(ახალი თემის ახსნისას მასწავლებელი დაფაზე ანიჭებს ბარათებს შემდეგი გამოსახულებებით შემდეგი სურათებით: ქოხი, სოფლის საზღვრები, ტბა, ტყე სოფელთან და ტბის მიღმა, უფროსი. , ძაღლი, ძაღლი მონადირეებთან, გარეული ღორი, ღორები, თხები, ქალი ნამგალით, მარცვლეულის საფქვავი, სიმინდის ქერისა და ხორბლის ყურები, თიხის ჭურჭელი, თხა და სხვა).

მასწავლებელი:წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს თვალწინ არის ტომობრივი სოფელი, რომელიც არსებობდა ცხელ სამხრეთ ქვეყანაში 10 ათასი წლის წინ. სახლები დამზადებულია თიხისგან, რომელიც შერეულია დაჭრილი ველური ქერით და ხორბლის ჩალით. დასახლებას აკრავს ქვის გალავანი. ტბის მახლობლად, ბუჩქებისა და ხეების ირგვლივ, ველური ქერის და ხორბლის ჭურვები. სოფლის მაცხოვრებლები ნადირობდნენ გარეულ თხაზე, ღორზე, ირემზე, ცხენზე, თევზაობდნენ და შეკრებით იყვნენ დაკავებულნი.

კითხვა: დაიმახსოვრეთ ასეთი ფერმის სახელი. (შესაბამისი)

ტომობრივი თემის სათავეში იყო უფროსი.

ვარჯიში: იპოვეთ §4-ის მე-4 პუნქტში ახსნა იმის შესახებ, თუ ვის ეძახდნენ უხუცესები.

ასე რომ, ეს იყო ასაკოვანი, მაგრამ მაინც ძალით სავსე კაცი. ის გვარის სხვა წარმომადგენლებზე უკეთესი იყო ბუნებით, ცხოველებში და მცენარეებში. თითოეულ უხუცესს შეეძლო ღირებული რჩევის მიცემა. მონადირეთა ჯგუფი მიუახლოვდა მას: „მითხარი, უფროსო, რომელ ტყეში უნდა წავიდეთ გარეულ ღორზე სანადიროდ: უახლოესში, სოფელთან, თუ შორს ტბის იქით? უხუცესი ღრუბლებით დაფარულ ცას შეხედავს და იტყვის: „ბევრჯერ მივედი ღორთან. წელიწადის ამ დროს, როცა ფოთლები ყვითლდება, როცა წვიმს განუწყვეტლივ, გადადით შორეულ ტყეში - ტბის იქით. იქ ნახავთ გარეული ღორის ბუნაგს“. მონადირეები ამ რჩევას მისდევენ და მალევე დარწმუნდებიან, რომ უფროსი მართალი იყო.

ბიჭები შეწუხებულები მიუახლოვდნენ უფროსს, ერთმანეთს შეაწყვეტინეს: „უფროსო, ნავით წავედით ტბის შუაგულში... ჰარპუნით დავარტყი თევზს, ნავი კინაღამ გადატრიალდა, ძლივს ვიკავებდი ჰარპუნს. ჩემი ხელები: ასეთი თევზი დაიჭირეს! აი, მგონი ყველას გავაკვირვებთ! მაგრამ თევზი გაიქცა! Რა სირცხვილია!" უფროსი იცინის: „მაჩვენე შენი ჰარპუნი... აბა, ცხადად; ნაჭრები მასზე სრულიად მოსაწყენია - ეს არის თევზი და გატეხილი. ოღონდ ნუ დარდობ, წადი ქოხში, აიღე ახალი ჰარპუნი და ისევ სცადე ბედი ტბაზე!

აქ პატარა ბავშვებს მოაქვთ და უჩვენებენ უფროსს ტყეში შეგროვებულ სოკოებს. „ეს სოკო გემრიელია. ეს საჭმელადაც გამოდგება... მაგრამ ეს სოკო საზიზღარია, მუცელს ავნებს.

თუმცა, უხუცესმა თავისი დიდი გამოცდილებით, დაკვირვების შესანიშნავი ძალებითა და მტკიცე მეხსიერებით უფრო მეტი გააკეთა, ვიდრე უბრალოდ რჩევა.

თავადაც მონაწილეობდა ნადირობაში, ხელმძღვანელობდა მონადირეებს, ყოველთვის ყველაზე საშიშ ადგილებში იყო, მამაცი იყო და არავის ზურგს უკან არ იმალებოდა. ამ ყველაფრისთვის ახლობლები პატივს სცემდნენ უფროსს. თვითონ აირჩიეს და ყველაფერში ენდობოდნენ.

ხშირად ნადირობისას ამჩნევდნენ, რომ დაჭრილ მხეცს მათთან ერთად ძაღლებიც მისდევდნენ. ზოგჯერ ძაღლები უსწრებდნენ დაღლილ ცხოველს ადამიანის წინაშე. მივარდნილმა მონადირეებმა დაასრულეს იგი, დახოცეს ცხედარი, ძაღლებმა კი გადაყრილი წიაღები შეჭამეს. გარეული ძაღლები გარბოდნენ სოფელში, თხრიდნენ ნაგავში და ყეფდნენ სხვა მტაცებლების მოახლოების შესახებ.

ძაღლი გახდა პირველი შინაური ცხოველი, ის ეხმარებოდა კაცს ნადირობაში. ახლა, სანადიროდ წასვლისას, სოფლის მცხოვრებლებმა თავიანთი ძაღლები წაიყვანეს. მათ იპოვეს ღორის ბუნაგი. მონადირეებმა მოკლა მხეცი, პატარა ღორები კი სახლში მიიყვანეს. მშვილდისა და ისრების წყალობით ხალხს მეტი ხორცი ჰქონდა, ამიტომ ღორების ჭამა მაშინვე არ იყო საჭირო, ისინი ღობის უკან ინახებოდა. იგივე გააკეთეს დატყვევებულ თხებთან მიმართებაში. ადამიანების მახლობლად მცხოვრები ცხოველები შეეჩვივნენ მათ. თანდათან ხალხმა მოათვინიერა ღორი, თხა, ცხვარი, ძროხა, ცხენები. ასე გაჩნდა მესაქონლეობა .

ჩანაწერი ნოუთბუქში: ნადირობა მესაქონლეობა

როცა მამაკაცებიწავიდა სანადიროდ, ქალები იკრიბებოდნენ. ისინი ჭრიან ველური ქერისა და ხორბლის ყურებს ძვალში ან რქაში ჩასმული კაჟის პირებისგან შემდგარი დანებით.

დავალება: ყურადღება მიაქციეთ ნახ. ზედა, გვერდი 19. დაასახელეთ გამოსახული ხელსაწყო.

ქალებს სოფელში მარცვლეული მოჰქონდათ და მარცვლეულის საფეთქლებზე დაფქვათ, რომელიც ორი ბრტყელი ქვისგან შედგებოდა. იმ ადგილას, სადაც მარცვალი დაწურეს, მომავალ წელს ყურები გაიზარდა. დიდი ხნის განმავლობაში ხალხი ამას ყურადღებას არ აქცევდა. მაგრამ ერთ დღეს ქალებმა შესანიშნავი აღმოჩენა გააკეთეს. მიხვდნენ, რომ მიწაში ჩაგდებული მარცვალი აღმოცენდება, ყურს იძლევა, რომელსაც ჭრის, ბევრი მარცვლეულის მიღება შეგიძლიათ. ასე დაიბადა სოფლის მეურნეობა.

ფერმერთა უძველესი დასახლებები წარმოიშვა დასავლეთ აზიაში (ეს არის თურქეთის, ირანის, ერაყის, პალესტინის მიწები). დედამიწის სხვა ნაწილებში ფერმერები ზრდიდნენ სხვა სასარგებლო მცენარეებს: ლობიო და სიმინდი ცენტრალურ ამერიკაში, კარტოფილი სამხრეთ ამერიკაში, ბანანი და შაქრის ლერწამი ინდოეთში, ფეტვი და ბრინჯი ჩინეთში.

შეკრება სოფლის მეურნეობა.

კითხვები:

-წაიკითხეთ §4-ის პირველი პუნქტის სათაური. რატომ დაარქვეს ასეთი სახელი პირველ პრიმიტიულ სოფლის მეურნეობას?

რა ბუნებრივი პირობები იყო საჭირო თოხის მეურნეობისთვის? (თბილი კლიმატი, მტრების სიმრავლე, რბილი ნიადაგი)

- წაიკითხეთ პუნქტის 1 § 4 მესამე პუნქტი და განმარტეთ, რატომ ეწოდა სოფლის მეურნეობის თავდაპირველ ჩამოყალიბებულ სისტემას აჭრელ-და-წვა?

რა ცვლილებები მოხდა ადამიანების ცხოვრებაში დედამიწის გაჩენის შემდეგდელია და პასტორალიზმი?(ამ პროფესიების მოსვლასთან ერთად, ხალხის სიცოცხლე შეწყდა ნადირობის იღბალზე დამოკიდებული.ძებნა მცენარეები. ზრუნავდნენპურის, ბოსტნეულის, ხორცის, ტყავის, მატყლის, რქების წარმოება. ლიუს სიცოცხლედღე გაუმჯობესდა.)

მასწავლებელი: მითვისებული ეკონომიკა შეიცვალა მწარმოებლით.

ნოუთბუქის ჩანაწერი:

პროდუქტიული ეკონომიკა არის ეკონომიკა, რომელშიც ადამიანი თავად აწარმოებდა ყველაფერს, რაც მისთვის აუცილებელი იყო საცხოვრებლად, იყო დაკავებული სოფლის მეურნეობითა და მესაქონლეობით.

ასეთი ეკონომიკის მართვა იოლი არ იყო, დიდ ძალისხმევას მოითხოვდა; ქვის ნაჯახით გაასუფთავეთ სათესი მინდორი, ხის თოხით გაფხვიერეთ მიწა, ძვლის ნამგალით აიღეთ მწიფე მოსავალი. ლუდა მარტო ვერ უმკლავდებოდა, ასეთი სამუშაო მხოლოდ დიდი გუნდისთვის იყო შესაძლებელი.

ტომობრივ საზოგადოებაში ურთიერთობა სულ უფრო და უფრო გაერთიანდა.

დავალება (თუ არის დრო): წაიკითხეთ §4, პუნქტი 3, კიდევ რა პროფესიებს დაეუფლა პირი? (ვისწავლე კერძების კეთება, ქსოვა, გაბურღვა და დაფქვა.)

1. 
   ისწავლეთ „მწარმოებელი ეკონომიკის“ კონცეფცია.
2. 
   წარმოიდგინეთ, რომ გლეხებისა და მესაქონლეების საგვარეულო სოფელს ეწვიეთ. აღწერეთ მათი ყველა აქტივობა, მათ შორის ინსტრუმენტების სახელები თქვენს ისტორიაში.

13. შეავსეთ კონტურული რუკა „სოფლის მეურნეობის უძველესი ტერიტორია“.

1. დახატეთ სოფლის მეურნეობის უძველესი ტერიტორია.
2. დაწერეთ მდინარეების სახელები - ნილოსი, ევფრატი, ტიგროსი, ინდი, განგე.

14. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

სოფლის მეურნეობა და მეცხოველეობა წარმოიშვა დასავლეთში აზიამეტი 11 ათასი წლის წინ .
პირველი შინაური ცხოველია ძაღლი. შემდეგ ადამიანებმა მოიშინაურეს და მოასინჯეს სხვა ცხოველები, მაგალითად: ძროხა, ცხვარი, თხა, ღორი .

15. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

ახალი ხელობა - ლითონის დამუშავება - გამოჩნდა დასავლეთ აზიაში 8 ათასი წლის წინ .
პირველ მეტალს, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს ხელსაწყოების დამზადება, ეწოდა სპილენძი .
სამკაულები მზადდებოდა ლითონისგან, როგორიცაა ოქრო ვერცხლი .

16. ამოხსენით კროსვორდი „პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები“.

თუ სწორად ამოხსნით კროსვორდის თავსატეხს, მაშინ შერჩეულ უჯრედებში დიაგონალზე წაიკითხავთ შეკრების შედეგად წარმოქმნილი ოკუპაციის სახელს, რომელიც ხალხს მცენარეული საკვებით აწვდის.

ყურადღება! სწორი პასუხები მითითებულია ფრჩხილებში.

ჰორიზონტალურად: 1. ლითონი, რომლისგანაც პირველყოფილი ადამიანები ამზადებდნენ სამკაულებს (ოქრო). 2. პრიმიტიული ადამიანების მიერ სულებისთვის და ღმერთებისთვის მიტანილი საჩუქარი (მსხვერპლი). 3. პირველი მეტალი, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს იარაღების დამზადება (სპილენძი). 4. თხოვნა, რომლითაც ადამიანები ღმერთებს და სულებს მიმართავდნენ (ლოცვა). 5. თეთრეულის და შალის ქსოვილის დამზადება ძაფებისგან (ქსოვა). 6. ოკუპაცია, რომელიც წარმოიშვა ნადირობით, საიმედოდ უზრუნველყოფდა ხალხს ხორცის საკვებით (პირუტყვი). 7. ძაფების დამზადება ცხოველის თმის ან მცენარეული ბოჭკოებისგან (ტრიალებს). 8. სახვნელი ხელსაწყო, რომელმაც შეცვალა თოხი (გუთანი). 9. სულის ან ღმერთის გამოსახულება (ჩვეულებრივ ხისგან, თიხისგან ან ქვისგან) (კერპი). 10. იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები რამდენიმე ტომობრივი თემი (ტომი).

დიაგონალური პასუხი: სოფლის მეურნეობა.

17. იპოვე შეცდომები.

ერთი სტუდენტი დიდი გამომგონებელი იყო. მან დაწერა ნარკვევი პირველი ფერმერებისა და მესაქონლეების შესახებ. Აქ არის:

„მოსავლის დროა. ნამგალიანი ნათესავები მარცვლეულის ყანაში გამოვიდნენ. უხეში სახეებით გაბრტყელებული ცხვირითა და ამოწეული მძიმე ყბებით ისინი მაიმუნებს ჰგავდნენ.
სამმა ქალმა მოაწყო შეჯიბრი - ვისი თაიგულიც მეტი იქნება. ყველაზე უმცროსმა გაიმარჯვა - ქერის ყუნწების ყურებით მისი შეკვრა ყველაზე დიდი იყო.
- არა სამართლიანი! - შენიშნა გვაროვნული თემის უფროსმა, შავთმიანი ბიჭი, რომელიც საქმეს მიჰყვებოდა. - შენ რკინის ნამგალი გაქვს, მათ კი სპილენძის ნამგალი.
ცხვრები და თხები უხერხულად ღრიალებდნენ მინდვრის გვერდით მდებარე ბუდეში. ღობე დაარღვიეს და ტყეში გაიქცნენ. მგლები არ შეჭამდნენ მათ! როგორ დავაბრუნოთ გაქცეულები? სოფელში ძაღლები არ იყვნენ - იმ დღეებში ისინი ჯერ კიდევ არ იყვნენ მოთვინიერებული. მაგრამ მალე ხალხს შეეშინდა. მამონტების ხროვა პირდაპირ სოფელში მიდიოდა. კიდევ ცოტაც და მინდორსაც და ქოხებსაც გათელავენ. ერთ-ერთმა ნათესავმა გამოიცნო, რომ ჭრილობას ცეცხლი წაუკიდა: მძვინვარე კვამლმა მამონტები შემობრუნდა და სოფელი გვერდი აუარეს.

ამ ნარკვევში სულ მცირე ხუთი ისტორიული შეცდომაა. იპოვეთ და აღწერეთ ისინი.

13) შეავსეთ კონტურული რუკა „სოფლის მეურნეობის უძველესი ტერიტორია“.

ა) ფერი სოფლის მეურნეობის უძველეს ტერიტორიაზე

ბ) დაწერეთ მდინარეების სახელები - ნილოსი, ევფრატი, ტიგროსი, ინდუსი, განგე.

14) შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

პასუხი: სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა წარმოიშვა დასავლეთ აზიაში 10 ათასზე მეტი წლის წინ. პირველი შინაური ცხოველი ძაღლია. შემდეგ ადამიანებმა მოიშინაურეს და მოასინჯეს სხვა ცხოველები, მაგალითად: ღორი, ცხვარი, თხა და ძროხა.

15) შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

პასუხი: ახალი ხელობა - ლითონის დამუშავება - დასავლეთ აზიაში დაახლოებით 9 ათასი წლის წინ გამოჩნდა. პირველ მეტალს, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს ხელსაწყოების დამზადება, ეწოდება სპილენძი. სამკაულები მზადდებოდა ლითონისგან, როგორიცაა ოქრო და ვერცხლი.

16) ამოხსენით კროსვორდი „პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები“. თუ სწორად ამოხსნით კროსვორდის თავსატეხს, მაშინ დიაგონალის გასწვრივ მდებარე უჯრედებში, ჩარჩოებით ხაზგასმული, წაიკითხავთ იმ ოკუპაციის სახელს, რომელიც წარმოიშვა შეკრების შედეგად, რომელიც ხალხს მცენარეული საკვებით აწვდის.

17) იპოვე შეცდომები.

პასუხი: ”მათი უხეში სახეებით” - იმ დროს ხალხი გარეგნულად იცვლებოდა. „შავთმიანი ბიჭი“ – უფროსი ჭაღარა იყო, რადგან. ის ყველაზე უფროსია. "რკინის ნამგალი" - იმ დროს რკინა არ იყო. "არ მოათვინიერეს" - ძაღლები უკვე სახლში იყვნენ. ცხოველები. „მამონტების ნახირი“ – ამ დროს მამონტები გადაშენდნენ.

გამოცადე საკუთარი თავი.

1) დაასკვნა, თუ როგორ შეიცვალა ადამიანების ცხოვრება სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენით.

2) როგორ გესმით სიტყვა „პროგრესი“? რა ცვლილებები იყო პირველყოფილი ადამიანების ცხოვრებაში, თქვენი აზრით, პროგრესული?

3) როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ადამიანებს შორის უთანასწორობა?

tetrab.ru

პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები - გოდერის კლასი 5 ნაწილი 1 (GDZ, პასუხები)

დავალება ნომერი 13. შეავსეთ კონტურული რუკა "სოფლის მეურნეობის უძველესი ტერიტორია"

1. ფერი უძველეს მეურნეობაში

2. დაწერეთ მდინარეების სახელები - ნილოსი, ევფრატი, ტიგროსი, ინდუსი, განგე.

დავალება ნომერი 14. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები

სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა წარმოიშვა დასავლეთ აზიაში 11 ათასზე მეტი წლის წინ.

პირველი შინაური ცხოველი ძაღლია.

შემდეგ ხალხმა მოიშინაურა და მოათვინიერა სხვა ცხოველები, მაგალითად: ძროხა, ცხვარი, თხა, ღორი.

დავალება ნომერი 15. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები

ახალი ხელობა - ლითონის დამუშავება - დასავლეთ აზიაში დაახლოებით 9 ათასი წლის წინ გამოჩნდა.

პირველ მეტალს, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს იარაღების დამზადება, ეწოდა სპილენძი.

სამკაულები მზადდებოდა ლითონისგან, როგორიცაა ოქრო და ვერცხლი.

დავალება ნომერი 16. ამოხსენით კროსვორდი "პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები"

თუ სწორად ამოხსნით კროსვორდის თავსატეხს, მაშინ შერჩეულ უჯრედებში დიაგონალზე წაიკითხავთ შეკრების შედეგად წარმოქმნილი ოკუპაციის სახელს, რომელიც ხალხს მცენარეული საკვებით აწვდის.

ჰორიზონტალურად: 1. ლითონი, რომლისგანაც პირველყოფილი ადამიანები ამზადებდნენ სამკაულებს. 2. პრიმიტიული ადამიანების მიერ სულებისთვის და ღმერთებისთვის მიტანილი საჩუქარი. 3. პირველი მეტალი, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს იარაღების დამზადება. 4. თხოვნა, რომლითაც ადამიანები ღმერთებს და სულებს მიმართავდნენ. 5. თეთრეულის და შალის ქსოვილის დამზადება ძაფებისგან. 6. ოკუპაცია, რომელიც წარმოიშვა ნადირობით, საიმედოდ უზრუნველყოფდა ხალხს ხორცის საკვებით. 7. ძაფების დამზადება ცხოველის თმის ან მცენარეული ბოჭკოებისგან. 8. სახვნელი ხელსაწყო, რომელმაც თოხი შეცვალა. 9. სულის ან ღმერთის გამოსახულება (ჩვეულებრივ ხისგან, თიხისგან ან ქვისგან). 10. იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები რამდენიმე ტომობრივი თემი

დავალება ნომერი 17. იპოვნეთ შეცდომები

ერთი სტუდენტი დიდი გამომგონებელი იყო. მან დაწერა ნარკვევი პირველი ფერმერებისა და მესაქონლეების შესახებ. Აქ არის:

„მოსავლის დროა. ნამგალიანი ნათესავები მარცვლეულის ყანაში გამოვიდნენ. უხეში სახეებით, გაბრტყელებული ცხვირით და ამოწეული მძიმე ყბებით, მაიმუნებს ჰგავდნენ, სამმა ქალმა მოაწყო შეჯიბრი, რათა ენახათ, ვისი ნაჭერი უფრო დიდი იქნებოდა. უმცროსმა გაიმარჯვა - მისი ქერის ყუნწების შეკვრა ყურებით ყველაზე დიდი იყო. - არა სამართლიანი! - შენიშნა გვაროვნული თემის უფროსმა, შავთმიანი ბიჭი, რომელიც საქმეს მიჰყვებოდა. - შენ რკინის ნამგალი გაქვს, მათ კი სპილენძის ნამგლები, აქ, მინდვრის გვერდით მდებარე ბალიშში, ცხვრები და თხები შეშფოთებული ღრიალებდნენ. ღობე დაარღვიეს და ტყეში გაიქცნენ. მგლები არ შეჭამდნენ მათ! როგორ დავაბრუნოთ გაქცეულები? სოფელში ძაღლები არ იყვნენ - იმ დღეებში ისინი ჯერ კიდევ არ იყვნენ მოთვინიერებული. მაგრამ მალე ხალხს შეეშინდა. მამონტების ხროვა პირდაპირ სოფელში მიდიოდა. კიდევ ცოტაც და მინდორსაც და ქოხებსაც გათელავენ. ერთ-ერთმა ნათესავმა გამოიცნო, რომ ჭრილობას ცეცხლი წაუკიდა: მძვინვარე კვამლმა მამონტები შემობრუნდა და სოფელს გვერდი აუარეს“.

ამ ნარკვევში სულ მცირე ხუთი ისტორიული შეცდომაა. იპოვეთ და აღწერეთ ისინი

ა) როდესაც სოფლის მეურნეობა გაჩნდა, ადამიანებს უკვე ჰქონდათ თანამედროვე ადამიანის გარეგნობა, ბ) ტომობრივმა საზოგადოებამ ადგილი დაუთმო მეზობელს, გ) თემის უფროსი შეიძლება ყოფილიყო მხოლოდ უფროსი, დ) პირველმა ფერმერებმა გამოიყენეს ნამგალები. კაჟი, მათ გაცილებით გვიან ისწავლეს სპილენძის დამუშავება, ე) იმ დროს რკინა არ იყო ცნობილი, ვ) ძაღლი ადამიანმა მოათვინიერა სოფლის მეურნეობის გაჩენამდე დიდი ხნით ადრე, გ) მამონტები იმ დროისთვის გადაშენდნენ.

ᲨᲔᲐᲛᲝᲬᲛᲔ ᲨᲔᲜᲘ ᲗᲐᲕᲘ

1. დაასკვნეთ, როგორ შეიცვალა ადამიანების ცხოვრება სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენით

2. როგორ გესმით სიტყვა „პროგრესი“? რა ცვლილებები იყო პირველყოფილი ადამიანების ცხოვრებაში, თქვენი აზრით, პროგრესული?

პროგრესი არის განვითარების პროცესის გაუმჯობესება.

დროის დათვლა იყო

3. თქვენი აზრით, რატომ გაჩნდა ადამიანთა უთანასწორობა?

რადგან ყველა თავისებურად ითვლიდა წელს

poistori.ru

უძველესი მსოფლიო ისტორია. ტესტი "პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები"

პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები

ვარიანტი 1

1. დასავლეთ აზიაში ადამიანებმა ისწავლეს ლითონის დამუშავება:

ა) 15 ათასი წლის წინ; ბ) 10 ათასი წლის წინ;

გ) 9 ათასი წლის წინ; დ) 7 ათასი წლის წინ.

2. პრიმიტიული ადამიანების ოკუპაცია, რამაც გამოიწვია სოფლის მეურნეობის გაჩენა:

ა) ნადირობა; გ) თევზაობა;

ბ) შეგროვება; დ) მეცხოველეობა.

3. უძველესი მწყემსები გამოიყვანეს:

ა) ღორები და ცხვრები; ბ) ცხენები და კატები;

გ) თხები და ძროხები; დ) იხვები და ბატები.

4. 9-7 ათასი წლის წინ ადამიანები დაეუფლნენ ხელნაკეთობებს, როგორიცაა:

ა) ლითონის დამუშავება; ბ) გემთმშენებლობა;

გ) სამკაულები; დ) ქსოვა.

5. 10-7 ათასი წლის წინ ადამიანებმა ტანსაცმლის კეთება ისწავლეს:

ა) სელის; გ) მატყლი;

ბ) აბრეშუმი; დ) ბამბა.

6. პრიმიტიული ადამიანები წარმატებული ხვნისთვის გუთანზე მიბმული:

ა) ძროხები გ) თხები;

ბ) ხარები; დ) ცხენები.

7. სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის განვითარების შედეგად, ადამიანთა ცხოვრების პირობები დაიწყო დამოკიდებული:

ა) საკუთარი შრომა და უნარები; ბ) ბუნება კიდევ უფრო მეტად;

გ) სულებისა და ღმერთების მფარველობა; დ) ადამიანის ნახირში არსებული ორდერები.

8. პირველად სიმდიდრის უთანასწორობა ჩნდება:

ა) ადამიანის ნახირი; ბ) ტომობრივი თემი;

გ) მეზობელი თემი; დ) სახელმწიფო.

9. მეზობელ თემში თითოეულ ოჯახს პირადი სარგებლობისთვის ჰქონდა:

ა) პირუტყვს ბ) საძოვრები; ტყეში; დ) მიწის ნაკვეთი;

ე) ხელსაქმე; ე) შრომის იარაღები; ზ) აუზით.

10. ტომის სამხედრო მოქმედებებს ხელმძღვანელობდნენ:

ა) უფროსი გ) უხუცესთა საბჭო;

ბ) ლიდერი; დ) მეფე.

პირველადი ფერმერები და პირუტყვის მწყემსები

ვარიანტი 2

1. პირველყოფილმა ადამიანებმა უფრო მეტად დაიწყეს სოფლის მეურნეობითა და მესაქონლეობით დაკავება:

ა) 20 ათასი წლის წინ; ბ) 15 ათასი წლის წინ;

გ) 10 ათასი წლის წინ; დ) 7 ათასი წლის წინ.

2. ხალხის ოკუპაცია, რამაც გამოიწვია მესაქონლეობის გაჩენა:

ა) ნადირობა; გ) თევზაობა;

ბ) შეგროვება; დ) სოფლის მეურნეობა.

3. პირველი ფერმერების შრომის იარაღები იყო:

ა) ნამგალი; გ) ჰარპუნი;

ბ) ქვის ცული; დ) თოხი.

4. სპილენძის მოპოვებამ და მისი დამუშავების შესაძლებლობამ ხელი შეუწყო გაჩენას:

ა) მჭედლობა; გ) ტყავის ბიზნესი;

ბ) ჭურჭელი; დ) ტრიალი.

5. პირველმა ფერმერებმა ყურები მოჭრეს ნამგალით, რომელიც დამზადებულია:

ა) ხე გ) ქვა;

ბ) ძვლები; დ) თიხა.

6. ჭურჭელი წყლის შესანახად:

ა) გამხმარი მზის სხივების ქვეშ; ბ) კერის ცეცხლში დამწვარი;

გ) ჰაერში გამხმარი; დ) ფისით დაფარული.

7. სოფლის მეურნეობა რომ პრიმიტიული ადამიანების მთავარ ოკუპაციად იქცა, მოწმობს:

ა) მარცვლეულის შესანახი ჭურჭლის ნარჩენები; ბ) შრომის იარაღები;

გ) გამოქვაბულის ნახატები; დ) საცხოვრებლის ნაშთები.

8. იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები რამდენიმე ტომობრივი თემი იყო:

ა) ადამიანის ნახირი; ბ) ტომი;

ქალაქში; დ) სახელმწიფო.

9. ერთმანეთს ეხმარებოდნენ მეზობელი თემის მცხოვრებლები:

ა) ტყეების გაჩეხვა; ბ) კულტურების მოყვანა ნაკვეთებზე; გ) თხრიან აუზებს;

დ) სანიაღვრე ჭაობები; დ) ნადირობა; ე) ხელსაწყოების დამზადება; ზ) ძოვს პირუტყვს.

10. მეზობელ თემში გამორჩეული ადამიანები გახდნენ:

ა) უფროსი და მისი შვილები; ბ) საუკეთესო ხელოსნები;

გ) უხუცესები და მათი შვილები; დ) საუკეთესო ფერმერები და მესაქონლეები.

infourok.ru

პრიმიტიული მესაქონლეები და ფერმერები

1. დათბობა დედამიწაზე. დაახლოებით 13 ათასი წლის წინ ევროპაში კვლავ დათბობა დაიწყო. მყინვარი დნებოდა და ჩრდილოეთისკენ იხევდა. დედამიწა ყინულისგან გათავისუფლდა. იგი დაფარული იყო ტყეებითა და ბუჩქებით. სიცივეს შეჩვეული ცხოველები ჩრდილოეთისკენ წავიდნენ. მამონტები მთლიანად გადაშენებულია.

მყინვარის უკან დახევისას ხალხიც ჩრდილოეთით გადავიდა და დაცლილი მიწები დასახლდა.

2. ქვისა და ხისგან დამზადებული ახალი იარაღები. პირველყოფილი ხალხი განაგრძობდა ხელსაწყოების დამზადებას ქვისგან, ძვლისგან და ხისგან.

ხალხმა შეამჩნია, რომ მოხრილი მოქნილი წნელები დიდი ძალით გასწორდა და მათგან მშვილდების გაკეთება დაიწყეს. მშვილდიდან ნასროლი ისრით მონადირე ცხოველს ათობით და ასობით ნაბიჯის მანძილზეც მოხვდა.

ბრინჯი. კაცი ნაჯახით. უძველესი გამოსახულება.

ბრინჯი. ნავი ნიჩბოსნებით. უძველესი გამოსახულება ქვაზე.

წვეტიანი ქვის ჯოხზე მიმაგრებით ადამიანებმა ცული გააკეთეს. ჯოხზე ცული უფრო მყარად რომ დაეყენებინათ, ნახვრეტი გაუკეთეს. ძვლით ქვა გაბურღეს, სველი ქვიშა დაასხეს.

ქვის ცულებით მუშაობა ძალიან რთული იყო. თუმცა მათ შეეძლოთ არა მხოლოდ ბუჩქების მოჭრა, არამედ დიდი ხეების მოჭრაც.

ჯოხი მზადდებოდა ორი-სამი ერთმანეთზე შეკრული მორისგან. ეს იყო ადამიანის პირველი გემი. შემდეგ მათ დაიწყეს ნავების ამოღება სქელი ხის ტოტებიდან.

მშვილდისა და ისრის გამოგონება დაეხმარა ადამიანებს პასტორალიზმზე გადასვლაში, ხოლო ცულის გამოგონება დაეხმარა მათ სოფლის მეურნეობაში გადასვლაში.

3. ცხოველების მოშინაურება. სოფლების მახლობლად გარეული ძაღლები ცხოვრობდნენ. ისინი ჭამდნენ ადამიანის საკვების ნარჩენებს. ძაღლებმა ყეფით გააფრთხილეს სოფლის მცხოვრებლები სხვა ცხოველების მოახლოების შესახებ. ძაღლებმა, ხალხთან შეგუებით, სოფელში დაიწყეს ცხოვრება და ხალხის თანხლებით სანადიროდ. ისინი დაეხმარნენ მხეცის დადგენასა და მართვაში.

ძაღლი იყო პირველი შინაური ცხოველი - მონადირის თანაშემწე და ერთგული დარაჯი.

მშვილდ-ისრებით შეიარაღებულმა მონადირეებმა და ძაღლების თანხლებით უფრო მეტი ხორცი მიიღეს, ვიდრე ადრე შუბებითა და ჯოხებით. ხშირად ხდებოდა, რომ ოჯახს საკმარისი საკვები ჰქონდა. შემდეგ მონადირეებმა დაჭერილი გოჭები, შვილები და სხვა ახალგაზრდა ცხოველები კი არ დახოცეს, არამედ სოფელში მიიყვანეს. ასე რომ, ხალხმა მოათვინიერა ღორები, თხები, ცხვრები და ძროხები.

4. თოხის მეურნეობა. ქალებმა, რომლებიც აგროვებდნენ მცენარეების საკვებ მარცვლებს, გააკეთეს შესანიშნავი აღმოჩენა: მათ შენიშნეს, რომ ფხვიერ მიწაში ჩავარდნილი მარცვლეულიდან იზრდება მცენარე, რომელიც ახალ მარცვლებს იძლევა. აქედან გაჩნდა სოფლის მეურნეობა.

კაცები ცულებს იყენებდნენ ბუჩქების მოსაშორებლად დასათესად. ქალები მიწას თოხით ხსნიდნენ, ხელით მიწას აფქვავდნენ და მიწაში მარცვლებს აყრიდნენ. ასეთ მეურნეობას თოხის მეურნეობა ეწოდება. ამას დიდი შრომა მოითხოვდა. მთელ კლანს შეეძლო მხოლოდ მიწის მცირე ნაწილის დამუშავება.

ნათესებს დღე და ღამე უნდა იცავდნენ, წინააღმდეგ შემთხვევაში გარეული ღორის ან სხვა ცხოველის ნახირს შეეძლო მთელი მოსავალი გაენადგურებინა.

სოფლის მეურნეობა ყველა ქვეყანაში ერთდროულად არ გამოჩნდა. იქ, სადაც მისთვის განსაკუთრებით ხელსაყრელი პირობები იყო - სითბო, ბევრი წყალი, ნაყოფიერი ნიადაგი, ის დაახლოებით 7 ათასი წლის წინ გაჩნდა. სხვა ქვეყნებში ის გაცილებით გვიან დაიწყო.

ფერადი ილუსტრაცია IV. უძველესი ფერმერებისა და მესაქონლეების საგვარეულო სოფელი. სურათზე, წინა პლანზე მარცხნივ - ქალები მოიმკიან სიმინდის ყურმილი ძვლის ნამგლით; ასეთ ნამგლებში ქვის ბასრი ნატეხები იყო ჩასმული. სურათის სიღრმეში მარჯვნივ არის ხალხის საცხოვრებელი და გარე შენობები.

5. გვარი და ტომი. სათესი ტერიტორიის გასუფთავება და გარეული ცხოველებისგან მინდვრის დაცვა ერთი ადამიანის ძალებს აღემატებოდა. მხოლოდ მთელ ტომობრივ საზოგადოებას შეეძლო გაუმკლავდეს ამას. ახლობლები კიდევ უფრო ახლოს იყვნენ, ვიდრე ადრე. მოსავალი, პირუტყვი და სხვა ქონება მთელ ოჯახს ეკუთვნოდა. ნადირობას, თევზაობასა და სოფლის მეურნეობას უფროსები ხელმძღვანელობდნენ - ნათესავებიდან ყველაზე უფროსი და გამოცდილი.

იმავე ტერიტორიაზე მცხოვრები რამდენიმე გვარი ტომს წარმოადგენდა. მთელი ტომი ერთ ენაზე ლაპარაკობდა.

ტომის საქმეებს უხუცესთა საბჭო განაგებდა: ანაწილებდა ნადირობის, თევზაობისა და მიწათმოქმედების ადგილებს კლანებს შორის, აგვარებდა მათ შორის დავებს.

ბრინჯი. ქალი მარცვლების სახეხზე ფქვილში მარცვლებს ფქვავს.

უხუცესები მთელი ტომის ინტერესებიდან გამომდინარე მოქმედებდნენ. ამიტომ ისინი სარგებლობდნენ საერთო ნდობით და მთელი ტომი უდავოდ ასრულებდა მათ ბრძანებებს.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი საკითხების გადასაჭრელად უხუცესებმა მთელი ტომის კრება მოიწვიეს.

gl-lib.ru

პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები - პრეზენტაცია, ანგარიში, პროექტი

კავშირი

თუ ვერ იპოვნეთ და გადმოწერეთ მოხსენება-პრეზენტაცია, შეგიძლიათ შეუკვეთოთ იგი ჩვენს ვებგვერდზე. ჩვენ შევეცდებით მოვიძიოთ თქვენთვის საჭირო მასალა და გამოგიგზავნოთ ელექტრონული ფოსტით. მოგერიდებათ დაგვიკავშირდეთ, თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვა ან მოთხოვნა:

მოგერიდებათ დაგვიკავშირდეთ, თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვა ან მოთხოვნა:

ჩვენ სოციალურ ქსელებში ვართ

VKontakte >

რა არის Myslide.com?

Myslide.ru არის ვებგვერდი პრეზენტაციებისთვის, მოხსენებებისთვის, პროექტებისთვის PowerPoint ფორმატში. ჩვენ ვეხმარებით მასწავლებლებს, სკოლის მოსწავლეებს, სტუდენტებს, მასწავლებლებს შეინახონ და გაუზიარონ თავიანთი სასწავლო მასალები სხვა მომხმარებლებს.

საავტორო უფლებების მფლობელებისთვის >

myslide.ru

უძველესი ფერმერები, მესაქონლეები და მონადირეები: ადამიანის განვითარება

თავდაპირველად, უძველესი ხალხი საკვებს შეგროვებითა და ნადირობით იღებდა. თავდაპირველად ადამიანი ნადირობდა დიდ ცხოველებზე, როგორიცაა მამონტი და ბიზონი. მაგრამ პლანეტაზე კლიმატი თბებოდა, რამაც გამოიწვია ყინულის ხანიდან მოყოლებული ცხოველთა უმეტესობის გადაშენება.

უძველესი მონადირეები და მწყემსები

ჰომო საპიენსის გაჩენის შემდეგ ძველმა ადამიანებმა პირველად დაიწყეს პატარა ცხოველებზე ნადირობა: გარეულ ცხენებზე, გარეულ ღორებზე, კურდღლებზე და ფრინველებზე. ამისათვის მათ არ ჰქონდათ საკმარისი შუბები, რადგან ასეთი ცხოველები უფრო მოხერხებულები და სწრაფები იყვნენ ვიდრე მამონტები.

ამიტომ მშვილდი და ისრები ადამიანმა გამოიგონა, რამაც საგრძნობლად გაამარტივა ნადირობის პროცესი. მოზარდების მკვლელობით, ხშირად ძველმა ადამიანებმა შთამომავლობა სახლებში მიჰყავდათ.

პატარა ცხოველები იზრდებოდნენ ადამიანის საცხოვრებელთან, თანდათან დაიწყეს შეგუება და ტყეში არ გაიქცნენ. როცა სრულწლოვანებამდე მიაღწიეს, ძველმა ხალხმა მოკლა ისინი.

გააცნობიერეს, რომ ამ გზით შესაძლებელია ნადირობის მიტოვება, მაგრამ უბრალოდ ცხოველების სახლში აღზრდა, ძველმა ხალხმა დაიწყო უფრო და უფრო მეტი პატარა ცხოველების გამოყვანა ტყეებიდან და მინდვრებიდან.

მოგვიანებით ადამიანებმა დაიწყეს ლოდინი, სანამ ცხოველები დაიბადნენ და მხოლოდ ამის შემდეგ დახოცეს. ამრიგად, ადამიანები უზრუნველყოფდნენ თავს საკვების რეგულარული ხელმისაწვდომობით. ნადირობისას იღბალზე იმდენად აღარ იყვნენ დამოკიდებული. ასე დაიბადა პირველი მესაქონლეობა.

უძველესი ფერმერები და შემგროვებლები

სანამ სოფლის მეურნეობა იყო, ხალხი ბოსტნეულს და ხილს შეკრებით იღებდა. გადიოდნენ ტყეებსა და მინდვრებში და ხეებიდან აგროვებდნენ ხილს, ან ხის თოხებით ამოჰქონდათ მიწის ქვემოდან სხვადასხვა საკვები ძირეული კულტურა.

ერთხელ ძველმა ხალხმა შეამჩნია, რომ ტენიან ნიადაგში ჩავარდნილი მარცვლებიდან, გარკვეული პერიოდის შემდეგ ახალი მცენარეები აღმოცენდება და ნაყოფს იძლევა. მინდვრებიდან ველური ხორბლის გარკვეული რაოდენობის მარცვლების შეგროვების შემდეგ, ხალხმა დათესა იგი საცხოვრებლის გვერდით.

ხორბალი რომ მომწიფდა, მის მარცვლებს ორი ქვით დაფქვათ, წყალში ურევდნენ და ცეცხლზე დაიწყეს პირველი ნამცხვრების გამოცხობა. მას შემდეგ პური მრავალი ათასწლეულის განმავლობაში შევიდა კაცობრიობის ცხოვრებაში. და მარცვლეული კულტურების განვითარებაში წარმატებებით შთაგონებული, ძველმა ხალხმა დაიწყო სხვა მცენარეების თესლის დათესვა.

მეურნეობა მოითხოვდა ერთ ადგილზე დასახლებას, ხოლო ძველმა მესაქონლეებმა, პირიქით, დაიწყეს ხეტიალი - ბოლოს და ბოლოს, მათ ცხოველებს მუდმივად სჭირდებოდათ ახალი საძოვრები.

სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის მნიშვნელობა კაცობრიობის განვითარებაში

სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენა ნამდვილი რევოლუცია იყო ადამიანის ევოლუციაში. ბუნების კურთხევის მითვისებიდან ისინი დამოუკიდებელ წარმოებაზე გადავიდნენ.

ნეოლითის შუა ხანებში ადამიანებმა დაიწყეს ახალი, უფრო მოწინავე იარაღების გამოყენება საოჯახო მეურნეობაში, რამაც გაზარდა წარმოების დონე. თავდაპირველად გავრცელებული იყო სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის პროდუქტები: არსებობდა მეზობელი თემი, რომლის წევრები ერთმანეთში თანაბრად იზიარებდნენ ხილს, ცხოველის ხორცს და ტყავს. (ნეოლითიდან სპილენძის ხანამდე)

მაგრამ სოფლის მეურნეობისა და მესაქონლეობის განვითარებით, ზოგიერთმა ოჯახმა დაიწყო საერთო საკუთრებიდან გამოყოფა და საკუთარ მიწაზე მუშაობა ან საკუთარი ცხოველების ყოლა. ზოგიერთმა მათგანმა უფრო იღბლიანმა და შრომისმოყვარემ მოახერხა სიმდიდრის დაგროვება, ზოგი გაღარიბდა. მსოფლიოში პირველი კლასის უთანასწორობა გამოჩნდა.

როგორც ვხედავთ, სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენამ უდიდესი როლი ითამაშა ძველი ადამიანის ცხოვრებაში. ამ პროფესიებმა არა მხოლოდ მისცა მას სიცოცხლისთვის აუცილებელი პროდუქტების სტაბილური ხელმისაწვდომობა, არამედ მათი წყალობით, მოგვიანებით გაჩნდა პირველი ვაჭრობა და ხელოსნობა.

გჭირდებათ დახმარება სწავლაში?

ყველა უხამსი კომენტარი წაიშლება.

www.nado5.ru

2. პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები

დავალება ნომერი 13. შეავსეთ კონტურული რუკა "სოფლის მეურნეობის უძველესი ტერიტორია"

დავალება ნომერი 14. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა წარმოიშვა დასავლეთ აზიაში, ათი ათასზე მეტი წლის წინ.

პირველი შინაური ცხოველი ძაღლია.

შემდეგ ადამიანებმა მოიშინაურეს და მოასინჯეს სხვა ცხოველები, მაგალითად: ღორი, ცხვარი, თხა და ძროხა.

დავალება ნომერი 15. შეავსე გამოტოვებული სიტყვები.

ახალი ხელობა - ლითონის დამუშავება - დასავლეთ აზიაში დაახლოებით ცხრა ათასი წლის წინ გამოჩნდა.

პირველ მეტალს, საიდანაც ადამიანებმა ისწავლეს ხელსაწყოების დამზადება, ეწოდება სპილენძი.

სამკაულები მზადდებოდა ლითონისგან, როგორიცაა ოქრო და ვერცხლი.

ამოცანა ნომერი 16. ამოხსენით კროსვორდი „პრიმიტიული ფერმერები და მესაქონლეები“.

1. ოქრო;

2. მსხვერპლი;

4. ლოცვა;

5. ქსოვა;

6. მესაქონლეობა;

7. ტრიალი;

სიტყვა სოფლის მეურნეობაა.

დავალება ნომერი 17. იპოვე შეცდომები.

1. ფერმერები მაიმუნებს აღარ ჰგავდნენ, მაგრამ თანამედროვე ადამიანებს ჰგავდნენ;

2. ტომობრივი თემის უფროსი ბიჭი არ შეიძლებოდა, ყველაზე გამოცდილი და ბრძენი მოხუცები უფროსები გახდნენ;

3. პირველი ფერმერები ნამგლებს ხისგან ან ძვლისგან ამზადებდნენ, მაგრამ არა სპილენძისგან ან რკინისგან;

4. ძაღლები უკვე მოათვინიერეს;

5. მამონტები უკვე დაიღუპნენ სოფლის მეურნეობის მოსვლასთან ერთად და ვერ გადასახლდნენ სოფელში.

ᲨᲔᲐᲛᲝᲬᲛᲔ ᲨᲔᲜᲘ ᲗᲐᲕᲘ

1. დაასკვნეთ, როგორ შეიცვალა ადამიანების ცხოვრება სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენით.

სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის მოსვლასთან ერთად ადამიანების ცხოვრება ძალიან შეიცვალა. მთავარი ისაა, რომ ადამიანის ცხოვრება ახლა იმდენად ბუნებაზე კი არა, საკუთარ შრომასა და უნარზე იყო დამოკიდებული.

2. როგორ გესმით სიტყვა „პროგრესი“? რა ცვლილებები იყო პირველყოფილი ადამიანების ცხოვრებაში, თქვენი აზრით, პროგრესული?

პროგრესი წინ მიიწევს. პრიმიტიული ადამიანების ცხოვრებაში პროგრესული იყო: გადასვლა სოფლის მეურნეობაზე და მესაქონლეობაზე, ხელოსნობის განვითარება (ჭურჭელი და ქსოვა), ლითონების გამოყენება და ა.შ.

3. როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ადამიანებს შორის უთანასწორობა?

სოფლის მეურნეობაზე და მესაქონლეობაზე გადასვლის შემდეგ აღარ იყო საჭირო ტომობრივ თემებში ცხოვრება და ყველაფერი საერთო. თითოეულ ოჯახს შეეძლო საკუთარი თავის უზრუნველყოფა და გაჩნდა კერძო საკუთრება. ზოგი უფრო წარმატებული და წარმატებული იყო, ზოგი ნაკლებად. თავადაზნაურობამ დაიწყო გამორჩევა ტომის ლიდერებისგან, რომლებმაც მეტი ძალა და სიმდიდრე მიიღეს.

Გაკვეთილის გეგმა:

1. კურსის გამეორება „ეპიზოდური ამბები სსრკ-ს ისტორიიდან“.

2. სახელმძღვანელოს გაცნობა.

3. ისტორიული წყაროების მახასიათებლები: წერილობითი, მატერიალური, ეთნო-. გრაფიკული.
1. ვარჯიში: „მეოთხე კლასში თქვენ გაეცანით ჩვენი სამშობლოს ისტორიას. რომელი მოვლენები გახსენდებათ ყველაზე მეტად მისი წარსულიდან? Რა გახსოვს? გაიხსენეთ წელი, როდესაც ეს მოვლენები მოხდა. როგორც წესი, მცირე საუბარი აქტიურად მიმდინარეობს, ყველაზე მომზადებული სტუდენტები დეტალურ პასუხებს აძლევენ. თუ კლასი დუმს, მისაღებია დამხმარე კითხვები: „რა მნიშვნელოვანი მოვლენა მოხდა 1380 წელს? რომელ წელს დაიწყო და დასრულდა დიდი სამამულო ომი? და ა.შ.

მასწავლებელი ხაზს უსვამს, რომ საკმარისი არ არის მხოლოდ სამშობლოს ისტორიის ცოდნა. მნიშვნელოვანია გაეცნოთ სხვა ქვეყნებისა და ხალხების ისტორიას, მთელი კაცობრიობის ისტორიას. ”ჩვენ ვიწყებთ მთელი მსოფლიოს ისტორიის შესწავლას, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მსოფლიო ისტორიის შესწავლას”, - ამბობს ის. მსოფლიო ისტორიის კონცეფცია ახალია „მეხუთეკლასელებისთვის, მიზანშეწონილია მისი გამოვლენა ნახევარსფეროების ფიზიკურ რუკაზე ან სახლში შექმნილ რუქაზე პრიმიტიული საზოგადოების ისტორიაზე მუშაობისას (იხ. სახელმძღვანელო, სურ. 1. ).

ვარჯიში : აჩვენე რუკაზე და დაასახელე მსოფლიოს ნაწილები. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მხოლოდ ცალკეულ მოსწავლეებს შეუძლიათ დავალების შესრულება.

მასწავლებელი თავის სიტყვებს რუკაზე გამოსახულებით აცნობს მოსწავლეებს, რომ წელს ისინი გაეცნობიან აფრიკის, აზიისა და ევროპის უძველესი ხალხების ცხოვრებას.

2. მოსწავლეები სახელმძღვანელოში პოულობენ სიტყვა „ისტორიის“ განმარტებას: ერთ-ერთი მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს მე-6 გვერდზე 1, 3, 4 აბზაცებს. შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება: „რა ჰქვია მსოფლიო ისტორიის პირველ მონაკვეთს? "

ვარჯიში : იპოვეთ სარჩევი (გვერდი 3-5). სახელმძღვანელო დაყოფილია ოთხ ნაწილად, ანუ, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ოთხ ნაწილად. ამ გვერდებზე ნაწილების სათაური მოცემულია დიდი ასოებით. რა ჰქვია სახელმძღვანელოს ნაწილებს? უკვე ამ გაკვეთილზე სტუდენტები იმახსოვრებენ კურსის პირველი ნაწილის სახელს, რომელსაც მასწავლებელი წერს დაფაზე ( მიზანშეწონილია დაფაზე ჩაიწეროთ განყოფილებების სახელები (თემები, გაკვეთილები), ახალი სიტყვები, სახელები, თარიღები, ე.წ. „შეხსენებები“, საშინაო დავალება და ა.შ. დაფა მითითებულია.). ის განმარტავს, რომ სიტყვა "პრიმიტიული" ნიშნავს "უძველესს" (მოსწავლეები მიიღებენ უფრო ზუსტ განმარტებას § 2).

მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს სახელმძღვანელოში ილუსტრაციების როლზე: ნახატები ხელს შეუწყობს ანტიკურ ადამიანთა ცხოვრების იდეის შექმნას. შემოთავაზებულია, მაგალითად, ფერის პოვნა. ბრინჯი. ერთი:

- ჯერ არ შეგისწავლიათ პრიმიტიული ადამიანების ცხოვრება, მაგრამ ამ სურათის შესწავლის შემდეგ უკვე შეძლებთ რამდენიმე კითხვაზე პასუხის გაცემას. რატომ ახერხებდნენ ადრეულ ადამიანებს ცხოვრება მხოლოდ ცხელ ქვეყნებში?

„ტანსაცმელი არ ჰქონდათ“, - ამბობენ სტუდენტები.

- განმარტე შენი აზრი: რომელ ქვეყნებში შეგეძლო ცხოვრება ტანსაცმლის გარეშე?

მოსწავლეების მოსმენის შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება:

- არის თუ არა რაიმე სხვა მტკიცებულება იმისა, რომ ადამიანებს მხოლოდ ცხელ ქვეყნებში შეეძლოთ ცხოვრება? შეხედეთ სურათს და თქვით, როგორ მიიღეს ხალხმა საკვები.

ნადირობდნენ და აგროვებდნენ ხილს. და ცხელ ქვეყნებში უფრო მეტი ხილი და კენკრაა, ვიდრე ჩრდილოეთში.

რა ინსტრუმენტებს ხედავთ სურათზე?

- ქვები და ჯოხები.

პასუხების შევსებისას მასწავლებელი განმარტავს, რომ ყველა ქვა და ჯოხი არ არის იარაღი. მაგალითად, სადღაც მდინარის ნაპირზე აღმოჩენილ ქვას არ შეიძლება ეწოდოს იარაღი. მაგრამ თუ პირველყოფილმა ადამიანმა ქვას გარკვეული ფორმა მისცა, მაშინ ასეთი ქვა გადაიქცევა შრომის იარაღად.

ნახატის განხილვისას სასურველია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ უძველესი ხალხი დედამიწაზე ცხოვრობდა ორნახევარი მილიონი წლის წინ, ისინი საკვებს იღებდნენ შეგროვებით და ნადირობით (დაწვრილებით ამის შესახებ მომდევნო გაკვეთილზე იქნება განხილული).

3. მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ, თუ როგორ იგებენ მეცნიერები უძველესი ადამიანების ცხოვრებას. ეს საკითხი განიხილებოდა IV კლასში, ამიტომ მოსწავლეებს შეუძლიათ მიუთითონ გათხრების როლი, დაასახელონ არყის ქერქის ასოები, წარწერები ქვასა და ტყავზე და ა.შ.

კონცეფცია ვლინდება ისტორიული წყარო.

სიტყვა "წყაროს" რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს. რას ნიშნავს წინადადებაში: „ტყეში, ბიჭებმა წყარო დაინახეს“? რას ნიშნავს იგივე სიტყვა გამოთქმაში „ცოდნის წყარო“? რა შეიძლება ეწოდოს ცოდნის წყაროს? მიეცი მაგალითი.

მოსწავლეები სხვადასხვა პასუხს გასცემენ, მაგრამ მათ ესმით მთავარი - სიტყვა „წყარო“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით. მასწავლებელი განმარტავს, რომ უძველესი შენობების ნანგრევები, ჭურჭლის ფრაგმენტები, სხვადასხვა უძველესი წარწერები ისტორიის ცოდნის წყაროა.

მეხუთეკლასელები სახელმძღვანელოში პოულობენ „წერილობითი ისტორიული წყაროს“ ცნების განმარტებას (გვ. 7). ხაზგასმულია, რომ უძველესი წერილობითი წყაროები დაახლოებით 5 ათასი წლისაა. უძველესი წერილობითი წყაროს იდეა შეიძლება შეიქმნას დავალების გამოყენებით: „წარმოიდგინეთ, რომ მთაში ხედავთ კლდეზე ამოკვეთილ წარწერას (მასწავლებელი უბრუნდება კლასის კედელს, თითქოს კედელი სწორედ ეს კლდეა, თანატოლები. , ტექსტს „აანალიზებს“ და მოსწავლეებს ეჩვენებათ, რომ წარწერას ნამდვილად ხედავენ: „მე ვარ დიდი მეფე, მეფეთა მეფე, ლაშქრობაში წავედი მეზობელ ქვეყანაში. მე დავამარცხე მტრის ჯარი, მოვკალი 6 ათასი ჯარისკაცი, დავწვე 20 ქალაქი, 10 ათასი კაცი და ქალი ტყვედ ავიყვანე, ცხენები, აქლემები, ცხვრები დაუთვლელად მოვიპარე. ვინც ამ წარწერას დაანგრევს, ძლიერმა ღმერთებმა დასაჯონ. რას ეტყვის ეს წერილობითი წყარო მეცნიერებს??

ძალიან რთულია ნამდვილი უძველესი წარწერის წაკითხვა. რატომ - ჩვეულებრივ მოსწავლეებს ესმით: წარწერები შესრულებულია უცნობ ენაზე და რთული სიმბოლოებით. მასწავლებელი დასძენს, რომ მეცნიერებმა დიდი ძალისხმევა დახარჯეს უძველესი წარწერების გაშიფვრაში. მათი უმეტესობა უკვე წაკითხულია, ზოგი ჯერ კიდევ არ არის ამოხსნილი ( ყველაზე უძველესი ინდური წერილი (ნახსენებია სახელმძღვანელოში), კრეტას წერილი, ეტრუსკები, აღდგომის კუნძული, ამერიკის ხალხები - მაია, ოლმეკები და ა.შ.).

მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ მხოლოდ წერილობითი წყაროების შესწავლით არ შეიძლება გაირკვეს, თუ როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ძველად (უძველესი წარწერები გაკეთდა დაახლოებით 5 ათასი წლის წინ, ხოლო ადამიანები დედამიწაზე ორნახევარი მილიონი წელია არსებობენ).

ახსნილია ტერმინები „არქეოლოგია“, „მატერიალური წყაროები“. მიზანშეწონილია ვისაუბროთ გათხრების როლზე: 1) უძველესი ნაგვის ორმოები; 2) უძველესი საფლავები; 3) უძველესი ქალაქები.

1. რატომ იჭრება უძველესი ნაგვის ორმოები? ბავშვები ფიქრობენ, რომ ეს სასაცილოა. მაგრამ ნებისმიერი აღმოჩენა, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო, ბევრს ეტყვის არქეოლოგს.

ვარჯიში: უძველესი სოფლის ნაგვის ორმოში არქეოლოგებმა უამრავი ცხოველის ძვალი აღმოაჩინეს. წარმოიდგინეთ თავი მეცნიერების ადგილზე: როგორ დაიწყებდით ამ ძვლების შესწავლას, რათა მეტი გაიგოთ სოფლის მცხოვრებთა პროფესიის შესახებ?

„დამისვით კითხვები“, გვთავაზობს მასწავლებელი, „მე გიპასუხებთ. რა გინდათ გაიგოთ ძვლების შესახებ?*“ დავალების შესრულებით მოსწავლეები ეცნობიან ისტორიული მეცნიერების მეთოდებს, სწავლობენ მსჯელობას.

სტუდენტები. რომელ ცხოველს ეკუთვნოდა ძვლები?

მასწავლებელი. გარეული ხარი, გარეული ირემი, გარეული ღორი. ასევე შინაური ცხოველები: ძაღლები, თხა, ღორები.

სტუდენტები. შესაძლებელია თუ არა იმის ცოდნა, თუ როდის დახოცეს ცხოველები?

მასწავლებელი. დაახლოებით ათი ათასი წლის წინ.

სტუდენტები. არის თუ არა ადამიანების მიერ ამ ძვლების დამუშავების კვალი? არის თუ არა რაიმე წარწერა ძვლებზე?

მასწავლებელი. ასეთი კვალი არ არის. წარწერებიც არ აღმოჩნდა. თუ სხვა კითხვები არ არის, უპასუხეთ, რა შეგიძლიათ გაიგოთ სოფლის მაცხოვრებლების ოკუპაციის შესახებ აღმოჩენების საფუძველზე.

სტუდენტები. ათი ათასი წლის წინ აქ ხალხი ნადირობდა ირემზე, ხარზე, გარეულ ღორზე. ისინი ზრდიდნენ შინაურ ცხოველებს: ძაღლებს, თხებს, ღორებს.

მასწავლებელი. როგორ გავარკვიოთ რომელი ოკუპაცია იყო უფრო განვითარებული: ნადირობა თუ მესაქონლეობა? რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის... გამოვთვალოთ რომელი ძვლები იყო მეტი. ვთქვათ, გარეული ცხოველების ძვლები.

სტუდენტები. ეს ნიშნავს, რომ ნადირობა უფრო განვითარებულია.

მასწავლებელი. ნაგვის ორმოში არც ერთი ძროხის ძვალი არ აღმოჩნდა. ახსენით ეს ფაქტი.

სტუდენტები. ძროხები ჯერ კიდევ არ არის მოშინაურებული ადამიანების მიერ.

მასწავლებელი. შესაძლებელია სხვა ახსნა?

სტუდენტები. შესაძლოა სოფლის მაცხოვრებლები ძროხას წმინდა ცხოველად თვლიდნენ და მის ხორცს არ ჭამდნენ.

2. კითხვები: რა მიზნით თხრიან არქეოლოგები საფლავებს? რატომ დებდნენ ძველმა ხალხმა საფლავში ნივთებს, რასაც გარდაცვლილი იყენებდა სიცოცხლის განმავლობაში? (მხოლოდ რამდენიმე მოსწავლეს შეუძლია პასუხი გასცეს ამ მასალას სკოლის გარეთ.) აქ უკვე სასარგებლოა იმის აღნიშვნა, რომ ძველ ხალხს სჯეროდა ადამიანის შემდგომი ცხოვრების. "მიცვალებულთა ქვეყანაში" გარდაცვლილს თითქოს სჭირდება ყველაფერი, რაც მან გამოიყენა დედამიწაზე. ამიტომ, ძველ საფლავებში, ნაგვის ორმოებისგან განსხვავებით, ხელუხლებელი საგნები გვხვდება: მეომრის საფლავში - ხმალი და ჩაფხუტი, მდიდარი ქალის საფლავში - მძივები, საყურეები და ბეჭდები, ღარიბი კაცის საფლავში - ქოთანი საკვები და ხელსაწყოები.

3. ანტიკური ქალაქის გათხრების მნიშვნელობა ერთ-ორ მაგალითში ვლინდება.

ა) ძველად არსებობდა ქალაქი ნინევია (იხ. § 17), რომელიც მდებარეობდა კავკასიონის მთების სამხრეთით. ერთხელ ნინევია ალყაში მოექცა მტრის ჯარს. ორი წლის განმავლობაში მათ ქალაქი ვერ დაისაკუთრეს. ბოლოს მასში მტრები შეიჭრნენ: ქუჩებში ცხენოსანი ჯარი შემოვარდა, ხმლები გაბრწყინდა და შუბები ბრჭყვიალა. გამარჯვებულებმა წაიყვანეს პატიმრები, წაართვეს ყველაფერი, რისი წაღებაც შეიძლებოდა: ძვირფასი ჭურჭელი, პირუტყვი, ლითონის იარაღი. გაძარცულ სახლებს ცეცხლი წაუკიდეს. ქალაქი დაცარიელებულია. ვერავინ ბედავდა დალაგებას

ფერფლზე მხოლოდ ქარი დადიოდა ოდესღაც ხმაურიან ქუჩებში, შემოიტანა მტვერი და ქვიშა და დაფარა ქალაქი.

ახსნის, თუ რატომ იყო უძველესი ქალაქები მიწისქვეშა, მასწავლებელი ყურადღებას მიაქცევს მოსწავლეებისთვის ნაცნობ საგანს:

- მერხი, რომელზეც ზიხარ, სუფთაა, მაგრამ თუ კლასს ერთი კვირა არ ასუფთავებ, შეგიძლია თითით დაწერო შენი სახელი. ახლა წარმოიდგინეთ, რა მტვრისა და ქვიშის ფენა ფარავდა ნინევეს ნანგრევებს ორნახევარი ათასი წლის განმავლობაში. ის სულ მიწისქვეშ იყო..

როდესაც არქეოლოგები ნინევეში მივიდნენ, აღმოაჩინეს დანგრეული აგურის კედლები, კარიბჭეები, სახლები და სამეფო სასახლე. რა შეიძლება თქვას ქალაქის გათხრებმა ადამიანთა ცხოვრებაზე? ისტორიკოსებს უმცირესი დეტალებიც აინტერესებთ: ფართო იყო თუ ვიწრო ქუჩები, მოკირწყლული, რა მასალისგან იყო სახლების კედლები, როგორ გამოიყურებოდა სამეფო სასახლე და მცხოვრებთა სახლები. აღსანიშნავია, რომ ნინევეს გათხრების დროს აღმოჩნდა არა მხოლოდ მასალა, არამედ ყველაზე ღირებული წერილობითი წყაროები - ბიბლიოთეკა, რომელიც შედგება 20 ათასი „წიგნისგან“.

ბ) ქალაქი პომპეი, რომელიც მდებარეობს იტალიაში, დაახლოებით 2 ათასი წლის წინ ვეზუვიუსის ამოფრქვევისას ფერფლით დაიფარა (იხ. გვ. 221). ქალაქი დაიკარგა ისე, რომ არ გაძარცვეს ან დაზიანებულიყო ხანძრის შედეგად. მეცნიერებმა აღადგინეს სახლების, სახელოსნოების, აბანოების, თეატრისა და სხვა შენობების არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შიდა იერსახე. კარგად შემონახული ავეჯი, ხელსაწყოები, ნახატები და ქანდაკებები, ბევრი საყოფაცხოვრებო ნივთი. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ რამდენიმე გამჭვირვალე სერიიდან "ძველი ქალაქი პომპეი", ან XVI-XVIII სახელმძღვანელოს ფერადი ფოტოები.)

გარდა ამისა, მასწავლებელი ასახელებს უძველესი ხალხის შესახებ ცოდნის კიდევ ერთ წყაროს. ეს არის შესწავლა იმ ხალხების ცხოვრების შესახებ, რომლებიც ძალიან ჩამორჩებიან მათ განვითარებას (განხილულია ფოტოსურათი "ავსტრალიურ ქოხში" მე-9 გვერდზე). მასწავლებელი ეუბნება, კედლის რუქის გამოყენებით, ამ ეროვნებიდან ერთი ან ორი ( ყველაზე ჩამორჩენილ თანამედროვე ხალხებს შორის არიან მრაბრი ტაილანდში, კუბუ სუმატრაში და ჰაძაპი ტანზანიაში. იხილეთ: მონადირეები, შემგროვებლები, მეთევზეები. რედ. A. M. Reshetova. L., 1972, გვ. 8, 108, 144).

დღეს აღმოსავლეთ აფრიკაში ცხოვრობს ჰაძაფის პატარა ტომი. არც სოფლის მეურნეობა იცის და არც მეცხოველეობა. ჰაძაფი საკვებს ანტილოპებზე, მარტორქებზე და სხვა ცხოველებზე ნადირობით, ასევე ველური ფუტკრისგან ხილისა და საკვები ფესვების, ფრინველის კვერცხების, თაფლის კრეფით იღებს. ჰაძაპებმა არ იციან ლითონების მოპოვება და დამუშავება, ამზადებენ ხელსაწყოებს ქვისგან და ხისგან, კერძებს სირაქლემას კვერცხის ნაჭუჭიდან, კოვზებს ნაჭუჭიდან. ისინი ატარებენ პატარა ტყავის წინსაფრებს და სანდლებს, რათა დაიცვან ეკლიანი ბუჩქების ეკლები. ჰაძაფი საკვების საძიებლად ტრიალებს, უამინდობისგან იმალებიან გამოქვაბულებში ან პატარა ქოხებში.

გაკვეთილის ბოლოს შესაძლებელია საუბარი კითხვაზე: "როგორ სწავლობენ მეცნიერები უძველესი ხალხის ცხოვრებას?"

Საშინაო დავალება. სახელმძღვანელო, გვ.6-10. კითხვა 3 მე-9 გვერდზე.

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

1. თოხის მეურნეობის გაჩენა. 2. ცხოველების მოშინაურება. 3. ხელოსნობის გაჩენა. 4.როდი და ტომი. 5. მსოფლმხედველობა.

შეავსეთ ცხრილი და დაასკვნე: რა იყო ახალი დარგების გაჩენის მთავარი მიზეზი?

ერთ დღესაც ხალხმა შეამჩნია, რომ გამოქვაბულის შესასვლელში დაღვრილი მარცვლები ამოვარდა. ქალებმა დაიწყეს მიწის გაფხვიერება თოხის დახმარებით და მარცვლეულის ჩაყრა მიწაში. ასე გაჩნდა მიწათმოქმედება.

მიწის სამუშაოებში თოხის გარდა ქვის ცული და ნამგალი გამოიყენებოდა. ნაჯახით ჭრიდი ხეებს და ბუჩქებს, მერე ძირხვენ ღეროებს და ყველაფერს დაწვავ. ფერფლი მიწასთან იყო შერეული, სასუქის ფუნქციას ასრულებდა

მოსავალი ძვლისგან დამზადებული ნამგალით. ნამგელში ქვის პირები ჩასვეს. მიღებულ მარცვლს ფქვილში ასხამდნენ, შემდეგ წყალს ურევდნენ და მიღებულ მასას ნახშირზე ცეცხლზე აცხობდნენ.

პარალელურად გამოჩნდა მესაქონლეობაც. ნადირობიდან დაბრუნებულ მამაკაცებს ხანდახან მოჰყავდათ დაჭრილი ცხოველები ან ლეკვები. პირველი შინაური ცხოველი იყო ძაღლი. შემდეგ მოასინჯეს ღორები, თხა, ცხვარი და ძროხა. სოფლის მეურნეობისა და მეცხოველეობის გაჩენა შესაძლებელი გახდა იმის გამო, რომ ადამიანებს ჰქონდათ ჭარბი პროდუქცია. რატომ? ეკონომიკა თანდათანობით დაიწყო მითვისებიდან მწარმოებლურად გადაქცევა. ახლა ადამიანების კეთილდღეობა მხოლოდ მათ შრომაზე იყო დამოკიდებული.

ეკონომიკის განვითარებასთან ერთად ადამიანებმა დაიწყეს მეტი ყურადღების მიქცევა იარაღებისა და საყოფაცხოვრებო ჭურჭლის წარმოებაზე. უძველესი დროიდან ადამიანები ტოტებისაგან ქსოვდნენ კოზინებს და თიხით აფარებდნენ. თიხა სველდება, თუ წყალი კალათაში მოხვდება. ერთხელ, როცა კალათა ცეცხლში ჩავარდა, თიხა დაიწვა და გამაგრდა.

პარალელურად გამოჩნდა ქსოვა.გამოიგონეს უბრალო ძაღლი. ძაფებს თეთრეულისგან ამზადებდნენ, ან ცხოველის თმისგან ტრიალებდნენ. ადამიანებში თეთრეული და შალის ტანსაცმელი გაჩნდა და უამინდობისგან უფრო დაცულები გახდნენ.

ძველმა ხალხმა აითვისა საკმაოდ რთული ტექნოლოგიები ამ დონისთვის. სლაიდზე ნაჩვენებია პრიმიტიული საბურღი მანქანა. მისი დახმარებით ადამიანებმა ქვის ცულებს ნახვრეტები გაუკეთეს და შემდეგ ლილვი ჩასვეს მათში.

ტომობრივი საზოგადოება ტომი ბრაკი უხუცესთა უხუცესთა საბჭო

ადამიანებისთვის ბუნებაში ყველაფერი ანიმაციური იყო, სამყარო, მათი აზრით, სულებით იყო დასახლებული. ყველაზე ძლიერ სულებს ღმერთებს უწოდებდნენ. თუ ირგვლივ ყველაფერი ცოცხალია, მაშინ ყველაფერზე მოლაპარაკება შეიძლება, თქვენ უბრალოდ უნდა მიმართოთ ღმერთებს თხოვნით, ლოცვით. ღმერთების გამოსახულებებს კერპებს უწოდებდნენ. კერპებს ღმერთების დასამშვიდებლად მსხვერპლს სწირავდი