"Erste Schritte in der Wissenschaft"

MBOU "KHUZHIR SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL"

Projektarbeit

Leiter E

P. KHUZHIR, 2014

Aufgaben:

3. Schlagen Sie Methoden zur Behebung des Problems vor.

Forschungsmethoden : Beobachtung, Befragung, Literaturstudium.

1 Einführung 3 Seiten

2 Hauptteil 4 Seiten

3 Fazit Seite 8

4 Literaturverzeichnis 9 Seiten

5 Anhang Seite 10

3

EINLEITUNG

Wörter sind anders

Es gibt alle möglichen Wörter

Worte sind klar

Hart und weich

Worte sind fett

Hartnäckig, hart,

Aber sicher das Ding .

Hinter jedem Wort.

(S. Baruzdin)

HAUPTTEIL

Ich blätterte in den Wörterbüchern und fand die Definition dieser Wörter:

Ich fing an, aufmerksam zuzuhören, wie die Schulkinder sprachen, und schrieb die Worte auf, auf die man hätte verzichten können. Und auch in der Klasse habe ich einen Fragebogen zu Müllwörtern durchgeführt. Das ist, was ich tat!

Fremdwörter wo möglich Russisches Wort(PR) Die Jungs erinnerten sich an viele lustige Sätze, die sie von anderen gehört oder hinter sich bemerkt hatten, lachten und beschlossen, dass sie entweder die eine oder andere Sprache sprechen sollten, aber nicht zwei oder drei gleichzeitig!

KURZ GESAGT AUCH DIES IST DAS MEISTE und andere Längen, wenn man es schnell und klar sagen kann.

UGU, YEAH, YES WELL, VALI, ETWAS MEHR - wo Sie positiv oder negativ antworten können, aber mit normalen Worten, und es wird viel schöner und überzeugender!

EEE… MMM…AAA… klingt, während man über den nächsten Satz nachdenkt.

Neumodische Worte WOW, COOL, COOL, als Ausdruck von Emotionen.

Tannenbäume, VERDAMMT, es ist EUPHEMIE oder Ersatz für Schimpfwörter. Diese Worte sind nicht nur gut zum Schreiben, sondern auch zum Sprechen! Ja ... die Jungs haben geteilt, was sie wissen

Es gibt viele Wörter, die nicht ausgesprochen werden können, aber sie hören sie auf der Straße, und was sehr beängstigend ist - zu Hause!!!

Wörter, die dazu dienen, das Sprechen zu beschleunigen.

Wörter, die dazu dienen, Pausen zu ersetzen, wenn der Sprecher kein passendes Wort findet.

Wörter, die dazu dienen, Sprache emotional zu färben.

1) unzureichender Wortschatz (der Sprecher findet nicht immer schnell das richtige Wort);

2) absichtliches Füllen einer Pause zwischen Wörtern oder Ausdrücken;

3) schnelles, unvorbereitetes, spontanes Sprechen;

4) Mode für einige Wörter.

1. Ich schlug vor, einen Malwettbewerb auszuschreiben: „Gasse der freundlichen Worte“

2. Mama schlug auch einen Wettbewerb vor, aber Gedichte, die der Schönheit der russischen Sprache gewidmet sind.

3. In jeder Klasse können Sie eine Ecke mit netten Worten machen.

6. Sie können auch einen Abend mit Gleichnissen und Märchen organisieren.

2. Versuchen Sie, die Wörter durch einen Ton zu ersetzen, wie sie es mit obszönen Wörtern im Fernsehen tun. Einerseits hilft es Ihnen, unnötige Wörter in Ihrer Rede aufzuspüren und sie unbewusst zu sagen. Andererseits ist es immer noch unanständig, während eines Gesprächs die ganze Zeit zu piepen, zu piepen oder zu pfeifen. Daher ist die Chance, dass Sie Ihre Rede bald klarstellen, recht hoch.

3. Bestrafen Sie sich mit einer Geldstrafe. Er sagte „Gefällt mir“ – und ein Tag ohne Süßigkeiten. Gesagt "nebenbei" fehl am Platz - gleich drei Kniebeugen. Eine sehr effektive Methode, aber ohne eisernen Willen schwer umzusetzen.

5. Lesen Sie mehr - das wird Ihren Wortschatz bereichern. Und beim nächsten Mal müssen Sie sich bei der Suche nach dem richtigen Wort nicht mehr hinter „Gefällt mir“ und „Eintippen“ verstecken. 6.Erstellen Sie ein Audioarchiv. Nehmen Sie sich auf einem Tonbandgerät auf (stellen Sie sich beispielsweise die Aufgabe, mindestens 5-7 Minuten lang über den vergangenen Tag und die Ereignisse zu sprechen) und hören Sie sich dann den Monolog genau an.

Fazit

Wo ist die Reinheit und Klarheit der Worte?

Wir hören viel "Unkraut"!

Heute ist unsere Rede gewaltsam

Wir verraten, sie ist machtlos!

Und unsere Sprache ist mächtig, stark!

Natürlich zum Tode verurteilt

Aber wir sind Menschen!

Wir müssen unsere Sprache retten!

Nachkommen lassen im dreißigsten Jahrhundert

Danke, dass Sie mit uns gesprochen haben!

Verweise

1. Likhachev "Über das Gute und das Schöne."

Anhang 1

Was können Sie über eine Person erfahren, indem Sie sie verwenden?

in der Rede von verbalem Müll.

1. "Genau das". Wenn jemand einen solchen Satz „gerne“ in sein Gespräch einfügt, dann kann man ihm sagen, dass er sich auf Menschen bezieht, die faul sind und bei der ersten guten Gelegenheit versuchen, ihre eigenen Pflichten auf eine andere Person abzuwälzen.

2. "Übrigens". Dieses Wort ist typisch für solche Gesprächspartner, die sich in dieser oder jener Gesellschaft unwohl fühlen und versuchen, irgendwie auf sich und ihre Rede aufmerksam zu machen.

glaubt, dass nur sein Wissen das vollständigste und seine Ansichten die richtigsten sind. Solche Menschen lieben es, anderen alles beizubringen, was sie „selbst wissen“, während sie ihr eigenes berücksichtigen

Die innere Welt ist nicht nur für Sie selbst, sondern auch für andere am hellsten und interessantesten.

Anhang 2

Wie der Teufel den Rand erlöste

Gleichnis von Leo Tolstoi

Der arme Bauer ging ohne Frühstück pflügen und nahm ein Stück Brot aus dem Haus mit. Der Bauer drehte den Pflug um, band den Schaum los, legte ihn unter einen Busch; legte sofort ein Stück Brot hin und bedeckte es mit einem Kaftan. Das Pferd wurde müde und der Bauer hungrig. Der Bauer steckte den Pflug hinein, schob das Pferd weg, ließ es fressen und ging selbst zum Kaftan, um zu Mittag zu essen. Der Bauer hob seinen Kaftan - es gibt keine Kante; suchte, suchte, drehte den Kaftan, schüttelte ihn - es gab keine Kante. Der Mann war überrascht. „Wunderbar“, denkt er. „Ich habe niemanden gesehen, aber jemand hat ein Stück Brot weggenommen.“ Und das ist ein Kobold, während der Bauer pflügte, schleppte er ein Stück Brot herunter und setzte sich hinter einen Busch, um zu hören, wie der Bauer schwören und ihm gedenken würde, verdammt noch mal.

Der Mann drückte.

Nun ja, - sagt er, - ich werde nicht verhungern! Anscheinend brauchte derjenige, der es wegnahm, es. Lasst uns gesund essen!

Und der Bauer ging zum Brunnen, trank Wasser, ruhte sich aus, fing das Pferd, spannte es an und fing wieder an zu pflügen.

Der Kobold war verlegen, dass er den Bauern nicht zur Sünde verführt hatte, und ging, um es dem größeren Teufel zu sagen. Er kam zu dem Großen und erzählte, wie er dem Bauern ein Stück Brot weggenommen hatte, und der Bauer, anstatt zu fluchen, sagte: „Auf deine Gesundheit!“ Der größte Teufel wurde wütend.

Wenn, sagt er, der Bauer dich in dieser Sache überwältigt hat, bist du selbst daran schuld: du wusstest nicht wie. Wenn, sagt er, die Bauern und nach ihnen die Frauen eine solche Gewohnheit annehmen, haben wir nichts damit zu tun und werden anfangen zu leben. Du kannst das Ding nicht so lassen! Geh, - sagt er, - wieder zum Bauern, verdiene dieses Stück Kuchen. Wenn du den Bauern in drei Jahren nicht überwältigst, werde ich dich in Weihwasser baden!

Der Kobold hatte Angst, rannte zu Boden und begann herauszufinden, wie er seine Schuld verdienen sollte. Dachte und dachte und dachte. Der Kobold drehte sich um freundliche Person und ging als Arbeiter zu dem armen Bauern. Und er lehrte einen Bauern in einem trockenen Sommer, Brot in einem Sumpf zu säen. Der Mann des Arbeiters gehorchte, gesät in den Sumpf. Andere Bauern ließen alles von der Sonne verbrennen, aber der arme Bauer baute dickes, hohes, stacheliges Brot an. Der Bauer ernährte sich von dem Neuen, und es war noch viel Brot übrig. Für den Sommer brachte ein Arbeiter einem Bauern bei, Brot in den Bergen zu säen. Und es war ein regnerischer Sommer. Das Brot der Leute fiel herunter, zertrampelt, und das Korn floss nicht, aber der Bauer auf den Bergen gebar gebrochenes Brot. Der Bauer hatte noch mehr Brot übrig. Und der Mann weiß nicht, was er mit ihm anfangen soll.

Und der Arbeiter lehrte den Bauern, Brot zu mahlen und Wein zu räuchern. Der Bauer rauchte Wein, fing an, sich selbst zu trinken und anderen Wasser zu geben. Der Teufel kam zu dem Größeren und begann damit zu prahlen, dass er ein Stück Brot verdient hätte. Ging um mehr zu sehen.

Er kam zum Bauern, er sieht - der Bauer, der die Reichen genannt wird, behandelt sie mit Wein. Die Gastgeberin bringt den Gästen Wein. Sie fing einfach an herumzulaufen, blieb am Tisch hängen, verschüttete ein Glas. Der Mann wurde wütend und beschimpfte seine Frau.

Schau, - sagt er, - verdammter Narr! Ist es Quatsch, dass du Klumpfuß so gut auf den Boden schüttest?

Stoßte den großen Kobold mit seinem Ellbogen:

Beachten Sie, - sagt er, - wie jetzt er die Krümel nicht bereuen wird.

Der Besitzer schimpfte mit seiner Frau, fing an, sich zu bringen. Ein armer Bauer kommt ungebeten von der Arbeit nach Hause; gegrüßt, hingesetzt, gesehen - man trinkt Wein; er wollte auch etwas Wein trinken, wenn er müde war. Er saß, saß, schluckte, schluckte Speichel, - der Besitzer brachte ihn nicht; er murmelte nur vor sich hin: „Hast du genug Wein für euch alle?“

Ich mochte es und das ist die größte Hölle. Und der Teufel rühmt sich:

Warte, es wird noch mehr geben.

Die reichen Männer tranken, und der Besitzer trank auch. Sie alle begannen sich gegenseitig zu schmeicheln: sich gegenseitig zu loben und ölige, verleumderische Reden zu halten.

Er hörte zu, hörte den Größten zu, - er lobte dafür:

Wenn sie - sagt er - sich von diesem Getränk so betrügen und betrügen, werden sie alle in unserer Hand sein.

Warte - sagt der Kobold, - was kommt als nächstes; lass sie noch ein Glas trinken. Jetzt wedeln sie wie Füchse voreinander mit dem Schwanz, sie wollen sich gegenseitig betrügen, aber seht, wie böse die Wölfe jetzt werden.

Die Bauern tranken jeder noch ein Glas, und ihre Sprache wurde lauter und gröber. Anstelle von öligen Reden fingen sie an zu fluchen, begannen wütend aufeinander zu werden, rangen miteinander und schlugen sich gegenseitig auf die Nase. Der Besitzer geriet auch in eine Schlägerei, sie schlugen ihn auch.

Der größere sah aus, und er mochte ihn auch.

Das, sagt er, sei gut.

Und der Teufel sagt:

Warte, es wird noch mehr geben! Lassen Sie sie einen dritten Drink haben. Jetzt sind sie wie Wölfe durchgedreht, aber warte, bis zum dritten trinken sie, jetzt werden sie wie Schweine.

Am dritten tranken die Männer. Völlig entleert. Sie murmeln, sie schreien, sie wissen nicht, dass sie einander nicht zuhören. Sie zerstreuten sich – manche einzeln, manche zu zweit, manche zu dritt – sie alle lagen auf den Straßen herum. Der Besitzer kam heraus, um die Gäste zu verabschieden, fiel mit der Nase in eine Pfütze, wurde überall beschmiert, lügt wie ein Eber, grunzt.

Noch mehr hat es am besten gefallen.

Nun, - sagt er, - Sie haben ein gutes Getränk erfunden, Sie haben ein Stück verdient. Sag mir, - sagt er, - wie hast du dieses Getränk gemacht? Sie haben nichts anderes getan, als zuerst Fuchsblut hineingegossen: Daraus wurde eine Muzhik-List, wie ein Fuchs. Und dann - Wolfsblut: davon wurde er wütend wie ein Wolf. Und am Ende ließen Sie offenbar Schweineblut ein: daraus wurde er ein Schwein.

Nein, - sagt der Kobold, - das habe ich nicht gemacht. Alles, was ich ihm angetan habe, war, dass ich zusätzliches Brot geboren habe. Sie, dieses tierische Blut, lebt immer in ihm, aber sie rührt sich nicht, wenn das Brot aus der Not geboren wird. Dann verschonte er nicht einmal das letzte Stück Brot, und sobald die Überschüsse vom Brot übrig blieben, begann er zu erfinden, wie man sich amüsiert. Und ich habe ihm Spaß beigebracht - Wein trinken. Und als er zu seinem eigenen Vergnügen anfing, Gottes Gabe in Wein zu rauchen, stieg Fuchs-, Wolfs- und Schweineblut in ihm auf. Wenn er jetzt nur Wein trank, wäre er immer ein Biest.

Er lobte den größten Kobold, vergab ihm ein Stück Brot und steckte ihn in seine Senioren.

Eines der wichtigsten Probleme der modernen Gesellschaft ist das Problem der Sprachkultur. Das ist für niemanden ein Geheimnis In letzter Zeit Unsere Sprache hat sich enorm verändert. Und leider nicht drin bessere Seite. In der Schule, im Klassenzimmer, werden wir an die Normen herangeführt literarische Sprache Erklärung der Regeln für den Gebrauch der russischen Sprache. In der Kommunikation mit Gleichaltrigen sprechen wir eine andere Sprache, frei von Normen. Warum passiert das? Wie oft hören wir zu, wie wir sprechen? Oder wie Klassenkameraden, Freunde, Verwandte sagen? Heutzutage begannen in der Rede von Teenagern immer öfter überflüssige Wörter zu „rutschen“. Warum hängt es davon ab? Wie man damit umgeht?

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Vorschau:

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung Buturlinovskaya Secondary School of Buturlinovsky Gemeindebezirk Region Woronesch

Forschungsarbeit

Abgeschlossen:

Nekrylov Alexander,

Schüler der Klasse 5 "B".

Supervisor:

Mushta Valentina Ivanovna, Lehrerin für russische Sprache und Literatur

Buturlinowka 2017

Einführung ………………………………………………………………………….…..3

Kapitel 1

Fazit …………………………………………………………………………………..13

Liste der verwendeten Literatur…..………………………..……….……..14

Antrag ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Die Sprache des Volkes ist sowohl reich als auch präzise,

Aber es gibt leider ungenaue Worte,

Sie wachsen wie Unkraut

An schlecht gepflügten Straßenrändern.

Rylenkow N.

Einführung

Eines der wichtigsten Probleme der modernen Gesellschaft ist das Problem der Sprachkultur. Es ist kein Geheimnis, dass unsere Sprache in letzter Zeit enorme Veränderungen erfahren hat. Und leider nicht zum Besseren. In der Schule, im Klassenzimmer, werden wir in die Normen der Literatursprache eingeführt und die Regeln für den Gebrauch der russischen Sprache erklärt. In der Kommunikation mit Gleichaltrigen sprechen wir eine andere Sprache, frei von Normen. Warum passiert das? Wie oft hören wir zu, wie wir sprechen? Oder wie Klassenkameraden, Freunde, Verwandte sagen? Heutzutage begannen in der Rede von Teenagern immer öfter überflüssige Wörter zu „rutschen“. Warum hängt es davon ab? Wie man damit umgeht?

Ziel Forschung: Aufmerksamkeit der Schüler auf ihre Rede lenken; Bestimmung des Grundes für die Verwendung des Wortes "Unkraut".

Studienobjekt: Schülerrede

Forschungsmethoden:

Die Arbeiten wurden in mehreren Etappen durchgeführt:

1. Literaturwissenschaft zu Forschungsthema
2. Beobachtung der Sprache der Schüler im Klassenzimmer und außerhalb des Klassenzimmers in einem informellen Rahmen
3. Fragebogen

Kapitel 1

Die Muttersprache ist nicht nur eine Ansammlung von Wörtern und Sätzen, nicht nur eine Ansammlung grammatikalischer Regeln. Es ist eine Lebensweise, die Luft, die wir atmen, das Wasser, das wir trinken... Es ist auch Musik, eine Quelle, ein goldener Schlüssel zum Verständnis der Geschichte und Volksweisheit.

Es gibt noch einen weiteren Grund für das Erscheinen dieser Worte in unserer Rede. Diese Worte sind in Mode. Daher können sie von Menschen verwendet werden, die keine Sprachprobleme haben.

1. unzureichender Wortschatz (der Sprecher findet nicht immer schnell das richtige Wort);

2. absichtliches Füllen einer Pause zwischen Wörtern oder Ausdrücken;

3. schnelles, unvorbereitetes, spontanes Sprechen;

4. Mode für einige Wörter.

Beobachtungen der Sprache anderer ermöglichten es, die Wörter dieser Kategorie nach verschiedenen Kriterien zu klassifizieren.

„Du verstehst“ ist ein klassisches Beispielschüchterner Mannund sich ständig bei allen entschuldigen.

"Kurz gesagt" - die Person ist nicht bereit zu kommunizieren, er redet nicht gern, also will er seine Rede kürzen. Durch dieses unendliche „kürzer“ wird jedoch der gegenteilige Effekt erzielt.

"Das ist das Meiste" ziert die RedeMenschen mit schlechtem Gedächtnis oder faulder oft nicht einmal versucht, sich das richtige Wort zu merken.

Unter Schulkindern ist das Wort „als ob“ gebräuchlich. Es bedeutetKonventionalität, Unsicherheit in dem, was er sagt; Annäherung.Einige Schulkinder leben so - „wie würden wir gehen, aber wie würden wir nicht gehen“; "Wie würden wir, aber wie würden wir nicht." Solche Menschen sind nicht mit Verantwortung belastet, dies wirkt sich auf ihre Sprache aus.

Wir stellen noch ein paar weitere Beispiele vorwie Unkrautwörter über die Natur, den Charakter, die Essenz des Denkens und die Vision der Welt einer Person aussagen können.

„Typ“ – Der Wunsch, aufzufallen. Pausenersatz

"Che" - Frage - Verwirrung.

"Im Moment" - Unwilligkeit, irgendetwas zu tun.

"Es" - Eine Pause beim Sprechen oder Verwenden einiger Wörter.

„Überhaupt, endlich!“ - Leichte Empörung.

Wenn anstelle einiger Wörter „like it, na ja, like it, like it“ ausgesprochen wird, ist dies ein Versuch, sich an etwas zu erinnern.

Kapitel 2

An der Befragung nahmen 27 Schülerinnen und Schüler der 5. B-Klasse teil.

Die Ergebnisse der Umfrage waren wie folgt:

All dies führt zu einer Steigerung gemeinsame Kultur und damit die Sprachkultur.

Fazit

Wir sind zuversichtlich, dass der Erfolg garantiert ist, wenn jeder von uns über dieses Problem nachdenkt. Und lassen Sie die Worte des großen russischen Schriftstellers I. S. Turgenev wie einen Aufruf klingen: „Kümmern Sie sich um die Reinheit der Sprache wie um einen Schrein. Die russische Sprache ist so reichhaltig und flexibel, dass wir denen, die ärmer sind als wir, nichts nehmen können.“

Volksweisheit liest: Es gibt nur einen Weg, einen Menschen dazu zu bringen, richtig zu sprechen - ihn zu lehren, seine Sprache zu lieben.

Also lasst uns unsere großartige russische mächtige Sprache schätzen und lieben!

Literaturverzeichnis

Anhang 1

Anhang 2

Anhang 2

Anhang 3

Anhang 4

Nun, kurz gesagt, verdammt noch mal, es bedeutet sozusagen, dass dies genau das Richtige ist, ah-ah-ah, verdammt, wie ist es ...

Sonstiges _________________________________________________________

Anhang 5

Anhang 6

Anhang 7

Anhang 8

Anhang 9

Tagebuch der Beobachtungen der Rede von Schülern der 5. "B" -Klasse

Notiz 10

"Sekundarschule Nr. 65"

Forschungsprojekt zur russischen Sprache

MBOU "Sekundarschule Nr. 65".

Aufgeführt:

Lisienkova O.E.,

Lehrer der russischen Sprache

und Literatur

Kemerowo, 2015

ICH. Einleitung__________________________________________________3 – 4

II. Hauptteil ______________________________ 5 – 7

1. Theoretischer Inhalt des Studiums

Definition des Begriffs

Ursachen

5) Wie charakterisieren Wörter eine Person?

MBOU "Sekundarschule Nr. 65" ________________________________________ 8-10

A) Fragen

4. Schluss__________________________________________________11

III. Fazit _________________________________________________11

Literatur ________________________________________________________ 14

Bewerbungen _______________________________________________________15

Einführung

"Nun, das heißt sozusagen, also bin ich gekommen, und Sie selbst verstehen, na ja, äh, äh, mmm, also sozusagen, ich möchte es Ihnen sagen."

Studienobjekt: Rede von Schülern der MBOU "Secondary School No. 65"

Forschungsschwerpunkte:

Forschungsmethoden: Methode der theoretischen Forschung (Synthese, Analyse, Vergleich und Schlussfolgerung)

Die Methode der empirischen Forschung (das Studium von pädagogischen literarischen Materialien zum Thema Forschungsarbeit, Beobachtung, Vergleich, Studie, Erhebungsmethoden: Konversation, Befragung, Prüfung, Methode zur Untersuchung von Produkten kreativer Tätigkeit ( kreative Arbeit Studenten - Aufsätze, Präsentationen)

Problematische Themen:

Grundsätzliche Frage:

Ausgangsdaten: Hauptinformationsquelle war Literatur zur russischen Sprache und Sprachkultur

II. Hauptteil

1. Theoretischer Inhalt des Forschungsvorhabens

1).Definition des Begriffs

Reine Rede ist eine Rede, in der es keine sprachlichen Elemente gibt, die der Literatursprache fremd sind, sowie Wörter und verbale Phrasen, die von den Normen der Moral abgelehnt werden. Die Reinheit der Sprache impliziert die Einhaltung nicht nur sprachlicher, sondern auch ethischer Normen.

In der Literatur gibt es verschiedene Begriffe: „nicht signifikantes Vokabular“, zusätzliche Wörter, „leere Partikel“, „Unkrautwörter“

2).Ursachen des Auftretens

Die meisten Linguisten glauben, dass „Unkrautwörter“ wegen der Armut des Wortschatzes und der damit verbundenen regelmäßigen Störungen verwendet werden, in einigen Fällen entsteht jedoch eine Art „Mode“ für diese Wörter. Daher können sie von Menschen verwendet werden, die keine Sprachprobleme haben. Manchmal werden „Unkrautwörter“ verwendet, um beispielsweise „Zeit zu gewinnen“, um mindestens ein paar Sekunden über eine bestimmte Frage nachzudenken, und können daher in einigen Fällen sogar von Menschen mit einem reichen Wortschatz verwendet werden.

Unzureichender Wortschatz (der Sprecher findet nicht immer schnell das richtige Wort):

Absichtliches Füllen einer Pause zwischen Wörtern oder Ausdrücken;

Schnelles, unvorbereitetes, spontanes Sprechen;

Mode für einige Wörter

"Kurz gesagt" - Eine Person ist nicht zur Kommunikation geneigt, er mag keine Gespräche, deshalb möchte er seine Rede verkürzen. Aufgrund dieses endlosen "kürzeren" Effekts wird jedoch das Gegenteil erreicht.

Junge Leute haben ein Wort "als ob". Es bedeutet bedingt. So lebt die Jugend – wie würden wir gehen, aber wie würden wir nicht gehen; wie wir wollen und wie nicht. Junge Menschen werden nicht mit Verantwortung belastet, dies wirkt sich auf ihre Sprache aus.

Die Wörter „Typ“, „kürzer“, „bedeutet“ von Menschen verwendet, die etwas aggressiv sind.

"Übrigens" spricht nur über die Tatsache, dass sich eine Person unbeholfen und fehl am Platz fühlt. Aber mit Hilfe dieser Bemerkung versucht er, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen und den Worten eine Bedeutung zu geben.

"Genau das" schmückt die Rede von Menschen mit schlechtem Gedächtnis oder faulen Menschen, die oft nicht einmal versuchen, sich an das richtige Wort zu erinnern. Geistige Arbeit des Suchens das richtige Wort sie leiten an den Gesprächspartner weiter. Sie neigen jedoch dazu, den Rest ihrer Angelegenheiten und Verantwortlichkeiten auf andere zu verlagern.

"Tatsächlich" wird von Menschen verwendet, die glauben, dass ihre innere Welt reicher ist, ihre Augen schärfer sind und ihre Gedanken und Vermutungen interessanter sind als die aller anderen. Das sind Menschen, die ständig ihre Augen für die Realität öffnen. Natürlich sind sie fest davon überzeugt, dass ihre Weltanschauung die einzig wahre ist.

"Als ob" wird gleichermaßen von Teenagern (neben „Typ“ und „Mittel“) und Künstlernaturen verwendet, die Wert auf Ungewissheit in Lebenssituationen legen.

"Praktisch" - Führungswort. Sehr schnell bleiben Menschen hängen, die mit bestimmten Zielen leben, insbesondere diejenigen, die nicht darüber nachdenken philosophischen Sinn Leben. Sie sind leider solchen Kleinigkeiten nicht gewachsen.

"Eigentlich" - ein Wort von Menschen, die nicht selbstbewusst sind, schnell die Selbstbeherrschung verlieren, immer nach einem Haken in allem suchen, was passiert, und denen, die auch wegen Unsinn bereit sind, ein verbales Gefecht zu beginnen.

"Sozusagen" und "eigentlich" - in der Rede von Intellektuellen verwendet.

An der Befragung und mündlichen Befragung nahmen 75 Schüler der Klassen 5-7 der MBOU „Secondary School No. 65“ teil » (Anhang Nr. 1)

Die häufigsten davon sind „gut“ (65 %), „hier“ (55 %), „kurz gesagt“ (47,5 %).

von unseren Schülern genutzt

Kurz gesagt - 47,5 %

Mehr - 30%

Als ob - 27,5 %

Typ - 25 %

Das ist am meisten - 12,%

Lesen Sie gute Literatur;

Stärken Sie die Selbstbeherrschung über Ihre eigene und die Sprache anderer;

Bestrafen Sie sich mit einer Geldstrafe;

Üben Sie das Sprechen vor Publikum;

Steigern Sie das Selbstwertgefühl, um sich auf Ihre Worte verlassen zu können.

Lernen Sie, in der Rede zu pausieren, machen Sie es gemessen. Es ist für einen Zuhörer viel schwieriger, einen bedeutungslosen Strom zu hören. Machen Sie anstelle von Kommas kleine Pausen. Und am Ende des Satzes - lang.

4. Fazit

studierte die sprachwissenschaftliche Literatur zum Forschungsthema,

5) Eine Präsentation gemacht

Dieses Forschungsprojekt kann für die Organisation einer Schule von großer praktischer Bedeutung sein Trainingskurs und helfen, die Aufmerksamkeit der Schüler auf Respekt zu lenken Muttersprache. „Kümmern Sie sich um unsere schöne russische Sprache, diesen Schatz, dieses Eigentum, das uns von unseren Vorgängern übergeben wurde … Behandeln Sie dieses mächtige Werkzeug mit Respekt …“, schrieb I.S. Turgenew

IV. Literatur

2. Ilyash M. I. Grundlagen der Sprachkultur. Kiew/M.I. Iljasch. - Odessa, 1984.-254 p.

4. Ozhegov S. I. " Wörterbuch Russische Sprache“ / S.I. Ozhegov. - M, 2004.

5. Fomenko Yu.V. Arten von Sprachfehlern: Proc. Zulage./Yu.V. Fomenko. - Nowosibirsk, 1994. - 189 p.

6. Für die Vorbereitung dieser Arbeit wurden Materialien von den Standorten verwendet:

http://www.philologie.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

Anhang 1

3. Welches dieser Wörter verwendest du am häufigsten?

6. Welche Kampfmöglichkeiten können Sie anbieten?

Anhang 2

Anhang 3

Der Inhalt der Arbeit:

1. Ziele und Aufgaben der Arbeit.

2. Relevanz.

7. Möglichkeiten, „schmuddelige Worte“ abzulehnen.

Die Ziele unserer Arbeit: (Folie 2)

Aufgaben, die wir gestellt haben:

1. Literatur und Bildmaterial auswählen.

2. Analysieren Sie die erhaltenen Informationen und erstellen Sie eine Präsentation zu diesem Thema.

Die wichtigsten Quellen, die wir verwendet haben:

Vvedenskaya L. A., Pavlova L. G., Kashaeva E. Yu. „Russische Sprache und Sprachkultur“; Rostow am Don, „Phönix“; 2009

„Die Kultur der mündlichen und schriftlichen Rede eines Unternehmers: ein Nachschlagewerk“ Moskau, 2000

Internetquellen.

Als ob, 2) auf dem Weg, 3) verdammt, 4) wie, 5) das, das ist das meiste, 6) kurz gesagt, kurz zählen

7) Nun gut, endlich.

2) Atmen Sie ein. Wenn Sie versucht sind, etwas wie „hmm“ zu sagen, atmen Sie einfach tief durch. Es ist eine Pause, aber eine Pause ist immer besser als jedes "mhm".

3) Vermeiden Sie sie im Gespräch. Versuchen Sie, sie nicht zu benutzen gewöhnliches Leben- dann werden Sie sich bei den Aufführungen nicht an sie erinnern.

4) Zählen. Lesen Sie Ihre Rede einem Freund vor und lassen Sie ihn in dieser Zeit zählen, wie oft Sie unnötige Wörter verwendet haben.

5) Ein Komma = eine Pause. Üben Sie sich darin, aufzuhören. Und wenn Sie früher Trägheit benutzt haben, um einen Strom bedeutungsloser Wörter einzufügen, gewöhnen Sie sich einfach daran, dass Sie zu diesem Zeitpunkt schweigen müssen - die Zuhörer werden Ihnen sehr dankbar sein.

Fazit.

Verwenden Sie diese Wörter unter keinen Umständen. Lassen Sie Ihre Rede schön und literarisch sein, denn wie schön ist es, mit einer Person zu sprechen, die weiß, wie man kulturell spricht, um Wörter richtig zu betonen. Schreiben Sie deshalb lange, schöne Briefe, experimentieren Sie mit dem Wort, weil die russische Sprache so schön ist und wir hinter unseren eigenen Sorgen stehen, wir bemerken dies immer nicht und verstehen es nicht!

Denken Sie daran: "Reinheit der Rede - die wichtigste Eigenschaft Literatursprache." (Folie 9)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!!! (Folie 10)

"Steuer" (sozusagen) "Das" "Nämlich" "Zum Beispiel" "Das ist das Meiste" "Im Prinzip" "Typ" "Hier" "Du verstehst" "Kurz" "In Form von Sachleistungen" "Verdammt" " Eigentlich"

K. G. Paustovsky schrieb: „Mit der russischen Sprache können Wunder vollbracht werden ... Es gibt keine solchen Töne, Farben und Gedanken - komplex und einfach - für die es in unserer Sprache keinen genauen Ausdruck gäbe.“

Gegenstand der Studie sind heranwachsende Kinder (28 Personen) einer weiterführenden Schule, Kunstwerke(„Die Geschichte, wie ein Mann zwei Generäle ernährte“ von M. E. Saltykov-Shchedrin, „Dritter in der fünften Reihe“ von A. Aleksin, „Petka Krasnov erzählt“ von V. Shukshina), Fernsehmoderatorin (Ekaterina Andreeva), Journalisten von das Programm „News“ und Abgeordnete der Staatsduma der Russischen Föderation, Teilnehmer an den Berichten des Programms „News“.

Fragebogen

Mädchen (18 Personen).

Jungen (11 Personen).

Überwachung. Vergleichende Analyse.

Audioforschung

Schlussfolgerungen zum II. Kapitel.

Fazit. Wenn ich die Ergebnisse der geleisteten Arbeit zusammenfasse, komme ich zu dem Schluss, dass die allgemeine und mündliche Kultur in unserem Land abnimmt und sich der ästhetische Geschmack der Muttersprachler unter dem Einfluss der gesellschaftlichen Veränderungen verschlechtert.