიდან, არ შეიძლება ჩაითვალოს ვერსიის ჭეშმარიტების საკმარის საფუძვლად, რადგან დამთხვევა ფაქტები შეიძლება სხვა მიზეზით იყოს გამოწვეული.

ლოგიკა არ განიხილავს გადასასვლელს შედეგების განცხადებიდან დასაბუთების მტკიცებაზე დემონსტრაციულად.

ვინაიდან მიზეზი ყოველთვის ტოვებს ანაბეჭდს მის მოქმედებაზე, მაშინ ვერსიის დამტკიცებისას მთავარი ყურადღება ეთმობა ვერსიიდან გამომდინარე არა შედეგს, არამედ იმას, რაც მთლიანობაში იქნებოდა გამოხატული უნიკალური, ინდივიდუალური მახასიათებლები , რაც მიუთითებს მათ წარმოშობაზე მხოლოდ ერთი, საკმაოდ გარკვეული მიზეზით: { ს ა , ს ბ ,..., ს მე } .

საქმის ეს ვერსია უნდა იყოს დაადასტურაფაქტების შეკვეთა { ფ ა , ფ ბ , ..., ფ მე } , რომელიც, ერთი მხრივ, ემსახურება აუცილებელ და საკმარის საფუძველს ერთადერთი ვარაუდის სანდოობის შესახებ დასკვნისთვის. ჰ 1 , ხოლო მეორე მხრივ - გამორიცხავს საქმის გარემოებების სხვაგვარ ახსნას.

შედეგად, ჩვენ გვაქვს ისეთი კავშირი საფუძველსა და ეფექტს შორის, რომელიც შეიძლება გამოიხატოს ორმაგი იმპლიკაციით: „თუ და მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ჰ 1 , მაშინ { ს ა , ს ბ ,..., ს მე } ". ეს სიმბოლურად შეიძლება გამოიხატოს შემდეგნაირად:

დასკვნა გამოძიების განცხადებიდან მიზეზის დასახელებამდე ასეთი ორმაგი იმპლექტაციის არსებობისას ლოგიკურად ლეგიტიმური იქნება. თუ მცირე წინაპირობა აცხადებს, რომ ფაქტების მთლიანობა ფ ა , ფ ბ ,..., ფ მეემთხვევა შედეგებს ს ა , ს ბ ,..., ს მე, მაშინ დასკვნის სახით ისინი აუცილებლად ამტკიცებენ მიზეზის არსებობას ჰ 1 .

მსჯელობა იღებს ფორმას:

თუ ეს პირობები დაკმაყოფილებულია, სასამართლო ექსპერტიზა მიიღებს ასეთ ცოდნას დანაშაულის გარემოებებისა და მისი მონაწილეების შესახებ, რაც საიმედოა, ერთადერთი შესაძლებელი და არ იწვევს ეჭვს მის ჭეშმარიტებაში.

1 ბერძნული სიტყვიდან logos - "ფიქრი", "სიტყვა", "გონება", "კანონი". ტერმინი „ლოგიკა“ ასევე გამოიყენება ობიექტური სამყაროს კანონების აღსანიშნავად (მაგალითად, „ფაქტების ლოგიკა“, „საგანთა ლოგიკა“, „პოლიტიკური ბრძოლის ლოგიკა“ და სხვ.); მიუთითოს აზროვნების პროცესის სიმძიმე, თანმიმდევრულობა, კანონზომიერება („აზროვნების ლოგიკა“, „მსჯელობის ლოგიკა“). აზროვნების ბუნებრივი ბუნება არის ობიექტური კანონების ერთგვარი ასახვა. აზროვნების ლოგიკა არის საგნების ლოგიკის ანარეკლი.

2 ლათინური სიტყვიდან ratio - "მიზეზი", რაციონალური ცოდნა - შემეცნება გონების, აზროვნების დახმარებით.

4 ლათინური ტერმინი abstractio - ყურადღების გადატანა. აბსტრაქცია არის ობიექტის ზოგიერთი თვისების აბსტრაქციის პროცესი, რაც საშუალებას იძლევა ხაზი გავუსვა მის სხვა თვისებებს. აბსტრაქცია აბსტრაქციის შედეგია.

5 ტრადიციის თანახმად, ამ კანონს, ჩვეულებრივ, წინააღმდეგობის კანონს უწოდებენ. თუმცა სახელი - თანმიმდევრულობის კანონი - უფრო ზუსტად გამოხატავს მის რეალურ მნიშვნელობას.

7 ევროპული ტრადიციების გათვალისწინებით, რომლის ძირითად სტრიმში ლოგიკა ძირითადად რუსეთში იყო განვითარებული, ჩვენ აქ არ ვჩერდებით ლოგიკური დოქტრინების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე აღმოსავლეთის ქვეყნებში, სადაც არის ისეთი მოაზროვნეების ორიგინალური ცნებები, როგორიცაა იბნ სინა (ავიცენა). ), იბნ რუშდი (ავეროესი) და ა.შ.

8 მათემატიკურ ლოგიკას ასევე უწოდებენ თანამედროვე მათემატიკის სპეციალურ მონაკვეთს, რომელიც იკვლევს მათემატიკური მსჯელობისა და მტკიცების სპეციფიკას.

9 „ფილოსოფიურ მეცნიერებათა ენციკლოპედიაში“ ჰეგელმა ეს აზრი ასე ჩამოაყალიბა: „მიჩნეულია, რომ ყველას შეუძლია იფიქროს ლოგიკის დახმარების გარეშე, ისევე როგორც ჩვენ შეგვიძლია საჭმლის მონელება ფიზიოლოგიის შესწავლის გარეშე“ (Encyclopedia of Philosophical Sciences. M., 1975 წ. T. 1.P. 110). შექმნა დიალექტიკური ლოგიკა, ჰეგელმა გააკრიტიკა ფორმალური ლოგიკა, მაგრამ მან არ უარყო მისი მნიშვნელობა. ძალიან აფასებდა არისტოტელეს, როგორც ფორმალური ლოგიკის ფუძემდებელს, ჰეგელი იმავე ნაშრომში წერდა: „ამ ფორმალური ლოგიკის შესწავლას, უდავოდ, გარკვეული სარგებელი მოაქვს; ეს კვლევა, როგორც ამბობენ, გონებას ამძაფრებს. ჩვენ ვსწავლობთ აზრის კონცენტრირებას, ვსწავლობთ აბსტრაქციას, ხოლო ჩვეულებრივ ცნობიერებაში საქმე გვაქვს გონებრივ წარმოდგენებთან, რომლებიც იკვეთება და ერთმანეთში ირევა“. (იქვე. გვ. 115-116.)

10 არსი, როგორც ობიექტის ყველა შინაგანი, აუცილებელი თვისებისა და კავშირის ერთობლიობა, აღებული მათ ბუნებრივ ურთიერთდამოკიდებულებაში, აისახება მეცნიერულ ცნებებში, რომლებიც იქმნება ობიექტის ყოვლისმომცველი შესწავლისა და მის შინაგან ბუნებაში შეღწევის საფუძველზე სამეცნიერო მეთოდების გამოყენებით. შემეცნების. ტერმინი „არსებითი თვისება“ ხშირად გამოიყენება საგნის ისეთი თვისებების აღსანიშნავად, რომლებიც, მართალია, არ ავლენენ მის რეალურ არსს, მნიშვნელოვანია მისი მახასიათებლებით.

11 სიტყვებსა და ფრაზებს, რომლებსაც აქვთ გარკვეული მნიშვნელობა და საგანს აღნიშნავენ, სახელები ეწოდება. იხ. მე, § 4.

12 არ უნდა ავურიოთ ცნების პოზიტიური და უარყოფითი ლოგიკური დახასიათება იმ ფენომენების პოლიტიკურ, მორალურ და სამართლებრივ შეფასებასთან, რასაც ისინი ასახავს. ასე რომ, "აგრესიის", "დანაშაულის", "ალკოჰოლიზმის" ცნებები დადებითია: მათი შინაარსი შედგება სუბიექტის კუთვნილი მახასიათებლებისგან. თუმცა ამ ცნებებში ასახული ფენომენები უარყოფით შეფასებას გვაძლევს.

13 ჩვეულებრივ მიუთითეთ უახლოესი გვარი, რომელიც შეიცავს უფრო მეტ საერთო მახასიათებელს განსაზღვრული ცნების მახასიათებლებთან („შემოწმების“ ცნების „დოკუმენტის“ ცნებაში მოყვანა გაართულებს განსაზღვრების ამოცანას). ამიტომ, ლოგიკურ ლიტერატურაში ამ ტიპის განსაზღვრებას ზოგჯერ განმარტებას უწოდებენ უახლოესი გვარისა და სახეობის განსხვავება.

14 მოლიერის პიესის „წარმოსახვითი ავადმყოფი“ ერთ-ერთმა გმირმა თავისი მსჯელობა ოპიუმის დაძინების გამომწვევ მიზეზზე შემდეგნაირად ააგო: ოპიუმი გძინავს, რადგან მას საძილე ძალა აქვს, ხოლო ოპიუმს აქვს საძილე ძალა, რადგან გაყენებს. ძილი.

15 ბერძნულიდან - "იგივე სიტყვა".

16 ფაქტობრივი კითხვითი წინადადებებიდან უნდა განვასხვავოთ კითხვით-რიტორიკული წინადადებები (რიტორიკული კითხვა), რომლებიც შეიცავს დასტურის ან უარყოფის კითხვის სახით. მაგალითად: "ვინ არ იცის ეს?", "როგორ შეგიძლია ამის გაკეთება?" ეს წინადადებები გამოხატავს განსჯას "ეს ყველამ იცის", "შენ არ შეგიძლია ამის გაკეთება". ისინი შეიძლება იყოს როგორც ჭეშმარიტი, ასევე მცდარი.

17 ვინაიდან რუსულ ენას ახასიათებს მობილური სიტყვების თანმიმდევრობა, წინადადების წევრებს და განაჩენის პირობებს შეუძლიათ სხვადასხვა პოზიცია დაიკავონ. მაგალითად: "მარტოხელა იალქანი ანათებს / ლურჯი ზღვის ნისლში" (ლერმონტოვი). ამ განსჯის საგანია „მარტოხელა იალქნის“ ცნება, პრედიკატი არის ცნება „გათეთრება ზღვის ლურჯ ნისლში“. ბმული გრამატიკულად არ არის გამოხატული. ამრიგად, ასეთი განაჩენების ლოგიკურ ანალიზში, უპირველეს ყოვლისა, ხელოვნების ნაწარმოებებიდან, განსაკუთრებით პოეტურიდან, მნიშვნელოვანია საგნის, პრედიკატისა და ბმულის სწორად განსაზღვრა.

18 სიტყვებს "ყველა", "არცერთი", "ზოგი" და სხვები, რომლებიც ახასიათებენ განსჯას მისი რაოდენობით, ეწოდება რაოდენობრივი სიტყვები (ლათინური quantum - "რამდენი"). რაოდენობრივი სიტყვების შეტანას განსჯაში ეწოდება რაოდენობრივი.

19 ერთი კლასიფიკაცია (დადებითი და უარყოფითი) ამ კლასიფიკაციის მიხედვით არ არის გამოყოფილი სპეციალურ ჯგუფზე. მათი მახასიათებლების მიხედვით, ისინი გაიგივებულია შესაბამის ზოგადთან: ზოგადად დამამტკიცებელი და საერთოდ უარყოფითი.

ტერმინი "ეპისტემია" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "ეპისტემე", რომელიც ძველ ფილოსოფიაში ნიშნავდა უდავო, საიმედო ცოდნის უმაღლეს ტიპს.

21 ტერმინი „დეონტიკა“ ნასესხებია ბერძნული ენიდან და ნიშნავს „მოვალეობას“.

22 ტერმინი „ალეთიკი“ ბერძნული წარმოშობისაა, რაც ნიშნავს „ჭეშმარიტს“.

გაკვეთილის მიზნები:

მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება და განზოგადება დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ განსხვავებული შეხედულებების შესახებ;

პრობლემაზე ორიენტირებული განვითარების გარემოს შექმნა, როგორც საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულის პიროვნების ინტელექტუალური პოტენციალის გამოვლენის პირობა.

აღჭურვილობა:

წარსულის გამოჩენილი მეცნიერებისა და ფილოსოფოსების პორტრეტები;

პრეზენტაციები: "კრეაციონიზმი", "ცხოვრების წარმოშობის შესახებ იდეების განვითარება";

ბარათი ლაბორატორიული სამუშაოსთვის: „სიცოცხლის წარმოშობის სხვადასხვა ჰიპოთეზის ანალიზი და შეფასება“;

ბარათი " მოკლე ლექსიკავადები ";

კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი.

გაკვეთილების დროს

1. ცოდნის აქტუალიზაცია.

განსხვავებები ცოცხალსა და უსულოს შორის და „სიცოცხლის“ ცნების განმარტება. (მოკლე საუბარი).

2. მასწავლებლის შესავალი შენიშვნები.

დედამიწაზე სიცოცხლე 4.5 მილიარდი წელია არსებობს. ის ავსებს ჩვენი პლანეტის ყველა კუთხეს. ტბები, მდინარეები, ზღვები, ოკეანეები, მთები, ვაკეები, უდაბნოები, ჰაერშიც კი დასახლებულია ცოცხალი არსებებით. ვარაუდობენ, რომ დედამიწაზე სიცოცხლის მთელი ისტორიის მანძილზე დაახლოებით 4,5 მილიარდი სახეობის ცხოველი და მცენარე იყო.

როგორ გაჩნდა და განვითარდა სიცოცხლე ჩვენს პლანეტაზე? სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემა უხსოვარი დროიდან მიაჯაჭვა ადამიანის აზროვნებას. უძველესი დროიდან ჩვენს დრომდე მრავალი ჰიპოთეზა იყო წამოჭრილი დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. მაგრამ დღემდე არ არსებობს საბოლოო პასუხი. სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ იდეების განვითარების ისტორიის გამოკვლევით, ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ მეცნიერთა მიერ შემოთავაზებულ სამეცნიერო თეორიებს გავეცნოთ, ამ საკითხზე მათი კვლევის შედეგებს.

უძველესი დროიდან ჩვენს დრომდე, მრავალი ჰიპოთეზა წამოაყენეს დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. თუმცა, მათი მთელი მრავალფეროვნება მოდის ორ ურთიერთგამომრიცხავ თვალსაზრისზე.

ბიოგენეზის თეორიის მომხრეები (ბერძნულიდან. Bio - სიცოცხლე და გენეზისი - წარმოშობა) თვლიდნენ, რომ ყველა ცოცხალი არსება მხოლოდ ცოცხალი არსებიდან მოდის. მათი ოპონენტები იცავდნენ აბიოგენეზის თეორიას და თვლიდნენ, რომ ცოცხალთა წარმოშობა არაცოცხალიდან შესაძლებელი იყო, ანუ ასე თუ ისე ნებას რთავდნენ სიცოცხლის სპონტანურ წარმოქმნას.

ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ მატერიალისტური და იდეალისტური შეხედულებების ელემენტებს, რომლებიც გაჟღენთილია სიცოცხლის გაჩენის შესახებ შეხედულებების ფორმირების მთელ ისტორიაში უძველესი დროიდან დღემდე.

დედამიწის ამოსვლა

გადმოსახედიდან თანამედროვე მეცნიერებამზე და პლანეტები ერთდროულად წარმოიშვა ვარსკვლავთშორისი მატერიისგან - მტვრისა და აირის ნაწილაკებისგან. ეს ცივი ნივთიერება თანდათანობით გახდა უფრო მკვრივი, შეკუმშული და შემდეგ დაიშალა რამდენიმე უთანასწორო კვანძში. ერთ-ერთმა მათგანმა, ყველაზე დიდმა, წარმოშვა მზე. მისი ნივთიერება, რომელიც აგრძელებდა შეკუმშვას, გაცხელდა, მის გარშემო წარმოიქმნა გაზისა და მტვრის მბრუნავი დისკის ფორმის ღრუბელი. პლანეტები წარმოიქმნება ამ ღრუბლის მკვრივი შედედების შედეგად. დედამიწა დაახლოებით 4,5 მილიარდი წლის წინ ჩამოყალიბდა. მეცნიერებმა ეს დაადგინეს უძველესი ქანების ასაკის მიხედვით.

სტაციონარული (მუდმივი) მდგომარეობის თეორია

სტაციონარული მდგომარეობის თეორიის მიხედვით, დედამიწა არასოდეს წარმოშობილა, მაგრამ არსებობდა სამუდამოდ; გარემო პირობები ყოველთვის იყო შესაძლებელი სიცოცხლის შესანარჩუნებლად და თუ ისინი შეიცვალა, მაშინ დიდად არა. ამ ვერსიით, ცოცხალი არსებების სახეობები ასევე არასოდეს ჩამოყალიბებულა, ისინი ყოველთვის არსებობდნენ და თითოეულ სახეობას აქვს მხოლოდ ორი შესაძლო რეალობა - ან რიცხვის ცვლილება ან გადაშენება. მაგრამ სტაციონარული მდგომარეობის ჰიპოთეზა ძირეულად ეწინააღმდეგება თანამედროვე მეცნიერების, კერძოდ ასტრონომიის მონაცემებს, ეს მონაცემები მიუთითებს ნებისმიერი ვარსკვლავის სიცოცხლის სასრულ არსებობაზე და, შესაბამისად, ამ ვარსკვლავების გარშემო პლანეტარული სისტემების არსებობაზე. თანამედროვე შეფასებების თანახმად, რადიოაქტიური დაშლის სიჩქარის გათვალისწინებით, დედამიწის, მზისა და მზის სისტემის ასაკი შეფასებულია 4,6 მილიარდ ფუნტად. ამიტომ, ეს ჰიპოთეზა ჩვეულებრივ არ განიხილება აკადემიური მეცნიერების მიერ.

ამ თეორიის მომხრეები უარს ამბობენ იმის აღიარებაზე, რომ გარკვეული ნამარხი ნაშთების (ნარჩენების) არსებობამ ან არარსებობამ შეიძლება განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილოს ცალკეული, სხვადასხვა სახეობის გაჩენის ან გადაშენების დროზე და მოჰყავს კოელკანტი, ჯვარედინი თევზის წარმომადგენელი, როგორც. მაგალითი.

სიცოცხლის სპონტანური წარმოშობის თეორია

სპონტანური თაობის თეორია წარმოიშვა ძველ ჩინეთში, ბაბილონსა და საბერძნეთში, როგორც კრეაციონიზმის ალტერნატივა, რომელთანაც იგი თანაარსებობდა. არისტოტელეც ამ თეორიის მიმდევარი იყო. მის მიმდევრებს სჯეროდათ, რომ გარკვეული ნივთიერებები შეიცავს „აქტიურ პრინციპს“, რომელსაც შესაფერის პირობებში შეუძლია ცოცხალი ორგანიზმის შექმნა.

ბერნაკელის ბატის გარეგნობის შესახებ შეხედულებები ცნობილი იყო მეზღვაურებს შორის. ეს ბატი იზრდება ფიჭვის ხის ფრაგმენტებზე, მიედინება ზღვის სიღრმეში. თავდაპირველად ის ფისის წვეთს ჰგავს. ის თავისი ნისკარტით ემაგრება ხეს და უზრუნველყოფს უსაფრთხოების მყარ გარსს, რომელშიც მშვიდად და უდარდელად ცხოვრობს. ცოტა ხნის შემდეგ ბატს ბუმბული ეზრდება, შემდეგ კი ქერქის ნაჭერიდან წყალში ჩადის და ცურვას იწყებს. და ერთ დღეს ის ფრთებს აფრიალებს და გაფრინდება.

მრავალი საუკუნის განმავლობაში, რწმენით ღვთაებრივი შემოქმედების აქტის, ადამიანები, უფრო მეტიც, მტკიცედ იყვნენ დარწმუნებულნი, რომ ცხოვრება მუდმივად სპონტანურად ჩნდება. ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი არისტოტელეც კი წერდა, რომ არა მხოლოდ მცენარეები, ჭიები, მწერები, არამედ თევზი, ბაყაყები და თაგვებიც კი შეიძლება დაიბადონ სველი ნიადაგიდან ან დამპალი სილით. ჰოლანდიელი მეცნიერი იან ვან ჰელმონტი მე-17 საუკუნეში. აღწერა თავისი გამოცდილება და ამტკიცებდა, რომ ცოცხალი თაგვები, სავარაუდოდ, ჭუჭყიანი თეთრეულისა და კარადაში ჩაკეტილი ხორბლისგან წარმოიშვა. სხვა ნატურალისტმა, გრინდელ ფონ აჰმა, აღწერა ცოცხალი ბაყაყის სპონტანური თაობა, რომელიც სავარაუდოდ მის მიერ იყო დაკვირვებული: „მინდა აღვწერო ბაყაყის დაბადება, რომლის დაკვირვებაც შევძელი მიკროსკოპით. ერთხელ მაისის ნამის წვეთი ავიღე და მიკროსკოპით ყურადღებით დავაკვირდი, შევნიშნე, რომ ჩემში რაღაც არსება ყალიბდებოდა. მეორე დღეს გულმოდგინედ დაკვირვებით შევამჩნიე, რომ სხეული უკვე გამოჩენილი იყო, მაგრამ თავი მაინც აშკარად არ ჩანდა; მესამე დღეს გავაგრძელე დაკვირვება, დავრწმუნდი, რომ არსება, რომელსაც ვაკვირდებოდი, სხვა არაფერი იყო, თუ არა ბაყაყი თავ-ფეხით. თანდართული ფიგურა ხსნის ყველაფერს. ”

ეს არის ფაქტები, - წერდა არისტოტელე თავის ნაშრომში, - ცოცხალი არსებები შეიძლება წარმოიშვას არა მხოლოდ ორგანიზმების შეჯვარების შედეგად, არამედ ნიადაგის დაშლის შედეგად, რომელიც სპონტანურად წარმოიქმნება ბუნების ძალების მოქმედებით. იშლება დედამიწა“.

4. მასწავლებლის კომენტარი მე-18-19 საუკუნეებში სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემის შესწავლის შეფასების შესახებ.

სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემის ამ მიდგომას ეწინააღმდეგებოდა იტალიელი ნატურალისტი ფრანჩესკო რედი. ”დარწმუნება ამაო იქნებოდა, - წერდა ის, - თუ ეს ექსპერიმენტით ვერ დადასტურდებოდა. ამიტომ ავიღე 2 ჭურჭელი და ჩავყარე გველთევზა. ერთი ჭურჭელი დახურული იყო, მეორე კი ღია დარჩა, ჩანდა, რომ ბუზის ლარვები მხოლოდ ღია ჭურჭელში ჩნდებოდნენ. ეს ნიშნავს, რომ ლარვები სპონტანურად კი არ წარმოიქმნება, არამედ ბუზების მიერ დადებული კვერცხებიდან.

მაგრამ რედის ოპონენტები, ეგრეთ წოდებული ვიტალისტები (ლათინური vitas - სიცოცხლე) - ყოვლისმომცველი სასიცოცხლო ძალის მომხრეები - ამტკიცებდნენ, რომ ჰაერი ვერ შედიოდა დახურულ ქვაბში და მასთან ერთად "სასიცოცხლო ძალა", შესაბამისად, ლარვები. ბუზები დახურულ ჭურჭელში ვერ გამოჩნდა.

შემდეგ რედიმ დადგა გენიალური ექსპერიმენტი მის სიმარტივეში. მან მკვდარი გველები 2 ჭურჭელში მოათავსა, ერთი დარჩა ღია, მეორე დახურული მუსლინით. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბუზის ლარვები მხოლოდ ღია ჭურჭელში გამოჩნდა. გამოცდილება დარწმუნებულია, რომ მცენარეები და ცხოველები წარმოიქმნება მხოლოდ მშობლების მიერ წარმოქმნილი თესლიდან ან კვერცხებიდან, მაგრამ არ შეიძლება წარმოიშვას უსულო ბუნებიდან. რაც შეეხება მიკროორგანიზმებს? ბიოგენეზისა და აბიოგენეზის მომხრეებს შორის დავა გაგრძელდა.

1859 წელს საფრანგეთის მეცნიერებათა აკადემიამ პრიზი მიანიჭა მათ, ვინც ბოლო მოუღო კამათს სიცოცხლის სპონტანური თაობის შესახებ. 1862 წელს ლუი პასტერმა მიიღო პრიზი. მან ჩაატარა ექსპერიმენტი, რომელიც სიმარტივეში ეწინააღმდეგებოდა რედის. კოლბებში ადუღებდა ხორცის ბულიონს, რომელშიც მიკროორგანიზმები შეიძლება განვითარდეს. მოხარშვისას ისინი და მათი სპორები კვდებიან. პასტერმა კოლბას მიამაგრა მრუდი მილი, მასში დასახლდა მიკრობული სპორები და ვერ შეაღწიეს მკვებავ გარემოში და უზრუნველყოფილი იყო ცნობილი „სასიცოცხლო ძალის“ ხელმისაწვდომობა. კულტივირების საშუალება რჩება სტერილური, მაგრამ როგორც კი მილის გაწყვეტა მოხდება, გარემო ლპება. შემდგომში პასტერის გამოცდილების საფუძველზე შეიქმნა მეთოდები: პასტერიზაცია, კონსერვაცია, ასეპსისის დოქტრინა და ანტისეპტიკები. ეს იყო თეორიული დავის პრაქტიკული შედეგები.

5. მოსწავლეთა გამოსვლები დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის სხვა ჰიპოთეზების ანალიზზე.

სამყაროში სიცოცხლის მარადიულობის ჰიპოთეზა. პანსპერმია

ლ.პასტერის მიერ სიცოცხლის სპონტანური წარმოშობის თეორიის უარყოფამ ორმაგი როლი ითამაშა. ერთის მხრივ, იდეალისტური ფილოსოფიის წარმომადგენლებმა მის ექსპერიმენტებში დაინახეს მხოლოდ პირდაპირი მტკიცებულება არაორგანული ნივთიერებიდან ცოცხალ არსებებზე გადასვლის ფუნდამენტური შეუძლებლობის შესახებ, მხოლოდ ბუნების ბუნებრივი ძალების მოქმედების შედეგად. ეს სრულად ეთანხმებოდა მათ მოსაზრებას, რომ სიცოცხლის გაჩენისთვის აუცილებელია არამატერიალური პრინციპის - შემოქმედის ჩარევა. მეორე მხრივ, ზოგიერთმა მატერიალისტურმა მოაზროვნემ ბუნებისმეტყველმა დაკარგა შესაძლებლობა გამოიყენოს სიცოცხლის სპონტანური წარმოშობის ფენომენი, როგორც მათი შეხედულებების მთავარი მტკიცებულება. წარმოიშვა სამყაროში სიცოცხლის მარადისობის კონცეფცია. ასე გაჩნდა პანსპერმიის ჰიპოთეზა, რომელიც წამოაყენა გერმანელმა ქიმიკოსმა ჯ.ლიბიგმა (1803 - 1873 წწ.).

პანსპერმიის ჰიპოთეზის მიხედვით, სიცოცხლე სამუდამოდ არსებობს და მეტეორიტებით პლანეტიდან პლანეტაზე გადადის. უმარტივესი ორგანიზმები ან მათი სპორები („სიცოცხლის თესლი“), ახალ პლანეტაზე მოხვედრა და აქ ხელსაყრელი პირობების პოვნა, მრავლდება, რაც იწვევს ევოლუციას უმარტივესიდან რთულ ფორმებამდე. პანსპერმიის ჰიპოთეზის მომხრე იყო გამოჩენილი რუსი ნატურალისტი ვ.ი. ვერნადსკი (1863 - 1945)

პანსპერმიის თეორიის შემუშავებაში განსაკუთრებით აქტიური იყო შვედი ფიზიკოსი-ქიმიკოსი ს.არენიუსი (1859-1927). რუსი ფიზიკოსის პ.ნ. ლებედევმა (1866-1912), რომელმაც აღმოაჩინა სინათლის ნაკადის წნევა, ს. არენიუსმა დაინახა მტკიცებულება მიკროორგანიზმების სპორების პლანეტიდან პლანეტაზე გადატანის შესაძლებლობის შესახებ. სიცოცხლე გადადის, მან ივარაუდა, არა მიკროორგანიზმების სახით მეტეორიტებზე, რომლებიც ანათებენ ატმოსფეროს მკვრივ ფენებში შესვლისას - თავად სპორებს შეუძლიათ კოსმოსში გადაადგილება მზის შუქის წნევით!

მოგვიანებით ეს მოსაზრებაც უარყვეს. სივრცის პირობებში, სიცოცხლის საწყისები იმ ფორმებში, რომლებიც ჩვენთვის ცნობილია დედამიწაზე, როგორც ჩანს, ვერ იარსებებს და კოსმოსში სიცოცხლის ნებისმიერი ფორმის აღმოჩენის ყველა მცდელობამ ჯერ არ გამოიღო დადებითი შედეგი. მიუხედავად ამისა, ზოგიერთი თანამედროვე მეცნიერი ასევე ვარაუდობს სიცოცხლის არამიწიერი წარმოშობის შესახებ. ამგვარად, ამერიკელი მეცნიერები ფ. კრიკი და ლ. ორგელი თვლიან, რომ დედამიწა „დათესეს“ ზოგიერთმა გონიერმა არსებამ, იმ პლანეტარული სისტემების მკვიდრებმა, რომლებზეც სიცოცხლის განვითარებამ მილიარდობით წლით აჯობა ჩვენს მზის სისტემას. რაკეტის აღჭურვილობისა და კონტეინერის განთავსება მასში უმარტივესი ორგანიზმებით, მათ გაუშვეს იგი დედამიწისკენ, რადგან ადრე დაადგინეს, რომ ჩვენს პლანეტას აქვს სიცოცხლისთვის აუცილებელი პირობები. რა თქმა უნდა, ამის დამტკიცება შეუძლებელია და კატეგორიულად უარყოფა შეუძლებელია.

სიცოცხლის არამიწიერი წარმოშობის ჰიპოთეზის სასარგებლოდ ერთ-ერთი მტკიცებულება იყო მეტეორიტის, სახელწოდებით ALH 84001, ღეროს ფორმის ფორმირების აღმოჩენა, რომლებიც გაქვავებული ბაქტერიების ფორმისაა. მეტეორიტი თავად იყო მარსის ქერქის ნაჭერი, რომელიც კოსმოსში 16 მილიონი წლის წინ იქნა გადაყრილი ამ პლანეტაზე აფეთქების შედეგად. და 13 ათასი წლის წინ, ის დაეცა დედამიწაზე, ანტარქტიდაზე, სადაც ახლახანს აღმოაჩინეს. საბოლოოდ უპასუხოს კითხვას "არის თუ არა სიცოცხლე მარსზე?" წარმატებას მიაღწევს უახლოეს მომავალში, როდესაც გამოქვეყნდება ამერიკის აერონავტიკისა და კოსმოსური კვლევის ეროვნული ადმინისტრაციის NASA-ს ანგარიშები. ამ ორგანიზაციამ მარსზე სატელიტი გაუშვა მარსის ნიადაგის ნიმუშების აღების მიზნით და ახლა მიღებულ მასალას ამუშავებს. თუ კვლევები აჩვენებს, რომ მარსზე მიკროორგანიზმები ბინადრობენ, მაშინ შესაძლებელი გახდება უფრო დიდი ნდობით საუბარი კოსმოსიდან სიცოცხლის მოყვანის შესახებ.

პანსპერმიის თეორია გვაშორებს დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის საკითხის გადაწყვეტას: თუ სიცოცხლე დედამიწაზე არ გაჩნდა, მაშინ როგორ გაჩნდა მის გარეთ? ეს თეორია არ იქნა მიღებული მრავალი მეცნიერის მიერ (არ ხსნის სიცოცხლის წარმოშობას)

შექმნის ჰიპოთეზა

შემოქმედების ჰიპოთეზა არის სიცოცხლის წარმოშობის ხედვა მორწმუნეთა თვალსაზრისით. ამ ჰიპოთეზის თანახმად, სიცოცხლე წარმოიშვა წარსულში რაიმე ზებუნებრივი მოვლენის შედეგად. მას იცავენ მსოფლიოს ყველა რელიგიური დათმობის მიმდევრები - ისლამი, ქრისტიანობა, ბუდიზმი, იუდაიზმი. ამ რელიგიების თვალსაზრისით, სამყარო შედგება მატერიალური და სულიერი კომპონენტებისგან. ცოცხალი მატერია, ანუ ცხოველური, მცენარეული სამყარო და ადამიანი წარმოიქმნა სულიერი კომპონენტის, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ღმერთის მიერ. ამ ჰიპოთეზის მხარდამჭერები აძლევენ მაგალითებს ცოცხალი მატერიის თვისებების შესახებ, რომლებიც არ არის ახსნილი თანამედროვე მეცნიერებით და რელიგიის თვალსაზრისით აჩვენებენ უზენაესი მიზეზის არსებობას. მაგალითად: ვირუსები შედგება ცილოვანი საფარისა და დნმ-ისგან. მასპინძელ უჯრედში გამრავლებისთვის ვირუსს სჭირდება დნმ-ის მოლეკულის გაორმაგება, მაგრამ ამას უზარმაზარი ენერგია სჭირდება, ვინ იწყებს ამ პროცესს? საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ფარგლებში კითხვას პასუხი ჯერ არ გაუცია.

ნიშნავს თუ არა ეს, რომ სტერეოტიპული შეხედულება იმის შესახებ, რომ მეცნიერება და რელიგია არსებითად ურთიერთსაწინააღმდეგოა, ბევრისთვის თანდაყოლილი, მართალია? ბევრი მკვლევარი თვლის, რომ მეცნიერება და რელიგია არის ერთი სამყაროს ორი მხარის - მატერიალური და სულიერი რეალობის შეცნობის გზები. პრაქტიკაში, ისინი არ უნდა დაუპირისპირდნენ, არამედ შეავსონ და მხარი დაუჭირონ ერთმანეთს. სწორედ ამიტომ თქვა ალბერტ აინშტაინმა: „მეცნიერება რელიგიის გარეშე ნაკლია, რელიგია მეცნიერების გარეშე ბრმაა“. პრეზენტაცია 2

ბიოქიმიური ევოლუციის ჰიპოთეზა

ბიოქიმიური ევოლუციის თეორიას თანამედროვე მეცნიერებს შორის ყველაზე მეტი მომხრე ჰყავს. დედამიწა წარმოიშვა დაახლოებით ხუთი მილიარდი წლის წინ; თავდაპირველად, მისი ზედაპირის ტემპერატურა ძალიან მაღალი იყო. გაციებისას წარმოიქმნა მყარი ზედაპირი (ლითოსფერო). ატმოსფერო, რომელიც თავდაპირველად შედგებოდა მსუბუქი აირებისგან (წყალბადი, ჰელიუმი), ვერ იკავებდა ეფექტურად არასაკმარისად მკვრივ დედამიწას და ეს აირები შეიცვალა უფრო მძიმეებით: წყლის ორთქლი, ნახშირორჟანგი, ამიაკი და მეთანი. როდესაც დედამიწის ტემპერატურა 100 ° C-ზე დაბლა დაეცა, წყლის ორთქლმა დაიწყო კონდენსაცია და წარმოქმნა მსოფლიო ოკეანეები. ამ დროს პირველადი ნაერთებიდან კომპლექსი ორგანული ნივთიერებები; შერწყმის რეაქციების ენერგია მიწოდებული იყო ელვისებური გამონადენით და ინტენსიური ულტრაიისფერი გამოსხივებით. ნივთიერებების დაგროვებას ხელს უწყობდა ცოცხალი ორგანიზმების - ორგანული ნივთიერებების მომხმარებლების - არარსებობა და მთავარი ოქსიდანტი - ჟანგბადი.

პირველადი ორგანული ნივთიერებები (ცილები) შეიძლება შეიქმნას არაორგანული ნივთიერებებისგან ატმოსფეროს შემცირებული ბუნების პირობებში ძლიერი ელექტრული გამონადენის ენერგიის გამო. ცილოვანი სტრუქტურები (პროტობიონტები, ოპარინის ტერმინოლოგიაში), ამფოტერულობის გამო, ქმნიდნენ კოლოიდური ჰიდროფილური კომპლექსები (მიზიდული წყლის მოლეკულები) საერთო წყლის გარსით. ეს კომპლექსები შეიძლება გამოეყოთ წყლის მთელი მასისგან და შეერწყათ ერთმანეთთან, წარმოქმნით კოაცერვატულ წვეთებს (კოაცერვაცია არის პოლიმერების წყალხსნარის სპონტანური გამოყოფა სხვადასხვა კონცენტრაციის ფაზებად). Coacervates, ნივთიერებები შევიდა შემდგომი ქიმიური რეაქციები (ლითონის იონების შერჩევითი შეწოვა და ფერმენტების ფორმირება მოხდა). პროტობიონტების გართულება მიღწეული იქნა ისეთი კოაცერვატული წვეთების შერჩევით, რომლებიც უპირატესობას ანიჭებდნენ ნივთიერებების და გარემოს ენერგიის უკეთ გამოყენებას. კოაცერვატებსა და გარე გარემოს შორის საზღვარზე ლიპიდებისგან წარმოიქმნა პრიმიტიული მემბრანა, რამაც გამოიწვია პირველი უჯრედის გაჩენა.

თანამედროვე მეცნიერება დედამიწაზე სიცოცხლის აბიოგენურ წარმოშობას მიიჩნევს, ამ თეორიას ყველაზე სავარაუდოდ მიიჩნევს. აბიოგენეზი შედგება ცხოვრების განვითარების სამი ძირითადი ეტაპისგან:

1. ბიოლოგიური მონომერების აბიოგენური წარმოშობა.

2. ბიოლოგიური პოლიმერების წარმოქმნა.

3. მემბრანული სტრუქტურებისა და პირველადი ორგანიზმების (პრობიონტების) წარმოქმნა.

ამჟამად სიცოცხლის წარმოშობის პრობლემა მოგვარებული არ არის. მეცნიერები აგრძელებენ მისი გადაჭრის გზების ძიებას.

7. ლაბორატორიული სამუშაოების განხორციელება

ლაბორატორიული სამუშაო
"სიცოცხლის წარმოშობის სხვადასხვა ჰიპოთეზის ანალიზი და შეფასება"

კვლევის მიზანიძველი მეცნიერების მითოლოგიური იდეების დასახასიათებლად, პირველი მეცნიერული მცდელობები ახსნას სიცოცხლის წარმოშობის არსი და პროცესი, დაახასიათოს ჰიპოთეზების ექსპერიმენტული მტკიცებულებები: ფ. რედის ექსპერიმენტები, ვ. ჰარვის შეხედულებები, ექსპერიმენტები. ლ.პასტერის, სიცოცხლის მარადისობის თეორიები, მატერიალისტური იდეები დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. გაეცანით პანსპერმიის მომხრეთა განცხადებებს, ჰიპოთეზას სამყაროში სიცოცხლის მარადიულობის შესახებ. ახსენით, რატომ არ მიიღო ეს თეორიები ბევრმა მეცნიერმა.

არის თუ არა წარმოდგენილი ჰიპოთეზები მტკიცებულებებზე დაფუძნებული? უშვებენ ისინი ბუნების ევოლუციური განვითარებას? შეიძლება ეს ჰიპოთეზები მეცნიერულად ჩაითვალოს? მიუთითეთ (+) ან (-)

ჩატარებული ანალიზის საფუძველზე გააკეთეთ დასკვნა, თუ რომელი ჰიპოთეზაა დედამიწაზე სიცოცხლის წარმოშობის უფრო სავარაუდო.

ტერმინოლოგიური ლექსიკონი

სიცოცხლე მატერიის არსებობის ერთ -ერთი ფორმაა, რომელიც ბუნებრივად წარმოიშობა გარკვეული პირობებით მისი განვითარების პროცესში. ორგანიზმები უსულო საგნებისგან განსხვავდებიან ნივთიერებების გაცვლით, გაღიზიანებით, გამრავლების, ზრდის, განვითარების, შემადგენლობისა და ფუნქციების რეგულირების უნარით, მოძრაობის სხვადასხვა ფორმებთან, გარემოსთან ადაპტირებით და ა.შ.

აბიოგენეზი არის თეორია, რომლის მიხედვითაც ცოცხალი არსებები შეიძლება წარმოიშვას არაცოცხალი საგნებისგან.

ფართო გაგებით, აბიოგენეზი არის მცდელობა წარმოიდგინოთ ცოცხალი არსების გაჩენა არაცოცხალი არსებიდან.

ბიოგენეზი არის თეორია, რომლის მიხედვითაც ცოცხალი არსებები შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ ცოცხალი არსებებიდან.

ვიტალიზმი არის თეორია, რომლის თანახმადაც ყველგან არის „სიცოცხლის ძალა“, რომელიც საკმარისია მხოლოდ „სუნთქვისთვის“ და უსულო ცოცხლდება.

კრეაციონიზმი არის თეორია, რომლის მიხედვითაც სიცოცხლე წარმოიშვა წარსულში რაიმე ზებუნებრივი მოვლენის შედეგად, რაც ყველაზე ხშირად ღვთაებრივ ქმნილებას ნიშნავს.

პანსპერმია არის თეორია, რომლის მიხედვითაც "სიცოცხლის თესლი" დედამიწაზე კოსმოსიდან მეტეორიტებთან ან კოსმოსურ მტვერთან ერთად ჩამოიყვანეს.

კოაცერვატები არის ცილოვანი კომპლექსები, რომლებიც იზოლირებულია წყლის მასისგან, რომელსაც შეუძლია ნივთიერებების გაცვლა გარემოდა შერჩევით აგროვებენ სხვადასხვა ნაერთებს.

პრობიონტები არის პრიმიტიული ჰეტეროტროფული ორგანიზმები, რომლებიც წარმოიქმნება "პირველადი ბულიონში".

8. შეჯამება

ცხოვრება მხოლოდ ნაპერწკალია გაუთავებელ სიბნელეში: ის გამოჩნდება, ციმციმდება და სამუდამოდ გაქრება.

დროის უსასრულობასთან შედარებით, ადამიანის სიცოცხლის ხანგრძლივობა მხოლოდ გაქრობის ხანმოკლე მომენტია, მაგრამ ეს არის ყველაფერი, რაც აქ გვეძლევა.

ამიტომ, თქვენ უნდა წარმართოთ თქვენი ცხოვრება მარადისობის შუქზე და დახარჯოთ დრო და ნიჭი იმ საქმეებზე, რომლებსაც მარადიული ღირებულება აქვთ.

Საშინაო დავალება. შეადგინეთ კითხვებზე პასუხები პრეზენტაციის სახით:

1. რა არის სიცოცხლის ღირებულება?

2. რა აზრი აქვს ადამიანის სიცოცხლეს?

3. რატომ უნდა გადაარჩინო შენი სიცოცხლე?

Გეგმა.

1. წინასწარი პრობლემა და პრობლემა.

2. ჰიპოთეზის განმარტება, ჰიპოთეზის სახეები.

3. ჰიპოთეზის აგება.

4. ჰიპოთეზის მოთხოვნები.

5. ჰიპოთეზების დამტკიცების ხერხები.

6. თეორია.

7. მენეჯმენტის გადაწყვეტილება.

მეცნიერებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს არა მხოლოდ ლოგიკის სწავლება აზროვნების ფორმებზე (კონცეფცია, განსჯა და არგუმენტირება), არამედ ცოდნის ისეთი ფორმების შესახებ, როგორიცაა პრობლემა, ჰიპოთეზა და თეორია.

პრობლემებიეწოდება პრობლემის პრაქტიკული ან თეორიული თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი, რომლის გადაჭრის გზები უცნობია ან სრულად არ არის ცნობილი. არსებობს ორი სახის პრობლემა: განუვითარებელი და განვითარებული.

განუვითარებელი პრობლემებიარის ამოცანა, რომელიც ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით. ჯერ ერთი, ეს არის არასტანდარტული პრობლემა, ანუ პრობლემა, რომლისთვისაც არ არსებობს ალგორითმი (ალგორითმი უცნობია ან თუნდაც შეუძლებელი). ეს ყველაზე ხშირად რთული ამოცანაა. მეორეც, ეს არის ამოცანა, რომელიც წარმოიშვა გარკვეული ცოდნის საფუძველზე (თეორია, კონცეფცია და სხვა), ანუ ამოცანა, რომელიც წარმოიშვა შემეცნების პროცესის ბუნებრივი შედეგად.

მესამე, ეს არის ამოცანა, რომლის გადაწყვეტა მიზნად ისახავს შემეცნების წარმოშობის წინააღმდეგობის აღმოფხვრას (წინააღმდეგობები თეორიის ან კონცეფციის ცალკეულ დებულებებს, კონცეფციის დებულებებს და ფაქტებს, თეორიის დებულებებს და უფრო ფუნდამენტურ თეორიებს შორის, თეორიის აშკარა სისრულე და ფაქტების არსებობა, რომელსაც თეორია ვერ ხსნის), ასევე აღმოფხვრის შეუსაბამობას მოთხოვნილებებსა და სახსრების ხელმისაწვდომობას შორის მათ დასაკმაყოფილებლად. მეოთხე, ეს არის ამოცანა, რომლის გამოსავალი არ ჩანს. მათ ზოგჯერ უწოდებენ წინასწარი პრობლემები.

ამოცანა, რომელიც ხასიათდება ზემოთ ჩამოთვლილი მახასიათებლებიდან პირველი სამით და ასევე შეიცავს მეტ-ნაკლებად კონკრეტულ ინსტრუქციებს გადაჭრის გზაზე, ე.წ. განვითარებული პრობლემა ანრეალური პრობლემა. პრობლემები იყოფა ტიპებად ან ინსტრუქციების სპეციფიკის ხარისხებად მათი გადაჭრის გზაზე.

ამრიგად, განვითარებული პრობლემა არის „გარკვეული უმეცრების ცოდნა“, რომელსაც ემატება ამ უმეცრების აღმოფხვრის გზების მეტ-ნაკლებად კონკრეტული მითითება.

როგორც წესი, პრობლემის განცხადება მოიცავს სამ ნაწილს:

1) განცხადებების სისტემა (საწყისი ცოდნის აღწერა - რა არის მოცემული);

2) კითხვა ან მოწოდება („როგორ დავადგინოთ ეს და ეს?“ ან „იპოვე ეს და ეს?“);

3) ინსტრუქციების სისტემა შესაძლო გადაწყვეტილებებისთვის.

ბოლო ნაწილი აკლია განუვითარებელი პრობლემის ფორმულირებას.

პრობლემა ეწოდება არა მხოლოდ ამ ტიპების ცოდნას, არამედ შემეცნების პროცესს, რომელიც მოიცავს განუვითარებელი პრობლემის ფორმირებას, ამ უკანასკნელის განვითარებად გადაქცევას და შემდეგ პირველი ხარისხის განვითარებულ პრობლემას განვითარებად. მეორე ხარისხის პრობლემა და ა.შ. პრობლემის გადაჭრამდე.

პრობლემა, როგორც ცოდნის განვითარების პროცესი, შედგება რამდენიმე ეტაპისგან:

1) განუვითარებელი პრობლემის (წინასწარი პრობლემა) ფორმირება;

2) პრობლემის განვითარება - პირველი ხარისხის, მეორე ხარისხის განვითარებული პრობლემის ფორმირება და ა.შ. მისი გადაჭრის გზების თანდათანობით დაზუსტებით;

3) პრობლემის გადაჭრა (ან გადაუჭრელობის დადგენა).

სამეცნიერო თუ პრაქტიკულ სფეროში სანდო ცოდნას ყოველთვის წინ უძღვის დაკვირვებით მოწოდებული ფაქტობრივი მასალის რაციონალური გააზრება და შეფასება. ამ გონებრივ აქტივობას თან ახლავს დაკვირვებული ფენომენების სხვადასხვა სახის გამოცნობის აგება და ჰიპოთეტური ახსნა. ისინი თავიდანვე პრობლემურია. შემდგომი კვლევა ასწორებს ამ განმარტებებს. შედეგად, მეცნიერება და პრაქტიკა გადალახავს უამრავ ილუზიას, წინააღმდეგობებს და აღწევს ობიექტურად ჭეშმარიტ შედეგებს.

შემეცნებითი ჯაჭვის გადამწყვეტი რგოლი, რომელიც უზრუნველყოფს ახალი ცოდნის ფორმირებას ჰიპოთეზა.ჰიპოთეზა არის ადამიანის ცოდნის განვითარების ფორმა. მენდელეევი დ.ი. "ქიმიის საფუძვლებში" წერდა, რომ ჰიპოთეზები "მეცნიერება და განსაკუთრებით მისი შესწავლა აუცილებელია. ისინი აძლევენ ჰარმონიას და სიმარტივეს, რაც ძნელია მათი ნებართვის გარეშე მიღწევა. ამას მეცნიერების მთელი ისტორია აჩვენებს. ამიტომ, თამამად შეგვიძლია ვთქვათ: სჯობს დავიცვათ ასეთი ჰიპოთეზა, რომელიც დროთა განმავლობაში შესაძლოა არასწორი აღმოჩნდეს, ვიდრე არცერთი. ჰიპოთეზები ამარტივებს და ასწორებს სამეცნიერო მუშაობა- სიმართლის პოვნა, როგორც ფერმერის გუთანი, ხელს უწყობს სასარგებლო მცენარეების გაშენებას.

ბერძნულიდან თარგმნილი. ეს ტერმინი ნიშნავს "გამოიცანი". მაგრამ თუ ყოველი სამეცნიერო ჰიპოთეზის გულში არის ალბათური ხასიათის განსჯა, მაშინ ყველა ალბათური განსჯა არ შეიძლება მივაწეროთ ჰიპოთეზების სფეროს (მაგალითად, ყოველდღიური ვარაუდები, როგორიცაა: "ალბათ ჩემი მეგობარი ახლა მოედანზეა" არ ეკუთვნის მათ. ; სხვადასხვა თვითნებური ვარაუდები; იგნორირებაზე დაფუძნებული "პროგნოზები" და ა.შ.

ჰიპოთეზა არის სპეციალური სახის ვარაუდი. შემეცნების პროცესს ასევე უწოდებენ ჰიპოთეზას, რომელიც მოიცავს ვარაუდის წამოყენებას. ამრიგად, in სამეცნიერო ლიტერატურასიტყვა „ჰიპოთეზა“ გამოიყენება ორი მნიშვნელობით.

ჰიპოთეზა ამ სიტყვის პირველი მნიშვნელობით (განსაკუთრებული სახის ცოდნა) ნიშნავს გონივრულ (არა სრულად) ვარაუდს ფენომენის მიზეზების შესახებ, ფენომენებს შორის დაუკვირვებელი კავშირების შესახებ და ა.

ჰიპოთეზა ამ სიტყვის მეორე მნიშვნელობით (ცოდნის განვითარების პროცესი) არის შემეცნების რთული პროცესი, რომელიც მოიცავს ვარაუდის წამოყენებას, მის არასრულ დასაბუთებას და დამტკიცებას ან უარყოფას.

ჰიპოთეზის აგება შედგება სამი თანმიმდევრული ეტაპისგან. Პირველი ნაბიჯი - ანალიზიინდივიდუალური ფაქტები და მათ შორის ურთიერთობა; მეორე ეტაპი - სინთეზიფაქტები, მათი განზოგადება; მესამე ეტაპი - წინ მიიწევსვარაუდები იმის შესახებ, თუ რა არის შესწავლილი ფენომენი.

ცალკეული ფაქტების ანალიზი შეიძლება მიმდინარეობდეს დედუქციური u/s სახით (სილოგიზმის საწყისი წინაპირობა არის ან მეცნიერულად დადასტურებული პოზიციები ან სასამართლო პრაქტიკაში მიღებული განზოგადება), ან ინდუქციური u/s (შესაბამისი ფაქტები შეირჩევა ინდივიდუალური ფაქტებიდან და მზადდება. მათგან განზოგადება).

მისი განვითარების ამ ეტაპების გავლის გარდა, ვარაუდი, რომ იყოს ჰიპოთეზა, უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს, რომლებიც ზუსტად ჰიპოთეზაყველა სახის არამეცნიერული ვარაუდისგან განსხვავებით.

ჰიპოთეზა უნდა:

1) აუცილებლად დაეყრდნოთ ფაქტებს, მეცნიერების მიღწევებს;

2) ახსნას ფენომენების მთელი მიმდინარეობა, რომლის ანალიზისთვისაც არის წამოყენებული;

3) იყოს შინაგანად თანმიმდევრული;

4) პრინციპში იყოს შემოწმებადი.

ჰიპოთეზა არის ცოდნის განვითარების ფორმა, რომელიც არის განათლებული გამოცნობა, წამოაყენა შესასწავლი ფენომენების თვისებებისა და მიზეზების გარკვევის მიზნით.

განვსაზღვროთ ჰიპოთეზის დამახასიათებელი ნიშნები:

1. ჰიპოთეზა არ არის მხოლოდ ერთ-ერთი შესაძლო, შემთხვევითი ლოგიკური ფიგურა, არამედ ნებისმიერი შემეცნებითი პროცესის აუცილებელი კომპონენტი.სადაც არის ახალი იდეების ან ფაქტების ძიება, რეგულარული კავშირები ან მიზეზობრივი დამოკიდებულებები, ყოველთვის არის ჰიპოთეზა. იგი მოქმედებს როგორც კავშირი ადრე მიღწეულ ცოდნასა და ახალ ჭეშმარიტებებს შორის და, ამავე დროს, შემეცნებითი საშუალება, რომელიც ახორციელებს გადასვლას წინა არასრული და არაზუსტი ცოდნიდან ახალზე, უფრო სრულყოფილ და უფრო ზუსტზე.

2. ჰიპოთეზის აგებას ყოველთვის თან ახლავს წინსვლა ვარაუდებიგამოკვლეული ფენომენების ბუნების შესახებ, რომელიც წარმოადგენს ჰიპოთეზის ლოგიკურ ბირთვს და ჩამოყალიბებულია როგორც ცალკე განსჯა ან ურთიერთდაკავშირებული მსჯელობების სისტემა ფაქტების თვისებებზე ან ფენომენთა რეგულარულ კავშირებზე.

ვინაიდან შემეცნება ადგენს ობიექტური ჭეშმარიტების მიღწევის ამოცანას, ეს ნიშნავს, რომ ჰიპოთეზა, რომელიც იძლევა მხოლოდ ალბათურ ცოდნას, არის არასრული ეტაპი ჭეშმარიტებისკენ მიმავალ გზაზე.

იმისათვის, რომ გადაიქცეს ნამდვილ ცოდნად, ვარაუდი ექვემდებარება მეცნიერულ და პრაქტიკულ შემოწმებას. ეს პროცესი საბოლოოდ იწვევს ჰიპოთეზის უარყოფას ან დადასტურებას და შემდგომ მტკიცებას.

ვარაუდი, რომელიც ჩნდება ჰიპოთეზის აგებისას, იბადება ფაქტობრივი მასალის ანალიზის შედეგად, მრავალი დაკვირვების განზოგადების საფუძველზე. სამეცნიერო ჰიპოთეზა არ არის მხოლოდ ვარაუდი, ფანტაზია ან ვარაუდი, არამედ ეფუძნება კონკრეტულ მასალებს და, შესაბამისად, გონივრული,არა ინტუიციურად და ქვეცნობიერად მიღებული ვარაუდი. ნაყოფიერი ჰიპოთეზის ასაგებად მნიშვნელოვანი პირობაა პრინციპის დაცვა კვლევის ობიექტურობა.ვ ფსიქოლოგიურადობიექტურობა ნიშნავს მიკერძოების ნაკლებობაროდესაც მკვლევარი ხელმძღვანელობს ჭეშმარიტების დადგენის ინტერესებით და არა მისი სუბიექტური მიდრეკილებებით, პრეფერენციებითა და სურვილებით. ვ ლოგიკური და მეთოდოლოგიური გეგმაობიექტურობა ნიშნავს კვლევის ყოვლისმომცველობა.

ჰიპოთეზა მეცნიერებაში, ისევე როგორც ვერსია სასამართლო კვლევებში, ითვლება ძალაში, თუ იგი აკმაყოფილებს შემდეგ მოთხოვნებს.

განიხილეთ ისინი:

1. ჰიპოთეზა არ უნდა იყოს ლოგიკურად წინააღმდეგობრივი და არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს მეცნიერების ფუნდამენტურ დებულებებს. ბოლო ნაწილი არ არის აბსოლუტური, რადგან ზოგიერთ შემთხვევაში სასარგებლოა მეცნიერების წინადადებების ეჭვქვეშ დაყენება. ასე რომ, მე -18 საუკუნეში. საფრანგეთის მეცნიერებათა აკადემიამ გადაწყვიტა არ განეხილა ციდან ჩამოვარდნილ ქვებზე კვლევები, რადგან წაქცევა არსად აქვთ (მეტეორიტებზეა საუბარი).

2. დაშვება პრინციპში უნდა იყოს შესამოწმებელი. არსებობს გადამოწმების ორი ტიპი - პრაქტიკული და ფუნდამენტური. ვარაუდი არის პრაქტიკულადშემოწმებადია, თუ მისი შემოწმება შესაძლებელია მოცემულ დროს ან მოკლე დროში. ვარაუდი არის ფუნდამენტურადშესამოწმებელია, თუ მისი შემოწმება შესაძლებელია არა უახლოეს მომავალში, არამედ ოდესმე. ამიტომ, ვარაუდები, რომ პრინციპში შეუძლებელია გადამოწმება (დასაბუთება ან უარყოფა), მაგალითად, ღმერთის შესახებ, ჰიპოთეზებად არ არის აღიარებული.

3. ჰიპოთეზა არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს ადრე დადგენილ ფაქტებს, რომელთა ახსნაც არ არის გამიზნული (არ არის დაკავშირებული ჰიპოთეზის საგანთან), ე.ი. უნდა იყოს რაც შეიძლება მარტივი, არ მოითხოვდეს უფრო და უფრო ახალი ჰიპოთეზის ან ვარაუდის შემოღებას.

3. დაშვება უნდა იყოს გამოყენებული ფენომენების მაქსიმალურად ფართო სპექტრისთვის. ეს საშუალებას აძლევს ადამიანს აირჩიოს უმარტივესი ორი ან მეტი ჰიპოთეზიდან, რომელიც ხსნის ფენომენების იმავე დიაპაზონს. ამ პრინციპს სიმარტივის პრინციპს ან „ოკამის საპარსს“ უწოდებენ, რადგან იგი ჩამოაყალიბა ინგლისელმა ფილოსოფოსმა უილიამ ოკჰემელმა, რომელიც ცხოვრობდა 600 წლის წინ. სიმარტივე აქ ნიშნავს ფაქტების არარსებობას, რომლებიც ჰიპოთეზამ უნდა ახსნას, მაგრამ არ ხსნის. ამ შემთხვევაში საჭირო იქნება დათქმის გაკეთება, რომ ვარაუდი ხსნის ყველა ფაქტს, გარდა ასეთისა და ასეთისა და ამ უკანასკნელის ასახსნელად საჭირო იქნება ამ შემთხვევისთვის დამხმარე ჰიპოთეზების წამოყენება.

ჰიპოთეზის შემეცნებითი ან ევრისტიკული ღირებულება განისაზღვრება მისი მიერ ინფორმატიულობა, რაც გამოიხატება ჰიპოთეზის პროგნოზირებულ და ახსნა-განმარტებით ძალაში - ვარაუდის უნარში - სად და როგორ მოიძიოს ახალი, ჯერ კიდევ უცნობი ფაქტები და მისცეს მათ რაციონალური ახსნა.

ვარაუდის წამოყენების შემდეგ, მის საფუძველზე ახსნის ყველა არსებული ფაქტის, რომელიც დაკავშირებულია ჰიპოთეზის საგანთან, ასევე ყველა ჩამოთვლილი მოთხოვნის შესრულების შემოწმების შემდეგ (თუ ისინი დაკმაყოფილებულია), დაშვება ჩვეულებრივ განიხილება არა. სრულად გამართლებულია, ანუ ჰიპოთეზა.

ჰიპოთეზათა მრავალ ტიპს შორის განვიხილავთ მათ სახეობებს შორის ყველაზე მნიშვნელოვანს: პირველი შემეცნებითი ფუნქციების თვალსაზრისით და მეორე კვლევის ობიექტია.

1. ფუნქციის მიხედვითკოგნიტურ პროცესში გამოყოფენ ჰიპოთეზებს: ა) აღწერითი დაბ) განმარტებითი.

აღწერილობითი ჰიპოთეზები -ეს არის ვარაუდები გამოკვლეული ობიექტის თანდაყოლილი თვისებებისა და თვისებების შესახებ.

ისინი ჩვეულებრივ პასუხობენ კითხვას: "რა არის ეს ნივთი?" ან "რა თვისებები აქვს ამ ობიექტს?"

იდენტიფიცირებისთვის შესაძლებელია აღწერითი ჰიპოთეზების წამოყენება კომპოზიციაან სტრუქტურებიობიექტი, გამჟღავნება მექანიზმიან პროცედურულიმისი საქმიანობის თავისებურებები, განსაზღვრება ფუნქციონალურიობიექტის მახასიათებლები.

მაგალითად, ჰიპოთეზა სინათლის ტალღის გავრცელების შესახებ იყო ჰიპოთეზა სინათლის მოძრაობის მექანიზმის შესახებ. ვარაუდები ქიმიაში ახალი პოლიმერის კომპონენტებისა და ატომური ჯაჭვების შესახებ ეხება ჰიპოთეზებს შემადგენლობისა და სტრუქტურის შესახებ. პოლიტოლოგის ან იურისტის ჰიპოთეზა, რომელიც წინასწარმეტყველებს კანონმდებლობათა ახალი პაკეტის სოციალურ ეფექტს, ეხება ფუნქციურ დაშვებებს.

განმარტებითი ჰიპოთეზები- ეს არის ვარაუდები კვლევის ობიექტის მიზეზების ან მექანიზმის შესახებ.

ასეთი ჰიპოთეზები ჩვეულებრივ სვამენ კითხვას: "რატომ მოხდა ეს მოვლენა?" ან "რა არის ამ ნივთის გარეგნობის მიზეზები?"

II. კვლევის ობიექტიდან გამომდინარეგანასხვავებენ ჰიპოთეზებს:

ა) გენერალური დაბ) კერძო V) მარტოხელა.

ზოგადი ჰიპოთეზამას ეწოდება განათლებული ვარაუდი ბუნებასა და საზოგადოებაში რეგულარული ურთიერთობების და ემპირიული კანონზომიერებების შესახებ. მაგალითად, ჰიპოთეზა მატერიის ატომური სტრუქტურის შესახებ; ციური სხეულების წარმოშობის შესახებ და ა.შ.

პირადი ჰიპოთეზა -ეს არის გონივრული ვარაუდი ცალკეული ფაქტების, კონკრეტული მოვლენებისა და ფენომენების წარმოშობისა და თვისებების შესახებ.

მაგალითად, ვარაუდები, რომლებიც წამოჭრილია სასამართლო და საგამოძიებო პრაქტიკაში, რადგან აქ უნდა გამოიტანო დასკვნები ცალკეულ მოვლენებზე, ადამიანების ქმედებებზე და ა.შ.

ერთი ჰიპოთეზაარის მეცნიერულად დასაბუთებული ვარაუდი ცალკეული ფაქტების, კონკრეტული მოვლენებისა თუ ფენომენების მიზეზების, წარმოშობისა და ურთიერთდამოკიდებულების შესახებ. ექიმი აყალიბებს ერთ ჰიპოთეზას კონკრეტული პაციენტის მკურნალობის კურსის შესახებ, ირჩევს ინდივიდუალურ მედიკამენტებს და მათ დოზას.

მიერ ნდობის ხარისხიგანასხვავებენ სამუშაო ჰიპოთეზასა და მეცნიერულ ჰიპოთეზას.

სამუშაო ჰიპოთეზა -ეს არის დროებითი ვარაუდი, რომელიც წამოყენებულია კვლევის პირველი ნაბიჯებიდან, რომელიც ემსახურება როგორც პირობით ვარაუდს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაჯგუფოთ დაკვირვებების შედეგები და მიაწოდოთ მათ საწყისი ახსნა.

მეცნიერული ჰიპოთეზა -ეს არის ჰიპოთეზა, რომელიც ხსნის ნიმუშებიბუნებრივი მოვლენების, საზოგადოებისა და აზროვნების განვითარება.

ჰიპოთეზას სასამართლო კვლევებში ჩვეულებრივ უწოდებენ ვერსიას (ლათინურიდან - ბრუნვა, მოდიფიკაცია; ფრანგულიდან - ინტერპრეტაცია, თარგმანი).

ვერსიასასამართლო პროცესებში - ერთ-ერთი შესაძლო ჰიპოთეზა, რომელიც ხსნის გარკვეული იურიდიულად მნიშვნელოვანი გარემოებების ან ზოგადად დანაშაულის წარმოშობას ან თვისებებს.

ვერსია მეცნიერული ჰიპოთეზისგან იმით განსხვავდება, რომ იგი შედარებით მოკლე დროშია წამოწეული და გამოცდილი. თითოეული შემთხვევისთვის აუცილებლად არის წარმოდგენილი რამდენიმე ვერსია. ვერსიების შეთავაზებისა და დამტკიცებისას ისინი ხელმძღვანელობენ არა მხოლოდ ლოგიკური კანონებით, არამედ იურიდიული. ფაქტები, რომელთა საფუძველზეც ხდება ვერსიის განხილვა, უნდა იყოს გამოვლენილი, შეგროვებული და კონსოლიდირებული სისხლის სამართლის საპროცესო კანონების შესაბამისად.

ჰიპოთეზა ან ვერსია შემოწმებულია ორ ეტაპად:

1. ჰიპოთეზიდან გამომდინარე შედეგების დედუქციური წარმოშობა.

2. შედეგების შედარება ფაქტებთან ჰიპოთეზის უარყოფის ან დადასტურების მიზნით. ვერსია უარყოფითად ითვლება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მისი შეუსაბამობა საკმარისად დასაბუთებულია.

ვერსიის გასაქარწყლებლად აუცილებელია, რომ მისგან წარმოშობილი შედეგები არა მხოლოდ არ ემთხვეოდეს, არამედ ეწინააღმდეგებოდასაქმის ფაქტობრივი გარემოებები.

ჰიპოთეზა ან ვერსია დასტურდება, თუ მისგან მიღებული შედეგები ემთხვევა ახლად აღმოჩენილ ფაქტებს. რაც უფრო მეტია ასეთი დამთხვევები და რაც უფრო მრავალფეროვანია შედეგები, მით უფრო სავარაუდოა ჰიპოთეზა. ამ შემთხვევაში ნათქვამია, რომ ჰიპოთეზა დადასტურებულია.

მეცნიერებაში და პრაქტიკაში, სწავლის სფეროდან გამომდინარე, ისინი იყენებენ ჰიპოთეზების დამტკიცების სხვადასხვა მეთოდს.

მთავარი სამი გზაა:

1. ჰიპოთეზაში გამოხატული ჰიპოთეზის დედუქციური დასაბუთება უფრო ზოგადი პოზიციიდან გამოყვანით;

2. ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება შედეგების დადასტურებით;

3. ჰიპოთეზაში შემოთავაზებული ობიექტებისა და ფენომენების პირდაპირი გამოვლენა.

რაც შეეხება სასამართლო კვლევას, განიხილება ვერსიების სანდო ცოდნად გადაქცევის ორი ძირითადი გზა:

1) ძებნილი ნივთების უშუალო გამოვლენა (მაგალითად, ნივთების, ძვირფასი ნივთების და დანაშაულებრივი გზით შეძენილი ან დაგროვილი თანხების გამოვლენა);

2) ვერსიების ლოგიკური დადასტურება შედეგების დადასტურებით (ასეა, მაგალითად, ვერსიები დანაშაულის ჩადენის მეთოდებზე, დანაშაულის შესახებ, დანაშაულის ჩადენის მოტივებზე, ობიექტურ გარემოებებზე, რომლებშიც მოხდა ქმედება და ა.შ. დაამტკიცა).

ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება, დასაბუთების მეთოდიდან გამომდინარე, შეიძლება იყოს შემდეგი:

ა) ირიბი ან ბ) პირდაპირი მტკიცებულება.

არაპირდაპირი მტკიცებულებააგრძელებს ყველა ყალბი ვერსიის უარყოფითა და გამორიცხვით, რის საფუძველზეც ისინი აცხადებენ ერთადერთი დარჩენილი ვარაუდის სანდოობაზე. დასკვნა შეიძლება ჩაითვალოს საიმედოდ, თუ, პირველ რიგში, ის აგებულია ვერსიების ამომწურავი ასორტიმენტი,გამოძიების პროცესის ახსნა და მეორეც, ვერსიების შემოწმების პროცესში ყველა მცდარი ვარაუდი უარყო.

პირდაპირი მტკიცებულებაჰიპოთეზა ვარაუდიდან გამომდინარეობს სხვადასხვა შედეგებს და ახლად აღმოჩენილ ფაქტებს ადასტურებს. ასეთი ვერსია უნდა დადასტურდეს მტკიცებულების სისტემით, ე.ი. ფაქტების მოწესრიგებული ნაკრები, რომელიც ემსახურება აუცილებელ და საკმარის საფუძველს ერთი ვარაუდის სანდოობის შესახებ დასკვნისთვის და, მეორე მხრივ, გამორიცხავს საქმის გარემოებების ნებისმიერ სხვა ახსნას.

მეცნიერებაში ცოდნის ორი დონე არსებობს - ემპირიული და თეორიული. პირველ დონეზე ხდება ფაქტების შეგროვება, მათი პირველადი სისტემატიზაცია ტარდება ცხრილების, დიაგრამების, გრაფიკების და ა.შ.

მეორე დონეზე რეალობა აისახება ფორმაში თეორიები.სიტყვა „თეორია“ გამოიყენება ამ სიტყვის ფართო და ვიწრო მნიშვნელობით.

როცა სურთ ერთმანეთისგან განასხვავონ გონებრივი და პრაქტიკული აქტივობა, საუბრობენ თეორიაზე და პრაქტიკაზე. ამ შემთხვევებში თეორია(ამ სიტყვის ფართო გაგებით) ზოგადად აზროვნებას უწოდებენ.

ამ სიტყვის ვიწრო გაგებით – ქვეშ თეორიაგააცნობიეროს სანდო (დიალექტიკური გაგებით) ცოდნა რეალობის გარკვეული სფეროს შესახებ, რომელიც წარმოადგენს ცნებებისა და განცხადებების სისტემას და საშუალებას აძლევს ადამიანს ახსნას და იწინასწარმეტყველოს ფენომენები ამ სფეროდან.

ასე რომ, თეორია სანდო ცოდნაა (დიალექტიკური გაგებით). მიუხედავად იმისა, რომ თეორია არ არის სრული და საბოლოო ჭეშმარიტება რეალობის ზოგიერთი სფეროს შესახებ, ის მაინც დასაბუთებულია და დადასტურებულია მის ძირითად ნაწილში. ის შეიცავს შინაარსს, რომელიც მომავალში არ იქნება უარყოფილი.

თეორიის თავისებურება ის არის, რომ მას აქვს პროგნოზირების ძალა. თეორიულად, არსებობს მრავალი საწყისი დებულება, საიდანაც სხვა დებულებები მომდინარეობს ლოგიკური საშუალებებით, ანუ თეორიულად შესაძლებელია სხვებისგან გარკვეული ცოდნის მიღება რეალობის უშუალო მითითების გარეშე.

თეორია არა მხოლოდ აღწერს ფენომენების გარკვეულ სპექტრს, არამედ ახსნის ამ ფენომენებს.

თეორია არის ემპირიული ფაქტების დედუქციური და ინდუქციური სისტემატიზაციის საშუალება

ქვეშ მენეჯმენტის გადაწყვეტილებაგაგებულია, როგორც ავტორიზებული მითითება გონივრული ქმედებებისა, რომლებიც მიმართულია საკონტროლო ობიექტის ფუნქციონირებისა და განვითარების ოპტიმალური ან ოპტიმალური პრეტენზიის მისაღწევად.

კონტროლირებადი ობიექტის ფუნქციონირებისა და განვითარების მარეგულირებელი გადაწყვეტილებების სისტემა ე.წ მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ფონდი.გადაწყვეტილებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ კონტროლირებადი ობიექტის ოპტიმალურ ფუნქციონირებას და განვითარებას ე.წ პროგრესული.გადაწყვეტილებებს, რომლებიც საკონტროლო ობიექტის განვითარების გარკვეულ ეტაპზე წყვეტენ მისი ოპტიმალური ფუნქციონირებისა და განვითარების მოთხოვნების დაკმაყოფილებას, ეწოდება არაპროგრესული.არაპროგრესულ გადაწყვეტილებებს შორის არის გადაწყვეტილებები, რომლებიც აფერხებენ საკონტროლო ობიექტის ფუნქციონირებას და განვითარებას, ანუ რეგრესიულიგადაწყვეტილებები და გადაწყვეტილებები, რომლებიც ხელს არ უშლის კონტროლირებადი ობიექტის ფუნქციონირებასა და განვითარებას, მაგრამ ამავე დროს არ უზრუნველყოფს მის ოპტიმალურ განვითარებას და ფუნქციონირებას, ანუ ნეიტრალურიგადაწყვეტილებები.

მართვის აპარატის საქმიანობა მიზნად ისახავს რეგრესული გადაწყვეტილებების გაუქმებას, ნეიტრალური გადაწყვეტილებების გაუქმებას ან გაუმჯობესებას და პროგრესული გადაწყვეტილებების შემუშავებას.

ახლად შემუშავებული გადაწყვეტილებები შეიძლება დაიყოს არასტანდარტული,ან შემოქმედებითი და სტანდარტული,ან ტრადიციული. არასტანდარტული გადაწყვეტილებები არის სრულიად ახალი, ორიგინალური გადაწყვეტილებები, რომელთა ნიმუში არ არსებობს. მსგავს სიტუაციებში განმეორებით მიღებულ გადაწყვეტილებებს სტანდარტი ეწოდება. მათთვის, როგორც წესი, მუშავდება „თარგები“, „შტამპები“, რომლებიც, თუმცა მათი გამოყენებისას არ გამორიცხავს შემოქმედებითობის გარკვეულ ელემენტებს. შემდგომში, კრეატიული გადაწყვეტა შეიძლება გადაიზარდოს გადაწყვეტის სტანდარტულ მოდელად.

ამასთან დაკავშირებით, პრობლემა ჩნდება კონკრეტული სიტუაციისთვის სტანდარტული გადაწყვეტის მოდელის არჩევისას ხსნარის მაღაზიიდან. ასეთი გადაწყვეტილების აკუმულატორის მაგალითია სტანდარტული სამოქმედო გეგმების ნაკრები პოლიციის მორიგე განყოფილებისთვის, როდესაც ისინი იღებენ ინციდენტის შესახებ შეტყობინებას.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების ლოგიკის აღწერისას გავითვალისწინებთ არასტანდარტული გადაწყვეტილებების შემუშავებას.

მენეჯერული გადაწყვეტილების შემუშავების ლოგიკური ფორმა არის შემეცნების პროცესის დიალექტიკური და ლოგიკური ფორმა. დიალექტიკურ ლოგიკაში ზოგადი ფორმის შემუშავების პროცესი განსხვავდება ფორმალური ლოგიკის შესაბამისი პროცესისგან.

ზოგადი ფორმალურ-ლოგიკური ფორმის მისაღებად, ჩვენ აბსტრაქტს ვიღებთ კონკრეტული აზრებისგან მათი შინაარსით. ”როდესაც რთულ და დამაბნეველ ... კითხვას წყვეტენ, ელემენტარული წესი მოითხოვს, რომ პირველ რიგში იქნას მიღებული ყველაზე ტიპიური შემთხვევა, ყველაზე თავისუფალი ყოველგვარი გარეგანი, გართულებული ზემოქმედებისა და გარემოებებისაგან და მხოლოდ ამის შემდეგ უნდა გადადგეს მისი გადაწყვეტადან უფრო შორს. ,“ერთ-ერთის სხვებისთვის გათვალისწინება ამ ზედმეტი და გართულებული გარემოებების გათვალისწინებით“.

მენეჯერული გადაწყვეტილებების შემუშავების ზოგადი ფორმის გასარკვევად, უნდა მიიღოთ ყველაზე ტიპიური გადაწყვეტილება, ხაზგასმით აღვნიშნოთ მისი განვითარების ფორმა და შემდეგ გაართულოთ ეს ფორმა მხოლოდ ზოგიერთი გადაწყვეტილების თანდაყოლილი ახალი შინაარსის გამო.

შემეცნების პროცესის მოდელში, რომლის შედეგია მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების დასაბუთებული პროექტი, შეიძლება გამოიყოს მთელი რიგი ეტაპები.

უპირველეს ყოვლისა, გამოირჩევა მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების ნულოვანი ეტაპი - მომზადება მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავებისთვის, რომელიც მოიცავს მენეჯმენტის ობიექტის ყოველდღიურ შესწავლას, მის ადგილს სოციალურ სისტემაში, ობიექტების მართვის პრინციპებს. ამ დონის.

მენეჯმენტის პროცესში დგება მომენტი, როდესაც მენეჯმენტის სუბიექტი მიდის იმ დასკვნამდე, რომ შეუძლებელია მუშაობა მხოლოდ ადრე მიღებული გადაწყვეტილებებით. ეს ხდება საკონტროლო ობიექტის ფუნქციონირების სირთულეების აღმოჩენასთან დაკავშირებით, რომელიც უნდა გადალახოს და ახალი ამოცანების გამოვლინებას. თუ მენეჯმენტის სუბიექტს მიაჩნია, რომ მიზანშეწონილია ახალი პრობლემების გადაჭრა, მაშინ იწყება ადმინისტრაციული გადაწყვეტილების ფაქტობრივი შემუშავება.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების პირველი ეტაპი არის მართვის ობიექტის მიზნობრივი შესწავლა. პირველ ეტაპზე პირველი ნაბიჯი არის საერთო მიზნის ჩამოყალიბება, რომლის მიღწევაც უნდა მოხდეს. ამ მიზანს შეიძლება ეწოდოს საორიენტაციო მიზანი.

თუ საორიენტაციო მიზანი ამომწურავია და თუ არ არის პრობლემები საორიენტაციო მიზნის განხორციელებაში, მაშინ შემეცნების პროცესი ამ ეტაპზე შეიძლება დასრულდეს. თუ არის ასეთი პრობლემები, მაშინ არის პრობლემური სიტუაცია, ანუ წინააღმდეგობა არსებულ მოთხოვნილებებსა და ცოდნის ხელმისაწვდომობასა და მათ დასაკმაყოფილებლად საშუალებებს შორის.

პრობლემური სიტუაციის შემთხვევაში შემეცნების პროცესი გრძელდება. თავად პრობლემა ირკვევა და შემდეგ საორიენტაციო მიზნის ასპექტში ტარდება საკონტროლო ობიექტის შესწავლა. კვლევის მიზანია საკონტროლო ობიექტის საწყისი მდგომარეობის შექმნა.

მენეჯერული გადაწყვეტილების შემუშავების მეორე ეტაპი არის ობიექტის არსებული მდგომარეობიდან საბოლოო მდგომარეობამდე გადაყვანის პრობლემის ფორმირების ეტაპი.

პირველ ეტაპზე ჩამოყალიბებულია ორიენტაციის მიზანი, რომელიც ჯერ არ არის კონკრეტული. იგი მხოლოდ გამოხატავს მენეჯმენტის სუბიექტის სურვილს შეცვალოს არსებული მდგომარეობა, მისი ზოგადი, სავარაუდო შედეგის იდეა. მეორე ეტაპზე, კონტროლის საგანი კვლავ უბრუნდება მოქმედებების მიზნის შემუშავებას, ვინაიდან საკონტროლო ობიექტის შესწავლამ ორიენტაციის მიზნის თვალსაზრისით აჩვენა, რომ მიზნის გარკვევა და დაკონკრეტებაა საჭირო, ანუ, საორიენტაციო მიზანი, როგორც ეს იყო, უარყოფილია საკონტროლო ობიექტის საწყისი მდგომარეობის გამოსახულების შექმნასთან დაკავშირებით, რომელიც ასახავს გაბატონებულ სიტუაციას და უნდა გადაიხედოს, განმარტოს ეს მიზანი. კონკრეტიზაცია მთავრდება მოქმედებების კონკრეტული მიზნის შემუშავებით, ანუ საკონტროლო ობიექტის საბოლოო სასურველი მდგომარეობის გამოსახულება.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების მესამე ეტაპი არის მენეჯმენტის სამოქმედო პროექტების შექმნა და ანალიზი. ამ ეტაპზე მიმდინარეობს მენეჯმენტის ქმედებების ძიება, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს საკონტროლო ობიექტის საწყისი სიტუაციიდან საბოლოო მდგომარეობამდე გადასვლა და მათი განხორციელების საშუალებები. თავდაპირველად იქმნება მენეჯმენტის ქმედებების რამდენიმე ვარიანტი (პროექტი). თითოეული ვარიანტისთვის შემუშავებულია საკონტროლო ობიექტის საბოლოო მდგომარეობის სურათი გარე გარემოს გათვალისწინებით და ხდება საკონტროლო ობიექტის საბოლოო მდგომარეობის თითოეული სურათის შეფასება (გარე გარემოს გათვალისწინებით ). შეფასების შედეგად, მენეჯმენტის ქმედებების ვარიანტები დახვეწილი ან გაუქმებულია. როგორც წესი, მენეჯმენტის მოქმედებების მხოლოდ ერთი ვარიანტია. თუ შეუძლებელია ერთ ვარიანტზე უპირატესობის მინიჭება, მაშინ ხშირ შემთხვევაში ეს ობიექტის არასაკმარის შესწავლაზე მიუთითებს. მესამე ეტაპი უნდა დასრულდეს მენეჯმენტის ერთ-ერთი სამოქმედო პროექტის არჩევით.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების მეოთხე ეტაპი არის გადაწყვეტილების პროექტის შექმნა. მენეჯერული მოქმედებების არჩევანი ჯერ კიდევ არ არის მენეჯერული გადაწყვეტილების პროექტი, რადგან მენეჯერული გადაწყვეტილება უნდა შეიცავდეს მენეჯმენტის ობიექტზე განვითარებული სიტუაციის აღწერას, აგრეთვე მენეჯერული მოქმედებების დასაბუთებას.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილების შემუშავების ლოგიკის ძირითადი ეტაპები და საფეხურები ნათლად არის ნაჩვენები დიაგრამაზე. კვადრატები მიუთითებს შემეცნების პროცესის ეტაპებზე, წყვეტილი ისრები - შემეცნებითი პროცესები, რომლებიც შედგება შემდეგი საფეხურიდან წინაზე დაბრუნებაში შემეცნებითი აქტივობის შედეგის გარკვევის მიზნით.

ჰიპოთეზების დამტკიცების ძირითადი გზებია: ჰიპოთეზაში გამოხატული ჰიპოთეზის დედუქციური დასაბუთება; ჰიპოთეზაში შემოთავაზებული ობიექტების პირდაპირი გამოვლენა; ჰიპოთეზის ლოგიკური მტკიცებულება.

იმ ნივთების პირდაპირი აღმოჩენა, რომელსაც ეძებთ. კერძო ჰიპოთეზები მეცნიერებაში და ვერსიები სასამართლო კვლევებში ხშირად აყენებენ საკუთარ თავს ამოცანას, დაადგინონ ის ფაქტი, რომ კონკრეტული ობიექტები და ფენომენები არსებობენ გარკვეულ დროსა და ადგილას, ან უპასუხონ კითხვას ასეთი ობიექტების თვისებებისა და თვისებების შესახებ. ასეთი ვარაუდის სანდო ცოდნად გადაქცევის ყველაზე დამაჯერებელი გზაა საძიებო ობიექტების სავარაუდო დროსა და ადგილზე უშუალო აღმოჩენა, ან სავარაუდო თვისებების პირდაპირი აღქმა.

მაგალითად, გაფლანგვის სისხლის სამართლის საქმეების გამოძიებისას მნიშვნელოვანი ამოცანაა მოპარული ფასეულობების აღმოჩენა. ეს ღირებულებები, როგორც წესი, დამალულია ან რეალიზებულია დამნაშავეების მიერ. ამ მხრივ, წარმოიქმნება ამგვარი ნივთებისა და ღირებულებების ადგილსამყოფელის კერძო ვერსიები.

სავარაუდო მიზეზის უშუალო აღმოჩენით დადასტურებული ვერსიები ყოველთვის პირადია. მათი დახმარებით, როგორც წესი, დგინდება საქმის მხოლოდ ინდივიდუალური ფაქტობრივი გარემოებები, დანაშაულის ჩადენის კერძო მხარეები.

ვერსიების ლოგიკური დადასტურება. გამოძიებული საქმეების მატერიალური გარემოებების ახსნილი ვერსიები ლოგიკური დასაბუთებით გარდაიქმნება სანდო ცოდნად. იგი მიმდინარეობს არაპირდაპირი გზით, რადგან წარსულში მომხდარი მოვლენები არის შეცნობილი, ან ფენომენები, რომლებიც არსებობს ახლანდელ დროში, მაგრამ მიუწვდომელია პირდაპირი აღქმისთვის. ასე მტკიცდება, მაგალითად, ვერსიები დანაშაულის ჩადენის მეთოდის შესახებ, ბრალეულობის შესახებ, დანაშაულის ჩადენის მოტივებზე, ობიექტურ გარემოებებზე, რომელშიც ჩადენილია ქმედება და ა.შ.

ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება, დასაბუთების მეთოდიდან გამომდინარე, შეიძლება მიმდინარეობდეს არაპირდაპირი ან პირდაპირი მტკიცებულების სახით.

არაპირდაპირი მტკიცებულება მიმდინარეობს ყველა ყალბი ვერსიის უარყოფითა და გამორიცხვით, რის საფუძველზეც დამტკიცებულია ერთადერთი დარჩენილი ვარაუდის სანდოობა.

ამ დასკვნის დასკვნა შეიძლება ჩაითვალოს საიმედოდ, თუ, პირველ რიგში, აშენდება ამომწურავი ვერსიები, რომლებიც ხსნიან გამოძიების პროცესს, და მეორეც, ყველა მცდარი ვარაუდი უარყო ვერსიების გადამოწმების პროცესში. ამ შემთხვევაში, ვერსია, რომელიც მიუთითებს დარჩენილი მიზეზის შესახებ, იქნება ერთადერთი და მასში გამოხატული ცოდნა აღარ იმოქმედებს როგორც პრობლემური, არამედ სანდო.

ჰიპოთეზის პირდაპირი დადასტურება მიმდინარეობს ვარაუდიდან სხვადასხვა შედეგების გამოყვანით, მაგრამ მხოლოდ მოცემული ჰიპოთეზის საფუძველზე და ახლად აღმოჩენილი ფაქტებით დადასტურებით.

არაპირდაპირი მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში, ფაქტების უბრალო დამთხვევა იმ შედეგებთან, რომლებიც გამოტანილია ვერსიიდან, არ შეიძლება ჩაითვალოს ვერსიის ჭეშმარიტების საკმარის საფუძვლად, რადგან დამთხვევა ფაქტები შეიძლება სხვა მიზეზით იყოს გამოწვეული.

41. ჰიპოთეზის დამტკიცების მეთოდები. ჰიპოთეზის ღირებულება თანამედროვე სპეციალისტის საქმიანობაში.

ჰიპოთეზების დამტკიცების ძირითადი მეთოდებია: ჰიპოთეზაში გამოხატული ჰიპოთეზის დედუქციური დასაბუთება; ჰიპოთეზაში შემოთავაზებული ობიექტების პირდაპირი გამოვლენა; ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება. დაშვებების დედუქციური წარმოშობა უკვე განიხილება და ახლა ბოლო ორზე გავამახვილებთ ყურადღებას.

იმ ნივთების პირდაპირი აღმოჩენა, რომელსაც ეძებთ. კერძო ჰიპოთეზები მეცნიერებაში და ვერსიები სასამართლო კვლევებში ხშირად აყენებენ საკუთარ თავს ამოცანას, დაადგინონ ის ფაქტი, რომ კონკრეტული ობიექტები და ფენომენები არსებობენ გარკვეულ დროსა და ადგილას, ან უპასუხონ კითხვას ასეთი ობიექტების თვისებებისა და თვისებების შესახებ. ასეთი ვარაუდის სანდო ცოდნად გადაქცევის ყველაზე დამაჯერებელი გზაა საძიებო ობიექტების სავარაუდო დროსა და ადგილზე უშუალო აღმოჩენა, ან სავარაუდო თვისებების პირდაპირი აღქმა.

მაგალითად, გაფლანგვის, ასევე ყაჩაღობის, ბანდიტიზმის, თაღლითობის და ა.შ. სისხლის სამართლის საქმეების გამოძიებისას. სასამართლო და საგამოძიებო ორგანოების მნიშვნელოვანი ამოცანაა დანაშაულებრივი გზით შეძენილი ან დაგროვილი ნივთების, ძვირფასი ნივთებისა და თანხების აღმოჩენა. ამ ფასეულობებს და ნივთებს, როგორც წესი, კრიმინალები მალავენ ან ყიდიან. ამ მხრივ, წარმოიქმნება ამგვარი ნივთებისა და ღირებულებების ადგილსამყოფელის კერძო ვერსიები.

სავარაუდო მიზეზის უშუალო გამოვლენით დადასტურებული ვერსიები ყოველთვის პირადი ვერსიებია. მათი დახმარებით, როგორც წესი, დგინდება საქმის მხოლოდ ინდივიდუალური ფაქტობრივი გარემოებები, დანაშაულის ჩადენის კერძო მხარეები.

ვერსიების ლოგიკური დადასტურება. გამოძიებული საქმეების მატერიალური გარემოებების ახსნილი ვერსიები ლოგიკური დასაბუთებით გარდაიქმნება სანდო ცოდნად. იგი მიმდინარეობს არაპირდაპირი გზით, რადგან წარსულში მომხდარი მოვლენები არის შეცნობილი, ან ფენომენები, რომლებიც არსებობს ახლანდელ დროში, მაგრამ მიუწვდომელია პირდაპირი აღქმისთვის. ასე მტკიცდება, მაგალითად, ვერსიები დანაშაულის ჩადენის მეთოდის შესახებ, დანაშაულის შესახებ, დანაშაულის ჩადენის მოტივებზე, ობიექტურ გარემოებებზე, რომლითაც მოხდა ქმედება და ა.შ.

ჰიპოთეზის ლოგიკური დადასტურება, დასაბუთების მეთოდიდან გამომდინარე, შეიძლება მიმდინარეობდეს არაპირდაპირი ან პირდაპირი მტკიცებულების სახით.

არაპირდაპირი მტკიცებულება მიმდინარეობს ყველა ცრუ ვერსიის უარყოფით და გამორიცხვით, რის საფუძველზეც მტკიცდება ერთადერთი დარჩენილი ვარაუდის ნამდვილობა.

დასკვნა ამ დასკვნაში შეიძლება ჩაითვალოს საიმედოდ, თუ, პირველ რიგში, აშენდება ვერსიების ამომწურავი რაოდენობა, რომლებიც ხსნის გამოძიებულ მოვლენას და, მეორეც, ყველა ცრუ ვარაუდი უარყოფილია ვერსიების გადამოწმების პროცესში. ამ შემთხვევაში, ვერსია, რომელიც მიუთითებს დარჩენილი მიზეზის შესახებ, იქნება ერთადერთი და მასში გამოხატული ცოდნა აღარ იმოქმედებს როგორც პრობლემური, არამედ სანდო.

მტკიცების ეს მეთოდი, რომელიც მიმდინარეობს გამორიცხვის მეთოდით, ხშირად გამოიყენება სასამართლო პრაქტიკაში როგორც ზოგადი, ისე ცალკეული ვერსიების დასამტკიცებლად.

არაპირდაპირი მტკიცებულება უნდა გაერთიანდეს დანარჩენი ვარაუდის პირდაპირ მხარდაჭერასთან.

ჰიპოთეზის პირდაპირი დადასტურება მიმდინარეობს ვარაუდიდან სხვადასხვა შედეგების გამოყვანით, მაგრამ მხოლოდ მოცემული ჰიპოთეზის საფუძველზე და ახლად აღმოჩენილი ფაქტებით დადასტურებით.

არაპირდაპირი მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში, ფაქტების უბრალო დამთხვევა იმ შედეგებთან, რომლებიც გამოტანილია ვერსიიდან, არ შეიძლება ჩაითვალოს ვერსიის ჭეშმარიტების საკმარის საფუძვლად, რადგან დამთხვევა ფაქტები შეიძლება სხვა მიზეზით იყოს გამოწვეული.

თუ ეს პირობები დაკმაყოფილებულია, სასამართლო ექსპერტიზა მიიღებს ასეთ ცოდნას დანაშაულის გარემოებებისა და მისი მონაწილეების შესახებ, რაც საიმედოა, ერთადერთი შესაძლებელი და არ იწვევს ეჭვს მის ჭეშმარიტებაში.