Mihail Pletnev vahvisti minulle henkilökohtaisesti tilan muutoksen muutama päivä sitten.

Venäjän kansallinen orkesteri ei ole enää yksityinen ja riippumaton. Nyt se on valtion kulttuurilaitos, kuten mikä tahansa muu orkesteri. Muun muassa Pletnev sarkastisesti lisäsi "balalaika -pelaajien orkesteriksi".

Viime aikoihin asti olimme huolissamme siitä, että RNO lakkaisi olemasta. Kun en nähnyt Sergei Kornienkoa kontrabassoryhmässä, mutta näin hänet Bolshoi -teatterin orkesterikuopassa, ajattelin, että tämä oli loppu. Kornienko oli yksi RNO: n perustajista yhdessä Pletnevin kanssa.

Myös Pletnev oli huolissaan.

"Tulet ja ajattelet: No, mitä? Ilmoittaakseen, että orkesteri kaikesta kertyneestä potentiaalistaan ​​hajoaa? "

Epävarmuus on ohi. Valtio on ojentanut auttavan kätensä. Nyt GUK RNO: n muusikot saavat palkkaa kulttuuriministeriön talousarviosta.

Pletnev vastusti tätä tapahtumien kulkua niin paljon kuin pystyi. Nykyään hän ei ole iloinen eikä ylpeä. Hän antautui, alistui olosuhteisiin.

"Olemme valtion omistuksessa, koska se ei voi olla toisin",

Hänen sanansa.

Kansallistaminen ei ole ensimmäinen kirkas hetki Pletnev -orkesterin elämäkerrassa. Kaikki olemassaolonsa kaksikymmentä vuotta hän löysi itsensä luomispolulle kaikenlaisissa vaikeuksissa. Itse RNO: n luominen oli suurin ilkivalta Moskovan parhaita sinfoniaorkestereita vastaan.

Pletnev loukkasi julmasti Evgeny Svetlanovia, Vladimir Fedosejevia ja Bolshoi -teatteria, kun hän vei kaksikymmentä parasta muusikkoa kustakin orkesterista RNO: hon. Näissä orkestereissa laatutaso laski heti huomattavasti. Mutta RNO pelasi lyhyessä ajassa ja alkoi pelata paremmin kuin kukaan muu Venäjällä. Yleisön odotukset ovat vaikuttaneet tähän.

80 -luvun lopulla - 90 -luvun alussa kaikki vanha, rappeutunut valtio meni historiaan, ja kaikki uusi, nuori ja itsenäinen pyrki eteenpäin. Kuten RNO: n muusikko, joka siirtyi Pletneviin Svetlanovista, kertoi minulle kerran, perestroikan ensimmäisinä vuosina hän ja hänen kollegansa tunsivat euforiaa, kun kaikki toivoivat lähes ihanaa tulevaisuutta ja toivat rahaa Charalle pankki.

Valtio antoi orkesterille luvan käyttää nimeä "Venäjän kansallinen orkesteri". Presidentti Jeltsin antoi yksityiselle orkesterille oikeuden esiintyä maailmassa kansakunnan puolesta iloiten siitä, että orkesteri ei pyytänyt mitään muuta.

”Valtio ei pysty tarjoamaan meille, sillä on muita prioriteetteja. Valtio antaa ensin kaikille vanhoille ja ansaituille. Ja Mihail Vasilyevich ei odota mitään, koska hän on nuori ",

RNO: n johtaja Sergei Markov selitti sen minulle 90-luvun puolivälissä.

Kun orkesteri sai maailmanlaajuisen maineen, seikkailut alkoivat. Esimerkiksi huijareita ilmestyi RNO -nimellä, ja heidät oli haastettava oikeuteen. Sitten Pletnev itse kyllästyi RNO: n johtamiseen; pääkapellimestarin tilalle ilmestyi Vladimir Spivakov, joka kuitenkin pian sai ymmärtää, että hän oli vain työntekijä. Sitten Spivakov toisti Pletnev -tapauksen ja loi oman orkesterinsa ottamalla puolet RNO: sta siihen. Muusikko, joka kerran siirtyi Pletneviin Svetlanovista ja koki euforian, muutti Pletnevistä Spivakoviin, eikä hän enää kokenut euforiaa.

Oli myös muita seikkailuja: pääkapellimestarin vaihtaminen kapellimestariksi, epäonnistunut organisaation fuusio Venäjän filharmonisen orkesterin kanssa, pääkapellimestari Vladimir Yurovskin epäonnistunut kutsu, johtaja Markovin erottaminen ja monia muita tapahtumia, joiden ansiosta orkesteri loi informatiivisia syitä esityksistään riippumatta, menestyivätkö vai eivät.

Koko tämän ajan Pletnev ja orkesterin johto toivoivat, että valtio arvostaisi RNO: n panosta venäläisen kulttuurin vaurauteen ja antaisi orkesterille kunnollisen avustuksen. Mutta valtion silmissä RNO, joka rekisteröitiin yksityiseksi aloitteeksi samanaikaisesti kahdessa osavaltiossa - Venäjän federaatiossa ja Yhdysvalloissa, oli eräänlainen liiketoimintaprojekti, joka ei ansainnut tukea.

RNO sai pienemmän avustuksen valtiolta.

"Se oli pitkä työ", huokaa Pletnev. Ensinnäkin RNO sisällytettiin apurahojen lukumäärään ja poistettiin sitten. Pletnev kertoi minulle seuraavan tarinan tästä:

- Sain tietää, että meidät oli lyöty pois päivää ennen kuin Putinin piti antaa minulle valtion palkinto. Sanoin: ”Vladimir Vladimirovitš, miten tämä on ymmärrettävä? He antavat minulle palkinnon kapellimestaristani, työstäni RNO: n kanssa, mutta RNO, ei käy ilmi, ei ole apurahan arvoinen? Eilen olin kelvollinen, mutta en tänään. "

On selvää, - jatkaa Pletnev, - hän antoi käskyn, ja FAKKin virkamiesten suureksi yllätykseksi he tulivat jälleen sisään.

"Miten se tapahtui? he ihmettelivät. - Ylitin sinut. Kuka kirjautui sisään? " Ja jopa hieman peloissaan ",

Päättelee Pletnev.

Viimeisten kriisiä edeltävien vuosien aikana useiden valtion eliittiorkesterien palkat ovat kasvaneet niin paljon, että RNO alkoi menettää heille, vaikka he saisivat valtionavustuksen. Kaikki meni antautumaan valtiolle. Syitä on useita.

Ensinnäkin objektiivisesti taloudellinen (kriisi, inflaatio, CD -levyjen kysynnän väheneminen - lue Norman Lebrecht). Toiseksi, RNO: n johdon heikkeneminen: tietysti oli mahdotonta kiirehtiä Sergei Markovin tason johtajaan. Kolmanneksi aika on nyt: tänään ei arvosteta yksityistä aloitetta, kuten 90 -luvulla, vaan valtion yritystä. Neljänneksi Mihail Vasilyevich ei enää mene nuorten luo. Halusi tai ei, hän odotti sitä. Vanhan ja ansaitun panteonissa hän tuli kuolleen Veronica Dudarovan tilalle, jonka entinen orkesteri ilmeisesti hajotetaan.

Luovassa mielessä valtion omistama RNO ei menetä mitään. Lisäksi katsot yli kaksikymmentä vuotta RNO: n historiasta, päätät, että suurin osa painajaisista meni orkesterin hyväksi. Ja musiikillinen tilanne yleensä. Koska RNO ei ollut vain Pletnevin orkesteri, vaan myös avoimen politiikan edelläkävijä Venäjällä.

Nyt emme enää itke, että RNO -muusikot ovat menneet Spivakoviin. Oli yksi hyvä orkesteri, nyt on kaksi. Molemmilla on avoin politiikka - he kutsuvat erinomaisia ​​kapellimestaria ympäri maailmaa. Tätä ei voida sanoa BSO -orkesterista, mutta siellä on Vladimir Fedoseev.

Tilanne on huonompi valtion eliitti -orkesterin kanssa, jota johtaa täysin siivetön Mark Gorenstein: viime vuosina orkesteri on luonut vain yhden tiedotustilaisuuden, kun Rostropovich antoi viimeisen konserttinsa hänen kanssaan. Ja päinvastoin, "Uusi Venäjä" -orkesteri (josta Gorenstein lähti) on kukoistanut, hehkuu aktiivisesti ja katso, se tulee huipulle. Siellä alkoi myös avoin politiikka. Se alkaa myös Bolshoi -teatterista.

Ja tärkeintä on, että RNO itse pelasi jonkin verran taantuman jälkeen jälleen hyvin. Orkesterin suoritustaso riippuu suoraan ohjelman valmistelun perusteellisuudesta. Nykyään nuoret muusikot ovat liittyneet sävellykseen niin paljon, että nyt, Pletnev sanoo, hänen ei tarvitse kertoa heille paljon - katse riittää. Nyt Pletnev katsoo muusikoitaan valtion valvonnassa, siinä kaikki.

Vaikka tietysti on vähän sääli, että meidän on erottava toisen Fronden kanssa. Siellä oli "vapaan Venäjän symboli", kuten presidentti Jeltsin kutsui. Ja siitä tuli GUK.

Vanhoina aikoina kerrostustaulukoiden muistamisen helpottamiseksi lapset esiteltiin sormenlaskentamenetelmällä. Esimerkiksi kerrotaan seitsemän seitsemällä. On tarpeen taivuttaa niin monta sormea ​​vasemmalla kädellä kuin kerroin ylittää 5 ja oikealla kädellä - niin monta sormea ​​kuin toinen kerroin ylittää 5. Tarkastellussa esimerkissä kaksi sormea ​​taivutetaan kumpaankin käteen. Jos laskemme yhteen taivutettujen sormien lukumäärän ja kerromme taipumattomien sormien lukumäärän, saamme halutun tuotteen kymmenien ja vastaavasti yksiköiden määrän. Tässä esimerkissä käy ilmi neljä kymmentä ja yhdeksän yksikköä, eli neljäkymmentäyhdeksän. Jos tällä tavalla kuuden tulo kerrotaan seitsemällä, saamme kolme kymmenen ja kaksitoista yksikköä, eli kolmekymmentä plus kaksitoista yhtä kuin neljäkymmentäkaksi. Tällä tavalla voit laskea minkä tahansa yksinumeroisen luvun tulon, joka on suurempi kuin viisi.

villakoira. Koiran vieressä oli tikku. Konstantin Ivanovitš käytti sauvaa leikkiessään koiran kanssa. Konstantin Ivanovitš heitti tikun tai heitti tikun sivulle, ja koira riemuitsi iloisesti ryntäsi sauvan perään. Tällaisina hetkinä sekä koira että Konstantin Ivanovich olivat täysin onnellisia. Korvaa toistuvat sanat synonyymeilla, pronomineilla tai kuvaavilla lauseilla.

Lintujen lento on kiehtonut ihmisiä jo pitkään. Ihmiset uskoivat, että joku päivä pystyy nousemaan ylöspäin. Yhdistä kaksi virkettä yhdeksi homogeenisten predikaattien kanssa.

Auto ajoi teatteriin. Auto oli uusi ja häikäisevän puhdas. Ovi avautui ja tyylikäs mies tuli ulos suuren ruusukimpun kanssa. Yhdistä lauseet niin, että yksi niistä tulee osaksi edellistä virkettä.

Porkkanat ja punajuuret istutettiin samaan sänkyyn. Sipuli ja valkosipuli istutettiin toiseen sänkyyn. Kaali istutettiin kolmantena. Toisen ja kolmannen lauseen toistuvan verbin sijasta laita viiva.

1-2 luokka

1 . Iso kirjain lauseen alussa .

Kirjoita lause oikein. Keksi ja kirjoita toinen lause. Alleviivaa iso kirjain.

Toimi näin: V pörröistä lunta satoi.D Lapset ovat onnellisia.

2. Kirjainten ohittaminen, vaihtaminen ja järjestäminen uudelleen.

Kirjoita sana ulos. Alleviivaa siinä oleva puuttuva kirjain.

Toimi näin: sv onok, uchen hic.

3 . Vokaalit sisarusten jälkeen. Kirjoita sana oikein. Mieti ja kirjoita vielä kaksi sanaa tälle oikeinkirjoitukselle.

Toimi näin: pieni shi , lyijykynä shi , e elää ro ucha , tuo cha .

4. Yhdistelmä chk, chn, thu, nsh, schn.

Kirjoita sana oikein. Alleviivaa yhdistelmä. Kirjoita vielä kaksi sanaa.

Esimerkiksi : ennenchk a, rechk a, mosc th.

5 . Tavu.

Jaa sana tavuiksi. Ilmoita vokaalit.

Tee niin : opettaja- 3 tavua.

Muistaa! Kuinka monta vokaalia sanassa on,

niin paljon tavuja.

6. Sanan tavutus.

Jaa sana tavutus tavuiksi.

Toimi näin: akselit - päällä.

Muistaa! Käärittäessä yhtä kirjainta ei voi jättää riville eikä sitä voi kääriä uudelle riville.

Kirje th ei ole erotettu vokaalista.

Toimi näin: lei - ka.

7. Välimerkit lauseen lopussa.

V Kirjoita lause oikein. Ajattele omaasi tai etsi oppikirjasta lause, jolla on sama merkki ja kirjoita se muistiin. Alleviivaa merkki.

Esimerkiksi: Pidät arvaa arvoituski? Kuka lukee kielen kierto nopeammin?

8. Pehmeä merkki b , joka tarkoittaa konsonanttien pehmeyttä.

Alleviivaa pehmeä merkki (b) ja konsonantti hänen edessään. Kirjoita tähän sanaan vielä kaksi sanaa.

Toimi näin: eeh , nuony ... neny , NSny ki, äitieh tipu, apeh sitten.

9. Parilliset äänettömät ja äänettömät konsonantit.

Z Kirjoita oikein sana, jossa virhe tehtiin. Tarkista konsonantti.

Tee niin : moro shl , - moro s , Iago Joo - lago d ka.

Muistaa! Konsonantit sanojen lopussa ja keskellä kirjoitetaan samalla tavalla kuin ennen vokaaleja.

10. Stressi.

Kirjoita sanat. Aseta aksenttimerkki niihin oikein.

Esimerkiksi: aakkoset, abc, salkku.

11. Korostamaton vokaali juuressa, jota stressi ei tarkista(sanasana).

Kirjoita sana kolme kertaa. Muista, miten se kirjoitetaan. Ilmoita stressi, alleviivaa vokaali. Kirjoita kaksi sanaa samasta juurista.

Esimerkiksi: jaaO kyllä ​​jaaO kyllä ​​jaaO kyllä ​​jaaO dka, jeeO pohjaan.

12. Erottava pehmeä merkki.

Kirjoita sana oikein, kirjoita tähän sanaan kaksi sanaa. Alleviivaa pehmeä merkki (b) ja vokaali.

Esimerkiksi: vew ha, lehtijoo , satakielis .

Muistaa! Jaa pehmeä merkki(b) kirjoitettu konsonanttien jälkeen ennen vokaalejae , jo, minä, ju, minä.

13. Kaksinkertaiset konsonantit yhdellä sanalla.
Kirjoita sana oikein. Jaa sanasiirtää. Kirjoita kaksi muuta sanaa samasta juurista. Alleviivaa kaksoiskonsonantti.

Toimi näin: grunn a, ryhmä-pa, grunn vai niin,ladatann a.

14. Isot kirjaimet oikeassa nimessä.

Kirjoita sana oikein. Kirjoita tähän sanaan vielä kaksi sanaa.

Esimerkiksi: JA leah, NS etrov, M urka, V olga, TO rasnojarsk.

Muistaa! Ihmisten nimet, sukunimet ja sukunimet, jokien, kaupunkien, merien nimet, eläinten lempinimet kirjoitetaan isolla kirjaimella.

15. Preposition kirjoittaminen sanalla ( oikeinkirjoitus - välilyönti).

Kirjoita lauseesta, jossa virhe tehtiin, sana ja prepositio. Todista, että sanan sisältävä prepositio on kirjoitettu erikseen. Nimeä oikeinkirjoitustila.

Toimi näin: rannalle, johon?) rannalle,(viileä) ranta.

Muistaa! Tekosyy on erillinen kerrossisään. Älä sekoita etuliitettä prepositioon. Verbeillä ei ole prepositioita.

Esimerkiksi: Vene purjehti rannalta.

16. Korostamaton vokaali juurissa, stressin (a, o, e, u, i) tarkistama.

Kirjoita sana ulos. Korosta. Valitse juuri. Alleviivaa korostamaton vokaali juuressa. Määritä oikeinkirjoitus. Ota koesana ja kirjoita se viereen.

Toimi näin: kanssaa dy- puutarha, aalto- aallot, he innokas - mato.

Luokka 3

17. Sanan koostumus.

Kirjoita sana ulos. Irrota se koostumuksen mukaan. Kirjoita muistiin 1-2 sanaa samasta juurista.

Esimerkiksi: matka.

18. Lausumattomat konsonantit

sanan juuressa.

Lue sana. Poimi muutama sana samasta juurista. Valitse juuri. Tarkista ääntämätön konsonantti. Määritä oikeinkirjoitus.

Toimi näin: tähdetJoo , tähdetdoch no, tähdetd ny,

sanchez olla, san T ny

19. Vokaalit ja konsonantit etuliitteissä.
Kirjoita sana oikein. Korosta siinä oleva etuliite. Kirjoita kaksi muuta sanaa samaan etuliite.

Esimerkiksi: NS lensi, juoksi, päällävedetty;

otti sen, juoksi karkuun, lensi pois.

20. Etuliitteen kirjoitus sanalla.

Kirjoita sana ulos. Korosta etuliite. Muodosta tästä sanasta samat juurisanat eri etuliitteillä.

Esimerkiksi: ajoi sisään, vasemmalle, muutti.

Muistaa! Etuliite on osa sanaa.Se kirjoitetaan sanalla.

21. Kiinteän merkin erottaminen (b).
Kirjoita sana oikein. Kirjoita lisää

kaksi sanaa tällä kirjoituksella. Korosta etuliite. Alleviiva vokaali.

Esimerkiksi: syödä bld, omaksua ilmiö,äänenvoimakkuutta m.

Muistaa! Kiinteän jäljen jakaminen(b) kirjoitetaan vasta konsonanttiin päättyvien etuliitteiden jälkeen, ennen vokaalejae, e, y, minä.

22. b -merkki substantiivien lopussa sisarusten jälkeen.

V Kirjoita sana oikein. Kirjoita tähän sääntöön vielä kaksi sanaa.

Toimi näin: tytär, yö, puhe (substantiivi)

Muistaa ! Substantiivien lopussa m. vilinäisen jälkeen b ei kirjoitettu.

23. Korostamattomat vokaalit adjektiivien yleispääteissä.

Kirjoita lauseesta substantiivi. Kysy häneltä adjektiivinen kysymys. Muista kysymys ja adjektiivi. Määritä oikeinkirjoitus.

Toimi näin: talossa(Miten | ohm | ?) Uusiohm .

Muistaa! Kysymyssanoilla on aina järkytys.

24. Pehmeä merkki epämääräisen muodon verbeille.

Z Anna kysymys verbille. Kirjoita kysymys ja verbi muistiin. Määritä oikeinkirjoitus. Kirjoita tähän sääntöön vielä kaksi sanaa.

Toimi näin: Kysy kysymys (miten meneeolla ?)

n.f. n.f. n.f.

shi olla , Huomautus olla , ghoul olla .

Ei verbin kanssa (oikeinkirjoitustila).

Kirjoita verbi ulos ei . Kirjoita tähän sääntöön vielä kaksi sanaa. Alleviivaa oikeinkirjoitus.

ch. ch. ch.

Tee niin : ei tullut,ei oppinut, ei tiennyt.

4. luokka

26. Ehdotuksen yhdenmukaiset jäsenet.

Kirjoita lause. Nimeä homogeeniset jäsenet ja sana, josta he ovat riippuvaisia. Muista, mitä tiedät välimerkkeistä ja yhdyssanoista homogeenisten jäsenten välillä. Noudata ehdotusta.

Esimerkiksi: Vahvatuuli repäisi pois lehtiä puista,pa gm ema l niitä matkan varrella.

(_________ =====, ====)

KANSSA typerätuuli repäisi pois lehdet puista jahajallaan niitä matkan varrella.

( _______ ==== ja ====)

27. Substantiivien korostamattomien päätteiden oikeinkirjoitus.

Kirjoita substantiivi ulos. Laita se alkuperäiseen muotoonsa. Määritä taivutuksen tyyppi. Korosta loppu, tarkista avusanoilla. Valitse ja kirjoita esimerkki.

Tee niin : reunalla (päällämaae , 1sl.),

päällä selvitys (päällämaae, 1sl.),

klo joet (lähellä maata, 1 kerros)

28. Adjektiivien korostamattomien päätteiden oikeinkirjoitus.

Kirjoita adjektiivi ja substantiivi, johon se viittaa. Lähettäjä laita kysymys substantiivista adjektiiviin. Määritä substantiivin mukaan adjektiivin sukupuoli, numero ja tapaus. Korosta adjektiivin loppu.

Toimi näin: metsään(Miten [Vau]?) kaukanamu - mr, laulaa, D. s.

29. Pronominiprosessi

(oikeinkirjoitus - välilyönti).

V Kirjoita lauseesta pronomini, jossa on prepositio. Kirjoita kaksi muuta esimerkkiä tästä oikeinkirjoituksesta.

ave ave ave

Esimerkiksi : u_nas, kohteeseeno _mne , kanssa sinä.

Muistaa! Prepositiot, joissa on pronomineja

(kuten substantiivit) kirjoitetaan erikseen.

30. Verbien korostamattomien päätteiden oikeinkirjoitus.

Kirjoita verbi oikein. Korosta. Laita verbi alkumuotoon (määrittelemätön). Katso vokaalia ennen - th Määritä verbin ja vokaalin konjugaatio, joka tulisi kirjoittaa verbin yksikkö- ja monikkomuodon loppuun.

Toimi näin: kirjoittaa e t - kirjoittaa, verbi, Minä viite.,

(-e. -ut, -yut)

tulossaja t - laittaa, verbi, 2 ver.,

( -ja, -olen , -at).

31. Pehmeä merkki ь nykyajan 2. yksikköyksikön yksittäisten verbien lopussa.

Kirjoita verbi oikein. Kirjoita tähän kirjoitukseen vielä kaksi verbiä.

Esimerkiksi: kirjoittaa b , ratkaista b , lukea b

(nykyhetki, aika, toinen henkilö, yksikkö).

Muistaa! Pehmeä merkki kirjoitetaan toisen persoonan yksittäisten verbien loppuun(b).

32. Vokaalien yhdistäminen yhdyssanoissa (o, e).

V Kirjoita sana oikein. Valitse juuret. Alleviiva vokaali. Kirjoita tähän sanaan vielä yksi sana.

Tee niin : vesilläO kärry itseO vuotta.

33. Ehdotuksen analyysi.

Kirjoita lause. Alleviivaa tärkeimmät ehdot. Ilmoita puheen osat. Kirjoita sanat pareittain kysymyksiin.

adj substantiivi ch. substantiivi

Tee niin : Harmaatukkainensumut purjehtivat pilviin.(re., non-exl., simple., spread.)

sumut(minkälainen?) harmaatukkainen;

purjehtivat(mihin? mihin?) Vastaanottaja pilvet

34. Monimutkainen lause.

Kirjoita se oikein. Korosta kieliopin perusteita. Piirrä kaavio. Alleviivaa pilkku.

Esimerkiksi:

Sinisellä taivaalla tähdet paistaa sinisellä merellä aallot piiskaus.

(------ =====), (---- ====)

35. Sanojen foneettinen analyysi.

Kirjoita sana ulos. Pura se foneettisesti oikein muistion avulla.